1 जूनियर समूह प्रयोगात्मक प्रयोगात्मक। बालवाड़ी में प्रायोगिक पाठ

काशेवस्काया अन्ना सर्गेवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू "बेरी"
इलाका: YNAO Noyabrsk माइक्रोडिस्ट्रिक्ट Vyngapurovsky
सामग्री नाम:व्यवस्थित विकास
विषय:"प्रथम जूनियर समूह के लिए प्रयोगों और प्रयोगों पर खेलों की कार्ड फ़ाइल"
प्रकाशन तिथि: 21.11.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

प्रयोगों द्वारा खेलों की कार्ड फ़ाइल और

पहले जूनियर के लिए प्रयोग

समूहों

द्वारा तैयार:

शिक्षक MBDOU "यागोदका" नोयाब्र्स्की

काशेवस्काया ए.एस.

रेत का खेल

1 "मैं बेक करता हूँ, मैं बेक करता हूँ, मैं सभी बच्चों के लिए एक बन बेक करता हूँ" - गीले के साथ प्रयोग

बच्चों के पास तरह-तरह के सांचे, बाल्टी और स्कूप होते हैं। शिक्षक प्रदान करता है

विभिन्न आकार के मोल्ड केक

"ढीला

प्रयोग

देखभालकर्ता

सूखी रेत से पाई बेक करने की पेशकश करता है। क्या हो रहा है? लेने के प्रस्ताव

अपने हाथों में रेत और एक ट्रिकल के साथ छिड़के। फिर वह बच्चों को छेद वाले बैग बांटता है और

उनमें से रेत डालने का प्रस्ताव, आप रेत की एक धारा के साथ आकर्षित कर सकते हैं

3 बच्चों को सिखाएं कि बहुरंगी रेत कैसे प्राप्त करें, गौचे तैयार करें, पतला

पानी, और हल्की रेत। बच्चों को दिखाएँ कि आप न केवल कागज पर पेंट कर सकते हैं, बल्कि

माटी में पैरो के निशान

गीला

विभिन्न

गीली रेत पर अपने हाथों और पैरों के निशान बनाने की पेशकश करें। विशेष रूप से यह

गर्मियों में समुद्र में या नदी, झील के पास, जहां रेतीले समुद्र तट हैं, करना दिलचस्प है,

और फिर देखें कि लहर कैसे लुढ़कती है और इनका कोई निशान नहीं छोड़ती है

प्रिंट।

आप तुलना खेल सकते हैं: विभिन्न जानवरों द्वारा छोड़े गए ट्रैक या

सामान।

तुलना, आप सूखी रेत पर एक छाप छोड़ सकते हैं, फिर इसे पानी दें

छाप

प्रदर्शन

ये प्रिंट अलग हैं। उसे देखने दें कि प्रिंट कहां अधिक निकलेगा

स्पष्ट, और जहां लगभग अगोचर। उंगलियों के निशान बनाए जा सकते हैं

मुट्ठी, उंगलियां।

रेत के साथ एक दिलचस्प खेल इसमें विभिन्न "खजाने" को दफनाना है, और फिर

उनकी तलाश करो और उन्हें खोदो

बर्फ

1 "बर्फीले रास्ते पर अलग-अलग पैर डगमगाते हैं" - बच्चों को स्पष्ट होना सिखाएं

बर्फ में पैरों के निशान शिक्षक बच्चों को सिखाते हैं कि बर्फ में स्पष्ट पैरों के निशान कैसे प्राप्त करें।

बच्चे का हाथ पकड़कर वह बर्फ पर भी अपनी आकृति की छाप बनाता है। दिखाता है

बर्फ से अलग-अलग आकार कैसे प्राप्त करें

2 "आइस स्लाइड" - बच्चों को दिखाएँ कि गुड़िया के लिए स्लाइड कैसे बनाई जाती है

बच्चों के कंधे के ब्लेड, शिक्षक और बच्चे बर्फ से गुड़िया के लिए एक स्लाइड बनाते हैं, फिर

इसके ऊपर पानी डालें और देखें कि चलने के अंत तक स्लाइड का क्या होता है।

फिर वे गुड़िया को बर्फ की स्लाइड में घुमाते हैं

3 "स्नो टाउन" - बच्चों को कोलोबोक और बर्फ से एक बड़ा घर बनाना सिखाएं

शिक्षक बर्फ से एक बन बनाते हैं और बच्चों को वही बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। फिर

दिखाता है कि आप छोटे कोलोबोक से एक बड़ा घर कैसे बना सकते हैं, जो

स्नो फोर्ट कहा जाता है

4 "रंगीन आंकड़े" - बच्चों को बर्फ के आंकड़े पेंट करना सिखाएं

टहल लो

शिक्षक

हिममानव,

कछुए, पाई, छोटे स्नोबॉल का एक बर्फीला शहर। सहायक

शिक्षक

रंगीन

छिड़काव,

पानी के साथ बर्फ से आंकड़े पेंट करें

5. "मृत आँख"

जब बर्फ चिपचिपी हो तो खेलना सबसे अच्छा होता है। यह अच्छा बनाता है

स्नोबॉल - खेल के लिए गोले।

कुछ दूरी पर, एक लक्ष्य चुनें (एक घर की दीवार या एक लक्ष्य बनाएं

ठीक बर्फ पर)। गोले पहले से तैयार करें, अधिक गोले चिपकाएँ और

लक्ष्य पर बारी-बारी से शूटिंग करें।

6. "खजाना शिकारी"

चुनते हैं

प्लैटफ़ॉर्म।

खाका

क्षेत्र

नामित

टहनियाँ। एक खिलाड़ी मुड़ता है, दूसरा खजाना दबाता है (शंकु,

कैंडी...)

धर

"कैश"

(रौंदना

छिड़काव

स्नोबॉल)। पहला खिलाड़ी मुड़ता है और खजाने की तलाश करता है।

फिर खिलाड़ी जगह बदलते हैं। और दूसरा खिलाड़ी खजाना शिकारी बन जाता है।

7. "युवा मूर्तिकार"

सर्दियों में बच्चों का पसंदीदा शगल बर्फ से कुछ तराशना है। यह भी हो सकता है

पारंपरिक स्नोमैन, और किले, और जानवरों के आंकड़े।

स्नोमैन को न केवल जमीन पर बल्कि पेड़ों पर भी तराशा जा सकता है। सरल

एक विकल्प पेड़ पर चिपचिपे स्नोबॉल का "डरावना चेहरा" बनाना है।

ऐसी छवि (काले बैरल पर सफेद) दूर से दिखाई देगी।

"एथलीट"

बनाना

बाधाएं।

रखना

स्लेज, ट्रैक ड्रा करें ... खेल के नियम निर्धारित करें: ट्रैक के साथ

आपको तेजी से दौड़ने की जरूरत है, स्लेज के चारों ओर दो बार दौड़ें, तीन बार कूदें

बाधा के माध्यम से... समय का ध्यान रखें।

पानी

"जहाजों"

परिचय देना

गुण

चल

सामान

शिक्षक बच्चों के लिए कागज की नावें बनाता है, और फिर वे उन्हें पोखरों में उतारते हैं।

चल रहा

चल

धातु के खिलौने, फिर देखो उनका क्या होता है

2 "डाइविंग" - बच्चों को "डाइविंग" खिलौनों के गुणों से परिचित कराने के लिए

टेनिस गेंदें दें और दिखाएं कि उनके साथ क्या होता है यदि वे

पानी में फेंक दो

"बुरुनी"

प्राप्त करता है

प्लास्टिक

छोटी नली

कॉकटेल। शिक्षक दिखाता है कि एक गिलास में ब्रेकर कैसे प्राप्त करें

4 "चलो पानी इकट्ठा करें" - बच्चों को पानी इकट्ठा करने के लिए स्पंज का उपयोग करना सिखाएं

प्रत्येक बच्चे को एक अलग रंग का स्पंज दिया जाता है। शिक्षक ज्ञान को पुष्ट करता है

होठों पर रंग के बारे में बच्चे, फिर दिखाते हैं कि आप टेबल से बेसिन में पानी कैसे जमा कर सकते हैं

स्पंज के साथ

5 "फोम" - बच्चों को सिखाएं कि शैम्पू से फोम कैसे बनाया जाता है, बेसिन में गर्म पानी डाला जाता है,

फिर शैम्पू डाला जाता है। अपने हाथों से पानी को फेंटने से झाग निकलता है। ऐसे पानी में

आप गुड़िया को नहला सकते हैं

6. "साबुन के बुलबुले" - शुरू करें और देखें कि वे आकार में क्या निकलते हैं

उड़ना उद्देश्य: बुलबुले उड़ाने की इच्छा पैदा करना, परिचय देना

तथ्य यह है कि जब हवा साबुन के पानी में प्रवेश करती है, तो एक बुलबुला बनता है।

7. रंगा हुआ पानी के साथ प्रयोग

आप पानी को वाटर कलर से रंग सकते हैं। एक रंग से शुरू करना सबसे अच्छा है।

(प्लास्टिक,

पारदर्शी)

करना

केंद्रित

घोल, और फिर इस घोल को अलग-अलग मात्रा में दूसरे में डालें,

तीसरी और चौथी बोतलें (आप उन्हें काट सकते हैं, फिर आपको मिल जाएगा

लंबा चश्मा, उनमें डालना अधिक सुविधाजनक होगा)। घोल डालना ज्यादा दिलचस्प है

छोटा

जार,

डालना,

तुलना करना

नतीजा।

केंद्रित

कंटेनर,

देखना

निकला

व्यवस्थित करना

गड़बड़। बच्चे को सबसे हल्की से बोतलों को व्यवस्थित करने का प्रयास करने दें

सबसे अंधेरे में छाया। बच्चा जितना छोटा होगा, उसके लिए वस्तुएँ उतनी ही कम होंगी

तुलना (न्यूनतम - तीन)।

हर बार एक रंग से खेलें, अगली बार अलग रंग लें।

थोड़ी देर बाद दोनों रंगों को मिलाने की कोशिश करें।

परिपूर्णता

जोड़ें

वही

रकम

घड़ी

परिणामी रंग। कागज पर रंगे हुए पानी से पेंटिंग करने का प्रयास करें

(चिपकने वाली टेप के साथ टाइल पर पुराने वॉलपेपर का एक टुकड़ा चिपकाना) या सीधे टाइल्स पर।

