बच्चों की रचनात्मक सोच के विकास के लिए खेल। प्रीस्कूलर का रचनात्मक विकास

रचनात्मकता के विकास पर प्रशिक्षण के लिए खेल और अभ्यास और रचनात्मकता (अंग्रेजी से बनाने के लिए - बनाने के लिए, अंग्रेजी रचनात्मक - रचनात्मक, रचनात्मक) - एक व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता, मौलिक रूप से नए विचारों को बनाने की इच्छा की विशेषता है जो सोच के पारंपरिक या स्वीकृत पैटर्न से विचलित होते हैं और उपहार की संरचना में शामिल होते हैं एक स्वतंत्र कारक के रूप में, साथ ही क्षमता स्थिर प्रणालियों के भीतर उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करती है। आधिकारिक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक अब्राहम मास्लो के अनुसार, यह एक रचनात्मक दिशा है जो सभी में जन्मजात है, लेकिन पर्यावरण के प्रभाव में बहुमत से खो गई है।

रचनात्मकता एक गतिविधि है, जिसके परिणामस्वरूप नई सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों का निर्माण होता है। अपने सार में एक सांस्कृतिक और ऐतिहासिक घटना होने के नाते, रचनात्मकता का एक मनोवैज्ञानिक पहलू है: व्यक्तिगत और प्रक्रियात्मक। यह मानता है कि एक व्यक्ति के पास क्षमताएं, उद्देश्य, ज्ञान और कौशल हैं, जिसके लिए एक उत्पाद बनाया जाता है जो नवीनता, मौलिकता और विशिष्टता से अलग होता है। इन व्यक्तित्व लक्षणों के अध्ययन से कल्पना, अंतर्ज्ञान, मानसिक गतिविधि के अचेतन घटकों की महत्वपूर्ण भूमिका, साथ ही व्यक्तित्व की आत्म-साक्षात्कार की आवश्यकता, किसी की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने और विस्तार करने का पता चला।

रचनात्मकता (लैटिन क्रिएटियो से - "सृजन") एक व्यक्ति की असामान्य विचार, मूल समाधान, सोच के पारंपरिक पैटर्न से विचलित करने की क्षमता है। रचनात्मकता एक रचनात्मक व्यक्तित्व के घटकों में से एक है और यह विद्वता पर निर्भर नहीं करता है। उच्च स्तर की रचनात्मकता वाले लोगों को रचनात्मक कहा जाता है।

कई वैज्ञानिकों के अनुसार, रचनात्मकता की अभिव्यक्ति में, या यों कहें, भिन्न सोच, जो रचनात्मकता का आधार है, पर्यावरणीय कारक के विपरीत, आनुवंशिक कारक की भूमिका छोटी है। परिवार-माता-पिता के संबंधों की महत्वपूर्ण भूमिका की पुष्टि करने वाले कई तथ्यों में निम्नलिखित हैं:

एक नियम के रूप में, परिवार में सबसे बड़े या एकमात्र बच्चे के पास रचनात्मक क्षमता दिखाने का एक बड़ा मौका है।

जो बच्चे अपने माता-पिता (पिता) के साथ पहचान रखते हैं, उनमें रचनात्मकता दिखाने की संभावना कम होती है। इसके विपरीत, यदि कोई बच्चा खुद को "आदर्श नायक" के साथ पहचानता है, तो उसके रचनात्मक बनने की संभावना अधिक होती है। इस तथ्य को इस तथ्य से समझाया गया है कि अधिकांश बच्चों में माता-पिता "औसत" होते हैं, गैर-रचनात्मक लोग, उनके साथ पहचान करने से बच्चों में रचनात्मक व्यवहार का निर्माण होता है।

अधिक बार, रचनात्मक बच्चे उन परिवारों में दिखाई देते हैं जहाँ पिता माँ से बहुत बड़े होते हैं।

माता-पिता की प्रारंभिक मृत्यु के परिणामस्वरूप बचपन में व्यवहार संबंधी सीमाओं के साथ व्यवहार पैटर्न की कमी होती है, जो रचनात्मकता को बढ़ावा देती है।

रचनात्मकता के विकास के लिए अनुकूल बच्चे की क्षमताओं पर ध्यान दिया जाता है, एक ऐसी स्थिति जहां प्रतिभा परिवार में एक आयोजन सिद्धांत बन जाती है। तो, एक पारिवारिक वातावरण जहां, एक तरफ, बच्चे पर ध्यान दिया जाता है, और दूसरी तरफ, उसके लिए विभिन्न असंगठित आवश्यकताएं होती हैं, जहां व्यवहार पर थोड़ा बाहरी नियंत्रण होता है, जहां रचनात्मक परिवार के सदस्य होते हैं और गैर -रूढ़िवादी व्यवहार को प्रोत्साहित किया जाता है, जिससे बच्चे में रचनात्मकता का विकास होता है।

टी.एस. सुसलोवा ने रचनात्मक व्यक्तित्व की मुख्य विशेषताओं की पहचान की। ये कर्तव्यनिष्ठा, जिम्मेदारी, दृढ़ता, कर्तव्य की भावना, व्यवहार और भावनाओं पर उच्च नियंत्रण, निर्णायकता, उद्यम, जोखिम उठाना, सामाजिक साहस, नियंत्रण का आंतरिक स्थान और बौद्धिक दायित्व हैं। वी.एन. ड्रुज़िनिन (1999) का मानना ​​​​है कि रचनात्मकता का विकास निम्नलिखित तंत्र के अनुसार होता है: सामान्य उपहार के आधार पर, सूक्ष्म पर्यावरण और नकल के प्रभाव में, उद्देश्यों और व्यक्तिगत गुणों की एक प्रणाली (गैर-अनुरूपता, स्वतंत्रता, आत्म-प्राप्ति प्रेरणा) बनता है, और सामान्य उपहारता वास्तविक रचनात्मकता में बदल जाती है, यानी रचनात्मकता उपहार और एक निश्चित व्यक्तित्व संरचना का संश्लेषण है।

कम बुद्धि, विक्षिप्तता और चिंता रचनात्मकता की अभिव्यक्ति में बाधा डालती है।

लक्ष्य: अपने आप में रचनात्मकता और उसके विकास के बारे में जागरूकता। (समस्याओं के नए गैर-मानक (रचनात्मक) समाधान खोजने के लिए प्रतिभागियों की क्षमता का विकास करना; समूह के भीतर संचार लिंक स्थापित करना।)

कार्य:

रचनात्मक सोच की अभिव्यक्ति और विकास के लिए जागरूकता और बाधाओं पर काबू पाना।

रचनात्मक वातावरण की विशेषताओं के बारे में जागरूकता।

रचनात्मक प्रक्रिया के प्रबंधन के लिए कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण की प्रभावशीलता इस तथ्य में निहित है कि प्रशिक्षण विधियां आमतौर पर विकास लक्ष्यों का पीछा करती हैं। कक्षाओं के दौरान, बच्चा, धीरे-धीरे तनाव से मुक्त होकर, अपनी वास्तविक क्षमताओं को प्रकट कर सकता है। बच्चे की क्षमता को ध्यान में रखना आवश्यक है। इस मामले में, "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" पर ध्यान केंद्रित किया गया है। यह शैक्षणिक और, सबसे बढ़कर, सामाजिक अर्थों में ठीक है कि यह अधिक महत्वपूर्ण नहीं है कि बच्चा इस समय क्या प्रदर्शित करता है, लेकिन भविष्य में उससे क्या उम्मीद की जानी चाहिए।इष्टतम समूह आकार 8 - 16 लोग हैं, हालांकि, 5 से 25 या अधिक प्रतिभागियों के समूहों के साथ काम करना भी संभव है।

समूह नियम स्थापित करें।समूह नियम विकसित किए जा रहे हैं:

एक समय में एक बोलो;

जो बोल रहा है उसे बीच में मत रोको;

दूसरों के खिलाफ शारीरिक बल का प्रयोग न करें;

किसी का अपमान नहीं करना, चिढ़ाना आदि नहीं।

इसके अलावा, यह निर्धारित किया गया है कि कुछ अभ्यासों में "स्टॉप!" होगा। ("मैं इस खेल में नहीं हूं")।नियम ड्राइंग पेपर के एक टुकड़े पर लिखे जाते हैं, जो बाद के सभी समूह सत्रों के दौरान लगातार दीवार पर लटके रहते हैं।

प्रस्तावित खेल अभ्यास का उद्देश्य है रचनात्मकता का विकास और सक्रियण - रचनात्मक क्षमताओं की एक प्रणाली।

इन अभ्यासों का उद्देश्य किसी व्यक्ति को उनकी रचनात्मक क्षमता पर भरोसा करते हुए नवीनता और अनिश्चितता की स्थितियों में उत्पादक रूप से कार्य करना सिखाना है; तेजी से बदलती परिस्थितियों में नेविगेट करें, पर्याप्त निर्णय लें जब इसके लिए प्रारंभिक जानकारी अधूरी हो।

क्या, कहाँ, कैसे

एक मंडली में बैठे प्रतिभागियों को कुछ असामान्य वस्तु दिखाई जाती है, जिसका उद्देश्य पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है (आप स्वयं वस्तु का नहीं, बल्कि उसकी तस्वीर का उपयोग भी कर सकते हैं)। प्रत्येक प्रतिभागी को, क्रम में, शीघ्रता से तीन प्रश्नों का उत्तर देना होगा:

यह क्या है?

यह कहां से आया था?

इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है?

उसी समय, पुनरावृत्ति की अनुमति नहीं है, प्रत्येक प्रतिभागी को इनमें से प्रत्येक प्रश्न के नए उत्तर देने होंगे।

इस अभ्यास के लिए प्रॉप्स प्राप्त करने का सबसे आसान तरीका पूरी वस्तुओं को नहीं लेना है (उनका उद्देश्य आमतौर पर कम या ज्यादा स्पष्ट होता है), लेकिन किसी चीज के टुकड़े - जैसे कि उनसे यह समझना मुश्किल है कि वे कहां से आए हैं।

व्यायाम का अर्थ

बहस

प्रतिभागियों द्वारा याद किए गए प्रश्नों के कौन से उत्तर सबसे दिलचस्प और मूल लगते हैं?

असामान्य गतिविधियां

प्रतिभागियों में से प्रत्येक को उसकी कुछ असामान्य, मूल क्रिया, एक अजीब और सामान्य ज्ञान के दृष्टिकोण से काफी स्पष्ट नहीं, पिछले एक या दो महीनों में किए गए एक कार्य को याद करने की पेशकश की जाती है (प्रतिबिंब के लिए 1-2 मिनट दिए जाते हैं)। फिर प्रतिभागियों को संक्षेप में इसका वर्णन करने और टिप्पणी करने के लिए कहा जाता है:

वे वास्तव में इस क्रिया की असामान्यता को किस रूप में देखते हैं?

उनके दृष्टिकोण से, उसे क्या प्रेरित किया?

वे इस क्रिया का मूल्यांकन "आखिरकार" कैसे करते हैं - इसके लिए क्या है?

नेतृत्व किया, क्या यह करने लायक था?

यदि समूह में 12 से कम प्रतिभागी हैं, तो सभी को एक साथ अभ्यास करने की सलाह दी जाती है; बड़ी संख्या में प्रतिभागियों के साथ, समूह को 2-3 उपसमूहों में विभाजित करना बेहतर होता है जो समानांतर में काम करेंगे।

व्यायाम का अर्थ

बहस

असामान्य क्रियाएं हमारे जीवन को कैसे प्रभावित करती हैं - इसे उज्जवल, अधिक रोचक, अधिक कठिन, अधिक खतरनाक बनाएं, या इसे किसी अन्य तरीके से बदलें? क्या प्रतिभागियों के पास हाल ही में ऐसी स्थितियां थीं जहां वे कुछ असामान्य करना चाहते थे, लेकिन कुछ ने उन्हें रोक दिया? यदि हां, तो वास्तव में उन्हें किस बात ने रोका और इसका मूल्यांकन "आखिरकार" कैसे किया जाता है - क्या यह सही है कि कार्रवाई नहीं की गई थी, या फिर भी ऐसा करना बेहतर होगा? प्रतिभागी किसके असामान्य कार्यों को दोहराना चाहते थे?

कौशल का अनुप्रयोग

प्रत्येक प्रतिभागी कुछ खेल कौशल का नाम देता है जो उसके पास है (उदाहरण के लिए, स्नोबोर्डिंग या रोलरब्लाडिंग, क्रॉसबार पर खुद को ऊपर खींचना, गेंद को ठीक दिशा में फेंकना, आदि)। फिर बाकी प्रतिभागी इन कौशलों को लागू करने के लिए संभावित विकल्प प्रदान करते हैं - न केवल शारीरिक शिक्षा और खेल में, बल्कि जीवन के अन्य क्षेत्रों में भी। एक व्यायाम

एक सामान्य सर्कल में प्रदर्शन किया।

व्यायाम का अर्थ

बहस

प्रतिभागियों ने अपने इंप्रेशन और विचार साझा किए कि वे कौन से नए कौशल और आवेदन करने के तरीकों के बारे में रुचि रखते हैं।

रचनात्मकता और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए प्रशिक्षण

वैचारिक परिचय:

सामग्री: कागज, कैंची, पेंसिल, वस्तुओं के मॉडल, गेंद, समाचार पत्र।

काम के चरण:

I. स्टेज - वार्मिंग अप

व्यायाम "गेंद फेंको"

लक्ष्य: मौखिक और गैर-मौखिक संचार, समूह के सदस्यों को करीब लाता है। इसका उद्देश्य समूह के सदस्यों को मुक्त करना, एक दूसरे के साथ संपर्क स्थापित करना और समस्या का त्वरित समाधान खोजना है।

सामग्री: गेंद।

समय: 2-5 मिनट

प्रक्रिया: प्रतिभागी एक करीबी घेरे में खड़े होते हैं, उन्हें एक छोटी गेंद (लगभग एक टेनिस गेंद के आकार की) दी जाती है और कार्य तैयार किया जाता है: इस गेंद को जितनी जल्दी हो सके एक दूसरे को फेंक दो ताकि यह सभी के हाथों में हो। फैसिलिटेटर इसके लिए आवश्यक समय रिकॉर्ड करता है। सर्कल में प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या 6 से 8 तक है; उनमें से अधिक के साथ, कई उपसमूहों में व्यायाम करने की सलाह दी जाती है। अभ्यास 3-4 बार दोहराया जाता है, नेता इसे जल्द से जल्द करने के लिए कहता है। जब समय की लागत प्रति प्रतिभागी लगभग 1 s तक कम हो जाती है, तो सूत्रधार एक ऐसे तरीके का आविष्कार और प्रदर्शन करने के लिए कहता है जिससे गेंद फेंकी जा सके ताकि यह सभी के हाथों में हो, पूरे समूह के लिए केवल 1 s खर्च कर रहा हो। आमतौर पर, थोड़ी देर के बाद, प्रतिभागी एक उपयुक्त समाधान के साथ आते हैं और प्रदर्शित करते हैं। (इसमें यह तथ्य शामिल है कि वे सभी अपने हाथों को एक दूसरे के ऊपर एक "नाव" में जोड़कर रखते हैं और बारी-बारी से अपनी हथेलियों को पक्षों तक फैलाते हैं। गेंद नीचे गिरती है, हाथ से हाथ से गुजरती है और इस प्रकार प्रत्येक प्रतिभागी से मिलने का समय होता है ) समस्या हल हो गई!

व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ. एक गैर-तुच्छ दृष्टिकोण की मदद से समस्या को अधिक प्रभावी ढंग से कैसे हल किया जा सकता है और कैसे रूढ़िवादिता इसे रोकती है ("फेंकने का मतलब टॉस अप, और फिर पकड़ना") का प्रदर्शन। समूह का सामंजस्य, संयुक्त क्रियाओं का समन्वय करना सीखना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

आपको कार्य को तुरंत पूरा करने का त्वरित तरीका देखने से किसने रोका, इस मामले में कौन सा स्टीरियोटाइप सक्रिय था?

गेंद को फेंकने का विचार सबसे पहले किसने दिया, इसे ऊपर नहीं फेंका, बल्कि इसे गिराया, और इस विचार को किसने प्रेरित किया?

प्रतिभागियों के जीवन के अनुभव में ऐसी कौन सी परिस्थितियाँ थीं, जब एक रूढ़ीवादी दृष्टि ने समस्या को हल करने का एक सरल और गैर-तुच्छ तरीका देखना मुश्किल बना दिया, और आपने इन सीमाओं को पार करने का प्रबंधन कैसे किया?

व्यायाम "द्वीप" (5-10 मिनट)

लक्ष्य: सभी प्रतिभागियों को समाचार पत्र पर रखा जाएगा। (कुल मिलाकर, आधे अख़बार पर, एक तिहाई पर)।

सामग्री: समाचार पत्र।

समय: 5-10 मिनट

प्रक्रिया: प्रतिभागियों को 4-6 लोगों के समूहों में विभाजित किया जाता है और गति से कार्य करते हैं।

व्यायाम का अर्थ: गैर-मानक स्थिति, समूह सामंजस्य, शारीरिक वार्म-अप में कैसे कार्य करना है, इसके बारे में विचारों के कार्यान्वयन और प्रचार के लिए परिस्थितियों का निर्माण। प्रतिभागी भावनाओं और भावनाओं का आदान-प्रदान करते हैं और अपने सभी विचारों को आवाज देते हैं।

द्वितीय. स्टेज - मुख्य गतिविधि

फ्रीज फ्रेम एक्सरसाइज

लक्ष्य: दूसरी ओर, अभिव्यक्ति कौशल का विकास, प्रतिभागियों को जीवन के उन क्षेत्रों के प्रति उनके दृष्टिकोण को देखने का अवसर देता है जो शब्द एक नए दृष्टिकोण से संबंधित हैं।

सामग्री: शब्दों की एक सूची।

समय: 10 मिनटों

प्रक्रिया: प्रतिभागी दर्शकों के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। मेजबान के आदेश पर, अपने हाथों की एक ताली के साथ, वे रुकते हैं और चेहरे के भाव और पैंटोमाइम (मुद्रा, हावभाव, शरीर की हरकत) की मदद से उस शब्द का प्रदर्शन करते हैं जिसे मेजबान कहता है। "फ्रीज फ्रेम" 8-10 सेकेंड तक रहता है, जिसके बाद, नेता के बार-बार ताली बजाने के बाद, प्रतिभागी फिर से कमरे के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमना शुरू कर देते हैं जब तक कि अगला ताली न बज जाए और अगला शब्द न कहा जाए। डिजिटल फोटो या वीडियो कैमरा के साथ "फ्रीज फ्रेम" लेने और अभ्यास के तुरंत बाद प्रतिभागियों को फुटेज दिखाने की सलाह दी जाती है।

उदाहरण के लिए, आप शब्दों के ऐसे सेट का उपयोग कर सकते हैं: समय, अतीत, बचपन, वर्तमान, अध्ययन, भविष्य, पेशा, सफलता; मिलना, संचार, समझ, दोस्ती, प्यार, परिवार, खुशी।

व्यायाम "वस्तुओं का उपयोग"

लक्ष्य: रचनात्मक बुद्धि का विकास।

सामग्री: पेपर क्लिप, टूथब्रश, पेंसिल, माचिस... आदि।

समय: 10-15 मिनट

प्रक्रिया: दो मिनट में, जूतों के फीते के जितने उपयोग हो सकते हैं, उन्हें खोजें और उन्हें लिख लें। यह एक ऐसा अभ्यास है जो विचार के लिए रचनात्मक बुद्धि विकसित करता है, आप कोई अन्य विषय ले सकते हैं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

क्या सरल और परिचित चीज़ों के लिए एक नया अनुप्रयोग बनाना कठिन था?

