Kaip ugdyti dėmesį jaunesniems mokiniams. Jaunesniojo mokinio intelektinis vystymasis
7-8 metų vaikams skirtos užduotys turėtų būti skirtos kompleksiniam jų psichologinių procesų vystymui: atminties, dėmesio, suvokimo, vaizduotės ir mąstymo.
Svarbi ugdomosios veiklos užduotis taip pat yra paruošti vaiką sudėtingiems mokyklinio ugdymo turinio dalykams (pavyzdžiui, matematikai, skaitymui ir kt.).
7-8 metų vaikai mielai įsitraukia į intelektualius žaidimus
Proto žaidimai
Pradinio mokyklinio amžiaus – ypatumai
Tikslas: vizualinio suvokimo ugdymas, vaiko idėjų apie spalvą turtinimas
Pamokai jums reikės grynų spalvų (raudonos, geltonos, mėlynos, žalios) guašo dažų rinkinio. Taip pat pageidautina, kad rinkinyje būtų juodos ir baltos spalvos.
Spalvų atspėjimo žaidimas Būtina pasirinkti kelias spalvas ir naudoti paletę jas maišyti. Vaiko užduotis yra nustatyti, iš kokių spalvų susideda tas ar kitas atspalvis, ir tada gauti lygiai tą patį. Jei žaidime dalyvauja keli žmonės, galite pakviesti juos pakaitomis pasidaryti skirtingus tos pačios spalvos atspalvius. Tokie 7-8 metų amžiaus taip pat gerai išvysto regėjimo jautrumą.
„Triukšmingos dėžės“
Tikslas: klausos suvokimo ugdymas
Pamokai reikia paruošti du identiškų dėžučių komplektus po šešis vienetus. Kiekviena iš dėžučių turi tam tikrą užpildą – tai gali būti smėlis, smulkūs akmenukai, įvairūs grūdai. Jie gali skleisti įvairius garsus – nuo tyliausio iki garsiausio. Vaiko užduotis – išklausyti, kaip triukšmauja pirmo rinkinio dėžutė ir suderinti ją su panašia iš kitos, jas lyginant ir siūlant surasti panašų. Žaidimo pabaigoje kiekviena dėžė turi turėti savo porą.
Triukšmo dėžės taip pat gali būti stiklainiai „Sukurk žodį“
Tikslas: ugdome 7-8 metų vaikų loginį ir raštingą mąstymą, pažodinio žodžio suvokimo įgūdžius. Loginis mąstymas taip pat yra pagrindas ruošiant vaiką tokiems dalykams kaip matematika, informatika ir kt.
Ant popieriaus lapo rašomos raidės, iš kurių vaikas turės surašyti visą žodį. Norėdami tai padaryti, išsibarsčiusios raidės turės būti nustatytos teisinga seka.
Žaidimas Sukurkite žodį iš siūlomų raidžių Pavyzdžiui:
- h, a, c, a (vaza);
- s, a, p, o (rasa);
- k, o, p, y (pamoka);
Tikslas: lavinti dėmesį, skaičiavimo įgūdžius. Plėsti vaiko supratimą apie abėcėlę
Vaikas nuosekliai vardija abėcėlės raides ir jas atitinkančius skaičius (pavyzdžiui, A1, B2, C3, G4 ir kt.). Šio tipo pradinio mokyklinio amžiaus 7-8 metų vaikų užsiėmimus taip pat galima apsunkinti, iš eilės įvardijant tik lyginius, tada tik nelyginius skaičius. Tai leis vaikams pasiruošti protiniam skaičiavimui – matematika 7 metų vaikams yra vienas sunkiausių dalykų.
Žaislinės raidės ir skaičiai padeda atlikti mokyklinius darbus "Kur slepiasi žaislai?"
Tikslas: erdvės ir laiko reprezentacijų kūrimas
Užduočiai žaislai išdėliojami po kambarį. Vaiko užduotis yra pirmiausia surasti paslėptus daiktus, o tada pasakyti, kur jie yra, nurodant jų vietą kitų baldų atžvilgiu ir naudojant sąvokas „viršuje“, „apačioje“, „viršuje“, „po“, įjungtas".
"Pasiūlyti"
Tikslas: nestandartinio mąstymo formų ugdymas
Vaikui siūlomi trijų žodžių rinkiniai, iš kurių jam reikės sudaryti sakinius. Jaunesniems vaikams galima pasiūlyti paprastus žodžius; vyresnis vaikas gali turėti visiškai nesusijusių sąvokų užduočiai atlikti. Tai suaktyvina jo mąstymą, verčia jį mąstyti už langelio ribų.
Žaidimas Sudarykite sakinį šiais žodžiais "Pasakyk, ką prisimeni"
Tikslas: lavinti atmintį, dėmesį
Vaikas gauna paveikslėlį, kuriame pavaizduota daug smulkių daiktų. Užduotis – tam tikrą laiką įsiminti visus elementus ir po kurio laiko atsakyti į klausimus ant paveikslėlių.
Vaizdo atminties kortelės turėtų būti rodomos keletą minučių "Suskaičiuokite daiktus"
Tikslas: užduotys padeda paruošti vaiką tiksliųjų mokslų (pavyzdžiui, matematikos, informatikos ir kt.) įsisavinimui.
Tėvai rodo vaikui vaizdą, ant kurio nupiešta daug įvairių objektų. Vaiko užduotis yra juos prisiminti, o tada pasakyti, kas tiksliai buvo parodyta paveikslėlyje ir kokiu kiekiu.
Jaunesnių mokinių atminties bruožai Jaunesnio mokinio moralinis ugdymas
Rodydami rūpestį intelektualiniu vaiko vystymusi, nereikėtų pamiršti, kad ne mažesnį vaidmenį jo auklėjime vaidina ir moralinis vystymasis.
„Gerų manierų ABC“
Tikslas: plėsti vaiko supratimą apie geras manieras, moralines savybes
Vaikas kviečiamas prisiminti visus jam žinomus „gerus“ žodžius, reiškiančius teigiamas žmogaus savybes, pradedant viena ar kita abėcėlės raide. Pavyzdžiui, „A“ – tvarkingas, „B“ – žvalus ir pan. Sutvarkius visą abėcėlę, vaikas gali būti pakviestas pasakyti šiuos malonius žodžius draugams, artimiesiems ir pan. Arba išsiaiškinkite situacijas, kuriose jie gali būti naudojami.
Žaidimas Geros manieros kaip ir visi vaikai "Karuselė"
Tikslas: ugdyti teigiamą kitų suvokimą
Pratimą patogu atlikti mažose vaikų grupėse. Dalyviai stovi poromis vienas priešais kitą (jei žaidime dalyvauja nedaug vaikų, vieną galima pakelti į priekį). Užduotis – pristatyti partnerį meno objekto pavidalu, priskirti jam neįprastus sugebėjimus ar galias.
Pavyzdys: „Jei nupieščiau tave paveikslėlyje, tu būtum...“, „Jei aš tau parašyčiau dainą, tai būtų...“, „Jei būtum burtininkas, būtum...“.
Karuselės žaidimas – vaikų grupei - 7 8 metų amžiaus vaiko raida yra gana intensyvi. Todėl labai pageidautina, kad jiems pateikiamos užduotys paveiktų ne vieną konkrečią funkciją, o visą kompleksą (pavyzdžiui, dėmesį ir atmintį, mąstymą ir suvokimą). Dėl to net tokie sunkūs dalykai kaip matematika, rusų kalba ir kt. bus duotas vaikui daug lengviau.
- Kadangi vaikas dar neatsitraukė nuo žaidimo kaip pagrindinės veiklos, svarbu užsiėmimus vesti atsipalaidavusioje, jam kuo patogesnėje aplinkoje.
Paprastas 7, 8, 9 metų vaikams skirtas lavinamasis užsiėmimas, nereikalaujantis ypatingų įgūdžių, yra labai paprastas atlikti namuose.
Organizuojant vaiko laisvalaikį, jie yra geriausias būdas prisidėti prie visapusiško ir visapusiško jo ugdymo. O mokykliniai dalykai – rusų kalba, skaitymas, matematika – jai ateityje lengvai pasiduos.
Sveiki, mieli tinklaraščio skaitytojai Pradėkime nuo sėkmės!
Neseniai atradau vieną savybę, kai atsipalaiduoju ir nebekreipiu dėmesio į įvairias smulkmenas, dažnai pasigendu labai svarbių punktų. Aš padariau išvadą – reikia lavinti savo sąmoningumą!
Ar kada nors paklausėte savęs, kodėl jums reikia ugdyti sąmoningumą? Bet kuriame amžiuje tai suteiks jums didžiulį pranašumą. Pradėsite geriau suprasti žmones ir pamatyti tas smulkmenas, kurių kiti nepastebi. Tai leis priimti geresnius sprendimus ir atlikti gilią psichologinę analizę.
Išmokite būdų, kaip padidinti dėmesį į ribą – skaitykite toliau!
Išvystytas nevalingas dėmesys padės greitai orientuotis nepažįstamoje situacijoje ir išvengti pavojų. Prieš mokantis sąmoningumo pratimų, labai naudinga tai gerai suprasti.
Skiriasi ir dėmesys. Mokomės atskirti.
- Nevalingas dėmesys suaktyvėja, kai atsitinka kažkas keisto ar neįprasto. Staiga atsiradus tam tikram dirgikliui. Žmogus nesiekia to prisiminti. Viskas vyksta savaime. Tai galima pavadinti ir pasąmonės dėmesiu, ir tai labai priklauso nuo paties požiūrių. Smarkiai bėgantis gyvūnas ar neįprasta situacija gali ilgam palikti pėdsaką atmintyje.
- Savavališką dėmesį žmogus įjungia savarankiškai, savo noru. Tai aiškiai susieta su antrosios signalizacijos sistemos veikimu. Toks dėmesys įjungiamas sąmoningai ir reikalauja daugiau pastangų. Žmonės imasi jos, kai reikia ką nors prisiminti ar studijuoti.
Kodėl tiek daug nematome?
