ชะแลงวิ่ง. แบบฝึกหัดดนตรีและการเคลื่อนไหวในโรงเรียนอนุบาล
Svetlana Kulish
แผนปฏิทินสำหรับเพลง (ตาม Vasilyeva) 2 จูเนียร์กรุ๊ป
กันยายน
บทเรียน№1
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เริ่มต้นและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวด้วย ดนตรี. “พวกมันกระทืบเท้า”เราช์แวร์เกอร์
ดนตรีตัวละครที่สงบ "เพลงกล่อมเด็ก"นาซาโรว่า
"ตกลง"ฟรีดา
"กระทง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรีการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้จังหวะของการเดินและวิ่ง “พวกมันกระทืบเท้า” Rauchverger
“ใครอยากวิ่ง”วิชคาเรฟ.
การฟัง ปลูกฝังการตอบสนองต่อ ดนตรีตัวละครที่สงบ "เพลงกล่อมเด็ก"นาซาโรว่า
ร้องเพลง พัฒนาความสามารถในการร้องเพลง "ตกลง"ฟรีดา
เกม ส่งเสริมแอคชั่นในเกม "กระทง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เริ่มต้นและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวด้วย ดนตรีควบคุมจังหวะการเดินและวิ่ง “พวกมันกระทืบเท้า” Rauchverger
“ใครอยากวิ่ง”วิชคาเรฟ.
การฟัง ปลูกฝังการตอบสนองต่อ เพลงเบา ๆ. "เพลงกล่อมเด็ก"นาซาโรวา
"ตกลง"ฟรีด้า.
เกม ส่งเสริมแอคชั่นในเกม "กระทง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี "โคมไฟ"ร. น. เมตร
การฟัง ปลูกฝังการตอบสนองต่อ เพลงธรรมชาติที่ร่าเริง. “โพลียังก้า”ร. น. เมตร
เกม ส่งเสริมแอคชั่นในเกม "กระทง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อเรียนรู้การเต้นเพื่อทำเครื่องหมายรูปแบบสองส่วนด้วยการเคลื่อนไหว "โคมไฟ"ร. น. เมตร
การฟัง ปลูกฝังการตอบสนองต่อ เพลงธรรมชาติที่ร่าเริง. ความปรารถนาที่จะฟัง “โพลียังก้า”ร. น. เมตร
ร้องเพลง เพื่อสร้างความสามารถในการร้องเพลงไพเราะเสน่หา "ฤดูใบไม้ร่วง" Kishko
เกม ส่งเสริมแอคชั่นในเกม "กระทง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อสร้างความสามารถในการเคลื่อนที่เป็นวงกลมอย่างอิสระ "กระต่าย" Czerny
การฟัง เพื่อสอนให้เด็กรับรู้ถึงอารมณ์ที่ขัดแย้งกันของการเล่น “โพลียังก้า”ร. น. เมตร
ร้องเพลง เพื่อสร้างความสามารถในการร้องเพลงไพเราะ ปรับให้เข้ากับเสียงของผู้ใหญ่ "ฤดูใบไม้ร่วง" Kishko
เกมที่จะสอนให้เด็กใช้ท่าเต้นที่คุ้นเคยในเกม "เราเดินและเต้นรำ"เราช์แวร์เกอร์
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะวิ่งในทุกทิศทางโดยไม่ชนกัน "กระต่าย" Czerny
การฟัง เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจว่าเพลงเกี่ยวกับอะไร "กระทง"กระเสวี่ย
การร้องเพลง หัดนั่งอย่างถูกต้องขณะร้องเพลง เพื่อสร้างความสามารถในการปรับให้เข้ากับเสียงของผู้ใหญ่ "ฤดูใบไม้ร่วง" Kishko
เกม เพื่อเรียนรู้การใช้ท่าเต้นที่คุ้นเคยในเกม สัมผัสจุดจบของเพลง "เราเดินและเต้นรำ"เราช์แวร์เกอร์
บทเรียนที่ 8
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อเรียนรู้ที่จะวิ่งทุกทิศทุกทางให้รวมกันเป็นวงกลม "กระต่าย" Czerny
การฟัง เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงสูงและต่ำภายในอ็อกเทฟ "กระทง"กระเสวี่ย
“โพลียังก้า”ร. น. เมตร
การร้องเพลง เพื่อสร้างความสามารถในการร้องเพลงที่ไพเราะ เสน่หา ปรับให้เข้ากับเสียงของผู้ใหญ่ "ตกลง"ฟรีดา
"ฤดูใบไม้ร่วง"คิชโก
ความบันเทิง กระตุ้นแอคชั่นในเกม
พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเทพนิยายที่คุ้นเคย "กระทง"ร. น. เมตร
“เมล็ดถั่ว”
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนให้เด็กเดินเป็นจังหวะ วิ่งด้วยนิ้วเท้าเป็นวงกลมได้ง่าย "วิ่งกันเถอะ"ติลิเชวา.
การฟัง พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างเสียงเบาและเสียงดัง ดนตรี"มือกลอง"คราเซฟ
การร้องเพลง พัฒนาทักษะการร้องเพลงขณะเรียนเพลง "หมา"เราช์แวร์เกอร์
"นกกระจอกและแมว"อนุฟรีวอย
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะวิ่งเป็นจังหวะและเดินเป็นวงกลม เราเดินและวิ่ง” Tilicheeva
การฟัง เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างเสียงเบาและเสียงดัง เพลงประกอบละคร"มือกลอง"คราเซฟ
"หมา"เราช์แวร์เกอร์
เกม เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวตามข้อความ "นกกระจอกและแมว"อนุฟรีวา
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะกระโดดสองขาได้อย่างง่ายดายด้วยการเคลื่อนไหวไปข้างหน้า "ไปโดดกัน"รัสตามอฟ
เพลงประกอบละคร"เพลงกล่อมเด็ก"ราโซรีโนว่า
ร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงอย่างเป็นธรรมชาติ "หมา"เราช์แวร์เกอร์
"ซ่อนหา"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ง่ายต่อการกระโดดด้วยสองขาขณะก้าวไปข้างหน้า "ไปโดดกัน"รัสตามอฟ
การฟัง สอนบรรยายด้วยวาจาของสิ่งที่ได้ยิน เพลงประกอบละคร. "เพลงกล่อมเด็ก"ราโซเรโนว่า
การร้องเพลง เพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลงในกระบวนการเรียนรู้เพลง "การเต้นรำรอบสวน"มอซเซเวลอฟ
เล่น เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้มีบทบาทนำในเกม "ซ่อนหา"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อสอนการวางตำแหน่งมือที่ถูกต้องในระหว่างการเต้น "เราเดินและเต้นรำ"เราช์แวร์เกอร์
การฟัง แยกแยะงานไดนามิก "มือกลอง"คราเซฟ
"เพลงกล่อมเด็ก"เจ๊ง
การร้องเพลง เพื่อสร้างทักษะการร้องเพลงในกระบวนการเรียนรู้ทำนอง "การเต้นรำรอบสวน"มอซเซเวลอฟ
เกม เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวตามเนื้อหาของเกม "นกกระจอกและแมว"อนุฟรีวา
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อสอนการปรบมือวางเท้าบนส้นเท้า "เราเดินและเต้นรำ"เราช์แวร์เกอร์
"เป็นเพื่อน"วิลโคไรสกี
การฟัง สอนอธิบายด้วยวาจา เพลงประกอบละคร"ในการเดิน" Volkova
การร้องเพลง เรียนร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติ อ้าปากกว้าง ออกเสียงคำให้ชัดเจน "นก" Tilicheeva
เกมเรียนรู้ที่จะถ่ายโอนการเคลื่อนไหวตามเกม "นกกระจอกและแมว"อนุฟรีวา
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอน squats โดยหันไปทางด้านข้าง เรียนรู้ที่จะเต้นรำกับวัตถุ "เป็นเพื่อน"วิลโคไรสกี
"เต้นรำกับใบไม้" Filippenko
การฟัง สอนบรรยายด้วยวาจาของสิ่งที่ได้ยิน เพลงประกอบละคร. "ในการเดิน"วอลคอฟ.
การร้องเพลง เรียนร้องเพลงอย่างเป็นธรรมชาติ พยายามออกเสียงคำให้ชัดเจน "นก"» ติลิเชวา.
เล่น เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้มีบทบาทนำในเกม "ซ่อนหา"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 8
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อรวมองค์ประกอบการเต้นที่เรียนรู้ไว้ก่อนหน้านี้ เรียนรู้ที่จะเต้นรำกับวัตถุ "เป็นเพื่อน"วิลโคไรสกี
"เต้นรำกับใบไม้" Filippenko
การฟัง แยกแยะงานแบบไดนามิก "เพลงกล่อมเด็ก" Razoryonova
"ในการเดิน"วอลคอฟ.
การร้องเพลง เรียนร้องเพลงด้วยน้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ ออกเสียงคำได้ชัดเจน "ลมพัดมา" Kishko
เกมส่งการเคลื่อนไหวลักษณะตามข้อความของเกม "นกกระจอกและแมว"อนุฟรีวา
บทที่ 9
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อให้คุ้นเคยกับการวางมือที่ถูกต้อง เพื่อรวมองค์ประกอบการเต้นที่เรียนรู้ไว้ก่อนหน้านี้ "เต้นรำกับใบไม้" Filippenko
"เราเดินและเต้นรำ"เราช์แวร์เกอร์
การฟัง สอนบรรยายด้วยวาจาของสิ่งที่ได้ยิน เพลงประกอบละคร. "มือกลอง"คราเซฟ
การร้องเพลง เรียนร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติ อ้าปากกว้าง ออกเสียงคำได้ชัดเจน "ลมพัดมา" Kishko
ความบันเทิง ให้ชินกับบทบาทนำในเกม
พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และอารมณ์รื่นเริง "ซ่อนหา"ร. น. เมตร
การแสดงละคร "เจ็ดแพะ"
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อสอนให้เด็กเริ่มและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ดนตรี. "วิ่งกันเถอะ"ติลิเชวา.
