อ๊อจ 15.3 หัวข้อ การเลือกหัวข้อของเรียงความโอเกะ

ในการสอบ คุณจะได้รับสามสูตรสำหรับการเขียนเรียงความ-การให้เหตุผล คุณต้องเลือกเพียงหนึ่งเดียว เลือกอันไหนดี? การกระทำของคุณคืออะไร? สิ่งที่จะได้รับคำแนะนำเมื่อเลือกหัวข้อ?

ขั้นตอนแรก

อ่านแต่ละงานอย่างระมัดระวัง - 15.1, 15.2, 15.3 - และวิเคราะห์ อย่ารีบเร่งที่จะเขียนเรียงความที่คุณสนใจในทันที (ส่วนใหญ่มักจะเป็น 15.2 หรือ 15.3) อาจเกิดขึ้นได้ว่าไม่มีสิ่งใดที่เหมาะกับคุณ (เช่น คุณจะไม่สามารถเข้าใจถ้อยคำ หรือคุณจะพบว่ามันยากมาก - และคุณจะไม่รู้ว่าจะเขียนเกี่ยวกับอะไร) มาอ่านข้อความทั้งหมดของงานกันเถอะ 15 และทำงานกับพวกเขา

เขียนเหตุผลเรียงความเปิดเผยความหมายของคำแถลงของนักปรัชญาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง F. I. Buslaev: “มีเพียงประโยคเดียวที่แต่ละคำ ตอนจบและคำนำหน้าได้รับความหมาย”

ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยให้ 2

15.1 เขียนการให้เหตุผลเรียงความโดยเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักปรัชญาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง F. I. Buslaev: “ เฉพาะคำแต่ละคำเท่านั้นที่ลงท้ายและคำนำหน้าได้รับความหมาย”

ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

ตัวอย่างจากข้อความที่อ่าน เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ F.I. บุสเลฟ.

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของข้อความสุดท้ายอย่างไร: "ความสามารถพิเศษ! - Lenya ดังขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก - เรื่องนี้ต้องเข้าใจ! จะต้องได้รับการปกป้องและชื่นชม! จริงหรือเปล่า?"

มาเขียนเรียงความ 2 ข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านยืนยันเหตุผลของคุณ

เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

15.3 คุณเข้าใจความหมายของวลี REAL ART อย่างไร

กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อ "ศิลปะที่แท้จริงคืออะไร"การทำวิทยานิพนธ์ตามคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เถียงวิทยานิพนธ์ของคุณให้ 2 อาร์กิวเมนต์ตัวอย่างที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างอาร์กิวเมนต์หนึ่งข้อจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ขั้นตอนที่สอง

ตอนนี้งานของคุณคือการเลือกหัวข้อสำหรับการเขียน และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าคุณจะต้องทำอะไรเมื่อเขียนเรียงความบางประเภท

ศึกษาตารางด้านล่างอย่างรอบคอบ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความเหมือนและความแตกต่างระหว่างงานทั้งสาม - 15.1,15.2 และ 15.3

การเปรียบเทียบงานทั้งสามช่วยให้เราสามารถเน้นคุณลักษณะทั่วไปและความแตกต่างได้

เรียงความทั้งสามเรียงตามประเภทเป็นการเรียงความ-การให้เหตุผล ดังนั้นโครงสร้างของมันจึงเหมือนกัน

เรียงความทั้งสามประเภทดำเนินการโดยใช้ข้อความขนาดใหญ่ในส่วนที่สองของงานเพื่อการอ่าน เฉพาะงาน 15.3 เท่านั้นที่ต้องอาศัยข้อความของงานนำเสนอ (ตามกฎแล้วมีคำจำกัดความของความหมายของคำที่ใส่ลงในงานเกือบจะพร้อมแล้ว)

ปริมาณของเรียงความเหมือนกัน - อย่างน้อย 70 คำ อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าเรื่องนี้เล็กเกินไปที่จะเปิดเผยหัวข้อ บางครั้งประโยคคำพูดเพียงประโยคเดียวมี 20-40 คำ

ในเรียงความใด ๆ คุณต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการตีความข้อความ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณต้องตีความความหมายของข้อความ: ในคำพูดของคุณเอง (โดยใช้คำศัพท์ของผู้เขียน) อธิบายว่าผู้เขียนหมายถึงอะไร เขาต้องการจะพูดอะไร

เมื่ออธิบายความหมายของข้อความแล้ว คุณต้องยืนยันความจริงของสิ่งที่พูดด้วยตัวอย่าง-อาร์กิวเมนต์ คุณกำลังมองหาทั้งสองตัวอย่างในข้อความขนาดใหญ่ที่ให้ไว้สำหรับการอ่าน และเฉพาะในงาน 15.3 เท่านั้นที่เป็นข้อโต้แย้งที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณที่ได้รับอนุญาต (แต่สิ่งนี้เขียนในเกณฑ์การประเมินเท่านั้น)

ดังนั้น เมื่อศึกษาถ้อยคำของงานทั้งสามอย่างถี่ถ้วนแล้ว ประเมินความรู้และความสามารถของคุณ แล้วเลือกเพียงงานเดียว มันคืออะไร? คำตอบสำหรับคำถามนี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ประการแรก เกี่ยวกับถ้อยคำของงาน (มีข้อความอะไรบ้างในนั้นและคุณเข้าใจอย่างไร) และประการที่สอง ขึ้นอยู่กับข้อความที่คุณกำลังเขียนเรียงความ

ขั้นตอนที่สาม

อ่านข้อความ. กำหนดความประทับใจทั่วไปที่เขาสร้างให้คุณเอง

• ข้อความนี้เกี่ยวกับอะไร (เช่น หัวข้อคืออะไร)
• ผู้เขียนต้องการพูดอะไรโดยการเขียนข้อความนี้ (แนวคิดของข้อความคืออะไร)
• เขาคิดอย่างไรกับสิ่งที่เขาเขียนถึง เขารู้สึกอย่างไรกับมัน)?

วิเคราะห์ระบบภาพที่แสดงโดยผู้เขียนในข้อความ:

• มีภาพบวกและลบหรือไม่
• สิ่งที่ตัวละครทำ;
• ทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อตัวละครในข้อความคืออะไร (ที่เขาเห็นอกเห็นใจหรือตรงกันข้ามซึ่งเขาประณาม)

อย่าลืมว่าบางครั้งผู้เขียนไม่แสดงทัศนคติต่อตัวละคร - เขาไม่เห็นด้วยหรือประณาม แต่ผู้เขียนจะแจ้งให้คุณทราบอย่างแน่นอนว่าเขาอยู่ฝ่ายใด คุณเพียงแค่ต้องอ่านข้อความอย่างระมัดระวัง บ่อยครั้งที่เขาแสดงออกถึงความชอบและไม่ชอบผ่านการกระทำของตัวละคร คำพูดของพวกเขา แม้จะมีประสบการณ์ชีวิตเพียงเล็กน้อย คุณก็สามารถประเมินการกระทำจากมุมมองทางศีลธรรมและจริยธรรมได้เสมอ

ขั้นตอนที่สี่

ทีนี้ลองนึกถึงงานที่คุณจะเลือก ทางเลือกจะขึ้นอยู่กับว่าคุณเข้าใจข้อความและข้อความในงานที่ได้รับมอบหมายอย่างไร ตัวอย่างเช่น หากคุณเลือก งาน 15.1จากนั้น คุณจะต้องพิจารณาว่าผู้เขียนข้อความดังกล่าวเขียนถึงอะไร ปรากฏการณ์ทางภาษาใดที่คุณสามารถใช้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวลีนั้น และที่สำคัญที่สุด คุณจะเลือกข้อโต้แย้งของปรากฏการณ์ทางภาษาเหล่านี้จากข้อความใด

ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดในการเขียนเรียงความ 15.1 เกี่ยวข้องกับการค้นหาปรากฏการณ์ทางภาษาที่คุณต้อง "เห็น" ในคำพูดก่อนแล้วจึงหาข้อโต้แย้งในข้อความเป็นอาร์กิวเมนต์

งาน 15.2เกี่ยวข้องกับความเข้าใจของข้อความโดยรวมและวลีเดียวจากนั้นนำออกมาในงาน ตามกฎแล้ว แนวคิดหลัก แนวคิดของข้อความ จะกระจุกตัวอยู่ในคำสั่งของงาน มักจะเป็นกุญแจสำคัญในข้อความทั้งหมด อีกครั้ง คุณต้องอธิบาย ตีความ ให้ความเข้าใจของคุณ ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญมากในการทำงานกับคำสำคัญ (สนับสนุน) ของคำแถลงและข้อความทั้งหมดโดยรวมเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความคิดของพวกเขาซึ่งบางครั้งซ่อนไว้และไม่ได้นำเสนอโดยผู้เขียนถึงพื้นผิวของข้อความ

ความยากลำบากในการเขียนเรียงความ 15.2 เกี่ยวข้องกับการตีความคำพูดและการค้นหาข้อโต้แย้งในข้อความ: อะไรที่ต้องได้รับการยืนยันด้วยตัวอย่าง? ตำแหน่งอะไรที่จะโต้แย้ง?

ภารกิจที่ 15.3 ยังเกี่ยวข้องกับความเข้าใจในการอ่าน แต่จะต้องใช้เนื้อหาข้อความสำหรับการนำเสนอที่คุณจะเขียนในตอนเริ่มต้นของการสอบ ในเรียงความ อันดับแรก คุณต้องกำหนดความหมายของคำที่เสนอ (ข้อความในการนำเสนอจะช่วยคุณในเรื่องนี้) และประการที่สอง ตอบคำถามหรือเขียนเรียงความในหัวข้อที่กำหนด แต่คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่มีข้อโต้แย้งในบทความนี้เช่นกัน

ความยากลำบากในการเขียนเรียงความ 15.3 เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของคำและคำตอบของหัวข้อที่กำหนด และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องเกี่ยวข้องกับข้อความนั้นเอง ซึ่งคุณจะต้องโต้แย้ง

มาสรุปกัน

คุณอ่านข้อความเข้าใจและเข้าใจมัน คุณได้ศึกษาสามสูตรของงานสำหรับการเขียน ชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียในแต่ละหัวข้อและเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง เราได้แสดงให้เห็นว่าการเลือกหัวข้อนั้นยังห่างไกลจากกระบวนการที่ง่ายและรวดเร็ว ตอนนี้คุณทราบแล้วว่าแต่ละธีมมีข้อดีและข้อเสีย คุณก็รู้วิธีเลือกธีมแล้ว และเพื่อที่จะเขียนเรียงความได้ดี คุณต้องมีการเตรียมตัว และยิ่งเป็นระบบและยาวนานขึ้นเท่าไร คุณก็จะรับมือกับงานได้ดีขึ้นเท่านั้น

ไม่มีกระทู้ที่เกี่ยวข้อง

08.06.2018 ,

หัวข้อทั้งหมดของเรียงความ OGE เป็นที่รู้จัก!
มีการตีพิมพ์ใน Open Task Bank บนเว็บไซต์ FIPI

1. โลกภายในของมนุษย์คืออะไร
2. ทางเลือกคืออะไร
3. ความเมตตาคืออะไร
4. หนังสือที่มีค่าคืออะไร
5. มิตรภาพคืออะไร
6. คุณค่าชีวิตคืออะไร
7. ความรักคืออะไร
8. ความรักของแม่คืออะไร
9. ศิลปะที่แท้จริงคืออะไร
10. ความสงสัยในตนเองคืออะไร
11. ทางเลือกทางศีลธรรมคืออะไร
12. ความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณคืออะไร
13. การช่วยเหลือซึ่งกันและกันคืออะไร
14. ความสุขคืออะไร

มิตรภาพคือความสัมพันธ์ที่แนบแน่นบนพื้นฐานของความจริงใจ การสนับสนุน ความไม่เห็นแก่ตัว เพื่อนแท้จะซาบซึ้งในความสามารถและความสำเร็จของคุณ และจะไม่มีวันอิจฉาความสำเร็จของคุณ และคนที่ได้พบเพื่อนแท้ในชีวิตของเขาควรจะมีความสุข

ในเรื่องนี้วีรสตรีของข้อความโดย A. Aleksin Lyalya และ Masha นั้นโชคดีมากเพราะพวกเขามีเพื่อนที่อุทิศตนซึ่งไม่เพียง แต่จะชื่นชมและภาคภูมิใจในความสามารถของพวกเขาอย่างจริงใจ แต่ยังดูแลพวกเขาอย่างเสียสละ ผู้หญิงคนนี้มีของขวัญพิเศษ - ความสามารถในการเป็นเพื่อนและทุ่มเทให้กับเพื่อนของเธออย่างไม่สิ้นสุด

ตัวอย่างที่น่าสังเกตคือทัศนคติของ Wilhelm Kuchelbeckerak ที่มีต่อ A.S. Pushkin เพื่อนในสถานศึกษาของเขา Kyukhlya อย่างที่สหายของเขาเรียกเขา ตระหนักถึงอัจฉริยะของกวีหนุ่มที่ไม่มีใครเหมือนและไม่ได้ปิดบังความชื่นชมอย่างจริงใจที่เขามีต่อเขา และ A.S. Pushkin ก็เห็นคุณค่าของสหายของเขาอย่างสูง

ทุกคนต้องการมิตรภาพ บางคนอ้างว่าไม่ต้องการเพื่อน แต่คิดผิด พวกเขายังไม่เจอเพื่อนที่ไว้ใจได้และทุ่มเท (148 คำ)

ที่มา TEXT

(1) ที่โรงเรียน ฉันเป็นเพื่อนกับ Lyalya Ivashova และ Masha Zavyalova

(2) Masha รู้วิธีทำทุกอย่าง: วาด, ร้องเพลง, เดินบนมือของเธอ (3) การแข่งขันกับเธอนั้นไร้จุดหมาย เช่นเดียวกับเลโอนาร์โด ดา วินชี (4) ครูสามารถให้ห้าห้าโดยไม่ต้องเรียกเธอไปที่กระดานดำ (5) เธอทดลองกับตัวเองอย่างไร้ความปราณี ไม่ว่าเธอจะคิดค้นทรงผมที่สามารถเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลในส่วนของโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม หรือเธอประดิษฐ์กระโปรงที่มีรอยพับมากมายจนเธออยากเล่นเหมือนหีบเพลง

(6) Masha แต่งบทกวีและลืมมันบนหน้าปกสมุดบันทึกบนกระดาษซับ ๗. ข้าพเจ้าเก็บสะสม วางอินทผลัมไว้ที่ด้านล่าง ซ่อนไว้ เก็บไว้ให้ลูกหลาน และจดจำไว้มากมายด้วยใจ

(8) ด้วยความเรียบง่ายของ Mozartian Masha ได้แต่งบทกวีของเธอให้เป็นดนตรีและแสดงด้วยกีตาร์

(9) ใบหน้าของเธอเคลื่อนที่ราวกับตัวตลก เธอกำจัดมันโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม (10) ความผิดหวัง ความสุข ความประหลาดใจ - ความรู้สึกทั้งหมดเหล่านี้ประสบความสำเร็จซึ่งกันและกันไม่มีที่ว่างสำหรับความไม่แน่นอน (11) การขาดความสม่ำเสมอคือภาพลักษณ์ของเครื่อง

(12) ไม่มีใครถือว่า Masha เป็นแชมป์ระดับรอบด้านเพราะเธอไม่ได้ต่อสู้กับใครเพราะความเหนือกว่าของเธอไม่อาจปฏิเสธได้

(13) ในทุกสิ่งยกเว้นความเป็นผู้หญิงและความงาม: ที่นี่ Lyalya ถือเป็นคนแรก

(14) ผู้หญิงสวยแม้ในความฝันอย่าลืมว่าสวย (15) คนสวยเคยชินกับการบูชายัญและไม่สามารถทำได้อีกต่อไป (16) Lyalya ไม่ได้สังเกตเห็นการมองที่น่าชื่นชมและจากนี้พวกเขาก็ยิ่งชื่นชมมากขึ้น

(17) ตัวฉันเองไม่จำเป็นต้องปกป้องตัวเองจากแฟน ๆ - และฉันปกป้อง Lyalya จากพวกเขา

- (18) อย่าใช้ชีวิตแบบคนอื่น! - แม่ชักชวนฉันเมื่อเห็นสิ่งนี้

(19) Masha ได้รับตำแหน่งนักวิชาการ Lyalya ผู้พิชิตเพศที่แข็งแกร่งขึ้นและเป็นผู้สร้างครอบครัวที่มีความสุขและฉันเป็นแค่เพื่อนของพวกเขา (20) ฉันไม่ได้สัญญาอะไร

(21) ฉันภูมิใจในความงามของ Lyalina และความสามารถของ Machin มากกว่าข้อดีของตัวเอง เพราะข้อดีเหล่านี้ยังไม่ใช่ของฉัน พวกเขาไม่สามารถกล่าวหาฉันว่าไม่สุภาพเรียบร้อย

- (22) คุณยังคงใช้ชีวิตแบบคนอื่น คุณไม่ยินดีกับความสำเร็จของคุณ - แม่กล่าว

- (23) คุณคิดว่าสิ่งนี้ไม่ดีหรือไม่? - ฉันรู้สึกประหลาดใจ.

- (24) ส่องแสงด้วยแสงสะท้อน? - (25) เธอคิดเกี่ยวกับมันและพูดซ้ำสิ่งที่ฉันได้ยินจากเธอ:

- ขึ้นอยู่กับแสงของใคร!