Pažvelkime į daugybę savybių, kurios tiesiogiai veikia dėmesį. Visi jie kartu suteiks tą proto savybę, kurią suprantame ir dėmesingumą, ir nedėmesingumą. Tai taikoma tiek suaugusiems, tiek vaikams. Reikia tik atsižvelgti į tai, kad kūdikiams, ypač pirmaisiais gyvenimo metais, antroji signalizavimo sistema vis dar nėra išvystyta.
Tie veiksmai, kurie suaugusiems atliekami lengvai, vaikams gali būti beveik neįmanomi. Paimkime paprastą pavyzdį. Jei vaikas laiko žaislą ir jam pasiūlo antrą žaislą, greičiausiai jis tiesiog iškart išmes pirmąjį ir pamirš.
- Apimtis. Taip yra dėl žmogaus savybių, nustatytų gamtos. Ją galima ir reikia ugdyti bei tobulinti specialių pratimų pagalba.
- Tvarumas– Tai savybė, kuri nulemia, kiek laiko žmogus gali susitelkti ties viena užduotimi ir nesiblaškyti.
- Paskirstomumas yra operacijų, kurias žmogus gali atlikti vienu metu, skaičius.
- perjungiamumas. Tai galimybė labai greitai persijungti tarp visiškai skirtingų užduočių. Taip, kad atrodo, kad daug dalykų daroma vienu metu. Paslaptis yra žaibiškas perjungimas. Pavyzdžiui, mokiniai gali lygiagrečiai klausytis pamokos, užsirašyti ir bendrauti tarpusavyje.
Vairuotojas vairuoja automobilį, stebi kelią ir net gali tuo pačiu metu kalbėtis telefonu, nors tai, žinoma, nėra sveikintina. Jauna mama vienu metu gali gaminti maistą, žiūrėti televizorių ir linksminti savo kūdikį.
Kūrybinį darbą dirbantys žmonės kasdieniame gyvenime dažnai būna gana abejingi. Tai nestebina. Kaip galite sutelkti dėmesį į kasdienes smulkmenas, jei jūsų protas sunkiai dirba su naujomis idėjomis?
Atskirai apsistokime ties vyresnio amžiaus žmonių atminties ypatumais. Ne paslaptis, kad su amžiumi jis gali gerokai pablogėti ir tam yra nemažai fiziologinių priežasčių. Bet jei nuo jaunystės užsiimate nuolatiniais mokymais, visiškai įmanoma išvengti aiškumo ir sąmonės aiškumo senatvėje.
Bloga atmintis yra dėmesio trūkumas. Prisiminkite tai, o jūsų rankose bus raktas, kuris padės išspręsti šią problemą.
Keturi veiksmingiausi nevalingo dėmesio lavinimo pratimai.
Pratimas 1. Vaikščiokite. Pastebime kažką neįprasto.
Sekite pažįstamu maršrutu ypatingu būdu. Atkreipkite dėmesį į tuos dalykus ir objektus, kuriuos anksčiau matėte tik pro šalį. Pažvelkite į medžius ir augalus gėlių lovose.
Atkreipkite dėmesį į maksimalų smulkių detalių skaičių. Kokiais dažais dažytos tvoros, suskaičiuokite, kiek jūsų maršrute yra liukų ir kiek posūkių reikia įveikti, ar nudažyti bortelių kraštai ir kokio aukščio jie yra.
Šis pratimas lavina stebėjimą ir atmintį.
2 pratimas. Kitos sąlygos.
- Pavyzdžiui, objektus, kuriuos matėte, padėkite į šviesą prieblandoje.
- Stebėkite, kaip jaučiatės pereidami. Kaip jaučiatės, kai nuo malonios muzikos pereinate prie baisios kakofonijos? Paimkite kontrastinį dušą ir stebėkite, kaip jūsų akys pereina nuo vieno objekto prie kito.
- Eksperimentuokite su stimulo laipsniu. Perėjimas nuo pastelinių spalvų prie labai ryškių spalvų.
- Ką jauti, kai labai stiprus garsas įsiveržia į tylą? Iš visų jėgų nubėgkite kelio atkarpą ir sustokite. Pajuskite, kaip širdis pradeda nurimti, o kraujas lėčiau teka venomis.
3 pratimas. Kitų žmonių interesų sfera.
Pastebėkite, kuo kiti žmonės domisi, į ką atkreipia dėmesį ir kaip mato pasaulį. Suprasite, kad matote tik mažą pasaulio dalį, o likusi dalis tiesiog nuslysta.
4 pratimas. Kelionė į praeitį.
Grįžkite į bet kokią praeities situaciją. Stenkitės prisiminti kuo daugiau detalių. Tavo jausmai ir emocijos tą akimirką.
Septyni paprasti pratimai, skirti lavinti savanorišką dėmesį.
Norint pasiekti treniruočių rezultatą, reikia:
- Formuoti psichologinį požiūrį – aukštą pasirengimo veikti laipsnį.
- Būtina, kad procesas būtų automatizuotas. Tai vyksta trimis etapais. Pradedama nuo veiksmo pažinimo ir elementų įsisavinimo. Tada elementai sujungiami į visumą. Po to kartojama iki rezultato.
1 pratimas
Ant tuščio popieriaus lapo pradėkite piešti liniją pieštuku. Važiuokite lėtai ir lėtai. Visiškai sutelkite dėmesį į tai. Ar pastebėjote, kad buvote išsiblaškęs? Nubrėžkite smailę ir tęskite. Geras rezultatas, kai per 3 minutes nėra nė vieno piko.
2 pratimas
Skaitydami įvardykite žodžių spalvas. Atrodo labai paprasta, bet be praktikos tai padaryti sunku. Išbandyk save. Tai žodžio spalva, o ne jo rašyba.
3 pratimas
4 pratimas
Tegul įkvėpimų ir iškvėpimų kaitaliojimas tampa jūsų visatos centru 3-5 minutėms. Stebėkite procesą. Susikoncentruokite į savo kvėpavimą.
5 pratimas
Atliekant šią paprastą užduotį, tereikia tarp kavos pupelių surasti vyro galvą. Ir atkreipkite dėmesį į laiką, per kurį atlikote užduotį.
Iki 3 sekundžių. Dešinysis pusrutulis gerai išvystytas. Iki 1 minutės yra gerai. 1-3 minutės sako, kad būtinai reikia dirbti su savimi.
6 pratimas
Žiūrėdami televizorių pasidėkite laikrodį šalia savęs. Sekundinę rodyklę žiūrėkite lygiai 3 minutes. Nebūkite sutrikę. Jei nepasiseka iš pirmo karto, pasitreniruok! Šis pratimas turėtų būti geras tiek vaikui, tiek suaugusiam.
7 pratimas
Šį pratimą galima atlikti bet kuriame amžiuje. Sufokusuokite ir akimis sujunkite taškus su tais pačiais skaičiais.
8 pratimas
Turite kuo greičiau rasti paveikslėlyje esančius skaičius nuo 1 iki 35.
Ezoteriniame pasaulyje yra toks dalykas kaip ženklai. Jie leidžia dėmesingiems ir pastabiems žmonėms gauti užuominų iš visatos. Išmokus sekti supančios erdvės pokyčius, tam tikri incidentai sutrikdys normalią dalykų eigą.
Jiems skirsite ypatingą dėmesį ir nustebsite. Būtent šis jausmas – nuostaba, yra ženklo atpažinimas ir pagrindinis ženklas.
Dėl to skubu išeiti, Sergejus Menkovas buvo su jumis, kol vėl susitiksime!
Metodinis tobulinimas
Užduočių rinkinys dėmesiui lavinti
jaunesniųjų klasių moksleiviai
Borodina Svetlana Anatoljevna,
Pradinės mokyklos mokytoja
Sankt Peterburgo GBOU vidurinė mokykla Nr. 121
Šis kompleksas skirtas plėtoti veiklai su pradinio mokyklinio amžiaus vaikais ir pateikiamas 4 blokų pavidalu.
Užsiėmimų organizavimas: specialūs pratimai gali būti įtraukti į ugdymo procesą, kur klasėje vaikams siūlomi užsiėmimai ir žaidimai, skirti lavinti pagrindines dėmesio savybes. Taip pat kai kurie pratimai gali būti atliekami pertraukų metu.
Medžiaga parinkta atsižvelgiant į mokinių amžiaus galimybes.
Užsiėmimai gali vykti prie mokyklos suolų ir, esant galimybei, 10-15 žmonių rate.
Užsiėmimų tikslas: žaidimų ir treniruočių pagalba ugdyti pagrindines moksleivių dėmesio savybes.
1. Sudarykite užsiėmimus, kurių tikslas - lavinti dėmesio garsumą, persijungimą, koncentraciją ir stabilumą.
2. Ugdykite pažintinį susidomėjimą.
Tam tikros veiklos rūšys kelia didelius reikalavimus tiek individualioms dėmesio savybėms, tiek savanoriško dėmesio lygiui apskritai. Tai pratimai, žaidimai, specialios užduotys, kurių sistemingas naudojimas padeda padidinti psichologinio ir pedagoginio darbo, ugdant pradinio mokyklinio amžiaus vaikų dėmesį, efektyvumą.
1 blokas. Užduotys, kurias galima pasiūlyti darbui rusų kalbos pamokoje.
Užduotis numeris 1.
„Pasakyk žodį“.
Pristatymo laikas: 5 minutės.
Instrukcija: Vaikai savo darbo knygelėse turėtų sudaryti kuo daugiau žodžių iš siūlomo raidžių rinkinio.
1 variantas: a, k, s, o, i, m, p, t.
2 variantas: m, w, a, n, i, s, d, p.
Užduotis numeris 2.
Abėcėlės žaidimas.
Pristatymo laikas: 10 minučių.
Instrukcijos: Vaikai gali sėdėti ratu (arba likti prie savo stalo). Vaikams paskirstomos abėcėlės raidės nuo A iki Z. Kuo mažiau dalyvių, tuo daugiau abėcėlės raidžių yra kiekvienam. Tada mokytojas (vadovas) padiktuoja frazę ar žodį. O vaikinai, kaip ant rašomosios mašinėlės, turėtų „atspausdinti“ šią frazę. Norimos raidės įvedimas rodomas suplojus rankomis žaidimo dalyviui, kuriam ši raidė priskirta.
