พยักหน้าในหัวข้อ plasticineography "ปลาทอง" ปลา - การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน Plasticineography ปลาทองกลุ่มอาวุโส

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะใน

กลุ่มเตรียมความพร้อม

"ปลาทอง" (plasticineography)

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. เพื่อให้ได้ภาพในเทพนิยายที่แสดงออกถึงความหมายและประสิทธิภาพที่ไม่ธรรมดา โดยรวมวัสดุขยะในการออกแบบ

2. เพื่อสร้างความสามารถในการพรรณนาตัวเลขโดยใช้วิธีการ plasticineography บนเครื่องบินสร้างภาพในกึ่งปริมาตร

3. พัฒนาความแม่นยำในการทำงานกับดินน้ำมัน

4. เพิ่มความสนใจในผลงานของ A. S. Pushkin

งานเบื้องต้น:

1. ได้ เกม "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "รวบรวมภาพ"

2. ฟังการบันทึกเสียงเพลง "Aquarium" เลียนแบบเสียงการเคลื่อนไหวของปลา

3. อ่านนิทานของ A. S. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of the Dead Princess และ Seven Bogatyrs", "The Tale of the Golden Cockerel"

4. การพิจารณาภาพประกอบและภาพวาดสำหรับเทพนิยายของ A. S. Pushkin

อุปกรณ์และวัสดุ:ภาพเหมือนของ A. S. Pushkin, นิทรรศการหนังสือ, ภาพวาดสำหรับนิทานของ A. S. Pushkin, กระดาษแข็งสีน้ำเงินหนาพร้อมรูปคลื่นและเงาของปลา, ชุดดินน้ำมัน, กอง, ผ้าเช็ดปากสำหรับมือ, กระดานสำหรับสร้างแบบจำลอง เด็กแต่ละคน

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ปลาทอง, เวทมนตร์, ตาชั่ง, ส่องแสงระยิบระยับ, ระยิบระยับ, เล่นกลางแดด

วิธีการ:

ผู้ดูแล: ดูสิ วันนี้ปลามาเยี่ยมเรา ปลานั้นไม่ธรรมดา แต่เป็นสีทอง เธอแล่นเรือมาจากดินแดนเทพนิยาย และเพื่อค้นหาว่าปลามาจากเทพนิยายเรื่องใด ให้ฟังบทกวี:

ชายชราอาศัยอยู่กับหญิงชราของเขา

ริมทะเลสีฟ้าคราม

พวกเขาอาศัยอยู่ในคูน้ำที่ทรุดโทรม

สามสิบปีสามปีพอดี

ชายชรากำลังตกปลาด้วยแห

หญิงชรากำลังปั่นด้ายของเธอ

(จากเรื่อง "เรื่องของชาวประมงกับปลา")

นักการศึกษา:ถูกต้องทำได้ดีมาก! คุณรู้ไหมว่าใครเป็นคนเขียนเรื่องนี้?

เด็ก: เอ.เอส.พุชกิน.

ผู้ดูแล: โอ้ พวก ฟังนะ ปลากำลังบอกอะไรบางอย่างกับเรา

ปลา:ฉันไม่ใช่ปลาธรรมดา แต่เป็นปลาวิเศษสีทองที่แล่นมาจากดินแดนในเทพนิยาย จากประเทศแห่งเทพนิยาย A. S. Pushkin - กวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Alexander Sergeevich เกิดที่เมืองมอสโก เติบโตมาในสภาพแวดล้อมทางวรรณกรรม พ่อของฉันมีห้องสมุดขนาดใหญ่ และลุงของฉันเขียนบทกวี พี่เลี้ยงของกวี Arina Rodionovna เล่านิทานให้เขาฟังหลายเรื่อง เขาชอบนิทานเหล่านั้นมากจนเขานำมาเป็นกลอนเพื่อให้พวกคุณได้ฟัง

นักการศึกษา: Rybka และลูก ๆ ของเราคุ้นเคยกับนิทานของกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ A. S. Pushkin ที่นี่ ฟัง (เด็กอ่าน):

สามสาวข้างหน้าต่าง

ปั่นกันตอนหัวค่ำครับ

"ถ้าฉันเป็นราชินี -

ผู้หญิงคนหนึ่งพูดว่า

นั่นคือสำหรับโลกที่รับบัพติศมาทั้งโลก

ฉันจะเตรียมงานเลี้ยง”

คำเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร? ("เรื่องราวของซาร์ซัลตัน")

กระทงที่มีเข็มถักสูง

เขาเริ่มปกป้องพรมแดนของเขา

อันตรายเล็กน้อยที่มองเห็นได้

ยามที่ซื่อสัตย์เหมือนดั่งความฝัน

ย้าย, กวน,

จะหันไปทางนั้น

และตะโกนว่า: “Kiri-ku-ku

รัชกาลนอนอยู่ข้างคุณ!”

("เรื่องของกระทงทอง")

มีป๊อป

หน้าผากหนา.

ไปป๊อปผ่านตลาดสด

ชมสินค้าบางส่วน.

ต่อเขาบัลดา

เขาไปโดยไม่รู้ว่าที่ไหน

("เรื่องเล่าของนักบวชและคนงานบัลดา")

“แสงของฉัน กระจก! บอก

ใช่ บอกความจริงทั้งหมด:

ฉันน่ารักที่สุดในโลก

หน้าแดงและขาวขึ้นทั้งหมด?

("เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ล่วงลับกับโบกาทีร์ทั้งเจ็ด")

ผู้ดูแล: ดีมาก คุณรู้นิทานมากมาย! และใครจะบอกฉันได้ว่าทำไมปลาทองในเทพนิยายถึงสามารถขอพรได้?

เด็ก: เธอมีเวทย์มนตร์ เธอสามารถทำปาฏิหาริย์ได้

ผู้ดูแล: แล้วปลาที่เราเห็นในตู้ปลาหรือในแหล่งน้ำอื่นสามารถเติมเต็มความปรารถนาได้หรือไม่? (ไม่)

ผู้ดูแล: บอกฉันทีว่าทำไม อ.ส. ถึงเรียกปลาของเขาว่าสีทอง?

เด็ก: มันระยับ ระยิบระยับ มันเป็นเวทย์มนตร์

ผู้ดูแล: เกล็ดที่คลุมตัวปลามีขนาดใหญ่ แวววาว เล่นแสงแดดเหมือนทอง

ปลาทองเล่นอย่างสนุกสนาน

เปล่งประกายด้วยเกล็ดใต้คลื่นแม่น้ำ

นักการศึกษา:คุณสังเกตเห็นอย่างถูกต้องว่าในเทพนิยายปลานั้นไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง ความปรารถนาใด ๆ ก็สามารถเติมเต็มได้ ลองคิดดูว่าคุณจะถามปลาทองว่ายังไงถ้าได้เจอเธอ?

(คำตอบของเด็ก).

ผู้ดูแล: แต่ถึงกระนั้น ไม่ว่าแม่มดของปลาจะเป็นอย่างไร หากปราศจากสิ่งนั้น เธอคงอยู่ไม่ได้เหมือนปลาธรรมดา?

เด็ก: ปลาอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีน้ำ

นักการศึกษา:ถูกต้อง นั่นคือเหตุผลที่ปลาทองเสนอให้ว่ายน้ำกับเธอในสระ

Olga Maslova

เรื่องย่อของ GCD« ตู้ปลา»

เป้าหมายและเป้าหมาย:

ปรับปรุงความสามารถในการทำงานร่วมกับ ดินน้ำมันในเทคนิคการสร้างแบบจำลองบรรเทาทุกข์

พัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ต่อไปทำให้เกิดความปรารถนาที่จะเพ้อฝัน

เสริมทักษะและความสามารถในภาพ ปลาดินน้ำมัน;

เพื่อให้ได้สีหลักและสีรองที่กลมกลืนกัน

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องรสนิยมทางสุนทรียะ การมองเห็นโดยนัย ความรักในธรรมชาติ

อุปกรณ์:

รูปภาพ ตู้ปลา(เงินสงเคราะห์บุตร);

แบบแผนการปฏิบัติงาน

« พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ» (บนโต๊ะ)

ดินน้ำมัน, ผ้าน้ำมัน, ไม้กระดาน, ผ้าเช็ดปาก, กอง

งานเตรียมการ:

บทสนทนาเกี่ยวกับน้ำและ ชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ.

กระบวนการเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ เข้าสำนักงานไปที่ทำงาน เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ บนโต๊ะ - ผ้าน้ำมัน, ไม้กระดาน, ดินน้ำมัน,กอง,ผ้าเช็ดปาก.

พวกคุณจะพบหัวข้อของงานของเรากับคุณถ้าคุณเดาปริศนา ฟังเธออย่างระมัดระวัง

เรือนกระจกพร้อมน้ำ

มีสวนเล็กๆ

และเปลือกหอยที่นี่และที่นั่น

ปลาอยู่ในบ้าน.

บ้านแบบไหนกันนะเด็กๆ

ใครจะตอบปริศนา?

ใครเดาว่ามันคืออะไร? (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ) . อย่างถูกต้อง

2. บทนำ

ผู้ดูแล:

ดูอะไร พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำวันนี้ฉันพาคุณมา

มีอะไรอยู่ใน พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ?

(ทราย กรวด เปลือกหอย สาหร่าย)

สิ่งที่จำเป็นสำหรับ (ถึง ปลาสบายใจ).

ดูสิฉันคิดว่า ปลามันเศร้าและทำไมคุณถึงคิด

(คำตอบของเด็ก)

พวกเธอสามารถเศร้าจากสิ่งที่เธอต้องการกินได้หรือไม่?

คิดยังไงให้เธอเสียใจเพราะน้ำเข้า พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำสกปรก? หรือบางทีเธออาจจะเศร้าเพราะเธอไม่มีเพื่อน เราช่วยเธอได้ไหม พวกเราทำอะไรได้บ้าง (คำตอบของเด็ก)

สิ่งที่สามารถทำได้ เพื่อนปลา? (ตาบอด ตัดกระดาษสี วาด).

วันนี้ขอเสนอปั้นปลาจาก ดินน้ำมัน.

ใครรู้บ้างว่าปลาอะไรอาศัยอยู่บ้าง พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ? (เด็กโทรมา)

ดูสิว่าวันนี้ฉันเอาปลาอะไรมา

(แสดงการนำเสนอภาพสไลด์ทั้งสี่ดูภาพประกอบเราระบุรูปร่างส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หัว หาง ครีบ)

ปลาเทวดา, ปลาหางนกยูง, นักดาบ, ทอง.

