प्रारंभिक समूह में एक खुले पाठ का सारांश। विषय पर पाठ (प्रारंभिक समूह) की रूपरेखा "एक परी कथा के माध्यम से यात्रा" के लिए प्रारंभिक समूह में पाठ का सारांश

कार्यक्रम सामग्री: 10 (आगे और पीछे की गिनती) के भीतर क्रमिक गिनती के कौशल को मजबूत करने के लिए; सरल जोड़ और घटाव की समस्याओं को लिखना और हल करना सीखें; 1 और 2 से बढ़ती और घटती संख्याओं के उदाहरणों को हल करने में सरल बनाना; अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; एक साथ काम करने की क्षमता विकसित करना; स्मृति, ध्यान, तर्क विकसित करें।

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GEF के लिए तैयारी समूह में पाठ का सार

"कहानी यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री:10 (आगे और पीछे की गिनती) के भीतर क्रमिक गिनती के कौशल को मजबूत करने के लिए; सरल जोड़ और घटाव की समस्याओं को लिखना और हल करना सीखें; 1 और 2 से बढ़ती और घटती संख्याओं के उदाहरणों को हल करने में सरल बनाना; अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; एक साथ काम करने की क्षमता विकसित करना; स्मृति, ध्यान, तर्क विकसित करें।

एकीकरण: प्रारंभिक विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

सामग्री: एक खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी, बन, ओक, मेपल के पत्तों के खिलौने; परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के लिए चित्र, साधारण पेंसिल, चेकर पत्ते; संख्या और असमानता के संकेत; टाइपसेटिंग कैनवास; अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए वस्तुओं का एक सेट।

सबक प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों आज आप सभी बहुत सुंदर, अच्छे और मजाकिया हैं। आइए सभी को दिखाएं कि हम कितने मजाकिया हैं:

सूरज आसमान में जाग गया

हम लोग मुस्कुराए

हम चुपचाप आंखें बंद कर लेते हैं

हम हाथ आसमान की तरफ उठाते हैं।

आइए लेते हैं सूर्य की किरणें

और चलिए इसे दिल से लगाते हैं।

एक-दूसरे को देखें, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, उम्मीद है कि आप दिन भर अच्छे मूड में रहेंगे।

शिक्षक: आज, दोस्तों, पाठ में हम न केवल निर्णय लेंगे और गिनती करेंगे - हम गणित के देश की यात्रा करेंगे। लेकिन दोस्तों के साथ घूमने में ज्यादा मजा आता है। लेकिन हम किसे ट्रिप पर लेकर जाएंगे, यह आप पहेली का अंदाजा लगाकर पता लगा लेंगे।

यह एक गेंद के आकार का है

वह गर्म हुआ करता था।

टेबल से फर्श पर कूद गया

और मेरी दादी को छोड़ दिया

उसका एक सुर्ख पक्ष है ...

यह कौन है...

बच्चे: कोलोबोक

शिक्षक: दोस्तों, आइए याद करते हैं कि परियों की कहानी कैसे शुरू होती है? (बच्चे याद करते हैं)

शिक्षक: हाँ दोस्तों! कोलोबोक ने दादी और दादा दोनों को छोड़ दिया। और रास्ता उसे जंगल में ले गया। और वह रास्ते में हरे से मिला, और हरे ने कहा:

हरे खिलौना: जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन, आई विल ईट यू!

जिंजरब्रेड मैन खिलौना:मुझे मत खाओ, बनी, बेहतर सुनो कि मैं लोगों के साथ कैसे गिन सकता हूं।

शिक्षक: (बच्चों को एक काम देता है)

• साधारण गिनती 10 तक।
• 10 से उलटी गिनती।
• 1 से 10 तक गिनें।
• 10 से 1 में काउंट डाउन करें।
• 3 से 9 तक गिनें; 10 से 7 तक; 5 से 8 तक; 9 से 3.
• संख्या 6 के पड़ोसियों के नाम बताइए; चार; आठ; 9.
• कौन सी संख्या 10 बटा 1 से कम है; 2 पर (बोर्ड पर दिखाएं)
• संख्या 3 से पहले की संख्या क्या है; आठ; 5.
• संख्या 4 के बाद की संख्या का नाम दें; 7; 9.

खरगोश: (एक खरगोश की ओर से शिक्षक) अच्छा किया, दोस्तों! आपने एक उत्कृष्ट काम किया। लेकिन, अचानक, हवा साफ हो गई और सभी पत्तियों को मिला दिया। गिनें कि समाशोधन में कितने पत्ते हैं?

बच्चे: 10.

शिक्षक: समान संख्या ज्ञात कीजिए।

शिक्षक: गिनें कि कितने मेपल के पत्ते हैं?

बच्चे: 4.

शिक्षक: मेपल, ओक के पत्तों की संख्या के अनुरूप संख्या ज्ञात कीजिए (बच्चे 4 और 6 की संख्या पाते हैं)।

शिक्षक: दोस्तों, मेपल और ओक के पत्तों की संख्या की तुलना करें, उपयुक्त समान या असमानता चिह्न लगाएं (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)।

शिक्षक: पत्तियाँ समान बनाने के लिए कितनी पत्तियों को जोड़ने या हटाने की आवश्यकता है?

बच्चे: 2 ओक जोड़ें या 2 मेपल के पत्ते हटा दें।

खरगोश: अच्छा, अच्छा किया! आप अच्छा सोचते हैं। तो ठीक है, मैं तुम्हें जाने दूँगा, लड़कों के साथ बनो। अलविदा।

शिक्षक: और बन लुढ़क गया, और भेड़िया उस से मिला।

भेड़िया: कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!

कोलोबोक: मुझे मत खाओ भेड़िया! बेहतर होगा कि मैं लोगों के साथ समस्याओं का समाधान कैसे करूं।

शिक्षक:

1. हाथी बाग से तीन सेब ले आया।

उसने सबसे सुर्ख गिलहरी दी।

गिलहरी ने खुशी के साथ उपहार प्राप्त किया।

थाली में हेजहोग के सेब गिनें (2)

1. दो चूहे अपार्टमेंट में घुसे,

पनीर की कोशिश करने का फैसला किया

फिर गर्लफ्रेंड आ गई

तीन ग्रे खिलौना चूहे

उस समय बिल्ली छत पर सो रही थी।

इस अनजानी दावत के बारे में।

खैर, गिनें कि कितने चूहे हैं

बचा हुआ पनीर खाया (5)।

1. 10 की सीमा के भीतर।
2. एक खाली गिलास में कितने मेवे होते हैं? (0)
3. एक बेर खाओ तो क्या बचा? (हड्डी)
4. किसके पास अधिक पंजे हैं: बत्तख या बत्तख? (समान रूप से)
5. चार बिल्लियों की कितनी पूंछ होती है? (चार)

शिक्षक: हमने सभी समस्याओं का समाधान कर दिया है, लेकिन भेड़िया हमें जाने नहीं देता।

भेड़िया: ओह, मैं तुम्हारे कार्यों से थक गया हूँ! चलो एक साथ वार्म अप करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

दादी ने न तो रोटी बनाई और न ही पैनकेक (बाएं और दाएं मुड़ें)।

मैंने इसे ओवन से बाहर निकाला (हाथ ऊपर, किनारों तक, नीचे)।

कोई केक नहीं, कोई कलाची नहीं (धड़ बाएं और दाएं मुड़ता है)।

मैंने इसे टेबल (स्क्वाट्स) पर कैसे रखा।

उसने अपने दादा-दादी (कूदते हुए) को छोड़ दिया।

जो बिना पैरों के दौड़ता है (जगह में दौड़ता हुआ)।

यह एक सुर्ख बन है! (तालियों वाले हाथ)

भेड़िया: अच्छा किया, मैंने तुम्हारे साथ काफी खेला। तो हो, आगे बढ़ो। अलविदा!

शिक्षक: एक बन लुढ़कता है, और एक भालू उससे मिलता है।

सहना: कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!

कोलोबोक: मुझे मत खाओ, भालू।

सहना: अगर आप मेरी मांद की योजना बनाने में मेरी मदद करेंगे तो मैं नहीं खाऊंगा।

• ऊपरी दाएं कोने में एक बिस्तर है।
• निचले बाएँ कोने में एक कोठरी है।
• केंद्र में एक टेबल है।
• ऊपरी बाएँ कोने में एक टीवी है।
• निचले दाएं कोने में एक सोफा है।
• मेज के ऊपर एक प्रकाश बल्ब (झूमर) लटका हुआ है।
• टीवी के बगल में एक कुर्सी है।

सहना: बहुत बढ़िया! आपने मेरी बहुत मदद की। लेकिन मेरे पास आपके लिए एक और काम है। आपको वाक्यों को पूरा करने की आवश्यकता है:

• अगर मेज कुर्सी से लंबी है, तो कुर्सी...
• अगर सड़क रास्ते से चौड़ी हो तो रास्ता...
• यदि 2>1, तो 1...
• भाई बहन से बड़ा हो तो बहन...
• यदि बायां हाथ बाईं ओर है, तो दाहिना हाथ ...
• यदि रिबन कॉर्ड से अधिक लंबा है, तो कॉर्ड...

सहना: और आपने यह कार्य पूरा कर लिया है। बहुत बढ़िया! तो ठीक है, मैं तुम्हें जाने दूँगा। अलविदा!

