ไฟล์การ์ดของเกมการสอน "กลุ่มเตรียมการ" ไฟล์การ์ดเกมการสอนในกลุ่มอาวุโส ทำเกมการสอนสำหรับกลุ่มอาวุโส
“หยิบของเล่น”
เป้า: ฝึกนับสิ่งของตามจำนวนที่ตั้งชื่อไว้และท่องจำเพื่อเรียนรู้การหาของเล่นจำนวนเท่าๆ กัน
เนื้อหา. V. อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าพวกเขาจะเรียนรู้การนับของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่เขาพูด เขาเรียกเด็ก ๆ และมอบหมายงานให้พวกเขานำของเล่นจำนวนหนึ่งมาวางไว้บนโต๊ะเฉพาะ เขาแนะนำให้เด็กคนอื่น ๆ ตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่และสำหรับสิ่งนี้ให้นับของเล่นเช่น: "Seryozha นำปิรามิด 3 อันมาวางบนโต๊ะนี้ Vitya ตรวจสอบจำนวนปิรามิดที่ Seryozha นำมา เป็นผลให้มีของเล่น 2 ชิ้นในหนึ่งโต๊ะ 3 ชิ้นในชิ้นที่สอง 4 ชิ้นที่สามและ 5 ชิ้นในชิ้นที่สี่ จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้นับของเล่นจำนวนหนึ่งแล้ววางลงบนโต๊ะที่มีของเล่นดังกล่าวจำนวนเท่ากันเพื่อให้เห็นว่าพวกเขาถูกแบ่งเท่า ๆ กัน หลังจากทำงานเสร็จ เด็กบอกว่าเขาทำอะไร เด็กอีกคนตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์หรือไม่
“เลือกรูปทรง”
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะระหว่างรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, วงกลม, วงรี
วัสดุ: เด็กแต่ละคนมีไพ่ที่วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมจัตุรัส และสามเหลี่ยม สีและรูปร่างแตกต่างกันไป
เนื้อหา . อย่างแรก วีเสนอให้วงกลมตัวเลขที่วาดบนการ์ดด้วยนิ้วของเขา จากนั้นเขาก็นำเสนอตารางที่วาดรูปเหมือนกัน แต่มีสีและขนาดต่างจากเด็กและชี้ไปที่ร่างหนึ่งพูดว่า: "ฉันมีสามเหลี่ยมสีเหลืองขนาดใหญ่แล้วคุณล่ะ" ฯลฯ โทรหาเด็ก 2-3 คน ขอให้พวกเขาตั้งชื่อสีและขนาด (รูปร่างใหญ่ เล็กในประเภทนี้) "ฉันมีสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินเล็กๆ"
“ชื่อและจำนวน”
เนื้อหา. เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มบทเรียนด้วยการนับของเล่น เรียกเด็ก 2-3 คนไปที่โต๊ะ หลังจากนั้นบอกว่าเด็กเก่งในการนับของเล่น สิ่งของ และวันนี้พวกเขาจะเรียนรู้การนับเสียงที่. เชิญเด็กนับช่วยด้วยมือของเขาตีโต๊ะกี่ครั้ง เขาแสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องแกว่งมือขวาโดยยืนบนข้อศอกในเวลาที่มีการชก การเป่าทำอย่างเงียบ ๆ และไม่บ่อยเกินไปเพื่อให้เด็กมีเวลานับ ขั้นแรกให้แยกเสียงไม่เกิน 1-3 และเมื่อเด็กหยุดทำผิดพลาดจำนวนครั้งจะเพิ่มขึ้น ต่อไปจะเสนอให้เล่นเสียงตามจำนวนที่กำหนด ครูผลัดกันเรียกเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะและเชิญพวกเขาให้ตีด้วยค้อนไม้บนไม้ 2-5 ครั้ง โดยสรุป เด็กทุกคนจะได้รับการเสนอให้ยกมือ (เอนไปข้างหน้า นั่งลง) หลายๆ ครั้งตามที่ค้อนกระทบ
“ตั้งชื่อรถบัสของคุณ”
เป้า: ฝึกแยกแยะระหว่างวงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม เพื่อหารูปทรงที่มีรูปร่างเหมือนกัน มีสีและขนาดต่างกัน
เนื้อหา. V. วางเก้าอี้ 4 ตัวให้ห่างจากกัน โดยแนบแบบจำลองของสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ (ยี่ห้อของรถโดยสาร) เด็ก ๆ ขึ้นรถเมล์ (กลายเป็น 3 เสาหลังเก้าอี้ ครูผู้สอนให้ตั๋วแก่พวกเขา ตั๋วแต่ละใบมีรูปร่างเหมือนกันบนรถบัส ที่สัญญาณ "หยุด!" เด็ก ๆ ไปเดินเล่นและ ครูเปลี่ยนแบบจำลองในสถานที่ ที่ "บนรถบัส" ให้สัญญาณเด็ก ๆ พบความล้มเหลวของรถบัสและยืนทีละเกมซ้ำ 2-3 ครั้ง
"จะพอไหม"
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กเห็นความเสมอภาคและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุที่มีขนาดต่างกัน เพื่อนำมาซึ่งแนวคิดที่ว่าตัวเลขไม่ได้ขึ้นอยู่กับขนาด
เนื้อหา. ก. เสนอให้รักษาสัตว์. เบื้องต้นพบว่า: “กระต่ายจะมีแครอทเพียงพอ กระรอกถั่วหรือไม่? จะทราบได้อย่างไร? จะตรวจสอบได้อย่างไร? เด็ก ๆ นับของเล่น เปรียบเทียบจำนวนของพวกเขา แล้วปฏิบัติต่อสัตว์ วางของเล่นชิ้นเล็กไปหาชิ้นใหญ่ เมื่อเปิดเผยความเสมอภาคและความไม่เท่าเทียมกันของจำนวนของเล่นในกลุ่มแล้ว ได้เพิ่มของที่ขาดไปหรือเอาของที่เกินมา
"รวบรวมร่าง"
เป้า: เรียนรู้ที่จะนับวัตถุที่เป็นรูปเป็นร่าง
เนื้อหา. V. เชิญเด็ก ๆ เคลื่อนจานด้วยตะเกียบมาทางพวกเขาแล้วถามว่า: “ตะเกียบมีสีอะไร? สีละกี่แท่งคะ? เขาแนะนำให้วางแท่งไม้แต่ละสีเพื่อให้ได้รูปร่างที่แตกต่างกัน หลังจากทำงานเสร็จ เด็กๆ จะนับไม้อีกครั้ง ค้นหาว่าแต่ละร่างมีไม้กี่แท่ง ครูดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าแท่งไม้ถูกจัดเรียงต่างกัน แต่แบ่งเท่า ๆ กัน - 4 อันแต่ละอัน "จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าแท่งนั้นแบ่งเท่า ๆ กัน? เด็ก ๆ วางแท่งไม้เรียงกันเป็นแถวเรียงกัน
"ที่ฟาร์มสัตว์ปีก"
เป้า: ออกกำลังกายเด็กในการนับภายใน แสดงความเป็นอิสระของจำนวนวัตถุจากพื้นที่ที่พวกเขาครอบครอง
เนื้อหา . V.: “ วันนี้เราจะไปเที่ยว - ไปที่ฟาร์มสัตว์ปีก ไก่และไก่อาศัยอยู่ที่นี่ ไก่นั่งบนคอนตอนบน มี 6 ตัว และ 5 ตัวบนคอนล่าง เปรียบเทียบไก่กับไก่ พิจารณาว่ามีไก่น้อยกว่าไก่ “ไก่ตัวหนึ่งวิ่งหนีไป สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ไก่และไก่เท่ากัน? (คุณต้องหาไก่ 1 ตัวแล้วคืนให้ไก่) เกมซ้ำ ก. แกะไก่ออกอย่างเงียบ ๆ เด็ก ๆ มองหาแม่ไก่เพื่อหาไก่ ฯลฯ
“บอกฉันเกี่ยวกับรูปแบบของคุณ”
เป้า: เรียนรู้ที่จะเชี่ยวชาญการนำเสนอเชิงพื้นที่: ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง
เนื้อหา. เด็กแต่ละคนมีภาพ (พรมที่มีลวดลาย) เด็กควรบอกว่าองค์ประกอบของรูปแบบตั้งอยู่อย่างไร: ที่มุมขวาบน - วงกลม, ที่มุมซ้ายบน - สี่เหลี่ยม ที่มุมล่างซ้าย - วงรี, ที่มุมล่างขวา - สี่เหลี่ยมผืนผ้า, ตรงกลาง - วงกลม คุณสามารถมอบหมายงานเพื่อบอกเกี่ยวกับรูปแบบที่พวกเขาวาดในชั้นเรียนการวาด ตัวอย่างเช่นตรงกลางมีวงกลมขนาดใหญ่ - รังสีแยกออกจากกันมีดอกไม้ในแต่ละมุม ด้านบนและด้านล่างเป็นเส้นหยัก ทางด้านขวาและซ้าย - เส้นหยักหนึ่งเส้นที่มีใบไม้ ฯลฯ
"เมื่อวานนี้วันนี้วันพรุ่งนี้"
เป้า: ในรูปแบบที่สนุกสนานในการออกกำลังกายในความแตกต่างอย่างแข็งขันระหว่างแนวคิดชั่วคราวของ "เมื่อวาน", "วันนี้", "พรุ่งนี้"
เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมขณะอ่าน quatrain จากบทกวีที่คุ้นเคย ในตอนท้ายพวกเขาหยุดและครูพูดเสียงดัง: "ใช่ใช่ใช่มันเป็น ... เมื่อวาน!" เด็ก ๆ วิ่งไปที่บ้านที่เรียกว่า "เมื่อวาน" จากนั้นพวกเขาก็กลับไปที่วงกลม เกมจะดำเนินต่อไป
“ทำไมวงรีถึงไม่หมุนล่ะ”
เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักรูปร่างวงรี เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างวงกลมกับรูปร่างวงรี
เนื้อหา. แบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิตวางอยู่บนแผ่นพับ: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม อย่างแรก เด็กคนหนึ่ง เรียกแฟลนเนโลกราฟ ตั้งชื่อรูป จากนั้นเด็กทุกคนก็ประกอบเข้าด้วยกัน เด็กถูกขอให้แสดงวงกลม คำถาม: อะไรคือความแตกต่างระหว่างวงกลมกับตัวเลขอื่นๆ? เด็กใช้นิ้วลากวงกลมพยายามหมุนมัน V. สรุปคำตอบของเด็ก ๆ: วงกลมไม่มีมุมและตัวเลขที่เหลือมีมุม วางวงกลม 2 วงและวงรี 2 วงรีที่มีสีและขนาดต่างกันบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ “ดูตัวเลขเหล่านี้ มีวงกลมในหมู่พวกเขาหรือไม่? เด็กคนหนึ่งได้รับการเสนอให้แสดงแวดวง ความสนใจของเด็ก ๆ ถูกดึงดูดไปยังความจริงที่ว่าไม่เพียง แต่วงกลมบนผ้าสักหลาดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเลขอื่น ๆ ด้วย คล้ายกับวงกลม นี่คือรูปวงรี V. สอนให้แยกพวกเขาออกจากแวดวง ถามว่า: “รูปทรงวงรีคล้ายกับวงกลมอย่างไร? (รูปทรงวงรีไม่มีมุมเช่นกัน) เด็กได้รับการเสนอให้แสดงเป็นวงกลมเป็นรูปวงรี ปรากฎว่าวงกลมหมุนแต่รูปวงรีไม่ได้ (ทำไม?) แล้วพวกเขาก็พบว่ารูปวงรีแตกต่างจากวงกลมอย่างไร? (รูปวงรียาว) เปรียบเทียบโดยใช้และวางวงกลมบนวงรี
“นับนก”
เป้า: แสดงการก่อตัวของตัวเลข 6 และ 7 สอนเด็กให้นับภายใน 7
เนื้อหา. ครูวางรูปภาพ 2 กลุ่มบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ในแถวเดียว (นกบูลฟินช์และ titmouses (ห่างจากกันและถามว่า: "นกเหล่านี้เรียกว่าอะไรพวกเขาเท่ากันหรือไม่ตรวจสอบอย่างไร" เด็กวาง รูปภาพ 2 แถวใต้กัน พบว่านกถูกแบ่งเท่า ๆ กัน 5 ตัว V. เพิ่ม titmouse แล้วถามว่า: "มี titmouse กี่ตัว 6 titmouse ปรากฏอย่างไรมีกี่ตัวมีกี่ตัว? ได้เพิ่มมากี่ตัว ได้นกตัวไหนมากกว่ากัน มีกี่ตัว มากกว่า 6 หรือ 6 ตัวไหนน้อยกว่า ทำอย่างไรให้นกเท่ากันใน 6 (เขาเน้นว่าถ้าเป็นนกตัวเดียว ลบออกก็จะเท่ากันใน 5.) ลบ 1 หัวนมแล้วถามว่า: "มีกี่ตัว เลข 5 ได้อย่างไร" เพิ่มนก 1 ตัวในแต่ละแถวอีกครั้งและเชิญชวนให้เด็กทุกคนนับนก ในทำนองเดียวกัน ทางแนะนำหมายเลข 7
"ยืนอยู่ในที่ของคุณ"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ หาสถานที่: ข้างหน้า, หลัง, ซ้าย, ขวา, ข้างหน้า, หลัง
เนื้อหา. V. เรียกเด็ก ๆ ว่าต้องยืนตรงไหน: "Seryozha มาหาฉัน Kolya ยืนเพื่อให้ Serezha อยู่ข้างหลังคุณ ศรัทธายืนอยู่หน้าไอรา” ฯลฯ เมื่อเรียกเด็ก 5-6 คนแล้วครูขอให้พวกเขาตั้งชื่อว่าใครอยู่ข้างหน้าและข้างหลังพวกเขา ถัดไป ให้เด็กๆ เลี้ยวซ้ายหรือขวา แล้วบอกอีกครั้งว่าใครและที่ยืนจากพวกเขา
“รูปไหน”
เป้า: สอนอย่างถูกต้องตั้งชื่อตัวเลขและการจัดวางพื้นที่: ตรงกลาง, ด้านบน, ด้านล่าง, ซ้าย, ขวา; จดจำตำแหน่งของตัวเลข
เนื้อหา. V. อธิบายภารกิจ: “วันนี้เราจะเรียนรู้ที่จะจดจำว่าตัวเลขไหน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ จะต้องตั้งชื่อตามลำดับ: อันดับแรก รูปที่อยู่ตรงกลาง (ตรงกลาง) จากนั้นด้านบน ด้านล่าง ซ้าย ขวา เรียกเด็ก 1 คน เขาแสดงและตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับ ตำแหน่งของพวกเขา แสดงให้เด็กคนอื่น มีการเสนอให้เด็กอีกคนหนึ่งจัดเรียงร่างตามที่เขาต้องการเพื่อตั้งชื่อที่ตั้งของพวกเขา จากนั้นเด็กก็หันหลังให้กับแฟลนเนโลกราฟและครูก็เปลี่ยนตัวเลขที่อยู่ทางซ้ายและขวา เด็กหันมาและคาดเดาสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป จากนั้นเด็กทุกคนก็ตั้งชื่อร่างนั้นและหลับตาลง ครูสลับร่างกัน ลืมตาขึ้น เด็ก ๆ เดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง
“ติดเป็นแถว”
เป้า: รวมความสามารถในการสร้างอนุกรมตามลำดับในขนาด
เนื้อหา. V. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเนื้อหาใหม่และอธิบายงาน: "เราจำเป็นต้องสร้างแท่งไม้เป็นแถวเพื่อลดความยาว" เตือนเด็ก ๆ ว่างานต้องทำด้วยตา (คุณไม่สามารถลองและจัดเรียงไม้ใหม่ได้) “ในการทำงานให้สำเร็จ ถูกต้อง คุณต้องหยิบไม้ที่ยาวที่สุดของทั้งหมดที่ไม่ได้เรียงซ้อนกันเป็นแถวในแต่ละครั้ง” วีอธิบาย
"บางส่วนของวัน"
เป้า: ออกกำลังกายเด็กในการแยกแยะระหว่างส่วนต่างๆ ของวัน
วัสดุ: ภาพ: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน.
เนื้อหา. V. ดึงบ้านหลังใหญ่ 4 หลังบนพื้นซึ่งแต่ละหลังสอดคล้องกับส่วนหนึ่งของวัน มีรูปภาพที่เกี่ยวข้องติดอยู่ด้านหลังบ้านแต่ละหลัง เด็กๆ เข้าแถวหน้าบ้าน ครูอ่านข้อความที่เหมาะสมจากบทกวีใด ๆ แล้วให้สัญญาณ ข้อความควรอธิบายลักษณะของวัน จากนั้นเกมจะสนุกสนานและน่าสนใจมากขึ้น
1. ในตอนเช้าเราไปที่สนาม
ใบไม้ร่วงเหมือนฝน
เสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า,
และบิน บิน บิน...
2. เกิดขึ้นในวันที่มีแดด
คุณจะเข้าไปในป่าลึก
นั่งลงลองตอไม้
อย่ารีบ...ฟัง...
3. ค่ำแล้ว
น้ำค้าง.
ส่องบนตำแย
ฉันกำลังยืนอยู่บนถนน
พิงกับต้นหลิว...
4. ต้นเมเปิลสีเหลืองร้องไห้ตอนกลางคืน:
จำเมเปิ้ล,
เขียวแค่ไหน...
“ใครจะเจอเร็วกว่านี้”
เป้า: การออกกำลังกายในการเชื่อมโยงวัตถุที่มีรูปร่างกับลวดลายเรขาคณิตและโดยทั่วไปวัตถุที่มีรูปร่าง
เนื้อหา. เด็กได้รับเชิญให้นั่งที่โต๊ะ ขอให้เด็กคนหนึ่งบอกชื่อบุคคลที่ยืนอยู่บนอัฒจันทร์ V. พูดว่า: “ตอนนี้เราจะเล่นเกม “ใครจะเจอเร็วกว่านี้” ฉันจะโทรหาทีละคนและพูดสิ่งที่จะหา ผู้ชนะคือผู้ที่พบวัตถุก่อน โดยวางไว้ข้างร่างที่มีรูปร่างเหมือนกัน เรียกเด็ก 4 คนพร้อมกัน เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุที่เลือกและอธิบายรูปร่างของมัน V. ถามคำถาม: “คุณเดาได้อย่างไรว่ากระจกนั้นกลม? วงรี? เป็นต้น
โดยสรุป ว. ถามคำถาม: อะไรอยู่ถัดจากวงกลม? (สี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ ) ทั้งหมดกี่รายการ? ไอเทมเหล่านี้มีรูปร่างอย่างไร? พวกเขาทั้งหมดคล้ายกันอย่างไร เท่าไหร่?