ก่อนเริ่มงานเราจะวอร์มมือกันสักหน่อย

ยิมนาสติกนิ้วมือ « ริบก้า»

(นิ้วสองมือพับ "หยิก". โบกมือเป็นคลื่นจากไหล่ วาดภาพปลาดำน้ำ)

ปลาว่าย, ดำน้ำ

ในน้ำอุ่นที่สะอาด พวกเขาจะหดตัว (คำสุดท้ายนิ้วถูกกดแน่นมาก)ลุง (นิ้วยื่นออกไปด้านข้างอย่างแรง)พวกเขาจะฝังตัวเองในทราย (อีกครั้งพับนิ้วของคุณสลับกันทำการเคลื่อนไหวด้วยมือราวกับว่ากำลังขุดทราย)

ตอนนี้มือของเราพร้อมที่จะไป มาเริ่มกันเลย. มากินกันสักชิ้น ดินน้ำมันขนาดกลางและเคลื่อนที่เป็นวงกลมระหว่างฝ่ามือ ม้วนลูกบอล แล้ววางลูกบอลในตัวเรา พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและกดลูกบอลด้วยนิ้วหัวแม่มือขวา นี่จะเป็นลำตัว ลำตัวปกคลุมด้วยอะไร? ปลา? เครื่องชั่งที่ถูกต้อง และเพื่อพรรณนาถึงตาชั่งของ ปลาฉันนำปุ่มต่างๆมาให้คุณ เลือกสิ่งที่คุณต้องการแล้วเราจะทำการพิมพ์ ตอนนี้ ปลาคุณต้องสร้างหางและครีบที่สวยงาม จากสี ดินน้ำมันม้วนเป็นลูกเล็ก ๆ แล้ววางบนหลัง ปลาเรากดและยืดเราได้ครีบในแบบเดียวกับที่ทำหาง

และตอนนี้เราจะพักกันเล็กน้อยและทำการวอร์มอัพ (ภายใน 10 - 15 นาทีหลังเริ่มงาน).

เราลงไปที่แม่น้ำเร็ว (เดินเข้าที่)

ก้มตัวและล้าง (โค้งไปข้างหน้า)

หนึ่งสองสามสี่,

นั่นเป็นวิธีที่สดชื่นอย่างดี (ปรบมือ)

และตอนนี้พวกเขาว่ายน้ำด้วยกัน

ทำด้วยมือ: (การเคลื่อนไหวของมือเป็นวงกลม)

ครั้งเดียวนี้คือการว่ายน้ำท่าผีเสื้อ

หนึ่งอื่น ๆ คือการรวบรวมข้อมูล

ทั้งหมดเป็นหนึ่งเดียว

เราว่ายน้ำเหมือนปลาโลมา

ขึ้นฝั่งที่สูงชัน (กระโดดเข้าที่)

และเราก็กลับบ้าน (เดินเข้าที่)

และตอนนี้เราจะทำงานต่อไปกับคุณ

ทำงานกับเด็กเป็นรายบุคคลในระหว่างกิจกรรมอิสระ

ผู้ดูแล: พยายามที่จะ ปลาคุณทำให้มันแตกต่างและสนุก!

ดูสิว่าสวยขนาดไหน ปลาเปิดออกไม่เหมือนกัน!

เอาล่ะ ลุกขึ้นมาโชว์ผลงานของเรา แนะนำตัว ตกปลากับเพื่อนใหม่.

ฉันมีเพื่อนกี่คน

สนุกขึ้นทันที

มาร้องเพลงเต้นรำกันเถอะ

เล่นกับเด็ก!

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! เราได้พยายามอย่างหนัก! ริบก้าขอบคุณสำหรับเพื่อนใหม่ที่ร่าเริง

เกม "ชาวประมง"

ผู้ดูแล: พวก ปลาเล็กเชิญคุณเล่นเกม คงจะอยากจับทองกันล่ะมั้ง ปลาเล็ก? (ใช่). ฉันต้องการสมาชิกสองคน คุณต้องจับทองให้เร็วที่สุด ปลาเล็ก, ม้วนบอล, ปลาจะเข้ามาใกล้เมื่ออยู่ในมือคุณ คุณคือนักตกปลาตัวจริง

ผล: ครูสนใจว่าใครชอบบทเรียนและในทางกลับกัน ใครและมีปัญหาอะไรในการผลิต ปลา. มีการจัดนิทรรศการผลงาน ( « พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ» ). นักเรียนติดงานบนกระดานแม่เหล็ก

วิเศษอะไรนักหนา เรามีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ.

ปลามีความสุขมาก. เธอขอบคุณที่คุณใจดีและเห็นอกเห็นใจที่คุณพยายามอย่างหนักและได้เพื่อนที่สวยงามมากมาย

การทำงานที่ดี. ของคุณ ปลาแท้. หวัดดีทุกคน เลิกเรียนแล้ว

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่, เครื่องวิเคราะห์ภาพ ภารกิจ: 1. เพื่อสร้างทักษะการออกแบบจากกระดาษให้ดำเนินการอย่างระมัดระวัง

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการสร้างพล็อตที่แสดงออกและน่าสนใจโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ในการปฏิบัติงาน - การวาดภาพด้วยดินน้ำมัน งาน:.

