वयस्कों में रचनात्मकता। रचनात्मक सोच: रचनात्मकता का विकास

29 जनवरी 2016

सूचना के क्षेत्र में लीक से हटकर सोच की काफी मांग है। वयस्कों में रचनात्मक सोच का विकास जैसे व्यवसायों में उपयोगी है:

• विज्ञापन और प्रबंधन के क्षेत्र में व्यवसाय;
• एक मनोवैज्ञानिक के पेशे (मनोविश्लेषण का संचालन);
• एक डिजाइनर, कलाकार के पेशे;
• एक लेखक का पेशा;
• अन्य रचनात्मक व्यवसायों में।

कभी-कभी लोगों को ऐसा लगता है कि जो लोग रचनात्मक व्यवसायों में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं वे दूसरी दुनिया से आते हैं। उनके महान विचार कहाँ से आते हैं? इसमें कुछ भी असामान्य नहीं है, वे हर किसी के समान वास्तविकता देखते हैं, लेकिन साथ ही वे इसे पूरी तरह से अलग तरीके से देखते हैं।

वे वास्तविकता के साथ तालमेल नहीं बिठाते, बल्कि अपने विचारों को फिट करने के लिए वास्तविकता को स्वयं समायोजित करने का प्रयास करते हैं। एक वयस्क के लिए एक साधारण चीज़ में कुछ असामान्य देखना मुश्किल होता है, जब एक शाखा की छाया में एक छोटा बच्चा एक पक्षी के सिल्हूट को देख सकता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि बचपन में हर कोई दुनिया को बिना किसी प्रतिबंध के देखता है, उसे दुनिया को जानने की पूरी रचनात्मक क्षमता दी जाती है। लेकिन जैसे-जैसे वह बड़ा होता जाता है, वह यह क्षमता खो देता है। स्कूल में हमें सामान्य तर्क के सिद्धांत सिखाए जाते हैं।

तो हम अपनी रचनात्मक सोच को कैसे विकसित कर सकते हैं, जो वर्षों से खो गई है?

सबसे पहले, हम याद करते हैं कि रचनात्मक सोच मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध से जुड़ी होती है। जहां हमारी भावनाएं उत्पन्न होती हैं वह अंतर्ज्ञान है। बचपन में, बच्चे का दायां गोलार्द्ध पहले अधिक विकसित होता है, जबकि अधिकांश वयस्कों में यह बायां, तार्किक रूप से अमूर्त होता है। वयस्कों में रचनात्मक सोच कैसे विकसित करें?

शानदार विचारों को विकसित करने के लिए पहली चीज जो आवश्यक है वह है मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण।

सामान्य धूसर वातावरण धारणा को सुस्त कर देता है और सुस्त मूड का कारण बनता है। इसे हमेशा अच्छा बनाने के लिए दुनिया को ऐसे देखना शुरू करें जैसे कि आप सब कुछ पहली बार देख रहे हैं। इस तथ्य के बारे में सोचें कि आप एक एलियन हैं और इस शहर में, इस ग्रह पर पहले कभी नहीं रहे हैं। जिस क्षेत्र में आप विचारों पर काम कर रहे हैं, उस क्षेत्र में एक रंगीन चित्र लगाएं। यह आपको ध्यान केंद्रित करने और अपनी धारणा को उत्तेजित करने और अधिक सकारात्मक सोचने में मदद करेगा।

एक व्यक्तिगत कार्यक्रम के अनुसार विकियम पर रचनात्मक सोच के विकास के प्रशिक्षण की प्रक्रिया को व्यवस्थित करें

एक बुद्धिमान व्यक्ति ने एक बार कहा था: "खुश भिखारी गरीब अमीर आदमी के दरवाजे पर सोता है।" वहीं कई लोग यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि जीवन का अर्थ क्या है? हम कह सकते हैं कि कोई भी रचनात्मक गतिविधि जो आपको आत्म-संतुष्टि की भावना देती है, वह आपका अर्थ बन सकती है। शारीरिक रूप से, खुशी की भावना मस्तिष्क की रासायनिक प्रतिक्रिया और एंडोर्फिन की रिहाई से जुड़ी होती है। यह न्यूरोहोर्मोन सकारात्मक धारणा के निर्माण और सफलता के सुदृढीकरण में शामिल है। उदाहरण के लिए, कोई भी गतिविधि, यहां तक ​​​​कि घर की सफाई, आनंद ला सकती है, अगर उसी समय आप सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं।

एक वयस्क खुद को विभिन्न मानसिक प्रतिबंध लगाने के लिए इच्छुक है। यह विचार कि आप पहली बार किए गए किसी कठिन कार्य को हल नहीं कर पाएंगे, एक नकारात्मक दृष्टिकोण की ओर ले जाता है और जाहिर तौर पर आपको असफलता की ओर ले जाता है।

यह याद रखना चाहिए कि दुनिया में सब कुछ संभव है और यह असीमित है, और केवल आपकी धारणा सीमित हो सकती है। कुछ हद तक, एक शानदार विचार के लिए आपको बौद्धिक निषेधों से ज्ञात सब कुछ त्यागने की आवश्यकता होगी। यदि, फिर भी, कार्य को हल नहीं किया जा सकता है, तो किसी को "मैं ऐसा कभी नहीं कर सकता" विचार के सामान्यीकरण के रूप में एक बुरे अनुभव का उपयोग नहीं करना चाहिए।

अपने विचारों पर उसी स्थान पर काम करने का प्रयास करें। एक निश्चित स्थिति के साथ संवेदनाओं, भावनाओं का संबंध होता है, जो आपको उत्पादक मानसिक कार्य के लिए तैयार करता है। भविष्य में, यह वातावरण और दिन का एक निश्चित समय भी बिना किसी प्रयास के आपकी रचनात्मक प्रक्रिया को प्रोत्साहित करेगा।

मन को रचनात्मक रूप से काम करना शुरू करने के लिए, इसे अलग-अलग दिशाओं में काम करने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। निम्नलिखित अभ्यास आपको रचनात्मक सोच विकसित करने में मदद करेंगे।

व्यायाम "विषय के लिए एक और उपयोग खोजें।" उदाहरण के लिए, एक सामान्य मल वस्तु लें और इसके साथ कुछ और करने के बारे में सोचने का प्रयास करें। आप इसे उल्टा कर सकते हैं और इसे क्रिसमस ट्री स्टैंड के रूप में उपयोग कर सकते हैं। आप इसकी चिकनी सतह को टेबल की तरह इस्तेमाल कर सकते हैं। इस विधि को शब्दों पर भी लागू किया जा सकता है। कोई भी शब्द लें और उसके साथ एक गैर-मानक वाक्यांश या रूपक बनाएं। अर्थ को लाक्षणिक रूप से प्रस्तुत करें, फिर संक्षिप्त करें और एक प्रतीक के साथ बदलें। इस प्रतीक को किसी वस्तु की रूपरेखा में खोजने का प्रयास करें।

व्यायाम "सीमित शब्दों के साथ कहानी" . जितना अधिक आप अपने लिए वास्तविक स्थान को सीमित करते हैं, उतना ही यह सभी प्रकार के विचारों के विकास को उत्तेजित करता है, इन शब्दों को कैसे लागू किया जा सकता है (जैसे कि एक महत्वपूर्ण स्थिति में, जब अवचेतन संसाधन जुड़े होते हैं)। शानदार विचारों के साथ विचार व्यक्त करने से डरो मत, आपको अपने आप को केवल वास्तविक अर्थों तक सीमित नहीं रखना चाहिए।

ये ऐसे व्यायाम हैं जो आपको रचनात्मकता विकसित करने में मदद करेंगे।

व्यायाम "असंगत का संयोजन" . वाक्यांशों में विपरीत अर्थ वाले शब्दों को जोड़ने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, गर्म बर्फ, कठोर कपास, काला दिन। संगति का ऐसा खेल एक अलग तरीके से मन के पुनर्गठन में योगदान देता है।

व्यायाम "उल्टा शब्द" . काम या स्कूल के रास्ते में, जब आप दुकानों और कैफे के नाम देखते हैं, तो इन और अन्य नामों को पीछे की ओर पढ़ने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए, एक फार्मेसी "अकेतपा" है। फिर इस तरह से न केवल नाम पढ़ने का प्रयास करें, बल्कि वाक्यांश और वाक्यांश भी पढ़ें।

व्यायाम "पहला संप्रदाय" . एक और अद्भुत अभ्यास गैर-मानक तरीके से पुनर्गठन में योगदान देता है। कोशिश करें कि किताब को शुरू से नहीं बल्कि बीच से या अंत से पढ़ना शुरू करें। इस प्रकार, denouement अर्थ में पहला होगा, और प्रस्तावना अंतिम होगी।