Tas, kuris daro klaidas, tampa lyderiu.
Taigi galima „atspausdinti“ kelias labai skirtingas frazes ar žodžius. Vienas iš vaikinų, kuris niekada nebuvo lyderis, yra dėmesingiausias.
Šią užduotį galima atlikti per mokslo metus po 10 minučių per pamoką (2-3 kartus per savaitę).
Užduotis numeris 3.
"Teisingi pratimai"
Tikslas: lavinti koncentraciją ir savikontrolę atliekant rašto darbą.
Pristatymo laikas: 5 minutes (bent 5 kartus per savaitę) 4 mėnesius.
Medžiaga: tekstai darbo knygelėse arba spausdinti (laiškų) tekstai, rašikliai ir pieštukai.
Instrukcija: per 5 minutes reikia;
1 variantas. Išbraukite visas sutiktas (arba apbraukite) raides „A“: ir mažąsias, ir didžiąsias, ir teksto pavadinime, ir autoriaus pavardėje;
2 variantas. „Aš“ pabraukti, „L“ išbraukti;
3 variantas. "E" apskritimas, "D" užbrauktas;
4 variantas. „O“ pabraukti, „K“ išbraukti;
5 variantas. Vienoje pusėje raidės apibrėžiamos, kitoje – varnelė ir pan.
Užduoties atlikimo tikrinimą mokiniai atlieka patys vienas nuo kito (ieško klaidų, jas taiso).
Užduotis numeris 4.
Žaidimas „Apversti žodžiai“.
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą susikaupti.
Pristatymo laikas: 10-15 minučių.
Instrukcija: Mokiniams siūlomas žodžių rinkinys, kuriame raidės vietomis sumaišomos. Būtina atkurti įprastą žodžių tvarką.
Pavyzdys: MAIZ- WINTER, NYANAAV- BATH.
a) SHIAMNA- b) LABOSAK- c) SYUB-
TEEVR- DAUM- LOCHDO-
FEKRI- TRKO- LOR-
EZEZHOL- RMEO- META-
AKSHA- NALEP- VORK-
Užduotis gali būti naudojama studijuojant temą: „Daiktavardis“, kur papildomai suteikiama lyčiai ir linksniui nustatyti. daiktavardis.
Užduotis numeris 5.
Rašomosios mašinėlės žaidimas.
Tikslas: lavinti dėmesio koncentraciją; ugdyti gebėjimą dirbti grupėje.
Pristatymo laikas: 10 minučių (darbas žodžiu).
Instrukcija: Mokytojas kviečia mokinius „atspausdinti“ sakinį.
Pavyzdžiui: „Vandenynas yra puikus, bet lašas yra jo pelnas“.
Žaidimo dalyviai paeiliui turi pavadinti raides. Kai žodis baigiasi, reikia atsistoti, o kai reikia dėti skyrybos ženklą, visi trypia koja, sakinio pabaigoje visi turi ploti rankomis.
Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo.
Užduotis numeris 6.
„Ištaisykite teksto klaidas“.
Tikslas: nustatyti studentų dėmesio stabilumo lygį atliekant ir tikrinant rašto darbus; dėmesio mokymas.
Laiko praleidimas: 10-15 minučių, per mokslo metus.
Instrukcija: „Tekstas užrašomas ant lentos. Atidžiai perskaityti. Raskite padarytas klaidas.
1 variantas. Stačiu kalnų taku
Juodasis ėriukas parėjo namo
Ir ant tilto kuprotas
Sutiko baltąjį brolį
papurtė vieną ragą,
Ilsėkis ant kitų kojų...
Kaip nesusukti ragų,
Ir jūs negalite įveikti abiejų.
(S. Mikhalkovas).
2 variantas.
Kiaulpienės.
Visi žino šias paprastas gėles. Jie atrodo kaip maža saulė su auksiniais spinduliais. Kiaulpienių sėklos greitai sunoksta ir tampa puriais kamuoliukais. Pūskite ant kamuoliuko, ir ore plauks lengvi pūkai. Todėl žmonės šią gėlę vadino kiaulpiene.
3 variantas.
Bėga vikrus vaikas. Žiemos lgeris atsidarė.
Lititas – didžiulis erelis. Žydi balta alyvinė.
Velniškai lyja. Gaukite stalo įrankius.
Yra stiklinė vaza. Pametė ploną adatą.
Greitai ateis Naujieji Metai. Pilvas samovras verda.
Ši užduotis turėtų būti atliekama 3-5 kartus per savaitę. Pirmiausia mokiniai žodžiu suranda klaidas, ištaiso jas paaiškindami, o vėliau kiekvienas savarankiškai rašo tekstą savo darbo knygelėje.
Jie apsikeičia sąsiuviniais ir vėl tikrina. Tekstai (sakiniai) pasirenkami kiekvieną kartą nauji. Darbo su šia užduotimi praktika parodė, kad rašto užduotyse klaidų gerokai sumažėjo. Tai turėjo įtakos bendram klasės pasirodymui.
Užduotis numeris 7.
„Sujunkite žodžių puses“.
Laiko praleidimas: 5-10 minučių.
Instrukcija: Žodžiai skirstomi į dvi dalis. Tada pirmosios pusės rašomos nesuderinamai kairiajame stulpelyje, o antroji - dešinėje. Būtina šias puses sujungti viena su kita, kad būtų gauti visi žodžiai.
1 variantas. 2 variantas.
SAMO LYAR ROD RAST
BUK VERT JOJANT
FOOT VAR WHO INA
BAL VAR RAZ GOROK
CAP CON PAGAL TAŠKĄ
CON NAL SOR BOR
WA KA STEAM WHO
CA GON VANDENS UŽ
GON KANG SEM TA
Vaikai surašo sukurtus žodžius į darbo sąsiuvinius, tada patikrina. Papildomų užduočių galite duoti ne tik pamokos tema, bet ir kaip medžiagą pasikartojimui.
Užduotis numeris 8.
„Rasti žodžius“.
Laiko praleidimas: 5-7 minutes.
Instrukcija: Ant lentos užrašomi žodžiai, kurių kiekviename reikia rasti kitą joje paslėptą žodį ir jį pabraukti.
Juokas, vilkas, stulpas, dalgis, bizonas, pulkas, meškerė, įstrigo, rinkinys, dūris, kelias, elnias, paplotėlis, tunika.
Užduotis numeris 9.
Žaidimas „Parašyk pasiūlymą“.
Tikslas: dėmesio koncentracijos ugdymas, žinių apie pasiūlymo narius įtvirtinimas.
Pristatymo laikas: 15 minučių.
Instrukcija: Žaidimo dalyviai yra suskirstyti į 2 komandas. Kiekvienoje komandoje vienas iš žaidėjų atliks subjekto vaidmenį, kažkas atliks predikato, priedo, apibrėžimo, aplinkybės vaidmenį, kažkas bus prielinksnis, kablelis, taškas ir kt. Suvaidintas vaidmuo užrašomas ant kortelės ir pritvirtinamas prie drabužių.
Tada mokytojas (vadovas) padiktuoja sakinį. Kuri komanda tai padarys greičiau ir teisingiau, ta laimi.
Užduotis numeris 10.
Žaidimas „Daugelis – vienas“.
Laiko praleidimas: 5-10 minučių.
Instrukcija: Vaikai susėda ratu (galite likti prie mokyklos suolų).
Mokytojas, mesdamas kamuolį, vadina žodį daugiskaita. Vaikas, grąžindamas kamuolį, yra vienaskaita (arba atvirkščiai, mokytojas vadina žodį vienaskaita, vaikas – daugiskaita).
Katės, bokštai, miškai, eilės, tiltai, stulpai, kalvos, pėdsakai, namai, kurmiai, akys, spintos, drambliai, sodai, krūmai, nosys, blynai, paklodės, grybai, stalai, peiliai, kata, lankai, forfeitai, grindys, broliai, nykštukai, burnos, laikrodžiai, varžtai, kaušas, rubliai, skėčiai.
Užduotis pateikiama studijuojant temą „Daiktavardis“ vienaskaita. ir daugelis kitų. h (daiktavardžių kaita) žodžiu. Papildomai pateikiama užduotis nustatyti daiktavardžių vienetus. valandų lytis ir deklinacija.
Užduotis numeris 11.
Pratimas „Miunsterbergo metodas“.
Tikslas: vaikų koncentracijos ir dėmesio stabilumo formavimas; atrankinio dėmesio ugdymas.
Laiko praleidimas: 5-10 minučių.
Instrukcija: Žodžiai įterpiami į beprasmį raidžių rinkinį (dažniau daiktavardžiai, bet gali būti veiksmažodžių, būdvardžių, prieveiksmių). Juos reikia surasti kuo greičiau ir be klaidų. Vaikui pateikiama forma su atspausdintomis atsitiktinai surinktų raidžių eilutėmis, einančiomis viena po kitos be tarpų. Tarp šių raidžių mokiniai turi rasti žodžius ir juos pabraukti. Tada mokiniai apsikeičia sąsiuviniu su stalo draugu ir patikrina užduotį (ištaiso klaidas, pabraukti žodžiai nerasta).
Sėkmės rodiklis gali būti teisingai rastų žodžių skaičius.
Užduotis numeris 12.
Pratimas „Sugalvok žodį“.
Tikslas: dėmesio apimties lavinimas.
Laiko praleidimas: 3-5 minutes.
Instrukcija: Mokytojas meta kamuoliuką kiekvienam mokiniui, siūlydamas įvardyti kuo daugiau jo siūlomo garso žodžių. Pavyzdžiui: "M" - automobilis, baldai, kriauklė, matrioška ir kt. (galite naudoti ne tik daiktavardžius, bet ir būdvardžius bei veiksmažodžius).
Užduotis numeris 13.
Pratimas „Sukurk žodžius“.
Tikslas: lavinti koncentraciją ir dėmesio stabilumą.
Laiko praleidimas: 5-10 minučių.