(อ้างอิงจาก A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (เกิดในปี 2467) - นักเขียนนักเขียนบทละคร ผลงานของเขาเช่น "พี่ชายของฉันเล่นคลาริเน็ต", "ตัวละครและนักแสดง", "สามในแถวที่ห้า" ฯลฯ บอกเล่าเกี่ยวกับโลกแห่งเยาวชนเป็นหลัก

เรียงความ

โลกภายในของบุคคลคือโลกฝ่ายวิญญาณ ซึ่งประกอบด้วยความรู้สึก อารมณ์ ความคิด ความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โลกภายในของบุคคลเริ่มก่อตัวขึ้นในวัยเด็ก เกม จินตนาการ และศรัทธาในปาฏิหาริย์มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาจิตวิญญาณของเด็ก สิ่งนี้สามารถยืนยันได้ด้วยสองตัวอย่าง

วีรบุรุษของข้อความของ L.Volkova เป็นเด็กในจินตนาการที่ชอบเล่น ในระหว่างเกม พวกเขาไม่เพียงเรียนรู้ความดีและความชั่วเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับตัวพวกเขาเองด้วย ความฝันที่ไม่ธรรมดาซึ่งมิตยาและนิกะเชื่อ ทำให้พวกเขาเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ตระหนักถึงความจริงที่สำคัญของชีวิต

ให้เราระลึกถึงฮีโร่ของงานวรรณกรรมอีกเรื่องหนึ่ง - เรื่องราวของ Sasha Cherny "Igor-Robinson" เมื่อเล่นเป็นกะลาสี เด็กชายก็ลงเอยที่เกาะ สถานการณ์ที่ยากลำบากทำให้โลกภายในของฮีโร่อุดมสมบูรณ์ เธอบังคับให้เขาเอาชนะความกลัวและแสดงคุณสมบัติเช่นความอดทนความกล้าหาญและความเฉลียวฉลาด

ดังนั้นวัยเด็กจึงเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของบุคคลในเวลานี้ที่มีการวางแนวความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่วตัวละครระบบค่านิยมและโลกภายใน

ที่มา TEXT

(1) ในเขตชานเมืองของเมืองที่ธรรมดาที่สุดเมืองหนึ่งครอบครัวที่ธรรมดาที่สุดอาศัยอยู่: พ่อ Vitya แม่ Vika ลูกชาย Mitya และลูกสาว Nika (2) เด็กเชื่อฟังแต่ไม่ชอบเข้านอนมากนัก (3) มีเรื่องอื้อฉาวทุกเย็น: - (4) เด็ก ๆ เข้านอน! (5) มันสายแล้ว ... - พ่อ Vitya โกรธ

- (6) ครับพ่อ ขอเล่นต่ออีกครึ่งชั่วโมงได้ไหมครับ (7) พ่อครับ ลูกๆ ถาม

(8) วันนี้เด็กๆ ไม่อยากนอนเลย

- (9) ฉันจะให้เวลาคุณสิบนาที - พ่อพูดด้วยความโกรธและออกจากห้องไป

- (10) ไปเก็บของเล่นและเข้านอนกันเถอะ - แม่พูด

(11) ในที่สุด เด็ก ๆ ก็นอนลงบนเตียงและหลับตา

(12) ตีเที่ยงคืน (13) และทันใดนั้นมิทยาก็เห็นว่ามีสิ่งผิดปกติเกิดขึ้นในห้อง (14) ของเล่นเด็กเริ่มมีชีวิต: ตุ๊กตายืดชุดและทรงผม ทหารทำความสะอาดปืน รถตรวจสอบล้อ ของเล่นนุ่มยืดออกอย่างหวาน (15) มิทยาแกล้งหลับและพวกเขาไม่ได้สังเกตว่าเด็กชายกำลังเฝ้าดูพวกเขาอยู่ (16) บนเตียงถัดไป น้องสาวยังไม่นอนและมองดูของเล่นด้วยตาเปล่า

- (17) Vika - พี่ชายกระซิบกับหญิงสาว - ของเล่นของเรามีชีวิตขึ้นมา ...

- (18) ฉันเข้าใจแล้ว

- (19) ของเล่น คุณยังมีชีวิตอยู่ไหม? (20) เป็นไปได้อย่างไร? - หญิงสาวไม่สามารถทนได้

- (21) โอ้โอ้ พวกเขาเห็นเรา - ตุ๊กตาส่งเสียงแหลม - ตอนนี้ทุกคนจะรู้ความลับของเราแล้ว

(22) ไม่ ไม่ คุณเป็นอะไร เราจะไม่เปิดเผยความลับของคุณให้ใครรู้ (23) จริงเหรอ มิตยา?

- (24) จริง - เด็กชายเห็นด้วย - ทำไมคุณถึงมีชีวิตในเวลากลางคืนเท่านั้น? (25) คงจะดีถ้าคุณยังมีชีวิตอยู่! (26) เด็กๆ ลุกจากเตียงและนั่งบนพื้น ล้อมรอบด้วยของเล่น

- (27) นี่คือวิธีที่เราจัดให้ - ทหารกล่าว (28) หากพวกเขาเล่นกับเราอย่างระมัดระวัง หากพวกเขาไม่กระจัดกระจาย อย่าทำลายเรา เราก็มีชีวิตขึ้นมาและปกป้องการนอนหลับและความสงบสุขของเจ้าของของเรา และหากในทางกลับกัน เราก็จากไปตลอดกาล

(29) นิกาหยิบตุ๊กตาตัวโปรดของเธอขึ้นมา

- (30) มาเล่นกันไหม - แนะนำหญิงสาว

- (31) ไชโย! (32) ไปกันเถอะ! - เริ่มของเล่นเอะอะ

- (33) คุณต้องนอน พรุ่งนี้คุณจะตื่นแย่ในโรงเรียนอนุบาล - หมีพูด - มันเป็นของเล่นเก่าที่แม่ของฉันอาจจะเล่นด้วย

- (34) เอาล่ะ - มิทยากลัวที่จะทำร้ายหมีเฒ่า - และพรุ่งนี้เราจะเข้านอนเร็วเพื่อเล่นกับพวกคุณที่เป็นอยู่

(35) เด็กชายจับมือทหารลูบหัวสุนัข Tishka วางรถไว้ในโรงรถ - (36) Nika ไปนอนซะ พรุ่งนี้เราจะเล่นของเล่นกันอีกครั้ง!

- (37) ดี - หาวหญิงสาวพูดแล้วผล็อยหลับไป

(38) ในตอนเช้าพ่อปลุกลูก:

- (39) พ่อพ่อรู้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นคืนนี้ ... - Mitya เริ่ม แต่แล้วเขาก็จำคำสัญญาที่จะเก็บเป็นความลับได้ - (40) ฉันมีความฝัน

- (41) นอนหลับสบายมาก พ่อหัวเราะ

(42) Mitya ไม่ได้บอกใครเกี่ยวกับความลับของเขา (43) ตอนนี้เขาเข้านอนเร็ว และทุกคืนของเล่นก็มีชีวิตและเล่นกับเด็ก ๆ จนกระทั่งหมีแก่บอกให้พวกเขาเข้านอน

(44) แน่นอนว่ามันเป็นความฝัน (45) แต่เป็นการดีที่เด็กเชื่อในความฝันที่ดี!

(ตาม L. Volkova) *

* Volkova Lyubov เป็นนักเขียนร่วมสมัยรุ่นใหม่

เรียงความ

ศิลปะเป็นภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงไม่เพียง แต่ตกแต่งชีวิตของเรา แต่ยังปลุกความรู้สึกที่แข็งแกร่งในบุคคลเปิดโลกใหม่ช่วยในการเอาชนะความยากลำบากของชีวิต

มันเป็นศิลปะที่ช่วยให้นางเอกของข้อความของ V.P. Astafyev, Lina กลับมาสนใจชีวิตอีกครั้งในช่วงเวลาที่ยากลำบาก เหตุการณ์ที่น่าเศร้าทำให้การดำรงอยู่ของเธออยู่ในโทนสีมืดมน แต่เมื่ออยู่ในท้องฟ้าจำลอง เธอได้ยินท่วงทำนองของไชคอฟสกี ซึ่งกลายเป็นเพลงสวดเพื่อชีวิตที่แท้จริงสำหรับเธอ ดนตรีทำให้หญิงสาวลืมสิ่งที่กดขี่เธอและมองชีวิตด้วยสายตาที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

K. Paustovsky ยังพูดถึงผลกระทบของศิลปะต่อบุคคลในเรื่อง "Basket with fir cones" ของเขา เมื่อ Dagny ได้ยินเพลงของนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ เธอได้ค้นพบโลกใบใหม่ที่สดใส มีสีสัน และสร้างแรงบันดาลใจอย่างน่าอัศจรรย์ ความรู้สึกและอารมณ์ที่ก่อนหน้านี้ไม่คุ้นเคยกับเธอได้ปลุกเร้าจิตวิญญาณของเธอทั้งหมดและลืมตาขึ้นสู่ความงามที่ยังไม่รู้ เพลงนี้แสดงให้เห็นหญิงสาวไม่เพียง แต่ความยิ่งใหญ่ของโลกรอบข้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณค่าของชีวิตมนุษย์ด้วย

ดังนั้นศิลปะที่แท้จริงจึงเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับบุคคลและยกระดับจิตวิญญาณที่อ่อนแอของเขาได้

ที่มา TEXT

(1) Lina อาศัยอยู่ในมอสโกแล้วครึ่งเดือน (2) เหตุการณ์ที่กดขี่และไร้ความสุขในชีวิตของเธอก้องกังวานด้วยความเจ็บปวดอย่างต่อเนื่องในใจของเธอ ทาสีทั้งตัวของเธอด้วยน้ำเสียงที่มืดมน

(3) มันเป็นไปไม่ได้ที่จะลืม

(4) เธอไปโรงหนัง และในโอเปร่าแทบทุกเรื่อง บัลเลต์ทุกเรื่องก็มีละครชีวิต (5) โลกถูกแบ่งออกเป็นสองขั้วชั่วนิรันดร์: ชีวิตและความตาย (6) ทุกอย่างอยู่ในแนวคิดเหล่านี้ ระหว่างขั้วเหล่านี้ ในคำสองคำสั้นๆ

(7) ใน Tretyakov Gallery ภาพวาดเกือบครึ่งพรรณนาถึงบางสิ่งที่น่าเศร้า

(8) เมื่อลีน่าไปสวนสัตว์ (9) แต่แม้ที่นี่เธอไม่ชอบมัน น่าเสียดายสำหรับขอทานของหมีซึ่งด้านหลังถูกเช็ดและเปลือยกายเพราะพวกเขามักจะนั่งลงเพื่อประโยชน์ของผู้คนและ "เสิร์ฟ" เป็นขนมเป็นชิ้น ของขนมปัง (10) น่าเสียดายที่นักล่าที่ง่วงนอนและโทรมครึ่งตัว พวกเขากล้าหาญมาก - สัตว์ที่มีเขี้ยวเหล่านี้ถูกขังอยู่ในกรง

(11) เธอออกจากสวนสัตว์ เดินไปตามถนน นั่งลงบนม้านั่งเพื่อพักผ่อนและเริ่มมองไปรอบๆ

(12) ลูกโลก. (13) ลูกโลกสีน้ำเงิน ในห่วงสีเหลืองแวววาว แผนที่ท้องฟ้า รอยทางดาวเทียม (14) Lina เดา: เธอตกลงไปในรั้วท้องฟ้าจำลอง

(15) “ท้องฟ้าจำลองก็คือท้องฟ้าจำลอง” เธอคิดและเดินเข้าไปในอาคารเพื่อซื้อตั๋ว (16) มัคคุเทศก์พูดคุยเกี่ยวกับอุกกาบาต การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน ฤดูกาลบนโลก เด็กๆ จ้องมองที่แบบจำลองดาวเทียมและที่จรวด (17) รูปภาพของดวงดาวที่ทอดยาวไปตามชายคา (18) Lina ขึ้นไปชั้นบนและพบว่าตัวเองอยู่ในโดมของท้องฟ้าจำลอง

(19) กินไอศกรีมและค่อยๆ โยนกระดาษใต้ที่นั่ง ผู้คนต่างรอคอยการบรรยาย

(23) และข้ามท้องฟ้าของท้องฟ้าจำลองร่างสวรรค์บิน - ดวงอาทิตย์ (24) ดวงอาทิตย์ที่ให้ชีวิตแก่ทุกสิ่ง (25) มันบินผ่านท้องฟ้าของเล่น เหนือของเล่นมอสโก และดวงอาทิตย์เองก็เป็นของเล่น

(26) และทันใดนั้นโดมที่อยู่เหนือมันก็เบ่งบานด้วยดวงดาวและจากที่ไหนสักแห่งบนที่สูงเติบโตเติบโตและแข็งแกร่งเพลงก็หลั่งไหลออกมา

(27) ลีน่าฟังเพลงนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง (28) เธอรู้ด้วยซ้ำว่านี่คือเพลงของไชคอฟสกี และครู่หนึ่งเธอเห็นหงส์วิเศษและพลังแห่งความมืดรอพวกเขาอยู่ (29) ไม่ เพลงนี้ไม่ได้แต่งขึ้นเพื่อหงส์ที่กำลังจะตาย (30) เสียงเพลงแห่งดวงดาว ดนตรีแห่งชีวิตนิรันดร์ มันเหมือนแสง เกิดขึ้นที่ไหนสักแห่งในส่วนลึกของจักรวาล และบินมาที่นี่ ถึงลีน่า บินไปนาน นาน นานอาจนานกว่าแสงดาว

(31) ดวงดาวส่องแสง ดวงดาวส่องแสงนับไม่ถ้วน มีชีวิตนิรันดร์ (32) ดนตรีกำลังเพิ่มขึ้น ดนตรีกำลังขยายและทะยานขึ้นสู่ท้องฟ้า (33) บุคคลที่เกิดภายใต้ดวงดาวเหล่านี้ส่งคำทักทายของเขาไปยังท้องฟ้า สรรเสริญชีวิตนิรันดร์และทุกชีวิตบนโลก

(34) เสียงเพลงได้แผ่ไปทั่วท้องฟ้าแล้ว มันไปถึงดวงดาวที่ห่างไกลที่สุด และกระทบต่อโลกสวรรค์อันกว้างใหญ่ไพศาล

(35) Lina อยากจะกระโดดขึ้นไปตะโกน:

- (36) ผู้คน ดวงดาว ท้องฟ้า ฉันรักคุณ!

(37) ยกมือขึ้นเธอลุกขึ้นจากที่นั่งแล้วรีบขึ้นกล่าวคาถาซ้ำ:

- (38) สด! (39) สด!

(อ้างอิงจาก V.P. Astafiev) *

*Astafiev Viktor Petrovich (2467-2544) - นักเขียนชาวรัสเซียโซเวียตผู้แต่งนวนิยายนวนิยายและเรื่องสั้นที่รู้จักกันดี

เรียงความ

ความแข็งแกร่งของวิญญาณเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญของบุคคล ทำให้เขาแข็งแกร่งไม่ใช่ทางร่างกาย แต่ในทางศีลธรรม ด้วยความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณ บุคคลสามารถเอาชีวิตรอดจากสถานการณ์ในชีวิตที่ยากลำบาก รับมือกับความทรงจำที่ยากลำบาก เอาชนะความกลัว เชื่อในอนาคตที่สดใสกว่า และให้การสนับสนุนผู้อื่น ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดของฉันด้วยสองตัวอย่าง

ให้เราหันไปที่ข้อความของ Baklanov G.Ya. ซึ่งฮีโร่ผู้หมวดหนุ่มประสบกับความยากลำบากทั้งหมดของสงคราม เขาเห็นด้วยตาของเขาเองว่าสหายของเขาตายอย่างไร ได้ยินเสียงเปลือกหอยระเบิดอยู่ข้างๆ เขา ความประทับใจที่ยากลำบากเหล่านี้ส่งผลต่อสภาพจิตใจของฮีโร่ แต่ถึงกระนั้นเขาก็พบพลังที่จะมีชีวิตอยู่และเพลิดเพลินกับสิ่งธรรมดา ๆ ตัวอย่างนี้พิสูจน์ให้เห็นว่าคนใจแข็งสามารถรับมือกับความยากลำบากในชีวิตได้

ให้เรานึกถึงเรื่องราวของสองพี่น้อง Nyura และ Rai ที่รอดชีวิตจากการปิดล้อมในเลนินกราดที่ยากลำบากและเลวร้าย แม้ว่าแม่ของพวกเขาจะเสียชีวิต ความหิวโหย ความหนาวเย็น แต่เด็กหญิงก็ไม่ท้อถอย พวกเขายังคงมีชีวิตอยู่ มีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ และสนับสนุนลูกเรือที่ออกเดินทางเพื่อต่อสู้กับการแสดงของพวกเขา ความกล้าหาญและความยืดหยุ่นของสาว ๆ เหล่านี้น่าชื่นชม

ดังนั้นความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณจึงเป็นคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์ที่ช่วยให้เอาชนะตนเองและสถานการณ์ต่างๆ (173 คำ)

ที่มา TEXT

(1) มีการนอนหลับและความเงียบในฟาร์ม (2) เราเดินไปตามรั้วเตี้ยสีขาวใต้แสงจันทร์ สร้างจากหินป่าแบนทางทิศใต้ (3) รู้สึกเหมือนฉันเกิดที่นี่ และใช้ชีวิตที่นี่ และตอนนี้ฉันกำลังกลับบ้าน

(4) ฉันเคาะกรอบหน้าต่างเสียงดัง (5) ไม่มีอะไรจะนอน เพราะเรากลับมาแล้ว
(6) และตอนนี้ประตูไม้ก็เปิดออก (7) Panchenko เป็นระเบียบเรียบร้อยง่วงนอนหาวยืนเท้าเปล่าบนธรณีประตู

- (8) เข้ามาสิ สหายผู้หมวด.

(9) กลับจากหัวสะพานตอนกลางคืนแบบนี้ก็ยังดี (10) คุณไม่ได้คิดเกี่ยวกับมันที่นั่น (11) คุณรู้สึกได้ที่นี่ด้วยพลังทั้งหมดของคุณ (12) ก่อนสงคราม ฉันไม่เคยต้องกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานาน (13) และไม่ต้องจากไปนาน (14) ครั้งแรกที่ฉันออกจากบ้านเพื่อไปยังค่ายผู้บุกเบิก ครั้งที่สองที่ฉันออกไปข้างหน้า (15) แต่แม้แต่คนที่กลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานานก่อนสงครามก็ยังไม่ประสบกับสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ในขณะนี้ (16) พวกเขากลับมาเบื่อ - เรากลับมามีชีวิต ...