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง "ปลาเพื่อหอยทาก"เรื่องย่อ GCD Second junior group. หัวข้อ: "ปลาเพื่อหอยทาก" พื้นที่การศึกษา: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและสุนทรียภาพ : ภาพ.

เรื่องย่อ "บ้านปลา"บทคัดย่อในด้านการศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาศิลปะและความงาม" ในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน

เรื่องย่อบทเรียนรวมในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ปลาอควาเรียม" เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการสังเคราะห์

Natalia Ivanova

เตรียมไว้: Ivanova Natalya Anatolyevna

เป้า: 1) พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

2) ยังคงสอนเด็กเทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานด้วย

ดินน้ำมัน.

3) ฝึกฝนความพากเพียร ความอดทน ความเอาใจใส่

4) รวมเทคนิคที่เคยเรียนมา การสร้างแบบจำลอง: แบน,

หนีบทั้งชิ้น ดินน้ำมัน.

5) รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปลา ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของเธอ

วัสดุ: ภาพปลา; ดินน้ำมัน(สีส้ม สีเหลือง สีขาว สีแดง และสีดำ); เงาของอควาเรียมด้วยสาหร่ายและหินที่ทำจาก ดินน้ำมันสำหรับเด็กแต่ละคน(ทำจากกระดาษแข็ง, เงาของปลาเพ้นท์.

งานเบื้องต้น: ดูปลา พูดถึงปลา ดูของเล่น ปลาอ่านนิยายเกี่ยวกับ ปลา, เกมมือถือ “ชาวประมงกับ ปลา» .

กระบวนการเรียน

ผู้ดูแล: พวกเดา ปริศนา:

ว่ายน้ำใต้สะพาน

และฉันกระดิกหาง

ฉันไม่ได้เดินบนโลก

ฉันมีปาก แต่ฉันไม่พูด

ฉันมีตา ฉันไม่กะพริบตา

ฉันมีปีก บินไม่ได้

เด็ก: ปลา.

ผู้ดูแล: ถูกต้อง พวกนั้น มันคือปลา ปลามีหลายพันธุ์ (คอน, หอก, ไม้กางเขน).

ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)ถูกต้องแล้ว ปลาอาศัยอยู่ในทะเล ในมหาสมุทร ในทะเลสาบ ในแม่น้ำ ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ หากปราศจากมัน พวกมันก็อยู่ไม่ได้ เช่นเดียวกับคุณและฉันไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีอากาศ มี ปลาที่อาศัยอยู่ใน พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ: ปลาทอง, ปลานกแก้ว, ปลาเทวดา ฯลฯ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเป็นโลกใต้น้ำทั้งโลก ที่ด้านล่างมีหินหลากสี พืชใต้น้ำ - สาหร่าย เปลือกหอย บาง ปลาพวกมันกินสาหร่ายและพืชใต้น้ำทำให้น้ำอิ่มตัวด้วยออกซิเจน

น้องๆ มาเล่นกันบนเสื่อกัน

เมฆบนท้องฟ้าสีคราม (ยกมือขึ้น

มีแม่น้ำไหลอยู่ใต้ภูเขา (นั่งลงเหยียดแขนไปข้างหน้า).

เช้าตรู่ ชาวประมงดึงอวนจากแม่น้ำ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว - ราวกับว่ากำลังเรียงลำดับผ่านเครือข่าย).

เราจับปลาได้มากมาย (แขนกางออกจากกัน

ต้มยำปลาแซ่บ (การเคลื่อนไหวของมือเป็นวงกลมราวกับกวนหู).

เด็ก ๆ ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะ (พิจารณาภาพปลา). ดูสิ รูปภาพแสดง ปลาเล็ก. เธอมีอะไร? (คำตอบของเด็กฉันสรุปคำตอบของพวกเขา)ที่ ปลากินร่างกาย,ครีบ,หาง,ตา. หาง เสิร์ฟปลา"ล้อ"และต้องใช้ครีบในการว่ายน้ำ ร่างกายที่ ปลาเคลือบจานซึ่งเรียกว่าตาชั่ง ช่วยปกป้องร่างกายของปลาจาก ความเสียหาย: จากหินมีคม นักล่าอื่นๆ ฯลฯ

น้องๆ วันนี้เราจะมีเรื่องไม่ปกติ การสร้างแบบจำลอง. เราจะวาด ปลาทองดินน้ำมัน. เราเอาส้ม ดินน้ำมันกับพวกเขาเราจะเติมหางหัว ปลา, ละเลง ดินน้ำมันในชั้นบาง ๆ. ขั้นแรก บีบชิ้นเล็กๆ ดินน้ำมัน, ทำลูกออกมา, วางบนฐาน (หัว หาง)และละเลง เราทำอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องเกินรูปร่าง แล้วเหลือง ดินน้ำมันทาครีบ ในการทำเกล็ดปลา เราบีบส้มออก ดินน้ำมันชิ้นเล็ก, ใช้ฝ่ามือคลึงลูกบอลเป็นวงกลม แผ่ให้แบนแล้วเกลี่ยให้ทั่วร่างกาย ปลา. เราจัดวางแต่ละมาตราส่วนไว้ใกล้กัน แล้วเราก็ทำแถวที่ 2 เหมือนกัน เป็นต้น เพื่อนๆ เราเป็นอะไรอีกล่ะ พวกเขาไม่ได้ทำปลาของเรา? (คำตอบของเด็ก). ตาและปากที่ถูกต้อง เพื่อที่จะทำให้ตาเราขาวขึ้น ดินน้ำมัน, หยิกมันออกเล็กน้อยแล้วคลึงเป็นลูกบอลเล็กๆ แผ่ออก แล้วแนบตากับหัว ปลา. ต่อไปเอาสีดำ ดินน้ำมัน(ชิ้นเล็กๆ คลึงเป็นลูกกลมๆ แบนๆ ทำรูม่านตา) ปลาเคลือบสีขาว ดินน้ำมัน. ปาก ปลา- ม้วนไส้กรอกบาง ๆ เล็ก ๆ งอครึ่งแล้วแนบ นี่คือของเรา ปลาทองพร้อม! ดูสิ่งที่คุณมี ปลาออกมาสวยงาม! คุณคงเหนื่อยมากใช่ไหม มาพักผ่อนและเล่นกันเถอะ

