Dom › Ljubav i odnosi › Treba li djetetu vrtić u današnje vrijeme i zašto? Trebam li poslati dijete u vrtić: sve za i protiv - mišljenje psihologa.

Treba li djetetu vrtić u današnje vrijeme i zašto? Trebam li poslati dijete u vrtić: sve za i protiv - mišljenje psihologa.

Svaki se roditelj u nekom trenutku nađe pred izborom: poslati svoje dijete u Dječji vrtić ili ne. A ako ranije ovoj fazi života čovječuljakčinilo se prirodnim i dogodilo se samo od sebe, sada postoji izbor: samostalno se baviti razvojem djece, samostalno birajući priručnike, tečajeve itd., ili koristiti staru djedovu metodu. Mlade majke i očevi prestali su djelovati iz inercije i pokušavaju ozbiljno pristupiti problemu, svjesno odlučujući o vlastitoj situaciji.

U Moskvi od rujna 2014. više nema redova za dječje vrtiće. Ako mjesta ima dovoljno za sve, preostaje samo odlučiti žele li ih svi koristiti.

Uvjeti uspješne socijalizacije

Pristaše osobno orijentiranog pristupa razvoju djeteta uvijek ulaze u polemiku s pristašama prirodne socijalizacije među vršnjacima, koju je dječji vrtić osmišljen da omogući. Oba stava potkrijepljena su ozbiljnim arsenalom argumenata i argumenata.

Roditelji koji radije sami rade s predškolcem smatraju da odgajateljica, čije se kvalifikacije, nažalost, često dovode u pitanje, fizički nije u stanju osigurati sigurnost dvadeset pet trogodišnjaka, a da ne govorimo o tome da im posveti dovoljno pažnje. svaki od njih tijekom dana .

Paradoksalno, ali oni koji se zalažu za vrtićki sustav, argument koji njihovi protivnici navode kao glavni nedostatak, navode kao glavni i najsnažniji dokaz svoje ispravnosti.

Socijalizacija bi se, kako tvrde, prvenstveno trebala odvijati među vršnjacima, kada se stariji ne miješaju u komunikacijski proces, a djeca se mogu okušati u svim mogućim situacijama i ulogama, komunicirajući s vršnjacima bez ograničenja. Učiteljica i, srdačno razgovarajući sa svakim djetetom u svakoj prilici. Njegova je zadaća uključiti djecu u igra igranja uloga, ako je potrebno, stimulirati spoznajni interes i promatrati bez pokazivanja stroge kontrole. Upravo takva situacija pomaže djeci da razviju nezamjenjive vještine međusobne komunikacije, tako uče pregovarati bez sudjelovanja treće jake strane, u tim uvjetima njihov karakter i interesi, samopoštovanje i sposobnost procjenjivanja drugih su formirana.

Dakle, modeli vrtića stvaran život gdje je potrebno reagirati brzo i bez poticanja iskusnih odraslih osoba. U takvim okolnostima, prema riječima psihologinje Lydije Gevorgyan u intervjuu za Argumente i činjenice, raste snažna neovisna osobnost.

Jeste li znali da izraz "vrtić" sa laka ruka učitelj-odgojitelj njemački Friedrich Froebel? Prema njegovoj zamisli, ova je ustanova trebala njegovati djecu, poput cvijeća iz sjemena, promičući razvoj talenata i kvaliteta svojstvenih djetetu samo božanskom providnošću.

Dijete je bolesno u vrtiću

Stalna bolest - a ovo je sljedeća osuda protivnika vrtića - ono je s čim se svaki roditelj prisiljen suočiti od prvih dana djetetove prilagodbe grupi. Zajedno s virusne bolesti koje će morati izdržati nekoliko puta godišnje, djeca također doživljavaju poremećaje apetita i spavanja, dugotrajne histerije ili, naprotiv, šutnju i odvojenost koji su neprirodni za njihovu dob - očiti znakovi nenormalan psihološko stanje, što prema mišljenju roditelja ukazuje na nezdravu okolinu i klimu u javnim predškolskim ustanovama.

Psiholozi na takve prosudbe odgovaraju da se ovi problemi mogu izbjeći ako odaberete pravu dob kada svoju kćer ili sina trebate odvesti u društvo vršnjaka. Vrijeme kada dijete počinje pokazivati interes za komunikaciju s vršnjacima nije prije treće godine, stoga bi do tog trenutka dijete po mogućnosti trebalo biti s roditeljima. Čim je želja za interakcijom s djecom postala očita, recimo, igralište, možete ići u vrtić bez straha da ćete traumatizirati njegovu psihu.

Zašto je pitanje “trebam li poslati svoje dijete u vrtić” tako goruće?

Zanimljivo stajalište o problemu dječjih vrtića, odnosno raspravi koja se vodi oko ovih državnih institucija, iznosi psihologinja Olga Vladimirovna Buivich

Prema njezinu mišljenju, ono što dijaloge o prednostima i nedostacima vrtića čini aktualnijima nije ništa drugo nego strah mladih roditelja od budućnosti. Progresivno nazivanje obitelji organizam u razvoju, psihologinja kaže da žena koja je relativno nedavno postala majka također raste i razvija se u ovoj za sebe novoj ulozi. A ponekad, kada je njezina beba već dosegla star tri godine i spremna je na komunikaciju ne samo u obitelji, već i s vršnjacima, majka je ta koja nije dovoljno zrela da prihvati ovakvo stanje stvari.

Prepoznavanje da se nova beba postupno razvija u odraslu osobu može biti toliko teško da roditelji odluče produljiti razdoblje tijekom kojeg će dijete biti kod kuće. Oni dolaze kao pomoć u tako teškom trenutku negativne kritike o dječjim vrtićima u koje je uobičajeno slati trogodišnjake. Dakle, članci i razmišljanja o nedostacima predškole obrazovne ustanove, skandali u koje su uključeni nastavnici, kao i ekscesi razne prirode postati odlučujući faktor u donošenju odluka mladih majki i očeva.

