Tydzień tematyczny „W świecie zwierząt. Planowanie kalendarza w grupie przygotowawczej na temat „Fauna i flora jesienią” Tydzień tematyczny o faunie

Irina Lenkina
Planowanie kalendarza w grupie przygotowawczej na temat „Fauna i flora jesienią”.

Temat tygodnia: «» .

11.09. 2017 Wspólne zajęcia z dziećmi SDD

Rano D\i. „Dźwięk został utracony” C: wzmocnienie umiejętności izolowania dźwięków w słowie, rozwijanie słuchu fonemicznego z Aleną M, Leshą M, Daszą V. Rozmowa "Jak spędziłeś weekend". Cel: promuj rozwój mowy, poprawnie komponuj zdania.

PRACA: Zmiana brudnych ręczników. Cel: Utrzymuj stałe zainteresowanie pracą, chęć sumiennego wykonania zadania.

Ukierunkowany spacer do sygnalizacji świetlnej. Cel: pomóż usystematyzować wiedzę na temat korzystania z sygnalizacji świetlnej, pamiętaj o sygnalizacji świetlnej regulowanej i nieregulowanej. "Warcaby". Cel: popraw umiejętność gry w warcaby.

"Wytnij i wklej". Cel: poprawić zdolność dokładnego cięcia.

Dzień GCD Grupa: 1. Zapoznanie z otaczającym światem „Prezenty jesień» . Cel: przyczyniać się do rozwoju pomysłów na temat jesień, jak pora roku, kiedy dojrzewają zbiory.

2. Rysunek „Pojazd, którym pojechaliśmy na grzyby”. Cel: poprawić umiejętność rysowania pojazdów, przekazując kształt i proporcje.

3. Wychowanie fizyczne w powietrzu.

Obserwacja spaceru: „Słońce jest źródłem ciepła i światła”. Cel: ukształtowanie poglądu, że Słońce jest źródłem światła i ciepła; rozwinąć umiejętność myślenia, rozumowania, udowadniania; pielęgnuj troskliwą postawę wobec natury.

Gra na zewnątrz: „Strażacy na szkoleniu”. Cele: wzmocnić zdolność wspinania się po ścianie; rozwijać uwagę.

Praca: Pomoc dla młodszych dzieci grupy sprzątające teren. Cel: rozwijaj ciężką pracę i chęć pomocy dzieciom.

ruchy: „Uderz w obręcz”. Cel: ćwicz rzucanie do celu dla Dimy B, Arsenii P, Nastyi G.

Gry na życzenie dzieci. Cel Zdalny materiał: zabawki, miotły i wiadra.

Wieczór z Grishą G, Andrey L. doskonali umiejętność liczenia w ciągu 10. Czytanie i zapamiętywanie wierszy o jesień. Cel: Pomóż poprawić pamięć dzieci.

Przypomnij dzieciom, że zabawki należy utrzymywać w porządku. Cel: poprawa umiejętności utrzymania porządku po meczach.

Ulepsz swoją pracę nożyczkami, wycinając wzdłuż narysowanego konturu.

Gry dydaktyczne: „Gdzie możemy zobaczyć ten liść?”, „Zgadnij i pokaż”, „Ubierz drzewo”. Cel: pomóż zapamiętać, z którego drzewa pochodzi liść.

Twórz warunki do gier za pomocą modułów kosmicznych.

Gry planszowe. Cel: przyczyniają się do utrwalenia zasad gier, umiejętności grania w nie, uzgadniania się ze sobą.

Temat tygodnia: « Życie zwierząt i roślin jesienią» .

09.12.2017 Wspólne zajęcia z dziećmi SDD

(samodzielne zajęcia dzieci)

Ind. Praca GCD, ind. Praca ODRM

(zajęcia edukacyjne w ograniczonych momentach)

Poranek z Viką F, Sashą D. analiza brzmienia tego słowa "sanki". Cel: poprawić umiejętność przeprowadzania rzetelnej analizy słów. Rozmowa sytuacyjna „Bezpieczeństwo w Grupa» . C: rozważ z dziećmi sytuację, porozmawiaj o grożącym niebezpieczeństwie, dowiedz się, dlaczego doszło do tej sytuacji.

Di. "Nawzajem" Cel: naucz się wybierać przeciwne znaczenia znaków jesień.

Gra fabularna oparta na fabule: "W bibliotece". Cel: pomóż poszerzać horyzonty dzieci, prawidłowo korzystaj z usług bibliotecznych. Kształtowanie umiejętności koordynowania swoich działań z działaniami partnerów, obserwowania interakcji ról i relacji w grze.

