संघीय राज्य मानक के अनुसार डॉव का स्थानिक वातावरण। दिशा: सामाजिक और व्यक्तिगत विकास

यह ज्ञात है कि जिस वातावरण में बच्चा बड़ा होता है - परिसर का डिजाइन, फर्नीचर, खिलौने - व्यक्तित्व के पालन-पोषण और विकास पर प्रभाव डालता है। पूर्वस्कूली बच्चे अपने समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा शिक्षण संस्थानों में बिताते हैं। और बालवाड़ी में बच्चे के रहने के क्षेत्र को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि यह एक छोटे व्यक्ति के शारीरिक और मानसिक विकास में योगदान देता है। प्रत्येक डिजाइन तत्व के माध्यम से विभिन्न कोणों से विचार करना आवश्यक है: सौंदर्य, सुरक्षा, सुविधा और उपयोगिता।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का मूल्य

किसी भी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (डीओई) का कार्य बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, उनके स्वास्थ्य को सुरक्षित और आरामदायक वातावरण में बनाए रखना है। इस कार्य का सबसे महत्वपूर्ण घटक शिक्षकों द्वारा निष्पादित शैक्षिक और विकासात्मक प्रक्रिया के घटकों के अनुरूप विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन है। यह लंबे समय से साबित हुआ है कि बच्चे का विकास विभिन्न गतिविधियों में उसकी सक्रिय भागीदारी से होता है। वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के लिए, निम्नलिखित क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

• प्रशिक्षण और विकास कक्षाएं;
• व्यावहारिक और रचनात्मक कार्य का कार्यान्वयन;
• भूमिका निभाने वाले खेल;
• श्रम गतिविधि की मूल बातें;
• शारीरिक शिक्षा;
• संगीत और कोरियोग्राफी सबक।

बच्चों के शिक्षण संस्थान, शिक्षकों और शिक्षकों के प्रशासन को प्रीस्कूलर के लिए एक बहु-घटक शैक्षिक वातावरण बनाना चाहिए, जो बच्चे के पालन-पोषण और विकास की प्रक्रिया के संगठन के विभिन्न पहलुओं को ध्यान में रखता है। यह:

• वस्तु-स्थानिक वातावरण विकसित करना;
• शिक्षकों के साथ बातचीत का संगठन;
• साथियों के साथ संचार;
• अपने और अपने आसपास की दुनिया के लिए एक प्रीस्कूलर का रवैया।

समूह में विषय का माहौल विद्यार्थियों की उम्र और रुचियों के अनुरूप होना चाहिए

बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए।

वी. ए. सुखोमलिंस्की

विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण के सिद्धांत

पुराने समूह में वस्तु-स्थानिक वातावरण बच्चों की गतिविधियों के विकास का कार्य करता है, मुख्यतः गेमिंग। आखिरकार, खेल के दौरान - प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि - संज्ञानात्मक प्रेरणा विकसित होती है, जो शैक्षिक गतिविधि का आधार है। वस्तु-स्थानिक विकासशील वातावरण को 5-6 वर्ष के बच्चे के समीपस्थ मानसिक विकास के क्षेत्र के अनुरूप होना चाहिए - शैक्षिक गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें।

यह या वह गतिविधि उस पूरे समय से भरी रहती है जब बच्चा एक शैक्षणिक संस्थान में होता है, और यह आवश्यक है कि प्रीस्कूलर के आसपास का पूरा वातावरण उसके विकास में योगदान करे। इसी समय, उपकरणों की सुरक्षा, बहुमुखी प्रतिभा और परिवर्तनशीलता की शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए।

वरिष्ठ समूह में विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करने के सिद्धांत:

• पर्यावरण को शैक्षिक, विकासशील, शिक्षित, उत्तेजक, संचार कार्य करना चाहिए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करने के लिए काम करना चाहिए, जो कि पुराने प्रीस्कूलर के लिए महत्वपूर्ण है।
• अंतरिक्ष के लचीले और परिवर्तनशील उपयोग की आवश्यकता है। पर्यावरण को बच्चे की जरूरतों और हितों को पूरा करने के लिए काम करना चाहिए।
• वस्तुओं का आकार और डिजाइन बच्चों की सुरक्षा और उम्र पर केंद्रित है।
• सजावट तत्वों को आसानी से बदली जाने योग्य, मोबाइल होना चाहिए।
• समूह में बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियों के लिए स्थान प्रदान करना आवश्यक है।
• रंग पैलेट को गर्म, पेस्टल रंगों द्वारा दर्शाया जाना चाहिए।
• समूह कक्ष में विकासशील स्थान बनाते समय, गेमिंग गतिविधि की अग्रणी भूमिका को ध्यान में रखा जाता है।
• समूह का विषय-विकासशील वातावरण बच्चों की शिक्षा की अवधि के आधार पर भिन्न होता है।
• यह महत्वपूर्ण है कि विषय पर्यावरण में समायोजन और विकास में सक्षम एक खुली, गैर-बंद प्रणाली का चरित्र हो। बच्चे के आस-पास की वस्तुनिष्ठ दुनिया को फिर से भरने और अद्यतन करने की आवश्यकता है, जो कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के नियोप्लाज्म के अनुकूल है।
• एक महत्वपूर्ण कार्य पुराने प्रीस्कूलरों में विपरीत लिंग के सदस्यों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करना है। वातावरण को व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि लड़कियां लड़कों के साथ खेलें।

निर्मित विषय-विकासशील वातावरण विद्यार्थियों में आनंद की भावना, किंडरगार्टन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, इसे देखने और नई चीजें सीखने की इच्छा पैदा करता है।

किंडरगार्टन में प्रीस्कूलर के आसपास के वातावरण को उनके जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करनी चाहिए, स्वास्थ्य को बढ़ावा देना चाहिए और विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास में भी योगदान देना चाहिए। यह प्रत्येक बच्चे के झुकाव, रुचियों और गतिविधि स्तर को ध्यान में रखता है।

वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के लिए विषय-विकासशील वातावरण का आकलन करते समय, इस पर ध्यान दिया जाता है:

• परिसर का सामान्य डिजाइन, डिजाइन का सौंदर्यशास्त्र, विभिन्न गतिविधियों के अभ्यास के लिए विभिन्न प्रकार के उपकरणों की उपलब्धता;
• बच्चों के जीवन के लिए अंतरिक्ष का संगठन (प्रकाश विभाजन, स्क्रीन, मॉड्यूल, पाउफ की उपस्थिति)।
• खिलौने और सामग्री जो विद्यार्थियों की चंचल और उत्पादक दोनों गतिविधियों को प्रदान करें।

वरिष्ठ समूह में कोनों और केंद्रों के प्रकार

किंडरगार्टन के परिसर में उपकरण और फर्नीचर की नियुक्ति की योजना बनाते समय, प्रीस्कूलर के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को प्रदान करने के लिए अंतरिक्ष के लचीले विभाजन को अलग-अलग क्षेत्रों में ध्यान में रखना आवश्यक है। बड़े समूह के बच्चों के लिए परिसर में कई क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

किंडरगार्टन में समूह कक्ष आमतौर पर छोटा होता है, इसलिए अंतरिक्ष के प्रत्येक मीटर का तर्कसंगत रूप से उपयोग किया जाना चाहिए।

खेल अनुभाग

खेल उपकरण कारखाने से बने (रस्सी, गेंद, रस्सी, लाठी, हुप्स छोड़ना) और माता-पिता (झंडे, रिबन, रेत से भरे बैग, रूमाल) के साथ शिक्षकों द्वारा तैयार किए गए हैं। फ्लैट पैर (मालिश पथ) को रोकने, मुद्रा में सुधार, और एक आंख विकसित करने के लिए बच्चों के साथ व्यक्तिगत अभ्यास के लिए विशेष उपकरण प्रदान करना आवश्यक है।

एक समूह में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर, मानक उपकरणों के अलावा, आउटडोर गेम, पहेलियों, कार्ड और खेल के लिए दृश्य एड्स की एक कार्ड फ़ाइल हो सकती है।

उत्पादकता कॉर्नर

इस क्षेत्र में अच्छी रोशनी होनी चाहिए। अलमारियों पर या अलमारियाँ में बच्चों की रचनात्मकता के लिए उपकरण हैं:

• विभिन्न प्रकार के कागज
• पेंसिल और लगा-टिप पेन के साथ कप,
• पेंट,
• रंगीन मोम crayons
• मॉडलिंग के लिए प्लास्टिक सामग्री,
• अनुप्रयोगों के लिए विभिन्न कपड़ों के टुकड़े,
• शिल्प बनाने के लिए सभी प्रकार की सामग्री,
• विभिन्न कैंची,
• मुक्का मारने वाले,
• स्टेपलर

