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देशभक्ति शिक्षा के लिए शैक्षणिक परिषदों के विषय। शैक्षणिक परिषद का विकास "स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया में देशभक्ति का गठन"

शैक्षणिक परिषद: "विद्यार्थियों की नागरिक और आध्यात्मिक और नैतिक चेतना के निर्माण में स्कूल की मुख्य गतिविधियों में से एक के रूप में देशभक्ति शिक्षा"

लक्ष्य:छात्रों की देशभक्ति और नागरिक चेतना के निर्माण में स्कूल के काम का विश्लेषण; महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के उपलक्ष्य में शैक्षणिक और छात्र टीमों की भागीदारी के परिणामों का योग

शिक्षक परिषद के कार्य:

छात्रों की देशभक्ति की भावना और नागरिक चेतना बनाने के रूपों और तरीकों में सुधार के लिए शिक्षण स्टाफ का काम जारी रखें

शिक्षकों, छात्रों, माता-पिता और समाज के बीच बातचीत की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा के स्तर के अनुसार छात्रों की देशभक्ति की भावनाओं को बनाने के लिए स्कूल में कार्य प्रणाली बनाएं।

सदस्य:

स्कूल शिक्षक

प्रशासन

प्रशिक्षण:

शिक्षक परिषद की बैठक तैयार करने के लिए एक पहल समूह का निर्माण।

चर्चा के तहत समस्या पर वैज्ञानिक-पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।

प्रशासन और पहल समूह के पाठ, कक्षा के घंटे, पाठ्येतर गतिविधियों, सर्कल कक्षाओं द्वारा दौरा।

कक्षा शिक्षकों के शैक्षिक कार्यों की योजनाओं का विश्लेषण, मंडलियों के नेताओं के लिए योजनाएँ।

शिक्षक परिषद की बैठक का मसौदा निर्णय तैयार करना।

सजावट और उपकरण:

शैक्षणिक परिषद की प्रस्तुति देखने के लिए मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन

कार्यान्वयन योजना

1. छात्रों के बीच नागरिक और आध्यात्मिक और नैतिक चेतना के निर्माण में स्कूल की मुख्य गतिविधियों में से एक के रूप में देशभक्ति शिक्षा (द्वितीय विश्व युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के उत्सव के हिस्से के रूप में) 2. भावना का गठन युवा छात्रों में देशभक्ति की

3. प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की देशभक्ति की भावना और नागरिक चेतना की शिक्षा

4. हाई स्कूल के छात्रों में देशभक्ति और आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों की भावना को बढ़ाने पर काम करने के अनुभव से

5. देशभक्त खोज दल के अनुभव से

शिक्षक परिषद का पाठ्यक्रम

परिचयात्मक भाग। शैक्षणिक परिषद के कार्यों और मंशा पर निदेशक का संक्षिप्त भाषण

मुख्य हिस्सा। विषय पर शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक द्वारा भाषण: "देशभक्ति शिक्षा छात्रों के बीच नागरिक और आध्यात्मिक और नैतिक चेतना के निर्माण में स्कूल की मुख्य गतिविधियों में से एक है" (परिशिष्ट 1, डिस्क)

देशभक्ति का मतलब केवल अपनी मातृभूमि के लिए एक प्यार नहीं है। यह और भी बहुत कुछ है... यह मातृभूमि से किसी की अयोग्यता और उसके साथ उसके सुखी और दुखी दिनों के अटूट अनुभव की चेतना है।

टॉल्स्टॉय ए.एन.

प्रिय साथियों! शैक्षणिक परिषद की एक सामान्य चर्चा के लिए आज हमने जो समस्या प्रस्तुत की है वह प्रासंगिक और सामयिक है, यह व्यक्तित्व के विकास और निर्माण में महत्वपूर्ण है। समाज की आवश्यकताएं, राज्य और व्यक्तित्व लक्षण, स्थिर मूल्यों पर आधारित हों जो किसी भी नागरिक की जीवन नींव हों, डीपीआर में रहने वाले लोगों को एकजुट करने का आधार। ऐसा मूल, आधार देशभक्ति है, जो उद्देश्यपूर्ण देशभक्ति शिक्षा के माध्यम से बनता और पुष्ट होता है। छात्रों की देशभक्ति की भावना और नागरिक चेतना के निर्माण पर स्कूल बहुत काम कर रहा है। स्कूल में देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली छात्रों के प्रशिक्षण, समाजीकरण और शिक्षा की प्रक्रिया में बनाई गई है और इसमें स्कूल के घंटों के दौरान और बाद में शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियां शामिल हैं। देशभक्ति शिक्षा पर काम करने के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है। कई गतिविधियाँ की जाती हैं जो छात्रों की देशभक्ति की चेतना के निर्माण में योगदान करती हैं।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सोवियत लोगों के पराक्रम की स्मृति को संरक्षित करने के लिए, 18.02 को डीपीआर के प्रमुख की डिक्री के आधार पर हमारे शहर के युवा नागरिकों की देशभक्ति, नागरिक पहचान को शिक्षित करें। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध।

शिक्षण कर्मचारियों के लिए विशिष्ट कार्य निर्धारित किए गए थे:

पितृभूमि के वीर इतिहास और सैन्य गौरव का प्रचार;

पितृभूमि के रक्षकों की स्मृति के लिए सम्मान बढ़ाना;

बच्चों में युद्ध के दिग्गजों और युद्ध के वर्षों के घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं के प्रति सम्मानजनक रवैया बढ़ाना;

स्कूली बच्चों के स्थानीय इतिहास, खोज और अनुसंधान गतिविधियों को सक्रिय करना;

एक महत्वपूर्ण तिथि को समर्पित कार्यक्रमों की तैयारी और आयोजन में सक्रिय भागीदारी के लिए छात्रों को आकर्षित करना;

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करना।

ऐतिहासिक स्मृति अटूट रूप से विभिन्न पीढ़ियों को जोड़ती है, आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों की निरंतरता सुनिश्चित करती है। वैश्विक सूचना स्थान के संदर्भ में, युवा पीढ़ी को पीढ़ियों की निरंतरता और मातृभूमि के ऐतिहासिक अतीत की स्मृति के संरक्षण की समस्या का सामना करना पड़ता है, जो वास्तविकता को विकृत नहीं करता है।

स्कूल में, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं के अध्ययन पर बहुत ध्यान दिया जाता है, जो तथ्यों के संचय और "अंतिम" व्याख्याओं तक सीमित नहीं है। शिक्षकों की सहायता से छात्र ऐतिहासिक खोज के विभिन्न रूपों के माध्यम से इतिहास को समझते हैं:

पाठ

महान विजय की 70वीं वर्षगांठ के जश्न के हिस्से के रूप में, स्कूल में कई कार्यक्रम आयोजित किए गए:

ग्रेड 1-4 के लिए मृत नायकों की स्टेला में रैली,

मेमोरी वॉच (पिछले शैक्षणिक वर्ष की 11ए, 10ए, 8ए, 9बी)

पूरे स्कूल में छात्रों के लिए साहस पाठ और पुष्प व्यवस्था प्रतियोगिता,

नाट्य गीत "युद्ध द्वारा नष्ट किए गए गीत" का उत्सव, जहाँ युद्ध के वर्षों के गीतों का प्रदर्शन किया गया था, क्लिप की स्थापना "युद्ध के बच्चे", वीडियो, कविताएँ, 40 के दशक के वाल्ट्ज, ग्रेड 8-11 में छात्रों द्वारा किए गए,

ग्रेड 4-बी और 11-बी के छात्रों ने स्कूल संग्रहालय में स्कूल 22 के शिक्षक, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के अनुभवी मक्षंतसेव वी.टी. के साथ एक बैठक की।

कक्षा 10-11 में छात्रों के लिए वोस्तोक बटालियन के सैनिकों के साथ एक बैठक आयोजित की गई थी। इस बैठक के दौरान, डीपीआर मिलिशिया ने डोनबास में सैन्य अभियानों की प्रदर्शनी सामग्री प्रदान की, जिसे स्कूल संग्रहालय में रखा गया था।

खोज टुकड़ी "पैट्रियट" की एक बैठक आई.डी. सर्गेव के सहपाठियों और डॉन मेडिकल यूनिवर्सिटी के प्रतिनिधियों के साथ हुई, जिन्होंने शिक्षाविद यू.डी. सर्गेव के अनुरोध पर मार्शल के स्मारक पर फूल बिछाए।

पैट्रियट सर्च टीम ने 2014 में डोनबास में सैन्य अभियानों पर सामग्री एकत्र की, इस सामग्री के आधार पर, स्कूल संग्रहालय में एक नया प्रदर्शनी "हीरोज ऑफ अवर टाइम" खोला गया।

कक्षा 1-5 . के छात्रों के लिए स्कूल संग्रहालय में भ्रमण आयोजित किया गया था

पूरे स्कूल के छात्रों के लिए कक्षा घंटे, 9 मई, 1945 को महान विजय दिवस को समर्पित, डोनबास की मुक्ति का दिन, पक्षपातपूर्ण महिमा का दिन, इन शानदार तिथियों को समर्पित चित्र और पोस्टर की प्रदर्शनियां आयोजित की गईं।

हमारे स्कूल के छात्रों ने बधाई के साथ महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों का दौरा किया और उन्हें भोजन पैकेज के रूप में मानवीय सहायता प्रदान की: 4 ए ने 11 बी के साथ मक्षंतसेव वी.एम., 6 ए - वोरोनिना एनपी, 6 बी - बाज़िलेविच-बोलोटोवा वी.टी. , 7 बी - लिट्विनेंको का दौरा किया। ए.एन. डी., 10बी- बोरिडचेंको ए.टी. 11-ए क्लास-इर्तुगानोवा ए.के. हार्दिक बातचीत, ध्यान से खुशी और प्रदान किए गए सम्मान ने दिग्गजों के परिवारों में उत्सव का माहौल बनाने में मदद की। लोगों के अनुसार, ऐसी बैठकें दिलचस्प और रोमांचक होती हैं, वे खुशी देती हैं, जैसे कोई अच्छा काम जो लोगों को चाहिए। इस तरह की बैठकें पीढ़ियों की एकता और युवा पीढ़ी में अपने लोगों के अतीत के प्रति सम्मान बढ़ाने में योगदान करती हैं। पूर्व सैनिकों की यादों वाली सामग्री को बच्चों द्वारा स्कूल संग्रहालय के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूप में डिजाइन किया गया था।

