ปฏิทิน - การวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มกลาง "สีของฤดูใบไม้ร่วง" สัปดาห์เฉพาะเรื่อง “สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง
หัวข้อประจำสัปดาห์:
« สีสันของฤดูใบไม้ร่วง-2»
28.09.15-02.10.15
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ (การสร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต)
2. การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงเสื้อผ้าของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วงความสนุกสนานในฤดูใบไม้ร่วงของเด็ก
ทักษะการชม ชื่นชม ชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หัวข้อของสัปดาห์:
"สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
28.09.15-02.10.15
เนื้อหาของโปรแกรม:
- การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ (การสร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต)
- การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงในเสื้อผ้าของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วง ความสนุกสนานในฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็ก
- พัฒนาทักษะการชม ชื่นชม ชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
GCD | วันที่ | หัวข้อ | GCD | วันที่ | หัวข้อ |
การพัฒนาองค์ความรู้ (วงกลมขยาย) | 28.09 | "ทางเดินของเส้นทางนิเวศวิทยา" O.A. Solomennikova หน้า 33 | การพัฒนาความงามทางศิลปะ (การวาดภาพ) | 29.09 | "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" โดย T.S. Komarov p.35 |
การพัฒนาทางกายภาพ | 29.09 | แอล.ไอ. Penzulaeva บทที่ 13 หน้า 30 | การพัฒนาองค์ความรู้ (FEMP) | 30.09 | บทที่ 1 I.A., Pomoraeva V.A. Pozina หน้า 15 |
การพัฒนาคำพูด | 01.10 | อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง รวบรวมเรื่องราวโดย V.V. Gerbova str 33 | การพัฒนาทางกายภาพ | 01.10 | แอล.ไอ. Penzulaeva บทที่ 14 หน้า 32 |
การพัฒนาความงามทางศิลปะ (แอปเปิ้ล / การสร้างแบบจำลอง) | 02.10 | "ใบไม้ร่วง" โดย I.A. Lykov หน้า 36 | การพัฒนาทางกายภาพ (กลางแจ้ง) | 02.10 | แอล.ไอ. Penzulaeva บทที่ 15 p32 |
การพัฒนาความงามทางศิลปะ (ดนตรี) | 28.09, 30.09 | ตามแผนของดนตรี ผู้นำ |
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"เนื้อหาของโปรแกรม: ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง (สร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต) การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงในเสื้อผ้าของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วง ความสนุกสนานในฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็ก พัฒนาทักษะการชม ชื่นชม ชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง อิท.อีเวนท์ งานรวม: "จินตนาการในฤดูใบไม้ร่วง"
วันของสัปดาห์ | โหมด | ||||||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | ||||||
วันจันทร์ 28.09 | เช้า | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด | ยิมนาสติกตอนเช้า เกมการสอน "ใบไม้บนต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงมีสีอะไร" จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้รู้จักสีพัฒนาคำพูดความสนใจ การอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นปัญหาจากประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก (“Masha ไปโรงเรียนอนุบาลและมีแอ่งน้ำอยู่รอบ ๆ วิธีผ่านโดยไม่ทำให้เท้าเปียก?”) D / และ "พิเศษที่สี่" (สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง) ท่องจำประโยคเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ วัตถุประสงค์: พัฒนาคำพูดความจำ (บ้านของเราคือ South Urals) | วัตถุประสงค์ "ล็อตโต้": ฝึกการใช้คำทั่วไปให้ถูกต้อง การศึกษาความฉลาดความเร็วของปฏิกิริยา ซาชา, อัลโยชา. นิกิตา | แบบฝึกหัด "ผ้าขนหนูนุ่ม ๆ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กเพื่อสอนวิธีใช้ผ้าเช็ดตัวแต่ละผืนอย่างถูกต้องให้แขวนไว้ (ฉันและสุขภาพของฉัน Tarasova) | เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเกม s / r "ร้านค้า" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จำแนกวัตถุตามคุณสมบัติทั่วไปเพื่อปลูกฝังความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ : เพื่อแนะนำแนวคิดของ "ของเล่น" เฟอร์นิเจอร์", "อาหาร", "จาน" | พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความรู้สึกของลูกๆ การสนทนาส่วนตัวตามคำขอของผู้ปกครอง |
การพัฒนาองค์ความรู้ (วงกลมขยาย) | "ผ่านเส้นทางนิเวศวิทยา" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ แสดงวัตถุของเส้นทางนิเวศวิทยาในฤดูใบไม้ร่วง สร้างความเคารพต่อสิ่งแวดล้อม ให้ข้อคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ | ||||||
การพัฒนาความงามทางศิลปะ (ดนตรี) | ตามแผนของผู้กำกับเพลง | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | K No. C12 | กระโดดเข้าที่ด้วยขาข้างเดียว วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความชำนาญ กับ Katya Dasha Oleg | กิจกรรมแรงงาน เก็บขยะในสวน. วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะการทำงานในสวน | สร้างเงื่อนไขสำหรับ s/rเกมส์ไปเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วงเป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกเสื้อผ้าสำหรับฤดูกาลต่าง ๆ ของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาตั้งชื่อองค์ประกอบของเสื้อผ้าอย่างถูกต้องเพื่อรวมแนวคิดทั่วไปของ "เสื้อผ้า", "รองเท้า" เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้อื่น | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | อ่านนิทาน ครูอ่าน "Autumn on the Threshold" โดย N. Sladkov หลังจากฟังแล้ว เด็กๆ จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดว่าสัตว์และนกเตรียมตัวอย่างไรสำหรับการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาการได้ยินและเสียง เรียนรู้ที่จะฟัง | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | กิจกรรมการแสดงละคร: “ เป็นเรื่องยากมากที่จะอยู่ในโลกนี้โดยไม่มีแฟนและไม่มีเพื่อน” จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เดาปริศนา สร้างอารมณ์เชิงบวก กระตุ้นความสนใจของเด็กในงานใหม่ ออกกำลังกายเด็กในการแสดงการเคลื่อนไหวเลียนแบบFizminutka "ใบไม้" ใบไม้ร่วงกำลังหมุนอย่างเงียบ ๆ (หมุนเขย่งเท้าแขนไปด้านข้าง) ใบไม้อยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา (หมอบ) และใต้เท้าพวกมันจะทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ (มือขยับไปทางขวา - ไปทางซ้าย) ราวกับว่าพวกเขาต้องการหมุนอีกครั้ง (พวกมันลุกขึ้นและหมุน) | เกมการสอน "ค้นหา" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำบล็อกเชิงตรรกะ - เพื่อแก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต, สีหลัก, แนวคิดของ "ใหญ่ - เล็ก", "หนา - บาง" Polina Vaz, Yana, Rita Gn. | บทสนทนาตามสถานการณ์: “เพื่อนของฉัน” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กมีเมตตาต่อเด็กและผู้ใหญ่ในชั้นอนุบาล พัฒนาความรู้สึกของความมั่นใจในตนเองความรู้สึกของส่วนรวม พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ พัฒนาตนเองในฐานะบุคคลผ่านการสื่อสารกับผู้คน | เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเกม "โรงพยาบาล" s / r วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มพูนขยายและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของแพทย์เกี่ยวกับงานของคลินิก เพื่อปลูกฝังความเคารพและความกตัญญูต่อการทำงานของแพทย์พยาบาล | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง "กับดัก", "ค้นหาบ้านของคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วความสามารถในการส่งสัญญาณอย่างรวดเร็วเพื่อปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างเคร่งครัด ดูสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง เกมที่มีวัสดุพกพา | |||||
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันอังคาร 29.09 | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | ออกกำลังกายตอนเช้า การออกเสียง quatrain กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน ทั้งฝนทั้งใบไม้ร่วง แล้วนกก็บินหนีไป และลูกต้องไปโรงเรียน การเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี ตามเสียงเพลง "Autumn" (ดนตรีโดย Yu. Chichkov เนื้อเพลงโดย I. Maznin) เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงในมือ: พวกเขาหมุน, หมอบ, ยกใบไม้ขึ้นแล้วโบกมือ ตกแต่งกลุ่มด้วยช่อดอกไม้ มาลัยจากใบของต้นไม้ต่างๆ | d / และ "ประกอบต้นไม้จากส่วนต่างๆ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการรวบรวมทั้งหมดจากส่วนต่างๆ Danil, Vitya, Sonya B | และ \ ที่ "Autumn Breeze" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง | สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลอง "แปรงวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำสีกลางโดยผสมสองสี (แดงและเหลือง - ส้ม; น้ำเงินและแดง - ม่วง; น้ำเงินและเหลือง - เขียว) | ให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำงานที่บ้านหรือในสวน (รวบรวม, คัดแยกผลไม้, ผัก, ความช่วยเหลือในการทำความสะอาดไซต์) |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาความงามทางศิลปะ (การวาดภาพ) | "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพฤดูใบไม้ร่วง ออกกำลังกายในความสามารถในการวาดต้นไม้, ลำต้น, กิ่งบาง, ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เพื่อรวมทักษะทางเทคนิคในการวาดภาพด้วยสี (จุ่มแปรงที่มีกองทั้งหมดลงในขวดสี เอาหยดพิเศษที่ขอบขวด ล้างแปรงอย่างดีในน้ำก่อนที่จะหยิบสีอื่น blot บนนุ่ม ผ้า) นำเด็ก ๆ ไปสู่การถ่ายทอดปรากฏการณ์ที่เป็นรูปเป็นร่าง ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ ทำให้เกิดความรู้สึกปิติยินดีจากภาพวาดที่สวยงามสดใส | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ | บทที่ 13 วัตถุประสงค์ สอนให้เด็กรักษาสมดุลให้มั่นคงเมื่อเดินบนที่สูง ออกกำลังกายด้วยแรงผลักจากพื้น (พื้น) และร่อนลงอย่างนุ่มนวลบนขาครึ่งงอในการกระโดดไปข้างหน้า | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C13 | พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว จุดประสงค์: เพื่อปรับปรุงเทคนิคการเดิน: ก้าวที่ชัดเจนและกว้าง, ท่าทางที่ดี, การทำงานด้วยมืออย่างเป็นธรรมชาติ อลีนา, ริต้า ไฮนซ์, คิริลล์ พี | ล้างเส้นทางจากใบไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักในการทำงานในทีม | สร้างเงื่อนไขสำหรับเกม s / r "การเดินทางผ่านป่าฤดูใบไม้ร่วง" | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | บทสนทนา "หน้าที่ห้องอาหาร" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กจัดโต๊ะอย่างถูกต้องและปลอดภัยสำหรับตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อจับมีด, ส้อม; เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับวัตถุอันตรายซึ่งจำเป็นสำหรับบุคคล | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ เกมการสอน "พิเศษที่สาม" (ต้นไม้) เป้าหมาย: รวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของต้นไม้พัฒนาหน่วยความจำความเร็วของปฏิกิริยา สถานการณ์ปัญหาของเกม:“ สุนัขจิ้งจอกกับวัวทะเลาะกันอย่างไร” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [b], [l]; สอนให้ตอบคำถามและฟื้นฟูเนื้อหาของเทพนิยายเกี่ยวกับคำถาม ทวีความรุนแรงในการใช้คำวิเศษณ์ เจ็บปวด เศร้า ดูถูกในคำพูด Ushakova, 29 | d / และ "ค้นหาแผ่นงานที่ฉันจะแสดง" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความสามารถในการค้นหาแผ่นงานโดยการแสดง Nastya, Polina Vas, เดนิส | . บทสนทนาเกี่ยวกับการกินเพื่อสุขภาพ: "วิตามินฤดูใบไม้ร่วง". เป้าหมาย: การสร้างความคิดในเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของผักและผลไม้ เกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและบริสุทธ์ | เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเกม s / r "Vegetable Shop" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขผักเพื่อสุขภาพที่ปลูกในสวนพร้อมกับเด็ก ๆ เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เลือกบทบาทในการเล่นด้วยกัน | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง "หมาขนปุย" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวตามข้อความเปลี่ยนทิศทางอย่างรวดเร็ว "ตามฉันมา" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ทำตามสัญญาณอย่างรวดเร็วเพื่อนำทางในอวกาศเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว ดูลม - พัดทุกวันถอนใบไม้ทำให้เกิดความหนาวเย็นการตกตะกอนเลือกคำ - คำจำกัดความของคำ (ลม) | |||||
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันพุธ 30.09 | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกตอนเช้า เกมการสอน "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ในส่วนของวันเพื่อพัฒนาคำพูดความจำ ยิมนาสติกนิ้ว. "นิ้วออกไปเดินเล่น" นิ้วมือออกไปเดินเล่นก็เริ่มเก็บใบไม้ ใบเหลือง ใบไม้แดง แล้วมานับกัน หนึ่งสองสามสี่ห้า. เก็บได้กี่ใบ ห้า. ใช่/ไม่ใช่ “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจสาระสำคัญของงานเกม พัฒนาความสนใจความจำคำพูด | D / และ "หนึ่ง สอง สามตั้งชื่อต้นไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อต้นไม้ Zhenya, Sonya M, Kirill Z | บทสนทนา“ ทรายจะกลายเป็นอันตรายได้อย่างไร” จุดประสงค์: เพื่อแสดงให้เด็กเล่นทรายและเตือนเขาว่าไม่ปลอดภัยที่จะเล่นกับเขา: คุณต้องระวังและทำให้แน่ใจว่าทรายจะไม่เข้าตาปากของคุณ จมูก เสื้อผ้า หัว | การพิจารณาภาพพล็อตเรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วง" เพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคง่ายๆ ด้วยความช่วยเหลือของครู พูดคุยเกี่ยวกับภาพ เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กด้วยคำที่มีความหมายตรงกันข้าม การอ่าน "ใบไม้ร่วง" M. Prishvin | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาองค์ความรู้ (FEMP) | บทที่ 1 จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้ต่อไปเพื่อเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่มีรูปร่างต่างกันโดยพิจารณาความเท่าเทียมกันหรือความไม่เท่าเทียมกันตามการเปรียบเทียบคู่ เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตแบบแบน: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม แบบฝึกหัดเปรียบเทียบความสูง 2 ชิ้น แสดงผลการเปรียบเทียบด้วยคำว่า high, low, above, Below | |||||
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (ดนตรี) | ตามแผนของผู้กำกับเพลง | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C11 | "ที่เร็วที่สุด". วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการวิ่ง, ทำงานให้เสร็จเพื่อปรับปรุงความสามารถในการนำทางในอวกาศ (เปลี่ยนทิศทางในการวิ่ง), กระโดด (กระโดดสองขา) รุสลัน, นิกิต้า, ริต้า กนู | การสนทนา “ กฎการปฏิบัติบนไซต์ d / สวนระหว่างการเดิน” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนไซต์ d / s; รู้ขอบเขตของไซต์ของคุณ เตือนพวกเขาถึงอันตรายที่รอพวกเขาอยู่ในไซต์ | สร้างเงื่อนไขสำหรับเกม s/r Family เดินเล่นในสวนฤดูใบไม้ร่วง จุดประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการดูแลทำความสะอาดโดยรวม, งบประมาณของครอบครัว, ความสัมพันธ์ในครอบครัว, กิจกรรมยามว่างร่วมกัน, ปลูกฝังความรัก, ใจดี, ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสมาชิกในครอบครัว, ความสนใจในกิจกรรมของพวกเขา. | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | เพลงซ้ำ "ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเรา" | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ สำรวจพุ่มไม้ดอกดาวเรืองที่ขุดจากแปลงดอกไม้แล้วย้ายลงกระถาง เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงปฏิสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติเพื่อทำความคุ้นเคยกับขั้นตอนการปลูกพืชเพื่อให้มีชีวิตและระยะเวลาออกดอกต่อไป การอ่าน Balmont "Autumn" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ฟังอย่างระมัดระวังเพื่อปลูกฝังความรักในบทกวี | d / และ "ใครอยู่ที่ไหน" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ (ด้านหน้า, ด้านหลัง, ระหว่าง, ตรงกลาง, ด้านขวา, ด้านซ้าย, ด้านล่าง, ด้านบน) Alina, Katya, Nastya | แรงงานในมุมของธรรมชาติ “เรียนรู้การรดน้ำดอกไม้” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รดน้ำดอกไม้เพื่อแนะนำกฎเบื้องต้นของการรดน้ำ | สร้างเงื่อนไขสำหรับ สร้างเงื่อนไขสำหรับเกม s / r "Big wash หลังจากเดินในฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์ การพัฒนาความสนใจในเกม การก่อตัวของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก การเลี้ยงลูกให้เคารพในการทำงานของพนักงานซักผ้า ทัศนคติที่ระมัดระวังในการทำความสะอาดสิ่งของ - ผลงานของเธอ | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง "หาคู่ให้ตัวเอง"วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วบนสัญญาณ "เปลี่ยนทิศทางของการเคลื่อนไหว "จับลูกบอล." เป้าหมาย:ยังคงรวบรวมทักษะการโยนและจับลูกบอลด้วยมือทั้งสองปลูกฝังความสนใจและความคล่องแคล่ว การสนทนาในการเดิน "เยี่ยมชมฤดูใบไม้ร่วง" ชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ อากาศและธรรมชาติเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร? หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" | |||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันพฤหัสบดี 01.10 | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | ยิมนาสติกตอนเช้า เกมการสอน "ต้นไม้พุ่มไม้ดอกไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กพัฒนาคำพูดความจำ D / และ "มาสร้างสัตว์เพื่อออกกำลังกายกันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จัดเรียงวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนมากเป็นเส้นตรงในเครื่องหมายจากน้อยไปมาก (จากมากไปน้อย) "ใบไม้มหัศจรรย์" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กสังเกตความงามของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ชื่อพืช เรียนรู้ที่จะตอบสนองทางอารมณ์สัมผัสความสุขในการสื่อสารกับธรรมชาติ | การสอน เกม "ช่วงเวลาของปี?" เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำอธิบายของธรรมชาติในบทกวีหรือร้อยแก้วกับฤดูกาลใดฤดูกาลหนึ่งพัฒนาความสนใจในการได้ยินความเร็วในการคิด Kirill P, Polina Vas, Oleg | การสนทนา "เยี่ยมชม Moidodyr" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กพูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาเสื้อผ้าและร่างกายที่สะอาดแนะนำแนวคิดของ "ความเป็นระเบียบเรียบร้อย" เรียนรู้วิธีการใช้สบู่อย่างถูกวิธี ล้างหน้าอย่างอ่อนโยน เช็ดมือให้แห้งหลังการซัก | สร้างเงื่อนไขการวาดตามแผน “สิ่งที่ฤดูใบไม้ร่วงพาเรามา” เพื่อสร้างทักษะการวาดภาพด้วยดินสอ พูดถึงงานของคุณ นำเสนอในนิทรรศการผลงานเด็ก | เสนอให้ผู้ปกครองจัดมุมสำหรับเด็กที่บ้านสำหรับกิจกรรมการผลิตที่เป็นอิสระ |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาคำพูด | อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง แต่งเรื่อง. วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักสุนทรพจน์ของบทกวี สอนแต่งเรื่องตามแผนต่อไป (โดยเลียนแบบอาจารย์) | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ | บทที่ 14 ประเภทหลักของการเคลื่อนไหว | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K#O1 | เกมกลางแจ้ง "จากการชนเพื่อชน" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายด้วยการกระโดดสองขา Zhenya, Julia, Alyosha | การทำความสะอาดอาณาเขต วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุภารกิจด้วยความพยายามร่วมกัน | เกมส์กับเครื่องเล่นแผ่นเสียง “มีลมอยู่บนถนน. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจและความอยากรู้ กิจกรรมอิสระของเด็กกับวัสดุพกพา | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | บทสนทนา "กิจกรรมแรงงาน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อใช้สิ่งของและเครื่องมือระหว่างกิจกรรมแรงงาน (กระป๋องรดน้ำ, ผ้าขี้ริ้ว, ไม้ - แรงงานในมุมของธรรมชาติ; กอง, กรรไกร, ดินสอ, แปรง - แรงงานคน) | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ กิจกรรมการแสดงละคร "เล่นด้วยกัน" "หัวผักกาด" จุดประสงค์: เพื่อสอนการฟัง ประเมินการกระทำ แสดงความประทับใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้ยิน เพื่อปลูกฝังความสนใจอย่างต่อเนื่องในกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม การอ่าน Pleshcheev "Autumn Song" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำงานใหม่เพื่อปลูกฝังความรักในบทกวี | d / และ "เมื่อมันเกิดขึ้น" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงคุณลักษณะเฉพาะของมัน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสนใจและไหวพริบความอดทน Sonya M, Kirill Z, Polina Vazh | D \ เกม "ความลึกลับจากสวน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดและการเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อเพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของงานผู้ใหญ่เพื่อสังคมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ | สร้างเงื่อนไขในการก่อสร้าง | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | ในสภาพอากาศที่ฝนตกให้สังเกตจากหน้าต่าง เสนอให้ฟังเสียงฝนกระทบหน้าต่าง ดูว่าน้ำหยดลงแก้วอย่างไร สังเกตว่าสภาพอากาศภายนอกเป็นอย่างไร ปริศนาเกี่ยวกับฝน เกมคำศัพท์ "เราจะไม่บอกว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงสิ่งที่เราทำ"ค: : เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เรียกการกระทำหนึ่งคำ ใช้กริยาอย่างถูกต้อง (เวลา, คน); พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ความเฉลียวฉลาด P / และ "ข้ามแม่น้ำ" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายเดินบนท่อนซุงตรงไปด้านข้าง | |||||
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันศุกร์ 02.10 | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | ยิมนาสติกตอนเช้า การสังเกตพืช (พืชที่มีใบขนาดใหญ่และ ดอกไม้). ฉันมีดอกไม้ เขาดื่มได้มาก ฉันจะให้น้ำแก่คุณ - เขากลืนและเล็กน้อย เติบโตขึ้น. บทสนทนาในสถานการณ์ "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว" เรียนรู้การเปรียบเทียบสภาพอากาศ ใบไม้ในรูปทรง ขนาด สี ลักษณะเด่นของฤดูกาล เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง | เกมการสอน "ซ่อนหา" เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะหาต้นไม้ตามคำอธิบายรวมความสามารถในการใช้คำบุพบทในการพูด:หลัง, เกี่ยวกับ, ข้างหน้า, ถัดจาก, เนื่องจาก, ระหว่าง, บน;พัฒนาความสนใจในการได้ยิน ยานา, ริต้า ไฮนซ์, เดนิส | สถานการณ์ของเกม "คำพูดที่สุภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้พูดกับผู้ใหญ่อย่างถูกต้องและสุภาพเพื่อปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง | เสนอหนังสือเด็ก - รูปภาพพร้อมภาพประกอบโดย V. Vasnetsov, S. Marshak, V. Suteev; เพื่อประกอบการพิจารณา | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาศิลปะและความงาม (appl) | "ใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างองค์ประกอบพล็อตจากวัสดุธรรมชาติบนกระดาษ พัฒนาความรู้สึกของสีและองค์ประกอบ ปลูกฝังความสนใจและเคารพธรรมชาติ ปลุกความปรารถนาที่จะคงไว้ซึ่งความงดงามในภาพถ่ายและองค์ประกอบจากวัสดุธรรมชาติ | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ (บนถนน) | บทที่ 15 วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการโยนลูกบอลข้ามตาข่ายเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วและสายตา ในการรักษาสมดุลให้มั่นคงเมื่อเดินและวิ่งบนพื้นที่รองรับที่ลดลง | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ | K#O2 | P / และ "ตามฉันมา" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งไปในทิศทางที่ถูกต้อง Sasha, Anya Sh, รุสลัน | กิจกรรมแรงงาน ทำความสะอาดใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน | |||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | ขั้นตอนสุขอนามัย: กำหนดกฎการล้างมือ การควบคุมตนเองของเด็ก การประเมินในเชิงบวกของกิจกรรม การฟัง Tchaikovsky "Autumn" (อัลบั้ม "Seasons") | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังนอนหลับ เดินไปตามเส้นทางนวดเกมการสอน "ฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงแยกความแตกต่างจากสัญญาณของฤดูร้อน พัฒนาความจำคำพูด การศึกษาความชำนาญ V. Semernin "ถนนฝนตก..." ฝนตกถนนเปียกถนน หยดลงบนกระจกมาก และความร้อนเล็กน้อย เหมือนเห็ดในฤดูใบไม้ร่วง เรามีร่ม เพราะในสนามฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว | Youngish Blocks Purpose: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตกับแต่ละอื่น ๆ ให้ระบุคุณลักษณะทั่วไปและค้นหาตัวเลขตามคุณลักษณะที่กำหนด Dasha, ดานิล, คัทย่า | การสนทนา "อันตรายจากอากาศหนาวคืออะไร", "ทำอย่างไรให้เป็นหวัด", "จะทำอย่างไรถ้าคุณเป็นหวัด"; | สร้างเงื่อนไขการทำงานเป็นทีม "Autumn Fantasies" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ทำงานร่วมกันเพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง "ห่านหงส์", "ตามทัน"เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างรวดเร็วกับสัญญาณปลูกฝังมิตรภาพ กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในการเดิน การสนทนากับเด็ก ๆ ตามรูปภาพจากวัสดุธรรมชาติ "Golden Autumn" | |||||
Kravets Valentina Alexandrovna
การวางแผนตามปฏิทินในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"
สิ่งแวดล้อมเพื่อตนเอง
กิจกรรม
กลุ่ม, กลุ่มย่อย
ธีมเดือนกันยายนของสัปดาห์:« ฤดูใบไม้ร่วง»
จันทร์ที่ 3
ความรู้ความเข้าใจตอนเช้า
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
(บน วางแผนอาจารย์พลศึกษา).
สนทนากับเด็กๆ "ฤดูกาลทอง"
เป้า: จัดระบบความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง;
ประมวลเรื่องตามภาพ ฤดูใบไม้ร่วง.
เป้า: สอนลูกแต่งเรื่อง ฤดูใบไม้ร่วง;
สอนเด็ก ๆ วิธีจับดินสออย่างถูกต้องด้วย Kirill, Egor Sonya, Misha B; บทสนทนาตามสถานการณ์ "เกี่ยวกับมิตรภาพและความเอื้ออาทร"
เป้า: มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและความเอื้ออาทร พัฒนาความสามารถในการแยกแยะความดีและความชั่ว
หัวข้อ
« ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทอง»
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด 1. พลศึกษา (บน วางแผนอาจารย์พลศึกษา)
2. การวาดภาพ « ฤดูใบไม้ร่วง»
เป้า: สอนเด็กให้พิมพ์ด้วยใบไม้ เรียนรู้ที่จะผสม gouache สีแดงและสีเหลืองเพื่อให้ได้สีส้ม เพื่อสอนให้แยกแยะและตั้งชื่อต้นไม้ให้รู้จักใบไม้ (D. N. Koldina “ การวาดภาพกับเด็กอายุ 4-5 ปี, หน้า 16);
เดิน
ความรู้ความเข้าใจ
ความปลอดภัย
การขัดเกลาทางสังคม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
เดินสื่อสาร#1 (ตู้เก็บเอกสาร)
กิจกรรมแรงงาน
เป้า
พี\u "นกฮูก", "เชือก"
เป้า
ดิ “อะไรก่อน แล้วยังไงต่อ”
เป้า
การเคลื่อนไหว:
บทสนทนาตามสถานการณ์ #1 (ตู้เก็บเอกสาร)
“ถ้าหายจะทำยังไง”
เป้า: เพื่อแก้ไขกฎพื้นฐานของพฤติกรรมกับเด็กในสถานการณ์นี้ กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ
เกมที่มีวัสดุจากระยะไกล
ก่อนอาหารค่ำ ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ศิลปะและสุนทรียภาพ
ฟังเพลง องค์ประกอบ: วีวัลดี “ฤดูกาล ฤดูใบไม้ร่วง» สถานการณ์ของเกม "มาจัดตู้เสื้อผ้ากันเถอะ"
กับอารีน่า ซอนย่า
คิรอย สถานการณ์สนทนา “เมื่อ
และการกินมีประโยชน์อย่างไร"
เป้า: สร้างแนวคิด “โภชนาการที่เหมาะสม”
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด Awakening complex No. 1
นวดศีรษะ "ฉันสบายดี", "เดินเท้าเปล่าบนพื้น"
อ่านบทกวีของ ย.ทูวิม "ผัก"
เล่าตอนที่ชอบมากที่สุด
การสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
"กฎการปฏิบัติในการทำงานกับหนังสือ"
เป้า: รวบรวมและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมในการทำงานกับหนังสือ
เกมความคล่องตัวต่ำ: "ความเงียบริมสระน้ำ", "วงกลมเรียบ", "วงกลมของวงกลม"
เป้า: เพื่อพัฒนาบทสนทนาของเกมความสามารถในการเขียนเนื้อเรื่องของเกมเพื่อรวมหลายเกม
ทำงานส่วนบุคคลในFEMP
เกม “มากกว่านั้น?”
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดเพื่อสะท้อนผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบขนาดใหญ่ขนาดเล็กกับ Yegor S, Pasha, Lesha, Danil;
สถานการณ์ #4
"ช่างประปา"
เป้า: เพื่อส่งเสริมการศึกษาทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสุขภาพและชีวิตต่อไป กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก
เกมสวมบทบาททางเลือกของเด็ก
เป้า: ความเป็นอิสระ;
โหมดสัปดาห์ บูรณาการพื้นที่การศึกษา กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา องค์กรของการพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อตนเอง
กิจกรรม
กลุ่ม, กลุ่มย่อยกิจกรรมการศึกษาส่วนบุคคลในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน
ธีมเดือนกันยายนของสัปดาห์:« ฤดูใบไม้ร่วง»
วันอังคารที่ 4
ความรู้ความเข้าใจตอนเช้า
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ศิลปะและความงามการออกกำลังกายตอนเช้า (บน วางแผนอาจารย์พลศึกษา).
สนทนากับเด็กๆ “ขนมปังมาจากไหน”
ขนมปังมีไว้เพื่ออะไร?
วิธีการเก็บเกี่ยวขนมปัง?
เป้า: การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับการปลูกขนมปัง
อ่านสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับขนมปัง
การสนทนาส่วนตัวกับ Igor เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โลก:
คุณเห็นอะไรระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล?
มีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในธรรมชาติ?