Igralištevs vrtić

Osim toga, psiholog Buivich kategorički se ne slaže s idejom da igralište može pružiti potrebna razina i kvalitetu interakcija s vršnjacima. Radi jasnoće, ona predlaže da jednostavno zamislite prosječni pješčanik. U pravilu ima isto toliko odraslih koliko i djece, ako ne i više, odnosno dijete se igra pod budnom kontrolom ne samo majke, već i nekoliko drugih stranaca. Svojom nametljivom prisutnošću roditelji uskraćuju svoju djecu jedinstvena prilika istražujte ne samo svijet oko sebe, već i jedni druge. Odrasli ne dopuštaju djeci da sama otkriju čija je igračka, tko je prvi došao i tko je kriv. Bilo koje dječji sukob završava rješenjem doslovno odozgo bez .

Također, ne zaboravite da roditelji imaju puno svojih poslova koji daleko nadilaze interese djeteta. Nitko nije otkazao pranje, čišćenje, kuhanje, kupovinu namirnica, pa čak mama koja ostaje kod kuće imajući u ruci malo djete, stalno je pod vremenskim pritiskom. Iz tog razloga stariji na igralištu često prilično grubo pokušavaju potaknuti međusobnu interakciju djece, tjerajući ih da komuniciraju s onima koje vole više od svog djeteta.

Dakle, roditelji ne samo da nameću svoj izbor djetetu, već i pokušavaju uklopiti komunikaciju u 2-3 sata predviđena za šetnju.

Učitelj u društvu djece, a ne obrnuto

Djeca u vrtiću nisu vremenski ograničena, već imaju mogućnost da sama biraju s kim će se igrati i čime će se igrati.

U predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, općenito, sve je usmjereno na interese i potrebe malih posjetitelja, od veličine namještaja i boje zidova, do organizacije vremena i prostora ne samo unutar, već i izvan vrtne zgrade. . Ovo je njihova mala država, gdje su odrasli u njihovom društvu, a ne obrnuto. Tu počinju osjećati vlastitu važnost kao pojedinca, a tek nakon što djeca krenu u vrtić, roditelji postupno shvaćaju da njihovo dijete postaje odrasla osoba.

Prema psihologu O.V. Buivich, vrtić je neophodna prekretnica u razvoju ne samo djeteta, već i njegovih roditelja. Ako dođe do situacije kategoričkog protesta i neslaganja s takvim scenarijem jedne od strana, treba se ozbiljno zapitati živi li svaki od članova obitelji ispravno prirodna razdoblja razvoj vašeg malog tima.

Mogu li sva djeca ići u vrtić?

U Rusiji su dječji vrtići postali rašireni nakon Oktobarska revolucija. Predškolske obrazovne ustanove aktivno su uvedene u cijeloj zemlji pod pokroviteljstvom "ženske emancipacije" i dobile su naziv V.I. Lenjin "prve klice komunizma"

Suvremeni protivnici predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, uključujući psihologinju Juliju Smirnovu, kažu da su izgubili Sovjetsko vrijeme duhovnu komponentu, vrtići su također izgubili na privlačnosti za većinu djece i njihovih roditelja. “Kao što svaka biljka treba određenu njegu”, kaže u intervjuu. Rossiyskaya novine"psiholog, - "svako dijete je jedinstveno i zahtijeva posebne uvjete koje moderne općinske predškolske ustanove ne mogu pružiti."

Prema Juliji Smirnovoj, vrtić je općenito kontraindiciran za neku djecu, a ako postoji prilika da dijete ostavite kod kuće, vrijedi je iskoristiti. To se prvenstveno odnosi na osjetljivu djecu koja oštro reagiraju na promjene. temperaturni režim, raspoloženja drugih, glasni zvukovi ili jaki mirisi. Kod njih u pravilu postoji mirovanje, koje će u bučnoj skupini biti potisnuto.

Ne postoji jedinstvena ispravna odluka da li dijete poslati u vrtić

Na temelju iskustva roditelja i mišljenja psihologa, možemo izvesti sljedeći algoritam djelovanja za mlade roditelje.

Prije svega, nema potrebe skraćivati porodiljni dopust i žuri se vratiti na posao prije vremena. Dijete sazrijeva za komunikaciju s vršnjacima tek u dobi od tri godine, a do tog trenutka treba samo najbliže ljude.

Drugo, kada je dijete navršilo tri godine i postalo zainteresirano za komunikaciju s vršnjacima, potrebno je temeljito proučiti gore navedene argumente stručnjaka i roditelja, odlučiti koji od njih izgledaju uvjerljivije i tek onda djelovati. aktivne akcije pronaći vrtić ili alternativni načini razvoj djeteta.

Treće, ako roditelji smatraju da njihovo dijete još nije spremno za pohađanje vrtića, unatoč odgovarajućoj dobi, ili se sami ne osjećaju sigurni i spremni odvojiti se od bebe cijeli dan, također nema potrebe za žurbom. U takvoj situaciji, psiholog će priskočiti u pomoć i pomoći shvatiti živi li mlada obitelj pravilno sva razdoblja svog razvoja, u kojoj mjeri njihovo dijete općenito želi komunicirati s vršnjacima, treba li u načelu pohađati dječji vrtić zbog osobitosti njegova svjetonazora, sklonosti i sl.

Video u kojem roditelji i stručnjaci na temelju svog iskustva i prakse iznose sve prednosti i mane vrtića

Ako imate bilo kakvih poteškoća ili problema, možete se obratiti ovlaštenom stručnjaku koji će vam sigurno pomoći!