(17) นั่งบนขอบหน้าต่าง พวกแมวมองดูเราสองคนกินกัน ตาเป็นใจ (18) และตรงหัวมุมมีเตียงกว้างแบบชนบท (19) ปลอกหมอนสีขาวยัดไส้ด้วยหญ้าแห้ง ผ้าปูที่นอนสีขาว (20) หลายคนไม่เข้าใจและไม่ชื่นชมก่อนสงคราม (21) คนในยามสงบเข้าใจหรือไม่ว่าผ้าสะอาดคืออะไร? (22) 3และตลอดช่วงสงคราม ฉันนอนบนผ้าปูที่นอนเท่านั้นในโรงพยาบาล แต่แล้วพวกเขาก็ไม่พอใจ

(23) ข้าพเจ้านอนอยู่บนเตียงของข้าพเจ้า ได้กลิ่นหญ้าแห้งและผ้าป่านสด และร่วงหล่นลงมาเหมือนปุยนุ่น (24) ตาของฉันประสานกัน แต่ฉันแทบจะไม่หลับเมื่อตัวสั่นฉันตื่นขึ้นอีกครั้ง (25) ฉันตื่นจากความเงียบ (26) แม้ในความฝัน ฉันเคยฟังเสียงระเบิดของเปลือกหอย

(27) และความคิดเกี่ยวกับคนที่เหลืออยู่บนหัวสะพานก็ผุดขึ้นมา (28) ฉันกระพริบตา - และอีกครั้งก็ต่อหน้าต่อตาฉัน: สัญญาณดังสนั่นซึ่งถูกระเบิดด้วยระเบิด, ถนนในป่าและความสูงสีดำที่ชาวเยอรมันครอบครอง ...

(29) ไม่ ดูเหมือนฉันจะไม่หลับ (30) อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ปลุกพวกเขาออกไปที่ลานบ้านปิดประตูอย่างระมัดระวัง (31) เงียบจัง! (32) ราวกับว่าไม่มีสงครามบนโลก (33) ข้างหน้า ดวงจันทร์นั่งอยู่หลังท่อดิน มีเพียงขอบของมันเท่านั้นที่ส่องแสงเหนือหลังคา (34) และบางสิ่งที่เก่าแก่ ไม่มีที่สิ้นสุดในเรื่องนี้ ซึ่งอยู่ก่อนเราและจะตามหลังเรา

(35) ฉันกำลังนั่งอยู่บนก้อนหินและจำได้ว่าบทเรียนที่โรงเรียนสี่สิบห้านาทีนั้นยาวนานกว่าสองศตวรรษ (36) รัฐต่าง ๆ เกิดขึ้นและทรุดตัวลง และดูเหมือนว่าก่อนที่เราจะวิ่งด้วยความเร็วที่น่าทึ่ง และตอนนี้ก็เข้าสู่เส้นทางปกติ (37) ข้างหน้าเราแต่ละคนคือชีวิตมนุษย์ทั้งหมด ซึ่งเรามีชีวิตอยู่สิบสี่หรือสิบห้าปี

(38) ฉันต่อสู้มาเป็นปีที่สาม (39) แน่นอนว่าหลายปีก่อนนั้นนานมาก .. (40) ฉันกลับบ้านซ่อนหัวและตัวสั่นภายใต้เสื้อคลุมของฉันหลับไป

(ตาม G.Ya. Baklanov)*

* Baklanov Grigory Yakovlevich (1923 .)–2552) เป็นนักเขียนแนวหน้า ในบรรดาผลงานที่โด่งดังที่สุดของผู้เขียนคือเรื่อง "Forever - nineteen" ที่อุทิศให้กับชะตากรรมของชายหนุ่ม - เด็กนักเรียนเมื่อวานนี้ที่อยู่ข้างหน้า

เรียงความ

การเลือกคือการตัดสินใจอย่างมีสติจากชุดตัวเลือกที่กำหนด บุคคลต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เลือกอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง การตัดสินใจที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเลือกอาชีพในอนาคต เพราะชีวิตในอนาคตของบุคคลขึ้นอยู่กับอาชีพนั้น บางครั้งการเลือกเช่นนั้นเป็นเรื่องยากมาก แต่บางคนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อยว่าพวกเขาจะทำอะไรเมื่อโตขึ้น ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดด้วยตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม

ฮีโร่ของข้อความโดย E. Grishkovets บอกว่าเขาเลือกอาชีพในอนาคตของเขาอย่างไร เด็กชายมีทางเลือกสามทาง: การเป็นวิศวกร เช่น แม่ แพทย์ ลุงและน้องชาย หรือคนทำงานด้านวัฒนธรรม ในแต่ละอาชีพเขาเห็นข้อดีและข้อเสีย ในช่วงชีวิตนี้ ฮีโร่ไม่สามารถตัดสินใจได้ แต่เราเข้าใจว่าไม่ช้าก็เร็วเขาจะไม่สามารถหลีกเลี่ยงการตัดสินใจที่สำคัญนี้ได้

แต่ A.V. Suvorov ไม่ต้องคิดนานเกี่ยวกับการเลือกอาชีพในอนาคตของเขา ในวัยเด็กแม้ว่าสุขภาพไม่ดีและขาดการสนับสนุนจากพ่อของเขาเขาก็ตัดสินใจที่จะเป็นทหาร ดังนั้นเขาจึงอุทิศทั้งชีวิตเพื่อบรรลุเป้าหมาย ความถูกต้องของเส้นทางที่เขาเลือกได้รับการพิสูจน์โดยข้อเท็จจริงที่ว่าชื่อของ A. Suvorov เข้าสู่ประวัติศาสตร์ของประเทศของเราในฐานะผู้บัญชาการในตำนาน

ดังนั้น การเลือกยังคงมีชัยไปกว่าครึ่ง สิ่งสำคัญคืออย่าทำผิดพลาดกับสิ่งที่คุณเลือก (184 คำ)

ที่มา TEXT

(1) แม่ ตอนที่ฉันยังไม่เรียน ทำงานเป็นวิศวกรและวาดรูปมาก (2) ภาพวาดนั้นสวยงามมาก และการเตรียมตัวของเธอด้วยของแวววาวนั้นน่าดึงดูดใจมากจนฉันไม่สามารถผ่านไปได้ (3) แน่นอน พวกเขาจับฉันไว้ ไม่ให้ฉันเข้าไป แต่ฉันยังคงสปอยภาพวาด หักเข็มทิศ

- (4) เขาสนใจวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนอย่างชัดเจน - แม่พูดกับพ่ออย่างจริงจัง

(5) ที่โรงเรียน ปรากฏชัดทันทีว่าฉันไม่ได้สนใจวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (6) ฉันเรียนในระดับปานกลางมาก (7) แม่บอกว่าถ้าทำอย่างนี้ต่อไป ฉันจะกลายเป็นพลบรรจุ (8) สีหน้าของบิดาข้าพเจ้าในขณะนั้นข้าพเจ้าเดาเอาเองว่า ท่านสงสัยว่ามารดาข้าพเจ้าพูดจริง

(9) กล่าวโดยย่อ อาชีพพลบรรจุไม่เคยถูกมองว่าเป็นอาชีพที่มีแนวโน้มดี

(10) ตอนที่ฉันเรียนมัธยม พ่อแม่ของฉันสอนที่มหาวิทยาลัย (11) คุณแม่สอนอุณหพลศาสตร์ พ่อของฉันทำงานเป็นหัวหน้าภาควิชาที่คณะเศรษฐศาสตร์

(12) แต่พีชคณิต เรขาคณิต และฟิสิกส์ยังคงเป็นวิชาที่มืดมนที่สุดสำหรับฉัน (13) พ่อแม่ของฉันเองเข้าใจว่าฉันจะไม่เดินตามรอยเท้าของพวกเขา และไม่แม้แต่จะพูดเป็นนัย

(14) ฉันมีโอกาสอะไรบ้าง? (15) มหาวิทยาลัย สถาบันวัฒนธรรม และแน่นอน การแพทย์

(16) ฉันชอบวิชาแพทย์มาโดยตลอด (17) ประการแรก ลุงอันเป็นที่รักของข้าพเจ้าสอนที่นั่น (18) ประการที่สอง ลูกพี่ลูกน้องของฉันเรียนที่นั่น ซึ่งฉันก็ชอบเช่นกัน (19) แต่อย่างใดนักกายวิภาคศาสตร์ที่เรียกว่าทำให้ฉันกลัว (20) ฉันเข้าใจ: ฉันไม่สามารถแม้แต่จะเข้าไปในอาคารที่เธออยู่

(21) จากนั้นฉันก็เริ่มไปที่สถาบันวัฒนธรรม (22) ข้าพเจ้าได้ฟังและดูการแสดงของคณะนักร้องประสานเสียงนักเรียน คอนเสิร์ตของนักศึกษาสาขาป๊อป การแสดงและการแสดงของนักเรียน (23) แน่นอน ตอนนั้นฉันยังไม่เข้าใจเรื่องนี้ดีนัก แต่ฉันรู้สึกเบื่อหน่ายอย่างมหันต์และไม่มีความสุขอย่างน่าสะพรึงกลัวกับสิ่งที่เห็น (24) กลิ่นของ "นักกายวิภาคศาสตร์" ดูเหมือนจะหลอกหลอนฉัน มันมาจากทุกสิ่งที่นั่น: ในการปราศรัยทั้งหมดมองเห็นความไร้ประโยชน์ของสิ่งที่เกิดขึ้น (25) ไร้ประโยชน์สำหรับทุกคน! (26) ทั้งผู้พูดและผู้ชม (27) การขาดความหวังสำหรับความสุขนี้ทำให้ฉันละทิ้งความคิดที่จะเข้าสู่สถาบันวัฒนธรรมอย่างแน่นหนา

(28) แต่ฉันต้องการ ... (29) ฉันไม่รู้ว่าฉันต้องการอะไร (30) ไม่มีอะไรแน่นอน (31) ฉันอยากเป็นนักเรียน (32) ฉันต้องการเรียนไม่ยากมากและไม่น่าเบื่อมาก ... (33) ฉันต้องการความสนุกสนานน่าสนใจในชีวิตจริง (34) สิ่งสำคัญคือความจริงด้วยสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

(ตาม E. Grishkovets) * Grishkovets Evgeny Valerievich (เกิดในปี 1967) เป็นนักเขียนบทละครผู้กำกับนักแสดงนักดนตรีชาวรัสเซีย เขามีชื่อเสียงหลังจากได้รับรางวัลโรงละครแห่งชาติ "หน้ากากทองคำ" ในปี 2542 เขาเป็นผู้เขียนหนังสือ "เสื้อเชิ้ต", "แม่น้ำ", "รอยเท้าบนตัวฉัน", "แอสฟัลต์"

เรียงความ

ความสงสัยในตนเองเป็นสภาวะของบุคคลตามกฎแล้วขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้อื่น คนเหล่านี้ไม่มีศรัทธาในตัวเอง พวกเขามักจะมีความนับถือตนเองต่ำ และผิดหวังล่วงหน้าในผลลัพธ์ของพวกเขา คนที่ไม่แน่ใจในตัวเองกลัวที่จะเปิดเผยความเป็นตัวของตัวเองและถูกคนอื่นชี้นำอย่างต่อเนื่องและพยายามเป็นเหมือนพวกเขา ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดด้วยตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม

ฮีโร่ของงานของ Svetlana Lubenets Venka ไม่มั่นใจในตัวเองดังนั้นจึงพยายามทำให้เพื่อนร่วมชั้นเท่าเทียมกันในทุกสิ่ง เขาชอบตัวเองในแจ็กเก็ต ถือว่าเขา "เจ๋ง" และไม่ได้ยินการเยาะเย้ยเกี่ยวกับเรื่องนี้จากคนอื่น แต่รู้สึกว่าเขาไม่เข้ากับทีม ดังนั้นจึงพยายามกำจัดแจ็กเก็ตออก เขายังตัดสินใจว่าลูก ๆ ของเขาจะเลียนแบบเพื่อน ๆ ในทุกสิ่ง ดังนั้น เมื่อไม่มั่นใจในตัวเองและพึ่งพาผู้อื่น Venka ไม่ได้ปกป้องความเป็นตัวของตัวเองและปกป้องความคิดเห็นของเขาเอง

กรณีที่คล้ายกันได้อธิบายไว้ในงานอื่นโดย Svetlana Lubenets นีน่านางเอกของเขาแตกต่างจากเพื่อนของเธอที่ได้พบแฟนแล้วโดยที่เธอไม่มีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของเธอ และเธอก็ทนกับมันได้จนกระทั่งเพื่อนที่ดีที่สุดของเธอ Irishka หาแฟนให้ตัวเอง และตอนนี้ นีน่า ซึ่งเคยเป็นเด็กสาวที่พอเพียง พยายามเป็นเหมือนคนอื่นๆ เลียนแบบเพื่อนร่วมชั้นของเธอ จู่ๆ เธอก็ตัดสินใจว่าเธอต้องการแฟนหนุ่มและสร้างแฟนเสมือนให้ตัวเอง ดังนั้น แทนที่จะเปิดเผยความเป็นตัวตนของเธอ ให้ลอกเลียนเพื่อนของเธอ และการเลียนแบบนี้กลับกลายเป็นการกระทำที่ไร้สาระแบบเด็กๆ - ประดิษฐ์เพื่อนขึ้นมาเพื่อตัวเอง

จากตัวอย่างเหล่านี้ความสงสัยในตนเองเป็นผลมาจากความนับถือตนเองที่ต่ำและการพึ่งพาความคิดเห็นของผู้อื่นทำให้ผู้คนไม่สามารถปกป้องมุมมองของตนเอง รักษาความเป็นตัวของตัวเอง ทำให้เหมือนกัน คล้ายคลึงกัน 259 คำ

ที่มา TEXT

(1) Venka กลับจากโรงเรียน นั่งในครัวเล็กน้อย ดื่มน้ำแครนเบอร์รี่แก้วที่คุณยายทำ มองดูตลกดี เหยียดอุ้งเท้าโปร่งออก Marfush หนูขาวนอนอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ และยังคง ไปเรียกแม่ที่ทำงาน (2) มันเกิดขึ้นกับพวกเขาทันทีหลังเลิกเรียน Venka มักจะโทรหาเธอและรายงานเรื่องของเขา

- (3) แม่ฉันทะเลาะกันอีกแล้ว ... - เขาพูดช้าๆและเงียบอย่างสำนึกผิด

(4) ไม่ได้ยินเสียงจากท่อเป็นระยะเวลาหนึ่ง (5) แม่อารมณ์เสีย

- (6) ทุกอย่างชัดเจน (7) มาคุยกันตอนเย็น

(8) เวนก้าวางสายแล้วคิด (9) อะไรคือสิ่งที่ชัดเจนสำหรับแม่? (10) บางครั้งสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจนและถูกต้องสำหรับเธออาจใช้ไม่ได้กับชีวิตในโรงเรียนของ Venka อย่างเด็ดขาด (11) ตัวอย่างเช่น แม่ทำให้เขาไปโรงเรียนโดยสวมแจ็กเก็ต (12) ในการประชุมสามัญของโรงเรียนในเดือนกันยายน ผู้อำนวยการแนะนำให้ผู้ปกครองซื้อเสื้อแจ็คเก็ตให้ลูกชาย (13) พวกเขากล่าวว่าชุดนักเรียนเป็นตัวเลือกแล้ว (14) วันรุ่งขึ้นแม่ลาก Venka ไปที่ร้านซึ่งพวกเขาซื้อเสื้อแจ็กเก็ตสีเบจที่ดูเหมือนมีไข้ในขณะที่เขารู้สึกมีไข้ซึ่งมีกรงสีน้ำตาลบาง ๆ โดดเด่น (15) “ เหมือนคนสวยในลอนดอน ... ” แม่พูดอย่างมีความสุขมอง Venka (16) เขายังชอบตัวเองในเสื้อแจ็กเก็ตด้วย แต่จนกระทั่งเขามาโรงเรียนเท่านั้น (17) ใน 7 "A" ของเขาเขาแต่งตัวแบบนี้คนเดียว

(18) ในตอนแรก Venka ไม่ได้อารมณ์เสียมาก: ไม่ใช่ว่าแม่ทุกคนจะเร็วเท่าเขา (19) แต่ในหนึ่งสัปดาห์หรือหนึ่งเดือน ไม่มีเพื่อนร่วมชั้นคนใดที่เปลี่ยนเป็นเสื้อแจ็กเก็ต (20) หนุ่มๆ ยังคงใส่จัมเปอร์ กางเกงยีนส์ แจ็กเก็ตวอร์ม และเสื้อสเวตเตอร์ที่เท่ที่สุด (21) Venka พยายามทำให้เสื้อของเขาสกปรกโดยเร็วที่สุด เพราะมันเบา (22) เขาตั้งตารอที่จะสวมเสื้อสเวตเตอร์ถักสีน้ำเงินเข้มตัวเก่าไปโรงเรียนในสองวันแล้ว แต่แม่ของเขานำเสื้อแจ็คเก็ตอีกตัวมาจากที่ทำงาน

- (23) ที่นี่! (24) ลอง! เธอร้องเจี๊ยก ๆ เหนือ Venka - (25) น้านีน่าให้ (26) Vitalka มีขนาดเล็กเกินไป แต่จะเหมาะสำหรับคุณ

(27) Venka กัดฟันปีนเข้าไปในแจ็กเก็ตของ Vitalkin (28) เขาก็ไม่มีอะไรเช่นกัน: สีเหล็กมีจุดสีดำ (29) มีเพียง Venka เท่านั้นที่ไม่ต้องการแจ็กเก็ตที่สง่างามนี้! (30) ไม่มีเพื่อนร่วมชั้นในชุดแจ็กเก็ตไปโรงเรียน (31) ไม่มีใคร! (32) เขาเป็นคนเดียว! (33) จริงอยู่ เขาไม่เคยได้ยินคำพูดที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเขาจากใครเลย แต่ด้วยตัวตนทั้งหมดของเขา เขารู้สึกว่าเขาไม่เข้ากับทีมชายของชั้นเรียนในเสื้อแจ็กเก็ตเหล่านี้ (34) เมื่อเขา Venka มีลูกชายของตัวเอง เขาจะไม่มีวันซื้อเสื้อแจ็คเก็ตให้ (35) เขาจะศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วนว่าเพื่อนของลูกชายจะใส่อะไร และซื้อกางเกงยีนส์สีดำแบบเดียวกับของ Petya Komissarov ให้เขา: เรียบง่าย มีกระเป๋าที่สะดวกสบายมากมายพร้อมซิปและกระดุม (ตาม S.A. Lubenets)*

* Lubenets Svetlana Anatolyevna เป็นนักเขียนเด็กสมัยใหม่จากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเธอเขียนหนังสือเกี่ยวกับวัยรุ่นความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคนที่ธรรมดาที่สุดและไม่ธรรมดา

เรียงความ

ค่านิยมชีวิตเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับคนในชีวิตของพวกเขา นี่คือความเชื่อ หลักการ แนวทางปฏิบัติ พวกเขาเล่นบทบาทของเข็มทิศซึ่งไม่เพียงกำหนดชะตากรรมของบุคคล แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นด้วย ฉันเชื่อว่าคุณค่าชีวิตต้องเกิดขึ้นจากวัยเด็กเนื่องจากเป็นการวางรากฐานสำหรับชีวิตในอนาคตทั้งหมดของแต่ละบุคคล

ข้อความของ L. E. Ulitskaya เล่าถึงปู่ทวดของ Alik และ Dina ซึ่งเคยทำงานเป็นช่างซ่อมนาฬิกา แต่กลับกลายเป็นคนตาบอดในวัยชรา แยกแยะเฉพาะความสว่างและความมืด ปู่ทวดให้นาฬิกาแก่อาลิก ในสมัยนั้นเป็นของขวัญราคาแพง! น้องสาวหยิบนาฬิกาไปโดยไม่ได้ตั้งใจโดยพี่ชายของเธอทำมันพัง ความเศร้าโศกของเด็กผู้หญิงไม่รู้ขอบเขต: "... เธอไม่ได้ร้องไห้ แต่มันหนักมากราวกับว่าเธอแบกกระสอบมันฝรั่งไว้บนหลัง" เมื่อมอบทุกสิ่งที่เหลืออยู่ของนาฬิกาให้กับปู่ทวดของเธอเธอร้องไห้และผล็อยหลับไป ตื่นขึ้นมาหญิงสาวไม่เชื่อสายตาของเธอเพราะดวงตาของเธอก้มลงกับนาฬิกาซึ่งชายชราตาบอดซ่อมแซมซ่อมแซมในคำพูดของเขาเพราะเขาเห็น "สิ่งที่สำคัญที่สุด" ในชีวิต และ "สิ่งที่สำคัญที่สุด" นี้คือลูกหลานของเขาความสุขและความสงบสุข ... นี่คือคุณค่าชีวิตของฮีโร่ของข้อความ!