บทสนทนาตามสถานการณ์ "โรคมือสกปรก"
เป้า: สอนลูกให้ล้างมือ ล้างมือ ล้างตามต้องการหลังใช้ห้องน้ำด้วยสบู่
วางบนภาพประกอบกระดานแม่เหล็กสำหรับ หัวข้อ
« ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทอง»
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด 1. ความรู้ความเข้าใจ (เฟม)บทที่ 1
เป้า: ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบสองเท่ากับ กลุ่มของวัตถุ, แสดงถึงผลการเปรียบเทียบ คำ: เท่า ๆ กัน กี่;
2. ดนตรี (บน แผนผู้กำกับเพลง)
เดิน
ความรู้ความเข้าใจ
ความปลอดภัย
การขัดเกลาทางสังคม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
เดินสื่อสาร#2 (ตู้เก็บเอกสาร)
กิจกรรมแรงงาน: ทำความสะอาดใบแห้งบนไซต์
เป้า: สร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นทีม
พี\u "นกฮูก", "เชือก"
เป้า: เรียนรู้ที่จะดำเนินการกับสัญญาณ
ดิ “อะไรก่อน แล้วยังไงต่อ”
เป้า: ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลำดับของฤดูกาล
งานส่วนบุคคลในการพัฒนาหลัก การเคลื่อนไหว:
“ใครเร็วกว่ากัน”
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กวิ่งเร็ว;
กับ Milana L, Nastya, Liza; "พบกับถนน"
เป้า: ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนน ทำซ้ำถนนกับเด็ก ๆ ว่าถนนแบ่งเป็นสองสาย อะไหล่: ถนนรถแล่นและทางเท้า; ยังคงรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่ง กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ
เกมที่มีวัสดุจากระยะไกล
ก่อนอาหารค่ำ ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ศิลปะและสุนทรียภาพ
องค์ประกอบ: วีวัลดี “ฤดูกาล ฤดูใบไม้ร่วง» บทสนทนาตามสถานการณ์ “อาหารกลางวันไม่ดีหากไม่มีขนมปัง”
เป้า: เรียนรู้ต่อไป
กฎพฤติกรรมวัฒนธรรมขณะรับประทานอาหาร พัฒนาความสามารถในการใช้ช้อนส้อมอย่างเหมาะสม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด Awakening complex No. 2
นวดฝ่าเท้าให้แข็งขึ้น “มาเล่นเท้ากันเถอะ”
อ่านนิยาย
อ่านบทกวีเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง;
เป้า: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับบทกวีของกวีต่าง ๆ ต่อไป
การสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
สนทนาอย่างมีจริยธรรม "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน"
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับเพื่อนโดยใช้ แผนงาน; ทำงานส่วนบุคคลในFEMP
“วาดให้ถูกต้อง”
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้และดำเนินการอย่างถูกต้องกับ Arseny, Matvey, Leroy; สถานการณ์ #5 (ตู้เก็บเอกสาร)
“โทรศัพท์ระวัง”
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการใช้โทรศัพท์อย่างปลอดภัยสำหรับเด็ก นั่นคือ เพื่อฝึกทักษะการรับสายโทรศัพท์อย่างปลอดภัย เกมสวมบทบาท "ร้านเสริมสวย"
เป้า: เพื่อแก้ไขเฉพาะงานของชายและหญิง
ช่างทำผม; พัฒนาความสามารถในการมีส่วนร่วมในการโต้ตอบแบบสวมบทบาท สร้างบทสนทนาตามบทบาท
เกมสำหรับเด็กในมุมการสอน
โหมดสัปดาห์ บูรณาการพื้นที่การศึกษา กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา องค์กรของการพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อตนเอง
กิจกรรม
กลุ่ม, กลุ่มย่อยกิจกรรมการศึกษาส่วนบุคคลในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน
ธีมเดือนกันยายนของสัปดาห์:« ฤดูใบไม้ร่วง»
วันพุธ, 5
ความรู้ความเข้าใจตอนเช้า
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ศิลปะและความงามการออกกำลังกายตอนเช้า (บน วางแผนอาจารย์พลศึกษา).
สนทนากับเด็กๆ « ฤดูใบไม้ร่วงในชีวิตของต้นสนและต้นไม้ผลัดใบ "
เป้า: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับต้นไม้ผลัดใบและต้นสนในเด็ก
การสนทนาส่วนตัวกับ Arina, Roma “ฉันอาศัยอยู่ที่ไหน?
เป้า: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างคำศัพท์;
ดิ "ฤดูกาล"
เป้า: คำพูด การคิดเชิงตรรกะกับ Sonya, Nadia, Nikita Situational conversation “อาหารไปไหน”
เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความต้องการอวัยวะภายใน
วางบนภาพประกอบกระดานแม่เหล็กสำหรับ หัวข้อ
"ป่า ฤดูใบไม้ร่วง»
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด 1. ความรู้ความเข้าใจ (FTsKM)
“เราเป็นอะไร ฤดูใบไม้ร่วงนำมา?
เป้า: ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผักและผลไม้ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ (O. A. Solomennikova, p. 28)
2. พลศึกษา (บน วางแผนอาจารย์พลศึกษา);
เดิน
ความรู้ความเข้าใจ
ความปลอดภัย
การขัดเกลาทางสังคม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
เดินสื่อสาร#3 (ตู้เก็บเอกสาร)
กิจกรรมแรงงาน: ทำความสะอาดใบแห้งบนไซต์
เป้า: สร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นทีม
พี\u "ฟุตบอล"
เป้า: เรียนตีบอลด้วยเท้า เล่นเป็นทีม
พี\u "จิ้งจอกในเล้าไก่"
เป้า: เพื่อพัฒนาการประสานงานในเด็ก
ดิ “ดีไม่ดี?”
เป้า: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ
งานส่วนบุคคลในการพัฒนาหลัก การเคลื่อนไหว:
ดิ “เข้าหอ”
เป้า: ฝึกขว้างปาเป้าหมายกับ Nikita, Lesha, Kira, Milana L; บทสนทนาตามสถานการณ์ #4 (ตู้เก็บเอกสาร)
"ลายม้าลาย"
เป้า: ต่อยอดความรู้ลูกเรื่องกฎจราจร กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ
เกมที่มีวัสดุจากระยะไกล
ก่อนอาหารค่ำ ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ศิลปะและสุนทรียภาพ
ฟังเพลงต่อ องค์ประกอบ: ในเบลลินี Cavatina ของนอร์มาบทสนทนาตามสถานการณ์ "สอน Dunno ให้ประพฤติตนถูกต้องที่โต๊ะ"
เป้า: เสริมสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมช่วงพักกลางวัน
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด Awakening complex หมายเลข 3
นวดฝ่าเท้าให้แข็งต่อไป “มาเล่นเท้ากันเถอะ”
อ่านนิยาย
"มาเยี่ยมเรา"
เป้า: พัฒนาความสามารถในการฟังเพลง, เพลงกล่อมเด็ก, ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านช่องปาก
การสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
สร้างสรรค์ผลงาน การสร้าง:
« จินตนาการฤดูใบไม้ร่วง»
เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเทคนิคการวาดภาพแบบเปียก ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยสี พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การคิด จินตนาการ
ทำความสะอาดสนามเด็กเล่น
เป้า: หัดใส่ผ้ากันเปื้อนก่อนเริ่มงาน เก็บของเล่นให้เป็นระเบียบ ล้าง เช็ดให้แห้ง วางไว้ในที่ของมัน ทำงานส่วนบุคคลใน FEMP
ดิ "สี";
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเชื่อมโยงสีของวัตถุกับตัวอย่างกับ Igor, Pasha, Lesha; สถานการณ์ #7 (ตู้เก็บเอกสาร)
เกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรม
เป้า: ให้เด็กมีทัศนคติที่ดี สุภาพ และให้เกียรติต่อคนรอบข้าง ประเมินตนเองทั้งด้านบวกและด้านลบ
พิมพ์เดสก์ท็อป เกม: mazayka, ลูกบาศก์ปริศนาและอื่น ๆ
เป้า: พัฒนาความสนใจ การสังเกต ความจำ; ความสามารถในการค้นหาการเปลี่ยนแปลงและองค์ประกอบที่ขาดหายไปในเรื่องได้อย่างรวดเร็ว
โหมดสัปดาห์ บูรณาการพื้นที่การศึกษา กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา องค์กรของการพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อตนเอง
กิจกรรม
กลุ่ม, กลุ่มย่อยกิจกรรมการศึกษาส่วนบุคคลในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน
ธีมเดือนกันยายนของสัปดาห์:« ฤดูใบไม้ร่วง»
พฤหัสบดี 8
ความรู้ความเข้าใจตอนเช้า
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ศิลปะและความงามการออกกำลังกายตอนเช้า (บน วางแผนอาจารย์พลศึกษา).