ดนตรี. "วอลซ์"คาบาเลฟสกี้.
"กระทง"ร. น. ป.
เกม เรียนรู้การใช้ท่าเต้นที่คุ้นเคย ด้นสดกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงของ Morea
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวตามจังหวะ สอนเด็กให้เริ่มต้นและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวด้วยจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ดนตรี"วิ่งกันเถอะ"ติลิเชวา.
การฟัง สอนเด็กให้ฟังเครื่องดนตรี ดนตรีตัวละครภาพ "ฤดูใบไม้ร่วง"มายโคปาร์
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติในจังหวะเดียวกัน "กระทง"ร. น. ป.
เกม สิ้นสุดการเล่น นำทางในอวกาศ "กระต่ายกับหมาป่า"โบดราเชนโก
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ออกกำลังกายด้วยการกระโดดสองขา “โอ้ นกกำลังบิน”ร. น. เมตร
การฟัง เข้าใจเนื้อหา เพลงประกอบละคร. "ฤดูใบไม้ร่วง"มายโคปาร์
ร้องเพลงเรียนรู้รายการพร้อมกัน "กระทง"ร. น. ป.
"เพลงฤดูใบไม้ร่วง"อเล็กซานโดรวา
เกม (นิ้ว)พัฒนาทักษะยนต์ปรับ "ต้นสน"บูเทนโก
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ออกกำลังกายด้วยการกระโดดสองขาเพื่อให้กระดอนง่ายที่สุด “โอ้ นกกำลังบิน”ร. น. เมตร
การรับรู้รูปแบบการฟังและการเลือกปฏิบัติจังหวะ "วอลซ์"คาบาเลฟสกี้.
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติ "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"อเล็กซานโดรว่า
"กระต่ายกับหมาป่า"โบดราเชนโก
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ออกกำลังกายเบาๆ วิ่งบนนิ้วเท้าใต้ ดนตรี"วิ่งกันเถอะ" Tilicheeva
"ขาแหลม"มัคชานเซวา
การฟัง สอนลูกให้ฟังคลาสสิก ดนตรี. "ฤดูใบไม้ร่วง"มายโคปาร์
ร้องเพลง สอนลูกร้องเพลงไปพร้อม ๆ กัน "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"อเล็กซานโดรว่า
เกมออน เครื่องดนตรี. แนะนำระฆังและกลองเสียงของพวกเขา "ฝน"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรีการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้การเต้นเป็นคู่ "หมอบ" (เต้นคู่)อี น. เมตร
การฟัง สอนให้เด็กฟังชิ้นส่วนเครื่องดนตรี "เทพนิยาย"มายโคปาร์
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติในจังหวะเดียวกัน "ฤดูใบไม้ร่วง"เมทลอฟ
เกมออน เครื่องดนตรี. แนะนำเสียงระฆังและแทมบูรีน "ฝน"ร. น. ป.
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้การตบมือ กระทืบเท้า "หมอบ"อี น. เมตร
การฟัง เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาของบทละครที่กำลังฟังอยู่ "เทพนิยาย"มายโคปาร์
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติในจังหวะเดียวกัน "ฤดูใบไม้ร่วง"เมทลอฟ
เกม (นิ้ว)พัฒนาทักษะยนต์ปรับ "ต้นสน" Butenko
บทเรียนที่ 8
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้วงใน "เรือ"ลูบกัน "หมอบ"อี น. เมตร
การฟัง สอนลูกให้ฟัง ดนตรีประเภทเครื่องมือ อธิบายตัวละครของเธอ "ฤดูใบไม้ร่วง"มายโคปาร์
ร้องเพลงเรียนรู้ที่จะป้อนในเวลาเดียวกันหลังจากการแนะนำ "ฤดูใบไม้ร่วง"เมทลอฟ
เกม เรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ วิ่งหนีบนสัญญาณ "กระต่ายกับหมาป่า"โบดราเชนโก
บทที่ 9
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนท่าเต้นเป็นคู่ วิ่งง่ายด้วยปลายเท้า "ขาแหลม"มัคชานท์เซวา
"หมอบ"อี น. เมตร
การฟัง เพื่อสร้างการรับรู้และความแตกต่างของจังหวะไดนามิกของเสียง "วอลซ์"คาบาเลฟสกี้.
"ฤดูใบไม้ร่วง"เมทลอฟ
ความบันเทิง. รู้สึกถึงจุดสิ้นสุดของการเล่นวิ่งหนีไปตามสัญญาณ
สร้างบรรยากาศวันหยุดที่ผ่อนคลาย ส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในความบันเทิงอย่างแข็งขัน "กระต่ายกับหมาป่า"โบดราเชนโก
"การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง"
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะวางเท้าบนส้นเท้า หมุนนิ้วเท้า "อุ่นเครื่อง"มัคชานท์เซวา
ผลงานของธรรมชาติที่ตัดกัน (ตลก) "ก้างปลา"กระเสวี่ย
การร้องเพลง สอนลูกให้ร้องเพลงด้วยจังหวะเดียวกัน "หิมะตก" Eremeeva
"เราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะเรียนรู้การเต้น องค์ประกอบ: วางเท้าบนส้นเท้า หมุนนิ้วเท้า "อุ่นเครื่อง"มัคชานท์เซวา
การฟัง เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังผลงานที่เป็นธรรมชาติร่าเริง "ก้างปลา"กระเสวี่ย
"หิมะตก" Eremeeva
เกมโอนภาพเกมตามข้อความของเกม "เราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะแสดง "ไฟฉาย", "สปริง"ไปด้านข้าง "พูดตามฉัน" sauco
ได้ยิน ฟัง ดนตรีรวดเร็วและสนุกสนาน "ม้า"ซิมันสกี้
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงด้วยจังหวะเดียวกัน “สวัสดี ต้นคริสต์มาส”มิคาอิเลนโก
เกม ส่งเสริมการแสดงด้นสดด้วยของประดับตกแต่งคริสต์มาส (ดิ้น, ฝน) (คลาสสิกใด ๆ ดนตรี)
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้การตบมือแบบเลื่อน "พูดตามฉัน" sauco
ได้ยิน ฟัง ดนตรีสนุกและรวดเร็ว "ม้า"ซิมันสกี้
การร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงโดยไม่เครียด “สวัสดี ต้นคริสต์มาส”มิคาอิเลนโก
เกมพัฒนาความเร็วและความคล่องตัว "เลื่อน" sauco
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี "เต้นรำกับเขย่าแล้วมีเสียง"สีขาว น. เมตร
ได้ยิน ฟัง ดนตรีธรรมชาติที่สงบ "เพลงกล่อมเด็ก"ราโซเรโนว่า
การร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงโดยไม่เครียดโดยไม่ต้องยืดคำ “สวัสดี ซานตาคลอส”เซเมียนอฟ.
เกมโอนภาพเกมตามข้อความของเกม "กระต่ายกับจิ้งจอก" Finorovskaya
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะเต้นกับวัตถุ "เต้นรำกับเขย่าแล้วมีเสียง"ข. น. เมตร
การฟัง เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังและแยกแยะเพลง ผลงานที่มีลักษณะตรงกันข้าม (ความสงบ) "เพลงกล่อมเด็ก"ราโซเรโนว่า
ร้องเพลง ร้องไม่ตึง ไม่ยืดคำพูด ยึดตามจังหวะ “สวัสดี ซานตาคลอส”เซเมียนอฟ.
เกมพัฒนาความเร็วและความคล่องตัวของการเคลื่อนไหว "เราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี "ร่าเริงเต้นรำ"อนุฟรีวา
การฟัง พัฒนาทักษะการฟัง ดนตรีงานเคร่งขรึม "มีนาคม" Chichkova
การร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงโดยไม่เครียด ไม่ยืดคำ ยึดตามจังหวะ "ต้นคริสต์มาส" Popatenko
ความบันเทิง ส่งเสริมด้นสดด้วยของประดับตกแต่งคริสต์มาส
สร้างบรรยากาศปีใหม่ที่สนุกสนาน คลาสสิกใดๆ ดนตรี.
"ไปเยี่ยมซานตาคลอส".
บทเรียนที่ 8
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะเต้นเป็นคู่ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมเป็นคู่ "ร่าเริงเต้นรำ"อนุฟรีวา
การฟัง พัฒนาทักษะการฟัง ดนตรีธรรมชาติที่ตัดกัน (เคร่งขรึม) "มีนาคม" Chichkova
การร้องเพลง เพื่อสอนให้เด็กร้องเพลงด้วยจังหวะเดียวกัน สนุก เคลื่อนไหว "ต้นคริสต์มาส"โปปาเทนโก
เกม เพื่อถ่ายทอดภาพเกมตามเนื้อหาของเกม "กระต่ายกับจิ้งจอก"ฟิโนรอฟสกายา
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี "มีนาคม"แปร์โลวา
"วิ่ง"โลโมโว
เพลงจนจบ. "เพลงของผักชีฝรั่ง"บรามส์
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงได้ไพเราะ ไพเราะ ต่อเนื่อง "ฤดูหนาว"กระเสวี่ย
เกม ปลูกฝังความอดทน "ม้ากำลังกระโดด" Popatenko
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี ดนตรี. "คิตตี้"โลโมโว
การฟัง พัฒนาทักษะการฟัง เพลงจนจบ. "เพลงเกี่ยวกับ Petrushka"บรามส์
การร้องเพลง เรียนรู้การร้องเพลงที่แสดงออกอย่างไพเราะ ไพเราะ เริ่มต้นและจบไปพร้อม ๆ กัน "ฤดูหนาว"กระเสวี่ย
"เมอร์รี่แทมบูรีน"กระเสวี่ย
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะเดินเป็นจังหวะและวิ่งเป็นวงกลมโดยไม่ทำลายมัน "มีนาคม"แปร์โลวา
"วิ่ง"โลโมโว
การฟัง การรับรู้ถึงความคุ้นเคย ดนตรีประกอบ"เพลงเกี่ยวกับ Petrushka"บรามส์.