Instrukcija: Sudarykite ir savo darbaknygėje užsirašykite kuo daugiau žodžių iš raidžių, sudarančių žodį (daiktavardžių).
Pavyzdys: FOTOGRAFIJA – rifas, šaudykla, kalnas, derybos, grota, trauka, grafikas ir kt.
Neleidžiama pridėti kitų raidžių. Žodžiai vartojami skirtingai.
Užduotis numeris 14.
Pratimas „Nematomi žodžiai“.
Tikslas: vaikų dėmesio koncentracijos formavimas, naudojant žodžio sudarymo iš atskirų raidžių pavyzdį.
Laiko praleidimas: 10 minučių.
Instrukcija: Mokytojas (mokinys) ant lentos (arba į orą) pirštu užrašo žodį po vieną raidę. Vaikai rašo tokias raides, kokios jos pasirodo popieriuje, arba bando jas atsiminti (priklausomai nuo pasirengimo laipsnio). Tada aptariama, kurį žodį kiekvienas gavo. Mokytojas gali įtraukti vieną iš mokinių į žodžio vaizdą. Tokiu atveju jis vieną po kitos vaikui rodo korteles su užrašytomis raidėmis, kurias atkuria pirštu ant lentos (pratimo tempą galite didinti palaipsniui).
Gautus žodžius galima surašyti į darbo sąsiuvinius (duodamos papildomos užduotys).
Užduotis numeris 15.
Pratimas „Rasti susijusius žodžius“.
Tikslas: lavinti koncentraciją ir dėmesio stabilumą.
Pristatymo laikas: 5-10 minučių.
Instrukcija: Siūlomi skirtingi žodžiai (žodžių šaknys).
Pvz.: namas, miškas, katė, stalas ir tt Būtina per trumpiausią laiką surasti kuo daugiau giminingų (vienšaknių) žodžių.
Pavyzdžiui: NAMAS - namas, namas, namas, namas, namas, namas, namas, namas ir kt.Ši užduotis gali būti naudojama studijuojant temą: „Žodžio sudėtis ir žodžių daryba“.
Užduotis numeris 16.
Žaidimas „Ketvirtasis papildymas“.
Tikslas: lavinti koncentraciją.
Pristatymo laikas: 10-15 minučių.
Instrukcija: Vaikai susėda ratu (galima prie savo darbo stalo). Mokytojas meta kamuolį mokiniui ir įvardija 4 objektus, iš kurių 3 priklauso tai pačiai bendrajai sąvokai. Vaikas turi identifikuoti papildomą daiktą, t.y. netinka kitiems, pavadinkite jį ir grąžinkite kamuolį mokytojui (darbas vykdomas „grandine“).
1 variantas.
1) stalas, kėdė, lova, virdulys;
2) arklys, katė, šuo, lydeka;
3) Kalėdų eglutė, beržas, ąžuolas, braškė;
4) agurkas, ropė, morka, kiškis;
5) sąsiuvinis, laikraštis, sąsiuvinis, portfelis;
6) agurkas, arbūzas, obuolys, rutuliukas;
7) vilkas, lapė, lokys, katė;
8) lėlė, spausdinimo mašinėlė, šokdynė, knyga;
9) traukinys, lėktuvas, motoroleris, garlaivis;
10) slidės, pačiūžos, valtis, rogės.
2 variantas.
1) sniegas, šaltis, karštis, ledas;
2) autobusas, tramvajus, lėktuvas, troleibusas;
3) upė, miškas, asfaltas, laukas;
4) ugniagesys, astronautas, balerina, policininkas;
5) stalas, lenta, mokinys, ežiukas;
6) gyvatė, sraigė, drugelis, vėžlys;
7) teptukai, dažai, virdulys, drobė;
8) kepurė, stogas, durys, langas;
9) pienas, arbata, limonadas, duona;
10) koja, ranka, galva, batas.
Užduotis numeris 17.
Žaidimas "Laimingas arklys"
Tikslas: koncentracijos ir dėmesio stabilumo formavimas.
Pristatymo laikas: 10 minučių.
Instrukcija: Neperdėstydami raidžių, užsirašykite 7 sakinius iš šio raidžių derinio (darbas komandoje).
DABAR TAIP PAT KELĖKITE.
1) Pakelkite tas plunksnas, ir tas. 2) Tos plunksnos po juo, ir tos. 3) Pakelkite ir tas plunksnas. 4) Dabar aš juos taip pat pasiimu. 5) Dabar aš taip pat pasiimu. 6) Dabar aš taip pat esu po jais. 7) Tos plunksnos po jomis, tos irgi.
Užduotis pateikiama studijuojant temą „Pasiūlymas“.
Užduotis numeris 18.
Pratimas „Mokykliniai rašiniai“.
Laiko praleidimas: 5-7 minutes.
Instrukcijos: Būkite atsargūs. Kodėl šios mokyklinių rašinių eilutės laikomos humoristinėmis? Kaip reikėtų rašyti? Sutaisyti tai.
- 1. Tolumoje pasirodė pulkas ančių ir kiškių.
- 2. Baikalo šuniukas turi ausis ir pūkuotą uodegą, linksmai kyšančią viršugalvyje.
- 3. Sunki ranka gulėjo ant mano peties ir pasakė...
- 4. Jis stovėjo ir mirksėjo akimis.
- 5. Žiemą daugelis gyvūnų žiemoja.
Aukščiau pateiktos užduotys padeda vaikams tapti ne tik dėmesingesniais, bet ir daro rusų kalbos pamokas įvairesnes bei įdomesnes. Taip pat į pamokas būtina įtraukti mįsles, šaradas, kryžiažodžius, rebusus.
2 blokas. Matematikos pamokoje užduotimis galite lavinti dėmesio stabilumą, gebėjimą perjungti ir paskirstyti dėmesį.
Užduotis numeris 1.
Pratimas „Kiekviena ranka – savo reikalas“.
Tikslas: formuoti vaikų dėmesio pasiskirstymą ir tuo pačiu apdoroti įsiminimo įgūdžius.
Instrukcija: Vaikų prašoma kaire ranka 1 minutę lėtai judinti knygą su iliustracijomis (jas įsimenant), o dešine ranka piešti geometrines figūras arba spręsti paprastus pavyzdžius.
Užduotis numeris 2.
Tikslas: vaikų dėmesio perjungimo formavimas.
Laiko praleidimas: 5-7 minutes.
Instrukcijos: Mokiniai dirba darbo knygelėje.
1 variantas: užpildykite tuščius laukus, kad pateiktumėte pasiūlymą. Norėdami tai padaryti, išspręskite pavyzdžius. Skaičių atsakymus pakeiskite žodžiais. Vietoj brūkšnio įterpkite pirmąsias šių žodžių raides. Skaičius 1 gali būti pakeistas žodžiais „vienas“ (0) ir „vienas“ (E). Pavyzdžių bloko numeris atitinka žodžio skaičių sakinyje.
Pavyzdys: ---ir
Atsakymas: VAIKAI, nuo 18-8=10 (D); 22:22=1(E); 18:6=3(T).
IR - - - I - - LV - - - - - -U - I - L - I - - - I - U -.
1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=
9-8= 3. 24:2= 12:4=
9-5 = 21-10 = 10x5 =
10-10 = 15-14 = 6x5 =
6. 1-1= 9+8= 27:9= 10x3= 20-7=
2 parinktis. Norėdami sudaryti žodžius, vietoj brūkšnelių įterpkite trūkstamas raides. Tačiau pirmiausia išspręskite pavyzdžius, o atsakyme vietoj skaičiaus užrašykite pirmąją šį skaičių žyminčio žodžio raidę. Atminkite, kad 1 yra ir „vienas“, ir „vienas“, ir „vienas“.
Pavyzdys: - - - YX
Vietoj tarpelių įterpiame gautas raides ir gauname žodį GAIDAS.
64:8= - - - - 8+8=
5x4 =
b 4x4 \u003d - - A - - b - 49: 7 \u003d
Užduotis atliekama pamokos pradžioje žodinio pranešimo forma. Palaipsniui užduotis tampa sunkesnė.
Užduotis numeris 3.
Pratimas „Skaičiavimas su trukdžiais“.
Tikslas: vaikų dėmesio perjungimo formavimas.
Laiko praleidimas: 3 minutes.
Instrukcija: Vaikai skambina numeriais nuo 1 iki 20 (galite nuo 1 iki 30, nuo 1 iki 40 ir tt), užrašydami juos ant popieriaus lapo arba lentoje atvirkštine tvarka: sako 1, rašo 20, sako 2, rašo 19 ir t.t. Skaičiuojamas klaidų skaičius.
Užduotis numeris 4.
„Įvardink kaimynus“.
Tikslas: savanoriško dėmesio ugdymas.
Laiko praleidimas: 5-7 minutes.
Instrukcija: Darbas atliekamas žodžiu. Vaikai sėdi ratu (arba prie savo stalo). Mokytojas paeiliui meta kamuoliuką mokiniams, šaukdamas skaičius nuo 0 iki 30 (palaipsniui didėja skaičiai ir darbo tempas). Tas, kuris pagauna kamuolį, turi įvardyti duoto numerio „kaimynus“, t.y. skaičiai 1 mažiau ir 1 daugiau nei nurodytas skaičius arba ankstesnis ir kitas. Tada mokinys grąžina kamuolį mokytojui. Jei kamuoliuką pagavęs vaikas praleidžia du kartus „kaimynų“ vardu, jis pašalinamas ir atidžiai seka žaidimą iš šono. Paskutinis iš vaikų laikomas dėmesingiausiu. Užduotis taikoma žodinėje paskyroje.
Užduotis numeris 5.
Komandos rezultatas.
Tikslas: vaikų dėmesio koncentracijos formavimas aritmetinių pratimų ir operacijų pavyzdžiu.
Laiko praleidimas: 10 minučių.