1941-1945 की घटनाओं की सच्ची कहानी। कक्षा 1-11 के सभी बच्चों को सूचित किया गया। कक्षा के शिक्षकों, विषय शिक्षकों ने उन वर्षों की घटनाओं को दर्शाने वाली दिलचस्प वीडियो सामग्री, दस्तावेजी जानकारी, कविताओं, गीतों का चयन किया और उन्हें पाठ और शैक्षिक घंटों में उपयोग किया।

स्कूल ने 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित एक स्कूल मल्टीमीडिया उत्पाद बनाया, जहां इस विषय पर सभी स्कूल सामग्री एकत्र और व्यवस्थित की जाती है।

स्कूल ने स्मारकों, स्टेल के एक आभासी दौरे के निर्माण में भाग लिया, जो स्कूलों के क्षेत्र में स्थित हैं, और शैक्षिक संस्थानों की इमारतों पर स्थित स्मारक पट्टिकाएं हैं। स्कूल के क्षेत्र में स्थित स्मारकों के बारे में सामग्री कक्षा 7बी ज़ेलिंको ए के एक छात्र द्वारा तैयार की गई थी। यह सारी सामग्री कार्यप्रणाली केंद्र की वेबसाइट पर पोस्ट की गई है।

स्कूल ने शहर प्रतियोगिता "वॉयस ऑफ ए वेटरन" के परिणामों के आधार पर एक एकल इलेक्ट्रॉनिक पुस्तिका के निर्माण में भी भाग लिया। वीडियो फिल्म के निर्माता 11बी कक्षा शालिमोव डी. और 11ए शांद्रा वी, 11-ए वर्ग स्कोरोबोगात्को निकिता के स्नातक के छात्र थे। सभी प्रतिभागियों को प्रमाण पत्र से सम्मानित किया गया।

साथी देशवासियों-शिक्षकों और मोर्चे पर जाने वाले छात्रों के बारे में सूचना सामग्री का एक डेटाबेस बनाया गया था, जिसमें गाववा मिखाइल, बोरिडचेंको अलेक्जेंडर, लेविकोवा मेयर, स्टारुसेव अलेक्जेंडर, पेरेवरज़ेव अनातोली, एवरिन अलेक्जेंडर, मक्षंतसेव व्लादिमीर, एर्मकोव मिखाइल शामिल थे। छात्रों द्वारा सामग्री एकत्र की गई: इस शैक्षणिक वर्ष के 11 ए और बी और अंतिम, 10 बी, 10 ए, 9 बी, 4 ए कक्षाएं।

इतिहास में फासीवाद पर सबसे बड़ी जीत के बहुत कम गवाह हैं, और दुर्भाग्य से, हर साल भी नहीं, लेकिन हर दिन, उनमें से कम और कम होते हैं। हमारे दादा और दादी - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वालों ने शांतिपूर्ण आकाश के लिए कंधे से कंधा मिलाकर लड़ाई लड़ी। वे हमारे महान इतिहास का हिस्सा बन गए हैं, वे महान इतिहास हैं। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के उपलक्ष्य में, शहर की कार्रवाई "मेरे परिवार में युद्ध की गूँज" आयोजित की गई थी। जिसमें खोल्यावा मार्क (4ए), कोलोसोव व्लादिस्लाव (6ए), गनिलोवा अलीना (7बी), पोनोमारेंको अन्ना (8ए), बाझानोवा मारिया (10ए), कचानोवा डारिया (11ए स्नातक) ने हिस्सा लिया। सभी तस्वीरें और कहानियां शहर की आधिकारिक वेबसाइट पर विजय दिवस को समर्पित एक विशेष खंड में प्रकाशित की जाती हैं।

आज, विजय परेड में, हम अभी भी उन दिग्गजों को देख सकते हैं जो बड़े हो गए हैं, लेकिन गरिमा के साथ अपनी मुद्रा बनाए हुए हैं। दस साल बाद हमारे शहरों की सड़कों पर कौन चलेगा, हम अपने बच्चों को उनके गौरवशाली पूर्वजों के बारे में क्या बता सकते हैं, और वे अपने बच्चों को क्या कहेंगे? स्कूली छात्र, महान विजय के वारिस, हमारे वीर और वीर परदादाओं के उत्तराधिकारी, दादा और पिता, स्मृति, सम्मान के नाम पर, वीरों के अविस्मरणीय नामों के नाम पर, उनके कारनामे, साथ में विजय परेड के माध्यम से गए दिग्गजों के साथ। जुलूस में पिछले शैक्षणिक वर्ष के 11ए, 11बी, 10ए, 10बी, 9ए, 9बी, 8ए के बच्चों ने भाग लिया।

उत्सव परेड में, "अमर रेजिमेंट" के एक स्तंभ ने एक ही मार्च में शत्रुता में प्रतिभागियों की तस्वीर के साथ मार्च किया। हमारे छात्रों ने अमर रेजीमेंट कॉलम के लिए अपने दादा-दादी की तस्वीरें भी तैयार कीं।

खोज दल और ग्रेड 2A, 3B, 4A, 6C, 6B, 7C के छात्रों ने क्लिप "चिल्ड्रन ऑफ़ वॉर" की स्थापना की, जिसे शहर के सैन्य-देशभक्ति पर्व "विजय मई" में दिखाया गया था।

1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के जश्न के हिस्से के रूप में, हमारे स्कूल खोलेवा मार्क (4 ए), कोलोसोव व्लादिस्लाव (6 ए), गनिलोवा अलीना (7 बी) के छात्रों ने अंतरराष्ट्रीय टेलीविजन में भाग लिया। ओआरटी चैनल पर प्रोजेक्ट "प्राउड ऑफ माय दादाजी"। परियोजना के प्रतिभागियों ने अपने परदादाओं के बारे में एक कहानी तैयार की, युद्ध के समय की तस्वीरें और उनके पुरस्कार दिखाए।

देशभक्ति शिक्षा में योगदान, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सोवियत लोगों के महान पराक्रम में गर्व की भावना का विकास, हमारे स्कूल के छात्रों की ऐसे शहर की घटनाओं में भागीदारी जैसे कि

वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन "युद्ध: मानव कारक" स्नातक 11 ए कचनोवा डारिया विजेता बने;

सिटी प्रोजेक्ट "मेमोरी लिव्स इन अवर हार्ट्स" (9B Dzhalilova A., Chernyshova E. को प्रमाण पत्र से सम्मानित किया गया)

खोज टीमों की शहर और क्षेत्रीय देशभक्ति रैली "विजय के वारिस"। खोज कार्य में सक्रिय भागीदारी और संग्रहालय स्टैंड-एक्सपोज़िशन "छात्रों और शिक्षकों के भाग्य में युद्ध" की प्रतियोगिता में जीत के लिए, खोज दल "पैट्रियट" को शिक्षा और विज्ञान मंत्री (खोज दस्ते "पैट्रियट" के डिप्लोमा से सम्मानित किया गया था। ");

सिटी ड्राइंग प्रतियोगिता "इको ऑफ वॉर" मुज़िचिन वी.10 ए, सॉल्टिस ई। 7 बी);

दिग्गजों के बारे में शोध पत्रों की प्रतियोगिता "स्कूल डेस्क से सामने तक", "बीगोन टाइम्स के नायकों" (शांद्रा वी। 11 ए, क्रिवोशेंको ई। 11 बी और खोज दल "पैट्रियट");

सर्च टीम सेंट्रल सिटी काउंसिल ऑफ वेटरन्स के साथ घनिष्ठ संबंध बनाए रखती है। सेंट्रल सिटी डिस्ट्रिक्ट के काउंसिल ऑफ वेटरन्स के साथ संयुक्त रूप से एक सिटी इवेंट आयोजित किया गया था, जो महान विजय की 70 वीं वर्षगांठ के हिस्से के रूप में WWII के दिग्गजों को स्मारक पदक से सम्मानित करने के लिए समर्पित है।

शहर की कार्रवाई "लेटर टू द फ्रंट" में भाग लिया

रिपब्लिकन नागरिक-देशभक्ति कार्रवाई में "कबूतर - शांति का प्रतीक"

घटनाओं के दौरान, स्कूली बच्चों को द्वितीय विश्व युद्ध के पैमाने और वैश्विक प्रकृति का एक विशद विचार मिला, ऐसे सबक सीखे जो आधुनिक समाज के विभिन्न क्षेत्रों में तत्काल समस्याओं को हल करने में उपयोगी हैं। इस तरह के आयोजन देशभक्ति की भावना, अपनी मातृभूमि पर गर्व और पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मान पैदा करते हैं।

डोनबास के बच्चे युद्ध के बारे में पहले से जानते हैं।

तृतीय. सह-वक्ताओं के भाषण:

युवा छात्रों में देशभक्ति की भावना का निर्माण (परिशिष्ट 2, डिस्क)

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में देशभक्ति की भावना और नागरिक चेतना की शिक्षा (परिशिष्ट 3, डिस्क)

हाई स्कूल के छात्रों के बीच देशभक्ति और आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों की भावना को बढ़ाने के अनुभव से (परिशिष्ट 4)

खोज टुकड़ी "पैट्रियट" के अनुभव से (परिशिष्ट 5 वीडियो, डिस्क)

चतुर्थ. शैक्षणिक परिषद के निर्णय की चर्चा और अनुमोदन

शैक्षणिक परिषद का मसौदा निर्णय:

इस मुद्दे पर शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक की रिपोर्ट को सुनने के बाद "देशभक्ति शिक्षा छात्रों की नागरिक और आध्यात्मिक और नैतिक चेतना के निर्माण में स्कूल की मुख्य गतिविधियों में से एक है (70 वीं वर्षगांठ के उत्सव के हिस्से के रूप में) महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय)", शैक्षणिक परिषद ने नोट किया कि स्कूल प्रशासन और शैक्षणिक टीम छात्रों की देशभक्ति की भावनाओं और नागरिक चेतना के निर्माण पर बहुत काम कर रही है। स्कूल में देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली छात्रों के प्रशिक्षण, समाजीकरण और शिक्षा की प्रक्रिया में बनाई गई है और इसमें स्कूल के घंटों के दौरान और बाद में शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियां शामिल हैं। देशभक्ति शिक्षा पर काम करने के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है। कई गतिविधियाँ की जाती हैं जो छात्रों की देशभक्ति की चेतना के निर्माण में योगदान करती हैं।

पूर्वगामी के आधार पर, शिक्षा बोर्ड सिफारिश करता है:

समय सीमा: स्थायी

2. शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक:

2.1. नई तकनीकों का उपयोग करके देशभक्ति की भावना और छात्रों की नागरिक चेतना के निर्माण पर काम का आयोजन करें।

समय सीमा: स्थायी

2.2. छात्रों की देशभक्ति, नागरिक, आध्यात्मिक और नैतिक आत्म-जागरूकता के निर्माण में कक्षा शिक्षकों के कार्य का अध्ययन जारी रखें।

समय सीमा: स्थायी

2.3 छात्रों की देशभक्ति शिक्षा पर कक्षा शिक्षकों के अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

3. कक्षा शिक्षक

3.1. देशभक्ति की दिशा के स्कूल और शहर के कार्यक्रमों में छात्रों की सक्रिय भागीदारी को व्यवस्थित और सुनिश्चित करना।

समय सीमा: स्थायी

3.2. शिक्षा के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग करते हुए, छात्रों की देशभक्ति की भावना और नागरिक चेतना के निर्माण पर कक्षा टीमों के साथ काम करना जारी रखें।

समय सीमा: स्थायी

3.3. तिमुरोव टुकड़ियों का काम जारी रखें, शहर के दिग्गजों, दिलचस्प लोगों के साथ बैठकें आयोजित करें।

समय सीमा: स्थायी

4. सभी शिक्षकों को:

4.1. पाठों के लिए सामग्री का चयन करते समय, देशभक्ति, आध्यात्मिकता और नैतिकता पर केंद्रित शैक्षिक लक्ष्यों द्वारा निर्देशित रहें।

समय सीमा: स्थायी

4.2. छात्रों के ऐतिहासिक अनुसंधान और खोज और स्थानीय इतिहास गतिविधियों के कार्यान्वयन पर काम जारी रखें।

समय सीमा: स्थायी

5. छात्रों की देशभक्ति शिक्षा के रूपों में से एक के रूप में संग्रहालय परिषद के काम को जारी रखने के लिए शिक्षक-आयोजक।

समय सीमा: स्थायी

6. देशभक्ति विषयों पर समाचार पत्रों, रेडियो कार्यक्रमों के उत्पादन पर काम तेज करने के लिए स्कूल का प्रेस सेंटर।

ओल्गा सुवोरोवा
शैक्षणिक परिषद "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा"

नगर बजटीय पूर्वस्कूलीशैक्षणिक संस्थान - एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन "रवि"साथ। बोरोविखा

शैक्षणिक परिषद

विषय पर: « GEF के अनुसार प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा».

संकलित:

बड़े पहली श्रेणी के शिक्षक

सुवोरोवा ओ. वी.

साथ। बोरोविखा 2017

लक्ष्य:

व्यावसायिक विकास शिक्षकों कीसमस्या पर बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने में देशभक्ति शिक्षा.

कार्यसूची:

1. शैक्षणिकप्रशिक्षण - सुवोरोवा ओ.वी., कला। शिक्षक;

2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा - कोल्चानोवा एल. प्रबंधक;

3. परियोजनाओं का संरक्षण (गृहकार्य);

4. मिनी प्रश्नोत्तरी " पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा "

5. एक मसौदा निर्णय का विकास।

एक कार्य देशभक्ति शिक्षाआज बहुत प्रासंगिक है।

समस्या की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि आधुनिक बच्चे अपने गृहनगर, देश, लोक परंपराओं की विशेषताओं के बारे में बहुत कम जानते हैं, अक्सर समूह के साथियों सहित करीबी लोगों के प्रति उदासीन होते हैं, शायद ही कभी किसी और के दुख के प्रति सहानुभूति रखते हैं।

पर पूर्वस्कूलीउम्र, एक व्यक्ति के मूल गुण बनते हैं, भविष्य के व्यक्ति की नींव रखी जाती है। के लिये पूर्वस्कूलीअवधि सबसे बड़ी सीखने की क्षमता और व्यवहार्यता की विशेषता है शैक्षणिक प्रभाव, छापों की ताकत और गहराई। इसलिए, इस अवधि के दौरान जो कुछ भी सीखा जाता है - ज्ञान, कौशल - विशेष रूप से मजबूत होता है। में डालना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है ग्रहणशीलबच्चे की आत्मा मानवीय मूल्य, रूसी इतिहास में रुचि पैदा करती है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि प्रत्येक आयु स्तर पर, बच्चे न केवल कुछ ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि महत्वपूर्ण नैतिक भी प्राप्त करते हैं गुणवत्ता:

नागरिक शास्त्र,

मातृभूमि से प्यार,

इसकी प्रकृति, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत का सम्मान,

बड़ों और साथियों का सम्मान

अन्य राष्ट्रों की संस्कृति और परंपराओं का सम्मान।

इस प्रकार, कार्य की प्रणाली और क्रम देशभक्ति शिक्षाबच्चों को निम्नलिखित द्वारा दर्शाया जा सकता है: मार्ग:

परिवार - बालवाड़ी - रोडनाया गली, जिला - गृहनगर - देश, इसकी राजधानी, प्रतीक।

बेशक, यह योजना काम की पूर्णता को नहीं दर्शाती है देशभक्ति भोजन, समेत पालना पोसनाबच्चों को अपने मूल स्वभाव से प्यार होता है, कामकाजी लोगों के लिए सम्मान। इन सभी कार्यों को इस पर कार्य की समग्र प्रणाली में शामिल किया गया है संकट: देशभक्ति शिक्षाबालवाड़ी में मानसिक, श्रम, पर्यावरण, सौंदर्य के साथ घनिष्ठ संबंध है पालना पोसना.

बच्चे के शुरू होने से पहले अपने आप को एक नागरिक की तरह व्यवहार करें, उसे अपने स्वयं के, अपनी जड़ों को महसूस करने में मदद करने की आवश्यकता है।

सरकारी कार्यक्रम " देशभक्ति शिक्षा 2016-2020 के लिए रूसी संघ के नागरिक", 20 दिसंबर, 2015 नंबर 1493 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, सामाजिक स्थिति में सुधार पर केंद्रित है देशभक्ति शिक्षासभी स्तरों के शिक्षण संस्थानों में - से पूर्वस्कूलीउच्च पेशेवर के लिए।

वर्तमान में कार्य देशभक्ति शिक्षापारिवारिक। बच्चे को सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव के हस्तांतरण में परिवार स्रोत और कड़ी है। इसमें, बच्चे को नैतिकता का पाठ मिलता है, जीवन की स्थिति निर्धारित की जाती है। परिवार पालन-पोषण भावनात्मक हैअंतरंग प्रकृति, यह प्यार और स्नेह पर आधारित है। यह कोई संयोग नहीं है कि मुख्य कार्य देशभक्ति शिक्षा - माता-पिता के प्यार के साथ शिक्षा, रिश्तेदार, घर, बालवाड़ी, छोटी मातृभूमि। बच्चे को अपने परिवार का इतिहास पता होना चाहिए, जो उसके दादा और परदादा थे। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को उन पर गर्व हो। जानबूझ कर उसे हथौड़े से मारना बेकार है देशभक्ति ज्ञान - ऐसी शिक्षा सेसबसे अच्छा, कोई फायदा नहीं होगा।

छवि प्रशिक्षण "मातृभूमि".

मैं मातृभूमि की एक छवि बनाने का प्रस्ताव करता हूं।

अपनी आँखें बंद करो, उस छवि की कल्पना करो जो शब्द के साथ उत्पन्न होती है "मातृभूमि". (शिक्षक उन छवियों का वर्णन करते हैं, कौन सा पैदा हुई: सन्टी, खुला मैदान, आदि ई);

विचारों का आदान-प्रदान, लोकगीत सुनना और वीडियो देखना "देशी प्रकृति के चित्र";

एक सामान्य अवधारणा का विकास "मातृभूमि";

शब्द से संबंधित शब्दों का चयन "मातृभूमि" (मातृभूमि, कबीले, लोग, माता-पिता, मोटे तौर पर, दाढ़ी, वसंत).

वीडियो देखें "मेरी मातृभूमि - अल्ताई"

« पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा» - कोल्चानोवा एल.ए., प्रमुख;

परियोजना संरक्षण (गृहकार्य);

मिनी प्रश्नोत्तरी " पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति की शिक्षा ”- सुवरोवा ओ. पर।

1. खेल "विचार मंथन".

