dom › Miłość i relacje › Wyroki ludzi. Piosenki, pieśni i zdania z kalendarza

Wyroki ludzi. Piosenki, pieśni i zdania z kalendarza

Zdania- intymna, indywidualna komunikacja z naturą. Zdania adresowane są do życia domowego, do codziennych zajęć. W rzeczywistości wszystkie żywe istoty otaczające dziecko nie są ignorowane.
Zdanie zbudowane na zasadzie prośby-życzenia, poprzez swoją werbalną strukturę i konstrukcję, wychowuje dziecko do szacunku dla każdej rośliny w lesie, na polu i w ogrodzie.
Każda roślina ma swoją definicję, swoje miłe słowo, swój własny obraz oczekiwanych zbiorów. Dziecko na własne oczy widzi, jaki jest cel rośliny, jej zdrowe, żywe piękno. Jest to uzdrawiające zapobieganie nieuzasadnionym, destrukcyjnym działaniom dzieci w przyrodzie.
Zwracając się do ptaków podczas wiosennych i jesiennych wędrówek, dziecko przede wszystkim uczy się odróżniać to niezwykłe zjawisko naturalne w życiu codziennym, zaczyna postrzegać je jako wydarzenie i dostosowuje dźwięki swojej mowy do śpiewu i płaczu ptaka.
Zdania podczas zabaw są swego rodzaju prośbami do natury o współudział, o życzliwą pomoc. Są zwróceni w stronę wiatru, wody, strumienia. Zawierają zasady gry niezbędne każdemu graczowi, często zapobiegając wypadkom. Np. nie zadław się podczas nurkowania, nie nabierz wody do uszu. Uczą dzieci zwracać uwagę na swoje działania, sprawdzać działania według zasad, ściśle ich przestrzegając.

Powiedzenia podczas zabawy i kąpieli:
Słońce się rozgrzało
Lato rozkazał:
Zanurz trzy razy
Zanurkuj
Wyjdź spod wody.

Wylej trochę wody,
Tak, za rękawicę:
Pod pniem
Pod pokładem,
Do żab, do bagna.

Jeden dwa,
Za burtę!
Trzy cztery,
Podniesione
Pływajmy!

Wiatr-bryza,
Nie dmuchaj mi w twarz
Dmuchnij w moje plecy
To działanie miało skutek.

ćma Witileka,
Przynieś nam powiew:
Od bramy do zakrętu
Wjedź łódką do strumienia.

Wej, wej, wietrze,
Podciągnij żagiel
Odpędź wióry*
Z zachodu na wschód.
__________
* Struzhok (strug) - statek rzeczny, żeglujący lub wiosłujący.

Lekka łódź
Złote dno,
Srebrny wesoły,
mysie drzewo,
Zielone włoki.
Odpłyń, mała łódko!

Dziadek Sysoj,
Potrząśnij brodą
Prowadź żagiel,
Aby łódź pływała.
Małe strumienie,
Noś wióry
Z wody stojącej
Do wielkiej rzeki.

Powiedzenia w ogrodzie:
Matka rzepa,
Bądź silny,
Ani gruby, ani rzadki,
Do wielkiego ogona.

Te, te groszki,
Siej groszek!
Rodź się, groszku,
I duży i biały,
Dla rozrywki wszystkich;
A ja sam mam trzydzieści lat -
Dla wszystkich chłopaków.

Narodź się, fasolo,
Duży i fajny
Pole jest gęste,
Pyszne na stole.

kapusta wilasta,
Nie bądź obolały
Nie bądź obolały
Bądź głupcem.

Powiedzenia w lesie:
Mały Ziemianin jest miły,
Uprawiaj grzyby -
Grzyb Grzybowy,
W sosnowym lesie.

Borowik, borowik,
czerwona głowa,
Dam ci marchewkę.

Och, och, och,
Poczujmy zapach mięty.
Polynyushki w przekąskach -
Nie potrzebujemy ich do wieńców.
A na trawie mięta,
Nie chodź na piętach.
Och, och, och.

Och, och, och,
Dojrzewa*, płaczmy.
Niedojrzałe w koszach -
Nie potrzebujemy tego w koszyku.
Och, och, och.
________
* Dojrzałe jagody.

Zdania do motyli, robaków, ptaków:
Biedronka,
Leć zręcznie w górę.
Przynieś nam z nieba:
Zamiennik chleba
Zamiennik grzybów
Jagody rosną,
Rzodkiew ma długi ogon.

Pudełko motyl,
Leć do chmury
Są twoje dzieci -
Na gałęzi brzozy.

biedronka,
Leć do poprawki
Sprowadź nas z nieba
Aby tak się stało latem:
W ogrodzie jest fasola,
W lesie są jagody, grzyby,
Jest woda na wiosnę,
Na polu jest pszenica.

Ślimak, ślimak,
Wystaw rogi!
Dajmy ci trochę podpłomyków
nogi wieprzowe,
Garnek owsianki,
Stos chleba!

Przechodząc obok uli, zwracają się do pszczół:
Pszczoły
Szary, mały,
Szkarłatne skrzydła,
Spiczaste nosy
Oni sami są kolorowi.
Idą na pole
Nucą, nucą.
Przychodzą z pola,
Niosą miód.

Roy, grono*,
Idź na pola
Wyjdź z pól
Przynieś miód.
____________
* Bunchi - szum.

Pszczoły brzęczą,
Idą na pole
Przychodzą z pola,
Zabierają miód do domu.

Roy siada
Siedzi na polu
Siedzi na polu
Karmić się miodem.

Słuchają kukułki, składają życzenie i liczą: ile razy usłyszą „kukułkę”, ile lat będzie żył życzący:
Kukułka, kukułka,
Szary brzuch
Kukuj mnie: ku, ku -
Ile lat żyć wiecznie.

Kukułka, kukułka,
Cietrzew szary,
Kogut w lesie: ku, ku -
Ile lat będę żył!

Pozdrówcie żurawie powracające do swoich ojczyzn:
Icky, icky, icky, icky -
Krzyczy! Krzyczy! Krzyczy!
Ikli, ikli, ikli -
To są żurawie! To są żurawie!

Kurli, kurli, kurli,
Żurawie lecą, lecą!
Kurly-si, Kurly-si,
Na Rusi! Na Rusi!

Ty-zbroja, ty-zbroja,
Z wysokości! Z wysokości!
Taki i ty, taki i ty,
Żurawie wracają do domu!

Jeśli dzieci wypuszczą schwytane ptaki z niewoli, przekaż im pożegnalne słowa:
Ti-ti-kirk,
Fti-fti.
Ti-ti-kirk,
Fti-fti.
Sieweczka, ti-li-ti,
Gniazdo Viti.

_______________
ŹRÓDŁA:
Słoneczko, pokaż się! Czerwony, przygotuj się! Rosyjskie ludowe łamańce językowe dla dzieci, liczenie rymowanek, pieśni, gry, zdania. M., „Det. lit.”, 1977. Opracowane przez G.M. Naumenko.
Literatura i fantastyka: Książka. dla nauczycieli przedszkoli przedszkole i rodzice. - M.: Edukacja, 1992.
Tęczowy łuk. Rosyjskie pieśni ludowe dla dzieci bez akompaniamentu. - M.: „Muzyka”, 1976. Oprac. G.M. Naumenko.

Czy wiesz, co to jest zdanie? Czym są te małe dzieła literackie? Do czego i dla kogo są przeznaczone? Czym jest zdanie – prośba czy próba wpłynięcia na siły natury? Co powiedzieć i w jakich przypadkach?

Jak brzmi zdanie w folklorze dziecięcym?

A więc po kolei. Co to jest zdanie? Taką nazwę nadano krótkim poetyckim odwołaniom do roślin, ptaków i zwierząt. Mogą to być prośby bezpośrednie. Lub może pojawić się onomatopeja. Znane odwołanie do kukułki odnosi się także do zdań: „Jak długo mam żyć?” W przeszłości pseudonimy były również bardzo popularne. Zarówno one, jak i wyroki swoje pochodzenie zawdzięczają starożytnym spiskom i zaklęciom, za pomocą których nasi przodkowie próbowali w jakiś sposób wpłynąć na siły natury. Dziś to po prostu element dziecięcej rozrywki i zabawy. W grach często można usłyszeć następujące zdania:

Witaj, pszczółko! Daj mi trochę miodu

Bądź moją talią pełną!

Biedronka, leć do nieba!

To tam Wasze dzieci jedzą kotlety!

Pestuszki i rymowanki – rodzaj zdań

Jednym słowem, czym jest zdanie, jest ogólnie jasne. Jednak oni z kolei mają również pewne odmiany. Odwołania do przyrody żywej i nieożywionej to tylko duża część z nich.

Istnieją na przykład krótkie zdania poetyckie (pestushki) wśród niań i matek, które towarzyszą dziecku w pierwszych miesiącach jego życia. Działania i ruchy dziecka są o wiele zabawniejsze. Na przykład budzi się dziecko, a mama głaszcze go po brzuszku i mówi:

Rozciągaj się, rozciągaj,

Usta - gaduły,

Nogi - chodziki,

A ręce to chwytaki.

Rymowanki towarzyszą także rozwojowi i wzrostowi dziecka. Towarzyszą zabawom nóżkami, rączkami i palcami dziecka. Na przykład słynna „sroka wrona” lub „ladushki” dla starszych dzieci.

Popularność w dawnych czasach

Nasi przodkowie posługiwali się oczywiście powiedzeniami ludowymi znacznie częściej niż obecnie. Wielu starożytnym świętom i rytuałom towarzyszyły wiersze tworzone przez ludzi. Szczególną popularność powiedzeń w czasach starożytnych można prześledzić w kreatywności dzieci.

Oczywiście bawiące się dzieci można było spotkać zawsze i wszędzie. Zarówno na wiejskich, jak i miejskich podwórkach słychać było zdania, a także zagadki, łamańce językowe, liczenie rymowanek i zagadki.

Fascynujący i tajemniczy świat

Podsumujmy. Folklor dziecięcy (powiedzenia, pieśni, rymowanki itp.) to naprawdę fascynujący, tajemniczy i zabawny świat. Jednocześnie zawsze uczciwy i miły. Chociaż dokuczanie może w jakiś sposób wciągnąć dziecko, nadal jest ono wyraźnie nieszkodliwe. Na przykład:

Raz, dwa, i trzy, cztery!

Po prostu przeskocz przez pole!

Zdania sięgają czasów starożytnych. Powstały wiele wieków temu, kiedy ludzie mylili wiatr, deszcz, ziemię i słońce z żywymi istotami. Wyrokami błagali naturę, aby zlitowała się nad nimi. Deszcz - aby podlać ziemię, słońce - aby je ogrzać, wiatr - aby pozbyć się nadmiaru chmur z nieba. Czas minął. Magiczne znaczenie zdań zostało już zapomniane. Ale nadal są używane jako rymowanki w różnych grach:

Deszcz, deszcz, deszcz, więcej deszczu,

Nie żałuj wody.

Dam ci ogórka

Wyjście na ganek.

Dam ci też bochenek,

Nie przestawaj podlewać!

Jednym słowem takich zdań w folklorze dziecięcym jest mnóstwo. Wszystkie doskonale rozweselają dzieci, gdyż są bardzo wesołe, zabawne i wesołe. Towarzyszące zabawom dla dzieci nie mogą powstrzymać się od uśmiechu na twarzy otaczających ich ludzi. Rzeczywiście, dzieci zachwycają i dotykają wszystkich wokół nich, szczerze ciesząc się ciekawą rozrywką!

Lekcję przygotował nauczyciel szkoły podstawowej w Miejskiej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia nr 10 im. Wiceprezesa Polianiczki” w mieście Magnitogorsk Larisa Aleksandrowna Agapowa

UMK „Perspektywa”

Czytanie literackie.

Temat: Pieśni ludowe, zdania, rymowanki, przesiadki.

Cel :. rozwijanie rozumienia mowy ustnej przez uczniówSztuka ludowa;

wprowadzenie małych gatunków ustnejSztuka ludowa: pseudonimy, zdania, kołysanki, dźwignie zmiany biegów, Przysłowia i powiedzenia;

Zadania : UUD :

Osobisty : promować samostanowienie i kształtowanie pozytywnego nastawienia do procesu edukacyjnego i aktywności poznawczej; rozwijać chęć zdobywania nowej wiedzy i umiejętności, doskonalenia już istniejących, rozpoznawania własnych trudności i dążenia do ich przezwyciężenia.

Regulacyjne : rozwijać umiejętność podejmowania i utrzymywania zadania edukacyjnego; planu (we współpracy z nauczycielem iz kolegami z klasy lub samodzielnie) niezbędne działania, operacje, działanie zgodnie z planem; monitorować proces i wyniki działań, dokonywać niezbędnych korekt, realizować zadania szkoleniowe zgodnie z algorytmem; przeprowadzać samoocenę działań; opanować umiejętność semantykiczytanie;

Kognitywny : poszerzanie horyzontów w życiu dziecka. umiejętność rozpoznania zadania poznawczego; czytać i słuchać, wydobywać potrzebne informacje, a także samodzielnie odnajdywać je w materiałach podręcznikowych, rozumieć informacje prezentowane w różnych formach

Komunikacja : Uwzględnia różne opinie i stara się współpracować w dialogu edukacyjnym. rozwijać umiejętność nawiązywania dialogu edukacyjnego z nauczycielem,koledzy z klasy, brać udział w ogólnej rozmowie, przestrzegając zasad zachowania mowy; budować krótkie monologi

Metody nauczania : produktywny.

Formy organizacji aktywności poznawczejstudenci : czołowy; pracować w parach i grupach.

Podczas zajęć.

I. Moment organizacyjny.

A) Sprawdzenie gotowości do lekcji.

Cześć chłopaki.

Przyjrzyj się uważnie, czy wszyscy są gotowi na lekcję.

Podnieś rękę, jeśli jesteś gotowy na zajęcia.

B) Nastrój emocjonalny.

Dzwonek zadzwonił i ustał.

Rozpoczyna się lekcja.

Patrzyli na siebie,

Uśmiechnęli się i usiedli spokojnie.

Życzę dobrego nastroju.

II. Aktualizacja podstawowej wiedzy.

1. Rozgrzewka mowy.

Od czego zawsze zaczynamy lekcję czytania literackiego?

(z rozgrzewki) Powtarzaj w refrenie za nauczycielem.

Zakhar puszcza latawiec, Zoja bawi się z króliczkiem.

Zoya jest właścicielką króliczka, króliczek śpi w misce Zoi.

Oto fajny pomysł - puszczanie latawca na sznurku.

Króliczek strefowy nazywa się Arogancki.

Wszyscy idą z rynku, a Nazar idzie na rynek.

W zimowy poranek brzozy dzwonią od mrozu o świcie.

2.Rozmowa wprowadzająca. Samostanowienie o działaniu.

-Którą sekcję rozpoczęliśmy na ostatniej lekcji? (Wesoły okrągły taniec)

Z jakimi dziełami zapoznamy się w tym dziale? (przysłowia, powiedzenia, zagadki, gry, rymowanki, bajki)

- Czytanie łamigłówki językowej z książki.

Co właśnie powiedziałeś? (łamańce językowe)

Do czego służą łamańce językowe? (Pomagają nauczyć się wyraźnie wymawiać wszystkie dźwięki)

Wszystkie te dzieła żyją w ogromnym kraju literackim.

Jak to się nazywa? (Ustna sztuka ludowa)

Na slajdzie: Ustna sztuka ludowa.

Jak rozumiesz słowo ustne? (przekazywane z ust do ust, czyli bez zapisywania tekstu. Jedna osoba opowiadała drugiej: ojciec-syn, babcia-wnuczka itd. A ponieważ tekst nie był spisany, każdy opowiadacz mógł jego zmiany, ponieważ opowiedział to tak, jak to zapamiętał, własnymi słowami.)

Co oznaczają słowa kreatywność i folk? (Kreatywność pochodzi od słowa tworzyć, czyli tworzyć; Folk oznacza, że została stworzona przez ludzi, a nie przez jedną osobę)

Jak dotarli do naszych czasów? (Przekazywano je z pokolenia na pokolenie.)

Sformułuj temat lekcji.

Wyznaczmy cel. (zapoznajmy się z małymi gatunkami sztuki ludowej i nauczmy się je rozróżniać)

III. Pracuj nad tematem lekcji.

I. Sformułowanie problemu, planowanie działań. Znalezienie rozwiązania (odkrycie nowej wiedzy), sformułowanie reguły (definicja).

- Jakie inne dzieła można zaliczyć do ustnej sztuki ludowej?

(Zagadki, powiedzenia, kołysanki, liczenie rymowanek)

Jak myślisz, po co zostały stworzone? (Aby bawić małe dzieci, wykorzystywać w zabawach ludowych)

Korzenie wielu form ustnej sztuki ludowej sięgają głęboko w historię. Najstarsze z nich to pseudonimy i zdania. Spróbujmy zbadać „kliknięcia”.

A) Zapoznanie się z pseudonimami.

Od jakiego słowa pochodzi słowo zaklichka? Co to znaczy dzwonić? (dzwonić, zapraszać)

W starożytności życie człowieka było całkowicie zależne od zjawisk naturalnych, człowiek wierzył we wszechmocne siły natury, wierzył w magię słów i posługiwał się określonymi słowami, aby Słońce i Deszcz pomagały mu w zbiorach, aby grzyby, jagody, a w lesie rosły orzechy.

Apelacje to krótkie piosenki przeznaczone do śpiewania przez grupę dzieci, którym często towarzyszą zabawy.

Czytanie pieśni (podręcznik s. 94)

Kora brzozy to wierzchnia warstwa kory brzozy.

Łukoszko - ręcznie wykonany kosz z gałązek

Letechko-lato

Wybierz słowa, które są bliskie znaczeniu tego słowa. (zadzwoń)

Z jaką prośbą zgłaszają się autorzy pieśni?

(pieśni odnosiły się do sił natury.)

Swoim pochodzeniem kojarzą się z kalendarzem ludowym i świętami ludowymi. Pieśni zawierają odwołanie do sił natury – słońca, wiatru, tęczy.

Dlaczego tak ważne było zwrócenie się w stronę słońca, deszczu itp.?

(Ponieważ od nich zależały żniwa)

Wniosek: Apelacje to krótkie piosenki, które zwracają się do słońca, deszczu i wiatru jako do żywych istot. Ludzie proszą o pomoc siłę natury.

B) Zapoznanie się z zdaniami.

Z jakiego słowa pochodzi słowo zdanie? (zdanie, mów)

Co to znaczy wydać wyrok? (Rozrywka)

Samodzielne czytanie zdań (podręcznik s. 95)

Jakich słów nie zrozumiałeś?

Fasola to roślina warzywna z rodziny roślin strączkowych (fasola, groszek)

Źródło (źródło, klucz, źródło) to naturalne ujście na powierzchnię ziemi na lądzie lub pod wodą (źródło podwodne).

Co to jest zdanie? (Zdanie to niewielki fragment ustnej sztuki ludowej wypowiedziany podczas wykonywania jakiejś czynności. W zdaniach często zwracano się do zwierząt.)

Czy krzyczeć głośno, czy cicho pytać?

Zamieńmy teraz opcję 1 na opcję drugą. Pierwszą opcję przeczyta dorosły, a drugą małe dziecko i przeczyta.

Wniosek: Zdania - komunikacja jeden na jednego z naturą. Są zwróceni w stronę obowiązków domowych, codziennych zajęć. Używane są tu także czułe słowa (matka - rzepa), oczekiwane zbiory (fasola jest duża i twarda). Podczas zabaw pojawiają się także zdania – prośba do natury o pomoc. Jeśli pieśni zawierają apel do sił natury - słońca, wiatru, tęczy, to zdania - do ptaków i zwierząt.

Zadanie: zaproponuj własną wersję wyrazistego odczytania wezwania i zdania, aby słuchacze poczuli czułą i życzliwą prośbę.

C) Wprowadzenie rymowanek.

Od jakiego słowa pochodzi słowo rymowanka? (Rymowanka wykonywana jest w procesie czynności wykonywanych przez małe dziecko wraz z osobą dorosłą.)

Co to znaczy bawić? (Rymowanka przede wszystkim uczy małe dziecko rozumienia ludzkiej mowy i uczy go wykonywania różnych gestów i ruchów)

Ekspresyjne czytanie rymowanek. (podręcznik s. 95-96)

Bystry, zaradny, rozważny i bystry.

Zeskrobać - a) Kontynuuj trochę. powierzchnia ostre, twarde, wydające dźwięk drapania. ...

Dywany - Mały dywanik :) coś w co wycieram stopy

Co chcesz zrobić, gdy usłyszysz te słowa?

Czy chcemy się bawić tylko wtedy, gdy usłyszymy rymowankę?

Pracujcie w parach. Czytajcie sobie nawzajem rymowanki.

Kontrola czytania w parach.

Wniosek: rymowanki to wiersze dla dzieci, które mają je rozweselić i rozbawić.

D) Poznanie zmiennokształtnych.

Wśród wierszy ludowych dla dzieci dużą grupę stanowią te, w których najważniejsze są celowe bzdury, absurdy i bzdury.

Niezależne czytanie odwróceń na s. 97.

Kim są zmiennokształtni? (bajki)

Po co je wymyślono? (Aby uspokoić dziecko, odwrócić jego uwagę od kaprysów, poprawić mu nastrój)

Absurdy, nonsensy, rzeczy niewiarygodne są środkiem edukacyjnym i rozwijającym poczucie humoru.W tym nonsensie obowiązuje zasada – inwersja. Nazwę tę wymyślił K.I. Czukowski. Zidentyfikował także kilka typów absurdów ludowych: zmiennokształtne duże i małe, lekkie i ciężkie, zimne i gorące, jadalne i niejadalne, zmiennokształtne części i detale ubioru, zjawiska naturalne, jeździec i środki transportu, dom i jego mieszkańcy.

Przeczytaj flipy, brzęcząc.

Wniosek: zmiennokształtni to bajki, które zostały wymyślone, aby bawić, odwracać uwagę i uspokajać dziecko).

IV. Konsolidacja zdobytej wiedzy. Rozwój umiejętności – zastosowanie wiedzy.

Będziemy teraz pracować w grupach.

Ćwiczenia.

Dam Ci karty, a Ty określisz, do jakich gatunków ustnej sztuki ludowej należą te dzieła. Konsultujcie w grupach i przygotujcie ekspresyjną lekturę dzieła.

Do jakich gatunków ustnej sztuki ludowej należą te dzieła?

przezwisko

wierszyk dziecinny

zdanie

odmieniec

Wstań, kochanie, jeszcze raz,

Zrób mały krok.

Top-top!

Nasz chłopiec chodzi z trudem,

Pierwszy raz chodzi po domu.

Top-top!

przezwisko

wierszyk dziecinny

zdanie

odmieniec

Światło świetlika,

Wbij go w swoją pięść!

Zaświeć trochę światła

Dam ci trochę groszku

Dzbanek twarogu

I kawałek ciasta!

przezwisko

wierszyk dziecinny

zdanie

odmieniec

Deszcz, deszcz, deszcz, deszcz!

Trawa będzie bardziej zielona

Kwiaty będą rosły

Na zielonej łące!

przezwisko

wierszyk dziecinny

zdanie

odmieniec

Jechała wioska

Minął mężczyznę

I spod psa

Bramy szczekają.

Złapałem wózek

On jest spod bata

I tłuczmy się

Jej brama.

Dachy się przestraszyły

Usiedliśmy na kruku,

Koń namawia

Człowiek z biczem.

przezwisko

wierszyk dziecinny

zdanie

odmieniec

V. Refleksja. Ocena wydajności.

Z jakimi gatunkami sztuki ludowej zapoznaliśmy się na zajęciach?

Jeśli wszystko Ci się podobało na lekcji, poradziłeś sobie ze wszystkim, a następnie pokaż uśmiechniętą emotikonę.

Jeśli uważasz, że nie wykonałeś zadań do końca, pokaż smutną emotikonę.

Dziękuję za lekcję.

VI.Zadanie domowe . Wymyśl lub zapisz znaną Ci piosenkę lub rymowankę.

Folklor kalendarza dziecięcego to jedna z najbardziej poetyckich stron twórczości dziecięcej, ponieważ kojarzy się z obrazami natury i zjawisk naturalnych. Uczy dzieci dostrzegać i dostrzegać poezję otaczającej przyrody o każdej porze roku. Zależność pracy chłopskiej od zjawisk naturalnych, żywotna potrzeba ich badania i obserwacji, nabierają poetyckiego kolorytu w folklorze kalendarzowym. Ściśle powiązany z poglądami dorosłych, z ich kalendarzowymi pieśniami i rytuałami, folklor kalendarza dziecięcego, według G. Naumenko, różni się od niego kompozycją gatunkową. Dla dzieci jest to przede wszystkim gra. Zgodnie z zasadą gry, zapożyczają i odbierają większość pieśni kalendarzowych - przyciąga je chwila mamrotania w Maslenitsie i kolędy, wręczanie prezentów za wykonanie kolęd, pieśni wolicjonalnych, młodzieżowych i życzeń. Większość piosenek spisywanych przez dzieci to kolędy, w których śpiewają o obdarowywaniu kolędników:

Sieję, sieję, sieję,

Szczęśliwego nowego roku!

Gratulacyjne i majestatyczne pieśni wykonywane z okazji Wielkanocy dla nowożeńców.

Dla cieląt, dla źrebiąt i dla małych dzieci.

Gdybyśmy tylko mogli śpiewać kolędy -

Przez dziesięć tygodni!

Govorkom: Witam!

Szczęśliwego nowego roku!

Z całą rodziną!

Aby być zdrowym

Żyliśmy wiele lat!

W pieśniach Kupały dzieci przyciąga baśniowość fabuły i tajemniczość legend związanych ze świętem Kupały. Na przykład:

Kupała, Kupała!

Gdzie poleciałeś?

Poleciałem do lasu,

Pod krzakiem miotły,

Pod lazurowym kwiatem,

Pod jedwabną chustą.

W piosenkach Maslenitsy są one zbliżone do krótkich, 4-6 linijkowych miniaturowych sampli, przypominających zwiastuny dla dzieci:

Maslenitsa to cud!

Lizał dzieci

A ona sama jest na płocie.

Zlizałem ser i masło,

I sama wyszła.

Do najpowszechniejszych, aktywnie istniejących gatunków folkloru kalendarza dziecięcego należą pieśni.

Połączenia(od słowa „zadzwoń” - dzwonić, pytać, zapraszać, kontakt) kojarzą się z określoną porą roku i odnoszą się do różnych zjawisk naturalnych (słońce, deszcz, wiatr, tęcza itp.). Zawierają w sobie echa odległych czasów pogańskich: relikt dawno zapomnianych wierzeń brzmi jak apel słońca do „swoich dzieci”, którym jest zimno i które proszą, aby je strzegł, ogrzał i nakarmił:

Słońce, słońce,

Wyjrzyj przez okno.

Twoje dzieci tam są

Jedzą słodycze.

Ale oni ci tego nie dają

Dają to wszystkim dzieciom.

Inkantacyjne funkcje śpiewów najprawdopodobniej zostały utracone w minionych stuleciach, obecnie odzwierciedlają one bezpośrednią komunikację par z naturą i w ich twórczości przeplatają się z elementami gry. W pieśniach tkwi bezpośredni apel z przewagą w melodii intonacyjnego wezwania, krzyku, a także uporczywa asercja wielokrotnie powtarzanych krótkich drugich, trzecich, a czasem czwartych zwrotów melodycznych.

Z pieśniami ściśle związany jest inny gatunek folkloru kalendarzowego – zdania. Zdania(od słowa „zdanie” oznaczającego nucić, szeptać) to krótkie odwołania do zwierząt, ptaków, owadów i roślin. Na przykład dzieci proszą biedronkę, aby poleciała do nieba; do ślimaka, aby wypuścił rogi; myszce, aby zastąpił utracony ząb nowym i mocnym.

Zdanie Biedronki:

Biedronka!

Leć do nieba

Przynieś nam trochę chleba:

Bułeczki, sushi,

Słodkie serniki.

Zdania wykonuje się także poprzez próbę wytrząśnięcia wody, która podczas kąpieli dostanie się do ucha. Jednocześnie skaczą na jednej nodze, przykładają rękę do ucha i śpiewają:

Mysz, mysz,

i groszek!

Wylej wodę

Na ścieżce!

Zdania o ptakach i zdania śpiewane podczas zbierania grzybów i jagód są rzadkie. Pod względem muzycznym zdania są tak różnorodne, jak każdy gatunek muzyczny folkloru dziecięcego. Odzwierciedlają cały zespół intonacji melodycznych bliskich mowie potocznej. Czasami w naturze wykonywania wyroków słychać echa starożytnych spisków i zaklęć.

Starożytny język muzyczny pieśni kalendarzowych zachowuje specyficzne cechy archaicznej struktury melodycznej: lakoniczną prezentację, wąską głośność (wszystkie materiały muzyczne kalendarza dziecięcego brzmią głównie w trzeciej i czwartej części), ścisły związek z żywą intonacją mowy. Podstawą kolęd, pieśni i powiedzeń, które mają bardzo starożytne pochodzenie, jest wielokrotne powtarzanie drugich intonacji. Niezwykła klarowność, prostota języka muzycznego pieśni kalendarzowych, naturalność ich intonacji, ściśle powiązana z mową, przyczyniają się do szybkiego, łatwego zapamiętywania i przyswajania przez małe dzieci wzorów kalendarzy. Melodie piosenek kalendarzowych można wykrzykiwać, śpiewać lub intonować podczas rozmowy.

Gry i zabawy dla dzieci mają swój własny język, swój folklor, swój własny humor. To nie jest slang. To odzwierciedlenie w grze syntezy różnych kultur, sztuki, tradycji ludowych danej grupy etnicznej, prawdziwej i baśniowej.

Jak powinniśmy go traktować? Spokojnie, ze zrozumieniem, szacunkiem i rozsądną protekcjonalnością. Język zabaw dziecięcych to oryginalna, czysto ludowa twórczość dziecięca, odzwierciedlająca specyficzną psychologię dziecka.

Podczas zabaw z dziećmi należy wsłuchiwać się w język dziecięcych zabaw, a nie go „poprawiać”, ale starać się, dając dzieciom swobodę wypowiedzi, skierować dziecięcą kreatywność zabawową we właściwym kierunku.

Zrozumienie tego języka i gatunków folkloru zabaw dziecięcych oznacza zrozumienie świata dzieci i pomoc im w zachowaniu ich wewnętrznego świata.

Przypomnijmy najpopularniejsze „sygnały” kreatywności językowej dzieci w zabawach. Wierzymy, że są stare jak góry, „wisiały” w języku naszych prababć i pradziadków.

Wezwania nazywane są zwykle zabawnymi, poetyckimi apelami dzieci do różnych zjawisk naturalnych (słońce, deszcz itp.).

Połączenia

Deszcz, deszcz, więcej!

Dam ci podstawy

Bochen chleba,

Przynajmniej podlewaj przez cały dzień.

Deszcz, deszcz, więcej!

Wywalę zarośla

Skórka chleba,

Mały kawałek ciasta.

Chmurko, ześlij nam wielki deszcz,

Zjemy owsiankę i makaron...

Chodź, deszcz, proszę pana,

Uderz mnie w czubek głowy...

Tęczowy łuk,

Przynieś nam trochę deszczu.

Tęczowy łuk,

Zatrzymaj deszcz.

Deszcz, deszcz, zatrzymaj się:

Kupię ci khalastan;

Zostaną pieniądze

Kupię ci kolczyki.

Tęczowy łuk,

Nie pozwól, żeby padało

Chodź kochanie,

Dzwonnica!

Zdania

Dzieci nazywają je także „czarownikami”. Zdania - apel dzieci do zwierząt, owadów, ptaków.

Ślimak, ślimak,

Wystaw rogi!

Dam ci kawałek ciasta

Tak, dzbanek mleka.

Biedronka,

Leć do nieba

Przynieś nam chleb!

Czarny i biały

Po prostu nie spalony.

Aby pozbyć się wody, która dostała się do ucha, dzieci skaczą na jednej nodze, przykładając dłoń do ucha i powtarzając w rytm skoków:

Mysz, mysz,

Wylej wodę

Do skoszonego ogrodu!

Wodnik, Wodnik,

Wylej wodę z uszu!

Zwiastuny

Ten „gatunek” folkloru gamingowego jest bardzo rozpowszechniony. Dziecko, obrażając się na partnera do zabawy, ucieka się do rymowanych przezwisk.

Dzieci powyżej 12. roku życia rzadko korzystają ze zwiastunów. Są powszechne wśród przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych.

Najczęstsze zwiastuny osobiste to:

Arkashka to karaluch.

Sasha - owsianka - zsiadłe mleko.

Kot Vaska był cholernie gorący.

Antoshka to niepieczony ziemniak.

Tanya jest żabą.

Vala jest królem.

Lisa jest do dupy.

Sveta to cukierek.

Masza to zsiadłe mleko.

Ninka to kosz.

Kola, Kola, Mikołaj,

Zostań w domu, nie wychodź.

Dziewczyny przyjdą do ciebie

Całują się i wychodzą.

Koszatka,

Lalka baletowa,

Wyobraźnia, plotki!

Dzieci uwielbiają drażnić tych, którzy płaczą:

Crybaby, pasta do zębów, pasta do butów,

Mam gorący naleśnik na nosie.

Nie warto płakać

Możesz się przeziębić.

Ale dzieci szczególnie nie lubią chciwych rówieśników:

Chciwy,

Podano trzy kopiejki

Za ćwierć grosza

Uderz w ławkę.

Chciwy,

Bęben basowy...

Kto w to gra?

Kolya (Sasha...) to karaluch.

W odpowiedzi na dokuczanie osoba urażona często odpowiada wymówką:

Jesteś sroką białoboczną,

Twoja ciocia jest przekrzywiona

Wyzywaj mnie przez sto lat

Jestem dobrą osobą.

Mirilki

Wszystkie kłótnie dzieci kończą się dobrym pokojem. No cóż, jak nie pamiętać pieśni pokojowych - „pokoju”, pojednania, które dzieci mówią po kłótni:

Makijaż, makijaż, makijaż.

Nie walcz już.

Napijmy się herbaty

Zawalczmy jeszcze raz.

Makijaż, makijaż, makijaż.

Nie walcz już.

A co jeśli będziesz walczyć?

Ugryzę.

W tym samym czasie chłopaki ściskają małe palce i ściskają dłonie, przebaczając sobie nawzajem.

Churilki

Błyszczący, dziecinny język. Co to jest churilka, spróbuj zgadnąć. Jest to oczywiście pochodna wyrażenia „pamiętaj o mnie”. Za pomocą churilki dzieci chronią się przed niektórymi nieszczęściami, przed wszystkim nieprzyjemnym:

Trzymaj mnie z dala od wody i ognia.

Odrzucę tę otchłań daleko.

Na kalinę, na maliny.

Ani mój. Rysować.