Instrukcija: Klasė suskirstyta į dvi komandas. Skaičių eilė (per 10, 20 ir t. t.) ir naudojamos aritmetinės operacijos (+; -; x; :) nurodomos iš anksto. Tada pirmosios komandos vaikai paeiliui skambina skaičiais, mokytojas arba vienas iš vaikų – aritmetinius veiksmus. Antros komandos vaikai seka šią eilę ir mintyse atlieka operacijas. Tada komandos keičia eiles. Laimi daugiausiai teisingų atsakymų surinkusi komanda.
Užduotis numeris 6.
"Atspėk žodį".
Tikslas: lavinti koncentraciją ir dėmesio perjungimą.
Laiko praleidimas: 10 minučių.
Nurodymai: Lentoje yra surašyti pavyzdžių stulpeliai. Jei skaičiuosite teisingai, gausite žodį, kuris yra „užkoduotas“ raidėmis.
L B O N R A C W T H
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
122 7112 8679 777
334 + 1136 - 7141 -326
456 8248 1538 451
VĖŽIO TORTAS BOW RAB
Užduotis palaipsniui tampa sunkesnė. Ši užduotis padeda vaikams ne tik tapti dėmesingesniems, bet ir greitai bei efektyviai įsisavinti skaičių sudėjimo ir atėmimo stulpelyje taisykles, taip pat daugiaženklius skaičius padauginti ir dalyti iš milijono.
Darbas gali būti atliekamas tiek pamokos pradžioje, tiek pabaigoje. Stebėjimas parodė, kad vaikinai šią užduotį atlieka su dideliu susidomėjimu ir noru. Skaičiavimo klaidų gerokai sumažėjo.
Užduotis numeris 7.
Laikrodžio žaidimas.
Tikslas: dėmesio koncentracijos formavimas.
Laiko praleidimas: 10-15 minučių.
Instrukcija: Žaidime gali dalyvauti 13 žmonių (vienas iš jų – vadovas). Vaikai stovi ratu. Šeimininkas kviečia pavaizduoti didelio laikrodžio ciferblatą, kiekvienas vaikas stovi prie tam tikro skaičiaus. Jie susitaria, kur bus 12 val. Vienas iš žaidimo dalyvių stovi centre, jis turi skambinti laiku. Vedėjas žaidimo dalyviams paaiškina, kad vaikas, stovintis ten, kur šiuo metu turi būti valandinė rodyklė, turėtų plakti vieną kartą, o stovintis ten, kur bus minutinė rodyklė, du kartus. Vienas iš vaikinų, padariusių klaidą, atsiduria apskritimo centre ir paskambins laiku.
Žaidimas žaidžiamas studijuojant temą „Laikas ir jo matavimas“.
Užduotis numeris 8.
– Žaidžiame skaičiuodami.
Tikslas: koncentracijos ir dėmesio stabilumo ugdymas.
Laiko praleidimas: 10 minučių.
Instrukcija: Dalyviai dirba poromis (stalo kaimynai). Stovėkite (arba sėdėkite) vienas priešais kitą. Mokytojo nurodymu kiekviena pora pradeda skaičiuoti nuo 1 iki 100, kai vienas partneris taria nelyginius, o kitas – lyginius. Netoliese yra tie patys žaidimo dalyviai, ir jie taip pat skaičiuojami. Tokioje aplinkoje sunku suskaičiuoti. Tačiau žaidimo dalyviai turi stengtis nenuklysti. Pirmoji pora, suskaičiavusi iki 100, laimi.
Užduotis numeris 9.
– Kiekviena ranka turi savo reikalą.
Tikslas: dėmesio paskirstymo formavimas.
Elgesio laikas: 5 minutės.
Instrukcijos: Pieškite viena ranka kita
viena ranka, kita ir pan.
Naudojama kaip geometrinė medžiaga.
Užduotis numeris 10.
Žaidimas „Skaičiuojame kartu“.
Tikslas: lavinti koncentraciją.
Laiko praleidimas: 5-7 minutes.
Instrukcija: „Dabar mes skaičiuosime su jumis, tiesiog suskaičiuokite: 1, 2, 3 ir tt. Vienas iš mūsų pradės skaičiuoti, o kitas tęs ir t.t. Stengsimės suskaičiuoti kuo greičiau. Skaičiuojant reikės laikytis vienos sąlygos: jei turite įvardyti skaičių, kuriame yra skaičius 6 (pavyzdžiui: 16), tada, ištarę šį skaičių, turėsite atsistoti (galite apsunkinti mankšta, atsistojimą pakeičiant plojimais neištariant skaičiaus).
Jei vienas iš mūsų padaro klaidą, jis išeina iš žaidimo, bet tuo pat metu stebi žaidimą. Visi turime būti labai atsargūs ir prisiminti, kas jau yra išvykęs, o kas dar žaidžia“.
Žaidimas žaidžiamas pamokos pradžioje kaip apšilimas.
3 blokas. Užduotys, kurias galima panaudoti skaitymo pamokose.
Užduotis numeris 1.„Laikas plečiasi...“
Tikslas: lavinti dėmesį ir susikaupimą.
Instrukcija: „Dabar aš jums perskaitysiu Samuil Yakovlevich Marshak eilėraštį „Mes žinome: laikas pratęsiamas“, o jūs stengsitės atidžiai klausytis, kad perskaitę atsakytumėte į mano klausimus.
Mes žinome, kad laikas pratęsiamas,
Tai priklauso nuo
Kokio turinio
Jūs užpildote.
Jis turi užsikimšimų
O kartais teka
Iškrautas, tuščias
Valandos ir dienos veltui.
Tegul intervalai būna lygūs
Kas skiria mūsų dienas
Tačiau padėjus juos ant svarstyklių,
Ilgų minučių paieška
Ir labai trumpos valandos.
Apie ką kalba šis eilėraštis?
Kokie laikotarpiai minimi?
Koks eilėraščio pavadinimas?
Kokią pagrindinę, svarbiausią mintį norėjo išreikšti S.Ya? Marshakas?
Toks darbas atliekamas nuolat kiekvienoje pamokoje. Produktai gali skirtis.
Užduotis numeris 2.
"Perskaitykite eilėraštį".
Tikslas: stabilumo ir koncentracijos ugdymas.
Instrukcija: „Prieš jus yra formos su atspausdintomis raidžių eilutėmis. A.S. eilėraščio eilutės. Puškinas. Pabandykite juos perskaityti“.
Teisingas atsakymas.
Persekiojamas pavasario spindulių,
Jau yra sniego iš aplinkinių kalnų
Pabėgo purvinais upeliais...
Užduotis numeris 3.
Pratimai, lavinantys dėmesį žodžiui ir jo dalims.
1. Žodžių ir frazių skaitymas tam tikrą laiką (ugdyti dėmesį žodžio pabaigai, skaityti žodžius, turinčius bendrą šaknį: vanduo, vanduo, baltas, linas, gimtoji, Tėvynė; daiktavardžio junginys su būdvardžiu: švari pakrantė , prie tolimo miško) iki žodžio šaknies , (su kitokia šaknimi, bet su tomis pačiomis galūnėmis: grynumas-dažnis, mergina-senelis, bandelė-voverė). Įvairių kalbos dalių naudojimas.
Tikslingas diegimo skaitymas.
Taikant abipusio patikrinimo metodą: mokinys perskaito kaimynui 1-2 pastraipų tekstą, jis stebi teisingumą ir pažymi klaidas. Tada keičiasi vaidmenys – kitas skaito kitas dvi pastraipas.
Kūrinyje naudojamos knygos – kolektyvai.
Užduotis numeris 4.
„Skaitymas su trikdžiais“.
Tikslas: lavinti dėmesio paskirstymą.
Instrukcija: Dirbama su knygomis – kolektyvais (arba skaitymo vadovėliu). Vaikai skaito tekstą bakstelėdami ritmą pieštuku. Kitas žingsnis – dirbti su tekstu.
Užduotis numeris 5.
Žaidimas. „Suteik eilėraščio prasmę“.
Tikslas: savanoriško dėmesio ugdymas.
Instrukcija: Visi mokiniai yra suskirstyti į tris komandas (tris stulpelius). Šeimininkas ir du jo padėjėjai skaito po ketureilį, bet taip: iš pradžių visi paeiliui skaito pirmąją kiekvieno ketureilio eilutę, tada paeiliui skaito antrąją eilutę, paskui trečią ir ketvirtą taip pat.
Turint tokį skaitymą, sunku iš karto suvokti kiekvieno ketureilio turinį, todėl skaitymas gali būti kartojamas.
1-ajai komandai užduotis – perteikti pirmojo eilėraščio prasmę, 2-ajai – antrojo eilėraščio prasmę, 3-ai komandai – trečiojo eilėraščio prasmę. Eilėraščiai turi būti sudėtingi.
4 blokas. Apsvarstykite kai kurias užduotis, kurias rekomenduojama atlikti atliekant po valandų (per pertraukas).
Užduotis numeris 1.
„Klausyk tylos“ (keisti).
Tikslas: ugdyti vaikų atkaklumą ir gebėjimą susikaupti.
Nurodymai: Visi klausosi tylos 3 minutes. Toliau diskusija: kas ką girdėjo ir kokia tvarka.
Užduotis numeris 2.
Žaidimas „Keturi elementai“ (naudojamas kaip fizinė pauzė).
Tikslas: lavinti dėmesį, susijusį su klausos aparato ir motorinio analizatoriaus koordinavimu.
Instrukcija: Vaikai vaidina prie stalų (fizinės pertraukos metu). Pagal komandą "žemė" - vaikai turi nuleisti rankas žemyn, "laistyti" - išsitiesti į priekį, atlikti plaukimo judesį, "oras" - pakelti rankas aukštyn, o pagal komandą "ugnis" - pasukti rankas į alkūnę. sąnariai. Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo.
Užduotis numeris 3.
Pratimas „Sujauktos linijos“.
Tikslas: lavinti koncentraciją.
Medžiaga: kortelės su nupieštomis, sumaišytomis tos pačios spalvos linijomis ir kiekvienam vaikui.
Laiko praleidimas: 5 minutės.
Instrukcija: „Formoje rodomos mišrios linijos. atsekti liniją
iš kairės į dešinę, kad nustatytumėte, kur jis baigiasi. Turite pradėti nuo 1 eilutės. Turite užsirašyti skaičių, kuriuo ši eilutė baigiasi. Atliekant užduotį, liniją reikia atsekti akimis, nenaudodami piršto ir pieštuko.