Fizminutka "สาดน้ำเงียบๆ"

สาดน้ำอย่างเงียบ ๆ

เรากำลังล่องเรือในแม่น้ำที่อบอุ่น (การเคลื่อนไหวว่ายน้ำด้วยมือ)

เมฆบนท้องฟ้าเหมือนแกะ

พวกเขาหนีไปไหน (จิบ - ยกแขนขึ้นไปด้านข้าง)

เราออกจากแม่น้ำ

มาเดินตากแห้งกัน (เดินเข้าที่.)

และตอนนี้หายใจเข้าลึกๆ

และเรานั่งบนทราย (เด็ก ๆ นั่งลง.).

ทำได้ดี! และตอนนี้เรากลับไปที่ กลุ่ม!

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"ชั้นอนุบาล เลขที่ 43"

สลาฟโกรอด ดินแดนอัลไต

เชิงนามธรรม

GCD ในเขตการศึกษากลุ่มอาวุโส

“พื้นที่ศิลปะ”

plasticineography "ปลาทอง» MBDOU №43

นักการศึกษา: Hartman O.V.

Slavgorod, 2017

เชิงนามธรรม

Plasticineography "ปลาทอง".

เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการทำงานกับดินน้ำมันในเทคนิคของ "โมเสค" และดินน้ำมัน

งาน:

1. เพื่อให้ได้ภาพในเทพนิยายที่แสดงออกถึงความหมายและประสิทธิภาพที่ไม่ธรรมดา โดยรวมวัสดุขยะในการออกแบบ

2. ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการพรรณนาตัวเลขโดยใช้วิธีการ plasticineography บนเครื่องบินสร้างภาพในกึ่งปริมาณ

3. พัฒนาความแม่นยำในการทำงานกับดินน้ำมัน

งานเบื้องต้น:

เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน", "รวบรวมรูปภาพ" ฟังการบันทึกเสียงเพลง "Water-vodichka" เลียนแบบเสียงการเคลื่อนไหวของปลา ดูการ์ตูนเรื่อง "The Tale of the Fisherman and the Fish" จากผลงานของ A. S. Pushkin

อุปกรณ์และวัสดุ: ภาพประกอบกับปลา, โลกใต้น้ำ,กระดาษแข็งหนาพร้อมเงาของปลา (เราทำการย้อมสีพื้นหลังล่วงหน้าโดยเด็กๆ เองบนกระดาษแข็ง), ชุดดินน้ำมัน, กอง, ผ้าเช็ดมือ, กระดานแบบจำลองสำหรับเด็กแต่ละคน, เลื่อม, เปลือกหอย

ความคืบหน้าของ GCD:

1. ส่วนองค์กร.

ผู้ดูแล : พวกเดาปริศนา:

ว่ายน้ำใต้สะพาน

และฉันกระดิกหาง

ฉันไม่ได้เดินบนโลก

มีปากแต่ไม่พูด

ฉันมีตา - ฉันไม่กระพริบตา

ฉันมีปีก บินไม่ได้

(ปลา)

นักการศึกษา: ถูกต้องครับ มันคือปลา ปลามีหลายพันธุ์(คอน, หอก, ไม้กางเขน). ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน?(คำตอบของเด็ก)

ผู้ดูแล : ใช่แล้ว ปลาอาศัยอยู่ในทะเล ในมหาสมุทร ในทะเลสาบ ในแม่น้ำ ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ หากปราศจากมัน พวกมันก็อยู่ไม่ได้ เช่นเดียวกับที่เราไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีอากาศ มีปลา ที่อาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ: ปลาเทวดา ปลาดุก ปลานกแก้วหางนกยูง และปลาอื่น ๆ อีกมากมาย พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเป็นโลกใต้น้ำทั้งโลก ที่ด้านล่างมีหินหลากสี พืชใต้น้ำ - สาหร่าย เปลือกหอย บางปลา พวกมันกินสาหร่ายและพืชใต้น้ำทำให้น้ำอิ่มตัวด้วยออกซิเจน

ผู้ดูแล : ดูสิ วันนี้ปลามาเยี่ยมเรา ปลาไม่ธรรมดา แต่เป็นสีทองเธอเสนอให้ว่ายน้ำกับเธอในสระ

สรีรวิทยา นาที:

ดีใจที่ได้ว่ายน้ำในแม่น้ำท่าว่ายน้ำ )

ชายหาดทางซ้าย ชายฝั่งทางขวาเลี้ยวขวา ซ้าย )

แม่น้ำเป็นริบบิ้นข้างหน้า (จิบ - แขนไปข้างหน้า )

เหนือสะพาน - ดู (จิบ - ยกแขนขึ้น )

แล่นได้เร็วยิ่งขึ้นท่าว่ายน้ำ )

เราต้องพายเรือให้เร็วขึ้น

เราทำงานด้วยมือของเรา

ใครจะตามเรา

เราออกจากแม่น้ำเดินเข้าที่ )

และพักผ่อนบนพื้นหญ้า (เด็กนั่งที่โต๊ะ)

2. ภาคปฏิบัติ .