ร้องเพลง เรียนร้องเพลงต่อไปอย่างแสดงออกอย่างไพเราะ เริ่มต้นและจบไปพร้อม ๆ กัน "ฤดูหนาว"กระเสวี่ย
เครื่องดนตรี. "อันเดรย์นกกระจอก"ร. น. ป.
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ทำการร่ายรำรอบอารมณ์ (เคยเรียนมาก่อน)
เรียนรู้ที่จะสร้างคู่ในวงกลม "ต้นคริสต์มาส" Popatenko
"ม้ากำลังกระโดด" Popatenko
การฟัง พัฒนาทักษะการฟัง เพลงจนจบ ซานตาคลอส» ชูมัน
การร้องเพลง พัฒนาพจน์ที่ชัดเจนผ่านยิมนาสติกแบบประกบ "มาเชนก้า-มาชา"เนเวลสไตน์.
เกม เรียนรู้ที่จะเริ่มต้นและสิ้นสุดเกมตามกฎ "เมอร์รี่แทมบูรีน"กระเสวี่ย
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะสร้างเป็นคู่ในวงกลมและเต้นรำเป็นคู่ "ม้ากำลังกระโดด" Popatenko
"เต้นรำ "นิ้วและปากกา" Rauchverger
การฟัง รับรู้ผลงานที่คุ้นเคยของซานตาคลอสโดย Schumann
ร้องเพลงพัฒนาพจน์ที่ชัดเจน "มาเชนก้า-มาชา"เนเวลสไตน์
เกมเริ่มและจบเกมตามกฎ "เมอร์รี่แทมบูรีน"กระเสวี่ย
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ปลูกฝังความอดทน
เรียนรู้การสร้างคู่เป็นวงกลมและเต้นรำเป็นคู่ "ม้ากำลังกระโดด" Popatenko
เต้นรำ "นิ้วและปากกา" Rauchverger
การฟัง พัฒนาทักษะการฟัง เพลงจนจบ"ก้างปลา"บาคุโตวา
ร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงที่แสดงออกอย่างไพเราะ "ตุ๊กตา" Starokadomsky
เกมดนตรี เครื่องดนตรี เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงต่ำ เครื่องดนตรี"อันเดรย์นกกระจอก"ร. น. ป.
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ดำเนินการเคลื่อนไหวเป็นรูปเป็นร่างพร้อมท์โดยตัวละคร ดนตรี"คิตตี้"โลโมโว
การฟัง จดจำชิ้นส่วนที่คุ้นเคย "ก้างปลา"บาคุโตวา
ร้องเพลง สอนร้องเพลงที่แสดงออกต่อไป "ตุ๊กตา"สตาโรคอมสกี้.
เกมความบันเทิง เริ่มและสิ้นสุดเกมตามกฎ
เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กด้วยตัวละครในเทพนิยาย "เมอร์รี่แทมบูรีน"กระเสวี่ย
"Petrushka ไปเยี่ยมพวก"
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ แยกแยะเสียงสูงและต่ำ ทำเครื่องหมายด้วยคำเลียนเสียงที่เหมาะสม “บ้านใคร?” Tilicheeva
การฟัง ฟังเพลงที่ไพเราะและไพเราะ "ทหารหนุ่ม"คาราเซวา
“พวกเราเป็นทหาร”สโลโนวา
เกม สามารถใช้ท่าเต้นที่คุ้นเคย “กระต่าย ออกมาเถอะ” Tilicheeva
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ แยกแยะระหว่างเสียงสูงและต่ำ ทำเครื่องหมายด้วยคำเลียนเสียงที่เหมาะสม โดยใช้การกระทำของเกม “บ้านใคร?” Tilicheeva
การฟัง ทำความเข้าใจว่าเพลงเกี่ยวกับอะไร "ทหารหนุ่ม"คาราเซวา
การร้องเพลง เพื่อสอนลูกให้ร้องเพลงโดยไม่ถอยหลังหรือนำหน้ากัน “พวกเราเป็นทหาร”สโลโนวา
เกม (สำหรับนักดนตรี)มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งทักษะการเล่นระดับประถมศึกษาสำหรับเด็ก ตี. ดนตรี เครื่องมือ "อันเดรย์นกกระจอก"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี เพลงและตอนจบ, วิ่งด้วยความเร็ว ดนตรี. "ขาของเราเหนื่อย"โลโมโว
เพลง. เข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไร "ทหารหนุ่ม"คาราเซวา
การร้องเพลง เพื่อสอนให้เด็กร้องเพลงโดยไม่ล้าหลังและไม่นำหน้ากัน ถ่ายทอดท่วงทำนองได้อย่างถูกต้อง “พวกเราเป็นทหาร”สโลโนวา
"บทเพลงแห่งตะวัน" Ladonshchikova
เกม ใช้ท่าเต้นที่คุ้นเคย “กระต่าย ออกมาเถอะ” Tilicheeva
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี "รองเท้าบูท"ร. โลโมโว
การฟัง ฟังสบายๆ บนมือถือ ดนตรี. "มีนาคม"ราคาถูก
ร้องเพลงถ่ายทอดคำได้ชัดเจน “พวกเราเป็นทหาร”สโลโนวา
"บทเพลงแห่งตะวัน" Ladonshchikova
"เล่นกับแม่ลูกอ่อน"ร. รัสตาโมวา
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนให้เด็กตอบสนองต่อจุดเริ่มต้นของเสียง เพลงและตอนจบ, วิ่งด้วยความเร็ว ดนตรี. "ขาของเราเหนื่อย"โลโมโว
การฟัง สามารถระบุลักษณะของดนตรีได้ ทำงาน "มีนาคม"ราคาถูก.
การร้องเพลง ถ่ายทอดท่วงทำนองและถ้อยคำได้ถูกต้อง “พวกเราเป็นทหาร”สโลโนวา
"บทเพลงแห่งตะวัน" Ladonshchikova
เกม (นิ้ว)
ความบันเทิง พัฒนาทักษะยนต์
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมรัสเซีย ให้ความรู้แก่ผู้พิทักษ์ที่แข็งแกร่งและกล้าหาญ "แว่นคุณย่า"
"การแข่งขันโบกาเทียร์"
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อเปลี่ยนการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับตัวละครที่ร่าเริงและสงบ เคลื่อนที่เป็นคู่โดยสังเกตการเปลี่ยนแปลงในไดนามิก "รองเท้าบูท"ร. โลโมโว
การฟัง ฟังสบายๆ บนมือถือ ดนตรี"ม้าตลก"มัคชานท์เซวา
ร้องเพลง สอนลูกร้องเพลงโดยไม่ล้าหลังหรือนำหน้ากัน “ฉันร้องเพลงให้แม่ฟัง” Popatenko
เกม เพื่อสร้างทักษะการปฐมนิเทศในอวกาศ "เล่นกับแม่ลูกอ่อน"ร. รัสตามอฟ
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ แยกแยะระหว่างเสียงสูงและต่ำ ทำเครื่องหมายด้วยคำเลียนเสียงที่เหมาะสม โดยใช้การกระทำของเกม “บ้านใคร?” Tilicheeva
การฟัง สามารถระบุตัวละครได้ เพลงประกอบละคร"ม้าตลก"มัคชานท์เซวา
การร้องเพลง เพื่อสอนลูกให้ร้องเพลงโดยไม่ถอยหลังหรือนำหน้ากัน “ฉันร้องเพลงให้แม่ฟัง” Popatenko
เกม (นิ้ว)พัฒนาทักษะยนต์ปรับ "แว่นคุณย่า" Kaplunova
บทเรียนที่ 8
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนให้เด็กตอบสนองต่อจุดเริ่มต้นของเสียง เพลงและตอนจบ. “บ้านใคร?” Tilicheeva
ได้ยิน ฟัง ร่าเริง ดนตรีเพื่อกำหนดลักษณะของมัน "ม้าตลก"มัคชานเซวา
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงอย่างถูกต้อง ถ่ายทอดคำและทำนองได้ชัดเจน "แม่ในวันที่ 8 มีนาคม" Tilicheeva
“ฉันร้องเพลงให้แม่ฟัง”โปปาเทนโก
การแสดงละคร
สอนให้ลูกเห็นอกเห็นใจตัวละคร
"นิทานหนูน้อย"
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี ดนตรี, ตีสองขาเป็นจังหวะเข้าที่ "ลูก"(กระโดดและวิ่ง)โลโมโว
ดนตรีทำงานจนจบ "มีนาคมน้อย"อาร์ซีวา.
การร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงอย่างร่าเริงถูกต้อง "พาย" Filippenko
เกมส่งเป็นรูปเป็นร่างและการกระทำของเกมตาม ดนตรี. "เกมเบลล์"โลโมว่า
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี ดนตรี. "สตูคัลก้า"ร. โลโมโว
การรับรู้ เรียนรู้ที่จะเข้าใจตัวละคร ดนตรี. "มากลิ้งกันเถอะ"สาท.
การร้องเพลง ร้องเพลงด้วยโทนเสียงที่เคลื่อนไหวเบาๆ “แม่ฉัน”อาร์ซีวา.