Užduotis numeris 4.
Žaidimas „Prisimink garsus“.
Tikslas: lavinti koncentraciją, klausos atmintį.
Nurodymai: patogiai atsisėskite ir užmerkite akis. Dabar vaikščiosiu po kambarį ir leisiu įvairius garsus. Galbūt atidarau ir uždarau duris, papurtau šiukšliadėžę ar pabeldžiu į radiatorių. Norėčiau, kad atidžiai klausytumėtės ir atspėtų, ką aš darau. Atidžiai klausykite, kad vėliau galėtumėte apibūdinti šiuos garsus. Pabandykite atsiminti ir šių garsų seką.
Tada vaikai turės apibūdinti tai, ką išgirdo, ir palyginti rezultatus su kitų rezultatais.
Mokytojui porą kartų pažaidus šį žaidimą, šį vaidmenį galės atlikti patys vaikai.
Užduotis numeris 5.
Pratimas „Minutė“.
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą susikaupti. Be to, šis pratimas yra geras diagnostikos metodas tiriant vidinį vaiko tempą.
Instrukcija: Mokytojas paprašo mokinių viduje išmatuoti laiką kaip 1 minutę (60 sekundžių). Kai baigiasi vidinė minutė, visi pakelia ranką. Mokytojas naudoja chronometrą, kad matuotų realųjį laiką ir užfiksuotų kiekvieno atsakymo neatitikimo laipsnį.
Užduotis numeris 6.
Žaidimas akmuo, popierius, žirklės.
Tikslas: lavinti koncentraciją.
Instrukcijos: Žaidimo dalyviai yra suskirstyti į grupes. Skaičiuojant „Trys“, kiekvienas dalyvis ant pirštų išmeta vieną iš trijų figūrėlių: akmuo – kumštį, žirklės – du pirštus, popierius – atvirą delną. Be to, galioja taisyklė: žirklės pjausto popierių, akmuo atbukina žirkles, popierius gali apsivynioti aplink akmenį. Atitinkamai, žaidėjas, išmetęs ant pirštų tokią figūrą, kuri „nugali“ priešininką (pavyzdžiui, akmuo nugalės žirkles), lieka, o pralaimėjęs žaidėjas palieka žaidimą. Dabar šis žaidimas laikomas populiariu tarp studentų. Jie nuolat žaidžia per visas pertraukas, naudojami žetonai ir kortos.
Užduotis numeris 7.
"Atkreipk dėmesį".
Tikslas: savanoriško dėmesio ugdymas.
Medžiaga: kiekvienas mokinys turi spausdintą tekstą.
Instrukcija: „Atidžiai perskaitykite tekstą ir tik vieną kartą. Ir tada pabandykite tiksliai atsakyti į klausimą.
Užduotis numeris 8.
Žaidimas „Ieškokite be sustojimo“.
Tikslas: padidinti dėmesį.
Instrukcija: per 10-15 sekundžių aplinkui pamatykite kuo daugiau tos pačios spalvos (arba tokio pat dydžio, formos, medžiagos ir pan.) objektų. Mokytojui gavus signalą, vienas vaikas surašymą pradeda, kiti užbaigia.
Užduotis numeris 9.
Pratimas „Gyvas vaizdas“.
Tikslas: ugdyti ir ugdyti vaikų dėmesį.
Instrukcija: Mokytojas (arba vienas iš vaikų) suskirsto dalyvius (nuo 2 iki visų) į bet kurią grupę. Dalyviai sustingsta tam tikroje padėtyje. Vairuotojas 30 sekundžių apžiūri šią skulptūrinę grupę, tada nusisuka. Paveiksle atliekamas griežtai nurodytas pakeitimų skaičius. (Pvz.: 2 dalyviai keičiasi vietomis, 3-ias nuleidžia pakeltą ranką, 4-as pasisuka kita kryptimi – iš viso 3 pasikeitimai). Vairuotojo užduotis yra atkurti originalų vaizdą.
Užduotis numeris 10.
Tikslas: lavinti koncentraciją ir dėmesio stabilumą.
Instrukcija: Pratimas atliekamas sėdint ratu arba grupė tampa ratu. „Tegul kiekvienas sugalvoja judesį ir demonstruoja jį visiems paeiliui. Tuo pačiu būsime dėmesingi ir stengsimės prisiminti kiekvieno judėjimą. Grupė atlieka šią užduoties dalį.
„Dabar, kai visi išmokome atmintinai vienas kito judesius, pereikime prie paties pratimo. Tas, kuris pradeda, pirmiausia atlieka savo judesį, o tada judesį vieno iš mūsų, kuriam jis nori perduoti judesį. Jūs visi turite būti labai atsargūs, kad nepraleistumėte akimirkos, kai žengsite savo žingsnį ir teisė judėti pereis jums. Tas, kuriam perduotas ėjimas, turės atlikti savo ėjimą ir perduoti ėjimą.
Atkreipkite dėmesį į vieną apribojimą: negalite perkelti ėjimo atgal, t.y. tas, kuris tau ką tik davė“.
Pratimo metu mokytojas skatina dalyvius veikti greičiau. Pratimo pabaigoje galite užduoti klausimą: „Kokių sunkumų turėjote?“, „Kokia jūsų nuotaika?“.
Užduotis numeris 11.
Tikslas: keitimo dėmesio ugdymas.
Instrukcija: Pratimas atliekamas sėdint arba visi dalyviai stovi ratu.
„Tegul vienas iš jūsų išeina pro duris. Mes (likusieji) išsirinksime vieną
asmuo, kuris inicijuos judėjimą. Jis atliks bet kokius judesius, karts nuo karto keisdamas, o mes visi juos kartosime. Už durų buvęs dalyvis grįš į kambarį, atsistos apskritimo centre ir atidžiai mus stebėdamas bandys suprasti, kas yra judėjimo iniciatorius. Kai vienas iš dalyvių išeina pro duris, grupė nusprendžia, kas inicijuos judėjimą.
Užduotis numeris 12.
Pratimas: „Šešėlis“.
Tikslas: lavinti koncentraciją ir dėmesio stabilumą.
Instrukcija: „Prieš jus yra forma su pavaizduotų nykštukų figūromis. Sužinok, kuriai nykštukui priklauso šešėlis“. (Paraiška).
Užduotis numeris 13.
Žaidimas „Dainuok kartu“.
Tikslas: lavinti koncentraciją.
Instrukcija: Mokytojas pasiūlo kartu padainuoti dainą, pavyzdžiui, „Mėlynasis vežimas“ arba „Šypsena“. Be to, jei mokytojas 1 kartą suploja rankomis, visi pradeda garsiai dainuoti vieningai. Jei ploja 2 kartus, visi toliau dainuoja, bet tik mintyse sau. Jei vėl ploja 1 kartą, visi vėl dainuoja garsiai. Ir taip kelis kartus, kol vienas iš dalyvių padaro klaidą. Tas, kuris daro klaidą, pats tampa lyderiu.
Užduotis numeris 14.
Pratimas „Slėpynės“.
Tikslas: lavinti koncentraciją ir dėmesio stabilumą.
Instrukcijos: Raskite paveikslėlyje paslėptus elementus.
Užduotis numeris 15.
Žaidimas „Roll call – painiava“.
Tikslas: savanoriško dėmesio ugdymas.
Nurodymas: Šeimininkas šaukia dalyvaujančių vaikų vardus ir pavardes, painiodamas vardą arba pavardę (vardas vadinamas teisingai, pavardė ne; pavardė teisinga, vardas neteisingas) . Vaikai įdėmiai klauso ir šaukia tik tada, kai teisingai įvardijami ir vardas, ir pavardė. Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo.
Užduotis numeris 16.
Pratimas „Pirmykštieji moksleiviai“.
Tikslas: lavinti koncentraciją ir dėmesio stabilumą.
Instrukcija: Raskite porą vienodų: iš aštuonių berniukų.
Užduotis numeris 17.
Žaidimas „Žuvis, paukštis, žvėris“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą perjungti dėmesį.
Instrukcijos: Vaikai sėdi ratu. Šeimininkas iš eilės rodo į kiekvieną žaidėją ir sako: „Žuvis, paukštis, žvėris, žuvis, paukštis, žvėris, žuvis ...“. Žaidėjas, ant kurio sustojo skaičiavimo eilė, turi greitai (kol lyderis skaičiuoja iki trijų) pavadinti žuvį, šiuo atveju. Be to, vardai neturėtų kartotis. Jei atsakymas teisingas, lyderis tęsia žaidimą. Jei atsakymas neteisingas arba vardas kartojasi (atsakymo delsimas taip pat laikomas klaida), tada vaikas pašalinamas iš žaidimo, paliekant savo „fantas“ vadovui. Žaidimas tęsiamas tol, kol lieka vienas žaidėjas. Jis su vedėja kiekvienai „fantai“ suvaidina, ką daryti.
Užduotis numeris 18.
Choro žaidimas.
Tikslas: lavinti koncentraciją.
Instrukcija: Žaidime dalyvauja 3-4 vaikai. Likusieji atidžiai stebi žaidimą.
Vieno iš žaidžiančių vaikų prašoma trumpam palikti duris (arba atsukti žaidėjams nugaras), likusieji gauna korteles su žodžiais iš vieno sakinio, kurie turi būti ištarti šeimininko signalu tuo pačiu metu - kiekvienas jo paties žodis. Spėliotojo užduotis yra suprasti ir ištarti visą sakinį. Žaidimas žaidžiamas kelis kartus, kad jame dalyvautų visi vaikai. Jei „spėliotojas“ iš karto nesusitvarko su užduotimi, galite pakartoti. Laimėtojas yra tas, kuriam pateikta mažiau pasiūlymų:
Gatvė ėjo grupė.
Ožka nuėjo į riešutus.
Rupūžiui tapo svarbu kūkčioti.
Aukštai skrido keturiasdešimt.
Musė rado pinigus.