शिक्षक: एक बन लुढ़क रहा है, और एक लोमड़ी उससे मिल रही है।

लोमड़ी: कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!

कोलोबोक: मुझे लोमड़ी मत खाओ।

लिसा कार्य निर्धारित करती है:

• कहो आज सप्ताह की कौन सी तारीख और दिन है।
• सप्ताह के दूसरे दिन, सप्ताह के चौथे दिन का नाम बताइए।
• एक सप्ताह में कितने दिन की छुट्टी होती है? उन्हे नाम दो।
• वे खाते में क्या हैं?
• महीना क्या है?

लोमड़ी: मेरे पास आपके लिए एक और काम है। मैं कई शब्द दिखाऊंगा, और आपको एक अतिरिक्त शब्द का नाम देना होगा।

• सर्दी, वसंत, गुरुवार, गर्मी, शरद ऋतु।
• अक्टूबर, शाम, रात, सुबह।
• 1,2, सर्कल, 4, 5।
• त्रिकोण, वृत्त, वर्ग, तरबूज।

लोमड़ी: अच्छा किया दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया!

शिक्षक: Chanterelle, और हम आपके लिए एक उपहार तैयार करेंगे। केवल हम स्वयं अभी तक नहीं जानते हैं कि हम क्या सफल होंगे (बच्चे टेबल पर बैठते हैं, ग्राफिक श्रुतलेख करते हैं)।

लोमड़ी: तुम्हें क्या मिला?

शिक्षक (एक पहेली का अनुमान लगाता है):

बारिश में घर से निकलना।

तुम मुझे अपने साथ ले जाओ।

जब सूरज उगता है -

मैं फिर से कोने (छाता) में धूल जमा करता हूं।

बच्चे लोमड़ी को चित्र देते हैं।

लोमड़ी: धन्यवाद, कोलोबोक और आप लोग! आपको जाने देना होगा। अलविदा!

शिक्षक: तो, दोस्तों, परी कथा के माध्यम से हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। आपको हमारी यात्रा के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? रास्ते में आज हम किससे मिले? आपको किन कार्यों में सबसे अधिक आनंद आया? कौन से कार्य कठिन थे?

अब, अपने काम का मूल्यांकन करें। यदि आप पाठ में रुचि रखते हैं और अच्छे मूड में हैं, तो "सूर्य" को ऊपर उठाएं। यदि आप सफल नहीं हुए, तो "बादल"। जिंजरब्रेड मैन आपकी मदद के लिए धन्यवाद और आपको एक दावत देता है।

पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक: सोलोवी अन्ना व्याचेस्लावोवना।

पाठ का विषय: "सड़क पर उतरना"

पाठ का उद्देश्य: एक वयस्क के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करना, जो आपको चर्चा करने की अनुमति देता है, जो हो रहा है उसके बारे में एक संवाद का संचालन करें।

1. सामूहिकता की भावना पैदा करें।

2. हमारी मातृभूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

3. स्थिति का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए।

4. घरेलू वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

सबक प्रगति:

बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आइए याद करते हैं कि हम किस देश में रहते हैं।

बच्चे: रूस में।

शिक्षक: अब बारी-बारी से बताते हैं कि हम अपनी मातृभूमि के बारे में क्या जानते हैं।

(सोशियो-गेम रिसेप्शन बॉल: बच्चे एक सर्कल में गेंद को पास करते हैं और बारी-बारी से रूस के बारे में बात करते हैं। राष्ट्रपति कौन है, राजधानी का नाम, झंडा किस रंग का है, जो हथियारों के कोट पर दर्शाया गया है, आदि)

शिक्षक: अच्छा किया, देखो मेरे पास क्या है ...

(एक पोस्टर दिखाता है, यह दुनिया का एक योजनाबद्ध नक्शा दिखाता है,)

कौन जानता है कि यह क्या है?

(बच्चों के उत्तर)

यह सही है, यह दुनिया का नक्शा है। और कौन जानता है कि रूस उस पर कहाँ स्थित है?

(बच्चे दिखाते हैं कि रूस मानचित्र पर कहाँ स्थित है)

दोस्तों, हम अपने देश को मानचित्र पर कैसे चिह्नित कर सकते हैं ताकि हमारे समूह के मेहमानों को भी इसका स्थान पता चल सके?

(बच्चों के सुझाव)

बेशक, दोस्तों, रूस के झंडे को चिपका दो, और यह तुरंत सभी के लिए स्पष्ट हो जाएगा कि हमारा देश कहाँ स्थित है।

बच्चे मेज पर आते हैं, उन्हें कई झंडों से रूस का झंडा चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

बच्चों द्वारा सही उत्तर तय करने के बाद, उन्हें वांछित रंग की पट्टियों से एक झंडा बनाने और उसे कार्ड पर चिपकाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। (सामूहिक कार्य)।

शिक्षक: हमारे नक्शे पर और भी कई देश हैं। आप उनके बारे में बहुत कुछ जानना चाहते हैं।

टीचर: इसके लिए आपको और मुझे असली यात्री बनने की जरूरत है। ये लोग क्या हैं? यात्रियों को कैसा होना चाहिए?

(बच्चों के उत्तर)

बेशक, यात्रियों को मजबूत, फुर्तीला, साहसी और स्थायी होना चाहिए।

और मजबूत, फुर्तीला और साहसी बनने के लिए आपको हर दिन क्या करने की आवश्यकता है?

बच्चे: चार्ज!

शारीरिक शिक्षा: संगीत के लिए, बच्चे ऐसे आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं जो संगीत संगत के शब्दों से मेल खाते हैं। (ए स्टूडियो "जिमनास्टिक")

शिक्षक: देखते हैं कि क्या आप वास्तविक यात्री बन सकते हैं, इसके लिए हमें दो टीमों में विभाजित होने की आवश्यकता है।

(सामाजिक-खेल तकनीक "मैजिक बैग" बच्चे बैग से कटे हुए चित्र निकालते हैं और उन्हें इकट्ठा करते हैं, उनके अनुसार उन्हें टीमों में विभाजित किया जाता है)

अब अपनी टीमों के लिए नामों के साथ आएं।

एक वास्तविक यात्री को सड़क पर अपने साथ क्या ले जाने की आवश्यकता है?

(बच्चों के उत्तर)

प्रत्येक टीम को यात्रा के लिए बैकपैक पैक करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, लेकिन प्रस्तावित सेट से केवल पांच चीजें ही बैकपैक में रखी जा सकती हैं। (रस्सी, माचिस, साबुन, कैमरा, पानी की बोतल, नोटपैड, पेन, चिपकने वाला टेप, आदि)

बच्चे बैग में सामान रखते हैं।

शिक्षक प्रत्येक टीम को यह बताने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्होंने क्या चीजें लीं और क्यों। दूसरों ने इसे क्यों नहीं लिया? बच्चों के साथ, वे उन वस्तुओं पर विचार करते हैं जिन्हें टीमों ने बैकपैक में नहीं रखा था, चर्चा करें कि क्यों। पता करें कि आपको आवश्यक चीजें अपने साथ ले जाने की आवश्यकता है।

शिक्षक: ठीक है, अब हम वास्तविक यात्री बनने के लिए तैयार हैं और आइए साहसपूर्वक विभिन्न देशों की यात्रा करें। अगले पाठों में, हम अन्य देशों की "यात्रा" करेंगे जो अभी भी हमारे लिए अज्ञात हैं।

प्रतिबिंब: दोस्तों, पाठ में आपको कौन से कार्य सबसे ज्यादा पसंद आए?

कौन से कार्य कठिन थे और कौन से आसान लग रहे थे? आपको सबसे दिलचस्प और यादगार क्या लगा? आदि।

कार्यक्रम सामग्री:

एक डिजिटल श्रृंखला की अवधारणा को ठीक करें

जोड़ और घटाव की समस्याओं को हल करें

ध्वन्यात्मक और शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण का विकास;
- स्थानिक अभ्यावेदन का विकास;
- ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का समेकन;
- सुसंगत भाषण, अवलोकन, संज्ञानात्मक रुचि, मानसिक गतिविधि, किसी के निर्णय को व्यक्त करने और उसे सही ठहराने की क्षमता का विकास;
- ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच का विकास;
- दूसरों की मदद करने की इच्छा बढ़ाना जो खुद को मुश्किल स्थिति में पाते हैं।
शैक्षिक क्षेत्र:ज्ञान, संचार, समाजीकरण।
सामग्री:खिलौने: टेडी बियर, डन्नो, पिनोचियो, लिटिल रेड राइडिंग हूड, जिंजरब्रेड मैन, ज्यामितीय आकार, वर्कशीट, एक छोटी गेंद, विषय चित्र, एक गेंद के साथ एक टोकरी।

सबक प्रगति :

अभिवादन - बच्चे मेहमानों को संबोधित करते हैं।
अपने हाथों से "नमस्ते" कहो!
आइए आंखों से नमस्ते कहें!
आइए मुंह से "नमस्ते" कहें -
यह एक खुशहाल चक्र बन जाएगा!
प्रेरणा
- दोस्तों, देखो कितनी खूबसूरत टोकरी है! अंदर क्या है, तुम्हें पता है?
- वाह, यह किसी तरह की गेंद है! इसके साथ क्या किया जा सकता है?
- और मुझे एक रहस्य पता है: यह गेंद हमें परियों की कहानियों की भूमि में आने में मदद कर सकती है!
- क्या आप परियों की कहानियों की भूमि पर जाना चाहते हैं? क्या हम कोशिश करें?
- गेंद लुढ़केगी और हमें रास्ता दिखाएगी (हम गेंद को रोल करते हैं)।