8. हम हैंडल धोते हैं।

कलात्मक

गंदा,

कसम खाता हूँ: "बुल-बुल-बुल-बुल!" लेकिन अगर हम अपने हाथ और चेहरे धोते हैं, वोडिचका

संतुष्ट और अब नाराज नहीं।

प्रदर्शन

परिवर्तन

दिशा

गति।

सामग्री:

आधा

कार्डबोर्ड से बनी प्लास्टिक की बोतल, सीढ़ी के रूप में घुमावदार।

बच्चों को फ़नल और खांचे से खेलने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें कोशिश करने दो

फ़नल के माध्यम से बेसिन में पानी डालें, और अब प्लास्टिक के खांचे के साथ और साथ में

कार्डबोर्ड नाली, सीढ़ी के रूप में घुमावदार। इन वस्तुओं को मिलाएं:

फ़नल के माध्यम से खांचे में पानी डालें। बच्चों पर ध्यान दें कि पानी

बढ़ रहा है। उनसे पूछें कि क्या होता है अगर हम खांचे को पो-

दूसरे के लिए (जल आंदोलन की दिशा बदल जाएगी)।

कागज़

1 "टियर पेपर" बच्चे रंगीन कागज को छोटे टुकड़ों में फाड़ते हैं और बनाते हैं

जिनमें से एक आवेदन

2 "कागज की गांठ" - बच्चों को कागज की एक नई संपत्ति से परिचित कराएं -

रोलिंग शिक्षक बच्चों को कागज की गांठ बनाना सिखाता है, और फिर उनसे

सामूहिक आवेदन

"कागज़

धारियाँ"

आधा

परिदृश्य

प्रदर्शन

प्राप्त

कट स्ट्रिप्स का उपयोग यह जानने के लिए किया जा सकता है कि बाहर हवा है या नहीं

4. गेम: "क्रम्पल्ड पेपर"

बच्चे को कागज़ की एक शीट भेंट करें, उसे उखड़ें (आपको याद रखना चाहिए कि हम पढ़ा रहे हैं

बच्चों को कुचलो मत और किताबें मत फाड़ो)। लेकिन कागज का एक टुकड़ा झुर्रीदार हो सकता है, फाड़ा जा सकता है

और गांठ में रोल करें, फिर आप एक स्नोबॉल प्राप्त कर सकते हैं; उन्हें लक्ष्य पर फेंका जा सकता है,

रोल, एक टोकरी में डाल दिया, चिपकाया जा सकता है, एक बर्फ बादल प्राप्त कर रहा है या

एक स्नोमैन भी।

तो, सबसे पहले, बच्चे को नैपकिन जैसे नरम ग्रेड के कागज दिए जा सकते हैं।

कागज के टुकड़ों को तोड़कर, एक बच्चा, एक वयस्क की मदद से, बनाना सीख सकता है

फूल, एक स्ट्रिंग पर एक कंगन इकट्ठा। इस प्रकार 3 वर्ष की आयु में

हम बच्चे को रचनात्मक होना सिखाते हैं।

5. खेल "कोलोबोक"

बच्चे को "कोलोबोक" खेलने के लिए आमंत्रित करें। ऐसा करने के लिए, एक टुकड़े को कुचल दें

कागज और इसे एक गेंद में रोल करें। फर्श पर "कोलोबोक" रोल करें और उन्हें पूरा करें

परिवार

थोड़ा कम

छोटा)। इसलिए हम कलम विकसित करते हैं और मूल्यों का अध्ययन करते हैं।

6. खेल "एक आश्चर्य खोजें"

कागज में एक छोटी वस्तु लपेटें। 3-4 साल के बच्चों के लिए, आप भालू ले सकते हैं,

हराना:

देखो यहाँ क्या है?"

बच्चे को बंडल खोलने दें, बच्चे के साथ खुशी का चित्रण करें।

खेल को और कठिन बनाया जा सकता है। उपहार न केवल खोला जाना चाहिए, बल्कि इसके द्वारा अनुमान लगाया जाना चाहिए

यह क्या है इसका विवरण। उदाहरण के लिए: "यह आश्चर्य गोल है, रबर, यह कर सकता है

रोल और कूदो। यह क्या है? अच्छा किया - यह एक गेंद है !!!"

7. खेल "गुड़िया के लिए रात का खाना"

खिलौनों के लिए रात का खाना तैयार करें। सीट गुड़िया, जानवर, सामने रखें

उन्हें प्लेट और कप। बच्चे को छोटी उंगलियों को फाड़ने दें

कागज के एक पूरे टुकड़े से टुकड़े। "मिठाई" या पाई प्राप्त करें। बच्चे

उन्हें प्लेटों में रखो और अपने मेहमानों के साथ व्यवहार करो। बड़े बच्चों के साथ आप कर सकते हैं

8. खेल "पथ"

उपयुक्त

पृष्ठों

टॉयलेट पेपर। अपने बच्चों के साथ एक रास्ता बनाएं

चादरें बिछाना

एक दूसरे के बगल में। उदाहरण के लिए, सोफे से लेकर टेबल तक, टेबल से अलमारी तक आदि। सड़क

न केवल सीधे हो सकते हैं, बल्कि घुमावदार भी हो सकते हैं, तेज मोड़ के साथ, और

विभिन्न चौड़ाई। कार्य इससे आगे जाना नहीं है। पथ के दूसरे छोर पर

वह पुरस्कार डालें जो बच्चा सफलतापूर्वक उस तक पहुंचकर प्राप्त करेगा।

8. खेल "मेरी घास का मैदान"

अपने बच्चे के सामने एक खाली कागज़ का टुकड़ा रखें। इसे गोंद के साथ चिकनाई करें। देना

प्रदर्शन

टूटना

शीट पर रखो। टुकड़ों को सबसे विविध होने दें - दोनों छोटे और

असमान,

अनुमति देना

को सजाये

"समाशोधन"

अपने विवेक से।

9. खेल "यह कैसा दिखता है?"

बच्चे को कागज के कई टुकड़े लेने के लिए आमंत्रित करें। इन भागों पर विचार करें।

उनकी तुलना करें - कौन सबसे बड़ा है, कौन सबसे छोटा है? यह कैसा दिखता है

यह भाग? मछली, घोड़े, भालू के लिए? आप आंखें, कान और खींच सकते हैं

अन्य विवरण, यह और भी रोमांचक होगा।

रवि

"सौर

खरगोश"

धूप

करगोश

धूप वाले दिन साइट पर एक आईना ले जाएं और बच्चों को सिखाएं कि कैसे जाने दें

सूर्य खरगोश। सनबीम गेम्स का आयोजन करें

2 "छाया" - बच्चों को सूर्य के प्रकाश की संपत्ति से परिचित कराएं बच्चों को बताएं

छाया कैसे दिखाई देती है, छाया की गति को देखें

3 "बहुरंगी कांच" - बच्चों को पारदर्शी के गुणों से परिचित कराने के लिए

चश्मा बच्चों को रंगीन कांच के टुकड़े दें और उनके माध्यम से देखें कि कैसे

पर्यावरण बदल रहा है

कंकड़

1. लेआउट अनुक्रम: उदाहरण के लिए, से आकार में पत्थरों को रखना

छोटे से बड़े; या अधिक जटिल श्रृंखला संकलित करने का सुझाव दें:

एक ही रंग के दो छोटे कंकड़ बिछाएं

और एक बड़ा

कंकड़ बच्चा स्वयं अपने "पैटर्न" के साथ आ सकता है और श्रृंखला जारी रख सकता है।

2. स्प्रेड

ज्यामितिक

चित्र बनाना

आकृति की रूपरेखा को शीट करें, और बच्चा कंकड़ के साथ रूपरेखा को दोहराएगा। बच्चे

बड़े

अनुमान लगाना

उदाहरण के लिए,

कंकड़, बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि यह एक त्रिभुज है। पत्थरों से संभव है

ज्यामितीय आकृतियों, वस्तुओं को रखना

और पंक्तियाँ बड़े से तक

छोटा और इसके विपरीत।

3. बच्चे कंकड़ से अलग-अलग लंबाई के रास्ते बनाकर खुश होते हैं, और

समतल पत्थरों से - विभिन्न ऊँचाइयों के बुर्ज।

4. क्रमिक गणना और गणितीय शब्द। हम पत्थरों की संख्या गिनते हैं और

डायनासोर

5. हम रंगों, आकृतियों, ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करते हैं और तुलना करते हैं।

6. आप पत्थरों को छाँट सकते हैं:

रंग से: आप पहले से रंगीन प्लेट (कंटेनर) तैयार कर सकते हैं, और बच्चा

वह एक एक थाली के लिथे अपके कंकड़ उठाएगा;

रखना

कई

संकेत

विभिन्न आकार - छोटे, मध्यम, बड़े पत्थरों के लिए;

आकार में: आप इसमें कई छेद करके बॉक्स को सजा सकते हैं

विभिन्न व्यास - अंडाकार पत्थरों के लिए, गोल वाले;

रखना

आवश्य़कता होगी,

एक बड़े और भारी पत्थर को संतुलित करें। पहले परिभाषित करने का प्रयास करें

उपस्थिति से वजन, या हाथ पर वजन, और फिर परिणाम की जांच करें

"तराजू" पर;

बनावट के अनुसार: एक "स्पर्श बैग" बनाएं - इसे एक अपारदर्शी में डालें

विभिन्न आकार, आकार और बनावट के कंकड़ का एक बैग। बच्चे को जाने दो

स्पर्श के लिए आपका अनुरोध एक चिकने कंकड़ की तलाश में है, और फिर एक लंबा, खुरदरा,

गोल, छोटा।

7. टिक-टैक-टो: कागज के एक टुकड़े पर खेल के लिए एक क्षेत्र बनाएं, कुछ का चयन करें

दो रंगों के कंकड़ और नियमों से खेलते हैं, बस एक्स और ओ को एक साथ उबाऊ करते हैं

तुम्हारे पास सफेद और काले कंकड़ होंगे।

खेलों की कार्ड फ़ाइल - प्रयोग
(छोटी पूर्वस्कूली उम्र)