เกมส์บันเทิง. ส่งการเคลื่อนไหวของเกมที่เป็นรูปเป็นร่าง
สร้างบรรยากาศแห่งความสุข "เกมเบลล์"โลโมว่า
“ใครรักเราสุดหัวใจ”
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กเต้นเป็นคู่ประสานการเคลื่อนไหวของเขากับการกระทำของคู่หู "รถไฟ"เมทลอฟ
การรับรู้ เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในพลวัตใน ดนตรี. "มีนาคมน้อย"อาร์ซีวา.
การร้องเพลง เรียนรู้วิธีเริ่มร้องเพลงกับครู "พาย" Filippenko
เกมส์สร้างความสุขให้กับเด็กๆ "เกมเบลล์"
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อเรียนรู้ที่จะวิ่งอย่างง่ายดายในทุกทิศทางและกระดอนเป็นจังหวะบนสองขาในสถานที่ "ลูก"โลโมว่า
การรับรู้ เรียนรู้ที่จะเข้าใจธรรมชาติของงาน "มากลิ้งกันเถอะ"สาท.
เกมส่งการเคลื่อนไหวของเกมที่เป็นรูปเป็นร่าง "หมีตลก"น. พิคูเลวา.
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ แยกแยะส่วนที่ตัดกัน ดนตรี. «» การเต้นรำของหนอน” S. Zheleznov
การรับรู้ สอนลูกให้ฟัง ดนตรีทำงานจนจบ "ฤดูใบไม้ผลิ" M. Kartushina
ร้องเพลง เรียนรู้ที่จะทำให้ปลายอ่อนลง วลีดนตรี. มาตุภูมิ นาร์ วิงวอน "ดวงอาทิตย์"
เกมส์ ถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของเกมที่เป็นรูปเป็นร่างตามเนื้อหาของเพลง "หมีตลก"น. พิคูเลวา.
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวด้วย ดนตรี. "การเต้นรำของหนอน"เอส. เซเลซโนวา.
การรับรู้ เพื่อเรียนรู้ที่จะได้ยินการเปลี่ยนแปลงในพลวัต "เวสเนียงก้า"ม.คาร์ทูชินา.
การร้องเพลง เรียนรู้การร้องเพลงด้วยโทนเสียงที่เคลื่อนไหวและเบา รัสเซีย. นาร์ วิงวอน "ดวงอาทิตย์"
เกมส์ส่งการเคลื่อนไหวของเกมที่เป็นรูปเป็นร่าง "หมีตลก"น. พิคูเลวา.
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรีการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวเป็นคู่ "รถไฟ"เมทลอฟ
การรับรู้ เรียนรู้ที่จะฟัง ดนตรีทำงานจนจบ "ดวงอาทิตย์" T. Popatenko
ร้องเพลง สอนลูกให้เข้าร่วมพร้อมๆ กับครู "ดวงอาทิตย์"ร. น. เรียก.
เกม แยกแยะระหว่างเสียงสูงและต่ำและเคลื่อนไหวตามนั้น “เล่นระฆัง”โลโมว่า
บทเรียนที่ 8
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวด้วย ดนตรี. "สตูคัลก้า"ร. โลโมว่า
การรับรู้ เพื่อเรียนรู้ที่จะได้ยินการเปลี่ยนแปลงในพลวัต "ฤดูใบไม้ผลิ"คาร์ทูชินา
ร้องเพลง เรียนรู้ที่จะทำให้ปลายอ่อนลง วลีดนตรี. "ไปเยี่ยมเม่น" Matveeva
กิจกรรมส่งเสริมเกม “เล่นระฆัง”โลโมว่า
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนให้เด็กเคลื่อนไหวในแนวตรง "ม้า"ติลิเชวา.
"ฝนตก"อาร์ซีวา.
ร้องเพลงสอนลูกร้องเพลง “ตะวันมีเพื่อน”ติลิเชวา.
"ประตูทอง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะประสานการกระทำด้วย เพลงและเนื้อเพลง. "มาเต้นรำด้วยกัน"โลโมว่า
การรับรู้ เพื่อสอนให้เด็กรับรู้การเล่นของอารมณ์ต่างๆ "กลอง" Zhubinskaya
ร้องเพลง สอนลูกร้องยาวๆ สนุกๆ “ตะวันมีเพื่อน”ติลิเชวา.
เกมนิ้ว พัฒนาทักษะยนต์ปรับ "แว่นคุณย่า"
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนให้เด็กเคลื่อนไหวเป็นคู่ได้ง่าย "มาเต้นรำด้วยกัน"โลโมว่า
การรับรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของรำพึง ทำงาน "กลอง" Zhubinskaya
การร้องเพลง สอนเด็กให้ร้องเพลงได้อย่างราบรื่น รักษาจังหวะให้สม่ำเสมอ "เครื่องบิน" Tilicheeva
เกมการสอน เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างพลวัต "เงียบ-เสียงดัง"
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและถ่ายทอดส่วนที่ตัดกันอย่างสดใสในการเคลื่อนไหว ดนตรี. นกและรถยนต์ "Lomova.
"ฝนตก"อาร์ซีวา
Singing สอนลูกร้องยาวๆ อย่างสนุกสนาน ในจังหวะที่กลมกลืนกัน “ตะวันมีเพื่อน” Tilicheeva
“หาของเล่น”รัสตามอฟ
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนเด็กถึงวิธีการเต้นอย่างง่ายอย่างถูกต้อง "เต้นรำกับช้อน"ย. น. เมตร
การรับรู้ เพื่อพัฒนาจินตนาการในเด็ก ความสามารถในการประดิษฐ์และการกระทำที่เป็นลักษณะเฉพาะของตัวละครในงาน "ไก่"ลิวบาร์สกี้
การร้องเพลง เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดบุคลิกของรำพึง ทำงาน แนะนำรัสเซีย. นิทานพื้นบ้าน "เวสเนียงก้า"ย. น. เมตร
เกม (การสอน)เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะเพื่อรวมแนวความคิดในเสียงยาวและสั้นของเด็ก « ปุ่มดนตรี»
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ยังคงสอนให้เด็กเคลื่อนไหวตามคาแร็กเตอร์ของรำพึง ทำงาน แก้ไขการเต้นรอบ "เต้นรำกับช้อน"ย. น. เมตร
การรับรู้ สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ อย่าแก้ไขสิ่งที่พวกเขาคิดค้น "ไก่" Lyubarsky
การร้องเพลง เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดธรรมชาติของเพลง "เวสเนียงก้า"ย. น. ป.
เกมที่จะสอนให้เด็กนำทางในอวกาศ "แสงแดดและสายฝน"เราช์แวร์เกอร์
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวด้วย เพลงและข้อความ. "เต้นรำกับช้อน"ย. น. เมตร
การรับรู้ พัฒนาจินตนาการของเด็ก "คาปรีลี" Volkova
การร้องเพลง เรียนรู้การร้องเพลงอย่างช้าๆ "เวสเนียงก้า"ย. น. เมตร
ภาพการถ่ายโอนเกมที่ให้ไว้ในเกม "ประตูทอง"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 8
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อสอนให้เด็กวางเท้าบนส้นเท้า สอนความบังเอิญ "เต้นรำกับช้อน"ย. น. เมตร
การรับรู้ แสดงให้เด็กเห็นวิธีการ เพลงได้ยินเสียงถอนหายใจ"ตามอำเภอใจ" "คาปรีลี"วอลคอฟ.
