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L'obiettivo del gioco è il quarto extra per i bambini. Giochi di parole suggeriti di seguito

Anna Apunico

Gioco didattico« quarto extra»

Bersaglio: sviluppare la capacità di classificare gli oggetti secondo caratteristica essenziale, riassumere.

Sviluppo del pensiero e dell'attenzione dei bambini in età prescolare.

Sviluppare la capacità dei bambini di classificare gli oggetti in base a un attributo.

Materiale didattico: un set di carte, ogni carta mostra 4 oggetti, 3 oggetti sono collegati da una caratteristica comune e il 4° extra.

Avanzamento del gioco:

Potere giocare sia con un bambino che con un gruppo di bambini.

Al bambino viene offerta una qualsiasi delle carte. Deve guardare e selezionare le carte tra i disegni, tre dei quali sono classificati secondo un attributo, uno oggetto in più, che non rientra in un'unica classificazione.

Il bambino deve spiegare la sua scelta.

Ad esempio, viene presentata una carta su cui sono presenti i disegni di un'anatra, un'oca, un cane e un pollo. Il bambino deve selezionare cane da compagnia in più. Il resto dovrebbe essere classificato come pollame.

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Voglio presentare il gioco didattico "The Fourth Extra". Questo è probabilmente uno dei miei giochi didattici preferiti. Giocare con un bambino.

Il gioco sotto forma di presentazione è destinato ai bambini di media età prescolare(45 anni). Scopo: insegnare a classificare gli oggetti. Compiti:.

L'argomento è "La mia casa e cosa c'è dentro. Mobili". E giochi didattici che sviluppano il verbale pensiero logico poco su questo argomento. Così io.

Cari colleghi! Oggi voglio parlarvi del gioco che ho realizzato per i miei bambini di cinque anni. In realtà, non sono niente per voi, cari colleghi.

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Asilo nido GBDOU n. 28 di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria attività per lo sviluppo cognitivo e del linguaggio dei bambini a Krasnogvardeisky.

Gioco didattico per bambini in età prescolare più grandi "Il quarto extra"

Questo gioco è per bambini di 5-7 anni per sviluppare il pensiero, l'attenzione e consolidare concetti generali.
Obiettivi:
1. Sviluppo del pensiero, attenzione.
2. Consolidamento di concetti generalizzanti: verdura, frutta; vestiti, scarpe; animali selvatici e domestici, cibo; mobilia; insetti; terra, acqua, trasporto aereo.

Avanzamento del gioco:

Mostra al bambino una carta e dì: "Guarda, qui sono disegnate 4 immagini, 3 delle quali si incastrano, possono essere chiamate in una parola e la 4a è extra. Quale? Perché la pensi così? "

Tipi di provocazioni:
- a misura
- per colore
- secondo la forma
- per stile
- nel conteggio
- per materiale
N. 1. Abito, camicia, cappotto, scarpe.

Scarpe superfluo, poiché queste sono scarpe, e il vestito, la camicia e il cappotto sono vestiti.
N. 2 Rapa, mais, Pera, pepe.

Pera superfluo, poiché è un frutto, e rape, mais e peperoni sono verdure.
Numero 3. Cetriolo, mela, piselli. Patata.

Mela superfluo, poiché è un frutto, e cetrioli, piselli, patate sono verdure.
N. 4. pera, limone, zucca, mela.

Zucca superfluo, poiché è un ortaggio, e una pera, un limone, una mela sono frutti.
N. 5. lupo, scoiattolo, volpe, mucca.

Mucca superfluo, poiché è un animale domestico, e il lupo, lo scoiattolo, la volpe sono animali selvatici.
№6. Gatto, orso, lepre, tigre.

Gatto superfluo, trattandosi di un animale domestico, un orso, una lepre, una tigre sono animali selvatici.
N. 7. Kefir, burro, formaggio, biscotto.

Biscotto superfluo, poiché è un prodotto a base di farina (panetteria) e kefir, burro, formaggio sono latticini.
N. 8. Patata, mela, pomodoro, cavolo.

Mela superfluo, poiché è un frutto, e patate, pomodori, cavoli sono verdure.
№9. 3 fragole, 4 ciliegie, 4 prugne, 4 uva spina.