ड्राफ्ट्समेन

लक्ष्य: एक गीली चादर पर आकर्षित करने की इच्छा पैदा करें, पता करें कि पेंट मिश्रित हैं, और एक स्पष्ट सीमा नहीं है, नए रंग प्राप्त होते हैं।

सामग्री: पानी के रंग के कागज की एक बड़ी शीट को पानी, ऑइलक्लोथ, पेंट और ब्रश से सिक्त किया जाता है।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

सूरज आसमान में पीला है
लाल फूल खिले
एक मछली नीले समुद्र में तैरती है
यह सब ड्रा करें।

अविस्मरणीय संवेदनाएं गीली चादर पर पानी के रंग के साथ पेंटिंग की प्रक्रिया दे सकती हैं। ऐसा करने के लिए, मेज पर एक तेल का कपड़ा बिछाएं, पानी के रंग के कागज की एक मोटी शीट को गीला करें। ब्रश को किसी एक पेंट में डुबोएं और धीरे से पूरे पेपर पर स्वाइप करें। बच्चों से पूछें कि अगर हम दूसरे रंगों का इस्तेमाल करते हैं तो क्या होता है। चलो रंगों से खेलते हैं। जैसे कि संयोग से, आप बिना पेंट के केवल पानी से ब्रश खींच सकते हैं - पानी शीट पर नाजुक, धुंधले, हल्के हाफ़टोन बनाएगा।

बॉक्स में कुछ

लक्ष्य: प्रकाश का अर्थ और उसके स्रोतों (सूर्य, टॉर्च, मोमबत्ती) का परिचय दें, यह दिखाएं कि प्रकाश पारदर्शी वस्तुओं से नहीं गुजरता है।
सामग्री: ढक्कन वाला एक बॉक्स जिसमें एक स्लॉट बनाया जाता है; टॉर्च, दीपक।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

पिताजी ने बनी को एक छोटी सी टॉर्च दी, खरगोश को टॉर्च से खेलना पसंद था। उसने टॉर्च चालू की और सोफे के नीचे देखा, कोठरी के अंदर और सभी कोनों में चमक रहा था।
- बनी, तुम्हारी गेंद कहाँ है? माँ ने पूछा।
- मैं देखने जा रहा हूँ! - बनी ने कहा और एक अंधेरे कमरे में चला गया।
- मैं नहीं डरता! - बनी ने खुशी से कहा और टॉर्च जलाई।
बनी ने टॉर्च चमका दी और गेंद पाई।

एक वयस्क बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि बॉक्स में क्या है (अज्ञात) और कैसे पता करें कि इसमें क्या है (स्लॉट में देखें)। बच्चे स्लॉट को देखते हैं और ध्यान देते हैं कि बॉक्स कमरे से अधिक गहरा है। वयस्क पूछता है कि बॉक्स को हल्का बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है (स्लॉट को पूरी तरह से खोलें या ढक्कन हटा दें ताकि प्रकाश बॉक्स में प्रवेश करे और उसके अंदर की वस्तुओं को रोशन करे)। वयस्क स्लॉट खोलता है, और बच्चों के आश्वस्त होने के बाद कि यह बॉक्स में प्रकाश बन गया है, वह अन्य प्रकाश स्रोतों के बारे में बात करता है - एक टॉर्च और एक दीपक, जिसे वह बारी-बारी से जलाता है और बॉक्स के अंदर रखता है ताकि बच्चे देख सकें स्लॉट के माध्यम से प्रकाश। बच्चों के साथ, वह तुलना करता है कि किस मामले में देखना बेहतर है, और प्रकाश के अर्थ के बारे में निष्कर्ष निकाला।

सन बनी

लक्ष्य: प्रकाश के प्राकृतिक स्रोत - सूर्य का परिचय दें।

सामग्री: छोटे दर्पण, धूप

खेल प्रगति - प्रयोग

उस क्षण को चुनने के बाद जब सूरज खिड़की से देखता है, एक दर्पण के साथ एक किरण पकड़ें और बच्चे का ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करें कि कैसे धूप "बन्नी" दीवार के साथ, छत के साथ, दीवार से सोफे तक, आदि कूदती है। भागने वाले "बनी" को पकड़ने की पेशकश करें। यदि बच्चा खेल पसंद करता है, तो भूमिकाएँ बदलें: उसे एक दर्पण दें, उसे दिखाएं कि बीम को कैसे पकड़ा जाए, और फिर दीवार के खिलाफ खड़े हों। अपने कार्यों पर टिप्पणी करना न भूलें, प्रकाश के कण को ​​​​जितना संभव हो सके भावनात्मक रूप से "पकड़ने" का प्रयास करें: "मैं इसे पकड़ लूंगा! क्या चतुर खरगोश है - तेज दौड़ता है! ओह, और अब यह छत पर है, आप इसे प्राप्त नहीं कर सकते ... चलो, हरे, हमारे पास आओ! आदि। एक बच्चे की हँसी आपका सबसे अच्छा इनाम होगी।

जो पानी में रहता है

लक्ष्य: संज्ञानात्मक रुचि और कल्पना विकसित करें।

सामग्री: नीले और सियान पेंसिल या पानी के रंग, लैंडस्केप शीट

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द
पानी आदमी
हम दिन भर नदी में बहाते रहे।
और फिर वे बेसिन में चढ़ गए
एक बार और तैरें।

सैंडमैन सैंडबॉक्स में रहते हैं, और पानी वाले लोग पानी में रहते हैं (समुद्र में, झील में, नदी में, साथ ही स्नान में और बेसिन में)। पानी के पुरुषों के साथ खेलना भी बहुत दिलचस्प है। वे चित्र में दिखाए गए अनुसार हो सकते हैं। लेकिन आप पानी के पुरुषों के साथ भी आ सकते हैं और उन्हें एल्बम में खींच सकते हैं। अपने बच्चे को नीले और नीले रंग के क्रेयॉन या पानी के रंग दें और उन्हें अपने स्वयं के जल जीवों को आकर्षित करें।

गुड़ियों का स्वादिष्ट जूस पिएं

लक्ष्य: पानी और पेंट की संपत्ति, पानी में घुलने और अपना रंग बदलने के लिए पेंट की क्षमता को प्रकट करें।
सामग्री: पानी के रंग के पेंट, ब्रश, पानी के साथ पारदर्शी प्लास्टिक के गिलास।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

एक बार बनी ने अपनी माँ को एक चाल दिखाने का फैसला किया। उसने टेबल पर साफ चश्मा रखा। फिर उसने उनमें पानी डाला। बबल-बैल का पानी बह गया।
- माँ, अपनी आँखें बंद करो! ज़ैका ने कहा।
माँ ने अपनी आँखें बंद कर लीं और इंतजार करने लगीं कि क्या होगा। (और आप अपनी आँखें बंद कर लेते हैं)।
- खुला हुआ! ज़ायका ने आज्ञा दी।
जब मेरी माँ ने अपनी आँखें खोलीं, तो उसने देखा कि प्यालों में पानी अब सादा नहीं था, बल्कि बहुरंगी - पीला, लाल, नीला, हरा और नारंगी था। (और आप अपनी उंगली से दिखाते हैं कि वह कहाँ है)।
- कितनी सुंदर है! माँ की प्रशंसा की।

गुड़िया के लिए रंगीन रस तैयार करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें, जादू के एक तत्व के साथ बच्चे का ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करें: "और अगर हम एक गिलास पानी में पीले रंग का ब्रश डालते हैं, तो मुझे आश्चर्य होता है कि क्या होता है। यह कैसा रस है?
टेबल सेट करें, चश्मे की व्यवस्था करें, गुड़ियों को बैठाएं, उनके साथ पेय का व्यवहार करें। लाल पानी टमाटर के रस में, नारंगी से नारंगी, पीला अनानास में, नीला से ब्लैकबेरी में बदल जाएगा।

इंद्रधनुष कैसे पानी में नहाता है इसकी कहानी

लक्ष्य: लाल और पीले, नीले और हरे रंग को मिलाकर मध्यवर्ती रंगों को पेश करना।

सामग्री: गर्म पानी के साथ सात पारदर्शी कप, गौचे पेंट के सात रंग।

खेल प्रगति - प्रयोग

कला शब्द

गर्मियों में, बारिश के बाद, आकाश में एक उज्ज्वल इंद्रधनुष आया, उसने नीचे पृथ्वी की ओर देखा और वहां एक बड़ी चिकनी झील देखी। इंद्रधनुष ने उसे ऐसे देखा जैसे आईने में और सोचा: "मैं कितना सुंदर हूँ!" फिर उसने एक गर्म झील में तैरने का फैसला किया। एक विशाल बहुरंगी रिबन की तरह, इंद्रधनुष झील में गिर गया। झील का पानी तुरंत अलग-अलग रंगों में बदल गया: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला और बैंगनी। बच्चे ब्रश और एल्बम के साथ दौड़ते हुए आए, अपने ब्रश को पानी में डुबोया और चित्र बनाए। इंद्रधनुष काफी तैर गया और बादलों के लिए उड़ गया। झील में पानी साफ हो गया, और बच्चे सुंदर और उज्ज्वल चित्र घर ले आए।

पानी में इंद्रधनुष न केवल एक परी कथा में है। उदाहरण के लिए, आप पानी को पेंट से पेंट कर सकते हैं, बच्चे को अपनी उंगली लाल रंग में डुबाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और फिर उसे एक गिलास पानी में डाल सकते हैं। एक-एक करके दूसरे रंगों के साथ भी ऐसा ही करें। आपको इंद्रधनुष के रंगों के अनुरूप सात कप मिलेंगे।

बर्फ पिघल रही है

लक्ष्य: जानिए ठंड में क्या जमता है और गर्मी में क्या पिघलता है।

सामग्री: मोमबत्ती, चम्मच, बर्फ, पारदर्शी कप गर्म और ठंडे पानी के साथ।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