Dzień GCD Grupa: 1. FEMP „Liczby 1 i 2”. Cel: pomóż wyjaśnić ideę liczb 1 i 2.

2. Muzyka.

3. Modelowanie „Kosz z grzybami”. Cel: promowanie umiejętności przekazywania kształtu różnych grzybów za pomocą technik rzeźbienia palcami.

Spacer Obserwacja grzybów. Cel: poprawić aktywność poznawczą w procesie formułowania pomysłów na temat grzybów, zasad zachowania w przyrodzie.

Gra na zewnątrz: „Piłka dla kierowcy”. Cel: ćwicz rzucanie i łapanie piłki obiema rękami.

Praca: Uporządkowanie kwietników na terenie obiektu; zbiór nasion; czyszczenie sucha trawa, liście. Cel: rozwijaj ciężką pracę, chęć pomocy dorosłym.

Praca indywidualna nad opracowaniem podstaw ruchy: Cel: rozwijaj i doskonal umiejętności motoryczne z Ulyaną B, Sashą K, Varyą L.

Gry na życzenie dzieci. Cel: rozwijać aktywność motoryczną.

Wieczór z Grishą G, Viką. D/ty „Policz, zapamiętaj, znajdź liczbę” (stosunek liczby do cyfry).

Zapamiętywanie wiersza „Niebo już jest oddychało jesienią» . Cel: doskonalenie umiejętności plastycznych i wykonawczych podczas czytania wierszy.

Gra dydaktyczna:

„Ciepło i zimno”. Cel: poprawić umiejętność identyfikowania korzystnych warunków wzrostu i rozwoju rośliny. Gra dydaktyczna "Słodkie słowa".

Cel: poprawa umiejętności dzieci w zakresie tworzenia rzeczowników za pomocą zdrobnień.

Temat tygodnia: « Życie zwierząt i roślin jesienią» .

13.09.2017 Wspólne zajęcia z dziećmi SDD

(samodzielne zajęcia dzieci)

Ind. Praca GCD, ind. Praca ODRM

(zajęcia edukacyjne w ograniczonych momentach)

Poranna rozmowa « Jesienny czas, czar oczu...". Cel: uzupełnianie i aktywowanie słownictwa w oparciu o pogłębianie wiedzy dzieci nt jesień.

Gry dydaktyczne: „Co to za kolor?”, „Zrób martwą naturę”. Cel: utrwalić wiedzę o prezentach jesień.

PRACA „posprzątaj szafę sprzętem do pielęgnacji zakątka natury”. Cel: promowanie chęci zapewnienia dorosłemu wszelkiej możliwej pomocy.

Gry na życzenie dzieci. Cel: promują rozwój aktywności umysłowej, komunikacyjnej i motorycznej.

Dzień GCD Grupa: 1. FEMP "Numer 3". Cel(1 podgrupa)

Rozwój społeczny i komunikacyjny (2 podgrupa) .

2. Rozwój społeczny i komunikacyjny (1 podgrupa) .

FEMP "Numer 3". Cel: promowanie umiejętności nazywania poprzednich i kolejnych liczb w każdym szeregu naturalnym w zakresie 10. (2 podgrupa)

3. Kultura fizyczna.

Obserwacja spaceru: za drzewami. Cel: aby stworzyć uogólnione pojęcie jesień jako pora roku, skonsoliduj ideę części drzewa (pień, gałęzie, korzeń).

Gra na zewnątrz: „Od uderzenia do uderzenia”. Cel: rozwijanie umiejętności skoku w dal.

Praca: Zbierz liście klonu i brzozy do zielnika. Cel: promuj umiejętność rozróżniania liści (według kształtu, rozmiaru, długości cięcia).

Indywidualna praca nad rozwojem podstawowych ruchów z Zakharem B, Varyą L, Sashą D.: Cel: ćwiczyć skakanie po kłodach, kamieniach, pniakach; rozwijać cechy wytrzymałościowe.

Gry na życzenie dzieci. Cel materiał: zabawki, miotły i wiadra.

Wieczór z Arsenym i Sashą D. powtórka wiersza "Dni tygodnia". Cel:

Utrwalenie umiejętności konsekwentnego nazywania dni tygodnia.

Gry z dużym konstruktorem „Budujemy jesienny park» . C: zorganizowanie wykorzystania umiejętności opanowanych przez dzieci do ukończenia nowego typu konstrukcji.

Gra dydaktyczna: "Co się zmieniło?". Cel: promuj rozwój pamięci.