ในเรื่องราวของ V.P. "ม้าขาวกับแผงคอสีชมพู" ของ Astafyev บอกว่าฮีโร่หลอกยายของเขาด้วยการบรรจุหญ้า tuyesok แทนสตรอเบอร์รี่ การหลอกลวงถูกเปิดเผยในตลาดเมื่อสาวเมืองซื้อ "สตรอเบอร์รี่" Katerina Petrovna คุณยายที่น่าละอายแค่ไหนที่ต้องทนในขณะนั้น! เธอยังคงรักหลานชายด้วยความโกรธและขุ่นเคือง ซื้อขนมปังขิงที่สัญญาไว้ให้กับเจ้าตัวเล็ก ฉันซื้อมันเพราะคุณค่าหลักในชีวิตของเธอคือหลานกำพร้าที่อายุยังน้อย!

ดังนั้นคุณค่าชีวิตจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับบุคคลซึ่งเกิดขึ้นในวัยเด็กของเขาและเก็บรักษาไว้จนถึงวัยชรา

ที่มา TEXT

(1) ผู้หญิงทุกคนในครอบครัวใหญ่ของเขา ตั้งแต่ยายถึงหลานสาว ปู่ทวดเรียกว่า "ธิดา" (2) ผู้ชายทุกคนเป็น "ลูกชาย" (3) ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ เขาตาบอดสนิท เขามองเห็นแต่แสงสว่างจากความมืดเท่านั้น เขาเห็นหน้าต่าง ตะเกียงที่ลุกโชน (4) เขาพูดน้อย แต่กระซิบบางสิ่งเบา ๆ อย่างต่อเนื่องจนแทบไม่ได้ยิน (5) จะเห็นได้เพียงว่าหนวดสีเทาเคลื่อนตัวอยู่เหนือปากที่ทรุดตัวลงอย่างไร ด้วยเหตุนี้ ลูก ๆ ของเขาจึงเรียกปู่ของเขาว่าผู้กระซิบ

(6) พี่น้องไปโรงเรียน ผู้ใหญ่ทั้งหมดทำงาน และดีน่า น้องคนสุดท้องในครอบครัว อยู่กับปู่ทวดของเธอ (7) เมื่อพี่ชายอาลิกอายุได้สิบขวบ ปู่ทวดให้นาฬิกาแก่เขา (8) มันเป็นของขวัญล้ำค่าที่ไม่เคยมีมาก่อนในสมัยนั้น (9) นาฬิกาอยู่บนสายสีน้ำตาลบาง ๆ มีรูปร่างเหมือนอิฐ หน้าปัดมีท่าทางเคร่งขรึม

(10) ไม่มีใครในชั้นเรียนมีนาฬิกา (11) และอาลิกก็มี (12) ทุก ๆ ห้านาทีเขามองดูนาฬิกาและสงสัยว่านาทีใดต่างกัน บางนาทียาวแทบยืดออก ขณะที่บางนาทีเดินเร็วโดยไม่มีใครสังเกต (13) ในตอนเย็น อาลิกเริ่มนาฬิกาและวางไว้ข้างเตียงบนเก้าอี้ (14) ไม่ว่าดีน่าจะถามมากเพียงใด เขาก็ไม่ยอมให้พวกเขาถือ

(15) เช้าวันหนึ่ง สองสัปดาห์หลังจากที่พวกเขาให้นาฬิกาแล้ว อาลิกไปโรงเรียน ทิ้งนาฬิกาไว้บนเก้าอี้ใกล้เตียง (16) ระหว่างทางเขาจับตัวเอง แต่ไม่มีเวลากลับมา

(17) หลังอาหารเช้า ดีน่าค้นพบนาฬิกา (18) เธอหยิบมันขึ้นมาสวมอย่างระมัดระวัง (19) ปู่ทวดส่ายหัว

(20) ในลานบ้าน Dina ถูกห้อมล้อมไปด้วยผู้ชาย

- (21) นี่คือนาฬิกาของ Alkina - พวกเขากล่าว

- (22) ไม่ ของฉัน! ดีน่าโกหก (23) ปู่ทวดของเราเป็นช่างซ่อมนาฬิกาจนตาบอด (24) เขามีนาฬิกาเรือนนี้ร้อยเรือน (25) พระองค์ยังทรงประทานแก่ข้าพเจ้าด้วย

(26) หญิงสาววิ่งไปที่สวนหลังบ้าน (27) ที่นั่นพวกเขาเล่นวอลเลย์บอล (28) นางถาม นางถูกรับอย่างไม่เต็มใจ (29) เธอไม่รู้วิธีการเล่นอย่างถูกต้อง (30) ดีน่ายกมือขึ้นโดยกางนิ้วออกและรอให้ลูกบอลตบไปรอบๆ (31) ในที่สุด ลูกบอลที่รอคอยมานานซึ่งกำกับโดยมืออิจฉาของใครบางคน ตีข้อมืออย่างแรง (32) นาฬิกากระเด็นไปในทิศทางต่างๆ: แยกกลไกแยกกระจก (33) ด้วยเสียงกริ่งที่น่าสมเพช มันกระแทกพื้นและกระโดดเป็นประกายในดวงอาทิตย์

(34) มันเป็นความร้อนครั้งแรกของฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้ดอกเหลืองยืนอยู่ในใบไม้ใหม่ราวกับทาสีใหม่

(35) ดูเหมือนว่าต้นไม้จะตกตะลึงก่อนเกิดโศกนาฏกรรม (36) ดีน่าถือนาฬิกาที่เหลืออยู่ในมือ ดีน่าปีนขึ้นไปบนระเบียงอย่างช้า ๆ ผ่านเมฆของดวงอาทิตย์ซึ่งนอนอยู่บนบันไดสู่ความมืดที่เย็นยะเยือก (37) เธอไม่ได้ร้องไห้ แต่มันหนักมาก ราวกับว่าเธอแบกกระสอบมันฝรั่งไว้บนหลังของเธอ (38) เธอทุบประตูด้วยส้นเท้าเป็นเวลานานปู่ทวดเปิดออก (39) ดีน่าฝังจมูกของเธอไว้ในพุงผอมของปู่ของเธอ

- (40) ไม่มีอะไร ไม่มีอะไรเลย ลูกสาว - เขาพูด - คุณไม่ควรเอามันไป

(41) และในที่สุดน้ำตาก็ไหลออกมาในขณะที่พวกเขาสาดน้ำในคณะละครสัตว์ที่ตัวตลกด้วยกระแสที่แข็งแกร่ง (42) เธอวางแก้วและกลไกไว้ในมือเล็กๆ ที่แห้งของปู่ทวด (43) และเมื่อน้ำตาที่ไหลออกมาทั้งหมดเธอก็ผล็อยหลับไป

(44) เมื่อดีน่าตื่นขึ้น ปู่ทวดนั่งอยู่ที่โต๊ะ ข้างหน้าเขามีกล่องกระเบื้องพร้อมเครื่องมือ: แหนบ แปรง ล้อและแว่นขยายทรงกลม (45) ดีน่าเขย่งเท้าเข้าหาเขาแล้วกดทับไหล่ที่แหลมคมของเขา (46) เขาสอดสายคาดไว้ที่หูของนาฬิกาทั้งเรือน

- (47) คุณปู่แก้ไขไหม? - ไม่เชื่อสายตา คณบดีถาม

- (48) คุณร้องไห้ (49) ฉันไม่มีแก้วใหม่ (50) มีรอยแตกเล็กน้อยที่นี่ เห็นไหม? - (51) ฉันเข้าใจแล้ว - ดีน่าตอบด้วยเสียงกระซิบ (52) แล้วคุณล่ะ? (53) บอกฉันทีว่าคุณไม่ได้ตาบอดใช่ไหม (54) เห็นไหม?

(55) ปู่ทวดหันไปหาเธอ (56) ดวงตาของเขาใจดีและจางลง (57) เขายิ้ม

- (58) บางทีฉันอาจเห็นอะไรบางอย่าง (59) แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดเท่านั้น - เขาตอบและกระซิบบางสิ่งที่ไม่ได้ยินเช่นเคย

(60) หลายปีผ่านไป และดีน่าจำช่วงเวลานั้นได้เพียงเล็กน้อย (61) แต่สิ่งที่เธอจำได้ชัดเจนขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา และบางครั้งดูเหมือนว่าเธอจะแยกแยะได้ในไม่ช้า ได้ยินคำพูดที่ปู่ทวดของเธอกระซิบ (ตาม L. Ulitskaya *)

* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (เกิดในปี 2486) นักเขียนบทภาพยนตร์ชาวรัสเซียผู้ได้รับรางวัลวรรณกรรม

เรียงความ

ความรักคือความรู้สึกของความรักใคร่ซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจอย่างไม่มีเงื่อนไขและไร้ขอบเขตของทั้งสองต่อกัน ฉันคิดว่ารูปแบบพิเศษของความรัก บางเบา และอ่อนโยน คือความรักในวัยเยาว์ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากความฝันของการเข้าใจซึ่งกันและกัน ศรัทธาในความลึกและความบริสุทธิ์ของความรู้สึกแรก

ดังนั้นในข้อความของ Y. Yakovlev จึงมีรายงานว่าชายหนุ่มคนหนึ่งตกหลุมรักผู้หญิงคนหนึ่งที่มองไม่เห็น แต่ได้ยินเพียงเธอเท่านั้น เสียงของ Naili ทำให้ฮีโร่ "ทำให้หัวใจของเขาเต้นเร็วขึ้นกว่าปกติ": ฟังดูเหมือนสตริงพิเศษในหัวใจของเขาเปลี่ยนตารางการคูณเป็นบทกวี ทุกสิ่งล้วนบ่งบอกว่าความรักได้ถือกำเนิดขึ้นในจิตวิญญาณของชายหนุ่ม และหญิงสาวก็หลงรักพระเอกอย่างเห็นได้ชัด!

ฉันจำนวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง "Eugene Onegin" ซึ่งบอกว่า Tatyana Larina ตกหลุมรัก Onegin ได้อย่างไร ผู้เขียนไม่ได้บอกว่าผู้หญิงคนนั้นชอบอะไรใน Evgenia แต่พูดสั้น ๆ ว่า: "ถึงเวลาแล้วที่เธอตกหลุมรัก" เมื่อเห็น Eugene Onegin หญิงสาวผู้สูงศักดิ์ "มีความคิดในใจ" ความคิดเกี่ยวกับความรักอันบริสุทธิ์อันยิ่งใหญ่ และน่าเสียดายที่พระเอกปฏิเสธความรู้สึกของหญิงสาวทำลายความฝันของความเข้าใจซึ่งกันและกัน

ดังนั้น ความรักจึงเป็นความรู้สึกของความรักใคร่ซึ่งกันและกัน ไม่ใช่ความหลงใหลในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

ที่มา TEXT

1) ก่อนเจอเนลลา ฉันได้ยินเสียงเธอ (2) เขาตีฉัน ทำให้หัวใจฉันเต้นเร็วขึ้นกว่าปกติ (3) ทุกคนมีเสียงหนึ่งสาย และดูเหมือนเสียงของเธอจะได้ยินสองสาย: สายหนึ่งเสียงต่ำ หนา และอีกเส้นสูงบาง (4) สายอ่อนเหล่านี้ฟังแยกจากกัน แล้วสลับกัน แล้วรวมเข้าด้วยกันและให้เสียงสั่นจนแทบสังเกตไม่เห็น (5) คำที่ง่ายที่สุด เมื่อเธอออกเสียงคำเหล่านั้น ความหมายก็เปลี่ยนไป และดูเหมือนว่าคุณได้ยินมันเป็นครั้งแรก (6) น้ำเสียงอัพเดทคำที่เต็มไปด้วยความอบอุ่น

(7) ฉันได้ยินเสียงของ Naili และจินตนาการถึงเธอ: ผมของเธอควรจะเป็นสีเข้ม ดวงตาของเธอควรจะมีถ่านอยู่ตรงกลาง ริมฝีปากของเธอควรจะบวมเล็กน้อย มีรอยแตกจากน้ำและลมแทบจะไม่สังเกตเห็นได้ชัด (8) พร้อมกับเสียงของเธอ ลมหายใจของเธอถึงฉัน เหมือนเสียงใบไม้ไหวเมื่อลมมีกลิ่น (9) เมื่อเสียงของเธอเงียบลง ฉันกลัวว่ามันจะไม่ส่งเสียงอีก มันจะทะยานและบินไปเหมือนนก (10) ฉันต้องการให้มันฟังตลอดไปและไม่มีใครนอกจากฉันจะได้ยินมัน

(11) เธอนั่งบนทรายชายฝั่ง ไขว้ขาและคางคุกเข่า (12) เธอนั่งนิ่ง บางทีอาจเผลอหลับไปด้วยซ้ำ (13) ฉันทำวงกลมใหญ่เดินไปรอบ ๆ เธอเพื่อดูว่าเธอกำลังนอนหลับอยู่หรือไม่ (14) ดวงตาของเธอมองอย่างตั้งใจ ณ จุดหนึ่งที่ฉันคิดว่า: เธอกำลังฝันโดยลืมตา

(15) เธอมีดวงตาสีเข้ม และเมื่อไนลาเหล่ตา ก็กลายเป็นสีดำสนิท (16) เมื่อดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงบนใบหน้าของเธอและเธอลืมตากว้าง ความมืดทั้งหมดรวมตัวกันเป็นจุดเล็ก ๆ (17) ดวงตาของเธอส่องแสงราวกับน้ำตาแม้ว่าเธอจะไม่ร้องไห้ก็ตาม

(18) ทันใดนั้น นางก็เงยหน้าขึ้นจากหลับ เงยหน้าขึ้นแล้วพูดว่า:

- (19) และฉันรู้จักคุณ

- (20) คุณรู้จักฉันไหม - (21) ฉันอยากจะกรีดร้องด้วยความปิติยินดี ทำสิ่งที่คิดไม่ถึง

- (22) เราเรียนที่โรงเรียนเดียวกัน (23) คุณไม่เห็นฉันเหรอ

- (24) ฉันไม่เห็นมัน!

- (25) คุณเป็นคนไม่ใส่ใจเท่าไหร่ - เธอกล่าว

- (29) ไม่ อย่างอื่น ... (30) ฉันอยากจำคุณเพราะเสียงของคุณ

(32) ชอบมัน! (33) นั่นไม่ใช่คำที่ถูกต้อง (34) เสียงนี้มีอำนาจเหนือฉันอย่างสมบูรณ์!

(35) ทันใดนั้นฉันก็พูดว่า:

(37) คำขอที่คาดไม่ถึงของฉันทำให้เธอประหลาดใจ

- (38) คุณหัวเราะเหรอ?

- (39) ไม่ จริงจัง (40) ฉันจะฟังเสียงของคุณ

(41) นาลียามองมาที่ฉันอย่างตั้งใจ ส่ายหัว (42) เธอไม่เข้าใจ และฉันก็อธิบายให้เธอฟังไม่ได้ว่าเสียงของเธอเปลี่ยนความหมายของคำ และคำธรรมดาที่สุดฟังดูเหมือนเพิ่งเกิด (43) และตารางสูตรคูณกลายเป็นบทกวี (อ้างอิงจาก Yu.Ya. Yakovlev)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (2466-2539) - นักเขียนและนักเขียนบทผู้แต่งหนังสือสำหรับเด็กและเยาวชน

เรียงความ

ความเมตตาคือคุณสมบัติของบุคคลที่โดดเด่นด้วยการตอบสนอง นิสัยที่จริงใจต่อผู้คนและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ในความเห็นของข้าพเจ้า ความเห็นอกเห็นใจต่อสัตว์นั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความเมตตาของธรรมชาติมนุษย์จนสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าผู้ที่ทารุณสัตว์ไม่สามารถมีเมตตาได้

ข้อความของ M.A. Chvanov ลงท้ายด้วยคำถามเชิงโวหาร: "ทำไมสุนัขถึงเลือกผู้หญิงคนนี้โดยเฉพาะจากคนอื่น ๆ หลายร้อยคน?.." (ข้อเสนอ 26) ไม่ใช่เพราะเธอดีและผอม ... แต่เพราะเธอ "เหนื่อยเท่า" หมดแรงเหมือนสุนัข ... ฉันคิดว่ามันเป็นความเหนื่อยล้าของผู้หญิงคนนี้ที่ทำให้สุนัขรู้สึกถึงความจริงใจและความเมตตาของเธอ

เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกวีรบุรุษของเรื่องราวของ L. Andreev ว่า "Kusaka" ดี?! เมื่อเลี้ยงสัตว์ให้เชื่องบังคับให้เขาสัมผัสกับความสุขของสุนัขพวกเขาจึงออกจากกระท่อมในฤดูใบไม้ร่วงโดยไม่นึกถึงชะตากรรมในอนาคตของ Kusaka ...