สนทนากับเด็กๆ « ฤดูใบไม้ร่วงในชีวิตของสัตว์ป่า
เป้า: เพื่อเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างระยะเวลาของวัน อุณหภูมิอากาศและสภาพของพืช ความพร้อมของอาหารสำหรับสัตว์ และการปรับตัวให้เข้ากับฤดูหนาว ข้อต่อ ยิมนาสติก: "รอยยิ้ม", "แยมอร่อย", "ท่อ";
นิ้วยิมนาสติก: « ฤดูใบไม้ร่วง» , "เห็ด"กับ กลุ่มย่อยของเด็ก; บทสนทนาตามสถานการณ์ “ฉันชอบวิตามินไหม”
เป้า
วางบนภาพประกอบกระดานแม่เหล็กสำหรับ หัวข้อ
« ฤดูใบไม้ร่วงในชีวิตของสัตว์ป่า
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด 1. การพัฒนาคำพูด
“ฉันควรเรียนรู้ที่จะพูดไหม”
เป้า: ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าจะทำอะไรในชั้นเรียนพัฒนาคำพูด (V.V. Gerbova, p. 27)
2. ดนตรี (บน วางแผนผู้กำกับเพลง)
3.พลศึกษาในอากาศ 9 วางแผนอาจารย์พลศึกษา)
เดิน
ความรู้ความเข้าใจ
ความปลอดภัย
การขัดเกลาทางสังคม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
เดินสื่อสาร №4 (ตู้เก็บเอกสาร)
กิจกรรมแรงงาน: ทำความสะอาดใบแห้งบนไซต์
เป้า: สร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นทีม
พี\u "ไม้เท้าเคาะ"
เป้า: พัฒนาสมาธิในการฟัง
พี\u "นักล่าและเป็ด"
เป้า: พัฒนาสายตา ความคล่องแคล่ว
ดิ “ลม ลม คุณเป็นอะไร”
เป้า: แบบฝึกหัดในการเลือกคำคุณศัพท์
งานส่วนบุคคลในการพัฒนาหลัก การเคลื่อนไหว:
กระโดดน้ำ
เป้า: เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายของเด็กโดยให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเล่นกับ Misha Sh, Matvey, Misha B, Danil, Arseniy Situational conversation No. 5 (ตู้เก็บเอกสาร)
"อุปกรณ์ของถนน"
เป้า: รวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการขนส่งและป้ายถนน กิจกรรมการเล่นอิสระ;
เกมที่มีวัสดุจากระยะไกล
ก่อนอาหารค่ำ ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ศิลปะและสุนทรียภาพ
(แล้วแต่ดุลยพินิจของอาจารย์)บทสนทนาตามสถานการณ์ "รักษาฟันให้แข็งแรง"
เป้า: ทำความคุ้นเคยกับกฎอนามัยส่วนบุคคลต่อไป รวมกฎการดูแลฟันและช่องปาก รวมความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของผลิตภัณฑ์นมหมัก
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด Awakening complex หมายเลข 4
อ่านนิยาย
ท่องจำบทกวีโดย M. Ivensen « ฤดูใบไม้ร่วง»
เป้า: ช่วยให้เด็กจดจำและอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งโดย M. Ivensen « ฤดูใบไม้ร่วง»
การสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
การสนทนาทางศีลธรรมและจริยธรรมที่มีประสิทธิผล "ถนนคืออะไรและอาศัยอยู่ตามกฎอะไร"
เป้า: รู้ว่าถนนในเมืองเป็นส่วนประกอบ อาศัยอยู่ตามกฎบางอย่าง ต้องการการดูแล ปรับปรุง ซ่อมแซม; บริการใดที่ดูแลระเบียบบนท้องถนนในเมืองสิ่งที่พวกเขาทำ สามารถตอบคำถามของครูด้วยเรื่องสั้น โดยใช้ความรู้ คำศัพท์ที่ได้รับจากประสบการณ์ส่วนตัว ทำงานส่วนบุคคลในFEMP
ดิ "ประกอบปิรามิดที่เหมาะสม";
เป้า: เพื่อรวบรวมทักษะการรวบรวมปิรามิดจากขนาดใหญ่ไปจนถึงขนาดเล็กด้วย Lesha, Egor M, Danil, Stepa;
สถานการณ์ #8 (ตู้เก็บเอกสาร)
“สิ่งของอันตรายที่บ้าน”
เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ เกี่ยวกับกฎการใช้เจาะ ตัด วัตถุ เทพนิยาย "เรื่องป่า"
เป้า: การพัฒนาความสามารถทางศิลปะของเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละคร
โหมดสัปดาห์ บูรณาการพื้นที่การศึกษา กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา องค์กรของการพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อตนเอง
กิจกรรม
กลุ่ม, กลุ่มย่อยกิจกรรมการศึกษาส่วนบุคคลในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน
ธีมเดือนกันยายนของสัปดาห์:« ฤดูใบไม้ร่วง»
วันศุกร์ที่ 9 ความรู้ความเข้าใจตอนเช้า
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ศิลปะและความงามการออกกำลังกายตอนเช้า (บน วางแผนอาจารย์พลศึกษา).
สนทนากับเด็กๆ "นกอพยพ"
เป้า: ขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับนกอพยพ
แรงงานในมุมของธรรมชาติ: รดน้ำและฉีดพ่นพืชในร่ม
เป้า: ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการดูแลพืชในร่มที่ถูกต้อง
จำบทกวีของ V. Berestov "เปตุสกี้"
เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความด้วย Milana G, Igor, Pasha; บทสนทนาตามสถานการณ์ “ฉันชอบวิตามินไหม”
เป้า: สอนลูกดูแลสุขภาพกันต่อไป
วางบนภาพประกอบกระดานแม่เหล็กสำหรับ หัวข้อ
"เตรียมบิน"
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด 1. การสร้างแบบจำลอง "ดวงอาทิตย์ในเมฆ"
เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนดินน้ำมันลูกเล็ก ๆ ต่อไปด้วยนิ้วบนกระดาษแข็งให้แบนเพื่อสร้างรูปร่างที่ต้องการของวัตถุ (D.N. Koldina, p. 21);
2. การก่อสร้าง "รั้วและรั้ว"
เป้า: ออกกำลังกายเด็กในการปิดพื้นที่โดยการจัดตัวเลขระนาบ (L.V. Kutsakova, p. 13);
เดิน
ความรู้ความเข้าใจ
ความปลอดภัย
การขัดเกลาทางสังคม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
เดินสื่อสาร#5 (ตู้เก็บเอกสาร)
กิจกรรมแรงงาน: กวาดเส้นทางจากใบไม้;
เป้า: ให้ความรู้ความปรารถนาที่จะทำงาน
พี\u "น็อกเอาต์", "คนจับ"
เป้า: ฝึกขว้างปาเป้าเคลื่อนที่ และ หลบหลีกการวิ่ง
เป้า: พัฒนาความสนใจในการได้ยิน
งานส่วนตัว “ไปให้ไกล”
เป้า: รวมความสามารถในการขว้างระยะไกลกับ Arina, Milana G, Kira, Leroy, Lisa
บทสนทนาตามสถานการณ์ #6 (ตู้เก็บเอกสาร)
“วิธีหลีกเลี่ยงอันตรายบนท้องถนน”
เป้า: สร้างทัศนคติที่ถูกต้องอย่างมีสติต่อการปฏิบัติตามกฎจราจรต่อไป กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ
เกมที่มีวัสดุจากระยะไกล
ก่อนอาหารค่ำ ความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด
สุขภาพ
ความปลอดภัย
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
ศิลปะและสุนทรียภาพ
ฟังการแต่งเพลง (แล้วแต่ดุลยพินิจของอาจารย์)บทสนทนาตามสถานการณ์ "เพื่อนน้ำและสบู่"
เป้า: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการใช้สบู่ น้ำ
ผ้าขนหนู สอนลูกว่าน้ำและสบู่ฆ่าเชื้อโรค
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ความรู้ความเข้าใจ
การสื่อสาร
การขัดเกลาทางสังคม
การพัฒนาคำพูด Awakening complex หมายเลข 5
แบบฝึกหัดการป้องกันกระดูกสันหลังคด
อ่านนิยาย
อ่านนิทานโดย K.I. Chukovsky “อาทิตย์ขโมย”
เป้า: สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความเอาใจใส่และความเพียร ผ่านการทำความคุ้นเคยกับงาน
การสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ
การขัดเกลาทางสังคม
ความปลอดภัย
การพัฒนาคำพูด
ผลงานเข้ามุม ธรรมชาติ: ช่วยรดน้ำดอกไม้
เป้า: สานต่อความรู้ของเด็กๆ ที่พืชยังต้องการการดูแล
เกมทดลองกับทราย “ทรายชนิดไหนที่สร้างได้ เพราะอะไร”
เป้า: การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กในกระบวนการทดลอง ทำงานส่วนบุคคลในFEMP
ดิ “บอกฉันเกี่ยวกับรูปแบบของคุณ”
เป้าหมาย: สอนต่อให้เชี่ยวชาญอวกาศ ตัวแทน: ซ้าย ขวา บน ล่าง กับ Nastya, Stepa, Roma, Sonya;
บทสนทนาตามสถานการณ์ "อยู่บ้านคนเดียว"
เป้า: เดินหน้าส่งเสริมการพัฒนาทักษะความปลอดภัยและชีวิตในเด็กต่อไป เกมเพื่อผลประโยชน์ของเด็ก c\r เกม "คะแนน"
เป้า: สอนลูกเล่นด้วยกันต่อไป; เพื่อสร้างทักษะวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ
Nechaeva Vera
แผนเฉพาะเรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" (กลุ่มกลาง)
หัวข้อ 1 สัปดาห์: “สีเพ้นท์ ฤดูใบไม้ร่วง» .
เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ สร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในเสื้อผ้าของผู้คน ฤดูใบไม้ร่วง. การพัฒนาทักษะเพลิดเพลินไปกับความงาม ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง.
งานสุดท้าย: แฟมิลี่โชว์ « แฟนตาซีฤดูใบไม้ร่วง»
วันจันทร์
GCD "เดินทางไป ฤดูใบไม้ร่วง» - ความรู้.
งาน:
1. เพื่อสร้างความสามารถในการมองเห็นหลากสี ฤดูใบไม้ร่วงให้สามารถสัมผัสและเข้าใจความงามของโลกรอบข้างได้ ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. เสริมคำศัพท์สำหรับเด็ก ( ฤดูใบไม้ร่วง, ประเทศ, สัญญาณ, ความสามารถในการตอบคำถามในหัวข้อ, การพัฒนาคำพูดสนทนาที่ถูกต้อง) ( "การพัฒนาคำพูด");
3. ปลูกฝังความรักในบทกวี
("การพัฒนาคำพูด").
(การศึกษาสิ่งแวดล้อมใน กลุ่มกลาง H. กอร์โคว่า หน้า 6-9)
GCD « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» - การวาดภาพ.
งาน:
1. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการอธิบายการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในคำพูด ( "การพัฒนาคำพูด");
2. สร้างความสามารถในการวาดภาพ ฤดูใบไม้ร่วง; ฝึกความสามารถในการวาดต้นไม้ ลำต้น กิ่งบาง ( );
3. เสริมสร้างทักษะทางเทคนิค ปลูกฝังความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ ( "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ").
การสนทนา “เรารู้อะไรเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง» .
เป้า. ขยายความรู้เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
เกมการสอน “บอกกระต่ายให้กิน” (การเพาะเชื้อ KGN).
อ่านบทกวีโดย I. Sokolov-Mikitov "ใบไม้ร่วง".
เป้า: เพื่อสอนเด็กให้รู้จักงานกวีนิพนธ์
- การสนทนา: "ของเล่นทุกชิ้นมีที่ของมัน"
เป้า: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยใน กลุ่ม.
เกม C/r "อนุบาล"
NOD "วัฒนธรรมการพูดที่ดี ทำความรู้จักกับเสียง "ช"- งาน:
1. แนะนำให้เด็กรู้จักเสียง "ช" (“การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. สร้างความสามารถในการออกเสียง "ช"ในพยางค์คำให้ได้การออกเสียงที่ชัดเจน ( "การพัฒนาคำพูด");
3. ปลูกฝังความชัดเจนของเสียงในการพูด ( "การพัฒนาคำพูด");
4. แนะนำเด็กให้รู้จักงานศิลปะโดย K. Tchaikovsky "ความสับสน". ("การพัฒนาคำพูด").
การสนทนา สีของใบไม้เปลี่ยนไปอย่างไร?.
เป้า: พัฒนาความสามารถในการระบุ สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง.
การอ่านโดย S. Kaputyan "มาช่ากินข้าวเที่ยง".
เป้า: แก้ไข KGN ความสามารถในการเคี้ยวอาหารแบบปิดปาก
เกม C/r "เยี่ยมชมตุ๊กตาของ Masha".