Stwórz warunki do gry "W kawiarni". Cel: poszerzyć wiedzę na temat kultury zachowania w miejscach publicznych, potrafić wykonywać obowiązki kucharza i kelnera. Dydaktyczny. gra „Kto co słyszy?”. Cel: Rozwijanie percepcji słuchowej dzieci, uwagi, odgrywania ról graczy, kierowców, prezenterów.

Temat tygodnia: « Życie zwierząt i roślin jesienią» .

14.09.2017 Wspólne zajęcia z dziećmi SDD

(samodzielne zajęcia dzieci)

Ind. Praca GCD, ind. Praca ODRM

(zajęcia edukacyjne w ograniczonych momentach)

Poranek z Viką F, Sashą D. i/u „Nazwij numer”. Cel: poszerzyć wiedzę na temat nazw liczb. Patrząc na obraz « Jesień» . Cel: rozwijanie umiejętności układania opowieści na podstawie obrazu.

Tworzenie kompozycji zbiorowej « Jesień maluje kolorami» . Cel: promuj umiejętność wspólnej pracy nad jedną rzeczą, uzgadniaj realizację działań.

Gry rozwijające umiejętności motoryczne. Cel: promuje rozwój umiejętności motorycznych.

Dzień GCD Grupa: 1. Rysunek "Złoty jesień» . Cel: promowanie rozwoju umiejętności odzwierciedlania na rysunku odcisków złota jesień.

2. Rozwój mowy (przygotowanie do czytania i pisania) .

3. Muzyka.

Obserwacja spaceru: w ogrodzie aptekarskim. Cel: utrwalić wiedzę o lecznictwie rośliny, rozwój na terenie przedszkola.

Gra na zewnątrz: „Myszki lisów”.

Cel: wzmocnienie umiejętności biegania na palcach, unikania pułapek.

Praca: Razem z nauczycielem odcinamy połamane gałęzie krzewów i drzew sekatorami, sprzątamy je.

Cel: wzbudzić chęć pracy w zespole.

Indywidualna praca nad rozwojem podstawowych ruchów z Danilem P, Artemem K, Leshą S.: Rzucanie piłki do siebie od dołu. Cel: rozwijać zwinność, wytrzymałość.

Gry na życzenie dzieci. Cel: rozwijać aktywność motoryczną.

Wieczór „Wytnij wzdłuż konturu” z Sashą D, Andreyem L. Arsenym P. Cel: promuj umiejętność dokładnego i równomiernego cięcia wzdłuż konturu. Wprowadzenie do nowego gatunku - bajki. Czytanie bajki I. Kryłowa „Ważka i mrówka”. Cel: promowanie znajomości bajki, jej cech gatunkowych.

Gra „Gotowanie jedzenia”. Cel: przedstawić gaz i jego właściwości, które są niebezpieczne w przypadku nieprawidłowego obchodzenia się. Aktywność w grze (niezależna

oferować dzieciom zajęcia dydaktyczne Gry: "Znaki drogowe", „Nauka znaków drogowych”. Cel: ugruntowanie zrozumienia przez dzieci przepisów ruchu drogowego.

Temat tygodnia: « Życie zwierząt i roślin jesienią» .

15.09.2017 Wspólne zajęcia z dziećmi SDD

(samodzielne zajęcia dzieci)

Ind. Praca GCD, ind. Praca ODRM

(zajęcia edukacyjne w ograniczonych momentach)

Jutro D/i „Odkryj wzór”. Cel: pomóc utrwalić elementy malarstwa Dymkowa i Gorodca. Z Sashą K, Ulyaną B. Rozmowa „Jak przyroda przygotowuje się do zimy”. Cel: przyczynić się do usystematyzowania wiedzy nt przygotowanie przyroda na nadchodzącą zimę.

Gry przygodowe. Cel: promowanie umiejętności gry zgodnie z zasadami.

Dramatyzacja bajek na prośbę dzieci. Cel: promowanie umiejętności dramatyzowania znanych bajek. Gry z konstruktorem "Klocki Lego"

Cel: Rozwijaj wyobraźnię dzieci.

Niezależne zajęcia dzieci

Dzień GCD Grupa: 1. Rozwój mowy „Letnie opowieści”. Cel: popraw umiejętność tworzenia historii na podstawie osobistych doświadczeń.

2. Zapoznanie ze światem zewnętrznym « Planeta Ziemia jest w niebezpieczeństwie» Cel: promowanie zdobywania wiedzy na temat problemów środowiskowych naszego kraju planety.