Sažetak: Prednosti vrtića. Trebam li dijete poslati u vrtić i ako da, s koliko godina? Kako odabrati dobar vrtić?

Treba li moje dijete ići u vrtić? Glavna prednost vrtića je mogućnost djetetove komunikacije s vršnjacima. Igra s djecom svojih godina postavlja temelje za interakciju s ljudima, razvija sposobnost zajedničkog djelovanja, razumijevanja drugih ljudi, pomoći i suosjećanja s bližnjima.

Sve ove vještine sigurno će biti korisne djetetu u budućnosti. Osim toga, oni tvore glavne osobine karaktera, životne vrijednosti, interesi, odnos prema sebi i prema ljudima, drugim riječima određuju smjer osobni razvoj dijete.

Koje su osnove ljudska osobnost polažu se upravo u prvih 5-6 godina života, kao što većina učitelja i psihologa priznaje. Sjetimo se izraza L.N. Tolstoj: „Od petogodišnjeg djeteta do mene je samo korak, a od novorođenčeta do petogodišnjaka je strašna udaljenost.

Najbogatije mogućnosti za odgoj predškolskog djeteta utjelovljene su u opsežan program rad dječjih vrtića – na razvoju i obrazovanju djeteta. No, čak i ako uzmemo u obzir sve prednosti predškolske ustanove, djetetov odlazak u vrtić često otvara mnoga pitanja, a ponekad i probleme, najčešće psihološke prirode.

Kada je najbolje poslati dijete u vrtić? Što je razlog njegove uporne nevoljkosti da ide u vrtić? Zašto moje dijete od polaska u vrtić često pobolijeva? Kako pomoći djetetu da se navikne na nove uvjete vrtića? - pitanja su koja roditelji i odgajatelji najčešće postavljaju sebi i psiholozima.

Trebam li dijete poslati u vrtić?

Prije svega, važno je da roditelji upamte da je kućni odgoj mnogo bolji od odgoja djeteta u vrtiću: dobro je kada ono prva znanja i upute dobije od svoje majke. Koliko god vrtić bio dobar, on nikada ne može zamijeniti djetetovu obitelj.

Dešava se da roditelji pošalju dijete u vrtić samo kako bi se nakratko oslobodili brige oko njega. I ovdje je važno znati: beba će to sigurno osjetiti, razumjeti, a tada će dobrobiti njegovog boravka u vrtiću biti svedene na minimum. Također ne biste trebali slati dijete u vrtić samo zato da bi se naučilo umivati, koristiti toalet, hraniti, oblačiti i svlačiti itd. Ako išta treba učiti u vrtiću, to je igranje i komunikacija s vršnjacima. I dalje važna točka: ne šaljite bebu u vrtić odmah nakon rođenja drugog djeteta, inače će stariji to shvatiti kao izdaju, izgon. Može postati ljubomoran na novorođenče.

S koliko godina je bolje dati dijete u vrtić?

Do dobi od 2-3 godine dijete ne osjeća potrebu za komunikacijom s vršnjacima, ali u tom razdoblju snažno se očituje privrženost majci i bliskim ljudima. Stoga, ako je itko normalan, a još više emotivno osjetljivo dijete Ako se do 3. godine pošalje u jaslice, oštro će reagirati na odvajanje od majke, plakati će i biti tužan.

Prema psiholozima koji su detaljno proučavali ovaj problem (A.I. Zakharov, A. Fromm), dijete treba poslati u dječju ustanovu kada navrši 3 godine ako je djevojčica, odnosno 3,5 godine ako je dječak. . Srećom, to se uzima u obzir i rusko zakonodavstvo, koji je za majke utvrdio razdoblje skrbi za dijete do 3 godine.

Kako odabrati dobar vrtić?

Vrlo je važno kako će se vaše dijete tamo osjećati. Stoga pri odabiru vrtića ne vodite računa o vanjskom unutarnjem uređenju i najsuvremenijoj opremi, već o djeci i odgajateljima koji s njima rade. Dođite u vrtić i promatrajte djecu: jesu li sretna, jesu li vesela, sviđa li im se tamo? Alan Fromm piše: “Dobar vrtić je vrlo bučno mjesto, ako u roku od pola sata ne čujete buku i galamu, kao ni salve smijeha, potražite drugi vrtić za svoje dijete.”

Kako pomoći djetetu da se navikne na nove uvjete vrtića?

Dijete mora biti unaprijed pripremljeno za ideju vrtića i potrebu da ga pohađa. Pričajte mu o vrtiću, odvedite ga tamo da si zamisli kako je to. Otprilike mjesec dana nakon što počne ići tamo, dajte svom djetetu više samostalnosti.

Ne pretvarajte ovaj događaj u problem, ne pričajte o tome svaki dan. Potrebno je postupno uvoditi dijete u novu situaciju. Prvih dana provedite neko vrijeme s njim u vrtiću, nemojte odmah otići. A na rastanku svakako recite da ćete se vratiti po njega. U pravilu se mnoga djeca naviknu na nove uvjete nakon nekoliko dana. Prosječno razdoblje prilagodbe na vrtić prema stručnjacima je 7-10 dana za malu djecu, 2-3 tjedna za 3 godine i 2-3 tjedna za stariju djecu. predškolska dob- 1 mjesec. Ukratko, što je dijete starije, potrebno mu je više vremena da se privikne na nove uvjete.

– Ne djeca iz vrtića.

Značajke prilagodbe djeteta na novo okruženje ovise o mnogim čimbenicima: vrsti živčani sustav i zdravstveno stanje, osobine ličnosti, obiteljska atmosfera, uvjeti života u vrtiću. Najveće poteškoće u prilagodbi imaju djeca narušenog zdravlja, koja se brzo zamore od buke, teško zaspu tijekom dana, loš apetit.