ผู้ดูแล : เด็ก ๆ ฉันคิดว่าคุณแต่ละคนอยากมีปลาทองเป็นของตัวเอง วันนี้เราจะทำปลาทองวาดด้วยดินน้ำมัน ร่างกายของปลาเคลือบจานซึ่งเรียกว่าตาชั่ง ช่วยปกป้องร่างกายของปลาจากความเสียหาย: จากหินมีคม นักล่าอื่น ๆ และเพื่อให้ปลาดูเหมือนปลาทองจริงๆ เราจะวางเลื่อมบนเกล็ดดินน้ำมัน

ขั้นตอนการทำงาน. เด็ก ๆ ทำงานดนตรี

1. กำหนดโครงสร้างของปลากับลูก : หัว ลำตัว หาง ครีบ ตา ปาก

2. เราใช้ดินน้ำมันสีเหลืองเติมหางหัวและครีบด้วย

3. ก่อนอื่นเราบีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ทำลูกบอลออกมาวางบนฐานแล้วทาด้วยชั้นบาง ๆ เราทำอย่างระมัดระวังโดยไม่เกินเส้นขอบของเส้น

4. ในการทำเกล็ดปลาเราหยิกดินน้ำมันสีส้มชิ้นเล็ก ๆ ม้วนลูกบอลด้วยการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือแล้วแผ่ให้แบนแล้ววางลงบนตัวของปลา เราจัดวางแต่ละมาตราส่วนไว้ใกล้กัน ดังนั้นเราจึงจัดวางแต่ละแถว หลังจากนั้นเราจะวางประกายไฟบนเกล็ดดินน้ำมัน

5. ทำส่วนเล็ก ๆ ให้เสร็จ ตา: ใช้ดินน้ำมันสีขาว เราหยิก, ม้วนลูกบอล, แผ่ออกและแนบตากับหัวของปลา หลังจากที่เราเอาดินน้ำมันสีดำมาทำรูม่านตาของปลาแล้ว วางบนดินน้ำมันสีขาว

6. เพื่อให้งานของเราเสร็จ คุณสามารถสร้างก้อนกรวดจากดินน้ำมัน (โดยใช้วิธีการผสมดินน้ำมัน) แนบเปลือกหอยกับดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ที่ด้านล่างของกระดาษแข็ง และทำสาหร่ายจากดินน้ำมัน

สรีรวิทยา นาที ระหว่างเรียน

สาดน้ำอย่างเงียบ ๆ

เรากำลังล่องเรือในแม่น้ำที่อบอุ่น(การเคลื่อนไหวว่ายน้ำด้วยมือ)

เมฆบนท้องฟ้าเหมือนแกะ

พวกเขาหนีไปไหน(จิบ - ยกแขนขึ้นไปด้านข้าง)

เราออกจากแม่น้ำ

มาเดินตากแห้งกัน(เดินเข้าที่)

และตอนนี้หายใจเข้าลึกๆ

และเรานั่งบนทราย(เด็กนั่งลง)

3. ตอนสุดท้าย

นักการศึกษา: นี่คือปลาทองของเรา! ครูกับลูก ๆ กำลังดูปลาทอง ทำเครื่องหมายงานที่คุณชื่นชอบ พวกเขาจำได้ด้วยความช่วยเหลือของสิ่งที่วัตถุบรรลุความหมายของงานได้

นักการศึกษา: ช่างสวยงามและอบอุ่นเพียงใดในโลกใต้น้ำ!

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาองค์ความรู้", "สังคมและการสื่อสาร
การพัฒนา”, “การพัฒนาทางกายภาพ”, “การพัฒนาคำพูด”, “การพัฒนาศิลปะและความงาม” (การสร้างแบบจำลอง)
งาน:
"การพัฒนาทางปัญญา":
รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปลา
เพื่อสร้างความรู้ในเด็กเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของปลา: รูปร่าง, ครีบ, เหงือก;
รวมแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำให้ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัย
สอนให้เด็กทั่วไปและจำแนก (ปลาทะเล, ปลาตู้, ปลาที่อาศัยอยู่ใน
อ่างเก็บน้ำน้ำจืด);
พัฒนาความคิดเชิงนิเวศและวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
"การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร":
ปรับปรุงความสามารถในการฟังคำตอบของเพื่อนและไม่ขัดจังหวะ
เพื่อสร้างความสามารถในการประเมินผลงานของเพื่อน
ให้ความรู้ความสนใจและความเคารพต่อธรรมชาติ
"การพัฒนาทางกายภาพ":
ยังคงได้รับประสบการณ์ในกิจกรรมยานยนต์ (นาทีพลศึกษา)
"การพัฒนาคำพูด":
พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามอย่างมีเหตุผล
พัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของการพูดด้วยวาจา
พัฒนาการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว
"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ":
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ยังคงสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับการทำงานกับดินน้ำมัน
เพื่อรวมเทคนิคการสร้างแบบจำลองที่ศึกษาก่อนหน้านี้: แบน ถอนออกจากทั้งชิ้น
วิธีการและเทคนิค:
ภาคปฏิบัติ: พลศึกษา, เกม.
ภาพ: การสังเกตการกระทำของนักการศึกษา ดู;