प्रमुख: और अब हम एक छोटे से वार्म-अप का नेतृत्व कर रहे हैं। आपको दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।

प्रशन शिक्षकों की:

1. आप कैसे समझते हैं कि नैतिक क्या है देशभक्ति शिक्षा? (यह मातृभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा, अपने आप को, प्रियजनों को, दूसरों को)

2. नैतिकता पर कार्य के कार्यान्वयन के लिए एक योजना तैयार करें पूर्वस्कूली बच्चों के साथ देशभक्ति शिक्षा(शिक्षकोंउनके द्वारा प्रस्तावित योजनाओं को पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर फैसिलिटेटर सत्यापन के लिए बोर्ड पर सामान्य योजना भरता है)।

टीमों के लिए प्रश्न:

1. के साथ काम करने में कौन से कार्य शामिल हैं देशभक्ति शिक्षा के लिए प्रीस्कूलर?

2. सिस्टम को किन रूपों से कवर किया जाता है देशभक्ति शिक्षा?

1. सबसे प्रभावी समस्या समाधान के लिए शर्तें देशभक्ति शिक्षा हैं:

2. क्या मतलब है से संबंधित देशभक्ति शिक्षा?

खेल "सावधान आँखें".

प्रमुख: और अब हम आपकी अवलोकन की शक्तियों की जाँच करेंगे कि आपका नैतिक- देशभक्ति की भावना. याद रखें और जवाब दें प्रशन:

रूस के हथियारों के कोट का वर्णन करें। (हम ठीक से नहीं जानते कि ज़ार ने सफेद, नीले और लाल रंगों का संयोजन क्यों चुना। शायद उसने मास्को के हथियारों के प्राचीन कोट का इस्तेमाल किया था प्रधानों: सफेद - सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस, नीला - फहराता घुड़सवार का लबादा, लाल - पृष्ठभूमि, प्रतीक ढाल।)

रूस के हथियारों के कोट पर चील के कितने मुकुट हैं? (तीन। वे पीले हैं, और यह सूर्य का रंग है। पीला हमेशा हमारे साथ अच्छाई और न्याय का प्रतीक है)

चील अपने दाहिने पंजे में क्या पकड़े हुए है? (राजदंड)

बाएँ पंजे में चील क्या पकड़े हुए है? (छड़ी। ये शक्ति के प्रतीक हैं)

हथियारों के कोट पर और क्या है? (जॉर्ज द विक्टोरियस। हमारा प्रतीक बुराई पर अच्छाई की जीत का प्रतीक है)

उसके हाथ में क्या है? (भाला। इस भाले से एक पैसा का नाम मिला)

हथियारों के कोट किस आकार के होते हैं? (कवच)

"दादी का डिब्बा"

प्रमुख: मातृभूमि और परिवार के बारे में यथासंभव कई कहावतों और कहावतों को नाम दें। प्रत्येक उत्तर के लिए, टीम को एक अंक प्राप्त होगा।

प्रमुख: मातृभूमि और परिवार के बारे में कविताओं के नाम क्या हैं। प्रत्येक उत्तर के लिए टीम को अंक भी मिलेंगे।

सामूहिक रचनात्मक कार्य "कोलाज - हम रूसी हैं"

टीमें एक कोलाज बनाती हैं जिसका उपयोग विषयगत प्रदर्शनी में किया जाएगा "हमारी मातृभूमि - रूस".

एक मसौदा समाधान का विकास।

1. काम जारी रखें शिक्षकों कीइस विषय पर सभी समूहों में। ज़िम्मेदार: आयु वर्ग के शिक्षक. शर्त: लगातार।

2. स्थानीय इतिहास पर काम जारी रखें पूर्व विद्यालयी शिक्षानई शिक्षण तकनीकों का उपयोग करना और शिक्षा(परियोजना आधारित सीखने की विधि, संग्रहालय शिक्षा शास्त्र, वीडियो प्रस्तुतियाँ) जिसमें माता-पिता शामिल हों विद्यार्थियों. ज़िम्मेदार: वरिष्ठ के शिक्षक, प्रारंभिक और पुराने - प्रारंभिक समूह। शर्त: लगातार।

3. पेशेवर क्षमता का स्तर बढ़ाएं शिक्षकों कीस्व-शिक्षा, सक्रियता के माध्यम से के अनुसार शैक्षणिक सोचसमय की मांग के साथ। ज़िम्मेदार: आयु वर्ग के शिक्षक. शर्त: लगातार।

4. 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना विकसित करें। साल। तिमाहियों द्वारा विषय: "गठन प्रीस्कूलर में देशभक्ति की भावनाअपनी छोटी मातृभूमि से परिचित होने के उदाहरण पर। ज़िम्मेदार: पुराना शिक्षक. शर्त: अगस्त 2017 (स्थापना शिक्षक परिषद) .

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प्रतिलिपि

1 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के बालवाड़ी 3 "टेरेमोक", इस विषय पर ज़ारिंस्क पेडागोगिकल काउंसिल: "प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा।" वरिष्ठ शिक्षक: ओ.वी. स्कोवर्त्सोवा

2 विषय पर शैक्षणिक परिषद: "पूर्वस्कूली की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा।" उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम में सुधार के तरीकों और साधनों पर विचार करना। कार्य: 1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विकसित इस क्षेत्र में कार्य प्रणाली का अध्ययन करना। 2. रचनात्मक खोज को बढ़ावा देने के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की सैद्धांतिक नींव, चरणों, रूपों और काम के तरीकों के बारे में शिक्षकों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना। होल्डिंग का रूप: शिक्षक परिषद - चर्चा। योजनाः 1. पूर्व शिक्षक परिषद के निर्णयों का क्रियान्वयन। 2. शैक्षणिक कौशल की प्रतियोगिता के परिणाम "प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के लिए स्थितियां बनाना।" 3. शिक्षक परिषद के प्रमुख टी.एल. कुरिलोवा के विषय की प्रासंगिकता। 4. "मूल सिद्धांत, कार्य, प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के तरीके" - ओ.वी. स्कोवर्त्सोवा 5. रिपोर्ट "पूर्वस्कूली की देशभक्ति शिक्षा में नवीन प्रौद्योगिकियां" - लेमेशेंको एस.ए., समूह 4 प्रीस्कूलर के शिक्षक। 7. शैक्षणिक परिषद द्वारा मसौदा निर्णय की स्वीकृति। शिक्षक परिषद का पाठ्यक्रम: 1. स्कोवर्त्सोवा, वरिष्ठ शिक्षक। (वर्ष के शिक्षक परिषद 2 के निर्णय को पढ़ता है) 1. समूह 2 के शिक्षक कराचेवा वी.वी. पूर्वस्कूली उम्र में समय पर कहानी का खेल बनने की अवधारणा की आवश्यकताओं के अनुसार समूह के खेल स्थान को लाया। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन द्वारा निरीक्षण के दौरान, किसी भी टिप्पणी की पहचान नहीं की गई थी। 2. पूर्वस्कूली समूहों के सभी शिक्षक व्यवस्थित रूप से सभी प्रकार के खेलों की योजना बनाते हैं और उनका संचालन करते हैं। 3. समूह 1,2,5 के शिक्षकों ने "पूर्वस्कूली बच्चे के जीवन में खेलना" विषय पर माता-पिता के साथ परामर्श किया। परामर्श का पाठ समूह 1 में माता-पिता के लिए सूचना स्टैंड पर रखा गया है। माता-पिता की बैठक के दौरान समूह 3.4 के शिक्षकों ने "घर पर खेल" के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ एक खेल पुस्तकालय आयोजित किया। निष्कर्ष: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 3 की शैक्षणिक टीम से शैक्षणिक परिषद 2 के निर्णय को पूरी तरह से लागू किया गया था। 2. प्रमुख टी.एल. कुरिलोवा। शैक्षणिक कौशल की प्रतियोगिता के परिणाम "पूर्वस्कूली की देशभक्ति शिक्षा के लिए स्थितियां बनाना" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के पूर्वस्कूली समूहों के सभी शिक्षकों ने भाग लिया। जूरी: - I.N. Zidler, संगीत निर्देशक - E.V. ब्राउन, ट्रेड यूनियन कमेटी के अध्यक्ष - T.L. कुरिलोवा, प्रमुख

3 प्रतियोगिता का मूल्यांकन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया गया था: कैलेंडर-विषयगत योजना में काम का प्रतिबिंब इस क्षेत्र में उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री विषय-स्थानिक विकासशील शैक्षिक वातावरण परामर्श माता-पिता के साथ काम परियोजना गतिविधियों कथा साहित्य प्रतियोगिता का मूल्यांकन पांच पर किया गया था- बिंदु प्रणाली। समूह अंकों की संख्या प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के सम्मान प्रमाण पत्र के साथ शिक्षकों को पुरस्कृत करना प्रथम स्थान समूह 3, शिक्षक: कोलेरोवा ओ.वी., बायज़िना एन.एस. दूसरा स्थान - समूह 2, शिक्षक: कराचेवा वी.वी., कलताशोवा ए.ए. समूह 4, शिक्षक: पोपोनिना वी.पी., लेमेशेंको एस.ए. तीसरा स्थान - समूह 1, शिक्षक: मकरोवा आईजी, टिमोफीवा ओ.ए. समूह 5, शिक्षक: मलिकोवा एन.एन., ओमेलनित्सकाया एन.वी. सभी शिक्षकों को सम्मानित किया गया। 3. "मूल सिद्धांत, कार्य, प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के तरीके" - ओ.वी. स्कोवर्त्सोवा (सामग्री संलग्न हैं) 4. शिक्षक परिषद के प्रमुख टी.एल. कुरिलोवा के विषय की प्रासंगिकता। नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है, क्योंकि देशभक्ति - मातृभूमि के लिए प्यार, उसके प्रति समर्पण, जिम्मेदारी और गर्व - पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही बनना शुरू हो जाता है। देशभक्ति शिक्षा में बच्चों के जीवन में सीधे लोक अनुभव का उपयोग शामिल है, न केवल बच्चों द्वारा, बल्कि उनके माता-पिता, रिश्तेदारों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों द्वारा पारंपरिक सांस्कृतिक मानकों को आत्मसात करना। एक बच्चे में मातृभूमि की भावना सबसे करीबी लोगों के लिए प्यार से शुरू होती है - पिता, माता, दादी, दादा। और उसका घर, वह यार्ड जहां वह चलता है, और अपार्टमेंट की खिड़की से दृश्य, और बालवाड़ी, जहां उसे साथियों के साथ संवाद करने का आनंद मिलता है, और मूल प्रकृति - यह सब मातृभूमि है। एक बच्चा प्रतिदिन कितनी खोज करता है! और यद्यपि उनके कई प्रभाव अभी भी उनके प्रति सचेत नहीं हैं, यह सब छोटे आदमी के सामने जो कुछ भी देखता है उसकी प्रशंसा के साथ शुरू होता है। देशभक्ति की भावनाओं और ऐतिहासिक ज्ञान के पालन-पोषण के लिए बहुत महत्वपूर्ण, एक बढ़ते हुए व्यक्ति की नागरिक स्थिति के निर्माण के लिए आवश्यक, छोटी मातृभूमि और पितृभूमि के लिए प्यार की परवरिश, उन लोगों पर गर्व, जिनके श्रम और प्रतिभा रूस गौरवशाली है, एक भावना अपने लोगों के अतीत, वर्तमान और भविष्य से संबंधित। समस्या की सामग्री क्या है? देशभक्ति के गठन के मामले में सबसे वैचारिक रूप से असुरक्षित प्रीस्कूलर हैं। उम्र की विशेषताओं के कारण, उनका पालन-पोषण पूरी तरह से बच्चे के आसपास के वयस्कों पर निर्भर करता है। शिक्षकों, समाजशास्त्रियों और डॉक्टरों के अनुसार, यह आध्यात्मिकता की कमी है जो अक्सर इस तथ्य की ओर ले जाती है कि ऐसा बच्चा आंतरिक भावनात्मक, बौद्धिक बाधा से असुरक्षित हो जाता है। प्राचीन रूस की शैक्षिक परंपराएं दो हजार साल से अधिक पुरानी हैं।

4 जन्मभूमि, भाषा और परंपराओं से लगाव के रूप में देशभक्ति के ऐतिहासिक तत्व पुरातनता में बनने लगे। 10 वीं-13 वीं शताब्दी के रूस में शैक्षणिक विचार एक व्यक्ति को शिक्षा के लक्ष्य, जीत में विश्वास की शिक्षा, रूसी नायकों की अजेयता के रूप में सामने रखते हैं। नीतिवचन और कहावतों ने हमेशा रूसी लोक शिक्षाशास्त्र में एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया है। सभी रूसी शिक्षा का मूल देशभक्ति है। "देशभक्ति" की अवधारणा में मातृभूमि के लिए प्रेम, उस भूमि के लिए जहां उनका जन्म और पालन-पोषण हुआ, लोगों की ऐतिहासिक उपलब्धियों पर गर्व शामिल है। हमारे समय के साथ समानांतर चित्रण करते हुए, यह याद रखने योग्य है कि "किसी की जन्मभूमि के लिए प्यार, मूल संस्कृति, देशी भाषण छोटे से शुरू होता है - किसी के परिवार के लिए, किसी के घर के लिए, किसी के बालवाड़ी के लिए। धीरे-धीरे विस्तार करते हुए, यह प्रेम अपने मूल देश, उसके इतिहास, अतीत और वर्तमान के लिए, पूरी मानवता के लिए प्रेम में बदल जाता है। तो शिक्षाविद डी.एस. लिकचेव ने लिखा। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ देशभक्ति का काम करने के लिए, शिक्षक को शैक्षणिक कौशल के स्रोतों, सदियों से संचित अनुभव का सही उपयोग करना चाहिए। "रूसी व्यक्ति की देशभक्ति शिक्षा के तरीके और साधन" में क्या शामिल है? 1. देशभक्ति की अवधारणा, वीरता और उनकी अभिव्यक्तियाँ। 2. क्रॉनिकल्स में देशभक्ति पर विचार। 3. देशभक्ति को शिक्षित करने के साधन के रूप में रूसी लोक महाकाव्य (मातृभूमि के लिए प्रेम, शत्रुओं से घृणा, जन्मभूमि की रक्षा के लिए तत्परता)। 4. मातृभूमि, अपने लोगों, अपनी जन्मभूमि की प्रकृति, सैनिकों की दोस्ती के बारे में परियों की कहानियों, आदि के लिए प्यार बनाने की प्रक्रिया में रूसी परियों की कहानियों की भूमिका। 5. रूसी लोगों के वीर और देशभक्ति गीत और उनकी शैक्षिक भूमिका . 6. देशभक्ति, वीरता, साहस, कायरता, विश्वासघात के बारे में रूसी कहावतें और बातें। बच्चों के साथ शैक्षिक कार्यों में उनका उपयोग। रूस कई लोगों की मातृभूमि है। लेकिन अपने आप को अपना बेटा या बेटी मानने के लिए, आपको अपने लोगों के आध्यात्मिक जीवन को महसूस करने और रचनात्मक रूप से इसमें खुद को स्थापित करने की जरूरत है, देश की रूसी भाषा, इतिहास और संस्कृति को अपने रूप में स्वीकार करें। हालाँकि, राष्ट्रीय गौरव को मूर्ख दंभ और शालीनता में नहीं बदलना चाहिए। एक सच्चा देशभक्त अपने लोगों की ऐतिहासिक गलतियों से, अपने चरित्र और संस्कृति की कमियों से सीखता है। राष्ट्रवाद आपसी घृणा, अलगाव, सांस्कृतिक ठहराव की ओर ले जाता है। आध्यात्मिक, रचनात्मक देशभक्ति बचपन से ही पैदा करनी चाहिए। लेकिन, किसी भी अन्य भावना की तरह, देशभक्ति स्वतंत्र रूप से प्राप्त की जाती है और व्यक्तिगत रूप से अनुभव की जाती है। इसका सीधा संबंध व्यक्ति की आध्यात्मिकता, उसकी गहराई से है। अतः शिक्षक स्वयं देशभक्त हुए बिना बच्चे में मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना नहीं जगा पाएगा। यह जागना है, थोपना नहीं, क्योंकि आध्यात्मिक आत्मनिर्णय देशभक्ति के मूल में है। "रूसी लोगों को अन्य लोगों के बीच अपना नैतिक अधिकार नहीं खोना चाहिए - रूसी कला और साहित्य द्वारा योग्य रूप से जीता गया अधिकार। हमें अपने सांस्कृतिक अतीत के बारे में, अपने स्मारकों, साहित्य, भाषा, कला के बारे में नहीं भूलना चाहिए ... 21 वीं सदी में लोक मतभेद बने रहेंगे, अगर हम आत्मा की शिक्षा के बारे में चिंतित हैं, न कि केवल ज्ञान को पुनः प्राप्त करने के बारे में।" (डी.एस. लिकचेव।) 5. रिपोर्ट "एक प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा में नवीन प्रौद्योगिकियां" - लेमेशेंको एस.ए., समूह 4 के शिक्षक (रिपोर्ट सामग्री संलग्न हैं)

5 6. "पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा" विषय पर चर्चा। चर्चा के प्रश्न: 1. क्या देशभक्ति शिक्षा की समस्या हमारे समय में प्रासंगिक है? 2. क्या पूर्वस्कूली बच्चों के संबंध में देशभक्ति शिक्षा के बारे में बात करना सही है? 3. क्या आपके पास व्यक्तिगत गुण हैं जो बच्चों में देशभक्ति की शिक्षा में एक सकारात्मक उदाहरण के रूप में काम कर सकते हैं? क्या? 4. क्या आप रूस के इतिहास और भूगोल पर ज्ञान के भंडार को बढ़ाना आवश्यक समझते हैं? जो लोग? 5. क्या आप लोक संस्कृति और परंपराओं को अच्छी तरह जानते हैं? कौन सा? 6. क्या आप उस शहर के बारे में पर्याप्त जानकारी रखते हैं जहां आप रहते हैं? 7. क्या आप बच्चों के दिमाग में देशभक्ति की शिक्षा की समस्या के बारे में जानकारी देने के लिए स्पष्टता, कल्पना और भाषण की अभिव्यक्ति की अनुमति देते हैं? 8. क्या आप जिस आयु वर्ग के साथ काम करते हैं, उसके बच्चों के साथ इस दिशा में काम की योजना बना सकते हैं और योजना बना सकते हैं? 9. क्या आपके पास उपयुक्त तरीके और प्रौद्योगिकियां हैं? 10. क्या समूह कक्ष में विषय-विकासशील वातावरण को ठीक से व्यवस्थित किया गया है: क्या चित्रात्मक सामग्री का चयन किया गया है, देशभक्ति शिक्षा पर उपदेशात्मक खेल? कौन सा? 11. क्या आप इस विषय पर ख़ाली समय और मनोरंजन खर्च करते हैं? कौन सा? 12. क्या परिवारों के साथ काम करने में बच्चों की देशभक्तिपूर्ण परवरिश का विषय मांग में है? 7. शैक्षणिक परिषद द्वारा एक मसौदा निर्णय को अपनाना 1. प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण पर काम जारी रखें। समय सीमा स्थिर है। सभी समूहों के जिम्मेदार शिक्षक। 2. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए एक कार्यक्रम विकसित करने के लिए एक कार्य समूह बनाएं। जिम्मेदार ओ.वी. स्कोवर्त्सोवा की समय सीमा। 3. शैक्षणिक परिषद में चर्चा के लिए कार्य कार्यक्रम की सामग्री जमा करें। समय सीमा जिम्मेदार ओ.वी. स्कोवर्त्सोवा। 4. प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में नवीन तकनीकों के उपयोग पर काम का आयोजन। जिम्मेदार - सभी समूहों के शिक्षक। 5. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परिवार के साथ काम में सुधार: माता-पिता की नागरिक स्थिति के स्तर की पहचान करने के लिए नागरिक और देशभक्ति शिक्षा पर एक वार्षिक सर्वेक्षण करें। 6. बच्चों को उनके तात्कालिक वातावरण से परिचित कराने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की साइटों पर ग्रीष्मकालीन-स्वास्थ्य अवधि के लिए स्थितियां बनाना।