Teško je jedinoj i kasnoj djeci u obitelji, prezaštićenoj djeci, djeci koja imaju jako razvijenu emocionalnu povezanost s majkom, koja su navikla na isključivu pažnju, koja nemaju vještine samozbrinjavanja, koja nisu samopouzdana, bespomoćni i željni da se naviknu na vrtić. U vrtiću se takva djeca osjećaju nesretno i nalaze se u stanju živčani stres. Ovo stanje slabi zaštitne sile tijelo, a dijete počinje često pobolijevati. U starijoj predškolskoj dobi, slabo prilagođena djeca mogu čak razviti živčane simptome u obliku grickanja noktiju, tikova i mucanja.

Na to utječe i tip temperamenta djeteta. Uočeno je da se sangvinici i kolerici brzo i lako navikavaju na nove uvjete. Ali flegmatični i melankolični ljudi teško prolaze. Spora su i stoga ne mogu pratiti tempo života u vrtiću: ne mogu se brzo obući, spremiti za šetnju, jesti, obaviti zadatak. Često ih tjeraju, potiču (i ne samo u vrtiću, nego i kod kuće), ne dajući im priliku da budu ono što jesu.

Treba napomenuti da se mnoga djeca još uvijek ne mogu naviknuti na vrtić. Alarmni signali za roditelje, govoreći o emocionalnoj potresenosti djeteta, da jako pati u uvjetima vrtića, teško podnosi rastanak s majkom, ustrajno nevoljkost da ide u vrtić, plačljivost, hirovi ujutro, česte bolesti, loše apetit, nemiran san.

Za održavanje fizičke i mentalno zdravlje dijete, moramo ga vratiti u uvjete kućni odgoj, gdje će malena osoba uz dragu majku punu ljubavi i razumijevanja vratiti mir i samopouzdanje, osjećati se zaštićeno i sretno. Ne zaboravite da je pronaći dijete u obitelji, s majkom, najprirodnije i najprirodnije povoljno stanje njegov razvoj.

Svaki se roditelj u nekom trenutku nađe pred izborom: poslati dijete u vrtić ili ne. I ako se ranije ova faza života malog čovjeka činila prirodnom i događala se sama od sebe, sada postoji izbor: samostalno se baviti razvojem djece, samostalno birajući priručnike, tečajeve itd., Ili koristiti staru djedovu metodu . Mlade majke i očevi prestali su djelovati iz inercije i pokušavaju ozbiljno pristupiti problemu, svjesno odlučujući o vlastitoj situaciji.

U Moskvi od rujna 2014. više nema redova za dječje vrtiće. Ako mjesta ima dovoljno za sve, preostaje samo odlučiti žele li ih svi koristiti.

Uvjeti uspješne socijalizacije

Paradoksalno, ali oni koji se zalažu za vrtićki sustav, argument koji njihovi protivnici navode kao glavni nedostatak, navode kao glavni i najsnažniji dokaz svoje ispravnosti.

Socijalizacija bi se, kako tvrde, prvenstveno trebala odvijati među vršnjacima, kada se stariji ne miješaju u komunikacijski proces, a djeca se mogu okušati u svim mogućim situacijama i ulogama, komunicirajući s vršnjacima bez ograničenja. Učiteljica i, srdačno razgovarajući sa svakim djetetom u svakoj prilici. Njegova je svrha uključiti djecu u igranje uloga, ako je potrebno, kako bi se potaknuo kognitivni interes i promatranje, bez pokazivanja krute kontrole. Upravo takva situacija pomaže djeci da razviju nezamjenjive vještine međusobne komunikacije, tako uče pregovarati bez sudjelovanja treće jake strane, u tim uvjetima njihov karakter i interesi, samopoštovanje i sposobnost procjenjivanja drugih su formirana.

Dakle, vrtić simulira stvarni život, gdje je potrebno reagirati brzo i bez poticaja iskusnih odraslih. U takvim okolnostima, prema riječima psihologinje Lydije Gevorgyan u intervjuu za Argumente i činjenice, raste snažna neovisna osobnost.

Jeste li znali da je izraz "dječji vrtić" došao iz lagane ruke njemačkog učitelja Friedricha Froebela? Prema njegovoj zamisli, ova je institucija trebala njegovati djecu, poput cvijeća iz sjemena, promičući razvoj talenata i kvaliteta svojstvenih djetetu samo božanskom providnošću.

Dijete je bolesno u vrtiću

Stalna bolest - a ovo je sljedeća osuda protivnika vrtića - ono je s čim se svaki roditelj prisiljen suočiti od prvih dana djetetove prilagodbe grupi. Uz virusne bolesti, koje će morati podnijeti nekoliko puta godišnje, djeca također doživljavaju poremećaje apetita i spavanja, dugotrajne histerije ili, naprotiv, šutnju i odvojenost koji su neprirodni za njihovu dob - jasne znakove abnormalnog psihičkog poremećaja. države, što prema mišljenju roditelja ukazuje na nezdrav okoliš i klimu javnih predškolskih ustanova.

Psiholozi na takve prosudbe odgovaraju da se ovi problemi mogu izbjeći ako odaberete pravu dob kada svoju kćer ili sina trebate odvesti u društvo vršnjaka. Vrijeme kada dijete počinje pokazivati interes za komunikaciju s vršnjacima nije prije treće godine, stoga bi do tog trenutka dijete po mogućnosti trebalo biti s roditeljima. Čim želja za interakcijom s djecom, recimo, na igralištu, postane očigledna, možete posjetiti dječji vrtić bez straha da ćete traumatizirati njegovu psihu.

Zašto je pitanje “trebam li poslati svoje dijete u vrtić” tako goruće?

