संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान के कार्यान्वयन के संदर्भ में माता-पिता के साथ काम करना। संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ शिक्षकों के काम के आधुनिक रूप संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान के कार्यान्वयन पर माता-पिता के साथ काम करने तक

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
किसेलेव्स्की शहर जिला किंडरगार्टन नंबर 7
(बालवाड़ी 7)

कार्य प्रणाली
GEF के अनुसार माता-पिता के साथ काम करें

लेखक:
रोगचेवस्काया ई.एस.
खैदुकोवा ओ.यू.
उफिम्त्सेवा यू.ए.
[तस्वीर देखने के लिए फ़ाइल डाउनलोड करें]
किसेलेव्स्क, 2016
द्वारा संकलित:
यू.ए. उफिम्त्सेवा उच्चतम योग्यता के वरिष्ठ शिक्षक
श्रेणी MBDOU किंडरगार्टन 7
रोगचेवस्काया ई.एस. उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक MBDOU किंडरगार्टन 7
खैदुकोवा ओ.यू. पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक
एमबीडीओयू किंडरगार्टन 7

सलाहकार:
ओ.ए. MBDOU किंडरगार्टन 7 . के जैतसेवा प्रमुख

कार्य प्रणाली में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार सभी शैक्षिक क्षेत्रों में बालवाड़ी में माता-पिता के साथ निर्माण कार्य में संरचना, सिद्धांत, रूप और निर्देश शामिल हैं।

विषय:
परिचय......4
माता-पिता के साथ निर्माण कार्य के चरण7
माता-पिता के साथ काम में दिशा-निर्देश।10

"भाषण विकास" ... 17
शैक्षिक क्षेत्र में माता-पिता के साथ काम करना
"संज्ञानात्मक विकास"23
शैक्षिक क्षेत्र में माता-पिता के साथ काम करना
"सामाजिक - संचार विकास"...24
शैक्षिक क्षेत्र में माता-पिता के साथ काम करना
"कलात्मक और सौंदर्य विकास" 26
शैक्षिक क्षेत्र में माता-पिता के साथ काम करना
"शारीरिक विकास"29
माता-पिता के साथ काम करने का कार्यक्रम..35
निष्कर्ष..37
सन्दर्भ.38

परिचय
“बच्चे हमारे श्रम से बनी खुशी हैं।
कक्षाएं, बच्चों के साथ बैठकें, निश्चित रूप से,
मानसिक शक्ति, समय, श्रम की आवश्यकता होती है।
लेकिन, आखिर हम तब खुश होते हैं,
जब हमारे बच्चे खुश होते हैं
जब उनकी आंखें खुशी से भर जाती हैं।"
वी. ए. सुखोमलिंस्की
बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और किंडरगार्टन दो महत्वपूर्ण संस्थाएं हैं। उनके शैक्षिक कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के लिए उनकी बातचीत आवश्यक है।
माता-पिता का प्यार एक व्यक्ति को "सुरक्षा का मार्जिन" देता है, मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना बनाता है।
शिक्षक माता-पिता के पहले सहायक होते हैं, उनके हाथों में बच्चे जिज्ञासु, सक्रिय, रचनात्मक बनते हैं।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में, किंडरगार्टन को परिवार को "अपना चेहरा मोड़ना" चाहिए, उसे शैक्षणिक सहायता प्रदान करनी चाहिए, और बच्चे को पालने के लिए समान दृष्टिकोण के संदर्भ में उसे अपनी ओर आकर्षित करना चाहिए। यह आवश्यक है कि किंडरगार्टन और विद्यार्थियों के माता-पिता एक-दूसरे के लिए खुले हों और प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करें। जिन माता-पिता को बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होती है, वे अक्सर "आँख बंद करके" शिक्षा देते हैं - सहज ज्ञान युक्त। यह वांछित परिणाम नहीं लाता है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक कहता है कि माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण होना चाहिए, सामाजिक स्थिति, पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट, माता-पिता के अनुरोध और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में माता-पिता की रुचि की डिग्री को ध्यान में रखना चाहिए, और शैक्षणिक साक्षरता की संस्कृति को बढ़ाना चाहिए। परिवार। माता-पिता के साथ काम के संगठन की बातचीत के लिए आवश्यकताएं भी तैयार की जाती हैं। इस बात पर जोर दिया जाता है कि पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतों में से एक परिवार के साथ काम करने के लिए संगठन का सहयोग है, और पूर्वस्कूली शैक्षिक प्रतिष्ठान का संघीय राज्य शैक्षिक मानक बच्चों की परवरिश, सुरक्षा और संरक्षण में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहायता करने का आधार है। उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना, व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करना और उनके विकास के उल्लंघन का आवश्यक सुधार करना। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों के लिए आवश्यकताओं में से एक परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने और बच्चों के स्वास्थ्य के विकास और शिक्षा, संरक्षण और संवर्धन के मामलों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की क्षमता बढ़ाने की आवश्यकता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, एक किंडरगार्टन के लिए बाध्य है:
माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और जनता को पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के बारे में रूसी संघ के पूरे शैक्षिक स्थान के साथ-साथ कार्यक्रम के बारे में सूचित करें, और न केवल परिवार, बल्कि शैक्षिक गतिविधियों में शामिल सभी इच्छुक व्यक्तियों को भी; माता-पिता जो शैक्षिक सेवाओं के सामाजिक ग्राहक हैं, अक्सर इस क्षेत्र में गहन ज्ञान नहीं रखते हैं। इसलिए, सार्वजनिक शिक्षा का लक्ष्य और उद्देश्य शिक्षकों और माता-पिता द्वारा विस्तृत चर्चा का विषय होना चाहिए, जिसके दौरान शिक्षक को परिवार को बच्चे की परवरिश के परिणाम के बारे में अपनी दृष्टि से अवगत कराना चाहिए और इसे शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोण के साथ समन्वयित करना चाहिए। अभिभावक।)
पूर्वस्कूली शिक्षा का खुलापन सुनिश्चित करना; शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की भागीदारी के लिए शर्तें बनाना;
बच्चों की परवरिश, उनके स्वास्थ्य की रक्षा और उन्हें मजबूत करने में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का समर्थन करना;
जरूरतों और समर्थन की पहचान के आधार पर परिवार के साथ शैक्षिक परियोजनाओं के निर्माण सहित शैक्षिक गतिविधियों में सीधे परिवारों की भागीदारी सुनिश्चित करना
पारिवारिक शैक्षिक पहल;
वयस्कों के लिए खोज करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, उन सामग्रियों का उपयोग करें जो कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती हैं, जिसमें सूचना वातावरण भी शामिल है, साथ ही साथ बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ कार्यान्वयन से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करना।
इसके आधार पर, शिक्षण स्टाफ खुद को प्रमुख लक्ष्य निर्धारित करता है - विद्यार्थियों के परिवारों के साथ संबंध बनाने और माता-पिता की क्षमता के विकास के लिए स्थितियां बनाना (बच्चे की परवरिश से संबंधित विभिन्न प्रकार की सामाजिक और शैक्षणिक स्थितियों को हल करने की क्षमता); माता-पिता के सम्मान और समझ के अधिकार को सुनिश्चित करना, बालवाड़ी के जीवन में भाग लेना; शैक्षणिक संस्कृति में सुधार।
कार्य:
प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ भागीदारी स्थापित करना;
बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए सेना में शामिल हों;
आपसी समझ, सामान्य हितों, भावनात्मक आपसी समर्थन का माहौल बनाना;
बाल विकास के सभी क्षेत्रों (सामाजिक - संचार, शारीरिक, कलात्मक - सौंदर्य, संज्ञानात्मक, भाषण विकास) में माता-पिता के माता-पिता के कौशल को सक्रिय और समृद्ध करना;

1. माता-पिता के साथ निर्माण कार्य के चरण
सभी शैक्षिक क्षेत्रों में
13 आकार \* विलय प्रारूप 1415
स्टेज I - "चलो एक दूसरे को जानते हैं!" - स्कूल वर्ष की शुरुआत में नव नामांकित विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ। इस स्तर पर, माता-पिता किंडरगार्टन से परिचित होते हैं, शैक्षिक कार्यक्रम, शिक्षण कर्मचारियों के साथ, और आगे के सहयोग के अवसरों का पता चलता है। शिक्षक एक प्रश्नावली के माध्यम से विद्यार्थियों के परिवारों की सामाजिक स्थिति, उनकी मनोदशा और बच्चे के किंडरगार्टन में रहने की अपेक्षाओं का विश्लेषण करता है।
स्टेज II - "चलो दोस्त बनाते हैं!" - माता-पिता को विद्यार्थियों के विकास के सभी क्षेत्रों (बैठकों, बातचीत, गोल मेज, आदि) में सहयोग के सक्रिय तरीकों की पेशकश की जाती है।
चरण III - "चलो एक साथ पता करें!" - माता-पिता सभी शैक्षिक क्षेत्रों (परियोजनाओं, भ्रमण, छुट्टियों, आदि) में शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बन जाते हैं।
बालवाड़ी और परिवार के बीच सहयोग और भागीदारी स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है। केवल अपने प्रयासों में शामिल होकर, माता-पिता और शिक्षक बच्चे को दोहरी सुरक्षा, भावनात्मक आराम, घर पर और किंडरगार्टन में एक दिलचस्प, सार्थक जीवन प्रदान कर सकते हैं, उसकी बुनियादी क्षमताओं और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करने में मदद कर सकते हैं।
परिवार और बालवाड़ी के संयुक्त प्रयासों से ही हम अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं, अपने लक्ष्य तक पहुँच सकते हैं। इसलिए माता-पिता के साथ उनका रिश्ता सहयोग और आपसी सम्मान के आधार पर बनाया जाना चाहिए।माता-पिता, किंडरगार्टन में आकर, शिक्षकों को करीब से देखते हैं। अपने तरीके से, वही अनुकूलन होता है (चरण I) और हम कैसे समझ सकते हैं कि माता-पिता हमसे क्या विशेष और दिलचस्प चीजें चाहते हैं? इस मामले में, निश्चित रूप से, प्रश्नावली मदद करती है। सर्वेक्षण शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में आयोजित किया जाता है। प्रश्नावली से यह पता लगाने में मदद मिलती है कि बच्चे की सामाजिक स्थिति, प्राथमिकताएँ, कौशल और क्षमताएँ जो बच्चे के पास प्रीस्कूल में आने पर हैं, परिवार में कितने बच्चे हैं और उनके बीच किस तरह का संबंध है।
डेटा विश्लेषण बच्चे के हितों को जानने में मदद करता है, जो बदले में अनुकूलन को सकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है। व्यक्तिगत बातचीत भी माता-पिता की जरूरतों की पहचान करने में मदद करती है। ऐसे संगठन के लिए धन्यवाद, माता-पिता के साथ वर्ष के लिए काम की अनुमानित योजना तैयार की जाती है। अनुकरणीय क्यों, क्योंकि बच्चों को बेहतर तरीके से जानने के बाद, शिक्षक के पास ऐसे प्रश्न होंगे जो माता-पिता के पास जाने की आवश्यकता होगी। यह पहले से ही शेड्यूलिंग में परिलक्षित होता है। माता-पिता के साथ सुचारू रूप से काम पहले चरण से दूसरे चरण तक जाता है। माता-पिता की बैठकें अभी भी बहुत प्रभावी हैं। यह पारंपरिक रूप बहुत प्रभावी है।
परिवार के साथ काम करने का एक अच्छा रूप विभिन्न विषयों पर बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनी है। इस तरह की प्रदर्शनियों का आयोजन: "शरद ऋतु की कल्पनाएँ", "शीतकालीन - शीतकालीन", "हमारी माताओं के हाथ" "आह, ग्रीष्म, ग्रीष्म!" हमारे विद्यार्थियों की सौंदर्य भावनाओं के विकास के लिए एक प्रोत्साहन बन गया, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों के लिए एक प्रोत्साहन। प्रदर्शनियों में भाग लेने वालों को डिप्लोमा प्रदान करने की प्रथा। तस्वीरों के साथ एक फोटो बूथ का नियमित संगठन "इस तरह हम खुशी से रहते हैं" ने माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन, उनके बच्चों की गतिविधियों से परिचित कराया। माता-पिता को दृश्य और सूचना के माध्यम से बच्चों की परवरिश और शिक्षा पर आवश्यक जानकारी प्राप्त होती है। सामग्री: स्क्रीन, स्टैंड, फोल्डर - शिफ्टर्स, बुकलेट, फ्लिप सिस्टम। बेशक, आधुनिक माता-पिता बहुत व्यस्त हैं। और यहाँ आधुनिक संसाधन बचाव के लिए आते हैं। साइट पर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान माता-पिता के लिए चर्चा के लिए विभिन्न विषयों को प्रस्तुत करता है। प्लास्टिसिन से चित्र और हस्तशिल्प की प्रदर्शनियों से तस्वीरें। परिवार के साथ काम के विभिन्न रूपों के उपयोग ने किंडरगार्टन में माता-पिता के स्थान और विश्वास की भावना को जगाना संभव बना दिया।
इस प्रकार, किसी भी बदलाव को देखे बिना, माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करते हैं, समूह के जीवन में अधिक सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान। संयुक्त परियोजनाओं का विकास करना, शिक्षकों को समूह पत्रिकाओं को प्रकाशित करने में मदद करना, उत्साहपूर्वक समूह को नए स्कूल वर्ष के लिए तैयार करना। वे प्रदर्शनियों के आयोजन, छुट्टियों के आयोजन, मनोरंजन में आरंभकर्ता के रूप में कार्य करते हैं। यह माता-पिता के साथ तीसरे चरण में काम के संक्रमण को इंगित करता है।

2. माता-पिता के साथ काम करने के निर्देश।
किंडरगार्टन आज विकास के मोड में होना चाहिए, कार्य नहीं करना चाहिए, एक मोबाइल सिस्टम होना चाहिए, माता-पिता की सामाजिक संरचना में परिवर्तन, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और शैक्षिक अनुरोधों पर त्वरित प्रतिक्रिया देना चाहिए। इसके आधार पर परिवार के साथ किंडरगार्टन के काम की दिशा भी बदलनी चाहिए।