एक बार सर्दियों में, नन्ही गिलहरी घर ले आई एक बर्फ का टुकड़ा, एक बर्फ का टुकड़ा, उसने उसे एक खोखले में, दालान में फर्श पर छोड़ दिया, और वह रात का खाना खाने चला गया, और फिर सो गया। जब मैं उठा, तो मुझे तुरंत बर्फ के टुकड़े की याद आई, दालान में भाग गया। बर्फ का टुकड़ा चला गया था—कहीं नहीं, लेकिन फर्श पर एक पोखर था।

एक चम्मच पर बर्फ का एक टुकड़ा रखें और इसे मोमबत्ती की लौ पर गर्म करें: “देखो, यहाँ बर्फ है। आइए इसे आग पर गर्म करते हैं। बर्फ कहाँ है? पिघला हुआ! बर्फ क्या हो गई है? पानी में!"
एक पारदर्शी कांच के मग या गिलास में गर्म पानी डालें (इसे रंगा जा सकता है), बर्फ का एक टुकड़ा कम करें और देखें कि यह कितनी जल्दी पिघलता है। आप कई गिलास ले सकते हैं और देख सकते हैं कि अलग-अलग तापमान के पानी में बर्फ अलग-अलग तरीके से कैसे पिघलती है।

मौसम के

लक्ष्य: पानी के गुणों की पहचान करें: यह गर्म हो सकता है, ठंडा हो सकता है, जम सकता है, पिघल सकता है।

सामग्री: स्नान, विभिन्न तापमानों का पानी, बर्फ के टुकड़े।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

ज़िमुश्का-सर्दी आ गई है, नदियों और झीलों में पानी जम गया है। पानी बर्फ में बदल गया। सर्दियों के बाद, वसंत ने लाल रंग में उड़ान भरी, बर्फ को पिघलाया, पानी को थोड़ा गर्म किया। आप नावों को लॉन्च कर सकते हैं। भीषण गर्मी आ गई है, और पानी गर्म, गर्म हो गया है। आप तैर सकते हैं, छप सकते हैं। और फिर शांत शरद हमसे मिलने आया। और नदियों, झीलों और पोखरों में पानी ठंडा हो गया। जल्द ही सर्दी फिर आएगी। इसलिए वे बारी-बारी से हमसे मिलने आते हैं: सर्दी के बाद - वसंत, वसंत के बाद - गर्मी, गर्मी के बाद - शरद ऋतु, शरद ऋतु के बाद - सर्दी।

दो चौड़े कप लें। एक में ठंडा पानी डालें, दूसरे में गर्म पानी डालें। ठंडा पानी "सर्दी" है, गर्म पानी "गर्मी" है। बच्चे को पेन से पानी छूने दें। "ठंडा पानी कहाँ है? हमारी सर्दी कहाँ है? यहाँ इस कप में। गर्म पानी कहाँ है? हमारी गर्मी कहाँ है? यहां"। फिर चार कप या छोटी कटोरी लें। एक कप ("सर्दियों") में बर्फ का एक छोटा टुकड़ा डालें, दूसरे में थोड़ा गर्म पानी डालें ("वसंत", तीसरे में - गर्म, लेकिन गर्म पानी ("गर्मी") में नहीं, चौथे में - ठंडा पानी ( "शरद ऋतु")। अपने बच्चे को यह निर्धारित करना सिखाएं कि कप में पानी क्या है और यह किस मौसम से मेल खाता है।

काउंटिंग-कप

लक्ष्य: पानी के गुणों का परिचय दें: यह बहता है, चलता है।

सामग्री: पानी से स्नान, खिलौने।

खेल प्रगति - प्रयोग

कला शब्द

बच्चों के लिए दलिया पकाना
(हम पानी में हैंडल को घुमाते हैं, जैसे कि "दलिया को हिलाते हुए"।)
हम डोनट्स के लिए आटा बनाते हैं,
(पानी को आटे की तरह गूंद लें।)
हम मीठी चाय परोसते हैं
(हम अपनी हथेलियों में पानी इकट्ठा करते हैं और उसे वापस स्नान में डाल देते हैं।)
खैर, उसके बाद - हमारे पास आराम है!
स्नान में - प्लॉप!

बच्चों को पानी से खेलने के लिए आमंत्रित करें, उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि पानी उनके हाथ की गति की दिशा में चलता है, और यह भी बहता है, बहता है।

पानी कैसे टहलने चला गया

लक्ष्य: एक विचार दें कि पानी को विभिन्न वस्तुओं - एक स्पंज, एक पिपेट, एक नाशपाती, एक नैपकिन के साथ एकत्र किया जा सकता है।

सामग्री: फोम स्पंज, सुई के बिना एक प्लास्टिक सिरिंज, एक रबर बल्ब, पानी का स्नान।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

उन्होंने एक बेसिन में पानी डाला और इसके बारे में भूल गए। थोड़ी देर बाद, पानी ऊब गया: "यहाँ मैं यहाँ बैठा हूँ और मुझे कुछ दिखाई नहीं दे रहा है, लेकिन शायद बहुत सारी दिलचस्प चीजें हैं!" वह बेसिन से बाहर निकलना चाहती थी, लेकिन यह कारगर नहीं हुआ - पानी के हाथ और पैर नहीं हैं। वह किसी को बुलाना चाहती थी, लेकिन बेसिन में पानी की आवाज शांत थी - किसी ने उसकी नहीं सुनी। और फिर मेरी माँ ने आकर सोचा: "यहाँ पानी क्यों है?" लिया और सिंक में डाल दिया। पानी पाइपों के माध्यम से डाला गया और एक बड़ी नदी में गिर गया, जिसमें बहुत सारा पानी था। और हमारा पानी शहर के माध्यम से बड़ी नदी के साथ, सुंदर घरों और हरे भरे बगीचों के साथ पसीना बहा रहा था। "कितना सुंदर, कितना अद्भुत! वोदका सोचा। "और मैं अपने बेसिन में बैठ जाता और इस सुंदरता को नहीं देखता!"
एक फोम या अन्य शोषक स्पंज, एक रबर बल्ब और एक प्लास्टिक सिरिंज (बिना सुई के) लें। एक छोटे बेसिन में पानी डालें, कई खाली कंटेनर (कप, कटोरे, आदि) तैयार करें। अपने बच्चे को स्पंज को पानी में डुबाने के लिए कहें और उन्हें दिखाएं कि इसे कप में कैसे निचोड़ें। फिर एक रबड़ के नाशपाती से पानी खींचकर दूसरे कंटेनर में डालें।सिरिंज के साथ भी ऐसा ही करें।

फोम कैसल

लक्ष्य: इस तथ्य से परिचित होने के लिए कि जब हवा साबुन के पानी की एक बूंद में प्रवेश करती है, तो एक बुलबुला बनता है, फिर झाग बनता है।

सामग्री: साबुन के पानी, पुआल, रबर के खिलौने के साथ छोटा कंटेनर।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

हमारी आंखों के सामने झाग होता है
महल अब बढ़ेगा
हम आपके साथ ट्यूब में उड़ेंगे
राजकुमार पाइप बजाएगा।

एक छोटे कंटेनर में थोड़ा सा डिशवाशिंग डिटर्जेंट डालें, पानी डालें और मिलाएँ। एक चौड़ी कॉकटेल ट्यूब लें, इसे एक बाउल में डालें और फूंक मारें। साथ ही जोर से गड़गड़ाहट के साथ बच्चे की आंखों के सामने इंद्रधनुषी बुलबुलों का बादल छा जाएगा।
बच्चे को एक ट्यूब दें और पहले अपने साथ फूंकने की पेशकश करें, फिर अपने आप। फोम के अंदर एक प्लास्टिक या रबर का खिलौना डालें - यह "राजकुमार जो फोम के महल में रहता है।"

नावें क्यों नहीं चलतीं?

लक्ष्य: हवा को खोजो, हवा बनाओ।

सामग्री: कागज और फोम की नावें, पानी का स्नान।

खेल प्रगति - प्रयोग

कला शब्द

नीले समुद्र में नावें होती हैं और वे किसी भी तरह से नहीं चल सकतीं। कप्तानों सनशाइन ने पूछना शुरू किया: “धूप! हमारे जहाजों को पालने में मदद करें!" सूरज उन्हें जवाब देता है: “मैं समुद्र का पानी गर्म कर सकता हूँ!” सूरज ने पानी गर्म किया, पानी गर्म हो गया, लेकिन नावें अभी भी नहीं चलती हैं। रात आ गई है। आकाश में तारे दिखाई दिए। कप्तान उनसे पूछने लगे: “सितारे! हमारे जहाजों को पालने में मदद करें!" सितारे उन्हें जवाब देते हैं: "हम आपको वह रास्ता दिखा सकते हैं जहाँ आपको तैरने की ज़रूरत है!" कप्तान नाराज थे: "कहां जाना है, हम खुद जानते हैं, लेकिन हम आगे नहीं बढ़ सकते!" अचानक हवा चली। कप्तानों ने उससे पूछना शुरू किया: “हवा! हमारी नावों को रवाना करने में मदद करें!" "यह बहुत सरल है!" - हवा ने कहा और नावों पर उड़ने लगी। और जहाज चल पड़े।

बच्चों को नावों को पानी के स्नान में नीचे करने के लिए आमंत्रित करें, पूछें कि क्या नावें तैरती हैं, क्यों? नावों को चलाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? बच्चों के सुझावों को सुनें, इस तथ्य की ओर ले जाएं कि हवा की जरूरत है। हवा को "प्राप्त" कहाँ करें? बच्चे नावों पर उड़ते हैं, हवा बनाते हैं।

मछली पकड़ने

लक्ष्य: पानी के गुणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए - यह डाला जाता है, आप इसे एक जाल के माध्यम से छान सकते हैं।

सामग्री: पानी के साथ एक बेसिन, एक जाल, एक छलनी, एक खिलौना कोलंडर, छोटे खिलौने।

खेल प्रगति - प्रयोग

कला शब्द

एंगलर, किस तरह की मछली
क्या आपने हमें दोपहर के भोजन के लिए पकड़ा?
वह एक मुस्कान के साथ जवाब देता है:
- यह बिल्कुल भी रहस्य नहीं है!
मैं अब तक पकड़ने में कामयाब रहा
दो छेद वाले जूते!