"เวสเนียงก้า"ย. น. เมตร, “ตะวันมีเพื่อน” Tilicheeva
เกมความบันเทิง พัฒนาดนตรี มีความสามารถ "เวสเนียงก้า"
บทที่ 9
ดู ดนตรีกิจกรรม วัตถุประสงค์ของโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนต่อเพื่อประสานการกระทำด้วย เพลงและเนื้อเพลง. "ม้า" Tilicheeva
"การออกกำลังกายธง"ลาดพร้าว น. เมตร
การรับรู้ พัฒนาจินตนาการของเด็ก "คาปรีลี" Volkova
การร้องเพลง พัฒนาความสามารถในการจดจำเพลงที่คุ้นเคย "เครื่องบิน" Tilicheeva
เกม แยกแยะและถ่ายทอดส่วนที่ตัดกันอย่างสดใสในการเคลื่อนไหว ดนตรี. "แสงแดดและสายฝน"เราช์แวร์เกอร์
บทเรียน№1
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สอนถ่ายทอดภาพแบบเคลื่อนไหว “รถกำลังขับ” "รถยนต์" (กระทืบ) Rauchverger
ดนตรีทำงานให้ถึงที่สุด "ไม้เรียว" Tilicheeva
"แพะ" Gavrilov
"วันยาเดิน"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 2
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เพื่อสร้างทักษะการปฐมนิเทศในอวกาศ "รถยนต์" Rauchverger
Listening Continue เพื่อเรียนรู้การฟังจนจบ "ไม้เรียว" Tilicheeva
การร้องเพลง ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการร้องเพลง "แพะ" Gavrilov
เกม เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพเกม "วันยาเดิน"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 3
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะเต้นกับวัตถุ (ดอกไม้) "ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น"วิลโคเรสกายา
ฟังต่อไปเพื่อเรียนรู้ที่จะฟังจนจบและสามารถเล่าสิ่งที่ร้องได้ "กระต่าย" Lyadovoy
ร้องเพลง เรียนร้องเพลงไม่เครียด "เพลงเมย์"ยูดาคินะ
"เขาแพะ"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 4
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะเต้นเป็นคู่ เรียนเต้นกับสิ่งของ “หันหลังแล้วโค้งคำนับ” Gerchik
"ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น"วิลโคเรสกายา
การฟัง สามารถบอกได้ว่าเพลงเกี่ยวกับอะไร "กระต่าย" Lyadovoy
การร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงโดยไม่เครียด ไปพร้อมๆ กันกับทุกคน "เพลงเมย์"ยูดาคินะ
เกม เปิดใช้งานการดำเนินการของการเคลื่อนไหวที่ถ่ายทอดธรรมชาติของสัตว์ที่ปรากฎ "เขาแพะ"ร. น. เมตร
บทเรียนที่ 5
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี-การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เรียนรู้ที่จะเต้นเป็นคู่ ข้างใต้ เพลงจบการเต้น. เพื่อรวบรวมความเคลื่อนไหวที่ได้เรียนรู้ระหว่างปี “หันหลังแล้วโค้งคำนับ” Gerchik
"ดวงอาทิตย์" Rauchverger
การฟัง ฟังและจดจำเพลงกล่อมเด็ก เพลงจากการเต้นรำ"กระต่าย" Lyadovoy
"หลับให้สบาย" โมสาร์ท
การร้องเพลง เรียนรู้ที่จะร้องเพลงในจังหวะเดียวกันและออกเสียงคำศัพท์ให้ชัดเจน "เพลงเมย์"ยูดาคินะ
เล่นส่งเสริมให้เด็กเล่น "Zhmurki กับหมี"โฟลตอฟ
บทเรียนที่ 6
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ออกกำลังกายในการเคลื่อนไหวของขั้นตอนบนเท้าทั้งหมด ข้างใต้ เพลงจบการเต้น"มีนาคม"โลโมโว
“หันหลังแล้วโค้งคำนับ” Gerchik
การฟัง จงเรียนรู้ที่จะฟังต่อไป ดนตรีทำงานจนจบ "หมี" Tilicheeva
การร้องเพลง เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการร้องเพลง เพื่อให้สามารถถ่ายทอดตัวการ์ตูน “เรารู้วิธีล้างให้สะอาด”ชาวจอร์แดน
เกม เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพเกม ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในเกม "Zhmurki กับหมี" Flotov
บทเรียนที่ 7
ประเภทกิจกรรม งานโปรแกรม ละคร
ทางดนตรี- ลีลาจังหวะ รวบรวมความเคลื่อนไหวที่เรียนมาตลอดทั้งปี รวมท่ารำด้วยดอกไม้ "ดวงอาทิตย์" Rauchverger
"ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น"วิลโคเรสกายา
การฟัง เรียนรู้ที่จะฟังจนจบและสามารถบอกได้ว่ากำลังร้องอะไรอยู่ "หมี" Tilicheeva
การร้องเพลง เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะการร้องเพลง เพื่อให้สามารถถ่ายทอดลักษณะการ์ตูนของงานได้ “เรารู้วิธีล้างให้สะอาด”ชาวจอร์แดน
ความบันเทิง
เกมสร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในเกม "Zhmurki กับหมี"โฟลตอฟ
[ร่าเริง]
หน้า 144
หน้า 145
1. ก้าวที่กว้างขึ้น ธงที่สูงขึ้น
อย่าเหยียบเท้า!
ใครรู้วิธีเดินแบบนี้บ้าง-
ยืนกับเรา!
คอรัส:หนึ่งสอง! หนึ่งสอง!
ยืนกับเรา!
2. ธงของเราเหมือนดอกไม้
ลมกำลังแกว่ง
มาเลย Olenka ช่องทำเครื่องหมาย
ยกให้สูงขึ้น
คอรัส:หนึ่งสอง! หนึ่งสอง! ยกให้สูงขึ้น!
กลอนแรก.ครูร้องเพลงพวกไป (เป็นวงกลม) ข้างหลังเขา
กลอนที่สอง.ผู้ใหญ่เรียก (ร้องเพลง) ชื่อเด็กโดยเสนองานส่วนตัว - เพื่อส่งผ่านธงภายในวงกลม
เกมที่มาพร้อมกับดนตรีบรรเลงทำให้สามารถถ่ายทอดภาพเกมได้อย่างชัดเจนโดยใช้วิธีการที่เข้าถึงได้ ("ลูกแมว" วิ่งอย่างเงียบ ๆ "กระต่าย" กระโดดอย่างสนุกสนาน "นกกระจอก" บินได้ง่ายกระพือปีก ฯลฯ) เกมมักจะมาพร้อมกับสองส่วน
หน้า 146
เพลงรูปแบบที่พวกเขาทำเครื่องหมายด้วยการเคลื่อนไหวเช่นพวกเขาเดินไปเป็นวงกลมเพื่อฟังเพลงวิ่งไปที่ "บ้าน" ("ดวงอาทิตย์และฝน" เพลงโดย M. Rauchverger, B . Antyufeev); พวกเขาเขย่าตุ๊กตาและเต้นรำไปกับมัน (“Playing with a Doll”, ดนตรีโดย V. Karaseva)
บ่อยครั้งในเกมของเล่นดนตรีใช้เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก: ระฆัง, กลอง, castanets, metallophones เสียงของเครื่องดนตรีสำหรับเด็กนั้นมีลักษณะเฉพาะตัวในเสียงต่ำ ซึ่งให้รสชาติที่พิเศษกับเสียงดนตรี ดังนั้นเสียงระฆังที่ร่าเริงสามารถมาพร้อมกับ "การขี่ม้า"; เล่นกลองเด็ก ๆ เดินอย่างชัดเจนโดยแสดงภาพทหาร เด็กผู้หญิงมักใช้แทมบูรีน, คาสทาเนตเวลาเต้น เช่น โพลก้า
การเต้นรำก็ยากขึ้นด้วย ประกอบกับดนตรีสองส่วน และต้องมีการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม การใช้ข้อความช่วยครูในการสอน พิจารณาตัวอย่างเช่นการเต้นรำ "หมอบ"
เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่ ๆ อยู่ในห้องอย่างอิสระและเคลื่อนไหวตามที่ครูร้องเพลง
ในการเต้นรำและเกมของเด็กอายุ 3, 4 ขวบ มักใช้ของเล่น เช่น ตุ๊กตา หมี แมว สุนัขจิ้งจอก ซึ่งเป็นที่สนใจของเด็กๆ อย่างมาก และพวกมันเคลื่อนไหวอย่างเต็มตาและเปี่ยมไปด้วยอารมณ์
การออกกำลังกายประกอบด้วยการเคลื่อนไหวหนึ่งหรือสองครั้ง (คล่องแคล่วและสงบมากขึ้น) ซึ่งค่อยๆ ยากขึ้นขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ตัวอย่างเช่นสำหรับเพลงของ E. Parlov "March" เด็กอายุสามขวบเรียนรู้ที่จะเดินเป็นจังหวะ เด็กอายุสี่ขวบ - เดินขบวนด้วยธงและเมื่อจบเพลงให้ทำ "ประตู" ออกจากพวกเขา (ครูและผู้ชายคนหนึ่ง) จากนั้นเพลง "Running" ของ T. Lomova ก็แสดงขึ้นและเด็ก ๆ ทุกคนก็วิ่งเข้าไปใน "ประตู" เหล่านี้ทีละคน
หน้า 147
มีนาคม
ดนตรีโดย E. Parlov
[ร่าเริง]
ดนตรีโดย ต.โลโมวา
[อย่างง่ายดาย]
หน้า 148
วิธีการและเทคนิค
วิธีการสอนการเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรีนั้นขึ้นอยู่กับการสาธิตของครูและคำแนะนำสั้นๆ ของเขา ในการทำงานเพื่อความถูกต้องของงานของเด็กทุกคน การแสดงการเคลื่อนไหวอย่างถูกต้องและชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญมาก น้ำเสียงของครูจะช่วยให้เด็กๆ สำเร็จลุล่วง ทำให้เด็กๆ อยากขยับตามเสียงเพลง ตลอดจนการใช้ของเล่นและคุณลักษณะต่างๆ