आपकी वस्तु का उपयोग कैसे किया जा सकता है?

इस अभ्यास के बारे में आपने क्या सोचा?

व्यायाम "आर्क"

लक्ष्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास, समस्या के गैर-मानक समाधान की खोज।

सामग्री: कैंची, कागज।

समय: 10 मिनटों

प्रक्रिया: प्रतिभागी टीमों में एकजुट होते हैं, A4 पेपर प्राप्त करते हैं, और उन्हें कार्य दिया जाता है: ऐसा आर्च बनाने के लिए ताकि कोई भी प्रतिभागी या बदले में सभी उसमें से गुजर सकें। जितना संभव हो उतने तरीके दिखाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

पहले किसने सोचा था कि अभ्यास को पूरा करना असंभव है?

ऐसी स्थितियां कितनी बार आती हैं?

समाधान किसने दिया या यह सामूहिक है?

III. चरण - समापन

व्यायाम "रचनात्मक जीवन"

लक्ष्य: निजी व्यापारियों की रचनात्मक क्षमताओं के बारे में उनके विचार को सामान्य बनाना और उनकी रचनात्मकता का पता लगाना।

समय: 7-15 मिनट

सामग्री: कागज, कलम।

प्रक्रिया: प्रतिभागी 5-6 लोगों के समूहों में एकजुट होते हैं, कार्य प्राप्त करते हैं: अनुशंसाओं की एक सूची बनाने के लिए जो उन्हें "अपने स्वयं के जीवन को और अधिक रचनात्मक बनाने" और उन्हें लिखने की अनुमति देगा। उत्पन्न सिफारिशों को सभी प्रतिभागियों द्वारा वास्तविक रूप से लागू किया जाना चाहिए, या कम से कम उनमें से अधिकांश द्वारा (अर्थात, उन्हें किसी भी दुर्लभ क्षमताओं, बहुत बड़ी सामग्री लागत आदि की उपस्थिति का संकेत नहीं देना चाहिए)।

सभी विकल्पों को छांटने के लिए समूह में चर्चा करें।

उदाहरण:

नियमित रूप से व्यायाम करें;

ध्यान और विश्राम की तकनीकों में महारत हासिल करें।

एक डायरी रखें, कहानियाँ, कविताएँ, गीत लिखें, स्मार्ट विचार लिखें।

अंतरिक्ष पर काबू पाना

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागी दर्शकों की दीवारों में से एक के पास स्थित होते हैं और कार्य प्राप्त करते हैं - सभी को विपरीत दीवार पर इस तरह से जाना है कि उनके पैर फर्श को नहीं छूते हैं (उदाहरण के लिए, रेंगते हुए या कुर्सियों के चारों ओर घूमना)। प्रत्येक आंदोलन विधि का उपयोग प्रति समूह केवल एक बार किया जा सकता है। हालांकि, जो पहले ही इस स्थान को पार कर चुके हैं, वे वापस जा सकते हैं और शेष प्रतिभागियों को पार करने में मदद कर सकते हैं। उन्हें पहले से ही सामान्य तरीके से आगे बढ़ने का अधिकार है,

लेकिन वे प्रतिभागी जिनकी वे मदद करते हैं, उन्हें अभी भी अपने पैरों से फर्श को नहीं छूना चाहिए (लेकिन उदाहरण के लिए, उन्हें विभिन्न तरीकों से स्थानांतरित किया जा सकता है या उनके हाथों पर "अनुवादित" किया जा सकता है, उनके पैरों को वजन में रखते हुए)। चलने के तरीके, फिर से, दोहराए नहीं जाने चाहिए।

यदि प्रतिभागियों की संख्या 13 - 14 लोगों से कम है, तो अभ्यास पूरे समूह द्वारा तुरंत किया जाता है, उनमें से बड़ी संख्या के साथ, प्रतिभागियों को 2 - 3 उपसमूहों में विभाजित करने और उनके बीच एक गति प्रतियोगिता आयोजित करने की सलाह दी जाती है ( इष्टतम टीम का आकार 8 - 10 लोग हैं; यदि संभव हो तो लड़कों और लड़कियों को टीमों के बीच समान रूप से वितरित किया जाना चाहिए)।

व्यायाम का अर्थ

गैर-मानक स्थिति, समूह रैली, शारीरिक वार्म-अप में कैसे कार्य करना है, इसके बारे में विचारों के प्रचार और कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

बहस

क्या, कहाँ, कैसे

व्यायाम का विवरण

एक मंडली में बैठे प्रतिभागियों को कुछ असामान्य वस्तु दिखाई जाती है, जिसका उद्देश्य पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है (आप स्वयं वस्तु का नहीं, बल्कि उसकी तस्वीर का उपयोग भी कर सकते हैं)। प्रत्येक प्रतिभागी को, क्रम में, शीघ्रता से तीन प्रश्नों का उत्तर देना होगा:

1. यह क्या है?

2. यह कहां से आया?

3. इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है?

उसी समय, पुनरावृत्ति की अनुमति नहीं है, प्रत्येक प्रतिभागी को इनमें से प्रत्येक प्रश्न के नए उत्तर देने होंगे। इस अभ्यास के लिए प्रॉप्स प्राप्त करने का सबसे आसान तरीका है कि आप पूरी चीजें न लें (उनका उद्देश्य आमतौर पर कम या ज्यादा होता है

स्पष्ट), और किसी चीज के टुकड़े ऐसे होते हैं कि उनसे यह समझना मुश्किल होता है कि वे कहां से आए हैं।

व्यायाम का अर्थ

एक हल्का "बौद्धिक वार्म-अप" जो प्रतिभागियों की सोच के प्रवाह को सक्रिय करता है, उन्हें असामान्य विचारों और संघों को सामने रखने के लिए उत्तेजित करता है।

बहस

प्रतिभागियों द्वारा प्रश्नों के कौन से उत्तर याद किए गए?

सबसे दिलचस्प और मूल?

मूल उपयोग

व्यायाम का विवरण

इस अभ्यास में आम वस्तुओं को मूल तरीके से उपयोग करने के लिए कई अलग-अलग, मौलिक रूप से व्यवहार्य तरीके शामिल हैं, जैसे:

- कागज की चादरें या पुराने अखबार।

- खेल हुप्स, डम्बल, आदि।

- ईंटें।

- ऑटोमोबाइल टायर।

- बोतल कैप्स।

- फटी हुई चड्डी।

- जले हुए बल्ब।

- प्लास्टिक की बोतलें।

- पेय के लिए एल्यूमीनियम के डिब्बे।

4-5 लोगों की टीमों में काम किया जाता है, समय - 10 मिनट। अभ्यास सबसे स्पष्ट है जब प्रतिभागियों को प्रश्न में वस्तुओं को देना संभव है और उन्हें न केवल नाम देने के लिए कहें, बल्कि उनका उपयोग करने के प्रस्तावित तरीके भी दिखाएं। कार्यों की प्रस्तुति निम्नलिखित योजना के अनुसार होती है: उपसमूहों में से एक का नाम या विषय का उपयोग करने का एक तरीका प्रदर्शित करता है। नामकरण 1 अंक के लायक है, प्रदर्शन - 2 (यदि प्रतिभागियों को विषय प्रदान नहीं किया गया है और, परिणामस्वरूप, प्रदर्शन असंभव है, तो किसी भी मुख्य रूप से कार्यान्वित विचार 1 बिंदु के लायक है)। अगला उपसमूह दूसरे तरीके का प्रतिनिधित्व करता है, और इसी तरह जब तक विचार समाप्त नहीं हो जाते। अंत में सबसे अधिक अंक वाला समूह जीतता है।

व्यायाम का अर्थ

अभ्यास रचनात्मक सोच (प्रवाह, मौलिकता, लचीलापन) के गुणों पर चर्चा करने के लिए दृश्य सामग्री प्रदान करता है, आपको इन गुणों को प्रशिक्षित करने, आसपास की वस्तुओं और उनके सामान्य कार्यों की धारणा में रूढ़ियों से दूर जाने की अनुमति देता है। इसके अलावा, यह आपको रचनात्मक समस्याओं (विचारों के जनक - कलाकार, नेता - अनुयायी) को हल करते समय समूह में भूमिकाओं के वितरण पर प्रतिभागियों का ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है।

बहस

समूहों के भीतर भूमिकाओं को कैसे वितरित किया गया: किसने विचारों को सामने रखा और किसने उन्हें मूर्त रूप दिया; नेता कौन था और अनुयायी कौन था? प्रतिभागियों के किस व्यक्तित्व लक्षण के साथ ऐसा वितरण जुड़ा हुआ है? क्या प्रतिभागी जीवन में वैसा ही व्यवहार करते हैं जैसा इस अभ्यास में करते हैं?

जब चर्चा का उपरोक्त भाग पूरा हो जाता है, तो ऐसे रचनात्मक कार्यों को करने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए मनोविज्ञान में अपनाए गए मानदंडों के बारे में बात करना उचित है:

प्रवाह: प्रत्येक प्रतिभागी द्वारा सामने रखे गए विचारों की संख्या।

मौलिकता: उन विचारों की संख्या जिन्हें अन्य सूक्ष्म समूहों में दोहराया नहीं जाता है।

लचीलापन: शब्दार्थ श्रेणियों की विविधता जिनसे विचार संबंधित हैं। उदाहरण के लिए, आप एक खिलौना हवाई जहाज, एक नाव, या कोई अन्य समान आकृति कागज से बना सकते हैं; प्रवाह के संदर्भ में, वे सभी अलग-अलग विचार हैं, लेकिन लचीलेपन के संदर्भ में, वे सभी एक ही श्रेणी (ओरिगामी) के हैं। लेकिन अगर कागज को मेज़पोश या सीट पैडिंग के रूप में उपयोग करने का प्रस्ताव है, तो यह एक अलग श्रेणी है (कागज के आवरण गुणों का उपयोग किया जाता है)। प्रतिभागी स्वतंत्र रूप से इन मापदंडों पर अपने उपसमूहों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हैं, यदि आवश्यक हो तो सूत्रधार से परामर्श करते हैं।

गुलिवर

व्यायाम का विवरण

अपने आप को गुलिवर के स्थान पर कल्पना करें, जो लिलिपुटियन के देश में समाप्त होता है (जहां वह तीन मंजिला घर के आकार के बारे में है) और दिग्गजों के देश में (वहां वह एक पेंसिल के आकार के बारे में है)। क्या आप इनमें से प्रत्येक देश में विभिन्न खेलों (जिमनास्टिक, एथलेटिक्स, तलवारबाजी, शहर के खेल, भारोत्तोलन, स्कीइंग, आदि) के उपकरण के रूप में उपयोग की जाने वाली वस्तुओं के बारे में अधिक से अधिक विचार कर सकते हैं?

व्यायाम व्यक्तिगत रूप से किया जाता है, काम का समय 10 - 12 मिनट है। फिर प्रतिभागी अपने विकल्पों को आवाज देते हैं, और नेता उन्हें लिख देता है।

व्यायाम का अर्थ

अभ्यास हाइपरबोलाइज़ेशन (अतिरंजित रूप से कम या बढ़े हुए रूप में परिचित वस्तुओं का प्रतिनिधित्व) की तकनीक पर आधारित है, जो नए संघों के उद्भव में योगदान देता है, नए, अप्रत्याशित कोणों में परिचित चीजों को देखने की क्षमता का विकास, ध्यान देने के लिए उनके गुणों के लिए जो रोजमर्रा की जिंदगी में ध्यान नहीं दिया जाता है।

बहस

गुलिवर की भूमिका में खुद की कल्पना करना कहाँ आसान था - बौनों या दिग्गजों के देश में? यह किससे जुड़ा है? वस्तुओं के उपयोग के बारे में सामने रखे गए कौन से विचार सबसे दिलचस्प लगते हैं? उनमें परिचित वस्तुओं के किन अप्रत्याशित गुणों का उपयोग किया जाता है?

कार्रवाई के तरीके

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों को किसी भी गैर-तुच्छ स्थिति को हल करने के लिए यथासंभव कार्रवाई के कई तरीकों के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उदाहरण के लिए, इनमें से:

उपहार पैक करने के लिए यह सुंदर और मूल है, जिसमें केवल अखबारी कागज और चिपकने वाला टेप है।

एक कैन ओपनर के बिना एक टिन खोलें (एक अधिक कठिन विकल्प: केवल उन वस्तुओं का उपयोग करना जो दर्शकों में हैं)।

एक यात्री को साइकिल पर ले जाएं जो इसके लिए विशेष उपकरणों से लैस नहीं है।

एक बैरल से एक संकीर्ण गर्दन के साथ गैसोलीन डालें, बिना इसे झुकाए या उसमें छेद किए।

सीढ़ियों से प्रकाश बल्ब तक पहुंचें, जो 20 सेमी तक पहुंच योग्य नहीं है।

तात्कालिक साधनों का उपयोग करके नाव में एक छेद को सील करें (छेद का आकार 2x2 सेमी है, हाथ में कोई विशेष चिपकने वाली सामग्री नहीं है)।

3-4 लोगों के उपसमूहों में प्रदर्शन करने पर व्यायाम अधिक गतिशील होता है, हालांकि व्यक्तिगत कार्य भी संभव है। जहां तक ​​काम का विषय बनने वाली स्थितियों के चुनाव का सवाल है, तो अभ्यास अधिक दिलचस्प हो जाता है यदि पहले सूत्रधार 5-6 अलग-अलग विकल्पों को आवाज देता है, और फिर प्रतिभागी स्वयं उनमें से 2-3 को चुनते हैं जिन्हें वे पसंद करते हैं के साथ काम।

व्यायाम का अर्थ

असामान्य परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की स्थितियों में रचनात्मक सोच (प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता) के बुनियादी गुणों का प्रशिक्षण।

बहस

सबसे पहले, प्रत्येक उपसमूह के प्रतिनिधि संक्षेप में इस बारे में बात करते हैं कि वे क्या करने का प्रस्ताव रखते हैं, और फिर 2 प्रश्नों पर चर्चा करें:

1. किस बात ने इन विचारों के उभरने में मदद की, और किस बात ने इसे कठिन बना दिया?

2. जीवन से ऐसी ही परिस्थितियों को याद करें, जिन्हें हल करने के लिए

क्या सरलता ने मदद की, या ... क्या यह ज्ञान है?

चीज़केक

व्यायाम का विवरण

आपने स्लेज-चीजकेक तो देखा ही होगा। यह एक ट्रक के पहिये से निकलने वाली एक inflatable ट्यूब है, जिस पर एक टिकाऊ कवर लगाया जाता है और हैंडल लगे होते हैं। एक व्यक्ति इस कैमरे पर बैठता है, हैंडल पकड़ता है और स्नो स्लाइड को नीचे स्लाइड करता है। कल्पना कीजिए कि आप इस तरह के चीज़केक के साथ एक पहाड़ी पर चढ़ गए, वहां से बाहर निकलने का इरादा रखते हुए, लेकिन अचानक, पहले से ही शीर्ष पर, आपने देखा कि पहाड़ी बहुत खड़ी थी और बाधाओं से ढकी हुई थी। इससे सवारी करना डरावना है, आप गिर सकते हैं और अपने आप को दर्द से चोट पहुंचा सकते हैं। आपको क्या लगता है कि आप क्या निर्णय लेंगे - डर के बावजूद, वैसे भी जाने के लिए, या मना करने के लिए?

