Lekcja rysunku w grupie seniorów „Rysunek dekoracyjny na podstawie malarstwa Dymkowa. Streszczenie lekcji rysunku dekoracyjnego w grupie seniorów „Wzory Gorodets

Natalia Gołodowa

Podsumowanie ostatniej lekcji

za drugi kwartał

na rysunek w grupie seniorów

« zimowe drzewo» .

MBDOU nr 34 "Dzwonek"

opiekun: Golodova N. G.

Mozdok

Cele i cele:

Ucz dzieci samodzielnie w określonej kolejności, twórz zima drewna przy użyciu nietradycyjnych technik rysunek("klejący", „podłączanie”); nauczyć się poruszać w przestrzeni i na kartce papieru;

Wzmocnij umiejętność odgadywania zagadek; utrwalić wiedzę o zimie;

Rozwijaj mowę, uwagę, myślenie; interesować się rysunek,precyzja;

Promowanie rozwoju zdolności twórczych, fantazji, wyobraźni;

Pielęgnować zainteresowanie, miłość i szacunek.

Materiał:

Cyjanowy papier barwiony (niebieski) kolory, gwasz biały, zielony, gąbka (guma piankowa, serwetki, pędzle nr 10-12 (twardy, płaski).

Materiał demonstracyjny:

Ilustracje przedstawiające zimowa sceneria.

ICT: rzutnik, ekran, laptop, prezentacja do zawód.

praca wstępna:

Patrząc na ilustracje zimowy krajobraz, obserwacja na spacerze, nauka wierszyków i piosenek o zimie.

praca ze słownictwem: krajobraz, zatykanie.

Postęp GCD:

1. (ciche dźwięki muzyki, wchodzą dzieci Grupa)

V. -Słuchajcie chłopaki, przyszli dziś do nas goście, przywitajmy się z nimi.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Chłopaki, uśmiechnąłem się do was, a wy uśmiechacie się do siebie, abyśmy mieli świetny nastrój przez cały dzień.

Otrzymaliśmy list

To było dziwne.

Zamiast znaczków - trzy płatki śniegu,

A koperta jest zrobiona z czystego lodu,

A listu nie ma na kartce,

I na białym śniegu.

Była jeszcze jedna tajemnica

Nie mogłem zgadnąć.

Może my razem

Zgadnij od kogo to?

Oto zagadka:

Ozdobię gałęzie białą farbą,

Rzucę srebro na twój dach.

Przyjdą ciepłe wiosenne wiatry

I wyrzucą mnie z podwórka. (ZIMA)

V. - Brawo! A jaka jest teraz pora roku (zima) Co przychodzi po zimie (Wiosna) Jak myślisz, gdzie mieszka zima? (w lesie)

V. - Potem idziemy do lasu. A jak do lasu się dostać, bo śniegu jest dużo i można wpaść (na nartach)

V. - Ustawiamy się jeden za drugim jak prawdziwi narciarze (dzieci idą, naśladując chodzenie narciarzy).Oto jesteśmy w lesie. Posłuchaj, jaka tu cisza i jakie piękno wokół. Co widzisz w lesie? (drzewa, jodły)

V. - Dobra robota! Zobaczcie, jakie są piękne, ubrane w śnieżnobiałe szaty. (nauczyciel czyta wiersz, dzieci oglądają prezentację lasu).

Czarodziejka Zima

Las jest zaczarowany,

A pod śnieżnym frędzlem,

Nieruchomy, niemy,

Świeci wspaniałym życiem.

I stoi, oczarowany,

Nie martwy i nie żywy

Magicznie zaklęty przez sen

Wszyscy splątani, wszyscy związani

Lekki puchowy łańcuszek…

Fedor Tyutczew

V. -Rebata, w naszym lesie jest jedna piękność. Jak myślisz, co to za piękność? Posłuchaj zagadka:

Do każdego domu

Sylwester

To drzewo przyjdzie.

Zielone i kłujące

Nazywa się…. (Drzewko świąteczne)

(zobacz slajd z zimowe drzewo)

2. V. - Ty też chcesz narysuj choinkę jak artyści. (Tak) Następnie przejdź do stołów.

-Rysować zróbmy to w nietypowy sposób. Rysujemy kontur choinki. ORAZ drzewo wygląda(trójkąt-k, narysuj trójkąt-k prostym ołówkiem na środku arkusza.

Zbieramy zielony gwasz na półsuchym pędzlu i trzymając pędzel pionowo rysujemy gałązki, zacznij rysować od dołu. Idziemy więc rzędami na górę.

(Dzieci rysują indywidualnie, słychać cichą muzykę).

A teraz, gdy nasz wysycha drzewko świąteczne Proponuję odpocząć.

3. Fizyka. minuta: « Zimowy spacer»

Poszedłem do parku wcześnie rano (chodzenie w miejscu)

Ulepili tam bałwana (naśladuj modelowanie bałwana)

A potem stoczyli się z góry. (macha rękami)

Bawiły się i szalały. (skoki)

Rzucili śnieżką w Tanyę, (ruchy dobrowolne)

Dostałem śnieżkę (pokaż kom)

Zimny ​​spacer w zimie (drżeć)

Biegnijmy szybko do domu. (biegać w miejscu)

4. V. - Za pomocą gąbki za pomocą podkładu przedstawimy puszysty śnieg. Rysujemy śnieg na choince, również gruntując, tylko trzeba to zrobić przez rząd.

5. Wynik:(powieś obrazki na tablicy)

Oto las, który mamy. kończący się, zawód Chcę przeczytać wiersz.

-Zimowy las to bajeczny sen

W nim magia wieje wszędzie,

Cisza Cię oczaruje,

Srebro nagle daje jako przyjaciel.

Obsypią cię obficie z wysokości,

I wzory śnieżnych piękności

Zdobędzie twoje serce jak cud.

Co my z tobą namalowany? W jaki sposób? Co ci się podobało?

Powiązane publikacje:

Streszczenie lekcji rysunku z dziećmi z grupy wczesnoszkolnej „Choinka”„Choinka” Streszczenie lekcji rysunku z dziećmi z grupy wczesnoszkolnej. Edukacyjne: Kontynuuj nauczanie dzieci, jak rozmazywać.

Streszczenie zintegrowanej lekcji w grupie seniorów „Zimowa mozaika” Streszczenie zintegrowanej lekcji dla starszych dzieci Temat: „Zimowa mozaika” Cel: Poszerzenie pomysłów dzieci na zimowe wydarzenia.

Streszczenie ostatniej zintegrowanej lekcji w grupie seniorów „Pospiesz się na ratunek” Treść programowa: Zadania edukacyjne: Uogólnienie i utrwalenie wiedzy zdobytej w ciągu roku. Aby utrwalić wiedzę na temat bezpośrednich i odwrotnych.

Streszczenie ostatniej lekcji na temat rozwoju mowy „Zimowa opowieść” w grupie przygotowawczej dla dzieci z wadami wzroku Cele i zadania: Aktywacja słownictwa na temat „Zima”, podsumowanie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat zimy, wyjaśnienie oznak zimy; połączenie.

Streszczenie ostatniej lekcji rysunku. Praca zbiorowa „To mamy fajerwerki!” (młodsza grupa) Streszczenie ostatniej lekcji rysunku. Praca zbiorowa „To mamy fajerwerki!” Zadania: wzbudzić zainteresowanie narysowaniem salutowania, zapoznać się.

Lekcja rysunku w grupie seniorów „Rysunek dekoracyjny na podstawie malarstwa Dymkowa”

Zadania programowe:

Utrwalenie wiedzy o zabawkach Dymkovo;
Utrwalenie umiejętności rysowania elementów malarstwa Dymkowa (koła, kropki, paski, siatka, pierścień, faliste łuki);
Utrwalenie zdolności dzieci do tworzenia kompozycji dekoracyjnej w gatunku malarstwa Dymkovo;
Ucz się sam, stwórz wzór na produkcie o nowym kształcie ze znanych elementów, umieść go w pobliżu falbanki zgodnie z kształtem spódnicy, sukienki;
Utrwalenie technik rysowania gładkich linii podczas pracy pędzlem oraz umiejętności rysowania końcówką pędzla.
Kultywowanie szacunku dla pracy rzemieślników ludowych, podziw dla ich pracy.

Sprzęt:

Kilka rysunków zabawek Dymkovo, zdjęcia z elementami wzoru Dymkovo; farby akwarelowe, pędzle, woda, serwetki, gotowe rysunki szablonowe młodej damy z Dymkowa.

Prace wstępne:

Opowieść nauczyciela, patrząc na albumy, obrazy o zabawkach Dymkovo; rozmowy; gliniane modelowanie zabawek Dymkovo; kolorowanie kolorowanek, rozmowy o zabawce Dymkovo.

Postęp lekcji:

Pedagog:

Dziś dzieci zapraszam do galerii rysunków zabawki Dymkovo. Spójrz, jak tu pięknie! I ile różnych młodych dam! Przyjrzyjmy się im. (Dzieci samodzielnie badają zabawki malowane w stylu Dymki). Wszystkie są jasne, piękne i bardzo różne. Ale mają coś wspólnego! Chłopaki, pomyślcie i powiedzcie mi, jak nazywają się te wszystkie zabawki? (Dymkowski).

I dlaczego tak się nazywają?

Daleko, daleko, za gęstymi lasami, za zielonymi polami, nad brzegiem błękitnej rzeki stała duża wieś. Każdego ranka ludzie wstawali, zapalali piece, a z kominów domów unosił się niebieski dym. We wsi było wiele domów. Tak nazwali tę wieś Dymkowo. Mieszkali w tej wsi ludzie pogodni i psotni. Uwielbiali rzeźbić wesołe, jasne, kolorowe zabawki, gwizdki. Wiele z nich powstanie w ciągu długiej zimy. A kiedy złote wiosenne słońce wschodzi na niebie, śnieg ucieka z pól, weseli ludzie wyjmują swoje śmieszne zabawki i no cóż, gwiżdżą - odpędzają zimę, chwalą wiosnę.
Śmieszne zabawki sprzedawano w różnych miastach i wsiach. I od nazwy tej wsi zabawki zaczęto nazywać Dymkovo.

Jakiego koloru są zabawki Dymkovo?
(Zawsze biały)

A jakie są wzory na zabawkach Dymkovo?
(Linia prosta, linia falista, kropka, okrąg, pierścień, klatka, krata)

Jakiego koloru jest więcej? Jakie kolory są używane?

Jak powstają wzory?
(Przez zanurzenie końcówki pędzla, szczotkuj płasko na włosie)

Spójrz na te młode damy: w jaki sposób są do siebie podobne?
(Wszystkie mają szerokie sukienki, spódnice, fartuchy, pięknie zdobione)

Dobrze! Ale te sukienki pozostały białe! Są urażeni i stoją z boku. Pomóżmy młodym damom pomalować ich suknie. Niech i oni staną dumnie na tej wystawie i radują się, że i oni zostali przystrojeni w piękne kolory. Postaraj się, aby było jasne i eleganckie. Nie zapomnij: linie rysujemy czubkiem pędzla, a wzory nakładamy na kółka dopiero po ich wyschnięciu.

Rozsiądź się wygodnie, bierzmy się do pracy.

Podczas samodzielnej pracy nauczyciel ma na oku wszystkie dzieci, pomaga tym, którym trudno jest stworzyć kompozycję, czuwa nad dopasowaniem i techniką wykonywania pracy.

Po 10 minutach samodzielnej pracy - przerwa na wychowanie fizyczne.

Próbowaliśmy narysować (ręce na boki)
Trudno było się nie zmęczyć (przechylenia tułowia na boki)
Odpoczniemy trochę (usiądź, ręce do przodu)
Zacznijmy znowu rysować (wstań, opuść ręce)

Teraz zakończ swoją pracę, dokończ rysowanie wzorów, a następnie spójrz na rysunki.

Podsumowując, nauczyciel zawiesza wszystkie rysunki, proponuje wybrać najbardziej eleganckie młode damy i odpowiedzieć na pytania:

1. Jaką pracę lubiłeś najbardziej? Czemu?
2. Co ci się tutaj najbardziej podobało?
3. Co jest szczególnego w tej pracy?
4. Czym ta praca różni się od innych?

Dobra robota, wszyscy starali się stworzyć nowe piękne wzory Dymkovo. Lekcja się skończyła.

O wszystkim na świecie:

W 1930 roku w USA ukazał się film „The Rogue Song” o porwaniu dziewczyny w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy grali w tym filmie lokalnych oszustów. Co zaskakujące, ci aktorzy są bardzo podobni do postaci...

Materiały sekcji

Zajęcia dla młodszej grupy:

Zajęcia dla grupy średniej.

Streszczenie lekcji rysunku dekoracyjnego w grupie seniorów

„Malarstwo Gorodeckie”

Cel: nauczenie dzieci wykonywania wzoru dwóch elementów malarstwa Gorodets: pąków i liści. Przedstaw wzór w określonej kolejności od środka do krawędzi. Połącz dwa podobne kolory w kolorze pąków: różowy z czerwonym lub niebieski z niebieskim. Rozwijaj umiejętności mieszania kolorów dzieci. Pielęgnuj poczucie wrażliwości, chęć pomocy.

Materiał:

Dla nauczyciela - 2 próbki wykroju (różowy i niebieski) na desce do krojenia; wystawa – ekran z ilustracjami dzieł mistrzów z Gorodca; farby, pędzel, tekturowa deska do krojenia.

Dla dzieci - tekturowe wykroje desek do krojenia; farba gwaszowa: niebieska, czerwona, biała, zielona; pędzle.

Postęp lekcji

Dzieci siedzą przy stolikach. Pukanie do drzwi, wchodzi listonosz.

Listonosz: Cześć chłopaki, przyniosłem wam list polecony. Zarejestruj się, proszę.

Nauczycielka czyta dzieciom list: „Cześć, drogie dzieci, piszą do was twoi kucharze. Pomóż nam proszę. Ciężko pracujemy, przygotowujemy dla Was pyszne śniadania i obiady, a wiele naszych desek do krojenia popadło w ruinę. A te, które mamy, są zwyczajne i brzydkie. Wiemy, że jesteś dobry w rysowaniu. Prześlij nam pomalowane deski z kolorami i wzorami. Wasi kucharze.

- Chłopaki, pomóżmy naszym kucharzom, karmią nas tak smacznie. Gdzie są tablice? Tutaj są! /Nauczyciel wyjmuje puste miejsca z koperty/. Jakimi wzorami powinniśmy je malować?

Nauczyciel czyta wiersz o malarstwie Gorodets.

Malarstwo Gorodets - jak możemy tego nie wiedzieć.

Tutaj i gorące konie, dzielne, by się stać.

Są tu bukiety, których nie da się opisać.

Tutaj takie wątki, czego nie można powiedzieć w bajce.

Dzieci oglądają ilustracje gorodeckich mistrzów i odpowiadają na pytania: Jakie elementy obrazu są użyte? (pąki i liście); Jakie farby zostały użyte? (zielony, niebieski, czerwony, różowy, niebieski).

- Chłopaki, spójrzcie teraz, jak rozmieszczone są elementy malarskie na planszy. Na jednej próbce planszy wzór znajduje się w linii prostej, a na drugiej w linii zakrzywionej. Pączek w środku wzoru „patrzy” w górę, podczas gdy dwa pozostałe patrzą w przeciwnych kierunkach. Jeden w lewo, drugi w prawo.

Nauczyciel pokazuje, jak rysować pąki, najpierw rysuje duże koła, a następnie na każdym okręgu rysuje małe kółka - „oczy”. / Czerwony - na różowych pąkach, niebieski - na niebiesko /. Małe kółko zachodzi na duże koło. Narysuj łuk pod kółkiem. Zaprasza dwoje dzieci do wykończenia oczu i łuków na lewym i prawym pąku.

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na fakt, że rozmiar liści we wzorze jest inny.

- Chłopaki, jak myślicie, jakich technik należy użyć do narysowania dużych liści, a jakich małych? W przypadku dużych liści kontur jest rysowany i malowany. A małe liście można przedstawić bocznym pociągnięciem pędzla.

- Spójrz na swoje kolory. Czy wszystkie kolory, których potrzebujesz, znajdują się na twoich paletach? Jakiego koloru brakuje? (różowy i niebieski). Co robimy? Jakie farby należy zmieszać, aby uzyskać kolor różowy? /dodaj trochę czerwonej do białej farby./. Jak uzyskać niebieski kolor? / dodaj trochę niebieskiej do białej farby /.

Minuta fitnessu.

Jeden - zginaj, rozpinaj,

Dwa - pochyl się, rozciągnij,

Trzy - trzy klaśnięcia w dłoń,

Trzy skinienia głową

Cztery ramiona szersze

Pięć, sześć - siedź cicho,

Siedem, osiem - odrzućmy lenistwo.

Dzieci mieszają farby, aby uzyskać kolor różowy i niebieski.

- Chłopaki, od jakiego elementu zaczniecie rysować wzór? (Z centralnego bud.) Teraz wszystko jest dla nas gotowe, pomóżmy kucharzom, spełnijmy ich prośbę.

Samodzielna praca dzieci.

W trakcie pracy nauczyciel doradza dzieciom - podczas gdy farba wysycha na dużych kręgach pąka, przedstawiają liście, a następnie rysują „oczy i łuki”. Przypomina dzieciom, że mistrzowie Gorodets rysują gęste wzory. Gotowe prace eksponowane są na wystawie, na której dzieci same oceniają i wybierają najlepsze prace. Wyrażają swoją opinię, dlaczego podobała im się ta konkretna praca.

- Brawo chłopaki, wszyscy dali z siebie wszystko, pomogli kucharzom udekorować tablice. Są ci bardzo wdzięczni.

Ryż. 1. Wzornik z czerwono-różowym elementem muralu, umieszczonym w linii prostej.

Ryż. 2. Próbnik z niebiesko-niebieskim elementem muralu, umieszczonym w zakrzywionej linii.

Ryż. 3. Kartonowa deska do krojenia dla dzieci.

Ryż. 4. Praca dzieci.

Podsumowanie lekcji

w malarstwie dekoracyjnym

w grupie seniorów

„Wzór Gorodca”

Treść programu:

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z tradycyjnym ludem

rękodzieło gorodeckich rzemieślników, z elementami i zestawieniami kolorystycznymi typowymi dla gorodeckiego malarstwa na drewnie, specyfiką tworzenia ozdobnych liści i kwiatów.

Wzmocnij umiejętność rysowania końcówkami pędzla.

Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność, niezależność.

Materiały: talerze, gwasz, pędzle, serwetki, podstawki, pomoce wizualne.

Prace wstępne: znajomość z różą Gorodets, wykonanie szkicu talerza, wykonanie talerzy z papier-mache.

Postęp lekcji

Organizowanie czasu.

1-Uwaga! Dzieci dzisiaj czekamy na fascynującą podróż do starożytnego rosyjskiego miasta położonego nad Wołgą. Proszę zająć miejsce w autobusie.

2- Aktualizacja klas wsparcia.

Pamiętajmy o zasadach postępowania w komunikacji miejskiej

(odpowiedzi dzieci)

3- Zapoznanie się z nowym materiałem.

Dobra robota, widzę, że jesteś gotowy

ruszaj w drogę. Aby nasza podróż nie była nudna,

moi pomocnicy przygotowali raport o mieście Gorodec.

Miasto Gorodec położone jest nad rzeką Wołgą. To bardzo piękne miasto.

Znajdujące się w nim domy wyglądają jak bajeczne wieże, ozdobione malowidłami i rzeźbami.

Wcześniej w Gorodcu wytwarzano wiele wyrobów z drewna - sanki, bujane fotele, kołowrotki, meble. Do ich malowania mistrzowie używali czerwieni, błękitu, żółci, zieleni i innych kolorów. Ozdobne siatki, loki, kropki, czułki - ozdobione bajecznymi kwiatami!)

Dzięki chłopaki za ciekawą historię. Powiedz nam, co rzemieślnicy z Gorodets przedstawili na swoich produktach.

(odpowiedzi dzieci)

Dobrze zrobiony!

Wiesz, że w naszych czasach w mieście Gorodec mistrzowie pracują w warsztatach plastycznych i uczą swoich uczniów. Dawne rzemiosło nadal żyje w nowoczesnych meblach, zabawkach, pamiątkach, naczyniach.

No i jesteśmy w Gorodcu. Wysiądź z autobusu i przejdź do warsztatu plastycznego. Zwróć uwagę na wystawę prac lokalnych mistrzów. Widziałeś swoją pracę? Nie zdziw się, to dlatego, że dziś zamienimy się w mistrzów Gorodets. Proszę udać się do swojego miejsca pracy. Weź naramienniki na stół (jest to obowiązkowy atrybut prawdziwych mistrzów) i załóż je na siebie. Zamknij oczy na sekundę. Otwórz oczy i zobacz, ilu prawdziwych mistrzów jest w warsztacie. Dzisiaj, drodzy mistrzowie, naszym zadaniem jest pomalowanie talerzy.

Przypomnijmy sobie razem technikę robienia róż Gorodets.

Najpierw dużym pędzlem narysuj czerwone kółko. Podczas gdy farba wysycha, umieść liście wokół. Następnie na górze koła rysujemy niebieski groszek, a na dole niebieską obwódkę. Wewnątrz koła i na płatkach możesz narysować białe kropki lub pociągnięcia.

4. Samodzielna aktywność dzieci.

5. Podsumowanie.

Pozwól dzieciom zastanowić się nad swoimi

praca i praca innych dzieci. Wybierz najlepsze produkty.

Zorganizuję wystawę gotowych płyt, przedstawię uzupełnione

mamy pracują.

Rysunek dekoracyjny i stosowany w przedszkolu. Starsza grupa

Streszczenie lekcji na temat rysunku dekoracyjnego w formie trójwymiarowej w grupie seniorów na temat: „Kogucik Dymkovo”

Autor: Borodina Tatyana Gennadievna, nauczycielka grupy seniorów Gimnazjum GBOU nr 289 (przedszkole nr 1867) miasta Moskwy.
Oferuję podsumowanie rysunku dla dzieci w wieku przedszkolnym. Materiał ten przyda się nauczycielom starszych grup przedszkolnych. Ta lekcja ma na celu wzbudzenie zainteresowania historią zabawki Dymkovo i przekazanie tego, co było widoczne na obrazie zabawki.
Temat: „Kogucik z Dymkowa”.
Treść programu:
Zadania edukacyjne:
- Nauczenie dzieci malowania wzorami zabawki - postaci opartej na motywach ludowych (Dymkovo).
Używaj różnych elementów malarskich (linie proste, fale, kropki, koła, koła, owale, romby).
- Doskonalenie techniki rysowania farbami gwaszowymi - rysuj czubkiem pędzla po trójwymiarowej formie, obracając ją i oglądając ze wszystkich stron.
Zadania edukacyjne:
- Kształcić u dzieci gust, wyczucie koloru, umiejętność opowiadania o swojej pracy i pracy swoich towarzyszy.
Zadania rozwojowe:
- Rozwijaj umiejętności komunikacyjne.

Materiały i sprzęt do lekcji:
* Zabawki Dymkovo (do oglądania);
* próbki malowania elementów na planszy;
* paleta, pędzle (cienkie i grube), serwetki;
* farby gwaszowe: kolory niebieski, czerwony, zielony i żółty;
* szklanki z wodą;
*romby formy złotej z folii.

Przygotowanie nauczyciela:
- sporządzenie podsumowania;
- Przygotowywanie materiałów na zajęcia.

Prace wstępne:
- Rzeźbienie kogutów z masy solnej na lekcji modelarstwa;
- Dekoracyjny rysunek w artbooku
„Zabawka Dymkowo”;
- Badanie wykonanych zabawek;
- Malowanie kogutów białą farbą, mieszaną
z klejem PVA.

Postęp lekcji:

Moment organizacyjny: dzieci siedzą półkolem na krzesłach na dywanie, pośrodku znajduje się stół, na którym ustawione są zabawki Dymkovo.
- Dziś wybieramy się w ciekawą podróż w świat sztuki, gdzie po raz kolejny zapoznamy się z zabawkami Dymkovo.

Zabawki malowane gliną były wytwarzane w osadzie Wiatka przez bardzo długi czas. Sprzedawano je na wiosennych aukcjach i jarmarkach, na które tłumnie gromadzili się ludzie na festyny ​​- "gwizdy".
- Jakie gliniane gwizdki nie zostały wyrzeźbione przez rzemieślniczki na ten dzień!

Jak nazywają się te zabawki?
- Zgadza się, Dymkowo.
- Wypisz nazwy zabawek, które widzisz na stole.
- Widzimy młodą damę i akordeonistę, indyka, koguta i konia.
Z jakiego materiału wykonane są zabawki rzemieślników?
- Zgadza się, glino.
Czym więc są zabawki?
- Zgadza się, glino.
- Jakie elementy malowania widzisz na zabawkach?
- Linie proste i faliste, kropki, kółka, koła, owale, romby.
- Jakich kolorów użyli artyści do pomalowania zabawki Dymkovo?
- Niebieskie, czerwone, żółte, zielone, karmazynowe kolory. Również czarny i złoty.
- Zgadza się, wszystkie kolory są jasne, eleganckie, świąteczne.
- Wzory zabawek Dymkovo nie są przypadkowe, ale tradycyjne.
„Wiele, wiele lat temu rzemieślniczki zaczęły malować swoje zabawki kołami, prostymi i falistymi liniami. Wszystkim spodobały się te wzory, zakochały się. Te rzemieślniczki uczyły inne rzemieślniczki – swoje córki i wnuczki oraz ich córek. A dzisiaj rzemieślniczki ze wsi Dymkowo nadal malują zabawki, tak jak robiły to ich babcie i prababki”.

Tworzenie zabawki Dymkovo to pracochłonna produkcja ręczna. Nie bez powodu wśród rzemieślniczek ludowych jest taka opowieść o narodzinach zabawki Dymkovo:
„Dopóki zabawka nie stanie się taka, trzeba włożyć dużo pracy. W końcu zabawka musi urodzić się 3 razy.
Pierwszy raz rodzi się, gdy jest ukształtowany. Jest brązowa i krucha.
Drugi raz rodzi się, gdy jest spalony, aby był silniejszy.
Trzeci raz rodzi się, gdy jest malowany.

Nasz kogut jest głośny
Rano wita się.
Na nogach ma buty,
Ma kolczyki w uszach.
Muszelka na głowie
Oto nasz kogut.

Teraz usiądziemy przy biurkach i pomalujemy nasze koguciki.
- Przyjrzyjmy się z tobą jeszcze raz naszemu wymodelowanemu kogucikowi.
Jakie części ciała ma kogut?
- Zgadza się, głowa, tułów, ogon, łapy;
na głowie grzebień i broda, dziób, oczy.

Wzór na ogonie biegnie rzędami od góry do dołu i wzdłuż tułowia. Najpierw musisz narysować wszystkie pionowe linie. Najlepiej zrobić to cienkim pędzelkiem. Następnie linie są poziome. A następnie umieść kropki - wokół kół lub wzdłuż już narysowanych rzędów.

Rysuję na tablicy schemat przedstawiający kolejność prac i zapraszam dzieci do pracy.

Przypominam dzieciom, że kolorujemy koguta w ten sam sposób z obu stron, nie zapomnijcie obrócić zabawki, zmieniamy wzór.

Radzę uważać, osuszyć pędzel na serwetce, nabrać farbę grubo.

Ostatnim momentem jest „złoto” – romby ze złotej folii, którymi dzieci ozdabiają ogon koguta.

Po zakończeniu pracy dzieci zostawiają koguty na wolnym stole do wyschnięcia.

Chłopaki badają koguciki i podkreślają najjaśniejsze, najbardziej świąteczne.
Uzasadnij ich wybór. Opowiadają, jak podobał im się ten lub inny kogucik.