यह महत्वपूर्ण है कि सभी सामग्री चमकीले और आकर्षक ढंग से डिजाइन की गई हों, बड़े करीने से रखी गई हों। बच्चों को अपनी रचनात्मकता में किसी भी सामग्री का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। पुराने प्रीस्कूलर के लिए, टेबल की व्यवस्था की जाती है ताकि बच्चे चाहें तो संयुक्त कार्य में संलग्न हो सकें। ड्राइंग के लिए नमूने, शिल्प बनाने की योजनाएँ, मॉडलिंग के लिए नमूने भी होने चाहिए। विद्यार्थियों द्वारा किए गए कार्य को प्रदर्शित करने के लिए एक स्टैंड प्रदान करना सुनिश्चित करें।

उत्पादक गतिविधि के कोने में, बच्चे आकर्षित कर सकते हैं, मूर्तिकला कर सकते हैं, आवेदन कर सकते हैं

रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए केंद्र

बजाना, प्रीस्कूलर कल्पना, रचनात्मकता, सरलता विकसित करते हैं। विभिन्न स्थितियों की मॉडलिंग करते हुए, वे अपने आसपास की दुनिया, लोगों के बीच संबंधों का अध्ययन करते हैं। साथियों के साथ खेलना संचार कौशल के विकास, समूह में मैत्रीपूर्ण और सम्मानजनक संबंधों के विकास में योगदान देता है। बच्चों के पास कोई विकल्प हो, इसके लिए केंद्र में बड़ी संख्या में खिलौने पेश किए जाने चाहिए।बच्चों की रुचि को बनाए रखने के लिए समय-समय पर विषयों की संरचना में बदलाव किया जाता है।

तालिका: पुराने प्रीस्कूलर के लिए खिलौनों के प्रकार और उद्देश्य

खिलौनों के प्रकार	उद्देश्य
प्लॉट-आलंकारिक	वे एक जीवित प्राणी (गुड़िया, बनी, भालू) की छवि के अनुरूप हैं और बच्चों के खेल के दौरान खेल की साजिश को स्थापित करने में भाग लेते हैं।
तकनीकी	ये खिलौने तकनीकी उपकरणों के अनुरूप हैं: सभी प्रकार के परिवहन, संचार के साधन और संचार।
मनोरंजन के लिए खिलौने	अजीब आदमी, जानवरों की मूर्तियाँ। कुछ अप्रत्याशित हलचल, आश्चर्य हो सकता है।
बहाना	उनका उपयोग बच्चों द्वारा किसी प्रकार की छवि में प्रवेश करने के लिए किया जाता है: एक बनी या लोमड़ी की पूंछ, बेसिलियो बिल्ली की मूंछें।
संगीत	ध्वनियों में बच्चों की रुचि को संतुष्ट करने के लिए आवश्यक।
डेस्कटॉप	बच्चों के विकास के लिए बनाया गया है।
थियेट्रिकल	ऐसे खिलौने भाषण, कल्पना, सरलता विकसित करते हैं।
निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ता	दिमागीपन, सरलता, स्थानिक कल्पना का विकास।

सभी खिलौनों को इस तरह से रखा गया है कि प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से उनके साथ खेल सकें और उन्हें दूर रख सकें।

रंगमंच क्षेत्र

वरिष्ठ समूह में आप विभिन्न प्रकार के रंगमंच का आयोजन कर सकते हैं:

• उँगलिया,
• डेस्कटॉप,
• पालमार,
• झांझ रंगमंच,
• चम्मच या लाठी पर रंगमंच,
• मिट्टियों या दस्ताने का रंगमंच,
• फलालैनग्राफ पर थिएटर,
• कैप थियेटर,
• छाया रंगमंच,
• बिबाबो गुड़िया का उपयोग,
• कटपुतली का कार्यक्रम,
• बच्चों द्वारा स्वयं परियों की कहानियों का मंचन।

प्रदर्शन के लिए कठपुतलियों के अलावा, थिएटर क्षेत्र में 2 स्क्रीन होनी चाहिए: एक छोटी और एक बड़ी। सजावट के रूप में, आप एक स्क्रीन या एक बड़े दर्पण का उपयोग कर सकते हैं। टेबल प्रदर्शन के लिए, ये पैनोरमिक किताबें हो सकती हैं।

प्रीस्कूलर परियों की कहानियों या कहानियों के मंचन में भाग लेने में प्रसन्न होते हैं, वे अपने पसंदीदा पात्रों के कार्यों में सुधार कर सकते हैं, वयस्कों के कार्यों को दोहराने के लिए एक खेल के साथ आ सकते हैं या शानदार जानवरों के बारे में पढ़ने वाले कार्यों को हरा सकते हैं। नाट्य प्रदर्शन में भाग लेने से भाषण, ठीक और बड़े मोटर कौशल विकसित होते हैं, स्मृति, कल्पना को प्रशिक्षित करते हैं। साथियों और वयस्कों के साथ संयुक्त गतिविधियों का अनुभव संचार कौशल के निर्माण और प्रीस्कूलरों के समाजीकरण में योगदान देता है।

थिएटर क्षेत्र आसानी से संगीत क्षेत्र के बगल में स्थित है।

वरिष्ठ समूह में रंगमंच क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के रंगमंच और विभिन्न विशेषताओं के पात्र शामिल हैं

संगीत का कोना

संगीत पाठों में कभी-कभी एकांत, एकाग्रता की आवश्यकता होती है। यह वांछनीय है कि यदि आवश्यक हो, समूह के इस हिस्से को एक हल्के स्क्रीन के साथ अलग करना संभव हो। इस क्षेत्र का डिजाइन बच्चों के लिए आकर्षक और विचार के लिए सुलभ होना चाहिए। उसी समय, विद्यार्थियों को उपकरणों के प्रति सावधान और सावधान रवैये का आदी होना आवश्यक है, क्योंकि यह अनुपयोगी हो सकता है।

सीधे संगीत वाद्ययंत्रों के अलावा, ऑडियो और वीडियो उपकरण (स्लाइड, फिल्मस्ट्रिप्स, ऑडियो कैसेट) और तकनीकी उपकरण (टेप रिकॉर्डर, टीवी, संगीत केंद्र) इस कोने में रखे गए हैं। संगीतमय कान विकसित करने के उद्देश्य से उपदेशात्मक खेलों के लिए नियमावली भी हैं। आप चित्रों के साथ गीतों का एक एल्बम रख सकते हैं (चित्र गीत के पाठ के अनुरूप हैं), प्रसिद्ध संगीतकारों के चित्र रखें। अन्य क्षेत्रों की तरह, बच्चों को धारणा में ताजा रखने के लिए सामग्री को समय-समय पर बदला जाता है।

संगीत के कोने में, पुराने प्रीस्कूलर वाद्य यंत्र बजाकर और गाने गाकर खुश होते हैं

भाषण विकास क्षेत्र

इस क्षेत्र में रीटेलिंग के लिए कथानक और विषय चित्रण का चयन होना चाहिए, ध्वनि संस्कृति के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल और भाषण की व्याकरणिक संरचना, बढ़ती शब्दावली, मेनेमोटेबल्स। उपदेशात्मक सामग्री शिक्षक द्वारा फैक्ट्री-निर्मित और तैयार दोनों हो सकती है। सही उच्चारण का पता लगाने के लिए, आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज और टंग ट्विस्टर्स वाले एल्बम खरीदे जाते हैं। अभिव्यक्ति पर बच्चों की अलग-अलग कक्षाओं के लिए दर्पण होना चाहिए। इस क्षेत्र में वरिष्ठ समूह में वर्णमाला के साथ एक चुंबकीय बोर्ड होता है।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर पहले से ही अक्षर जानते हैं और ब्लैकबोर्ड पर शब्द लिखना सीखते हैं

किताब का कोना

पुस्तक के कोने को अक्सर भाषण विकास के क्षेत्र के साथ जोड़ा जाता है। यह एक साथ निम्नलिखित विषयों के साथ 10-12 पुस्तकों की मेजबानी करता है:

• परिकथाएं,
• देशभक्ति विषय पर कविताएँ और कहानियाँ,
• जानवरों और पौधों के बारे में कहानियाँ,
• कक्षा में पढ़ी जाने वाली किताबें
• हास्य पुस्तकें,
• किताबें जो बच्चे घर से लाते हैं।

किताबों में कई चित्र होने चाहिए, रंग-बिरंगे डिजाइन किए जाने चाहिए, आप खिलौनों की किताबों का इस्तेमाल कर सकते हैं। औसतन, कोने में किताब के रहने की अवधि 2 सप्ताह है, लेकिन इसे बच्चों की रुचि के आधार पर समायोजित किया जा सकता है। देखने के लिए एल्बम, बच्चों की पत्रिकाएँ, लेखकों के चित्र भी हैं। आप शिशु पुस्तकों की एक छोटी लाइब्रेरी व्यवस्थित कर सकते हैं। बड़े समूह के बच्चों के लिए, आप प्रदर्शनियों की व्यवस्था कर सकते हैं जो एक व्यक्तिगत लेखक, एक विशेष शैली (परी कथा, हास्य कहानी, कविता) या एक पुस्तक के काम के बारे में बताती हैं।