Gegutė ėjo pro sodą.
Virėjas ruošė vakarienę.
Vargšė katė nupjovė letenėlę.
Pelkėje yra kelmas.
Ten gyveno senukas.
Dramblys eina taku.
Praktika rodo, kad pradinių klasių mokiniai su dideliu susidomėjimu ir stropumu lankosi tokiose pamokose, kuriose dėmesio formavimas iškeliamas kaip speciali ugdomoji užduotis.
- Atgal
- Persiųsti
Jūs neturite teisės rašyti komentarų
Sūnus pamiršta užsidėti skrybėlę. Dukra paliko kalną neplautų indų kriauklėje... Supykstate, dar kartą primenate, kad reikia daryti elementarius dalykus, bet viskas veltui. Netvarkingi daiktai spintelėje priveda prie nervų suirimo, o nuo spalvingo puslapio už nebaigtas pamokas tiesiog nusvyra rankos. Kodėl tai vyksta? Nuo paprasto neatidumo, kuris paliečia beveik visus vaikus. Maži vaikai dažnai būna išsiblaškę ir daug ką pamiršta. Norėdami ištaisyti šią neapsižiūrėjimą, turite su jais susidoroti, atlikti specialius pratimus dėmesiui lavinti. Ir tada vaikams pagerės ne tik koncentracija, bet ir atmintis.
Dėmesio: sąvokos apibūdinimas
Tai žmogaus gebėjimas tam tikrą laiką sutelkti dėmesį į objektą, reiškinį ar įvykį. Dėmesys nėra savarankiškas procesas. Tai pasiekiama tikslingai, susikaupus, dažnai protinėmis pastangomis.
Dėmesys yra dviejų tipų:
- Nevalingas. Jis įrengiamas be didelių pastangų žmogų dominančiose situacijose.
- Savavališkas. Reikalingas reguliavimas. Objektas, į kurį jis nukreiptas, pasirenkamas sąmoningai.
Vaikams valingas ir nevalingas dėmesys yra glaudžiai susiję, nuolat persipynę ir vienas kitą papildo. Todėl mokytojams svarbu, kad mokymosi procesas būtų linksmas ir įdomus, kad net nuobodūs mokykliniai dalykai vaikams taptų įdomūs. Dėl to padidės akademiniai rezultatai, o įgytos žinios bus gilesnės.
Mindfulness pratimai mažiems vaikams
Akivaizdu, kad mažyliams bet koks mokymasis vyksta žaidimo forma. Populiariausi koncentracijos ugdymo pratimai yra žodinės šarados. Pavyzdžiui, vadinkite vaiką paprastais daiktais, prašydami suploti rankomis, kai tarp jų išgirsta gyvūno ar žmogaus vardą. Tuo pačiu stenkitės iš pradžių lėtai ir įskaitomai tarti paprasčiausius žodžius, palaipsniui apsunkindami užduotį.
Kitą kartą paprašykite vaiko atsistoti arba, atvirkščiai, atsisėsti, kai išgirs gėlės pavadinimą. Po kurio laiko, kai kūdikis nesunkiai atliks šias dvi užduotis, derinkite jas. Tegul jis ploja, kai pavadinate gyvūną, ir atsisėskite, kai sakote augalo vardą. Tokie valingo dėmesio lavinimo pratimai stiprina atmintį, plečia akiratį, greitina reakciją, stabilizuoja koncentraciją. Tokias žodines šaradas gera žaisti su keliais vaikais, nes taip kyla azartas ir noras būti geriausiu.
Žaidimai „Atlik valymą“ ir „Stebėtojas“
Tai labai geri pratimai lavinti regimąjį dėmesį. Pirmasis žaidimas – puikus būdas sutvarkyti kambarį: mažyliui patiks jaustis mamos pagalbininku. Linksmybės ugdo sampratą, kad vaikas taip pat yra šeimos narys ir, atitinkamai, turi savo pareigas namuose. Geriau žaisti, kai ant grindų išmėtyti daug žaislų. Paruoškite kūdikiui kelias dėžutes ir leiskite į jas sudėti savo lėles ir mašinėles pagal tam tikras savybes: dydį, spalvą, formą ar medžiagą. Pavyzdžiui, vieną dėžę jis gali užpildyti mediniais žaislais, kitą – minkštais, trečią – metaliniais, ketvirtą – plastikiniais.
Žaidimas „Stebėtojas“ yra dar viena technika, teigiamai veikianti ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesį. Tokie pratimai gali būti atliekami tiek namuose, tiek pasivaikščiojant. Jei esate kambaryje, paprašykite kūdikio įvardyti visus kvadratinius objektus, kurie yra jo regėjimo lauke. Jei geras oras ir žaidžiate kieme, leiskite jam parodyti viską, ką mato žalia ar mėlyna. Šis žaidimas yra labai jaudinantis. Sugalvokite įvairių jo variantų, kad procesas būtų lengvas ir įdomus.
Kaip ugdyti mokinių dėmesį?
Pirmiausia pakalbėkime apie pradinių klasių mokinius, kurie dėl savo jauno amžiaus dar ilgai nežino, kaip susikoncentruoti ties konkrečiu dalyku. 7-8 metų vaikas nori žaisti, vietoj to jis yra priverstas sėdėti klasėje po 4-5 valandas per dieną, įsiminti žodžius, spręsti pavyzdžius ir skaityti poeziją. Po darželio toks krūvis daugeliui vaikų yra nepakeliamas. Norėdami išmokyti vaiką susikaupti, įsiminti ir šiek tiek analizuoti, laisvu laiku kartu su juo atlikite elementarius dėmesingumo lavinimo pratimus.
Pavyzdžiui, atgalinis skaičiavimas išmokys jūsų vaiką ilgą laiką susikoncentruoti į matematiką. Pirmiausia paimkime skaičių 10 arba 20. Kai vaikas po pamokų važiuoja autobusu namo, leiskite jam skaičiuoti atgal, nesiblaškant nuo šios užduoties. Gape – leiskite jam tai padaryti pirmas. Laikui bėgant, kai mokinys įvaldo naujas matematines ribas, skaičius gali būti padidintas iki 100 ir net iki 1000.
Grupiniai pratimai
Labai populiarūs yra užsiėmimai, vykstantys žaidimo forma ir skirti ugdyti mokinių dėmesį. Pratimai „Mano mėgstamiausias vaisius“ ir „Palmės“ yra vieni efektyviausių. Pirmajame žaidime vaikai tampa ratu. Vienas iš dalyvių prisistato ir įvardija mėgstamiausią vaisių. Tas, kuris stovi po jo, kartoja jo žodžius ir prideda prie jų savo vardą bei delikatesą. Dėl to paskutinis vaikas turi pakaitomis vardinti visų ankstesnių klasiokų vardus ir mėgstamus vaisius. Šį žaidimą galima žaisti per didelę pertrauką. Ji, kaip ir kiti valingo dėmesio ugdymo pratimai, ne tik gerina atmintį, bet ir užmezga kontaktą tarp bendraamžių.
Žaidime „Pelmės“ taip pat numatytas apskritimo formavimas. Vaikai sėdi, padėdami dvi rankas ant kaimynų kelių. Pratimo prasmė yra ta, kad vaikai paeiliui pakeltų rankas: banga turėtų „perbėgti per dalyvių kojas“. Vaikai, kurie spokso ir laiku nenuima rankų nuo kelių, arba tie, kurie tai daro anksčiau laiko, pašalinami iš žaidimo.
Kiti užsiėmimai moksleiviams
Apsvarstykite žaidimą „Ranka“. Galite žaisti vienas arba su partneriu. Taisyklės labai paprastos. Turėtumėte paimti popieriaus lapą ir apjuosti ant jo delną. Ant gauto rankos paveikslėlio rašome skaičius nuo 1 iki 100, bandydami juos išsklaidyti skirtinguose paveikslėlio galuose. Tą patį daro ir varžovas. Tada vaikai apsikeičia lapais ir ieško visų skaičių tikslia tvarka, brėždami liniją nuo vieno iki kito. Kas greičiau atlieka užduotį, laimi.
Nepamirškite, kad vaikai mėgsta kompiuterinius galvosūkius. Ir tai nenuostabu: pastaraisiais metais technologijų pažanga sparčiai kyla į viršų, o vaikai stengiasi su tuo neatsilikti. Tinkle galite rasti daug naudingų flash žaidimų, kurie ne tik praskaidrins vaiko laisvalaikį, bet ir bus skirti ugdyti moksleivių dėmesį. Pavyzdžiui, pratimai „Surask skirtumus paveikslėliuose“ arba „Trys iš eilės“ yra labai priklausomi. Bet tai nereiškia, kad visą dieną reikia sėdėti prie monitoriaus: galvosūkiams internete skirkite ne daugiau kaip valandą, tik tokiu atveju jie bus naudingi protiniam vystymuisi, o ne pakenks jūsų sveikatai.
Fokusuojama...
Šis gebėjimas yra pagrindinė bet kurio pratimo, skirto lavinti atmintį, dėmesį ir koncentraciją, dalis. Todėl jei mokinys išmoks mesti nereikalingas mintis ir ilgai mąstyti apie konkrečią užduotį bei jos sprendimą, tuomet jis ne tik pagerins atkaklumą ir suvokimą klasėje, bet ir darbo produktyvumą. Pirmiausia vaikas turi nupiešti tašką ant popieriaus ir pakabinti lapą akių lygyje, geriausia ant paprastos sienos, kad niekas neatitrauktų jo nuo paveikslo. Užduotis bus laikoma baigta, jei kūdikis ilgą laiką sutelks dėmesį tik į tašką ir galvoja tik apie tai, nieko aplinkui negirdėdamas ir nematydamas.
Be to, mokinys gali sutelkti dėmesį į žodžius. Norėdami tai padaryti, jis paima bet kurį seną laikraštį ir suskaičiuoja suaugusiojo nurodyto straipsnio ar puslapio žodžių skaičių. Galite pasirinkti bet kurią raidę ir pabraukti ją tam tikrame užraše. Geroji praktika – aprašyti straipsnio esmę, jo analizę, kuri moko vaiką ne tik įsiminti, bet ir susitelkti į medžiagos skaitymą.