1 कार्य
हम किस परी कथा में खुद को पाएंगे, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे।
रहस्य:

किनारे पर जंगल के पास
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं,
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,
तीन पलंग, तीन तकिए।
बिना किसी सुराग के अनुमान लगाओ
इस कहानी के नायक कौन हैं?
(तीन भालू)

माता-पिता ने मिशुतका को इतना मुश्किल काम दिया कि उसे यह मुश्किल लगता है और आपसे मदद मांगता है। क्या हम मदद कर सकते हैं?
- सभी चित्रों में से उन चित्रों को चुनना आवश्यक है जिनके नाम ध्वनि एम से शुरू होते हैं।
- बहुत बढ़िया! हमने कार्य का सामना किया, मिशुतका की मदद की। चलो उसे अलविदा कहते हैं और अपनी यात्रा पर चलते हैं। (कार्य शुरू करना)

2 कार्य
रहस्य:

पिता का एक अजीब लड़का है
असामान्य, लकड़ी,
जमीन पर और पानी के नीचे
एक सुनहरी चाबी की तलाश में
हर जगह नाक अपनी लंबी चिपकी रहती है...
यह कौन है?
(पिनोच्चियो)

और यहाँ पिनोच्चियो है।
- उनका कहना है कि मालवीना ने उन्हें फिर से गणित में ड्यूस दिया। वह हमसे उसकी मदद करने के लिए कहता है ताकि मालवीना उसे बेवकूफ़ लड़का समझना बंद कर दे। आइए पिनोचियो की मदद करें: हमें गिनने की जरूरत है, संख्या श्रृंखला में 10 अंक होंगे (बच्चों की गिनती 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), और अब उलटी गिनती (बच्चों की गिनती 10.9, 8,7,6,5,4,3,2,1), ठीक है, अब मैं गिन रहा हूं, और आप ध्यान से सुन रहे हैं कि मैं किस नंबर से चूक गया (1,2,3,5,6,7,8, 9,10)। उस नंबर का नाम बताइए जो मुझे याद आया (माशा, मिशा से पूछो)।

और अब आपको पिनोचियो को संकेतों के बजाय संख्याओं को व्यवस्थित करने में मदद करने की आवश्यकता है:

1 2 3 4 ? 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 ? 9 10

1 2 3 ? 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 ? 8 9 10

सही, अच्छा किया।

3 कार्य
- हम यात्रा जारी रखते हैं।
रहस्य:

एक मजेदार किताब में
एक मजाकिया लड़का रहता है।
वह ज्यादा नहीं जानता
पढ़ाई नहीं करना चाहता
(पता नहीं)

डुनो आपको उसके साथ खेल "एक शब्दांश HA या HA जोड़ें" खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
- वह आप पर एक गेंद फेंकेगा और आधे शब्द को नाम देगा, और आप शब्दांश Na या Nya जोड़ देंगे।
न्याय-न्या, कार-ऑन, स्पिन-ऑन, ता-न्या, क्रो-ऑन, मरीना-ना, बास्केट-ऑन, गीत-न्या, वॉल-ऑन, चेरी-न्या, नी-ना।
- अच्छा किया लड़कों! उन्होंने कार्य के साथ उत्कृष्ट कार्य किया। चलिए और आगे बढ़ते हैं।

भौतिक संस्कृति मिनट "किस्से"

चूहा तेजी से भागा (जगह में दौड़ें)
चूहे ने पूंछ हिलाई (गति सिमुलेशन)
ओह, मैंने एक अंडा गिरा दिया नीचे झुकें, "अंडकोष को ऊपर उठाएं")
देखो, यह टूट गया है (बाहरी भुजाओं पर "अंडकोष" दिखाएं)
यहाँ हमने इसे लगाया (मु़ड़ें)
और उस पर पानी डाला (गति सिमुलेशन)
शलजम अच्छा और मजबूत हुआ (हाथों को भुजाओं तक फैलाएं)
अब इसे खींचते हैं (गति सिमुलेशन)
और शलजम से दलिया पकाएं (नकल भोजन)
और हम शलजम से स्वस्थ और मजबूत रहेंगे (शक्ति दिखाएं)
4 कार्य
रहस्य:

छोटी बच्ची खुशी से दौड़ रही है
घर के रास्ते पर
जंगल में क्या है
इस लड़की को जल्द ही अपनी दादी के पास जाना है
उसके साथ भेजी गई टोकरी ले लो।
(रेड राइडिंग हुड)

और यहाँ खुद लिटिल रेड राइडिंग हूड है।
- दोस्तों, लिटिल रेड राइडिंग हूड ने अपनी दादी के रास्ते में अलग-अलग फूल चुने। उसे एक बड़ा गुलदस्ता मिला। ये फूल असामान्य हैं, कार्य की पंखुड़ियों पर। क्या आपको समस्या समाधान पसंद है? आइए लिटिल रेड राइडिंग हूड की समस्याओं को हल करने में मदद करें?
ट्रैफिक लाइट में कितनी लाइट होती है?
हाथ पर कितनी उंगलियाँ होती हैं?
दो शावकों के कितने पंजे होते हैं?

दोस्तों, मुझे वास्तव में पसंद है कि आप कार्यों का सामना कैसे करते हैं, अच्छा किया!

माँ ने एक फूलदान में 3 गुलाब और 4 कार्नेशन्स रखे। गुलदस्ते में कितने फूल हैं? (बच्चे उत्तर -7)

अगला काम - हमने स्टोर में 5 खीरे और 3 टमाटर खरीदे। हमने कुल कितनी सब्जियां खरीदीं? (बच्चे उत्तर -8)

खैर, आखिरी काम - मिशा ने फलों की टोकरी में 5 सेब रखे और माशा ने ऊपर आकर एक सेब लिया। टोकरी में कितने सेब बचे हैं? (बच्चों के उत्तर - 4)

कृपया बताएं, सेब से किस प्रकार का रस प्राप्त होता है? (बच्चों का उत्तर सेब है)

अंगूर का रस - अंगूर

गाजर का रस - गाजर

बेर का रस - बेर

लिंगोनबेरी रस - लिंगोनबेरी

स्ट्रॉबेरी का रस - स्ट्रॉबेरी

क्रैनबेरी जूस - क्रैनबेरी

चुकंदर का रस - चुकंदर

संतरे का रस - संतरे का रस

नींबू का रस - नींबू का रस

अनार का रस - अनार

(आप एक साथ या व्यक्तिगत रूप से उत्तर दे सकते हैं)

अच्छा किया दोस्तों आप बहुत अच्छा काम कर रहे हैं

हमने इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है। लिटिल रेड राइडिंग हूड आपसे प्रसन्न है, हम उसे अलविदा कहते हैं और आगे बढ़ते हैं।

व्यायाम

खट्टा क्रीम पर मिलाया गया था
एक रूसी ओवन में बेक किया हुआ।
जंगल में जानवरों से मिले
और उन्हें जल्दी से छोड़ दिया।
(कोलोबोक)

यहाँ बन ही है। उसने आज शानदार कुकीज़ बेक कीं। देखें कि ये कुकीज़ कैसी दिखती हैं?
बच्चों का उत्तर: ज्यामितीय आकृतियों के लिए।
- हाँ यह सही है। कुकीज़ ज्यामितीय आकृतियों की तरह हैं। जिंजरब्रेड मैन कुकीज़ को एक निश्चित तरीके से व्यवस्थित करने के लिए कहता है: बाएं डिश पर आपको त्रिकोणीय आकार के सभी कुकीज़ डालने की जरूरत है, दाईं ओर - एक चतुर्भुज आकार की कुकीज़, और तीसरे डिश में - वे कुकीज़ जिनमें कोई कोना नहीं है .
- अच्छा किया, उन्होंने बहुत अच्छा काम किया। बन धन्यवाद।

फिंगर जिम्नास्टिक "पसंदीदा परियों की कहानियां"

(बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं। अपने हाथों को अंतिम पंक्ति में ताली बजाएं।)

चलो उंगलियां गिनते हैं
चलो परियों की कहानियों को बुलाओ
बिल्ली का बच्चा, टेरेमोक,
कोलोबोक - सुर्ख पक्ष।
एक हिम मेडेन है - सौंदर्य,
तीन भालू, भेड़िया - लोमड़ी।
चलो शिवका-बुरका को मत भूलना,
हमारी भविष्यवाणी कौरका।
हम फायरबर्ड के बारे में एक परी कथा जानते हैं,
हम शलजम को नहीं भूलते
हम भेड़िये और बकरियों को जानते हैं।
इन कहानियों से हर कोई खुश है।

6 कार्य
रहस्य:

कविता नहीं सीखी
एक जाम प्यार करता था
वह छतों से ऊपर उड़ सकता था,
और बच्चा इसे प्यार करता था।
यह कौन है?
(कार्लसन)

कार्लसन ने आपके लिए एक दिलचस्प कार्य तैयार किया है। आपके सामने चादरें हैं, जाम के विभिन्न जार के साथ अलमारियां वहां खींची गई हैं।

प्रत्येक शेल्फ में विभिन्न आकारों के तीन जार होते हैं। ऊपरी दाएं कोने में - नारंगी। बच्चे उन्हें नारंगी रंग देते हैं निचले बाएँ कोने में - रास्पबेरी जैम। बच्चे जार को क्रिमसन/गुलाबी रंगते हैं। अन्य सभी जार - स्ट्रॉबेरी जैम के साथ। बच्चे इन जारों को लाल रंग से रंगते हैं। कार्लसन आपसे प्रसन्न हैं। चलो उसे अलविदा कहते हैं। अब पेंसिलों को बक्सों में रखें, कृपया उन्हें टेबल के किनारे पर रख दें।

तो हमारी गेंद पर धागा समाप्त हो जाता है और हम और कहाँ पहुँचेंगे?
- हम कहाँ पहुँचे?