3 fragole, poiché ce ne sono 3 e gli altri sono 4.
N. 10. Autobus, filobus, tram, macchina per annaffiare.

macchina per annaffiare superfluo, poiché si tratta di una tecnica speciale e un autobus, filobus, tram è un trasporto passeggeri.
N. 11. Farfalla, ape, 2 coleotteri, zanzara.

2 coleotteri superfluo, visto che ce ne sono 2, i restanti insetti: una farfalla, un'ape, una zanzara uno alla volta.
N. 12. finferli, agarico di mosca, fungo bianco, russula.

agarico di mosca superfluo, poiché non sono funghi commestibili e velenosi, il resto dei funghi può essere mangiato.
N. 13. capra, cavallo, alce, pecora.

Alce superfluo, poiché è un animale selvatico, e una capra, un cavallo, una pecora sono animali domestici.
N. 14. Alce, orso, maiale, lepre.

Maiale superfluo, poiché è un animale domestico, e un alce, un orso e una lepre sono animali selvatici.
N. 15. Tavolo, armadio, divano, sedia.

Divano ridondante perché si riferisce a mobili imbottiti, tavolo, armadio, sedia - al legno.
N. 16. Locomotiva, elicottero, macchina, autobus.

Elicottero superfluo, poiché si tratta di trasporto aereo, e una locomotiva a vapore, un'auto e un autobus sono trasporti terrestri.
N. 17. Mucca, cavallo, maiale, riccio.

Riccio superfluo, poiché è un animale selvatico, e la mucca, il cavallo e il maiale sono animali domestici.
№18. Aereo, nave, barca, barca a vela.

Aereo superfluo, poiché si tratta di un trasporto aereo, e una nave, una barca a vela è un'acqua.
№19. Carota, limone, pera, mela.

Carota superfluo, poiché è un ortaggio, e limone, pera, mela sono frutti.
№ 20. Banana, melanzane, patate, barbabietole.

Banana, poiché è un frutto, melanzane, patate, barbabietole sono verdure.

Suggerito di seguito giochi di parole e gli esercizi aiutano ad attivare sviluppo del linguaggio bambini. Questi giochi possono essere giocati con i bambini in cucina, in arrivo asilo, fare una passeggiata, andare al negozio, in campagna, prima di andare a letto, ecc.

1. "La parola sul palmo". Assegna un nome alle parole che hai in tasca, sul soffitto, sulla tua faccia, ecc.
2. "Cosa succede?". Abbina l'aggettivo a un sostantivo che concorda con esso in genere, numero e caso.
Verde - ... casa, pomodoro.
Inverno - ... vestiti, pesca.
Fatto in casa - ... biscotti, compito.
3. Scioglilingua - scioglilingua necessario per lo sviluppo di una chiara articolazione e dizione.
Il corvo corvo cantò.
Il tessitore tesse il tessuto sul vestito di Tanya.
4. "Parole generali".
1. Il bambino deve nominare frutta ..., mobili ..., uccelli ..., verdure ..., vestiti ...
2. Il bambino è invitato a nominare in una parola: ad esempio pino, betulla, acero: questo è ...
5. "Il quarto extra".
Il bambino deve nominare ciò che è superfluo e spiegare perché.
Nr: vaso-rosa-narciso-garofano.
6. "Conta" . Consideriamo tutto possibile
contare. Ad esempio: una mela, due mele, tre mele, quattro mele, cinque mele_.
Puoi aggiungere un aggettivo: una mela rossa, due mele rosse...
cinque mele rosse, ecc.
7. "Dì il contrario".
L'adulto chiama una parola e il bambino raccoglie la "parola al contrario".
Sostantivi: ridere-..., estate-..., giorno-..., freddo-..., nord-..., ecc.
Verbi: venuto - ..., tuffato - ...
Aggettivi: largo-..., piccolo-..., ricco-... ecc.
Avverbi: lontano-..., alto-...
8. "Scegli una parola"
Il bambino è invitato a raccogliere una parola per qualsiasi suono, prima - qualsiasi parola, e poi - da argomento lessicale, es: “Nomina un frutto il cui nome inizia con il suono A” (arancia, albicocca, ananas...)
9. "Grande - piccolo".
Il bambino è invitato a chiamare affettuosamente,
ad esempio, cucchiaio-cucchiaio, sedia-sgabello, ecc. Negli argomenti "Animali selvatici e domestici" questi potrebbero essere i nomi dei cuccioli, e potrebbero esserlo parole affettuose: volpe, lepre, mucca.
10. "Indovina l'enigma".
Gli indovinelli insegnano ai bambini a pensare in senso figurato. Incoraggia i bambini a indovinarli il più spesso possibile.
N-r: “Lato tondo, lato giallo, un panino si trova su un letto. Cos'è questo?" (Rapa).
Chiedi ai bambini indovinelli descrittivi, ad esempio: questo è un ortaggio, cresce in giardino, è rotondo, di colore rosso, ha un sapore dolce, viene messo in insalata. (Pomodoro)
11. "Nomina cosa ...". Formazione degli aggettivi. Ad esempio, il succo è fatto con le mele, quindi è mela, la marmellata di mele è mela, ecc.
12. "Pensa e rispondi". Offri ai bambini compiti logici verbali.
N-r: Chi c'è di più nella foresta: abeti o alberi?
13. "Scegli una parola" . Uccello - piume. Pesce - ... Cetriolo - un ortaggio. Camomilla - …
14. "Racconta una poesia".
Memorizza poesie con i bambini, sviluppano memoria e pensiero.
"Raccontami una storia". Leggi le fiabe ai bambini, parla del contenuto, recita fiabe, disegna immagini secondo le fiabe.