การสนทนา วิธีการแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อน
เป้า: การศึกษาคุณธรรมเชิงบวก เสริมสร้างความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน
อ่านบทกวีโดย M. Sadovsky "อะไรสามารถ ฤดูใบไม้ร่วง»
เป้า: พัฒนาความสามารถในการชื่นชมความงาม ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง.
วันพุธ
(บทเรียนที่ 5)
GCD "หมายเลขสาม".
งาน:
1. แนะนำการก่อตัวของหมายเลขสามและหมายเลขที่เกี่ยวข้อง ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. เพื่อสร้างความสามารถในการตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 3 ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
4. ออกกำลังกายในทิศทางในอวกาศ ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
5. เปิดใช้งานการใช้ชื่อของวัตถุในการพูดของเด็กโดยเปรียบเทียบกับการ์ดตัวเลข ( "การพัฒนาคำพูด").
GCD "ช่อดอกไม้ในแจกัน"- แอปพลิเคชัน.
งาน:
1. เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างลวดลายจากรูปทรงเรขาคณิต ( “การพัฒนาองค์ความรู้”)
2. แก้ไขทักษะการตัด ( )
3.พัฒนาความเร็ว ความคล่องตัว เสริมกำลังมือ ( "ศิลปะและสุนทรียภาพ")
4. สอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ( "สังคมและการสื่อสาร")
ดูภาพประกอบ ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง.
เป้า: ต่อยอดความรู้เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
เกมการสอน: “มาบอกหมีว่านั่งโต๊ะยังไง”
เป้า: เพื่อรวมวัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะอาหาร
เกม C/r "Mishka ไปเยี่ยมพวก".
อ่านบทกวีโดย I. Chernitskaya "ฉันใส่ชุดอาบแดด ฤดูใบไม้ร่วง» .
เป้า: สานต่อให้เด็กๆ ได้รู้จักกับผลงานของ ฤดูใบไม้ร่วง.
การสนทนา: “เมื่อผู้ใหญ่พูด”.
เป้า: เพื่อสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็ก สอนไม่ให้ผู้ใหญ่ขัดจังหวะระหว่างการสนทนา
เกม C/r "ตุ๊กตา Masha ป่วย"
NOD ท่องจำบทกวีโดย G. Novitskaya "ความเงียบ"- การพัฒนาคำพูด
งาน:
1. สานต่อความคิดของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ ( “การพัฒนาองค์ความรู้”);
2. เพื่อสร้างความสามารถในเด็กในการรับรู้อารมณ์เชิงเปรียบเทียบของงานกวี ( "การพัฒนาคำพูด");
4. พัฒนาคำพูดเชิงเปรียบเทียบของเด็ก ( "การพัฒนาคำพูด").
ทำซ้ำสัญญาณกับเด็ก ๆ ฤดูใบไม้ร่วง.
เป้า: เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง.
การสนทนา: “ปฏิบัติตัวอย่างไรในห้องน้ำ”.
เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในห้องน้ำ ห้อง: ห้ามส่งเสียง ห้ามดัน ห้ามสาดน้ำ
เกม C/r "ซาลอน".
การสนทนา "ทำไมคุณต้องฉีดพ่น houseplants"
เป้า: ให้ความรู้ความสามารถในการดูแลพืช
อ่านนิทานตามคำขอของเด็ก
เป้า: เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้าน
เกม C/r "ร้านดอกไม้".
GCD "เห็ด"- การสร้างแบบจำลอง
งาน:
1. พัฒนาความสามารถในการอธิบายต้นต่อไปต่อไป ฤดูใบไม้ร่วง(การพัฒนาคำพูด ");
2. เรียนรู้ที่จะแยกชิ้นส่วนที่มีขนาดเหมาะสมออกจากดินน้ำมันทั้งหมด และสังเกตสัดส่วนเมื่อแกะสลักวัตถุ ( "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ").
3. เพื่อสร้างความสามารถในการม้วนดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ด้วยการเคลื่อนไหวตรงและเป็นวงกลมโดยใช้ฝ่ามือแบน ( "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ").
เกมการสอน “เมื่อมันเกิดขึ้น”
เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ในส่วนของวัน
การสนทนา: “เราโตแล้วและสังเกตได้ว่าเสื้อผ้าเลอะเทอะ”
เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการตรวจสอบลักษณะที่ปรากฏ
เกม C \ r "ช่วยแม่ซักผ้า"
การอ่านโดย V. Oseeva "ยาม".
เป้า: สานต่อสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก พัฒนาการได้ยิน
เกมการสอน "เปรียบเทียบ".
เป้าหมายคือเพื่อส่งเสริมให้เด็กเติมประโยคที่พวกเขาได้เริ่มต้นไว้โดยใช้ผลัดกันเปรียบเทียบ
วันจันทร์:
เช้า: ออกกำลังกายตอนเช้า.
เทพนิยายเชิงนิเวศน์ - บทสนทนา "การผจญภัยของสายลม" วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลม
P / และ "จับกับลม"
D / และ "เก็บเกี่ยว" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของคำกับการเคลื่อนไหว
ร่างกายแตก อดีต. "นกก่อนบินขึ้น". (ซูราฟเลวา, 63).
เดิน:
มองดูท้องฟ้าและเมฆ วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตต่อไป ชี้แจงแนวคิดของ "คลาวด์"
D / และเกม "ท้องฟ้าอะไร" วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ในการเลือกคำคุณศัพท์สัมพัทธ์
P / และ "ทะเลเป็นห่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงภาพที่นึกขึ้นในการเคลื่อนไหว
ดัชนี แซน ในกายภาพกับ Vika และ Yaroslav แบบฝึกหัด: กระโดดเข้าและออกจากวงกลมที่ทำจากใบไม้
เกมสำหรับเด็ก
ตอนเย็น:ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ
การอ่านและการอภิปรายเรื่องราวของ O. Grigorieva "กำลังรอฤดูหนาว" (ชุดภาพประกอบ).
P / และ "ฝนมีหนาม" ("ต้นไม้วิเศษ", 17).
งานรวม "สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว"
สตูดิโอ "การสังเคราะห์"
วันอังคาร:
เช้า:ออกกำลังกายตอนเช้า
การสนทนาในหัวข้อ: "คุณเห็นอะไรระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล".
D / และ "เสบียงของใคร" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว
P / และ "กระรอกเลือกโพรง" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเกมกลางแจ้งของฟินแลนด์ เด็กที่สนใจ (คาร์ทูชินะ 19).
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย "ฤดูใบไม้ร่วง".
เดิน:ดูอากาศฝนตก. วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำสัญญาณทั่วไปของปลายฤดูใบไม้ร่วง - สภาพอากาศที่ฝนตก ชี้แจงชื่อและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า
D / และ "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มพืชตามโครงสร้าง (พุ่มไม้, ต้นไม้)
P / และ "หยุด" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ
ดัชนี แซน ในกายภาพกับ Veronica และ Savva รวมก้าวเดินกว้าง.
ทำงานบนไซต์: ดำเนินการต่อเพื่อเอาใบไม้และกิ่งที่ร่วงหล่น
วิ่งเพื่อสุขภาพ.
ตอนเย็น:ยิมนาสติกคือการปลุก (คาร์ทูชินา, 29).
การอ่านและอภิปรายเรื่องราวของ A.I.
Strizhev "มุมมองของฤดูหนาว"
เกมการสื่อสาร "Echo" (คาร์ทูชินะ, 18).
P / และ "ช่างเป็นฝนที่แตกต่าง"
(Alyabyeva, 52).
ยิมนาสติกลีลา.
วันพุธ:
เช้า:ออกกำลังกายตอนเช้า
การสนทนาในหัวข้อ: "สิ่งที่ฤดูใบไม้ร่วงมอบให้เรา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลไม้ ผัก เห็ด
D / และ "ผลไม้และเมล็ดพืช"
นวดตัวเอง "เม่นหนาม"
(พร้อมลูกนวด).
P / และ "หยาดฝน" (เปรียบเทียบ Zan. St. gr., 35).
การศึกษาทางจิตวิทยา "อารมณ์ของฉัน"
เดิน.การสังเกตความเชื่อมโยงของปรากฏการณ์ในธรรมชาติ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลในธรรมชาติต่อไป
ดัชนี แซน เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับ David และ Olya D / และ "ตั้งชื่อนกด้วยเสียงที่ถูกต้อง"
กิจกรรมทดลอง ประสบการณ์ขนนก จุดประสงค์: เพื่อค้นหาว่าขนตัวไหนบินได้ดีกว่าในอากาศ เพราะอะไร
P / และ "วิ่งไปที่ต้นไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อต้นไม้
เกมสำหรับเด็ก
ตอนเย็น:
ขั้นตอนการชุบแข็ง เดินบนเสื่อแก้ไข
"แมลงวันฤดูใบไม้ร่วง". เรื่องราวในรูปแบบของบทกวีโดย E. Trutneva "Autumn"
หยุดชั่วคราว "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" (เปรียบเทียบ Zan. St. gr., 55).
ยิมนาสติกลีลา.
วันพฤหัสบดี:
เช้า:ออกกำลังกายตอนเช้า
การสนทนาในหัวข้อ: “ทำไมพฤศจิกายนจึงเรียกว่า “แบล็กโทรป”.
D / และ "หยิบป้าย" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการเลือกคำคุณศัพท์
P / และ "กระต่ายกับหมาป่า" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการวิ่งด้วยสัญญาณ: เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว, ความสนใจ, ความกล้าหาญ
แบบฝึกหัดการหายใจ: เช่น "ลม". (ซูราฟเลวา, 87).
เดิน:
การสังเกตน้ำค้างแข็งครั้งแรก จุดประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่อไปในปลายฤดูใบไม้ร่วง
แนะนำเกมมือถือใหม่ "มันฝรั่ง" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกความสามารถในการโยนลูกบอลให้กัน (คอบเซวา, 83).
เกม "กลิ่นของฤดูใบไม้ร่วง"
กิจกรรมทดลอง สัมผัสประสบการณ์ "ความโปร่งใสของน้ำแข็ง"
วิ่งเพื่อสุขภาพ.
ตอนเย็น:
ขั้นตอนการแบ่งเบาบรรเทา: ล้างหน้าและมือด้วยน้ำเย็น
การอ่าน x / l เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "ตำนานแห่งดวงอาทิตย์" ("ชาวรัสเซียตัวน้อย")
การลงทะเบียนของ "สมุดปกแดงของภูมิภาค Samara"
เกม C / r "การเดินทางสู่ป่า"
สตูดิโอ "เรนโบว์"
วันศุกร์:
เช้า:ออกกำลังกายตอนเช้า
การสนทนาในหัวข้อ "ความดีในฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีในการทำงานความปรารถนาที่จะช่วยเหลือธรรมชาติ
D / และ "หางของใครหัวใคร" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการปรากฏตัวของนกและสัตว์
P / และ "จากน้ำแข็งสู่น้ำแข็ง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความรู้สึกของความสมดุลความชำนาญ
นาทีชา
เดิน.