ดังนั้นเฉพาะคนที่เห็นอกเห็นใจและอ่อนไหวเท่านั้นที่สามารถใจดีได้

ที่มา TEXT

1) ห่างจากอาคารสำนักงานขนาดใหญ่บนแอสฟัลต์สกปรกน้ำแข็งประมาณ 5 เมตร สุนัขจรจัดตัวบางที่มีตาเป็นน้ำ ยืนบนสามขาและมองออกไปที่ประตู (2) เห็นได้ชัดว่าขาเจ็บนั้นแข็งและสุนัขก็กดลงไปที่ท้องแล้วหมอบโดยไม่สมัครใจ

(3) ด้วยการแสดงออกถึงความทรมาน ดูมีแรงผลักดัน เธอเดินตามบางคนอย่างเฉยเมย กระดิกหางอย่างไม่พอใจต่อหน้าคนอื่น คนอื่นๆ ขว้างบางอย่างเช่น: “เอาล่ะ แมลง?” และดวงตาของเธอเป็นประกายด้วยความหวัง (4) แต่ผู้ที่สังเกตว่าเธอลืมเธอไปแล้วโดยอัตโนมัติและละเลยหรือละเลยเธออย่างเฉยเมย และดวงตาที่เปื้อนน้ำตาของเธอก็ออกไป และเธอก็นั่งยองๆ อีกครั้ง โดยซุกขาที่เจ็บของเธอไว้ใต้เธอ

(5) และฉันก็รู้ว่าเธอไม่ได้รอใคร แต่เลือกเจ้านายของเธอ (6) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าชีวิตคนเร่ร่อนนั้นทนไม่ได้สำหรับเธอแล้วและเธอก็เลือกเจ้าของ (7) เธอตัวสั่นจากความหนาวเย็นเธอหิวและดวงตาของเธอร่างผอมหางขอร้อง:“ ดูสิใครซักคนเอาฉันไปเถอะแล้วฉันจะตอบคุณด้วยความรักเช่นนี้! . .” ( 8) แต่คนเหนื่อยเดินต่อไป. (9) สุนัขที่น่าสงสารพยายามวิ่งตามอย่างใดอย่างหนึ่งแม้จะเดินตามไปไม่กี่ก้าว แต่ก็กลับมาทันที

(10) เธอเลือกหญิงสาวที่เหนื่อยพอๆ กัน (11) ผู้หญิงคนนั้นเหลือบมองสุนัขและเดินผ่านไป แต่สุนัขก็เดินตามเธอไปในตอนแรกอย่างลังเล จากนั้นจึงตัดสินใจอย่างเด็ดขาดและประมาทเลินเล่อ (12) ผู้หญิงคนนั้นบังเอิญมองไปรอบๆ เห็นสุนัขตัวหนึ่ง กระดิกหางอย่างซื่อสัตย์ทันที แต่ก็เดินต่อไปทันที (13) สุนัขนอนลงและวางหัวบนอุ้งเท้าของมัน (14) เธอไม่ลูบไล้อย่างอับอายอีกต่อไป เธอเพียงรอโดยไม่ละสายตาจากผู้หญิงคนนั้น (15) ผู้หญิงคนนั้นพูดอะไรบางอย่างกับเธอ และสุนัขก็กระดิกหางและคลานไปที่ท้องของมันจนแทบถึงเท้าของเธอ

(16) ผู้หญิงคนนั้นหยิบขนมปังจากกระเป๋าของเธอมาวางไว้ข้างหน้าสุนัข แต่เธอไม่กินมองเข้าไปในดวงตาของผู้หญิง: เธอเข้าใจว่าพวกเขาต้องการกำจัดเธอด้วยเอกสารแจก

(17) ผู้หญิงคนนั้นก็นั่งยองๆ ลูบหัว ยื่นขนมปังให้เธอ และสุนัขก็เริ่มกิน มองดูผู้หญิงเป็นบางครั้ง เธอกลัวว่าเธอจะจากไป (18) ผู้หญิงคนนั้นยังคงลูบสุนัขและพูดอะไรบางอย่างกับสัตว์ตัวสั่นอย่างเศร้าสร้อยอย่างเงียบ ๆ และเศร้า (19) แล้วเธอก็หยิบพายตับออกมาจากกระเป๋าของเธอ วางไว้ข้างหน้าสุนัข แล้วรีบไปโดยไม่หันกลับมามอง

(20) สุนัขออกจากพายที่กินไปแล้วครึ่งหนึ่งวิ่งตามผู้หญิงคนนั้นสะอื้นเธอหยุดด้วยความสับสน

- (21) เอาล่ะ ฉันควรทำอย่างไรกับคุณดี? – หญิงถามเกือบทั้งน้ำตา

(22) สุนัขมองดูเธอด้วยความคารวะ

(23) หญิงคนนั้นหยิบขนมจากกระเป๋าของเธอมาวางไว้ข้างหน้าสุนัข (24) เธอรับไป - ด้วยความสุภาพเพื่อไม่ให้ขุ่นเคืองเพื่อไม่ให้ตกใจกับความสุขของเธอและวิ่งตามผู้หญิงคนนั้นอย่างมั่นใจมากขึ้น (25) ดังนั้นพวกเขาจึงหายตัวไปรอบมุม

(26) ทำไมสุนัขถึงเลือกผู้หญิงคนนี้จากคนอื่นหลายร้อยคน ..

(อ้างอิงจาก M.A. Chvanov*)

* Mikhail Andreyevich Chvanov (เกิดในปี 2487) - นักเขียนชาวรัสเซียนักประชาสัมพันธ์ผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์บ้านแห่งความทรงจำของ S.T. อักซาคอฟ.

เรียงความ

หนังสือล้ำค่าคือหนังสือที่เรารักเป็นพิเศษ หากในชีวิตเราเจอหนังสือที่เราอยากกลับไปอ่านซ้ำแล้วซ้ำเล่าซึ่งไม่ทิ้งให้เราเฉยเมยปลุกความปรารถนาที่จะคิดหรือทำอะไรที่สร้างสรรค์ก็บอกได้เลยว่าหนังสือเล่มนี้กลายเป็น สมบัติสำหรับเรา

ข้อความบอกเกี่ยวกับช่วงสงครามที่ยากลำบากเมื่อไม่มีที่ไหนเลยที่จะรับหนังสือ ในห้องสมุดเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่ครู Anna Nikolaevna ทำทุกคำดังนั้นเด็ก ๆ จึงคุ้นเคยกับกฎการใช้หนังสืออย่างรอบคอบ เด็กทุกคนหลังจากคำพูดของเธอจะจำได้ว่า "หนังสือต้องได้รับการคุ้มครอง" และเมื่อเรียนรู้สิ่งนี้แล้ว เขาจะคุ้นเคยกับโลกมหัศจรรย์ของหนังสือ ค้นพบสิ่งที่เขาเรียกว่ามีค่าสำหรับตัวเขาเอง

มีหนังสือให้เลือกมากมายในช่วงนี้! คุณสามารถนำไปที่ห้องสมุดซื้อในร้านค้าดาวน์โหลดทางอิเล็กทรอนิกส์บนอินเทอร์เน็ต แม้ว่าตอนนี้ผู้อ่านจะลดลง แต่ฉันมั่นใจว่าทุกคนมีหนังสือเล่มโปรดที่คุณอยากกลับไปอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีก

ดังนั้น หนังสือล้ำค่าจึงมีอยู่ในยามสงคราม ในยุค 60 ของศตวรรษที่ผ่านมาและในปัจจุบัน พวกเขาสอนเราถึงความเมตตา ความมีจุดมุ่งหมาย ความรักต่อปิตุภูมิ

ที่มา TEXT

(1) ในฤดูใบไม้ร่วงของกองทัพครั้งที่สามหลังเลิกเรียน Anna Nikolaevna ไม่ให้เรากลับบ้าน แต่แจกกระดาษแผ่นเล็ก ๆ ซึ่งภายใต้ตราประทับสีม่วงตัวหนา - ให้เกียรติทุกคนด้วยเกียรติ! - มันเขียนไว้ว่าแบบนั้นและแบบนั้นจริงๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนประถมที่เก้า

- (2) ที่นี่! (3) ด้วยสิ่งนี้! (4) ช่วยด้วย! - การแบ่งคำหยุดชั่วคราวระหว่างพวกเขาและด้วยเหตุนี้จึงไม่ใช่แค่การอธิบาย แต่สร้างแรงบันดาลใจในการตอกย้ำกฎที่ต้องจดจำให้กับเรา Anna Nikolaevna อธิบายส่วนที่เหลือ - (5) และเขียน! (6) เป็นหลักประกัน! (7) คุณแม่! (8) คุณ! (9) มาเลย! (10) ไปที่เรือนเพาะชำ! (11) ห้องสมุด! (12) และลงทะเบียน!

(13) ความยินดีของเด็กไม่สามารถหยุดได้ (14) ใช่ และไม่จำเป็นต้องหยุดเขา เพราะนี่เป็นองค์ประกอบ (15) ดังนั้น Anna Nikolaevna ผู้ฉลาดของเราจึงยิ้มเมื่อเราตะโกนด้วยความปิติเท่านั้นถุงน่องในโต๊ะทำงานของเราเหมือนในกล่องก้าวออกไปพิงพิงเตาอุ่นปิดตาแล้วพับมือ

(16) ถึงเวลาอธิบายว่าทำไมเราถึงมีความสุขมาก (17) ความจริงก็คือเราทุกคนเรียนรู้ที่จะอ่านมานานแล้ว - แน่นอนตามอายุเราจัดการกับหนังสือบางเล่มก่อนสงครามและติดกาวที่ Anna Nikolaevna ให้ในชั้นเรียนได้อย่างง่ายดาย แต่พวกเขาไม่ได้ ไม่ให้เราเข้าไปในห้องสมุด ด้วยเหตุผลบางอย่าง ห้องสมุดถูกเขียนขึ้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เท่านั้น (18) และใครไม่อยากแก่กว่าในวัยเด็ก? (19) บุคคลที่เข้าเยี่ยมชมห้องสมุดเป็นบุคคลอิสระ และห้องสมุดเป็นสัญญาณที่สังเกตได้ชัดเจนของความเป็นอิสระนี้

(20) เราค่อยๆสงบลงสงบลงและ Anna Nikolaevna ก็เริ่มอธิบายอีกครั้ง

- (21) เป็นลายลักษณ์อักษร! (22) รับประกัน! (23) แม่ควรเขียน! (24)ว่าไงนะ! (25)ขาดทุน! (26) หนังสือ! (27) เธอ! (28) คืนเงิน! (29) แพ้! (30) สิบเท่า! (31)ขนาด!

- (32) ตอนนี้คุณเข้าใจความรับผิดชอบของคุณแล้วหรือยัง? เธอถามด้วยน้ำเสียงที่สงบตามปกติของเธอ

(33) เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ถาม (34) โดยไม่ต้องสงสัย ค่าปรับสิบเท่าสำหรับหนังสือที่หายไปดูเหมือนเป็นการลงโทษครั้งใหญ่ (35) ปรากฎว่าเราจะอ่านหนังสือแล้วทำหาย หากเรามีโอกาส เราก็จะมีหนังสือเหล่านั้นด้วย แต่แม่ก็ต้องทนทุกข์ด้วยเหตุนี้ ราวกับว่าพวกเขาไม่ได้รับเพียงพออยู่ดี

(36) ใช่ เราเติบโตขึ้นมาท่ามกลางความเข้มงวดของสงคราม (37) แต่เราดำเนินชีวิตอย่างที่ผู้คนมักจะมีชีวิตอยู่ เรารู้ตั้งแต่วัยเด็กเท่านั้น มีเส้นที่เข้มงวดที่นั่นและที่นั่น และ Anna Nikolaevna ก็แค่เตือนเกี่ยวกับแนวนี้ (38) เธอเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเรา นักเรียน ป.2 ด้วยความจริงที่สำคัญตามที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่พึ่งพาอาศัยกันและถ้าลืมไปก็ลืมไปว่าต้องดูแลหนังสือและ คุณจะสูญเสียมันไปเพราะความฟุ้งซ่านหรืออย่างอื่นแม้ว่าเหตุผลที่ดีแล้วแม่ของคุณจะต้องตอบคุณร้องไห้เก็บเงินรูเบิลสิบเท่า

(39) ถอนใจแล้ว เจาะจมูกเราอย่างโหดเหี้ยม และกฎอีกข้อหนึ่ง ตามที่แม่ควรจะมากับเธอ ขณะจับหนังสือเดินทาง เราก็บินออกไปในป่าด้วยความยินดีและดันอีกครั้ง

(อ้างอิงจาก A.A. Likhanov)*

∗ Albert Anatolyevich Likhanov (เกิดในปี 1935) – นักเขียน นักข่าว ประธานกองทุนเพื่อเด็กแห่งรัสเซีย ในผลงานของเขา นักเขียนให้ความสนใจเป็นพิเศษกับบทบาทของครอบครัวและโรงเรียนในการเลี้ยงดูเด็ก ในการสร้างตัวละครของเขา

เรียงความ

ทัศนคติที่อ่อนโยนและเสียสละของแม่ที่มีต่อลูกคือความรักของแม่ ในความคิดของฉัน มันเป็นความรู้สึกที่สวยงามที่สุดในโลก มันสามารถทำงานปาฏิหาริย์ ฟื้นคืนชีพ และบันทึกในยามยาก

ข้อความของ M. Ageev บอกว่าเด็กชายรู้สึกละอายใจกับแม่ที่น่าสงสารของเขาอย่างไร เมื่อเธอนำซองจดหมายพร้อมเงินที่ลืมไปให้เขาไปที่โรงยิม เขา "คัดค้านเสียงกระซิบที่แสดงความเกลียดชังว่าความอ่อนโยนของเนื้อลูกวัวเหล่านี้ไม่เหมาะกับเรา ว่าถ้าเธอนำเงินมา ก็ปล่อยให้เธอจ่ายเอง" แม้จะมีความอัปยศและความหยาบคาย แต่แม่ก็ไม่ขุ่นเคืองกับลูกชายของเธอเพราะเธอรักเขา

ฉันเชื่อว่าฮีโร่ของ M. Ageev ต้องจำคำพูดของกวี Viktor Gin:

อย่าทำร้ายแม่

อย่าโกรธเคืองแม่

ก่อนจากกันที่ประตู

บอกลาพวกเขาอย่างอ่อนโยน

ดังนั้น แม่จึงพร้อมเสมอที่จะเข้าใจและให้อภัยลูกๆ ของเธอ เพื่อมอบทุกสิ่งที่เธอมีให้กับพวกเขา โดยไม่หวังผลตอบแทนจากความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวของเธอเป็นการตอบแทน

ที่มา TEXT

1) วันหนึ่งเมื่อต้นเดือนตุลาคม เช้าตรู่ ออกจากโรงยิม ฉันลืมซองกับเงินที่แม่เตรียมไว้ให้ตั้งแต่เย็น (2) พวกเขาต้องจ่ายค่าเล่าเรียนในครึ่งปีแรก

(3) เมื่อการหยุดพักครั้งใหญ่เริ่มขึ้น เมื่อพวกเราทุกคนในโอกาสที่อากาศหนาวแต่แห้งและมีแดด ถูกปล่อยให้ออกไปที่ลานบ้านและบนบันไดด้านล่าง ฉันเห็นแม่ของฉันเท่านั้น ฉันก็นึกถึง ซองจดหมายและตระหนักว่าเห็นได้ชัดว่าเธอไม่สามารถยืนได้และพาเขามาเอง

(4) อย่างไรก็ตาม แม่ยืนอยู่ข้างกันในเสื้อคลุมขนสัตว์หัวโล้น สวมหมวกคลุมศีรษะที่ตลกขบขัน มีขนสีเทาห้อยอยู่ และด้วยความตื่นเต้นที่เห็นได้ชัดเจน ทำให้รูปลักษณ์ที่น่าสังเวชของเธอรุนแรงยิ่งขึ้น เธอมองดูฝูงเด็กนักเรียนที่วิ่งผ่านมาอย่างช่วยไม่ได้ ที่หัวเราะพวกเขามองกลับมาที่เธอและพูดอะไรบางอย่างกัน

(5) เมื่อเข้าใกล้ฉันหยุดและอยากจะลื่นโดยไม่มีใครสังเกต แต่แม่ของฉันเห็นฉันและยิ้มอย่างน่ารักทันทีที่โบกมือและแม้ว่าฉันจะละอายใจอย่างยิ่งต่อหน้าสหายของฉันฉันก็ขึ้นไปหาเธอ

- (6) Vadichka เด็กชาย - เธอพูดด้วยเสียงอู้อี้ของชายชรายื่นซองทิ้งไว้ที่บ้านและจับสีเหลืองอย่างขี้อายราวกับว่าเธอเผาตัวเองแตะปุ่มเสื้อคลุมของฉัน - คุณลืมเงิน แต่ฉันคิดว่า - เธอจะตกใจดังนั้น - เธอนำมันมา

๗. พูดอย่างนี้แล้ว นางมองข้าพเจ้าเหมือนกำลังขอบิณฑบาต แต่ด้วยความโมโหเพราะความอัปยศที่เกิดแก่ข้าพเจ้า ข้าพเจ้าจึงค้านเสียงกระซิบที่เกลียดชังว่า ความอ่อนโยนของเนื้อลูกวัวเหล่านี้ไม่เหมาะกับเราที่ศาลว่า ถ้า เธอนำเงินมาแล้วก็ปล่อยให้เธอจ่ายเอง

(8) แม่ยืนเงียบ ฟังอย่างเงียบ ๆ รู้สึกผิดและเศร้าสลดตาเก่าที่รักใคร่ของเธอ (9) ฉันวิ่งลงบันไดที่ว่างเปล่าแล้วเปิดประตูอากาศที่ดูดเสียงดัง หันกลับมามองแม่ของฉัน (10) แต่ฉันไม่ได้ทำอย่างนั้นเลยเพราะฉันรู้สึกสงสารเธอ แต่เพียงเพราะกลัวว่าเธอจะร้องไห้ออกมาในสถานที่ที่ไม่เหมาะสมเช่นนั้น

(11) แม่ยังคงยืนอยู่บนไซต์และก้มศีรษะอย่างเศร้าใจดูแลฉัน (12) เมื่อสังเกตเห็นว่าฉันกำลังมองเธอ เธอโบกมือพร้อมซองจดหมายมาที่ฉันขณะที่พวกเขาทำที่สถานี และการเคลื่อนไหวนี้ซึ่งยังเด็กและร่าเริง แสดงให้เห็นว่าเธออายุมาก ขาดรุ่งริ่ง และน่าสังเวชเพียงใด