3. Kultura fizyczna.

Obserwacja spaceru: zmiany sezonowe. Cel: tworzenie pojęć dotyczących zjawisk naturalnych (mróz, mróz, dzień malejący, noc pozostająca); utrwalić wiedzę o słońcu (świeci, ale nie nagrzewa się).

Gra na zewnątrz: "Pułapka", „Bezdomny Zając”. Cele: ćwicz bieganie bez wpadania na siebie; rozwijać zwinność i wytrzymałość.

Praca indywidualna nad opracowaniem podstaw ruchy: z Andreyem L, Sashą K. Ćwiczenia rozwijające równowagę. Cel: promowanie umiejętności biegania w górę i w dół wzniesienia.

Praca: Sprzątanie śmieci na miejscu. Cel: pielęgnuj poczucie przyjemności z wykonanej pracy.

Gry na życzenie dzieci. Cel: rozwijać aktywność motoryczną.

Wieczór z Viką i Varyą. Powtórzenie wiersza "Dni tygodnia". Cel:

Wzmocnienie umiejętności konsekwentnego nazywania dni tygodnia

Czytanie fikcji „Czego jesteś smutny? jesień?» czytając wiersze o jesień, patrząc na ilustracje. Cel: utrwalić wiedzę o zmianach w jesienna natura. wzbudzać zachwyt kolorami jesienna natura.

Patrząc na album "Moje Miasto". Cel: popraw spójną mowę dialogową. Aktywność fizyczna (zabawy w kąciku wychowania fizycznego). Cel: promują rozwój aktywności ruchowej.

Cel: wzbogacić i utrwalić wiedzę i wyobrażenia dzieci na temat zwierząt

Wydarzenie końcowe: Quiz „Dzikie zwierzęta” Data wydarzenia finałowego: Piątek – 28.10.

Dzień tygodnia

Integracja obszarów edukacyjnych

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi

Grupa,

podgrupa

Indywidualny

Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach

Poranek:

fizyczny kultura

zdrowie

bezpieczeństwo

socjalizacja

praca, wiedza

Komunikacja

czytanie x/l

artysta twórczy

Rozmowa z dziećmi „Jakie zwierzęta żyją w lesie?

Naucz się nazywać zwierzęta naszych lasów, cechy wyglądu, przejawy życia

Rozważać e obrazy z serii: „Dzikie zwierzęta”

Oduczenie się gimnastyka palców „Każdy ma swój dom” (indeks kart)

Kompleks poranny gimnastyka№5

Z Ilyą i Viką Ułóż opisową historię o zwierzęciu, korzystając ze schematu.

Esej z kazki przez dzieci

Cel: rozwijać kreatywne i logiczne myślenie, wyobraźnię, mowę.

Wybór ilustracyjny materiał na temat „Zwierzęta naszych lasów”.

Pracuj w muzyce narożnik. Grać na instrumentach muzycznych.

Zaangażuj rodziców w projektowanie albumu „Te interesujące zwierzęta”.

Poproś rodziców, aby przynieśli swoim dzieciom encyklopedie o dzikich zwierzętach do przestudiowania.

Poznanie, komunikacja

Świat społeczny„Jak dzikie zwierzęta przygotowują się do zimy” Utrwalić wiedzę na temat sposobów adaptacji zwierząt do warunków pogodowych i siedlisk tych zwierząt.

Artysta twórczość, poznanie

Rozwój muzyczny Nauka piosenek o tematyce jesiennej, tańca „Kolorowy Świat” i tańca „Jesienne liście”.

Chodzić:

kultura,

Zdrowie,

Bezpieczeństwo,

Socjalizacja,

Poznawanie,

Komunikacja,

Czytanie x/l,

Artysta kreacja,

Obserwacje to lata czterdzieste. Przedyskutuj z dziećmi, dlaczego ptaki odlatują, a sroki i wróble pozostają.

Rozmowa„Jak możesz pomóc ptakom?”

D/i"Dobry zły"(TRIZ) uczą dostrzegać sprzeczności w przyrodzie, wieloznaczność zjawisk, związek między rzeczami żywymi i nieożywionymi; rozwijać mowę i myślenie

Nauka wierszy o dzikich zwierzętach.

Uczyć się gimnastyka palców „Palec-chłopiec” z dziećmi. Rozwijaj pamięć, mowę, utrwal imiona zwierząt.

Zabawna gra„Chór zwierząt”

Cele: rozwój słuchu i barwy głosu, aktywność twórcza, utrwalenie wiedzy o głosach zwierząt.

pracować przed i po śnie

KGN. Promowanie kultury jedzenia. Czytanie Rosyjskie bajki ludowe „Mały Lis i Szary Wilk” Gimnastyka poprawiająca zdrowie po śnie.