दिशा-निर्देश
के साथ काम करना
अभिभावक

सूचना और विश्लेषणात्मक
परिवार का अध्ययन करने के लिए, सभी शैक्षिक क्षेत्रों में माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं का पता लगाने के लिए, अपने सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए, बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों के सामंजस्य के लिए, मैंने प्रश्नावली "किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग" के साथ काम करना शुरू किया। " एकत्रित आंकड़ों के आधार पर एक वास्तविक तस्वीर प्राप्त करने के बाद, पूर्वस्कूली शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पारिवारिक संबंधों की संरचना की विशेषताओं का विश्लेषण करते हैं, एक प्रीस्कूलर के परिवार और पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का विश्लेषण करते हैं, और प्रत्येक माता-पिता के साथ उनके संचार के लिए रणनीति विकसित करते हैं। यह प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में मदद करता है, इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है।
हमने एक मानदंड विकसित किया है, जिसे हम शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की "भागीदारी" कहते हैं। सबसे पहले, यह मानदंड समूह की घटनाओं में माता-पिता की उपस्थिति के मात्रात्मक संकेतकों को दर्शाता है: माता-पिता की बैठकों और परामर्शों में उपस्थिति; बच्चों की छुट्टियों में माता-पिता की उपस्थिति, भ्रमण, विषयगत कक्षाओं की तैयारी और संचालन में माता-पिता की भागीदारी; प्रदर्शनियों में भागीदारी, उद्घाटन के दिन; पत्रिकाओं और पुस्तकों का प्रकाशन; "ओपन डे" पर जाकर; शैक्षणिक प्रक्रिया को लैस करने में माता-पिता की मदद।
बाद में, हमने गुणात्मक संकेतकों को अलग किया: पहल, जिम्मेदारी, बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों के उत्पादों के लिए माता-पिता का रवैया।
इस विश्लेषण ने माता-पिता के तीन समूहों को अलग करना संभव बना दिया।
माता-पिता ऐसे नेता होते हैं जो जानते हैं कि शैक्षिक प्रक्रिया में कैसे भाग लेना और आनंद लेना है, वे बच्चों की संस्था के किसी भी काम का मूल्य देखते हैं।
माता-पिता कलाकार हैं जो महत्वपूर्ण प्रेरणा की स्थिति में भाग लेते हैं।
माता-पिता महत्वपूर्ण पर्यवेक्षक हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के रूप में माता-पिता की धारणा में बदलाव से परिवारों के प्रकारों की समझ में बदलाव आया है: शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय प्रतिभागी, अपने बच्चों की सफलता में रुचि रखने वाले; रुचि रखते हैं, लेकिन विशेषज्ञों की मदद से समस्याओं को हल करने के लिए तैयार हैं; उदासीन, "मैं उसी तरह लाया गया था" सिद्धांत से जी रहा था।
हमारे पास संयुक्त आयोजनों के दौरान माता-पिता के लिए एक अलग दृष्टिकोण का अवसर है।
संज्ञानात्मक दिशा सभी शैक्षिक क्षेत्रों (सामाजिक-संचार, कलात्मक-सौंदर्य, शारीरिक, संज्ञानात्मक, भाषण विकास) में पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण में ज्ञान के साथ माता-पिता का संवर्धन है।
बालवाड़ी में बच्चे के विकास और पालन-पोषण के लिए एक ही स्थान के आयोजन के लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में किंडरगार्टन विशेषज्ञों का संयुक्त कार्य पूर्वस्कूली बचपन के सभी चरणों में परिवार के लिए शैक्षणिक सहायता प्रदान करता है, माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में वास्तव में समान रूप से जिम्मेदार भागीदार बनाता है।
माता-पिता के साथ काम करते समय, सक्रिय रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है:
- घर पर विद्यार्थियों के परिवारों का दौरा;
- सामान्य और समूह अभिभावक बैठकें;
- परामर्श;
- माता-पिता की भागीदारी के साथ कक्षाएं;
- अपने माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी;
- संयुक्त भ्रमण;
- संचार के दिन;
- अच्छे कर्मों के दिन;
- खुले दरवाजे के दिन;
- छुट्टियों, अवकाश गतिविधियों की तैयारी और आयोजन में माता-पिता की भागीदारी;
- फोटोमोंटेज का डिजाइन;
- एक विषय-विकासशील वातावरण का संयुक्त निर्माण;
- सुबह की बधाई;
- समूह की मूल समिति के साथ काम करें;
- बच्चों और माता-पिता के साथ बातचीत;
- प्रशिक्षण;
- सेमिनार - कार्यशालाएं;
- माता-पिता के रहने वाले कमरे;
- हेल्पलाइन;
- ट्रस्ट मेल;
- पारिवारिक पुनर्मिलन।
नतीजतन, माता-पिता की परवरिश और शैक्षिक गतिविधि का स्तर बढ़ जाता है, जो उनकी रचनात्मक पहल के विकास में योगदान देता है।
नेत्रहीन - सूचनात्मक दिशा में शामिल हैं:
- माता-पिता के कोने,
- फ़ोल्डर्स - शिफ्टर्स "स्वस्थ", "दुनिया भर की परिषद के अनुसार",
- परिवार और समूह एल्बम "हमारा दोस्ताना परिवार", "हमारा जीवन दिन-ब-दिन", "हर तरफ से शिक्षा",
- पुस्तकालय - मोबाइल,
- फोटो असेंबल "समूह के जीवन से", "हम प्रकृति के मित्र हैं", "पारिवारिक मंडल में",
- फोटो प्रदर्शनियां "मेरी दादी सबसे अच्छी हैं", "माँ और मैं, खुशी के पल", "पिताजी, माँ, मैं एक दोस्ताना परिवार हूँ",
- फैमिली वर्निसेज "मेरा सबसे अच्छा परिवार", "परिवार - एक स्वस्थ जीवन शैली", "पिता बनना सीखें",
- भावनात्मक कोने "मैं आज ऐसा हूं", "नमस्ते, मैं आ गया",
- अच्छे कर्मों का गुल्लक।
माता-पिता के कोनों के माध्यम से काम का रूप पारंपरिक है। इसे प्रभावी होने के लिए, मदद करने के लिए, बगीचे में माता-पिता को सक्रिय करने के लिए, शीर्षकों का उपयोग किया जाता है: "घर पर बच्चे को क्या और कैसे लेना है", "हमने पूछा - हम जवाब देते हैं", "बच्चे कहते हैं", "नाक" - स्नब नोज़", "ग्रो अप", " थैंक यू", "यह दिलचस्प है", "चलो खेलते हैं", "मेरे पूरे दिल से", "ध्यान दें", जिसमें हम व्यावहारिक सामग्री डालते हैं जिससे समझना संभव हो जाता है एक बच्चा किंडरगार्टन में क्या कर रहा है, विशिष्ट खेल जो आप खेल सकते हैं, टिप्स, कार्य।
फोटो समाचार पत्र, पत्रिकाएं, समाचार पत्र, प्रदर्शनियों को बनाने में माता-पिता की गतिविधि से पता चलता है कि काम के इन रूपों की मांग है। नेत्रहीन - सूचनात्मक दिशा माता-पिता को माता-पिता के कर्तव्यों और जिम्मेदारियों के बारे में चतुराई से याद दिलाने के लिए, सुलभ रूप में माता-पिता को किसी भी जानकारी को संप्रेषित करना संभव बनाती है।
माता-पिता के साथ काम में अवकाश की दिशा सबसे आकर्षक, मांग में, उपयोगी, लेकिन व्यवस्थित करने के लिए सबसे कठिन भी निकली। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि कोई भी संयुक्त घटना माता-पिता को अनुमति देती है: अपने बच्चे की समस्याओं, रिश्तों में कठिनाइयों को अंदर से देखें; विभिन्न दृष्टिकोणों का परीक्षण करें; यह देखने के लिए कि दूसरे इसे कैसे करते हैं, यानी न केवल अपने बच्चे के साथ, बल्कि माता-पिता समुदाय के साथ भी बातचीत का अनुभव प्राप्त करना।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, ऐसे कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं जिनमें हमारे विद्यार्थियों के माता-पिता सक्रिय भाग लेते हैं (मैं भूमिका निभाता हूं, गुण तैयार करता हूं, हॉल को सजाने में सहायता करता हूं, संयुक्त विकास और छुट्टी परिदृश्य का समायोजन, मनोरंजन):
- छुट्टियां "मदर्स डे", "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे", "बर्थडे", "माई बेस्ट फैमिली",
- मनोरंजन "पारिवारिक समारोह", "अप्रैल दिवस",
- "सभी व्यवसायों की आवश्यकता है, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं" (एक दिलचस्प व्यक्ति से मिलना),
- खेल गतिविधियाँ "परिवार - एक स्वस्थ जीवन शैली", "बढ़ने का दिन",
- वर्निसेज "भावनाओं और भावनाओं की दुनिया में", "हमारी बेटियां और बेटे",
- संयुक्त परियोजनाएं "मेरी वंशावली", "मेरा परिवार",
- समाचार पत्रों, पत्रिकाओं का अंक: पारिस्थितिक समाचार पत्र "स्वस्थ ग्रह"; सूचनात्मक - शैक्षिक और मनोरंजक "ग्नोम्स", "शैक्षणिक ज्ञान की मुस्कराहट",
- पारिवारिक संग्रह की प्रदर्शनी, अवशेष "दादी की छाती से", "वह संगठन है",
- प्रदर्शन
- भ्रमण "हम प्रकृति के मित्र हैं", "आइए अपनी प्रकृति की रक्षा करें"।
इन घटनाओं के लिए बच्चों और माता-पिता के लिए शैक्षिक बनने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों ने पारिवारिक छुट्टियों की तैयारी के लिए एक निश्चित एल्गोरिथ्म विकसित किया:
- बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के लिए गतिविधियों के उद्देश्य और उद्देश्यों पर प्रकाश डालना;
- माता-पिता के लिए परामर्श;
- घटना की योजना बनाना और उसमें माता-पिता की भागीदारी;
- वयस्कों की भूमिकाओं का वितरण;
- निमंत्रण कार्ड का उत्पादन;
- व्यक्तिगत संख्याओं की तैयारी (कविता, नृत्य, गीत सीखना);
- एक ज्ञापन संकलित करना - माता-पिता और बच्चों के लिए एक सहायक;
- व्यक्तिगत बैठकें और परामर्श;
- विशेषताओं, मैनुअल का उत्पादन।
चल रहे कार्य बच्चे-माता-पिता के संबंधों के मामलों में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाने की अनुमति देते हैं।
माता-पिता की भागीदारी के बिना बच्चे का पालन-पोषण और विकास असंभव है। उनके लिए शिक्षक के सहायक बनने के लिए, बच्चों के साथ रचनात्मक रूप से विकसित होने के लिए, उन्हें यह विश्वास दिलाना आवश्यक है कि वे इसके लिए सक्षम हैं, कि आपके बच्चे को समझने के लिए सीखने से ज्यादा रोमांचक और अच्छी बात नहीं है, और उसे समझा, हर चीज में मदद करें, धैर्य और नाजुक रहें और फिर सब कुछ ठीक हो जाएगा।
आज तक, हम कह सकते हैं कि हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम करने में एक निश्चित प्रणाली विकसित हुई है। काम के विभिन्न रूपों के उपयोग ने कुछ परिणाम दिए: "दर्शकों" और "पर्यवेक्षकों" के माता-पिता शिक्षक के लिए बैठकों और सहायकों में सक्रिय भागीदार बन गए, आपसी सम्मान का माहौल बनाया गया।
कार्य अनुभव ने दिखाया है कि शिक्षकों के रूप में माता-पिता की स्थिति अधिक लचीली हो गई है। अब वे बच्चों को पालने में अधिक सक्षम महसूस करते हैं।
संयुक्त घटनाओं के विश्लेषण और माता-पिता के एक सर्वेक्षण से पता चलता है कि 35% माता-पिता नियमित रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने में शामिल होते हैं, 95% परिवार शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं, परिणामों के मूल्यांकन में 70% तक।
माता-पिता ने एक पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों के जीवन में ईमानदारी से दिलचस्पी दिखाना शुरू किया, बच्चों की गतिविधियों के परिणामों और उत्पादों के लिए प्रशंसा व्यक्त करना सीखा, और भावनात्मक रूप से अपने बच्चे का समर्थन किया। 100% माता-पिता माता-पिता की बैठकों में भाग लेते हैं, छुट्टियों और मनोरंजन, परियोजना गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
परिवार के साथ बातचीत का संगठन एक कठिन काम है, जिसमें तैयार प्रौद्योगिकियां और व्यंजन नहीं हैं। इसकी सफलता शिक्षक के अंतर्ज्ञान, पहल और धैर्य, परिवार में एक पेशेवर सहायक बनने की उसकी क्षमता से निर्धारित होती है।
हमारे किंडरगार्टन के विद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम के नए रूपों के उपयोग ने सकारात्मक परिणाम दिए: शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत की प्रकृति बदल गई है, उनमें से कई किंडरगार्टन के सभी मामलों में सक्रिय भागीदार बन गए हैं और शिक्षकों के लिए अनिवार्य सहायक बन गए हैं। .
किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, माता-पिता के साथ संचार के विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साक्षरता और समूह में बच्चों के पारस्परिक संपर्क की संस्कृति में वृद्धि हुई है।
एक शिक्षक के काम में मुख्य बात विश्वास और अधिकार हासिल करना है, माता-पिता को परिवार और पूर्वस्कूली संस्थान के समन्वित कार्यों के महत्व और आवश्यकता के बारे में समझाना है। माता-पिता की भागीदारी के बिना, पालन-पोषण की प्रक्रिया असंभव है, या कम से कम अधूरी है। इसलिए, परिवार के साथ व्यक्तिगत काम को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से सहयोग के नए गैर-पारंपरिक रूपों की शुरूआत पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, विभिन्न प्रकार के परिवारों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण।

3. शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास" में माता-पिता के साथ काम करें।
पूर्वस्कूली उम्र सक्रिय भाषण विकास का चरण है। एक बच्चे के भाषण के निर्माण में, उसका वातावरण महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, अर्थात् माता-पिता और शिक्षक। भाषा सीखने में एक प्रीस्कूलर की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि वे उससे कैसे बात करते हैं, बच्चे के साथ मौखिक संचार पर कितना ध्यान देते हैं।
हाल ही में, संचार के तकनीकी साधनों (टेलीफोन, टेलीविजन, इंटरनेट, आदि) के व्यापक उपयोग के कारण, घरेलू (अक्सर वित्तीय) पारिवारिक समस्याओं वाले माता-पिता के उच्च रोजगार, संचार की गुणवत्ता को कम करने की प्रवृत्ति रही है। एक बच्चे और एक वयस्क के बीच। इसलिए, प्रीस्कूलर के भाषण विकास की एकता सुनिश्चित करने के लिए परिवार और बालवाड़ी के बीच संबंधों को मजबूत करना आवश्यक है।
एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, बातचीत में न केवल प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच कार्यों का वितरण शामिल है, बल्कि प्रतिक्रिया भी शामिल है, इसलिए आपको इसकी आवश्यकता है:
- माता-पिता को एक प्रीस्कूलर के भाषण के विकास की ख़ासियत से परिचित कराना।
- बच्चों के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता बढ़ाने के लिए।
- शैक्षणिक प्रक्रिया और समूह के जीवन में माता-पिता को शामिल करें।
माता-पिता के साथ काम करते समय, निम्नलिखित आवश्यकताओं को ध्यान में रखना उचित है: प्रासंगिकता, मौलिकता, अन्तरक्रियाशीलता। हाल ही में, सहयोग के नए, आशाजनक रूपों की रूपरेखा तैयार की गई है, जिसमें किंडरगार्टन के जीवन में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता की भागीदारी शामिल है। काम के इस या उस रूप की योजना बनाते समय, हमें हमेशा आधुनिक माता-पिता के विचारों से आगे बढ़ना चाहिए जो सीखने, आत्म-विकास और सहयोग के लिए तैयार हैं।
वर्ष की शुरुआत में समूह की बैठकों में, माता-पिता को नए शैक्षिक कार्यों से परिचित कराया जाता है, उन्हें बताया जाता है कि इस आयु स्तर पर कौन से भाषण कौशल सबसे महत्वपूर्ण हैं, उन्हें बच्चों के भाषण में मुख्य गलतियों से परिचित कराया जाता है। ध्यान इस बात पर केंद्रित है कि परिवार द्वारा भाषण में महारत हासिल करने में किस तरह की सहायता प्रदान की जा सकती है। युवा माता-पिता के लिए दिलचस्प और उपयोगी वे बैठकें हैं जिनमें माता-पिता स्वयं बोलते हैं और पारिवारिक वातावरण में भाषण के विकास के बारे में अपने प्रभाव साझा करते हैं। माता-पिता की बैठकें एक विशेष आयु वर्ग के आंतरिक मुद्दों को संयुक्त रूप से हल करने का अवसर प्रदान करती हैं। अधिक उपयोगी सहयोग के लिए, एक सर्वेक्षण किया जाता है, जिसमें बच्चे की रहने की स्थिति, बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण में माता-पिता की क्षमता के स्तर का पता चलता है। इसके अलावा, यह शिक्षकों को माता-पिता और एक पूर्वस्कूली संस्थान के बीच बातचीत की इच्छा और संभावना को देखने का अवसर देता है।
शैक्षणिक ज्ञान के प्रचार में एक विशेष स्थान माता-पिता के लिए दृश्य और सूचनात्मक सामग्री का है। काम के इस रूप का रचनात्मक उपयोग माता-पिता को बच्चों की परवरिश के मुद्दों से व्यापक रूप से परिचित कराना संभव बनाता है। इसके प्रभावी होने के लिए, माता-पिता को सक्रिय करने में मदद करने के लिए, इस तरह के शीर्षकों का उपयोग किया जाता है: "सप्ताह का विषय", "माता-पिता के लिए सिफारिशें", "हमारी रचनात्मकता", "हमारे साथ दोहराएं", जिसमें व्यावहारिक सामग्री होती है जो इसे बनाती है यह समझना संभव है कि बच्चा किंडरगार्टन में क्या कर रहा है, खेलने के लिए विशिष्ट खेल, टिप्स, कार्य।
नेत्रहीन - सूचनात्मक दिशा माता-पिता को माता-पिता के कर्तव्यों और जिम्मेदारियों के बारे में चतुराई से याद दिलाने के लिए, सुलभ रूप में माता-पिता को किसी भी जानकारी को संप्रेषित करना संभव बनाती है।
परियोजना गतिविधियाँ "शिक्षक-माता-पिता-बच्चे" के काम में बातचीत का एक प्रभावी रूप बन गई हैं। इसमें बच्चों और वयस्कों का सक्रिय सहयोग शामिल है, विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधियों में रचनात्मकता के विकास को बढ़ावा देता है, बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए एक आधुनिक एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है। परियोजना के विकास और कार्यान्वयन में भाग लेने से, माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार बन जाते हैं और इसमें अपनी भूमिका का एहसास करना शुरू कर देते हैं। परियोजनाओं के विषय और सामग्री शिक्षकों द्वारा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वार्षिक योजना के उद्देश्यों और इस समूह की विकासात्मक विशेषताओं के अनुसार निर्धारित की जाती है।
सभी परियोजनाओं के कार्यान्वयन के लिए एक शर्त बच्चों की भाषण गतिविधि, संयुक्त भाषण रचनात्मकता की सक्रियता है। परियोजनाओं को एक महत्वपूर्ण अवधि के लिए डिज़ाइन किया गया है। परियोजना एक प्रस्तुति के साथ समाप्त होती है, जिसमें समाचार पत्रों, एल्बमों, प्रदर्शनियों के संगठन, एक छुट्टी का विमोचन शामिल है। वयस्क और बच्चे अपनी गतिविधियों के परिणाम प्रदर्शित करते हैं, एक-दूसरे की उपलब्धियों में आनन्दित होते हैं।
परामर्श इस तरह से बनाए गए हैं कि वे औपचारिक नहीं हैं, लेकिन, यदि संभव हो तो, माता-पिता को समस्याओं को हल करने में शामिल करें, सहयोग की भावना विकसित करें, क्योंकि एक आधुनिक माता-पिता शिक्षक द्वारा लंबे और संपादन योग्य व्याख्यान नहीं सुनना चाहते हैं। परामर्श अत्यंत स्पष्ट किया जाना चाहिए, जिसमें केवल माता-पिता के लिए आवश्यक विशिष्ट सामग्री शामिल हो। परामर्श के लिए, मैनुअल, डिडक्टिक गेम्स और पद्धति संबंधी पुस्तकों की प्रदर्शनियों का आयोजन करना आवश्यक है।
माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में पुस्तकों, पत्रिकाओं, पद्धति संबंधी साहित्य आदि का बहुत लाभ होता है। इसलिए, समूहों में "माता-पिता के लिए पुस्तकालय" बनाना आवश्यक है, और माता-पिता स्वयं इसमें हर संभव सहायता प्रदान करते हैं। पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चे के प्रवास के दौरान, माता-पिता बहुत सारे शैक्षणिक साहित्य पढ़ सकते हैं, और शिक्षक के पास उनके पढ़ने का मार्गदर्शन और निर्देशन करने का अवसर होता है। ऐसे पुस्तकालय के लिए पुस्तकों का चयन शैक्षणिक वर्ष के लिए आयु समूह और कार्य कार्यों के अनुसार किया जाता है। माता-पिता अपनी रुचि के मुद्दे के अधिक विस्तृत अध्ययन के लिए पुस्तकालय घर से पुस्तकें ले सकते हैं।
आधुनिक माता-पिता साक्षर हैं, सूचित हैं, लेकिन साथ ही साथ बड़ी मात्रा में जानकारी प्राप्त करने के लिए बहुत व्यस्त और सीमित समय में हैं। माता-पिता का रोजगार किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की मुख्य समस्या है। इसलिए, नई परिस्थितियों में, परिवार और किंडरगार्टन के बीच बातचीत के ऐसे रूपों की खोज, जो पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के प्रभावी कार्यान्वयन की अनुमति देती है, विशेष रूप से प्रासंगिक है। और यह तभी संभव है जब शिक्षक और माता-पिता एक दूसरे की योजनाओं और इरादों से अवगत हों।
शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग पूर्वस्कूली शिक्षा में आधुनिक प्रवृत्तियों में से एक है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां शिक्षक को शैक्षिक प्रक्रिया के समर्थन के रूपों में विविधता लाने में मदद करती हैं, विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम की गुणवत्ता में सुधार करती हैं, साथ ही समूह के शिक्षक और किंडरगार्टन की गतिविधियों को समग्र रूप से लोकप्रिय बनाती हैं। प्रीस्कूलर के परिवारों के साथ बातचीत में उनका उपयोग करने के फायदे स्पष्ट हैं और इस प्रकार हैं:
माता-पिता के पास जानकारी तक पहुंच के समय को कम करना;
किसी भी दस्तावेज, फोटोग्राफिक सामग्री को प्रदर्शित करने के लिए शिक्षक की क्षमता;
विद्यार्थियों के माता-पिता के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रदान करना;
माता-पिता और समूह कार्य के साथ व्यक्तिगत कार्य का इष्टतम संयोजन;
सूचना की मात्रा में वृद्धि;
माता-पिता द्वारा सूचना की शीघ्र प्राप्ति;
शिक्षक और समूह के माता-पिता के बीच संवाद सुनिश्चित करना;
शिक्षक और परिवार के बीच बातचीत का अनुकूलन।
माता-पिता के साथ काम के सबसे प्रभावी रूपों में से एक, जैसा कि अनुभव से पता चलता है, सेमिनार - कार्यशालाएं हैं। संगोष्ठी - कार्यशालाओं का उद्देश्य बच्चों के भाषण के विकास पर न केवल सैद्धांतिक, बल्कि मुख्य रूप से माता-पिता के व्यावहारिक प्रशिक्षण के स्तर को ऊपर उठाना है। संगोष्ठियों के विषय - कार्यशालाओं का चयन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वार्षिक कार्य योजना के उद्देश्यों और माता-पिता के साथ काम करने की योजना को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। कार्यशाला के लिए पहले से तैयारी करना आवश्यक है: कार्यशाला के घोषित विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन, कार्यशाला के लिए स्थल की तैयारी, वीडियो सामग्री और मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों की तैयारी, विशेषताओं की प्रदर्शनी, मैनुअल आदि। कार्यशालाओं में, माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत की आवश्यक तकनीकों और विधियों को क्रिया में दिखाया जाता है, जिनका विश्लेषण और चर्चा की जाती है।
एक बातचीत एक स्वतंत्र रूप दोनों हो सकती है और दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग की जा सकती है, उदाहरण के लिए, इसे एक बैठक में शामिल किया जा सकता है। शैक्षणिक बातचीत का उद्देश्य किसी विशेष मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान करना है; इसकी विशेषता शिक्षक और माता-पिता दोनों की सक्रिय भागीदारी है। बातचीत माता-पिता और शिक्षक दोनों की पहल पर अनायास उठ सकती है। उत्तरार्द्ध सोचता है कि वह माता-पिता से कौन से प्रश्न पूछेगा, विषय को सूचित करता है और उनसे ऐसे प्रश्न तैयार करने के लिए कहता है जिनका वे उत्तर प्राप्त करना चाहते हैं। बातचीत के विषयों की योजना बनाते समय, यदि संभव हो तो शिक्षा के सभी पहलुओं को शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। बातचीत के परिणामस्वरूप, माता-पिता को एक प्रीस्कूलर की शिक्षा और पालन-पोषण पर नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए।
अपने काम में, शिक्षक माता-पिता को हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के महत्व और आवश्यकता के बारे में आश्वस्त करता है। वह विभिन्न प्रकार के कार्यों के बारे में बात करता है: उंगली के खेल से लेकर मैनुअल कौशल के विकास तक। लेकिन यह पता लगाने के लिए कि माता-पिता ने इस जानकारी का निपटान कैसे किया, वह किंडरगार्टन और समूह में आयोजित प्रदर्शनियों की सामग्री से कर सकता है। प्रदर्शनी में बच्चों और माता-पिता द्वारा घर पर बनाए गए शिल्प को दिखाया गया है।
संचार कौशल विकसित करने और कवर की गई सामग्री को समेकित करने के लिए किंडरगार्टन में छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों का आयोजन किया जाता है। भाषण का आधार वही बन जाता है जो बच्चों ने अपने माता-पिता के साथ घर पर तैयार किया था; माता-पिता और बच्चों की अधिकतम गतिविधि। छुट्टियों का विषय बच्चे के भाषण विकास के विभिन्न पहलुओं को शामिल करता है। इन आयोजनों में माता-पिता अपने बच्चे के साथ कविताएँ पढ़ते हैं, गीत गाते हैं और दिलचस्प कहानियाँ सुनाते हैं, उदाहरण के लिए, अपने पेशे के बारे में, छुट्टियों की स्किट में भाग लिया।
इंटरेक्शन सिस्टम बच्चों के साथ काम करने में पूर्वस्कूली संस्थान के सभी विशेषज्ञों के पेशेवर संबंधों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है। शिक्षक प्रत्येक बच्चे की परवरिश के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण और सामान्य रूप से काम करने की एक एकीकृत शैली का प्रयास करता है। उचित नियोजन विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों और विभिन्न स्थितियों में सामग्री की आवश्यक पुनरावृत्ति और समेकन प्रदान करता है।
बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और अधिक सही होता है, उसके लिए अपने विचारों को व्यक्त करना उतना ही आसान होता है, वास्तविकता जानने की उसकी क्षमता जितनी व्यापक होती है, बच्चों और वयस्कों के साथ भविष्य के संबंध उतने ही पूर्ण होते हैं, उसका व्यवहार, और परिणामस्वरूप, उसका व्यक्तित्व समग्र रूप से . इसके विपरीत, एक बच्चे का अस्पष्ट भाषण लोगों के साथ उसके संबंधों को बहुत जटिल बना देगा और अक्सर उसके चरित्र पर भारी छाप छोड़ता है।
भाषण विकास समग्र रूप से बच्चे के विकास का एक महत्वपूर्ण घटक है, और यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे के भाषण के गठन के क्षण को याद न करें। और जब वह बड़ा होगा, तो वह आपको थैंक्स कहेगा।

4. शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" में माता-पिता के साथ काम करें।
संज्ञानात्मक विकास में बच्चों के हितों, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा का विकास शामिल है; संज्ञानात्मक क्रियाओं का गठन, चेतना का निर्माण; कल्पना और रचनात्मक गतिविधि का विकास; अपने बारे में, अन्य लोगों, आसपास की दुनिया की वस्तुओं, छोटी मातृभूमि और पितृभूमि के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन, हमारे लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों का एक विचार, घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में, ग्रह पृथ्वी के बारे में एक आम घर के रूप में, इसकी प्रकृति की विशेषताओं, देशों की विविधता और दुनिया के लोगों के बारे में।
परिवार निम्नलिखित क्षेत्रों में काम करते हैं:
- पूर्वस्कूली संस्था द्वारा आयोजित शैक्षिक प्रक्रिया में परिवारों की भागीदारी;
- माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार माता-पिता-शिक्षक बैठकों, सम्मेलनों, परामर्शों, समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, फ़ोल्डरों - पारियों, सूचना पत्रों के विमोचन के माध्यम से किया जाता है।
- विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक विकास के मामलों में बालवाड़ी और परिवार के प्रभाव की एकता सुनिश्चित करना।

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक - संचार विकास" में माता-पिता के साथ काम करें।
[लिंक देखने के लिए फ़ाइल डाउनलोड करें] में बच्चे का सामाजिक विकास शैक्षिक क्षेत्र "[लिंक देखने के लिए फ़ाइल डाउनलोड करें]" में शामिल है। माता-पिता के साथ बातचीत के बिना इस विशेष क्षेत्र के कार्यों को महसूस नहीं किया जा सकता है।
माता-पिता के साथ किंडरगार्टन शिक्षकों की बातचीत कई क्षेत्रों में की जाती है:
परिवार में रहने की स्थिति और मनोवैज्ञानिक जलवायु का अध्ययन;
माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा;
परिवार और बालवाड़ी की संयुक्त गतिविधियों का संगठन।
पहली दिशा प्रीस्कूलर के परिवारों में रहने की स्थिति और मनोवैज्ञानिक जलवायु के साथ-साथ घर पर बच्चों के व्यवहार के शिक्षकों द्वारा अध्ययन है।
घर पर आने पर, परिवार की संरचना (पूर्ण, अपूर्ण, बड़ी, निम्न-आय), उसके सांस्कृतिक स्तर, आर्थिक स्थिति और स्वच्छता और स्वच्छ रहने की स्थिति पर ध्यान आकर्षित किया जाता है।
घरेलू यात्राओं के अलावा, प्रश्नावली का उपयोग किया जाता है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, शिक्षकों, प्रमुख, माता-पिता के साथ पारिवारिक शिक्षा के विभिन्न विषयों पर बातचीत।
दूसरी दिशा माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा से संबंधित है। पारिवारिक क्षेत्र में, पेशेवर के विपरीत, जहां उन्नत प्रशिक्षण की व्यवस्था है, सामाजिक और सामाजिक के रूप में पितृत्व के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के लिए कोई विशेष रूप से संगठित सेवा नहीं है। शैक्षिक संस्था। वर्तमान स्तर पर पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश करने वाले माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा का कार्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को सौंपा गया है। शैक्षणिक शिक्षा में शिक्षा के मामलों में किसी व्यक्ति का व्यावहारिक अनुप्रयोग और सैद्धांतिक साक्षरता, युवा पीढ़ी को ज्ञान, कौशल को स्थानांतरित करने की क्षमता शामिल है। और पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित क्षमताएं।
प्रीस्कूलरों के समाजीकरण के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए, विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाता है: माता-पिता के लिए समूह और व्यक्तिगत परामर्श, कार्यशालाएं, मास्टर कक्षाएं, अभिभावक सम्मेलन, फ़ोल्डर, फ़ोल्डर, पुस्तिकाएं, सूचना पत्र, समाचार पत्र बनाना। मेमो, वीडियो लाइब्रेरी, ऑडियो लाइब्रेरी और आदि। "बच्चे के सामाजिक विकास" चक्र से माता-पिता के लिए शैक्षणिक साहित्य का पुस्तकालय बनाना वांछनीय है।

6. शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में माता-पिता के साथ काम करें।

इस शैक्षिक क्षेत्र में शामिल हैं: दृश्य गतिविधि; रचनात्मक-मॉडल गतिविधि; संगीत गतिविधि।
दृश्य गतिविधि। हम अभी भी बहुत कम जानते हैं और, सबसे अधिक संभावना है, किसी व्यक्ति के कला के साथ व्यक्तिगत संपर्क की संभावनाओं को कम करके आंका जाता है, किसी व्यक्ति पर इसका प्रभाव। लेकिन एक बार कला मानव जीवन के सभी पहलुओं के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई थी। कला की एक अद्भुत घटना बचपन में आ रही है। जीवन की एक निश्चित अवधि में प्रत्येक बच्चा उत्साहपूर्वक भव्य रचनाएँ करता है। सच है, जैसा कि जीवन गवाही देता है, यह जुनून हमेशा के लिए चला जाता है। केवल कलात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे ही ड्राइंग के प्रति वफादार रहते हैं। लेकिन 2-3 साल की उम्र से किशोरावस्था तक, बच्चे अपने चित्र में आवश्यक रूप से "डूडल", "सेफलोपोड्स" के चरणों से गुजरते हैं। विभिन्न राष्ट्रों के बच्चों के चित्र, लेकिन एक ही उम्र के, आश्चर्यजनक रूप से एक-दूसरे के समान हैं, जो बच्चों के चित्र की जैविक, गैर-सामाजिक प्रकृति को इंगित करता है। सबसे महत्वपूर्ण मानसिक कार्यों - दृष्टि, मोटर समन्वय, भाषण और सोच से सीधे जुड़े होने के कारण, ड्राइंग न केवल इन कार्यों में से प्रत्येक के विकास में योगदान देता है, बल्कि उन्हें एक साथ जोड़ता है। यह बच्चे को तेजी से आत्मसात किए गए ज्ञान को सुव्यवस्थित करने, दुनिया के तेजी से जटिल विचार के मॉडल को औपचारिक रूप देने और ठीक करने में मदद करता है। अंत में, ड्राइंग एक महत्वपूर्ण सूचना और संचार चैनल है। माता-पिता और शिक्षकों का संयुक्त कार्य पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य कला में रुचि बनाए रखने में सक्षम है। इस दिशा में संयुक्त कार्य के लिए लगातार सकारात्मक परिणाम देने के लिए, शिक्षक लगातार माता-पिता को पद्धतिगत सहायता प्रदान करते हैं। इस पद्धति संबंधी सहायता की प्रक्रिया में, शिक्षक माता-पिता को ललित कलाओं से परिचित कराते हैं, और विषय-विकासशील वातावरण को संयुक्त रूप से फिर से भर दिया जाता है।
संरचनात्मक रूप से - मॉडल गतिविधि। बच्चे की रचनात्मक गतिविधि एक जटिल प्रक्रिया है: बच्चा न केवल व्यावहारिक रूप से अपने हाथों से कार्य करता है और इमारत को खड़ा होने का अनुभव करता है, बल्कि एक ही समय में सोचता भी है। यह पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प गतिविधियों में से एक है: यह बच्चे को गहराई से उत्तेजित करता है, सकारात्मक भावनाओं को जगाता है। माता-पिता के साथ बातचीत करते समय, काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करें: परामर्श, फ़ोल्डर - चलती, संयुक्त मामलों का आयोजन करते समय, माता-पिता की भागीदारी के साथ प्रदर्शनियों का आयोजन, शिल्प बनाना, माता-पिता की गतिविधियाँ, मनोरंजन, माता-पिता की बैठकें।
संगीतमय गतिविधि। शिक्षक और माता-पिता के बीच सीधे संपर्क की स्थिति में बच्चों को संगीत से परिचित कराना सफलतापूर्वक किया जा सकता है। यह आवश्यक है कि एक प्रीस्कूलर के संगीत विकास और पालन-पोषण के लिए परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाएं। शैक्षणिक रूप से साक्षर माता-पिता बच्चे के विकास में संगीत शिक्षा के महत्व को समझते हैं, और उन्हें भावनात्मक छापों से समृद्ध करने और उनके संगीत अनुभव का विस्तार करने का प्रयास करते हैं। माता-पिता को समझाना आवश्यक है (सूचना स्टैंड पर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर, माता-पिता की बैठकों में, व्यक्तिगत बातचीत में, प्रासंगिक साहित्य की सिफारिश करते हुए) बच्चे के संगीत के पूर्ण विकास के लिए परिवार में पूर्वापेक्षाएँ बनाने की आवश्यकता है। क्षमताएं। माता-पिता को बच्चे में कला के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के निर्माण के लिए उन्मुख करना। माता-पिता को उनके विकास के विभिन्न आयु चरणों में बच्चों की संगीत शिक्षा के वर्तमान कार्यों के बारे में सूचित करने के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में: खुले दिन, व्यक्तिगत और समूह परामर्श, माता-पिता की बैठकें, सूचना स्टैंड का डिज़ाइन, बच्चों के संगीत समारोहों में माता-पिता को निमंत्रण और अवकाश, मेमो का निर्माण, समाचार और संस्थान की वेबसाइट पर परामर्श। बच्चों के साथ संयुक्त रूप से किंडरगार्टन (साथ ही शहर में) में आयोजित छुट्टियों, मनोरंजन और अन्य कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करें।

7. शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" पर माता-पिता के साथ काम करें।
बच्चों का स्वास्थ्य न केवल शारीरिक विशेषताओं पर निर्भर करता है, बल्कि रहने की स्थिति, स्वच्छता साक्षरता और माता-पिता की स्वच्छ संस्कृति पर भी निर्भर करता है। एक भी नहीं, यहां तक ​​कि सर्वोत्तम शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्यक्रम भी अच्छे परिणाम नहीं दे सकता है यदि यह परिवार के साथ मिलकर तय नहीं किया जाता है।
बहुत बार, शिक्षकों-व्यवसायियों को माता-पिता के साथ संवाद करने में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव होता है। डैड्स और मॉम्स के लिए "मिलना" मुश्किल है, जैसे उन्हें यह समझाना आसान नहीं है कि एक बच्चे को न केवल खिलाने और सुंदर कपड़े पहनने की जरूरत है, बल्कि उसके साथ संवाद करने की भी जरूरत है। आखिरकार, परिवार जन्म से बच्चे के जीवन के लिए एक व्यक्तिगत वातावरण है, जो काफी हद तक उसके शारीरिक विकास को निर्धारित करता है। हमारे किंडरगार्टन की प्राथमिकताओं में से एक प्रीस्कूलरों को ठीक करने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में माता-पिता और शिक्षकों के बीच बातचीत के नए रूपों का विकास है। . सबसे पहले, हम उन सवालों के जवाब देने की कोशिश करेंगे जो पूरी टीम के लिए महत्वपूर्ण हैं: "माता-पिता की दिलचस्पी कैसे करें?" "काम को कुशल कैसे बनाया जाए?" "बातचीत के किन नए रूपों को विकसित करने की आवश्यकता है?"।
इन मुद्दों को हल करने में, माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान, बच्चे के शारीरिक और शारीरिक विकास और पालन-पोषण में उनकी भागीदारी और पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने के बीच एक विरोधाभास उत्पन्न हुआ।
हमने इस शैक्षिक क्षेत्र में निम्नलिखित क्षेत्रों में काम शुरू करने का निर्णय लिया:
बच्चे के विकास और सुधार के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
एक प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य सुधार और शिक्षा की एक एकीकृत प्रणाली का विकास;
माता-पिता और शिक्षकों के बीच घनिष्ठ सहयोग।
पहला कदम बच्चों के विकास और स्वास्थ्य के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना था। समूहों में खेल केंद्र और स्वास्थ्य केंद्र, जहां से माता-पिता विशेष रूप से दिन के दौरान पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खेल और मनोरंजन कार्य की सामग्री के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं। खेल केंद्रों को पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों तरह के उपकरणों से भर दिया जाता है। माता-पिता के साथ हाथ से बने उपकरण हैं। मैं माता-पिता को बच्चों द्वारा सीखी गई मुख्य गतिविधियों, आउटडोर खेल, स्वास्थ्य व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक, आंखों और पैरों के व्यायाम, सांस लेने के व्यायाम के बारे में सूचित करता हूं। घर पर बच्चों के साथ इन अभ्यासों के उपयोग की सिफारिश की जाती है, उदाहरण के लिए, 20 मिनट से अधिक समय तक टीवी शो देखते समय, आंखों के लिए व्यायाम करना उचित है।
शयनकक्षों में स्वास्थ्य पथ, बाहरी गतिविधियों के लिए खेल मैदान।
अपने काम में, हम कई सिद्धांतों का पालन करते हैं जो हमें परिवार के साथ संयुक्त कार्य की सामग्री और कार्यप्रणाली को और अधिक लगातार लागू करने की अनुमति देते हैं:
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश के लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता (यह इस दिशा में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों के समन्वय के माध्यम से प्राप्त की जाती है, माता-पिता को स्वास्थ्य कार्य की मुख्य सामग्री, विधियों और तकनीकों से परिचित कराना) एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में और शिक्षकों द्वारा पारिवारिक शिक्षा के सफल अनुभव का अध्ययन);
प्रत्येक बच्चे और प्रत्येक परिवार के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण;
पूर्वस्कूली में बच्चे के रहने की पूरी अवधि के दौरान व्यवस्थित और सुसंगत कार्य;
शिक्षकों और माता-पिता के आपसी विश्वास और पारस्परिक सहायता, परिवार में शिक्षकों के अधिकार को मजबूत करने और बालवाड़ी में माता-पिता के आधार पर, शैक्षिक प्रक्रिया में समान भागीदार के रूप में माता-पिता के प्रति दृष्टिकोण का गठन।
इन सिद्धांतों का अनुपालन आपको बच्चों की शारीरिक शिक्षा पर सक्रिय कार्य में माता-पिता को शामिल करने की अनुमति देता है, निवारक और सुधारात्मक शारीरिक व्यायाम, बाहरी और खेल खेलों के उपयोग की विशेषताओं के बारे में उनके ज्ञान की भरपाई करता है, और बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियों को बनाने में भी मदद करता है। घर पर बच्चे का मोटर कौशल।
सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, हम अपने काम में परिवार के साथ काम के ऐसे पारंपरिक रूपों का उपयोग करते हैं:
1. व्यक्तिगत और समूह वार्तालाप अधिकतर व्यक्तिगत प्रकृति के होते हैं। वार्तालाप संक्षिप्त हैं, माता-पिता के लिए सार्थक हैं, वार्ताकार को बोलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। बच्चे की विशिष्ट विशेषताओं, घर पर, सड़क पर संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के संभावित रूपों पर चर्चा की जाती है, साथ ही बच्चों में आंदोलन के विकास पर साहित्य की सिफारिश की जाती है।
माता-पिता के लिए खुली शारीरिक शिक्षा कक्षाएं बच्चों के शारीरिक विकास और उनकी शारीरिक फिटनेस की स्थिति को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करती हैं। माता-पिता उपलब्ध अभ्यासों और बाहरी खेलों की एक बड़ी सूची से परिचित होते हैं जो बच्चों में मोटर कौशल के विकास में योगदान करते हैं। वे दोहराव के परिणामस्वरूप अर्जित कौशल को मजबूत करने के लिए अभ्यास सिखाने के तरीकों में महारत हासिल करते हैं।
3. जिम में खुले दिन बच्चों को, उनके माता-पिता के साथ, उनकी पसंद की शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता को पूरा करने में मदद करते हैं, अपने पसंदीदा व्यायाम को वरीयता देते हुए, और माता-पिता को अपने बच्चे की पसंद का पता लगाने के लिए आंदोलन के प्रकार और के स्तर को चुनने में मदद करते हैं। इसके विकास, साथ ही संयुक्त आंदोलन गतिविधि के दौरान सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करें।
4. भौतिक संस्कृति की छुट्टियां और मनोरंजन - बच्चों और माता-पिता को शारीरिक संस्कृति और खेल में शामिल करने, आंदोलनों में सुधार करने, बच्चों में अनुशासन, जिम्मेदारी, दोस्ती स्थापित करने में योगदान दें। और संयुक्त मोटर गतिविधि भी सकारात्मक भावनाओं, हंसमुख मनोदशा के निर्माण में योगदान करती है, जो बाहरी गतिविधियों के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।
5. परामर्श। परामर्श का उद्देश्य माता-पिता द्वारा कुछ ज्ञान, कौशल को आत्मसात करना, समस्याग्रस्त मुद्दों को हल करने में उनकी सहायता करना है।
6. पोस्टर जानकारी का विकास और डिजाइन - आपको माता-पिता को शारीरिक शिक्षा के कार्यों से परिचित कराने की अनुमति देता है, एक स्वस्थ जीवन शैली, उचित पोषण, शासन के संगठन, सख्त, शारीरिक शिक्षा उपकरण के चयन आदि से संबंधित मुद्दों के साथ।
7. माता-पिता की बैठकें - आपको विद्यार्थियों के परिवार के साथ निकट संपर्क स्थापित करने, रुचि के मुद्दों पर चर्चा करने, एक दिशा या किसी अन्य प्रीस्कूल संस्थान के काम में विचारों का आदान-प्रदान करने और भविष्य की योजनाओं की रूपरेखा तैयार करने की अनुमति देता है।
8. पूछताछ - विभिन्न डेटा, सूचना और विशेषताओं की प्राप्ति के लिए प्रदान करने वाले व्यक्तिगत कारकों के महत्व की पहचान करने के लिए आवश्यक है। वे परिवार के स्वास्थ्य की संस्कृति का अध्ययन करने, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं की पहचान करने की अनुमति देते हैं ताकि उनके साथ आगे काम किया जा सके और परिवार में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य सुधार के प्रभावी कार्यक्रम पेश किए जा सकें।
किंडरगार्टन आज विकास के मोड में होना चाहिए, कार्य नहीं करना चाहिए, एक मोबाइल सिस्टम होना चाहिए, माता-पिता की सामाजिक संरचना में परिवर्तन, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और शैक्षिक अनुरोधों के लिए त्वरित प्रतिक्रिया देना चाहिए। इसके आधार पर, परिवार के साथ किंडरगार्टन के काम के रूपों को भी बदलना चाहिए।
9. शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने के नए रूपों में से एक परियोजना गतिविधि है। माता-पिता के साथ संयुक्त परियोजनाओं के विकास और कार्यान्वयन ने माता-पिता को बच्चों के विकास में एक नई दिशा की संभावनाओं में दिलचस्पी लेना और उन्हें हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में शामिल करना संभव बना दिया। इस गतिविधि का परिणाम शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी और विषय-स्थानिक वातावरण के निर्माण में रुचि है।
10. हमेशा जल्दी में रहने वाले माता-पिता के लिए, हम एक्सप्रेस लीफलेट के रूप में जानकारी प्रदान करते हैं। पत्रक सामग्री में विविध हैं, जैसे: "बॉल गेम", "चलो पूरे परिवार के साथ खेलते हैं", जहां माता-पिता यह पता लगा सकते हैं कि किसी विशेष गेम के नियमों के बारे में बच्चे के साथ क्या आंदोलनों को सीखा जा सकता है। मैंने ऐसे पत्रक भी विकसित किए हैं जो विषयों पर स्वास्थ्य-सुधार प्रकृति के माता-पिता के बीच मांग में हैं: "पारिवारिक गुल्लक में", "स्वास्थ्य सब कुछ का प्रमुख है"।
11. फोटो प्रदर्शनी। माता-पिता बालवाड़ी के सभी विद्यार्थियों की उपलब्धियों को देखते हैं, अपने बच्चों की खेल उपलब्धियों के बारे में समाचार सीखते हैं।
12. माता-पिता, अपने बच्चों के साथ, खेल और मनोरंजन गतिविधियों के लिए गैर-पारंपरिक उपकरणों के निर्माण के लिए "कार्यशालाओं" के काम में भाग लेते हैं। गैर-पारंपरिक उपकरणों का उपयोग शरीर की सभी प्रणालियों और कार्यों के गठन पर सकारात्मक प्रभाव डालता है, आंदोलन में बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है, उपकरण के लिए बहुत खुशी और सम्मान का कारण बनता है, जितनी बार संभव हो इसका उपयोग करने की इच्छा। .
13. एल्बम "हमारा खेल परिवार" का संकलन। काम का यह रूप बच्चों की शारीरिक संस्कृति और खेल में रुचि बढ़ाने में मदद करता है, शारीरिक व्यायाम करने में, सुबह के व्यायाम में। और साथ ही, बच्चों को तस्वीरों पर टिप्पणी करने, खेल के शौक और अपने प्रियजनों की उपलब्धियों के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
14. स्वास्थ्य स्कूल "गुलाबी गाल"। परिवारों को स्वस्थ जीवन शैली और शारीरिक संस्कृति से परिचित कराने के सबसे उत्पादक रूपों में से एक। इनमें टूरिस्ट वॉक, ट्रिप - किंडरगार्टन के बाहर साल के अलग-अलग समय पर (तालाब तक, जंगल के ग्लेड तक, बर्च ग्रोव तक), शहर के स्टेडियमों में खेल के चश्मे का दौरा करना, प्रासंगिक साहित्य पढ़ना, व्यक्तिगत उदाहरण शामिल हैं।
15. संयुक्त क्रियाएं, उदाहरण के लिए, "मैं अपने स्वास्थ्य को बचाऊंगा, मैं अपनी मदद करूंगा!", जो बच्चों और वयस्कों में स्वास्थ्य के मूल्य को पहचानने की स्थिति, उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए जिम्मेदारी की भावना बनाता है।
16. माता-पिता "मेलबॉक्स" के साथ प्रतिक्रिया का एक अपरंपरागत रूप, जिसमें वे किंडरगार्टन प्रशासन और विशेषज्ञों को अपनी प्रतिक्रिया, सुझाव, विचार, प्रश्न के साथ नोट्स डाल सकते हैं।
परिवार के साथ काम करने के विभिन्न रूप आपको अधिकतम संख्या में माता-पिता के साथ बातचीत करने की अनुमति देते हैं। प्रत्येक परिवार अपने लिए सबसे उपयुक्त तरीके से जानकारी प्राप्त करता है। इस तरह की बातचीत की प्रक्रिया में, वयस्कों ने बच्चे को बेहतर ढंग से समझना शुरू कर दिया, समूह और पूर्वस्कूली संस्थान की समस्याओं में अधिक रुचि रखते थे।
"दर्शकों" और "पर्यवेक्षकों" के माता-पिता बच्चों की शारीरिक शिक्षा के काम में बैठकों और सहायकों में सक्रिय भागीदार बन गए। माता-पिता, जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खुली घटनाओं के दौरान बाधाओं को दूर करते हैं, स्कूल में बच्चे के जीवन में अधिक सक्रिय भागीदार बन जाते हैं (वे स्वेच्छा से माता-पिता की समिति में शामिल होते हैं, विभिन्न परियोजनाओं, प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं)।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ बातचीत के लिए धन्यवाद, अधिकांश माता-पिता अंततः समझते हैं कि बालवाड़ी के शैक्षणिक कार्यों में उनकी भागीदारी, शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी न केवल शिक्षक के लिए, बल्कि अपने स्वयं के बच्चे के विकास के लिए भी महत्वपूर्ण है।

8. कार्यक्रम "माता-पिता के साथ काम करें"
माता-पिता के साथ काम को एक पूरे में संयोजित करने के लिए, हमने माता-पिता के साथ काम का एक कार्यक्रम विकसित किया है, जो आपको सहयोग को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने की अनुमति देता है, परिवार के साथ गुणात्मक रूप से नए आधार पर बातचीत के निर्माण को गति देता है, जिसमें न केवल संयुक्त भागीदारी शामिल है एक बच्चा, लेकिन सामान्य लक्ष्यों के बारे में जागरूकता, एक भरोसेमंद रिश्ता और समझने की इच्छा।
कार्यक्रम की सामग्री पूर्वस्कूली शैक्षिक रणनीति को अद्यतन करने की आवश्यकताओं को पूरा करती है, जिसके भीतर किंडरगार्टन विशेषज्ञ माता-पिता के सामाजिक-शैक्षणिक ज्ञान की संस्कृति में सुधार के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाते हैं, जिससे उन्हें विकसित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में गतिविधि और भागीदारी बढ़ाने के लिए उन्मुख किया जाता है। बच्चे का व्यक्तित्व।
कार्यक्रम की नवीनता और व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि इसका कार्यान्वयन सामाजिक और शैक्षणिक क्षमता के विकास के माध्यम से पूर्वस्कूली संगठन और परिवार में एक एकीकृत शैक्षिक वातावरण के निर्माण में योगदान देता है, माता-पिता की जिम्मेदारी और रुचि को बढ़ाता है। बातचीत के अद्यतन रूपों के उपयोग के आधार पर परिवार में बच्चे; माता-पिता कार्यक्रम के कार्यान्वयन में सक्रिय भागीदार हैं, जिसके लिए लक्ष्य एक पूर्वस्कूली बच्चे के सामाजिक चित्र का निर्माण है और एक पूर्वस्कूली संगठन के कर्मचारियों के लिए विश्वास और सम्मान की डिग्री बढ़ जाती है, जिससे छवि को बढ़ावा मिलता है एक बालवाड़ी।
कार्यक्रम का पद्धतिगत आधार घरेलू मनोविज्ञान के सामान्य सैद्धांतिक प्रावधान हैं, जो परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संस्था की बातचीत की विशेषताओं की विशेषता है (O.I. Davydova, L.G. Bogoslavets T.N. Doronova), और काम करता है जो कार्यप्रणाली गतिविधियों की सामग्री को प्रकट करता है। माता-पिता के साथ बातचीत के विकास की दिशा ( ओ.एल. ज्वेरेवा, टी.वी. क्रोटोवा, एन.वी. मिक्लियेवा, आदि) कार्यक्रम का सैद्धांतिक महत्व इस तथ्य से निर्धारित होता है कि सामाजिक-शैक्षणिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की समस्या को हल करने में योगदान दिया गया है। पूर्वस्कूली शिक्षा की स्थितियों में परिवार, माता-पिता को शिक्षित करने की तकनीक के माध्यम से और व्यक्तिगत रूप से - सहयोग की रणनीति को अद्यतन और ठोस बनाने के उद्देश्य से संचार की एक उन्मुख प्रणाली; सामाजिक-शैक्षणिक शिक्षा के विभिन्न रूपों और साधनों की शुरूआत के माध्यम से लक्ष्यों, उद्देश्यों और सामग्री का स्पष्टीकरण; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों और माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान की मात्रा के बीच बातचीत की प्रक्रिया की प्रभावशीलता के संकेतकों का निर्धारण।
कार्यक्रम का व्यावहारिक मूल्य इस तथ्य से निर्धारित होता है कि परिवार की सामाजिक-शैक्षणिक शिक्षा की सिद्ध प्रणाली का उपयोग माता-पिता के विभिन्न समूहों के विकास में किया जा सकता है, उनके बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए; माता-पिता के लिए कार्यप्रणाली समर्थन पर कार्यक्रम में निहित व्यावहारिक सामग्री: माता-पिता के साथ काम करने में नैदानिक ​​​​उपकरणों का एक संग्रह, पूर्वस्कूली विशेषज्ञों और परिवार के बीच बातचीत की प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने में मदद करता है; माता-पिता के साथ कक्षाओं/कार्यक्रमों की दीर्घकालिक योजना का उपयोग शिक्षकों द्वारा व्यवहार में किया जा सकता है।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन को छोटे (2-4 वर्ष के बच्चे), मध्यम (4-5 वर्ष के बच्चे), वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष के बच्चे) और स्कूली उम्र की तैयारी (बच्चों) के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। 6-7 वर्ष)। 4 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया। कार्यक्रम की सामग्री को दीर्घकालिक योजना के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है, कार्यक्रम के कार्यान्वयन का स्थान एक बालवाड़ी है।

निष्कर्ष
इस प्रकार, किए गए कार्यों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली को संयुक्त सहयोग के बारे में सफलतापूर्वक लागू किया गया है, जो विद्यार्थियों के विविध विकास में योगदान देता है। शैक्षिक संस्थान के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के वार्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को पूरी तरह से लागू किया जा रहा है।
माता-पिता के साथ काम करने में सहयोग के विभिन्न रूपों और क्षेत्रों का उपयोग करते हुए, विद्यार्थियों के परिवारों की रुचियों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, हमारा काम सकारात्मक गति प्राप्त कर रहा है।
हम माता-पिता के साथ अपने काम को उसी दिशा में जारी रखना आवश्यक समझते हैं, क्योंकि आपसी समझ के स्तर में और वृद्धि से आपसी सहायता केवल बढ़ सकती है, जिसका विद्यार्थियों के विकास पर अनुकूल प्रभाव पड़ेगा।
इसलिए, हमारे द्वारा बनाए गए माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली के परिणामस्वरूप, हम अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में सफल रहे।

साहित्य की सूची
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13पृष्ठ 14715

स्टेज I - "चलो एक दूसरे को जानते हैं!"

स्टेज II - "चलो दोस्त बनाते हैं!"

चरण III - "चलो एक साथ पता करें!"

सूचना - विश्लेषणात्मक

फुर्सत

संज्ञानात्मक

नेत्रहीन - सूचनात्मक

जैसा पहले कभी नहीं हुआ, वी.ए. सुखोमलिंस्की के शब्द हमारे संगोष्ठी के लिए प्रासंगिक हो गए

"केवल माता-पिता के साथ,

संयुक्त प्रयास,

शिक्षक बच्चों को दे सकते हैं

महान मानव सुख।

वी.ए. सुखोमलिंस्की

यह कोई संयोग नहीं है कि हाल के वर्षों में परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच बातचीत का एक नया दर्शन विकसित और पेश किया जाने लगा है। यह इस विचार पर आधारित है कि माता-पिता बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थानों को उनकी शैक्षिक गतिविधियों का समर्थन और पूरक करने के लिए कहा जाता है।

बच्चे के लिए परिवार भी सामाजिक अनुभव का एक स्रोत है। यहां उन्हें रोल मॉडल मिलते हैं, यहीं उनका सामाजिक जन्म होता है।

और अगर हम नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी को उठाना चाहते हैं, तो हमें इस समस्या को "पूरी दुनिया के साथ" हल करना होगा: किंडरगार्टन, परिवार, समुदाय

हमारे संगोष्ठी का विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आलोक में परिवार के साथ बातचीत के आधुनिक रूप"।नए कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार, एक पूर्वस्कूली संस्थान का सामना करने वाले मुख्य कार्यों में से एक है "बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने के लिए परिवार के साथ बातचीत।" अनुच्छेद 44 कहता है:

1. माता-पिता को अपने बच्चों को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में शिक्षित और शिक्षित करने का अधिमान्य अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं।
2. राज्य के अधिकारी और स्थानीय स्व-सरकारी निकाय, शैक्षिक संगठन माता-पिता की सहायता करते हैं ... बच्चों की परवरिश, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और उन्हें मजबूत करने, व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने और उनके विकास के उल्लंघन के आवश्यक सुधार में।

इस कानून के संबंध में, अनुच्छेद 6 के भाग 1 के अनुच्छेद 6 ने पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES DO) को मंजूरी दी, जो नई सामाजिक मांगों को पूरा करता है और जिसमें माता-पिता के साथ काम करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

रेखांकित कि पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतों में से एक परिवार के साथ संगठन का घनिष्ठ सहयोग है p.1.4,

और जीईएफ डीओ माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को बच्चों की परवरिश, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूत करने, व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने और विकास संबंधी विकारों के आवश्यक सुधार में सहायता करने का आधार है। पी 1.7.6

मानक के मुख्य उद्देश्यों में से एक है

परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और बच्चों के स्वास्थ्य के विकास और शिक्षा, सुरक्षा और संवर्धन के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि करना। खंड 1.6. 9

संघीय राज्य शैक्षिक मानक कहता है कि माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण होना चाहिए, सामाजिक स्थिति, पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट, माता-पिता के अनुरोध और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में माता-पिता की रुचि की डिग्री को ध्यान में रखना चाहिए, और शैक्षणिक साक्षरता की संस्कृति को बढ़ाना चाहिए। परिवार। माता-पिता के साथ संगठन की बातचीत के लिए आवश्यकताएं भी तैयार की जाती हैं।

कार्यक्रम के सामग्री खंड में ओओपी डीओ की संरचना के लिए आवश्यकताओं में शामिल होना चाहिए:

- विद्यार्थियों के परिवारों के साथ शिक्षण स्टाफ की बातचीत की विशेषताएं पी.2.11.2

शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित कार्यक्रम का हिस्सा शैक्षिक आवश्यकताओं, बच्चों के उद्देश्यों, उनके परिवारों और शिक्षकों को ध्यान में रखना चाहिए।

कार्यक्रम के अतिरिक्त खंड में एक संक्षिप्त प्रस्तुति होनी चाहिए, जिसका उद्देश्य माता-पिता है और समीक्षा के लिए उपलब्ध है।

बीईपी डीओ के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताओं में शामिल हैं:

- शैक्षिक वातावरण के लिए आवश्यकताएंखंड 3.1

शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं

- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियांखंड 3.2.1

बच्चों की परवरिश, उनके स्वास्थ्य की रक्षा और उन्हें मजबूत करने में माता-पिता का समर्थन

- सामाजिक स्थिति बनाने के लिए शर्तेंखंड 3.2.5

बच्चे की शिक्षा पर माता-पिता के साथ संचार, शैक्षिक गतिविधियों में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी

- माता-पिता की काउंसलिंग की शर्तेंखंड 3.2.6

माता-पिता को शिक्षा और बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के बारे में सलाह देना।

OOP DO के विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

ये आवश्यकताएं के लिए एक दिशानिर्देश हैं

- परिवारों के साथ बातचीत

- माता-पिता को सूचित करना (कानूनी प्रतिनिधि)

इस तरह, पूर्वस्कूली संगठन इसके लिए अवसर पैदा करते हैं:

1. परिवार और शैक्षिक गतिविधियों में शामिल सभी इच्छुक व्यक्तियों को कार्यक्रम के बारे में जानकारी प्रदान करना
2. खोज पर वयस्कों के लिए, सामग्री का उपयोग जो कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है, जिसमें सूचना पर्यावरण भी शामिल है।
3. कार्यक्रम के कार्यान्वयन से संबंधित मुद्दों पर बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के साथ चर्चा करना।

माता-पिता के साथ काम में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत का परिणाम बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल के आधार पर सहयोग के एक प्रभावी मॉडल का निर्माण होना चाहिए। माता-पिता के साथ सफल सहयोग के लिए, बातचीत के सिद्धांतों का पालन करना आवश्यक है:

संचार के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण ही वह ठोस आधार है जिस पर माता-पिता के साथ समूह के शिक्षकों का सारा काम टिका होता है। माता-पिता के साथ शिक्षक के संचार में उपयुक्त नहीं हैं: स्पष्ट, मांग वाला स्वर।

शिक्षक हर दिन माता-पिता के साथ संवाद करता है, और यह उस पर निर्भर करता है कि परिवार का किंडरगार्टन के प्रति समग्र रूप से क्या रवैया होगा। माता-पिता के साथ शिक्षकों की दैनिक मैत्रीपूर्ण बातचीत का अर्थ एक अलग सुव्यवस्थित आयोजन से कहीं अधिक है।

आधुनिक माता-पिता ज्यादातर साक्षर, जानकार लोग हैं और निश्चित रूप से, इस बात से अच्छी तरह वाकिफ हैं कि उन्हें अपने बच्चों की परवरिश कैसे करनी चाहिए। इसलिए, शिक्षा की स्थिति और शैक्षणिक ज्ञान का सरल प्रचार आज सकारात्मक परिणाम लाने की संभावना नहीं है। कठिन शैक्षणिक स्थितियों में परिवार के लिए आपसी सहायता और समर्थन का माहौल बनाना, पारिवारिक समस्याओं को समझने के लिए किंडरगार्टन टीम की रुचि और मदद करने की ईमानदार इच्छा का प्रदर्शन करना बहुत अधिक प्रभावी होगा।

हमने एक लक्ष्य निर्धारित किया है: माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनाना, उन्हें बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए जिम्मेदारी का एहसास करने में मदद करना।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, किंडरगार्टन और माता-पिता की गतिविधियों का समन्वय करने के लिए, हम निम्नलिखित कार्यों को हल करने पर काम कर रहे हैं:

• प्रत्येक छात्र के परिवारों के साथ साझेदारी स्थापित करें।
• बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए परिवार और किंडरगार्टन के प्रयासों को एकजुट करना।
• विद्यार्थियों और किंडरगार्टन शिक्षकों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बीच आपसी समझ का माहौल बनाना, भावनात्मक आपसी समर्थन।
• बच्चों की परवरिश में माता-पिता के कौशल को सक्रिय और समृद्ध करें।
• माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का अपनी शैक्षणिक क्षमताओं में विश्वास बनाए रखें

आधुनिक जीवन और इसकी लय किंडरगार्टन को हर समय विकास के मोड में रहने के लिए निर्देशित करती है, और काम नहीं करती है, एक मोबाइल सिस्टम होने के लिए, माता-पिता की सामाजिक संरचना, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और शैक्षिक मांगों में परिवर्तन का तुरंत जवाब देने के लिए। इसके आधार पर, परिवार के साथ काम करने के रूपों और दिशाओं को बदलना चाहिए, जो मेरे आसपास के माता-पिता को एकजुट करने में मदद करेगा।

माता-पिता के साथ सभी रूपों को सामूहिक, व्यक्तिगत और दृश्य जानकारी में विभाजित किया गया है।

नई परिस्थितियों में माता-पिता के साथ प्रभावी ढंग से काम करने के लिए, परिवार की सामाजिक संरचना, उनकी मनोदशा और बालवाड़ी में बच्चे के रहने की अपेक्षाओं के विश्लेषण के साथ शुरुआत करना आवश्यक है। परिवार का अध्ययन लगातार, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए। परिवार के अध्ययन के सबसे सामान्य तरीके हैं, सबसे पहले, सर्वेक्षण आयोजित करना, व्यक्तिगत बातचीत, अवलोकन, परिवार का दौरा,जो माता-पिता के साथ काम को ठीक से बनाने, उसे प्रभावी बनाने और परिवार के साथ बातचीत के दिलचस्प रूपों को चुनने में मदद करते हैं।

प्रश्नावली विधि (लिखित सर्वेक्षण) आपको प्रत्येक परिवार की जरूरतों के बारे में, परिवार में उत्पन्न होने वाले बच्चे की परवरिश और विकास की समस्याओं के बारे में शिक्षक के लिए रुचिकर डेटा एकत्र करने की अनुमति देती है। आपको इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं आदि को ध्यान में रखने की अनुमति देता है। स्कूल वर्ष की शुरुआत में शिक्षकों द्वारा प्रश्नावली आयोजित की जाती है, ताकि परिवार को जान सकें, उनकी जरूरतों का अध्ययन कर सकें और उनके आगे के काम में, निर्धारित कार्यों के आधार पर।

व्यक्तिगत कार्य में एक महत्वपूर्ण कड़ीमाता-पिता के साथ परिवार का दौरा कर रहे हैं। यह शिक्षक को उन परिस्थितियों से परिचित होने की अनुमति देता है जिसमें बच्चा रहता है, घर में सामान्य वातावरण के साथ। नतीजतन, शिक्षक माता-पिता को अधिक उचित सिफारिशें दे सकता है, किंडरगार्टन और घर पर बच्चे पर प्रभाव की एक पंक्ति बनाने के सर्वोत्तम तरीके ढूंढ सकता है। परिवारों का दौरा करते हुए, शिक्षक पारिवारिक शिक्षा के अनुभव से परिचित होता है। इसके अलावा, इस तरह की यात्राओं से शिक्षक को न केवल माँ और पिताजी के साथ, बल्कि परिवार के अन्य सदस्यों के साथ भी संवाद करने का अवसर मिलता है, जो अक्सर बच्चे की परवरिश में भाग लेते हैं (बहनों और भाइयों, दादा-दादी, आदि के साथ)।

बातचीत के दौरानगृह शिक्षा के ऐसे पलों के बारे में आवश्यक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं, जो बाहरी लोगों से छिपी रहती हैं। बातचीत के दौरान माता-पिता को यह महसूस होना चाहिए कि शिक्षक के पास मदद करने के अलावा और कोई लक्ष्य नहीं है। यह विश्वास के विकास में योगदान देगा और बातचीत की शैक्षणिक प्रभावशीलता को बढ़ाएगा।

माता-पिता के साथ विभेदित कार्य का एक रूप है विचार-विमर्श. उनके स्वभाव से परामर्श बातचीत के करीब हैं। अंतर यह है कि बातचीत शिक्षक और माता-पिता के बीच एक संवाद है, और परामर्श आयोजित करके, माता-पिता के सवालों का जवाब देते हुए, शिक्षक योग्य सलाह देना चाहता है।

अध्ययन की एक विधि के रूप में अवलोकनपरिवार उद्देश्यपूर्ण हैं। माता-पिता को किस उद्देश्य के लिए, कब, किस स्थिति में, बच्चे के साथ उनकी बातचीत का अवलोकन करना है, शिक्षक पहले से ही निर्धारित करता है। यह आमतौर पर सुबह के स्वागत के घंटों के दौरान और किंडरगार्टन से बच्चे के प्रस्थान के दौरान होता है। पर्यवेक्षक शिक्षक भीड़

आंखें, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संबंधों की कई विशेषताएं, जिसके द्वारा कोई उनके भावनात्मक लगाव की डिग्री, संचार की संस्कृति का न्याय कर सकता है। शाम को बच्चे के माता-पिता क्या पूछते हैं, सुबह उसे क्या आदेश देते हैं, इसके आधार पर, हम आधुनिक शिक्षा की प्राथमिकताओं के बारे में, पूर्वस्कूली संस्थान के प्रति दृष्टिकोण के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

हमारे शिक्षक न केवल बाहर से अवलोकन का उपयोग करते हैं, बल्कि विशेष परिस्थितियाँ भी बनाते हैं जो माता-पिता को और अधिक गहराई से जानने में मदद करती हैं:

संयुक्त कार्य (हम माता-पिता को समूह, क्षेत्र, आदि की मरम्मत में सहायता करने के लिए आमंत्रित करते हैं)

माता-पिता और बच्चों के साथ गतिविधियाँ।

सहभागी अवलोकन की प्रक्रिया में, शिक्षक परवरिश के उन पारिवारिक पहलुओं को देख सकता है जो अक्सर बाहरी अवलोकन के तहत छिपे होते हैं।

इस प्रकार, शिक्षक मुख्य रूप से बच्चे के हितों का पीछा करते हुए, परिवार, पारिवारिक शिक्षा के अनुभव का अध्ययन करता है।

और इसलिए, इस पद्धति का उपयोग करते हुए, हमने सशर्त रूप से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाग लेने वाले बच्चों के माता-पिता को तीन समूहों में विभाजित किया।

पहला समूह माता-पिता हैं जो काम में बहुत व्यस्त हैं, जिनके लिए किंडरगार्टन बस महत्वपूर्ण है। लेकिन, इसके बावजूद, वे बालवाड़ी से न केवल बच्चे की अच्छी देखरेख और देखभाल की उम्मीद करते हैं, बल्कि पूर्ण विकास, स्वास्थ्य सुधार, शिक्षा और पालन-पोषण, दिलचस्प अवकाश का संगठन भी करते हैं। यह मूल समूह व्यस्त होने के कारण सक्रिय रूप से परामर्श, सेमिनार और प्रशिक्षण में भाग लेने में सक्षम होने की संभावना नहीं है। लेकिन बातचीत के सही संगठन के साथ, वे घर पर बच्चे के साथ प्रतियोगिता के लिए परिवार का काम करने में प्रसन्न होंगे, प्रदर्शनी के लिए फोटो का चयन करेंगे, और उनके लिए सुविधाजनक समय पर, वे पूर्व-घोषित कार्यक्रमों में भाग लेंगे, उदाहरण के लिए, मौज-मस्ती में या सामुदायिक कार्य दिवस में।

दूसरा समूह एक सुविधाजनक कार्य अनुसूची वाले माता-पिता, बेरोजगार दादा-दादी हैं। ऐसे परिवारों के बच्चे किंडरगार्टन में भाग नहीं ले सकते हैं, लेकिन माता-पिता बच्चे को पूर्ण संचार, साथियों के साथ खेल, विकास और सीखने से वंचित नहीं करना चाहते हैं। शिक्षकों का कार्य इस मूल समूह को एक निष्क्रिय पर्यवेक्षक की स्थिति में रहने से रोकना, उनके शैक्षणिक कौशल को सक्रिय करना और उन्हें किंडरगार्टन के काम में शामिल करना है।

तीसरा समूह गैर-कामकाजी माताओं वाले परिवार हैं। ये माता-पिता किंडरगार्टन से साथियों के साथ दिलचस्प संचार, टीम व्यवहार कौशल हासिल करने, सही दैनिक दिनचर्या का पालन करने, सीखने और विकास की भी अपेक्षा करते हैं। शिक्षक का कार्य इस मूल समूह से ऊर्जावान माताओं को बाहर करना है जो माता-पिता समितियों के सदस्य और शिक्षकों के सक्रिय सहायक बनेंगे।

सकारात्मक बातचीत के लिए पहली और निर्णायक शर्त शिक्षकों और माता-पिता के बीच एक भरोसेमंद रिश्ता है। यह आवश्यक है कि माता-पिता की शिक्षा की प्रक्रिया, आत्मविश्वास में रुचि हो। अनुकूलन अवधि के दौरान, माता-पिता के पास कई प्रश्न होते हैं, वे इस बात से चिंतित होते हैं कि माँ और पिताजी के बिना बच्चा कैसा महसूस करेगा, उसे नई सामाजिक स्थिति की आदत कैसे होगी। एक मनोवैज्ञानिक के साथ, हम माता-पिता को गोल मेज पर मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं। यह हमें माता-पिता, बच्चों के बारे में अधिक जानने की अनुमति देता है, और जहां माता-पिता छोटे बच्चों की परवरिश में अपने अनुभव और समस्याओं को साझा करते हैं, अनुकूलन की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों का समाधान किया जाता है।

प्रति माता-पिता के साथ काम के सामूहिक रूपसंबद्ध करना अभिभावक बैठक।माता-पिता की बैठक आयोजित होने से बहुत पहले से तैयारी शुरू हो जाती है। प्रश्न पूछकर एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो आपको थोड़े समय में विषयों पर व्यापक और विविध सामग्री एकत्र करने की अनुमति देती है। प्रारंभिक तैयारी में प्रतियोगिताएं, मेमो का निर्माण, बैठकों के निमंत्रण और धन्यवाद की रूपरेखा भी शामिल है। बैठकें चर्चा, गोल मेज आदि के रूप में आयोजित की जाती हैं। अक्सर शिक्षक बच्चों की गतिविधियों, कक्षाओं के टुकड़ों की वीडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करते हैं। बैठकों के लिए बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी या समूह के जीवन से तस्वीरों के साथ एक स्टैंड तैयार किया जा रहा है।

वर्तमान में, माता-पिता के साथ काम के ऐसे रूपों में रुचि बढ़ रही है: अनुसंधान और डिजाइन, भूमिका निभाना, व्यापार खेल।

लगभग सभी समूहों के माता-पिता परियोजना गतिविधियों में सक्रिय भाग लेते हैं। शिक्षकों और बच्चों के साथ, निम्नलिखित परियोजनाएं विकसित की गईं: "बच्चों के पुस्तकालय के माध्यम से यात्रा", "मोर्दवा की रसोई", "जिस शहर में मैं रहता हूं", "लाल किताब के पन्नों के अनुसार", "हाउसप्लांट्स", "श्रोवेटाइड", आदि। कई परियोजनाएं हैं, जैसा कि विषयगत सप्ताह का अंत था, दूसरों को स्वयं बच्चों की पहल पर विकसित किया जाता है।

माता-पिता को कक्षाएं खोलने के लिए आमंत्रित किया जाता है जहां वे भूमिका निभाने वाले खेलों में सक्रिय भाग लेते हैं। इन खेलों की प्रक्रिया में, प्रतिभागी न केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों के एक नए मॉडल का निर्माण करते हैं। उदाहरण के लिए: "एक स्वस्थ शरीर में एक स्वस्थ मन" विषय पर एक पाठ में, बच्चों ने शिक्षकों के साथ मिलकर अपने माता-पिता को एक्यूप्रेशर को सही तरीके से करना सिखाया, और माता-पिता ने बच्चों के बाद सभी आंदोलनों को बड़े मजे से दोहराया, सर्दी के खिलाफ लड़ाई में अपने तरीकों की पेशकश की; माता-पिता की बैठक में एक व्यावसायिक खेल का उपयोग करते हुए, शिक्षकों ने स्वयं सीखा कि माता-पिता और बच्चे के बीच किस प्रकार का संबंध विकसित होता है। (प्रश्न, रेखाचित्रों का प्रयोग किया गया) विषय पर चर्चा की प्रक्रिया में खेल के प्रतिभागियों ने शिक्षकों की सहायता से सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने का प्रयास किया और सही समाधान पाया।

भविष्य के छात्रों के माता-पिता को स्कूल वर्ष के अंत में आयोजित होने वाली कक्षाओं को खोलने के लिए आमंत्रित करना एक परंपरा बन गई है। खुले विचार माता-पिता को बहुत कुछ देते हैं: उन्हें अपने बच्चे को एक परिवार से अलग स्थिति में देखने का अवसर मिलता है, उसके व्यवहार और कौशल की तुलना अन्य बच्चों के व्यवहार और कौशल से करते हैं, शिक्षक शिक्षण विधियों और शैक्षिक प्रभाव से सीखते हैं।

माता-पिता के साथ काम का कोई कम प्रभावी रूप प्रतियोगिता नहीं है।

प्रतियोगिताएं "प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प", "सांता क्लॉज़ के लिए उपहार", "शरद ऋतु की कल्पनाएँ", "पितृभूमि के भविष्य के रक्षक", आदि नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं। उनमें भाग लेकर, माता-पिता ने अपनी सभी रुचियों और क्षमताओं का खुलासा किया, जो उन्होंने खुद पर शक नहीं किया।

माता-पिता के साथ काम करने का एक और प्रभावी रूप एक मास्टर क्लास है। उदाहरण के लिए, दूसरे जूनियर समूह में आटा के साथ काम करने का पाठ दिलचस्प था, यह एरेमिना एस.वी. द्वारा संचालित किया गया था, उसने माता-पिता को नमक के आटे से अद्भुत चीजें बनाना सिखाया, बलोबानोवा एन.वी. ताबीज गुड़िया के निर्माण के लिए भाषण चिकित्सा समूह के माता-पिता और बच्चों के साथ, प्रितकोवा एन.ए., उसने माता-पिता को गैर-पारंपरिक ड्राइंग की तकनीक दिखाई, जिसका उपयोग घर पर बच्चों के साथ काम करते समय किया जा सकता है।

और एक पिता ने दिखाया कि आप साधारण पोस्टकार्ड से एक दिलचस्प संग्रह कैसे बना सकते हैं।

किंडरगार्टन में एक छुट्टी खुशी, मस्ती, एक उत्सव है जिसे वयस्कों और बच्चों दोनों द्वारा साझा किया जाता है। माता-पिता सबसे प्यारे और सबसे करीबी लोग हैं! वे देखते हैं कि बच्चों को उन पर गर्व है, और वे उनके साथ नाचना, गाना गाना, उनके साथ खेलना चाहते हैं। साल बीत जाएंगे, बच्चे गाने भूल जाएंगे, लेकिन उनकी याद में संचार, खुशी, सहानुभूति की गर्माहट हमेशा बनी रहेगी। माता-पिता नए साल की छुट्टियों में सक्रिय भाग लेते हैं, 8 मार्च को फादरलैंड डे के डिफेंडर द्वारा जन्मदिन का आयोजन किया जाता है।

उत्सव की बैठकें आयोजित करने के परिणामस्वरूप, माता-पिता और उनके बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध बनते हैं, भावनात्मक संपर्क स्थापित होता है। चल रहे कार्य बच्चे-माता-पिता के संबंधों के मामलों में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाने की अनुमति देते हैं।

स्वस्थ बच्चे सुरक्षित भविष्य हैं। स्वास्थ्य दिवस को बच्चों के साथ काम के एक प्रभावी और सक्रिय रूप के रूप में खेल और मनोरंजक गतिविधियों की प्रणाली में शामिल किया गया था, और जो बहुत महत्वपूर्ण है, उनके माता-पिता के साथ। हम माता-पिता को खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ!", फादरलैंड डे के डिफेंडर, "फनी स्टार्ट्स", "वी विल गो टू नेचर" को समर्पित।

छुट्टी एक हर्षित वातावरण, संगीत, हँसी, मस्ती के साथ है। परिदृश्य में न केवल मनोरंजक और प्रतिस्पर्धी अभ्यास शामिल हैं, बल्कि संगीत कार्यक्रम भी शामिल हैं: गीत, कविताएँ, पहेलियाँ। विशेष महत्व के आश्चर्य के क्षण हैं, साथ ही प्रतिभागियों को डिप्लोमा, मीठे पुरस्कार के साथ पुरस्कृत करना।

घटना के दौरान जो भावनाएं पैदा होती हैं, उसकी याद बड़े और छोटे को एक कर देती है। एक स्वस्थ जीवन शैली का परिचय है; प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण किया जाता है; माता-पिता बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए संयुक्त प्रयासों में शामिल हैं।

"बच्चों को एक किताब दें" अभियान पारंपरिक हो गया है।

कई के पास किताबें और खिलौने हैं जिनसे बच्चे "बड़े हुए" हैं। इस छोटे से कार्य में कितने शैक्षिक क्षण छिपे हैं! यह पुरानी चीजों के प्रति सावधान रवैया है, जबकि बच्चे न केवल उपहार स्वीकार करना सीखते हैं, बल्कि उन्हें बनाना भी सीखते हैं - यह बहुत काम है, आत्मा की शिक्षा।

कार्य इसे इस तरह से व्यवस्थित करना था कि वयस्क अपनी मदद करना, किताबें और खेल लाना चाहें। चलो कोई नया खेल नहीं, लेकिन अब बच्चा दोस्तों के साथ खेलता है। और आपकी पसंदीदा किताब और भी दिलचस्प हो गई है और दोस्तों के बीच नई लगती है।

अब हमारे पास माता-पिता के लिए बनाए गए समूहों में पुस्तकालय हैं।

मेरे बच्चे और मुझे भ्रमण पर जाना पसंद है, माता-पिता हमेशा पास में होते हैं। उनके पास बच्चे के साथ रहने, लुभाने, व्यक्तिगत उदाहरण में रुचि लेने का अवसर है। प्रकृति के बारे में, कीड़ों के बारे में, अपनी जमीन के बारे में नए छापों से समृद्ध इन यात्राओं से बच्चे लौटते हैं। फिर वे उत्साह से आकर्षित होते हैं, प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाते हैं।

नतीजतन, बच्चों में परिश्रम, सटीकता, रिश्तेदारों का ध्यान लाया जाता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के लिए प्यार परिवार के लिए प्यार की भावना से पैदा होता है।

दृश्य प्रचार का मुख्य कार्य- माता-पिता को कार्यों, सामग्री, बालवाड़ी में शिक्षा के तरीकों से परिचित कराने और परिवार को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए दृश्य एड्स का लक्षित व्यवस्थित उपयोग। शैक्षणिक अभ्यास में, विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग और संयोजन किया जाता है: प्राकृतिक, दृश्य, मौखिक-आलंकारिक, सूचनात्मक।

• सूचना प्रचार का एक उदाहरण है माता-पिता के लिए कोने। मूल कोने की सामग्री को सामग्री के अनुसार दो भागों में विभाजित किया जा सकता है:

सूचनात्मक सामग्री: माता-पिता के लिए नियम, दैनिक दिनचर्या, विभिन्न घोषणाएं;

बालवाड़ी और परिवार में बच्चों की परवरिश के मुद्दों को कवर करने वाली सामग्री। वे बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर वर्तमान कार्य को दर्शाते हैं। माता-पिता स्पष्ट रूप से देखेंगे कि बच्चे के लिए एक कोने या कमरे को कैसे सुसज्जित करना संभव है, उनके सवालों के जवाब प्राप्त करें, पता करें कि निकट भविष्य में क्या परामर्श आयोजित किए जाएंगे। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि पैरेंट कॉर्नर की सामग्री छोटी, स्पष्ट, सुपाठ्य होनी चाहिए, ताकि माता-पिता को इसकी सामग्री को संदर्भित करने की इच्छा हो।

• माता-पिता के साथ काम करने का एक प्रभावी तरीका है विभिन्न प्रदर्शनियां . उदाहरण के लिए, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ: बच्चों के चित्र, घर के बने खिलौने, एल्बम आदि।
• सूचना पत्रक जिसमें निम्नलिखित जानकारी हो सकती है:
• बैठकों, घटनाओं, भ्रमण के बारे में घोषणाएं;
• मदद के लिए अनुरोध;
• जन्मदिन मुबारक।
• माता-पिता के लिए अनुस्मारक .
• मूल समाचार पत्र माता-पिता द्वारा स्वयं जारी किया गया। ज्यादातर अक्सर छुट्टियों के लिए बनाया जाता है।
• फ़ोल्डर-स्लाइडर , जो विषयगत सिद्धांत के अनुसार बनते हैं: "ताकि हमारे बच्चे बीमार न हों", "मौसमी परिवर्तन", आदि। माता-पिता को अस्थायी उपयोग के लिए फ़ोल्डर दिया गया है। जब माता-पिता फ़ोल्डर-स्लाइडर की सामग्री से परिचित हो जाते हैं, तो उन्हें उनसे इस बारे में बात करनी चाहिए कि उन्होंने क्या पढ़ा है, जो प्रश्न उत्पन्न हुए हैं, उनके उत्तर दें, सुझावों को सुनें, आदि।

माता-पिता भी हमारी वेबसाइट पर जाकर किंडरगार्टन के जीवन के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं, जहां परामर्श दिया जाता है, माता-पिता को उनकी रुचि के मुद्दों पर सलाह दी जाती है।

मैं माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण बिंदु के बारे में कहना चाहूंगा। प्रत्येक व्यक्ति को कुछ कार्य करने के बाद अपने कार्य का मूल्यांकन करने की आवश्यकता होती है। हमारे माता-पिता को भी इसकी जरूरत है। अपने माता-पिता की प्रशंसा करना न भूलें। वयस्कों की प्रसन्न आँखों को देखकर अच्छा लगता है जब वे उन्हें संबोधित कृतज्ञता के शब्द सुनते हैं।

आज हम कह सकते हैं कि हमने माता-पिता के साथ काम करने में एक निश्चित प्रणाली विकसित की है। काम के विभिन्न रूपों के उपयोग ने कुछ परिणाम दिए: माता-पिता, "दर्शकों" और "पर्यवेक्षकों" से बैठकों में सक्रिय भागीदार और शिक्षक के सहायक बन गए, आपसी सम्मान का माहौल बनाया गया।

एक पूर्वस्कूली संस्थान में किए गए माता-पिता के साथ काम की प्रभावशीलता इसका प्रमाण है:

• बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में माता-पिता की रुचि की अभिव्यक्ति;
• उनकी पहल पर चर्चा, विवाद का उदय;
• बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी आंतरिक दुनिया के बारे में शिक्षक को प्रश्नों की संख्या में वृद्धि;
• शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संपर्क के लिए वयस्कों की इच्छा;
• शिक्षा के कुछ तरीकों के उपयोग की शुद्धता पर माता-पिता का प्रतिबिंब;
• संयुक्त गतिविधियों में उनकी गतिविधि में वृद्धि।

और इसलिए, उपरोक्त को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, किंडरगार्टन निम्नलिखित के लिए बाध्य है: . माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और जनता को पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के बारे में रूसी संघ के पूरे शैक्षिक स्थान के साथ-साथ कार्यक्रम के बारे में सूचित करें, और न केवल परिवार, बल्कि शैक्षिक गतिविधियों में शामिल सभी इच्छुक व्यक्तियों को भी; . पूर्वस्कूली शिक्षा का खुलापन सुनिश्चित करना; . शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की भागीदारी के लिए शर्तें बनाना; . बच्चों की परवरिश, उनके स्वास्थ्य की रक्षा और उन्हें मजबूत करने में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का समर्थन करना; . शैक्षिक गतिविधियों में सीधे परिवारों की भागीदारी सुनिश्चित करना, जिसमें परिवार के साथ शैक्षिक परियोजनाओं के निर्माण के माध्यम से परिवार की जरूरतों की पहचान और परिवार की शैक्षिक पहल का समर्थन करना शामिल है; . वयस्कों के लिए ऐसी सामग्री की खोज और उपयोग करने के लिए स्थितियां बनाएं जो कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती हैं, जिसमें सूचना का माहौल भी शामिल है, साथ ही साथ बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ कार्यान्वयन से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करना, जो कि हम कोशिश कर रहे हैं करना।

डाउनलोड के लिए दस्तावेज:

ऐलेना एलोवाया
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में माता-पिता के साथ कार्य करना

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में माता-पिता के साथ कार्य करना

बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और किंडरगार्टन दो महत्वपूर्ण संस्थाएं हैं। उनके शैक्षिक कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के लिए उनकी बातचीत आवश्यक है। पर जीईएफ के कार्यान्वयन के लिए शर्तेंकश्मीर बालवाड़ी का कार्य "चेहरा मोड़ो"परिवार को, उसे शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के लिए, बच्चे की परवरिश के लिए एकीकृत दृष्टिकोण के संदर्भ में उसके पक्ष में आकर्षित करने के लिए। यह आवश्यक है कि किंडरगार्टन और परिवार एक-दूसरे के लिए खुले हों और बच्चे की क्षमताओं और संभावनाओं को प्रकट करने में मदद करें। अभिभावक, बच्चे के विकास की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का पर्याप्त ज्ञान नहीं होने के कारण, अक्सर बच्चे की परवरिश करते हैं "नेत्रहीन"- सहजता से। यह वांछित परिणाम नहीं लाता है।

कार्यों में से एक जीईएफडीएल परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और क्षमता में सुधार करना है अभिभावक(कानूनी प्रतिनिधि)विकास और शिक्षा, बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के मामलों में। [ जीईएफ डीओ पी. 1.6] इसके आधार पर, हमारे किंडरगार्टन का शिक्षण स्टाफ प्रमुख लक्ष्य है माता-पिता के साथ काम करना परिस्थितियों का निर्माण करता हैविद्यार्थियों के परिवारों के साथ जिम्मेदार संबंध बनाने और क्षमता के विकास के लिए अभिभावक(बच्चे के पालन-पोषण से संबंधित विभिन्न प्रकार की सामाजिक-शैक्षणिक स्थितियों को हल करने की क्षमता); अधिकार का प्रवर्तन अभिभावकसम्मान और समझ के लिए, बालवाड़ी के जीवन में भागीदारी के लिए; शैक्षणिक संस्कृति में सुधार अभिभावक.

शिक्षक स्वयं को निम्नलिखित कार्य निर्धारित करते हैं पूर्वस्कूली में माता-पिता की शिक्षा:

1. संगठन के चरणों के बारे में विचारों का निर्माण माता-पिता के साथ काम करें;

2. के बीच बातचीत के सिद्धांतों की पहचान करना माता-पिता और बच्चे, माता-पिता और शिक्षक, शिक्षक और बच्चे।

बाल विहार में माता-पिता के साथ काम करेंचार में संगठित फार्म:

1. सूचना - विश्लेषणात्मक;

2. अवकाश;

3. संज्ञानात्मक;

4. नेत्रहीन - सूचनात्मक।

संचार के आयोजन के सूचना-विश्लेषणात्मक रूप का मुख्य कार्य माता-पिता इकट्ठा कर रहे हैं, इलाजऔर भविष्य का उपयोग कामप्रत्येक छात्र के परिवार की सामाजिक स्थिति, उसके सामान्य सांस्कृतिक स्तर पर डेटा अभिभावक, उनका शैक्षणिक ज्ञान, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जानकारी के लिए जरूरतों की पहचान। इस कामपरीक्षण, प्रश्नावली, साक्षात्कार के रूप में आयोजित शिक्षक। प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करके, बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत, व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण को लागू करना और सक्षम संचार का निर्माण करना संभव है अभिभावक.

संगठन के अवकाश रूपों को शिक्षकों और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच साझेदारी स्थापित करने के साथ-साथ वयस्कों और बच्चों के बीच अधिक भरोसेमंद संबंध स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। संगठन के इस रूप में संयुक्त मनोरंजन शामिल है ( "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ", डैड्स की भागीदारी के साथ फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित कार्यक्रम, पारिवारिक प्रतियोगिताएं, प्रदर्शनियां, सर्दियों में चलने वाले क्षेत्रों पर एक स्नो टाउन का निर्माण, गर्मियों में साइटों की सजावट।

परिवार के साथ संचार के आयोजन के संज्ञानात्मक रूपों को परिचित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है अभिभावकबच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं के साथ, बच्चों की परवरिश के तर्कसंगत तरीकों और तकनीकों के साथ, के गठन के लिए अभिभावकव्यवहारिक गुण। वे आम बैठकों, परामर्शों, खुले दिनों के रूप में आयोजित किए जाते हैं, "गोल मेज"संकीर्ण विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ। छोटे बच्चों की अनुकूलन अवधि के दौरान, की उपस्थिति समूह में माता-पिता.

नेत्रहीन - शिक्षकों और के बीच संचार के संगठन के सूचनात्मक रूप अभिभावकउत्तरार्द्ध को परिचित करने की समस्या को हल करें स्थितियाँ, सामग्री और बच्चों की परवरिश के तरीके पूर्वस्कूली की शर्तें. आपको शिक्षक के प्रदर्शन का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। नेत्रहीन - सूचना प्रपत्रों में शामिल हैं खुद: मूल कोने, फोल्डर - मूवर्स, स्टैंड, बुकलेट, मेमो, लीफलेट, सिफारिशें।

आज, किंडरगार्टन की जानकारी के खुलेपन के लिए धन्यवाद (साइट 2013 से काम कर रही है)यहां तक ​​कि सबसे व्यस्त अभिभावकशैक्षिक संगठन की गतिविधियों के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं और रोमांचक प्रश्नों के उत्तर प्राप्त कर सकते हैं। शिक्षक तस्वीरें, परामर्श, जीसीडी निर्माण, अवकाश परिदृश्य पोस्ट करते हैं। अभिभावकटीम से परिचित हो सकते हैं, शेड्यूल काम, बगीचे की गतिविधियों को विनियमित करने वाले सभी दस्तावेजों के साथ, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के साथ - पूर्वस्कूली शिक्षा का कार्यक्रम, सिर से एक प्रश्न पूछें ( काम करता है"इलेक्ट्रॉनिक रिसेप्शन").

पारिवारिक परियोजनाएँ भी लोकप्रियता प्राप्त कर रही हैं, जैसे "वंश वृक्ष", "समय की नदी", "मेरे घर", "मेरा परिवार", "सुरक्षित सड़क घर"आदि, उनकी मदद से अभिभावकनिष्क्रिय पर्यवेक्षकों की श्रेणी से सक्रिय प्रतिभागियों की श्रेणी में जाना। परिवार अमल में लानाकिसी दिए गए प्रारूप में परियोजनाएं, और बच्चे उन्हें कक्षा में प्रस्तुत करते हैं। इस तरह के आयोजनों का कार्य शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए आपसी समझ, भावनात्मक आपसी समर्थन के सामान्य हितों का माहौल बनाना है। अभिभावक.

शिक्षक सक्रिय रूप से शामिल हैं अभिभावकएक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के निर्माण के लिए। मैनुअल और गेम बनाए गए थे (टेबल सैंडबॉक्स, थियेट्रिकलाइज़ेशन के लिए सेट, सेंसिबार, जियोबोर्ड, गणितीय एड्स, आदि) जो बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, कल्पना, स्पर्श संवेदनशीलता और रचनात्मकता में रुचि विकसित करते हैं। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हाथ से बने खेल कई गुना सस्ते होते हैं। "दुकान"अनुरूप हैं और गुणवत्ता में नीच नहीं हैं। अभिभावकबदले में, वे विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के नए मानक की आवश्यकताओं से परिचित हो गए।

बालवाड़ी में विद्यार्थियों के परिवारों के साथ संबंध बनते हैं क्रमशः:

मैं मंच पारंपरिक रूप से कहा जाता है"के परिचित हो जाओ!": से स्कूल वर्ष की शुरुआत में अभिभावकनए नामांकित छात्र। इस स्तर पर अभिभावकबालवाड़ी, शैक्षिक कार्यक्रम, शिक्षण कर्मचारियों के साथ, संयुक्त की संभावनाओं से परिचित हों काम. शिक्षक एक प्रश्नावली के माध्यम से परिवारों की सामाजिक स्थिति, उनकी मनोदशा और बच्चे के किंडरगार्टन में रहने की अपेक्षाओं का विश्लेषण करता है।

चरण II - "आओ दोस्ती करें!": अभिभावकबातचीत के सक्रिय तरीकों की पेशकश की जाती है (बैठकें, बातचीत, गोल मेज, आदि).

चरण III - "चलो एक साथ पता करें": अभिभावकशैक्षिक और शैक्षिक संबंधों (संयुक्त परियोजनाओं, भ्रमण, मनोरंजन, पारिवारिक अवकाश, अनुसंधान गतिविधियों, आदि) में सक्रिय भागीदार बनें।

सफल सहयोग के लिए शिक्षक पालन करते हैं सिद्धांतों:

1. उद्देश्यपूर्णता - शिक्षा के लक्ष्यों और प्राथमिकता वाले कार्यों की ओर उन्मुखीकरण अभिभावक;

2. लक्ष्यीकरण - शैक्षिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए अभिभावक;

3. पहुंच - अवसरों को ध्यान में रखते हुए अभिभावककार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के लिए;

4. वैयक्तिकरण - सामग्री का परिवर्तन, शिक्षण विधियों और कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गति, पर निर्भर करता है वास्तविकज्ञान और कौशल का स्तर अभिभावक.

परिवार और किंडरगार्टन दो शैक्षिक घटनाएं हैं, जिनमें से प्रत्येक बच्चे को अपने तरीके से एक सामाजिक अनुभव प्रदान करती है। लेकिन केवल एक दूसरे के संयोजन में वे इष्टतम बनाते हैं शर्तेंएक छोटे व्यक्ति के एक बड़ी दुनिया में प्रवेश के लिए।

माता-पिता के साथ काम के रूप

एक पूर्वस्कूली में

(संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार )

समस्या की प्रासंगिकतायह है कि किंडरगार्टन पहला गैर-पारिवारिक सामाजिक संस्थान है, पहला शैक्षणिक संस्थान जिसके साथ माता-पिता संपर्क में आते हैं और जहां उनकी व्यवस्थित शैक्षणिक शिक्षा शुरू होती है।

• बच्चों के पालन-पोषण में एकता स्थापित करना,
• माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा,
• पारिवारिक शिक्षा में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन और प्रसार,
• पूर्वस्कूली संस्था के जीवन और कार्य के साथ माता-पिता का परिचय,
• बच्चे के साथ शैक्षणिक बातचीत में माता-पिता की भागीदारी, उन्हें अपने बच्चे का सच्चा दोस्त और आधिकारिक संरक्षक बनने में मदद करना

यह लंबे समय से तर्क दिया गया है कि व्यक्तित्व के निर्माण में क्या अधिक महत्वपूर्ण है: परिवार या सार्वजनिक शिक्षा

मदर स्कूल- यह ज्ञान का क्रम और योग है जो बच्चे को माँ के हाथ और मुँह से मिलता है। माँ का पाठ - बिना शेड्यूल में बदलाव के, बिना छुट्टी और छुट्टियों के। बच्चे का जीवन जितना अधिक विविध और सार्थक होता है, मातृ चिंताओं का दायरा उतना ही व्यापक होता जाता है।

जान अमोस कोमेनियस

रॉबर्ट ओवेन का मानना ​​था परिवारएक नए व्यक्ति के गठन के रास्ते में आने वाली बुराइयों में से एक। आवश्यकता का उनका विचार विशेष रूप से लोक शिक्षाकम उम्र के बच्चे को हमारे देश में "पिछड़े" परंपराओं और रीति-रिवाजों के साथ "कोशिका" की स्थिति में परिवार के एक साथ निर्वासन के साथ सक्रिय रूप से शामिल किया गया था।

ए.एस. मकरेंको का मानना ​​था कि: "परिवार अच्छे और बुरे होते हैं। हम इस बात की गारंटी नहीं दे सकते कि परिवार अपनी इच्छानुसार शिक्षित हो सकता है। हमें पारिवारिक शिक्षा, और किंडरगार्टन और स्कूल को राज्य शिक्षा के प्रतिनिधियों के रूप में व्यवस्थित करना चाहिए। किंडरगार्टन और स्कूल को परिवार का नेतृत्व करना चाहिए। "

अनुच्छेद 44नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की शिक्षा के क्षेत्र में अधिकार, कर्तव्य और जिम्मेदारियां

1. कम उम्र के छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण का अधिमान्य अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं।

2. राज्य के अधिकारी और स्थानीय स्व-सरकारी निकाय, शैक्षिक संगठन बच्चों की परवरिश, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूत करने, व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने और उनके विकास के उल्लंघन के आवश्यक सुधार में अध्ययन कर रहे नाबालिगों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सहायता प्रदान करते हैं।

संघीय कानून रूसी संघ में शिक्षा के बारे में

इस तरह, माता-पिता को याद रखना चाहिए कि बालवाड़ी- बच्चे के पालन-पोषण में केवल एक सहायक, और इसलिए उन्हें सभी जिम्मेदारी शिक्षकों पर नहीं डालनी चाहिए और शैक्षिक प्रक्रिया से पीछे हटना चाहिए।

काम करने के तरीके: अवलोकन; बातचीत; परिक्षण; पूछताछ। काम के रूप समूह और व्यक्ति में विभाजित हैं, साथ ही इसमें:

परंपरागत

गैर पारंपरिक

• अभिभावक बैठक,
• सेमिनार और परामर्श,
• दृश्य सामग्री,
• घर की यात्रा,
• खुला दिन
• प्रश्नावली
• माता-पिता सम्मेलन, आदि।

• प्रतियोगिताएं और परियोजनाएं
• माता-पिता प्रशिक्षण,
• चर्चाएँ,
• मनोवैज्ञानिक कसरत,
• गोल मेज,
• कार्यशाला,
• माता-पिता की शाम, अंगूठियां ...

• सूचना और विश्लेषणात्मक
• संज्ञानात्मक
• फुर्सत
• दृश्य जानकारी

माता-पिता के साथ काम की सूचना और विश्लेषणात्मक रूप के माध्यम से माता-पिता के हितों, अनुरोधों की पहचान करना हैसमाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, प्रश्नावली, परीक्षण, विश्वास का मेल, एक जादू की छाती, इच्छाओं और सुझावों का एक ताबूत

संज्ञानात्मक रूप माता-पिता को बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराते हैं:संयुक्त भ्रमण, सैर, एक गोलमेज के रूप में गैर-पारंपरिक माता-पिता की बैठकें, सवालों और जवाबों की एक शाम, "आध्यात्मिक बातचीत", एक पाठक सम्मेलन, एक अभिभावक क्लब

बैठक "युवा माता-पिता का स्कूल"

अवकाश रूप शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करने के लिए संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ - KVN, टॉक शो, "मास्टर क्लास", छुट्टियां, भ्रमण, सैर, प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं, प्रचारों में भागीदारी, "पारिवारिक कार्यशाला"

दृश्य और सूचनात्मक बालवाड़ी के काम, शिक्षा और विकास की विशेषताओं, प्रीस्कूलर, समाचार पत्रों, अच्छे कामों के गुल्लक के साथ काम करने के तरीकों और तरीकों से खुद को परिचित करने के लिए इस्तेमाल किया जाता है,

समूह एल्बम, पैरेंट कॉर्नर

परामर्श के लिये अभिभावक

गैर-पारंपरिक रूपों की शुरूआत पर प्रायोगिक कार्य

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत

काम 3 चरणों में किया गया :

• बताते हुए,
• रचनात्मक,
• नियंत्रण

इस अवधि के दौरान पता लगाने का चरणयह काम सितंबर 2013 से उसी साल दिसंबर तक किया गया था। इस अवधि के दौरान, इस मुद्दे पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण किया गया था।

• प्रश्नावलीप्रिय अभिभावक! आपका बच्चा हमारे प्रीस्कूल में जाता है। हम चाहते हैं कि वह किंडरगार्टन में जो समय बिताता है वह उसके लिए हर्षित और प्रसन्न हो। इसलिए, हम शिक्षा के मामलों में आपके साथ सहयोग और पूर्ण आपसी समझ की उपलब्धि की आशा करते हैं। आप अपने बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या मानते हैं, इस बारे में आपकी राय जानना हमारे लिए महत्वपूर्ण है।
• पूरा नाम। माता-पिता _____________________________________________________ बच्चे का नाम, आयु _________________________________________________
• क्या परिवार में और कोई बच्चे हैं, उनकी उम्र। 1. क्या आप पालन-पोषण पर पत्रिकाओं, रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रमों में लेखों का अनुसरण करते हैं?
• हाँ नहीं कभी कभी 2. क्या आप शैक्षणिक साहित्य पर किताबें पढ़ते हैं? हाँ नहीं कभी कभी 3. आपके लिए पालन-पोषण के किन मुद्दों पर कम अध्ययन किया जाता है?
• बच्चों के बीच संबंध
• बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध
• एक बच्चे के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली का संगठन
• सांस्कृतिक मूल्यों का परिचय
• अन्य
• 4. किंडरगार्टन में अपने बच्चों के पालन-पोषण के बारे में आप किस रूप में जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे?
• कक्षा में, खेल के रूपों में
• माता-पिता की बैठकों में
• अभिभावक सम्मेलनों में
• विशेषज्ञों के साथ व्यक्तिगत बातचीत में
• अन्य
• 5. क्या आप और आपके जीवनसाथी बच्चे की परवरिश के मुद्दों पर सहमत हैं? हाँ नहीं कभी कभी

• 6. आप बच्चे की परवरिश के लिए किसे जिम्मेदार मानते हैं?
• एक परिवार
• राज्य
• सामाजिक वातावरण
• शिक्षक (एमडीओयू)
• 7. क्या आपको लगता है कि आप बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझते हैं?
• हाँ नहीं उत्तर देना कठिन है 8. क्या आप अपने समूह के बच्चों के साथ काम में भाग लेना चाहेंगे?
• हां हां, लेकिन बिल्कुल नहीं समय नहीं कभी-कभी 9. आप अपने बच्चे के पालन-पोषण की कौन सी दिशा पसंद करते हैं? (आप 2 दिशाएं चुन सकते हैं)
• *खेल और मनोरंजन* पारिस्थितिकीय
• *कुशल हाथ* नैतिक और नैतिक
• *संगीतमय*नृत्य-प्लास्टिक
• *नाटकीय भाषण *अन्य _______________
• 10. क्या आप सर्कल का काम करना चाहेंगे?
• हाँ हाँ, लेकिन बिल्कुल भी समय नहीं नहीं
• 11. आप एक समूह में किस मंडली का नेतृत्व कर सकते हैं?
• *युवा एथलीट *कोरल *नृत्य और प्लास्टिसिटी *कुशल हाथ *युवा* कला मॉडलिंग *संगीतमय*शिष्टाचार*युवा कलाकार *अन्य
• आपको धन्यवाद!

दूसरा, प्रारंभिक चरणप्रयोग दिसंबर 2013 से अप्रैल 2014 तक हुआ था

माता-पिता द्वारा भरी गई प्रश्नावली के साथ प्रत्येक परिवार के जीवन से परिचित होना शुरू हुआ .

• 1. आप अपने बच्चे को कितनी अच्छी तरह जानते हैं?
• 2. आपके बच्चे का स्वभाव क्या है?
• 3. आप कितनी बार अपना खाली समय अपने बच्चे के साथ बिताते हैं?
• 4. क्या आपको अपने बच्चे के साथ संवाद करने में मज़ा आता है?
• 5. आपका बच्चा अपने खाली समय में क्या करना पसंद करता है?
• 6. आपके बच्चे के घर के कौन से काम हैं?
• 7. वह अपने घरेलू कर्तव्यों को कैसे पूरा करता है?
• 8. आप पालन-पोषण के किन तरीकों का अभ्यास करना पसंद करते हैं?
• 9. आपके परिवार में आपके बच्चे के साथ सबसे ज्यादा समय कौन बिताता है?

क्लब "हैप्पी फैमिली"

दीवार समाचार पत्रों का अंक "यहाँ हम हैं!"

मेरा परिवार पोर्टफोलियो प्रतियोगिता

पारिवारिक एल्बमों की प्रदर्शनी

"एक सुखी परिवार का मार्ग"

अंत समय पर नियंत्रण चरण , जो अप्रैल से मई 2014 तक हुआ, किए गए कार्यों की प्रभावशीलता का अध्ययन और विश्लेषण किया।

प्रश्नावली का तुलनात्मक विश्लेषण

क्या आप पत्रिकाओं में लेखों, पालन-पोषण पर टीवी कार्यक्रमों का अनुसरण करते हैं?

क्या आप शैक्षिक पुस्तकें पढ़ते हैं?

शिक्षा के कौन से मुद्दे आपके लिए कम पढ़े जाते हैं?

बच्चों के बीच संबंध

बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध

एक स्वस्थ जीवन शैली का संगठन

पंथ में शामिल होना। मूल्यों

किंडरगार्टन में अपने बच्चों के पालन-पोषण के बारे में आप किस रूप में जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे?

कक्षा में, खेल के रूपों में

माता-पिता की बैठकों में

अभिभावक सम्मेलनों में

इंडस्ट्रीज़ में। विशेषज्ञों के साथ बातचीत

आपको क्या लगता है कि बच्चे की परवरिश के लिए कौन जिम्मेदार है?

राज्य

सामाजिक वातावरण

शिक्षक (एमडीओबीयू)

क्या आप अपने बच्चों के साथ काम करने में शामिल होना चाहेंगे? समूह?

हाँ लेकिन समय नहीं

क्या आप ग्रुप वर्क करना चाहेंगे?

हाँ लेकिन समय नहीं

इस तरह ,

पूर्वस्कूली संस्था और परिवार के बीच बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग माता-पिता के साथ काम की दक्षता में वृद्धि में योगदान देता है।

• एक दूसरे के लिए आपसी सम्मान दिखाएं।
• माता-पिता की पहल, रचनात्मकता और कल्पना को प्रोत्साहित करें, उनकी मदद करें।
• मनोरंजक किंडरगार्टन और समूह गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करें।
• माता-पिता की भागीदारी के विभिन्न रूपों का प्रयोग करें, संवेदनशील और समझदार बनें।
• याद है!!! सभी लोगों के पास अलग-अलग संसाधन और जीवन शैली होती है। जो एक व्यक्ति को सूट करता है वह दूसरे को सूट नहीं करता।
• माता-पिता को यह चुनने दें कि वे किंडरगार्टन की मदद कैसे कर सकते हैं।
• माता-पिता को बताएं कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और समूह के जीवन में उनकी भागीदारी की सराहना की जाती है, और उनसे किसी भी मदद का स्वागत है।
• माता-पिता के लिए देखभाल करने वालों की आशाओं के बारे में परिवारों से बात करें।
• उनके साथ धैर्य रखें।
• परिवार की ताकत पर जोर दें और सकारात्मक प्रतिक्रिया दें।
• निकट संपर्क बनाए रखें।
• उनके प्रति कृतज्ञता ज्ञापित करें।
• अपने माता-पिता को याद दिलाएं कि आप उनके सभी इनपुट का स्वागत करते हैं।
• रुचि लेने की कोशिश करें और पूरे परिवार को शामिल करें।
• अभिभावक-शिक्षक बैठकों में उपस्थिति को प्रोत्साहित करें।
• किसी भी जानकारी को गोपनीय रखें।
• सहयोग के कौशल सीखें।
• आपसी समझ को मजबूत करने के लिए माता-पिता और बच्चों के साथ संयुक्त विकासात्मक गतिविधियाँ बनाएँ।

• धन्यवाद
• आपके ध्यान के लिये!

संगठन: एमबीओयू "स्टेपनेंस्काया माध्यमिक विद्यालय" टिमेंस्की किंडरगार्टन

स्थान: उदमुर्ट गणराज्य, Stepanenki

1 जनवरी 2014 को, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू किया गया था, जिसे रूसी संघ के संविधान और रूसी संघ के कानून के आधार पर विकसित किया गया था, जिसमें संयुक्त राष्ट्र के अधिकारों पर कन्वेंशन को ध्यान में रखा गया था। बच्चा।

नए मानक और मूल दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के संदर्भ में, पूर्वस्कूली शिक्षा ने ऐसे लक्ष्य निर्धारित किए हैं जिनमें माता-पिता के साथ खुलापन, घनिष्ठ सहयोग और बातचीत शामिल है। माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार होते हैं, सभी परियोजनाओं में भाग लेते हैं, भले ही उनमें कौन सी गतिविधि हावी हो, न कि केवल बाहरी पर्यवेक्षकों पर।

हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, हम माता-पिता के साथ एक विभेदित दृष्टिकोण के साथ काम करने की कोशिश करते हैं, हम सामाजिक स्थिति, पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट, माता-पिता के अनुरोधों और पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधियों में माता-पिता की रुचि की डिग्री को ध्यान में रखते हैं, और हम संस्कृति को बढ़ाते हैं परिवार की शैक्षणिक साक्षरता।

परिवार और किंडरगार्टन आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, जो बच्चे को एक निश्चित सामाजिक अनुभव देता है। एक दूसरे के साथ बातचीत करते हुए, बच्चे के पूर्ण विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं।

आधुनिक माता-पिता शिक्षित हैं, शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र से वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य तक उनकी व्यापक पहुंच है। हालांकि, उच्च स्तर की सामान्य संस्कृति, शिक्षा और माता-पिता की जागरूकता उनकी शैक्षणिक संस्कृति के पर्याप्त स्तर की गारंटी नहीं है। माता-पिता को बच्चों की परवरिश करने, सर्वोत्तम शैक्षिक विधियों और तकनीकों को चुनने और आमतौर पर इंटरनेट से जानकारी को व्यवहार में लाने में कठिनाइयों का अनुभव होता है।

हम माता-पिता को हर संभव तरीके से समझाते हैं कि प्रीस्कूलर कोई रिले रेस नहीं है जिसे परिवार एक शिक्षक के हाथों में दे देता है। यह समानता का सिद्धांत नहीं है जो बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि किंडरगार्टन और परिवार के बीच आपसी समझ का सिद्धांत है।

किसी चीज का पुनर्निर्माण करना आसान नहीं है, आपको मौजूदा रूढ़ियों को तोड़ना होगा, नए रूपों की तलाश करनी होगी, उन्हें प्रासंगिक सामग्री से भरना होगा, इसे इस तरह प्रस्तुत करना होगा कि माता-पिता इसका उपयोग करना चाहें।

हमारे समूह में, हम विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करके माता-पिता के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करते हैं:

• गैर-पारंपरिक अभिभावक बैठकें,
• माहिर श्रेणी,
• खुले दिन,
• संयुक्त छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन, चाय पार्टियां,
• पारिवारिक प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों में माता-पिता की भागीदारी,
• संयुक्त श्रम गतिविधि का संगठन, एन
• स्टैंड, कोनों, फोटो प्रदर्शनियों का दृश्य डिजाइन,
• परामर्श,
• पूछताछ,
• निजी बातचीत, आदि।

हमारे पास एक लक्ष्य है:माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनाना, उन्हें बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए जिम्मेदारी निभाने में मदद करना।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, किंडरगार्टन और माता-पिता की गतिविधियों का समन्वय करने के लिए, हम निम्नलिखित कार्यों को हल करने पर काम कर रहे हैं:

• प्रत्येक छात्र के परिवारों के साथ साझेदारी स्थापित करें।
• बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए परिवार और किंडरगार्टन के प्रयासों को एकजुट करना।
• माता-पिता, विद्यार्थियों और किंडरगार्टन शिक्षकों के बीच आपसी समझ का माहौल बनाना, भावनात्मक आपसी समर्थन।
• बच्चों की परवरिश में माता-पिता के कौशल को सक्रिय और समृद्ध करें।
• माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का अपनी शैक्षणिक क्षमताओं में विश्वास बनाए रखें

नई परिस्थितियों में माता-पिता के साथ प्रभावी ढंग से काम करने के लिए, हम परिवार की सामाजिक संरचना, उनके मूड और किंडरगार्टन में बच्चे के रहने की अपेक्षाओं के विश्लेषण के साथ शुरू करते हैं। परिवार का अध्ययन लगातार, व्यवस्थित रूप से किया गया था। हमने परिवार का अध्ययन करने का सबसे सामान्य तरीका इस्तेमाल किया, हम प्रश्नावली, व्यक्तिगत बातचीत, अवलोकन, पारिवारिक दौरे करते हैं, जो हमें माता-पिता के साथ काम को ठीक से व्यवस्थित करने, इसे प्रभावी बनाने और परिवार के साथ बातचीत के दिलचस्प रूपों का चयन करने में मदद करते हैं।

प्रश्नावली पद्धति ने हमें प्रत्येक परिवार की जरूरतों के बारे में, परिवार में उत्पन्न होने वाले बच्चे को पालने और विकसित करने की समस्याओं के बारे में शिक्षक के रूप में हमारे लिए रुचिकर डेटा एकत्र करने की अनुमति दी। इससे इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं आदि को ध्यान में रखना संभव हो गया। हम स्कूल वर्ष की शुरुआत में एक सर्वेक्षण करते हैं ताकि परिवार को जान सकें, उनकी जरूरतों का अध्ययन कर सकें और हमारे आगे के काम में, यदि आवश्यकता हो तो कार्यों को हल करें।

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत काम में परिवारों का दौरा करना बहुत महत्वपूर्ण है। इसने हमें, शिक्षकों के रूप में, उन परिस्थितियों से परिचित होने की अनुमति दी जिसमें बच्चा रहता है, घर में सामान्य वातावरण के साथ। इस यात्रा के परिणामस्वरूप, हम माता-पिता को अधिक सूचित सिफारिशें दे सकते हैं, साथ में हम किंडरगार्टन और घर पर बच्चे पर प्रभाव की एक पंक्ति बनाने के सर्वोत्तम तरीके ढूंढते हैं।

परिवारों का दौरा करते हुए, मैं पारिवारिक शिक्षा के अनुभव से परिचित होता हूं। इस तरह की यात्राओं से मुझे न केवल माँ और पिताजी के साथ, बल्कि परिवार के अन्य सदस्यों के साथ भी संवाद करने का अवसर मिलता है, जो अक्सर बच्चे की परवरिश में भाग लेते हैं (बहनों और भाइयों, दादा-दादी, आदि के साथ)।

मैं परामर्श करता हूं, माता-पिता के सवालों का जवाब देता हूं, और साथ ही योग्य सलाह देने का प्रयास करता हूं।

अध्ययन की एक विधि के रूप में आचरण और अवलोकन परिवारों . हम पहले से निर्धारित करते हैं कि किस उद्देश्य के लिए, कब, किस स्थिति में माता-पिता का निरीक्षण करना आवश्यक है, बच्चे के साथ उनकी बातचीत। यह आमतौर पर सुबह के स्वागत के घंटों के दौरान और किंडरगार्टन से बच्चे के प्रस्थान के दौरान होता है। यदि आप ध्यान से देखें, तो एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संबंधों की कई विशेषताएं हड़ताली हैं, जिससे कोई भी उनके भावनात्मक लगाव की डिग्री, संचार की संस्कृति का न्याय कर सकता है। शाम को बच्चे के माता-पिता क्या पूछते हैं, सुबह उसे क्या आदेश देते हैं, इसके आधार पर, हम आधुनिक शिक्षा की प्राथमिकताओं के बारे में, पूर्वस्कूली संस्थान के प्रति दृष्टिकोण के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

हम न केवल बाहर से अवलोकन का उपयोग करते हैं, बल्कि विशेष परिस्थितियों का निर्माण करते हैं जो माता-पिता को और अधिक गहराई से जानने में मदद करते हैं:

• संयुक्त कार्य (हम समूह, क्षेत्र, आदि की मरम्मत में सहायता के लिए माता-पिता को आमंत्रित करते हैं), और चूंकि हम ग्रामीण इलाकों में रहते हैं और हमारे पास स्टोव हीटिंग है, मैं माता-पिता को जलाऊ लकड़ी काटने और विभाजित करने के लिए भी आमंत्रित करता हूं। हमारा अपना बगीचा है, जहां हम बिल्कुल सब्जियां उगाते हैं, और यह भी हमारे माता-पिता की मदद से है।
• हम फुर्सत के पल एक साथ बिताते हैं;
• माता-पिता और बच्चों के साथ कक्षाएं। इसके अलावा, हम माता-पिता को एक शिक्षक बनने का अवसर देते हैं, माता-पिता विभिन्न विषयों पर कक्षाएं संचालित करते हैं: "पेशे विक्रेता"। विक्रेता की माँ अपने काम के बारे में बात करती है, उसके बाद स्टोर का दौरा करती है, जहाँ बच्चे पहले से ही विक्रेता के काम को स्पष्ट रूप से देख सकते हैं। तदनुसार, पूरा पाठ हमारे नियंत्रण में है। काम के इस रूप के बाद, माता-पिता देखते हैं शिक्षक का काम अलग तरह से, यह समझना कि यह किस तरह का काम है। बच्चों को अपने माता-पिता पर गर्व होता है।

इस प्रकार, परिवार का अध्ययन, परिवार के पालन-पोषण का अनुभव, हम सबसे पहले बच्चे के हितों का पीछा करते हैं।

हमने सशर्त रूप से माता-पिता को तीन समूहों में विभाजित किया।

पहला समूह- ये माता-पिता हैं जो काम में बहुत व्यस्त हैं, जिनके लिए किंडरगार्टन बस महत्वपूर्ण है। लेकिन, इसके बावजूद, वे बालवाड़ी से न केवल बच्चे की अच्छी देखरेख और देखभाल की उम्मीद करते हैं, बल्कि पूर्ण विकास, स्वास्थ्य सुधार, शिक्षा और पालन-पोषण, दिलचस्प अवकाश का संगठन भी करते हैं। यह मूल समूह व्यस्त होने के कारण सक्रिय रूप से परामर्श और सेमिनार में भाग लेने में सक्षम होने की संभावना नहीं है। लेकिन वे घर पर अपने बच्चे के साथ प्रतियोगिताओं के लिए परिवार के काम करने, एक प्रदर्शनी के लिए तस्वीरों का चयन करने और उनके लिए सुविधाजनक समय पर पूर्व-घोषित कार्यक्रमों में भाग लेने में खुश हैं, उदाहरण के लिए, मस्ती शुरू होने या सामुदायिक कार्य दिवस में।

दूसरा समूह- ये सुविधाजनक कार्यसूची वाले माता-पिता, गैर-कामकाजी दादा-दादी हैं। ऐसे परिवारों के बच्चे किंडरगार्टन में भाग नहीं ले सकते हैं, लेकिन माता-पिता बच्चे को पूर्ण संचार, साथियों के साथ खेल, विकास और सीखने से वंचित नहीं करना चाहते हैं। शिक्षकों के रूप में हमारा काम इस मूल समूह को एक निष्क्रिय पर्यवेक्षक की स्थिति में रहने से रोकना है, हम उनके शैक्षणिक कौशल को सक्रिय करते हैं, उन्हें किंडरगार्टन के काम में शामिल करते हैं।

तीसरा समूहये बेरोजगार माताओं वाले परिवार हैं। ये माता-पिता किंडरगार्टन से साथियों के साथ दिलचस्प संचार, टीम व्यवहार कौशल हासिल करने, सही दैनिक दिनचर्या का पालन करने, सीखने और विकास की भी अपेक्षा करते हैं। हम इस मूल समूह से ऊर्जावान माताओं और पिताजी का चयन करते हैं जो मूल समिति के सदस्य और हमारे सक्रिय सहायक बन गए हैं।

सकारात्मक बातचीत के लिए पहली और निर्णायक शर्त हम शिक्षकों और माता-पिता के बीच भरोसे का रिश्ता था। माता-पिता की शिक्षा की प्रक्रिया, आत्मविश्वास में रुचि है। एक नियम के रूप में, अनुकूलन अवधि के दौरान, माता-पिता के पास कई प्रश्न होते हैं, वे इस बात से चिंतित होते हैं कि माँ और पिताजी के बिना बच्चा कैसा महसूस करेगा, उसे नई सामाजिक स्थिति की आदत कैसे होगी। ऐसे मामलों में, हम माता-पिता को एक गोलमेज बैठक में आमंत्रित करते हैं। यह हमें माता-पिता, बच्चों के बारे में अधिक जानने की अनुमति देता है, और जहां माता-पिता छोटे बच्चों की परवरिश में अपने अनुभव और समस्याओं को साझा करते हैं, अनुकूलन की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों का समाधान किया जाता है।

हम नेतृत्व कर रहे हैं माता-पिता के साथ सहयोगात्मक कार्य यह एक अभिभावक बैठक है। मैं माता-पिता की बैठक के होने से बहुत पहले से तैयारी करना शुरू कर देता हूं। प्रश्न पूछकर एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो आपको थोड़े समय में विषयों पर व्यापक और विविध सामग्री एकत्र करने की अनुमति देती है। प्रारंभ में, मैं प्रतियोगिताओं की तैयारी भी करता हूं, मेमो बनाता हूं, बैठकों के लिए निमंत्रण देता हूं, धन्यवाद तैयार करता हूं। बैठकें चर्चा, गोल मेज के रूप में आयोजित की जाती हैं।

प्रतियोगिताएं माता-पिता के साथ काम करने का एक बहुत ही प्रभावी रूप है।

प्रतियोगिताएं नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं: "कठपुतली प्रतियोगिता", "पितृभूमि के हमारे रक्षक",

"शरद ऋतु की कल्पनाएँ", आदि। उनमें भाग लेकर, माता-पिता ने अपनी सभी रुचियों और क्षमताओं को प्रकट किया, जिस पर उन्हें स्वयं संदेह नहीं था।

माता-पिता के साथ काम करने का एक और प्रभावी रूप एक मास्टर क्लास है .

अनाज के साथ काम करने, अपरंपरागत तरीके से आवेदन करने पर कक्षाएं रखना दिलचस्प है: "कपास ऊन से पिपली", यह सब घर पर बच्चों के साथ काम करते समय इस्तेमाल किया जा सकता है।

माता-पिता नए साल की छुट्टियों में सक्रिय भाग लेते हैं, फादरलैंड डे के डिफेंडर, 8 मार्च, हम जन्मदिन, चाय पार्टियों और बहुत कुछ आयोजित करते हैं।

उत्सव की बैठकें आयोजित करने के परिणामस्वरूप, माता-पिता और उनके बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध बनते हैं, भावनात्मक संपर्क स्थापित होता है। चल रहे कार्य माता-पिता-बाल संबंधों के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाने की अनुमति देते हैं।

स्वस्थ बच्चे सुरक्षित भविष्य हैं।

स्वास्थ्य दिवस को बच्चों के साथ काम के एक प्रभावी और सक्रिय रूप के रूप में खेल और मनोरंजक गतिविधियों की प्रणाली में शामिल किया गया था, और जो बहुत महत्वपूर्ण है, उनके माता-पिता के साथ। हम माता-पिता को खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं: "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ", "मजेदार शुरुआत"।

घटना के दौरान जो भावनाएं पैदा होती हैं, उसकी याद बड़े और छोटे को एक कर देती है। एक स्वस्थ जीवन शैली का परिचय है; प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण; माता-पिता बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए संयुक्त प्रयासों में शामिल हैं।

"बच्चों को एक खिलौना दें" अभियान पारंपरिक हो गया है।

कई के पास किताबें और खिलौने हैं जिनसे बच्चे "बड़े हुए" हैं। इस छोटे से कार्य में कितने शैक्षिक क्षण छिपे हैं! यह पुरानी चीजों के प्रति सावधान रवैया है, जबकि बच्चे न केवल उपहार स्वीकार करना सीखते हैं, बल्कि उन्हें बनाना भी सीखते हैं - यह बहुत काम है, आत्मा की शिक्षा।

और साथ ही हम बच्चों के साथ सैर पर जाना पसंद करते हैं, माता-पिता हमेशा पास होते हैं .

उनके पास व्यक्तिगत उदाहरण से बच्चे के साथ रहने, लुभाने, रुचि लेने का अवसर है। प्रकृति के बारे में, कीड़ों के बारे में, अपनी जमीन के बारे में नए छापों से समृद्ध इन यात्राओं से बच्चे लौटते हैं। फिर वे उत्साह से आकर्षित होते हैं, प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाते हैं।

नतीजतन, बच्चों में परिश्रम, सटीकता, रिश्तेदारों का ध्यान लाया जाता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के लिए प्यार परिवार के लिए प्यार की भावना से पैदा होता है।

शैक्षणिक अभ्यास में, विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग और संयोजन किया जाता है: प्राकृतिक, दृश्य, मौखिक-आलंकारिक, सूचनात्मक।

• हमारे पास है माता-पिता के लिए कोने। जिसमें शामिल हैं - सूचनात्मक सामग्री: माता-पिता के लिए नियम, दैनिक दिनचर्या, एक अलग प्रकृति की घोषणाएं;

• माता-पिता के साथ काम करने का एक प्रभावी तरीका है विभिन्न प्रदर्शनियां . उदाहरण के लिए, अपने माता-पिता के साथ संयुक्त रूप से बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियां: "फूलों की प्रदर्शनी", "बारीक कटे हुए धागों से चित्रों की प्रदर्शनी"
• सूचना पत्रक , जिसमें निम्नलिखित जानकारी होती है: बैठकों, आयोजनों, भ्रमणों के बारे में घोषणाएं; मदद के लिए अनुरोध; जन्मदिन मुबारक।
• माता-पिता के लिए अनुस्मारक , विभिन्न विषयों पर।
• स्लाइड फोल्डर , जो विषयगत सिद्धांत के अनुसार बनते हैं: "ताकि हमारे बच्चे बीमार न हों" और कई अन्य। माता-पिता को अस्थायी उपयोग के लिए फ़ोल्डर दिया गया है। जब माता-पिता फ़ोल्डर-स्लाइडर की सामग्री से परिचित हो जाते हैं, तो हम उनके साथ बात करते हैं कि उन्होंने क्या पढ़ा है, जो प्रश्न उत्पन्न हुए हैं उनका उत्तर दें और सुझावों को सुनें।

मैं माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण बिंदु के बारे में कहना चाहूंगा। प्रत्येक व्यक्ति को कुछ कार्य करने के बाद अपने कार्य का मूल्यांकन करने की आवश्यकता होती है। हमारे माता-पिता को भी इसकी जरूरत है। हम अपने माता-पिता की तारीफ करना नहीं भूलते। वयस्कों की प्रसन्न आँखों को देखकर अच्छा लगता है जब वे उन्हें संबोधित कृतज्ञता के शब्द सुनते हैं।

आज हम कह सकते हैं कि हमने माता-पिता के साथ काम करने में एक निश्चित प्रणाली विकसित की है। विभिन्न प्रकार के कार्यों के उपयोग ने कुछ परिणाम दिए: माता-पिता बैठकों में सक्रिय भागीदार और शिक्षक के सहायक बन गए, आपसी सम्मान का माहौल बनाया गया।

एक पूर्वस्कूली संस्थान में किए गए माता-पिता के साथ काम की प्रभावशीलता इसका प्रमाण है:

• बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में माता-पिता की रुचि की अभिव्यक्ति;
• बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी आंतरिक दुनिया के बारे में शिक्षक को प्रश्नों की संख्या में वृद्धि;
• शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संपर्क के लिए वयस्कों की इच्छा;
• शिक्षा के कुछ तरीकों के उपयोग की शुद्धता पर माता-पिता का प्रतिबिंब;
• संयुक्त गतिविधियों में उनकी गतिविधि में वृद्धि।

संक्षेप में, मैं कहना चाहता हूं:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, एक किंडरगार्टन के लिए बाध्य है:

• कार्यक्रम के बारे में पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के बारे में माता-पिता और जनता को सूचित करें;
• शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी के लिए शर्तें प्रदान करना और बनाना;
• बच्चों की परवरिश, उनके स्वास्थ्य की रक्षा और उन्हें मजबूत करने में माता-पिता का समर्थन करना;
• शैक्षिक गतिविधियों में परिवारों को शामिल करना;
• परिवार की शैक्षिक पहल का समर्थन करें;
• कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए सामग्री की खोज करने और उपयोग करने के लिए वयस्कों के लिए स्थितियां बनाएं, जिसमें सूचना वातावरण भी शामिल है, जो हम करने की कोशिश कर रहे हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. बेरेज़िना वी.ए., विनोग्रादोवा एल.आई. वोल्ज़िना ओ.आई. पारिवारिक शिक्षा का शैक्षणिक समर्थन: माता-पिता की सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम। एस.-पीबी: करो, 2005।
2. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) का आदेश दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 नंबर 1155 मास्को "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"।
3. मिखाइलोवा-स्विर्स्काया एल.वी. माता-पिता के साथ काम करते हैं। - एम।, ज्ञानोदय, 2015.-126s।