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नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 13 "रादुगा" टिन 0318009037 केपीपी 031801001 ओजीआरएन 1020300817712 पता गुसिनोज़र्स्क, सेंट। क्लाईचेवस्काया 13, दूरभाष।

अनुलग्नक 4 विषय पर प्रस्तुति: "बच्चों को क्यूबन की संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना। क्यूबन कोसैक गेम्स "नगरपालिका के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 35"

परियोजना "मेरा मूल अल्ताई क्षेत्र" आपको एक बड़ा देश याद नहीं है जिसे आपने यात्रा की और जाना। आप मातृभूमि को याद करते हैं जिस तरह से आपने इसे एक बच्चे के रूप में सिमोनोव वास्तविकता के रूप में देखा था। मातृभूमि, पितृभूमि। जड़ों में

बेरेज़निकोवा तात्याना वासिलिवेना, शिक्षक, एमबीडीओयू 127, मरमंस्क मिनी-म्यूजियम "नेटिव लैंड" किंडरगार्टन में (कार्य अनुभव से) आधुनिक समाज में, संग्रहालय मानव जाति के आध्यात्मिक अनुभव के रखवाले हैं।

* विषय: "प्रीस्कूलरों की नागरिक-देशभक्ति शिक्षा" Miass 2016 फ़ोकिना ऐलेना विक्टोरोवना पहली तिमाही के संगीत निर्देशक। बिल्ली। MBDOU 93 * "नागरिक-देशभक्त" जन्मभूमि के लिए प्यार, मूल संस्कृति,

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष "मूल भूमि की प्रकृति और इतिहास" के लिए प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर MBDOU तात्सिंस्की किंडरगार्टन "इंद्रधनुष" के रचनात्मक समूह की कार्य योजना रचनात्मक समूह के प्रमुख: क्रुपिच

म्यूनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "किंडरगार्टन 14" रायबिनुष्का "संगोष्ठी में भाषण" थीम "किंडरगार्टन में मिनी-संग्रहालय प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा के साधन के रूप में" नहीं

पर्यावरण से परिचित होने के माध्यम से प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा। कार्यक्रम "हैलो, रूसी पक्ष" (ओओपी "पथ" वी.टी. कुद्रियावत्सेव के संपादकीय के तहत) अब्रामोवा रायसा मिखाइलोव्ना पीएच.डी. पेड विज्ञान, सम्मानित

वोल्गोग्राड प्रोजेक्ट के डेज़रज़िंस्की जिले के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 17 - द्वितीय शहर उत्सव के विजेता "हम वोल्गोग्राड की भूमि पर रहते हैं", 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित

द्वारा पूर्ण: बालोखिना ओल्गा गेनाडिवेना वेलिकिये लुकी 2016 रचनात्मक, अभ्यास-उन्मुख अल्पकालिक शिक्षक, बच्चे, माता-पिता आज हम एक शांतिपूर्ण आकाश के नीचे रहते हैं; हमसे दूर और दूर मुश्किल, कड़वा

Rogacheva Antonina Andreevna उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक कलाश्निकोवा लिलिया वासिलिवेना पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक MBDOU D / C 7 आर्मवीर, क्रास्नोडार टेरिटरी लाइफ सिखाते हैं

शैक्षणिक परिषद

"पूर्वस्कूली बच्चों की नागरिक-देशभक्ति शिक्षा"।

लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों की राष्ट्रीय-देशभक्ति शिक्षा पर काम में सुधार के लिए समस्याओं, तरीकों और साधनों की पहचान करें।

कार्य:

किंडरगार्टन में विकसित इस क्षेत्र में कार्य प्रणाली का अध्ययन करना;

· शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता के बीच बातचीत की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए नागरिक-देशभक्ति शिक्षा पर सामग्री और काम के रूपों को अद्यतन करना।

सदस्य:प्रशासन और बालवाड़ी शिक्षक।

प्रशिक्षण:

शैक्षणिक परिषद के आयोजन के लिए एक पहल समूह का निर्माण;

माता-पिता से पूछताछ;

चर्चा के तहत समस्या पर वैज्ञानिक-पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन;

· शिक्षक परिषद के निर्णय का मसौदा तैयार करना।

उपकरण और सूची।

एक प्रोजेक्टर, बैठक के प्रतिभागियों के लिए कार्यस्थल, शिक्षक परिषद के विषय पर एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति।

पेडियेटर्स काउंसिल की प्रगति

I. परिचयात्मक भाग।

शैक्षणिक परिषद के कार्यों और इरादों के बारे में एक पद्धतिविद् द्वारा एक संक्षिप्त भाषण।

आपके सामने A3 कागज के टुकड़े और विभिन्न रंगों के स्टिकर हैं। एक सफेद चादर पर, 4 शाखाओं वाला एक पेड़ बनाएं। शैक्षणिक परिषद के दौरान, हम पेड़ को स्टिकर के साथ पूरक करेंगे।

प्रदर्शन

शिक्षाविद डी.एस. लिकचेव ने लिखा: "जन्मभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा, मूल संस्कृति के लिए, मूल शहर के लिए, मूल भाषण के लिए, यह सर्वोपरि महत्व का कार्य है, और इसे साबित करने की कोई आवश्यकता नहीं है। लेकिन इस प्रेम की खेती कैसे करें? यह छोटे से शुरू होता है - अपने परिवार के लिए, अपने घर के लिए प्यार के साथ। लगातार विस्तार करते हुए, जातक के लिए यह प्यार किसी के राज्य के लिए, उसके इतिहास के लिए, उसके अतीत और वर्तमान के लिए, और फिर पूरी मानवता के लिए प्यार में बदल जाता है।

आज, सभ्यता का भविष्य तेजी से मनुष्य के आंतरिक परिवर्तन, उसकी आध्यात्मिकता से जुड़ा हुआ है। मानव जाति इस बात से अवगत है कि वैश्विक समस्याओं को हल करने में मानवतावादी दिशानिर्देश प्रारंभिक बिंदु बनना चाहिए।

इसमें कोई संदेह नहीं है कि हमारे समय में प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा की समस्या है। पिछले दशक में, शैक्षिक गतिविधि का यह क्षेत्र पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुआ था। इसके परिणामस्वरूप, हम देखते हैं कि एक पीढ़ी बड़ी हो गई है, जिसके लिए "मातृभूमि", "देशभक्ति", "पितृभूमि" की अवधारणा विदेशी है। इसलिए, मातृभूमि के रक्षकों, कानून का पालन करने वाले नागरिकों को शिक्षित करने, दया और परोपकार को शिक्षित करने की समस्याएं प्रासंगिक हो गई हैं।

आज, ग्रह सभ्यता का भविष्य स्वयं मनुष्य के आंतरिक परिवर्तन, उसकी आध्यात्मिकता के साथ तेजी से जुड़ा हुआ है। मानव जाति इस बात से अवगत है कि वैश्विक समस्याओं को हल करने में मानवतावादी दिशानिर्देश प्रारंभिक बिंदु बनना चाहिए।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में अनुसंधान इंगित करता है कि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि व्यक्तित्व की बुनियादी नींव रखी जाती है, सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव के गठन और गठन की प्रक्रिया शुरू होती है, और एक व्यक्ति "रूप" होता है।
समाज के विकास के वर्तमान चरण में देशभक्ति की भावनाओं की परवरिश पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को संज्ञानात्मक रुचि, मातृभूमि के लिए प्रेम, इसकी ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत को विकसित करने के लिए बाध्य करती है।
प्राचीन ज्ञान हमें याद दिलाता है: "जो व्यक्ति अपने अतीत को नहीं जानता वह कुछ भी नहीं जानता।" अपनी जड़ों, अपने लोगों की परंपराओं को जाने बिना, आप एक पूर्ण व्यक्ति को नहीं ला सकते हैं जो अपने माता-पिता, अपने घर, अपने देश से प्यार करता है और अन्य लोगों का सम्मान करता है।

एक नागरिक के रूप में एक व्यक्ति का गठन उसकी छोटी मातृभूमि - उसके मूल शहर से शुरू होना चाहिए। इतिहास को जाने बिना एक सच्चे देशभक्त का विकास असंभव है। बड़े के लिए प्यार छोटे से पैदा होना चाहिए: मूल शहर, क्षेत्र और अंत में, महान मातृभूमि के लिए प्यार।

इस प्रकार, बचपन से ही नींव रखने के बाद, हम आशा कर सकते हैं कि हम एक सच्चे देशभक्त को लाए हैं जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है।

शिक्षकों के लिए प्रश्न:

देशभक्ति शिक्षा क्या है? स्टिकर पर उत्तर एक पेड़ से चिपके होते हैं।

नए कार्यक्रम के अनुसार किस क्षेत्र में?

पर्यावरण को जानने के लिए "ज्ञान" के क्षेत्र में नए कार्यक्रम में, "मेरी मातृभूमि कजाकिस्तान" खंड

मातृभूमि के लिए प्रेम का निर्माण:

छोटी सी उम्र में गुज़र जाता है...प्रकृति के लिए प्यार और दुनिया भर के सौंदर्य पक्ष के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया के माध्यम से

मध्य युग से गुजरता है... (पहले, शिक्षक स्टिकर पर उत्तर लिखते हैं, फिर एक "आवाज़") बच्चे के नैतिक विकास के लिए किसी और चीज के गठन के माध्यम से मानव दुनिया, प्रकृति की दुनिया का ज्ञान

पूर्वस्कूली उम्र के माध्यम से... (पहले, शिक्षक स्टिकर पर उत्तर लिखते हैं, फिर एक "आवाज़") दुनिया के लिए एक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण, पारिस्थितिक संस्कृति की नींव के विकास के माध्यम से, अन्य संस्कृतियों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण की नींव रखने के माध्यम से, भावनात्मक के माध्यम से आसपास की वास्तविकता के सौंदर्य पक्ष के प्रति जवाबदेही।

विशेषज्ञों के लिए प्रश्न

संगीत शिक्षा के माध्यम से...