Zanimljivo stajalište o problemu dječjih vrtića, odnosno raspravi koja se vodi oko ovih državnih institucija, iznosi psihologinja Olga Vladimirovna Buivich

Prema njezinu mišljenju, ono što dijaloge o prednostima i nedostacima vrtića čini aktualnijima nije ništa drugo nego strah mladih roditelja od budućnosti. Nazivajući obitelj jedinstvenim organizmom koji se progresivno razvija, psihologinja kaže da žena koja je relativno nedavno postala majka također raste i razvija se u ovoj novoj ulozi za sebe. A ponekad, kada je njezina beba već navršila tri godine i spremna je komunicirati ne samo u obitelji, već i s vršnjacima, majka nije dovoljno zrela da prihvati takvo stanje stvari.

Prepoznavanje da se nova beba postupno razvija u odraslu osobu može biti toliko teško da roditelji odluče produljiti razdoblje tijekom kojeg će dijete biti kod kuće. Kao pomoć u tako teškom trenutku dolaze negativne kritike o vrtićima u koje je uobičajeno slati trogodišnjake. Tako članci i razmišljanja o nedostacima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, skandalima u koje su uključeni učitelji, kao i ekscesima raznih vrsta postaju odlučujući čimbenik u donošenju odluka mladih majki i očeva.

Igralištevs vrtić

Osim toga, psiholog Buivich kategorički se ne slaže s idejom da igralište može pružiti potrebnu razinu i kvalitetu interakcije s vršnjacima. Radi jasnoće, ona predlaže da jednostavno zamislite prosječni pješčanik. U pravilu ima isto toliko odraslih koliko i djece, ako ne i više, odnosno dijete se igra pod budnom kontrolom ne samo majke, već i nekoliko drugih stranaca. Svojom nametljivom prisutnošću roditelji uskraćuju djeci jedinstvenu priliku da istražuju ne samo svijet oko sebe, već i jedno drugo. Odrasli ne dopuštaju djeci da sama otkriju čija je igračka, tko je prvi došao i tko je kriv. Svaki dječji sukob završava rješenjem doslovno odozgo izvana.

Također, ne zaboravite da roditelji imaju puno svojih poslova koji daleko nadilaze interese djeteta. Nitko nije otkazao pranje, čišćenje, kuhanje i kupovinu namirnica, tako da je i majka koja ne radi, s malim djetetom u naručju, stalno pod vremenskim pritiskom. Iz tog razloga stariji na igralištu često prilično grubo pokušavaju potaknuti međusobnu interakciju djece, tjerajući ih da komuniciraju s onima koje vole više od svog djeteta.

Dakle, roditelji ne samo da nameću svoj izbor djetetu, već i pokušavaju uklopiti komunikaciju u 2-3 sata predviđena za šetnju.

Učitelj u društvu djece, a ne obrnuto

Djeca u vrtiću nisu vremenski ograničena, već imaju mogućnost da sama biraju s kim će se igrati i čime će se igrati.

Prema psihologu O.V. Buivich, vrtić je neophodna prekretnica u razvoju ne samo djeteta, već i njegovih roditelja. Ako dođe do situacije kategoričkog protesta i neslaganja s takvim scenarijem jedne od strana, treba ozbiljno postaviti pitanje živi li svaki od članova obitelji ispravno prirodna razdoblja razvoja svog malog tima.

Mogu li sva djeca ići u vrtić?

U Rusiji su dječji vrtići postali rašireni nakon Oktobarske revolucije. Predškolske obrazovne ustanove aktivno su uvedene u cijeloj zemlji pod pokroviteljstvom "ženske emancipacije" i dobile su naziv V.I. Lenjin "prve klice komunizma"

Suvremeni protivnici predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, uključujući psihologinju Juliju Smirnovu, kažu da su vrtići izgubili svoju duhovnu komponentu u sovjetskim vremenima i za većinu djece i njihovih roditelja. “Kao što svaka biljka treba određenu njegu”, kaže psiholog u intervjuu za Rossiyskaya Gazeta, “tako je i svako dijete jedinstveno i zahtijeva posebne uvjete koje moderne gradske predškolske ustanove ne mogu pružiti.”

Prema Juliji Smirnovoj, vrtić je općenito kontraindiciran za neku djecu, a ako postoji prilika da dijete ostavite kod kuće, vrijedi je iskoristiti. To se prvenstveno odnosi na osjetljive bebe koje oštro reagiraju na promjene temperature, raspoloženje drugih, glasne zvukove ili jake mirise. Kod njih u pravilu postoji mirovanje, koje će u bučnoj skupini biti potisnuto.

Ne postoji jedinstvena ispravna odluka da li dijete poslati u vrtić

Na temelju iskustva roditelja i mišljenja psihologa, možemo izvesti sljedeći algoritam djelovanja za mlade roditelje.

Prvo, nema potrebe skraćivati porodiljni dopust i žuriti se vratiti na posao prije vremena. Dijete sazrijeva za komunikaciju s vršnjacima tek u dobi od tri godine, a do tog trenutka treba samo najbliže ljude.

Drugo, kada je dijete navršilo tri godine i postalo zainteresirano za komunikaciju s vršnjacima, trebali biste temeljito proučiti gore navedene argumente stručnjaka i roditelja, odlučiti koji od njih izgledaju uvjerljivije i tek nakon toga poduzeti aktivne korake kako biste pronašli vrtić ili alternativni načini razvoja djeteta.