पानी के साथ एक कटोरा भरें और अपने बच्चे को एक मछली का जाल, एक संभाल के साथ एक छोटी छलनी, या एक खिलौना कोलंडर दें। कुछ छोटे खिलौने पानी में फेंक दें। वे सतह पर तैर सकते हैं या तल पर झूठ बोल सकते हैं। अपने बच्चे को इन खिलौनों को जाल से पकड़ने के लिए आमंत्रित करें। आप उसे कुछ विशिष्ट खिलौने पकड़ने के लिए कह सकते हैं: "नीली गेंद को पकड़ो, लाल मछली को पकड़ो", आदि।

साबुन के बुलबुले

लक्ष्य: साबुन के बुलबुले उड़ाने की इच्छा पैदा करने के लिए, इस तथ्य से परिचित होने के लिए कि जब हवा साबुन के पानी में प्रवेश करती है, तो एक बुलबुला बनता है।

सामग्री: साबुन का पानी, कॉकटेल ट्यूब, कट-ऑफ बोतलें, जेल पेन बॉडी।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

वोडिचका को फूहड़ और गंदा पसंद नहीं है,
उबालता है और कसम खाता है: "बुल-बुल-बुल-बुल!"
लेकिन अगर हम अपने हाथ और चेहरे धोते हैं
वोडिचका खुश है और अब नाराज नहीं है।

अपने हाथों में झाग बनाएं ताकि आपको एक रसीला, गाढ़ा झाग मिल सके। फिर हथेलियों को अलग कर लें ताकि उनके बीच एक पतली पारदर्शी साबुन की परत बन जाए। उस पर फूंक मारो - आपको एक साबुन का बुलबुला मिलेगा। बच्चे को अपनी हथेलियों में साबुन की फिल्म पर फूंकने दें, उसे साबुन का बुलबुला बनाने में मदद करें। अपने बच्चे को साबुन के बुलबुले को अपने दम पर उड़ाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, उसे खरीदे गए बुलबुले से फ्रेम के अलावा, विभिन्न ट्यूबों की पेशकश करें - एक कॉकटेल ट्यूब, एक कट ऑफ बॉटम वाली प्लास्टिक की बोतल, या एक मोटी ट्यूब को रोल और गोंद करें मोटे कागज से। एक ठोस ट्यूब (बच्चे अक्सर कॉकटेल ट्यूब को काटते या मोड़ते हैं) प्राप्त करने के लिए, आप जेल पेन को अलग कर सकते हैं और इससे केस ले सकते हैं - एक पारदर्शी प्लास्टिक ट्यूब।
आप डिशवॉशिंग तरल का उपयोग करके अपना साबुन का बुलबुला पानी बना सकते हैं।

झरना

लक्ष्य: एक विचार दें कि पानी दिशा बदल सकता है।

सामग्री: एक खाली बेसिन, पानी का एक करछुल, फ़नल, आधा प्लास्टिक की बोतल से खांचे, कार्डबोर्ड से, सीढ़ी के रूप में घुमावदार।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द
बड़ी ऊंचाई से पानी बरसता है,
स्प्रे घास और फूलों पर उड़ते हैं।
आसपास के बच्चे एनिमेटेड रूप से चिल्ला रहे हैं,
झरना बच्चों की तुलना में जोर से है।

बच्चों को फ़नल और खांचे से खेलने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें फ़नल के माध्यम से बेसिन में पानी डालने की कोशिश करने दें, और अब प्लास्टिक के खांचे के साथ और कार्डबोर्ड के खांचे के साथ, सीढ़ी के रूप में घुमावदार। इन मदों को मिलाएं: फ़नल के माध्यम से खांचे में पानी डालें। बच्चों पर ध्यान दें कि पानी हिल रहा है। उनसे पूछें कि अगर हम खांचे को अलग तरह से पकड़ें तो क्या होगा (पानी की दिशा बदल जाएगी)।

एक पत्थर की कहानी

लक्ष्य: अनुभव के उदाहरण का उपयोग करके यह दिखाने के लिए कि वस्तुएं हल्की और भारी हो सकती हैं।

सामग्री: पानी, छोटी भारी और हल्की वस्तुओं, कंकड़ से स्नान।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द
झील के किनारे एक छोटा सा पत्थर था। उसने पानी पर तैरने वाली सुंदर लिली और पानी के लिली को देखा, और सोचा: "वे कितने खुश हैं, वे नावों की तरह तैरते हैं। मुझे भी तैरना है!" एक लड़का झील के किनारे पर आया, एक कंकड़ लिया और उसे पानी में फेंक दिया। कंकड़ खुश था: “आखिरकार, मेरा सपना सच हो गया! मैं तैरूंगा!" लेकिन यह पता चला कि वह तैर नहीं सकता था, क्योंकि वह बहुत भारी था। और कंकड़ झील के तल में डूब गया। पहले तो वह बहुत परेशान हुआ। और फिर मैंने देखा कि आसपास कितनी मज़ेदार मछलियाँ, अन्य कंकड़ और सुंदर पौधे हैं। कंकड़ ने उदास होना बंद कर दिया और मछली से दोस्ती कर ली। आप क्या कर सकते हैं! भारी कंकड़ तैर नहीं सकते।
कुछ छोटी हल्की वस्तुएँ लें जो पानी पर तैर सकें (उदाहरण के लिए, एक पंख, एक गेंद, एक कागज की नाव, एक पतली ज़ुल्फ़) और कुछ भारी वस्तुएँ जो तल पर पड़ी हों (उदाहरण के लिए, एक कंकड़, एक चाबी , एक सिक्का)। एक टब या बेसिन में पानी भरें। बच्चे को कोई एक वस्तु दें और उसे पानी में डालने को कहें। उसी समय, उससे कहो: “देखो, नाव तैर रही है! और चाबी डूब गई - यह भारी है! पंखुड़ी तैरती है - यह प्रकाश है!

बिल्ली के बच्चे को किसने जगाया

लक्ष्य : इस तथ्य से परिचित होना कि किसी व्यक्ति के अंदर हवा है और उसकी खोज करना।

सामग्री : कप में पानी, पुआल, साबुन के पानी से स्नान करें।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

हवा चल रही है, बह रही है, "अच्छा, यह कैसा दिखता है!
समुद्र में लहरें उठाता है। मेरी किटी सो नहीं सकती!
नीला समुद्र उबलता है, हवा बहुत जोर से चिल्लाती है -
असंतुष्ट डैड-व्हेल: हम सभी को शांति नहीं देता!
कितिहा सहमत हैं:
"हमें चुप रहने की जरूरत है!
हवा, हवा, हूट मत करो
हमारे छोटे को मत जगाओ!"

कॉकटेल के लिए एक स्ट्रॉ लें, उसे पानी में डालें और बच्चे को स्ट्रॉ में फूंकने के लिए कहें ताकि पानी में बुलबुले उठें। और यदि आप एक करछुल में साबुन का घोल तैयार करते हैं और एक ट्यूब में उड़ाते हैं, तो झाग बनना शुरू हो जाएगा और करछुल से एक रसीला साबुन "दाढ़ी" निकल जाएगी।

एक फूलदान में शाखा

लक्ष्य : पौधों के जीवन में पानी के महत्व को दर्शाएं।

सामग्री: पेड़ की टहनी, पानी का फूलदान, जीवित पानी का स्टिकर।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

एक शक्तिशाली ट्रक चला गया और टहनी टूट गई,
एक टहनी बर्फ पर गिरी और वहीं पड़ी रही,
लेकिन ध्यान से और धीरे से अपना हाथ उठाया
और वह उसे बर्फ पीने के लिए पानी की गर्मी में ले गई।
हम कलश में डालेंगे, सारी कलियाँ खुल जाएँगी,
उनमें से हरे पत्ते दिखाई देंगे।

एक टूटी हुई टहनी, तेजी से बढ़ने वाले पेड़ों को काटें या उठाएं। एक फूलदान लें और उस पर "जीवित पानी" का स्टिकर चिपका दें।
बच्चों के साथ, उन पर शाखाओं और कलियों की जांच करें। फिर डाली को पानी में डालकर बच्चों को समझाएं कि पानी के महत्वपूर्ण गुणों में से एक सभी जीवित चीजों को जीवन देना है। शाखा को प्रमुख स्थान पर रखें। बच्चों से पूछें कि क्या होगा, धारणा बनाने की क्षमता विकसित करें। हर दिन देखो, समय बीत जाएगा, कलियाँ फूटेंगी और हरी पत्तियाँ दिखाई देंगी।

परियोजना प्रासंगिकता

प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों (एफएसईएस) की सहायता से बच्चे स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करना सीख सकते हैं और उन्हें नई संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने में लागू कर सकते हैं।

परियोजना प्रकार:

प्रायोगिक - प्रायोगिक

परियोजना प्रतिभागी:

बच्चे, शिक्षक।

नियोजित परिणाम:

पानी, इसके गुणों और दुनिया भर में इसकी भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार; बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का संवर्धन; संज्ञानात्मक रुचि, अवलोकन के बच्चों में विकास; उत्पादक गतिविधियों में सक्रिय भाग लेना; भावनात्मक प्रतिक्रिया की अभिव्यक्ति।

सामग्री और उपकरण:

पानी, खिलौने, कंकड़, पानी के डिब्बे, बाल्टी, प्लास्टिक के कप के साथ खेलने के लिए कंटेनर। प्रयोगों के लिए उपकरण: पानी के गिलास (बच्चों की संख्या के अनुसार, काला पेंट, मछली के साथ कागज के वर्ग। मछली के साथ एक्वेरियम, इनडोर पौधे। रंगीन कागज के रिक्त स्थान शैवाल, कंकड़, मछलीघर, गोंद।

परियोजना का उद्देश्य:

पानी और उसके भौतिक गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। यह समझने के लिए कि पानी में गुण होते हैं। प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों के दौरान प्राप्त ज्ञान और कौशल के आधार पर सरलतम सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की बच्चों की क्षमता का निर्माण

कार्य:

1. पानी, इसके भौतिक गुणों और दुनिया में भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

2. अवलोकन और शोध के दौरान बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण करना।