विदेशी भाषा का अध्ययन . दिमाग के लिए सबसे अच्छा जिम्नास्टिक एक विदेशी भाषा सीखना है। यदि आप पहले से ही एक विदेशी भाषा जानते हैं, तो दूसरी भाषा लें। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि भाषाओं की संरचना समान न हो (जैसे जर्मन, चीनी)। जैसे ही आप एक विदेशी भाषा का अध्ययन करते हैं, आप धीरे-धीरे अपनी मूल भाषा की संरचना को देखना शुरू कर देंगे। यह आपको किसी अन्य भाषा की धारणा की स्थिति से घटनाओं और वस्तुओं को अधिक बहुमुखी तरीके से देखने की अनुमति देगा। "परिभाषाओं और उनके संबंधों" के संबंध में इस तरह की विद्वता गैर-मानक सोच के विकास में काफी योगदान देती है।

व्यायाम "इसे फिर से करें" . किसी विशेष कार्य या विचार के बारे में सोचते समय, मुक्त संघों का उपयोग करके अप्रत्यक्ष रूप से इसके बारे में विचार व्यक्त करने का प्रयास करें। अपने विचारों को फिर से लिखने की कोशिश करें, दूसरे शब्दों में फिर से बताएं।

अपने आप को एक नोटबुक प्राप्त करें जिसमें आप मन में आने वाले सभी अप्रत्याशित विचारों को लिखेंगे। हर विचार को बचाने की कोशिश करें, भले ही पहली नज़र में यह काफी बेवकूफी भरा लगे।

अपने क्षितिज का विस्तार करें. यदि आपने बातचीत में या किसी किताब से कोई अपरिचित शब्द सीखा है, तो शब्दकोष में शब्द का अर्थ देखने में आलस्य न करें। यदि यह शब्द किसी ऐतिहासिक संदर्भ से लिया गया है, तो पता करें कि उन दिनों इसका क्या अर्थ था, और यह किस कालखंड से जुड़ा है, किन घटनाओं ने इसकी घटना में योगदान दिया है। उदाहरण के लिए, "प्राइमस", "रेड अक्टूबर" जैसे शब्दों और वाक्यांशों का अध्ययन करें।

अपनी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, आपको इस प्रक्रिया के लिए खुद को पूरी तरह से समर्पित करने की आवश्यकता है। यदि आप एक निश्चित प्रकार की गतिविधि में लगे हुए हैं और काम करने के दृष्टिकोण में सुधार करना चाहते हैं, तो इसका अच्छी तरह से अध्ययन करें, अपने क्षेत्र के विशेषज्ञ बनें। एक अच्छा ज्ञान आधार रचनात्मकता के लिए आवश्यक शर्तों में से एक है, यह सोच में सुधार करता है और समस्याओं का तेजी से अभिनव समाधान खोजने में मदद करता है।

यदि आप इसे समय नहीं देते हैं तो रचनात्मक सोच विकसित करना असंभव है। एक शेड्यूल बनाएं और दैनिक और उद्देश्यपूर्ण ढंग से अपने विकास में संलग्न हों।

जोखिम लें

व्यवसाय के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण अक्सर इस तथ्य से जुड़ा होता है कि एक वयस्क को एक निश्चित जोखिम उठाना पड़ता है, क्योंकि। इस मामले में उनके द्वारा प्रस्तावित समाधान गैर-मानक हैं। इस मामले में किए गए निर्णय हमेशा सफलता की ओर नहीं ले जाते हैं, लेकिन उन्हें खोजने की प्रक्रिया यहां महत्वपूर्ण है, क्योंकि। यह नए अर्जित कौशल को मजबूत करता है और जटिल समस्याओं को हल करने से डरने में मदद नहीं करता है। खुद पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास बनाए रखें। अपनी रचनात्मकता को विकसित करने के लिए लगातार प्रेरणा की तलाश करें।

नकारात्मकता से छुटकारा

एक अच्छा मूड और एक सकारात्मक दृष्टिकोण रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता में सुधार करता है। अपनी गतिविधियों के बारे में कभी भी आत्म-आलोचना में शामिल न हों, सभी नकारात्मक विचारों को अपने से दूर भगाएं। यह सब आपकी रचनात्मकता को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।

मंथन

जटिल समस्याओं को हल करने के लिए विचार मंथन एक सामान्य तकनीक है और यह विभिन्न समस्या समाधान विधियों के सक्रिय विकास पर आधारित है। रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए यह तकनीक बहुत अच्छी है। समस्या की पहचान करें और इसे हल करने के तरीके लिखना शुरू करें। आपका काम कम समय में अधिकतम विचारों को लिखना है। उसके बाद, रिकॉर्ड किए गए समाधानों पर ध्यान केंद्रित करें और उन्हें तब तक परिशोधित करें जब तक कि आपको सबसे अच्छा समाधान न मिल जाए।

त्वरित और आसान उत्तरों के लिए समझौता न करें। हमेशा समस्याओं को हल करने के वैकल्पिक तरीकों की तलाश करें।

अपने विचार लिखें

रचनात्मक सोच विकसित करने का एक अच्छा तरीका है अपनी रचनात्मक प्रक्रिया को लिखना। एक डायरी रखें और उसमें अपने दिमाग में आने वाले सभी विचारों को लिखें, वे विभिन्न विषयों से संबंधित हो सकते हैं। डायरी आपको उन्हीं निर्णयों पर ध्यान न देने में मदद करेगी और आपको नए निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करेगी। इसके अलावा, किसी विशिष्ट समस्या को हल करते समय, आप हमेशा अपनी डायरी का संदर्भ ले सकते हैं और उससे अपने विचार निकाल सकते हैं।

प्रेरणा की तलाश करें

खरोंच से रचनात्मक सोच विकसित करना असंभव है। प्रेरणा के स्रोतों की लगातार तलाश करें। किताबें पढ़ें, विभिन्न प्रकार के संगीत सुनें, फिल्में देखें, जीवंत चर्चाओं में अधिक बार भाग लें। यह सब नए विचारों का स्रोत है, साथ ही स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि के लिए प्रेरक भी है।

रचनात्मक शक्ति एक असामान्य और उज्ज्वल व्यक्ति को एक साधारण शहर के निवासी से अलग करती है जो अपने जीवन को बदलने की कोशिश नहीं करता है और इसे और अधिक मूल बनाने का प्रयास नहीं करता है। कुछ लोग सोचते हैं कि रचनात्मकता विचार- यह प्रकृति का एक उपहार है, और यदि आपके पास यह उपहार नहीं है, तो आप जीवन भर एक साधारण व्यक्ति बने रहेंगे। ऐसा नहीं है - रचनात्मकता विकसित होती है, और मुख्य रूप से यह आपकी अपनी इच्छा और असामान्य और वैकल्पिक दृष्टिकोणों को देखने की इच्छा पर निर्भर करता है, असामान्य परियोजनाएं बनाता है, अपने स्वयं के रचनात्मक प्रयासों में सफलता प्राप्त करता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात - अपने विचारों और कल्पनाओं को जारी करें, दें उन्हें साकार करने का अवसर।

अनुदेश

भावनात्मक लचीलापन सीखें - तनाव और निराशा से कम प्रवण होने का प्रयास करें, हंसमुख और आशावादी बनें। बनाए रखना स्वस्थ जीवन शैली, हर चीज में स्वतंत्र रहें - अपनी कार्य गतिविधियों से लेकर सार्वजनिक विचारों तक।

यदि आप रचनात्मक शक्ति प्राप्त करना चाहते हैं, तो लगातार सीखें - रचनात्मक विकास और आत्म-सुधार में कभी न रुकें। अपने सेंस ऑफ ह्यूमर को न भूलें - अत्यधिक गंभीर होना आपकी रचनात्मक शक्ति को ठेस पहुंचा सकता है।

जब आपके पास अवसर हो, तो आदतन और स्थापित मानदंडों और मानकों की सीमाओं को अधिक बार तोड़ने का प्रयास करें। गैर-तुच्छ समाधान प्रदान करें, असामान्य परिदृश्य और विचार बनाएं।

कुछ सामाजिक परिस्थितियों के लिए कभी भी अपने शौक और रुचियों का त्याग न करें - भले ही आपके पास कुछ दायित्व हों

रचनात्मकता एक व्यक्ति की बॉक्स के बाहर सोचने की क्षमता है। निर्णय लें, कुछ नया बनाएं और ढेर सारे विचार उत्पन्न करें।

दिलचस्प बात यह है कि उच्च बौद्धिक क्षमताओं की उपस्थिति या अनुपस्थिति का मतलब यह नहीं है कि व्यक्ति रचनात्मक है। रचनात्मक सोच का विकास सबसे प्रभावी ढंग से बचपन और किशोरावस्था में होता है।

रचनात्मकता मौलिक रूप से कुछ नया बनाने की क्षमता है, जो पारंपरिक पैटर्न और विचार की स्थापित प्रणालियों से हटकर है। ऐसा व्यक्ति समस्या को पूरी तरह से नए तरीके से हल करने में सक्षम होता है: केवल एक मूल विवरण जोड़कर या निर्णय लेने की अवधारणा को पूरी तरह से बदलकर।