Educativo materiali visivi"Trova l'extra" sono destinati ai bambini dai 3 ai 7 anni. Consentono al bambino di sviluppare il pensiero logico, che è importante nella preparazione per la scuola. Il bambino non deve solo rispondere alla domanda "Cosa è superfluo?" o "Chi è superfluo?", ma anche per motivare la sua risposta, per spiegare in dettaglio perché ha scelto questa o quella foto. Imparare a gestirli compiti semplici, il bambino sarà in grado di passare a soluzioni più complesse compiti logici. Dal momento che anche i genitori hanno difficoltà con giusta decisione questi compiti, scrivo spiegazioni per le figure.

Molto punto importante: il bambino deve imparare a evidenziare di più caratteristica significativa quando si trova un'immagine in più.

Immagini "Trova un oggetto in più" con spiegazioni

Molti genitori sono indignati dal fatto che la soluzione a questi problemi non sia univoca, con un po 'di fantasia puoi individuare quasi tutti gli elementi come superflui e combinare il resto. Lascia che il bambino pensi, fantastica, lascia che offra diverse soluzioni e trovi la più significativa tra queste soluzioni. Assicurati che il bambino applichi parole generalizzanti agli oggetti: animali, insetti, mobili, vestiti, piatti e così via.

Palla in più. Farfalla, ape e bruco sono insetti e la palla è un giocattolo. Sono vivi, ma la palla non è viva. D'altra parte, un bruco può essere superfluo: non può volare, ma il resto sì, ma questo è un segno meno generalizzante, il che significa che è anche un segno meno significativo, e quindi una tale decisione non è corretta.

Extra: un orso. Il divano e le poltrone sono mobili e l'orso è un giocattolo.

Extra - anatra. È un pollame e il resto è acquatico. Qui è necessario attirare l'attenzione del bambino sul fatto che l'immagine è un trucco, poiché un delfino non può essere definito un pesce, e quindi è impossibile combinare le immagini su questa base. Il delfino è un mammifero.

Extra - cactus. Lui è una pianta, il resto sono giocattoli.

Tarassaco extra. Questo è un fiore, il resto sono alberi.

Fungo extra. Il resto lo uniremo al concetto di fiori.

Arco extra. Questo è un vegetale. Il resto sono frutti.

Quello in più è un cane. Questo è un mammifero. Il resto degli uccelli.

Pollo extra. È un uccello, il resto sono mammiferi.

Extra - banana. Questo è un frutto. Il resto sono bacche.

Stivali extra. Queste sono scarpe. Il resto sono vestiti.

Cavalletta extra. Questo è un insetto. Il resto degli uccelli.

Letto in più. Libro, taccuino e album sono materiale scolastico. Letto - mobili.