การสังเกตสภาพอากาศ วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับช่วงสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วงคุณลักษณะต่างๆ
P / และ "อย่าทำให้เท้าของคุณเปียก" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องตัวปฏิกิริยาต่อสัญญาณความเร็วในการวิ่ง
ดัชนี แซน ในวิชาฟิสิกส์กับ Ilya และ Masha แก้ไขการเดินในพื้นที่จำกัด
กิจกรรมทดลอง สัมผัสประสบการณ์ "การพึ่งพาสภาวะของน้ำกับอุณหภูมิ" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำต่อไป
เกมสำหรับเด็ก
ตอนเย็น:
ยิมนาสติกคือการปลุก
แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือ: "เส้นทางสู่ป่า" (การวางเส้นทางจากเมล็ด); "วาดว่าใบไม้ร่วงอย่างไร" (วาดเส้นตรง, หยัก, เกลียว)
องค์ประกอบของเรื่อง "ฉันต้องการปกป้อง ... " วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างคำพูดที่สอดคล้องกันความสามารถในการเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับตัวแทนของธรรมชาติ
ตอนเย็นของบทกวี "ลาก่อนฤดูใบไม้ร่วง" (อ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง)
หัวข้อประจำสัปดาห์:
« สีของฤดูใบไม้ร่วง»
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ (การสร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต)
2. การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงเสื้อผ้าของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วงความสนุกสนานในฤดูใบไม้ร่วงของเด็ก
ทักษะการชม ชื่นชม ชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หัวข้อของสัปดาห์:
"สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
21.09.15-25.09.15
เนื้อหาของโปรแกรม:
- การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ (การสร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต)
- การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงในเสื้อผ้าของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วง ความสนุกสนานในฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็ก
- พัฒนาทักษะการชม ชื่นชม ชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
GCD | วันที่ | หัวข้อ | GCD | วันที่ | หัวข้อ |
การพัฒนาองค์ความรู้ (วงกลมขยาย) | 21.09 | บทสนทนาในสถานการณ์ "ทำไมคุณถึงเผาใบไม้แห้งไม่ได้" | การพัฒนาความงามทางศิลปะ (การวาดภาพ) | 22.09 | "ในป่า" I.A. Lykova str18 |
การพัฒนาทางกายภาพ | 22.09 | แอล.ไอ. Penzulaeva บทที่ 10 หน้า 26 | การพัฒนาองค์ความรู้ (FEMP) | 23.09 | ไอ.เอ. Pomoraeva, เวอร์จิเนีย โปซินาภาค 4 หน้า 14 |
การพัฒนาคำพูด | 24.09 | คำอธิบายของของเล่น ระบบปฏิบัติการ Ushakova, E. M. สตรูนิน่า น.28 | การพัฒนาทางกายภาพ | 24.09 | แอล.ไอ. Penzulaeva บทที่ 11 หน้า 28 |
การพัฒนาความงามทางศิลปะ (แอปเปิ้ล / การสร้างแบบจำลอง) | 25.09 | "บ้านสี" I.A. Lykova str 30 | การพัฒนาทางกายภาพ (กลางแจ้ง) | 25.09 | แอล.ไอ. Penzulaev ชั้น 12 p 29 |
การพัฒนาความงามทางศิลปะ (ดนตรี) | 21.09, 23.09 |
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" เนื้อหาของโปรแกรม: การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วง (สร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต) การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงในเสื้อผ้าของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วงความสนุกสนานในฤดูใบไม้ร่วงของเด็ก พัฒนาทักษะการชม ชื่นชม ชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
วันของสัปดาห์ | โหมด | ||||||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | ||||||
วันจันทร์ | เช้า | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด | ยิมนาสติกตอนเช้า มีการสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศตอนเช้า จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เขียนเรื่องราว พูดเป็นประโยคเต็ม และดำเนินการพูดแบบโต้ตอบ | ดี / และ " อันไหนอันไหนอันไหน” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเลือกคำจำกัดความที่สอดคล้องกับตัวอย่างที่กำหนดปรากฏการณ์ | เรื่องเล่าจากประสบการณ์รวม "เราเดินสวนกันอย่างไร" ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสองฤดูกาล - ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง สร้างทักษะการเล่าเรื่องจากประสบการณ์ | เพื่อสร้างเงื่อนไขในการดูภาพประกอบในธีมฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง | เดินเล่นในสวนฤดูใบไม้ร่วง ชมใบไม้เปลี่ยนสี อากาศ |
การพัฒนาองค์ความรู้ (วงกลมขยาย) | บทสนทนาตามสถานการณ์ “ทำไมคุณเผาใบไม้แห้งไม่ได้” จุดประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในป่าฤดูใบไม้ร่วง แนะนำคุณสมบัติของใบไม้ร่วง เพื่อรวบรวมความรู้ของโมเดล "พฤติกรรมปลอดภัยในป่าฤดูใบไม้ร่วง" | ||||||
การพัฒนาความงามทางศิลปะ (ดนตรี) | ตามแผนของผู้กำกับเพลง | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | K No. C12 | กระโดดเข้าที่ด้วยขาข้างเดียว วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความชำนาญ | กิจกรรมแรงงาน เก็บขยะในสวน. วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะการทำงานในสวน | สร้างเงื่อนไขในการแต่งช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเพื่อเดินเล่น วัตถุประสงค์: เพื่อเพลิดเพลินกับความงามของฤดูใบไม้ร่วง เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ เกมที่มีวัสดุพกพา | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | สถานการณ์ปัญหา "ถ้ารองเท้าแตะไม่รัด"วัตถุประสงค์: การศึกษา KP ทักษะการบริการตนเองและความสัมพันธ์เมื่อแต่งตัว สถานการณ์เกม“ เป็นไปได้ไหมที่จะกินขณะนั่งใต้โต๊ะ” ศึกษาวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างมื้ออาหาร | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | การอ่าน V. Oseeva "ยาม" วัตถุประสงค์: เพื่อดำเนินการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก | เคยทำ. เกม "รูปภาพตลก" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียง [w] และ [w] ในคำพูด | บทสนทนา "ช่วยเพื่อน" วัตถุประสงค์: การศึกษา KPs ทักษะการบริการตนเองและความสัมพันธ์เมื่อแต่งตัว | เสนอภาพประกอบเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ เสื้อผ้าของผู้คน เกมสำหรับเด็ก ป้อนแอตทริบิวต์สำหรับ เกมเล่นตามบทบาท "เดินในสวนฤดูใบไม้ร่วง" | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | สำรวจพื้นที่ของคุณกับลูก ๆ ของคุณ มันมีอะไรบ้าง? พูดถึงวิธีระมัดระวังในการชิงช้า เกมพื้นบ้านรัสเซีย "เป็ดและเป็ด"เป้าหมาย: การพัฒนาความเร็วของการเคลื่อนไหว เกมคำศัพท์ "คำใจดี"วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมการพูด เกมกลางแจ้ง"กับดัก", "หาบ้านของคุณ"วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วความสามารถในการส่งสัญญาณอย่างรวดเร็วเพื่อปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างเคร่งครัด | |||||
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันอังคาร | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | ออกกำลังกายตอนเช้า การจัดกิจกรรมการแสดงละคร กระทู้: ภาพร่างกับใบไม้ร่วง เป้า: มีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถในการสัมผัสธรรมชาติของดนตรีและถ่ายทอดมันในการเคลื่อนไหว "ใครอยู่กับคุณในอพาร์ตเมนต์" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว (มุมครอบครัว) | เกมการสอน: Lotto "Association" เพื่อการพัฒนาความสนใจความจำการสังเกตและการคิดเชิงตรรกะ | บทสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมซึ่งกันและกัน คุณต้องสุภาพ สู้ไม่ได้ โลภ | สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมสวมบทบาท "ครอบครัว" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในเกมสวมบทบาท ช่วยสร้างสภาพแวดล้อมของเกม ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรในเกม | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาความงามทางศิลปะ (การวาดภาพ) | "ในป่า" วัตถุประสงค์: วาดแปลงอย่างง่ายโดยการออกแบบ การระบุระดับการพัฒนาทักษะด้านกราฟิกและความสามารถในการจัดองค์ประกอบ | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ | บทที่ 10 เป้า. ยังคงสอนเด็กให้หยุดที่สัญญาณของครูขณะเดิน เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มเมื่อปีนใต้เชือก ออกกำลังกายเพื่อรักษาสมดุลให้มั่นคงเมื่อเดินบนพื้นที่รองรับที่ลดลง | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C7 | เดินบนทางสั้นและทางยาวเป้า: เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับความยาว | สถานการณ์ปัญหา“ สิ่งที่สวมใส่สำหรับการเดินในสภาพอากาศเปียก” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้แต่งตัวตามสภาพอากาศ | เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเกม s / r "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในป่าฤดูใบไม้ร่วง แนะนำคุณสมบัติของใบไม้ร่วง | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | สถานการณ์ปัญหา "ฤดูใบไม้ร่วงนำอะไรมาให้เรา" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วง (สร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต) | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ท่องจำบทกวีของ M. Sadovsky "What Autumn Can Do"; เป้าหมาย: พัฒนาคำพูดของหน่วยความจำ เสนอให้ฟังเพลงลูกทุ่งรัสเซีย (เช่น: “Ladushki” ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซียที่จัดโดย G. Frid; “Petushok”, (Our House-South Ural) | ฉัน / y "ดัง - เงียบ" | D / และ "ทุกอย่างมีที่ของมัน" จุดประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่มให้วางของเล่นไว้ในที่ของพวกเขา | สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กวาดฝนกับเด็ก สอนเด็กให้ถือดินสอแปรงอย่างถูกต้อง | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | ดูนกกระจอก วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับลักษณะของนกกระจอกการแสดงชีวิต เพื่อกระตุ้นความสนใจและความจำของเด็ก เกมกลางแจ้ง "นกและแมว", "รถสี"เป้า: เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวในทุกทิศทางโดยไม่ชนกัน | |||||