पुराने समूह में बुक कॉर्नर का डिज़ाइन उज्ज्वल और आकर्षक होना चाहिए ताकि प्रीस्कूलरों की पढ़ने में रुचि को प्रोत्साहित किया जा सके।

देशभक्ति की शिक्षा के कोने को एक किताब के कोने से जोड़ा जा सकता है। किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा का उद्देश्य किसी की मातृभूमि, जन्मभूमि, परिवार के लिए प्रेम का निर्माण करना है। इस तरह के कोने के डिजाइन का एक उदाहरण शारोवा ई.वी. "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा" लेख में प्रस्तुत किया गया है।

देशभक्ति का कोना बच्चों को हमारे देश, गृहनगर, गांव, लोक शिल्प के प्रतीकों से परिचित कराता है

मठ का कोना

इस कोने में गणितीय ज्ञान के निर्माण और तर्क के विकास के लिए उपदेशात्मक सामग्री है। इसमें हो सकता है:

• वोस्कोबोविच के अनुसार कालीन निर्माता "लार्चिक",
• गाइनेस लॉजिक ब्लॉक,
• रंगीन कुइज़नर काउंटिंग स्टिक के सेट,
• निकितिन क्यूब्स,
• तार्किक समस्याओं और गिनती को हल करने के लिए विभिन्न रचनाकार और बोर्ड गेम।

वर्तमान में, मुद्रित आधार पर कार्यपुस्तिकाओं का एक विकल्प है, प्रीस्कूलर के लिए कई शैक्षिक सहायक सामग्री। आप हस्तनिर्मित सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।

गणित के कोने में प्रीस्कूलर में गिनती कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न मैनुअल और गेम हैं

प्रायोगिक गतिविधियों के लिए केंद्र

प्रयोग के केंद्र में, प्रीस्कूलर सरल प्रयोग करते हैं, जो बच्चों की तार्किक सोच को विकसित करता है और संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है।

फोटो गैलरी: प्रयोग केंद्र को लैस करना

प्रयोग केंद्र के उपकरण विविध होने चाहिए, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह सुरक्षित होना चाहिए। सभी प्रयोग प्रीस्कूलर द्वारा एक शिक्षक की सख्त देखरेख में किए जाते हैं। तैयार उपकरण हमेशा साफ होने चाहिए। प्रयोग केंद्र में, प्रीस्कूलर प्राथमिक प्राकृतिक विकसित करते हैं -वैज्ञानिक विचार।

निर्माण क्षेत्र

इस क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के डिजाइन शामिल हैं। प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से अपनी योजनाओं और विचारों के अनुसार विभिन्न भवन बना सकते हैं। इस क्षेत्र को सड़क के नियमों के अध्ययन के लिए एक कोने के साथ जोड़ा जा सकता है, जिसके डिजाइन के लिए घरों और सड़कों के मॉडल, ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक सिग्नल की जरूरत होती है। यातायात नियमों के नियमों के अनुसार रोल-प्लेइंग गेम के लिए, यह सुविधाजनक है यदि पैदल यात्री क्रॉसिंग के निशान एक विशेष गलीचा या फर्श कवरिंग पर हों।

सड़क के नियमों का अध्ययन करने के लिए डिजाइन क्षेत्र को एक कोने के साथ जोड़ा जा सकता है

प्रकृति का कोना

इस क्षेत्र का संगठन प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा के लिए है। ऐसा कोना वन्य जीवन और उसके निवासियों में बच्चों की रुचि जगाता है। पौधों और जानवरों का दैनिक अवलोकन, उनकी देखभाल में भाग लेने से बच्चों में जीवित प्राणियों के प्रति सहानुभूति की भावना विकसित होती है, समूह में अधिक अनुकूल वातावरण बनता है और विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक आराम में वृद्धि होती है। वन्यजीवों के एक कोने में किन पौधों और जानवरों को रखने की सिफारिश की जाती है और किन परिस्थितियों का पालन करना चाहिए, इसका वर्णन गैलिना वोलोडकोविच के लेख में किया गया है "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा में प्रकृति के एक कोने की भूमिका"।

पारिस्थितिक कोने में, बच्चे पौधों की देखभाल करना सीखते हैं, जो प्रकृति के प्रति सावधान रवैया लाता है।

कार्य संगठन क्षेत्र

बड़े समूह के बच्चों के श्रम कर्तव्य हैं। वे खुद की सेवा करते हैं: कपड़े पहनना, कपड़े उतारना, कक्षाओं के लिए कार्यस्थल तैयार करना, भोजन कक्ष में मदद करना, वे शिक्षक के कुछ कार्य कर सकते हैं। इसके अलावा, समूह पर्यटन आयोजित किए जाते हैं। कर्तव्य न केवल व्यावहारिक कार्य के कौशल का निर्माण करता है, बल्कि जिम्मेदारी, एक टीम में काम करने की क्षमता और बच्चों को स्वतंत्र होना सिखाता है। आप भोजन कक्ष में एक कर्तव्य का आयोजन कर सकते हैं, पौधों और जानवरों की देखभाल कर सकते हैं, कक्षाओं का आयोजन कर सकते हैं। श्रम गतिविधि के संगठन के लिए कोने में, एक कर्तव्य स्क्रीन, सुरक्षात्मक कपड़े (एप्रन, आस्तीन, रूमाल), एक कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्यों को करने के लिए उपकरण (पौधों को पानी देने के लिए टैंक, सफाई के लिए स्पंज) रखा जाना चाहिए।

श्रम गतिविधि के कोने में, एक कर्तव्य स्क्रीन, सुरक्षात्मक कपड़े और एक कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्यों को पूरा करने के लिए उपकरण रखे जाते हैं।

पुराने प्रीस्कूलरों के समूह में काम के माहौल को बदलते समय, उन्हें पर्यावरण के परिवर्तन में शामिल करना आवश्यक है। स्क्रीन या स्क्रीन की मदद से, बच्चे, अपनी योजना के अनुसार, कमरे के स्थानिक संगठन को बदल सकते हैं, उस क्षेत्र को उजागर कर सकते हैं जिसमें पाठ होगा।

वरिष्ठ समूह में विकासशील वातावरण को डिजाइन करने के उदाहरण

एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, बच्चों के संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। इस समस्या को हल करने के उदाहरण के रूप में तीन वीडियो प्रस्तुत किए गए हैं। दिलचस्प विचार शिक्षक अपनी गतिविधियों में लागू कर सकते हैं।

वीडियो: GEF DO . के अनुसार वस्तु-स्थानिक वातावरण विकसित करना

https://youtube.com/watch?v=1aJ7KQwhw5gवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: GEF DO के अनुसार वस्तु-स्थानिक वातावरण विकसित करना (https://youtube.com/watch?v=1aJ7KQwhw5g)

वीडियो: वरिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण

https://youtube.com/watch?v=reXYTTmXWfMवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: वरिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण (https://youtube.com/watch?v=reXYTTmXWfM)

वीडियो: वरिष्ठ समूह में विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का परिवर्तन

नमस्ते। मेरा नाम मार्गरीटा है। बीस साल से अधिक समय तक शिक्षक के रूप में काम करने के बाद, मैं अब सेवानिवृत्त हो गया हूँ। मैं शिक्षाशास्त्र और जानवरों पर लेख लिखने में अपना हाथ आजमाता हूं।

इरिना पुतित्सोवा
संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूह में एक विषय-स्थानिक वातावरण का निर्माण

संगठन का सवाल विषय-विकासशील वातावरणडॉव आज विशेष रूप से प्रासंगिक है। यह एक नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के कारण है (जीईएफ) पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए।

विकास का संगठन डीओ में पर्यावरण, संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुएप्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के सबसे प्रभावी विकास को सक्षम करने के लिए इस तरह से बनाया गया है, उसके झुकाव, रुचियों, गतिविधि के स्तर को ध्यान में रखते हुए।

वयस्कों द्वारा बच्चों के लिए बनाई गई जगह का प्रीस्कूलर पर सकारात्मक प्रभाव होना चाहिए। इसके लिए निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए शर्तें:

विषय-स्थानिक विकासशील बुधवारबाल विहार में ज़रूरी:

एक आकर्षक उपस्थिति है;

एक बच्चे के जीवन के लिए एक प्राकृतिक पृष्ठभूमि के रूप में कार्य करें;

थकान दूर करें;

भावनात्मक स्थिति को सकारात्मक रूप से प्रभावित करें;

बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के बारे में व्यक्तिगत रूप से सीखने में मदद करें;

प्रीस्कूलर को स्वतंत्र गतिविधियों में संलग्न होने का अवसर दें।

यदि एक बुधवारगलत तरीके से व्यवस्थित, यह नए इंप्रेशन नहीं पैदा करता है, कल्पना, कल्पना, खेलने की इच्छा के विकास के लिए स्थितियां नहीं बनाता है। इसका कोई तत्व नहीं है आश्चर्य: सब कुछ पहले दिन से परिचित है और अपरिवर्तित रहता है। ऐसा बुधवारआंतरिक तनाव पैदा करता है, बच्चे में भावना पैदा करता है स्थायीबड़ी संख्या में बच्चों की उपस्थिति, और बच्चों की बुनियादी जरूरतों को पूरा नहीं करता है।