"เดินเล่นในสวน"
เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการก่อตัวของตัวเลข 8 และนับเป็น 8
วัสดุ. เรียงพิมพ์ผ้าใบ, ภาพสี 8 ภาพใหญ่, 8 ภาพแอปเปิ้ลขนาดเล็ก, โดยที่วัตถุ 6 และ 5, 4 และ 4 ถูกวาด
เนื้อหา. รูปภาพสีของแอปเปิ้ลขนาดใหญ่ 6 อันและแอปเปิ้ลขนาดเล็ก 7 อันวางเรียงกันในแถวเดียวโดยเว้นระยะห่างจากกันบนผืนผ้าใบการเรียงพิมพ์ V. ถามคำถาม: “สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับขนาดของแอปเปิ้ล? แอปเปิ้ลตัวไหนมากกว่า (น้อยกว่า)? ตรวจสอบอย่างไร” เด็กคนหนึ่งคิดการใหญ่ แอปเปิ้ลลูกเล็กอีก ต้องทำอะไรเพื่อให้ชัดเจนในทันทีว่าแอปเปิ้ลตัวไหนมากกว่ากันซึ่งน้อยกว่า? จากนั้นเขาก็โทรหาเด็กและเชิญเขาให้ค้นหาและวางแอปเปิ้ลลูกเล็กไว้ใต้แอปเปิ้ลลูกใหญ่ หนึ่งลูกใต้อีกลูกหนึ่ง และอธิบายว่าลูกไหนมากกว่า ลูกไหนลูกเล็ก V. ชี้แจงคำตอบของเด็ก ๆ : “ใช่แล้ว ตอนนี้เห็นได้ชัดว่า 7 มากกว่า 6 ที่มี 7 แอปเปิ้ล 1 เป็นพิเศษ มีแอปเปิ้ลลูกเล็กมากกว่า (แสดงแอปเปิ้ลเพิ่มอีก 1 ลูก) และมีแอปเปิ้ล 6 ลูกหายไป 1 ลูก ดังนั้น 6 จึงน้อยกว่า 7 และ 7 มากกว่า 6
พวกเขาแสดงให้เห็นทั้งสองวิธีในการสร้างความเท่าเทียมกันจำนวนแอปเปิ้ลถูกนำไปที่ 7 V. เน้นว่าแอปเปิ้ลมีขนาดต่างกัน แต่พวกมันเท่ากัน - โดย 7 ถัดไปครูแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการสร้างตัวเลข 8 โดยใช้เทคนิคเดียวกับในการสร้างตัวเลข 6 และ 7
"ทำการเคลื่อนไหวให้มาก"
เป้า: ออกกำลังกายเพื่อสร้างจำนวนการเคลื่อนไหว
เนื้อหา. V. สร้างเด็กใน 2 บรรทัดตรงข้ามกันและอธิบายงาน: “คุณจะทำการเคลื่อนไหวมากที่สุดเท่าที่มีวัตถุที่วาดบนการ์ดที่ฉันจะแสดง คุณต้องนับอย่างเงียบ ๆ ขั้นแรก เด็กที่ยืนอยู่ในแถวนี้จะทำการเคลื่อนไหว และเด็กจากอีกบรรทัดจะตรวจสอบพวกเขา จากนั้นในทางกลับกัน แต่ละบรรทัดจะได้รับ 2 งาน แนะนำให้ทำแบบฝึกหัดง่ายๆ
"มาตรีออชก้า"
เป้า: การออกกำลังกายในการนับลำดับ "เพื่อพัฒนาความสนใจความจำ
วัสดุ. ผ้าพันคอสี (แดง เหลือง เขียว: น้ำเงิน ฯลฯ จาก 6 ถึง 10 ชิ้น
เนื้อหา. ผู้นำได้รับเลือก เด็กผูกผ้าพันคอและยืนเป็นแถว - นี่คือตุ๊กตาทำรัง พวกเขาจะนับออกมาดัง ๆ ตามลำดับ: "หนึ่ง สอง สาม" ฯลฯ คนขับจะจำได้ว่าตุ๊กตาทำรังแต่ละตัวโดดเด่นตรงประตูไหน ในเวลานี้ตุ๊กตาทำรังสองตัวเปลี่ยนสถานที่ คนขับเข้ามาแล้วบอกว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลง เช่น “ตุ๊กตารังแดงตัวที่ห้า และตัวที่สอง และตุ๊กตารังตัวที่สองของฝูงคือตัวที่ห้า” บางครั้งตุ๊กตาที่ทำรังอาจยังคงอยู่ในที่ของมัน เกมซ้ำหลายครั้ง
“วางกระดานลง”
เป้า: การออกกำลังกายเพื่อสร้างความกว้างของแถวตามลำดับจัดเรียงแถวใน 2 ทิศทาง: จากมากไปน้อยและจากน้อยไปมาก
วัสดุ. 10 แผ่นที่มีความกว้างต่างกันตั้งแต่ 1 ถึง 10 ซม. คุณสามารถใช้กระดาษแข็งได้
เนื้อหา. ผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม แต่ละกลุ่มย่อยจะได้รับชุดกระดาน ทั้งสองชุดพอดีกับ 2 โต๊ะ เด็กในกลุ่มย่อยสองกลุ่มนั่งบนเก้าอี้ที่ด้านหนึ่งของโต๊ะ อีกด้านของโต๊ะเป็นม้านั่งฟรี เด็กทั้งสองกลุ่มย่อยควรเรียงกระดานเป็นแถว (กลุ่มหนึ่งลดความกว้างและอีกกลุ่มเพิ่มขึ้น) ในทางกลับกัน เด็กคนหนึ่งมาที่โต๊ะแล้ววางกระดาน 1 อันในแถว เมื่อปฏิบัติงาน ไม่รวมตัวอย่างและการเคลื่อนไหว แล้วให้เด็กๆ เปรียบเทียบ กำหนดว่ากลุ่มย่อยใดจัดการกับงานได้อย่างถูกต้อง
“ต่อไปจะเป็นเลขอะไร”
เป้า: แบบฝึกหัดในการกำหนดหมายเลขถัดไปและหมายเลขก่อนหน้าให้กับหมายเลขที่มีชื่อ
วัสดุ. ลูกบอล.
"กลางวันและกลางคืน"
เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ในส่วนต่าง ๆ ของวัน
เนื้อหา. มีเส้นขนานสองเส้นขนานกันที่ระยะ 1-1.5 ม. ทั้งสองด้านเป็นแนวบ้าน ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม พวกเขาถูกวางไว้ที่แนวของพวกเขาและหันหน้าเข้าหาบ้าน ชื่อของคำสั่ง "วัน" และ "กลางคืน" ถูกกำหนด ครูยืนอยู่ที่เส้นกลาง เขาเป็นผู้นำ ตามคำสั่งของเขา "วัน!" หรือ "กลางคืน!" - ผู้เล่นของทีมที่มีชื่อวิ่งเข้าไปในบ้านและฝ่ายตรงข้ามก็ไล่ตามพวกเขา อันที่ค้างอยู่จะถูกนับและปล่อย ทีมเข้าแถวอีกครั้งที่เส้นกลาง และ วี ให้สัญญาณ
ตัวเลือกหมายเลข 2 ก่อนให้สัญญาณ วี ชวนเด็กๆ ให้ทำแบบฝึกหัดต่างๆ ซ้ำตามหลังเขา แล้วให้สัญญาณโดยไม่คาดคิด
ตัวเลือกหมายเลข 3 เจ้าบ้านเป็นหนึ่งในเด็ก เขาโยนกระดาษแข็งเป็นวงกลม ด้านหนึ่งทาสีดำ อีกด้านหนึ่งเป็นสีขาว และขึ้นอยู่กับว่าเขาล้มลงด้านใด เขาสั่ง: "กลางวัน!", "กลางคืน!"
"เดา"
เป้า: รวมทักษะการนับภายใน (...)
"ภาพที่ยังไม่เสร็จ"
เป้า: เพื่อให้เด็กรู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตที่หลากหลายของรูปทรงโค้งมน
วัสดุ. สำหรับเด็กแต่ละคน กระดาษที่มีรูปยังไม่เสร็จ (1-10 รายการ) ในการทำให้เสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกองค์ประกอบกลมหรือวงรี (1-10) กระดาษวงกลมและวงรีที่มีขนาดและสัดส่วนที่เหมาะสม กาว, แปรง, เศษผ้า
“เรื่องเมื่อวาน”
เป้า: แสดงให้เด็กเห็นวิธีประหยัดเวลา
กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งชื่อเซเรชา เขามีนาฬิกาปลุกอยู่บนโต๊ะ และปฏิทินฉีกหนาที่สำคัญมากแขวนอยู่บนผนัง นาฬิกามักจะเร่งรีบอยู่ที่ไหนสักแห่ง เข็มนาฬิกาไม่เคยหยุดนิ่งและพูดเสมอว่า: “ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก - ดูแลเวลา ถ้าคุณพลาด คุณจะตามไม่ทัน” ปฏิทินเงียบมองดูนาฬิกาปลุก เพราะมันไม่ได้แสดงชั่วโมงและนาที แต่เป็นวัน แต่วันหนึ่ง - และปฏิทินไม่สามารถยืนและพูดได้:
โอ้ Seryozha, Seryozha! ในวันที่สามของเดือนพฤศจิกายน วันอาทิตย์ วันนี้กำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว และคุณยังทำการบ้านไม่เสร็จ …
ใช่ใช่นาฬิกาพูด - ตอนเย็นกำลังจะสิ้นสุดลงและคุณยังคงวิ่งและวิ่งต่อไป เวลาผ่านไปเร็ว คุณตามไม่ทัน คุณพลาดไป Serezha เพิ่งโบกมือให้นาฬิกาที่น่ารำคาญและปฏิทินที่หนาทึบ
Serezha เริ่มทำการบ้านเมื่อความมืดตกลงมานอกหน้าต่าง ฉันไม่เห็นอะไรเลย. ตาห้อย. ตัวอักษรวิ่งข้ามหน้าเหมือนมดดำ Seryozha วางหัวลงบนโต๊ะและนาฬิกาบอกเขา:
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก. หายไปกี่ชม. ข้ามไป ดูปฏิทินสิ อีกไม่นานวันอาทิตย์ก็จะจากไป และคุณจะไม่กลับมาอีก Seryozha มองดูปฏิทิน แต่บนแผ่นงานไม่ใช่ตัวเลขที่สองอีกต่อไป แต่เป็นหมายเลขที่สามและไม่ใช่วันอาทิตย์ แต่เป็นวันจันทร์
หายไปทั้งวันปฏิทินกล่าวว่าทั้งวัน
ไม่มีปัญหา. สิ่งที่หายไปคุณสามารถค้นหาได้ - Seryozha ตอบ
แต่ไปตามหาเมื่อวานกันดูว่าเจอหรือเปล่า
และฉันจะพยายาม - Seryozha ตอบ
ทันทีที่เขาพูดแบบนี้ ก็มีบางอย่างยกเขาขึ้น หมุนตัวเขาไปรอบๆ และเขาก็จบลงที่ถนน Seryozha มองไปรอบ ๆ และเห็น - แขนยกกำลังลากกำแพงที่มีประตูและหน้าต่างขึ้นไปด้านบนบ้านใหม่กำลังสูงขึ้นเรื่อย ๆ และผู้สร้างก็สูงขึ้นเรื่อย ๆ งานของพวกเขาขัดแย้งกันมาก คนงานไม่สนใจอะไรเลยรีบเร่งสร้างบ้านให้คนอื่น Seryozha เหวี่ยงศีรษะและกรีดร้อง:
ลุงดูจากข้างบนว่าเมื่อวานไปไหนมา?
เมื่อวาน? - ผู้สร้างถาม - ทำไมคุณถึงต้องการเมื่อวานนี้?
ไม่ได้ไปทำบทเรียน Serezha ได้ตอบกลับ
ธุรกิจของคุณไม่ดี กล่าวโดยผู้สร้าง เมื่อวานแซงเมื่อวาน วันนี้แซงพรุ่งนี้
“สิ่งเหล่านี้คือปาฏิหาริย์” Serezha คิด “พรุ่งนี้คุณจะแซงได้ยังไง ถ้ามันยังมาไม่ถึง” และทันใดนั้นเขาก็เห็น - แม่กำลังมา
แม่ครับ เมื่อวานหาได้ที่ไหนครับ คุณเห็นฉันทำหายโดยไม่ได้ตั้งใจ ไม่ต้องห่วงแม่ ฉันจะหาเขาเจอแน่นอน
ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณจะพบเขา - แม่ของฉันตอบ
เมื่อวานหมดไป เหลือแต่เรื่องผู้ชาย
และทันใดนั้นพรมที่มีดอกไม้สีแดงกางออกบนพื้น
นี่คือเมื่อวานของเรา - แม่พูด
เราทอพรมผืนนี้ที่โรงงานเมื่อวานนี้
"รถยนต์"
เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กและลำดับของตัวเลขภายใน 10
วัสดุ. หางเสือสามสี (แดง เหลือง น้ำเงิน) ตามจำนวนลูก บนหางเสือของจำนวนรถ - รูปภาพของจำนวนวงกลม 1-10 วงกลมสามวงที่มีสีเดียวกันใช้สำหรับที่จอดรถ
เนื้อหา. เกมนี้เล่นเป็นการแข่งขัน เก้าอี้ที่มีวงกลมสีแสดงถึงที่จอดรถ เด็กจะได้รับหางเสือ - แต่ละคอลัมน์มีสีเดียวกัน ที่สัญญาณทุกคนวิ่งผ่านห้องกลุ่ม ที่สัญญาณ “แมชชีน! ไปที่ลานจอดรถ!” - ทุกคน "ไป" ไปที่โรงรถนั่นคือเด็กที่มีพวงมาลัยสีแดงไปที่โรงรถที่มีวงกลมสีแดง ฯลฯ รถยนต์เรียงกันเป็นคอลัมน์ตามลำดับตัวเลข เริ่มจากข้อแรก ข. ตรวจสอบลำดับของตัวเลข เกมจะดำเนินต่อไป
"การเดินทางสู่เรือนกระจก"
เป้า: แนะนำเด็กเกี่ยวกับการก่อตัวของตัวเลข (2-10) การออกกำลังกายในการนับภายใน (3-10)
“เราทำผ้าห่ม”
เป้า: แนะนำรูปทรงเรขาคณิตต่อไป การรวบรวมรูปทรงเรขาคณิตจากรายละเอียดเหล่านี้
เนื้อหา. ใช้ตัวเลขเพื่อปิด "รู" สีขาว ตัวเกมสามารถสร้างเป็นเรื่องราวได้ “กาลครั้งหนึ่งมีพิน็อกคิโอซึ่งมีผ้าห่มสีแดงสวยงามอยู่บนเตียงของเขา เมื่อ Pinocchio ไปที่โรงละคร Karabas-Barabas และในเวลานั้นหนู Shusher แทะรูในผ้าห่ม นับว่าหนูแทะไปกี่รู? เอาตัวเลขไปช่วยพิน็อกคิโอซ่อมผ้าห่ม
“เลขมีชีวิต”
เป้า: การออกกำลังกายในการนับ (ไปข้างหน้าและข้างหลัง) ภายใน 10
วัสดุ. การ์ดที่มีวงกลมจาก 1 ถึง 10
เด็กเปลี่ยนการ์ด และเกมยังคงดำเนินต่อไป
ตัวแปรเกม . "ตัวเลข" สร้างขึ้นในลำดับย้อนกลับจาก 10 เป็น 1 โดยคำนวณใหม่ตามลำดับ
“การนับและชื่อ”
เป้า: ฝึกนับด้วยหู
เนื้อหา. ก. ชวนเด็ก ๆ นับเสียงด้วยหู. เขาเตือนว่าต้องทำโดยไม่พลาดแม้แต่เสียงเดียวและไม่ต้องมองไปข้างหน้า (“ฟังให้ดีว่าค้อนจะตีกี่ครั้ง”) แยกเสียง (2-10) โดยรวมแล้วพวกเขาให้หมอดู 2-3 ครั้ง จากนั้น V. อธิบายงานใหม่: “ตอนนี้เราจะนับเสียงโดยหลับตา เมื่อคุณนับเสียง ให้ลืมตา นับจำนวนของเล่นอย่างเงียบๆ แล้วเรียงต่อกัน V. แตะ 2 ถึง 10 ครั้ง เด็กๆกำลังทำภารกิจ พวกเขาตอบคำถาม: "คุณใส่ของเล่นกี่ชิ้นและทำไม"
"ต้นคริสต์มาส"
เป้า: สอนให้เด็กใช้การวัดเพื่อกำหนดความสูง (หนึ่งในพารามิเตอร์ความสูง)
วัสดุ. 5 ชุด แต่ละชุดมีต้นคริสต์มาส 5 ต้น สูง 5, 10, 15, 20, 25 ซม. (ต้นคริสต์มาสทำด้วยกระดาษแข็งบนขาตั้ง) แถบกระดาษแข็งที่มีความยาวเท่ากัน
เนื้อหา. V. รวบรวมเด็ก ๆ เป็นครึ่งวงกลมแล้วพูดว่า: "เด็ก ๆ ปีใหม่กำลังใกล้เข้ามาและทุกคนต้องการต้นคริสต์มาส เราจะเล่นแบบนี้: กลุ่มของเราจะไปที่ป่าและทุกคนจะพบต้นคริสต์มาสที่นั่นตามการวัด ฉันจะให้การวัดและคุณจะเลือกต้นคริสต์มาสที่มีความสูงที่ต้องการ ใครก็ตามที่พบต้นคริสต์มาสเช่นนั้นจะมาหาฉันพร้อมกับต้นคริสต์มาสและตวงและแสดงว่าเขาวัดต้นคริสต์มาสของเขาอย่างไร คุณต้องวัดโดยวางหน่วยวัดไว้ข้างต้นคริสต์มาสเพื่อให้ด้านล่างตรงกัน ถ้าด้านบนตรงกันด้วย แสดงว่าคุณพบต้นคริสต์มาสที่ถูกต้องแล้ว (แสดงวิธีการวัด) เด็ก ๆ ไปที่ป่าซึ่งมีต้นคริสต์มาสหลายต้นรวมกันอยู่หลายโต๊ะ ทุกคนเลือกต้นคริสต์มาสที่พวกเขาต้องการ หากเด็กทำผิด เขาก็กลับไปที่ป่าและหยิบต้นคริสต์มาสที่ถูกต้อง สรุปได้ว่ามีการเที่ยวรอบเมืองและส่งมอบต้นคริสต์มาสไปยังสถานที่ต่างๆ
"การเดินทางในห้อง"
เป้า: เรียนรู้ที่จะค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างแตกต่างกัน
เนื้อหา. เด็กๆ ได้แสดงภาพห้องที่มีสิ่งของต่างๆ V. เริ่มเรื่อง: “เมื่อคาร์ลสันบินไปหาเด็กชาย: “โอ้ ช่างเป็นห้องที่สวยงามจริงๆ” เขาอุทาน - มีกี่สิ่งที่น่าสนใจที่นี่! ฉันไม่เคยเห็นอะไรแบบนี้มาก่อน” “ให้ฉันแสดงให้คุณดูทุกอย่างและบอกคุณ” เด็กชายตอบและพาคาร์ลสันไปรอบๆ ห้อง “นี่คือโต๊ะ” เขาเริ่ม “แล้วมันเป็นรูปอะไรล่ะ” คาร์ลสันถามทันที จากนั้นเด็กชายก็เริ่มเล่ารายละเอียดทุกอย่างเกี่ยวกับทุกสิ่งอย่างละเอียด ตอนนี้ พยายามเหมือนกับเด็กคนนั้น ที่จะบอกคาร์ลสันทุกอย่างเกี่ยวกับห้องนี้และสิ่งของต่างๆ ที่อยู่ในห้อง
“ใครจะโทรมาเร็วกว่านี้”
เป้า: ฝึกนับสิ่งของ
"ใครเดินถูกก็เจอของเล่น"
เป้า: เรียนรู้ที่จะเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนดและนับขั้นตอน
เนื้อหา. ครูอธิบายภารกิจ: “เราจะเรียนรู้ที่จะเดินไปในทิศทางที่ถูกต้องและนับขั้นตอน มาเล่นเกมกันเถอะ "ใครไปถูกทางก็จะเจอของเล่น" ฉันซ่อนของเล่นไว้ล่วงหน้า ตอนนี้ฉันจะโทรหาคุณทีละคนและบอกคุณว่าคุณต้องไปทางไหนและต้องเดินกี่ก้าวเพื่อหาของเล่น ถ้าคุณทำตามคำสั่งของฉันอย่างแน่นอน คุณจะมาถูกทาง” ครูเรียกเด็กและแนะนำ: "ไปข้างหน้า 6 ก้าวเลี้ยวซ้ายเดิน 4 ก้าวแล้วหาของเล่น" เด็กคนหนึ่งสามารถตั้งชื่อของเล่นและอธิบายรูปร่างของมันได้ เด็กทุกคนสามารถตั้งชื่อวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกันได้ (งานแบ่งออกเป็นส่วนๆ) เรียกเด็ก 5-6 คน
“ใครอีก”
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กเห็นวัตถุต่าง ๆ จำนวนเท่ากันและสะท้อนคำพูด: 5, 6, ฯลฯ