Roditelji se prije ili kasnije suoče s pitanjem da li dijete poslati u jaslice ili vrtić. Pristaše "kućnog odgoja" iznose mnoge argumente koji ne idu u prilog predškolskim ustanovama, a glavni među njima su česte bolesti djeteta. Osim toga, mnogi su skloni vrtić smatrati uzrokom gotovo svih kršenja u ponašanju djeteta. " Loše riječi“, obmana, pokušaj krađe, agresivno ponašanje- sve se to smatra posljedicom oponašanja lošeg primjera druge djece. S druge strane, oni roditelji koji preferiraju vrtić nego odgoj kod kuće, prije svega argumentiraju svoje stajalište time da je vrtić prva škola komunikacije koju dijete mora proći. Uostalom, sposobnost komuniciranja s ljudima jedan je od glavnih uvjeta da se dijete u budućnosti u susretu sa starijom skupinom vršnjaka neće izgubiti u njoj, već će moći pronaći svoje mjesto.
Naravno, potonje gledište je mnogo čvršće.

Glavna prednost vrtića je komunikacija.

Boraveći u grupi vršnjaka, dijete uči komunicirati s drugom djecom, braniti svoje mišljenje i slušati druge.

Uči živjeti u timu, uči se samostalnosti. Vrtić je posebno važan za dijete koje je jedinac u obitelji, kao i za onu djecu koja iz ovog ili onog razloga nemaju priliku trošiti slobodno vrijeme u krugu svojih vršnjaka.

Neka djeca zapravo počinju često pobolijevati kada krenu u vrtić. Česte prehlade nastaju prilagodbom tijela na nove životne uvjete. Dijete se češće razbolijeva u vrtiću, a ne zato što ga odgojiteljice loše paze, kako mnogi smatraju. U pravilu se broj bolesti i njihovo trajanje značajno smanjuju već u drugoj godini pohađanja vrtića, kada završava razdoblje prilagodbe.

U kojoj dobi je bolje poslati dijete u predškolu?

Najviše pravo vrijeme Dob za početak pohađanja predškolske ustanove je tri godine.

U tom razdoblju djeca se mnogo brže adaptiraju na vrtić i pokazuju veću želju da idu u njega nego u starijoj dobi. S dvije ili tri godine dijete počinje osjećati potrebu za komunikacijom s vršnjacima. U pravilu, prije ove dobi, djeca obraćaju malo pažnje jedno na drugo i radije se igraju samostalno. Beba ima dovoljno komunikacije s roditeljima i ostalim članovima obitelji. Međutim, s vremenom se granice njegova svijeta šire, a dijete počinje pokazivati interes za drugu djecu. Taj se interes postupno pretvara u hitnu potrebu.

Iznimno je važno uhvatiti ovaj trenutak u razvoju djeteta. Ako se u njemu još nije probudio interes za komunikaciju s vršnjacima, ako je dijete jako vezano za majku i ne osjeća potrebu za širenjem svog svijeta, bit će mu vrlo teško prilagoditi se na vrtić.

Česti slučajevi bolesti u mlađe grupe vrtić ili jaslice, napredovanje živčana razdražljivost dirljivost, plačljivost i strah - sve ove nevolje, u pravilu, posljedica su činjenice da su roditelji žurili poslati dijete u vrtić ili jaslice. Kao što opažanja pokazuju, djeca koja ulaze predškolski"Po po volji“, mnogo se brže adaptiraju na vrtić od onih koji nisu osjećali potrebu za širenjem društvenog kruga.

Dasha M. je četvrto dijete u obitelji. Dva brata blizanca starija su od Daše dvije i pol godine, a njena sestra godinu dana starija od nje. Odnosi među djecom su prijateljski: starija djeca pokazuju brigu prema mlađima. Daša je, kao najmlađa u obitelji, bila favorit. Rijetko su se javljali sukobi između djece i u pravilu su se rješavali u Dašinu korist. Dječaci koji su ponekad dolazili u posjet Dašinoj braći također nikada nisu uvrijedili djevojku. S rano djetinjstvo Dasha se navikla biti okružena djecom, pokazala je zanimanje za komunikaciju s braćom i starija sestra, ali najviše od svega voljela je biti s majkom.

S dvije i pol godine roditelji su je odlučili poslati u vrtić. Budući da je Daša bila vrlo društvena, već prilikom drugog odlaska u vrtić ostavljena je na cijeli dan, ne očekujući da će doći do problema. Međutim, pojavili su se problemi - i to vrlo ozbiljni: prema riječima učiteljice, Dasha je gotovo cijeli dan plakala, odbijala hranu i nije mogla spavati tijekom mirno vrijeme. Sutradan se ponovila ista stvar. Budući da je Dashina majka dobila posao, nije imala priliku ostati kod kuće s djevojkom.

Razdoblje prilagodbe na vrtić bilo je jako dugo i bolno za Dashu. Ni tri mjeseca nakon prvog posjeta još uvijek nije uspjela uspostaviti kontakt s djecom. Bila je maltretirana češće od drugih, stalno je plakala i molila majku da je više ne vodi u vrtić. Šest mjeseci kasnije, zbog čestih bolesti i enureze, roditelji su bili prisiljeni odvesti dijete kući.

Roditelji Dashe M. napravili su ozbiljnu pogrešku. Dasha, naviknuta na komunikaciju s braćom i sestrom, koji su joj u svemu popuštali, još nije bila spremna stupiti u ravnopravne odnose sa svojim vršnjacima. Štoviše, nije osjećala potrebu za takvim odnosom. Snažno vezana za majku i bliske ljude, djevojka nije trebala širiti granice svog svijeta.

Što je jača emocionalna veza između majke i djeteta, to će razdoblje prilagodbe u vrtiću biti teže.