हम अपने समूह में लौट आए।

पाठ का सारांश।
-आज हम लोग किस देश में गए थे? (परियों की कहानियों की भूमि में)।
हम किन परी कथा पात्रों से मिले? (तीन भालू, पिनोचियो, लिटिल रेड राइडिंग हूड, डुनो, कोलोबोक, कार्लसन)।
- हमने उनकी मदद कैसे की?
- आपको कौन सा काम सबसे ज्यादा पसंद आया? - बहुत बढ़िया! आपके साथ यात्रा करना मेरा सौभाग्य था। आपने सबसे अच्छा ज्ञान दिखाया, परी-कथा नायकों को निराश नहीं किया, उनकी मदद की। उन्होंने मदद से इंकार नहीं किया। बहुत बढ़िया! आप सबसे दयालु, होशियार और सबसे साहसी बच्चे हैं! आपको धन्यवाद! और कृतज्ञता में, परी-कथा नायकों ने आपके लिए एक उपहार तैयार किया है।

एक दिन करीब दस . की एक लड़की
उसने मुझे खुशी का पेड़ खोजने के लिए कहा।
और मैं सब कुछ फेंक कर आगे भागा,
उम्मीद है कि मैं अपनी खोज में भाग्यशाली रहूंगा।

मैं अपने हाथों में बिना नक्शा के ट्रेन में चढ़ गया
मैं विस्तृत पतलून में रेगिस्तान से गुज़रा।
समंदर की लहरों में मैं अकेला तैरता था,
और मैंने हमेशा अंधेरे से पहले दूरी में देखा।

पहाड़ों में मैं ढूंढ रहा था उस खुशियों के पेड़ को
मैं अपनी कलाई पर फूलों की माला बुनता हूं।
मैं क्षेत्र की सभी गुफाओं पर चढ़ गया,
मैं घास के मैदान में हर टक्कर के नीचे चढ़ गया।

और मैं जंगल में चला गया, इतनी शांति से चारों ओर,
एक स्टंप पर बैठ गया। क्या शानदार आवाज है
डॉट्स सितारों की तरह चमकते हैं
वो मेरे कानों में गाते हैं... और उनकी आवाज़ें!!!

दिव्य ध्वनि अपने लिए बुलाती है,
मैं उठा और उनके साथ सैर पर चला गया।
मैंने कब तक उनका पीछा किया, मुझे नहीं पता
पाइंस के बीच, सन्टी बेवजह भटक रहे हैं।

चारों ओर अंधेरा हो गया, आखिरकार देखा
खुशी का वह पेड़। कितनी सुगन्धित!!!
मैं यहाँ हमेशा के लिए रहने से नहीं डरता था,
और इस जंगल में हमेशा के लिए समर्पण कर दो।

अपने हाथ से सूंड को हल्के से छूकर,
आप अपने दिल के दर्द से राहत महसूस करेंगे।
और धीरे से प्रत्येक पत्ते को सहलाते हुए,
आप अपने दिल में प्यार और उम्मीद महसूस करेंगे।

मैं तुम्हें कब से ढूंढ रहा हूं, मेरे खुशियों के पेड़,
अब मैं आप का एक छोटा सा हिस्सा महसूस करता हूं।
उसने कहा: "अपनी आँखें खोलो, और जल्दी से देखो!
आखिर खुशियों का पेड़ आप में है, आपके दिल में है, अंदर है!"

हमारा सप्ताह "पेड़"

सैर के दौरान, बच्चों को पेड़ों, पत्तियों, जामुन, विशेष रूप से पहाड़ की राख और मेपल में सक्रिय रूप से दिलचस्पी हो गई। हम पत्ते, रोवन जामुन इकट्ठा करते हैं, उन्हें एक बेंच पर रखते हैं, यार्ड में एक लकड़ी के घोड़े को "फ़ीड" करते हैं।

इसलिए, गर्मी के बाद हमारे पहले सप्ताह का विषय अपने आप निर्धारित किया गया था।

हमेशा की तरह, मैं अपनी कक्षाओं की दैनिक योजना प्रस्तुत करता हूं।

हमारे बाकी सप्ताह डायरी में देखे जा सकते हैं ("मैं, मेरा परिवार, मेरा घर", "संगीत", "सब्जियां और फल", "रंग", "परिवहन", "पालतू जानवर", "पानी")

मैं हमेशा दिन के दौरान बच्चों को विषय पर विभिन्न प्रकार की सामग्री और गतिविधियों की पेशकश करने की कोशिश करता हूं: पोस्टर, कार्ड, मैनुअल, संगीत, कविताएं, प्रस्तुतियां, वीडियो, रचनात्मकता और खेल।

सोमवार।

हमने पेड़ों से शुरुआत की। मैंने एक पोस्टर लटका दिया जिसका हम पूरे सप्ताह अध्ययन करेंगे:

और उन्होंने "पौधे: पेड़ों की शाखाएं" प्रस्तुति देखी।

टहलने पर, हमने सप्ताह के दौरान कक्षाओं के लिए पत्ते एकत्र किए, हमारे पास पहले से ही उनके साथ बहुत सारी योजनाएँ हैं, हम बनाएंगे!

हमने "मेरी पहली किताब" में चित्रों को देखा

"जैतून के पेड़ों के वाल्ट्ज" को सुनें

मैंने मैनुअल "पेड़। वे क्या हैं?" से सन्टी के बारे में कविताएँ पढ़ीं। मैनुअल 4-5 साल के बच्चों के लिए अधिक है, लेकिन हमारी उम्र के लिए, जानकारी की उपस्थिति, एक विशेष पेड़ के बारे में कविताओं का चयन, और स्कूली बच्चों के लिए भी मैनुअल का उपयोग करने की संभावना आकर्षक है।

निर्माण

पहले तो उन्होंने पेड़ को रंगने की कोशिश की। यह मेरी माँ की न्यूनतम मदद से काफी सहनीय रूप से निकला।

फिर उन्होंने आवेदन को गोंद करने का फैसला किया, इससे पहले कि बच्चे वास्तव में इसे पसंद नहीं करते थे, लेकिन आज वे काफी लंबे समय से और आनंद के साथ व्यस्त थे।

मंगलवार।

हमने मैनुअल "ट्रीज़ इन पिक्चर्स" देखा

और प्रत्येक पेड़ के लिए वे मैनुअल "पेड़। वे क्या हैं?" से छंद पढ़ते हैं। .

विश्वकोश "वन जीवन" में उन्होंने एक पेड़ की संरचना, उसके जन्म और जीवन का अध्ययन किया।

और "सर्दियों में ठंड क्यों है?" पुस्तक के एक पृष्ठ को देखा। जहां उन्होंने एक पेड़ और एक झाड़ी, एक बड़े पेड़ और एक छोटे से तुलना की।

हमने कार्टून "द ट्री एंड द कैट" देखा।

निर्माण

उन्होंने प्लास्टिसिन से एक चित्र "ट्री" बनाया:

उन्होंने पेंट और पत्तियों की मदद से अद्भुत चित्र बनाए "मैं दुनिया को आकर्षित करता हूं। पेड़" अद्भुत मैनुअल के लिए धन्यवाद। मैं निश्चित रूप से इस श्रृंखला की सभी पुस्तकें खरीदूंगा, बहुत सारे विचार हैं, और सब कुछ स्पष्ट है और हाथ में, इंटरनेट पर रचनात्मक गतिविधियों की तलाश करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

सबसे पहले, उन्होंने गीली चादर पर पानी के रंग से पृष्ठभूमि बनाई, फिर चादरों को माइक्रोवेव में सुखाया और पत्तियों को रंगना शुरू किया। हमने गौचे के साथ चित्रित किया, फिर इस तरफ हमारी पृष्ठभूमि पर लागू किया और एक शरद ऋतु जंगल मिला!