3. प्रायोगिक गतिविधियों में पानी के भौतिक और रासायनिक गुणों से परिचित होना।

4. शब्दों की कीमत पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें: पानी, पानी, पारदर्शी, डालना, बड़बड़ाना, दौड़ना, टपकना, धोना, पोंछना, पानी, स्नान।

5. बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि, अवलोकन का विकास करना।

6. एक टीम में किए गए काम का आनंद लें।

तीन चरणों में परियोजना का कार्यान्वयन।

1. तैयारी

एक परियोजना तैयार करना।

परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी।

प्रायोगिक गतिविधियों की समस्या पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।

2. मुख्य

कार्यों का पढ़ना: 3. अलेक्जेंड्रोवा "ड्रॉप्स", ए। बार्टो "गर्ल ग्रिमी", के। चुकोवस्की "मोयडोडिर", एस। मार्शक "रेन", वी। बियांची "बाथिंग शावक"।

बातचीत: "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो ..." "हमें पानी की आवश्यकता क्यों है"

उपदेशात्मक खेल: "कौन कहाँ रहता है", "बूंदों और एक बादल", "एक गुड़िया को स्नान करना"

अवलोकन: "इनडोर पौधों की देखभाल में शिक्षक के काम और शिक्षक के श्रम कार्यों की पूर्ति के लिए", "खिड़की से बारिश के लिए", "बारिश के बाद बने पोखरों के पीछे चलना"।

प्रयोगों का संचालन: "पानी के गुण (ड्रिप, फैल, डालना, छींटे)", "पानी गर्म और ठंडा है", "पानी और उसके गुण (हल्की वस्तुएं तैरती हैं, और भारी डूब जाती हैं)"।

3. अंतिम

अंतिम पाठ "पानी और उसके गुण"

उत्पादक गतिविधि "मछली के लिए आवेदन मछलीघर"

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

जन्म से लेकर स्कूल तक। पूर्वस्कूली शिक्षा / एड का अनुमानित बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम। एन। ई। वेराक्सी, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा। - एम।, 2010।

2-7 वर्ष की आयु के बच्चों की प्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधियों का संगठन। विषयगत योजना, सिफारिशें, कक्षाओं के सार। - ई। ए। मार्टीनोवा, आई। एम। सुचकोवा।, - वोल्गोग्राड

क्रायलोवा एस। वी। "बालवाड़ी में स्वास्थ्य-बचत स्थान" (डिजाइन, प्रशिक्षण, कक्षाओं के मॉडल)।

ओ.वी. डायबिन "पास के अस्पष्टीकृत (प्रीस्कूलर के लिए प्रयोग और प्रयोग)"

गैलिना लुकाशेव

तैयार व्यवसाय: शिक्षक लुकाशेवा जी. न

शैक्षिक क्षेत्र: "ज्ञान संबंधी विकास"

गतिविधि का प्रकार: संज्ञानात्मक-अनुसंधान।

लक्ष्य: निर्जीव प्रकृति के गुणों और गुणों का अध्ययन करने के लिए प्राथमिक अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना।

कार्य:

शिक्षात्मक

बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराएं (पानी के तापमान, रंग का निर्धारण);

विषय पर संज्ञा, विशेषण, क्रिया वाले बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें पाठ

शिक्षात्मक

संचालन कौशल विकसित करें पहला अनुभव;

बच्चों की सोच, भाषण, क्षितिज और जिज्ञासा विकसित करना;

बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि, स्वतंत्रता, अवलोकन, तुलना करने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षात्मक

में काम करने की क्षमता समूह.

शब्दावली संवर्धन: गर्म, ठंडा, गर्म, पारदर्शी, लाल, नीला, पीला, हरा।

सामग्री और उपकरण: पानी के लिए दो पारदर्शी बर्तन, बच्चों की संख्या के लिए दो कप, बच्चों की संख्या के लिए जार, प्लेट, बच्चों की संख्या के लिए पेंट, चम्मच, कंकड़, कागज की नावें।

तरीके और तकनीक: गेमिंग (मैजिक हैट्स जादूगर, दृश्य (जहाजों के साथ पानी, व्यावहारिक ( चाल, मौखिक।

जीसीडी प्रगति

1 भाग। संगठनात्मक

देखभालकर्ता: अब हम सभी को एक स्वर में अतिथियों का अभिवादन करना चाहिए और मुस्कुराना चाहिए।

"प्रिय दोस्तों, मैं आपको देश में आमंत्रित करता हूं चाल. इस देश में, आप बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखेंगे और सीखेंगे कि अलग कैसे दिखाना है चाल.

देखभालकर्ता A: अच्छा दोस्तों, देश चलते हैं चाल(बच्चों के उत्तर).

लेकिन इस देश में जाने के लिए आपको एक जादुई टोपी पहननी होगी।

एक अच्छा जादूगरसर्कस से तुम्हें ये जादू की टोपियाँ दीं। (शिक्षक बच्चों के लिए टोपी लगाता है।)

और अब बच्चों को अपनी आंखें बंद करने की जरूरत है, और मैं कहूंगा जादू शब्द:

मैं विश्वास करूंगा, मैं विश्वास करूंगा

मैं घूमूंगा, मैं घूमूंगा

देश में बच्चों के साथ ट्रिक्स मैं खुद को ढूंढता हूं.

देखभालकर्ता: मैं आज प्रभारी रहूंगा जादूगरऔर तुम मेरे छात्र सहायक होगे। आपका काम देखना है केंद्रऔर उसके रहस्य का अनुमान लगाएं।

देखभालकर्ता: दोस्तों, क्या आप सीखना चाहेंगे पानी के साथ टोटके?

2 भाग। प्रयोगात्मक प्रयोगात्मक.

देखभालकर्ता: तो कमरे में चलते हैं चालजहां मैं तुम्हें दिखाना सिखाऊंगा पानी के साथ टोटके.

केंद्र: "ठंडा और गर्म पानी मिलाना"

दोस्तों, मेरे पास दो बर्तन हैं पानी. एक बर्तन में गर्म पानी और दूसरे में ठंडा पानी। (बच्चे स्पर्श से पानी का तापमान निर्धारित करते हैं)

कौन सा पानी से बेहतर धोएं? गर्म, ठंडा या गर्म? गर्म पानी कैसे बनाये (बच्चों के उत्तर)

(गर्म और ठंडा मिलाएं)

केंद्र: "पानी दा रंग"

(बच्चे टेबल पर आते हैं, कप हैं पानी, प्रत्येक बच्चे के लिए गौचे)

देखभालकर्ता: दोस्तों, एक गिलास लें पानी.

क्या आपको लगता है कि पानी साफ है या नहीं?

और चलिए चेक करते हैं: चम्मच को गिलास में डालें और चम्मच दिखाई दे तो पानी साफ हो जाता है.

दोस्तों, क्या आप चम्मच को पानी में से देख सकते हैं?

यह सही है, अच्छा किया, आप चम्मच देख सकते हैं, तो हमारे पास किस तरह का पानी है? (पारदर्शी)

देखभालकर्ता: और अब हम दूसरा सीखेंगे केंद्र.

देखें कि मैं कैसे करूंगा करना: चमचे से थोड़ा सा मैजिक पेंट लें, इसे एक गिलास में डालें और हिलाएं और देखें कि क्या होता है।

पानी किस रंग का है? यह सही है, लाल।

अब तुम मुझे दिखाओ केंद्रआपको क्या मिलता है।

आपको किस तरह का पानी मिला? अच्छा किया, लाल भी।

दोस्तों, बताओ अब पानी साफ है या नहीं?

और चलो जाँच करें। चलो चम्मच को गिलास में नीचे करते हैं, अगर चम्मच दिखाई नहीं दे रहा है, तो पानी पारदर्शी नहीं है। दोस्तों, क्या आप चम्मच देख सकते हैं?

यह सही है, यह दिखाई नहीं दे रहा है, इसका मतलब है कि पानी पारदर्शी नहीं हुआ है।

केंद्र"रंगीन पानी".

के लिये केंद्रआपको स्क्रू-ऑन लिड्स वाले जार लेने होंगे (बच्चों की संख्या के अनुसार). घड़े पानी से भरे हुए हैं। शिक्षक सबको दिखाता है कि पानी साधारण है, उसे रूमाल से ढँक देता है, फिर कहता है जादू शब्द:

"सादा पानी था, रंगीन पानी बन गया"और अपनी जादू की छड़ी लहराता है। बच्चे जार में पानी डालते हैं, पानी मनचाहे रंग में बदल जाता है।

(गुप्त केंद्र. ढक्कन के अंदर पानी के रंग के रंग से ढका हुआ है। (लाल, हरा, नीला).

आपका पानी किस रंग का है (बच्चों के उत्तर)

देखभालकर्ता: और अब, दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक मछली में बदल जाएं।

फ़िज़मिनुत्का "मछली"

पाँच छोटानदी में खेली जाने वाली मछलियाँ (हथेलियाँ बंद, थोड़ी गोल होती हैं। हम हवा में लहर जैसी हरकत करते हैं। रेत पर एक बड़ा लॉग था। (हाथ एक दूसरे से दबाए जाते हैं। हम उन्हें एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाते हैं।)

और मछली ने कहा: "यहाँ गोता लगाना आसान है!" (हथेलियां बंद और थोड़ी गोल होती हैं। हम उनके साथ डाइविंग मूवमेंट करते हैं।)

दूसरे ने कहा: "क्योंकि यह यहाँ गहरा है" (हथेलियों को बंद करके घुमाओ - एक नकारात्मक इशारा।)

और तीसरे ने कहा:"मै सोना चाहता हूँ!" (हथेलियाँ एक हाथ के पीछे की ओर मुड़ जाती हैं - मछली सो रही है।)

चौथा थोड़ा जमने लगा। (हम जल्दी से अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं - कांपते हुए।)

और पाँचवाँ चिल्लाया: "यहाँ एक मगरमच्छ है (हथेलियां खुलती हैं और जुड़ती हैं - मुंह)

यहां तैरें ताकि आप इसे निगलें नहीं!" (निकट आंदोलनों में त्वरित तरंग जैसी गति दूर तैरती है।)

देखभालकर्ता: और अब हम आखरी खर्च करेंगे केंद्र.