रचनात्मकता: यह क्या है

अवधारणा अंग्रेजी क्रिया क्रिएट पर आधारित है, जिसका अर्थ अनुवाद में "क्रिएट" है। और रचनात्मक (रचनात्मक) - सृजन, रचनात्मक।

रचनात्मक गैर-मानक क्षमताओं वाला व्यक्ति सामान्य और स्थापित चीजों से कुछ नया बनाने, अलग करने में सक्षम है।

मनोविज्ञान में परिभाषा:

• परिचित से कुछ नया बनाना;
• असामान्य तरीकों से समस्याओं को हल करना;
• रूढ़ियों की अस्वीकृति;
• सोच की मौलिकता और लचीलापन;
• असामान्य विश्लेषण और संश्लेषण;
• एकमात्र सही समाधान का सहज विकल्प;
• विचारों की एक बड़ी मात्रा पैदा करना।

श्रेणी

यह पाया गया कि रचनात्मकता सीधे किसी समस्या को हल करने के लिए मूल रूप से दी गई जानकारी को अलग-अलग तरीकों से और काफी तेज गति से लागू करने की व्यक्ति की क्षमता पर निर्भर करती है।

इस अवधारणा का पहला अध्ययन व्यक्ति की बौद्धिक क्षमताओं से अलग शुरू किया गया था, और यह रचनात्मकता से अधिक संबंधित है।

आज तक, रचनात्मकता का मूल्यांकन और अध्ययन दो स्वतंत्र दिशाओं में किया जाता है:

1. बुद्धि से जुड़ाव।
2. व्यक्तित्व के साथ संबंध।

जे। गिलफोर्ड ने अपना मूल्यांकन देने वाले पहले व्यक्ति थे, जिन्होंने 16 बौद्धिक विशेषताओं पर प्रकाश डाला, जो निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार बॉक्स के बाहर सोचने की क्षमता की विशेषता है:

• विचार प्रक्रियाओं की गति (समय की एक इकाई में प्रकट होने वाले विचारों की संख्या);
• सोच का लचीलापन (एक समस्या या विचार से दूसरी समस्या पर स्विच करना);
• मौलिकता (रूढ़ियों के उपयोग के बिना कुछ नया बनाने की क्षमता);
• जिज्ञासा (दुनिया भर में समस्याओं के बारे में जागरूकता);
• परिकल्पना विकसित करने की संभावना, आदि।

लेकिन बुद्धि की क्षमता की खोज, शास्त्रीय परीक्षणों का उपयोग करते हुए, और रचनात्मकता की अवधारणा, जिसका मूल्यांकन परीक्षण के रूप में भी किया गया था, वैज्ञानिक परस्पर विरोधी निष्कर्ष पर पहुंचे। इस प्रश्न का एक स्पष्ट उत्तर - क्या बुद्धि का स्तर और रचनात्मक होने की क्षमता परस्पर जुड़े हुए हैं - प्राप्त नहीं हुआ है।

वैज्ञानिकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा अलग-अलग समय पर किए गए निदान इस बात पर जोर देने का कारण देते हैं कि निम्नलिखित कारक भी रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण को प्रभावित करते हैं:

• पर्यावरण (समाज, पर्यावरण, माता-पिता, आय स्तर, आदि);
• व्यक्तिगत विशेषताएं (चरित्र, मनोवैज्ञानिक पहलू, आदि);
• प्रतिभा की उपस्थिति (एक निश्चित प्रकार की रचनात्मकता के लिए)।

फिलहाल, ईपी टॉरेंस परीक्षणों का उपयोग करके ऐसी क्षमताओं का मूल्यांकन किया जाता है, लेकिन मनोवैज्ञानिक इस बात से सहमत हैं कि अकेले परीक्षणों का उपयोग करके उन्हें मापना असंभव है।

कुछ विशेषज्ञों का मानना ​​है कि केवल मनोविज्ञान ही नहीं, बल्कि प्रत्येक व्यक्ति की रचनात्मकता के कार्यों का विश्लेषण करके क्षमताओं का मापन किया जाना चाहिए।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास

इसे 2 चरणों में विभाजित किया जाना चाहिए:

1. रचनात्मकता का विकासव्यक्ति की रचनात्मक क्षमता के रूप में। विकास का समय 3-5 वर्ष है, जब समान गुणों वाले वयस्कों द्वारा बच्चों की नकल रचनात्मकता के गठन का निर्धारण तंत्र है।
2. कौशल का उद्भव और समेकन 13 और 20 की उम्र के बीच "विशेष रचनात्मकता"। इसे गतिविधि के एक निश्चित क्षेत्र में प्रतिभा की उपस्थिति और इसके आगे के विकास के रूप में परिभाषित किया गया है।

दूसरा चरण या तो नकल की अस्वीकृति और किसी की अपनी मूल रचनात्मकता के लिए संक्रमण के साथ समाप्त होता है, या किसी के जीवन के बाकी हिस्सों के लिए नकल में देरी के साथ।
बुद्धि के साथ-साथ रचनात्मकता का विकास पर्यावरणीय कारकों पर अधिक निर्भर है, जो निर्णायक हैं।

बुद्धिजीवी और रचनाकार पैदा नहीं होते। प्रारंभ में, बच्चे में केवल एक या दूसरे प्रकार की रचनात्मकता के लिए क्षमता या झुकाव हो सकता है।

और अगर वातावरण (माता-पिता, शिक्षक) प्रतिभा को खोलने की अनुमति देता है, तो बच्चा बाद में एक उत्कृष्ट व्यक्तित्व बन सकता है।

हालाँकि, कम-बौद्धिक लोगों के साथ संचार विपरीत परिणाम की ओर ले जाता है। ठीक वैसे ही जैसे किसी ऐसे वातावरण में रहना जो रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल न हो।

बच्चों में पालन-पोषण के तरीके

बच्चों में रचनात्मकता कैसे विकसित करें? रचनात्मकता, अन्य कौशलों की तरह, खेल के दौरान सबसे अच्छी तरह विकसित होती है। बच्चे को प्रक्रिया में ही दिलचस्पी लेनी चाहिए, न कि अंतिम परिणाम में।

बच्चों के समूहों में प्रशिक्षण आयोजित करते समय क्या विचार किया जाना चाहिए:

1. माहौल बनाना. शिक्षक को मिलनसार और खुला होना चाहिए। गलत रवैया, इनकार, अधीरता, आलोचना (यहां तक ​​​​कि योग्य भी) उभरती हुई प्रतिभा की पहली शूटिंग को नष्ट कर सकती है;
2. छात्र की जरूरतों को समझना. यदि बच्चा तुरंत एक कार्य से दूसरे कार्य में नहीं जा सकता है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि उसके पास रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की क्षमता नहीं है। ऐसे बच्चों को अधिक समय की आवश्यकता होती है, उनकी न्यूरोसाइकिक प्रक्रियाएं अधिक धीमी गति से आगे बढ़ती हैं। मानसिक प्रतिक्रियाओं में तेजी लाने के उद्देश्य से रचनात्मकता विकसित करने के तरीकों का उपयोग करना उचित है;
3. दिलचस्प गतिविधियाँ. कक्षाओं के दौरान बच्चे की रुचि होनी चाहिए। यह सामान्य खेलों में नवीनता के तत्वों का परिचय, अपरिचित भावनात्मक अनुभव, और इसी तरह हो सकता है;
4. धैर्य. तत्काल परिणाम की अपेक्षा न करें। वे निश्चित रूप से होंगे, लेकिन तुरंत नहीं। घटनाओं का अत्यधिक त्वरण अंततः रचनात्मक क्षमताओं के विकास में रुकावट पैदा करेगा;
5. व्यक्तिगत उदाहरण।बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करने वाले शिक्षक की रचनात्मक मानसिकता होनी चाहिए।

अभ्यास

रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए इस प्रकार के अभ्यास हैं:

• कथा लेखक।कोई भी शब्दकोश या किताब लें और बेतरतीब ढंग से दो अलग-अलग शब्दों या वाक्यांशों का चयन करें। फिर उनके बीच एक रिश्ते के बारे में सोचने की कोशिश करें, उदाहरण के लिए उन्हें एक मजेदार कहानी में जोड़कर। सोच के विकास के लिए एक उत्कृष्ट व्यायाम;
• पागल कलाकार. आपको बस कागज की एक खाली शीट और मार्कर या पेंसिल चाहिए। अब एक ऐसे जानवर को चित्रित करने का प्रयास करें जो अभी तक प्रकृति में मौजूद नहीं है। अपनी रचना के लिए एक नाम देना न भूलें;
• पागल वास्तुकार।अब आपका काम सबसे असामान्य डिजाइन के घर को चित्रित करना है। कल्पना कीजिए कि इसमें, उदाहरण के लिए, सब कुछ अलग-अलग ज्यामितीय आकृतियों का होना चाहिए: छत गोल है, खिड़कियां त्रिकोणीय हैं, आदि। अब कल्पना कीजिए कि यह सब हकीकत में कैसा दिखेगा;
• मूल नामकरण. प्रत्येक परिचित वस्तु को एक नया नाम देने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, एक नारंगी साइट्रस है, एक खिड़की एक खिड़की है, आदि;
• नया समाधान. दोस्तों, सहकर्मियों के साथ संवाद करते समय, लगातार कुछ नया करने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए, सप्ताहांत की योजनाओं पर चर्चा करते समय, अपने दिमाग में आने वाले सभी विचारों को सामने रखें, यहां तक ​​कि सबसे अवास्तविक भी;
• एकांत में एकालाप. अपने साथ अकेले रहते हुए, किसी समस्या के बारे में सोचें। फिर इस तरह के सवालों के जवाब दें: मैं क्या देख रहा हूँ? मैं क्या सुनूं? मुझे क्या लगता है? मेरे विचारों का क्या अर्थ है?

रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए अभी भी बहुत सारे अभ्यास और प्रशिक्षण हैं। आप जो भी तकनीक चुनते हैं, मुख्य बात यह है कि वे आपकी सोच को रूढ़ियों और पारंपरिक ज्ञान के विपरीत काम करते हैं।

वीडियो: रूस में रचनात्मक वर्ग

आज पूरी दुनिया एक ऐसे हुनर ​​की बात कर रही है जिसकी कीमत पिछले पांच सालों में कई गुना बढ़ गई है। यह कौशल रचनात्मकता है।

दुनिया में चौथी औद्योगिक क्रांति की दहलीज पर, जो धीरे-धीरे पागल होती जा रही है, लोगों को जरूरत और उपयोगी बने रहने के लिए अपनी भूमिका को फिर से बनाना होगा। अन्यथा, सभी उद्योगों और सबसे सामान्य व्यवसायों के अपरिहार्य स्वचालन और रोबोटीकरण के बाद हमारे पास क्या बचेगा?

भले ही पिछला पैराग्राफ पढ़ने में मुश्किल हो और आप उस पर विश्वास नहीं करना चाहते हों, इसे दोबारा पढ़ें। इस अर्थ में, यह केवल एक सुंदर चित्र खोजने या "चबाने" शब्द के लिए एक कविता खोजने की क्षमता नहीं है, बल्कि एक सार्थक जीवन जारी रखने की क्षमता, जीने और आनंद लेने की क्षमता, बनाने और उपयोगी होने की क्षमता है।

मैं आपको ऐसे कई टूल के बारे में बताऊंगा जिन्हें आप रचनात्मकता में अकादमिक पृष्ठभूमि के बिना तुरंत नए विचारों को खोजने के लिए ले सकते हैं और लागू कर सकते हैं। आज एक रचनात्मक व्यक्ति के मूल उपकरण के बारे में एक रचनात्मक श्रृंखला की पहली पोस्ट होगी।

संघ क्या हैं?

मनोविज्ञान में संघ ऐसे संबंध हैं जो व्यक्तिगत घटनाओं, तथ्यों, वस्तुओं या घटनाओं के बीच उत्पन्न होते हैं जो किसी व्यक्ति के दिमाग में होते हैं और उसकी स्मृति में तय होते हैं।

वे कैसे काम करते हैं?

घटना ए और बी के बीच एक सहयोगी संबंध की उपस्थिति में, ए की चेतना में उपस्थिति चेतना में घटना बी की उपस्थिति पर जोर देती है। सहयोगी सोच की प्रक्रिया दो चरणों में आगे बढ़ती है: पहला, विश्लेषण, फिर संश्लेषण। आप कुछ ऐसा नहीं कर पाएंगे जो पहले अस्तित्व में नहीं था, क्योंकि सहयोगी सोच पहले जो सामना कर चुकी है उसके नए संयोजन पैदा करती है।

वहां कौन से संघ हैं?

1. समानता से। घटनाएँ कुछ मायनों में समान हैं: टेलीविजन - डिब्बा, बादल - रूई.
2. इसके विपरीत। घटनाएँ कुछ मायनों में विपरीत हैं: काला - सफेद, हंसना - उदासी.
3. अंतरिक्ष या समय में स्थान। घटनाएं एक दूसरे के करीब हैं: बिजली - आकाशीय बिजली, चित्र - दीवार.
4. कारण। घटना कारण और प्रभाव के रूप में जुड़ी हुई है: उल्लंघन - ठीक, कटाक्ष - लड़ाई.

रचनात्मक समस्याओं को हल करने के लिए संघों की पद्धति का उपयोग कैसे करें?

सही काम आधी लड़ाई है। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह किसने कहा। आपको चाहिये होगा:

1. समस्या का पहला संस्करण तैयार करें।
2. समस्या को घटकों में तोड़ें।
3. कार्य के प्रत्येक तत्व के लिए, 15-20 संघ लिखें।
4. निर्मित संघों का उपयोग करके समस्या को सुधारें, कम से कम 10 नए सूत्र लिखें।
5. सबसे उपयुक्त शब्द चुनें।
6. अमल में लाना।

संघों की एक श्रृंखला कैसे बनाएं?

आपको केवल छह मिनट चाहिए। तीन मिनट में, आपको शीट पर "रचनात्मकता" शब्द के लिए संघों की एक श्रृंखला लिखनी होगी। प्रत्येक अगला शब्द पिछले एक से जुड़ाव होना चाहिए।

श्रृंखला प्रारंभ: निर्माण - चित्र - रंग - बवासीर - भेंस - घास का मैदान- ... तीन मिनट में ऐसा सिलसिला कैसे खत्म होगा, इसकी कल्पना करना मुश्किल है। मान लीजिए कि मुझे "कॉलोनी" शब्द मिला है।

अब आपके पास दो शब्द हैं: "रचनात्मकता" और श्रृंखला में आपका अंतिम शब्द। तीन मिनट और लें और एक उत्पाद, सेवा या सेवा बनाने और उसका वर्णन करने का प्रयास करें जो पहले और अंतिम शब्द को जोड़ती है। कई विकल्प हो सकते हैं।

मेरे उदाहरण ("रचनात्मकता" + "कॉलोनी"):

• एक विशेष पुनर्वास क्षेत्र जहां जले हुए कार्यालय प्रबंधक ठहरने के लिए आते हैं;
• अन्य ग्रहों के मानव उपनिवेशीकरण के लिए समर्पित समकालीन कला की विषयगत प्रदर्शनी;
• कैदियों द्वारा बनाई गई वस्तुओं की नीलामी।

सहयोगी सोच को कैसे प्रशिक्षित करें?

सोच के हिस्से के रूप में सहयोगी सोच विकसित की जा सकती है और होनी चाहिए। सबसे आसान तरीका है दोस्तों के साथ बोर्ड गेम खेलना और हर दिन एसोसिएशन चेन का अभ्यास करना।

अपने आप पर इस तरह के काम का परिणाम अधिक लचीली सोच, काम और जीवन के लिए दिलचस्प विचार है। आप 20-60 दिनों में परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। यह इस बारे में है कि आदत कब तक बनती है।

रचनात्मकता के विकास के लिए कक्षाओं का एक सेट "वास्तविकता के निर्माता"

ज्वेरुगो पोलीना निकोलायेवना, राज्य शैक्षिक संस्थान "स्लटस्क सेंटर फॉर चिल्ड्रन क्रिएटिविटी" के पद्धतिविद्
विवरण:इस परिसर में पांच पाठ होते हैं, जो 1 घंटे 20 मिनट तक चलते हैं, प्रतिभागियों की संख्या: 8-10 लोग, छात्रों की आयु: 12-16 वर्ष। प्रस्तुत खेल और अभ्यास रचनात्मक, रचनात्मक, गैर-मानक व्यवहार और सोच, सुधार करने की क्षमता और सहजता विकसित करने में मदद करेंगे। कक्षाओं का उपयोग सोच, निर्णय लेने के लचीलेपन को विकसित करने के लिए किया जा सकता है।
लक्ष्य:रचनात्मकता का विकास, गैर-मानक सोच, सुधार करने की क्षमता।
कार्य:
रचनात्मकता के लिए सामान्य और व्यक्तिगत बाधाओं और उनकी घटना के कारणों को समझने में छात्रों की सहायता करें;
रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए तकनीक सिखाना;
रचनात्मकता, सुधार करने की क्षमता और सहजता विकसित करें।