Određeno psihički problemi koji nastaju kod djeteta tijekom razdoblja prilagodbe dječja ustanova- pojava je sasvim normalna i prirodna. Štoviše, u određenoj mjeri pojava ovih problema ukazuje na visoku intelektualnu i psihičku razinu razvoja djeteta, njegovu sposobnost doživljavanja snažne emocije. Probleme prilagodbe u dječjim ustanovama u pravilu potpuno izbjegavaju samo mentalno hendikepirana djeca ili djeca alkoholičara kojima nedostaje dubina doživljaja. Ipak, treba razlikovati normalno emocionalna iskustva i neuroza, koja se može razviti kod djeteta čija je psiha traumatizirana stresnom situacijom.

Prilagodba koja ne prelazi vremenska ograničenja može se smatrati normalnom. Kako starije dijete, duže je potrebno za prilagodbu novim uvjetima. U jaslicama to razdoblje ne bi trebalo biti duže od sedam do deset dana, u vrtiću, za djecu od oko tri godine - dva do tri tjedna, u starijoj predškolskoj dobi - mjesec dana.

Razdoblje prilagodbe može biti obilježeno različitim psihofiziološkim reakcijama - tjeskobom, strahom, letargijom ili, obrnuto, povećana ekscitabilnost(ovisno o temperamentu djeteta), neraspoloženje, razdražljivost i tvrdoglavost.

Puno se teže i dulje prilagođavaju na vrtić djeca koja:
- jedinci su u obitelji;
- prezaštićeni od roditelja ili baka;
- navikli da im se udovoljava hirovima;
- uživanje isključive pažnje odraslih;
- nedostatak osnovnih vještina samoposluživanja;
- nesigurni u sebe;
- oni koji pate od noćnih strahova;
- emocionalno nestabilan;
- osobe koje su preživjele psihičku traumu;
- djeca s izraženim defektima (u starijoj dobi);
- djeca čiji se roditelji previše brinu za dijete zbog potrebe da ga pošalju u vrtić.

Takvi bi roditelji trebali zapamtiti i strogo slijediti nekoliko pravila navedenih u nastavku. Ovo će pomoći u izbjegavanju ozbiljnih problema I psihički poremećaji Dijete ima.

Pravilo 1. Uzmite u obzir dob i emocionalnu vezanost.
U pravilu, dječaci pokazuju interes za komunikaciju s vršnjacima u dobi od tri godine, djevojčice - nešto kasnije, u dobi od tri i pol godine. Ovo je najpovoljnije dobno razdoblje radi upućivanja djeteta u predškolsku ustanovu. Međutim, treba uzeti u obzir i individualne karakteristike.

Pravilo 2. Dijete treba ići u vrtić sa željom.
Vrtić nije zatvor niti kavez u koji je smješten jer je situacija bezizlazna. To je radost komunikacije, radost kreativnosti, radost učenja o svijetu oko nas. Samo s te pozicije roditelji bi trebali razmišljati o vrtiću, a svoje dijete bi trebali postavljati samo na radost.

Pravilo 3. Vaša vlastita sjećanja iz djetinjstva mogu probuditi želju vašeg djeteta da ide u vrtić.
Prije slanja djeteta u vrtić razgovarajte s njim o tome. Kako bi se kod bebe formirala Pozitivan stav, ispričajte mu kako ste i sami kao dijete išli u vrtić. Pokušajte priču učiniti zanimljivom – u tom slučaju dijete se neće bojati da ga čeka nešto loše, već će s veseljem iščekivati prvi dan svog novog života.

Pravilo 4. Pripremni period treba započeti puno prije dana prvog posjeta vrtićkoj skupini.
Bolje je zaštititi svoje dijete od iznenađenja. Na primjer, nekoliko tjedana prije prvog posjeta počnite s djetetom šetati u blizini vrtića ili, ako je moguće, direktno na vrtićkom igralištu. Osjećat će se sigurnije na poznatom području.

Ako se vrtić nalazi u blizini kuće, u budućnosti dječja ekipa Dijete će vjerojatno imati poznatu djecu. S njima će komunicirati prvih nekoliko dana - dok ne nađe nove prijatelje. Ako grupu ne pohađa niti jedno dijete koje bi bilo poznato vašoj bebi, bolje je da ga unaprijed upoznate s jednim od djece. To će mu pomoći da brzo uspostavi komunikaciju u timu.

Prije nego dijete odvedete u vrtić, upoznajte ga s odgojiteljicama i djecom. Prvih nekoliko dana ne ostavljajte dijete u vrtiću puno radno vrijeme, čak i ako, po mišljenju odgajateljice, dijete nije nimalo zabrinuto zbog toga što će biti u novom timu.

Pravilo 5. Spasite svoje dijete od poteškoća prilagodbe novom režimu.
Djeca koja ne idu u vrtić žive po svom rasporedu: neka se bude rano, neka kasno; V drugačije vrijeme različita djeca idu u krevet, sjede za stolom itd. Dječja grupa ima svoj raspored, svoj režim, kojeg se svako dijete mora pridržavati. Stoga je bolje da svoju bebu unaprijed naviknete na potpuno istu dnevnu rutinu koju će slijediti u vrtiću.

Pravilo 6. Naučite svoje dijete da bude samostalno.
U vrtiću ga neće hraniti žlicom, neće ga nagovarati da “jede žlicu za mamu, za tatu”. Učitelji pomažu vrlo maloj djeci da se obuku; u starijoj dobi dijete bi već trebalo znati nešto i samo. Naravno, vještine neovisnosti ne usađuju se odmah. Međutim, u uobičajenom kućno okruženje Djetetu će biti puno lakše naučiti kako obući tajice, zakopčati gumbe i sl. Za samostalno dijete bit će lakše nego nekome tko nije prilagođen samoposluživanju.