केंद्र"डुबना या तैरना।"

चलो, दोस्तों, चेक करो कि कंकड़ पानी पर तैरते हैं या नहीं? पत्थरों को पानी में डुबाओ (बच्चे पानी में कंकड़ डालते हैं, डूब जाते हैं।)

डुबा हुआ (डुबा हुआ)क्यों डूबे पत्थर (वे भारी हैं।)

क्या आप पानी में चट्टानों को देख सकते हैं? क्यों (पानी साफ है।)

और अब मैं तुम्हें कागज की नावें दूंगा, चलो देखते हैं कि नावें तैर रही हैं (तैरना)क्यों (वे हल्के हैं)

प्रतिबिंब

देखभालकर्ता: दोस्तों हमारा कमरा चालपहले से ही बंद हो रहा है और हमें किंडरगार्टन वापस जाने की आवश्यकता है।

मुझे आज आपको पढ़ाकर बहुत अच्छा लगा चाल.

आप सभी तरकीबें याद आ गईं? अब चलो जाँच करते हैं।

गर्म पानी पाने के लिए क्या करना होगा?

अगर आपको एक चम्मच दिखाई दे, तो किस तरह का पानी?

पानी की गंध कैसी होती है?

पत्थर क्यों डूबे?

देखभालकर्ता: ठीक है, दोस्तों, हम बालवाड़ी लौट रहे हैं, हम अपनी आँखें बंद करते हैं और कहते हैं जादू शब्द:

मैं विश्वास करूंगा, मैं विश्वास करूंगा

मैं घूमूंगा, मैं घूमूंगा

मैं अब अपनी टोपी उतार दूंगा

और मैं बच्चों के साथ बालवाड़ी लौटूंगा।

देखभालकर्ता: ठीक है, दोस्तों, हम फिर से हमारे किंडरगार्टन में आपके साथ हैं, चलो अपने दोस्तों के पास चलते हैं।

शापोशनिकोवा अल्ला पेत्रोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पावलोवस्की किंडरगार्टन नंबर 8
इलाका:पावलोव्स्क, वोरोनिश क्षेत्र
सामग्री नाम:व्यवस्थित विकास
विषय:"युवा समूह में प्रायोगिक-प्रायोगिक गतिविधि"
प्रकाशन तिथि: 30.01.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

प्रयोगात्मक

गतिविधि

युवा समूह में।
शिक्षक: शापोशनिकोवा ए.पी.
क्या और कैसे? क्यों और क्यों?

सभी बच्चों को समय पर उत्तर कैसे दें?

और माता-पिता को दें ज्ञान -

क्या मिलाना है? कैसे मिलाएं? क्या मिलाना है?

धूप और बारिश दोनों में

और किसी भी मौसम में

हम सब पढ़ते हैं... निर्जीव प्रकृति।

व्याख्यात्मक

एक टिप्पणी
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में, प्रयोग, संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, तीन मुख्य क्षेत्रों में आयोजित किया जा सकता है: विशेष रूप से संगठित प्रशिक्षण, बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पाठ अनुसंधान गतिविधि का अंतिम रूप है, जो आपको बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है। विभिन्न प्रकार की गतिविधि (संगीत, दृश्य, प्राकृतिक विज्ञान, आदि) पर केंद्रित समस्या की स्थिति, अनुमानी कार्य, प्रयोग भी बच्चों (गणित, भाषण विकास, दूसरों के साथ परिचित, आदि) के साथ किसी भी गतिविधि का हिस्सा हो सकते हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया में बहुत सारी जानकारी है जो बच्चों को रुचिकर लगती है। प्रायोगिक गतिविधियाँ रुचि बढ़ाती हैं और अच्छे परिणाम लाती हैं। प्रयोग आसपास की दुनिया के पैटर्न और घटनाओं को समझने का एक प्रभावी तरीका है। बच्चों के प्रयोग में विकास की बहुत बड़ी क्षमता है। इसका मुख्य लाभ इस तथ्य में निहित है कि यह बच्चों को अध्ययन की जा रही वस्तु के विभिन्न पहलुओं, अन्य वस्तुओं और पर्यावरण के साथ उसके संबंध के बारे में वास्तविक विचार देता है। प्रयोग के दौरान, बच्चे की स्मृति समृद्ध होती है, उसकी विचार प्रक्रियाएं सक्रिय होती हैं, क्योंकि विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण और सामान्यीकरण के संचालन की लगातार आवश्यकता होती है। प्रयोग में सक्रिय रूप से समस्याओं के समाधान की खोज करना, धारणा बनाना, परिकल्पना को क्रियान्वित करना और सुलभ निष्कर्ष निकालना शामिल है। अर्थात् बच्चों का प्रयोग प्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास का एक अच्छा साधन है। बच्चों के प्रयोग का बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है; रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर, शारीरिक गतिविधि के समग्र स्तर को बढ़ाकर स्वास्थ्य को मजबूत करने पर। प्रयोग बच्चों को उनके आस-पास रहने वाले और निर्जीव प्रकृति की दुनिया से परिचित कराने का सबसे सफल तरीका है। प्रयोग की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर को अपनी अंतर्निहित जिज्ञासा को संतुष्ट करने, वैज्ञानिक, शोधकर्ता, खोजकर्ता की तरह महसूस करने का अवसर मिलता है।
उसने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि पर्याप्त नहीं है, जो भाषण के विकास, तार्किक सोच, स्मृति के विकास, ध्यान को प्रभावित करती है। बच्चे अन्य गतिविधियों को प्राथमिकता देते हुए चेतन और निर्जीव प्रकृति की दुनिया में जिज्ञासा, खोजपूर्ण रुचि नहीं दिखाते हैं। इस प्रकार, प्रयोग का उपयोग करके उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित कार्य करना आवश्यक हो गया। निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए गए थे: 1. बच्चों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करना। 2. "निर्जीव प्रकृति" खंड में व्यावहारिक सामग्री के चयन को ब्लॉक में वितरित करें, विकासशील वातावरण को व्यवस्थित करें 3. व्यावहारिक सामग्री को किंडरगार्टन और समूह की स्थितियों के अनुकूल बनाएं। प्रयोग पर काम का आयोजन करते समय, मैं विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं: - प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ, - भ्रमण, - कथा पढ़ना, - मनोरंजन, - प्रयोग, - बातचीत। प्रयोग की प्रक्रिया में, कलात्मक शब्द (पहेलियों, कविताओं, नर्सरी गाया जाता है, लेखक की कहानियां) का भी बहुत महत्व है, जो बच्चों को व्यवस्थित करने, रुचि रखने और शब्दावली को फिर से भरने में मदद करता है। अपेक्षित परिणाम: - जिज्ञासा के विकास के स्तर में वृद्धि; बच्चों के अनुसंधान कौशल और क्षमताओं का विकास (किसी वस्तु या घटना का विश्लेषण करना, आवश्यक विशेषताओं और कनेक्शनों को उजागर करना, स्वतंत्र गतिविधि के लिए साधनों और सामग्रियों का चयन करना, एक प्रयोग करना, निष्कर्ष निकालना); - भाषण विकास (विभिन्न शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना, व्याकरणिक रूप से प्रश्नों के उत्तर को सही ढंग से बनाने की क्षमता को मजबूत करना, प्रश्न पूछने की क्षमता); - व्यक्तिगत विशेषताओं का विकास (पहल का उदय, स्वतंत्रता, दूसरों के साथ सहयोग करने की क्षमता, किसी की बात का बचाव करने की आवश्यकता);
- निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का व्यवस्थितकरण और विस्तार।

सामग्री

के लिये

ओ आरजी ए एन आई जेड ए टी और आई

प्रयोग करें

(जूनियर

आयु)
1. मोती, बटन। 2. रस्सियाँ, फीते, चोटी, धागे। 3. विभिन्न आकारों की प्लास्टिक की बोतलें। 4. बहुरंगी कपड़ेपिन और रबर बैंड। 5. विभिन्न आकार के कंकड़। 6. स्क्रू, नट, स्क्रू। 7. ट्रैफिक जाम। 8. नीचे और पंख। 10. फोटोग्राफिक फिल्में। 11. प्लास्टिक बैग। 12. सेम, सेम, मटर, बीज, अखरोट के गोले के बीज। 13. पेड़ काटना। 14. कपास ऊन, सिंथेटिक विंटरलाइज़र। 15. लकड़ी के तार। 16. किंडर आश्चर्य 17. मिट्टी, रेत। 18. पानी और खाद्य रंग। 19. विभिन्न ग्रेड के पेपर।
विषय

अनुसंधान

गतिविधियां

बच्चे

(जूनियर

पूर्वस्कूली

आयु)
बच्चों के साथ काम करने का उद्देश्य उनके आसपास की दुनिया की घटनाओं और वस्तुओं से परिचित कराने के लिए संवेदी विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। बच्चों की खोजपूर्ण क्रियाओं को बनाने की प्रक्रिया में, शिक्षकों को निम्नलिखित कार्यों को हल करने की सिफारिश की जाती है: बच्चे को उसकी परीक्षा (महसूस करना, चखना, सूंघना, आदि) पर बच्चे की सक्रिय क्रिया के साथ दिखाना। उन वस्तुओं की तुलना करें जो दिखने में समान हैं। बच्चों को तर्क से तथ्यों और निष्कर्षों की तुलना करना सिखाना। व्यावहारिक गतिविधियों, खेल के अनुभव के अनुभव का उपयोग करें। अनुसंधान की मुख्य सामग्री में निम्नलिखित विचारों का निर्माण शामिल है: 1. सामग्री (रेत, मिट्टी, कागज, कपड़े, लकड़ी) के बारे में। 2. प्राकृतिक घटनाओं (हवा, बर्फबारी, सूरज, पानी, हवा, बर्फ, आदि के साथ खेल) के बारे में।
3. पौधों की दुनिया के बारे में (बीज, बल्ब, पत्तियों से बढ़ने के तरीके)। 4. वस्तु के अध्ययन के तरीकों पर। 5. वस्तुनिष्ठ दुनिया के बारे में। अनुसंधान-प्रयोग की प्रक्रिया में, बच्चों की शब्दावली संवेदी विशेषताओं, गुणों, घटनाओं या प्रकृति की वस्तुओं (रंग, आकार, आकार) को दर्शाने वाले शब्दों के माध्यम से विकसित होती है; टूटा हुआ, टूटा हुआ; उच्च - निम्न - दूर; नरम - कठोर - गर्म, आदि)।
अनुमानित