เมื่อเรียนรู้เกม คุณควรเปิดเผยเนื้อหาทันทีและเชิญพวกเขาให้ลงมือ หากดนตรีในเกมเนื้อเรื่องมีลักษณะที่ตัดกัน คุณต้องเปิดมันให้เด็กฟัง บอกว่าเพลงนั้นมีไว้สำหรับใคร แล้วจึงเชิญเด็ก ๆ ให้เล่น หากการเคลื่อนไหวใด ๆ การก่อสร้างจะทำให้เด็กยากขึ้นจำเป็นต้องฝึกแยกกัน ในบทเรียน ตัวอย่างเช่น เกม "Sun and Rain" คุณสามารถตรวจสอบว่าเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมได้ง่ายเพียงใด จากนั้นจึงเพิ่มส่วนที่สองของเกม - การเต้นรำเข้ากับการเคลื่อนไหวนี้
การสอนเด็ก 3 ขวบเต้นเลียนแบบและเต้นด้วยการเคลื่อนไหวคงที่ ครูใช้เทคนิคต่างๆ
มีการสาธิตที่ถูกต้องเสมอเพื่อสอนให้เด็กทำตามแบบแผนอย่างถูกต้องและเพื่อให้พวกเขาใช้การเคลื่อนไหวที่เรียนรู้ได้อย่างอิสระในอนาคต
หน้า 149
ครูแสดงการเต้นรำและเสนอให้เต้นรำกับเขาโดยสังเกตผู้ชายที่เคลื่อนไหวได้ดีขึ้นแล้วเต้นรำกับพวกเขาอีกครั้ง (เด็กที่เหลือกำลังดูอยู่) ในบทเรียนต่อไปนี้ ครูเปิดโอกาสให้ผู้ที่เชี่ยวชาญการเต้นได้แสดงโดยอิสระ และตัวเขาเองเต้นรำกับเด็กที่ยังต้องการความช่วยเหลือ
ในแบบฝึกหัดจะแยกทักษะทางดนตรีและจังหวะออกเป็นส่วนๆ ในการสอนซึ่งครูยังใช้การแสดงอารมณ์อีกด้วย ทำให้เด็กๆ มีอิสระในการทำงานมากขึ้น อนุมัติผู้ที่เคลื่อนไหวได้ดี ให้กำลังใจผู้ที่รู้สึกว่ายาก ที่จะย้ายไปกับพวกเขา
เมื่อสอนเด็กวัย 4 ขวบการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ ครูใช้ทั้งการสาธิตของตนเองและการสาธิตให้เด็กปฏิบัติภารกิจอย่างถูกต้อง
การเรียนรู้การเต้นหรือเกมใหม่ๆ ต้องใช้การรับรู้อย่างมีจุดมุ่งหมายของดนตรี การกำหนดคุณสมบัติของเสียง (ปรบมือ โบกมือ ฯลฯ) ตัวอย่างเช่นการแยกเสียงที่ตัดกันของการเล่นสองส่วน "Playing with Dolls" โดย V. Karaseva พวกเขาเอามือวางไว้ใต้แก้ม - ตุ๊กตากำลัง "นอนหลับ"; ยกมือหมุนแปรง - ตุ๊กตา "เต้นรำ"
เมื่อทำความคุ้นเคยกับเพลงสำหรับเกมเนื้อเรื่อง จำเป็นต้องมีคำอธิบายเชิงเปรียบเทียบ การใช้ของเล่นที่เหมาะสมเพื่อให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงตัวละครแต่ละตัว
ในการสอนเด็ก ๆ ว่าจะเริ่มต้นและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวด้วยดนตรีได้อย่างไร ผู้กำกับเพลงจะจดบันทึกให้กับเด็กที่ฟุ้งซ่าน เตือนพวกเขาให้มุ่งความสนใจไปที่เสียงดนตรี
ในกระบวนการเรียนรู้ คุณสามารถใช้เทคนิคต่อไปนี้: หลังจากให้เด็กดูการเต้นรำ แบบฝึกหัดโดยรวม แล้วครูจะเรียนรู้ในส่วนต่างๆ ในอนาคต ด้วยการออกกำลังกายเด็ก ๆ ให้ถูกต้องตามจังหวะของการเคลื่อนไหวแต่ละครั้งโดยทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งครูจะแสดงการเคลื่อนไหวด้วยตัวเองอนุมัติการกระทำที่ถูกต้องของเด็กแต่ละคน สามารถติดตามได้ในเกม "Sparrows and the car" กับเพลงของ G. Fried และ M. Rauchverger ขั้นแรกให้เด็กๆ ทุกคนได้แสดงวิธีบินของนกกระจอก ให้วิ่งได้สบายๆ จากนั้นจึง "ขับอย่างรถ" กระทืบเป็นจังหวะ เมื่อทักษะเหล่านี้เชี่ยวชาญ ผู้นำมอบหมายให้ทารกที่เคลื่อนไหวดีเป็น "คนขับ" ของรถ และเชิญเด็กที่เหลือให้เป็น "นกกระจอก"
ก่อนสาธิตการเคลื่อนไหวที่เป็นลักษณะเฉพาะของตนเอง ครูสามารถเชิญให้เด็กแสดง ดนตรีที่เหมาะสม วิธีบินของนก กระต่ายกระโดด กระโดดม้า ฯลฯ การกระทำที่ประสบความสำเร็จของเด็กได้รับการอนุมัติจากผู้ใหญ่ที่ใช้การแสดงของทารกเป็น ผู้ช่วยของเขา
จุดประสงค์ของการฝึกนี้คือการดูดซึมขององค์ประกอบยนต์ในงานเล็กๆ ตัวอย่างเช่น,
หน้า 150
ออกกำลังกาย "Walk-rest" กับเพลงของ M. Krasev เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเดินเป็นจังหวะตามเสียงเพลงเปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามลักษณะของบทละครในการเต้นรำฟรีพวกเขาฝึกในการแสดงท่าเต้นของแต่ละคน
การออกกำลังกายจะดำเนินการตามที่แสดงโดยผู้ใหญ่ โดยเฉพาะในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ ในอนาคต ครูจะใช้คำแนะนำ การเตือนความจำ ซึ่งควรเป็นรูปเป็นร่างอย่างยิ่งเพื่อช่วยให้เด็กๆ เข้าใจงาน ให้รู้สึกถึงธรรมชาติของการเคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่น โดยเน้นที่การเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่น ครูกล่าวว่า “เด็ก ๆ มีมือที่อ่อนนุ่มเช่นนี้”; ตรวจสอบระยะห่างระหว่างเด็กที่ถูกต้อง เขาเดินผ่านระหว่างพวกเขาและบันทึกว่า “ฉันจะไปหาคุณ ฉันผ่านที่นี่ได้ แต่ฉันจะไม่ผ่านที่นี่ ฉันจะไม่ไปหาคุณ”
ตอนสิ้นปี ครูจะตรวจสอบระดับทักษะทางดนตรีและจังหวะ โดยประเมินว่าเด็ก ๆ รู้สึกถึงธรรมชาติของดนตรีที่ตัดกันหรือไม่ เขาเสนองานเหล่านี้ เช่น งานเดิน วิ่ง บันทึกว่าพวกเขาสื่อถึงลักษณะของการเดินขบวนหรือแสง ดนตรีที่เคลื่อนไหว และยังกำหนดว่าการเคลื่อนไหวของเด็กจะประสานกันอย่างไร ในการพิจารณาว่าเด็ก ๆ รู้สึกถึงรูปแบบของเพลงหรือไม่ คุณสามารถขอให้พวกเขาแสดงการเต้นรำที่คุ้นเคยและดูว่าพวกเขาเปลี่ยนการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของดนตรีได้แม่นยำเพียงใด
วิธีการสอนการเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรีให้กับเด็กอายุสามและสี่ขวบนั้นมีพื้นฐานมาจากการแสดงให้ครูเห็น เด็กที่เคลื่อนไหวดี ในการอธิบายและคำแนะนำที่เป็นรูปเป็นร่างทางอารมณ์
หัวข้อ. ใครอาศัยอยู่ใน Teremochka?
เป้า.พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานต่อไป (การเดินและวิ่ง): เดินขบวนกับทุกคน วิ่งเบา ๆ ด้วยปลายเท้า
เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เคลื่อนไหวสลับกันโดยธรรมชาติของดนตรีเปลี่ยนไปเพื่อสร้างความสามารถในการเต้นด้วยวัตถุ (ใบไม้) ให้แนวคิดว่าดนตรีแสดงความรู้สึก อารมณ์ อย่างไร ทำซ้ำเพลงที่คุ้นเคยพร้อมกับการร้องเพลงด้วยการเคลื่อนไหวเลียนแบบตามข้อความแนะนำเพลงง่ายๆในการร้องเพลงตามด้วยการร้องเพลงด้วยท่าทางการร้องเพลงการปรับเสียงของครูและเครื่องดนตรี
ในเกม ส่งเสริมให้รับรู้ถึงธรรมชาติที่เบาของดนตรีและถ่ายทอดมันออกมาในลักษณะเคลื่อนไหว
สอนเด็กให้แยกแยะและตั้งชื่อสีต่อไป (แดง, เหลือง)
ช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร
พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจในดนตรี
อุปกรณ์: ใบไม้หลากสีตามจำนวนเด็ก, ภาพวาด - ต้นไม้, โต๊ะ, ของเล่น: กระต่าย, กบ, ร่มขนาดใหญ่
ดนตรี การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ"มีนาคมและวิ่ง" Tilicheeva(ซีดี 1 แทร็ก 51 มล.)
หนึ่ง สอง หนึ่ง
หนึ่ง สอง หนึ่ง
สนุก มันส์ ไปเลย
หนึ่ง สอง หนึ่ง
หนึ่ง สอง หนึ่ง
เราร้องเพลง เราร้องเพลง
ตอนนี้วิ่ง วิ่ง
และรอบห้อง
นั่นเป็นวิธีที่เราวิ่งเร็ว
และไม่เหนื่อยเลย
นั่นเป็นวิธีที่เราวิ่งเร็ว
และเหนื่อย -dก ใช่, ใช่!
นวดตัวเองขา "ขาเหนื่อย"
การแสดงของเด็กๆนวดตัวเองตามที่ครูตามข้อความ
เราเดินเราวิ่ง
ขาของเราเมื่อยล้า
นั่งบนเส้นทาง
มาลูบเท้ากันเถอะ
มาตบมือกันเถอะ
มากัดพวกเขาสักหน่อย
มาแตะด้วยนิ้วกันเถอะ
มาเคาะกำปั้นกันเถอะ
ลุกขึ้นมาวิ่งกันเถอะ!
"วิ่ง"รำพึง.T.Lomovoi(SD 2, แทร็ก 28, จูเนียร์) เด็กๆ วิ่งเขย่งเท้าตามครูไปเปิดเพลงเบาๆ
เราวิ่งและวิ่งเข้าไปในสวนฤดูใบไม้ร่วง ดูสิลูก ๆ ในสวนของเราสวยงามแค่ไหน! บนต้นไม้มีใบไม้หลากสี - สีเหลืองและสีแดง บนต้นแอปเปิ้ล แอปเปิ้ลเปล่งประกายด้วยสีทอง!