Rozwój fizyczny. Celem jest rozwinięcie umiejętności wykonywania zwrotów w miejscu za pomocą skoku. Ćwicz chodzenie na sznurku, zachowując prawidłową postawę.

Wieczór:

Praca w laboratorium dziecięcym. " Eksperymenty z magnesem» utrwalić wiedzę dzieci na temat właściwości magnesu przyciągającego metalowe przedmioty.

Powtórzenie wierszy na poranek do sceny „Grzyby”

Kontynuuj pracę nad samoopieką dzieci, ucz ich utrzymywania porządku w ubiorze

Drukowana gra planszowa „Zoologiczne Lotto”

Chodzić.

D/i„Zamieszanie” Naucz się rozumować i wyciągać właściwe wnioski.

Czytanie A. Maikov „Jesień” uczy słuchać dzieła literackiego i dostrzegać piękno przyrody.

Obserwacja za pracą woźnego. Zapewnienie wszelkiej możliwej pomocy woźnemu w sprzątaniu terenu wsi.

Liczba Pi Rozwój aktywności ruchowej „Sowa - sowa”.

Svintsova Elena Aleksandrowna

Natura jest niesamowita i różnorodna, żadne stworzenie nie jest inne. Starsze przedszkolaki interesują się jasnym, różnorodnym światem przyrody i lubią poznawać niezwykłe, niesamowite zwierzęta. W ramach programu „Od urodzenia do szkoły” nauczyciel przybliża dzieciom sposoby klasyfikacji zwierząt, a we wspólnych działaniach prowadzi je do zrozumienia podobieństw i różnic między zwierzętami, ich znaczenia dla przyrody i człowieka. W ciągu tygodnia dzieci dowiedzą się o rzadkich i niezwykłych zwierzętach, o tym, jak zwierzęta przepowiadają pogodę i wielu innych ciekawostkach. Informacje o niezwykłych zwierzętach, historie do przeczytania i dyskusji oraz wiele innych znajdziesz w załączniku do planu „Tydzień tematyczny „Niesamowity świat zwierząt”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Trwają prace nad ugruntowaniem zasad bezpiecznego zachowania dzieci, co przyczynia się do rozwoju społecznego i komunikacyjnego, a także różnorodne badania rozwijające umiejętność wyrażania emocji poprzez ruch i gest.

Rozwój poznawczy

W obszarze rozwoju poznawczego zaplanowano mozaikę geometryczną „Niesamowite zwierzęta” oraz działalność edukacyjno-badawczą „Skarpety i tunele”, podczas której dzieci dowiedzą się, dlaczego uwięzione w piasku owady pełzają bez szwanku. Przedszkolaki obserwują przyrodę i zapisują swoje obserwacje w pamiętniku.

Rozwój mowy

Rozwój mowy następuje podczas zabaw „Porównaj”, „Ułóż zdanie”, podczas programów telewizyjnych dla dzieci i reportaży dla dzieci o niesamowitych zwierzętach.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Starsze przedszkolaki rysują i projektują nieistniejące zwierzę, przedstawiają niesamowite meduzy i wykorzystują ziemniaki w sztukach wizualnych, co przyczynia się do rozwoju artystycznego i estetycznego przyszłych uczniów.

Rozwój fizyczny

Aby rozwiązać problemy rozwoju fizycznego, nauczyciel planuje rozmowę na temat znaczenia zdrowego odżywiania, powtarzanie znanych zabaw i ćwiczeń automasażu.