बुधवार।

हमने दिन की शुरुआत "व्हाइट बिर्च" (यसिन के छंदों के लिए), "मैदान में एक सन्टी थी", "गोरे बालों वाली बर्च ने अपनी ब्रैड्स को बिखेर दिया", "इवुष्का", "व्हाट आर यू स्टैंडिंग," को सुनकर दिन की शुरुआत की। लहराती, पतली पहाड़ी राख।"

हमने "हेलिया मौरा: क्रिस्टल बनी" पुस्तक में अद्भुत कविताएँ पढ़ीं

हमने वीडियो देखा "कैसे एक बलूत का पेड़ एक बलूत से बढ़ता है", जिस तरह से उसने उन्हें बलूत के बारे में समझाया और एक छोटा पेड़ सूरज के लिए कैसे प्रयास करता है।

लड़कों को कार्टून "टेल्स ऑफ़ द ओल्ड ओक" बहुत पसंद आया।

मैंने महसूस से एक लेसिंग ट्री बनाया, मुझे अभी भी फल और पत्ते बनाने की ज़रूरत है, अन्यथा हमारे पास विषय पर पर्याप्त मोती नहीं थे, मुझे एक केला भी लटकाना पड़ा =))

हमने मैनुअल "द वर्ल्ड अराउंड अस। ट्रीज़" देखा, मैनुअल में चित्रों और पोस्टर पर छवियों की तुलना करने की कोशिश की।

निर्माण।

पत्तों की ताली बनाई। पहले से ही आंदोलनों और अनुक्रम की समझ में बहुत प्रगति हुई है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि रुचि है! हालाँकि वे गर्मियों तक गोंद लगाना पसंद नहीं करते थे और समझ नहीं पाते थे कि मैं उनसे क्या चाहता हूँ।

उन्होंने ग्रह की हरियाली को अपनाया। क्रिसमस ट्री मॉडलिंग के लिए मास से बनाए गए थे। और फिर लड़कों ने मुझे खुश किया, वे कई मायनों में स्वतंत्र थे और आधे काम तो उनके द्वारा पहले ही किए जा चुके थे।

हमने "पेड़, फल, पत्ते" कार्ड जोड़े। फिर मुझे लगा कि हमारे पोस्टर और कार्ड से आप एक बड़ा लोट्टो बना सकते हैं, जो हमने किया। वे फर्श पर फैल गए और समान चित्रों की तलाश करने लगे।

मैंने बच्चों के लिए एक संवेदी बॉक्स बनाया। यहां तक ​​​​कि डाचा में, मैंने पहले से सामग्री एकत्र की, और आज लड़कों को प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलने में मज़ा आया:

हथेलियों के बीच लुढ़का हुआ शंकु,

सुइयों की "कस्टिसिटी" का अध्ययन किया,

उन्होंने कंकड़ लिए और उन्हें अपने हाथों में गर्म किया,

शंकु को एक बॉक्स में अलग से चुना गया था।

निर्माण

फिंगर पेंट्स ने पेड़ों का ताज बनाया।

अद्भुत किताब में "सर्दियों में ठंड क्यों है?" हमने एक बगीचे और एक जंगल के साथ चित्रों को देखा और उन पर चर्चा की (उनके पास विषयों पर ए 3 प्रारूप में उत्कृष्ट उपचारात्मक सामग्री भी है, हमारे पास गार्डन और गार्डन, बहुत सुंदर, रंगीन और बड़े हैं)।

उंगलियों का व्यायाम किया:

एक दो तीन चार पांच,

(अंगूठे से शुरू करते हुए उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें)

चलो पत्ते इकट्ठा करते हैं

(बंद और अशुद्ध मुट्ठी)

सन्टी पत्ते,

रोवन पत्ते,

चिनार के पत्ते,

ऐस्पन के पत्ते,

हम ओक के पत्ते इकट्ठा करेंगे,

माँ शरद ऋतु का गुलदस्ता लेगी।

(उंगलियों को मोड़ें, बड़े से शुरू करें)

वे एक बॉक्स में शंकु के साथ खेले: उन्होंने उन्हें स्थानांतरित कर दिया, उन्हें ढक्कन के साथ कवर किया और उन्हें हिलाया, उन्हें अपनी हथेलियों के बीच घुमाया।

फिर उन्होंने कप के नीचे गांठ को छिपाना शुरू किया, उसकी तलाश की, दूसरे कप को जोड़ा और ठीक उसी जगह की तलाश करने लगे जहां टक्कर छिपी थी। मुझे यह बहुत पसंद आया और यहां तक ​​कि मेरे बिना खेलना भी शुरू कर दिया।

निर्माण

हमने "क्रिसमस ट्री" एप्लिकेशन बनाया

तैयारी समूह "जर्नी टू ए फेयरी टेल" में गणित में जीसीडी का सारांश

लरिसा टिमोशेंको

प्रारंभिक समूह में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार एक एकीकृत पाठ का सारांश

शिक्षक एमबीडीओयू "थम्बेलिना"

Tymoshenko लरिसा निकोलायेवना

पारिस्थितिकी पर एक एकीकृत पाठ का सारांश

"प्रकृति की शिकायत पुस्तक"

पाठ में एक एकीकृत चरित्र है(के अनुसार जीईएफ, बच्चों के साथ काम पर आधारित है एकीकरणशैक्षिक क्षेत्र "बच्चों का संज्ञानात्मक विकास", "बच्चों का भाषण विकास", "बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकास", "बच्चों का शारीरिक विकास", "बच्चों का सामाजिक-संचार विकास"में अनुसारआयु क्षमताओं और विद्यार्थियों की विशेषताओं के साथ। इसका उद्देश्य पेशा है: विद्यार्थियों के बीच पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों को एक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया में जोड़ना।

व्यवहारिक महत्व सबक हैश्रम और संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चे एक कठिन अवधि में जरूरतमंद लोगों को सहायता प्रदान करने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ « प्रकृति की शिकायत पुस्तक» वरिष्ठ शिक्षकों द्वारा उपयोग किया जा सकता है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रारंभिक समूह.

लक्ष्य: वस्तुओं और घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें प्रकृति, वनस्पति और जीव, रिश्ते प्रकृति और मनुष्य.

शिक्षा के उद्देश्य:

संज्ञानात्मक विकसित करें प्राकृतिक दुनिया में रुचि;

पर्यावरणीय रूप से सक्षम और सुरक्षित के प्रारंभिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना प्रकृतिऔर बच्चे के व्यवहार के लिए ही; (ज्ञान संबंधी विकास) ;

प्राथमिक विषय के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करें अवधारणाओं: « प्रकृति» , "लाइव", "निर्जीव";

दुनिया के प्रति मानवीय, भावनात्मक रूप से सकारात्मक, सावधान, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें प्रकृतिऔर सामान्य रूप से पर्यावरण।

बच्चों में थकान को रोकें। "शारीरिक विकास";

शब्दावली सक्रिय करें भण्डार: प्रकृति, आग, पक्षी, मदद, आवाज की शक्ति विकसित करना, बोलने की क्षमता "जोर से शांत". (भाषण विकास) ;

टीम संचार कौशल बनाएं (सामूहिक खेल, अच्छे संबंधों के नियम) ;(सामाजिक-संचार विकास)

शिक्षा के कार्य:

कौशल और इच्छा का निर्माण करें प्रकृतिऔर, यदि आवश्यक हो, तो उसे सहायता प्रदान करने के लिए, साथ ही साथ बुनियादी कौशल पर्यावरणतत्काल क्षेत्र में गतिविधियों।

विकास कार्य:

कल्पना, ध्यान, सोच, वस्तुओं की समग्र धारणा विकसित करें।

नियोजित परिणाम:

बच्चे सीधे शैक्षिक गतिविधियों के दौरान सक्रिय भाग लेंगे, शिक्षक के सवालों के जवाब तैयार करने में सक्षम होंगे, भाषण के संवाद रूप में महारत हासिल करेंगे, भावनात्मक रूप से एक साहित्यिक कार्य का जवाब देंगे, सामूहिक गतिविधि की प्रक्रिया में सक्रिय और परोपकारी व्यवहार करेंगे।

आयु समूह: तैयारी समूह

जीसीडी अवधि:25-30 मि.

गतिविधि प्रबंधन तकनीक बच्चे:

1. मौखिक (पढ़ना, बातचीत करना);

2. दृश्य (प्रदर्शन, प्रदर्शन);

3 गेम (संज्ञानात्मक, विकासशील, मोटर);

4. ऑडियो रिकॉर्डिंग।

एकीकरणशिक्षात्मक क्षेत्रों:

बच्चों का संज्ञानात्मक विकास, बच्चों का भाषण विकास, बच्चों का शारीरिक विकास, बच्चों का सामाजिक और संचार विकास

सामग्री और उपकरण:

फ्लैश कार्ड के साथ टेप रिकॉर्डर;

प्रस्तुति देखने के लिए प्रोजेक्टर, कंप्यूटर;

- किताब"प्रकृति की शिकायत पुस्तक", एक एंथिल मॉडल, संख्याओं के साथ पत्थर, कचरा बैग, वन परिदृश्य की तस्वीरें, जंगल के शोर की रिकॉर्डिंग, पक्षियों की आवाज।

में बच्चों की गतिविधियों के प्रकार जीसीडी:

खेल, संचार, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, पढ़ना (अनुभूति)कल्पना, मोटर, संगीत - कलात्मक, उत्पादक, श्रम।

प्रगति सीधे शैक्षिक गतिविधियां:

परिचय

पाठ का कोर्स:

संगीत नरम और शांत है

पर:जब हम मिलते हैं तो मुझे अच्छा लगता है

हम परिचित और दोस्त हैं

सुप्रभात शुभ रात्रि!