संरचना

प्रयोग
1. अनुसंधान समस्या का विवरण। 2. ध्यान, स्मृति, सोच का तर्क का प्रशिक्षण। 3. प्रयोग के दौरान जीवन सुरक्षा के नियमों का स्पष्टीकरण। 4. अध्ययन योजना का शोधन। 5. उपकरणों का चयन और अध्ययन क्षेत्र में बच्चों की नियुक्ति। 6. बच्चों का उपसमूहों में वितरण। 7. प्रयोग के प्राप्त परिणामों का विश्लेषण और सामान्यीकरण।
वस्तु स्थानिक

बुधवार

प्रयोग
एक समूह में मिनी प्रयोगशालाओं का संगठन मिनी प्रयोगशालाओं को आवंटित किया जा सकता है: 1. स्थायी प्रदर्शनी के लिए एक जगह। 2. उपकरणों के लिए जगह। 3. पौधे उगाने का स्थान। 4. प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों को स्टोर करने का स्थान। 5. प्रयोगों के लिए जगह। 6. असंरचित सामग्री के लिए जगह (रेत-पानी की मेज और रेत और पानी की टंकी, आदि)

का वादा

योजना

प्रयोगों

प्रयोगों

सितंबर

1. "पता लगाएं कि किस तरह का पानी"
उद्देश्य: पानी के गुणों को प्रकट करना (पारदर्शी, गंधहीन, तरल पदार्थ, उसमें घुलने वाले पदार्थ)।
2. "प्रशंसकों और सुल्तानों के साथ खेल"
उद्देश्य: बच्चों को वायु-आंदोलन के गुणों में से एक से परिचित कराना; हवा की गति हवा है।
3. "चलो सूरज के साथ खेलते हैं"
उद्देश्य: यह निर्धारित करने के लिए कि कौन सी वस्तुएं बेहतर (प्रकाश या अंधेरे) गर्म होती हैं, जहां यह तेजी से होती है (धूप में या छाया में)।
4. "रेत के गुण"
उद्देश्य: रेत के गुणों का परिचय देने के लिए (रेत के दाने होते हैं, ढीले, महीन, आसानी से डालना, पानी पास करना, रेत पर निशान रहना, एक साथ चिपकना, गीला सूखे से गहरा होता है)।
अक्टूबर

1. "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: इंद्रियों और उनके उद्देश्य का परिचय देना।
2. "चलो हवा से खेलते हैं"
उद्देश्य: प्रकृति में हवा की गति का पता लगाना।
3. "बॉक्स में क्या है"
उद्देश्य: प्रकाश के अर्थ को प्रकाश स्रोतों (सूर्य, एक टॉर्च, एक मोमबत्ती, एक दीपक) के साथ पेश करना, यह दिखाने के लिए कि प्रकाश अपारदर्शी वस्तुओं से नहीं गुजरता है।
4. "शरद ऋतु में यह गंदा क्यों होता है"
उद्देश्य: इस तथ्य का परिचय देना कि मिट्टी अलग-अलग तरीकों से पानी पास करती है।
नवंबर

1. "मैजिक प्लैंक"
उद्देश्य: उंगलियों की मदद से सतह की आकृति, संरचना का निर्धारण करना।

2. "हल्का - भारी"
उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि वस्तुएं हल्की और भारी हैं, यह सिखाने के लिए कि वस्तुओं के वजन का निर्धारण कैसे करें और वस्तुओं को वजन के आधार पर समूहित करें।
3. "ध्वनि द्वारा खोजें"
उद्देश्य: शोर ध्वनियों को पहचानना और उनमें अंतर करना।
4. "मिट्टी, इसके गुण और गुण"
उद्देश्य: मिट्टी से बनी वस्तुओं को पहचानना सिखाना, मिट्टी की गुणवत्ता (कोमलता, प्लास्टिसिटी, ताकत की डिग्री) और गुणों (क्रमश, धड़कन, सोख) का निर्धारण करना।
दिसंबर

1. "गर्म-ठंडा"
उद्देश्य: पदार्थों और वस्तुओं का तापमान निर्धारित करना सिखाना।
2. "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: गर्मी का संचालन करने वाली वस्तुओं को पेश करना; स्पर्श द्वारा सबसे कठिन वस्तु का निर्धारण करें।
3. "पानी का रंग"
उद्देश्य: पानी के गुणों का पता लगाना (पानी पारदर्शी है, लेकिन रंगीन पदार्थ घुलने पर इसका रंग बदल सकता है)।
4. "बर्फ, यह कैसा है?"
उद्देश्य: बर्फबारी के दौरान बर्फ के गुणों का परिचय देना (सफेद, भुलक्कड़, ठंडा, चिपचिपा, गर्मी में पिघलना)।
जनवरी

1. "एक भूसे के साथ खेल"
उद्देश्य: यह विचार देना कि लोग अपने फेफड़ों से हवा में सांस लेते हैं; हवा को महसूस और देखा जा सकता है।
2. "बर्फ। वह क्या है?
उद्देश्य: ठंढे मौसम में बर्फ के गुणों को पेश करना (ठंडा, चमकदार, स्पार्कलिंग, टेढ़ा, खराब ढाला)
3. "बर्फ से पानी कैसे प्राप्त करें"
उद्देश्य: बर्फ के गुणों के बारे में सरलतम विचार बनाना (गर्मी में पिघलना)।
4. "पानी को बर्फ में कैसे बदलें"
उद्देश्य: पानी के गुणों का परिचय देना (यह कम तापमान पर बर्फ में बदल जाता है)।

फ़रवरी

1. "रंगीन बर्फ के टुकड़े बनाना"
उद्देश्य: पानी के गुणों में से एक का परिचय देना।
2. "ठंढ और बर्फ"
उद्देश्य: हवा के तापमान के आधार पर बर्फ के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
3. "बर्फ के गुण"
उद्देश्य: बर्फ के गुणों का परिचय देना (बर्फ ठोस पानी है, बर्फ गर्मी में पिघलती है), सरलतम पैटर्न स्थापित करना सीखना।
4. "हवा समुद्र पर चलती है"
उद्देश्य: बच्चों को हवा जैसी प्राकृतिक घटना से परिचित कराना, उन्हें अपनी ताकत में अंतर करना सिखाना।
मार्च

1. "तैरता-सिंक"
उद्देश्य: बच्चों को हल्की और भारी वस्तुओं की पहचान करना सिखाना (कुछ पानी की सतह पर रहते हैं, अन्य डूब जाते हैं)
2. "कागज, उसके गुण और गुण"
उद्देश्य: कागज से बनी वस्तुओं को पहचानना, उसके गुणों (रंग, चिकनाई, मोटाई, अवशोषण) और गुणों (क्रंप्स, आँसू, कट, जलन) को निर्धारित करना सिखाना।
3. "प्याज लगाना"
उद्देश्य: बल्ब के बारे में विचारों को स्पष्ट करना, पौधों की वृद्धि और विकास के लिए प्रकाश और पानी की आवश्यकता को दर्शाना।
4. "फ्लोट फ्लोट नहीं होगा"
उद्देश्य: वस्तुओं के वजन का एक विचार विकसित करना।
अप्रैल

1. "हैलो, सनी बनी"
उद्देश्य: यह विचार देना कि "सूर्य की किरण" दर्पण की सतह से परावर्तित सूर्य के प्रकाश की एक किरण है।
2. "बिर्च शाखा"
उद्देश्य: पानी में रखी शाखाओं पर पत्तियों की उपस्थिति का निरीक्षण करना।

3. "लकड़ी, उसके गुण और गुण"
उद्देश्य: लकड़ी से बनी वस्तुओं को पहचानना, उसकी गुणवत्ता (कठोरता, सतह की संरचना; मोटाई, ताकत की डिग्री) और गुण (काटना, जलाना, पीटना नहीं, पानी में नहीं डूबना) निर्धारित करना सिखाना।
4. "पैकेज में क्या है"
उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देना कि हवा हमारे चारों ओर है, यह ठंडी, गर्म, आर्द्र हो सकती है।
मई

1. "बटन छुपाएं"
उद्देश्य: पानी के गुणों (तरल, पारदर्शी, रंगहीन) के बारे में विचारों के संचय को बढ़ावा देने के लिए, पानी रंग बदलता है।
2. "पीज़ फॉर द बीयर"
उद्देश्य: रेत के गुणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, इसे संभालने की क्षमता विकसित करना, तुलना करना, निष्कर्ष निकालना।
3. "रेत, मिट्टी और मिट्टी की तुलना"
उद्देश्य: रेत, मिट्टी और मिट्टी के गुणों का परिचय देना।
4. "कपड़ा, उसके गुण और गुण"
उद्देश्य: कपड़े से चीजों को पहचानना सिखाने के लिए, इसकी गुणवत्ता (मोटाई, ताकत की डिग्री, कोमलता) और गुणों का निर्धारण करने के लिए (क्रंप्स, कट, आँसू, गीला हो जाता है, जल जाता है)।
सूची

उपयोग किया गया

साहित्य
1. निकोलेवा एस.एन. "बालवाड़ी में पर्यावरण शिक्षा के तरीके।" - एम। 1999। 2. पेरेलमैन हां। आई। "मनोरंजक कार्य और प्रयोग।" - येकातेरिनबर्ग, 1995. 3. मुरुदोवा ई. आई. "बाहरी दुनिया में प्रीस्कूलर का परिचय" बचपन-प्रेस 2010।
4. डायबिना ओ। वी। "किंडरगार्टन के दूसरे जूनियर समूह में बाहरी दुनिया के साथ परिचित होने पर कक्षाएं" एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2007 (पद्धति संबंधी गाइड)।