आयोजन करते समय विषय-विकासशील वातावरणएक पूर्वस्कूली संस्थान में, सबसे महत्वपूर्ण शर्त है लेखांकनबच्चों की उम्र की विशेषताएं और जरूरतें, जिनकी अपनी विशिष्ट विशेषताएं हैं।

जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों के लिए, एक खाली और बड़ी जगह है जहां वे सक्रिय आंदोलन में हो सकते हैं - चढ़ाई, स्केटिंग।

जीवन के चौथे वर्ष में, एक बच्चे को विशेषताओं की उज्ज्वल विशेषताओं के साथ भूमिका निभाने वाले खेलों के विस्तृत केंद्र की आवश्यकता होती है; बच्चे वयस्कों की तरह बनने का प्रयास करते हैं, उतना ही महत्वपूर्ण और बड़ा होने के लिए।

पर औसत- वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र अपने साथियों के साथ खेलने की जरूरत को दर्शाती है, ताकि वे खेल की अपनी दुनिया बना सकें। इसके अलावा, में विषय-विकासशील वातावरणजीवन के विभिन्न वर्षों में मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म के गठन को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

में स्थापित किए जाने वाले मॉडल केंद्र समूहशैक्षिक क्षेत्रों में के साथ ध्यान में रखना

जीईएफ

1) सामाजिक-संचारी विकास:

पीपीडी केंद्र

अग्नि सुरक्षा केंद्र

ड्यूटी कॉर्नर

रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए केंद्र

2) संज्ञानात्मक विकास:

केंद्र "हम दुनिया को जानेंगे"

संवेदी विकास केंद्र

रचनात्मक गतिविधि के लिए केंद्र

गणितीय विकास केंद्र

प्रयोग के लिए केंद्र

3) भाषण विकास:

केंद्र "सही बोलो"

पुस्तक केंद्र

4) कलात्मक और सौंदर्यवादी विकास:

रचनात्मकता का कोना "कुशल हाथ"

संगीत और नाट्य गतिविधियों के लिए केंद्र

ड्रेसिंग सेंटर

5) शारीरिक विकास:

शारीरिक विकास केंद्र

आइए उपकरण और कुछ क्षेत्रों के अर्थ पर करीब से नज़र डालें।

रंगमंच का कोना विकसित करने का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य है वातावरणजिससे लैस करना शुरू करें समूहों, क्योंकि यह नाट्य गतिविधि है जो एकजुट होने में मदद करती है समूह, एक दिलचस्प विचार के साथ बच्चों को एकजुट करने के लिए, उनके लिए एक नई गतिविधि। थिएटर में, प्रीस्कूलर अपने चरित्र के अप्रत्याशित पहलुओं का प्रदर्शन करते हुए खुद को प्रकट करते हैं। डरपोक और शर्मीले आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं। जो बिना इच्छा के बालवाड़ी गया था, वह अब खुशी से बालवाड़ी जाता है। समूह.

अनुमानित थिएटर उपकरण समूहों:

1. नाट्य और खेल उपकरण: बड़ी और छोटी स्क्रीन, साधारण सजावट, फलालैनग्राफ

2. सूट के लिए रैक-हैंगर।

3. वेशभूषा, मुखौटे, विग, विशेषताएँ 5-6 परियों की कहानियों का निर्माण.

4. विभिन्न प्रकार की कठपुतली थिएटर: पिक्चर थिएटर, फिंगर, ग्लव्स, पार्सले थिएटर, शैडो थिएटर, बेंत कठपुतली,

एक बच्चे का संगीत विकास न केवल एक शिक्षक के साथ कक्षाओं द्वारा निर्धारित किया जाता है, बल्कि स्वतंत्र रूप से खेलने की क्षमता, संगीत के खिलौनों के साथ प्रयोग करने और रचनात्मक संगीत बनाने में स्वतंत्र रूप से संलग्न होने से भी निर्धारित होता है। बच्चों की स्वतंत्र संगीत गतिविधि के विकास के लिए, में एक संगीत कोने समूह(संगीत क्षेत्र). बच्चों की रचनात्मकता का विकास काफी हद तक उपकरण और उसके आकर्षण पर निर्भर करता है।

संगीत विषय वातावरणआंख, हाथ की क्रियाओं, बच्चे की वृद्धि के अनुरूप होना चाहिए। म्यूजिकल कॉर्नर में एक अलमारी, म्यूजिकल एड्स के लिए अलमारियां, कुछ टेबल, डिडक्टिक गेम्स के लिए कुर्सियाँ होनी चाहिए। विकास सहायता वातावरणसौंदर्यपूर्ण, आकर्षक, उपयोग में आसान, उनके साथ कार्य करने की इच्छा पैदा करने वाला होना चाहिए।

संगीत कोने उपकरण दो में बांटा गया है स्तर: शिक्षक के लिए और बच्चों के लिए।

संगीतमय कोनों में होना:

रचनात्मक भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए सामग्री - सॉफ्ट टॉय, सॉफ्ट म्यूजिकल टॉय; गुड़िया - गिलास, आलंकारिक संगीत "गायन" या "नृत्य" खिलौने

संगीतकारों के चित्र (जो बच्चे गाते या सुनते हैं)

संगीत की शिक्षाप्रद खेल:

उदाहरण-प्रकार के लाभ "लोट्टो": कार्डों पर खींचे गए या चिपकाए गए चित्र

- सभी प्रकार के चित्र: छोटी किताबें "हुम गाते है", गीतों के लिए संगीतमय चित्र जो एक बड़े एल्बम या अलग रंगीन चित्र, विषय पर चित्र के रूप में बनाए जा सकते हैं "मौसम के", संगीत वाद्ययंत्रों के चित्र, गायन, नृत्य या संगीत वाद्ययंत्र बजाने वाले जानवरों के चित्र।

बिना आवाज़ वाले बच्चों के संगीत के खिलौने और वाद्ययंत्र।

एक किताब का कोना एक विकासशील का एक आवश्यक तत्व है समूह कक्ष में वस्तु का वातावरण. इसकी उपस्थिति सभी युगों में अनिवार्य है। समूहोंसामग्री बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है।

कोने में आयोजित साहित्य और शैक्षणिक कार्यों का चयन बच्चों की उम्र की विशेषताओं और जरूरतों के अनुरूप होना चाहिए।

किताबों के आदान-प्रदान की आवृत्ति बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के विशिष्ट कार्यों पर भी निर्भर करती है। बुक कॉर्नर की संरचना एक या दो सप्ताह तक नहीं बदल सकती है जब लगातारशिक्षक और बच्चों दोनों से संपर्क करने की आवश्यकता है। पर औसत, पुस्तक के कोने में रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह है।

हम किताब के कोने में क्या डालते हैं?

बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त किताबें। कार्यक्रम की किताबों के अलावा, आप उन किताबों का प्रदर्शन कर सकते हैं जिनमें बच्चों की दिलचस्पी है। छोटे बच्चों के लिए, 2-3 . में किताबें लेना सुनिश्चित करें प्रतियां: यह संघर्ष की स्थितियों से बचने में मदद करेगा।

संज्ञानात्मक और बच्चों का विश्वकोश साहित्य।

तुकबंदी, चिस्तोगोवोरोक, नीतिवचन, बातें, पहेलियों की गिनती का संग्रह।

बच्चों की पत्रिकाएँ।

मूल शहर की तस्वीरों के एल्बम (गाँव, बच्चों के लेखक, छुट्टियाँ में आयोजित) समूह.

बच्चों के लेखकों के चित्र जिनके काम से बच्चे परिचित हैं।

आपके पसंदीदा साहित्यिक पात्रों के पैनल, पेंटिंग, चित्र।

बच्चों की परियों की कहानियों के साथ फिल्मस्ट्रिप्स, स्लाइड, सीडी।

पोस्टकार्ड सेट (विषयगत, साजिश).

डेस्कटॉप-मुद्रित, भाषण खेल।

स्केचबुक, रंग भरने वाली किताबें, रंगीन पेंसिल।

भूमिका निभाने वाले खेल के लिए विशेषताएँ "पुस्तकालय" (वरिष्ठ में समूहों) .

आवश्यकताओं के आधार पर जीईएफ, एक स्पोर्ट्स कॉर्नर के विन्यास में एक विशिष्ट विशेषता होनी चाहिए होना:

खेलने की जगह का लचीलापन, बहुक्रियाशीलता वातावरणऔर खेल सामग्री (उपलब्धता स्थानापन्न वस्तुएं) ;

बच्चों की मुफ्त पसंद के लिए सामग्री और उपकरणों की परिवर्तनशीलता उपलब्धता;

खेल सामग्री का आवधिक प्रतिस्थापन, खेल सामग्री की उपलब्धता, सभी तत्वों का उपयोग करने की क्षमता वातावरण.