เนื้อหา. “เช้านี้ฉันไปโรงเรียนอนุบาลโดยรถประจำทาง” V. กล่าว “เด็กนักเรียนขึ้นรถราง ในหมู่พวกเขามีเด็กชายและเด็กหญิง คิดแล้วตอบ มีเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิงมากกว่านี้ ถ้าฉันทำเครื่องหมายเด็กผู้หญิงด้วยวงกลมขนาดใหญ่ และเด็กผู้ชายที่มีวงกลมเล็ก” - ครูชี้ไปที่แฟลนเนโลกราฟซึ่งมีวงกลมขนาดใหญ่ 5 วงและวงกลมเล็ก 6 วงกระจายอยู่ หลังจากฟังเด็ก ๆ V. ถามว่า: “จะทำอะไรได้เร็วไปกว่านั้นจะเห็นว่ามีเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายเท่ากัน” เด็กที่ถูกเรียกจะวางวงกลมเป็น 2 แถว หนึ่งอันต่อหนึ่งอัน “มีนักเรียนกี่คน? มานับด้วยกันเถอะ”
"การประชุมเชิงปฏิบัติการแบบฟอร์ม"
เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ทำซ้ำรูปทรงเรขาคณิตที่หลากหลาย
วัสดุ. เด็กแต่ละคนมีไม้ขีดไฟที่ไม่มีหัว (ไม้) ทาสีด้วยสีสดใส ด้ายหรือลวดหลายชิ้น กระดาษสามหรือสี่แผ่น
"คนแปลกหน้าออกไป"
เป้า: เพื่อสอนให้มองเห็นวัตถุต่าง ๆ จำนวนเท่ากันเพื่อรวมความสามารถในการนับวัตถุ
เนื้อหา. V. พูดกับเด็ก ๆ ว่า: "เราจะเรียนรู้วิธีสร้างวัตถุต่าง ๆ ให้เท่าเทียมกันอีกครั้ง" เขาชี้ไปที่โต๊ะและพูดว่า: “ในตอนเช้า ฉันขอให้ Dunno วางการ์ดสำหรับของเล่นแต่ละกลุ่ม ซึ่งมีวงกลมมากพอๆ กับของเล่น ดูว่า Dunno ได้วางของเล่นและการ์ดอย่างถูกต้องหรือไม่? (ไม่รู้ผิด). หลังจากฟังคำตอบของเด็กแล้ว V. เชิญเด็ก 1 คนเลือกไพ่ที่เหมาะสมสำหรับแต่ละกลุ่ม เด็กผลัดกันนับของเล่นและแก้วบนการ์ด ครูเสนอให้นับของเล่นกลุ่มสุดท้ายให้เด็กๆ ทุกคนรวมกัน
"บันไดหัก"
เป้า: เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการละเมิดในความสม่ำเสมอของมูลค่าที่เพิ่มขึ้น
วัสดุ. 10 สี่เหลี่ยม ใหญ่ 10x15 เล็ก 1xl5 แต่ละอันที่ตามมานั้นต่ำกว่าอันก่อนหน้า 1 ซม. ผ้าสักหลาด
เนื้อหา. บันไดถูกสร้างขึ้นบนแผ่นพับ จากนั้นเด็กทุกคน ยกเว้นผู้นำคนเดียว หันหลังให้ ผู้นำก้าวออกไปหนึ่งก้าวและเปลี่ยนส่วนที่เหลือ ใครก็ตามที่ชี้ให้เห็นว่าบันไดนั้น "พัง" ก่อนที่คนอื่นจะเป็นผู้นำ หากเด็กทำผิดพลาดในเกมแรกคุณสามารถใช้การวัดได้ พวกเขาวัดแต่ละขั้นตอนด้วยมันและค้นหาส่วนที่หัก หากเด็กๆ สามารถรับมือกับงานได้อย่างง่ายดาย คุณสามารถทำสองขั้นตอนพร้อมกันในที่ต่างๆ
"ได้ยินและนับ"
เป้า: สอนพร้อมกัน นับเสียง นับของเล่น
วัสดุ: ถาดพร้อมของเล่นขนาดเล็ก
เนื้อหา. V. พูดกับเด็ก ๆ : “วันนี้เราจะนับเสียงและนับของเล่นอีกครั้ง ครั้งที่แล้ว เรานับเสียงก่อน แล้วจึงนับของเล่น ตอนนี้งานจะยากขึ้น จำเป็นต้องนับเสียงพร้อมๆ กัน และเคลื่อนของเล่นเข้าหาตัวคุณ จากนั้นพูดว่าค้อนตีกี่ครั้ง และใส่ของเล่นกี่ชิ้น โดยรวมแล้วมี 3-4 งาน
“พี่สาวไปเก็บเห็ด”
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการสร้างชุดข้อมูลขนาด สร้างการติดต่อระหว่าง 2 ชุด ค้นหาองค์ประกอบที่ขาดหายไปของชุดข้อมูล
วัสดุสาธิต:แฟลนเนโลกราฟ ตุ๊กตาทำรังกระดาษ 7 ตัว (จาก 6 ซม. ถึง 14 ซม.), ตะกร้า (จากความสูง 2 ซม. ถึง 5 ซม.)การจ่าย: เหมือนกันแต่เล็กกว่าเท่านั้น
เนื้อหา. วีบอกเด็ก ๆ ว่า: “วันนี้เราจะเล่นเกมเหมือนพี่สาวไปเก็บเห็ดในป่า Matryoshkas เป็นพี่น้องกัน พวกเขากำลังไปที่ป่า คนโตจะไปก่อน: เธอสูงที่สุดคนโตที่สุดที่เหลือจะตามเธอไปและทุกอย่างก็สูง” เรียกเด็กที่สร้างตุ๊กตาแม่ลูกดกบนผ้าแฟลนเนโลกราฟตามความสูง (เหมือนในแถวแนวนอน) . “พวกเขาต้องได้รับตะกร้าสำหรับเก็บเห็ด” ครูกล่าว
เขาเรียกลูกคนที่สอง มอบตะกร้าให้เขา 6 ตะกร้า ซ่อนหนึ่งในนั้น (แต่ไม่ใช่อันแรกและไม่ใช่อันสุดท้าย) และเสนอให้จัดเรียงพวกมันเป็นแถวใต้ตุ๊กตาที่ทำรังเพื่อให้ตุ๊กตาทำรังแยกพวกมันออกจากกัน เด็กสร้างแถวต่อเนื่องที่สองและสังเกตเห็นว่าตุ๊กตาทำรังตัวหนึ่งมีตะกร้าไม่เพียงพอ เด็ก ๆ พบว่าในแถวที่มีช่องว่างที่ใหญ่ที่สุดในขนาดของตะกร้า เด็กที่ถูกเรียกว่าวางตะกร้าไว้ใต้ตุ๊กตาทำรังเพื่อให้ตุ๊กตาทำรังสามารถแยกออกจากกันได้ หนึ่งไม่มีตะกร้าและขอให้แม่ของเธอมอบตะกร้าให้เธอ ก. ให้ตะกร้าที่ขาดหายไป แล้วเด็กก็ใส่เข้าที่
"ภาพที่ยังไม่เสร็จ"
เป้า: เพื่อให้เด็กรู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตที่หลากหลายของรูปทรงโค้งมนขนาดต่างๆ
ตัวเลือกหมายเลข 2
"แบ่งครึ่ง"
เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้แบ่งทั้งหมดออกเป็น 2, 4 ส่วนโดยพับวัตถุครึ่งหนึ่ง
วัสดุสาธิต: แถบและวงกลมของกระดาษเอกสารประกอบคำบรรยาย: เด็กแต่ละคนมีสี่เหลี่ยมกระดาษ 2 อันและการ์ด 1 ใบ
เนื้อหา. ถาม: ฟังอย่างระมัดระวังและมองดู ฉันมีแถบกระดาษฉันจะพับครึ่ง ตัดแต่งปลายให้ตรง รีดเส้นพับ ฉันแบ่งแถบออกเป็นกี่ส่วน? ถูกต้อง ฉันพับแถบครึ่งแล้วแบ่งออกเป็น 2 ส่วนเท่าๆ กัน วันนี้เราจะแบ่งวัตถุออกเป็นส่วนเท่า ๆ กัน ชิ้นส่วนเท่ากันหรือไม่? นี่คือครึ่งหนึ่ง นี่คืออีกครึ่งหนึ่ง ฉันแสดงกี่ครึ่ง? กี่ครึ่ง? เรียกว่าลูกครึ่ง? ครูชี้แจง: “ครึ่งหนึ่งเป็นหนึ่งใน 2 ส่วนเท่า ๆ กัน ส่วนที่เท่ากันทั้งสองเรียกว่าครึ่งหนึ่ง นี่คือครึ่งหนึ่งและนี่คือครึ่งหนึ่งของแถบทั้งหมด มีกี่ส่วนในแถบนี้ทั้งหมด? ฉันได้ 2 ส่วนเท่า ๆ กันได้อย่างไร อันไหนมากกว่ากัน: แถบทั้งหมดหรือครึ่ง? เป็นต้น "
ในทำนองเดียวกัน: ด้วยวงกลม
"ยืนอยู่ในที่ของคุณ"
เป้า: เด็กออกกำลังกาย - ในบัญชีภายใน 10
เนื้อหา. ครูพูดว่า: "ตอนนี้ เราจะเรียนรู้วิธีเลือกไพ่ที่สุ่มวัตถุที่ต่างกันออกไป" และเสนอให้นับจำนวนวัตถุที่ถูกจั่วบนการ์ดของพวกเขา จากนั้นเขาก็อธิบายภารกิจ: “ฉันจะตั้งชื่อตัวเลข เด็กๆ จะออกไป ยืนเป็นแถวและแสดงไพ่ให้ทุกคนดู ระบุจำนวนวัตถุที่พวกเขาจั่วไป คำถาม: “เพราะพวกเขาได้วาดวัตถุ?” เป็นต้น
“เรียกชื่อเร็วๆ”
เป้า: การเรียนรู้ลำดับของสัปดาห์
“หาของเล่น”
เป้า: เรียนรู้ที่จะเชี่ยวชาญการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่
"การเดินทางสู่เบเกอรี่"
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กแบ่งวัตถุออกเป็น 2, 4 ส่วนเท่า ๆ กันโดยการพับและตัดเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างทั้งหมดกับส่วน
เนื้อหา. “คืนนี้ฉันจะไปร้านเบเกอรี่เพื่อซื้อขนมปัง” วีกล่าว “ฉันต้องการขนมปังครึ่งก้อน ผู้ขายจะแบ่งก้อนอย่างไร? เอาสี่เหลี่ยม เหมือนขนมปัง แบ่งตามวิธีที่พนักงานขายจะหั่นขนมปัง คุณทำอะไรลงไป คุณได้อะไร แสดง 1 ใน 2 ส่วนเท่าๆ กัน และตอนนี้ทั้งสองครึ่ง เชื่อมต่อเข้าด้วยกันราวกับว่ามีสี่เหลี่ยมผืนผ้าทั้งหมดเหลืออยู่ (เปรียบเทียบทั้งส่วนกับครึ่งหนึ่ง หา 1, 2 ส่วน) เดาว่าคนขายจะแบ่งปันอย่างไรถ้าฉันมีขนมปังเพียงพอหนึ่งในสี่ ถูกต้องเขาจะแบ่งก้อนออกเป็น 4 ส่วนและให้หนึ่งในนั้น เด็ก ๆ แบ่งสี่เหลี่ยมที่สองออกเป็น 4 ส่วน
“ใครจะเลือกรูปที่ใช่”
เป้า: เรียนรู้การเลือกรูปภาพตามจำนวนที่กำหนด ผสมผสานแนวคิดทั่วไปของ "เฟอร์นิเจอร์" "เสื้อผ้า" "รองเท้า" "ผลไม้"
เนื้อหา. V. วางรูปภาพของเฟอร์นิเจอร์และเสื้อผ้าไว้ทางด้านซ้าย ผักและผลไม้อยู่ทางด้านขวาบนโต๊ะ และเชิญเด็ก ๆ ให้เล่นเกม “ใครจะเลือกจำนวนรูปภาพที่ระบุได้อย่างถูกต้อง” V. อธิบายงาน: “ฉันมีรูปภาพของเฟอร์นิเจอร์และเสื้อผ้า ผักและผลไม้บนโต๊ะของฉัน ฉันจะโทรหาเด็กหลายคนพร้อมกัน ผู้ชนะคือผู้ที่เลือกรูปภาพของวัตถุต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องตามที่ฉันพูด หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กๆ จะบอกว่าพวกเขาสร้างกลุ่มขึ้นมาได้อย่างไร มีวัตถุกี่ชิ้นในนั้น และมีทั้งหมดกี่ชิ้น
“สร้างร่าง”
เป้า: การออกกำลังกายในการจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิตตามสีขนาด
เนื้อหา. ตามคำร้องขอของ V. เด็ก ๆ นำร่างออกจากซองจดหมายวางไว้ข้างหน้าพวกเขาและตอบคำถาม: "คุณมีตัวเลขอะไรบ้าง? พวกเขาเป็นสีอะไร? ขนาดเท่ากันหรือเปล่า คุณจะจัดกลุ่มตัวเลข เลือกคนที่เหมาะสมได้อย่างไร (ตามสี รูปร่าง ขนาด) สร้างกลุ่มตัวเลขสีแดง น้ำเงิน เหลือง หลังจากที่เด็กๆ ทำงานเสร็จแล้ว วีถามว่า: “กลุ่มกลายเป็นอะไร? พวกเขาเป็นสีอะไร? ตัวเลขในกลุ่มแรกมีรูปร่างแบบใด กลุ่มที่สองประกอบด้วยตัวเลขอะไร? มีกี่แบบ? กลุ่มที่สามมีตัวเลขที่มีรูปร่างต่างกันกี่ตัว? ตั้งชื่อพวกเขา! มีสีเหลืองทั้งหมดกี่ชิ้น? ต่อไป V. แนะนำให้ผสมตัวเลขทั้งหมดและสลายเป็นรูปร่าง (ขนาด)
"ค้นหาโดยการสัมผัส"
เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เปรียบเทียบผลการตรวจสอบรูปร่างของวัตถุด้วยสายตา
เนื้อหา. บทเรียนจัดขึ้นพร้อมกันกับเด็ก 2-4 คน เด็กวางมือบนโต๊ะพร้อมถุงที่รัดข้อมือไว้แน่น V. วางวัตถุหนึ่งชิ้นไว้บนโต๊ะ - เด็กเมื่อดูตัวอย่างแล้วพบวัตถุเดียวกันในกระเป๋าโดยการสัมผัส หากเขาทำผิดพลาด เขาจะได้รับการเสนอให้พิจารณาเรื่องนั้นอย่างรอบคอบและให้คำอธิบายด้วยวาจา หลังจากนั้น เด็กจะค้นหาอีกครั้งโดยการสัมผัส แต่สำหรับวัตถุอื่น การทำซ้ำของเกมขึ้นอยู่กับระดับการดูดซึมของวิธีการสำรวจโดยเด็ก
ตาข่ายไหนมีลูกมากกว่ากัน?
เป้า: ฝึกให้เด็กเปรียบเทียบตัวเลขและตัดสินว่าตัวเลขใดใน 2 ตัวที่อยู่ติดกันมากกว่าหรือน้อยกว่าตัวอื่น
เนื้อหา . V. ให้เด็กดูตาข่ายสองลูกพร้อมลูกบอล และเสนอให้เดาว่าอันไหนมีลูกมากกว่า (ในตาข่ายหนึ่งมี 6 ลูกใหญ่ และอีก 7 ลูกในตาข่ายอื่น) หากมีลูกใหญ่ 6 ลูกในตาข่ายลูกหนึ่งและอีก 7 ลูกในตาข่ายอีกลูก ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? คุณจะพิสูจน์ได้อย่างไร หลังจากฟังคำตอบของเด็กๆ แล้ว ครูพูดว่า: “เป็นการยากที่จะเอาลูกบอลมาจับคู่กัน พวกมันจะกลิ้ง บดขยี้แทนที่ด้วยวงกลมเล็ก ๆ ลูกเล็ก - วงกลมเล็ก ใหญ่ใหญ่. ฉันควรใช้วงกลมขนาดใหญ่กี่วง? นาตาชาวางวงกลมขนาดใหญ่ 6 วงบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์บนแถบด้านบน ฉันควรใช้วงกลมเล็ก ๆ กี่วง? Sasha วางวงกลมเล็ก 7 วงไว้ที่แถบด้านล่าง Kolya อธิบายว่าทำไม 7 มากกว่า 6 และ 6 น้อยกว่า 7? "จะทำให้ลูกบอลเท่ากันได้อย่างไร": ค้นหาสองวิธีในการสร้างความเท่าเทียมกัน
“ใครจะมารับกล่องเร็วกว่ากัน”
เป้า: ให้เด็กฝึกเปรียบเทียบสิ่งของทั้งด้านยาว กว้าง สูง
เนื้อหา . เมื่อพบว่ากล่องบนโต๊ะแตกต่างกันอย่างไร V. อธิบายงาน: “กล่องต่างๆ ถูกผสมเข้าด้วยกัน: ยาว สั้น กว้างและแคบ สูงและต่ำ ตอนนี้เราจะเรียนรู้วิธีการเลือกกล่องที่มีขนาดเหมาะสม มาเล่นกัน "ใครจะรับกล่องที่มีขนาดพอเหมาะเร็วกว่ากัน" จะโทรไป 2-3 คน ให้คนละกล่อง เด็กจะบอกคุณว่ากล่องยาว กว้าง สูงเท่าไร จากนั้นฉันจะให้คำสั่ง: "หยิบกล่องเท่ากับความยาวของคุณ (กว้าง - สูง) ใครหยิบกล่องก่อนชนะ เด็กอาจถูกขอให้สร้างกล่องเรียงกัน (สูงสุดไปต่ำสุดหรือยาวที่สุดไปสั้นที่สุด)
“ไม่ผิดแน่”
เป้า: ออกกำลังกายเด็กในการนับเชิงปริมาณและลำดับ
วัสดุ. สำหรับเด็กแต่ละคน กระดาษหนาหนึ่งแถบ แบ่งออกเป็น 10 สี่เหลี่ยม ไพ่ใบเล็ก 10 ใบ เท่ากับขนาดของสี่เหลี่ยมจตุรัสบนแถบกระดาษ โดยมีวงกลมตั้งแต่ 1 ถึง 10 ใบ
เนื้อหา. เด็ก ๆ วางกระดาษและการ์ดใบเล็กไว้ข้างหน้าพวกเขา โฮสต์โทรไปที่หมายเลข และเด็กๆ จะต้องค้นหาการ์ดที่มีจำนวนวงกลมเท่ากันและใส่ลงในหมายเลขสี่เหลี่ยมที่ตรงกัน โฮสต์สามารถตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ในลำดับใดก็ได้ จากผลของเกม ไพ่ใบเล็กทั้งหมดจะต้องเรียงตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 10 แทนที่จะตั้งชื่อหมายเลข ผู้นำสามารถตีแทมบูรีนได้
“พับรูป”
เป้า : การออกกำลังกายในการวาดแบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย
เนื้อหา. V. วางแบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิตลงบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ โทรหาเด็กและเชิญเขาให้แสดงตัวเลขทั้งหมดและตั้งชื่อพวกเขา อธิบายงาน: “คุณแต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตเหมือนกัน แต่พวกมันถูกตัดเป็น 2, 4 ส่วน ถ้าคุณต่อเข้าด้วยกันอย่างถูกต้อง คุณจะได้ทั้งร่าง” เมื่อทำภารกิจเสร็จแล้ว เด็ก ๆ จะบอกว่าพวกเขาประกอบร่างต่อไปกี่ส่วน
"ใครมากกว่าใครน้อยกว่ากัน"
เป้า: แก้ไขคะแนนและเลขลำดับ; พัฒนาความคิด: "สูง", "ต่ำ", "อ้วน", "ผอม", "อ้วนที่สุด"; "บางที่สุด", "ซ้าย", "ขวา", "ทางซ้าย", "ทางขวา", "ระหว่าง" สอนลูกให้มีเหตุผล
กฎของเกม เกมแบ่งออกเป็นสองส่วน อันดับแรก เด็กต้องเรียนรู้ชื่อของเด็กชายแล้วตอบคำถาม
“น้องๆ ชื่ออะไรครับ” ในเมืองเดียวกันอาศัยและเป็นเพื่อนที่แยกกันไม่ออก: Kolya, Tolya, Misha, Grisha, Tisha และ Seva ดูภาพอย่างระมัดระวังใช้ไม้ (ตัวชี้) และแสดงว่าใครชื่ออะไรถ้า: Seva สูงที่สุด Misha, Grisha และ Tisha มีความสูงเท่ากัน แต่ Tisha นั้นอ้วนที่สุดและ Grisha เป็น บางที่สุด; Kolya เป็นเด็กที่เตี้ยที่สุด คุณเองสามารถค้นหาได้ว่าใครชื่อ Tolya ตอนนี้แสดงเด็ก ๆ ตามลำดับ: Kolya, Tolya, Misha, Tisha, Grisha, Seva ตอนนี้แสดงให้เด็กผู้ชายดูตามลำดับ: Seva, Tisha, Misha, Grisha, Tolya, Kolya มีเด็กผู้ชายกี่คน?