วาจา: ปริศนา, การสนทนา, การใช้เหตุผล, ภาพรวม, ข้อสรุป
วัสดุและอุปกรณ์: โปสเตอร์ "ราศีมีน"; ของเล่นปลา, ตาข่าย; ก้อนกรวดทะเล ดินน้ำมัน,
กระดาน, ผ้าเช็ดปาก; กระดาษเปล่า "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ" ที่มีรูปทรงของปลาทอง
กิจกรรมสำหรับเด็ก
เครื่องยนต์
มีประสิทธิผล
ข้อมูล
การวิจัย
การสื่อสาร
กำลังอ่าน art.lit. (การรับรู้)
รูปแบบและวิธีการจัดกิจกรรมร่วมกัน
Fizminutka
สถานการณ์เกม
กิจกรรมในสตูดิโอศิลปะ เวิร์กช็อปสำหรับการผลิตรายการศิลปะสำหรับเด็ก
การสังเกต การทัศนศึกษา การแก้ปัญหา การทดลอง การรวบรวม การสร้างแบบจำลอง
โครงการวิจัยทางการศึกษา เกมการสอนและเกมสร้างสรรค์
บทสนทนา สถานการณ์ปัญหาการพูด การเขียนเรื่องและนิทาน การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ การเดาปริศนา คำพูด
เกม, เกมกระดานที่มีกฎ, เกมเนื้อเรื่อง, บทสนทนาตามสถานการณ์, การฝึกพูด, คำถาม
การเล่าเรื่อง การอ่าน การอภิปราย
ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา
กิจกรรมของคณาจารย์
ฉันไขปริศนาให้เด็กๆ เล่น: ฉันว่ายอยู่ใต้น้ำ
สะพานและกระดิกหางของฉัน
ฉันไม่ได้เดินบนพื้นดิน ฉันมีปาก แต่ฉันไม่พูด
ฉันไม่กระพริบตา ฉันไม่โบยบิน
มันคือใคร? (ปลา)
คุยปลา. ถูกต้องครับ มันคือปลา แต่
ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน ใช่แล้ว ปลาอาศัยอยู่ใน
น้ำ หากไม่มีน้ำ พวกมันก็อยู่ไม่ได้เช่นกัน
เหมือนเราไม่มีอากาศ ถ้าปลาอยู่ในทะเลแล้วล่ะก็
เราเรียกปลาเหล่านี้ว่าอะไร? กับทะเลอะไร
ผู้อยู่อาศัยที่เราเพิ่งพบ? เกิดอะไรขึ้นถ้า
ปลาอยู่ตามแม่น้ำ ในสระน้ำ ในทะเลสาบ ก็อย่างนี้แล
เราเรียกปลาว่าอะไร? คุณรู้จักปลาแม่น้ำอะไร
ทำได้ดี!
โครงสร้างของตัวปลา
แขวนบนขาตั้งเป็นภาพของ
ปลา.
ปลามีอะไรบ้าง? ปลามีลำตัว
ครีบหางตา
หางทำหน้าที่เป็น "กงล้อ" สำหรับปลาและต้องใช้ครีบ
เพื่อที่จะว่ายน้ำ
ตัวของปลาถูกหุ้มด้วยจานซึ่ง
เรียกว่าตาชั่ง เกล็ดปกป้องปลาจาก
ความเสียหาย: จากหินมีคมปลากินสัตว์อื่น
พวกเรามายืนบนเสื่อกันทุกทิศทางและ
มาเล่นกันสักหน่อย
นาทีพลศึกษา
กิจกรรม
ลูกศิษย์
เด็ก ๆ กำลังฟัง
คำตอบของเด็ก
มารีน.
ม้าน้ำ, ปลาฉลาม,
ปลาดาวทะเล
เม่น, แมงกะพรุน, ปู
แม่น้ำ
หอก, ปลาดุก, รัดด์,
สร้อย
คำตอบของเด็กๆ
คำแนะนำของเด็ก
ซาวด์แทร็กเสียง
"ดนตรีและธรรมชาติ"
เด็กทำภารกิจ
ผลลัพธ์ที่ต้องการ
ความรู้ถูกรวมเข้าด้วยกัน
เด็กเกี่ยวกับปลา
ความรู้ก่อตัวขึ้น
เด็กเกี่ยวกับลักษณะ
โครงสร้างปลา: รูปร่าง
ร่างกายครีบเหงือก
ที่มีอยู่
ความคิดเกี่ยวกับ
อควาเรียมให้ใหม่
ข้อมูลเกี่ยวกับเขา
ผู้อยู่อาศัย
สามารถสรุปและ
จำแนก
(ปลาทะเล
ตู้ปลา,
อาศัยอยู่ในน้ำจืด
แหล่งน้ำ)
พัฒนาระบบนิเวศน์
คิดและ
วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
ปรับปรุง
ความสามารถในการฟังคำตอบ
สหายและอย่าขัดจังหวะ
ทักษะถูกสร้างขึ้น
ประเมินผลงาน
สหาย;
พัฒนาความสนใจและ
ทัศนคติที่ระมัดระวัง
สู่ธรรมชาติ
ทุกคนพัฒนา