भौतिक संस्कृति कोने की सैद्धांतिक सामग्री।

जूनियर में समूहों:

बाहरी खेलों की कार्ड फ़ाइल;

गतिहीन खेलों की कार्ड फ़ाइल;

शारीरिक शिक्षा मिनटों की कार्ड फ़ाइल;

सुबह के व्यायाम का कार्ड इंडेक्स;

तुकबंदी की गिनती का कार्ड इंडेक्स;

शीतकालीन और ग्रीष्मकालीन खेलों पर सचित्र सामग्री;

ओलंपिक आंदोलन के इतिहास पर प्रतीक और सामग्री;

वरिष्ठ . में समूहोंइस सामग्री को जोड़ा:

देश के खेल जीवन की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं की जानकारी (घर का बना किताबें, एल्बम) ;

व्यावहारिक खेल सामग्री और उपकरण:

बाहरी खेलों के लिए सामग्री;

खेल के बारे में उपदेशात्मक खेल;

फ्लैट पैरों की रोकथाम और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए लाभ हाथ:

मालिश मैट, गैर-मानक उपकरण, मालिश गेंदें।

के साथ खेल और अभ्यास के लिए नियमावली कूद: लंघन रस्सियों, हुप्स, रिबन के छल्ले के साथ।

फेंकने, पकड़ने के साथ खेल और अभ्यास के लिए नियमावली, फेंकने: विभिन्न आकारों की गेंदें, रिंग टॉस, रैकेट के साथ टेबल टेनिस बॉल, लक्ष्य के साथ वेल्क्रो बॉल, स्किटल्स।

प्रकृति का एक कोना जो व्यवस्थित रूप से इंटीरियर में फिट बैठता है वह एक सजावट होगी समूहकमरे और बच्चों को अवलोकन और प्रयोगात्मक गतिविधियों का संचालन करने की अनुमति दें।

प्राकृतिक कोने में लगाए गए पौधे सुरक्षित होने चाहिए। प्रकृति के कोने में जहरीले और कांटेदार पौधे लगाने की अनुमति नहीं है। और, ज़ाहिर है, पौधों की दैनिक देखभाल अनिवार्य है। फूलों पर नेमप्लेट लगाना वांछनीय है।

किंडरगार्टन में प्रकृति के एक कोने के सभी निवासियों को विभाजित किया जा सकता है स्थायी और अस्थायी.

स्थायीहाउसप्लांट प्रकृति के कोने के निवासी होंगे।

प्रकृति के एक कोने के अस्थायी निवासी वे वस्तुएं हैं जिन्हें थोड़े समय के लिए अवलोकन के लिए लाया जाता है समय:

शरद ऋतु में, ये फूलों के बगीचे से शरद ऋतु के गुलदस्ते और फूल होंगे, जिन्हें फूलों के गमलों में प्रत्यारोपित किया जाएगा। वरिष्ठ में भी समूहोंप्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प;

सर्दियों में, ये हरे प्याज और पेड़ की शाखाओं के रोपण के साथ बक्से हो सकते हैं;

वसंत ऋतु में - किंडरगार्टन उद्यान के लिए रोपण के साथ बक्से, वसंत प्राइमरोस के गुलदस्ते।

इसके अलावा, प्रकृति के हर कोने में समूह के पास होना चाहिए:

प्राकृतिक सब्जियां और फल, या उनके डमी।

जानवरों, पक्षियों, कीड़ों आदि को दर्शाने वाले चित्रों के समूह।

एलबम "मौसम के"; जानवरों का चित्रण करने वाली किताबें; प्रसिद्ध कलाकारों की पेंटिंग।

प्राकृतिक सामग्री से बने प्रकृति और शिल्प के बारे में बच्चों के चित्र।

काम के लिए सामग्री। इनडोर पौधों की देखभाल के लिए एप्रन, पानी के डिब्बे, फावड़े, ढीले करने के लिए लाठी, लत्ता उपयोगी हैं। पैनिकल्स और स्कूप्स - प्रकृति के एक कोने में स्वच्छता बनाए रखने के लिए और समूह.

प्रयोगों के लिए उपकरण। रेत से खेलने के लिए मोल्ड, फ़नल, फावड़ा, छलनी की आवश्यकता होगी। पानी के साथ खेलों के लिए, आप पिपेट, डिस्पोजेबल सीरिंज, विभिन्न आकृतियों के कंटेनरों का उपयोग कर सकते हैं। शिल्प के निर्माण के लिए प्राकृतिक और बेकार सामग्री की आवश्यकता होती है। तैयारी करने वाले बच्चों के लिए समूहोंएक आवर्धक कांच, सूक्ष्मदर्शी, तराजू के साथ काम करना दिलचस्प होगा।

प्राकृतिक सामग्री के उपदेशात्मक खेल "कौन क्या खाता है?", "किसका घर?", "किसका बच्चा?"और दूसरे

इसलिए, प्रीस्कूलर को शिक्षित करने का मुख्य कार्य बच्चों में भावनात्मक आराम और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना पैदा करना है। किंडरगार्टन में, बच्चे के लिए प्यार और अद्वितीय महसूस करना महत्वपूर्ण है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है बुधवारजिसमें शैक्षिक प्रक्रिया होती है।

विषय - पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में विकासशील वातावरण

fgos . के अनुसार

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विषय-विकासशील वातावरण को व्यवस्थित करने का मुद्दा आज विशेष रूप से प्रासंगिक है। यह पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में एक नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES) की शुरूआत के कारण है।
जैसा कि आप जानते हैं, प्रीस्कूलर के साथ काम का मुख्य रूप और उनके लिए अग्रणी गतिविधि खेल है। यही कारण है कि हम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विषय-विकासशील वातावरण को अद्यतन करने में बढ़ती रुचि का अनुभव कर रहे हैं।
एक विषय-विकासशील वातावरण की अवधारणा को "एक बच्चे की गतिविधि की भौतिक वस्तुओं की एक प्रणाली के रूप में परिभाषित किया गया है जो कार्यात्मक रूप से उसके आध्यात्मिक और शारीरिक विकास की सामग्री को मॉडल करता है" (एस एल नोवोसेलोवा)।
विकासशील विषय-विकासशील वातावरण के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताएं:
1. विषय-विकासशील वातावरण शैक्षिक क्षमता की अधिकतम प्राप्ति सुनिश्चित करता है।
2. पर्यावरण की उपलब्धता, जिसका अर्थ है:
2.1 संगठन के सभी परिसरों के विद्यार्थियों के लिए पहुँच जहाँ शैक्षिक प्रक्रिया की जाती है।
2.2. सभी बुनियादी गतिविधियों को प्रदान करने वाले खेल, खिलौने, सामग्री, मैनुअल के लिए विद्यार्थियों की मुफ्त पहुंच।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विकासशील वातावरण का संगठन, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को ध्यान में रखते हुए, इस तरह से बनाया गया है कि प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के सबसे प्रभावी विकास को सक्षम करने के लिए, उसके झुकाव, रुचियों, स्तर को ध्यान में रखते हुए। गतिविधि का।
पर्यावरण को उन तत्वों से समृद्ध करना आवश्यक है जो बच्चों की संज्ञानात्मक, भावनात्मक, मोटर गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।
विषय-विकासशील वातावरण को व्यवस्थित किया जाता है ताकि प्रत्येक बच्चे को स्वतंत्र रूप से वह करने का अवसर मिले जो उसे पसंद है। क्षेत्रों (विकास केंद्रों) में उपकरणों की नियुक्ति बच्चों को सामान्य हितों के उपसमूहों में एकजुट करने की अनुमति देती है: डिजाइन, ड्राइंग, मैनुअल श्रम, थिएटर और खेल गतिविधियां, प्रयोग। उपकरण में अनिवार्य सामग्री है जो संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करती है: शैक्षिक खेल, तकनीकी उपकरण और खिलौने, मॉडल, प्रयोगात्मक खोज कार्य के लिए वस्तुएं - मैग्नेट, आवर्धक चश्मा, स्प्रिंग्स, तराजू, बीकर, आदि; अध्ययन, प्रयोग, संग्रह के लिए प्राकृतिक सामग्री का एक बड़ा चयन।
सक्रिय क्षेत्र (समूह में सबसे बड़े क्षेत्र पर कब्जा करता है), जिसमें शामिल हैं:

खेल केंद्र
- मोटर गतिविधि का केंद्र
- डिजाइन केंद्र
- संगीत नाट्य गतिविधि का केंद्र
शांत क्षेत्र:
- पुस्तक केंद्र
-मनोरंजन केंद्र
-प्रकृति का केंद्र
कार्य क्षेत्र: (कार्य क्षेत्र पूरे समूह का 25% हिस्सा लेता है, क्योंकि उपकरण को संयुक्त और विनियमित गतिविधियों के आयोजन के लिए वहां रखा जाना चाहिए। समूह स्थान के सभी हिस्सों में सशर्त सीमाएं हैं, यदि आवश्यक हो तो पल के विशिष्ट कार्यों के आधार पर। , आप सभी को समायोजित कर सकते हैं, क्योंकि प्रीस्कूलर अपने साथियों के वर्तमान हितों से संक्रमित हो जाते हैं और उनसे जुड़ जाते हैं।
- संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों का केंद्र
- उत्पादक और रचनात्मक गतिविधि का केंद्र
- सही भाषण और मोटर कौशल का केंद्र।
ऐसी सामग्री की आवश्यकता होती है जो काम और खेल दोनों में लड़कों और लड़कियों के हितों को ध्यान में रखे। लड़कों को लकड़ी के औजारों की जरूरत है, लड़कियों को हस्तशिल्प की जरूरत है। खेल में रचनात्मकता विकसित करने के लिए लड़कियों को वस्तुओं की आवश्यकता होगी , गहने, फीता लपेटता है, धनुष, हैंडबैग, छतरियां, आदि; लड़कों के लिए - सैन्य वर्दी का विवरण, वर्दी की वस्तुएं और शूरवीरों के हथियार, रूसी नायक, विभिन्न तकनीकी खिलौने। बड़ी संख्या में "कामचलाऊ" सामग्री (रस्सी, बक्से, तार, पहिए, रिबन, जो रचनात्मक रूप से विभिन्न खेल समस्याओं को हल करने के लिए उपयोग किए जाते हैं) होना महत्वपूर्ण है। पुराने प्रीस्कूलरों के समूहों में, मास्टर पढ़ने में मदद करने के लिए विभिन्न सामग्रियों की भी आवश्यकता होती है, : मुद्रित पत्र, शब्द, टेबल, बड़े प्रिंट वाली किताबें, संख्याओं के साथ एक मैनुअल, संख्याओं और अक्षरों के साथ बोर्ड-मुद्रित खेल, पहेलियाँ, साथ ही स्कूल की थीम को दर्शाने वाली सामग्री: स्कूली बच्चों के जीवन के बारे में चित्र, स्कूल की आपूर्ति, स्कूली बच्चों की तस्वीरें -बड़े भाई या बहन, स्कूल के खेल के लिए विशेषताएँ।
पुराने प्रीस्कूलरों के उपकरण में आवश्यक सामग्री है जो व्यापक सामाजिक हितों और बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास को प्रोत्साहित करती है। ये बच्चों के विश्वकोश हैं, ग्रह के जानवरों और पौधों की दुनिया के बारे में सचित्र प्रकाशन, विभिन्न देशों के लोगों के जीवन के बारे में, बच्चों की पत्रिकाएँ, एल्बम, ब्रोशर।
एक समृद्ध विषय-विकासशील और शैक्षिक वातावरण प्रत्येक बच्चे के रोमांचक, सार्थक जीवन और बहुमुखी विकास के आयोजन का आधार बनता है। विकासशील विषय वातावरण बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने का मुख्य साधन है और उसके ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है।
समूह में बच्चों को घेरने वाला वातावरण उनके जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करता है, स्वास्थ्य को बढ़ावा देता है और उनमें से प्रत्येक के शरीर को सख्त बनाता है।
हाल ही में, समूहों और किंडरगार्टन के विषय-विकासशील वातावरण की मदद से शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करने के सिद्धांत का उपयोग किया गया है, जो एकल विषय-स्थानिक वातावरण के निर्माण में योगदान देता है।
इसका मतलब यह है कि बच्चे के व्यापक विकास के लिए, कई विषय-विकासशील "वातावरण" का आयोजन किया जाता है: भाषण, गणितीय, सौंदर्य, शारीरिक विकास के लिए, जिसे स्थिति के आधार पर एक या अधिक बहुक्रियाशील वातावरण में जोड़ा जा सकता है। साथ ही, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि इस वातावरण में महारत हासिल करने के पहले चरण में बच्चा जिन वस्तुओं और खिलौनों में हेरफेर करेगा और कार्य करेगा, वे केवल उसके ध्यान की वस्तु नहीं हैं, बल्कि वयस्कों के साथ संचार का साधन हैं।
विषय-विकासशील वातावरण बनाते समय, यह याद रखना आवश्यक है:
1. पर्यावरण को शैक्षिक, विकासशील, शिक्षित, उत्तेजक, संगठित, संचार कार्य करना चाहिए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे बच्चे की स्वतंत्रता और पहल के विकास के लिए काम करना चाहिए।
2. अंतरिक्ष के लचीले और परिवर्तनशील उपयोग की आवश्यकता है। पर्यावरण को बच्चे की जरूरतों और हितों को पूरा करने के लिए काम करना चाहिए।
3. वस्तुओं का आकार और डिजाइन बच्चों की सुरक्षा और उम्र पर केंद्रित है।
4. सजावट तत्वों को आसानी से बदला जा सकता है।
5. प्रत्येक समूह में बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियों के लिए स्थान उपलब्ध कराना आवश्यक है।
6. समूह के कमरे में विषय के माहौल का आयोजन करते समय, मानसिक विकास के पैटर्न, उनके स्वास्थ्य के संकेतक, साइकोफिजियोलॉजिकल और संचार सुविधाओं, सामान्य और भाषण विकास के स्तर, साथ ही भावनात्मक संकेतकों को ध्यान में रखना आवश्यक है। और गोले की जरूरत है।
7. रंग पैलेट को गर्म, पेस्टल रंगों में प्रस्तुत किया जाना चाहिए।
8. समूह कक्ष में विकासशील स्थान बनाते समय, खेल गतिविधियों की अग्रणी भूमिका को ध्यान में रखना आवश्यक है।
9. बच्चों की उम्र की विशेषताओं, अध्ययन की अवधि और शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर समूह का विषय-विकासशील वातावरण बदलना चाहिए।
यह महत्वपूर्ण है कि विषय पर्यावरण में समायोजन और विकास में सक्षम एक खुली, गैर-बंद प्रणाली का चरित्र हो। दूसरे शब्दों में, पर्यावरण न केवल विकसित हो रहा है, बल्कि विकसित भी हो रहा है। किसी भी परिस्थिति में, बच्चे के आस-पास की वस्तुनिष्ठ दुनिया को एक निश्चित उम्र के नियोप्लाज्म के अनुकूल, फिर से भरना और अद्यतन करना चाहिए।
इस प्रकार, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किसी भी आयु वर्ग के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण बनाना, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की रचनात्मक बातचीत की मनोवैज्ञानिक नींव, एक पूर्वस्कूली के आधुनिक वातावरण के डिजाइन और एर्गोनॉमिक्स को ध्यान में रखना आवश्यक है। संस्था, और इस वातावरण द्वारा लक्षित आयु वर्ग की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं।

हमारे समूह में विकासशील पर्यावरण के सभी केंद्र पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" (एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा द्वारा संपादित) में कार्यान्वित कार्यों से जुड़े हुए हैं और एकजुट हैं। - मॉस्को: मोज़ेक - संश्लेषण , 2010)।

वस्तु-विकासशील वातावरण बच्चे की गतिविधि की भौतिक वस्तुओं की एक प्रणाली है, बच्चों की विभिन्न गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए सामाजिक और वस्तुनिष्ठ साधनों की एकता।

बालवाड़ी में विषय-स्थानिक वातावरण का आयोजन करते समय, सभी पूर्वस्कूली शिक्षकों की गतिविधि आवश्यक है, क्योंकि। खिलौनों की विविधता बच्चों के विकास के लिए मुख्य शर्त नहीं है।

बच्चों के लिए विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण करते हुए इसके विकासात्मक स्वरूप पर ध्यान देना आवश्यक है। वस्तु जगत को सक्रिय और विविध गतिविधियों के लिए बच्चे की आवश्यकता की पूर्ति सुनिश्चित करनी चाहिए।

विषय-विकासशील वातावरण, साथियों और शिक्षक के साथ बच्चे की भावनात्मक और व्यावहारिक बातचीत के अनुभव को समृद्ध करना, सभी बच्चों को सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि में समूह में शामिल करना संभव बनाता है। पर्यावरण स्वतंत्रता, पहल के विकास को उत्तेजित करता है जिसमें बच्चे अपनी क्षमताओं का एहसास करते हैं।

एक समूह के लिए विकासशील वातावरण बनाते समय, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों के आसपास का वातावरण आरामदायक और सौंदर्यपूर्ण हो। सुंदरता बच्चे को आकार देती है। इसलिए, आपको कोने के सौंदर्यशास्त्र पर बहुत ध्यान देना चाहिए। इसका डिज़ाइन बच्चों के लिए आकर्षक होना चाहिए और उनमें स्वतंत्र गतिविधि की इच्छा जगाना चाहिए। साथ ही, बच्चों को कोने में व्यवस्था बनाए रखना और खिलौनों के प्रति सावधान रवैया विकसित करना सिखाना आवश्यक है।

शिक्षक के कार्यों में से एक प्रत्येक बच्चे के लिए एक बहुमुखी विकासात्मक वातावरण बनाना है ताकि उसे खुद को व्यक्त करने का अवसर मिल सके। रचनात्मक गतिविधियों के लिए बड़ी संख्या में खेल उपकरण और सामग्री शिक्षकों के हाथों से बनाई जानी चाहिए।

हम आपको हमारे किंडरगार्टन के पुराने समूह के कुछ कोनों से परिचित कराने के लिए आमंत्रित करते हैं।

समूह कक्ष एक आयताकार कमरा है, जिसकी परिधि के चारों ओर फर्नीचर, कक्षाओं के लिए बच्चों की मेज, बोर्ड गेम और भोजन है।

सभी समूह स्थान को उन केंद्रों में विभाजित किया गया है जो बच्चों के लिए उपलब्ध हैं: खिलौने, उपदेशात्मक सामग्री, खेल। बच्चों को पता है कि नाटक के खेल के लिए कागज, पेंट, पेंसिल, प्राकृतिक सामग्री, वेशभूषा और विशेषताएँ कहाँ से प्राप्त करें।

गतिविधि क्षेत्र

विषय-विकासशील वातावरण को व्यवस्थित करने में आंदोलन की आवश्यकता एक महत्वपूर्ण कार्य है। इसके लिए, समूह में एक बड़ा स्थान आवंटित किया गया है, विभिन्न उपकरण हैं: गेट, सुरंग, गेंद, हुप्स, व्हीलचेयर और पहियों पर खिलौने, रेत से भरे बैग, मुलायम ईंट, रंगीन झंडे, रिबन इत्यादि।

"मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में एक "हेल्थ ट्रैक", मसाज मैट, बॉल्स, जिम्नास्टिक स्टिक्स, हुप्स, थ्रोइंग बॉल्स, रिंग्स, आउटडोर गेम्स के लिए विशेषताएँ हैं।

संगीत और रंगमंच केंद्र

बच्चे हमारे संगीत और थिएटर सेंटर से खुश हैं। ऐसे संगीत वाद्ययंत्र हैं जो बच्चों को कई आनंदमय क्षण देते हैं, विभिन्न संगीतमय उपदेशात्मक खेल। इसके अलावा, वे बच्चे में ध्वन्यात्मक सुनवाई और लय की भावना विकसित करते हैं।

हम बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच से परिचित कराने का प्रयास करते हैं ताकि प्रत्येक बच्चा अपने निकटतम और सबसे सुविधाजनक रंगमंच का चयन कर सके। यहां हमारे पास एक टेबल थिएटर, एक फिंगर थिएटर है। एक गुड़िया से मिलने से बच्चों को आराम करने, तनाव दूर करने, खुशी का माहौल बनाने में मदद मिलती है। नाट्य गतिविधि का कोना कठपुतली थिएटर स्क्रीन और नाट्य खिलौनों से सुसज्जित है।

ड्रेसिंग कॉर्नर

भेष का कोना समूह का एक आवश्यक गुण है। बच्चे एक वयस्क की मदद से रूमाल, टोपी, स्कर्ट, विभिन्न पात्रों की वेशभूषा में तैयार होते हैं। हम पूरे स्कूल वर्ष में ड्रेसिंग कॉर्नर भरते हैं, धीरे-धीरे नई विशेषताओं का परिचय देते हैं: भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए मोती, टोपी, रिबन, विशेषताएँ, पोशाक तत्व। यह वांछनीय है कि माता-पिता इस कोने को उस सामग्री से भरने में मदद करें जो उनके पास घर पर है और उन्हें अब इसकी आवश्यकता नहीं है।

प्रकृति का कोना

प्रकृति का कोना - बच्चों को सुलभ प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराता है, पालतू जानवरों और उनके शावकों को चित्रों और खिलौनों में पहचानता है, सब्जियों और फलों को दिखने से अलग करना सीखता है।

मौसम कैलेंडर बनाए रखते हुए बच्चे प्रकृति की वस्तुओं के अपने अवलोकन के परिणामों को सारांशित करना सीखते हैं। यदि कम उम्र में केवल मुख्य मौसम की घटनाएं (बारिश, बर्फ, सूरज, हवा) इस पर नोट की जाती हैं, तो बड़ी उम्र में यह और अधिक जटिल हो जाती है।

किताब का कोना

कलात्मक गतिविधि के लिए कोने में - एक किताब का कोना - किताबें, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी खेल, कथानक चित्र।

चूंकि सक्रिय भाषण का विकास बच्चों के विकास का मुख्य कार्य है, विषय चित्रों के सेट, कथानक चित्रों के सेट, संज्ञानात्मक विकास और भाषण विकास पर खेल, लेखकों और कवियों के चित्र पसंदीदा पुस्तक और भाषण के केंद्र में चुने जाते हैं विकास। जब हम उनके साथ किताबें पढ़ते हैं और तस्वीरें देखते हैं तो बच्चे इसे पसंद करते हैं, इसलिए यहाँ हमारे पास कार्यक्रम पर बहुत सारी किताबें हैं।

एकांत के लिए जगह

समूह में एकांत के लिए एक जगह है - जहां बच्चे अपनी पसंदीदा पुस्तक देख सकते हैं, और बस बैठ सकते हैं और बच्चों की टीम से आराम कर सकते हैं। इस सरल तरीके से, "आपका" व्यक्तिगत स्थान का निर्माण प्राप्त होता है।

नेपथ्य

मैं आपको ड्रेसिंग रूम के डिजाइन के बारे में कुछ बताना चाहूंगा। एक पैनल "हमारा समूह" है जहां समूह में आने वाले बच्चों की तस्वीरें पोस्ट की जाती हैं।

माता-पिता के लिए एक कोना है, कला पर बच्चों के कार्यों की एक कोना-प्रदर्शनी और मॉडलिंग पर एक कोना है, जहाँ बच्चों के कार्यों का भी प्रदर्शन किया जाता है।

एक पूर्वस्कूली संस्था में एक उद्देश्यपूर्ण रूप से संगठित विषय-विकासशील वातावरण एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास और पालन-पोषण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

निर्मित सौंदर्य वातावरण बच्चों में खुशी की भावना पैदा करता है, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, इसमें भाग लेने की इच्छा, इसे नए छापों और ज्ञान से समृद्ध करता है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करता है, और पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास में योगदान देता है। समूह के वस्तु-स्थानिक विकासशील वातावरण का ऐसा संगठन हमें सबसे तर्कसंगत लगता है, क्योंकि यह बच्चे के विकास की मुख्य दिशाओं को ध्यान में रखता है और उसके अनुकूल विकास में योगदान देता है।

खेल केंद्र "लिविंग रूम"

बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। हमारे लिविंग रूम केंद्र में, खिलौने एकत्र किए जाते हैं जो बच्चों को उनके आसपास के घरेलू सामानों से परिचित कराते हैं। बच्चे न केवल उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई हैं, बल्कि उनके साथ कार्य करना भी सीखते हैं। और फिर वे अर्जित ज्ञान और कौशल को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करते हैं।

समूह में, खेल का वातावरण विभिन्न प्रकार की सामग्री और उपकरणों से भरा होता है। सबसे पहले, ये चरित्र खिलौने, गुड़िया के लिए पालना और घुमक्कड़, बड़े खिलौने के व्यंजनों के साथ रसोई के फर्नीचर, लोहे के साथ एक इस्त्री बोर्ड आदि हैं। वे बच्चों के लिए खुशी और खुशी लाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं, और सक्रिय खेल गतिविधियों को प्रोत्साहित करें।

समूह में एक विशेष प्ले कॉर्नर है, जो खेल क्षेत्रों के अनुसार खेलों के चयन के सिद्धांत के अनुसार सुसज्जित है: "अस्पताल", "रसोई", "भोजन कक्ष", "हेयरड्रेसर"। अलग-अलग निचली दराजों में निर्माण सामग्री होती है जिसका उपयोग बच्चे खेलते समय करते हैं।

खेल केंद्रों में इस विषय पर सभी विशेषताएं हैं। उदाहरण के लिए, एक खेल के लिए:
"अस्पताल" में गाउन और चिकित्सा उपकरण (उपकरण), सभी प्रकार की शीशियाँ और गोलियों के बक्से हैं;
एक यातायात कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क के संकेत,
"हेयरड्रेसर" खेलने के लिए - केप, हेयरड्रेसिंग सेट (उपकरण), बोतलें, बक्से, मॉडल बाल कटाने के साथ फोटो।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना विद्यार्थियों के भावनात्मक और बौद्धिक विकास में योगदान करती है। पर्यावरण उन्हें अपनी रुचियों के अनुसार गतिविधियों का चयन करने की अनुमति देता है, और शिक्षक बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने के लिए। विभिन्न क्षेत्रों और कोनों का निर्माण करके, शिक्षक प्रीस्कूलर को वह करने के लिए आमंत्रित करता है जो वे प्यार करते हैं (ड्राइंग, डिजाइनिंग, शोध गतिविधियाँ), जिससे विकास क्षमता का एहसास होता है, साथ ही मान्यता और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है। बच्चों को देखकर शिक्षक को बहुत सी रोचक और मूल्यवान जानकारी प्राप्त होती है। यह उसे भविष्य में समूह के स्थान को सोच-समझकर और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद करता है, और एक नए गुणात्मक स्तर पर रचनात्मक आत्म-प्राप्ति और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का अवसर भी प्रदान करता है।