शुभ दोपहर! हम सभी से बात कर रहे हैं।

दोस्तों, देखो आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उनका अभिवादन करें। आपको क्या लगता है उनका मूड कैसा है? और आइए उन्हें पूरे दिन के लिए अपनी मुस्कान और अच्छे मूड दें। (बच्चे मेहमानों को सूरज देते हैं)

बच्चे आज हम दुनिया में जाएंगे प्रकृति. आपको क्या लगता है प्रकृति? बच्चे:प्रकृतिवह सब कुछ है जो हमें घेरता है और मानव हाथों से नहीं बनाया गया है पर: ठीक है और आप जानते हैं कि कैसे व्यवहार करना है प्रकृति? डीसाशा जी:

आप फूल नहीं फाड़ सकते, घास को रौंद सकते हैं,

पेड़ों से पत्ते न काटें।

जंगल में, पथ के साथ ही चलो,

घास के हरे पत्ते को मत कुचलो,

जानवरों की रक्षा करनी चाहिए

पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।

पर:क्या आप दुनिया की सैर पर जाना चाहते हैं प्रकृति. चलो हवा से हमारी मदद करने के लिए कहें। हाथ पकड़ो, अपनी आँखें बंद करो और एक साथ कहो:

हवा जोर से चलती है, हमें जल्द से जल्द जंगल में ले चलो।

जंगल की एक तस्वीर स्क्रीन पर दिखाई देती है।

पर: देखो दोस्तों, हम जंगल में हैं। चलो रास्ते पर चलते हैं और जंगल की सुंदरता की प्रशंसा करते हैं

बहुत ज़्यादा शिकायतें जमा हो गई हैं

पर लोगों पर प्रकृति.

नदियों का पानी मैला हो गया

जंगल में नाला सूख गया।

लिंडन, मेपल मुरझाने लगे

सड़कों के किनारे।

जल्द ही उनका पक्षी ट्रिल करता है

कोकिला हमारे लिए नहीं गाएगी।

बच्चे:प्रकृति की शिकायत पुस्तकस्क्रीन + पानी के शोर पर एक गंदी नदी की छवि दिखाई देती है

पर: मुझे लगता है कि सिग्नल एसओएस वहां से आया था, देखते हैं (पर्दा हटाती है एक रिवर स्क्रीन है)

पर: मैदानों और जंगलों के बीच, घास और झाड़ियों से घिरी, एक नदी बहती थी - स्वच्छ और पारदर्शी, बर्फीले पानी के साथ

वह दौड़ती है, बहती है

जगमगाते और जगमगाते...

भोर से मिलना, पंछी

वे विलो के चारों ओर चक्कर लगाते हैं।

लहर पर चहकना

उनका कॉल गाना:

ओह, आकाश नीला है!

ओह, नदी-नदी!

नदी के निवासी एक साथ इकट्ठे हुए हैं, लेकिन वे एक दूसरे को पहचान नहीं सकते हैं।

पीली मछली। पड़ोसी, तुम इतने लाल क्यों हो?

लाल मछली। हमारी नदी के किनारे एक कारखाना बनाया गया था और पानी में दो पाइप बिछाए गए थे। एक पौधे को साफ पानी लेकर जाता है और दूसरा उसमें गंदा पानी डाल देता है। तो मैं सीवेज से लाल हो गया। आप नींबू की तरह पीले क्यों हैं?

पीली मछली। मैं रहता था उथला पानी: छींटे, गर्लफ्रेंड के साथ खेला। लेकिन फिर तेज बारिश हुई। किनारे से एक धारा एक मैला धारा लेकर आई। इसमें क्या नहीं है ये था: तथा डिब्बे और कचरा. तो हमारा बैकवाटर पीला हो गया। हमें आगे क्या करना चाहिए कैसे जीना है

B. लोग अक्सर गलत व्यवहार करते हैं प्रकृतिऔर उसे नुकसान पहुंचाने के लिए सावधान नहीं हैं। और उनके सभी शिकायत प्रकृति ने इस पुस्तक में एकत्र किया है. अब वह हमारी ओर रुख कर रही है, क्योंकि वनवासियों में से किसी को मदद की जरूरत है। क्या करें?

बच्चे - मदद प्रकृति. पानी शुद्ध करें

पर: चलो अपनी प्रयोगशाला में चलते हैं और पानी को शुद्ध करते हैं। (व्याख्या के साथ प्रकाश संगीत के तहत अनुभव)

भौतिक मिनट "माँ बादल और बूंदें"

एसओएस सिग्नल बी: दोस्तों कोई और मदद मांग रहा है। के लिए चलते हैं किताब और देखो

चींटी स्क्रीन पर दिखाई देती है

किताब - ओह, मुसीबत मुसीबत मुसीबत

चींटी का छेद चला गया

किसी ने एंथिल पर कदम रखा

फिर उसने पत्थर फेंके!

दोस्तों, आइए चींटियों की मदद करें,

पत्थरों को वापस रास्ते पर रखो।

(बच्चे पत्थर लेते हैं, उनकी जांच करते हैं, उन पर नंबर होते हैं)

डि "रास्ता". (1 से 10 तक)

बच्चों, आपको न केवल पथ को पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता है, बल्कि कंकड़ को 1 से 10 तक व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। क्या आप इसे संभाल सकते हैं?

वी. - आप लोगों के लिए मैं कितना खुश हूं। आपने चींटियों को अपना रास्ता बहाल करने में मदद की।

दोस्तों, चलो आराम करने बैठते हैं और पक्षियों की आवाज सुनते हैं (पक्षियों की आवाजें और लोगों की आवाजों की अचानक शोर चीख और फिर से एसओएस सिग्नल)दोस्तों फिर कुछ हुआ

वी. - हमें और क्या बताएगा शिकायतों की किताब?

- जंगल में शोर और शोर है,

सभी वनवासी मिंक में बैठते हैं।

वे नाराज क्यों हैं

और क्या वे जंगल में शांतिपूर्ण जीवन में हस्तक्षेप करते हैं?

प्र. -बच्चे, सुन रहे हो? यह ध्वनि क्या है? जंगल हमें मदद के लिए बुला रहा है। (वन छवि)गौर से देखिए, उसे क्या हुआ?

पर लोग प्रकृति विश्राम किया,

उन्होंने मस्ती की और धूप सेंकने लगे।

और बिना सोचे समझे फेंक दिया

और कैंडी रैपर

और फटा पैकेज

और जूस के डिब्बे

केले के छिलके से,

अखरोट के खोल से।

हॉल के दूर के छोर को जंगल के रूप में सजाया गया है - क्रिसमस के पेड़, मशरूम, घास, फूल, पेड़ों के नीचे आप खिलौना वन जानवर लगा सकते हैं, कचरा हर जगह बिखरा हुआ है - प्लास्टिक की बोतलें, बैग, कागज, टिन के डिब्बे)।

देखभालकर्ता:

यहां हम जंगल में आपके साथ हैं। वह वास्तव में दुख की बात है। पक्षी नहीं गाते हैं, पेड़ों पर पत्ते सरसराहट नहीं करते हैं, टिड्डे चहकते नहीं हैं। उसे क्या हुआ दोस्तों, आपको क्या लगता है?

बच्चों के जवाब सुने जाते हैं।

बच्चों, आपको क्या लगता है, क्या जंगल में कचरा फेंकना और छोड़ना संभव है? क्यों? कचरा कहाँ फेंकना चाहिए? (बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं). हम जंगल की मदद कैसे कर सकते हैं? (बैग में कचरा इकट्ठा करें).

आइए इसे अपने साथ ले जाएं। (बच्चे प्लास्टिक की थैली में कचरा इकट्ठा करते हैं, फिर उसे कूड़ेदान में ले जाते हैं)। और हमारे बाद पाठमैं कचरा कूड़ेदान में फेंक दूंगा।

(शिक्षक सुनता है और सन्टी की ओर झुक जाता है).

देखभालकर्ता: क्या आप सुनते हैं कि यह सन्टी क्या कह रहा है?

सन्टी: दोस्तों, लोगों ने मुझे इतना नाराज क्यों किया? मैंने खुश करने की बहुत कोशिश की उन्हें: एक गर्म दिन में, सभी को छाया में छिपाएं, धूप से, सन्टी का रस पिएं।

मेरी सन्टी के पत्ते और कलियाँ कई बीमारियों को ठीक करती हैं। मेरी सफेद सूंड और लसीली पत्तियां उनकी सुंदरता से आंखों को प्रसन्न करती हैं। और इसके लिए लोगों ने मेरी डालियाँ तोड़ दीं, मेरी सूंड काट दी और आग भी लगा दी। ओह! ओह! ओह!

देखभालकर्ता: दोस्तों, हम दोस्त और रक्षक हैं प्रकृति. हम पेड़ों की मदद करने में सक्षम होंगे - हम सभी को सिखाएंगे - बच्चों और वयस्कों दोनों को पेड़ों की देखभाल करना, जंगल की रक्षा करना - क्योंकि यह स्वच्छ हवा और हमारा स्वास्थ्य है। और हमारे सन्टी के लिए हमने उपहार तैयार किए हैं (बच्चे बारी-बारी से उपहार देते हैं, उनका अर्थ समझाते हैं):

बच्चे: - मैं तुम्हें एक पक्षी देता हूं - यह तुम्हारा मित्र होगा और तुम्हें कैटरपिलर से बचाएगा;

मैं तुम्हें सूरज देता हूं, इसे उज्ज्वल रूप से चमकने दो - उज्ज्वल रूप से, आपको गर्म करना, पत्तियों को हरा करने में मदद करना;

मैं तुम्हें पानी की एक बूंद देता हूं, इसे पीने दो और तुम्हें धोओ;

मैं तुझे एक केंचुआ देता हूं, वह पृय्वी को उपजाऊ बनाए, और वह तुझे चराएगा;

मैं तुम्हें हरी पत्तियाँ देता हूँ - तुम उनमें से बहुतों को उगाओ; वे शोर मचाएंगे, और मैं उसका शब्द सुनने को आऊंगा, और उनके तले तेज धूप से छिप जाऊंगा;

मैं तुम्हें बीज देता हूं - तुम्हारे पास बहुत से बीज हों, और तुम्हारे बहुत से बच्चे उनसे उगेंगे - नए बर्च के पेड़।

सन्टी: धन्यवाद, दयालु बच्चों, उपहारों के लिए, और दूसरों को मदद करना सिखाओ प्रकृति.