“ใครยืนอยู่ตรงนั้น” ตอนนี้คุณรู้ชื่อเด็กชายแล้วและคุณสามารถตอบคำถาม: ใครอยู่ทางซ้ายของ Seva? ใครอยู่ทางขวาของ Tolya? ใครอยู่ทางขวาของ Tisha? ใครอยู่ทางซ้ายของ Kolya? ใครยืนอยู่ระหว่าง Kolya และ Grisha? ใครยืนอยู่ระหว่าง Tisha และ Tolya? ใครยืนอยู่ระหว่าง Seva และ Misha? ใครยืนอยู่ระหว่าง Tolya และ Kolya? เด็กคนแรกทางซ้ายชื่ออะไร ที่สาม? ที่หก? ถ้าเซวากลับบ้านจะเหลือผู้ชายกี่คน? ถ้า Kolya และ Tolya กลับบ้าน จะเหลือผู้ชายกี่คน? ถ้าเพื่อนของพวกเขา Petya เข้าหาเด็กเหล่านี้จะมีเด็กผู้ชายกี่คน?
"ค้นหาภาพที่ตรงกัน"
เป้า: เรียนรู้ที่จะจดจำรูปแบบที่ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตจากคำอธิบาย
ครูอธิบายไพ่ใบแรกด้วยตัวเอง ในระหว่างเกม เขาแต่งตั้งผู้นำหลายคน
"ผู้สร้าง"
เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการย่อยสลายร่างที่ซับซ้อนเป็นสิ่งที่เรามี ฝึกนับถึงสิบ
วัสดุ. ตัวเลขหลากสี
กฎของเกม นำรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม และรูปร่างที่จำเป็นอื่นๆ จากชุดแล้วนำไปใช้กับโครงร่างที่แสดงบนหน้า หลังจากสร้างแต่ละรายการแล้ว ให้นับจำนวนที่ต้องการของแต่ละประเภท เกมสามารถเริ่มได้โดยหันไปหาเด็ก ๆ ด้วยข้อต่อไปนี้:
ฉันเอารูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมจัตุรัสมา ฉันสร้างบ้านจากมัน และฉันดีใจมากเกี่ยวกับเรื่องนี้ ตอนนี้มีคนแคระอาศัยอยู่ที่นั่น
สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยมอีกรูป และวงกลมสองวง...
และเพื่อนของฉันจะมีความสุขมาก: ฉันสร้างรถให้เพื่อน ฉันเอาสามเหลี่ยมสามอันและแท่งเข็ม ฉันวางมันลงอย่างแผ่วเบา จู่ๆก็มีต้นคริสต์มาส
"คะแนน"
เป้า: พัฒนาการสังเกตและตั้งใจสอนให้แยกแยะวัตถุที่มีขนาดใกล้เคียงกัน
เกมแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน
1. "ร้านค้า" แกะมีร้านค้า ดูชั้นวางของในร้านและตอบคำถาม: ในร้านมีชั้นวางกี่ชั้น? ชั้นวางด้านล่าง (กลาง, บน) คืออะไร? ในร้านมีกี่ถ้วย (ใหญ่ เล็ก) ถ้วยวางอยู่บนชั้นไหน? ในร้านมีตุ๊กตาทำรังกี่ตัว? (ใหญ่เล็ก). พวกเขาอยู่บนชั้นวางอะไร? ในร้านมีลูกบอลกี่ลูก? (ใหญ่เล็ก). พวกเขาอยู่บนชั้นวางอะไร? ทางซ้ายของพีระมิดคืออะไร? ด้านขวาของปิรามิด ด้านซ้ายของเหยือก ด้านขวาของเหยือก ด้านซ้ายของแก้ว ด้านขวาของแก้ว? อะไรคือสิ่งที่อยู่ระหว่างลูกบอลขนาดเล็กและขนาดใหญ่? ทุกวันในตอนเช้า แกะจะจัดแสดงสินค้าแบบเดียวกันในร้าน
2. "สิ่งที่หมาป่าสีเทาซื้อ"ครั้งหนึ่งในวันส่งท้ายปีเก่า หมาป่าสีเทามาที่ร้านและซื้อของขวัญให้ลูกของเขา มองดูดีๆ. คาดเดาสิ่งที่หมาป่าสีเทาซื้อ?
3. “กระต่ายซื้ออะไรมา”วันรุ่งขึ้นหลังจากหมาป่า กระต่ายตัวหนึ่งมาที่ร้านและซื้อของขวัญปีใหม่ให้กับกระต่าย กระต่ายซื้ออะไร
การศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียน และไม่ควรคัดลอกรูปแบบชีวิตในโรงเรียนไม่ว่าในกรณีใด การพัฒนาและการเรียนรู้ควรดำเนินการผ่านเกมและกิจกรรมอื่นๆ ของเด็ก
เกมเพื่อการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
เกมที่มุ่งพัฒนาสังคมและการสื่อสารของเด็กมีเป้าหมายดังต่อไปนี้:
- การรับรู้ถึงบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม
- การพัฒนาทักษะการสื่อสาร ทักษะความร่วมมือกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นๆ
- การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ
- การก่อตัวของความเคารพและเป็นของครอบครัวและกลุ่มเพื่อน;
- การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อแรงงานและกิจกรรมสร้างสรรค์
- การพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัย
เกม "ใครต้องการอะไร"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำลักษณะสำคัญของอาชีพเช่นแพทย์, ช่างทำผม, คนทำขนมปัง; พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน
สำหรับเกม คุณต้องเตรียมสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการทำกิจกรรมระดับมืออาชีพ (เข็มฉีดยา กรรไกร หวี ชาม ฯลฯ) รวมถึงรายละเอียดของเครื่องแต่งกายที่เกี่ยวข้อง เด็กถูกแบ่งออกเป็นบทบาท
ก่อนอื่น คุณต้องพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับอาชีพของแพทย์ ช่างทำผม คนทำขนมปัง (คุณสามารถเลือกอาชีพอื่นได้) จำเป็นต้องค้นหาว่าเด็ก ๆ รู้อะไรเกี่ยวกับกิจกรรมทางอาชีพของพวกเขา คุณสามารถถามว่าพ่อแม่ของเด็กคนใดมีอาชีพดังกล่าว
ในระหว่างเกม เด็กแต่ละคนจะได้รับรายละเอียดของเครื่องแต่งกายก่อน เขาต้องเข้าใจว่าเขาต้องประกอบอาชีพอะไร หากเด็กรู้สึกว่าตอบยาก ผู้อำนวยความสะดวกจะช่วยพวกเขา
ถัดไป เล่นเกมกับวัตถุที่ซ้อนกันอยู่บนโต๊ะ เด็กต้องเลือกวิชาที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพ หลังจากนั้นคุณสามารถเชิญพวกเขาให้แสดงวิธีใช้ไอเท็มนี้
เกมใช่หรือไม่ใช่
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อสุขภาพ เรียนรู้ที่จะจัดการพฤติกรรมของพวกเขาเพื่อทำความเข้าใจว่าการกระทำใดถูกต้อง
เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม ครูควรตั้งชื่อสถานการณ์ต่าง ๆ และเด็ก ๆ ต้องการหากมีการเปล่งเสียงพฤติกรรมที่ถูกต้องให้ปรบมือหากผิดให้กระทืบเท้า
เกม "ใครจะเป็นเพื่อนกับ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจการแสดงออกทางสีหน้าของผู้คน พัฒนาความเห็นอกเห็นใจปลูกฝังความเป็นมิตร
บนกระดาน ให้วางรูปภาพของเด็กที่มีการแสดงออกทางสีหน้าต่างๆ เด็กได้รับเชิญให้ดูภาพและเลือกเพื่อน ผู้อำนวยความสะดวกควรขอให้พวกเขาอธิบายการเลือกของพวกเขา
เกมสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3-4 ปี
เกมสำหรับการพัฒนาคำพูดมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:
- เพื่อสอนให้เด็กใช้คำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร
- คำศัพท์เพิ่มขึ้น
- พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
- ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของวัฒนธรรมเสียงและน้ำเสียงในการพูด
- การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด
- ทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างวรรณกรรมเด็ก
เกมดังและเงียบ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมการพูดเพื่อสอนวิธีเปลี่ยนความแรงของเสียง
ในการเล่นเกม คุณต้องเตรียมวัตถุที่มีขนาดแตกต่างกัน (ท่อขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เป็ด รถยนต์)
ก่อนเริ่มเกม ครูจะสนทนากับเด็กๆ
“ดูสิ ฉันมีแม่เป็ดตัวใหญ่อยู่ในมือ เธอเรียกลูก ๆ ของเธอและตะโกนเสียงดังว่า "ต้มตุ๋น!" ย้ำว่าแม่เป็ดกรีดร้อง
เด็ก ๆ พูดซ้ำ "ต้มตุ๋น!"
- และตอนนี้ฉันกำลังอุ้มลูกเป็ดอยู่ เขายังเล็กมากและพูดได้แค่ว่า "ต้มตุ๋น!" เท่านั้น ทำซ้ำวิธีที่เขาทำ
เด็ก ๆ พูดซ้ำ "Quack-quack!" อย่างเงียบ ๆ ครูต้องแน่ใจว่าเด็กไม่เปลี่ยนเสียงกระซิบ
หลังจากการสนทนาเบื้องต้น คุณสามารถไปยังตัวเกมได้ ครูผลัดกันดูเป็ดตัวใหญ่หรือตัวเล็ก และเด็ก ๆ ต้องออกเสียงอย่างอิสระว่าหล่อนพูดอย่างไร
ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถเอาชนะวัตถุคู่อื่นๆ ได้
เกม "เปิดตัวเรือ"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ, การก่อตัวของทักษะการออกเสียงเป็นเวลานานของเสียง [f] ในการหายใจออกหนึ่งครั้งและการออกเสียงซ้ำของเสียง [p] ในการหายใจออกหนึ่งครั้ง; พัฒนาความสามารถในการรวมการออกเสียงของเสียงกับจุดเริ่มต้นของการถอนหายใจ
ในการเล่น คุณต้องเตรียมชามน้ำขนาดใหญ่ ธงสัญญาณ และเรือกระดาษหลายลำ ควรวางชามบนโต๊ะขนาดเล็ก และให้เด็กนั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมรอบโต๊ะ
“วันนี้ฉันขอเชิญคุณเดินทางโดยเรือ คุณและฉันอาศัยอยู่ที่... ตั้งค่าสถานะตำแหน่งของเรา (เจ้าภาพวางธงไว้ที่ด้านหนึ่งของชามและวางเรือลำหนึ่งไว้ใกล้)
- คุณอยากจะไปที่ไหน (เด็กตั้งชื่อเมืองหรือประเทศใด ๆ แล้วครูก็ปักธงอีกใบไว้ที่ฝั่งตรงข้ามของชาม)
เรามีลมพัดพอสมควร เขาสงบแต่แข็งแกร่ง มาลองเลียนแบบกัน มีความจำเป็นต้องพับริมฝีปากด้วยหลอดและออกเสียง [f] โดยไม่ต้องหายใจออกแก้ม
“และตอนนี้ก็มีลมกระโชกแรง ในการแสดงคุณต้องออกเสียง [p-p-p] เป็นระยะ ๆ หลายครั้งในการหายใจออกหนึ่งครั้ง
เด็กๆ ควรผลัดกันเข้าใกล้ชาม ตั้งชื่อว่าต้องการไปที่ไหนและช่วยให้เรือไปถึงจุดหมาย
เกม "สัญญาณไฟจราจร"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รับรู้คำศัพท์ด้วยหูเพื่อค้นหาข้อผิดพลาดในการพูด ออกเสียงคำได้อย่างถูกต้อง
เด็ก ๆ จะได้รับวงกลมสองวงที่เป็นตัวแทนของสัญญาณไฟจราจร วงกลมสีเขียวจะปรากฏขึ้นหากคุณได้ยินการออกเสียงคำที่ถูกต้อง สีแดง - ถ้าไม่ถูกต้อง
ขอแนะนำให้ทำการศึกษาในกลุ่มก่อนที่จะเล่นเกมดังกล่าวและพิจารณาว่าคำใดที่เด็กออกเสียงไม่ถูกต้อง แล้วรวมคำเหล่านี้ในเกม
เกมเพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กในกลุ่มน้องที่สอง
วัตถุประสงค์ของเกมที่มุ่งพัฒนาองค์ความรู้ของเด็กคือ:
- การพัฒนาความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู้และแรงจูงใจ ความอยากรู้;
- การก่อตัวของทักษะของกิจกรรมการเรียนรู้
- การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเองและคนอื่น ๆ เกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัวเขาคุณสมบัติและความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา
- ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "ปิตุภูมิ", "มาตุภูมิ", ค่านิยมทางสังคมและวัฒนธรรมหลักของผู้คนของพวกเขา
เกม "ในป่าเพื่อเห็ด"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างวัตถุ "หนึ่ง - หลาย"
ในการเล่นเกมจำเป็นต้องเตรียมภาพของสำนักหักบัญชีขนาดใหญ่ซึ่งมีเห็ดหลายรูป เด็กจำเป็นต้องแจกจ่ายตะกร้า
- เด็ก ๆ เรามาป่าเพื่อล้างเห็ด ดูว่ามีเห็ดกี่ตัวที่นี่? (มากมาย).
- และตอนนี้คุณแต่ละคนจะเลือกเห็ดหนึ่งตัว บอกฉันทีว่าเห็ดในตะกร้าของคุณมีกี่เห็ด คุณมีเท่าไหร่ วทิยา? (ฉันมีเห็ดหนึ่งตัว).
ครูควรถามเด็กแต่ละคน
ใส่เห็ดทั้งหมดลงในตะกร้าของฉัน ฉันได้เห็ดมากี่ตัว? (มากมาย). แล้วคุณล่ะ (ไม่มีใคร).
เกม "ห่อของขวัญ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของ "ใหญ่", "เล็ก", "หนา", "บาง"; เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด
เจ้าภาพชวนเด็กๆ ไปงานวันเกิดของมาเชนก้า ในการทำเช่นนี้พวกเขาต้องซื้อของขวัญ ทุกคนเลือกตุ๊กตา (ภาพแสดงตุ๊กตาที่มีขนาดและความหนาต่างกัน)
ตอนนี้คุณต้องแพ็คของขวัญ และสำหรับสิ่งนี้ เด็ก ๆ จำเป็นต้อง "ซื้อ" แพ็คเกจที่จะพอดีกับขนาดของตุ๊กตา ในขณะเดียวกัน เด็กแต่ละคนจะต้องอธิบายการเลือกบรรจุภัณฑ์ว่า “ฉันซื้อแพ็คเกจนี้เพราะตุ๊กตาของฉัน…”
หลังจากเกมนี้ คุณสามารถพูดคุยถึงวิธีการให้และรับของขวัญอย่างเหมาะสม
เกม "สิ่งที่เติบโตที่ไหน"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการจัดกลุ่มวัตถุเป็นผักและผลไม้ พัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา วินัย ความอดทน
สำหรับเกม คุณต้องเตรียมรูปภาพที่แสดงถึงสวนผักและสวนและรูปภาพ (หรือหุ่นจำลอง) ของผักและผลไม้
เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสองทีม: ชาวสวนและผู้ปลูกผัก ที่สัญญาณ แต่ละทีมจะต้องรวบรวมสิ่งของของตน ทีมที่ทำภารกิจให้เสร็จเร็วขึ้นจะเป็นผู้ชนะ
ไฟล์การ์ดเกมเพื่อการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ
เกมเพื่อการพัฒนาศิลปะและความงามจัดขึ้นสำหรับ:
- วางข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรับรู้คุณค่า-ความหมายและความเข้าใจในงานศิลปะ
- การก่อตัวของทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติและโลกโดยรอบ
- การดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ
เกม "รวบรวมหยดในแก้ว"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจสีและเฉดสี เรียนรู้ที่จะจับคู่วัตถุด้วยสี
สำหรับเกม คุณต้องเตรียมถ้วยและรูปภาพของหยดหลากสี
ครูพูดกับเด็ก ๆ :
— ฉันจะใส่สีน้ำเงินหนึ่งหยดลงในถ้วยนี้ มาเติมแก้วกันเถอะ เพิ่มหยดน้ำที่มีสีเดียวกัน
เด็กแต่ละคนควรมีชุดสีที่เหมาะสมทั้งหมด
เกม "เรียนรู้และวาด"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความรู้สึกสมมาตรในเด็ก เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดรูปร่างของวัตถุได้อย่างแม่นยำ
สำหรับเกม คุณต้องสร้างไพ่ที่ดึงวัตถุต่าง ๆ เพียงครึ่งเดียว: ดอกไม้ ดวงอาทิตย์ ใบไม้ ฯลฯ เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เติมเต็มส่วนที่ขาดหายไปของวัตถุแล้วแรเงาภาพวาด
เกม "สวย - น่าเกลียด"
จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ระบุการละเมิดในองค์ประกอบของภาพ, สีของภาพ, เพื่อสร้างรสนิยมทางสุนทรียะ
เด็กจะได้รับรูปภาพที่แตกต่างกัน พวกเขาต้องกำหนดโทนสีของภาพวาดแต่ละภาพ จากนั้นค้นหาและตั้งชื่อวัตถุที่ทาสีด้วยสีที่ไม่ถูกต้องและละเมิดองค์ประกอบโดยรวม
น้องๆ ดูภาพกันนะครับ คุณเห็นอะไรที่นี่
สีอะไรเด่น? สีอะไรคล้ายคลึงกัน?
วัตถุใดที่โดดเด่นด้วยสีที่ดูฟุ่มเฟือยที่นี่?
เกมดังกล่าวสามารถเล่นได้ด้านหน้าหรือแบ่งออกเป็นกลุ่ม
เกมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกาย
เกมที่ส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพมุ่งเป้าไปที่:
- การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวในเด็ก
- พัฒนาการของการประสานงาน การทรงตัว การเคลื่อนไหวของมือและความยืดหยุ่น
- การสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูกที่ถูกต้อง
- การฝึกการเคลื่อนไหวกีฬาขั้นพื้นฐานอย่างถูกต้อง
- การก่อตัวของนิสัยการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
เกม "สวิง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการแสดงการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะต่างๆ การพัฒนาการประสานงานและความสมดุล
ผู้อำนวยความสะดวกเชิญเด็ก ๆ ทำซ้ำบทกวีหลังจากเขาและดำเนินการตามความเหมาะสม
วงสวิงฤดูร้อนทั้งหมด
ร็อคและร้องเพลง
และเราอยู่บนชิงช้า
พวกเขาบินขึ้นไปบนฟ้า
(เด็กเริ่มแกว่งแขนไปมาในหมอบโดยกางขาเล็กน้อยที่หัวเข่า)
วันฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ชิงช้าถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง
(ลดความเข้มของการเคลื่อนไหวแล้วค่อยๆ หยุด)
นอนบนชิงช้า
ใบเหลืองสองใบ.
และลมก็แกว่งไกว
สั่นเล็กน้อย
(พวกเขาค่อยๆ เริ่มขยับมืออีกครั้ง)
เกม "เก้าอี้ดนตรี"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะของการเคลื่อนไหวเพื่อสอนให้วิ่งเป็นวงกลมเพื่อพัฒนาสติเรียนรู้ที่จะทำตามสัญญาณ
ในการเริ่มเกม คุณต้องวางเก้าอี้หลายตัวเป็นวงกลมตรงกลางห้อง (น้อยกว่าจำนวนผู้เข้าร่วมหนึ่งตัว) เด็กควรยืนเป็นวงกลมรอบเก้าอี้ คุณครูเปิดเพลง
ขณะเล่นเพลง เด็ก ๆ ก็วิ่งวนเป็นวงกลม ทันทีที่เพลงหยุด ทุกคนควรนั่งบนเก้าอี้แยกต่างหาก มีเก้าอี้ไม่เพียงพอสำหรับเด็กหนึ่งคน เขาออกจากเกมและเก้าอี้ถูกถอดออก จากนั้นเกมจะทำซ้ำ สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าจะเหลือเด็กเพียงคนเดียว
เกม "ในการเดิน"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การออกกำลังกายในการเคลื่อนไหวการป้องกันเท้าแบน
ก่อนเริ่มเกม เด็ก ๆ เข้าแถวกันเป็นแถว ครูบอกพวกเขาว่าพวกเขากำลังไปเดินเล่นและขอให้พวกเขาฟังเรื่องราวของเขาและทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมด
- เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง (เด็ก ๆ เดินตามกัน)
- เราต้องข้ามแอ่งน้ำ (พวกเขาเดินบนส้นเท้า)
- เราไปที่ต้นแอปเปิ้ลและต้องการลองแอปเปิ้ลของมัน เอื้อมมือออกไป (พวกเขาเดินด้วยนิ้วเท้า)
- จำเป็นต้องกระโดดข้ามลำธาร (กระโดด)
- เราพบลูกหมี แสดงให้เห็นว่าเขาเดินอย่างไร (พวกมันเดินด้วยเท้าด้านนอก)
ผู้นำสามารถเสนอทางเลือกต่าง ๆ สำหรับการเคลื่อนไหว สำหรับเซสชั่นเกมหนึ่งครั้ง เด็ก ๆ จะได้รับงานที่แตกต่างกันไม่เกินห้างาน
การดำเนินการด้านการศึกษาทั้งห้าเป็นแนวทางบูรณาการในการพัฒนาเด็ก ในกลุ่มน้องที่สอง ควรมีการวางแผนงานดังกล่าวและดำเนินการตามลักษณะอายุของเด็กอายุ 3-4 ปี เมื่อเล่นเกมจำเป็นต้องสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กและการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อตนเอง ผู้อื่น และกิจกรรมการเรียนรู้
สิ่งที่เป็นเรื่อง?
เป้า:เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อวัตถุและอธิบายมัน
เด็กหยิบสิ่งของ ของเล่น จากกระเป๋าวิเศษเรียกมันว่า (มันคือลูกบอล). ในตอนแรก ครูอธิบายของเล่นนี้ว่า “มันเป็นของเล่นกลม สีฟ้า มีแถบสีเหลือง ฯลฯ”
เดาของเล่น
เป้า:เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาวัตถุในเด็กโดยเน้นที่คุณสมบัติหลักคำอธิบาย
จัดแสดงของเล่นที่คุ้นเคย 3-4 ชิ้น ครูรายงาน: เขาจะร่างของเล่นและหน้าที่ของผู้เล่นคือการฟังและตั้งชื่อวัตถุนี้
บันทึก: 1-2 ป้ายแสดงก่อน หากเด็กพบว่ายาก 3-4
ใครจะเห็นและโทรมาเพิ่มเติม
เป้า:เรียนรู้ที่จะกำหนดชิ้นส่วนและสัญญาณของการปรากฏตัวของของเล่นด้วยคำพูดและการกระทำ
นักการศึกษา:ตุ๊กตา Olya เป็นแขกของเรา Olya ชอบที่ได้รับการยกย่องให้ความสนใจกับเสื้อผ้าของเธอ เราจะให้ตุ๊กตามีความสุขอธิบายชุดรองเท้าถุงเท้าของเธอ
นกกางเขน
เป้า:เชื่อมโยงกริยากับการกระทำที่แสดงและกับประธานที่ทำการกระทำนี้
วัสดุ: เข็ม, แว่นตา, สบู่, กระดิ่ง, แปรง, เหล็ก แปรง ไม้กวาด ของเล่น - นกกางเขน
นักการศึกษา:ในขณะที่คุณอยู่ที่บ้าน นกกางเขนตัวหนึ่งบินไปที่โรงเรียนอนุบาลและรวบรวมสิ่งของต่างๆ ไว้ในกระเป๋าของเธอ มาดูกันว่าเธอได้อะไรมาบ้าง
(ครูจัดวางสิ่งของ)
เด็ก:
magpie, magpie
ให้สบู่กับเรา
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันจะเอาสบู่ของคุณ
ฉันจะเอาเสื้อไปซัก
เด็ก:
magpie, magpie
ให้เข็มกับเรา!
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันจะเอาเข็ม
ฉันจะเย็บเสื้อสำหรับเสื้อของฉัน
เด็ก:
นกกางเขน, นกกางเขน,
ให้แว่นเรา
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันไม่มีแว่นตา
ฉันไม่สามารถอ่านเสื้อของกวี
เด็ก:
สี่สิบสี่สิบ
โทรหาเรา
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันจะรับสาย
ฉันจะให้เสื้อคุณ - โทรหาฉันลูกชาย
นักการศึกษา:
คุณอายุสี่สิบอย่ารีบเร่ง
คุณถามเด็ก ๆ
พวกเขาทั้งหมดจะเข้าใจคุณ
ทุกสิ่งที่ต้องการเสิร์ฟ
นักการศึกษา:จะทำอะไรน่ะเจ้านกขุนทอง? (ล้าง รีด ทาสี...)
นักการศึกษา:เด็ก ๆ นกกางเขนต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?
(เด็กเรียกเอาของมาครบ)
Magpie ขอบคุณและบินหนีไป
ตั้งชื่อให้มากที่สุดเท่าที่คุณจะทำได้
เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กออกเสียงคำได้ชัดเจน
ครูเชื้อเชิญให้เด็กมองไปรอบๆ ตัวและตั้งชื่อสิ่งของรอบตัวให้มากที่สุด (ระบุเฉพาะผู้ที่อยู่ในขอบเขตการมองเห็นเท่านั้น)
ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้องและชัดเจนไม่พูดซ้ำ เมื่อเด็กๆ ไม่สามารถตั้งชื่ออะไรได้อีกต่อไป ครูสามารถถามคำถามนำพวกเขาว่า “มีอะไรแขวนอยู่บนผนัง” เป็นต้น
ผู้ช่วยของ Olya
เป้า:แบบฟอร์ม ตัวเลขกริยา
วัสดุ:ตุ๊กตาโอเล่.
ตุ๊กตา Olya มาหาเราพร้อมกับผู้ช่วยของเธอ ฉันจะแสดงให้คุณดู และคุณสามารถเดาได้ว่าใครคือผู้ช่วยเหล่านี้และพวกเขาช่วย Olya ทำอะไร
ตุ๊กตากำลังเดินอยู่บนโต๊ะ ครูชี้ไปที่เท้าของเธอ
อะไรเนี่ย? (นี่คือขา)
พวกเขาคือผู้ช่วยของโอลิยา พวกเขากำลังทำอะไร? (เดิน กระโดด เต้น ฯลฯ)
หน้าอกหลากสี
เป้า:เพื่อสอนเด็กเมื่อเห็นด้วยกับคำนามของเพศกลาง (เพศหญิง) กับคำสรรพนามให้เน้นที่จุดสิ้นสุดของคำ
วัสดุ: กล่อง, รูปหัวเรื่องตามจำนวนลูก.
นักการศึกษา:
ฉันลงรูป
ในกล่องหลากสี
มาเลยไอรา ลองดูสิ
นำภาพออกมาตั้งชื่อ
เด็ก ๆ ถ่ายรูปและตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฏบนภาพ
บอกฉันว่าอันไหน?
เป้า:สอนเด็กให้เน้นสัญญาณของเรื่อง
ผู้ดูแล (หรือเด็ก)นำสิ่งของออกจากกล่อง ตั้งชื่อให้ จากนั้นเด็กจะชี้ไปที่สัญลักษณ์ใดๆ ของวัตถุนี้
ถ้าเด็กๆ รู้สึกว่ามันยาก ครูจะช่วย: “นี่คือลูกบาศก์ เขาเป็นอะไร?
“เมจิกคิวบ์”
วัสดุเกม:ลูกบาศก์ที่มีรูปภาพในแต่ละหน้า
กฎของเกมเด็กทอยลูกเต๋า จากนั้นเขาจะต้องพรรณนาสิ่งที่วาดบนใบหน้าส่วนบนและออกเสียงเสียงที่เกี่ยวข้อง
เด็กพร้อมกับครูพูดว่า: "บิด หมุน นอนตะแคง" แล้วทอยลูกเต๋า ที่ด้านบน - ตัวอย่างเช่นเครื่องบิน ครูถามว่า: "มันคืออะไร?" และขอให้เลียนแบบเสียงก้องของเครื่องบิน
ใบหน้าอื่น ๆ ของลูกบาศก์เล่นในลักษณะเดียวกัน
"เพลงผิดปกติ"
กฎของเกมเด็กร้องเพลงเสียงสระตามแรงจูงใจของท่วงทำนองที่คุ้นเคยกับเขา
นักการศึกษา:อยู่มาวันหนึ่ง แมลงเต่าทอง ผีเสื้อ และตั๊กแตนโต้เถียงกันว่าใครจะร้องเพลงได้ดีที่สุด ด้วงอ้วนตัวใหญ่ออกมาก่อน พวกเขาร้องเพลงสำคัญ: O-O-O (เด็ก ๆ ร้องเพลงตามเสียงโอ). จากนั้นผีเสื้อก็กระพือปีก พวกเขาร้องเพลงเสียงดังและร่าเริง (เด็กเล่นทำนองเดียวกันแต่เสียง A). นักดนตรีตั๊กแตนเป็นคนสุดท้ายที่ออกมา พวกเขาเล่นไวโอลิน - E-I-I (เด็กร้องทำนองเดียวกับเสียง I). จากนั้นทุกคนก็ออกมาในที่โล่งและเริ่มสวดมนต์ด้วยคำพูด และทันทีที่แมลงปีกแข็ง ผีเสื้อ ตั๊กแตนทั้งหมดตระหนักว่าเด็กหญิงและเด็กชายของเราร้องเพลงได้ดีที่สุด
"เอคโค่"
กฎของเกมครูออกเสียงเสียงสระดัง ๆ และเด็กพูดซ้ำ แต่เงียบ
ครูพูดเสียงดัง: A-A-A เด็กก้องตอบอย่างเงียบ ๆ : อ่า. และอื่นๆ. คุณยังสามารถใช้เสียงสระผสมกัน เช่น ay, wah, ea เป็นต้น
“คนสวนและดอกไม้”
เป้า:เสริมสร้างความรู้เรื่องสีของเด็ก (ผลเบอร์รี่ป่า ผลไม้ ฯลฯ)
ผู้เล่นห้าหรือหกคนนั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นวงกลม นี่คือดอกไม้ พวกเขาทั้งหมดมีชื่อ (ผู้เล่นสามารถเลือกภาพดอกไม้ได้ ไม่สามารถแสดงให้ผู้นำเสนอดูได้). คนทำสวนชั้นนำกล่าวว่า “ฉันไม่เคยเห็นดอกไม้สีขาวสวยงามที่มีตาสีเหลืองที่ดูเหมือนดวงอาทิตย์ดวงเล็กๆ มานานแล้ว ฉันไม่ได้เห็นดอกคาโมไมล์” ดอกคาโมไมล์ยืนขึ้นและก้าวไปข้างหน้า ดอกคาโมไมล์โค้งคำนับคนสวนแล้วพูดว่า: “ขอบคุณ คนสวนที่รัก ฉันดีใจที่คุณอยากจะดูถูกฉัน” ดอกคาโมไมล์นั่งบนเก้าอี้อีกตัว เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าคนทำสวนจะระบุดอกไม้ทั้งหมด
"ใครจะตั้งชื่อการกระทำเพิ่มเติม"
เป้า:ใช้กริยาในการพูดอย่างแข็งขันสร้างรูปแบบกริยาต่างๆ
วัสดุ.รูปภาพ: เสื้อผ้า เครื่องบิน ตุ๊กตา สุนัข แดด ฝน หิมะ
Neumeyka มาและนำภาพ งานของเด็กคือการหยิบคำที่แสดงถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ปรากฎในภาพ
ตัวอย่างเช่น:
สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับเครื่องบิน? (แมลงวัน, หึ่ง, เพิ่มขึ้น)
คุณสามารถทำอะไรกับเสื้อผ้าได้บ้าง? (ซัก รีด เย็บ)
คุณพูดอะไรเกี่ยวกับฝนได้บ้าง (ไป, หยด, เท, ฝนตกปรอยๆ, เคาะบนหลังคา)
"เด็กและหมาป่า"
เป้า.จบเรื่องราวที่จุดเริ่มต้น
วัสดุ.แฟลนเนลกราฟและคุณลักษณะสำหรับเทพนิยาย "แพะกับลูก" กระต่าย
ครูบอกจุดเริ่มต้นของเรื่องโดยแสดงร่างของตัวละคร
นักการศึกษา:ต่ายบอกว่า...
เด็ก:ไม่ต้องกลัวฉัน ฉันเอง - กระต่ายน้อย
นักการศึกษา:แพะเป็นอาหารเขา...
เด็ก:แครอท กะหล่ำปลี...
นักการศึกษา:แล้วพวกเขาก็กลายเป็น...
“ตื่นได้แล้วแมว”
เป้า.เปิดใช้งานชื่อลูกสัตว์ในคำพูดของเด็ก
วัสดุ.องค์ประกอบเครื่องแต่งกายสัตว์ (หมวก)
เด็กคนหนึ่งได้รับบทบาทของแมว เขานั่งหลับตาลง (เหมือนกำลังนอนหลับ)บนเก้าอี้ตรงกลางวงกลม และส่วนที่เหลือ เลือกบทบาทของลูกสัตว์ตัวใดก็ได้ สร้างวงกลม ที่ครูชี้ด้วยท่าทางให้เสียง (ทำให้สร้างคำที่เหมาะสมกับตัวละคร).
งานของแมว:ชื่อที่ปลุกเขาให้ตื่น (กระทง กบ ฯลฯ). หากชื่อตัวละครถูกต้อง นักแสดงจะสลับตำแหน่งและเกมจะดำเนินต่อไป
"สายลม"
เป้า.พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูทำเสียงต่างๆ หากคุณได้ยินเสียงเช่น y ให้ยกแขนขึ้นแล้วหมุนช้าๆ
ออกเสียงว่า y และ a, o, y และ y, a เด็กๆ เมื่อได้ยินเสียง y แล้ว ให้เคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม
"นักเดินทางพินอคคิโอ"
เป้า.เน้นความหมายของคำกริยา
วัสดุ.ตุ๊กตาพินอคคิโอ
พิน็อกคิโอเป็นนักเดินทาง เขาเดินทางไปโรงเรียนอนุบาลหลายแห่ง เขาจะบอกเกี่ยวกับการเดินทางของเขาและคุณจะเดาได้ว่าห้องไหนในโรงเรียนอนุบาลหรือบนถนนที่เขาไปเยี่ยม
ฉันเข้าไปในห้องที่เด็กๆ พับแขนเสื้อ ล้างมือ และเช็ดตัวให้แห้ง
หาว พักผ่อน นอน...
พวกเขาเต้น พวกเขาร้องเพลง พวกเขาหมุน...
Pinocchio อยู่ในโรงเรียนอนุบาลเมื่อเด็ก ๆ :
พวกเขามาทักทาย... (มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?)
มื้อเที่ยง ขอบคุณ...
แต่งตัวบอกลา...
ปั้นตุ๊กตาหิมะ เลื่อนหิมะ
"ซ่อนหา"
เป้า.การก่อตัวของลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำพูด เพื่อให้เด็กเข้าใจคำบุพบทและกริยาวิเศษณ์ที่มีความหมายเชิงพื้นที่ (ใน, บน, หลัง, ใต้, ใกล้, ระหว่าง, ข้าง, ซ้าย, ขวา)
วัสดุ.ของเล่นขนาดเล็ก
ครูซ่อนของเล่นที่ทำไว้ล่วงหน้าในสถานที่ต่าง ๆ ของห้องกลุ่มแล้วรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขา เขาแจ้งพวกเขาว่า: “ฉันได้รับแจ้งว่ามีแขกที่ไม่ได้รับเชิญเข้ามาตั้งรกรากในกลุ่มของเรา ผู้ติดตามที่กำลังดูพวกเขาเขียนว่ามีคนซ่อนตัวอยู่ที่ลิ้นชักบนขวาของโต๊ะ ใครจะไปหา? ดี. พบ? ทำได้ดี! และมีคนซ่อนตัวอยู่ที่มุมของเล่นหลังตู้เสื้อผ้า (ค้นหา). ใครบางคนอยู่ใต้เตียงตุ๊กตา ใครบางคนบนโต๊ะ ที่ยืนอยู่ทางขวาของฉัน"
แล้ว. เด็ก ๆ มองหาแขกที่ไม่ได้รับเชิญทั้งหมด ซ่อนพวกเขาในกล่อง และตกลงว่าพวกเขาจะเล่นซ่อนหาอีกครั้งด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา
บุรุษไปรษณีย์นำโปสการ์ดมา
เป้า.สอนเด็กสร้างรูปกริยาในกาลปัจจุบัน (วาด, เต้นรำ, วิ่ง, กระโดด, รอบ, น่านน้ำ, เหมียว, เห่า, จังหวะ, กลอง, ฯลฯ )
วัสดุ.โปสการ์ดรูปคนและสัตว์ทำกิจกรรมต่างๆ
เกมนี้เล่นกับกลุ่มย่อยขนาดเล็ก
มีคนมาเคาะประตู
นักการศึกษา:บุรุษไปรษณีย์นำโปสการ์ดมาให้เรา ตอนนี้เราจะพิจารณาพวกเขาด้วยกัน ใครอยู่ในโปสการ์ดนี้? ถูกต้อง มิชก้า เขาทำอะไรอยู่? ใช่ กลอง. ไปรษณียบัตรนี้ส่งถึง Olya Olya จำโปสการ์ดของคุณไว้ ไปรษณียบัตรนี้ส่งถึงมหาอำมาตย์ นี่รูปใคร? เขาทำอะไร? และคุณ Petya จำโปสการ์ดของคุณไว้
แล้ว. พิจารณา 4-5 ชิ้น และผู้ที่กล่าวถึงจะต้องตั้งชื่อการกระทำของตัวละครอย่างถูกต้องและจดจำภาพ
นักการศึกษา:ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณจำโปสการ์ดของคุณได้ไหม ตุ๊กตาหิมะกำลังเต้นรำ นี่คือโปสการ์ดของใคร? เป็นต้น
การพัฒนาความเอาใจใส่ในการได้ยิน
เกม "อาทิตย์หรือฝน?"
เป้า.สอนเด็กให้ดำเนินการตามเสียงต่างๆ ของกลอง การศึกษาในเด็กความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจในการได้ยิน
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่พูดกับเด็ก ๆ ว่า: "ตอนนี้เราจะไปเดินเล่นกัน เราไปเดินเล่น ไม่มีฝน อากาศดี แดดแรง สามารถเลือกดอกไม้ได้ คุณเดินและฉันจะกดแทมบูรีน มันจะสนุกสำหรับคุณที่จะเดินไปตามเสียงของมัน ถ้าฝนเริ่มตก ฉันจะเริ่มเคาะแทมบูรีน และเธอ ได้ยินเสียงเคาะแล้ว ต้องวิ่งเข้าไปในบ้าน ฟังให้ดีเมื่อเสียงกลองดังขึ้น และเมื่อฉันเคาะมัน
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ครูดำเนินการเกมเปลี่ยนเสียงกลอง 3-4 ครั้ง
เกม "มาเล่นกับเรา"
เป้า.สอนเด็กให้พูดเสียงดัง พัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่ดัง
งานเตรียมการ หยิบของเล่น: หมี กระต่าย จิ้งจอก
คำอธิบายสั้น:
เด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลม ผู้ใหญ่ที่อยู่ห่างจากเด็ก 2-3 ม. จัดของเล่นและพูดว่า: “มันน่าเบื่อที่หมี กระต่าย และสุนัขจิ้งจอกนั่งคนเดียว เชิญพวกเขามาเล่นกับเรา เพื่อให้พวกเขาได้ยินเรา เราต้องเรียกเสียงดังแบบนี้: “มิชา ไป!” เด็กร่วมกับครูเรียกหมี จิ้งจอก กระต่าย แล้วเล่นกับพวกเขา
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ให้เด็กพูดเสียงดังเวลาเรียกของเล่น และอย่าตะโกน
การพัฒนาความเอาใจใส่ในการได้ยิน
เกม "เดาว่าใครกำลังกรีดร้อง"
เป้า.การศึกษาในเด็ก ความสามารถในการเน้นการฟัง สอนให้เด็กระบุของเล่นโดยใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติ
งานเตรียมการ เตรียมของเล่นที่มีเสียงบรรยายภาพสัตว์เลี้ยงที่เด็กคุ้นเคย เช่น วัว สุนัข แพะ แมว ฯลฯ
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่หยิบของเล่นที่เตรียมไว้ออกมา (ทีละชิ้น) ทุบตี เลียนแบบเสียงร้องของสัตว์ที่เกี่ยวข้อง จากนั้นให้เด็ก ๆ ฟังและเดาด้วยเสียงใครจะมาเยี่ยมพวกเขา เด็กที่ผู้ใหญ่เลือกออกจากประตูแล้วเปิดประตูเล็กน้อยส่งเสียงเลียนแบบสัตว์ตัวหนึ่งและเด็ก ๆ เดาว่าเป็นใคร
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมสามารถทำซ้ำได้ 5-6 ครั้ง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ตั้งใจฟัง เปิดใช้งานคำถามของเด็กทุกคน
การพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง
เทพนิยาย "เร็ว - หัวเราะ"
เป้า.เพื่อพัฒนากิจกรรมการได้ยินและการพูดของเด็ก ส่งเสริมให้พวกเขาออกเสียงเสียงโดยการเลียนแบบ พัฒนาการในเด็กของความสามารถในการออกเสียงอย่างถูกต้องโดยการเลียนแบบ พัฒนาการของการได้ยินคำพูด งานเตรียมการ เตรียมบ้านสำหรับแสดงบนผ้าแฟลนเนโลกราฟผ่านหน้าต่างที่หมีมองออกไป กบ, หนู, ไก่, ห่าน, วัว นึกถึงคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง
คำอธิบายสั้น:
กบควบม้าไปที่บ้านหมี เธอบ่นอยู่ใต้หน้าต่าง: “Kwa-kva-kva - ฉันมาเยี่ยมคุณ!” หนูวิ่งมา. เธอส่งเสียงแหลม:“ ฉี่ - ฉี่ - พายของคุณอร่อยพวกเขาพูด!” ไก่มาแล้ว. Kvokhtala:“ Ko-ko-ko - พวกเขาพูดว่าเปลือกโลกร่วน!” ห่านก็เดินกะโผลกกะเผลก เขาหัวเราะเยาะ: "Go-ho-go - ถั่วจะถูกจิก!" วัวมาแล้ว. มัมเบิลส์: “มู-มู-มู - ฉันจะดื่มคนดื่มแป้ง!” จากนั้นหมีก็เอนตัวออกไปนอกหน้าต่าง เขาคำรามว่า ทุกคนหนีไป ใช่คนขี้ขลาดรีบไร้สาระ จะฟังสิ่งที่หมีต้องการจะพูด นี่คือสิ่งที่: “แขกที่ถูกใจ เข้ามาได้โปรด!”
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ การเล่าเรื่องควรแสดงควบคู่ไปกับการแสดงตัวละครบนผ้าสักหลาด ต้องออกเสียงให้ชัดเจนโดยเน้นเสียงสระ
พัฒนาการของคำพูด
เกม "ผีเสื้อบิน!"
เป้า.บรรลุการหายใจออกทางปากอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานาน
งานเตรียมการ เตรียมผีเสื้อกระดาษสีสดใส 5 ตัว ผูกด้ายแต่ละเส้นยาว 50 ซม. แล้วผูกเข้ากับเชือกโดยเว้นระยะห่างจากกัน 35 ซม. ดึงเชือกระหว่างเสาทั้งสองเพื่อให้ผีเสื้อแขวนที่ระดับใบหน้าของเด็กที่ยืนอยู่
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ผู้ใหญ่พูดว่า: “เด็ก ๆ ดูสิว่าผีเสื้อสวยงามแค่ไหน: น้ำเงิน, เหลือง, แดง! เท่าไหร่! พวกเขาเหมือนมีชีวิต! มาดูกันว่าจะบินได้ไหม (เป่าพวกเขา) ดูสิ พวกมันบินไปแล้ว ลองเป่าด้วย ใครจะบินต่อไป? ผู้ใหญ่เชิญเด็ก ๆ ให้ยืนทีละตัวใกล้ผีเสื้อแต่ละตัว เด็ก ๆ เป่าผีเสื้อ
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมซ้ำหลายครั้ง แต่ละครั้งกับเด็กกลุ่มใหม่ จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กยืนตัวตรงอย่ายกไหล่เมื่อหายใจเข้า คุณควรเป่าลมหายใจออกเพียงครั้งเดียวโดยไม่ได้รับอากาศ แก้มไม่พอง ริมฝีปากดันไปข้างหน้าเล็กน้อย เด็กแต่ละคนสามารถเป่าได้ไม่เกินสิบวินาทีโดยหยุดชั่วคราว มิฉะนั้น เขาอาจรู้สึกวิงเวียน
การพัฒนาความเอาใจใส่ในการได้ยิน
เกม "คุณโทรหาที่ไหน"
เป้า.สอนให้เด็กกำหนดทิศทางของเสียง การพัฒนาจุดเน้นของความสนใจในการได้ยิน
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมระฆัง
คำอธิบายสั้น:
เด็กนั่งเป็นวงกลม ผู้ใหญ่เลือกคนขับรถที่อยู่ตรงกลางวงกลม ที่สัญญาณ คนขับหลับตา จากนั้นครูให้กริ่งกับเด็กคนหนึ่งและเสนอให้โทร ผู้ขับขี่ต้องระบุทิศทางของเสียงโดยไม่ลืมตาด้วยมือ ถ้าเขาชี้ถูกต้อง ผู้ใหญ่จะพูดว่า: "ถึงเวลาแล้ว" - และคนขับลืมตาขึ้น และคนที่โทรมาจะยกขึ้นและแสดงการโทร ถ้าคนขับทำผิด เขาเดาอีกครั้ง แสดงว่าคนขับคนอื่นได้รับการแต่งตั้ง
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมซ้ำ 4-5 ครั้ง จำเป็นต้องแน่ใจว่าคนขับไม่ลืมตาในระหว่างเกม ระบุทิศทางของเสียง คนขับหันไปทางที่ได้ยินเสียง ไม่ต้องโทรเสียงดังมาก
เกม "อย่าปลุกคัทย่า"
เป้า.สอนเด็กให้พูดอย่างเงียบ ๆ พัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่เงียบ
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมตุ๊กตาปิดตา เปลพร้อมเครื่องนอน ของเล่นขนาดเล็ก เช่น ลูกบาศก์ รถยนต์ ป้อมปืน ฯลฯ ตลอดจนกล่องของเล่น
คำอธิบายสั้น:
ครูวางเตียงที่มีตุ๊กตานอนหลับอยู่บนโต๊ะแล้วพูดว่า: "คัทย่าเดินมากเธอเหนื่อย ฉันกินและผล็อยหลับไป และเราจำเป็นต้องเก็บของเล่น แต่อย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้คัทย่าตื่น มาหาฉัน Olya และ Petya Olya บอก Petya อย่างเงียบ ๆ ว่าควรใส่ของเล่นชิ้นใดในกล่อง ดังนั้นครูจึงเรียกเด็ก ๆ ทั้งหมดทีละสองคน แล้วพวกเขาก็เอาของเล่นที่วางอยู่บนโต๊ะออก
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ พูดอย่างเงียบ ๆ แต่ไม่ใช่เสียงกระซิบ
พัฒนาการของคำพูด
เป้า.เพื่อให้บรรลุความสามารถในการหายใจออกเป็นเวลานานอย่างต่อเนื่องและตรงจากเด็กแต่ละคน การศึกษาการหายใจออกทางปากโดยตรงเป็นเวลานาน
งานเตรียมการ ครูตัดนกออกจากกระดาษบาง ๆ แล้วระบายสีให้สดใส
คำอธิบายสั้น:
วางนกไว้บนโต๊ะสองโต๊ะ (ที่ขอบโต๊ะ) โดยอยู่ห่างจากกันอย่างน้อย 30 ซม. เรียกเด็กสี่คนแต่ละคนนั่งตรงข้ามนก ที่สัญญาณ "นกบินแล้ว" เด็กๆ เป่าร่าง ที่เหลือตามนกตัวไหนจะบินต่อไป
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่เป่าแก้มเมื่อเป่านกกระดาษ คุณสามารถเลื่อนตัวเลขได้เมื่อหายใจออกเพียงครั้งเดียว ในตอนแรกครูแสดงสิ่งนี้โดยเตือนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเป่านกหลายครั้งติดต่อกัน
การพัฒนาความเอาใจใส่ในการได้ยิน
เกม "ทายสิว่าฉันเล่นอะไร"
เป้า.สอนเด็กให้ระบุวัตถุด้วยหูด้วยเสียง การศึกษาความมั่นคงของการตั้งใจฟัง
งานเตรียมการ ครูเลือกของเล่นดนตรี: กลอง, หีบเพลง, กลอง, ออร์แกน ฯลฯ
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่แนะนำให้เด็กรู้จักของเล่นดนตรี: หีบเพลง, กลอง, ออร์แกน, กลอง จากนั้นเขาก็วางของเล่นไว้หลังจอ เมื่อเล่นเครื่องดนตรีชิ้นหนึ่งแล้ว เขาขอให้เด็กๆ เดาว่าเขาเล่นอะไร คนที่เดาถูกจะนำเครื่องดนตรีออกจากด้านหลังหน้าจอและเล่น
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ให้เด็กๆ นั่งเงียบๆ และตั้งใจฟัง ไม่ควรมีเครื่องมือที่แตกต่างกันมากกว่าสี่เครื่องในหนึ่งบทเรียน เกมควรทำซ้ำ 5-7 ครั้ง
เกมดังและเงียบ
งานเตรียมการ ครูเลือกของเล่นคู่กันที่มีขนาดต่างกัน: รถยนต์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก กลองขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ท่อขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่โชว์รถ 2 คันแล้วพูดว่า: “เมื่อรถใหญ่ขับ มันจะส่งเสียงดัง: “บี๊บ” รถคันใหญ่ส่งสัญญาณอย่างไร? เด็ก ๆ ออกเสียง: "บี๊บ" ครูพูดต่อ: “และรถเล็กก็บีบแตรเบา ๆ:” เสียงบี๊บ รถเล็กบีบแตรยังไง? เด็ก ๆ พูดอย่างเงียบ ๆ : "บี๊บ" ครูถอดรถทั้งสองคันแล้วพูดว่า: “ตอนนี้ระวัง ทันทีที่รถสตาร์ท คุณต้องให้สัญญาณ อย่าพลาด รถใหญ่บีบแตรดัง และรถเล็กจะบีบแตรเบา ๆ
ของเล่นอื่นๆ เล่นในลักษณะเดียวกัน
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ สามารถใช้ของเล่นหนึ่งคู่หรือ 2-3 ในบทเรียนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับจำนวนเด็กในกลุ่ม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าด้วยการออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติ เด็กๆ จะไม่เปลี่ยนไปใช้เสียงกระซิบ
A. บทกวีของ Barto "ใครกำลังกรีดร้อง?"
เป้า.เพื่อให้บรรลุการสร้างคำเลียนเสียงต่างๆ ที่ถูกต้องโดยเด็ก การพัฒนาความสามารถในการเลียนแบบเช่นเดียวกับการได้ยินคำพูด
งานเตรียมการ เตรียมของเล่น: ไก่, ไก่, แมว, สุนัข, เป็ด, วัว คิดทบทวนคำถามในเนื้อความของบทกวีเพื่อให้เด็ก ๆ ใช้คำเลียนเสียงในคำตอบของพวกเขาอย่างแข็งขัน
คุ-กะ-เร-คุ!
ฉันเฝ้าไก่
ที่ไหน-tah-tah!
วิ่งลงไปในพุ่มไม้
มัวร์-มูร์!
ฉันกลัวไก่
กรั่ก-กรั่ก-กรั่ก!
พรุ่งนี้เช้าฝนตก!
นมให้ใคร?
การพัฒนาความเอาใจใส่ในการได้ยิน
เกม "เดาสิ่งที่พวกเขาทำ"
เป้า.สอนเด็กให้ระบุการกระทำด้วยเสียง การศึกษาความมั่นคงของการตั้งใจฟัง
งานเตรียมการ ครูเลือกรายการต่อไปนี้: แก้วน้ำ, ระฆัง, ค้อนไม้
คำอธิบายสั้น:
ครูแสดงให้เด็กเห็นสิ่งของที่เตรียมไว้และดำเนินการต่างๆ กับพวกเขา: ทุบโต๊ะด้วยค้อนไม้ กริ่งกริ่ง เทน้ำจากแก้วหนึ่งไปยังอีกแก้วหนึ่ง เด็กดูและฟัง จากนั้นครูจะลบทุกอย่างที่อยู่ด้านหลังหน้าจอและทำซ้ำการกระทำเหล่านี้ และเด็กๆ จะเดาด้วยเสียงว่าเขากำลังทำอะไรอยู่
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ หากเด็กพบว่าการกระทำนั้นยาก คุณต้องแสดงให้เห็นอีกครั้งให้ชัดเจน หากพวกเขาสามารถรับมือกับงานได้อย่างง่ายดาย คุณสามารถเพิ่มจำนวนรายการหรือเอารายการที่คล้ายคลึงกัน
พัฒนาการของคำพูด
เกม "เปิดตัวเรือ"
เป้า.บรรลุความสามารถในการออกเสียงจากเด็กแต่ละคนเป็นเวลานานเมื่อหายใจออกหนึ่งครั้งหรือออกเสียงซ้ำ ๆ p (p-p-p) เมื่อหายใจออกหนึ่งครั้ง ปลูกฝังความสามารถในการรวมการออกเสียงของเสียงกับจุดเริ่มต้นของการหายใจออก
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมอ่างน้ำและเรือกระดาษ
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมขนาดใหญ่ บนโต๊ะเล็กๆ ตรงกลางเป็นแอ่งน้ำ เด็กที่ถูกเรียก นั่งบนเก้าอี้ เป่าเรือ ออกเสียง ฉ หรือ ป.
ครูเชิญเด็ก ๆ ให้นั่งเรือจากเมืองหนึ่งไปยังอีกเมืองหนึ่งโดยทำเครื่องหมายเมืองด้วยไอคอนที่ขอบกระดูกเชิงกราน เพื่อให้เรือเคลื่อนที่ได้ คุณต้องเป่ามันช้าๆ พับริมฝีปากของคุณ เหมือนกับการออกเสียงเสียงฉ คุณสามารถเป่าได้โดยเพียงแค่ยืดริมฝีปากด้วยหลอด แต่ไม่ต้องพองแก้ม เรือกำลังเคลื่อนที่อย่างราบรื่น แต่ลมกระโชกแรงมา "ป๊าปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปป..." เด็กน้อย (เมื่อเล่นเกมซ้ำ คุณต้องขับเรือไปที่ใดที่หนึ่ง)
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อออกเสียงเสียง f เด็ก ๆ จะไม่เป่าแก้ม เพื่อให้เด็กออกเสียง p ในการหายใจออกหนึ่งครั้ง 2-3 ครั้งและอย่าเป่าแก้ม
เรื่อง "ใครกรี๊ด?"
เป้า.สอนลูกพูดเสียง "ผอม" และเสียงต่ำ การพัฒนาความสามารถในการยกระดับและลดเสียงของเสียง
งานเตรียมการ ครูเตรียมรูปภาพที่มีภาพต้นไม้ รั้ว นก ลูกไก่ แมว ลูกแมว เช่นเดียวกับแมวของเล่น ลูกแมว นก ลูกไก่สำหรับทำงานบนแผ่นฟลาเนโลกราฟ
คำอธิบายสั้น:
ครูเริ่มบอกพร้อมกับคำพูดของเขาด้วยการแสดงตัวเลขที่เกี่ยวข้องบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ:“ ในตอนเช้าเราออกไปเดินเล่นในตอนเช้าตรู่ในประเทศ เราได้ยินใครคนหนึ่งส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าดเบาๆ: “วี-วี” (ออกเสียงคำเลียนเสียงแบบ “ผอม”) เราดูสิ นี่คือลูกเจี๊ยบนั่งอยู่บนต้นไม้แล้วส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าด รอแม่เอาหนอนมา ลูกไก่จะผอมแค่ไหน? (“ฉี่-ฉี่-ฉี่”) ในเวลานี้ นกบินเข้ามา ให้หนอนกับลูกไก่แล้วร้องเสียงแหลม: “ฉี่-ฉี่-ฉี่” (ออกเสียงสร้างคำด้วยเสียงที่ต่ำลง) แม่นกส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าดอย่างไร? ("ปี่ปี่ปี้ปี้")
นกบินหนีไปแล้วเราก็ไปต่อ เราได้ยินใครบางคนที่รั้วตะโกนเบา ๆ ว่า "meow-meow-meow" (ออกเสียงสร้างคำด้วยเสียง "ผอม") และลูกแมวตัวหนึ่งกระโดดออกไปบนเส้นทาง เขาร้องเหมียวยังไง? (เด็กทำซ้ำแบบจำลองของนักการศึกษา) เขาเป็นคนที่เรียกว่าแม่แมว เธอได้ยินวิ่งไปตามทางและร้องเหมียว:
“meow-meow-meow” (พูดว่า “meow-meow” ด้วยเสียงที่ต่ำกว่า) แมวร้องยังไง? ("เมี้ยว เมี้ยว เมี้ยว")
และตอนนี้ลูก ๆ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าใครมาเยี่ยมเรา ครูนำแมวออกมา แสดงให้เห็นว่าเธอเดินบนโต๊ะอย่างไร แล้วนั่งลง แมวร้องยังไง? เด็ก ๆ ลดเสียงลงพูดว่า: "meow-meow-meow"
จากนั้นครูก็นำลูกแมว นก ลูกไก่ และเด็ก ๆ เลียนแบบเสียงของพวกเขา
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่กรีดร้อง แต่พูดอย่างสงบ ยกระดับและลดเสียงภายในขอบเขตที่เด็กสามารถเข้าถึงได้
การพัฒนาความเอาใจใส่ในการได้ยิน
เกม "เดาว่าจะทำอย่างไร"
เป้า.เพื่อสอนเด็กให้สัมพันธ์กับธรรมชาติของการกระทำกับเสียงกลอง การศึกษาในเด็กความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจในการได้ยิน
งานเตรียมการ เตรียมธง 2 อันสำหรับเด็กแต่ละคน
คำอธิบายสั้น:
เด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลม แต่ละคนมีธง 2 ผืนอยู่ในมือ ถ้าครูตีกลองเสียงดัง เด็กๆ จะยกธงและโบกมือ ถ้าเงียบ พวกเขาจะคุกเข่า
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ผู้ใหญ่ต้องตรวจสอบท่าทางที่ถูกต้องของเด็กและการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง การเปลี่ยนเสียงที่ดังและเบาของแทมบูรีนไม่ควรเกินสี่ครั้งเพื่อให้เด็กสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างง่ายดาย
การพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง
เรื่อง "ซง-ซง"
เป้า.ในการพัฒนากิจกรรมการได้ยินและการพูด ให้ส่งเสริมให้เด็กออกเสียงเสียงและการผสมเสียงโดยการเลียนแบบ ชี้แจงการออกเสียงของเสียงในเด็ก พัฒนาการของการได้ยินคำพูด
งานเตรียมการ หยิบของเล่นดังต่อไปนี้ ตุ๊กตาตัวใหญ่ ไก่ แมว เป็ด หมี กบ คิดทบทวนคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้เพื่อให้คำตอบของเด็ก ๆ รวมคำที่สร้างคำไว้ในนั้น
หญิงสาวร้องเพลง เธอร้องเพลงและร้องเพลง
ตอนนี้คุณกระทงร้องเพลง!
คุ-กะ-เร-คุ! - ขันกระทง
คุณร้องเพลง Murka!
เมี้ยว เมี้ยว แมวร้อง
ถึงตาคุณเป็ด!
ต้มตุ๋นต้มตุ๋น - ลากเป็ด
และคุณ. หมี!
Ryav-ryav-r-i-jav! หมีคำราม
คุณกบร้องเพลง!
กวา-กวา-กวัก-ก-ก! บ่น wahoo
แล้วคุณตุ๊กตา คุณจะร้องเพลงอะไร
มะ-อะ-มะ-อะ-มะ! แม่! เพลงประกอบ!
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ครูควรแสดงของเล่นที่เป็นตัวละครประกอบเรื่องราวของเขา ออกเสียงสร้างคำอย่างชัดเจนบรรลุสิ่งเดียวกันจากเด็ก ๆ เมื่อตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องราว
พัฒนาการของคำพูด
เกม "ฟาร์มสัตว์ปีก"
เป้า.พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด สอนเด็กหายใจออกหนึ่งครั้ง: ออกเสียง 3-4 พยางค์
งานเตรียมการ เลือกของเล่นที่มีเสียง: ไก่ ไก่ เป็ด ห่าน ไก่
คำอธิบายสั้น:
ผู้ใหญ่แสดงของเล่นให้เด็กฟังและทำซ้ำ 3-4 ครั้งติดต่อกัน ของเล่นจะถูกลบออก ครูพูดว่า: “เราไปฟาร์มสัตว์ปีก ไปพบกับพวกเรา ... (โชว์ไก่) ไก่. เธอจะทักทายเราอย่างไร” เด็ก ๆ : "ko-ko-ko"
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ก่อนอื่น ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในเกมจะพูด จากนั้นคุณสามารถถามเด็กได้ครั้งละสามหรือสี่คน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำเลียนเสียงธรรมชาติ (ko-ko-ko, ha-ha-ha, pi-pi-pi, ku-ka-re-ku, quack-quack-quack) ออกเสียงโดยเด็กในการหายใจออกครั้งเดียว เด็กบางคนสามารถออกเสียงคำเลียน 2-3 คำ อื่นๆ - 3 - 4
การพัฒนาความเอาใจใส่ในการได้ยิน
เกม "ทายซิว่าใครจะมา"
เป้า.สอนเด็กให้ดำเนินการตามจังหวะของเสียงกลอง การศึกษาความสามารถในการกำหนดจังหวะของเสียงกลอง
งานเตรียมการ ครูเตรียมภาพ 2 รูปคือนกกระสาเดินและนกกระจอกควบ
คำอธิบายสั้น:
ครูให้เด็กดูรูปนกกระสาและบอกว่าขาของเธอยาว เธอเดินช้าๆ อย่างช้าๆ เหมือนกับเสียงแทมบูรีนในตอนนี้ ครูค่อยๆเคาะแทมบูรีนและเด็ก ๆ ก็เดินเหมือนนกกระสา
จากนั้นผู้ใหญ่ก็แสดงภาพนกกระจอกและบอกว่านกกระจอกกระโดดเร็วพอๆ กับเสียงกลอง เขาเคาะกลองอย่างรวดเร็วและเด็ก ๆ ก็กระโดดเหมือนนกกระจอก จากนั้นครูก็เปลี่ยนจังหวะของเสียงกลองและเด็กตามลำดับจะเดินเหมือนนกกระสาหรือกระโดดเหมือนนกกระจอก
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ จำเป็นต้องเปลี่ยนจังหวะของเสียงกลองไม่เกิน 4 - 5 ครั้ง
เกม "ลมพัด"
เป้า.สอนให้เด็กใช้เสียงที่ดังหรือเบาขึ้นอยู่กับสถานการณ์ เปลี่ยนความแรงของเสียง
งานเตรียมการ คุณครูเตรียมภาพ 2 ภาพ หนึ่งพรรณนาถึงสายลมอ่อนๆ ที่พัดหญ้า ดอกไม้ อีกด้านหนึ่ง - ลมแรงพัดกิ่งก้านของต้นไม้
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลม ครูพูดว่า: “เราไปเดินเล่นในป่าในฤดูร้อน เราเดินผ่านทุ่ง แดดแรง ลมอ่อนๆ พัด หญ้าไหว ดอกไม้ (แสดงภาพ) มันพัดเบา ๆ เช่นนี้:“ uuuu” (เสียง y อย่างเงียบ ๆ และเป็นเวลานาน) เรามาที่ป่าเก็บดอกไม้และผลเบอร์รี่มากมาย พวกเขากำลังจะกลับไป ทันใดนั้นก็มีลมพัดแรง (แสดงภาพ) เขาฮัมเสียงดัง: "อุ๊ย..." (ออกเสียงนี้ดังและนาน) เด็ก ๆ พูดตามครูว่าลมพัดเบา ๆ และลมพัดแรงแค่ไหน
จากนั้นครูก็แสดงรูปภาพ ไม่ออกเสียงอีกต่อไป และเด็ก ๆ ก็เลียนแบบลมที่สอดคล้องกัน
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ทำซ้ำตามเขาสังเกตพลังเสียงเดียวกัน
การพัฒนาการได้ยินคำพูด
เกม "ใครเป็นคนใส่ใจ"
เป้า.สอนเด็กให้เข้าใจคำสั่งด้วยวาจาอย่างถูกต้องโดยไม่คำนึงถึงความแรงของเสียงที่พวกเขาออกเสียง การพัฒนาความสามารถในการได้ยินทางกายภาพ
งานเตรียมการ เลือกของเล่นที่ง่ายต่อการดำเนินการต่างๆด้วย
คำอธิบายสั้น:
เด็กนั่ง 3 แถวตรงข้ามโต๊ะครู (แถวแรกเว้นระยะ 2-3 เมตร) มีของเล่นต่างๆ วางอยู่บนโต๊ะ ผู้ใหญ่พูดว่า: “เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะมอบหมายงานให้คนที่นั่งแถวหน้า ฉันจะพูดเป็นเสียงกระซิบ ดังนั้นคุณต้องนั่งเงียบ ๆ เพื่อให้ทุกคนได้ยิน ฉันจะเรียกชื่อแต่ละคนและมอบหมายงานให้คุณ และคุณตรวจสอบว่าทำถูกต้องหรือไม่ ระวัง. Vova เอาหมีไปไว้ในรถ”
งานจะดำเนินการโดยเด็กทุกคนที่นั่งในแถวแรก จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนสถานที่: แถวที่สองแทนที่แถวที่หนึ่ง, ที่สาม - ที่สอง, ที่หนึ่ง - ที่สาม
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ครูต้องให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ นั่งเงียบ ๆ ไม่เตือนกัน การมอบหมายควรสั้นและเรียบง่าย
พัฒนาการของคำพูด
เกม "เรือของใครหึ่งดีกว่า"
เป้า.เพื่อให้เกิดความสามารถในการควบคุมกระแสลมที่อยู่ตรงกลางลิ้น การพัฒนาการหายใจออกทางปากที่มีจุดประสงค์เป็นเวลานาน
งานเตรียมการ ครูเตรียมขวดแก้ว (ตามจำนวนเด็ก) สูงประมาณ 7 ซม. มีเส้นผ่านศูนย์กลางคอ 1-1.5 ซม. ทำสติกเกอร์พร้อมชื่อเด็ก ๆ
คำอธิบายสั้น:
เด็กแต่ละคนจะได้รับขวดที่สะอาด ครูพูดว่า: “เด็ก ๆ ฟังว่าฟองสบู่ของฉันส่งเสียงอย่างไรถ้าฉันเป่ามันเข้าไป (หึ่ง) หึ่งเหมือนเรือกลไฟ เรือกลไฟของ Misha จะฮัมอย่างไร? ครูหันไปหาเด็กแต่ละคนแล้วเชิญทุกคนให้ฮัมเพลงด้วยกัน
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ หากต้องการส่งเสียงดังในขวด ให้ยื่นปลายลิ้นออกมาเล็กน้อยเพื่อให้แตะกับขอบคอ ฟองสบู่สัมผัสกับคาง ลมปราณควรยาวและไปอยู่ตรงกลางลิ้น หากเสียงบี๊บไม่ทำงาน แสดงว่าเด็กไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดข้อใดข้อหนึ่งเหล่านี้ เด็กแต่ละคนสามารถเป่าได้เพียงไม่กี่วินาทีเท่านั้นเพื่อหลีกเลี่ยงอาการวิงเวียนศีรษะ
เกม "แมวและหนู"
เป้า.สอนเด็กให้พูดบทกวีอย่างเงียบ ๆ พัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่เงียบ
งานเตรียมการ เตรียมหมวกที่มีรูปแมว สอนเด็ก ๆ ถึงเนื้อหาของบทกวี
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมโดยมีเด็กวาดรูปแมวหมอบลง เด็ก ๆ พูดด้วยเสียงต่ำ:
“เงียบเถอะหนู
เงียบเถอะหนู
แมวนั่งอยู่บนหลังคาของเรา
เม้าส์ เม้าส์ ระวัง!
และอย่าโดนแมวจับ!
เด็กแกล้งทำเป็นแมวร้องเสียงดังและวิ่งตามเด็กไป ที่จับได้จะกลายเป็นแมว
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่เพิ่มเสียง แต่อย่าพูดเป็นเสียงกระซิบ
การออกกำลังกาย "บี๊บ"
งานเตรียมการ เตรียมภาพรถจักรไอน้ำ
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวเดียวหันหน้าเข้าหาครูและยกมือทั้งสองข้างขึ้นจนฝ่ามือแตะกัน จากนั้นค่อย ๆ ลดระดับลงมาทางด้านข้าง พร้อมกับลดมือลง เด็กๆ จะเปล่งเสียงออกมาดังๆ ในตอนแรก แล้วค่อยๆ เงียบลง (หัวรถจักรเคลื่อนออกไป) พวกเขาลดมือลงเงียบ
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ขั้นแรก คุณครูแสดงการออกกำลังกาย จากนั้นเขาก็โทรหาเด็กสองคนที่เป็นตัวแทนของเสียงบี๊บกับเขา เด็กที่เหลือทำการเคลื่อนไหวด้วยมือเท่านั้น จากนั้นทั้งกลุ่มก็มีส่วนร่วมในเกม
พัฒนาการของคำพูด
เกม "เลือกตามสี"
เป้า.สอนเด็ก ๆ ให้ออกเสียงวลีสองหรือสามคำด้วยกัน พัฒนาการของการหายใจออกของคำพูดที่ราบรื่น
งานเตรียมการ หยิบภาพต้นแบบของสีหลักและทำลูกบาศก์กระดาษแข็งที่มีสีเดียวกันโดยไม่มีหน้าเดียว
คำอธิบายสั้น:
เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพที่วาดวัตถุที่มีสีต่างกัน ครูกำลังแสดงลูกบาศก์ว่า: "ใครมีรูปสีเดียวกับลูกบาศก์มาที่นี่" เด็กๆ ออกไปแสดงรูปภาพ ตั้งชื่อพวกเขา ("รถสีแดง" "ลูกบอลสีแดง" ฯลฯ) และเพิ่มลงในลูกบาศก์นี้ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ ทุกคนจะวางรูปภาพของพวกเขาเป็นลูกบาศก์
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ พูดคำพร้อมกันโดยหายใจออกครั้งเดียว
การพัฒนาการได้ยินคำพูด
เกม "เดารถไฟอยู่ใกล้หรือไกล"
เป้า.สอนให้เด็กกำหนดความแรงของเสียงได้อย่างถูกต้อง การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะพลังเสียงด้วยหู
งานเตรียมการ เลือก 3 ภาพที่รถไฟถูกวาด รูปแรก รถไฟอยู่ที่สถานี ในวินาทีที่เขาเคลื่อนตัวออกห่างจากเธอ ผู้ไว้ทุกข์โบกมือไล่ตามเธอ ที่สามแสดงสถานีในระยะไกลเกินป่ามองเห็นรถคันสุดท้ายของรถไฟ
คำอธิบายสั้น:
ครูวางรูปรถไฟ 3 รูปไว้บนกระดาน เขาพูดว่า:“ รถไฟก่อนออกจากสถานีมีเสียงดัง - อู้ว รถไฟกำลังยืนอยู่ใกล้และเราได้ยินเสียงแตรดัง (สร้างเสียง y เป็นเสียงดัง) เมื่อรถไฟออกจากสถานีและบีบแตร เราก็ได้ยินเสียงแตรที่ไม่ดังนัก (เขาออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติด้วยระดับเสียงปานกลาง) และเมื่อรถไฟแล่นไปไกลและมีเสียงฮัม ก็แทบไม่ได้ยินเลย (ออกเสียงสร้างคำด้วยเสียงต่ำ)
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ หากเด็กตอบถูกพวกเขาจะผลัดกันเป็นผู้นำ (ให้สัญญาณด้วยเสียงที่มีความแรงต่างกัน)
ธีม "ของเล่น" "กระเป๋าวิเศษ"
เป้า. 1 การเปิดใช้งานพจนานุกรม แก้ไขชื่อของเล่นในคำพูดของเด็ก ๆ : รถยนต์, กระต่าย, ลูกบาศก์, ลูกบอล, ตุ๊กตาทำรัง 2. ลักษณะทั่วไป แก้ไขความหมายทั่วไปของ "ของเล่น"
อุปกรณ์. ของเล่นในกระเป๋าที่สวยงาม คำแนะนำที่เป็นระเบียบ 1 ระดับ ครูเสนอให้เด็กหยิบของเล่นจากกระเป๋าและตั้งชื่อมัน ระดับที่ 2 เด็กพยายามสัมผัสของเล่นและตั้งชื่อมัน ระดับที่ 3 เด็กเดาปริศนาเกี่ยวกับของเล่นและหยิบมันออกจากกระเป๋า ใช้บทกวีของ A. Barto "Toys"
หัวข้อ "ผลไม้". “อะไรอยู่ในตะกร้า”
เป้า. 1. การเปิดใช้งานพจนานุกรม เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อผลไม้: แอปเปิ้ล ลูกแพร์ มะนาว ส้ม 2. ไวยากรณ์ ชี้แจงสี รูปร่าง และรสชาติของผลไม้โดยใช้คำคุณศัพท์ในการพูด: กลม, ใหญ่, เล็ก, แดง, เหลือง, หวาน, อร่อย, เปรี้ยว, ฉ่ำ 3. ลักษณะทั่วไป แนะนำความหมายร่วมของคำนามผลไม้
อุปกรณ์. ตะกร้าผลไม้ธรรมชาติ
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ 1 ระดับ ผู้ใหญ่หยิบผลไม้ออกจากตะกร้าทีละลูกแล้วอธิบายว่า: แอปเปิ้ลมีสีแดง ใหญ่ กลม หวาน ฉ่ำ อร่อย คุณสามารถกินแอปเปิ้ล เด็กทำซ้ำหลังจากครู ในตอนท้ายของเกม เด็ก ๆ จะตั้งชื่อผลไม้ทั้งหมดอีกครั้งโดยใช้ความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เลือกคำทั่วไปว่า "ผลไม้" 2. เด็กรู้จักผลไม้ด้วยการสัมผัสและลิ้มรส ระดับที่ 3 เด็ก ๆ ไขปริศนาเกี่ยวกับผลไม้
หัวข้อ "ผัก". "การเก็บเกี่ยวผักชีฝรั่ง".
เป้า. 1. การเปิดใช้งานพจนานุกรม เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อผัก: หัวผักกาด มะเขือเทศ กะหล่ำปลี แตงกวา 2. ลักษณะทั่วไป แนะนำแนวคิดทั่วไปของ "ผัก" 3. ไวยากรณ์ เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างกรณีสัมพันธการกของคำนามเอกพจน์ 4. คำพูดที่เชื่อมต่อ เรียนรู้ที่จะตอบคำถามด้วยประโยคสองคำ
อุปกรณ์. ของเล่น "ผักชีฝรั่ง" จำลองผักหรือผักธรรมชาติตะกร้า
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ 1.ระดับ. ครูอธิบายว่าผักชีฝรั่งเก็บเกี่ยวในสวนของเขาแล้ว จากนั้นเขาก็หยิบผักออกจากตะกร้าทีละตัวและเด็กก็ตั้งชื่อมัน จากนั้นรายการทั้งหมดจะรวมเป็นหนึ่งคำว่า "ผัก"2. เด็กรู้จักผักด้วยการสัมผัส ระดับที่ 3 ครูวางผัก 3 อย่างไว้บนโต๊ะ เด็กโทรหาพวกเขา จากนั้นครูขอให้เด็กหลับตาและเอาผักออก หลังจากที่เด็กลืมตา ครูก็ถามว่า “ผักอะไรหายไป? ". คำตอบโดยประมาณ: "ไม่มีหัวหอม", "ไม่มีแตงกวา"
หัวข้อ "เสื้อผ้ารองเท้า" "ค้นหาและแสดง"
เป้า. 1 การเปิดใช้งานพจนานุกรม เรียนรู้การตั้งชื่อรายการเสื้อผ้าและรองเท้าในภาพ 2. ไวยากรณ์ ออกกำลังกายในรูปแบบของคำนามจิ๋ว: เสื้อคลุมขนสัตว์ - เสื้อคลุมขนสัตว์, ถุงมือ - ถุงมือ, เสื้อกันหนาว - เสื้อกันหนาว, รองเท้าบูท - รองเท้าบูท, รองเท้าบูทสักหลาด - รองเท้าบูทสักหลาด 3. ลักษณะทั่วไป เข้าใจคำทั่วไป: เสื้อผ้า, รองเท้า.