ใบไม้ร่วงหล่น
ใบไม้ร่วงในสวนของเรา
ใบเหลืองแดง
พวกเขาขดตัวในสายลมบิน ...(โยนใบไม้บางส่วน)
ม.อีเวนเซ่น
มายืนเป็นวงกลมและเต้นรำกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงของเรา
เต้นรำกับใบไม้ดนตรี A.Filippenko (ซีดี 1 แทร็ก 30, ladush)
ดิโยนใบไม้มาจัดใบไม้ร่วงจริงกันเถอะ (เด็กโยนใบไม้)
เราจะนำใบไม้ทั้งหมดมาเก็บใส่ตะกร้า เราจะรวบรวมใบสีแดงไว้ในตะกร้าใบหนึ่ง ใบเหลืองในตะกร้าอีกใบ
เคาะ.
เด็ก ๆ มีคนรีบมาหาเราอย่างรวดเร็วด้วยอุ้งเท้า (บนเป็นเพราะกระต่ายต้นคริสต์มาส)
กระต่าย . ฉันเป็นกระต่าย ฉันหนาวมาก!
หูเย็นจมูกเย็น
ฝนตกทั้งวันเลย
Zainka เศร้าเลย!
และมาเชียร์กระต่ายของเราและเต้นแทนเขา
ท่าเต้นที่ซับซ้อน "ยูเครนเตียงสองชั้น.mพันธบัตร.» (SD 1.track 34.ml) (ปรบมือเป็นจังหวะ กระทืบเท้าข้างหนึ่ง "สปริง" หมุนรอบตัวตัวเอง "ไฟฉาย")
Zainka เพื่อให้อบอุ่นในฤดูหนาว
คุณสร้าง Teremok ของคุณ!
เด็กๆ จะช่วย
เคาะหมัดทั้งหมด
เกมนิ้ว "บ้าน"
ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังเล่นเกม "บ้าน" นิ้ว "กระต่าย" สร้างหอคอยจากลูกบาศก์
ก๊อก ก๊อก ก๊อก!เคาะกำปั้นกำปั้น
บันนี่สร้างบ้านใหม่!
หลังคาก็ใหญ่ ยกแขนขึ้นสูง
นี่มัน!
หน้าต่างบานใหญ่ -กางแขนของคุณให้กว้าง
ชอบพวกนี้!
กระต่ายสร้างได้ตลอดทั้งวัน! เคาะกำปั้นกำปั้น
กระต่ายไม่ขี้เกียจสร้างบ้าน
เขาจะเรียกแขกมาที่บ้าน "โทร" ด้วยมือของคุณเอง
มันจะสนุกมากขึ้นในบ้าน! พวกเขาปรบมือ
กระต่าย ดังนั้น teremok จึงออกมา
เขาไม่ต่ำไม่สูง
บันนี่ คุณนั่งบนหอคอย แล้วเราจะพักกันสักหน่อย มานั่งบนเก้าอี้กันเถอะ
กบกระโดดอยู่บนโต๊ะ
โอ้มันใคร?
- พวกกบกระโดดมาเยี่ยมเรา
มาร้องเพลงให้กบกันเถอะ
เพลง "กบ"
เด็ก ๆ ร้องเพลงตามพยางค์ซ้ำ "qua».
เพื่อนสีเขียว, จับมือกับแผ่ออกไป-
nymนิ้ว.
ควาควา!
กบนั่งอยู่บนพื้นหญ้า
ควาควา!
เธอร้องเพลงให้คนกลาง: พวกเขาปรบมือ
“ควา-ควา-ควา!”
และปรบมือของเขา
ควาควา!
กบ. ควาควา! เทเรมอค! เขาไม่ต่ำไม่สูง!
ให้ฉันกระต่ายอยู่กับคุณ!
กระต่าย. คุณทำอะไรได้บ้าง?
กบ. ฉันกบกระโดด,
ฉันจับคนแคระในหญ้า
ในฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น
ฉันชอบเดินกลางสายฝน
กบ นี่คือร่มสำหรับคุณ เล่นกับลูก ๆ ของเรา!
เกม "ดวงอาทิตย์และฝน"(CD 2, แทร็ก 52, โอเค)
พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง
ส่องเข้ามาในห้องของเรา
พวกเราปรบมือ
มีความสุขมากกับดวงอาทิตย์!
ฝนเทเทเท!
หนีเร็ว!(2 ครั้ง)
ฝนไม่ได้เปียกใครทุกคนก็หลบได้
พวกคุณชอบเรื่องนี้หรือไม่? ใครมาเยี่ยมน้องบันนี่บ้าง? เราจะไปที่กลุ่มตอนนี้และสร้างหอคอยที่สวยงามจากลูกบาศก์
ดนตรี การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ"มีนาคม" Tilicheeva (SD 2, แทร็ก 27, จูเนียร์)
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยสื่อการศึกษาที่เป็นระบบเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและการปรับปรุงกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียน ในแต่ละบทเรียนจะมีเนื้อหาโปรแกรมและคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธี
คำแนะนำวิธีการ
- คุณค่าของการออกกำลังกายทางดนตรีและการเคลื่อนไหว
- คำอธิบายของการเคลื่อนไหวและการก่อตัว
- ตำแหน่งเริ่มต้น
- แบบฝึกหัดเพื่อปรับปรุงเทคนิคการแสดงออก
- ประเภทของก้าวและการวิ่ง
- ประเภทของกระโดด
- องค์ประกอบของการเต้นรำและการเต้นรำ
- การเคลื่อนไหวของมือ
- โครงสร้างและการเคลื่อนไหวเชิงพื้นที่เบื้องต้น
- อุปกรณ์เสริมที่ใช้ในการออกกำลังกาย
การออกกำลังกาย
แบบฝึกหัดสำหรับกลุ่มน้อง
1. เดิน "มีนาคม" ดนตรีโดย E. Parlov)
2. ไปเดินเล่นกันเถอะ! (“On a walk” ดนตรีโดย T. Lomova)
3. เราเดินเหมือนนักกีฬา (“ มีนาคม” ดนตรีโดย T. Lomova)
4. พวกเขากระทืบเท้า (เดินขบวน "พวกเขาเหยียบเท้า" ดนตรีโดย M. Rauchverger)
5. Ladushki (ข้อความที่ตัดตอนมาจากโอเปร่า The Tale of Tsar Saltan เพลงโดย N. Rimsky-Korsakov)
6. เดินวิ่งด้วยธงชาติ (เพลงลูกทุ่งลัตเวีย)
7. ผ่านประตู ("มีนาคม" ดนตรีโดย N. Golubovskaya)
8. ใครอยากวิ่งบ้าง? (เพลงลูกทุ่งลิทัวเนีย เรียบเรียงโดย L. Vishkarev)
9. นกกำลังบิน ("นก" ดนตรีโดย L. Bannikova)
10. ด้วง (ทำนองเพลงพื้นบ้านฮังการี เรียบเรียงโดย L. Vishkarev)
11. ม้ากำลังควบ (“ม้า” เพลงโดย N. Potolovsky; “ My Horse” เพลงลูกทุ่งเช็ก)
12. ต้นปาล์มร่าเริง ("Old Polka" จัดโดย N. Sokolova)
แบบฝึกหัดสำหรับกลุ่มกลาง
13. เรียนรู้ที่จะเดินขบวน ("March", ดนตรีโดย M. Rauchverger; "March", ดนตรีโดย E. Tilicheeva)
14. รู้สึกอิสระที่จะไปซ่อน (“ มีนาคม” ดนตรีโดย I. Berkovich)
15. ท่อ ("ท่อ" ดนตรีโดย T. Lomova)
16. มีนาคมพร้อมธง (“มีนาคม” ดนตรีโดย A. Grechaninov)
17. นกกระจอก (ข้อความที่ตัดตอนมาจากโอเปร่า "Rogneda" ดนตรีโดย A. Serov)
18. ออกกำลังกายด้วยเขย่าแล้วมีเสียง (“Ecossaise” เพลงโดย A. Zhilin)
19. ม้าหมุน (“ตามถนนจนสุดทาง” ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย เรียบเรียงโดย M. Rauchverger)
20. วิ่งมาหาฉัน (ข้อความที่ตัดตอนมาจากละครเรื่อง "Dance" ดนตรีโดย E. Tilicheeva)
21. ออกกำลังกายด้วยห่วง (ท่วงทำนองพื้นบ้านลัตเวีย เรียบเรียงโดย A. Donas)
22. ลูกบอลกำลังกระโดด ลูกบอลกำลังกลิ้ง (“Funny Balls” เพลงโดย M. Satulina)
23. ออกกำลังกายด้วยดอกไม้ ("Waltz" ดนตรีโดย A. Zhilin)
24. สปริง (“ เด็กผู้หญิงหว่านแฟลกซ์”, ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย)
แบบฝึกหัดสำหรับกลุ่มอาวุโส
25. โบกมือด้วยริบบิ้น (ทำนองเพลงพื้นบ้านโปแลนด์จัดโดย L Vishkarev)
26. ขั้นตอนที่ร่าเริง ("มีนาคม" ดนตรีโดย N Bogoslovsky; "มีนาคม" ดนตรีโดย D Deshevov)
27. ค้นหาตำแหน่งของคุณในคอลัมน์! (ตัวเลือกที่ 1) เข้าแถวหลังผู้นำ! (รุ่นที่ 2) (“ ตามจังหวะของเดือนมีนาคม” ดนตรีโดย F Nadenenko)
28. เดินในธรรมชาติที่แตกต่าง (“ มีนาคม” ดนตรีโดย M. Robert)
29. Calm step ("Etude" ดนตรีโดย T Lomova)
30. หนีไปแล้วกลับมา (ทำนองเพลงเช็ก)
31. มาวิ่งกันเถอะ! (ธีมจากความผันแปร ดนตรีโดย เค เวเบอร์)
32. วิ่งด้วยริบบิ้น (Ecossaise ดนตรีโดย A Zhilin)
33. หลังฝน (เพลงพื้นบ้านฮังการี)
34. เรียนรู้ที่จะกระโดดจากเท้าหนึ่งไปยังอีกเท้าหนึ่ง (เพลงลูกทุ่งอังกฤษ เพลงลูกทุ่งฝรั่งเศส)
35. Boys and Girls (ท่วงทำนองเพลงภาษาอังกฤษ เรียบเรียงโดย L Vishkarev)