Pravilo 7. Kad voliš, ne odgajaj egoistu.
Kada pokazujete ljubav prema svom djetetu, divite mu se, pokušajte u njegovom umu ne provocirati misli o vlastitoj isključivosti. Dijete treba znati da roditelji i voljeni s veseljem ispunjavaju njegove želje, a ponekad i hirove, i da mu se dive uopće ne zato što su dužni, već samo zato što ga vole. Kada popuštate svom djetetu, ponekad ga zamolite i za ustupke. Sebičnoj djeci ponekad je teško u grupi vršnjaka. Ne zaboravi ovo.

Pravilo 8. Dajte svom djetetu priliku za emocionalno oslobađanje.
U prvim danima dijete se osjeća sputano u vrtiću. Stalno suzdržavanje emocija može dovesti do živčani slom, dakle, tijekom razdoblja prilagodbe, dijete jednostavno treba "osloboditi" emocije u poznatom kućnom okruženju koje ne uzrokuje ograničenja. Nemojte ga grditi jer preglasno viče ili brzo trči – to mu treba.

U slučaju ako razdoblje prilagodbe prolazi preoštro i znatno premašuje prihvatljivi rokovi, ima smisla konzultirati psihologa.

Odlučili smo kćer poslati u privatni vrtić.
Moja kćer će uskoro napuniti 3 godine. Još uvijek rješavamo papirologiju.
I srećom, sinoć sam na jednom poznatom resursu naišao na članak pod nazivom “Razlozi zašto moja djeca ne idu u vrtić”
Ponosna majka u članku je svoj život opisala kao 24 sata dnevno s dvoje djece i kategoričkim odbijanjem vrtića. Glavni razlozi zašto ne:

1. Život s djecom. Roditelji uče živjeti zajedno sa svojom djecom. Prije rođenja nismo imali pojma kako će to biti, ali onda su se pojavila djeca i moramo se drugačije privikavati. A da biste razumjeli dijete i živjeli što ugodnije za sve, morate s njim provoditi puno vremena.

2. Samorazvoj roditelja. S dolaskom djeteta ima puno toga za naučiti nove informacije za odgoj djece. Tako se odgajaju takvi ljudi korisna svojstva karakter kao što su strpljenje, izdržljivost, prihvaćanje itd.

3. Gledajući svoju djecu kako rastu. Vrijeme brzo leti i bilo bi dobro da ovo vrijeme provedete sa svojom djecom, a ne date ih u pogrešne ruke.

4. Djetetova potreba za privrženošću. Dijete mora biti s odraslom osobom koja će mu pomoći da savlada ovaj svijet, a učitelji nemaju vremena posvetiti individualnu pažnju djetetu, ona ima 20 ljudi u grupi. Primjer je knjiga Ljudmile Petranovske „Tajna podrška. Privrženost u životu djeteta.”

5. Želja za razvojem individualnosti. Vrtić živi po rasporedu sa svojim konceptima odgoja. Danas svi crtaju sunce, a sunce nema zelene zrake, samo žute.

6. Ova točka slijedi iz točke 5. Djeca bez vrtića znaju se zaokupiti. Sadik opet odlučuje o svemu umjesto njih. Kada jesti, kada crtati, kada čak i sjesti na kahlicu.

8. Izvan vrta vrijeme će se provoditi korisnije. U njihovo doba, vrtovi su izmišljeni kako bi se žena brzo poslala na klupu; sada su se vremena promijenila i žena si može priuštiti da sama odgaja svoju djecu.

Općenito, ovdje su točke. Slažem se s nekim stvarima - posebno sa suncem sa zelenim zrakama, ali neke su točke izvan mog područja razumijevanja.
Ali ipak, članak je bacio sumnju na vrtić...

Baš bih voljela čuti mišljenja sudionika i psihologa o vrtićima. Je li zvijer tako strašna kao što je naslikana?
Svoju kćer planiram poslati na pola radnog vremena do škole, do 3-4 sata. A ponekad uopće - na primjer, radnim danom idite u zoološki vrt kad ima malo ljudi. Ali ova jednadžba između vrtića i sunca sa zelenim zrakama mi ne da mira. Ako kod kuće vidi jednu sliku života, a u vrtu drugu, neće li ga vrt prevagnuti? Sa svojim načinom razmišljanja?

Šaljem ga u vrtić upravo radi komunikacije i nekih novih emocija za dijete. Jer u blizini nema poznanika i prijatelja, nema baka, općenito nema nikoga.
Sada dijete mirno boravi u dječjoj sobi u fitness centru, igra se tamo sama i s djecom. Kod kuće uvijek može smisliti igru za sebe, ne mora se igrati s njom svakih 5 minuta.

I naravno da još uvijek imam financijsko pitanje- Posao. Ima posla do 15-00, ali zahtijeva pažnju i nema vremena da se potpuno posvetim svojoj kćeri, i, vjerojatno, bolje je da je ovo moje radno vrijeme Bit će tu vrt s aktivnostima nego sjediti doma pored mame za kompjuterom.

I sama sam išla u vrt, ali rijetko - bila sam često bolesna i trošila sam se veliki broj vrijeme s bakom i djedom. U selu nisu imali nikoga mojih godina i uvijek sam se sam igrao - već sam sa 4 godine čitao, igrao se i puno izmišljao.
Ne znam je li to imalo utjecaja ili ne - ali kako sam odrastala, uvijek sam bez ikakvih problema ostajala bez komunikacije, dok sam bila na porodiljnom dopustu i nisam osjećala nikakvu nelagodu.
Iako volim društva i rado provodim vrijeme s prijateljima.

Nikada nije dosadno. Ne znam što je dosada. Nemam dovoljno vremena u danu i često u situacijama vidim ono što drugi ne vide - izlazim iz šablona ili tako nešto)
Pitao sam se: je li mi nedostatak vrta omogućio takvu samodostatnost ili ne?

Postoje mišljenja iz osobno iskustvo? Što je vrtić - univerzalno zlo ili obavezna faza razvoja?

Popularno u kategoriji: