Téma týždňa „Môj domov“ Lekcia 41. Ľadová chata (Kreslenie pastelovými pastelkami) Obsah programu. Pokračujte v zoznamovaní detí s chladnými tónmi. Naučte sa sprostredkovať charakteristické črty predmetov pomocou studených farieb. Predstavte príležitosti

Téma týždňa „Leto sa blíži“ Lekcia 71. Púpava (Šúchanie tvrdou polosuchou kefou. Kreslenie dlaňou) Obsah programu. Pokračujte v učení sa, ako na kresbe sprostredkovať tvar a štruktúru objektu, používať rôzne techniky (kreslenie dlaňou, štetcom a pichaním tvrdou

Téma týždňa „Môj domov“ Lekcia 22. Domček pre zajačika a kohúta (Farebný papier. Aplikácia z pripravených častí objektu) Obsah programu. Pestujte súcit a láskavosť. Naučiť deti vytvárať celok z viacerých častí; naneste lepidlo na diel a prilepte ho

Téma týždňa „Leto sa blíži“ Lekcia 36. Chyby (Farebný papier a stránky časopisov. Hromadná aplikácia zápletky z pripravených častí objektov) Obsah programu. Naďalej učiť deti, ako zostaviť kolektívnu skladbu; priveďte produkt na požadovaný obrázok pomocou

Téma týždňa „Leto sa blíži“ Lekcia 36. Letná obloha (Kresba voskovkami a štetcom. Akvarely) Účel. Naučte deti kresliť slnko voskovými pastelkami, ktoré pozostávajú z kruhu a krátkych čiar; tónovaný papier.Príručky. List albumu, voskovky,

Dovidenia "Rozlúčili ste sa s lekárom?" Každý deň mojej práce je plný týchto rodičovských otázok. Rozlúčka pri odchode z kancelárie (rovnako ako pozdrav pri vstupe) je prísnou požiadavkou francúzskeho vzdelávania. Umierajú z

Zhrnutie GCD na kreslenie v prípravnej skupine "Leto"

Lekcia 1. Kreslenie "Leto"
Obsah programu.
Vzdelávacie: rozvíjať schopnosť detí odrážať svoje dojmy z leta (sprostredkovať obsah piesne) v kresbe, umiestnením obrázkov na široký pás: vyššie, nižšie na hárku (bližšie, ďalej). Posilnite techniky práce so štetcom a farbami, schopnosť skladať požadované odtiene farieb na palete, pomocou bielej a akvarelu na miešanie. Naučte sa hovoriť o tom, čo ste nakreslili.
Vzdelávacie: rozvíjať zmysel pre rytmus, farbu, kompozíciu
Výchovné: pestovať lásku k prírode
Materiály: akvarel, kvaš, vápno, listy papiera, štetce.
I. Organizačný moment.
pedagóg: Chlapci, hádajte hádanku a povedzte mi, o čom sa dnes budeme rozprávať.
Neľutujem teplo pre teba,
Z juhu som prišiel s teplom.
Priniesol kvety, rybolov,
Zvoniaci roj komárov,
Jahody v krabici
A plávanie v rieke.
Deti: Leto.
Vychovávateľ: Presne tak. Dnes budeme hovoriť o lete, to je všetko, pretože zábavné, teplé leto, žiaľ, skončilo. Krásna jeseň sa ponáhľa, aby ho vystriedala. A vy a ja si určite pamätáme všetky zaujímavé príbehy, ktoré sa vám stali v tomto zábavnom horúcom lete.
II. Hlavná časť.
Vypočujte si detské príbehy o lete.
Vychovávateľ:
Aké zaujímavé príbehy sa vám stali v lete.
Zaspomínajme si a zaspievajme si všetkým obľúbenú pieseň o lete.
pieseň:
Toto je naše leto,
Leto sa oblieka do jasnej zelene,
Leto je ohrievané horúcim slnkom,
Leto dýcha s vánkom.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la
Na zelenom slnečnom okraji
Zelené žaby skáču
A motýli priatelia tancujú,
Všetko naokolo kvitne.
Sme na ceste s piesňou o lete,
Najlepšia pesnička na svete
Možno v lese stretneme ježka,
Dobre, že prestalo pršať.
La la la la la la
La la la la la la
Sme bronzoví
Bobule v lese horia ohňom,
Leto, leto je horúce z dobrého dôvodu,
Leto je dobré.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la

Vychovávateľ: Výborne! Chlapci, o čom je táto pesnička?
Deti: O horúcom slnečnom lete; o tom, ako žaby skáču a motýle lietajú; o tom, že všetko okolo kvitne;

Je to tak, chlapci, mnohí umelci mali leto veľmi radi a zobrazovali ho na svojich plátnach.

Pozrite sa (zobrazujem obrázky)

Levitan Izák Iľjič (1860-1900). Júnový deň (leto). 90. roky 19. storočia
Levitan Izák Iľjič (1860-1900). Letný večer. Rieka. 1890-1896
Rylov Arkady Alexandrovič (1870-1939). Rozkvitnutá lúka. 1916
Meshchersky Arseny Ivanovič (1834-1902). Most cez rieku. Letné bylinky. 90. roky 19. storočia
Kuindži Arkhip Ivanovič (1842-1910). Rainbow. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920). Pole sedmokrásky

Vychovávateľ:
A teraz,
A poďme kresliť leto!
Akú farbu?
Červená farba -
Slnko,
Na trávnikoch sú ruže,
A zelené je pole,
Na lúkach sú kosby.
Modrá farba - obloha a melodický prúd.
Aký druh farby?
opustíme oblak?
Poďme kresliť leto -
Je to veľmi jednoduché...

Dnes vás pozývam nakresliť, ako ste v lete odpočívali, čo ste robili, čo ste hrali. Každý si nakreslí svoj obrázok a my potom urobíme výstavu vašich prác.
Samostatná tvorba detí k hudbe.
Učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu.
Teraz máme celú galériu vašich obrazov. Aké krásne! Chlapci, máte radi letnú prírodu? Ako sa máme správať k prírode?
Deti: K prírode sa treba správať opatrne: nelámať konáre stromov, netrhať kvety. Nevyhadzujte odpadky ani neznečisťujte vodné útvary.
pedagóg: Umelci spravidla pomenúvajú svoje obrazy. Teraz ste boli aj umelcami. Pomenujme naše obrazy nejako.
(Deti pomenujú obrazy: „Horúce leto“, „V lete“, „Farebné leto“; pozrite sa na ne, vymieňajte si dojmy).
Učiteľ: Teraz mi povedzte, čo sa vám na dnešnej hodine najviac páčilo? Čo bolo pre vás ťažké?
Odpovede detí:
Pedagóg: Páčili sa mi príbehy, ktoré ste rozprávali o lete, ako ste odpovedali na otázky a kreslili. Výborne! Ďakujem!
Chlapci! Aké je ročné obdobie?
Deti: jeseň.
Vychovávateľ: Máte radi jeseň? V ďalšej lekcii sa s vami porozprávame o jeseni.
Na konci hodiny učiteľ pripraví výstavu „Happy Summer“.

Cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu, potešenie a prekvapenie z rôznych farieb a kvetov leta.

Naučte sa cítiť charakter kvetov a vytvorte si svoj vlastný letný obraz. Zlepšiť kompozičné zručnosti: schopnosť vytvoriť kompozíciu na konkrétnu tému (krajina), zdôrazniť hlavnú vec, vytvoriť spojenia, umiestniť obrázok na list papiera. Pestujte si poriadok a dobré vzťahy.

Materiály: farby, štetce, poháre s vodou, obrúsky, listy papiera, obálka so siluetami stromov, rastliny v rôznych ročných obdobiach, veľký list papiera; hudba P. Čajkovského „Júl“.

Priebeh lekcie kreslenia „Farby leta“

Deti, dnes prišiel do našej škôlky list. Pozrite sa, aký je veľký a krásny. A prišiel z ďalekého severu od tučniakov. Chcete vedieť, čo hovorí?

- (Otváram list a čítam): „Dobré popoludnie, drahé deti! Tučniaky vám píšu z ďalekého severu. Vieme, že ste veľmi krásne a šikovné deti. Vieš veľa, rada čítaš, kreslíš, tancuješ, spievaš, hráš sa. A rozhodli sme sa vás požiadať o pomoc. Faktom je, že študujeme na našej severskej umeleckej škole a náš umelecký riaditeľ nám dal zadanie nakresliť letnú krajinu. Ale problém je, že žijeme v krajine, kde je vždy sneh a nikdy sme nevideli leto, aké je, akú má farbu. pomôžte nám prosím zobrazujú letnú krajinu.

Zbohom. Čakáme na list od vás."

Pomôžme tučniakom, chlapci?

Musíme si pamätať, aké farby použijeme na znázornenie leta. Pomôže nám v tom hra „Make a Landscape“. Tu mám nakreslené stromy, rastliny v rôznych obdobiach roka. Vyberme tie, ktoré zodpovedajú letnej sezóne. (Deti vyberú obrázok a rozložia letnú krajinu).

Výborne, ako dobre sme vykreslili letnú krajinu. Ale toto je len jedna krajina a je tu veľa tučniakov a každý z nich chce mať leto. Sadnite si na svoje miesta (hrá hudba), zatvorte oči, spomeňte si na leto, ako ste oddychovali. Zamyslite sa nad tým, aké farby sprostredkujú teplé, slnečné leto. Nakreslite to, čo máte v lete najradšej, nech je to vaše leto, ako ho vidíte. (Deti kreslia na hudbu)

Deti, pozrime sa na vaše tvorivé diela. Kto chce hovoriť o svojom lete?

Všetci ste odviedli dobrú prácu, každému sa podarilo sprostredkovať svoju víziu leta a myslím si, že tučniaky sa našim kresbám veľmi potešia a zvládnu úlohu svojho umeleckého šéfa.

Komplexné tematické plánovanie

Skupina: prípravný

Predmet: Čau, leto! Ahoj, jeseň!

Cieľ: Rozširovať vedomosti detí o jeseni, formovať o nej zovšeobecnené predstavy ako o ročnom období, o prispôsobivosti rastlín a živočíchov zmenám v prírode. Upevniť vedomosti o pravidlách bezpečného správania sa v prírode. Rozšíriť predstavy o zobrazovaní jesene v umeleckých dielach (poetických, výtvarných, hudobných). Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode. Rozvoj záujmu o zobrazovanie jesenných javov v kresbách a aplikáciách. Pokračovať v oboznamovaní detí s poľnohospodárskymi profesiami.

Záverečné podujatie: výstava „Kytica leta“

Zmeny v prostredí vývoja predmetu:

Tematický kútik:

Centrum pre hry na hranie rolí: Výber atribútov pre hru na hranie rolí „Toy Factory“.

Centrum produktívnych činností: vytvárať podmienky pre samostatnú tvorivosť, ponúkať deťom obrysy rôznych typov šablón: materiály a pomôcky na kreslenie, modelovanie, aplikáciu a výtvarnú prácu.

Spolupráca s rodičmi: Odporúčania pre rodičov pri príprave na školský rok.

Presúvanie priečinkov: „Úlohy pri výchove a rozvoji detí v siedmom roku života“

Interakcia so spoločnosťou: Prehliadka sestričky. Exkurzie a cielené prechádzky: po priestoroch skupiny; návšteva kuchyne materskej školy

Úlohy

Spoločné aktivity učiteľa a detí:

Predpokladaná samostatná činnosť využívajúca vývojové prostredie

Použité knihy

v priamej (organizovanej) výchovno-vzdelávacej činnosti učiteľa s deťmi

V výchovné aktivity realizované v procese organizovania rôznych druhov detských aktivít a režimových chvíľ

Kognitívny vývoj

Rozširovať vedomosti detí o jeseni, formovať o nej zovšeobecnené predstavy ako o ročnom období, o prispôsobivosti rastlín a živočíchov zmenám v prírode. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

Téma: Ako je pekne v našej záhrade. Cieľ: Rozšíriť a zovšeobecniť predstavy detí o spoločenskom význame materskej školy, jej zamestnancov, o právach a povinnostiach detí navštevujúcich materskú školu. Rozvíjať reč. Pestujte si priateľský prístup k rovesníkom a ostatným.

Spoznávanie prírody.

D/I „Poznáme čísla“ Cieľ: zopakovať čísla od 0 do 10, upevniť schopnosť vyložiť ich z počítacích palíc

Zahrňte hry na danú tému, detské knihy, ilustrácie a obrázky zobrazujúce jeseň a leto.

Výstava ilustrácií o lete.

Sada hračiek

Dybina O.V. Triedy na oboznámenie sa s vonkajším svetom v prípravnej skupine materskej školy. Stránka 33

Bondarenko T. M. „Organizácia priamych vzdelávacích aktivít v prípravnej skupine“ S.130

Fyzický vývoj

Formovanie zamerania a samoregulácie v motorickej sfére

Vonkajšie hry:

"zrkadlo"

"pasce"

„Kolotoč

Samostatná práca:

Lopty, švihadlá, kocky, obruče, gymnastické palice

MM. Borisov „Sedavé hry a herné cvičenia“ Pp.

Formovanie hodnôt zdravého životného štýlu, zvládnutie jeho základných noriem a pravidiel (vo výžive, pohybovej aktivite, otužovaní, pri formovaní užitočných návykov atď.)

Ranné cvičenia. 1 KOMPLEXNÝ

Dychové cvičenia "Sfúkni tvrdohlavú sviečku"

Vizuálna gymnastika "Ach, ako dlho sme si písali."

Rozvoj komunikácie a interakcie dieťaťa s dospelými a rovesníkmi

Divadelná hra"Seryozha" - 15

Rozvíjajte u detí pocit dôvery v novom prostredí. Podporovať priateľstvá

Situačný rozhovor"Prečo je zvykom pozdraviť"

Atribúty pre inscenáciu.

MM. Borisov „Sedavé hry a herné cvičenia“ S. 15

Vytváranie základov bezpečného správania v každodennom živote, spoločnosti a prírode

Vytváranie základov pre bezpečnosť vlastného života: Situačný rozhovor „Ako sa správne správať pri stole“ Účel: Zapamätať si pravidlá správania sa pri jedle.

Vytváranie predpokladov pre environmentálne vedomie:

Oboznámenie sa s pravidlami bezpečnej cestnej premávky:

Didaktický materiál na ukážku.

Belaya K.Yu. Zimoshina V. N. a kol.. Ako zabezpečiť bezpečnosť predškolákov. Strana 66

Vytváranie pozitívnych postojov k rôznym druhom práce a kreativity

Samoobslužná: upevniť schopnosť rýchlo, úhľadne sa obliecť a vyzliecť a udržiavať poriadok vo svojom šatníku.

Kultúrne a hygienické zručnosti: posilniť schopnosť monitorovať čistotu odevov a obuvi.

Spoločensky užitočná práca: rozvíjať schopnosti učenia.

Práca v prírode: hrabanie opadaného lístia, zber jesenného lístia do herbára, zber semien kvetov.

Pracovné vybavenie.

Vývoj reči

Rozvoj súvislej, gramaticky správnej dialogickej a monologickej reči

Obohatenie aktívneho slovníka

Oboznámenie sa s knižnou kultúrou, detskou literatúrou, počúvanie textov rôznych žánrov detskej literatúry

Vývoj reči

Predmet: Príbeh na tému „Tanyin prvý deň v škôlke“

Cieľ: napr. pri zostavovaní príbehu podľa plánu navrhnutého učiteľom; naučiť sa postaviť pozemok na vlastnú päsť; napr. pri tvorení množného genitívu pád. čísla niektorých podstatných mien, v slovotvorbe; ZATVORENÉ schopnosť rozlišovať hlásky -ts a -ch

Téma: „Prvý deň“ A. Aleksin

Cieľ: Emocionálne učiť, vnímať obsah príbehu, chápať obsah prečítaného;

Upevniť vedomosti o črtách príbehu, jeho kompozícii, odlišnostiach od iných literárnych žánrov;

Formujte hodnotiaci postoj k postavám diela.

Rozhovor s deťmi „Ako som strávil leto“

Cieľ: rozvíjať dialogickú reč, kultivovať schopnosť počúvať druhých.

Konverzácia "Prečo sú potrebné knihy?"

Konverzácia „Čo som videla cestou do škôlky“ Účel: naučiť sa zostaviť súvislý príbeh z vlastnej skúsenosti.

D/i „Naznačiť zvuk“ Cieľ: Rozvinúť fonematické povedomie uvedením prvého zvuku v slove.

Prezeranie plyšových hračiek a vymýšľanie rozprávok.

Cieľ: rozvíjať schopnosť napísať krátky, konzistentný príbeh

Samostatná práca

Hovoriace jazykolamy.

Mnemotechnické tabuľky na popis hračiek

Referenčné obrázky na zostavenie príbehu, d/i, obrázky predmetov, úrady práce.

OS Ushakova. Vývoj reči u detí vo veku 6-7 rokov. Strana 53

Abstraktné.

Umelecký a estetický vývoj

Rozvoj predstavivosti a kreativity

Realizácia samostatných tvorivých činností detí

Kresba podľa návrhu Téma: Leto nám odlieta Cieľ: Vytvoriť podmienky na premietnutie letných dojmov do kresby.

Kreslenie (predmet)

Aplikácia. Téma: Náš záhon Účel: Naučte sa rezať kvety z papierových štvorcov preložených dvakrát diagonálne a vytvorte z nich viacfarebné kvetinové koróly, pričom vystrihnuté tvary ukladajte na seba; zobraziť možnosti okvetných lístkov (okrúhle, špicaté, so zubami); vyvinuté kompozičné zručnosti - vytvárať vzory z kvetov v záhonoch rôznych tvarov, vystrihnutých zo zeleného kartónu.

Samostatná práca: kresba „Krásna kytica“ Zlepšite schopnosť maľovať obrázok ceruzkami bez toho, aby ste prekročili obrys, upravte tlak.

Prezeranie fotografií z letných prázdnin.

Vybavenie na kreslenie (papier, šablóny, ceruzky).

Kreslenie kriedou na asfalt.

Komarova T. S. Triedy výtvarného umenia v materskej škole. Strana 138

Lykova I. A. Vizuálne aktivity v materskej škole. Prípravná skupina. Strana 20

Lykova I. A. Vizuálne aktivity v materskej škole. Prípravná skupina. Stránka 24

Predmet : „Ahoj, leto! Ahoj, jeseň!

Skupina: prípravná

Deň v týždni

Režim

Skupina, podskupina

Individuálne

pondelok

ráno:

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Ranné cvičenia.

1 KOMPLEXNÝ

Naučte sa aktívnu hru „Je to nudné, je nudné takto sedieť“ -12

D/I „Poznáme čísla“ Cieľ: zopakovať čísla od 0 do 10, upevniť schopnosť vyložiť ich z počítacích palíc.

Čítanie básne V. Voronka „Tak leto preletelo“

D/i „Čo chýba“ Cieľ: rozvíjať pozornosť.

Výstava ilustrácií o lete. samostatná činnosť v centrách aktivít, povinnosť v kútiku prírody.

Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia.

GCD

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Kresba podľa návrhu Téma: Leto nám letí preč. Cieľ: Vytvorenie podmienok pre odraz letných dojmov v kresbe.

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Spoznávanie sveta okolo seba Téma: Ako je pekne v našej záhrade. Cieľ: Rozšíriť a zovšeobecniť predstavy detí o spoločenskom význame materskej školy, jej zamestnancov, o právach a povinnostiach detí navštevujúcich materskú školu. Rozvíjať reč. Pestujte si priateľský prístup k rovesníkom a ostatným.

Fyzický vývoj.

Telesná výchova vo vzduchu

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Pozorovanie rastlín: Kontrola kvetinovej záhrady na mieste. Všimnite si, ktoré rastliny dobre kvitnú v kvetinovej záhrade, ktoré už vyblednú, sú tam nejaké semená? Naučte sa určiť stupeň zrelosti semien. Povedzte nám, že semená sa zbierajú iba vtedy, keď sú zrelé.

Naučte deti skákať dopredu

Situačný rozhovor „Ako sa hmyz správa v rôznych časoch dňa“

Zbierajte piesok v pieskovisku. Samostatná aktivita počas prechádzky. s/r hry na želanie detí.

Nezávislá motorická aktivita: učte deti samostatne organizovať hry, pôsobiť ako organizátori hier, vodiči, moderátori.

Pracujte pred spaním

Posilnite zručnosť úhľadného skladania oblečenia.

Večer:

Umelecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Gymnastika po spánku.

Stolná a tlačená hra „Pick a Pair“ Na rozvoj schopnosti vybrať dvojice predmetov podľa danej charakteristiky.

D/i „Povedz opak“ – naučte sa vyberať slová, ktoré majú opačný význam –

Práca v knižnom kútiku: riešenie hádaniek o lete - naučte sa riešiť hádanku, zdôvodnite svoju odpoveď, rozvíjajte schopnosť porovnať opis so skutočným prírodným javom. Rozvíjať logické myslenie a predstavivosť.

Vizuálne aktivity pre deti, ak si to želajú, ponúkajú omaľovánky podľa témy. Cieľ: rozvoj jemných motorických zručností, naučiť sa maľovať rovnomerne ceruzkami bez toho, aby ste prekročili obrys kresieb.

Chôdza:

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

P/i „Pasce“, samostatné aktivity detí. Pozorovania počasia (porovnajte počasie ráno, popoludní a

Večer)

Plánovanie výchovno-vzdelávacej práce

Predmet : „Ahoj leto! »

Skupina: prípravná

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, celá skupinová miestnosť)

Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach

utorok

ráno

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Ranné cvičenia.

1 KOMPLEXNÝ

Recenzia náučných kníh.

Experimentálna a výskumná činnosť č.1. "Rostock"

Dychové cvičenia "Sfúkni tvrdohlavú sviečku"

Samostatná práca

D/i „Povedz opak“ – naučte sa vyberať slová, ktoré majú opačný význam –

D/i „Dlhý, široký“ – konsoliduje schopnosť porovnať dĺžku a šírku objektov pomocou konvenčnej miery

Výstava kníh encyklopédie, súbor námetových obrázkov. Pozorovania izbových rastlín. Účel: upevniť štruktúru rastliny

Spoločné získavanie spoločenských a tlačených hier na obohatenie prostredia priestorového rozvoja.

Objasnenie informácií o deťoch a rodičoch.

GCD

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

FEMP Opakovanie.

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Vývoj reči. Téma: Príbeh na tému „Tanyin prvý deň v škôlke“

Účel: napr. pri zostavovaní príbehu podľa plánu navrhnutého učiteľom; naučiť sa postaviť pozemok na vlastnú päsť; napr. pri tvorení množného genitívu pád. čísla niektorých podstatných mien, v slovotvorbe; ZATVORENÉ schopnosť rozlišovať zvuky -ts, a -ch

Fyzický vývoj.

Fyzický tréning.

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Exkurzia po území MŠ. Prejdite sa po záhrade a všimnite si, aké zmeny nastali. Dbajte na čistotu areálu. Opýtajte sa koho to zaujíma.

P/i „Zrkadlo“ Účel: naučiť deti opakovať pohyby po vodcovi, rozvíjať pozornosť

Cvičte deti v skákaní cez krátke lano

Pripomeňte deťom, aby si navzájom pomáhali, zapamätajte si formy zdvorilých žiadostí a schopnosť poďakovať

C/R hry podľa výberu detí, pracovné zadania, vyťahovanie švihadiel na hry a cvičenia.

Pracujte pred spaním

Pripomeňte deťom pravidlo „Každá hračka má svoje miesto“ Cieľ: vypestovať túžbu udržiavať poriadok v skupine

Večer

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Stolná hra s potlačou „Matematické loto“ Naučte deti správne pomenovať čísla od 1 do 10 a priradiť číslo k počtu predmetov.

Vytvorte gramatickú štruktúru reči.

Artikulačná gymnastika „Úsmev“

D/i podľa Z.K.R. "Hádaj a meno"

Posilnite správnu výslovnosť zvukov (G) Naučte sa vyberať slová s daným zvukom zo skupiny slov, z rečového prúdu.

Tvorivá dielňa: kresba „Deti na prechádzke“ Cieľ: naučiť deti vymyslieť zápletku kresby, doviesť myšlienku do konca.

Atribúty pre inscenáciu, vybavenie na prácu, vybavenie na kreslenie (papier, šablóny, ceruzky).

Produktívna činnosť: hromadné upratovanie skupinovej miestnosti.

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Hra s nízkou pohyblivosťou „Kto chýba“.

Nezávislé herné aktivity na mieste pripomínajú priateľský prístup k sebe navzájom.

Plánovanie výchovno-vzdelávacej práce

Predmet : „Ahoj leto! »

Skupina: prípravná

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, celá skupinová miestnosť)

Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach

streda

ráno

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Ranné cvičenia.

1 KOMPLEXNÝ

D/i „Popíšte hračku.“ Cieľ: schopnosť zostaviť popisný príbeh pomocou tabuľky.

Vizuálna gymnastika "Ach, ako dlho sme si písali"

Herné cvičenie: „Obkreslite obrázok“ Rozvíjajte motorické zručnosti prstov.

Konverzácia „Toy Factory“ Účel: predstaviť technológiu výroby hračiek

Naučte sa prstovú gymnastiku „Dievčatá a chlapci“-11

Sada hračiek, mnemotechnické tabuľky na popis hračiek, umenie. literatúra, d/i.. povinnosť v kúte prírody

Individuálne rozhovory s rodičmi na tému „Čistota a vzhľad detí“

Konzultácia pre rodičov „Hračky pre rozvoj detí“

GCD

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Spoznávanie prírody . Téma: Rozhovor o lete. Cieľ: Zhrnúť a systematizovať myšlienku leta podľa hlavných, podstatných znakov: dĺžka dňa a noci, teplotné podmienky, poveternostné javy (búrka, dúha, blesk, slnečný svit), stav rastlín (rast a kvitnutie, dozrievanie bobúľ a ovocia), črty živočíšnej činnosti V lesoch. Objasnite myšlienku niektorých druhov poľnohospodárskej práce v lete. Naučte sa nadviazať spojenie medzi súborom podmienok (teplo, svetlo, vlhkosť) a stavom rastlín a živočíchov. Rozvíjať súvislú reč, schopnosť hovoriť jasne a zrozumiteľne ostatným. Podporte túžbu podeliť sa o svoje vedomosti a spomienky s rovesníkmi

Umelecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Kreslenie (predmet) Téma: Dekoratívna kresba na štvorci Účel: Upevniť schopnosť navrhnúť dekoratívnu kompozíciu na štvorci pomocou kvetov, listov, oblúkov. Naučte sa používať dobre ladiace farby.

Umelecký a estetický vývoj.

Hudba.

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Pozorovanie kvetinovej záhrady. Cieľ: všimnúť si stav kvetinovej záhrady (rastliny dorástli a začínajú blednúť), zapamätať si, aké boli v lete.

D/i "Uhádni kvet z popisu."

P/i „Narodil som sa ako záhradník“

Cvičte deti v udieraní lopty o stenu a jej chytaní oboma rukami.

Situačný rozhovor „Hry na dvore“. Cieľ: rozvíjať zručnosti pre bezpečné správanie na ulici.

Práca na mieste - zber semien kvetov. Účel: predstaviť techniku ​​zberu semien.

Vonkajšie materiály: lopty, hračky pre detské hry.

Samostatná motorická aktivita: učte deti samostatne organizovať svoj voľný čas, uplatňovať motorické skúsenosti.

Pracujte pred spaním

Situačný rozhovor „Ako sa správať pri stole“ Účel: Zapamätať si pravidlá správania pri jedle

Večer

Umelecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Tvorivá dielňa: „Fantastická hračka“ Účel: naučiť vyrábať hračky z odpadového materiálu, rozvíjať predstavivosť.

Samostatná práca

D/i podľa Z.K.R. „Hovor správne“ Rozvíjajte schopnosť správne používať podstatné mená. v množnom čísle počet pôrodov. prípad.

Tematická hra na hranie rolí „Vodiči a chodci“ (na rozšírenie vedomostí o pravidlách správania sa na ulici: vysvetlite algoritmus prechádzania cez vozovku na neregulovanom prechode; naučte sa riešiť dopravné situácie pomocou modelu a predpovedajte svoje správanie za určitých okolností .

Beletria, súbor odpadových materiálov, atribúty pre s/r hry, stavebnice rôznych typov.

Samostatná činnosť detí v dizajnovom centre.

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Pozorovania počasia.

d/i "Čo sa zmenilo." Cieľ: naučiť deti všímať si zmeny v prírode, vyjadrovať ich a rozvíjať pozorovacie schopnosti.

P/i "Kolotoč".

Samostatné herné aktivity detí v okolí

Plánovanie výchovno-vzdelávacej práce

Predmet : „Ahoj leto! »

Skupina: prípravná

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, celá skupinová miestnosť)

Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach

štvrtok

ráno

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Ranné cvičenia

1 KOMPLEXNÝ

D/i „Čo je vyrobené z čoho“ Účel: konsolidovať nápady v rôznych materiáloch.

Vizuálna gymnastika "Ach, ako dlho sme si písali."

D/i „Aký druh hračiek je toto?“ Účel: upevniť schopnosť klasifikovať hračky podľa rôznych kritérií

Konverzácia „Aké druhy hračiek existujú?“ Cieľ: predstaviť deťom hračky z rôznych krajín, hračky dávnej minulosti

Prezeranie plyšových hračiek a vymýšľanie rozprávok. Cieľ: rozvíjať schopnosť napísať krátky, konzistentný príbeh

Bezplatná aktivita pre deti v centrách aktivít. Povinnosť v jedálni. Cieľ: rozvíjať schopnosť vyjednávať o rozdelení úloh.

Ind. Rozhovory s rodičmi o nákupe písacích potrieb. tovar na aktivity s deťmi.

Zapojte rodičov do dopĺňania kútika prírody novými izbovými rastlinami.

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

FEMP .Opakovanie

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Čítanie beletrie. Téma: „Prvý deň“ A. Aleksin (čítanie) Cieľ: Emocionálne učiť, vnímať obsah príbehu, chápať obsah prečítaného; upevniť vedomosti o črtách príbehu, jeho kompozícii, odlišnostiach od iných literárnych žánrov; formovať hodnotiaci postoj k postavám diela.

Fyzický vývoj.

Fyzický tréning.

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Pozorovanie oblakov (tvar, farba, ako sa pohybujú, prečo). D/i „Ako vyzerá oblak?“ Účel: rozvíjať predstavivosť a fantáziu

D/i "Kde plávajú oblaky?" Účel: naučiť sa určovať smer vetra.

P/I „Okupuj dom“

Cvičte lezenie po gymnastickom rebríku striedavým spôsobom.

Pripomeňte deťom, že sa musia starať o svoj vzhľad, čistotu oblečenia a účes.

Práca na aktivite: ponúknite sa, že na asfalt nakreslíte kvety pastelkami. Nechajte deti chcieť kresliť.

Experimentovanie s papierovými páskami „Tam, kde fúka vietor“

samostatné aktivity detí na prechádzke, hry podľa vlastného výberu. Venujte pozornosť vzťahom medzi deťmi a východiskám z konfliktných situácií

Pracujte pred spaním

Situačný rozhovor „Pravidlá správania v skupine“. Cieľ: rozvíjať schopnosť udržiavať poriadok v skupine

Večer

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Hry v kútiku fyzického rozvoja: „Hádzanie prsteňov“ Rozvíjať schopnosť hrať podľa pravidiel, rozvíjať presnosť.

Ind. Práca s deťmi, vyslovovanie jazykolamov.

Čítanie básne V. Voronka „Tak leto preletelo“

Účel: predstaviť prácu, naučiť sa odrážať svoje dojmy v reči.

Hood. literatúra, atribúty pre s/r hry, obsadenosť úradov práce, stolové a tlačené hry

Samostatná činnosť detí v centrách práce.

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Pozorovania vetra. Účel: naučiť pomocou papierových pások určiť jeho silu a smer. Samostatné herné aktivity detí v okolí.

P/i "Tretie koleso".

Plánovanie výchovno-vzdelávacej práce

Predmet : „Ahoj leto! »

Skupina: prípravná

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, celá skupinová miestnosť)

Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach

piatok

ráno

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Ranné cvičenia

1 KOMPLEXNÝ

D/I „Čo je prvé, čo nasleduje“ Účel: konsolidovať ročné obdobia, postupnosť dní v týždni.

Dychové cvičenia "Sfúkni tvrdohlavú sviečku"

D/i „Naznačiť zvuk“ Cieľ: Rozvinúť fonematické povedomie uvedením prvého zvuku v slove

Situačný rozhovor „Prečo je zvykom pozdraviť“ Cieľ: pestovať kultúru správania

Skúmanie a porovnávanie obrázkov a reprodukcií zobrazujúcich leto a jeseň. Určenie ich hlavných vlastností

Referenčné obrázky na zostavenie príbehu, d/i, obrázky predmetov, úrady práce. Služba v jedálni Účel: upevniť zručnosti pri vykonávaní povinností služobných dôstojníkov.

Objavte rozhovory s rodičmi o čistote vzhľadu ich detí.

Zapojte ocka do zbierania piesku na pieskovisku.

Priama výchovná činnosť

Umelecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Aplikácia. Téma: Náš záhon Účel: Naučte sa rezať kvety z papierových štvorcov preložených dvakrát diagonálne a vytvorte z nich viacfarebné kvetinové koróly, pričom vystrihnuté tvary ukladajte na seba; zobraziť možnosti okvetných lístkov (okrúhle, špicaté, so zubami); vyvinuté kompozičné zručnosti - vytvárať vzory z kvetov v záhonoch rôznych tvarov, vystrihnutých zo zeleného kartónu.

Umelecký a estetický vývoj.

Hudba.

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Cieľová chôdza na križovatku. Cieľ: rozšíriť porozumenie o svojom rodnom meste, jeho uliciach, upevniť pravidlá cestnej premávky, znalosť dopravných značiek.

P/i "Prázdne miesto"

Cvičte deti v pohybe po ihrisku a v zdolávaní lopty od súpera. Zorganizujte tréning brankárov. Rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť, zvyšovať záujem o šport.

Situačný rozhovor „Pravidlá správania v prírode“ Cieľ: upevniť pravidlá pri zbere semien rastlín

Experimentovanie s lietajúcimi semenami (javorové krídla).

Samostatná aktivita detí počas prechádzky, hry podľa vlastného výberu. Venujte pozornosť vzťahom počas hier.

Pracujte pred spaním

Komunikácia „Čo najskôr, čo potom“ Cieľ: upevniť postupnosť obliekania na prechádzku

Večer

Umelecký a estetický vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Gymnastika po spánku.

Divadelná hra "Seryozha"-15

Rozvíjajte u detí pocit dôvery v novom prostredí.

Podporovať priateľstvá.

Preskúmajte pravidlá požiarnej bezpečnosti.

Artikulačná gymnastika „Úsmev“

Samostatná práca: kresba: „Krásna kytica“

Zlepšite schopnosť maľovať obrázok ceruzkami bez toho, aby ste prekročili obrys, a upravte tlak.

Čítanie básne V. Voronka „Tak leto preletelo“

Predstavte nové dielo. Oboznámiť deti s literárnou tvorivosťou.

Nezávislý

aktivity detí v centrách práce. Práca na starostlivosti o rastliny (ktoré potrebujú zalievanie pred víkendom)

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Fyzický vývoj.

Vývoj reči

Pozorovanie zmien počasia.

Samostatná hra detí.

P/i „Na jednej nohe“, „Klasika“