शारीरिक शिक्षा से...

मनोवैज्ञानिक के पास...

स्पीच थेरेपिस्ट...

देशभक्ति की अवधारणा

शिक्षकों के लिए प्रश्न? देशभक्त, वह कौन है?

देशभक्ति से प्रेरित व्यक्ति।

एक कारण के हितों के लिए समर्पित व्यक्ति, जोश से किसी चीज से प्यार करता है।

देश प्रेम- अपनी मातृभूमि, अपने लोगों के लिए वफादारी और प्यार।

देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्य:

मातृभूमि के लिए प्रेम का निर्माण और विकास

देशभक्ति की भावना का गठन:
नैतिक चेतना
पारिस्थितिक चेतना
सौंदर्य चेतना

चेतना के घटक

संस्कृति, इतिहास के तथ्यों का एक व्यक्ति का ज्ञान, जिसे वह "मुझे पता है कि यह हमारा है!" वाक्यांश के रूप में मानता है।

इतिहास और संस्कृति के कुछ "हमारे" तथ्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण। ("मुझे गर्व है, मैं ऐसे आयोजनों का अनुमोदन करता हूं")।

हमारे देश में संस्कृति, जीवन के विकास में भाग लेने की इच्छा। ("मैं अपने देश की भलाई के लिए कार्य करने के लिए तैयार हूं")

आधुनिक देशभक्ति शिक्षा के कार्य

देशभक्ति गतिविधियों की सीमा का विस्तार

देशभक्ति शिक्षा में आधुनिक तरीकों का उपयोग।

देशभक्ति शिक्षा की दिशा

सैन्य देशभक्ति

ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास

सांस्कृतिक और देशभक्ति

खेल और देशभक्ति

द्वितीय. शिक्षक परिषद के सूचना-सैद्धांतिक और विश्लेषणात्मक भाग:

"जिस तरह अभिमान के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, उसी तरह पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार व्यक्ति के दिल की सच्ची कुंजी को पालने देता है ..."

के.डी. उशिंस्की.

इस क्षेत्र में निम्नलिखित गतिविधियाँ शामिल हैं:(पहले, शिक्षक स्टिकर पर उत्तर लिखते हैं, फिर एक "आवाज़")

हमारी मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए संघर्ष में शहीद हुए लोगों की स्मृति को कायम रखने के उपाय;

साहस का पाठ करना, सैन्य गौरव के दिनों के लिए कक्षा के घंटे, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के साथ बैठकें करना। युद्ध के दिग्गजों के सामने संगीत कार्यक्रमों के साथ बधाई और प्रदर्शन।

· अपने पूर्वजों, रिश्तेदारों के भाग्य के बारे में सामग्री का संग्रह - द्वितीय विश्व युद्ध में भाग लेने वाले, स्थानीय युद्ध। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की स्मृति को बनाए रखने वाले पारिवारिक विरासत से परिचित;

· वर्षगाँठ मनाना, प्रदर्शनियाँ, क्विज़, प्रतियोगिताएँ आयोजित करना, वीडियो देखना;

· महान छुट्टियों के लिए समर्पित सैन्य - खेल प्रतियोगिताओं के साथ-साथ अन्य उत्सव कार्यक्रम (संगीत कार्यक्रम) आयोजित करना;

युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों, सैन्य कर्मियों और कानून प्रवर्तन अधिकारियों की भूमिका महान है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बालवाड़ी और दिग्गजों और शहर में रहने वाले श्रमिकों के बीच संबंध पारंपरिक है। विजय दिवस को समर्पित एक उत्सव समारोह के लिए उनका निमंत्रण एक वार्षिक कार्यक्रम बन गया है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के प्रतिभागियों के साथ बैठकें पारंपरिक रूप से आयोजित की जाती हैं।

अपने क्षेत्र के इतिहास का ज्ञान आध्यात्मिक रूप से समृद्ध होता है, देशभक्ति की भावना विकसित करता है, अपने लोगों में गर्व करता है। इस दिशा में कई तरह की गतिविधियाँ की जा रही हैं: (पहले शिक्षक स्टिकर पर उत्तर लिखते हैं, फिर एक "आवाज़")

- संग्रहालय का भ्रमण;
- शहर और क्षेत्र के ऐतिहासिक और स्थापत्य स्मारकों के साथ सबक-परिचित;
- दीवार समाचार पत्रों का डिज़ाइन "जन्मभूमि के इतिहास के पृष्ठ", "प्रेम के साथ जन्मभूमि के लिए";
- सर्वश्रेष्ठ पाठकों की प्रतियोगिता "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?";

सुल्तानगेरीवा जी.एम. कज़ाख भाषा शिक्षक

इस प्रकार, स्थानीय इतिहास के कार्यों का विश्लेषण करने के बाद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

कौन सा?

स्थानीय विद्या व्यावहारिक रूप से न के बराबर है। स्थानीय इतिहास पर काम एक समग्र प्रकृति का नहीं है, लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया में प्रासंगिक समावेशन का प्रतिनिधित्व करता है।

प्रस्तावित:सभी आयु समूहों के लिए एक योजना बनाएं। विषय पर वीडियो क्लिप, प्रस्तुतीकरण देखने के साथ "सिनेमा हॉल" का आयोजन करें।

एक नागरिक को न केवल अपनी मातृभूमि से प्यार करना चाहिए, बल्कि अपने अधिकारों को जानना और उनकी रक्षा करने में सक्षम होना चाहिए। (पहले, शिक्षक स्टिकर पर उत्तर लिखते हैं, फिर एक "आवाज़")

- किंडरगार्टन, स्कूल और सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों को सीखना;
- बच्चे के अधिकारों का ज्ञान

4 दिशा। लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं पर शिक्षा। (पहले, शिक्षक स्टिकर पर उत्तर लिखते हैं, फिर एक "आवाज़")

- पर्यावरण के साथ खुद को परिचित करने के लिए कक्षाएं;
- विषयगत चर्चाओं का आयोजन और संचालन;
- रीति-रिवाजों, परंपराओं, उनके लोगों की छुट्टियों का अध्ययन "नौरिज़", "स्वतंत्रता दिवस", "कजाकिस्तान के लोगों की एकता का दिन";

- अपने परिवार का अध्ययन, परिवार के वंशावली वृक्ष का संकलन;
- केवीएन का संगठन और आयोजन, नैतिक और नैतिक विषयों पर परियोजनाएं।

ये सभी गतिविधियाँ पितृभूमि के इतिहास में बच्चों की रुचि बढ़ाती हैं, ऐतिहासिक घटनाओं में आम आदमी की भूमिका के महत्व की समझ देती हैं, पुरानी पीढ़ी के सम्मान के विकास में योगदान करती हैं, मातृभूमि के लिए प्यार, कर्तव्य की भावना और देशभक्ति।

III. विश्लेषणात्मक कार्य।

अब वे हमारे इतिहास के विभिन्न पहलुओं, नामों को खारिज और आलोचना कर रहे हैं। और जो अपनी मातृभूमि का सम्मान नहीं करता, वह खुद का सम्मान नहीं करता, उसे अन्य लोगों द्वारा सम्मान पाने का अधिकार नहीं है। आज हम अच्छी तरह से समझते हैं कि हमारे बच्चों की देशभक्ति की शिक्षा को गंभीरता से लेना चाहिए। आखिरकार, हम, जो पीढ़ियों को अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम और समर्पण के आधार पर पालने से पाला गया था, किसी भी तरह से इस बात के प्रति उदासीन नहीं हैं कि हमारी जगह कौन लेगा।

नागरिकता और देशभक्ति के स्तर की पहचान करने के लिए माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण किया गया।

चतुर्थ। एक समाधान का विकास।

शैक्षणिक परिषद का मसौदा निर्णय:

1. नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के सकारात्मक अनुभव की पहचान और व्यवहार में उपयोग करते हुए, इस क्षेत्र में काम के रूपों और तरीकों में सुधार और विविधता लाना।

2. वर्ष की दूसरी छमाही के लिए शैक्षिक कार्य की योजना और आयोजन करते समय

- नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए गतिविधियों को जारी रखना;
- छात्रों के साथ काम में विभिन्न शैक्षणिक, सूचना प्रौद्योगिकी, मल्टीमीडिया, इंटरनेट, डीवीडी, साथ ही वृत्तचित्र, कलात्मक और ऐतिहासिक फिल्मों का उपयोग करें;
- महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं, अफगान कार्यकर्ताओं, साथ ही छात्रों के माता-पिता को कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें।

3. माता-पिता की नागरिक स्थिति के स्तर की पहचान करने के लिए नागरिक और देशभक्ति शिक्षा पर एक वार्षिक सर्वेक्षण करें।

V. शिक्षक परिषद के कार्य का मूल्यांकन।

शिक्षक परिषद के सदस्यों की गतिविधियों का मूल्यांकन, उपयोगिता, प्रभावशीलता।

शिक्षक परिषद का प्रत्येक सदस्य रंग का एक बॉक्स उठाता है जो इस रंग के नीचे दिए गए कथन से मेल खाता है।

देशभक्ति एक अद्भुत चीज है। इसके अलावा, मातृभूमि, अपनी भूमि, अपने दोस्तों और पड़ोसियों के लिए प्यार के बिना शायद ही कोई नागरिक बन सकता है। सच है, प्यार अंधा नहीं होना चाहिए। और, शायद, यह राज्य के लिए, सत्ता के लिए (विशेषकर मौजूदा एक के लिए) या सत्ताधारी पार्टी के लिए, और अपनी भूमि के लिए, अपने देश के लिए, अपनी सभी कमियों और त्रासदियों के साथ प्यार के बीच अंतर करने लायक है।

सच्चे शिक्षक हमेशा लोगों को वही सिखाते हैं, जिसका वे स्वयं जीवन में अनुसरण करते हैं। इसलिए उनकी सलाह मान्य थी।

लरिसा कारसेव

आड़ू परिषद

« पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम का संगठन».