อุปกรณ์. รูปภาพเรื่อง
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ 1 ระดับ เด็กตรวจสอบและตั้งชื่อรายการเสื้อผ้าและรองเท้า (เสื้อคลุมขนสัตว์ ถุงมือ รองเท้าบูท เสื้อกันหนาว รองเท้าบูทสักหลาด) จากนั้นเขาก็ตั้งชื่อภาพเหล่านั้น - เสื้อคลุมขนสัตว์ ถุงมือ รองเท้าบูทสักหลาด เสื้อกันหนาว ระดับที่ 2 ผู้ใหญ่ขอให้วางภาพวัตถุขนาดใหญ่และวัตถุขนาดเล็กไว้ใกล้กัน ระดับที่ 3 เด็กวางการ์ดที่มีรูปเสื้อผ้าตามฤดูกาล: ฤดูใบไม้ผลิฤดูร้อนฤดูหนาว
เคยทำ. เกม "นาฬิกา"
การเคลื่อนไหว: V-l: ฟังเสียงนาฬิกา: "ติ๊กต๊อก ติ๊กต็อก" วิธีที่นาฬิกาตี: "Bom-bom ... " เพื่อให้พวกมันเดินได้ คุณต้องเริ่มพวกมัน: “แบ็คแกมมอน…”!
มาเริ่มนาฬิกากันใหญ่กันเถอะ (เด็ก ๆ ทำซ้ำการผสมเสียงที่สอดคล้องกัน 3 ครั้ง); นาฬิกาของเราเดินและติ๊กก่อนจากนั้นก็เต้น (เด็ก ๆ ผสมเสียงซ้ำ 5-6 ครั้ง)
ตอนนี้เรามาเริ่มนาฬิกาเล็ก ๆ กัน นาฬิกาเดินและร้องเพลงเบา ๆ นาฬิกาจะดังขึ้นอย่างเงียบ ๆ (ทุกครั้งที่เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวและเสียงเรียกเข้าของนาฬิกา)
เคยทำ. เกม "ลูกกินน้ำผึ้ง"
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะเป็นลูกและลูกชอบน้ำผึ้งมาก เสนอให้นำฝ่ามือเข้าใกล้ปากมากขึ้น (ใช้นิ้วเข้าหาตัวเอง) และ "เลีย" น้ำผึ้ง - เด็ก ๆ แลบลิ้นของพวกเขาและเลียนแบบว่าพวกเขากินน้ำผึ้งโดยไม่แตะต้องฝ่ามือ จากนั้นยกปลายลิ้นออก (การแสดงบังคับของการดำเนินการทั้งหมดโดยนักการศึกษา)
เกมซ้ำ 3-4 ครั้ง
แล้วครูก็พูดว่า: “ลูกๆ ได้กินแล้ว. พวกเขาเลียริมฝีปากบน (แสดง) ริมฝีปากล่าง (แสดง) ลูบท้องพูดว่า "อุอุ" (2-3 ครั้ง)
เคยทำ. เกมกบและกบ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม: เหล่านี้เป็นกบขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เขาพูดว่า:“ กบตัวใหญ่กระโดดลงไปในสระน้ำว่ายน้ำและบ่นเสียงดัง:“ กวากวา” (เด็ก ๆ เลียนแบบว่าพวกเขากำลังว่ายน้ำและบ่นเสียงดัง)
กบตัวน้อยยังกระโดดลงไปในสระน้ำ ว่ายน้ำ บ่นเบาๆ (เด็กเลียนแบบการกระทำและบ่นเบาๆ) กบทั้งหมดเหนื่อยและนั่งบนหาดทรายบนชายฝั่ง จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทและเล่นเกมซ้ำ
เคยทำ. เกม "ให้อาหารลูกไก่"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาเครื่องพูดของเด็ก
จังหวะ: (ฉันเป็นแม่นกและคุณเป็นลูกไก่ตัวน้อยของฉัน ลูกไก่ตลกพวกเขารับสารภาพ: "วี - วี" และกระพือปีกแม่นกบินไปหาเศษอาหารแสนอร่อยสำหรับลูก ๆ ของเธอและลูกไก่ก็บิน แม่ก็บินเข้ามาและเริ่มให้นมลูกอย่างสนุกสนาน (เด็กหมอบ เงยหน้าขึ้น) ลูกไก่จะงอยปากกว้าง อยากกินเศษอาหาร (ครูให้เด็กอ้าปากกว้าง) เกมนี้ซ้ำ 2 -3 ครั้ง.
เคยทำ. อดีต. "ที่หมอ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
ย้าย: ตุ๊กตาเป็นหมอ เธอต้องการดูว่าฟันของเด็กเจ็บหรือไม่
ถาม : ให้หมอฟันดู (ครูกับตุ๊กตารีบเดินไปรอบๆ เด็กแล้วบอกว่าทุกคนฟันดี ตอนนี้หมอจะตรวจดูว่าเจ็บคอหรือเปล่า ใครเข้าใกล้ก็จะอ้าปากกว้าง (เด็กๆ อ้าปากค้าง) กว้าง).
แพทย์พอใจ: ไม่มีใครมีอาการเจ็บคอ
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูแสดงของเล่นและถามว่าเป็นใคร ขอให้ออกเสียงว่ากรีดร้องอย่างไร ปิดหน้าจอและเด็กกลุ่มหนึ่งหยิบของเล่นและพูดแทนสัตว์ของพวกเขา อีกกลุ่มเดาว่าใครเป็นคนตะโกน
เคยทำ. เกมส์โทรหาแม่
โรคหลอดเลือดสมอง: เด็กทุกคนมีภาพหัวเรื่องกับลูกสัตว์ นักการศึกษา:“ คุณวาดใคร Kolya? (ไก่) ใครเป็นแม่ของไก่? (ไก่) เรียกแม่ของคุณไก่ (ปี่ปี่ปี่) ครูเลียนเสียงไก่ขันและแสดงภาพ
งานเดียวกันนี้ทำกับเด็กทุกคน
เคยทำ. เกม "ตอบสนอง"
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาน้ำเสียงสูงต่ำ
โรคหลอดเลือดสมอง: นักการศึกษา: นี่คือแพะ (กำลังแสดงรูปภาพ) เธอกรีดร้องอย่างไร? ลูกของเธอคือใคร? เขากรีดร้องอย่างไร? นี่คือแกะ (ภาพแสดง) เธอร้องไห้ได้อย่างไร? ลูกแกะของเธอกรีดร้องอย่างไร? เป็นต้น รูปภาพถูกเปิดเผยบนผ้าแฟลนเนลกราฟ
ครูแจกรูปสัตว์และนกให้เด็กๆ ลูกเดิน (เด็กออกจากโต๊ะ) พวกมันแทะหญ้า พวกมันแทะเศษขนมปัง ซึ่งแม่หรือพ่อของใครจะเรียกลูก เขาต้องตะโกน - ตอบ - แล้ววิ่ง - วางภาพไว้ข้างๆ
ครูออกเสียงเสียงร้องของสัตว์หรือนก เด็กวาดภาพทารกทำเสียงและวางภาพบนผ้าสักหลาด
เคยทำ. เกม "ร้านค้า"
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาน้ำเสียงสูงต่ำ
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูเสนอให้ไปที่ร้านและซื้อของเล่น คุณสามารถซื้อได้ก็ต่อเมื่อคุณพูดเหมือนของเล่น เด็ก ๆ ขึ้นมาที่โต๊ะและออกเสียงการผสมเสียงที่เป็นลักษณะเฉพาะสำหรับของเล่นชิ้นนี้ (doo-doo, me-me, bi-bi)
เคยทำ. เกม "ระวัง"
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาน้ำเสียงสูงต่ำ
โรคหลอดเลือดสมอง: นักการศึกษา: ฉันมีรูปภาพที่แตกต่างกัน ถ้าฉันแสดงภาพที่สัตว์ถูกวาด คุณต้องกรีดร้องอย่างที่มันกรีดร้องและยกวงกลมสีน้ำเงินขึ้น ถ้าฉันให้ของเล่นคุณดู คุณยกวงกลมสีแดงและตั้งชื่อของเล่นนั้น
เคยทำ. เกม "ระฆัง"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
การเคลื่อนไหว: B: ดูสิ นี่คือระฆังขนาดใหญ่ และนี่คือระฆังขนาดเล็ก สาวๆก็จะกรี๊ดหน่อยๆ พวกเขาเรียกว่า: "ติง ติง ติง" เด็กชายจะเป็นระฆังใหญ่ พวกเขาดัง: "แตง - แตง - แตง"
ครูเสนอให้ "ส่งเสียง" และร้องเพลงให้เด็กผู้หญิงก่อนแล้วจึงให้เด็กผู้ชาย แบบฝึกหัดซ้ำ 2 ครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทและเกมซ้ำ
เคยทำ. เกม "สัตว์กำลังมา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูแบ่งเด็กออกเป็นสี่กลุ่ม ได้แก่ ช้าง หมี หมู และเม่น
นักการศึกษา: ช้างกำลังเดิน กระทืบเท้าเสียงดังมาก (เด็กๆ ออกเสียงการผสมเสียง “บน-บน-บน” เสียงดัง ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง
หมีกำลังเดินกระทืบอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ ทำซ้ำเสียงผสมกันเงียบ ๆ 3-4 ครั้ง)
ลูกหมูกำลังมาพวกเขากำลังกระทืบเงียบยิ่งขึ้น ...
เม่นกำลังเดินกระทืบอย่างเงียบ ๆ ...
ไปช้างกันเถอะ (เด็ก ๆ เดินเป็นกลุ่มกระทืบและออกเสียงรวมกันเป็นเสียง)
งานเดียวกันกับสัตว์อื่นๆ จากนั้นเด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทที่พวกเขาเลือกและเล่นเกมซ้ำ
เล่นเกม "นกกาเหว่าและท่อ"
ย้าย: B: นกอาศัยอยู่ในป่า - นกกาเหว่า (แสดงภาพ). เธอนกกาเหว่า: "คุคุคุคุคุ" (เด็ก ๆ ผสมเสียงซ้ำ 3-4 ครั้ง) วันหนึ่งเด็กๆ มาที่ป่าเพื่อเก็บเห็ด ได้เห็ดเยอะมาก เหนื่อยนั่งลงในที่โล่งเพื่อพักผ่อนและเล่นไปป์: "Doo-doo-doo" (เด็ก ๆ ทำซ้ำเสียงรวมกัน 3-4 ครั้ง)
ครูแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม - นกกาเหว่าและไปป์ หากไม่มีระบบ เขาให้คำสั่งต่างกัน 6-7 ครั้ง (ทั้งกับนกกาเหว่าหรือไปป์) จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทและเล่นเกมซ้ำ
เคยทำ. เกม "ค้อนดอกคาร์เนชั่นด้วยค้อน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ของเด็ก การตั้งใจพูด
จังหวะ: B: เมื่อค้อนขนาดใหญ่เคาะ คุณจะได้ยิน: “ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก” (เด็ก ๆ ทำซ้ำเสียงรวมกัน 5-6 ครั้ง) เมื่อค้อนขนาดเล็กเคาะ คุณจะได้ยิน: “ตุ๊ก ตุ๊ก ตุ๊ก” (เด็ก ๆ ทวนเสียงซ้ำ 5-6 ครั้ง)
มาตอกตะปูด้วยค้อนอันใหญ่กันเถอะ...
ทีนี้มาตอกคาร์เนชั่นเล็ก ๆ ด้วยค้อนเล็ก ๆ ...
หลับตาแล้วฟังว่าค้อนตัวไหนกำลังเคาะอยู่ (หากไม่มีระบบ ครูจะผสมเสียงซ้ำ 4-5 ครั้ง และเด็กๆ จะพูดว่าค้อนตัวไหนกำลังเคาะ)
เคยทำ. แบบฝึกหัด "มาเป่าบอลกัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
ย้าย: เด็ก ๆ จับลูกบอลที่ด้ายจับไว้ที่ปากแล้วพูดว่า: "Pf-f-f" (เป่าลูกบอล) ออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ พักผ่อนและออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง
เคยทำ. ออกกำลังกาย "ลม"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
ย้าย: เด็ก ๆ เอาใบไม้มาจับที่หน้าปากแล้วพูดว่า: "Pf-f-f" (พัดใบไม้ร่วง) ออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ พักผ่อนและออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง
เคยทำ. อดีต. "เลียริมฝีปากของเรา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
การเคลื่อนไหว: นักการศึกษา: มากินขนมกันเถอะ (เด็ก ๆ และครูเลียนแบบการกินขนมแล้วตบปาก) ของหวานอร่อยเลียริมฝีปากของคุณ (สาธิต: ใช้ลิ้นของคุณไปตามริมฝีปากบนจากขอบหนึ่งไปอีกขอบหนึ่งจากนั้นไปตามริมฝีปากล่าง - ควรเคลื่อนไหวเป็นวงกลม)
เคยทำ. เกม "ห่าน"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวมการออกเสียงของเสียง a เพื่อเตรียมเด็กสำหรับการรวบรวมข้อความ - คำอธิบาย
วัสดุ: รูปภาพ "ห่าน"
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูให้เด็กดูภาพพวกเขาดูด้วยกัน เหล่านี้คือห่าน ห่านมีสีขาวและสีเทา ห่านมีคอยาวและอุ้งเท้าสีแดง ห่านตะโกน: ฮ่าฮ่าฮ่า คอของห่านคืออะไร? อุ้งเท้าอะไร? ห่านกรีดร้องอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ตอนนี้เราจะเป็นห่าน เราเดินจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง (ครูสอนว่าห่านเดินอย่างไร เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามหลังเขา) เสียงหัวเราะ : ฮ่าฮ่าฮ่า
B: ห่านห่าน!
เด็ก ๆ : ฮ่าฮ่าฮ่า
ถาม : อยากกิน?
เด็ก ๆ : ใช่ใช่ใช่
ถาม: แสดงว่าห่านอ้าปากกว้างอย่างไร
เด็ก ๆ : ฮ่าฮ่าฮ่า
ถาม : อยากกิน?
เด็ก ๆ : ใช่ใช่ใช่
ห่านกระพือปีกแล้วบินหนีไป
(เกมซ้ำ 3-4 ครั้ง)
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง y ในการแยกและในคำพูด เรียนรู้การสร้างกริยาจากคำสร้างคำ
วัสดุ: ตะกร้าพร้อมของเล่น
ถาม: ใครมาหาเรา (นี่ (เอากระทง กบ เป็ด) ...
B: และนี่ เด็กๆ (โชว์รูป) เป็นนกกาเหว่า นกกาเหว่าขันได้อย่างไร? โคโค่ โคโค่ โคโค่! นี่เสียงใคร? ใครขี้โกงแบบนี้ : quack-quack7
เด็ก ๆ : เป็ด
ถาม : ใครบ่นควา?....
ถาม : ใครกา : อีกา...
ถาม: นกกาเหว่านกกาเหว่าอย่างไร?
B: ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ นี่คือกระทง (แสดงของเล่นกระทง) เขาร้องเพลงยังไง? เมื่อกระทงร้อง “อีกา!” เขาทำอย่างไร? (กา)
B: และนี่คือนกกาเหว่า (แสดงภาพ) เธอให้เสียงของเธอได้อย่างไร? (นกกาเหว่า)
D: เมื่อนกกาเหว่าพูดว่าแอบดูเธอทำอะไร? 9 นกกาเหว่า)
ถาม: แสดงว่านกกาเหว่าบินอย่างไร (เด็กลุกขึ้นจากพรมบินไป) นกกาเหว่าเรียกอย่างไร? (เด็ก coo.) แสดงให้เห็นว่ากระทงกระพือปีกอย่างไร (เด็กโชว์) เขาตะโกนด่าอีกาอย่างไร? (เด็กอีกา) ตอนนี้คุณกำลังทำอะไรเหมือนกระทง? (แออัด.)
ฟังคำพูด: นกกาเหว่า, ไก่, เป็ด, กบ ในคำเหล่านี้ จะได้ยินเสียง y ดึงมัน: ว้าว. ตั้งชื่อคำด้วยเสียง y: นกกาเหว่า, ไก่, กบ, uuutka (พูดกับลูก)
ของเล่นยังคงอยู่สำหรับการเล่นฟรีของเด็ก
เคยทำ. เกม "มาสอนกระต่ายให้พูดถูกกันเถอะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงสูงต่ำ
ถาม: กระต่ายนำกระเป๋าวิเศษติดตัวไปด้วย ประกอบด้วยรูปภาพต่างๆ กระต่ายจะพูด สิ่งที่วาดบนพวกเขา ถ้าเขาพูดผิด คุณจะสอนเขาให้พูดถูก
Ishka - เด็ก ๆ แก้ไข "หมี"
ก้างปลา - กระรอก
Onik - ช้าง
(หลังจาก "ฝึก" กระต่ายเริ่มตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดให้ถูกต้อง
เคยทำ. เกม "ปริศนา"
ถาม: กบของเราชอบไขปริศนา
ด้วยความช่วยเหลือของท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, เสียงแสดงถึงสัตว์, เด็ก ๆ เดาปริศนา ครูเสนอให้อ่านบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ที่คาดเดา (ปฏิคมทิ้งกระต่าย ... หมีตีนปุก ... )
เกมการสอนเป็นเกมประเภทหนึ่งเพื่อจุดประสงค์ในการสอนและให้ความรู้แก่เด็ก เกมการสอนถูกสร้างขึ้นเป็นพิเศษโดยครูผู้สอนเพื่อสอนเด็ก พวกเขามุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะของการสอนเด็ก แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลของการศึกษาและการพัฒนาของกิจกรรมการเล่นเกม นี่เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษา และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เด็กจะไม่นั่งฟังการบรรยายหรือรายงานที่น่าเบื่อ เขาจะจำอะไรไม่ได้เพราะเขาไม่สนใจ เด็กชอบเล่น ดังนั้นการสอนจึงผสมผสานความน่ารื่นรมย์กับการเล่นเกมการสอนที่มีประโยชน์ ทำให้เด็กเรียนรู้โดยไม่สงสัย เขามีความสนใจ เขาจำได้ เรามีเกมการสอนมากมายในหัวข้อที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงสำหรับนักการศึกษาและครูในโรงเรียนประถมศึกษา รวมถึงผู้ปกครองบนเว็บไซต์ 7guru
© อนุญาตให้คัดลอกได้เฉพาะกับลิงก์ที่ใช้งานโดยตรงไปยังหน้าที่มีบทความต้นฉบับ
สำหรับโรคใด ๆ อย่าวินิจฉัยและรักษาตัวเอง คุณต้องปรึกษาแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเสมอ
ภาพหน้าปกวรรณกรรมเพื่อการศึกษามีให้ในหน้าของเว็บไซต์เพื่อเป็นภาพประกอบเท่านั้น (มาตรา 1274 วรรค 1 ของส่วนที่สี่ของประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย)