पाठ 1

पाठ का उद्देश्य:समूह में अत्यधिक भावनात्मक तनाव को दूर करना, बनाना अनुकूल परिस्थितियांसमूह के काम के लिए, इस समूह के लिए संयुक्त मानदंडों और काम के सिद्धांतों का विकास, ध्यान, कल्पना, मौलिकता का विकास और लोगों की रचनात्मक क्षमताओं के बारे में प्रतिभागियों के सामान्य दृष्टिकोण का विस्तार।
समूह में संचार के नियमों के साथ प्रतिभागियों का परिचय:
1. "यहाँ और अभी" के सिद्धांत पर संचार। अपने विचारों, भावनाओं, कार्यों के प्रति चौकस रहें जो बातचीत के समय आप में उत्पन्न होते हैं। यह अपने और दूसरों के लिए जरूरी है।
2. "आई-स्टेटमेंट्स" का सिद्धांत। इसका अर्थ है अपनी ओर से बोलना: "मुझे ऐसा लगता है", "मुझे ऐसा लगता है"।
3. गोपनीयता का सिद्धांत - समूह के बाहर के प्रतिभागियों की व्यक्तिगत जानकारी न निकालें।
4. गैर-निर्णयात्मक बयान। इसका मतलब व्यक्तिगत नहीं होना है, लेकिन केवल भावनाओं के माध्यम से बोलना है: "मुझे गुस्सा आता है ..."
5. जितना हो सके खुलापन और ईमानदारी। झूठ बोलने से चुप रहना बेहतर है।
व्यायाम "नाम का अनुप्रास"
लक्ष्य:समूह के सदस्यों के परिचित का संगठन।
विवरण: प्रतिभागी बारी-बारी से नाम के पहले अक्षर से शुरू होने वाले विशेषण के साथ अपना नाम कहते हैं। सर्कल में अगले को पिछले वाले का नाम देना चाहिए, फिर खुद को। इस प्रकार, प्रत्येक बाद के प्रतिभागी को विशेषणों के साथ अधिक से अधिक नामों का नाम देना होगा, इससे याद रखने में सुविधा होगी और स्थिति कुछ हद तक खराब हो जाएगी।
उदाहरण: सर्गेई सख्त है। पीटर मेहनती है।
व्यायाम "मेरा नाम"
लक्ष्य:समूह के सामंजस्य का गठन, प्रत्येक के आत्म-प्रकटीकरण की शर्तें।
विवरण: एक-दूसरे को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, प्रतिभागी एक निश्चित तरीके से अपने नाम का उच्चारण करते हैं: चुपचाप, जोर से, खींचा हुआ, सकारात्मक रूप से, आश्चर्यचकित, उत्साहपूर्वक, रक्षात्मक रूप से, धीरे से, द्वेषपूर्ण, निराश, सोच-समझकर।
व्यायाम "मैं क्या कर सकता हूँ?"
लक्ष्य:प्रतिभागियों को एक दूसरे को बेहतर तरीके से जानने में मदद करें।
निर्देश: “अब हमारे पास अपने परिचित को जारी रखने का अवसर होगा। आइए इसे इस तरह से करें: सर्कल के केंद्र में खड़े होकर (शुरुआत के लिए यह मैं होगा) उन सभी को स्थान बदलने (सीट बदलने) की पेशकश करता है जिनके पास किसी प्रकार का कौशल है। वह इस कौशल को कहते हैं। उदाहरण के लिए, मैं कहूंगा: "उन सभी को बदलो जो बुन सकते हैं," और जो बुन सकते हैं उन्हें जगह बदलनी चाहिए। उसी समय, जो सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है, वह प्रत्यारोपण के समय रिक्त स्थानों में से एक को लेने का प्रयास करेगा, और जो बिना स्थान के सर्कल के केंद्र में रहेगा वह काम करना जारी रखेगा। हम इस स्थिति का उपयोग एक दूसरे के बारे में अधिक जानने के लिए करते हैं। इसके अलावा, किसी को बहुत सावधान रहना चाहिए और यह याद रखने की कोशिश करनी चाहिए कि इस या उस कौशल को बुलाए जाने पर सीटों को किसने बदला। हमें थोड़ी देर बाद इसकी आवश्यकता होगी।"
अभ्यास के दौरान, शिक्षक प्रतिभागियों को विशेष रूप से मूल और दिलचस्प लोगों को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न प्रकार के कौशल का नाम देने के लिए प्रोत्साहित करता है।
लगभग 8-12 कौशलों के नाम दिए जाने के बाद, सूत्रधार अभ्यास को रोक देता है और निर्देश जारी रखता है: "अब हमारे पास पाँच मिनट होंगे, जिसके दौरान हर कोई हमारे समूह के बारे में एक कहानी लिखेगा, उस जानकारी का उपयोग करके जिसे आपने अब प्रत्येक के बारे में सीखा है। हम।"
प्रतिबिंब:
तुम्हे कैसा लग रहा है?
आपका मूड कैसा है?
क्या यह सच नहीं है कि हमारे बीच मतभेदों से ज्यादा समानता है?
व्यायाम "ध्यान"
लक्ष्य:सरल जीवन स्थितियों में समाधान के गैर-मानक तरीकों का उपयोग करने के लिए कौशल का विकास।
विवरण: खेल में सभी प्रतिभागियों को समान सरल कार्य को पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। किसी भी तरह से, शारीरिक प्रभावों का सहारा लिए बिना, दूसरों का ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करें। कार्य इस तथ्य से जटिल है कि खेल में सभी प्रतिभागी इसे एक ही समय में पूरा करने का प्रयास कर रहे हैं। यह निर्धारित करना आवश्यक है कि कौन सफल हुआ और किस कीमत पर। अंत में, यह गणना की जाती है कि खेल में प्रतिभागियों की सबसे बड़ी संख्या का ध्यान किसने आकर्षित किया।
प्रतिबिंब:
यह अभ्यास कितना आसान था?
आपने अन्य प्रतिभागियों का ध्यान आकर्षित करने का प्रबंधन कैसे किया?
व्यायाम "रचनात्मक व्यक्ति"
लक्ष्य:प्रतिभागियों द्वारा उनके दिमाग में मौजूद रूढ़ियों के बारे में जागरूकता कि कौन से लोग रचनात्मक हैं और कौन से नहीं, और यह बाहरी रूप से कैसे प्रकट होता है।
विवरण: प्रतिभागी कागज की एक शीट लेते हैं और निम्नलिखित कार्य करते हैं: “कृपया अपने कागज की शीट को क्षैतिज रूप से बिछाएं और इसे एक ऊर्ध्वाधर रेखा के साथ आधा में विभाजित करें। शीट के बाएँ आधे भाग पर एक रचनात्मक व्यक्ति, और दाएँ आधे भाग पर एक गैर-रचनात्मक व्यक्ति: जैसा कि आप उनकी कल्पना करते हैं।
ड्राइंग के लिए 6-8 मिनट दिए जाते हैं, फिर चित्र एक दूसरे के नीचे रखे जाते हैं (इस तरह से एक रचनात्मक व्यक्ति की छवियों की एक श्रृंखला प्राप्त होती है, और समानांतर में - एक गैर-रचनात्मक की छवियों की एक श्रृंखला) और प्रतिभागी बारी-बारी से टिप्पणी करते हैं कि इन चित्रों में किन गुणों को दर्शाया गया है। सूत्रधार नामित गुणों को ठीक करता है और फिर, संक्षेप में, एक बार फिर उनमें से उन गुणों का उच्चारण करता है जिनका सबसे अधिक बार उल्लेख किया गया था।
प्रतिबिंब:
इस अभ्यास के दौरान आपने कौन सी नई चीजें सीखीं?
आपको क्या लगता है कि "अनरचनात्मक व्यक्ति" वाक्यांश को कैसे व्यक्त किया जा सकता है?
एक विदाई अनुष्ठान विकसित करें।

पाठ 2

पाठ का उद्देश्य:समूह सामंजस्य का गठन, मांसपेशियों के तनाव और अकड़न को दूर करना, समूह में सद्भावना का माहौल बनाना, रचनात्मकता के लिए बाधाओं के बारे में जागरूकता, सहजता का विकास, रचनात्मकता, मौखिक सोच के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता।