Elicottero supplementare. Questo è il trasporto aereo, il resto è via terra.

Orso in più. Questo è un animale della foresta. Il resto sono animali africani.

Tappo aggiuntivo. Questo è un capo di abbigliamento. Il resto è attrezzatura sportiva.

Cappello in più. Una borsetta, uno zaino e una borsa sono usati per trasportare le cose e un cappello è da indossare sulla testa.

Topo in più. Il resto degli animali è addomesticato, addomesticato dall'uomo a beneficio. E il topo è un parassita.

Tavolo aggiuntivo. Il resto sono i piatti.

Rana in più. Questo animale. Il resto è tecnica.

Ciliegia extra. Questa è una bacca. Il resto sono verdure. La presenza di un cetriolo è un po' ambigua, ma in termini culinari i cetrioli sono tradizionalmente classificati come colture orticole.

Quello in più è un gattino. Il resto sono animali selvatici, il gatto è domestico.

Farfalla in più. Questo è un insetto. Il resto sono uccelli.

Giocattoli extra. Il resto è il trasporto.

Lamponi extra. Queste sono bacche. Il resto sono fiori.

Extra può essere chiamato mais. Non ci sono ossa, il resto lo è. Un'altra opzione è escludere l'uva per colore.

Il resto è pollo. Il resto delle immagini mostra oche.

Extra - cavallo. Il resto delle immagini sono mucche.

E qualche altra foto senza spiegazione. Se qualcosa non è chiaro, chiedi nei commenti.

Nella seconda parte del nostro gioco della serie "The Fourth Extra", cercheremo un oggetto dal significato inappropriato. E se nella prima parte cercavamo qualcosa di superfluo tra forme geometriche, quindi questa volta gli oggetti saranno completamente diversi. Può essere giocattoli, vestiti, animali, uccelli, piante e fiori. E il tuo compito è trovare uno dei quattro elementi che non si adatta al resto. Le ragioni possono essere molto diverse: un colore o una dimensione diversa, tempo diverso dell'anno, diverse proprietà e comportamento. È molto difficile da spiegare a parole: devi giocare e provare. Per selezionare un elemento inappropriato, fai clic su di esso con il mouse o con il dito se giochi su un tablet o uno smartphone. E se hai indovinato, vai al livello successivo. A proposito, ci sono solo 30 livelli in questo gioco educativo e abbiamo cercato di rendere ogni livello successivo più difficile del precedente. E anche se non ce l'hai fatta, va bene. Non puoi perdere in questo gioco per bambini. Basta scegliere un altro oggetto. A proposito, se non sei d'accordo con la nostra opinione, scrivi nei commenti. Realizziamo insieme un sito web per bambini!

Informazioni per i genitori(Come aiutare tuo figlio a giocare ai giochi della serie "The Fourth Extra")

Vengono fornite istruzioni dettagliate sull'esempio del primo compito, che, secondo l'opinione di un adulto, è accessibile e interessante per un bambino. Inoltre, abbiamo provato a svolgere le attività in questi giochi in ordine crescente. I primi dieci non dovrebbero causare difficoltà ed è su di essi che gli esempi dovrebbero essere analizzati insieme.

Istruzione. "Ogni disegno mostra 4 oggetti. Tre di loro possono essere combinati tra loro, possono essere chiamati una parola e il quarto oggetto non si adatta a loro. Trova quale?"

Se il bambino non è in grado di comprendere immediatamente tale spiegazione del compito, gli viene fornita un'ulteriore spiegazione. “Trova questo oggetto inadatto, dimmi perché non si adatta agli altri. Come puoi nominare gli altri 3 oggetti con una sola parola?

Se il bambino ha ancora difficoltà a rispondere, l'adulto analizza il compito in modo indipendente e il più dettagliato possibile, assegna una designazione a tutti e tre gli oggetti (figure) e spiega perché il quarto oggetto (figura) dovrebbe essere escluso.

Un buon indicatore del completamento riuscito e significativo delle attività è scelta indipendente oggetto "extra" (figura) e generalizzazione di altri oggetti (figure) secondo terreno comune, Per esempio; giocattoli, vestiti, piatti, quadrilateri, mobili, scarpe, ecc.