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันพุธ | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกตอนเช้า บทสนทนาเกี่ยวกับโลกรอบตัว: สิ่งที่เด็กเห็นระหว่างทาง; การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศตามธรรมชาติ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กสังเกต เกม "Masha ดื่มชา" จุดประสงค์ของเกมคือเพื่อขยายคำศัพท์และพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก | เกมการสอน "เกิดอะไรขึ้น" (ครูชวนให้เด็กตรวจอิฐ ลูกบาศก์ จาน แล้วหลับตา ผู้ใหญ่เอาหนึ่งรายละเอียด และเด็กลืมตา ต้องพูดสิ่งที่ขาดหายไป) | การสนทนา: "วิธีใช้สิ่งของสุขอนามัยส่วนบุคคลส่วนบุคคล" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้าง KPs และทักษะการบริการตนเอง | ส่งภาพประกอบในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" จัดทำใบปลิวสำหรับการด้นสดทางรถยนต์ เครื่องดนตรี | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาองค์ความรู้ (FEMP) | บทที่ 4 วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นในความยาวและความกว้าง กำหนดผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: ยาวสั้นยาวสั้นแคบกว้างกว้างแคบกว้าง | |||||
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (ดนตรี) | ตามแผนของผู้กำกับเพลง | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C10 | พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการกลิ้งห่วงไปในทิศทางที่กำหนด | อ่านคำวิงวอน "ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วง ... "(บ้านของเราคือเทือกเขาอูราลใต้) เป้า: ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของการโทร | เกมสวมบทบาทตามคำขอของเด็ก | ||
ทำงานก่อนนอน | I / y วิธีถอดเสื้อผ้าอย่างรวดเร็ว แต่พับสิ่งของให้เรียบร้อย วัตถุประสงค์: ทำงานเพื่อสร้าง KP และทักษะการบริการตนเอง | ||||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การก่อสร้าง | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ท่องจำ A.S. พุชกิน "ท้องฟ้ามีลมหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว" วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความอ่อนไหวต่อคำศัพท์ทางศิลปะ งานบ้าน. แนะนำ. แต่งตัวตุ๊กตา เป้าหมายคือการหล่อเลี้ยงความขยัน | สถานการณ์เกมกับตุ๊กตาการสอนเพื่อเรียนรู้ลำดับการแต่งตัวและการเปลื้องผ้า | การตรวจและเปรียบเทียบมะเขือยาว บวบ หัวไชเท้า (รูปร่าง สี รส) จำแนก เรียนรู้ที่จะทำปริศนาเกี่ยวกับผัก | สร้างเงื่อนไขในการออกแบบ "สาขาฤดูใบไม้ร่วง" เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบจากกระดาษและวัสดุธรรมชาติ ทำความคุ้นเคยกับวิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง: "นกในรัง" วัตถุประสงค์: - เพื่อเรียนรู้ที่จะกระโดดด้วยสัญญาณสองขา; พัฒนาความชำนาญความเอาใจใส่การประสานงานของการเคลื่อนไหว เกมที่มีวัสดุพกพา หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" | |||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันพฤหัสบดี | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | ยิมนาสติกตอนเช้า เพื่อทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม เรียนรู้การค้นหาในกลุ่มสำหรับวัตถุที่คล้ายกับตัวเลขเหล่านี้ เกม "ช่วยของเล่นหาที่ของพวกเขา" เกมพล็อตเรื่อง "ผู้ช่วย" (เด็ก ๆ ภายใต้การแนะนำของครูแสดงท่าทางว่าจะช่วยแม่พี่เลี้ยง: "กวาด", "ล้างจาน", "เช็ดโต๊ะ") | เกมการสอน: "กระเป๋าวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขบัญชีให้สัมผัส | การปลูกฝัง KGN “สบู่หอมอายุยืน” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักสิ่งของสุขอนามัยส่วนบุคคล (สบู่) (ฉันและสุขภาพของฉัน Tarasova) | เพื่อสร้างเงื่อนไขในการดูโปสการ์ดหนังสือในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์การเผาไหม้กับเด็ก ๆ ว่าสวยงามแค่ไหนในฤดูใบไม้ร่วงบนถนนในฤดูใบไม้ร่วง | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาคำพูด | คำอธิบายของของเล่น จุดประสงค์: เพื่อสอนเมื่ออธิบายของเล่น ให้ตั้งชื่อสัญลักษณ์ การกระทำของของเล่นให้ชัดเจน ให้เขียนเรื่องราวสั้นๆ ที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับของเล่น เพื่อรวมความสามารถในการเชื่อมโยงชื่อสัตว์และลูกของพวกมัน เพื่อฝึกการใช้คำนามรูปเอกพจน์และพหูพจน์ที่แสดงถึงลูกของสัตว์ | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ | บทที่ 11 ประเภทพื้นฐานของการเคลื่อนไหว | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C11 | P / และ "โยน - จับ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระในองค์กรของเกมกลางแจ้ง | การสนทนาตามสถานการณ์“ ทำไมคุณถึงเผาใบไม้แห้งไม่ได้” จุดประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในป่าฤดูใบไม้ร่วง | กิจกรรมอิสระในการเดิน เกมสวมบทบาทตามคำขอของเด็ก กิจกรรมการผลิต "มาอบเค้กกันเถอะ" | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | เกม "นั่นใคร?" (ชื่อสัตว์ที่แสดงในภาพ) | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ การอ่านศิลปะ วรรณกรรม: G. Tsyferov "เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กฟังการอ่านและการบอกเล่าของผู้ใหญ่โดยไม่ฟุ้งซ่านให้ฟังงานจนจบ อยู่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ : ช่วยในการรดน้ำดอกไม้ เรายังคงสังเกตว่าน้ำไหลจากกระป๋องรดน้ำและซึมลงดินอย่างไร วัตถุประสงค์: เพื่อบอกเด็ก ๆ ว่าพืชต้องการการดูแลและการรดน้ำ | เกมนิ้ว "Finger-boy", "ครอบครัวของฉัน" วัตถุประสงค์: เราพัฒนาคำพูดทักษะยนต์ปรับของมือความจำ | “เราเป็นคนกันเอง” เพื่อสร้างทักษะให้ลูกที่ดี เป็นที่พึงปรารถนาในการรักษาเด็กและผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล เรียนรู้ที่จะสื่อสารซึ่งกันและกัน | สร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดระเบียบธุรกิจส่วนรวม ("ตกแต่งกลุ่มด้วยช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง") เรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบจากกระดาษและวัสดุธรรมชาติ ทำความคุ้นเคยกับวิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง: "ห่าน", "คนเลี้ยงแกะและฝูง" เป้าหมาย: - ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว; พัฒนาความชำนาญการวางแนวอวกาศ งานเดี่ยว: "จับบอล" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความชำนาญ เกมอิสระพร้อมสื่อระยะไกล | |||||
หัวข้อ: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันศุกร์ | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางร่างกาย. | ออกกำลังกายตอนเช้า การสนทนา "สวัสดี!" วัตถุประสงค์ของการสนทนา: เพื่อแนะนำกฎเบื้องต้นของความประพฤติ จริยธรรมในการสื่อสารและการทักทาย พัฒนาทักษะการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ พัฒนาวัฒนธรรมของพฤติกรรม เกมการสอน "ค้นหาวัตถุ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุกับลวดลายเรขาคณิต | เกมการสอน "รูปภาพที่จับคู่" สำหรับการพัฒนาหน่วยความจำภาพการสังเกตความสามารถในการกระจายความสนใจและค้นหาภาพที่เหมือนกัน | การสร้างความเข้าใจว่าสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายจากหนังสือ ส่งเสริมให้เด็กดูภาพในหนังสือ สอนเด็กให้ถามคำถาม ตอบคำถาม | สร้างเงื่อนไขสำหรับทำงานในศูนย์ "ทำไม": เกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ แนะนำเกมกระดานพิมพ์ "ล็อตโต้ผัก" | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาศิลปะและความงาม (appl) | "บ้านสี" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ใช้กรรไกรต่อไป - "ด้วยตา" ตัดกระดาษกว้างเป็นก้อน ("สี่เหลี่ยม") หรืออิฐ ("สี่เหลี่ยมผืนผ้า") แสดงเทคนิคการหารสี่เหลี่ยมจัตุรัสตามแนวทแยงมุมเป็นสองสามเหลี่ยมเพื่อ รับมุงหลังคาบ้าน. สร้างความสนใจในการจัดองค์ประกอบจากองค์ประกอบที่ตัดเอง พัฒนาสายตา ความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ (บนถนน) | บทที่ 12 เป้า. เรียนรู้ที่จะโยนลูกบอลให้กัน พัฒนาความคล่องแคล่วและสายตา ฝึกกระโดด. | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ | K No. C4 | P / และ "นกและฝน" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องตัวและความเร็ว | กิจกรรมแรงงาน กวาดใบไม้ที่ร่วงหล่นด้วยคราด จุดประสงค์ : เพื่อสอนให้นำงานเริ่มจนจบ | กิจกรรมอิสระในการเดิน เกมส์กับวัสดุภายนอก พวงมาลัย ช้อน แม่พิมพ์ ของเล่น ชอล์ก รถยนต์ | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | สถานการณ์ของเกม "ของเล่นเข้านอน" (เด็ก ๆ เขย่าของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบในอ้อมแขนตามเสียงเพลงของ S. Razorenov "Lullaby") (บ้านของเราคือ South Urals) | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังนอนหลับ เดินไปตามเส้นทางนวด เกมการสอน "เกิดอะไรขึ้นในสีดังกล่าว", "เลือกตามสีและรูปร่าง" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขสีหลักเพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะสีออกจากกัน | ออกกำลังกายในจังหวะปรบมือกับเพลงกล่อมเด็ก "Ladushki-okladushki" (บ้านของเราคือ South Urals) | สถานการณ์การสนทนาเกี่ยวกับความจำเป็นในการล้างมือก่อนรับประทานอาหาร “ มือสะอาดสะอาด” - ทักษะการซัก (ฉันและสุขภาพของฉัน Tarasova) | สร้างเงื่อนไขสำหรับนิทรรศการงานหัตถกรรมครั้งสุดท้าย "ฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดของฤดูใบไม้ร่วงและชื่นชมความงามของงานฝีมือในฤดูใบไม้ร่วง | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ (กลางวันสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น); เพื่อสอนให้แยกแยะและกำหนดลักษณะสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วงเพื่อจดจำในบทกวี พัฒนาความรักต่อธรรมชาติ เกมกลางแจ้งสำหรับเด็ก | |||||