अभिवादन का खेल
लक्ष्य:सद्भावना और मुक्ति का माहौल बनाना, एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति।
विवरण: समूह का प्रत्येक सदस्य बदले में, बिना यह कहे कि वह किसे संबोधित करता है, किसी न किसी प्रकार का अभिवादन करता है। बाकी लोगों को अनुमान लगाना चाहिए कि यह अभिवादन किसे संबोधित किया गया है, और एक स्वर में उसका नाम पुकारें। यदि अलग-अलग नाम ध्वनि करते हैं, तो अभिवादन का लेखक अभिभाषक के नाम की रिपोर्ट करता है।
व्यायाम "वायु, जेली, पत्थर"
लक्ष्य:समूह सामंजस्य का गठन, मांसपेशियों के तनाव और अकड़न को दूर करना।
विवरण: समूह एक वृत्त के रूप में स्थित है। व्यायाम में बारी-बारी से तनाव और पूरे शरीर को आराम देना शामिल है। मेजबान "एआईआर!" के आदेश पर प्रतिभागी अपने शरीर को यथासंभव "ईथर" बनाने की कोशिश करते हैं, थोड़े से तनाव से रहित, लगभग तैरते हुए। कमांड पर "जेल!" प्रतिभागी खुद को एक प्लेट पर जेली के रूप में कल्पना करते हैं, यह हिलता है, कंपन करता है, इसमें संरचना होती है। और अंत में, अंतिम आदेश "स्टोन!" - प्रत्येक प्रतिभागी को उस स्थिति में जमने की आवश्यकता होती है जिसमें वह इस टीम द्वारा पकड़ा गया था, पूरे शरीर को सीमा तक तनाव में डाल दिया। सूत्रधार के लिए न केवल समय-समय पर आदेशों को बदलना महत्वपूर्ण है, बल्कि व्यायाम के पाठ्यक्रम को सावधानीपूर्वक नियंत्रित करना, मांसपेशियों में छूट और तनाव की डिग्री की जांच करना, छात्रों के शरीर और मांसपेशियों के समूहों का अध्ययन करने में रुचि बनाए रखना महत्वपूर्ण है। काम।
व्यायाम "रचनात्मकता?"
लक्ष्य:"रचनात्मकता" की अवधारणा के एक सामान्य विचार का गठन और रचनात्मकता के संकेतों का आवंटन।
निर्देश: "अब मैं आप में से प्रत्येक को कागज की एक शीट लेने और रचनात्मकता को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करता हूं, जैसा कि आप इसे समझते हैं। आपके पास आकर्षित करने के लिए पर्याप्त समय होगा, हम तब तक प्रतीक्षा करेंगे जब तक कि सभी अपने चित्र समाप्त नहीं कर लेते।"
प्रतिभागियों द्वारा ड्राइंग को पूरा करने के बाद, हर कोई अपने ड्राइंग के बारे में बात करता है कि वह (ए) कैसे समझता है कि रचनात्मकता क्या है।
चर्चा के दौरान, शिक्षक प्रतिभागियों को एक-दूसरे से प्रश्न पूछने, कथनों की सामग्री को स्पष्ट करने के लिए आमंत्रित करता है। सभी के बोलने के बाद, सूत्रधार रचनात्मकता की अभिव्यक्तियों, इसके गठन और विकास की स्थितियों के बारे में मुख्य विचारों को सूचीबद्ध करते हुए सारांशित करता है।
व्यायाम "सामाजिक भूमिकाएँ"
लक्ष्य:एक सामाजिक भूमिका के माध्यम से आत्म-प्रस्तुति, गैर-निर्णयात्मक निर्णयों को पढ़ाना, सहजता और रचनात्मकता का विकास।
विवरण: केंद्र में एक खाली कुर्सी है। जैसे ही वे तैयार होते हैं, समूह का प्रत्येक सदस्य उस पर बैठता है और किसी भी भूमिका में अपना परिचय देता है। ये स्वयं की या अन्य लोगों की भूमिकाएँ हो सकती हैं, ऐतिहासिक भूमिकाएँ, वर्तमान से या भविष्य से। भूमिका की प्रस्तुति 3-5 मिनट तक चलती है। प्रस्तुति के बाद, समूह के सदस्य भूमिकाओं को स्पष्ट करते हुए प्रश्न पूछते हैं।
सूत्रधार इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि प्रश्न स्पष्ट कर रहे हैं, मूल्यांकन नहीं कर रहे हैं, किसी भी भूमिका को चुनने के अधिकार में भागीदार का समर्थन करते हैं।
प्रत्येक प्रतिभागी की प्रस्तुति के बाद, एक सोशियोड्रामा का आयोजन किया जाता है। मेजबान द्वारा निभाई गई भूमिकाओं के सेट को ध्यान में रखते हुए विषय निर्धारित किया जाता है। नमूना विषय: "एक नए राज्य में जीवन", "नए परिचितों के साथ एक दिन", "हम कौन हैं?" आदि। कार्रवाई का समय 5-10 मिनट।
प्रतिबिंब:
भूमिका कैसे चुनी गई?
इस भूमिका में दूसरों के साथ बातचीत करते हुए आपको कैसा लगा?
वास्तविकता से कौन सी उपमाएँ भूमिका में लाई जाती हैं?
दूसरों की भूमिकाओं ने कैसे प्रतिक्रिया दी?
व्यायाम "अद्भुत कहानी"
लक्ष्य:लिखित भाषण का विकास, रचनात्मक क्षमता और मौखिक सोच के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता, रचनात्मकता की बाधाओं के बारे में जागरूकता।
विवरण: प्रत्येक प्रतिभागी कागज की शीट के शीर्ष पर चार अक्षर लिखता है: एन जी ओ के। कोच के संकेत पर, जितना संभव हो उतने वाक्य बनाना आवश्यक है, जिसमें पहला शब्द एच अक्षर से शुरू होना चाहिए। , दूसरा अक्षर G के साथ, तीसरा O के साथ, चौथा - K पर। उदाहरण के लिए, "निकोलाई बहुत अच्छी तरह से बोलता है।" रनटाइम 3 मिनट।
तीन मिनट के बाद, शिक्षक प्रत्येक प्रतिभागी को बारी-बारी से यह कहने के लिए आमंत्रित करता है कि उसने कितने वाक्य लिखे हैं, और फिर सभी को उसके द्वारा लिखे गए वाक्यों में से एक, प्रतिभागी की पसंद में से किसी एक को पढ़ने के लिए कहता है। यह वह प्रस्ताव हो सकता है जिसे प्रतिभागी स्वयं सबसे सफल मानता है। काम के परिणामों से परिचित होने पर, प्रतिभागी अपने लिए शैलीगत, सामग्री और प्रस्ताव बनाने के अन्य अवसरों की खोज करते हैं जिनका उन्होंने उपयोग नहीं किया है, जो उनकी प्रेरणा को बढ़ाता है और बाद के काम के परिणामों को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।
सूत्रधार अगले 3 मिनट के लिए प्रस्तावों को लिखना जारी रखने की पेशकश करता है। जब आवंटित समय समाप्त हो जाता है, तो प्रत्येक प्रतिभागी फिर से रिपोर्ट करता है कि उसने कितने वाक्य लिखने में कामयाबी हासिल की और उनमें से अपनी पसंद में से एक को पढ़ता है।
तब कार्य और कठिन हो जाता है: हर कोई समूह के बारे में एक कहानी लिखता है। इस कहानी में जितने शब्द होंगे, उतने शब्द हो सकते हैं, लेकिन शब्दों की शुरुआत NGOKNGOKNGOK आदि अक्षरों से होनी चाहिए। इस मामले में, विराम चिह्न कहीं भी लगाए जा सकते हैं। इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास 5 मिनट का समय है। (आप कहानी लिखने का विषय निर्धारित नहीं कर सकते)।
जब काम पूरा हो जाता है, तो प्रत्येक प्रतिभागी अपनी कहानी पढ़ता है। कहानियों की सामग्री पर चर्चा, टिप्पणी या न्याय नहीं किया जाता है।
प्रतिबिंब:
इस अभ्यास को करते समय अपनी मनःस्थिति का वर्णन करें?
क्या आपको किसी कठिनाई का सामना करना पड़ा है? क्यों?
विदाई की रस्म।

अध्याय 3

पाठ का उद्देश्य:समूह के सदस्यों की कलात्मक क्षमताओं का विकास, कल्पना, भाषण, रचनात्मक प्रक्रिया का प्रबंधन करने के लिए कौशल और क्षमताओं का निर्माण, लचीलेपन, मौलिकता और गैर-मानक सोच का विकास।