आगे के निर्देश अलग-अलग हैं:

1. मना करने वालों के लिए:

"ठीक है, तुम समझदार हो। और अब, कृपया, इस चीज़केक को नीचे छोड़े गए मित्र को रोल करने के लिए जितना संभव हो उतने तरीकों के बारे में सोचें, ताकि यह टिप न जाए और ढलान से किनारे की ओर उड़ जाए।

2. जो लोग जाएंगे उनके लिए: "अच्छा किया, आप बहादुर लोग हैं! फिर भी, स्लाइड वास्तव में खड़ी और खतरनाक है, और कोई भी अपनी गर्दन तोड़ना नहीं चाहता है। इस चीज़केक पर पहाड़ी से नीचे जाने के लिए जितना संभव हो उतने तरीकों के बारे में सोचें ताकि आपके पास गति को नियंत्रित करने, धीमा करने का अवसर हो।

व्यायाम का अर्थ

विचारों को उत्पन्न करने के लिए स्थिति को मॉडलिंग करने के अलावा, व्यायाम आपको जोखिम की समस्या की चर्चा में प्रवेश करने की अनुमति देता है: क्या प्रतिभागी अनिश्चितता की स्थितियों में खुद को खोजने के लिए तैयार हैं, संभावित रूप से अप्रिय परिणामों से भरे हुए हैं, उनकी तत्परता का कारण क्या है या अतार्किकता।

बहस

उदाहरण

यहाँ कुछ वंश विकल्प हैं:

आगे की ओर मुंह करके बैठें, पैरों की एड़ियों से ब्रेक लगाएं।

अपने पेट के साथ "चीज़केक" पर लेटें, अपनी हथेलियों से धीमा करें और

पैर।

चीज़केक को अपने तरीके से जाने दें, लेकिन रोलओवर की स्थिति में चोट से बचने के लिए जितना संभव हो उतना समूह बनाएं।

बर्फ के साथ कर्षण बढ़ाने के लिए, वजन बढ़ाएं: नीचे से एक दोस्त को बुलाओ और एक साथ "चीज़केक" पर बैठो।

जैकेट या दुपट्टे के हैंडल से बांधकर एक "स्टीयरिंग व्हील" बनाएं।

"चीज़केक" पर घुटने टेकें, अपने पैरों को बर्फ की पीठ पर रखें और उन्हें स्टीयरिंग व्हील और ब्रेक के रूप में उपयोग करें।

जैकेट उतारो और इसे "चीज़केक" के नीचे रख दो - पर्ची खराब हो जाएगी, गति कम हो जाएगी।

चैम्बर को आंशिक रूप से डिफ्लेट करें, फिर पर्ची खराब हो जाएगी।

"चीज़केक" को पलट दें: तब यह इतनी अच्छी तरह से स्लाइड नहीं करेगा और तदनुसार, वंश की गति कम हो जाएगी।

"पांचवें बिंदु" पर सवारी करें, केवल अपना सिर "चीज़केक" पर रखें।

पृथ्वी गोल है

व्यायाम का विवरण

सभी जानते हैं कि पृथ्वी गोल है। लेकिन वास्तव में इन शब्दों का अर्थ क्या है? जैसा कि मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चलता है, कई बच्चे इन शब्दों को वयस्कों की अपेक्षा पूरी तरह से अलग तरीके से समझते हैं। उदाहरण के लिए, वे मानते हैं कि पृथ्वी एक सपाट वृत्त है जो समुद्र में तैरती है या अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से तैरती है। उसी समय, जब उनसे पूछा गया कि पृथ्वी का आकार क्या है, तो वे काफी हद तक "गोल!" का जवाब देते हैं, और यह उत्तर दुनिया की संरचना के बारे में उनके विचारों का खंडन नहीं करता है। जितना संभव हो उतने अन्य विकल्पों के बारे में सोचें, जितना संभव हो गलती से, लेकिन यह तार्किक रूप से पृथ्वी की "गोलाकार" की कल्पना करने के लिए संगत है। व्यायाम 3 - 5 लोगों के उपसमूहों में किया जाता है, काम करने का समय 6 - 8 मिनट।

व्यायाम का अर्थ

विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता विकसित करने के अलावा, अभ्यास आपको अस्पष्ट व्याख्याओं की संभावना को प्रदर्शित करने की अनुमति देता है और परिणामस्वरूप, "सामान्य सत्य" को समझने पर भी त्रुटियों की घटना जो स्पष्ट प्रतीत होती है।

बहस

खेल की पोशाक

व्यायाम का विवरण

3 - 4 लोगों के उपसमूहों में एकजुट प्रतिभागियों को 2 सूचियाँ बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है:

1. ट्रैकसूट के साथ क्या किया जा सकता है।

2. कुछ ऐसा जो ट्रैकसूट के साथ करना असंभव है।

इस काम के लिए 5-7 मिनट आवंटित किए जाते हैं, फिर सूचियों की घोषणा की जाती है। उसके बाद, उन तरीकों के साथ आने का प्रस्ताव है जिनके द्वारा आप सूची 2 ("असंभव") से आइटम को सूची 1 ("संभव") से आइटम में बदल सकते हैं। इस काम के लिए और 6-8 मिनट आवंटित किए जाते हैं।

व्यायाम का अर्थ

प्रतिभागियों को ऐसे विचार उत्पन्न करने के लिए प्रोत्साहित करना जो पहली नज़र में सामान्य ज्ञान से परे हों। "संभव" और "असंभव" अवधारणाओं की सापेक्षता का प्रदर्शन, कई स्थितियों और मान्यताओं पर उनकी निर्भरता।

बहस

प्रत्येक उपसमूह के प्रतिनिधि बताते हैं कि वे किस "असंभव" बयानों को संभव बनाने में कामयाब रहे और किस तरह से। यदि कुछ कथन असंभव की सूची में रह गए, तो इसका क्या कारण है, किन सीमाओं को पार नहीं किया जा सका? फिर प्रतिभागियों को जीवन के अनुभव से उन स्थितियों का उदाहरण देने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिनमें पहली नज़र में असंभव काफी संभव हो गया था, और यह सुझाव देने के लिए कि यह किन परंपराओं, मान्यताओं, परंपराओं से जुड़ा था।

खेल पत्र

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों को कुछ पत्र चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो अक्सर रूसी भाषा में पाए जाते हैं (लगभग निम्नलिखित सेट से: बी, आई, के, एम, पी, आर, एस, टी) और इसे एक छोटे आदमी के रूप में चित्रित करते हैं। उसके बाद, वे उतने ही शब्दों के साथ आते हैं जो खेल, विभिन्न प्रकार के व्यायाम आदि के लिए चुने गए अक्षर से शुरू होते हैं, और इनमें से प्रत्येक गतिविधि में एक व्यक्ति (अभी भी एक पत्र के रूप में) को आकर्षित करते हैं। अभ्यास व्यक्तिगत रूप से किया जाता है, ए 3 प्रारूप की चादरों पर, काम का समय 8 - 12 मिनट है। फिर परिणामी चित्र की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है।

व्यायाम का अर्थ

दोनों मौखिक रचनात्मकता का विकास (किसी दिए गए पत्र से शुरू होने वाले खेल के बारे में शब्दों की खोज) और किसी के विचारों को एक असामान्य, जोरदार रूप से अजीब संदर्भ में व्यक्त करने की क्षमता (इस मामले में, एक पत्र के चित्र के माध्यम से एक व्यक्ति में बदल गया और अलग कर रहा है चीज़ें)।

बहस

बनाए गए चित्र में क्या और क्या वास्तव में सबसे दिलचस्प लगता है?

मेहराब

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागी 2 - 3 टीमों में एकजुट होते हैं, A4 पेपर प्राप्त करते हैं, और उन्हें कार्य दिया जाता है: एक शीट से इस तरह के आकार का एक आर्च बनाना कि कोई भी प्रतिभागी इससे गुजर सके। मेहराब में कागज की एक सतत पट्टी होनी चाहिए, लेकिन किसी भी फास्टनरों के उपयोग की अनुमति नहीं है, प्रतिभागियों के निपटान में केवल कैंची हैं। इस अभ्यास को करने की विधि प्रतिभागियों को नहीं बताई गई है।

यदि समूह "उन्नत" है, आसानी से रचनात्मक कार्यों का सामना कर रहा है, तो यह अभ्यास को जटिल बनाने के लिए समझ में आता है: प्रतिभागियों से न केवल इस तरह के एक आर्च का निर्माण करने के लिए कहें, बल्कि इसके साथ आने और इसके लिए अधिक से अधिक तरीके प्रदर्शित करें (10) मिनट), और उपसमूहों के बीच एक प्रतियोगिता की व्यवस्था करें: जिन्होंने ऐसे और तरीकों का आविष्कार किया।

व्यायाम का अर्थ

टीम वर्क में विचारों को उत्पन्न करने, प्रतिभागियों को रैली करने के कौशल का अभ्यास करना। यह अभ्यास इस मायने में भी दिलचस्प है कि प्रस्तावित कार्य आमतौर पर अधिकांश प्रतिभागियों को पहले असंभव लगता है, लेकिन फिर वे आश्वस्त हो जाते हैं कि इसे पूरा करना मुश्किल नहीं है, उन्हें बस इसे कैसे करना है, इस पर विचार सामने रखने की जरूरत है। यह हमें "संभव - असंभव" की अवधारणाओं की पारंपरिकता को प्रदर्शित करने और यह दिखाने की अनुमति देता है कि किसी को तुरंत कार्य को नहीं छोड़ना चाहिए या इसे "बेवकूफ" नहीं कहना चाहिए यदि समाधान विधि तुरंत दिमाग में नहीं आती है।

बहस

किसे पहले ऐसा लगा कि व्यायाम करना असंभव है?

तब आप आश्वस्त थे कि वास्तव में यह सरल है, आपको बस यह समझने की आवश्यकता है कि कैसे। हमारे जीवन में कितनी बार ऐसी परिस्थितियाँ आती हैं जब हम कुछ करने का तरीका नहीं देख पाते हैं, क्योंकि हम इसे सिद्धांत रूप में असंभव मानते हैं और कोशिश भी नहीं करते हैं?

जमाना

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागी दर्शकों के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। मेजबान के आदेश पर, अपने हाथों की एक ताली के साथ, वे रुकते हैं और चेहरे के भाव और पैंटोमाइम (मुद्रा, हावभाव, शरीर की हरकत) की मदद से उस शब्द का प्रदर्शन करते हैं जिसे मेजबान कहता है। "फ्रीज फ्रेम" 8 - 10 सेकंड तक रहता है, जिसके बाद, मेजबान के बार-बार ताली बजाने के बाद, प्रतिभागी फिर से कमरे के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमना शुरू कर देते हैं जब तक कि अगली ताली न बज जाए और अगला शब्द न कहा जाए। यह सलाह दी जाती है कि डिजिटल कैमरा या वीडियो कैमरा के साथ "स्थिर चित्र" लें और अभ्यास के तुरंत बाद प्रतिभागियों को फुटेज दिखाएं।

उदाहरण के लिए, आप शब्दों के ऐसे सेट का उपयोग कर सकते हैं:

खेल, प्रशिक्षण, युवा, जीत, पदक, प्रसिद्धि, करियर, सफलता।

मिलना, संवाद, समझ, दोस्ती, प्यार, परिवार, खुशी।

व्यायाम का अर्थ

एक ओर, व्यायाम अभिव्यक्ति कौशल विकसित करता है, दूसरी ओर, यह प्रतिभागियों को जीवन के उन क्षेत्रों के प्रति उनके दृष्टिकोण को देखने का अवसर देता है जिन्हें शब्द एक नए दृष्टिकोण से छूते हैं।

बहस

इस अभ्यास के दौरान और अन्य प्रतिभागियों के अवलोकन के दौरान प्रत्येक प्रतिभागी ने अपने लिए व्यक्तिगत रूप से क्या निष्कर्ष निकाले?

असामान्य नाम

व्यायाम का विवरण

व्यायाम में किसी भी साधारण शारीरिक व्यायाम के लिए यथासंभव असामान्य, लेकिन समझने योग्य नामों का आविष्कार करना शामिल है। व्यायाम 3-4 लोगों के उपसमूहों में सबसे अच्छा किया जाता है, हालांकि व्यक्तिगत कार्य भी संभव है। एक अभ्यास के असामान्य नामों पर चर्चा करने का समय 4 - 6 मिनट है, जिसके बाद प्रतिभागियों ने प्रस्तावित विकल्पों को आवाज दी।

व्यायाम का अर्थ

विकल्पों की खोज से संबंधित विचारों के निर्माण में प्रशिक्षण, वस्तुओं और घटनाओं की व्याख्या के लिए सबसे विशिष्ट विकल्पों की अस्वीकृति। रचनात्मक सोच के प्रमुख सिद्धांतों में से एक का प्रदर्शन: किसी चीज़ पर किसी भी दृष्टिकोण को देखने के संभावित बिंदुओं में से एक है।

बहस

प्रस्तावित नामों की विविधता कितनी महान थी, अभ्यास की किन विशेषताओं ने उनके लिए आधार बनाया? ज्ञात चीजों की व्याख्या करने के सबसे परिचित तरीकों को त्यागना और उन्हें समझने के वैकल्पिक, असामान्य तरीकों की खोज से हैरान होना किन जीवन स्थितियों में उपयोगी है?

बहस

विचारों को सामने रखते हुए प्रतिभागियों की भूमिकाओं को कैसे वितरित किया गया; किसने सक्रिय पद ग्रहण किया, और किसने निष्क्रिय रहना पसंद किया?

इसका क्या कारण है, और अन्य जीवन स्थितियों में प्रतिभागियों के लिए समान स्थितियाँ कितनी विशिष्ट हैं?

विचारों को सामने रखते समय सोच का लचीलापन किस हद तक प्रकट हुआ, क्या वे गुणात्मक रूप से भिन्न अर्थ श्रेणियों से संबंधित हैं, या मूल रूप से एक ही योजना के कारणों और प्रभावों को सामने रखा गया है?

इस खेल से किन जीवन स्थितियों की तुलना की जा सकती है?

इसमें कौन से कौशल विकसित होते हैं और वे कहाँ मांग में हैं?

याख्या

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों को एक पारस्परिक स्थिति, संघर्ष या घटना का संक्षिप्त, अस्पष्ट विवरण दिया जाता है, और फिर विभिन्न पात्रों की आंखों के माध्यम से स्थिति का वर्णन करने के लिए कहा जाता है, जैसे:

1. प्रत्येक नायक सीधे इसमें शामिल होता है।

2. एक आकस्मिक पर्यवेक्षक जो पास में हुआ था।

3. पत्रकार।

उदाहरण के रूप में किस प्रकार की स्थिति दी गई है, इसके आधार पर इन पात्रों की सूची का विस्तार किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, एक कोच, कानून प्रवर्तन अधिकारी, आदि की भूमिकाएं जोड़ी जा सकती हैं)।

इस अभ्यास के लिए उदाहरण स्थितियां:

पोल वाल्टर, बार को पार करते हुए, पोल को पीछे धकेलता है। ऊंचाई को सफलतापूर्वक पार कर लिया गया था, लेकिन पोल सीधे जज पर गिरता है, उसके माथे में अपनी पूरी ताकत से मारता है। न्यायाधीश कुछ सेकंड के लिए दर्द से अवाक रह जाता है, और फिर, अपने होश में आने के बाद, इस एथलीट को अयोग्य घोषित करने और उसे "निर्दोष व्यवहार" के लिए प्रतियोगिता से हटाने का फैसला करता है। एथलीट, उसके कोच, रेफरी, खेल के दृष्टिकोण से स्थिति का वर्णन करें

संवाददाता, मंच पर दर्शक।

एक किशोर, एक सहपाठी को प्रभावित करना चाहता था, उसने कक्षा में ही अवकाश के दौरान एक सिगरेट जलाई। यह देख उसने उसे सिर के पिछले हिस्से पर थप्पड़ मार दिया। आश्चर्य में, उसने अपनी बिना बुझी सिगरेट गिरा दी और उस पर ध्यान नहीं दिया। नतीजतन, आग लग गई, कक्षा जल गई। छात्र, उसके माता-पिता, सहपाठी, शिक्षक, अग्नि निरीक्षक की स्थिति से स्थिति का वर्णन करें, जो उस समय किसी अन्य छात्र, स्कूल निदेशक की कक्षा में हुआ करता था।

व्यायाम का अर्थ

अभ्यास मानसिक रूप से अपने विभिन्न प्रतिभागियों के स्थान पर खुद को रखकर घटनाओं और घटनाओं के वैकल्पिक दृष्टिकोण की खोज करने का तरीका सिखाता है, सहानुभूति कौशल के विकास में योगदान देता है (अन्य लोगों की स्थिति की सहज समझ, इसमें "महसूस" करना) . इसके अलावा, यह अभ्यास आमतौर पर पारस्परिक धारणा की अत्यंत सामान्य त्रुटि को प्रकट करता है, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि किसी अन्य व्यक्ति के व्यवहार के कारणों की व्याख्या करते समय, हम उसके व्यक्तिगत गुणों के महत्व को कम आंकते हैं, लेकिन उस स्थिति के प्रभाव को कम आंकते हैं जिसमें वह खुद को पाता है। इस तथ्य पर प्रतिभागियों का ध्यान आकर्षित करना और यह याद रखना उचित है कि, जैसा कि मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के परिणाम दिखाते हैं, एक व्यक्ति का व्यवहार वास्तव में उसके व्यक्तित्व के गुणों से निर्धारित होता है, औसतन केवल 30%, और शेष 70% - उस स्थिति की विशेषताओं से जिसमें वह है।

बहस

घटनाओं की व्याख्या करने के लिए कौन से विकल्प सबसे असामान्य, मूल लगते हैं? किन जीवन स्थितियों में घटनाओं को एक नए कोण से देखने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है, मानसिक रूप से खुद को उनके अन्य प्रतिभागियों के स्थान पर रखना? घटनाओं की व्याख्या करते समय किस पर अधिक ध्यान दिया गया - उनमें शामिल होने वाले के व्यक्तित्व लक्षण, या उस स्थिति का प्रभाव जिसमें उसने खुद को पाया? और हम वास्तविक जीवन स्थितियों में अन्य लोगों के व्यवहार के कारणों की व्याख्या कैसे करते हैं?

लाइव नंबर

व्यायाम का विवरण

सूत्रधार विभिन्न नंबरों पर कॉल करता है, और प्रत्येक प्रतिभागी उन्हें अपने शरीर के साथ प्रदर्शित करता है। सभी नंबर दिखाए जाने के बाद, प्रतिभागी ट्रिपल में एकजुट होते हैं और नेता द्वारा बुलाए गए तीन अंकों की संख्या दिखाना शुरू करते हैं (5 - 7 प्रयास)। इलेक्ट्रॉनिक फोटो या वीडियो कैमरे पर परिणामी "संख्याओं" को शूट करना, प्रतिभागियों को प्रदर्शित करना, सामूहिक रूप से उन्हें चुनना जो उन्हें सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शित करने में कामयाब रहे, और प्रतीकात्मक रूप से उन्हें तालियों से पुरस्कृत करें।

व्यायाम का अर्थ

वार्म-अप, अभिव्यंजना का विकास, इसके लिए उपलब्ध साधनों की कमी के साथ सूचना प्रसारित करने के तरीकों के बारे में विचारों का निर्माण।

बहस

अभ्यास के दौरान उत्पन्न होने वाली भावनाओं और भावनाओं का आदान-प्रदान करने के लिए पर्याप्त है।

अविश्वसनीय स्थिति

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों को एक ऐसी काल्पनिक स्थिति पर चिंतन करने के लिए कहा जाता है जो होने की संभावना नहीं है या अत्यधिक संभावना नहीं है। उनका कार्य यह कल्पना करना है कि ऐसी स्थिति हुई है, और मानवता के लिए जितना संभव हो उतने परिणाम पेश करना, जिससे वह नेतृत्व कर सके। व्यायाम 3 - 5 लोगों के उपसमूहों में किया जाता है, काम का समय प्रति स्थिति 5 - 6 मिनट की दर से दिया जाता है। इस अभ्यास के लिए खेल-संबंधी असंभव स्थितियों के कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं:

ओलंपिक खेलों का आयोजन प्राचीन ग्रीस की तरह होगा: महिलाओं को अब भाग लेने की अनुमति नहीं होगी, और एथलीट नग्न प्रतिस्पर्धा करेंगे।

सभी प्रतियोगिताओं में डोपिंग नियंत्रण से छूट दी जाएगी।

उच्चतम खेल उपलब्धियां नहीं बढ़ेंगी, बल्कि इसके विपरीत घटेंगी।

सभी लोग पेशेवर एथलीट बनने का फैसला करते हैं।

रूस में फुटबॉल पर प्रतिबंध

लोगों के जीवन से खेल पूरी तरह गायब हो जाएंगे।

इस अभ्यास के लिए विभिन्न विकल्प हैं। उदाहरण के लिए, कई उपसमूहों को एक ही स्थिति पर चर्चा करने के लिए कहा जा सकता है। फिर परिणामों की प्रस्तुति निम्नानुसार आयोजित की जाती है: प्रत्येक उपसमूह को परिणाम के विकल्पों में से एक को आवाज देने के लिए मंजिल मिलती है, इसे दोहराया नहीं जा सकता है। यदि उपसमूह के मूल विचार समाप्त हो गए हैं, तो यह खेल छोड़ देता है; जो टीम खेल में सबसे लंबे समय तक रहती है वह जीत जाती है। यदि उपसमूहों को चर्चा के लिए अलग-अलग स्थितियों की पेशकश की जाती है, तो ऐसी प्रतियोगिता आयोजित नहीं की जाती है, इसके बजाय, प्रत्येक उपसमूह के प्रतिनिधि 3-5 विचारों को आवाज देते हैं जो सबसे मूल लगते हैं।

व्यायाम का अर्थ

सामान्य विचारों से परे जाने वाली स्थितियों के संबंध में असामान्य विचार उत्पन्न करने की क्षमता का प्रशिक्षण।

बहस

प्रस्तावित विचारों में से कौन सबसे स्पष्ट रूप से याद किया जाता है, सबसे रचनात्मक लगता है? ये विचार दिलचस्प क्यों हैं? इस अभ्यास के कार्यान्वयन में क्या योगदान दिया, और क्या बाधा उत्पन्न हुई? "असंभव परिस्थितियों" के बारे में सोचने की क्षमता किन वास्तविक जीवन स्थितियों में उपयोगी है? क्या आप अपने जीवन के अनुभव से उदाहरण दे सकते हैं जब एक असंभव प्रतीत होने वाली स्थिति वास्तविक हो जाती है?

सेलिब्रिटी का अनुमान लगाएं

व्यायाम का विवरण

ड्राइवर किसी प्रसिद्ध व्यक्ति (उदाहरण के लिए, एक एथलीट) के बारे में सोचता है, जो सभी या अधिकांश प्रतिभागियों के लिए जाना जाता है। यह एक जीवित चरित्र होना जरूरी नहीं है, यह एक ऐतिहासिक व्यक्ति हो सकता है। प्रतिभागियों का कार्य इसका अनुमान लगाना है। ऐसा करने के लिए, आप मेजबान से छिपे हुए व्यक्ति के बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं जिसका अर्थ केवल "हां" या "नहीं" उत्तर है (उत्तर विकल्प "मुझे नहीं पता" या, यदि प्रश्न अस्पष्ट है या लागू नहीं है छिपा हुआ चरित्र, "जवाब देना मुश्किल")। एक मंडली में भाग लेने वाले नेता से ऐसे प्रश्न पूछते हैं, और जब उनमें से किसी के पास यह संस्करण होता है कि कौन छिपा हुआ है, तो वह उसे आवाज दे सकता है। यदि उत्तर सही है, तो वह स्वयं नेता बन जाता है और अगले सेलिब्रिटी का अनुमान लगाता है, यदि गलत है, तो वह दौर के अंत तक खेल से बाहर रहता है। खेल में आमतौर पर 3 - 4 राउंड शामिल होते हैं, लेकिन यदि प्रतिभागी चाहें तो लंबे समय तक जारी रख सकते हैं।

व्यायाम का अर्थ

प्रारंभिक जानकारी की कमी के साथ जानकारी को समझने की क्षमता सिखाना, लापता जानकारी प्राप्त करने के लिए उद्देश्यपूर्ण प्रश्न पूछना।

बहस

छिपे हुए पात्रों को निर्धारित करने के लिए कौन से प्रश्न सबसे प्रभावी निकले? क्या इन पात्रों का अनुमान लगाने के लिए किसी सामान्य रणनीति की पहचान करना संभव है?

विपरीत

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों को कई स्थितियों का संक्षिप्त विवरण दिया जाता है और उन्हें उन स्थितियों के साथ आने के लिए कहा जाता है जिन्हें प्रस्तावित के विपरीत के रूप में देखा जा सकता है। व्यायाम 3-4 लोगों के उपसमूहों में किया जाता है, काम का समय प्रति स्थिति 2-3 मिनट की गणना के आधार पर निर्धारित किया जाता है। फिर प्रत्येक उपसमूह के प्रतिनिधि वैकल्पिक रूप से आविष्कार किए गए विकल्पों को आवाज देते हैं और तर्क देते हैं कि उन्हें प्रस्तावित स्थितियों के विपरीत क्यों माना जा सकता है।

काम के लिए, आप उदाहरण के लिए, ऐसी स्थितियों की पेशकश कर सकते हैं:

बॉक्सर रिंग में प्रवेश करता है।

लड़की रोलर स्केट्स पर पहाड़ी से नीचे जाती है।

फोटो जर्नलिस्ट प्रतियोगिता से संपादकीय कार्यालय को तस्वीरें भेजता है।

बेशक, अन्य स्थितियों का प्रस्ताव किया जा सकता है, लेकिन किसी को बहुत सरल विकल्पों से बचना चाहिए जिसमें विपरीत परिस्थितियां स्पष्ट हों (उदाहरण के लिए, "टीम ए ने मैच जीता" / "टीम बी ने इसे खो दिया"), और उन लोगों को चुनें जहां विरोधी हैं इतना स्पष्ट नहीं है या, कम से कम उन्हें विभिन्न विशेषताओं के आधार पर अलग किया जा सकता है।

व्यायाम का अर्थ

"इसके विपरीत" सोच का प्रशिक्षण समस्याओं के समाधान खोजने का एक तरीका है, जिसमें, उनके सार की अधिक संपूर्ण समझ के लिए, उनके विपरीत प्रस्तुत किया जाता है। जीवन स्थितियों की धारणा में लचीलेपन का विकास।

बहस

इस अभ्यास को करके हमने "विपरीत" की अवधारणा में क्या अर्थ रखा? किन स्थितियों में विपरीत विकल्पों के साथ आना आसान था, और किन परिस्थितियों में यह अधिक कठिन था, इसका कारण क्या है? वास्तविक जीवन की स्थितियों के उदाहरण दीजिए जहाँ समस्या समाधान के लिए विपरीत दृष्टिकोण उपयोगी हो सकता है।

आंदोलनों के साथ दिखाएं

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों को चार उपसमूहों में बांटा गया है, जो प्राप्त करते हैं

प्रत्येक सूची से एक शब्द:

दिन का समय (सुबह, दोपहर, शाम, रात)।

ऋतु (सर्दी, वेस्ता, ग्रीष्म, शरद ऋतु)।

तत्व (जल, पृथ्वी, अग्नि, वायु)।

भावना (भय, क्रोध, रुचि, आक्रोश)।

आयु (बच्चा, किशोर, वयस्क, वरिष्ठ)।

पेशा (चालक, डॉक्टर, रसोइया, शिक्षक)।

खेल (फील्ड हॉकी, वाटर पोलो, ट्रैम्पोलिनिंग, माउंटेन बाइकिंग)।

उपसमूहों के बीच शब्दों को लॉट बनाकर वितरित करना सबसे आसान तरीका है: उन्हें कागज के छोटे टुकड़ों पर लिखें, उन्हें पलट दें और प्रत्येक उपसमूह के प्रतिनिधियों से प्रत्येक चार में से एक कागज का एक टुकड़ा निकालने के लिए कहें। विस्तारित पत्रक अन्य उपसमूहों को नहीं दिखाए जाते हैं और पढ़े नहीं जाते हैं। जब शब्दों को वितरित किया जाता है, तो प्रत्येक उपसमूह को कार्य प्राप्त होता है: छोटे नाटकीय रेखाचित्र तैयार करना, प्रत्येक शब्द को आंदोलनों की मदद से प्राप्त करना। तैयारी के लिए 6-8 मिनट का समय दिया जाता है, फिर टीमें बारी-बारी से अपने स्केच प्रदर्शित करती हैं, उसी समय बोलना असंभव है। अन्य उपसमूहों के प्रतिनिधि, दर्शकों के रूप में कार्य करते हुए, अनुमान लगाते हैं कि वे किस प्रकार के शब्दों के बारे में बात कर रहे हैं।

व्यायाम का अर्थ

अभिव्यंजना का विकास, सीमित उपलब्ध साधनों के साथ सूचना को संप्रेषित करने की क्षमता और इसके लिए जानबूझकर अपूर्ण डेटा, टीम निर्माण की स्थितियों में इसका अनुभव करना।

बहस

क्या आसान था - शब्दों का प्रदर्शन या अनुमान लगाना?

शब्दों के किस समूह के साथ काम करना आसान या कठिन था?

यह किससे जुड़ा है? क्या कार्य की प्रक्रिया में टीमों में भूमिकाओं का वितरण हुआ है (विचारों के जनक, कलाकार, सूत्रधार, आदि); यदि हां, तो भूमिकाओं का चुनाव किस हद तक उन्हें निभाने वालों की सामान्य जीवन स्थिति को दर्शाता है? इस तरह के अभ्यास से वास्तविक जीवन की किन स्थितियों की तुलना की जा सकती है?

पेशा शो

व्यायाम का विवरण

3 - 4 लोगों के उपसमूहों में एकजुट प्रतिभागियों को कई व्यवसायों की सूची की पेशकश की जाती है। उनका काम छोटे नाटकीय रेखाचित्र तैयार करना है जो दर्शकों को यह अनुमान लगाने की अनुमति देगा कि वे कौन से पेशे हैं। रेखाचित्रों में भाषण या पेशेवर गतिविधि के प्रसिद्ध गुणों का प्रदर्शन शामिल नहीं होना चाहिए (जैसे डॉक्टर के सिर पर लाल क्रॉस के साथ एक सफेद टोपी); पेशों को चेहरे के भावों, हरकतों, प्रतिभागियों के एक दूसरे के साथ बातचीत के माध्यम से दिखाया जाता है। तैयारी के लिए समय 12 - 20 मिनट है, प्रदर्शन के लिए - पेशे के लिए 1 - 2 मिनट। प्रत्येक उपसमूह बदले में अपने रेखाचित्र प्रस्तुत करता है, और अन्य उपसमूहों के प्रतिनिधि, इस समय दर्शकों के रूप में कार्य करते हुए अनुमान लगाते हैं कि कौन से व्यवसायों का प्रतिनिधित्व किया जाता है।

इस अभ्यास के लिए नौकरी सूचियों के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

उपसमूह 1 उपसमूह 2 उपसमूह 3 उपसमूह 4

डॉक्टर शिक्षक सेल्समैन सुरक्षा गार्ड

पुलिस अधिकारी सैन्य अधिकारी न्यायाधीश वकील

पायलट ड्राइवर प्रोग्रामर ट्रेन ड्राइवर

संपादक पत्रकार लेखाकार शासन

एक अन्य विकल्प व्यवसायों का नहीं, बल्कि विभिन्न खेलों का प्रदर्शन करना है।

व्यायाम का अर्थ

कलात्मकता का विकास, इसके लिए धन की कमी के साथ जानकारी व्यक्त करने की क्षमता और अन्य लोगों से इस तरह की अभिव्यक्ति को समझना, टीम निर्माण। इसके अलावा, अभ्यास यह सोचने का कारण देता है कि विभिन्न विशिष्टताओं के प्रतिनिधियों के काम की सामग्री क्या है, हम उनकी गतिविधियों के बारे में वास्तविक ज्ञान से कितना निर्देशित हैं, और कितना - सामान्य रूढ़िवादिता।

बहस

रेखाचित्र अधिक हद तक क्या दर्शाते हैं: संबंधित व्यवसायों के प्रतिनिधियों के काम की वास्तविक सामग्री, या कुछ सामान्य रूढ़ियाँ, उनके बारे में विशुद्ध रूप से बाहरी छापें? जीवन की स्थितियों का उदाहरण दें जब लोग एक को दूसरे के साथ भ्रमित करते हैं: उदाहरण के लिए, वे स्वयं इसके बाहरी प्रभाव के आधार पर एक पेशा चुनते हैं, बिना यह सोचे कि इन व्यवसायों के प्रतिनिधि वास्तव में अपना अधिकांश समय किस पर व्यतीत करते हैं।

खेल टीम का लोगो

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों, 4-5 लोगों के उपसमूहों में एकजुट होकर, प्रतिभागियों द्वारा चुने गए खेल में प्रदर्शन करने वाली टीम के लोगो के साथ आने और उन्हें चित्रित करने की पेशकश की जाती है। कार्य समय 15 - 20 मिनट। प्रतिभागियों को रचनात्मक प्रक्रिया के चरणों का पालन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: महत्वपूर्ण मूल्यांकन के बिना विचारों को आगे बढ़ाने और उन्हें ठीक करने (मौखिक विवरण या रेखाचित्र के रूप में) पर पहले 5-7 मिनट खर्च करें, फिर आगे रखे गए विचारों का मूल्यांकन करने और चुनने में समय व्यतीत करें उनमें से सबसे दिलचस्प, और फिर - एक पूर्ण आकार की छवि (एक ए 3 शीट पर) के रूप में चुने हुए विचार और उसके अवतार का विवरण देना। उसके बाद, प्रत्येक टीम अपने लोगो की प्रस्तुति देती है।

व्यायाम का अर्थ

रचनात्मक प्रक्रिया के विभिन्न चरणों में काम की बारीकियों का प्रदर्शन, इनमें से प्रत्येक चरण में टीम वर्क कौशल का विकास।

बहस

क्या आपने काम के दौरान रचनात्मक प्रक्रिया के चरणों के ऐसे क्रम को बनाए रखने का प्रबंधन किया? यदि हां, तो इसने इसकी प्रभावशीलता में किस प्रकार योगदान दिया?

प्रत्येक चरण में उत्पादक रचनात्मकता के लिए कौन सी परिस्थितियाँ सबसे महत्वपूर्ण हैं? यदि नहीं, तो इसमें क्या बाधा थी? क्या किसी टीम की रचनात्मकता को नियमों के अधीन करना समीचीन है, या क्या कभी-कभी इस प्रक्रिया को "अपना पाठ्यक्रम लेने" देना अधिक उपयोगी होता है?

(नहीं) एथलेटिक व्यक्ति

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागी कागज की एक शीट लेते हैं और निम्नलिखित निर्देश प्राप्त करते हैं:

"कृपया अपनी शीट को क्षैतिज रूप से बिछाएं, और इसे एक लंबवत रेखा के साथ आधा में विभाजित करें। और अब शीट के बाएं आधे हिस्से में एक स्पोर्ट्स पर्सन को ड्रा करें, और दाईं ओर - अनस्पोर्ट्समैन जैसा: जिस तरह से आप उनकी कल्पना करते हैं। ड्राइंग के कलात्मक गुण मायने नहीं रखते, मुख्य बात यह है कि इसकी मदद से व्यक्त करना कि आपके दृष्टिकोण से, खेल और गैर-खेल लोग कैसे भिन्न होते हैं।

ड्राइंग के लिए 6-8 मिनट दिए जाते हैं, फिर चित्र एक के नीचे एक बिछाए जाते हैं (इस तरह से एक खिलाड़ी की छवियों की एक श्रृंखला प्राप्त होती है, और समानांतर में - एक गैर-खिलाड़ी की छवियों की एक श्रृंखला) और प्रतिभागी बारी-बारी से टिप्पणी करते हैं कि इन पात्रों के कौन से गुण उनके चित्रों में परिलक्षित होते हैं। सूत्रधार नामित गुणों को ठीक करता है और फिर, संक्षेप में, उनमें से एक बार फिर से उन गुणों का उच्चारण करता है जिनका सबसे अधिक बार उल्लेख किया गया था।

व्यायाम का अर्थ

प्रतिभागियों द्वारा उनके दिमाग में मौजूद रूढ़ियों के बारे में जागरूकता जिसके बारे में लोगों का झुकाव है और जो खेल के प्रति इच्छुक नहीं हैं, और खेल कैसे एक व्यक्ति को बदलते हैं। यह प्रदर्शित करना कि आम तौर पर स्पोर्टीनेस को सकारात्मक तरीके से (सौंदर्य, शारीरिक स्वास्थ्य, आदि) माना जाता है, और अनस्पोर्ट्समैनशिप - नकारात्मक तरीके से।

बहस

इस अभ्यास के दौरान प्रत्येक प्रतिभागी ने कौन सी नई चीजें सीखीं? कैसे, उनकी राय में, दूसरे शब्दों में, उपयोग किए बिना संभव है

कण "नहीं", वाक्यांश के अर्थ को व्यक्त करने के लिए "अनस्पोर्ट्समैन जैसा व्यक्ति"?

मेरे प्रतिबिंब

व्यायाम का विवरण

प्रत्येक प्रतिभागी दीवार के खिलाफ वापस झुक जाता है, जहां हल्के वॉलपेपर का एक पैनल या व्हाटमैन पेपर की 2-3 चिपकी हुई चादरें, उसकी ऊंचाई जितनी ऊंची होती है, लटकती है, और एक मुद्रा ग्रहण करती है, जो उसकी राय में, उसकी विशिष्ट भावनात्मक स्थिति को दर्शाती है। साथी एक पेंसिल के साथ शीट पर अपने शरीर की रूपरेखा तैयार करता है, जिसके बाद प्रतिभागी भूमिकाएं बदलते हैं। जब प्रत्येक प्रतिभागी के शरीर की रूपरेखा को रेखांकित किया जाता है, तो परिणामी चित्र चित्रित किए जाते हैं और, यदि वांछित हो, तो वास्तविक सजावट और चिकित्सकों के कपड़ों के विवरण के साथ पूरक होते हैं। काम करने का समय 30 - 40 मिनट, जब पेंटिंग कंट्रोवर्सी होती है

शरीर को पानी के रंग या गौचे का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। ड्राइंग के अंत में, प्रत्येक प्रतिभागी को अपने "वॉलपेपर पर प्रतिबिंब" की एक फ्री-फॉर्म प्रस्तुति के साथ आने के लिए कहा जाता है और इसे प्रदर्शित करता है (प्रति व्यक्ति 2 - 3 मिनट)।

व्यायाम का अर्थ

अभिव्यंजना का विकास, किसी के शारीरिक "क्लैंप" के बारे में जागरूकता - बढ़े हुए मांसपेशियों के तनाव के क्षेत्र, आराम करने में असमर्थता और अपर्याप्त रूप से व्यक्त भावनाओं, अधूरी इच्छाओं आदि से जुड़े हैं। इसके अलावा, व्यायाम किसी की शारीरिक उपस्थिति को अपनाने में योगदान देता है।

बहस

इस अभ्यास के दौरान क्या भावनाएँ और भावनाएँ पैदा हुईं?

चित्र में दिखाया गया आसन कितना सहज और स्वाभाविक है?

वह किस भावनात्मक स्थिति को दर्शाती है जो उसे स्वीकार करने के लिए प्रेरित करती है?

शरीर के किन क्षेत्रों को चमकीले रंगों से उजागर किया गया, इसका क्या कारण है?

इस अभ्यास के दौरान आपने अपने और अन्य प्रतिभागियों के बारे में क्या नई बातें सीखीं?

WANT_CAN_SHOULD

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागी कोलाज बनाते हैं - चित्रमय रचनाएँ, जिसमें रंगीन समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की कतरनें, चित्र, तस्वीरें, प्रतिभागियों से हाथ में ली गई कोई भी छोटी वस्तु शामिल हैं। कोलाज थीम: "मेरी इच्छाएं, अवसर और जिम्मेदारियां।" यह ई. बर्न के अनुसार व्यक्तित्व संरचना को दर्शाता है: "बच्चा (इच्छा) - वयस्क (अवसर) - माता-पिता (चाहिए)"।

आमतौर पर सूत्रधार पहले इस व्यक्तित्व आरेख को खींचता है और उस पर संक्षेप में टिप्पणी करता है, और फिर प्रतिभागियों को कोलाज बनाने के लिए आमंत्रित करता है, या तो पारंपरिक योजना का पालन करता है (तीन मंडल एक दूसरे के नीचे: कम इच्छा में, अवसर के बीच में, में ऊपरी दायित्व), या अपने स्वयं के संस्करण के साथ आ कर। युवा किशोरों के साथ काम करते समय उपयुक्त व्यायाम का एक सरल संशोधन, इन घटकों में से एक पर ध्यान केंद्रित करना है, उदाहरण के लिए, "मेरा सपना" विषय पर एक कोलाज बनाना।

कार्य समय 25 - 30 मिनट, फिर एक प्रस्तुति आयोजित की जाती है - एक भ्रमण, जिसके दौरान लेखक बारी-बारी से अपने कोलाज प्रस्तुत करते हुए मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं।

व्यायाम का अर्थ

अभ्यास किसी की इच्छाओं और क्षमताओं के बारे में अधिक पूर्ण जागरूकता, व्यक्तिगत और व्यावसायिक लक्ष्य निर्धारित करने और आत्म-सम्मान बढ़ाने में योगदान देता है।

बहस

इस अभ्यास को करते समय प्रत्येक प्रतिभागी ने अपने लिए व्यक्तिगत रूप से क्या निष्कर्ष निकाले, उसने अपने बारे में, अपनी इच्छाओं और क्षमताओं के बारे में क्या नई बातें सीखीं?

विषय में उद्धरण: जैसा कि प्रसिद्ध रूसी मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक एम.ई. लिटवाक कहते हैं, "एक व्यक्ति की खुशी इस तथ्य में निहित है कि उसके लिए" मैं चाहता हूं, मैं कर सकता हूं और मुझे "एक ही सामग्री होनी चाहिए।" आप इस स्थिति से कहाँ तक सहमत हैं? इसके पक्ष और विपक्ष में तर्क दीजिए।

असामान्य क्रियाएं

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों में से प्रत्येक को कुछ असामान्य, मूल क्रिया, एक अजीब और सामान्य ज्ञान के दृष्टिकोण से काफी स्पष्ट नहीं याद करने की पेशकश की जाती है, पिछले एक या दो महीनों में किया गया एक कार्य (प्रतिबिंब के लिए 1 - 2 मिनट दिए जाते हैं)। फिर प्रतिभागियों को संक्षेप में इसका वर्णन करने और टिप्पणी करने के लिए कहा जाता है:

वे वास्तव में इस क्रिया की असामान्यता को किस रूप में देखते हैं?

उनके दृष्टिकोण से, उसे क्या प्रेरित किया?

वे इस क्रिया का मूल्यांकन "आखिरकार" कैसे करते हैं - इससे क्या हुआ, क्या यह करने योग्य था?

यदि समूह में 12 से कम प्रतिभागी हैं, तो सभी को एक साथ अभ्यास करने की सलाह दी जाती है; बड़ी संख्या में प्रतिभागियों के साथ, समूह को 2-3 उपसमूहों में विभाजित करना बेहतर होता है जो समानांतर में काम करेंगे।

व्यायाम का अर्थ

अभ्यास रचनात्मकता से संबंधित ज्ञान और कौशल को अपने स्वयं के जीवन के विचार में स्थानांतरित करने में योगदान देता है, जिससे नए जीवन के अनुभवों के लिए खुलेपन की डिग्री बढ़ जाती है।

बहस

असामान्य कार्य हमारे जीवन को कैसे प्रभावित करते हैं - क्या वे इसे उज्जवल, अधिक रोचक, अधिक कठिन, अधिक खतरनाक बनाते हैं, या इसे किसी अन्य तरीके से बदलते हैं? क्या प्रतिभागियों के पास हाल ही में ऐसी स्थितियां थीं जहां वे कुछ असामान्य करना चाहते थे, लेकिन कुछ ने उन्हें रोक दिया? यदि हां, तो वास्तव में उन्हें किस बात ने रोका, और इसका मूल्यांकन "आखिरकार" कैसे किया जाता है - क्या यह सही है कि कार्रवाई नहीं की गई थी, या फिर भी ऐसा करना बेहतर होगा? प्रतिभागी किसके असामान्य कार्यों को दोहराना चाहते थे?

कौशल का आवेदन

व्यायाम का विवरण

प्रत्येक प्रतिभागी कुछ खेल कौशल का नाम देता है जो उसके पास है (उदाहरण के लिए, स्नोबोर्डिंग या रोलरब्लाडिंग, क्रॉसबार पर खुद को ऊपर खींचना, गेंद को ठीक दिशा में फेंकना, आदि)। फिर बाकी प्रतिभागी इन कौशलों को लागू करने के लिए संभावित विकल्प प्रदान करते हैं - न केवल शारीरिक शिक्षा और खेल में, बल्कि जीवन के अन्य क्षेत्रों में भी। व्यायाम एक सामान्य सर्कल में किया जाता है।

व्यायाम का अर्थ

अभ्यास आपको सिखाता है कि प्रतिभागियों के लिए उपलब्ध संसाधनों को कैसे व्यवहार में लाया जाए, इसके बारे में विचार कैसे उत्पन्न करें, आत्म-सम्मान बढ़ाएं, और नए कौशल विकसित करने और मौजूदा लोगों को बेहतर बनाने के लिए प्रेरणा बढ़ाएं।

बहस

प्रतिभागी काम के अपने प्रभाव और विचार साझा करते हैं

कौशल के आवेदन के किन कोणों के बारे में रुचि रखते हैं और उन्हें अभ्यास में लाने की इच्छा जगाते हैं, साथ ही साथ अभ्यास के दौरान वे कौन से नए कौशल में महारत हासिल करना चाहते हैं।

मैजिक दूरबीन

व्यायाम का विवरण

सूत्रधार प्रतिभागियों को आराम करने, एक आरामदायक स्थिति लेने, अपनी आँखें बंद करने के लिए कहता है और धीरे-धीरे शुरू होता है, धीरे-धीरे निर्देशों को पढ़ना शुरू करता है, डॉट्स द्वारा इंगित स्थानों पर रुकता है: "कल्पना कीजिए कि जादू दूरबीन आपके हाथों में गिर गई। इसे देखते हुए, आप देखते हैं कि आपके भविष्य में कुछ वर्षों में क्या हो रहा है। पहले आप एक साल आगे देखें... आप कहां हैं, आप क्या कर रहे हैं, आपको कौन घेरे हुए है?... इस तस्वीर को इसके सभी विवरणों में देखें। और अब आप पांच साल आगे देख रहे हैं... आप क्या देखते हैं? आपके जीवन में क्या बदलाव आए हैं?.. और अब आप दस साल आगे देख रहे हैं। आपका जीवन क्या बन गया है?.. आप कहाँ हैं, किसके साथ, क्या कर रहे हैं? इस दौरान आपके और आपके आस-पास क्या बदलाव आए हैं? ..."

उसके बाद, प्रतिभागियों को अपनी आँखें खोलने के लिए कहा जाता है, कागज की तीन शीट लेते हैं, उन पर दो आंशिक रूप से अतिव्यापी वृत्त बनाते हैं (जैसे दूरबीन के देखने का क्षेत्र) और उनमें चित्रण करते हैं कि उन्होंने 1, 5 और 10 वर्षों में क्या कल्पना की थी (10 - 15 मिनट)। व्यायाम व्यक्तिगत रूप से किया जाता है।

व्यायाम का अर्थ

यह एक ध्यानपूर्ण योजना तकनीक है जो आपको अपने जीवन की संभावनाओं, सपनों और लक्ष्यों पर अधिक सार्थक नज़र डालने की अनुमति देती है, साथ ही साथ बातचीत के लिए आगे बढ़ती है कि आपको उन्हें महसूस करने के लिए क्या कदम उठाने की आवश्यकता है।

बहस

प्रत्येक प्रतिभागी अपने चित्र और टिप्पणियों को प्रदर्शित करता है कि उन पर क्या दर्शाया गया है। यदि चित्र सकारात्मक हैं, लक्ष्यों और सपनों को दर्शाते हैं (अक्सर ऐसा होता है), तो प्रतिभागी अपने विचार साझा करता है कि इस भविष्य को साकार करने के लिए उसे क्या करना चाहिए, लेकिन अगर कुछ नकारात्मक दर्शाया गया है, तो इस पर विचार किया जा सकता है कि क्या यह हो सकता है परहेज किया और यदि हां, तो कैसे।

रचनात्मक जीवन

व्यायाम का विवरण

प्रतिभागियों, 5 - 6 लोगों के उपसमूहों में एकजुट होकर, कार्य प्राप्त करते हैं: सिफारिशों की एक सूची तैयार करें जो उन्हें "अपने स्वयं के जीवन को और अधिक रचनात्मक बनाने" और उन्हें लिखने की अनुमति देगा। तैयार की गई सिफारिशों को सभी प्रतिभागियों द्वारा वास्तविक रूप से लागू किया जाना चाहिए, या कम से कम उनमें से अधिकांश द्वारा (यानी, किसी भी दुर्लभ क्षमताओं की उपस्थिति, बहुत बड़ी सामग्री लागत आदि का मतलब नहीं है)।

व्यायाम का अर्थ

विशेष रूप से प्रतिरूपित स्थितियों के धरातल से रचनात्मकता की समस्याओं पर विचार को रोजमर्रा की जिंदगी की वास्तविकताओं के क्षेत्र में स्थानांतरित करना।

बहस

शीट्स जिन पर टीमों द्वारा तैयार की गई सिफारिशें दर्ज की जाती हैं, सभी प्रतिभागियों को देखने के लिए रखी जाती हैं या बाहर रखी जाती हैं। प्रत्येक टीम के प्रतिनिधि बारी-बारी से अपनी सिफारिशों की घोषणा करते हैं और संक्षेप में टिप्पणी करते हैं कि कैसे उनमें से प्रत्येक का अनुसरण करने से उनका अपना जीवन अधिक रचनात्मक बन जाएगा। समूह में चर्चा के लिए एक उदाहरण और संभावित सामग्री के रूप में, रचनात्मकता के मनोविज्ञान में विशेषज्ञों द्वारा संकलित ऐसी सिफारिशों की एक सूची दी गई है (एल। किंग, 2005, पृष्ठ 12)।

नियमित व्यायाम करें।

सुनिश्चित करें कि आपका आहार विविध और संतुलित है।

विश्राम और ध्यान की तकनीक में महारत हासिल करें।

अपने आत्मविश्वास में सुधार करें।

एक डायरी रखें, रेखाचित्र बनाएं, कविताएँ लिखें, संक्षिप्त करें

कहानियां और गाने।

कल्पना को विकसित करने वाली कथा पढ़ें।

उन वस्तुओं के वैकल्पिक उपयोगों के बारे में सोचें जिनका आप अपने दैनिक जीवन में सामना करते हैं।

असमान चीजों की समानता के बारे में सोचें।

पेंटिंग या मूर्तिकला लें।

प्रेरक स्थानों पर जाएँ।

उन चीजों में शामिल हों जिनके बारे में आप आमतौर पर नहीं सोचते।

अधिक सहज और मिलनसार बनने की कोशिश करें।

कॉमेडी देखें और अपनी खुद की हास्य शैली विकसित करने का प्रयास करें।

शास्त्रीय संगीत सुनें।

अपने दैनिक दिनचर्या के कर्तव्यों को अलग-अलग तरीकों से पूरा करने का प्रयास करें।

नए दोस्त बनाएं और अपने सामाजिक दायरे का विस्तार करें।

अपने आप को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में सोचें।

रचनात्मकता को होने का एक तरीका समझें।

उस प्रसिद्ध रचनात्मक व्यक्ति का अनुकरण करें जिसकी आप प्रशंसा करते हैं।

अपने आप से सवाल पूछना सीखें: "क्या होगा?"

टीवी के सामने मत बैठो।

अपने आप को सपने देखने दो।

गलत होने या गलती करने से डरो मत।

जल्दबाजी में निर्णय न लें।

बिल्कुल हर चीज में दिलचस्पी लें।

अपनी रुचियों के क्षितिज का विस्तार करें, आदि। वार्म-अप व्यायाम

अपनी आँखें बंद करो और एक घन की कल्पना करो, इसे दूसरे चेहरे से मोड़ने की कोशिश करो, इसे मोड़ो। इसमें सफल होने के बाद, क्यूब को बॉल में बदलने का प्रयास करें। एक मिनट के लिए गेंद को घुमाएं, फिर अपनी आंखें खोलें और प्रस्तावित अभ्यास करना शुरू करें। यह कार्य आपको एक रचनात्मक लहर में ट्यून करने में मदद करेगा, विभिन्न विचारों के जन्म में योगदान देगा।

अभ्यास 1

खाली पेन रिफिल का उपयोग करने के 10 तरीके सोचें और उन्हें लिख लें। गैर-मानक विकल्पों (आप पागल भी हो सकते हैं) के साथ आने की सलाह दी जाती है, इससे व्यायाम की प्रभावशीलता बढ़ जाएगी।

व्यायाम #2

केवल एक वर्ग का उपयोग करके, एक चित्र (या कम से कम एक चित्र) बनाने का प्रयास करें जो किसी प्रकार की साजिश को दर्शाता है।

व्यायाम #3

0 से 9 तक की संख्याओं को क्रम से लिखिए और उनमें विभिन्न तत्व खींचिए ताकि अंत में यह निर्धारित करना असंभव हो जाए कि किस प्रकार की संख्या लिखी गई है।

व्यायाम #4

दो अलग-अलग वस्तुओं को जोड़ने का प्रयास करें और लिखें कि इस वस्तु में कौन से उपयोगी गुण होंगे।

व्यायाम #5

कोई भी वस्तु लें, मानसिक रूप से उसे कई भागों (3-5) में विभाजित करें और प्रत्येक भाग के नए गुण लिखें।

अभ्यास का दूसरा सेट (कल्पना विकास)।

इन एक्सरसाइज को करने के लिए आपको बस अपनी आंखें बंद करने की जरूरत है। यदि आप अपनी याददाश्त पर भरोसा नहीं करते हैं या अपने निर्णयों को और बेहतर बनाना चाहते हैं, तो उन्हें लिखने के लिए एक कागज का टुकड़ा, एक कलम भी लें।

वार्म-अप व्यायाम

अपनी आँखें बंद करो और एक घन की कल्पना करो, इसे दूसरे चेहरे से मोड़ने की कोशिश करो, इसे मोड़ो। इसमें सफल होने के बाद, क्यूब को बॉल में बदलने का प्रयास करें। एक मिनट के लिए गेंद को घुमाएं, फिर अपनी आंखें खोलें और प्रस्तावित अभ्यास करना शुरू करें। यह कार्य आपको एक रचनात्मक लहर में ट्यून करने में मदद करेगा, विभिन्न विचारों के जन्म में योगदान देगा।

अभ्यास 1

अपनी आँखें बंद करो, एक शरद ऋतु पार्क की कल्पना करने की कोशिश करो। गिरते पत्तों को देखो। 3-5 मिनट के लिए व्यायाम करें।

व्यायाम #2

अपनी आँखें बंद करो, समुद्र तट पर अपने आप को धूप सेंकने की कल्पना करने की कोशिश करो। चारों ओर देखें, आस-पास के लोगों के चेहरे बनाएं (यदि यह काम नहीं करता है, तो बस लहरों का खेल देखें या कुछ और)। 5-10 मिनट के लिए व्यायाम करें।

व्यायाम #3

अगर लोगों ने चलना बंद कर दिया और उड़ना सीख लिया। कल्पना कीजिए कि जीवन कैसे बदलेगा।

व्यायाम #4.1

किसी भी 10 वस्तुओं के नाम लिखिए, अपनी आँखें बंद कीजिए और उनकी छवियों की कल्पना करना शुरू कीजिए। प्रत्येक छवि को 5-7 सेकंड के लिए दबाए रखें।

व्यायाम #4.2

अभ्यास #4.1 से छवियों का उपयोग करके, उनमें हेरफेर करने का प्रयास करें। पहले एक, फिर उसे करीब लाना, फिर उसे दूर ले जाना, फिर दो, तीन, और इसी तरह सभी दस का एक साथ उपयोग करने का प्रयास करना।

समस्याओं को देखने की क्षमता विकसित करने के लिए:

≪दुनिया को किसी और की नजर से देखो।

≪सुबह होते ही आसमान काले बादलों से ढक गया और बर्फ पड़ने लगी। बड़ी बर्फ

घरों, पेड़ों, फुटपाथों, लॉन, सड़कों पर गिरे गुच्छे… .

अधूरी कहानी पढ़ने के बाद, छात्रों को जारी रखने की जरूरत है

यह कहानी, लेकिन कई मायनों में: उनके अपने दृष्टिकोण से; उड़ान भरने वाले पायलट के दृष्टिकोण से; जंगल में खरगोश या लोमड़ी की दृष्टि से।

≪दिए गए अंत का उपयोग करके एक कहानी बनाएं।

≪… और बिल्ली का बच्चा माशा की बाहों में चैन की नींद सो गया।

मैं समस्या की पहचान करने के लिए अवलोकन करने की क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से अभ्यास का उपयोग करता हूं।

≪एक विषय, कई कहानियाँ।

यह आवश्यक है कि एक ही विषय पर यथासंभव अधिक से अधिक कहानियों का आविष्कार किया जाए और उन्हें आकर्षित किया जाए। उदाहरण के लिए: "जंगल", "मूल भूमि के जानवर", "टैगा में", "जानवरों का शिकार", आदि।

≪किसी दिए गए विषय पर कहानी।

खेल के विषय की घोषणा छात्र द्वारा की जाती है, जो बोर्ड में जाता है, उदाहरण के लिए, "विंटर"। बच्चे

विषय से संबंधित नाम शब्द। छात्र ब्लैकबोर्ड पर शब्दों को लिखता है और पर्यावरण विषय पर एक कहानी या परी कथा लिखता है।

मैं पहली कक्षा में परियों की कहानियों के निर्माण की विधि (आई.वी. वाचकोव की विधि के अनुसार) को सफलतापूर्वक लागू करता हूं, जो एक समूह में काम करने के लिए छात्रों के संचार कौशल को बनाने की अनुमति देता है, जो एक रचनात्मक, असाधारण दृष्टिकोण को हल करने में योगदान देता है। एक समस्या। उदाहरण के लिए, एक मंडली पाठ में "हम खोजकर्ता हैं"कक्षा 1 में मैं समूह कार्य का उपयोग करता हूँ। मैं बच्चों को समझाता हूं कि काम के अगले चरण में उन्हें एक रचनात्मक काम करना होगा - एक कहानी लिखने के लिए, लेकिन प्रसिद्ध पात्रों के साथ।

परियों की कहानियां क्यों लिखें और बताएं?

परियों की कहानियों में किस चरित्र लक्षण का सबसे अधिक उपहास किया जाता है? वहाँ क्यों हैं

पात्रों को दंडित किया गया?

- आपको समूह में अपने साथियों के साथ परामर्श करने के बाद, नामित नकारात्मक चरित्र लक्षणों में से एक को चुनने और अपनी परी कथा में इसका उपयोग करने की आवश्यकता है।

लॉट ड्रा करने के बाद आपके लिए चुनाव करना आसान हो सकता है।

परी-कथा पात्रों की छवि के साथ कार्ड बनाएं।

समूह को अपने साहित्यिक नायकों में से एक को पेश करने का अधिकार है

कार्ड के प्रस्तावित सेट में प्रतिस्थापन। चयन करते समय, निम्नलिखित स्थिति देखी जानी चाहिए: पात्रों को बच्चों को अच्छी तरह से पता होना चाहिए। महिला पात्र: बाबा यगा, मेंढक राजकुमारी, मालवीना, लिटिल रेड राइडिंग हूड, लिटिल मरमेड, आदि, पुरुष पात्र: सांता क्लॉज़, ओल्ड मैन होट्टाबीच, पिनोचियो, करबास-बरबास, आदि।

काम पांच लोगों के समूह में होता है। कार्डों को फेरबदल किया जाना चाहिए, प्रत्येक समूह यादृच्छिक रूप से 5 कार्ड बनाता है, 15-20 मिनट के बाद उन्हें परी कथा का नाम प्रस्तुत करना चाहिए और इसे खेलना चाहिए। प्रस्तुत परी कथा को देखने के बाद, इस बात पर चर्चा की जाती है कि क्या अभिनेता चरित्र के नकारात्मक चरित्र लक्षण को प्रदर्शित करने और उसे सबक सिखाने में कामयाब रहे।

अगले पाठ में, कार्य को जटिल बनाने के लिए, मेरा सुझाव है कि छात्र

परिवार में या कक्षा में उनके जीवन के बारे में एक कहानी बनाएं। एक परी कथा में, छात्र को खुद को मुख्य चरित्र के रूप में कल्पना करनी चाहिए, जिसे किसी भी रूप, उम्र, उपस्थिति में दर्शाया गया है। बच्चों द्वारा परी कथा सुनने के बाद, उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर दिया जाता है: क्या उन्हें यह परी कथा पसंद आई या नहीं, यदि हां, तो किस क्षण, यदि नहीं, तो क्यों?__

ये गेम आपके बच्चे की रचनात्मक सोच को विकसित करने में मदद करेंगे।

टूथपिक कंस्ट्रक्टर

इन्वेंटरी: टूथपिक्स (या माचिस), प्लास्टिसिन (या मिट्टी)

कुछ टूथपिक्स और कुछ प्लास्टिसिन लें, जो एक जोड़ने वाली सामग्री के रूप में उपयोग किया जाता है।

प्लास्टिसिन से छोटी बॉल्स रोल करें। घर बनाने की कोशिश करें। घन बनाएं, फिर छत बनाने का प्रयास करें, आदि।

आप बच्चों को एक कार्य दे सकते हैं ताकि वे स्वयं किसी प्रकार के ज्यामितीय डिजाइन के साथ आएं, और फिर आपको समझाएं कि वे क्या एकत्र करने में कामयाब रहे।

बाड़

सूची: लाठी या माचिस (साधारण या छोटा)।

आपको अपने दाहिने हाथ की उंगलियों के बीच एक के बाद एक, मेज से पांच छड़ें उठानी होंगी। अपने अंगूठे और तर्जनी के बीच दो छड़ें लें। तर्जनी और मध्यमा, मध्यमा और अनामिका के बीच, और अनामिका और छोटी उंगलियों के बीच - एक-एक छड़ी को पकड़ें।

अब अपनी उंगलियों को फैलाएं, चॉपस्टिक्स को टेबल पर गिराएं। अपने बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें।

जो लाठी उठाकर एक भी नहीं छोड़ता, वह जीत जाएगा।

शिकारी

उपकरण: छोटी छड़ें, माचिस।

बाएं हाथ को कोहनी पर झुकाते हुए मेज पर रखा जाना चाहिए। चार अंगुलियों को एक साथ रखो, अपना अंगूठा दूर करो - यह "भालू की मांद" है। एक छड़ी को "मांद" के प्रवेश द्वार पर रखें, इसके एक सिरे को तर्जनी के आधार पर थोड़ा आराम दें। यह एक भालू है"। भालू से छह छड़ियों की लंबाई के बराबर दूरी नापें। इस दूरी पर, चार डंडे मेज पर रखें, जिसके सिरे खोह तक हों। दाहिने हाथ की छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा और तर्जनी चार "शिकारी" हैं, चार छड़ें "गोली" हैं। इन उंगलियों में से प्रत्येक को लाठी पर क्लिक करके, भालू को गोलियों से "मारने" का प्रयास करें (छड़ी को नीचे गिराएं)।

जिसके चार "शिकारी" भालू को कम "शॉट्स" से मारते हैं, वह जीत जाता है।

कतरे

खिलाड़ियों की संख्या: 1-6 लोग।

इन्वेंटरी: 20 मैच, और अधिमानतः बिना नुकीले पेंसिल।

डंडे को मेस में मेज पर ढेर में रख दें। वैकल्पिक रूप से, एक बार में, ढेर से दस छड़ें लें ताकि दूसरों को स्थानांतरित न करें।

जो सफल होता है, वह जीतता है।

सूखी वनस्पतियों का संग्राह

उपकरण: छोटे फूल या पत्ते, ब्लॉटर या अन्य कागज, भारी वस्तुएं, कार्डबोर्ड, गोंद, सिलोफ़न।

◈ खेल पतझड़ के जंगल में टहलने के साथ शुरू होता है। बच्चे को अपनी पसंद के पत्ते और फूल चुनने के लिए आमंत्रित करें।

घर लौटकर उन्हें किताबों के पन्नों के बीच रख दें। पुस्तक पर दाग न लगे, इसके लिए प्रत्येक फूल के दोनों किनारों पर ब्लॉटिंग पेपर लगाना सबसे अच्छा है। फिर किताब को प्रेस के नीचे रख दें।

सूखे फूलों का उपयोग घर के ग्रीटिंग कार्ड को सजाने के लिए किया जा सकता है।

आप पतली पारदर्शी सिलोफ़न फिल्म लगाकर या उन पर वार्निश लगाकर बक्सों को फूलों से सजा सकते हैं।

तेज़ उँगलियाँ

खिलाड़ियों की संख्या: 2-6 लोग।

उपकरण: रिबन।

जिमनास्टिक की दीवार की रेलों से, रैक या जिम्नास्टिक स्टिक से, क्षैतिज रूप से तय किए गए, समान लंबाई के दस संकीर्ण रिबन बंधे होते हैं।

दो खिलाड़ी प्रतिस्पर्धा करते हैं। एक संकेत पर, उन्हें सभी रिबन पर धनुष बांधना चाहिए। जो पहले करता है वह जीतता है।

कागज की गुडिया

इन्वेंटरी: कागज, कार्डबोर्ड, पेंसिल, पेंट, कैंची।

बच्चे को कागज पर किसी व्यक्ति के शरीर को कमर तक खींचने के लिए कहें। इस ड्राइंग को समोच्च के साथ सावधानी से काटें और बच्चे को दें - उसे इसे रंगने दें, जो कुछ भी आवश्यक है उसे चित्रित करना समाप्त करें।

◈ उसके बाद आपको नीचे में दो छोटे छेद बनाने होंगे, जहां आपकी दो उंगलियां आसानी से प्रवेश कर सकें- इंडेक्स और मिडिल। अपनी उंगलियों को हिलाने से आप खिलौने को चलने, हिलाने का काम करते हैं।

निश्चित रूप से, ड्राइंग करते समय ऐसे आंकड़ों के आकार को ध्यान में रखना चाहिए।

उंगलियों के निशान जूतों में "शॉड" हो सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आप कागज, संक्षेप, प्लास्टिसिन या पेंट का उपयोग कर सकते हैं।

व्यक्तिगत कापियर

इन्वेंटरी: कागज, मोम क्रेयॉन, पेपर क्लिप, पेंसिल।

अपने बच्चे से एक पन्ने को चाक से पूरी सतह पर समान रूप से रंगने के लिए कहें।

फिर इस पन्ने को पलट दिया जाता है और दूसरे पर आरोपित कर दिया जाता है, बिल्कुल साफ। उन्हें एक साथ बांधना सबसे अच्छा है ताकि वे फिसलें नहीं।

अब पहले पृष्ठ के पीछे जो कुछ भी लिखा या खींचा जाएगा, वह रंगीन मोम की पूर्व-लागू परत के कारण दूसरे पृष्ठ पर मुद्रित होगा। यहां आपके लिए एक फोटोकॉपी है।

महाविद्यालय

इन्वेंटरी: समाचार पत्र, पत्रिकाएं, कागज, गोंद, कैंची।

विभिन्न खाद्य पदार्थों, फलों, सब्जियों आदि के लिए खाद्य विज्ञापनों के साथ कई समाचार पत्रों और पत्रिकाओं का चयन करें।

काफी व्यापक संग्रह एकत्र करने के बाद, बच्चे को एक साथ रखने के लिए आमंत्रित करें, उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति का चेहरा। उसके साथ प्रयास करें। चेहरे के समोच्च के लिए आप प्लेट, ट्रे, पैन का उपयोग कर सकते हैं।

कलाकार का पैर

उपकरण: पेंसिल, कागज।

फर्श पर कागज फैलाएं। अपने बच्चे को अपने पैर की उंगलियों से एक पेंसिल लेने के लिए आमंत्रित करें और कुछ खींचने की कोशिश करें। यह बहुत हास्यास्पद है।

ग्रेट्स ड्राइंग

इन्वेंटरी: अनाज (बाजरा, चावल, एक प्रकार का अनाज, दलिया), गोंद, ड्राइंग आपूर्ति।

कुछ गोंद तैयार करें, इसे तश्तरी या कप में डालें। आपका बच्चा अनाज या दलिया के गुच्छे को कागज़ की शीट पर चिपकाकर मोज़ेक की तालियाँ बना सकता है।

आप एक रूपरेखा या एक ड्राइंग का एक टुकड़ा बना सकते हैं, और बच्चा जारी रहेगा। अनाज से जानवरों की सुंदर फर, घर की खपरैल की छत, मछली के तराजू आदि बनेंगे।

बासी अनाज इस खेल के लिए एकदम सही हैं।

पेपर की प्लेटे

इन्वेंटरी: पेपर प्लेट्स (या पेपर सर्कल), ड्राइंग सप्लाई।

शांति से रात का खाना तैयार करने में मदद करने के लिए अपने बच्चे को ढेर सारी पेपर प्लेट और कप दें। उसे उन्हें पेंट करने दें, और यदि उसके लिए आभूषणों के साथ आना मुश्किल है, तो उसे कॉपी करें जो वह वॉलपेपर या किसी अन्य वस्तु पर देखता है।

◈ यदि आपके पास पेपर प्लेट नहीं है, तो आप कागज के एक टुकड़े से हलकों को काट सकते हैं और उन्हें रंग सकते हैं।

इनमें से कुछ को अपनी रसोई में लटकाना सुनिश्चित करें ताकि यह दिखाया जा सके कि आपको अपने छोटे बच्चे की रचनात्मकता पर कितना गर्व है।

बच्चों में रचनात्मक सोच का विकास। बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास। शैक्षिक खेल। बच्चों की छुट्टियों के लिए शैक्षिक खेल। रचनात्मक सोच के विकास के लिए व्यायाम।

आधुनिक मनोविज्ञान में, जिन कार्यों के लिए यह खंड समर्पित है, उन्हें आमतौर पर भिन्न कहा जाता है, और जिस सोच को वे सक्रिय करते हैं वह भिन्न सोच है।

अलग-अलग कार्यों की विशिष्टता यह है कि एक प्रश्न में एक नहीं, बल्कि कई या कई सही उत्तर हो सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, यह भिन्न प्रकार की सोच है जो आमतौर पर रचनात्मक के रूप में योग्य होती है। इस प्रकार की सोच का कल्पना से गहरा संबंध है।

पारंपरिक स्कूली शिक्षा में अलग-अलग प्रकार के असाइनमेंट का उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। रूढ़िवादी शिक्षा आमतौर पर किसी व्यक्ति में गैर-मानक सोच के कौशल को विकसित करने का लक्ष्य नहीं रखती है, जिसके संबंध में अलग-अलग कार्य एक विशेष मूल्य प्राप्त करते हैं: किसी भी क्षेत्र में रचनात्मक गतिविधि के लिए सबसे पहले, अलग सोच की आवश्यकता होती है।

उदाहरण के तौर पर, बच्चों के साथ काम करने के अभ्यास में आमतौर पर इस्तेमाल किए जाने वाले कुछ प्रकार के कार्यों पर विचार करें।

प्लास्टिक, लकड़ी (या अपना खुद का कार्डबोर्ड) बहु-रंगीन ज्यामितीय आकार लें और बच्चे को यथासंभव विभिन्न शैली के चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें (चित्र 1)।

चावल। 1. छवियों के उदाहरण जिन्हें सरल ज्यामितीय आकृतियों से मोड़ा जा सकता है

अगला कार्य कई मायनों में पिछले एक के समान है: कागज के शंकु, सिलेंडर और अन्य तत्वों का उपयोग करके लोगों और जानवरों के अधिक से अधिक आंकड़े चिपकाने की कोशिश करें। इस कार्य के उदाहरण अंजीर में दिखाए गए हैं। 2.

चावल। 2. लोगों और जानवरों के कागज के आंकड़े डिजाइन और बनाएं

पुरानी सचित्र पत्रिकाओं और कपड़े के चमकीले टुकड़ों पर स्टॉक करें। अपने बच्चे के साथ, पत्रिकाओं और कपड़े के टुकड़ों में निहित चित्रों से विभिन्न आकृतियों के आंकड़े काट लें। अब हम परिणामी आकृतियों को कार्डबोर्ड की एक शीट पर चिपकाते हैं और एक कोलाज प्राप्त करते हैं। उदाहरण दर्शाए गए हैं चित्र में। 3. यह सब रचनात्मक कार्य है, लेकिन मुख्य कार्य यह है: "वास्तविक वस्तुओं के साथ यथासंभव अधिक समानताएं खोजें।" कोलाज को आप जैसे चाहें घुमा सकते हैं।

चावल। 3. विभिन्न सामग्रियों से कोलाज के उदाहरण

मनोवैज्ञानिक जे। गिलफोर्ड द्वारा एक बहुत ही रोचक, और इसलिए बहुत लोकप्रिय कार्य प्रस्तावित किया गया था: एक प्रसिद्ध विषय के लिए जितना संभव हो उतने अलग, मूल अनुप्रयोगों को खोजने के लिए। ऐसी वस्तु के रूप में, आप ईंट, चाक, समाचार पत्र और बहुत कुछ का उपयोग कर सकते हैं।

इस कार्य को पूरा करने में आमतौर पर पांच से छह मिनट लगते हैं। परिणामों के विश्लेषण के दौरान, सभी उत्तरों को ध्यान में रखा जाता है, सिवाय उन उत्तरों के जो कार्य के अनुरूप नहीं होते हैं, दोहराए जाते हैं या उन्हें हास्यास्पद माना जा सकता है। यह कार्य पुराने प्रीस्कूलर और वयस्कों दोनों को दिया जा सकता है।

इस मामले में, सोच की उत्पादकता और मौलिकता का मूल्यांकन किया जाता है। जितने अधिक विचार, उतने ही अधिक असामान्य, प्रतिभागी को उतने ही अधिक अंक प्राप्त होते हैं।

एक अन्य कार्य: विशेषण और संज्ञाएं चुनें जिनमें प्रकाश और अंधेरे (गर्मी और ठंड, वसंत और सर्दी, सुबह और शाम, आदि) की अवधारणाएं हों। आइए उत्तरों के उदाहरण दें।

प्रकाश - उज्ज्वल, कोमल, जीवंत;
रवि - ...
प्रभात - ...
दीपक - ...
होलिका - ...
मोमबत्ती -...

अँधेरा - बंद, रात;
रात - ...
शाम - ...
गुफ़ा - ...

भिन्न वस्तुओं के लिए यथासंभव अधिक से अधिक सामान्य सुविधाएँ ढूँढ़ें।

खैर - लकड़ी की छत;
लॉग - बॉक्स;
बादल - द्वार;
गुड़िया - बर्फ।

अलग-अलग कार्यों में घटनाओं के कारणों को खोजने के लिए कार्य शामिल हैं। यहां कुछ स्थितियां दी गई हैं जिन्हें आपको उनकी घटना के कारणों को निर्धारित करने की आवश्यकता है:

1. सुबह दीमा सामान्य से पहले उठी।
2. सूरज अभी क्षितिज के पार नहीं गया है, लेकिन अंधेरा हो चुका है।
3. मालिक के पैरों के पास बैठा कुत्ता नन्हे बिल्ली के बच्चे पर जोर-जोर से चिल्लाने लगा।

ऊपर वर्णित कार्य का एक और संस्करण: सोचें और बताएं कि प्रत्येक वर्ण का क्या हुआ।

बच्चे को प्रत्येक लड़के की भावनात्मक स्थिति को समझना चाहिए और बताना चाहिए कि उनके साथ क्या हुआ।

कार्य के लिए तीसरा विकल्प: सोचें कि क्या हो सकता है यदि ...

"... बिना रुके बारिश होगी।"
"... लोग पक्षियों की तरह उड़ना सीखेंगे।"
"...कुत्ते इंसानी आवाज से बात करना शुरू कर देंगे।"
"... सभी परी-कथा नायकों में जान आ जाएगी।"
"... संतरे का रस नल से निकलेगा।"

यह अच्छा है अगर बच्चा प्रस्तावित वाक्यांशों में से प्रत्येक के लिए एक दिलचस्प उत्तर के साथ आने में सक्षम था।

बच्चों में रचनात्मक सोच के विकास के लिए एक अन्य प्रकार का कार्य: दिए गए शब्दों के सेट का उपयोग करके कहानियों, कहानियों या परियों की कहानियों का आविष्कार करना, उदाहरण के लिए:

ट्रैफिक लाइट, लड़का, स्लेज।

इस प्रकार के कार्य के लिए दूसरा विकल्प: चित्रों को देखें और एक परी कथा के साथ आएं जिसमें ये सभी पात्र भाग लेंगे।

अगले प्रकार के कार्य: "मिस्ट्री क्लाउड्स"। बच्चे को यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि चित्र (स्याही के धब्बे) में दर्शाए गए बादल कैसे दिखते हैं। यह अच्छा है अगर वह प्रत्येक बादल में कम से कम एक चरित्र देख सकता है।

इस कार्य के लिए एक अन्य विकल्प: इन आकृतियों का उपयोग करके कुछ दिलचस्प बनाने का प्रयास करें।

एक और अभ्यास: जादूगरनी को आकर्षित और रंग दें ताकि एक अच्छा और दूसरा बुरा बन जाए।

किसी भी सामग्री पर अलग, रचनात्मक कार्यों को विकसित किया जा सकता है। इस प्रकार का एक अच्छा कार्य भवन डिजाइनर के विवरण से विभिन्न आकृतियों का निर्माण हो सकता है। दरअसल, भवन डिजाइनर के विवरण से न केवल महलों, पुलों और अन्य स्थापत्य संरचनाओं का निर्माण किया जा सकता है। आइए निर्माण डिजाइनर को दूसरी तरफ से देखने का प्रयास करें। इसके हिस्से उपयुक्त हैं, उदाहरण के लिए, स्टीमशिप, स्टीम लोकोमोटिव, कार, विमान के तकनीकी मॉडल के निर्माण के लिए। उनसे आप जानवरों और लोगों की योजनाबद्ध छवियां बना सकते हैं, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि स्वैच्छिक कथानक रचनाएं भी। आइए हम संभावित समाधानों के उदाहरण दें (चित्र 4)।

सभी माता-पिता अपने बच्चों को स्मार्ट, तेज-तर्रार बनाना चाहते हैं, इसलिए वे अक्सर इस बात में रुचि रखते हैं कि किस उम्र में बच्चों को सोच के विकास के लिए खेल की पेशकश करना संभव है। उत्तर की तलाश में, वे विभिन्न स्रोतों की ओर रुख करते हैं और कभी-कभी एक अच्छे पृष्ठ को बंद कर देते हैं क्योंकि वे एक समझ से बाहर शब्द पर ठोकर खाते हैं। अगर आपको कुछ समझना मुश्किल लगता है तो साइट को न छोड़ें। इस लेख में, सभी जटिल शब्दों को एक सुलभ भाषा में समझाया जाएगा।

क्या सोच रहा है?

यह मानने की जरूरत नहीं है कि अगर कोई बच्चा डेढ़ साल की उम्र में लंबे छंदों को दिल से पढ़ता है या लगभग सभी अक्षरों को जानता है, तो उसकी सोच पूरी तरह से विकसित होती है। ये क्रियाएं केवल अच्छी याददाश्त की बात करती हैं। सोच गतिविधि को आसपास की वास्तविकता की सही समझ, विभिन्न घटनाओं के बीच संबंधों को समझने की क्षमता में परिलक्षित होना चाहिए। जीवन की विभिन्न समस्याओं को हल करते समय एक सुव्यवस्थित दिमाग वाला व्यक्ति सरलता का उपयोग करता है, गैर-मानक चालें पाता है।

एक अज्ञानी व्यक्ति को लगता है कि सोच निर्माण की प्रक्रियाओं को समझना बहुत मुश्किल है और यह ज्ञान केवल विशेषज्ञों के लिए उपलब्ध है। बेशक, मस्तिष्क गतिविधि के विज्ञान में महारत हासिल करने के लिए लंबे समय की आवश्यकता होती है, लेकिन हर मां प्रीस्कूलर उठाते समय बुनियादी अवधारणाओं और उनके आवेदन के तरीकों को समझने में सक्षम होगी।

विचार प्रक्रियाओं में 5 मुख्य कार्य होते हैं।

1. विश्लेषण - किसी वस्तु या घटना को "हड्डियों द्वारा" अलग करने की क्षमता, घटक भागों और संकेतों को उजागर करने के लिए। उदाहरण के लिए, "तरबूज" शब्द सुनते ही, एक व्यक्ति तुरंत हरे छिलके और स्वादिष्ट लाल मांस के साथ एक बड़े गोल फल की कल्पना करता है।
2. संश्लेषण विश्लेषण के विपरीत एक ऑपरेशन है, जो व्यक्तिगत परिभाषाओं के अनुसार यह समझना संभव बनाता है कि क्या दांव पर लगा है। उदाहरण के लिए, एक जानवर जो म्याऊ करता है, दूध से प्यार करता है और चूहों को पकड़ता है, एक बिल्ली है।
3. तुलना वस्तुओं या घटनाओं के बीच समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता है। सर्दी और गर्मी मौसम हैं, लेकिन गर्मी गर्म है और सर्दी ठंडी है।
4. सामान्यीकरण - कई शब्दों के बीच संबंध को समझने और उन्हें एक शब्द में कहने की क्षमता: प्लेट, कप, तश्तरी - व्यंजन।
5. वर्गीकरण - वस्तुओं को एक विशेषता के अनुसार समूहित करने की क्षमता: सामग्री, रंग, आकार।

ये सभी चरण एक के बाद एक चलते हैं, लेकिन विचार प्रक्रियाओं को सही ढंग से विकसित करने के लिए, बच्चे को लगे रहने की जरूरत है। अग्रिम में कार्यों का चयन करना उचित है, धीरे-धीरे उन्हें जटिल बनाना। कभी-कभी बच्चा विकास के किसी चरण में "फंस जाता है"। घबराओ मत - सबसे अधिक संभावना है, कुछ दिनों में वह एक समझ से बाहर सबक सीखेंगे और आगे बढ़ने में सक्षम होंगे। यदि लगभग एक महीना बीत गया है, तो आपको चिंता करने की आवश्यकता है, लेकिन कोई उपलब्धि नहीं है। ऐसे में आपको बाल मनोवैज्ञानिक से जरूर सलाह लेनी चाहिए।

सोच अन्य संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से कैसे संबंधित है?

जन्म से ही प्रत्येक व्यक्ति में अपने आसपास की दुनिया के ज्ञान की लालसा होती है। संज्ञानात्मक मनोविज्ञान वास्तविकता के अध्ययन और शोध की प्रक्रियाओं से संबंधित है। यह शाखा ध्यान, स्मृति, भावनाओं, सोच - यानी व्यक्ति की आंतरिक मानसिक गतिविधि का अध्ययन करती है।

स्थिति की कल्पना करें: एक राजनयिक ने अप्रिय बयानों को सुना जिसने उसकी भावनाओं को बहुत प्रभावित किया। अपने पेशे के आधार पर, वह विनम्र होने, मित्रता दिखाने और विरोधियों के हमलों पर नकारात्मक प्रतिक्रिया नहीं दिखाने के लिए बाध्य है। बाहरी अभिव्यक्तियाँ व्यवहारिक प्रतिक्रियाएँ हैं। एक व्यक्ति के अंदर सब कुछ पूरे जोरों पर है, वह अपनी मुट्ठी से अपराधी पर भागने के लिए लगभग तैयार है, लेकिन मन आपको खुद को संयमित करने के लिए कहता है, मस्तिष्क स्वीकार्य उत्तरों की तलाश करता है, समान परिस्थितियों के अनुभव को याद करता है और प्रत्येक के परिणामों का विश्लेषण करता है। शब्द। आंखों के लिए अदृश्य ये प्रक्रियाएं संज्ञानात्मक क्षेत्र से संबंधित हैं।

सोच संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रकारों में से एक है। यह आंतरिक मानसिक क्षेत्र के अन्य घटकों के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। अगर हम बाकी प्रक्रियाओं को हटा दें, तो एक व्यक्ति एक आदर्श कंप्यूटर की तरह बन जाएगा जो जटिल समस्याओं को हल कर सकता है: नवीनतम डिवाइस मल्टी-वे लॉजिकल कनेक्शन सीख सकते हैं और बना सकते हैं, लेकिन उन्हें बुद्धिमान प्राणी नहीं कहा जा सकता है।

एक व्यक्ति की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की एक पूरी श्रृंखला तक पहुंच होती है जो उसे एक व्यक्ति बनाती है:

• अनुभूति;
• स्मृति;
• विचार;
• भावनाएँ;
• संवाद करने की क्षमता;
• ध्यान।

सोच के विकास का अभ्यास करते समय, आपको इन सभी प्रक्रियाओं का उपयोग करने की आवश्यकता है, अन्यथा आप वांछित परिणाम प्राप्त करने में सक्षम नहीं होंगे। यदि कोई बच्चा भावनाओं के बिना उदासीनता से समस्याओं को हल करना शुरू कर देता है, तो वह तुरंत इस प्रक्रिया से ऊब जाएगा, और बच्चा एक और दिलचस्प चीज़ की तलाश में भाग जाएगा। ध्यान की कमी के कारण छात्र समस्या विवरण में महत्वपूर्ण डेटा खो देगा और समाधान गलत हो जाएगा। समस्या को हल करने के लिए एक साथ काम करते समय सूचनाओं के आदान-प्रदान और बातचीत के लिए संवाद करने की क्षमता आवश्यक है। बाकी घटकों को बंद कर दें - और मस्तिष्क एक निर्वात में होगा, मानसिक गतिविधि असंभव हो जाएगी।

सोच के विकास के चरण

बच्चे के पैदा होते ही उसके दिमाग में ढेर सारी नई जानकारियां आने लगीं। सबसे पहले, छोटे सिर में पूर्ण अराजकता का शासन होता है, लेकिन धीरे-धीरे बच्चा जो कुछ भी देखता है, सुनता है और महसूस करता है वह एक निश्चित प्रणाली में आता है, विभिन्न सूचनाओं के बीच संबंध उत्पन्न होते हैं। माँ उठाती है, अपने बाथरोब को खोलती है, बच्चे को एक परिचित गंध आती है - जिसका अर्थ है कि आप स्वादिष्ट दूध चूस सकते हैं।

सोच का विकास अब शुरू हो सकता है। बच्चे का हाथ लें, बटन दबाएं - और कमरे में रोशनी हो जाएगी। इस क्रिया के दौरान चुप न रहें, समझाएं: इसे हल्का करने के लिए आपको स्विच को दबाने की जरूरत है। संज्ञानात्मक प्रणाली इस जानकारी को दीर्घकालिक स्मृति में भेज देगी, एक कारण संबंध बनता है। आपको बच्चे को इलेक्ट्रोमैकेनिक्स का सिद्धांत बताने की आवश्यकता नहीं है, वह अभी भी कुछ भी नहीं समझेगा, लेकिन "स्विच-लाइट बल्ब" इंटरैक्शन याद रखेगा।

स्कूल से लगभग पहले, विचार प्रक्रियाएं इंद्रियों के माध्यम से आने वाले ज्ञान के आधार पर ही विकसित होंगी। अब एक बच्चे के लिए यह बताना बेकार है कि अंतरिक्ष, विद्युत चुम्बकीय तरंगें, अनंत क्या हैं - वह इसे देख, छू, स्थानांतरित नहीं कर सकता। सार अवधारणाएं 5 साल से पहले उपलब्ध नहीं होंगी।

सोच के विकास में कई चरण होते हैं:

1. दृश्य-प्रभावी - एक वर्ष से 3 वर्ष तक;
2. दृश्य-आलंकारिक - 3 से 7 साल तक;
3. अमूर्त-तार्किक - स्कूली उम्र में शुरू होता है।

यह माना जाता है कि दृश्य-प्रभावी सोच एक वर्ष के बाद विकसित होती है, लेकिन पहले से ही एक बच्चे को दिखाया जा सकता है कि किसी व्यक्ति के कार्यों से किसी प्रकार का परिणाम मिलता है। गिलास खाली था, तुम दोनों ने उसमें एक बोतल से पानी डाला - बर्तन भर गया, तुम पी सकते हो। एक वयस्क के लिए, इस तरह के कार्यों का परिणाम समझ में आता है, लेकिन एक बच्चे के लिए यह एक वास्तविक खोज है। उसे खिलौने के कंटेनरों को रेत, तरल पदार्थ, अनाज से भरना सिखाएं। लेकिन क्या होता है यदि आप बर्फ को बाल्टी में डालकर गर्म अपार्टमेंट में लाते हैं? तुम्हें पता है, एक बच्चे के लिए, यह असली जादू है।

3 साल के बाद, बच्चा अब प्रकाश को चालू करने या बर्फ को पिघलाने से आश्चर्यचकित नहीं हो सकता है, उसमें दृश्य-आलंकारिक सोच बनने लगती है। बच्चे सांता क्लॉज या टूथ फेयरी को वास्तविक प्राणी मानते हैं जो लोगों के जीवन में भाग लेते हैं। बच्चा किताबों, तस्वीरों में चित्रों को देखकर खुश होता है, देशी लोगों को पहचानता है और उन पर परिचित वस्तुओं को पहचानता है। धीरे-धीरे उसे समझ आने लगता है कि कुत्ता सिर्फ जिंजर नहीं है, जो उसके अपार्टमेंट में रहता है, बल्कि सड़क पर और तस्वीरों में पाए जाने वाले कई अन्य जानवर भी हैं।

लगभग 5-7 वर्ष की आयु में बच्चा प्रतीकों, चिह्नों, संख्याओं को समझने लगता है। छवियों से अवधारणाएं टूट जाती हैं - वह जानता है कि "वायु" क्या है, हालांकि वह इसे न तो देख सकता है और न ही छू सकता है। 2-3 तथ्यों के आधार पर, एक प्रीस्कूलर निष्कर्ष निकाल सकता है, आगे की घटनाओं की भविष्यवाणी कर सकता है। एक प्रीस्कूल बच्चा जानता है कि खराब मौसम में उसकी मां उसे जूते पहनाती है। आज बारिश हो रही है, इसलिए स्नीकर्स में सड़क पर दौड़ने से काम नहीं चलेगा। एक नया चरण बन रहा है - अमूर्त-तार्किक सोच।

छोटे बच्चों के साथ गतिविधियाँ

एक साल के बच्चे में मस्तिष्क की गतिविधि का विकास जोरों पर होता है। वह अपने चारों ओर की दुनिया को क्रियाओं के माध्यम से सीखता है: यदि वस्तु को पकड़ा नहीं जा सकता, तोड़ा जा सकता है, उसके मुंह में नहीं डाला जा सकता है, तो वह चीज शायद ही कभी बच्चे के लिए दिलचस्प हो जाती है। बच्चे अपार्टमेंट के किसी भी कोने में जाने का प्रयास करते हैं, कोई भी दरवाजा खोलते हैं। वे अपनी माँ की लिपस्टिक चखते हुए, अलमारी से चीज़ें निकाल रहे हैं। बच्चों के शोध में हस्तक्षेप न करें, बस सभी खतरनाक वस्तुओं को दुर्गम स्थान पर रखें।

अपने बच्चे को न केवल तोड़ना, बल्कि बनाना भी सिखाएं। प्रीस्कूलर के लिए सोच विकसित करने के लिए कई खेल रचनात्मक प्रक्रिया के लिए एक बड़ा दायरा देते हैं। आप महंगी उपचारात्मक सामग्री के बिना कर सकते हैं। क्यूब्स से टावर बनाएं, स्नोमैन बनाएं। गर्मियों में टहलने के लिए एक बाल्टी, एक स्कूप और सांचों का एक सेट लें। यहां तक ​​कि सबसे बेचैन बच्चे को भी अगर वह रेत से खेलता है तो उसे कुछ समय के लिए एक जगह पर रखा जा सकता है।

हर समय एक ही खेल के मैदान पर न चलें, अलग-अलग जगहों पर जाएं। वही वातावरण नए इंप्रेशन नहीं देता है, जो सोच के विकास के लिए महत्वपूर्ण भोजन हैं।