पर:देखो दोस्तों कैटफ़िश प्रकृतिनियमों के साथ हमें कार्ड छोड़ दिया आइए देखते हैं और आपको बताते हैं कि सही तरीके से कैसे व्यवहार करें प्रकृति

खेल "कार्ड फैलाओ"

आपके सामने कार्ड हैं, वे दिखाते हैं कि आप जंगल में क्या कर सकते हैं और क्या नहीं।

1 तेज संगीत बजाएं।

2 रास्तों पर चलो।

3 कचरा फेंको।

4 फूलों को रौंदें और चुनें।

5 कार धोएं।

6 हुक और तितलियों को पकड़ो।

7 आग जलाओ।

8 बर्बाद एंथिल।

9 जाल को मत फाड़ो।

चिड़ियों के घोंसलों में चापलूसी न करें।

बच्चे, तुम कितने अच्छे साथी हो और जंगल की मदद करो, चीजों को व्यवस्थित करो और साफ-सफाई करो।

दोस्तों, हमने कड़ी मेहनत की है और अब मेरा सुझाव है कि आप एक घेरे में खड़े हों और थोड़ा आराम करें।

भौतिक. मि. "हवा हमारे चेहरे पर बह रही है".

हमारे चेहरे पर हवा चलती है

पेड़ हिल गया।

हवा शांत, शांत, शांत है।

वृक्ष ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है। (बच्चे अपने धड़ को हिलाते हुए हवा की सांस की नकल करते हैं

अब एक तरफ, फिर दूसरी तरफ। शब्दों में "गुप्त"बच्चे बैठ जाते हैं

पर "उच्च, उच्च"- सीधा।) (2 बार)

आइए अब समाशोधन में बैठें और देखें प्रकृतिआपकी मदद के लिए धन्यवाद और एक सरप्राइज तैयार किया।

भिंडी और तितलियों का नृत्य (रिबन के साथ नृत्य "मैं इस दुनिया को आकर्षित करता हूं")

वी. - देखो किताब बंद है, साधन शिकायतें खत्म हो गई हैं और किताबमैं आपके चित्र और अच्छे कामों के लिए खुश हूं। आदेश दिया गया है, और यह सब आपके काम और भागीदारी, बच्चों के लिए धन्यवाद है। मुझे लगता है कि आज की हमारी बैठक के बाद, आप न केवल आचरण के नियमों का उल्लंघन करेंगे प्रकृतिलेकिन दूसरों को भी सिखाते हैं।

अंतिम भाग

दोस्तों, हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय आ गया है। आइए अपनी आँखें बंद करें और कहें "हवा और तेज़ चलती है, हमें जल्द ही बगीचे में ले जाओ"

हम आपके साथ बगीचे में अपनी आँखें खोलते हैं।

देखभालकर्ता: बच्चों, कृपया मुझे बताएं कि क्या आपको हमारा पसंद आया व्यवसाय? भावनाओं के साथ रखे हुए टेबलों पर अपने सामने देखें। उसी भावना के साथ एक कार्ड चुनें जो आपने हमारे बाद छोड़ दिया है पाठ.

कार्ड का काम (बच्चों के उत्तर):- मुझे दुख है क्योंकि लोग आराम के बाद जंगल में कचरा छोड़ देते हैं। मुझे आश्चर्य हुआ कि हम पानी को शुद्ध करने और मछली की मदद करने में सक्षम थे। - मुझे खुशी है कि हमने चींटियों को उनका रास्ता बहाल करने में मदद की, आदि।

मैं आप बच्चों को आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं। मुझे आशा है कि हमारे व्यवसायआपके लिए उपयोगी और ज्ञानवर्धक था।

प्रारंभिक समूह "अंतरिक्ष में यात्रा" में एक खुले पाठ का सारांश।

पाठ का उद्देश्य:
20 के भीतर आगे और पीछे की गिनती के कौशल में सुधार;
ज्यामितीय आकृतियों के नाम ठीक करें: आयत, समचतुर्भुज, समलंब, पंचभुज, अंडाकार, षट्भुज।
एक पिंजरे में कागज की एक शीट पर उन्मुखीकरण में बच्चों का व्यायाम करें;
स्थानिक अभ्यावेदन को ठीक करें (ऊपर - नीचे, बाएँ - दाएँ);
जोड़ और घटाव के उदाहरणों को हल करने का अभ्यास करें (10 के भीतर)
भागों से संपूर्ण रचना करने की क्षमता की जाँच करें और प्रत्येक भिन्नात्मक भाग को नाम दें;
तार्किक समस्याओं को हल करना सिखाना: श्रवण ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करना;
अंतरिक्ष के ग्रहों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;
संख्याओं की तुलना करने और किसी संख्या के पड़ोसियों का नाम लेने की क्षमता को समेकित करना;
विकास कार्य:
तार्किक सोच, सरलता, ध्यान के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।
सरलता, दृश्य स्मृति, कल्पना का विकास करें।
मानसिक संचालन के गठन, भाषण के विकास, उनके बयानों पर बहस करने की क्षमता को बढ़ावा देने के लिए।
शैक्षिक कार्य:
स्वतंत्रता विकसित करने के लिए, सीखने के कार्य को समझने और इसे स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता।
गणित में रुचि बढ़ाएं।
· अच्छे कर्म करने की इच्छा विकसित करें।
सामग्री
- अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों को दर्शाने वाले चित्र (सजावट के लिए);
- खींचे गए ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड
वस्तुओं के साथ चित्र
एक पिंजरे में प्रदर्शन पत्रक (एक बिंदु के साथ);
· ग्रहों की तस्वीरें (सूर्य, नेपच्यून, मंगल, शनि);
विदेशी सिल्हूट मॉडल
उदाहरण के साथ कार्ड संख्याओं का एक सेट;
चित्र - फ्लिप ("जवान महिला - बूढ़ी औरत")
वृत्त (3) ग्रहों के रूप में, समान भागों में विभाजित (10, 6, 3)
बच्चों के लिए: 0 से 10 तक की संख्या; एक पिंजरे में एक बिंदु के साथ चादरें; ग्रहों की तस्वीरें (कुर्सी के पीछे लगे मॉनिटर के लिए) नेपच्यून, मंगल, शनि, सूर्य; पेंसिल।

सबक प्रगति:

देखभालकर्ता: आज सुबह, जब मैं बालवाड़ी आया, तो मैंने टेबल पर एक बॉक्स देखा: मैंने इसे नहीं खोला, मैंने सभी के लिए प्रतीक्षा करने का फैसला किया। उस पर क्या लिखा है? आइए हम सब एक साथ पढ़ें: "बालवाड़ी में लड़के।" आइए इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है।

हाँ, यहाँ एक ताबूत है और वह बंद है, आप इसे कैसे खोल सकते हैं?
और यहाँ एक पत्र है: “प्रिय दोस्तों। मैं दूर के ग्रह गणित से हूँ। मैंने आपको एक उपहार भेजा है। संदूक खोलने से पहले, आपको उन सभी चाबियों को इकट्ठा करना होगा जो मैंने अलग-अलग ग्रहों पर छोड़ी थीं (मानचित्र देखें)। लेकिन पहले, प्रत्येक ग्रह पर दिलचस्प कार्य आपका इंतजार करते हैं। प्रत्येक पूर्ण कार्य के बाद, आपको एक सुनहरी कुंजी प्राप्त होगी।

उस पर एक पत्र लिखा होगा। जब आप सभी अक्षरों को जोड़ते हैं तो आपको एक शब्द मिलता है। यह छाती की कुंजी होगी। रास्ते में, आपको अपना ज्ञान, कौशल, सरलता दिखानी होगी। आपको कामयाबी मिले। रोबोट।वेरथर।

दोस्तों, आप छाती खोलना चाहते हैं और पता लगाना चाहते हैं कि इसमें क्या है।
-आज हम अंतरिक्ष में गणित के ग्रह पर जाएंगे। वहां हम बड़ी कठिनाइयों, कई कार्यों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, लेकिन मुझे लगता है कि आप उनका सामना करेंगे।
- और हम तुम्हारे साथ क्या उड़ेंगे? हम इसे संख्याओं को क्रम से जोड़कर सीखते हैं। आपके सामने एक कागज का टुकड़ा है जिस पर अंक हैं। (एक बच्चा)

तो हम किस पर उड़ने जा रहे हैं? हमें क्या मिला? (रॉकेट)
- अच्छा, आराम से बैठ जाओ, अपनी सीट ले लो। (मॉड्यूल और कुर्सियाँ) जहाज के प्रक्षेपण के लिए तैयार। आइए 10 से 0 तक उलटी गिनती शुरू करें।