(13) สหายหลายคนเดินเข้ามาหาฉันที่สนาม และคนหนึ่งถามว่าตัวตลกอะไรในกระโปรงถั่วที่ฉันเพิ่งคุยด้วย (14) ข้าพเจ้าหัวเราะอย่างสนุกสนาน ตอบว่า นี่เป็นหญิงโสเภณีผู้ยากไร้ และนางได้มาหาข้าพเจ้าพร้อมคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษร

(๑๕) เมื่อจ่ายเงินแล้วแม่ก็ออกมาและค้อมตัวเหมือนพยายามจะเล็กลงโดยไม่มองหน้าใครแล้วเดินไปตามทางลาดยางไปยังประตูเหล็ก , ฉันรู้สึกว่าฉันเจ็บปวดหัวใจสำหรับเธอ

(16) ความเจ็บปวดนี้ ซึ่งร้อนรุ่มร้อนรุ่มร้อนใจในครั้งแรกนั้น ไม่นานนัก

(อ้างอิงจาก M. Ageev)*

* Mikhail Ageev (Mark Lazarevich Levy) (2441-2516) - นักเขียนชาวรัสเซีย

เรียงความ

ความสุขตามคำจำกัดความของพจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov คือความรู้สึกและสถานะของความพึงพอใจที่สมบูรณ์และสูงสุด ในความคิดของฉัน ความสุขคือความสัมพันธ์อันอบอุ่นกับสมาชิกในครอบครัวและคนใกล้ชิด

ดังนั้นในข้อความของ N. Aksenova จึงมีการพูดเกี่ยวกับความสุขของพ่อที่ได้เห็นลูกสาวตัวน้อยของเขามาพร้อมกับหีบเพลงในการแสดงตอนเช้าในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ลูกสาวที่อายโดยพ่อของเธอ "มองหน้าเขาด้วยความสุข" และ "แบกกางเขนหนักอึ้งของพ่อของเธอ" ทัศนคติของเด็กสาวที่มีต่อพ่อจะเปลี่ยนไปเมื่อเขาแสดงความกล้าหาญ ช่วยชีวิตลูกสาวของเขาไว้

นักเขียนชาวรัสเซียผู้โด่งดัง M.Yu. Lermontov กล่าวว่า: "เชื่อฉัน - ความสุขอยู่ที่ที่พวกเขารักเราเท่านั้นที่พวกเขาเชื่อเรา" และที่จริงฉันรู้สึกมีความสุขอย่างแท้จริงเฉพาะในกลุ่มคนที่รักฉันเท่านั้น

ดังนั้นความสุขคือเมื่อคนที่คุณรักอยู่ที่นั่นเสมอ

ที่มา TEXT

1) เมื่อตอนเป็นเด็ก ฉันเกลียดการนอนกลางวัน เพราะพ่อของฉันมาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา (2) เขานั่งบนเก้าอี้ใกล้ต้นคริสต์มาสร้องเจี๊ยก ๆ บนหีบเพลงเป็นเวลานานพยายามค้นหาทำนองที่ถูกต้องและครูของเราบอกเขาอย่างเคร่งครัด: "Valery Petrovich สูงขึ้น!" (3) พวกผู้ชายทุกคนมองมาที่พ่อของฉันและหัวเราะคิกคัก (4) เขาตัวเล็ก อวบอ้วน เริ่มหัวล้าน แต่เนิ่นๆ และถึงแม้จะไม่เคยดื่มเลย ด้วยเหตุผลบางอย่าง จมูกของเขาจึงมีสีแดงบีทรูทเสมอเหมือนตัวตลก (5) เด็ก ๆ เมื่อพวกเขาต้องการพูดเกี่ยวกับใครบางคนว่าเขาตลกและน่าเกลียดพูดว่า:“ เขาดูเหมือนพ่อของ Ksyushka!”

(6) ตอนแรกในโรงเรียนอนุบาล และจากนั้นที่โรงเรียน ข้าพเจ้าแบกไม้กางเขนอันหนักอึ้งแห่งความไร้สาระของบิดาข้าพเจ้า (7) ทุกอย่างจะดี (คุณไม่มีทางรู้ว่าใครมีพ่อ!) แต่มันไม่ชัดเจนสำหรับฉันว่าทำไมเขาซึ่งเป็นช่างทำกุญแจธรรมดาถึงไปงานเลี้ยงของเราพร้อมกับออร์แกนโง่ของเขา (8) ฉันจะเล่นที่บ้านและไม่ดูหมิ่นตัวเองหรือลูกสาวของฉัน! (9) เขาหลงทางอยู่บ่อยครั้ง ถอนหายใจเบา ๆ ราวกับผู้หญิง และรอยยิ้มที่รู้สึกผิดก็ปรากฏขึ้นบนใบหน้าที่กลมโตของเขา (10) ฉันพร้อมที่จะจมดินด้วยความละอายและประพฤติเยือกเย็นอย่างเด่นชัดโดยแสดงด้วยรูปลักษณ์ของฉันว่าผู้ชายที่ไร้สาระที่มีจมูกสีแดงไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับฉัน

(11) ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เมื่อฉันเป็นหวัด (12) ฉันมีหูชั้นกลางอักเสบ (13) ด้วยความเจ็บปวด ฉันกรีดร้องและเอามือทุบหัว (14) แม่เรียกรถพยาบาลและไปโรงพยาบาลในตอนกลางคืน (15) ระหว่างทางที่เราเจอพายุหิมะที่เลวร้าย รถก็ติด และคนขับอย่างผู้หญิงก็เริ่มตะโกนว่าตอนนี้เราทุกคนจะหยุดนิ่ง (16) เขากรีดร้องอย่างแรง เกือบร้องไห้ และฉันคิดว่าหูของเขาอาจจะเจ็บด้วย (17) พ่อถามว่าศูนย์ภูมิภาคเหลือเท่าไหร่ (18) แต่คนขับเอามือปิดหน้าพูดซ้ำว่า “ฉันมันโง่จริงๆ!” (19) พ่อคิดและพูดกับแม่อย่างเงียบ ๆ ว่า “เราต้องการความกล้าหาญทั้งหมด!” (20) ฉันจำคำเหล่านี้ได้ตลอดชีวิต แม้ว่าความเจ็บปวดจะวนเวียนอยู่รอบตัวฉันราวกับพายุหิมะเกล็ดหิมะ (21) เขาเปิดประตูรถและออกไปในคืนที่คำราม (22) ประตูกระแทกข้างหลังเขา สำหรับฉันดูเหมือนว่าสัตว์ประหลาดตัวใหญ่ที่มีกรามอันดังกึกก้องกลืนพ่อของฉัน (23) รถถูกลมกระโชกแรง หิมะตกลงมาบนกระจกฝ้าพร้อมกับเสียงกรอบแกรบ (24) ฉันร้องไห้ แม่จูบฉันด้วยริมฝีปากเย็นยะเยือก นางพยาบาลสาวมองไปสู่ความมืดมิดที่ไม่อาจผ่านเข้าไปได้ และคนขับก็ส่ายหน้าด้วยความเหนื่อยอ่อน

(25) ฉันไม่รู้ว่าเวลาผ่านไปนานเท่าใด แต่ในคืนนั้นก็สว่างไสวด้วยไฟหน้าที่สว่างไสว และเงายาวของยักษ์บางตัวก็ตกลงมาบนใบหน้าของฉัน (26) ฉันหลับตาและเห็นพ่อผ่านขนตา (27) เขาอุ้มฉันไว้ในอ้อมแขนของเขาและกดฉันเข้าไปหาเขา (28) เขาบอกแม่ของเขาด้วยเสียงกระซิบว่าเขามาถึงศูนย์ภูมิภาคแล้ว ยกทุกคนให้ลุกขึ้นและเดินทางกลับพร้อมกับรถเอนกประสงค์

(29) ข้าพเจ้าหลับในอ้อมแขนของเขา และขณะหลับข้าพเจ้าได้ยินเขาไอ (30) ครั้นแล้วพวกเขาไม่ให้ความสำคัญในเรื่องนี้ (31) และเป็นเวลานานต่อมาเขาก็ป่วยด้วยโรคปอดบวมทวิภาคี (32) คืนนี้ทำให้ความคิดของฉันเกี่ยวกับพ่อกลับหัวกลับหาง

(33) ... ลูก ๆ ของฉันสงสัยว่าทำไมเมื่อตกแต่งต้นคริสต์มาสฉันมักจะร้องไห้ (34) จากความมืดมิดในอดีตพ่อมาหาฉันนั่งอยู่ใต้ต้นไม้แล้ววางหัวลงบนหีบเพลงราวกับว่าต้องการแอบเห็นลูกสาวของเขาท่ามกลางเด็ก ๆ ที่แต่งตัวประหลาดและยิ้มให้เธออย่างร่าเริง . (35) ฉันมองหน้าเขาที่เปล่งประกายด้วยความสุขและอยากจะยิ้มให้เขา แต่ฉันกลับเริ่มร้องไห้ (ตาม N. Aksenova)*

* Aksyonova Nina เป็นกวีเด็กสมัยใหม่และนักเขียนร้อยแก้ว

เรียงความ

การช่วยเหลือซึ่งกันและกันคือการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในธุรกิจใดๆ การสนับสนุน ในความเห็นของฉัน ในการแสดงให้เห็น ไม่จำเป็นต้องมีคำสั่งจากเบื้องบน หรือทีมผู้นำของการรณรงค์หรือการสำรวจ นี่คือความปรารถนาภายในของคนหนึ่งที่จะช่วยเหลืออีกคนหนึ่ง

ในข้อความของ T. Mikheeva เราสังเกตเห็นสถานการณ์ที่การปลดแม้ไม่ต้องการช่วยให้ผู้มาใหม่ชนะการประกวดความงาม เกี่ยวกับความช่วยเหลือซึ่งกันและกันไม่ได้แม้แต่คำถาม! การเสนอชื่อ Alena สำหรับการแข่งขัน สมาชิกแต่ละคนในทีมเข้าใจว่า “ถ้าคุณสวยสามเท่า คุณไม่สามารถทำงานเดียวให้สำเร็จได้หากไม่ได้รับการสนับสนุนจากทีมและตัวเลขที่น่าทึ่ง แต่มีเพียงเธอเท่านั้นที่ควรยืนบนเวที อับอาย เธอคนเดียวควรยอมรับเสียงหวีดร้องและบีบแตรของผู้ชมด้วย!” นี่คือสิ่งที่กองกำลังต้องการ ... และมีเพียง Masha ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้เท่านั้นที่เข้าสู่การต่อสู้เพื่อ Alena เธอเข้าใจว่าเธอต้องช่วยหญิงสาว "เราต้องรับมือทุกวิถีทาง"

สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในชั้นเรียนของเราเพราะหลักการ: "ตายเอง แต่ช่วยสหายของคุณออกไป" เป็นอันดับแรก อะไรก็ตามที่อาจกังวล แต่การช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นอยู่เหนือสิ่งอื่นใด! เราช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการศึกษา การกีฬา การเดินป่าระยะไกลบนภูเขา Arkhyz เราช่วยเหลือโดยไม่เรียกร้องอะไรตอบแทน

ดังนั้นการให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันจึงเป็นการช่วยเหลือโดยเปล่าประโยชน์จากบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่งโดยไม่สนใจ

ที่มา TEXT

- (1) Mash, Mash และเราได้เลือกอันใหม่ ...

– (2) คุณเลือกที่ไหน? - (3) เธออยู่ในการปลดประจำการมาหนึ่งสัปดาห์แล้วและทุกอย่างเป็น "ใหม่" ...

- (4) เข้าร่วมการประกวดความงาม! - (5) Herka ที่สนุกสนานเรียบง่ายนำเสนอข่าวแก่ฉันเหมือนเค้กบนจานเงิน

(6) ฉันคว้าหัวใจและมองดูรอมกาที่ยืนอยู่ข้างฉัน

- (7) Roma ... (8) ทำไมคุณถึงเป็นอย่างนั้น?

- (9) เธอต้องการมัน! (10) อย่าถามเลย!

(11) ฉันรีบไปที่ Antonina Markovna และ Oleg

- (12) คุณอนุญาตได้อย่างไร? (13) คุณดูที่ไหน

- (14) Masha ฉันไม่เข้าใจ ... - Antonina Markovna สับสน - (15) ในการประชุมวางแผนพวกเขาบอกว่าให้เลือกผู้หญิงคนหนึ่งจากการปลดว่านี่คือการแข่งขันหลัก ...

- (16) แค่นั้นแหละ!

- (17) เราเริ่มเลือกและพวกเขาทั้งหมดพร้อมเพรียงกัน: (18) “Alena, Alena! (19) เธอสวยที่สุด! (20) ฉันจะไม่พูด แต่เนื่องจากพวกเขาคิดอย่างนั้น ...

(21) ฉันนึกภาพออกอย่างชัดเจนว่าพวกมันกรีดร้องอย่างไร ดวงตาที่ชั่วร้ายและชั่วร้ายของพวกมัน (22) ในทีมของเรา พวกเฒ่าหัวงูแทบทุกคนรู้ดีว่าการประกวดนางงามคืออะไร! (23) หากคุณสวยสามเท่า คุณไม่สามารถทำงานชิ้นเดียวให้เสร็จได้หากไม่ได้รับการสนับสนุนจากการแยกส่วนและตัวเลขที่น่าทึ่ง (24) แต่เธอเท่านั้นที่ควรยืนบนเวที ความละอาย เสียงหวีดร้องของผู้ชม ก็ควรได้รับการยอมรับจากเธอเพียงคนเดียว (25) โด่งดังกันทั้งค่าย! (26) ในฐานะผู้หญิงที่ "เท่" ที่สุดหรือมากที่สุด ... คุณรู้ไหม

- (27) หากผู้เข้าร่วมไม่ได้รับการสนับสนุนเธอจะดู ... ก็เป็นคนโง่อย่างสมบูรณ์! (28) และคุณคิดว่าพวกเราจะสนับสนุนเธอหรือไม่? (29) ล้อมกรอบสาว!

- (30) แต่ Masha เธอเองก็เห็นด้วย! (31) เธอเงียบไปครู่หนึ่ง มองไปรอบ ๆ ทุกคนและพูดอย่างใจเย็นเช่นนี้: “ฉันเห็นด้วย”

(32) ฉันนึกภาพออกว่าเธอ "มองทุกคน" ด้วยสายตาแบบไหน! (33) แต่ฉันปฏิเสธได้! (34) ง่าย! (35) แต่เธอเข้าใจทุกอย่าง Alena Akinirova หญิงสาวผู้หยิ่งผยองและถึงแม้จะเป็นพวกเขาเธอก็ไม่ปฏิเสธ

- (36) ดังนั้น - ฉันพูดอย่างเด็ดขาด - (37) เป็นที่ชัดเจนว่าเราจะไม่ขอความช่วยเหลือจากพวกเขา - พวกเขาจะทำร้ายเธอในทุกวิถีทาง (38) ดังนั้น เราจึงต้องพยายามทุกวิถีทางเพื่อช่วยเหลือบุคคล

- (39) ใช่ Masha - Antonina Markovna พูดอย่างเชื่อฟัง

- (40) โอเค Mash - Oleg พยักหน้าอย่างจริงจัง

(41) ดอกโบตั๋นเหี่ยวแห้งบนโต๊ะในขวดแก้ว

- (42) เธออาจคิดว่าเธอไม่อาจต้านทานได้ - เด็กผู้หญิงหัวเราะคิกคัก - เธอจะขึ้นไปบนเวทีและพิชิตทุกคนด้วยความงามของเธอ!

- (43) ทุกคนตีพร้อมกันและจะให้ที่หนึ่งแก่เธอ!

- (44) เธอไม่คิดอย่างนั้น - Vaska ลุกขึ้นยืนเพื่อ Alyonka - (45) และโดยทั่วไป ... (46) บางทีเธออาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเธอต้องเตรียมหมายเลขและการเต้นรำและกลุ่มสนับสนุน? (47) เธอคือครั้งแรกในค่าย

(48) หลังจากได้ยินการสนทนานี้ ฉันพยายามอธิบายให้ Alyonka ฟังว่าการประกวดความงามในค่ายของเราคืออะไร เธอต้องการอะไร แต่เธอฟังอย่างไม่อดทนและไม่ใส่ใจ และสุดท้ายก็พูดว่า:

- (49) Masha คุณต้องการให้คนอื่นหรือไม่? (50) ได้โปรด ฉันไม่สนใจ ...

(51) แต่ใช้วิธีอื่นสนับสนุนการคว่ำบาตร

(52) ทันใดนั้นดวงตาของ Alyonka ก็เต็มไปด้วยน้ำตาและเธอก็พูดอย่างโกรธเคืองด้วยการท้าทาย:

- (53) คุณคิดว่าฉันไม่สามารถรับมือได้หากไม่มีพวกเขา? (54) จำเป็นมาก! (55) ฉันสามารถจัดการได้โดยไม่มีพวกเขา! (56) คุณจะเห็น

(57) และฉันก็ตระหนักว่า: เราต้องรับมือทุกวิถีทาง

(อ้างอิงจาก T. Mikheeva)*

* Mikheeva Tamara (เกิดในปี 1979) เป็นนักเขียนสมัยใหม่ ผู้ได้รับรางวัลวรรณกรรม

เรียงความ

โลกภายในของมนุษย์- นี่คือโลกฝ่ายวิญญาณของเขา ประกอบด้วย ความรู้สึก อารมณ์ ความคิด ประสบการณ์ ความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โลกภายนอกสอดคล้องกับลักษณะภายนอกของบุคคลหรือไม่? ไม่เสมอไป บางครั้งธรรมชาติที่เปราะบางก็ถูกซ่อนไว้ภายใต้รูปลักษณ์ที่น่าเกรงขาม และในทางกลับกัน. ฉันจะพิสูจน์มุมมองของฉันด้วยตัวอย่างจากนิยาย

ฮีโร่ของข้อความของ Ostromir เป็นนักขี่จักรยานที่เข้มงวดและกล้าหาญ "ลุงที่มีเคราและรอยสักขนาดใหญ่" ในการรับรู้ของหลาย ๆ คน นักขี่มอเตอร์ไซค์เป็นคนบ้าที่มีแนวโน้มจะเสี่ยง เดือดดาล และความก้าวร้าว แต่เรื่องราวเกี่ยวกับของเล่นที่พระเอกบอกเองนั้น ทำให้เราเชื่อว่าธรรมชาติทางอารมณ์สามารถซ่อนอยู่ภายใต้หน้ากากของกบฏได้ นี่เป็นหลักฐานจากทัศนคติของฮีโร่ต่อของเล่นในวัยเด็กที่เขาโปรดปราน - ลูกหมี ความฝันที่ไม่พึงประสงค์บังคับให้ผู้บรรยายไม่เพียง แต่จะพบลูกหมีในกระท่อมร้างเท่านั้น แต่ยังต้องจัดวางและให้ชีวิตใหม่แก่มัน ยิ่งไปกว่านั้น ของเล่นในวัยเด็กได้กลายเป็นเครื่องรางของนักบิด คนปากแข็งจะทำแบบนี้ไหม?