व्यायाम "वार्म-अप"
लक्ष्य:कल्पना, प्लास्टिसिटी, कलात्मकता का विकास।
निर्देश: "एक बच्चे की तरह जिसने अभी चलना शुरू किया है, एक बूढ़े आदमी की तरह, एक पॉप गायक की तरह, एक बैले डांसर की तरह, एक ऐसे व्यक्ति की तरह जिसे जल्दी करने के लिए कहीं नहीं है, आदि।"
व्यायाम "अनुमान"
लक्ष्य:संचार के गैर-मौखिक साधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए संचार कौशल और क्षमताओं का विकास।
विवरण: शिक्षक के हाथों में कार्ड होते हैं जिन पर वस्तुओं के नाम, अवस्थाएँ, कोई भी अवधारणाएँ लिखी होती हैं, उदाहरण के लिए, नींद, मस्ती, रात, वसंत, फिरौन, लेखा, जीव, आदि।
निर्देश: "अब मैं हम में से एक के पीछे एक शब्द लिखा हुआ एक कार्ड पिन करूंगा, हम स्वेतलाना कहते हैं, और मैं ऐसा करूंगा ताकि वह यह न देखे कि उस पर क्या लिखा है। हम सभी लिखित शब्द पढ़ सकते हैं, लेकिन हम स्वेतलाना को कुछ नहीं कहेंगे। उसका काम यह पता लगाना है कि कार्ड पर क्या लिखा है। इस कार्य को पूरा करने के लिए, वह अपनी पसंद के हम में से किसी को भी बुला सकती है, और वह जिसका भी नाम लेती है, केवल गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करके, स्वेतलाना को यह बताने की कोशिश करेगी कि कार्ड पर क्या लिखा है।
अनुमान लगाने वालों को इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि उत्तर कैसे उत्पन्न होता है, साथ ही कार्य के दौरान उनकी क्या स्थिति होगी और वे कैसे बदलेंगे। कार्य के दौरान, अनुमान लगाने वाला अपने में उत्पन्न होने वाली परिकल्पनाओं को व्यक्त कर सकता है और जैसे ही सही शब्द कहा जाता है, कोच उसे इसके बारे में सूचित करता है।
प्रतिबिंब:
क्या आपको इस अभ्यास में कोई कठिनाई हुई? कौन सा?
आपको क्या लगता है कि आपको सही उत्तर देने में क्या मदद मिली?
अभ्यास के दौरान आपकी स्थिति कैसे बदली?
व्यायाम "असंभव"
लक्ष्य:कल्पना का विकास, भाषण, दुनिया की तस्वीर को इस तरह से बदलने की क्षमता जैसे कि इसमें नए संकेत और अस्तित्व के अवसर देखने के लिए।
विवरण: प्रत्येक प्रतिभागी को कुछ अविश्वसनीय नाम देना चाहिए: एक चीज, एक प्राकृतिक घटना, एक असामान्य जानवर, एक मामला बताएं। विजेता वह है जो लगातार पांच ऐसी कहानियों के साथ आता है, और कोई भी उसे कभी नहीं बताएगा: "ऐसा होता है!"
प्रतिबिंब:
क्या आपके लिए कुछ अविश्वसनीय करना मुश्किल था? तुम क्यों सोचते हो?
सोच की सक्रिय प्रक्रिया में क्या बाधा थी? और क्या, इसके विपरीत, आपको नए विचारों के लिए प्रेरित किया?
व्यायाम "पाइक के आदेश पर"
लक्ष्य:संचार कौशल का विकास, अनुरोध के साथ किसी अन्य व्यक्ति की ओर मुड़ने की क्षमता, दूसरे को समझने की क्षमता।
विवरण: ड्राइवर कहता है: "पाइक के आदेश पर, मेरी इच्छा पर ..." वह किसी को विशेष रूप से संबोधित करता है और उससे कुछ मांगता है। उदाहरण के लिए, कमरे के चारों ओर घूमने या पहेली बनाने के लिए कहता है। जो अनुरोध पूरा करता है वह नेता बन जाता है।
व्यायाम "इच्छाओं की गेंद"
लक्ष्य:रचनात्मक प्रक्रिया का प्रबंधन करने के लिए कौशल और क्षमताओं का निर्माण, लचीलेपन, मौलिकता और गैर-मानक उत्तरों का विकास।
विवरण: नेता प्रतिभागी को गेंद फेंकता है और उसी समय किसी भी वस्तु को नाम देता है। जिस व्यक्ति को गेंद मिलती है वह इस मद का उपयोग करने के तीन गैर-मानक तरीकों का नाम देता है। उदाहरण के लिए, फेंकते समय, उन्होंने "हथौड़ा" शब्द कहा। अपने प्रत्यक्ष उद्देश्य के अलावा, हथौड़े को पेपरवेट के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है ताकि टेबल पर पड़े कागज बिखरे न हों; आप एक भारी स्ट्रिंग बैग के लिए एक हथौड़े के रूप में एक हथौड़े का उपयोग कर सकते हैं; आप इसमें सुतली बांधकर निर्माण कार्य के दौरान इसे प्लंब लाइन के रूप में उपयोग कर सकते हैं।
एक पूर्वापेक्षा अधिकांश वस्तुओं का उपयोग करने के सार्वभौमिक तरीकों का सहारा नहीं लेना है, क्योंकि लगभग किसी भी वस्तु को खींचा जा सकता है, छुआ जा सकता है, सूंघा जा सकता है, कई वस्तुओं को प्रस्तुत किया जा सकता है।
प्रतिबिंब:
क्या व्यायाम कठिन था? क्यों?
कार्य के दौरान कौन सी परिस्थितियाँ उत्पन्न हुईं और वे कैसे बदल गईं?
आपको नए विचारों के साथ आने के लिए क्या प्रेरित किया?
विदाई की रस्म।

पाठ संख्या 4

पाठ का उद्देश्य:रचनात्मकता का विकास और तार्किक रूप से सोचने और किसी की राय व्यक्त करने की क्षमता, रचनात्मकता की अभिव्यक्ति में बाधाओं के बारे में जागरूकता और रचनात्मक प्रक्रिया के चरणों की पहचान, हास्य की भावना का विकास।

व्यायाम "जिद्दी गधा"
लक्ष्य:शरीर को गर्म करना, काम के लिए उसकी तत्परता का गठन, पाठ में प्रतिभागियों की सक्रियता।
निर्देश: “गधों के हठ के बारे में किंवदंतियाँ हैं। यदि गधा सड़क पर रुक जाता है और आगे जाने से इंकार कर देता है, तो मालिक को भूरे जिद्दी को हिलाने के लिए उल्लेखनीय दृढ़ता, धैर्य और कभी-कभी शारीरिक शक्ति की आवश्यकता होती है। कल्पना कीजिए कि आपके हाथ में एक लगाम है जिससे एक जानवर बंधा हुआ है। उसे हिलाने की कोशिश करो! समय-समय पर लगाम को ढीला करें और पुनः प्रयास करें! ध्यान रहे कि जिद्दी गधे के पास पर्याप्त समय और ऊर्जा होती है। सफलता!
व्यायाम "नारंगी"
लक्ष्य:कल्पना का विकास, उत्तेजना के रूप को इस तरह से बदलने की क्षमता का निर्माण कि इसमें नए संकेत और उपयोग के अवसर देखे जा सकें।
निर्देश: "आइए कल्पना करें कि यह (शिक्षक गेंद दिखाता है) एक नारंगी है। अब हम यह कहते हुए एक दूसरे को फेंक देंगे कि हम कौन सा संतरा फेंक रहे हैं। हम सावधान रहेंगे: हम पहले से बताए गए गुणों, संतरे के गुणों को दोहराने की कोशिश नहीं करेंगे, और हम यह सुनिश्चित करेंगे कि हम सभी काम में भाग लें।
सुविधाकर्ता एक काल्पनिक नारंगी की किसी भी विशेषता का नाम देकर काम शुरू करता है, उदाहरण के लिए, "मीठा"। अभ्यास के दौरान, शिक्षक अपने बयानों को सकारात्मक तरीके से तैयार करके प्रतिभागियों को अधिक गतिशील रूप से काम करने के लिए प्रोत्साहित करता है, उदाहरण के लिए, "चलो तेजी से काम करते हैं।"
सुविधाकर्ता समूह का ध्यान उन क्षणों की ओर भी खींचता है जब किसी अन्य सामग्री विमान में संक्रमण होता है। उदाहरण के लिए, "पीला", "नारंगी" जैसी विशेषताएं लग रही थीं, और अगला प्रतिभागी कहता है: "क्यूबन"। इस मामले में, शिक्षक कह सकता है: "एक नया क्षेत्र सामने आया है - मूल देश।"
व्यायाम "क्यूब"
लक्ष्य:रचनात्मक सोच का विकास, रचनात्मकता की बाधाओं के बारे में जागरूकता।
विवरण: प्रस्तुतकर्ता के हाथों में घन के साथ एक शीट है। वह तस्वीर को देखने के लिए कहता है और कहता है कि उस पर क्या दिखाया गया है। प्रतिभागी अपने संस्करण व्यक्त करते हैं। शिक्षक जो कहा गया था उसे दोहराकर सारांशित करता है। आमतौर पर, यह एक ड्राइंग, एक क्यूब, एक ज्यामितीय आकृति, कई वर्ग, एक बॉक्स, एक कमरा आदि होता है। सूत्रधार कहता है: “इस शीट पर जो दिखाया गया है, उसके बारे में हमारी अलग-अलग राय है। वहीं, जाहिर सी बात है कि इस पर बारह रेखाखंडों के अलावा कुछ भी नहीं है। इसे कैसे समझाएं?
चर्चा की प्रक्रिया में, समूह के सदस्य धारणा पर पिछले अनुभव के प्रभाव के बारे में विचार व्यक्त करते हैं, जब दिमाग में पहले से निर्मित एक संरचना "मान्यता प्राप्त" होती है।
समूह के स्तर के आधार पर, विचार अलग-अलग फॉर्मूलेशन पर ले सकता है: "हम उन चीजों को पहचानते हैं जिन्हें हमने खुद एक नाम (नाम) दिया है, जबकि दूसरों को यह भी संदेह नहीं है कि इस वस्तु का हमारे लिए क्या अर्थ है", "हमें बताया गया था कि इस तरह के आकार को घन कहा जाता है, इसलिए हम इसे देखते हैं", आदि।
व्यायाम "असामान्य ड्राइंग"
लक्ष्य:रचनात्मकता का विकास, इसकी अभिव्यक्ति के लिए बाधाओं के बारे में जागरूकता।
विवरण: समूह के सदस्य एक मंडली में बैठते हैं। एक सर्कल में रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन, लगा-टिप पेन, कागज की चादरें हैं।
प्रत्येक प्रतिभागी कागज की एक शीट लेता है और वह सब कुछ जो उसे अपने कागज़ पर खींचने की आवश्यकता होती है। आपके पास ड्रा करने के लिए 15 सेकंड हैं। 15 सेकंड के बाद, सभी लोग अपनी चादर बाईं ओर के पड़ोसी को देते हैं। प्रतिभागी को एक शीट प्राप्त होने के बाद, जिस पर कुछ पहले ही खींचा जा चुका है, उसे किसी भी दिशा में भूखंड को विकसित करते हुए, कुछ और खींचना चाहिए। काम तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक की शीट एक सर्कल में पास न हो जाए और "मालिक" के पास वापस न आ जाए।
व्यायाम "ब्लिट्ज टूर्नामेंट"
लक्ष्य:दक्षता का विकास, तार्किक रूप से सोचने और अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता, हास्य की भावना का विकास।
विवरण: हर कोई कागज के एक टुकड़े पर एक प्रश्न लिखता है, कागज के टुकड़े को मोड़ता है और उसे एक टोपी में रखता है। फिर प्रतिभागी बारी-बारी से चादरें निकालते हैं, प्रश्नों को पढ़ते हैं और उनका उत्तर देने का प्रयास करते हैं। समूह के अन्य सदस्य भी अपने उत्तर दे सकते हैं। इस मामले में, सभी को जवाब न देने का अधिकार है।
विदाई की रस्म।

पाठ संख्या 5

पाठ का उद्देश्य:ध्यान, कल्पना, सोच की गति का विकास; प्रतिभागियों की अपनी रचनात्मकता के उपयोग के बारे में जागरूकता, कुछ स्थितियों में गैर-मानक निर्णय लेने की क्षमता।

व्यायाम "विषय का नाम दें"
लक्ष्य:ध्यान, निपुणता, सोचने की गति का विकास।
निर्देश: "अब हम एक दूसरे को गेंद फेंकेंगे, जबकि जब हम फेंकते हैं, तो हम एक रंग कहते हैं, और जब हम इसे पकड़ते हैं, तो उस रंग की वस्तु। हम सावधान रहेंगे कि उन रंगों और वस्तुओं को न दोहराएं जिनका नाम पहले ही रखा जा चुका है, और हम हम में से प्रत्येक को काम में भाग लेने का अवसर देंगे। ”
व्यायाम "आपका प्रभाव"
लक्ष्य:ध्यान, स्मृति का विकास, आलंकारिक अभिव्यक्तियों या आसपास की दुनिया की घटनाओं के माध्यम से किसी की भावनाओं और दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए कौशल का निर्माण, प्रतिक्रिया प्रदान करना।
निर्देश: "अपने पड़ोसी पर दाईं ओर (बाएं) ध्यान दें। हमारे काम के दौरान उनकी सभी अभिव्यक्तियों को याद रखें, उन्होंने जो कुछ भी कहा, किया। इस व्यक्ति के साथ आपकी भावनाओं और संबंधों को याद करें। इसके लिए हमारे पास दो मिनट का समय होगा।"
जब दो मिनट बीत जाते हैं, तो शिक्षक निर्देश जारी रखता है: “अब तय करें कि प्रकृति, मौसम, ऋतुओं का कौन सा विवरण आपको साहित्य में मिला है या आपके द्वारा आविष्कार किया गया है जो इस व्यक्ति के आपके छापों से मेल खाता है। जब हर कोई तैयार हो जाएगा, तो बदले में, हर कोई अपने पड़ोसी को वह विवरण बताएगा जो उसके मन में उत्पन्न हुआ है।
व्यायाम "भूमिका के लिए पहला ऑडिशन"
लक्ष्य:अपनी रचनात्मकता के उपयोग के बारे में जागरूकता, कुछ स्थितियों में गैर-मानक निर्णय लेने की क्षमता।
विवरण: सर्कल के केंद्र में एक कुर्सी रखी गई है - "प्रस्तुति कुर्सी"। समूह का प्रत्येक सदस्य बारी-बारी से इस कुर्सी पर बैठता है, और बाकी फिल्म निर्माता होने का नाटक करते हैं जिन्हें एक निश्चित फिल्म की शूटिंग करनी होती है। फिल्म के लिए, निश्चित रूप से, आपको किसी विशेष भूमिका के प्रदर्शन के लिए उपयुक्त अभिनेताओं को चुनना होगा। यह निर्धारित करना आवश्यक है कि किसी व्यक्ति के बाहरी संकेतों और उसके व्यवहार की विशेषताओं के अनुसार कौन सी भूमिका उसके साथ अधिक सुसंगत है। शायद यह एक प्रसिद्ध काम के नायक की भूमिका है: एक फिल्म, एक टीवी श्रृंखला, एक परी कथा। आप अपनी खुद की स्क्रिप्ट के साथ आ सकते हैं। इस मामले में, फिल्म निर्देशक को यह वर्णन करना चाहिए कि "प्रस्तुति कुर्सी" में व्यक्ति किस तरह के चरित्र का दावा कर सकता है: उसकी उम्र, सामाजिक स्थिति, उसकी अन्य विशेषताएं, फिल्म की अवधि आदि। "प्रेजेंटेशन चेयर" पर बैठे प्रतिभागी को कुछ भी कहने की जरूरत नहीं है। वह केवल दूसरों की राय सुनता है। "प्रेजेंटेशन चेयर" पर बैठे सभी लोगों के बारे में सब कुछ कहना जरूरी नहीं है। सबसे पहले उन लोगों का कहना है जिन्हें उम्मीदवार की संभावित भूमिका का पहले से ही स्पष्ट अंदाजा है।
प्रतिबिंब:
"प्रस्तुति कुर्सी" पर बैठकर आपको कैसा लगा?
फिल्म निर्माताओं ने आपको किन भूमिकाओं की पेशकश की, जिससे हतप्रभ या विरोध भी हुआ?
आप क्या भूमिका निभाना चाहेंगे?
क्या एक फिल्म निर्देशक होने के नाते प्रत्येक व्यक्ति के लिए सबसे उपयुक्त भूमिका का निर्धारण करना कठिन है?
किन मामलों में यह आसानी से पर्याप्त रूप से सफल हो गया?
व्यायाम "एक साथ या अलग?"
लक्ष्य:दिमागीपन और तार्किक सोच का विकास।
विवरण: प्रतिभागियों में से एक कमरा छोड़ देता है। इस समय, समूह एक संकेत पर सहमत होता है जिस पर इसे दो उपसमूहों में विभाजित किया जा सकता है। प्रारंभ में, यह संकेत केवल दृश्य होना चाहिए। नारपीमर, एक कोने में चश्मा पहनने वाले लोग हैं, दूसरे कोने में - जिनके पास चश्मा नहीं है। या एक समूह में - जिनके हाथों में घड़ियाँ हैं, दूसरे में - बिना घड़ियों के प्रतिभागी ...
विभाजन होने के बाद, खिलाड़ी कमरे में लौटता है, जिसे "तस्वीर" का विश्लेषण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है और जो उसने देखा, उसके आधार पर कहें कि किस चिन्ह ने प्रतिभागियों को समूहों में वितरण का आधार बनाया।
"उन्नत" चरण में, आप चरित्र के गुणों, सामान्य रुचियों के आधार पर विभाजन करने का प्रयास कर सकते हैं ...
व्यायाम "भविष्य से आदमी"
लक्ष्य:कल्पना, गैर-मानक और रचनात्मक सोच का विकास।
विवरण: 5 मिनट के भीतर, प्रतिभागियों को दो टीमों में विभाजित किया जाना चाहिए, टीम के 1 सदस्य का चयन करें और उसे भविष्य से एक आदमी के रूप में प्रस्तुत करें। परिवर्तन के लिए, आप उन वस्तुओं के एक सेट का उपयोग कर सकते हैं जो प्रत्येक टीम के पास हैं (एक प्लेट, रिबन, चिपकने वाला टेप, रंगीन पेंसिल, प्लास्टिक कॉर्क, बैज)। फिर प्रत्येक टीम अपने बचाव में निम्नलिखित प्रश्नों के गैर-मानक उत्तरों का उपयोग करते हुए अपने नायक का परिचय देगी:
- मुख्य पात्र कहाँ रहता है?
- उसे क्या खाना पसंद है?
- उसका व्यवसाय क्या है?
कार्य संरक्षण।
विदाई की रस्म।