तैयार: पुराना शिक्षक करसेवा ली. पर।

MBDOU किंडरगार्टन नंबर 11, Ardon

परियोजना शिक्षक परिषद 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए।

शैक्षणिक का लक्ष्य सलाह: पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम के आयोजन पर शिक्षा और शैक्षिक कार्य के स्तर का निर्धारण, ज्ञान के स्तर की पहचान करना preschoolers; गुणवत्ता को निर्धारित करने वाले कारणों और कारकों की पहचान करना प्रीस्कूलर की नागरिक शिक्षा पर काम.

आचरण प्रपत्र: व्यापार बैठक।

पेशेवर कौशल का आकलन शिक्षकों.

समूहों में कंडीशनिंग का आकलन।

योजना मूल्यांकन काम.

इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत के रूपों का मूल्यांकन।

कार्यान्वयन योजना शिक्षक परिषद:

शिक्षक परिषद

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों की प्रणाली में "

3. आकार बच्चों के साथ काम करें

4. परियोजना गतिविधि

5. परिणाम शिक्षक परिषद

प्रिय साथियों!

हमारी शिक्षक परिषदवार्षिक कार्यों में से एक को हल करने के लिए समर्पित पूर्वस्कूली: नैतिक और देशभक्ति शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों की प्रणाली में।

1. पूर्व के निर्णयों का क्रियान्वयन शिक्षक परिषद.

पिछले का विषय शिक्षक परिषद थी: "रचनात्मक क्षमताओं का विकास बच्चेनाट्य गतिविधियों के माध्यम से।

अपेक्षित परिणाम:

संयुक्त गेमिंग गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाएं विद्यार्थियोंऔर शिक्षक एक ही खेल स्थान के भीतर।

एक विकासशील वातावरण का निर्माण;

नाट्य और गेमिंग गतिविधियों की सक्षम योजना का कार्यान्वयन;

दैनिक दिनचर्या में एक निश्चित समय की उपस्थिति;

शिक्षक का कौशल एक खेल आयोजित करें, यानी शिक्षक का कौशल;

विकास के स्तर के संकेतकों की परिभाषा बच्चे(नाटकीय गतिविधियों की शैक्षणिक निगरानी बच्चे).

मसौदा निर्णय शिक्षक परिषद.

1. जारी रखें कामसंगीत और सौंदर्य में पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश(हर बुधवार, हर हफ्ते जन्मदिन पर एक नाट्य प्रदर्शन आयोजित करें बच्चे).

2. जारी रखें काम बच्चे

3. प्रत्येक में आयुसामग्री और मैनुअल के साथ नाटकीय कोनों को फिर से भरने के लिए समूह।

4. प्रति सप्ताह कम से कम 1 बार एक नाट्य पाठ का संचालन करें।

सत्यापन के परिणामस्वरूप, यह देखा गया है कि कामइस दिशा में उचित स्तर पर कार्य किया जा रहा है। के लिए समूहों में पर्याप्त सामग्री है कामइस दिशा में।

नाट्य और गेमिंग गतिविधियों के माध्यम से बच्चे का विकास देता है सकारात्मक नतीजे. सामाजिक गतिविधि विकसित होती है बच्चे, स्मृति और कल्पना, रचनात्मकता, सामूहिकता की भावनाएँ बनती हैं।

प्रारंभिक समूह में उम्र - शिक्षक पावलेंको वी. लेकिन।, उपलब्ध:

टेबल थियेटर (टेरेमोक, कोलोबोक);

कोन थियेटर;

एप्रन थियेटर (एक एप्रन पर थिएटर).

पहले जूनियर ग्रुप में - शिक्षक सिकोवा एम. एन। उपलब्ध:

फिंगर थियेटर;

टेबल थियेटर।

दूसरे जूनियर ग्रुप में - शिक्षक खमितसेवा टी. टी। उपलब्ध:

टेबल थियेटर;

फिंगर थियेटर;

छाया रंगमंच;

रंगमंच - मुखौटे;

स्कीट थियेटर;

क्यूब थियेटर;

मध्य समूह में शिक्षक बिज़िकोवा I. जी। उपलब्ध:

रंगमंच - मुखौटे;

टेबल थियेटर;

कटपुतली का कार्यक्रम;

फ़्लेनग्राफ पर रंगमंच

पहले समूह में - शिक्षक खदेवा ओ. पर। उपलब्ध:

टेबल थियेटर;

रंगमंच - मुखौटे;

कटपुतली का कार्यक्रम;

सिलेंडर पर थियेटर।

दूसरे वरिष्ठ समूह में - शिक्षक कोटोवा ली. लेकिन। उपलब्ध:

टेबल थियेटर;

कटपुतली का कार्यक्रम;

फिंगर थियेटर;

डिस्क पर थियेटर (3 पिगलेट).

साहित्य की भी विविधता है।

ऐसा कहा जा सकता है की कामइस दिशा में बढ़ रहा है!

इस प्रश्न के अंत में, मैं यह बताना चाहूंगा कि क्या:

1. जारी रहना चाहिए कामनाट्य और गेमिंग गतिविधियों के लिए बच्चे(समूह शिक्षक, एक वर्ष के दौरान).

2. समस्या पर पद्धतिगत प्रकाशनों का अध्ययन करके स्व-शिक्षा के स्तर में सुधार करना जारी रखें संगठनोंऔर नाट्य और गेमिंग गतिविधियों का संचालन करना।

2. विषयगत नियंत्रण के परिणाम " नैतिक और देशभक्ति शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों की प्रणाली में "

नैतिक रूप सेदेशभक्ति की भावनाएँ किसी व्यक्ति के जीवन और होने की प्रक्रिया में रखी जाती हैं। इसलिए, गठन का आधार नैतिक रूप से-देशभक्ति की भावनाएँ और गुण अपने देश और अपने लोगों की संस्कृति, अपने परिवार, पर्यावरण, अपनी भूमि के प्रति प्रेम और लगाव की गहरी भावनाएँ हैं।

मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा है:

पदोन्नति करना बच्चों में शिक्षादेशभक्ति की भावना - परिवार, बालवाड़ी, देशी प्रकृति के लिए प्यार;

अपने देश के नागरिक के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता, सम्मान और गर्व से अपने प्रतीकों का जिक्र करना - झंडा, हथियारों का कोट, (गान).

पालना पोसनाअपने लोगों के लिए सम्मान।

निर्धारित लक्ष्यों के अनुसार बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षानिम्नलिखित काम:

इस मुद्दे पर, इस दिशा में विषयगत नियंत्रण पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट है।

3. आकार बच्चों के साथ काम करें.

1. नैतिक बातचीत:

व्यवहार की संस्कृति के बारे में;

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का पालन करने की आवश्यकता पर;

सकारात्मक नैतिक गुणों के विकास पर;

व्यवहार की संस्कृति के बारे में।

2. गेम ऑन नैतिक विषय.

3. कला के काम पढ़ना।

4. एक नैतिक विषय पर विषयगत मनोरंजन।

5. माता-पिता के साथ काम करना:

एक फोल्डर बनाना - हिलना, खड़ा होना;

पूछताछ।

6. परिस्थितियों का निर्माण समूहों:

पुस्तक के कोने में विषय प्रदर्शित करें;

चित्रों की प्रदर्शनी में विषय को प्रदर्शित करना।

4. परियोजना गतिविधि।

इस मुद्दे पर रिपोर्ट।

समूहों में लघु संग्रहालयों का निर्माण।

देशभक्ति के साधन के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मिनी-संग्रहालय शिक्षा.

शैक्षणिक गतिविधि के प्रकारों में से एक संग्रहालय शिक्षाशास्त्र है।

"संग्रहालय शिक्षाशास्त्र" की अवधारणा, जो 1980 के दशक की शुरुआत में दिखाई दी थी

शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का सक्रिय उपयोग परिचय देने में मदद करता है बच्चेलोक और राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए, लोक परंपराओं के संरक्षण में योगदान देता है, शिक्षादेशभक्ति और आध्यात्मिकता की भावना। संग्रहालय से परिचित होने से आप विकसित हो सकते हैं preschoolersसौंदर्य चिंतन और सहानुभूति की क्षमता, अन्य संस्कृतियों के लिए सम्मान बनाने के लिए, स्वतंत्र रूप से दुनिया भर में महारत हासिल करने की आवश्यकता और क्षमता।

मिनी-संग्रहालय का विकासशील वातावरण माता-पिता और चयनित बच्चों के साथ संयुक्त रूप से बनाया गया है प्रदर्शन: घरेलू सामान, खिलौने। शिक्षक की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के परिणामस्वरूप, विद्यार्थियोंऔर माता-पिता, घर में बनी गुड़िया, चित्रित घोंसले की गुड़िया, ढले हुए व्यंजन और विभिन्न सामग्रियों से बने अन्य अद्भुत शिल्प मिनी-संग्रहालय में दिखाई देते हैं।

मिनी संग्रहालय का उद्देश्य संरक्षण को बढ़ावा देना है और पुनः प्रवर्तनपारंपरिक संस्कृति, समर्थन प्रतिभा बच्चे और माता-पिता.

मिनी संग्रहालय के मुख्य कार्य हैं: पुनः प्रवर्तनविभिन्न हस्तशिल्प बनाने की कला, दीक्षा preschoolersऔर उनके माता-पिता कला और शिल्प के लिए।

"मिनी-संग्रहालयों की फोटो गैलरी" विषय पर प्रस्तुति।