และตอนนี้เรามาจำนางเอกของเรื่องราวของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Captain's Daughter" Masha Mironova ใครจะคิดว่าหญิงสาวที่เปราะบางและอ่อนแอภายนอกคนนี้มีความแข็งแกร่งและความมุ่งมั่นภายใน? ท้ายที่สุดไม่ใช่ทุกคนที่กล้าไปหาราชินีเพื่อช่วยเธอที่รัก!

ดังนั้นการปรากฏตัวของบุคคลจึงไม่ใช่ภาพสะท้อนของโลกภายในของเขาเสมอไป

ที่มา TEXT

1) ตอนเป็นเด็ก ฉันมีของเล่นนุ่มชิ้นโปรดที่มีขนาดเท่ากับเบาะโซฟาขนาดเล็ก (2) มันเป็นหมี (3) ฉันลากเขาไปทุกที่และแม้แต่ในเปลก็ไม่ได้มีส่วนร่วมกับเขา (4) ในบรรดาของเล่นเด็กวัยหัดเดินทั้งหมด หมีเป็นคนสุดท้ายที่ถูกลืม (5) โดยทั่วไปแล้ว ฉันโตขึ้น กลายเป็นลุงที่มีเคราและรอยสักขนาดใหญ่ และแทนที่จะเป็นตุ๊กตาหมี ฉันตกหลุมรักมอเตอร์ไซค์แทน

(6) แล้ววันหนึ่งฉันฝันถึงตุ๊กตาหมีตั้งแต่เด็ก (7) ความฝันไม่เป็นที่พอใจ ตุ๊กตาหมียืนอยู่กลางห้องว่าง ท่ามกลางแสงริบหรี่ของหลอดไฟ และดูเหมือนพายุเฮอริเคนกำลังรวมตัวกันอยู่นอกหน้าต่าง (8) หมีมองมาที่ฉันอย่างเฉยเมย และดึงอุ้งเท้ามาทางฉัน ราวกับว่าเขากำลังชี้ไปที่บางสิ่งที่อยู่ข้างหลังฉัน ราวกับว่าเขากำลังเตือนฉันเกี่ยวกับบางสิ่ง

(9) ฉันไม่ได้ให้ความสำคัญกับการนอนหลับ (10) อย่างไรก็ตาม วันรุ่งขึ้นฉันกำลังขับรถไปที่คลับมอเตอร์ไซค์ และ "เก้า" ฟันฉันเพื่อที่ฉันบินข้ามแฮนด์และลงจอดบนพุ่มไม้ที่ปลูกไว้ริมถนน (11) เธอคือผู้ที่ช่วยฉัน (12) ฉันมีรอยฟกช้ำ ไหล่เคลื่อนเล็กน้อย และรถจักรยานยนต์ได้รับความเสียหายอย่างร้ายแรง และต้องได้รับการซ่อมแซมราคาแพง

(13) หนึ่งสัปดาห์ต่อมา ทุกอย่างก็เกิดขึ้นอีกครั้ง (14) ทั้งหมดอยู่ในห้องเดียวกันพร้อมไฟกะพริบและพายุเฮอริเคนที่กำลังจะเกิดขึ้น (15) มีเพียงของเล่นเท่านั้นที่ดูสกปรกและโทรม และในบางแห่งก็ถูกตัดออก และมีสำลีโผล่ออกมาจากที่นั่น (16) ลูกหมียังคงใช้อุ้งเท้าชี้มาที่ฉัน

(17) ฉันตัดสินใจที่จะไปที่กระท่อมซึ่งถูกทิ้งร้างและพบลูกหมีท่ามกลางขยะในห้องใต้หลังคา (18) เมื่อทำลายทุกอย่างกลับหัวกลับหาง ฉันพบของเล่นชิ้นหนึ่งอยู่ในกระสอบมันฝรั่งที่มีฝุ่นเกาะอยู่ที่มุมที่ไกลที่สุด

(19) ก่อนอื่นฉันเอาหัวของตุ๊กตาหมีออกแล้วฉีก "ด้วยเนื้อ" จากนั้น - ร่างที่มีสำลีครึ่งหนึ่งคลานออกมาผ่านรูที่ฉีกขาด (20) ฉันใช้เวลาอีกหนึ่งชั่วโมงเพื่อค้นหาลูกตาที่หายไปในเศษเล็กเศษน้อยที่ด้านล่างของถุง แต่ไม่พบเลย

(21) ฉันพาหมีกลับบ้านและซ่อมมันด้วยตัวเอง แม้ว่าแน่นอน ฉันไม่มีทักษะดังกล่าว (22) ฉันล้างมัน ยัดด้วยสำลีใหม่ เย็บอย่างระมัดระวังและรีดเล็กน้อย ฉันติดผ้าพันแผลสีดำเหมือนของโจรสลัดแทนตาที่หลงทาง (23) และต่อมา ด้วยความช่วยเหลือจากเพื่อนจากห้องทำงาน หมีในชุดแจ็กเก็ตหนังที่มีหมุดย้ำเล็กๆ

(24) ต่อจากนี้ไป หมีจะนั่งอยู่ในโรงรถของฉันในสถานที่ที่โดดเด่นที่สุด และบางครั้งฉันก็ติดตั้งมันไว้บนตะเกียบของมอเตอร์ไซค์ แล้วเราก็ขี่ไปรอบๆ เมืองหรือในเสามอเตอร์ไซค์ (25) สหายจากคลับหัวเราะในตอนแรก จากนั้นพวกเขาก็ชินกับมัน และของเล่นก็กลายเป็นเครื่องรางของเราไปในทางใดทางหนึ่ง (26) ฉันมีความฝันมาเป็นเวลานาน - สโมสรของฉันสำหรับนักขี่จักรยานและฉันจะเปิดมัน (27) ฉันยังตั้งชื่อให้เขาว่า "หมีตาเดียว"

(ตาม Ostromir) *

* Ostromir เป็นบล็อกเกอร์รุ่นใหม่ที่ทันสมัย

9. ART - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกที่แข็งแกร่งในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ ทำให้คุณคิดเกี่ยวกับปัญหาชีวิตที่ร้ายแรง งานศิลปะที่แท้จริงเป็นทรัพย์สินของชาติ คุณค่าทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดที่ต้องส่งต่อไปยังรุ่นอื่นๆ

ศิลปะ - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ การติดต่อของบุคคลที่มีผลงานศิลปะมีส่วนช่วยเสริมคุณค่าทางจิตวิญญาณของเขา ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกที่แข็งแกร่งในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ ทำให้คุณคิดเกี่ยวกับปัญหาชีวิตที่ร้ายแรง

ศิลปะ - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงสร้างความตื่นเต้นให้กับจิตวิญญาณทำให้รู้สึกมีความสุข มันสามารถเบี่ยงเบนความสนใจของบุคคลจากชีวิตประจำวัน ถ่ายทอดความฝันและความเพ้อฝันไปทั่วโลก ปลูกฝังศรัทธาในปาฏิหาริย์

ศิลปะ - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงไม่เพียงแต่สามารถปลุกความรู้สึกและอารมณ์ที่รุนแรงในตัวบุคคล เบี่ยงเบนความสนใจจากชีวิตประจำวันสีเทาไปชั่วขณะ ให้ความสุข แต่ยังเติมเต็มชีวิตด้วยความหมาย ค้นหากุญแจสู่ตัวเอง

ถึง OGE ในวรรณคดี 2019

ส่วนที่ 2 (งาน 2.1-2.4)

"เรื่องราวของแคมเปญของ Igor"

1. ทัศนคติของผู้เขียนต่อเจ้าชายอิกอร์เป็นอย่างไร? (ตามเรื่อง "เรื่องเล่าของแคมเปญอิกอร์")
2. ทำไมบทกวีที่เล่าถึงความพ่ายแพ้ของอิกอร์ในการต่อสู้กับชาวโปลอฟเซียนจึงจบลงด้วยการสรรเสริญเจ้าชาย? (ตามเรื่อง "เรื่องเล่าของแคมเปญอิกอร์")
3. ธีมความรักชาติเปิดเผยในแคมเปญ The Tale of Igor อย่างไร?
4. บทเรียนพลเมืองและศีลธรรมของแคมเปญ The Tale of Igor คืออะไร?
5. ภาพลักษณ์ของผู้แต่งใน "The Tale of Igor's Campaign"

เอ็มวี โลโมโนซอฟ

1. เช่นเดียวกับใน "บทกวีในวันที่ภาคยานุวัติบัลลังก์ All-Russian ของสมเด็จพระจักรพรรดินี Elisaveta Petrovna, 1747" การเป็นตัวแทนของ M.V. Lomonosov เกี่ยวกับบุคคลในประวัติศาสตร์ในอุดมคติ?
2. M.V. Lomonosov ยืนยันค่าอะไรใน“ บทกวีในวันที่ภาคยานุวัติบัลลังก์ All-Russian ของจักรพรรดินี Elisaveta Petrovna, 1747”?

จีอาร์ Derzhavin

1. G.R. มีความเห็นอย่างไร Derzhavin เกี่ยวกับสาระสำคัญของความคิดสร้างสรรค์บทกวี?
2. ผู้ปกครองให้ "บทเรียน" อะไรในบทกวีของพวกเขา M.V. Lomonosov และ G.R. เดอร์ชาวิน? (ในตัวอย่างหนึ่งบทกวีของกวีแต่ละคน)
3. กวีนิพนธ์ของ G.R. มีคำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้าง เดอร์ชาวิน? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. กวีนิพนธ์ของ G.R. มีปัญหาอะไร เดอร์ชาวิน?
5. อะไรคือความคิดริเริ่มของ G.R. จากมุมมองของคุณ Derzhavin เป็นกวี? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

ดี. ฟอนวิซิน

1. ความหมายของชื่อหนังตลก D.I. Fonvizin "พง"
2. Starodum สามารถเป็นโฆษกของความคิดของผู้แต่งได้หรือไม่? (ตามหนังตลกของ D.I. Fonvizin เรื่อง "Undergrowth")
3. ในหนังตลก D.I. Fonvizin "พง" เผยธีมการศึกษา?
4. เป้าหมายและวิธีการเสียดสีใน D.I. คืออะไร Fonvizin "พง"?
5. บทบาทของตัวละครเชิงบวกใน D.I. คืออะไร Fonvizin "พง"?
6. คุณสมบัติอะไรที่รวม Skotinin, Prostakova และ Mitrofan? (ตามหนังตลกของ D.I. Fonvizin เรื่อง "Undergrowth")
7. สิ่งที่สามารถก่อให้เกิดนักเขียน V.F. Odoevsky เรียกการเล่น "พง" เป็น "โศกนาฏกรรม" หรือไม่? (ตามหนังตลกของ D.I. Fonvizin เรื่อง "Undergrowth")
8. ปรากฏการณ์สุดท้ายใน D.I. มีความสำคัญอย่างไร Fonvizin "พง"?

น.ม. คารามซิน

1. อะไรที่ทำให้สามารถระบุที่มาของเรื่องราวกับ N.M. Karamzin "Poor Liza" ต่ออารมณ์อ่อนไหว?
2. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของ น.ม. คารามซินชื่อ "น้องลิซ่า"?
3. น.ม. มีปัญหาทางศีลธรรมอย่างไร คารามซินในเรื่อง "น้องลิซ่า"?
4. ตามเรื่องของน.ม. คารามซิน “น้องลิซ่า” เผยประเด็นความเหลื่อมล้ำทางสังคม?
5. ทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อลิซ่าเป็นอย่างไร? (ตามเรื่องราวของ น.ม. คารามซิน "น้องลิซ่า")
6. ทัศนคติของผู้แต่งเรื่อง Erast คืออะไร (อิงจากเรื่องโดย N.M. Karamzin "Poor Liza")

วีเอ Zhukovsky

1. อะไรคือประเด็นหลักและแรงจูงใจของ V.A. จูคอฟสกี?
2. ตามเนื้อเรื่องของเพลงบัลลาด V.A. Zhukovsky "Svetlana" เชื่อมโยงกับแนวคิดหลัก - "ศรัทธาในความรอบคอบ"?
3. ลวดลายโรแมนติกใน V.A. Zhukovsky (ตามตัวอย่างหนึ่งในเพลงบัลลาดที่คุณเลือก)

เช่น. Griboyedov

1. ทำไมต้อง AS Griboyedov แทนที่ชื่อดั้งเดิมของหนังตลกของเขา Woe to Wit ด้วย Woe จาก Wit?
2. เสียงที่ทันสมัยของ A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"
3. อะไรคือสาเหตุของการปะทะกันระหว่าง Famusov และ Chatsky? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
4. ต่อต้านอะไรและในนามของ Chatsky ต่อสู้อะไร? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
5. Chatsky ต่อต้าน Molchalin ในทางใด? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)

6. สาระสำคัญของความขัดแย้งระหว่าง Chatsky และ Repetilov คืออะไร? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
7. คุณค่าของภาพผู้หญิงในเรื่องตลกของ A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"
8. คุณสมบัติของอุดมคติทางศีลธรรมในภาพลักษณ์ของโซเฟีย (อิงจากหนังตลกโดย A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์")
9. เช่นเดียวกับในภาพยนตร์ตลก A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์" เปิดเผยธีมของครอบครัว?
10. เนื้อหาใดที่นำเข้าสู่แนวคิดเรื่อง "จิตใจ" โดยวีรบุรุษแห่งภาพยนตร์ตลก A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"
11. สิ่งที่รวมตัวแทนของสังคม Famus เข้าด้วยกันคืออะไร? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
12. คุณสมบัติของภาษาตลก A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"

ไอ.เอ. Krylov

1. ความเชี่ยวชาญของ I.A. Krylova ในการสร้างภาพนิทาน (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)
2. I.A. ล้อเลียนใครและเพื่ออะไร Krylov ในนิทานของเขา? (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)
3. ความชั่วร้ายทางศีลธรรมใดที่ถูกประณามในนิทานของ I.A. ครีลอฟ? (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)
4. ในนิทานของ I.A. Krylov สะท้อนภูมิปัญญาชาวบ้าน? (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)

เอ.เอส.พุชกิน

1. แก่นเรื่องความรักในบทกวีโดย อ. พุชกิน "ยิปซี"
2. คุณสมบัติของความขัดแย้งในบทกวีโดย A.S. พุชกิน "ยิปซี"
3. ตำแหน่งตรงข้ามของ Aleko และยิปซีเก่าคืออะไร? (ตามบทกวีของ A.S. Pushkin "Gypsies")
4. เช่นเดียวกับในการทำงานของ A.S. พุชกินแสดงการแยกทางของกวีที่มีความโรแมนติก? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือกอย่างน้อย 2 ชิ้น)
5. ธีมของกวีและบทกวีในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ในตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก 2-3 ชิ้น)
6. ธีมความรักในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ในตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก 2-3 ชิ้น)
7. โลกแห่งธรรมชาติและโลกของมนุษย์ในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ในตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก 2-3 ชิ้น)
8. เช่นเดียวกับเนื้อเพลงของ A.S. พุชกินหัวข้อมิตรภาพถูกเปิดเผย? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
9. เนื้อเพลงของ A.S. คำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้าง พุชกิน? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
10. ในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกินพัฒนาธีมแห่งอิสรภาพ? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
11. ค่านิยมทางศีลธรรมใดได้รับการยืนยันในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
12. ธีมของความรักถูกเปิดเผยใน Belkin's Tales อย่างไร? (ตามเรื่องราวจากวัฏจักรของ A.S. Pushkin "Belkin's Tales")
13. ตามเรื่องราวของอ. "นายสถานี" ของพุชกินเผยธีมของ "ชายร่างเล็ก"?
14. จุดแข็งและจุดอ่อนของตัวละคร Samson Vyrin คืออะไร? (ตามเรื่องราวของ A.S. Pushkin "The Stationmaster")
สิบห้า. อุดมคติของผู้เขียนสะท้อนให้เห็นในนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"
16. เหตุใดการจลาจลของรัสเซียจึงอยู่ในนวนิยายของ A.S. "ลูกสาวกัปตัน" ของพุชกินเรียกว่า "ไร้ความหมาย" และ "ไร้ความปราณี" หรือไม่?
17. บุคลิกภาพของ Pugachev เป็นอย่างไรสำหรับผู้แต่งและตัวละครหลักของนวนิยายเรื่อง "The Captain's Daughter"?
18. บทบาทของภาพผู้หญิงในนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"
19. สามัญและแตกต่างในวิถีครอบครัวของ Mironovs และ Grinevs (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter")
20. ความแตกต่างในมุมมองของ Pyotr Grinev และ Alexei Shvabrin (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter")
21. สิ่งที่อนุญาต V.G. Belinsky ตั้งชื่อนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "Eugene Onegin" "สารานุกรมของชีวิตรัสเซีย"?
22. อะไรคือสิ่งที่ตรงกันข้ามกับธรรมชาติของ Onegin และ Lensky? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
23. เหตุใดมิตรภาพของ Onegin และ Lensky จึงนำไปสู่บทสรุปที่น่าเศร้า? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
24. อะไรคือลักษณะเฉพาะของทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อ Onegin และ Lensky? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
25. ทำไมต้องวีจี Belinsky เรียก Eugene Onegin ว่า "เห็นแก่ตัวอย่างจงใจ"? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
26. ตัวละครหลักของ A.S. พุชกิน "Eugene Onegin"
27. ทำไมต้อง A.S. พุชกินเรียกทัตยาว่า "อุดมคติอันแสนหวาน" ของเขา? (อิงจากนวนิยายในกลอน "Eugene Onegin")
28. เหตุใดความสัมพันธ์ระหว่างทัตยาและโอเนกินจึงพัฒนาขึ้นอย่างมาก? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
29. ในนวนิยายของ A.S. พุชกิน "Eugene Onegin" เผยให้เห็นปัญหาของความเป็นไปได้ที่ไม่คาดคิดของแต่ละบุคคล?