Kortų žaidimai
Nepaisant dviprasmiško požiūrio į juos, psichologai kalba apie tokio laisvalaikio naudą. Kortų žaidimai – tai tie patys pratimai lavinti dėmesį, atmintį ir išradingumą. Be to, tokių užsiėmimų vedimo ištekliai yra viešai prieinami, nes denį galite nusipirkti bet kuriame kioske šalia savo namų. Galite pakankamai anksti supažindinti vaiką su kortomis, net jei jis vis dar eina į darželį. Pavyzdžiui, kai vaikui yra 3-4 metai. Šiame amžiuje mažylis paveikslėlių nebeplėšo, o atidžiai juos studijuoja, geba įsiminti paprasčiausius žaidimų derinius.
Norėdami pradėti, supažindinkite jį su visų mėgstamu ir paprastu Solitairu. Išimkite tūzus iš kaladės ir sudėkite juos į eilę. Tegul vaikas traukia kortas po vieną ir užsideda jas ant vieno ar kito kostiumo, nekreipdamas dėmesio į žymėjimą. Vėliau, kai vaikas bus vyresnis, jis galės juos dėlioti pagal stažą ir žaisti sudėtingesnius žaidimus bei galvosūkius. Tai kortų pratimai, skirti lavinti dėmesį. Jų pagalba vaikas mokosi susikaupti, logiškai mąstyti ir numatyti situaciją. Tokie įgūdžiai jam pravers ne tik ugdymo procese, bet ir bet kokiose gyvenimo situacijose.
Pratimai vyresniems vaikams
Pažvelkime į tris produktyviausius žaidimus, kurie teigiamai veikia paauglių dėmesio ugdymą. Svarbu reguliariai mankštintis. Pirmiausia paruoškite spalvotas korteles, ant kurių bus užrašyti žodžiai. Be to, raidžių spalva ir fonas, ant kurio jos atspausdintos, turėtų skirtis. Greitai kaitaliokite tabletes priešais paauglio akis: jis turėtų įvardyti žodžio, o ne popieriaus spalvą. Šis žaidimas verčia smegenis dirbti efektyviau, užmezga ryšius tarp jų pusrutulių ir lavina koncentraciją.
Antrasis pratimas apima raidžių skaičiavimą žodžiuose, pastraipose, puslapyje. Tegul vaikas paima knygelę ir įvardija savo numerį, nepadėdamas sau pirštu ar pieštuku, kaip daro jaunesni vaikai. Šią užduotį paauglys sugeba atlikti tik žvilgsnio pagalba, mintyse atlikdamas visus matematinius veiksmus. Apsunkinkite jį: tegul skaičiuoja tik balses ar priebalses, kietas ar kurčias ir pan. Kaip suprantate, be dėmesio ugdymo, studentas tuo pat metu kartoja rusų kalbos fonetiką, kuri taip pat nebus nereikalinga.
Kaip pagerinti suaugusiojo dėmesį?
Taip pat sukūrėme daugybę būdų, kaip lavinti susikaupimą ir gebėjimą prisiminti:
- Būti įdomu. Keliaudami transportu atsižvelkite į keleivius, atkreipkite dėmesį į jų amžių, lytį, spalvą ir aprangos stilių. Namuose stenkitės išsamiai prisiminti kiekvieną žmogų ir apibūdinti jo išvaizdą.
- Mokykis kalbų. Lankyti kursus, įsiminti svetimžodžius ir frazes. Galite net sužavėti Brailio raštu, Morzės abėcėlė ar gestų kalba. Tai sustiprina lytėjimo pojūčius ir lavina motorinę atmintį.
- Praktikuoti jogą. Meditacija atkuria smegenų ir viso organizmo veiklą kaip visumą.
- Visiškas aštuonių valandų miegas yra geros koncentracijos ir atminties raktas.
- Žaisti loginius žaidimus. Net elementarus japoniškas kryžiažodis gali pagerinti jūsų koncentraciją.
Tai paprastos rekomendacijos, skirtos ugdyti suaugusiųjų dėmesį. Namuose atliekami pratimai pravers atsisėdus dirbti biure. Iš tiesų, jų dėka koncentracija į ataskaitas ir sutartis bus kuo stabilesnė, o darbo rezultatas bus vaisingas.
Kad būtumėte kuo labiau surinkti ir susikaupę ties konkrečiu klausimu, ekspertai rekomenduoja ne tik periodiškai atlikti korekcinius pratimus dėmesiui lavinti, bet ir vadovautis tinkamu gyvenimo būdu. Pirma, užuot gulėję ant sofos ir „sugėrę“ serialus bei laidas, skaitykite knygas. Tai suteiks daugiau naudos smegenims, teigiamai paveiks vaizduotę ir koncentraciją.
Antra, pasinaudokite dar viena gudrybe: jei esate dešiniarankis, apkraukite kairę ranką ir atvirkščiai. Taip suaktyvinama pusė smegenų, kuri yra „miego“ būsenoje. Stenkitės dėti visas pastangas, kad mąstytumėte kūrybiškai, už lango ribų. Rašykite poeziją, pieškite akvarele, siuvinėkite paveikslėlius, megzkite megztinius – tai tie patys dėmesingumo ugdymo pratimai.
Dėmesio ugdymas ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams. Juk norint sėkmingai mokytis, vaikas turi atidžiai klausytis mokytojų ir gebėti susitelkti ties užduotimi. Dėl vaiko dėmesio mokymas Užduotys raštu, kurias rasite žemiau, yra tobulos.
Užduotis lavinti dėmesį "Korektorė"
Atliekant šį pratimą, vaikas turi užpildyti tuščias figūras piktogramomis pagal modelį, kaip parodyta pavyzdyje. ir kiekvieną pamoką lentelės ir piktogramos keičiasi.
Užduotis lavinti dėmesį "Merginos"
Siūlomos formos su mergaičių atvaizdu, po aštuonias kiekvienoje eilėje. Užduoties parinktis:
a) / pabraukite / suskaičiuokite / merginos su juodais lankeliais (baltos spalvos);
b) / pabraukite / suskaičiuokite / merginos juodais plaukais ir juodais lankais;
c) / pabraukite, / suskaičiuokite / baltais plaukais ir baltais lankais;
d) / pabraukite, / suskaičiuokite / baltais plaukais ir juodais lankais;
e) / pabraukite, / suskaičiuokite / juodais plaukais ir baltais lankais.
Užduotis lavinti dėmesį „Surask raidę (skaičius)“
Vaikams siūlomos formos su spausdintomis raidėmis. Galite naudoti įprastus laikraščių ar žurnalų puslapius dideliu šriftu. Šioje formoje ar puslapyje mokiniai pažymi bet kurias dvi raides: viena perbraukta, kita apibraukta. Būtina paaiškinti vaikams, kad reikia perbraukti ir apibraukti raides, žiūrint per kiekvieną eilutę iš kairės į dešinę. Šį pratimą rekomenduojama atlikti kuo dažniau, nes jis gerai lavina pagrindines dėmesio savybes, išplečia jo apimtį.
Užduotis lavinti dėmesį „Surask skaičius nuo 0 iki 90“
Užduotis lavinti dėmesį „Kiaulė“
Siūlomos formos su paršelių atvaizdais, kurių kiekvienoje eilėje yra po dešimt. Užduočių parinktys:
a) / pabraukti, / suskaičiuoti / juokingi / liūdni paršeliai;
b) / pabrėžti laimingus / liūdnus paršelius dviem ausimis, / viena ausimi /;
c) / pabrėžti juokingus / liūdnus paršelius su 2 / 1 / ausimis, be kirpčiukų, su kirpčiukais.
Užduotys sunkėja palaipsniui: a /, b /, c /.
Užduotis lavinti dėmesį "Nuspalvinkite arba apveskite visus pateiktus objektus"
Užduotis lavinti dėmesį "Burenka"
Siūlomos formos su karvių atvaizdu, išdėstytų aštuoniomis iš eilės. Užduočių parinktys:
a) / pabraukite, / suskaičiuokite / karvė su vienu ragu / dviem /;
b) / pabraukite, / suskaičiuokite / karvė su viena ausimi / su dviem /;
c) / pabraukti, / suskaičiuoti / vienu ragu, viena ausimi. / ir atvirkščiai /
ir kiti variantai.
Mokymosi užduočių skaičių įveskite palaipsniui.
Užduotis lavinti dėmesį „Padėkite skaičius po paveikslėliais“
Atsispausdinkite formą ir pasiūlykite užpildyti tuščius langelius pagal analogiją su pirmąja eilute. Žinoma, neturėtumėte užpildyti visų eilučių iš karto. Šį pratimą geriau daryti reguliariai, 2–3 kartus per savaitę.
Užduotis lavinti dėmesį „Surask objektą“
Užduotis lavinti dėmesį „Žmonės“
Siūlomos formos su mažų vyrų, turinčių skirtingas rankų ir kojų padėtis, atvaizdas, išdėstytas devyniais iš eilės. Užduočių parinktys:
a) / užpildyti, / pabraukti, šešėliuoti, suskaičiuoti / maži žmogeliukai, kurie stovi ant vienos kojos;
b) / užpildyti, / pabraukti, šešėliuoti, skaičiuoti / maži žmogeliukai, stovintys ant vienos kojos ir išskėtę rankas į šalis; c) / dažyti / pabraukti, šešėliuoti, skaičiuoti / maži žmogeliukai, išskėtę kojas plačiau nei pečiai ir išskėtę rankas į šonus;
d) / užpildyti, / pabraukti, šešėliuoti, suskaičiuoti / maži žmogeliukai, išskėtę rankas ir kojas pečių plotyje;
e) / dažyti / pabraukti, šešėliuoti, skaičiuoti / maži žmogeliukai, kurie nuleido rankas ir sudėjo kojas arti / vienas prie kito /.
Užduotis lavinti dėmesį „Žiedai“
Nubraukite žiedus su tam tikru tarpu (viršuje, apačioje, kairėje, dešinėje ir kt.).