इस उम्र में, विकासशील केंद्र, मोबाइल, सभी प्रकार के ताबूत और बक्से जहाँ आप एक छोटी सी वस्तु रख सकते हैं, बच्चे के मस्तिष्क के निर्माण में बहुत मदद करेगा। अपने बच्चे को पिरामिड, क्यूब्स, खिलौने खरीदें जिन्हें इकट्ठा और अलग किया जा सकता है। इन क्रियाओं के लिए आवश्यक ठीक मोटर कौशल मस्तिष्क के विकास को प्रोत्साहित करते हैं और बच्चे को अगले, दृश्य-आलंकारिक प्रकार की सोच के गठन के लिए संक्रमण के लिए अच्छी तरह से तैयार करते हैं।

यदि बच्चा डिजाइनर या क्यूब्स से निपटना नहीं चाहता है, तो एक चाल दिखाएं। इसे स्वयं इकट्ठा करने का प्रयास करें, दिखावा करें कि कुछ भी काम नहीं करता है, और मदद मांगें।

दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास के लिए खेल

जब बच्चा 3 साल का होता है, तो आपको उसकी दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करने की आवश्यकता होती है। किसी भी मामले में माता-पिता को इस प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। टहलने पर, बच्चा पिताजी को एक पेड़ की ओर खींचता है ताकि यह दिखाया जा सके कि उसके पास आँखें और एक मुँह है। एक बच्चे के सिर में जितना संभव हो उतना वैज्ञानिक ज्ञान डालने की इच्छा रखते हुए, एक आदमी कहता है कि एक बड़ा छेद एक खोखला होता है, और गोल बिंदु गिरी हुई शाखाओं के निशान होते हैं। जादू चला गया है, एक दयालु चेहरे वाला शानदार ओक एक साधारण पौधे में बदल गया है - और परिचित वस्तुओं में कुछ नया खोजने की इच्छा फीकी पड़ने लगती है। एक बच्चे के साथ संवाद करते समय, अपनी उम्र के बारे में भूल जाओ, एक छोटे आदमी की आंखों के माध्यम से आसपास की वस्तुओं को देखें और अपने बच्चे के साथ मिलकर पता लगाएं कि वे कैसे दिखते हैं।

लगभग तीन साल की उम्र में, बच्चे कभी-कभी महंगी, चालाकी से तैयार की गई गुड़िया को अस्वीकार कर देते हैं और एक ज़ुल्फ़, लकड़ी के चम्मच, या एक पुरानी बेबी डॉल के साथ खेलते हैं, जिस पर चेहरा अब दिखाई नहीं देता है। ऐसी घटना पर केवल आनन्दित हो सकता है: युवा सपने देखने वाले को खिलौनों में कोई दिलचस्पी नहीं है, जहां सब कुछ स्पष्ट है और कुछ भी आविष्कार नहीं किया जा सकता है। लेकिन एक सूखी डाली में उसने ऐसी गुड़िया या छोटा जानवर देखा जिसकी उसे जरूरत है। कसम मत खाओ कि बच्चा सड़क से घर लाता है या तो एक पत्थर या एक बोर्ड का एक टुकड़ा - एक साथ सोचें कि यह क्या है और इस वस्तु का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

पालने से कुछ बच्चे पूरी तरह से अलग वस्तुओं में समान संकेतों को नोटिस करना शुरू करते हैं, दूसरों में इस क्षमता को विकसित करने की आवश्यकता होती है। ऐसे कई खेल हैं जो बच्चे को आलंकारिक संघ बनाना सीखने में मदद करेंगे। दुकानों में, आप पहेलियाँ खरीद सकते हैं, जहाँ आपको कई तत्वों से विभिन्न आकृतियों को जोड़ने की आवश्यकता होती है। घर पर, आप हर उस चीज़ का उपयोग कर सकते हैं जो हाथ में आती है और कई खेलों और प्रतियोगिताओं के साथ आती है।

1. एक तस्वीर, घन, या अन्य वस्तु लें और जितना संभव हो उतने चित्र बनाने की पेशकश करें जो यह दिखता है।
2. एक तितली, बर्फ के टुकड़े, या अन्य सममित छवि का आधा भाग बनाएं। बच्चे को तस्वीर खत्म करनी है।
3. माचिस की एक ज्यामितीय आकृति बनाएं और उन्हें एक अलग छवि (एक घर से एक झंडा, एक जहाज से एक टैंक) प्राप्त करने के लिए 2-3 छड़ें स्थानांतरित करने के लिए कहें।
4. 3x3 ग्रिड में, 3 अलग-अलग गेंदें या घर बनाएं। 2 सेल खाली छोड़ दें और उन्हें भरने के लिए कहें ताकि प्रत्येक पंक्ति और कॉलम में अलग-अलग ऑब्जेक्ट हों।

अमूर्त-तार्किक सोच का विकास

विकसित अमूर्त-तार्किक सोच के बिना, नया ज्ञान प्राप्त करना, समस्याओं को हल करना और अनुसंधान करना असंभव है। एक जानवर को भी दरवाजा खोलने के लिए हैंडल दबाना सिखाया जा सकता है। लेकिन क्या होगा अगर यह नहीं खुला? यह इस प्रकार की मस्तिष्क गतिविधि है जो एक विचारशील व्यक्ति को पूरे उद्घाटन की जांच करने, ताले पर हैंडल चालू करने, कुंडी की जांच करने और समस्या के कारण का पता लगाने के लिए मजबूर करेगी।

प्रीस्कूलर गणित की साधारण समस्याओं को हल कर सकते हैं: 2 से 3 सेब जोड़ें और गिनें कि कितने सेब निकले। स्कूल में, बच्चों को जटिल गणनाएँ करनी होंगी, जहाँ सूत्र, समीकरण और बाद के समाकलन अब पर्याप्त नहीं हैं। यदि किसी बच्चे ने अमूर्त-तार्किक सोच विकसित नहीं की है, तो अध्ययन उसके लिए यातना में बदल जाएगा। वंशानुगत क्षमता की कमी को दोष देने की आवश्यकता नहीं है - मस्तिष्क, मांसपेशियों की तरह, को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।

तार्किक सोच की नींव रखने के लिए, अपने बच्चे के साथ खेलों में शामिल हों जिसमें आपको वस्तुओं की समान और विभिन्न विशेषताओं को उजागर करने की आवश्यकता हो। उसके सामने बटन बिखेरें और उसे कई ढेरों में छाँटने के लिए कहें, जिनमें से प्रत्येक में वस्तुएँ कुछ समान होंगी। यदि बच्चा नुकसान में है, तो उसे स्वयं एक कार्य दें, उदाहरण के लिए: अलग से लाल, अलग से काला, अलग से हरा। शायद वह बटनों को स्वयं समूहों में विभाजित कर देगा, लेकिन आप यह नहीं समझ पाएंगे कि यह किस प्रणाली पर किया जाता है। तुरंत मत कहो कि यह इतना गलत है, पता लगाओ कि बच्चे ने इन वस्तुओं में क्या देखा। वह सुंदर को कुरूप से अलग कर सकता था, या जिसे उसने अपरिचित से देखा था। यह वर्गीकरण भी स्वीकार्य है।

बस या लाइन में प्रतीक्षा करते समय, बच्चा ऊब जाता है, रोने लगता है या लिप्त हो जाता है। नाराज़ न हों - अब विकासशील खेलों को शुरू करने का सबसे सुविधाजनक समय है। बहुत सारे विकल्प हैं।

1. खाने योग्य - अखाद्य। आप किसी भी वस्तु को नाम दें, और बच्चे को यह निर्धारित करना होगा कि वह भोजन के लिए उपयुक्त है या नहीं। समय के साथ, खेल जटिल हो सकता है, उदाहरण के लिए, कच्चे मांस या जिंजरब्रेड गुड़िया का नामकरण करके।
2. अतिरिक्त का पता लगाएं। आप 5 शब्दों का नाम लेते हैं, उदाहरण के लिए: बिल्ली, कुत्ता, कुर्सी, गाय, बकरी। बच्चे को यह अवश्य कहना चाहिए कि यहाँ क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों।
3. वाक्य समाप्त करें। वाक्य शुरू करें, और बच्चे को कारण बताते हुए इसे खत्म करने दें: हमने घर को रेनकोट में छोड़ दिया, क्योंकि ... (बारिश हो रही है)।
4. इसे एक शब्द में कहें। आप कई वस्तुओं का नाम लेते हैं, और बच्चे को उन्हें एक शब्द में नाम देना चाहिए: टेबल, कुर्सी, सोफा - फर्नीचर; सूप, दलिया, रोटी - भोजन।

ऐसे कई खेल हैं जो अमूर्त-तार्किक सोच विकसित करते हैं। प्रीस्कूलर के साथ चेकर्स खेलना शुरू करें, फिर आप शतरंज और बैकगैमौन में महारत हासिल कर सकते हैं। आप केवल टुकड़ों को नहीं हिला रहे हैं - मस्तिष्क इस समय स्थिति का विश्लेषण करता है, प्रतिद्वंद्वी की संभावित चालों का अनुमान लगाता है और उनके लिए सबसे अच्छी प्रतिक्रिया की तलाश करता है। अगर बच्चा सॉलिटेयर, पहेलियाँ, रूबिक क्यूब असेंबली का शौकीन है तो शपथ न लें। वह व्यर्थ में समय बर्बाद नहीं करता है, लेकिन कई कदम आगे की स्थिति की गणना करना सीखता है, कई संयोजनों के बीच सही समाधान की तलाश करता है, तर्क और तर्क विकसित करता है।

किसी व्यक्ति की सोचने की क्षमता में सब कुछ आनुवंशिकता पर निर्भर नहीं करता है। वैज्ञानिकों ने अलग-अलग परिवारों में पले-बढ़े जुड़वा बच्चों को देखा, और यह निर्धारित किया कि बच्चे, जिनके विकास में गंभीरता से शामिल है, उन भाइयों और बहनों की तुलना में अधिक स्मार्ट और होशियार हो जाते हैं, जिन पर बहुत कम ध्यान दिया जाता था। बच्चे को पहेलियों और शैक्षिक खेलों से अभिभूत करने की आवश्यकता नहीं है ताकि वह वयस्कों के साथ अपना काम करने में हस्तक्षेप न करे। सोच और वाणी को विकसित करने वाली संयुक्त गतिविधियों से बहुत अधिक लाभ होगा।

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रचनात्मकता को वास्तविक प्रतिभा की अभिव्यक्ति माना जाता है। यदि कोई बच्चा होशियार है, तो वह अच्छी तरह और जल्दी सीखता है और अपने ज्ञान को रोजमर्रा की स्थितियों में लागू करता है। लेकिन कुछ नया, असाधारण, किसी और चीज के विपरीत - यह वास्तविक प्रतिभा है। लोग कुछ असाधारण बनाने की क्षमता की सराहना करते हैं और प्रशंसा करते हैं, चाहे वह कला का एक मूल काम हो, एक गैर-तुच्छ कहानी या एक आविष्कार जो कई लोगों के लिए जीवन को आसान बनाता है।

हम अपने बच्चों को रचनात्मक रूप से सोचना कैसे सिखा सकते हैं? हम उनमें लीक से हटकर सोचने की आदत कैसे डाल सकते हैं? यहाँ कुछ सरल और मज़ेदार तरीके दिए गए हैं जिनकी मदद से आपके बच्चे को एक चंचल तरीके से एक मूल्यवान रचनात्मक सोच कौशल विकसित करने में मदद मिल सकती है। (उसकी उम्र और कौशल के आधार पर, पेश किए गए खेलों में कुछ मामूली समायोजन आवश्यक हो सकते हैं।)

खेल एक।कोई कहानी सुनाना शुरू करता है और कुछ वाक्यों के बाद रुक जाता है, और अगला खिलाड़ी कहानी जारी रखता है। खिलाड़ियों की संख्या पर कोई प्रतिबंध नहीं है। कहानी को टेप रिकॉर्डर या कागज पर रिकॉर्ड किया जा सकता है ताकि बाद में इसे खेल में प्रतिभागियों के बीच वितरित किया जा सके। यह एक बहुत ही मजेदार खेल है जो बच्चे को रचनात्मक रूप से सोचना सिखाता है (और अगर आप भी इस खेल में भाग ले रहे हैं, तो आप भी)।

खेल दो।छवियों की एक शृंखला तैयार करें जो एक किताब (फिर से खींची गई), कई किताबों, समाचार पत्रों या इंटरनेट से ली जा सकती हैं और एक होम प्रिंटर पर मुद्रित की जा सकती हैं। चित्रों को एक-दूसरे के बगल में रखें और अपने बच्चे को वह कहानी सुनाएं जो तस्वीरें बताती हैं। आप बारी-बारी से प्लॉट विकसित कर सकते हैं। खेल में कई विकल्प हो सकते हैं: छवियों को नीचे की ओर रखें और फिर कहानी को जारी रखने के लिए उन्हें एक-एक करके फ़्लिप करें। छवियों को खोलने की गति को धीरे-धीरे बढ़ाएं ताकि कथाकार तेजी से और तेजी से कहानी लेकर आए। एक बार जब आप चित्रों के प्रारंभिक सेट के माध्यम से काम कर लेते हैं, तो बस उन्हें पुनर्व्यवस्थित करें और देखें कि क्या आपका बच्चा एक अलग कहानी के साथ आ सकता है।

शब्दों के लिए दूसरे गेम का संशोधन।कार्डों पर लिखे गए शब्दों की एक श्रृंखला तैयार करें और उनका उपयोग करके दूसरा गेम खेलें। आप ऊपर वर्णित सभी समान गेम विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं।

खेल तीन।शास्त्रीय संगीत का एक टुकड़ा बजाएं और अपने बच्चे को बताएं कि संगीत का टुकड़ा किस मूड का निर्माण करता है और वह अपने श्रोताओं को कौन सी कहानी बताना चाहता है।

खेल चार।शास्त्रीय संगीत का एक टुकड़ा बजाएं और अपने बच्चे को एक ऐसा चित्र बनाने के लिए कहें जो उनके द्वारा बताए जा रहे मूड या उनके द्वारा बताई जा रही कहानी को दर्शाता हो।

खेल संशोधन।जब आपका बच्चा इनमें से किसी एक गेम को खेलते हुए कहानी सुना रहा हो, तो उसे कहानी को इस तरह से बदलने के लिए कहें जिससे उसका मूड बदल जाए। उदाहरण के लिए, अगर कहानी उदास है, तो क्या वह इसे बदल सकता है ताकि यह खुश हो जाए? क्या वह उसे बदल सकता है ताकि वह रहस्यों और रहस्यों से भरी हो जाए? क्या वह इसे कॉमेडी में बदल सकते हैं?

ओपन एंडेड प्रश्न रचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करते हैं।अपने बच्चे के साथ एक किताब पढ़ते समय, हमेशा खुले-आम सवाल पूछें (एक लंबी-चौड़ी प्रतिक्रिया का सुझाव देना, एक शब्द का जवाब नहीं), जिसमें "आप इस स्थिति को कैसे संभालेंगे?" जैसी चीजें शामिल हो सकती हैं। चरित्र अलग तरह से करते हैं?" , "आपको क्या लगता है कि मुख्य पात्र को कैसा लगा?"।

खेल पांच। A4 पेपर पर कुछ तस्वीरें प्रिंट करें। प्रत्येक को नौ टुकड़ों में काटें (या अधिक यदि आप खेल को और अधिक कठिन बनाना चाहते हैं)। अब बच्चे को टुकड़ों से तस्वीरों को उनके मूल रूप में मोड़ने के लिए आमंत्रित करें। इस कार्य को पूरा करने के बाद, आप टुकड़ों को मिला सकते हैं ताकि बच्चा अलग-अलग तस्वीरों के टुकड़ों को मिलाकर नई पेंटिंग बना सके (शुरुआत से ही इसे ध्यान में रखते हुए मूल तस्वीरों को चुनना बेहतर है)। दो तस्वीरों के कुछ हिस्सों को फेरबदल करके शुरू करें और अधिक मूल छवियों तक अपना काम करें। बड़े टुकड़ों से शुरू करें जो मूल छवि का बनाते हैं, धीरे-धीरे छोटे टुकड़ों का उपयोग करने के लिए आगे बढ़ते हैं। धीरे-धीरे अधिक जटिल छवियों पर आगे बढ़ें जिनमें बारीक विवरण शामिल हों।

खेल छह।उन खेलों को प्रोत्साहित करें और उनमें भाग लें जिनमें बच्चा एक चरित्र या घटना होने का दिखावा करता है, और अपने बच्चे के साथ विभिन्न स्थितियों का अनुकरण करने के लिए भूमिका निभाने वाले खेलों का उपयोग करें। जैसे ही आप कहानी पढ़ते हैं, अपने बच्चे को चरित्र में कदम रखने और उनके पसंदीदा चरित्र का प्रतिरूपण करने के लिए कहें।

खेल सात।जब आपके बच्चे के दोस्त मिलने आते हैं, तो उन्हें भूमिकाओं को सीखने के लिए आमंत्रित करें और एक पसंदीदा परी कथा का प्रदर्शन करें, जैसे कि द थ्री लिटिल पिग्स, उदाहरण के लिए, और इसे अपने माता-पिता को दिखाएं। यह एक बहुत ही मजेदार और मनोरंजक गेम है जो बच्चों को मस्ती करने और व्यस्त रहने में मदद करेगा।

खेल आठ।अपने बच्चे को एक वस्तु खींचने और उसे उपयुक्त रंगों में रंगने के लिए कहें। उदाहरण के लिए, अपने बच्चे से कुछ फल बनाने को कहें। फिर उसे सभी फलों का रंग बदलने के लिए कहें। केले को लाल और सेब को नीला होने दें, इत्यादि।

खेल नौ।सप्ताह का एक ऐसा दिन चुनें जब बच्चे सहित परिवार के सभी सदस्य अपनी सामान्य गतिविधियों को अलग तरह से करेंगे। उदाहरण के लिए, अपने दांतों को अपने दाहिने हाथ से नहीं, बल्कि अपने बाएं हाथ से ब्रश करें, और साथ ही सामान्य तरीके से नहीं। स्कूल के लिए एक अलग रास्ता चुनें। बात करने के बजाय पूरे दिन गाओ। जल्दी उठो और एक नया खेल खेलो। सुरक्षित स्थान पर पीछे की ओर चलें... रचनात्मक बनें और अपने बच्चे को हर चीज में रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करें।