ม.ยู. Lermontov

1. ความเชี่ยวชาญของ M.Yu. Lermontov ในรูปของธรรมชาติ (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov แสดงทัศนคติของกวีต่อพระเจ้า? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
3. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov ธีมของความรักและแรงจูงใจของความเหงานั้นเชื่อมโยงกันหรือไม่? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov เปิดเผยธีมของจุดประสงค์ของกวีและกวีนิพนธ์? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
5. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov โศกนาฏกรรมของโลกทัศน์ของเขาปรากฏขึ้น? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
7. เช่นเดียวกับในผลงานของ M.Yu Lermontov หัวข้อของประวัติศาสตร์รัสเซียถูกเปิดเผย? (ในตัวอย่างของบทกวี "Borodino" และบทกวี "เพลงเกี่ยวกับ ... พ่อค้า Kalashnikov")
8. ภาพลักษณ์ของกษัตริย์ใน "เพลงเกี่ยวกับซาร์อีวานวาซิลีเยวิชผู้พิทักษ์หนุ่มและพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov"
9. เช่นเดียวกับใน "เพลงเกี่ยวกับ ... พ่อค้า Kalashnikov" M.Yu. Lermontov หัวข้อแห่งเกียรติยศและศักดิ์ศรีของบุคคลถูกเปิดเผย?
10. ทัศนคติของผู้แต่งบทกวีที่มีต่อ Kalashnikov และ Kiribeevich คืออะไร? (ตามบทกวีของ M.Yu. Lermontov “ เพลงเกี่ยวกับซาร์อีวาน Vasilyevich ผู้พิทักษ์หนุ่มและพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov”)
11. ตามความหมายของบทกลอนของม.ย. Lermontov "Mtsyri" มีความเกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของตัวเอก?
12. "สามวันแห่งอิสรภาพ" (ตามบทกวีของ M.Yu. Lermontov "Mtsyri")
13. ในบทกวีของ M.Yu "Mtsyri" ของ Lermontov แสดงคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของแนวโรแมนติก?
14. ม.ยู. หมายความว่าอย่างไร Lermontov ในชื่อนวนิยายของเขา "A Hero of Our Time"?
15. บทบาทอะไรในนวนิยาย M.Yu "Hero of Our Time" ของ Lermontov เล่นคำนำของผู้เขียน?
16. ทำไม Pechorin ถึงเหงาและไม่มีความสุข? (สร้างจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา")
17. ธีมของมิตรภาพและลักษณะเฉพาะของเสียงในนวนิยายโดย M.Yu Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา"
18. ทำไมการต่อสู้ระหว่าง Pechorin และ Grushnitsky จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้? (สร้างจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา")
19. ทำไมผู้ติดตามของ Pechorin หลายคนถึงเรียกเขาว่า "แปลก"? (สร้างจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา")
20. ทำไมต้องม.ยู Lermontov ละเมิดลำดับเหตุการณ์ในการจัดเรียงบทของนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time"?
21. บทบาทอะไรในนวนิยาย M.Yu Lermontov "Hero of Our Time" เล่นภาพผู้หญิง?
22. ธีมของโชคชะตาเปิดเผยในนวนิยายโดย M.Yu เป็นอย่างไร Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา"

เอ็น.วี. โกกอล

1. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของ N.V. โกกอลถูกเรียกว่า "เสื้อคลุม"?
2. ภาพลักษณ์ของ "ชายร่างเล็ก" และประเด็นเรื่องความเห็นอกเห็นใจในเรื่อง N.V. "เสื้อคลุม" ของโกกอล

3. ตามเรื่องราวของ N.V. "เสื้อคลุม" ของโกกอลสัมพันธ์กับความเป็นจริงและจินตนาการ?
4. N.V. เป็นอย่างไร เมืองในจังหวัด "วิญญาณที่ตายแล้ว" ของโกกอล?
5. การพรรณนาเหน็บแนมข้าราชการในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
6. เหตุใด Khlestakov คนอวดดีที่ไม่อวดดีจึงไม่ได้รับการเปิดโปงโดยนายกเทศมนตรีที่มีประสบการณ์? (ตามหนังตลกของ N.V. Gogol "The Government Inspector")
7. บทบาทของภาพผู้หญิงใน N.V. "สารวัตร" ของโกกอล
8. Khlestakov และคนรับใช้ของเขา Osip ในภาพยนตร์ตลก N.V. "สารวัตร" ของโกกอล
9. คุณเข้าใจคำพูดของ N.V. โกกอลว่าเสียงหัวเราะเป็นเพียง "บุคคลผู้ซื่อสัตย์สุจริตที่ทำหน้าที่" ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "ผู้ตรวจราชการ"
10. ทำไม "วิญญาณที่ตายแล้ว" N.V. โกกอลเรียกบทกวี?
11. บทบาทของการพูดนอกเรื่องของผู้แต่งในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
12. ความชั่วร้ายของมนุษย์ N.V. โกกอลในบทกวี "วิญญาณที่ตายแล้ว"?
13. ในบทกวีของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol เผยให้เห็นถึงแก่นแท้ภายในของ Chichikov?
14. ลักษณะของ Chichikov แสดงออกอย่างไรในการสื่อสารกับเจ้าของที่ดิน Korobochka? (ตามบทกวีของ N.V. Gogol "Dead Souls")
15. เหตุใดเจ้าของบ้านที่ Chichikov มาเยี่ยมจึงเรียกว่า "วิญญาณที่ตายแล้ว"? (ตามบทกวีของ N.V. Gogol "Dead Souls")
16. ภาพลักษณ์ของ Plyushkin และบทบาทของเขาในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
17. ทำไมการหลอกลวงของ Chichikov ถึงจบลงด้วยการเปิดเผย? (ตามบทกวีของ N.V. Gogol "Dead Souls")
18. "The Tale of Captain Kopeikin" เชื่อมโยงกับปัญหาทั่วไปของบทกวีโดย N.V. โกกอล "วิญญาณที่ตายแล้ว"
19. ธีมของถนนในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
20. ในบทกวีของ N.V. "วิญญาณตาย" ของโกกอลคือหลักการของ "เสียงหัวเราะทั้งน้ำตา" จริงหรือ?

เอฟ.ไอ. Tyutchev

1. สิ่งที่เป็นศูนย์รวมในเนื้อเพลงของ F.I. Tyutcheva มีแนวคิดเรื่อง "แอนิเมชั่นสากลของธรรมชาติ" หรือไม่? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. คำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้างที่ F.I. Tyutchev ในผลงานของเขา? (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือกได้ 2-3 บท)
3. ทำไมต้อง F.I. Tyutchev มักถูกเรียกว่า "กวีแห่งความคิด"? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ทำไมต้อง F.I. Tyutchev เรียกว่ากวีโรแมนติก? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

เอเอ เฟต

1. ความสัมพันธ์ระหว่างโลกของมนุษย์กับโลกแห่งธรรมชาติเป็นอย่างไรในเนื้อเพลงของ A.A. เฟต้า? (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือกได้ 2-3 บท)
2. ทำไมต้องเอเอ Fet สามารถเรียกได้ว่าเป็นกวีนักปรัชญา? (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือกได้ 2-3 บท)
3. ธีมของความรักและธรรมชาติเชื่อมโยงกันอย่างไรในเอเอ เฟต้า? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ทำไมต้องเอเอ Fet เรียกว่ากวีแห่งช่วงเวลา? (ในตัวอย่างบทกวีอย่างน้อยสองบทโดยกวีที่คุณเลือก)

บน. เนกราซอฟ

1. Muse ในเนื้อเพลงของ N.A. คืออะไร เนคราซอฟ? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. ในบทกวีของ N.A. Nekrasov หัวข้อของความทุกข์ทรมานของประชาชนถูกเปิดเผย? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
3. ความหมายของการโต้แย้งเกี่ยวกับผู้คนในบทกวีของ N.A. Nekrasov "รถไฟ"
4. ความหมายของภาพถนนในบทกวีของ N.A. Nekrasov "รถไฟ"
5. ปัญหาสังคมของเนื้อเพลง โดย N.A. เนกราซอฟ (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

แอล.เอ็น. ตอลสตอย

1. เช่นเดียวกับในผลงานของแอล. ตอลสตอยหัวข้อของการเติบโตทางวิญญาณของแต่ละบุคคลถูกเปิดเผย? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. แอล.เอ็น. ตอลสตอย? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
3. ประเด็นคุณธรรมของ ล.น. คืออะไร ตอลสตอย "หลังบอล"
4. ความรักของ Ivan Vasilyevich ที่มีต่อ Varenka "จางหายไป" เมื่อใดและทำไม? (ตามเรื่องราวของแอล. เอ็น. ตอลสตอย“ After the Ball”)
5. ปัญหาทางศีลธรรมและสังคมสัมพันธ์กันอย่างไรใน ล.น. ตอลสตอย "หลังบอล"
6. บทบาทของ L.N. คืออะไร "After the Ball" ของ Tolstoy เล่นเทคนิคคอนทราสต์?

เอฟเอ็ม ดอสโตเยฟสกี

1. เอฟเอ็มมีปัญหาอะไร ดอสโตเยฟสกี? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. โลกภายในของฮีโร่ร้อยแก้ว F.M. คืออะไร ดอสโตเยฟสกี? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)

ฉัน. ซอลตีคอฟ-เชดริน

1. M.E. ประณามความชั่วร้ายอะไรในนิทานเสียดสีของเขา? ซัลตีคอฟ-เชดริน? (ในตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
2. เทคนิคการเสียดสีหลักที่ใช้ใน พ.ศ. คืออะไร ซัลตีคอฟ-เชดริน? (ในตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
3. ภาพลักษณ์ของคนในเทพนิยายของ พ.ศ. เป็นอย่างไร ซัลตีคอฟ-เชดริน? (ในตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
4. ความหมายของตอนจบของ พ.ศ. Saltykov-Schchedrin "เจ้าของที่ดินป่า"
5. ใครและเพื่ออะไร พ.ต.ท. Saltykov-Shchedrin ใน "เรื่องราวของชายคนหนึ่งที่เลี้ยงนายพลสองคน"?
6. ความหมายเชิงปรัชญาของ พ.ต.ท. คืออะไร Saltykov-Shchedrin "นักวาดภาพที่ฉลาด"?

เป็น. ตูร์เกเนฟ

1. โลกของจิตวิญญาณมนุษย์ปรากฏในร้อยแก้วของ I.S. ทูร์เกเนฟ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)
2. บทบาทอะไรในเรื่อง I.S. Turgenev เล่นคำอธิบายของธรรมชาติ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)
3. I.S. ปัญหาอะไร ทูร์เกเนฟ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)
4. ธีมความรักเปิดเผยในผลงานของ I.S. อย่างไร ทูร์เกเนฟ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)

เอ.พี. เชคอฟ

1. A.P. หัวเราะเยาะอะไรและใคร? เชคอฟ? (ในตัวอย่างผลงานหนึ่งหรือสองชิ้นที่คุณเลือก)
2. ตามเรื่องราวของเอ.พี. "Chameleon" ของ Chekhov รวมเรื่องตลกและเศร้า?
3. ทำไมต้อง A.P. เชคอฟเรียกว่าปรมาจารย์ด้านศิลปะ? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
4. มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในเรื่องราวของเอ.พี. เชคอฟ (ตามตัวอย่างหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
5. “ชายร่างเล็ก” ปรากฏในผลงานของ A.P. เชคอฟ? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
6. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของเอ.พี. เชคอฟถูกเรียกว่า "ความตายของเจ้าหน้าที่"?
7. ตามเรื่องราวของเอ.พี. "ทอสกา" ของเชคอฟ เผยธีมความเหงา?

เอเอ ปิดกั้น

1. สิ่งที่ดึงดูดใจคุณในบทกวีของเอเอ บล็อก? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ของ A.A. บล็อก (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

ส.อ. เยเซนิน

1. ขนบประเพณีพื้นบ้านในกวีนิพนธ์ของส. Yesenin (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือก 2-3 บท)
2. อะไรคือคุณสมบัติของภาพลักษณ์ของธรรมชาติในเนื้อเพลงของ S.A. เยสนิน? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือกอย่างน้อย 2 ชิ้น)
3. มาตุภูมิในบทกวีของ S.A. คืออะไร Yesenin "Birch", "Powder", "Goy you, รัสเซีย, ที่รักของฉัน ... "?
4. โลกภายในของฮีโร่โคลงสั้น ๆ ปรากฏในบทกวีของ S.A. เยสนิน? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือกอย่างน้อย 2 ชิ้น)

ไอ.เอ. บูนิน

1. ร้อยแก้วของบูนินมีปัญหาอะไรบ้าง? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. ทำไมร้อยแก้วของ I.A. Bunin เรียกว่าโคลงสั้น ๆ ? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
3. โลกแห่งจิตวิญญาณมนุษย์ในเรื่อง I.A. บุนิน "ทังก้า".
4. I.A. ตัวละครหลักของเรื่องมองโลกอย่างไร บูนิน "ทังก้า"
5. ภาพลักษณ์ของแผ่นดินแม่ในเรื่อง I.A. คืออะไร Bunin "เครื่องตัดหญ้า"?

วี.วี. Mayakovsky

1. ธีมของกวีและบทกวีในเนื้อเพลงของ V.V. มายาคอฟสกี
2. ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ของ V.V. มายาคอฟสกี?
3. ค่านิยมใดที่ได้รับการยืนยันในบทกวีของ V.V. มายาคอฟสกี? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ความหมายของชื่อบทกวีโดย V.V. "นั่ง" ของ Mayakovsky?
5. ของจริงและความมหัศจรรย์มีความสัมพันธ์กันอย่างไรในบทกวีโดย V.V. Mayakovsky "การผจญภัยที่ไม่ธรรมดา ... "?

ที่. ทวาร์ดอฟสกี

1. อะไรทำให้ Vasily Terkin เป็นฮีโร่พื้นบ้านอย่างแท้จริง? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin")
2. คุณสมบัติอะไรของตัวละครประจำชาติที่เป็นตัวเป็นตนในภาพของ Vasily Terkin? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin")
๓. การพรรณนาถึงความไพเราะของผู้คนในบทกวี โดย เอ.ที. Tvardovsky "Vasily Terkin"
4. การเปรียบเทียบ Terkin กับทหารเก่าคืออะไร? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin" บทที่ "Two Soldiers")
5. ลักษณะนิสัยของ Terkin ใดที่ต่อต้านพลังทำลายล้างของสงคราม? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin")
6. บทบาทอะไรในบทกวี "Vasily Terkin" A.T. Tvardovsky เล่นโดยภาพลักษณ์ของทหารในชีวิตประจำวัน?

ในและ. ชุกชิน

1. ความหมายของชื่อเรื่องโดย V.M. Shukshin "ตัดออก"
2. ทัศนคติของผู้เขียนต่อตัวละครหลักของเรื่องคืออะไรโดย V.M. ชุกชิน "ประหลาด"?
3. ความสัมพันธ์ระหว่าง Vasily Knyazev กับคนรอบตัวเขาคืออะไรและทำไม? (ตามเรื่องราวของ V.M. Shukshin "Freak")
4. คุณเห็นคุณสมบัติของฮีโร่ในเรื่องราวของ V.M. ในลักษณะใด ชุกชิน? (ในตัวอย่างผลงานหนึ่งหรือสองชิ้นที่คุณเลือก)

M. Sholokhov

1. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของ อ. Sholokhov เรียกว่า "ชะตากรรมของมนุษย์"?
2. หัวข้อความสำเร็จในหลักสูตร M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์"
3. Andrey Sokolov แสดงออกอย่างไรในสถานการณ์ที่คุณเลือกทางศีลธรรม? (ตามเรื่องราวของ M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์")
4. อะไรช่วยให้ Andrei Sokolov อดทนต่อการทดลองแห่งโชคชะตา? (ตามเรื่องราวของ M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์")
5. การพบกับ Vanya มีบทบาทอย่างไรในชะตากรรมของ Andrei Sokolov? (ตามเรื่องราวของ M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์")

AI. Solzhenitsyn

1. ความหมายของชื่อเรื่องโดย A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor"
2. ความหมายของ A.I. Solzhenitsyn ในแนวคิดของ "ชอบธรรม"? (ตามเรื่อง "Matryonin Dvor")
3. ภาพลักษณ์ของ Matryona มีลักษณะเฉพาะของตัวละครประจำชาติอย่างไร? (ตามเรื่องราวของ A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor")
4. ปัญหาทางศีลธรรมของ A.I. Solzhenitsyn ในเรื่อง "Matryonin Dvor" มีความเกี่ยวข้องในวันนี้หรือไม่?
5. ปัญหาด้านวัตถุและคุณค่าทางจิตวิญญาณเปิดเผยอย่างไรในเรื่อง A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor"
6. ภาพผู้บรรยายในเรื่อง A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor"

กวีนิพนธ์ ร้อยแก้ว ละครในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

1. วิธีทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติในร้อยแก้วรัสเซียของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. แง่มุมที่น่าเศร้าและกล้าหาญของมันถูกเปิดเผยในวรรณคดีเกี่ยวกับสงครามในศตวรรษที่ 20 อย่างไร? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
3. ความคิดสร้างสรรค์ของกวีคนใดในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ที่คุณสนใจและเพราะเหตุใด (ตามตัวอย่างบทกวีอย่างน้อยสองบทโดยหนึ่งในกวีที่คุณเลือก)
4. คุณค่าของมนุษย์ได้รับการยืนยันในงานวรรณกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 20 อย่างไร? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
5. แก่นของความไม่สนใจฝ่ายวิญญาณในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
6. หัวข้อของหน้าที่ทางศีลธรรมของมนุษย์เปิดเผยอย่างไรในร้อยแก้วรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
7. ธีมของดินแดนพื้นเมืองในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
8. อะไรทำให้ร้อยแก้วสมัยใหม่นึกถึง? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
9. ธีมของความกล้าหาญในวรรณคดีเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ (ตัวอย่างงานร้อยแก้วที่คุณเลือก)
10. สงครามในเนื้อเพลงของกวีชาวรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างกวีท่านหนึ่งที่ท่านเลือก)
11. ปัญหาสังคมใดบ้างที่ถูกเปิดเผยในร้อยแก้วรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
12. รูปแบบของความรักเปิดเผยในเนื้อเพลงของกวีคนหนึ่งในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 อย่างไร? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)