छोटे की उम्र लगभग 2.5 वर्ष से शुरू होती है और स्कूल के करीब जाती है। शिक्षकों का मुख्य कार्य किसी भी प्रश्न के लिए तैयार रहना है, भले ही वे आपको पूरी तरह से अतार्किक लगे।

सभी बच्चे, जैसा कि आप जानते हैं, अलग हैं, और प्रत्येक प्रीस्कूलर को अपने विकास पथ का अधिकार है। इसलिए, बच्चों की टीम के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है, साथ ही प्रत्येक छात्र को व्यक्तित्व और रचनात्मकता दिखाने का अवसर प्रदान करना है।

पूर्वस्कूली संस्थान में परवरिश और शैक्षिक कार्य के लिए महत्वपूर्ण शर्तों में से एक वस्तु-स्थानिक वातावरण का सही संगठन है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, एक पूर्वस्कूली संगठन में विषय-स्थानिक वातावरण का डीओ शैक्षिक, विकासशील, शिक्षित, उत्तेजक, संगठनात्मक, संचार कार्य करता है, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे बच्चे की स्वतंत्रता और पहल के लिए काम करना चाहिए। .

विषय-विकासशील वातावरण तैयार करते समय, निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करना उचित है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की तीन बुनियादी जरूरतें होती हैं: आंदोलन, संचार, ज्ञान। स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करना आवश्यक है ताकि बच्चे के पास गतिविधियों का एक स्वतंत्र विकल्प हो।

विकासशील विषय का वातावरण आधुनिक होना चाहिए, कार्यात्मक आराम के मानदंडों को पूरा करना चाहिए और बच्चों की गतिविधियों को विकसित करने के मुख्य प्रावधानों को पूरा करना चाहिए, बच्चों के विकास में एक नए, आशाजनक स्तर की उपलब्धि सुनिश्चित करना चाहिए।

विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण करते समय, ज़ोनिंग के सिद्धांत का पालन किया जाना चाहिए।

सकारात्मक भावनाओं, नए छापों, ज्ञान, वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने में आत्मविश्वास महसूस करने की क्षमता, आपसी समझ और सहानुभूति, एक सकारात्मक नैतिक नायक का अनुपालन, नाट्य गतिविधि केंद्र "एक परी का दौरा" में एक प्रीस्कूलर की जरूरतों को पूरा करने में मदद करने के लिए टेल" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में से एक में आयोजित किया गया था।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूहों में एक विशेष स्थान संगीत केंद्रों "वॉयस नोट्स" को दिया जाता है। बच्चे का संगीत विकास न केवल एक शिक्षक के साथ कक्षाओं में कम हो जाता है, बल्कि स्वतंत्र रूप से खेलने, सुधार करने, स्वतंत्र रूप से संगीत बजाने का अवसर भी होता है। केंद्र छात्रों को संगीत पाठों में प्राप्त अनुभव को अन्य स्थितियों में स्थानांतरित करने में मदद करता है, आत्मविश्वास, गतिविधि और पहल की भावना स्थापित करने में मदद करता है।

बुद्धि बनाने वाली प्रौद्योगिकियों का बनाया गया केंद्र "बैंगनी वन" बड़ी संख्या में शैक्षिक कार्यों को हल करता है। खुद से अनजान, बच्चे संख्या, अक्षर सीखते हैं, रंग और आकार को पहचानते हैं और याद रखते हैं, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखते हैं, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं और भाषण, सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना में सुधार करते हैं।

पर्यावरण के प्रति सक्षम और सावधान रवैया विकसित करने के लिए, पूर्वस्कूली संगठन ने प्राकृतिक कोनों को "पारिस्थितिकी की दुनिया" से सुसज्जित किया है। वे विषयों पर उपदेशात्मक खेल प्रस्तुत करते हैं: जलवायु, वनस्पति और जीव, विश्व के प्राकृतिक क्षेत्र, आदि। इस कोने में, बच्चे पौधों की वृद्धि की प्रक्रिया में परिवर्तन देखते हैं। हर्बेरियम बच्चों को उनकी जन्मभूमि की प्राकृतिक दुनिया की विविधता का अंदाजा लगाने की अनुमति देता है।

समूह में, भाषण रचनात्मकता का केंद्र "हंसमुख जीभ" डिजाइन किया गया था, जो हमारे विद्यार्थियों को व्यक्तिगत रूप से कार्य करने का अवसर प्रदान करता है। भाषण खेलों के आयोजन के लिए विभिन्न प्रकार की व्यावहारिक सामग्री संचित और व्यवस्थित की गई है: आर्टिक्यूलेशन अभ्यास के संचालन के लिए नियमावली, कहानी कहने के लिए सामग्री, विभिन्न उपदेशात्मक, बोर्ड और मुद्रित खेल, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल।

भाषण विकास पर्यावरण एक विशेष रूप से संगठित वातावरण है जो प्रत्येक बच्चे के भाषण के विभिन्न पहलुओं के विकास को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित करता है।

विशेष रूप से मूल्यवान भौतिक संस्कृति और खेल का कोना है "खेल के साथ, हम सभी रास्ते पर चलते हैं।" खेल केंद्र सामंजस्यपूर्ण रूप से समूह कक्ष की जगह में फिट बैठता है। यह शारीरिक गतिविधि के लिए बच्चों की आवश्यकता को पूरा करता है। प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के आंदोलनों को सुदृढ़ करते हैं। शारीरिक गतिविधि में वृद्धि का बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास और स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

समूहों में कंस्ट्रक्शन गेम्स और कंस्ट्रक्टर के केंद्र भी होते हैं; वे विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टरों की एक विशाल विविधता का प्रतिनिधित्व करते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से अपने विचारों को लागू करने के लिए योजनाओं और इमारतों के मॉडल का उपयोग करते हैं। इस केंद्र की गतिशीलता बच्चों को खेल के कथानक को इसके बाहर प्रकट करने की अनुमति देती है। यह उन्हें समूह के किसी भी कोने में सहज महसूस करने की अनुमति देता है।

बच्चों को सड़क पर सुरक्षित व्यवहार सिखाने के लिए "हम छोटे पैदल यात्री हैं" केंद्र बनाया गया था। यह रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए आवश्यक विशेषताओं से लैस है; सड़क के नियमों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए उपदेशात्मक और बोर्ड गेम। एक अच्छा उपचारात्मक उपकरण सड़क और सड़क चिह्नों के साथ फर्श की चटाई है।

प्रीस्कूलर की मुख्य प्रकार की स्वतंत्र गतिविधि एक कहानी का खेल है। खेलों के लिए विशेषताओं को इस तरह से चुना गया था कि विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों के हितों की प्राप्ति के लिए स्थितियां पैदा हों। डिजाइन का सौंदर्यशास्त्र और परिष्कार, सामग्री की आधुनिकता बच्चों को खेलना चाहती है। चयनित खेल सामग्री प्रीस्कूलर को विभिन्न भूखंडों को संयोजित करने, नई गेम छवियां बनाने की अनुमति देती है।

विज्ञान केंद्र "यह क्यों है" बच्चों के साथ बहुत लोकप्रिय है, जो विशेष रूप से सुसज्जित रैक के साथ एक फर्नीचर मॉड्यूल है, जहां बच्चों के अनुसंधान के लिए प्राकृतिक सामग्री हैं: चाक, रेत, मिट्टी, पत्थर, गोले, पंख, कोयला, आदि। माइक्रोस्कोप , ग्लोब, प्रयोगशाला के उपकरण, मापने के बर्तन - यह सब बच्चों के लिए विशेष रुचि का है।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना हमारे विद्यार्थियों के भावनात्मक और बौद्धिक विकास में योगदान करती है।

निर्मित वातावरण का लाभ यह है कि सभी बच्चों को सक्रिय स्वतंत्र गतिविधियों में शामिल करना संभव हो गया। प्रत्येक बच्चा किसी भी केंद्र में एक रुचि वर्ग चुनता है, जो विभिन्न प्रकार की विषय सामग्री, पहुंच और सामग्री की नियुक्ति में आसानी से सुनिश्चित होता है। यह महत्वपूर्ण है कि छात्र आपस में कम संघर्ष करें, झगड़ा कम करें क्योंकि वे दिलचस्प गतिविधियों के बारे में भावुक हैं। प्रीस्कूलर का सकारात्मक भावनात्मक मूड उनकी हंसमुखता, खुलेपन, बालवाड़ी में भाग लेने की इच्छा की गवाही देता है।

विषय-विकासशील वातावरण के संगठन के लिए नवीन दृष्टिकोणों की खोज जारी है, इसके लिए मुख्य मानदंड रचनात्मकता, प्रतिभा और कल्पना हैं।