มีเมฆบนท้องฟ้าสีฟ้า (ยกมือขึ้น)
องค์ประกอบของการพูดด้วยวาจา
เรียนต่อ
เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งานดินน้ำมัน
ใส่
ก้อนกรวด
พืช
บน

ล่าง
ปลูก
ยึดที่มั่นก่อนหน้านี้
เรียนรู้เทคนิคการแกะสลัก:
แบน,
ถอนออกจากทั้งหมด
ชิ้นส่วน.
มีแม่น้ำไหลอยู่ใต้ภูเขา (นั่งลงเหยียดมือออก
ซึ่งไปข้างหน้า)
เช้าตรู่จากแม่น้ำ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว
ชาวประมงดึงอวน ราวกับกำลังจัดเรียงผ่านเครือข่าย)
เราจับปลาได้เยอะ (เอามือไปด้านข้าง
พันธุ์)
ต้มน้ำปลาอร่อยๆ (หมุนเป็นวงกลม .)
มือราวกับกวนหู)
พวกตอนนี้เราจะนั่งลงที่โต๊ะ
ปลาปรากฏขึ้นเหนือขาตั้ง
คุณรู้หรือไม่ว่าเธอคือใคร?
มันคือปลาทอง!
Rybka: โอ้ และเส้นทางของฉันมันยาก ฉันเลยตัดสินใจ
คุณหัน
อยู่ทะเลก็แย่ จู่ๆก็สกปรก
วอดิตซ่า
ฉันไม่มีที่ไหนให้เล่นสนุกอีกแล้ว เขาว่าที่นี่ที่
ขณะนี้มีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ กว้างขวางและ
ใหญ่
ด้วยน้ำสะอาดมาก ขออนุญาตนะคะเด็กๆ
ฉันแหวกว่ายจากจิตวิญญาณ เบื่อเท่านั้น นั่นแหละปัญหา
ฉันไม่มีแฟน!
พวก! เราจะช่วยปลาทองได้อย่างไร?
พวกฉันขอแนะนำให้คุณตาบอดสำหรับแขกของเรา
แฟน แต่ละคนมีบนโต๊ะ
"พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำปลาทอง"
จำลอง "ปลาทอง" เป็นเพลงประกอบภาพยนตร์ "Music ."
และธรรมชาติ"
พวกวันนี้เราจะมีการสร้างแบบจำลองที่ผิดปกติ เรา
เราจะวาดด้วยดินน้ำมัน "ปลาทอง"
เราใช้ดินน้ำมันกับคุณ เราเติมหางของพวกเขา
หัวปลาทาดินน้ำมันบางๆ
ชั้น: ก่อนหยิกชิ้นเล็ก
ดินน้ำมัน ทำเป็นลูกบอล ใส่ลงไป
ฐาน (หัว, หาง) และรอยเปื้อน เราทำทุกอย่าง
อย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องเกินรูปทรง แล้ว
ทาน้ำมันบนครีบ
ในการทำเกล็ดปลา เรา
คุณกลิ้งลูกบอลล่วงหน้า ตอนนี้เราเอา
หนึ่งลูก แผ่ออกแล้ววางออก

บนร่างกายของปลา เราจัดวางแต่ละมาตราส่วน
ข้างๆกัน. แล้วเราก็ทำเช่นเดียวกัน
แถวที่สอง ฯลฯ
พวกมือของคุณเหนื่อยไหม? จัดสักหน่อย
เย้ายวนจากงานของคุณและยืดของเรา
ปากกา
พวกเราไม่ได้ทำอะไรกับปลาของเราอีก?
ถูกต้องแล้ว ตากับปาก เพื่อทำ
ตา เอาดินน้ำมันขาว บีบออก
เล็กน้อยและม้วนออกลูกเล็ก
แบนและแนบตากับหัวของปลา
ต่อไปเอาดินน้ำมันสีดำ (เล็ก
คลึงลูกบอล แผ่ออก แล้วทำ
รูม่านตาของปลาวางบนตัวสีขาว
ดินน้ำมัน) ปากของปลาถูกรีดออกเล็กน้อย
ไส้กรอกบางทำจากดินน้ำมันสีแดงโค้ง
ในครึ่งและแนบ นี่คือเพื่อนของเรา
ปลาทอง. พวกเขาทั้งหมดสวยงามเพียงใด
พวก! คุณจะปรับปรุงตู้ปลาได้อย่างไร?
ทำไมก้อนกรวดถึงอยู่ด้านล่าง? ไปกันเถอะ
ร่วมกับคุณวางลงที่ด้านล่างของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ
ก้อนกรวด และเราก็จะมีหินสี
ดินน้ำมัน.
และตอนนี้พวกสำหรับปลาของเราเพื่อให้พวกเขามี
อากาศ มาทำสาหร่ายกันเถอะ
พวกคุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! คุณเป็นอะไรกับฉัน
ได้เพื่อน ขอบคุณมาก ๆ!