Zobacz fragment tygodnia tematycznego

Poniedziałek
OO		Rozwój poznawczy	Rozwój mowy		Rozwój fizyczny
13:00	Poranne powitanie „Podziel się swoim nastrojem”. Cel: rozwinąć umiejętność analizowania swojego stanu.	Sytuacja problemowa „Dlaczego na planecie są zwierzęta?” Cel: nauczenie dzieci ustalania związków przyczynowo-skutkowych, uzasadniania swojej odpowiedzi, poszerzanie wiedzy dzieci na temat znaczenia zwierząt dla przyrody i człowieka.	Kompilacja opisowych opowieści o zwierzętach z gorących krajów. Cel: aktywować słownictwo, rozwijać mowę opartą na dowodach.	Przedstawiamy album „Niesamowity świat zwierząt”. Cel: zapoznanie dzieci z niezwykłymi zwierzętami na planecie.	Ćwiczenia fizyczne „Słoń”. Cel: wprowadzenie do gry, poszerzenie wiedzy o zwierzętach.
Zawodowiec- Bum	Obserwacje i prace w ogrodzie. Cel: nauczyć współpracy.	Gra planszowa „Złóż kwadrat”. Cel: utrwalić możliwość złożenia kwadratu z różnych części bez polegania na próbce.	Gra palcowa „Dawno, dawno temu żyły trzy pingwiny”. Cel: nauczyć się słów.	Gra muzyczno-dydaktyczna „Ucz się i powtarzaj”. Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat instrumentów muzycznych, nauczenie ich rozpoznawania ich po dźwięku i umiejętności przekazywania wzoru rytmicznego na instrumencie.	Liczba Pi. „Szybko i dokładnie.” Cel: zadowolić dzieci. Liczba Pi. „To nudne, nudne tak siedzieć.” Cel: wprowadzenie do gry.
OD
14:00	Organizacja telewizji dziecięcej, przygotowywanie programów o różnych zwierzętach. Cel: nauczyć dzieci przygotowywania krótkich wiadomości o zwierzętach.	Rozmowa „Dlaczego człowiek potrzebuje energii?” Cel: poszerzyć wiedzę na temat źródeł energii i sposobów jej oszczędzania.	Czytanie opowiadań o zwierzętach. Cel: poszerzenie wiedzy na temat zachowań zwierząt w różnych porach roku poprzez literaturę.	Szkice psycho-emocjonalne „Kto się porusza jak”. Cel: utrwalić umiejętność przekazywania cech metod poruszania się różnych zwierząt.	Gra w piłkę „Rzuć piłkę dorosłemu i nazwij zwierzęta”. Cele: poszerzyć słownictwo poprzez użycie słów uogólniających; rozwijać uwagę i pamięć.
Wtorek
OO	Rozwój społeczny i komunikacyjny	Rozwój poznawczy	Rozwój mowy	Rozwój artystyczny i estetyczny	Rozwój fizyczny
13:00	Szkice na temat tygodnia. Cel: nauczyć dzieci przekazywania emocji poprzez ruchy i mimikę.	Gry z kijami Cuisenaire. Cel: rozwinąć pojęcia matematyczne.	Opowieść nauczyciela o klasyfikacji zwierząt, oglądaniu programów edukacyjnych. Cel: wzbogacenie słownictwa dzieci, wprowadzenie ich w różnorodność świata zwierząt.	Rysunek „Piękna meduza”. Cel: doskonalenie umiejętności graficznych, rozwijanie kreatywnego myślenia.	Okrągły taniec „W pobliżu Błękitnej Rzeki”. Cel: rozwinięcie umiejętności naśladowania zwyczajów, mimiki i gestów zwierząt.
Zawodowiec- Bum	Rozmowa „Dlaczego potrzebne są zasady?” Cel: wyjaśnienie wiedzy dzieci na temat norm i zasad postępowania w społeczeństwie.	Opowieść nauczyciela „Jak zwierzęta przepowiadają pogodę”. Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat znaczenia zwierząt w życiu człowieka.	Gra „Przyroda żywa i nieożywiona”. Cel: rozwinąć uwagę.	TRIZ „Co by się stało, gdyby…”. Cel: promowanie rozwoju myślenia analitycznego, umiejętności obliczania opcji zdarzeń.	Liczba Pi. „Wilk w fosie” Cel: nauczyć dzieci przeskakiwać rów o szerokości 70-100 cm ze startu z biegu, starając się nie dać się wyśmiewać wilkowi. Liczba Pi. „Przekaźnik konika polnego” Cel: zaspokoić potrzebę ruchu.
OD

W dniach 13-17 stycznia w przedszkolnej placówce oświatowej odbył się tydzień tematyczny „W świecie zwierząt”.Na zakończenie tygodnia tematycznego nie byłowydarzenie końcowe: stworzenie kompozycji fabularnej „Podróż do zimowego lasu”».

W toku zajęć poznawczych i badawczych przedszkolaki zapoznały się ze stylem życia i zwyczajami zwierząt zimą. W tym celu nauczyciele przedszkolni wykorzystali różne gry edukacyjne i edukacyjne:

· „Kto gdzie mieszka?” (znajdź i pokaż na globusie);

· „Nasze cudowne zoo” (z wykorzystaniem ilustracji i podręcznika „Zwierzęta różnych krajów”);

· „Mieszkańcy Podwórka” (o życiu i zwyczajach zwierząt domowych);

· „Zgadnij po opisie”, „Gdzie jest czyj ogon? ... łapy?... ślady stóp? (gry mające na celu zapoznanie się z wyglądem zwierząt);

· „Dzieci i matki” (zapoznanie młodszych przedszkolaków ze zwierzętami i ich młodymi; rozwój słowotwórstwa);

· „Udawaj bohatera” (rozwijanie umiejętności teatralnych u przedszkolaków z wykorzystaniem fabuł baśniowych).

rozmowy:

· „Zwierzęta naszych lasów”, „Kto śpi spokojnie zimą?” itd.

Gry z obrazkami rozwijające umiejętność mówienia opisowego:

· „Opowiedz mi z obrazka”, „Pokaż i opowiedz”, „Lubię to zwierzę, bo…”.

czytając literaturę faktu na temat:

· V. Bianchi „Kalendarz Sinichki. Styczeń”, bajki „Dwa łapczywe misie”, „Zimowe kwatery zwierząt”, „Chata Zayushkiny”, bajka I. A. Kryłowa „Wrona i lis”, wiersze o zwierzętach G. Vieru, G. Sapgira i innych autorów.

W trakcie różnych zajęć produktywnych i poznawczych przedszkolaki nauczyły się:

o wyrzeźbić figurkę zwierzęcia składającą się z kilku części („Króliczek”);

o ostrożnie wytnij nożyczkami sylwetki zwierząt;

o kolorowe obrazy zwierząt, dobierając odpowiednie kolory i odcienie („Lew rasy kotów”);

o tworzyć sylwetki zwierząt z kształtów geometrycznych (gra dydaktyczna „Chata Zayushkiny”);

o twórz obrazy pokrytych śniegiem drzew za pomocą aplikacji;

o stwórz kompozycję połączoną wspólnym tematem, wykorzystując wcześniej wykonane rękodzieło, a także materiały naturalne i odpadowe (szyszki, gałązki, styropian, serwetki, dynamiczne modele z zabaw edukacyjnych o zwierzętach itp.)

Poniedziałek
Działalność spółdzielcza: ROglądanie albumu „Zwierzęta” – rozwijaj zainteresowanie dzieci światem zwierząt naszej planety, rozbudzaj w nich chęć poznania siedlisk zwierząt, ich cech charakterystycznych i sposobu życia.
NWD:
Rozwój poznawczy. FCCM.
Temat: Zwierzęta naszej planety.
Treść programowa: poszerzenie wiedzy o zwierzętach zamieszkujących różne części planety.
Rozwój mowy
Temat: Na leśnej polanie.
Treść programu: rozwijaj wyobraźnię i zdolności twórcze dzieci, aktywuj mowę.
Gra na zewnątrz„Bezdomny Zając” – rozwijaj umiejętność poruszania się w przestrzeni, rozwijaj zręczność i szybkość.
Rozmowa edukacyjna„Dlaczego niedźwiedzie polarne nie żyją w lesie?” - poszerzyć wiedzę na temat niedźwiedzi polarnych.
Gra„Narysuj zwierzę” - naucz się przedstawiać charakterystyczne cechy zwierząt za pomocą mimiki i gestów.
Praca indywidualna: d/i „Kto potrafi nazwać więcej zwierząt?”
Opowieści E. Charushina „Renifer”, „Mor”, „Niedźwiedź polarny” - rozwijają zainteresowanie zwierzętami północy.


Wtorek
Rozmowa sytuacyjna„Moje ulubione zwierzę” - rozwijaj mowę, naucz się pisać opisową historię.
Gra na zewnątrz„Sly Fox” - rozwiń umiejętność działania na sygnał.
NWD:

Temat: Numer 8.
Treść programu: naucz się tworzyć liczbę 8 z dwóch mniejszych liczb i rozkładać ją na dwie mniejsze liczby. Wzmocnij umiejętność liczenia w kolejności do przodu i do tyłu w ciągu 15. Poćwicz mierzenie długości obiektów za pomocą konwencjonalnej miarki. Rozwiń umiejętność poruszania się po kartce papieru w kratkę.
Rozwój poznawczy. Działalność produkcyjna (konstruktywna) i poznawczo-badawcza.
Temat: Zabawne zoo.
Treść programu: s. 13Kontynuuj nauczanie, jak przekazywać charakterystyczne cechy zwierząt w rękodziełach papierowych. Rozwijaj umiejętności motoryczne, wyobraźnię, kreatywność. Pielęgnuj miłość do zwierząt. Wzbudzaj pozytywne emocje ze wspólnych działań i ich rezultatów.
Rozmowa edukacyjna„Takie różne koty” - poszerz wiedzę o dużych przedstawicielach rodziny kotów.
Gra dydaktyczna„Nazwij to czule” – poćwicz tworzenie rzeczowników z drobnymi przyrostkami.
Działalność spółdzielcza:zgadywanie zagadek o zwierzętach - rozwijaj wyobraźnię, umiejętność wysłuchania zagadki do końca.
Praca indywidualna: d/u „Nazwij dziecko” – poćwicz nadawanie nazw małym zwierzętom.
Czytanie fikcji: bajka V. Bianchiego „Leśna bułka – kolczasta strona” – przedstawienie twórczości V. Bianchiego.

Środa
Rozmowa sytuacyjna„Kto był w zoo?” - rozwinąć umiejętność napisania opowiadania w oparciu o osobiste doświadczenia.
NWD:
Rozwój mowy.
Temat: Podwodny świat.
Treść programu: doskonalenie mowy dialogicznej dzieci, umiejętność komponowania opowiadań na zadany temat.
Rysunek.
Temat: Podwodny świat.
Treść programu: stwarzaj warunki do rozwoju zdolności i horyzontów twórczych dzieci poprzez kreatywność wizualną.
Gra na zewnątrz„Lis i zające” - rozwijaj szybkość i zwinność, umiejętność działania na sygnał.
Działalność spółdzielcza: gry planszowe i drukowane „Kto gdzie mieszka”, „Zgadnij zwierzę” - utrwalające wiedzę o zwierzętach.
Gra dydaktyczna„Kto może co zrobić?” - poćwicz dobór czasowników opisujących charakterystyczne zachowania zwierząt.
Praca indywidualna: opowieść o baśni „Leśna bułka – kolczasta strona” V. Bianchi.
Czytanie fikcji: Bajka R. Kiplinga „Dziecko słonia” – zapoznanie z twórczością pisarzy zagranicznych.

Czwartek
Rozmowa sytuacyjna„Kto gdzie mieszka?” - utrwalić wiedzę o siedliskach zwierząt.
NWD:
Rozwój poznawczy. FEMP.
Temat: Numer 9.
Treść programu:naucz się tworzyć liczbę 9 z dwóch mniejszych liczb i rozkładać ją na dwie mniejsze liczby. Popraw umiejętność liczenia w ciągu 20. Poćwicz mierzenie wysokości obiektów za pomocą konwencjonalnej miarki. Kontynuuj rozwijanie umiejętności poruszania się po kartce papieru w kratkę.
Aplikacja.
Temat: Puszyste obrazy.
Treść programu: naucz dzieci wykonywania aplikacji z nici wełnianych. Wzbogacenie techniki aplikacyjnej - pokazanie dwóch różnych sposobów tworzenia obrazu: konturu i sylwetki. Rozwijaj umiejętności motoryczne, oko, poczucie formy i kompozycji. Rozwijaj zainteresowania sztukami pięknymi.
Gra na zewnątrz„Niedźwiedzie i pszczoły” – ćwicz bieganie z unikami.
Gra dydaktyczna„Wybierz słowo” - poćwicz nazywanie cech zwierząt.
Kolorowanki z wizerunkami zwierząt - rozwijaj umiejętności motoryczne.
Praca indywidualna: d/i „Zgadnij na podstawie opisu” - rozwiń percepcję figuratywną, umiejętność napisania opisu zwierzęcia.
Czytanie fikcji: Opowieść N. Sladkowa „Dlaczego lis ma długi ogon” – aby wzbudzić zainteresowanie dziełami o zwierzętach.

Piątek
Rozmowa sytuacyjna„Pamiętaj o bajkach, w których są zwierzęta” - rozwijaj pamięć, utrwalaj wiedzę o bajkach.
NWD:
Rysunek
Temat: Moje ulubione zwierzę.
Treść programu: rozwiń umiejętność rysowania zwierząt, naucz się tworzyć kompozycję o zrównoważonym kształcie i właściwej kolorystyce. Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt, odzwierciedlanie własnych wrażeń w działaniach artystycznych.
Gra na zewnątrz„Wilk w rowie” – ćwicz szybkie bieganie, rozwijaj umiejętność działania na sygnał.
Gra dydaktyczna„Czyje ślady” – poćwicz dobór przymiotników dzierżawczych.
Działalność spółdzielcza:d/i „Jajko Kolumba” – rozwinięcie umiejętności komponowania wizerunku zwierzęcia z części według modelu i projektu.
Niezależne działania: gry planszowe i drukowane „Zwierzęta”, „Kto gdzie mieszka”.