स्पाई-एस समूह का अंतरिक्ष संगीत लगता है।
- सावधान रहें, हम अंतरिक्ष वस्तुओं और निकायों की निगरानी कर रहे हैं। अपने सामने एक मॉनिटर रखें (पिंजरे में एक चादर), अपनी मेज पर अलग-अलग ग्रह खोजें।

- और अब, मॉनिटर पर ब्रह्मांडीय आकाश के दृश्य को प्रदर्शित करते हैं।
- ऊपरी बाएं कोने में हम सूर्य को देखते हैं, निचले दाएं कोने में नीला ग्रह है - नेपच्यून, निचले बाएं कोने में लाल ग्रह - मंगल, और ऊपरी दाएं कोने में ग्रह - शनि।
बच्चे अपने मॉनिटर - शीट पर ग्रहों को बिछाते हैं।
- दोस्तों, चेक करें कि मॉनिटर पर हर किसी का ऐसा नजरिया है या नहीं। (कुंजी #1)
- मेरी स्क्रीन पर एक समझ से बाहर बिंदु दिखाई दिया। यह क्या हो सकता है?
- किसी वस्तु का पता लगाने के लिए, अपने कार्यस्थलों पर जाएं, अपनी स्पेस पेंसिल लें, चलो काम पर लग जाएं।
ग्राफिक श्रुतलेख।
3 रिक्त स्थान दाएँ, 3 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 3 दाएँ, 1 नीचे, 2 बाएँ, 5 नीचे, 1 बाएँ, 3 ऊपर, 1 बाएँ, 3 नीचे, 1 बाएँ, 5 ऊपर, 2 बाएँ, 1 ऊपर, 3 दाएं, 1 ऊपर, 1 बाएं, 3 ऊपर।
- अंतरिक्ष यात्री, आपको कौन सी वस्तु मिली? (बच्चों के उत्तर) (एलियंस)

(कुंजी 2)
- यह रोबोट के ग्रह से बाहरी अंतरिक्ष से एक एलियन है। वह संकट का संकेत देता है, मदद मांगता है। उसकी मदद करने के लिए, हमें कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। समस्याओं को हल करें, और तालिका के अपने किनारे पर स्थित संख्या के साथ उत्तर दिखाएं।
1. बाड़ पर लाल बिल्ली
पंजे और पेट को गर्म करता है।
उसने एक और बिल्ली को बुलाया
और अब बन गए हैं..(दो)

2. कुत्ता एक सॉसेज खाता है,
दो चुपचाप एक कटोरी में लेटे हैं।
और अब, मेरे दोस्त, देखो
सब सॉसेज बन गए.. (तीन)

3. माउस पनीर का एक टुकड़ा ले जाता है,
चार और उसकी ओर दौड़े।
हमारे लिए गिनना मुश्किल नहीं है
बिल्कुल चूहे थे.. (पांच)

4. वानुष्का की तीन मूली होती हैं,
लारिस्का के चार हैं।
अब सबको बताओ
बच्चों के पास है मूली.. (सात)

5. तीन हरे मेंढक
वे उल्टा धूप सेंकते हैं।
तीनों ने एक मक्खी खाने का फैसला किया,
और केवल मेंढक .. (छः)

6. हमने तीन गुब्बारे फुलाए
दो आकाश में उड़ गए।
और अब हम बैठे हैं, उदास:
आखिर एक गेंद थी.. (एक)

7. बगीचे में गोभी के पांच सिर
वे एक कीड़ा के साथ लुका-छिपी खेलते हैं।
हम तीनों ने गोभी का सिर लिया,
अब बाकी हैं..(दो)
8. आठ पीली मुर्गियां
वे कीड़ा प्राप्त करना चाहते हैं।
तीन कीड़े ढूँढ़ने गए
और मुर्गियां चली गईं.. (पांच)

9. ओह! मुसीबत मुसीबत मुसीबत!
चूजा घोंसले से बाहर गिर गया है।
यह आठ था और अब
सभी चूजे बचे .. (सात)

10. दस छोटे भूरे चूहे
वे क्रस्ट साझा करने की जल्दी में हैं।
मैं भाग गया, मुझे क्या करना चाहिए?
सारे चूहे रह गए.. (नौ)

11. एक मुर्गा मवेशी की बाड़ पर उड़ गया,
मैं वहां दो और से मिला।
कितने मुर्गे थे?
जवाब किसके पास है? (तीन।)

12. हाथी बाग़ से तीन सेब ले आया,
उसने सबसे सुर्ख गिलहरी दी।
खुशी के साथ गिलहरी को उपहार मिला,
हेजहोग की प्लेट पर सेब गिनें। (दो।)

13. बत्तखों को एक हाथी दिया
आठ चमड़े के जूते।
दोस्तों से कौन जवाब देगा
उसने कितने बत्तखें लगाईं? (चार।)

14. बिल्ली ने कालीन पर कढ़ाई की -
अद्भुत पैटर्न:
दो बड़े पिंजरे
प्रत्येक की तीन शाखाएँ होती हैं।
बिल्ली बिस्तर पर बैठ गई
मैंने शाखाएँ गिननी शुरू कीं।
कालीन पर कितनी शाखाएँ हैं? (छह।)
इन कठिन समस्याओं को हल करने में मेरी मदद करने के लिए बच्चों का धन्यवाद।
शिक्षक तैयार विदेशी मॉडल को स्क्रीन पर रखता है और वेरथर रोबोट की एक तस्वीर रखता है। (कुंजी #3)
दोस्तों, अब समय आ गया है कि हम आगे बढ़ें। मैं क्रू से गेम रूम में जाने और एक और टास्क पूरा करने के लिए कहता हूं।
फर्श पर विभिन्न वस्तुओं और ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाले चित्र हैं। आपका काम अपने लिए एक साथी खोजना है (आकृति - वस्तु) (कुंजी संख्या 4)
अंतरिक्ष संगीत लगता है।
हम शुक्र ग्रह के करीब पहुंच रहे हैं। इस ग्रह के सभी निवासी सुंदर, युवा लड़कियां थीं। लेकिन ग्रह को दुष्ट जादूगर ग्लोस ने मोहित कर लिया, और सभी लड़कियां बूढ़ी दादी में बदल गईं।
चित्र दिखाएँ - पलटें

- उन्हें मोहभंग करने के लिए, आपको एक सिफर लेने की आवश्यकता है, और इसके लिए आपको उदाहरणों को हल करने और संख्याओं की तुलना करने और चिह्नों को सही ढंग से लगाने की आवश्यकता है। अपने कार्यस्थलों पर जाओ, अपने स्पेस पेंसिल ले लो, चलो काम पर लग जाओ। (उदाहरण के साथ कार्ड)
- साथ में हमने सिफर उठाया और ग्रह को मोहभंग किया। सभी निवासी फिर से सुंदर, युवा लड़कियां बन गईं।
शिक्षक स्पष्ट रूप से तस्वीर को बदल देता है।
मिशन पूरा हुआ, आगे बढ़ने का समय। (कुंजी #5)
इस बीच, हम एक और कार्य पूरा करेंगे। दिमाग के लिए वार्म-अप।
गेंद के खेल। "संख्या के पड़ोसियों का नाम बताइए"
अंतरिक्ष संगीत की तरह लगता है
और अब सरलता के लिए कार्य
1. दो चूहों के कितने कान होते हैं? (चार कान)
2. दो शावकों के कितने पंजे होते हैं? (आठ पंजे)
3. जनवरी आ गई है। पहले 3 सेब के पेड़ खिले, और फिर एक और सेब का पेड़। कितने सेब के पेड़ खिल गए हैं? (कोई भी नहीं)
4. बिल्ली के दो बाएं पंजे, दो दाहिने पंजे, दो सामने के पंजे, दो पीछे के पंजे होते हैं। बिल्ली के कितने पंजे होते हैं? (चार पंजे)
5. दो हाथी के कितने कान होते हैं?
6. चार बिल्लियों की कितनी पूंछ होती है?
7. तीन हाथियों की कितनी नाक होती है?
8. खाली गिलास में कितने मेवे होते हैं? (कुंजी #6)
हम शनि ग्रह के करीब आ रहे हैं
- शनि ग्रह मदद मांगता है। एक उल्कापिंड ग्रह से टकराया, और वह टूट गया। अंतरिक्ष में बिखरे हुए भाग और अंतरिक्ष पिंडों, धूमकेतु, क्षुद्रग्रहों के अन्य भागों के साथ मिश्रित।
- ध्यान दें, चालक दल के लिए कार्य: शनि ग्रह को एक ही आकार के दस भागों से इकट्ठा करना।
बच्चे मेज पर आते हैं और ग्रहों को एक साथ इकट्ठा करते हैं, तीन ग्रहों से वे सही पाते हैं।

ग्रह कितने भागों में टूटा? (10) यदि हम ग्रह का एक भाग (ग्रह का 1/10) लें, तो ग्रह के 2 भाग 2/10 होंगे, आदि 10/10 तक - पूरे ग्रह। (कुंजी संख्या 7)
- मैं सभी से अपनी सीट लेने और उड़ान की तैयारी करने के लिए कहता हूं। हम गिनते रहते हैं: 10, 9, 8, आदि से 0 तक।
अंतरिक्ष संगीत की तरह लगता है
- अच्छा किया, आपने सभी सवालों के जवाब दिए और 7 चाबियां एकत्र कीं, और हम पृथ्वी पर लौट सकते हैं।