36. ใครกระโดดได้ดีกว่ากัน? (“เกม” ดนตรีโดย T. Lomova)
37. Riders (เกม, ดนตรีโดย V. Vitlin)
38. สแครช (ทำนองเพลงพื้นบ้านยูเครนจัดโดย Y. Stepovy)
39. มาเต้นกระทืบกันเถอะ (ข้อความที่ตัดตอนมาจากละครเรื่อง "Dancing" ดนตรีโดย A. Goldenweiser)
40. สามกระทืบ (Little Dance ดนตรีโดย N. Aleksandrova)
41. เต้นให้สนุกยิ่งขึ้น! (ท่วงทำนองพื้นบ้านลัตเวีย)
42. มิเรอร์ (“Oh, hop, my hop”, ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย, เรียบเรียงโดย M. Rauchverger)
43. ล้างผ้าเช็ดหน้า (“โอ้ เป็ดทุ่งหญ้า” ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย เรียบเรียงโดย T Lomova)
44. Breeze and Wind (ผู้ให้ยืม, ดนตรีโดย L Beethoven)
45. โอนผ้าเช็ดหน้า ("Melody" ดนตรีโดย T Lomova)
46. ยกธง! (เมโลดี้พื้นบ้านบัลแกเรีย เรียบเรียงโดย ที โลโมวา)
47. การเล่นน้ำ (ดนตรีพื้นบ้านฝรั่งเศส)
แบบฝึกหัดก่อนวัยเรียน
48. ขาร่าเริง ("Polyanka", ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย)
49. สปริง (“Oh you, canopy”, ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย, เรียบเรียงโดย T. Lomova)
50. จับมือ (เวอร์ชั่น 1) "The Mill" (เวอร์ชั่น 2) (ท่วงทำนองเพลงภาษาอังกฤษ; "Mill" ดนตรีโดย T. Lomova)
51. ปีกใหญ่ (“ Swallow”, ทำนองเพลงพื้นบ้านอาร์เมเนีย)
52. วาดบนทราย (ตัดตอนมาจากความฝัน 31 เพลงโดย V. Rebikov)
53. ขั้นตอนที่ร่าเริง (เดินขบวน "ทหารราบ" ดนตรีโดย V. Vitlin; "March" ดนตรีโดย T Lomova)
54. Marching ("มีนาคม" ดนตรีโดย N Lea)
55. ผู้ควบคุมการจราจร ("มีนาคม" เพลงโดย L Vishkarev)
56. Petrushki กำลังเดิน ("Polchinelle" เพลงลูกทุ่งฝรั่งเศส)
57. เดินอย่างก้าวกระโดด (“เดิน” ดนตรีโดย T. Lomova)
58. สกี (เพลงเด็ก ดนตรีโดย A Moffat)
59. เรารวบรวมก้อนกรวด ("On the Shore" ดนตรีโดย T. Lomova)
60. เพิ่มความเร็วและลดความเร็ว ("เร่งความเร็วช้าลง" เพลงโดย T Lomova)
61. พิธีกรรายการใหม่ (เพลงลูกทุ่งลัตเวีย)
62. สร้างวงกลม! ("Galopad" ดนตรีโดย M. Glinka)
63. หมุนวงกลม (Hungarian Folk Melody)
64. การสร้างใหม่จากเส้นหนึ่งไปอีกวงกลม ("เรื่องราวของปู่" ดนตรีโดย N. Lyubarsky)
65. งู (ข้อความที่ตัดตอนมาจากละคร "Chimes" เพลงโดย V. Shcherbachev)
66. กระโดดข้ามสิ่งกีดขวางในจินตนาการ (เพลงพื้นบ้านฮังการี)
67. วิ่งแล้วหมุน (Etude เพลงโดย M Geller)
68. วิ่งเบาและแข็งแกร่ง (Ecossaise ดนตรีโดย F. Schubert)
69. วิ่งไปที่ที่นั่งของผู้นำ ("เพลงเด็ก" ดนตรีโดย A Moffat)
70. ม้าละครสัตว์ ("ม้า" ดนตรีโดย M. Krasev)
71. Jump Easy (เพลงลูกทุ่งอังกฤษ)
72. Balls (Etude, Op. 108, No. 20, music by L Schitte)
73. กระโดดและหมุน (Etude, Op. 160, No. 22, music by L Schitte)
74. วงกลมและโซ่ ("Dance" ดนตรีโดย S. Zateplinsky)
75. Brave Riders (“Brave Rider” ดนตรีโดย R. Schumann)
76. วางเท้าบนส้นเท้า (เพลงเต้นรำเอสโตเนีย)
77. วางเท้าบนนิ้วเท้า (เพลงเต้นรำเอสโตเนีย)
78. เรียนรู้การเต้นในภาษารัสเซีย (รูปแบบต่างๆ ในรูปแบบของเพลงรัสเซีย "จากใต้ต้นโอ๊กจากใต้ต้นเอล์ม" ดนตรีโดย S. Wolfensohn)
79. ใครเต้นได้ดีกว่า (ข้อความที่ตัดตอนมาจากละคร "On the Harmonica" เพลงโดย A. Grechaninov)
80. เดินเป็นแถว - วิ่งเป็นโซ่ (“ ฝนตกข้างนอก” ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซียจัดโดย M. Rauchverger)
81. Snake with collars (“Twist, wattle”, ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย, เรียบเรียงโดย N. Rimsky-Korsakov)
82. บันไดข้าง (เพลงนาฏศิลป์เยอรมัน)
83. Gallop (การเต้นรำแบบคันทรี, ดนตรีโดย F. Schubert)
84. เรียนรู้ขั้นตอนลาย (“ เตาอบล้ม”, ท่วงทำนองพื้นบ้านเช็ก, เรียบเรียงโดย A. Shebestik)
85. ตรวจสอบขั้นตอนลาย (ลายเช็กจัดโดย N. Frenkel)
86. Polka "Brook" (ลายพื้นบ้านลัตเวีย)
87. ปรบมือ (German Dance, Op. 33, No. 12, music by F. Schubert)
88. เล่นกับลูกบอลในจินตนาการ (“Etude” เพลงโดย S. Maykapar)
89. แบบฝึกหัดริบบิ้น (ทำนองเพลงพื้นบ้านสวีเดนจัดโดย L. Vishkarev)
90. ออกกำลังกายด้วยริบบิ้น (“เกม” ดนตรีโดย I. Kishko)
91. ยกธงและข้ามธง (Etude, music by K. Gurlitt)
92. ท่าธงชาติ (ท่วงทำนองเพลงพื้นบ้านเยอรมัน)
93. ภาพสเก็ตช์กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน
94. มาเต้นกันเถอะ! ("ลูกแกะ", ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย)
95. Rain (ฝน ดนตรีโดย I. Lyubarsky)
96. วิ่งสบายๆ ด้วยริบบิ้น (“Allegretto” เพลงโดย T. Lomova)
97. ม้า ("เต้นรำ" ดนตรีโดย Darondo)
98. อ๊ะ! (“Playing in the Forest” ดนตรีโดย T. Lomova)
99. แสดงทิศทาง (“ มีนาคม” ดนตรีโดย D. Kabalevsky)
100. ท่ารำเงียบ ๆ (ธีมจากความผันแปร ดนตรีโดย ว. โมสาร์ท)
101. แต่ละคู่เต้นรำในแบบของตัวเอง ("โอ้คุณเบิร์ช" ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย)
102. Polka (การเต้นรำพื้นบ้านเยอรมัน)
103. นอนหลับและเต้นรำ (“ เล่นกับตุ๊กตา” ดนตรีโดย T. Lomova)
104. เดินบนนิ้วเท้าด้วยการถ่ายโอนวัตถุ (ตัดตอนมาจากโอเปร่า "กาหลิบแห่งแบกแดด" ดนตรีโดย A. Boildieu)
105. เดินด้วยคำทักทาย - เดินเป็นคู่ด้วยการจัดเรียงใหม่ ("หยุด ใครจะมา" ดนตรีโดย V. Solovyov-Sedoy)
แบบฝึกหัดบอล
106. ส่งบอล ("คนกำลังทำงาน", เพลงพื้นบ้าน Moravian)
107. เล่นกับลูกบอล (“Etude” ดนตรีโดย S. Maykapar)
108. เกมบอล - โยนบนพื้น (เพลงพื้นบ้านสก็อต)
109. โยนลูกบอลให้ต่ำและสูง (“ Polka” ดนตรีโดย A. Kapetis)
110. การโยนบอล (“Ball Game”, ดนตรีโดย T. Lomova)
111. เล่นกับลูกบอลทีละคู่ (“Waltz”, ดนตรีโดย F. Schubert)
แอปพลิเคชัน.
ตัวเลือกโดยประมาณสำหรับการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้เกมและการเต้นรำ
คำนำ
คู่มือนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสรุปประสบการณ์การทำงานด้านการศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาลในกรุงมอสโกและภูมิภาคมอสโก เลนินกราด และภูมิภาคเลนินกราด คอลเลกชันประกอบด้วยแบบฝึกหัดและ etude ที่คัดเลือกมาอย่างเป็นระบบ ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการเรียนดนตรีในโรงเรียนอนุบาลได้ แบบฝึกหัดและการศึกษาที่เสนอมีส่วนช่วยในการศึกษาการรับรู้ทางดนตรีในเด็ก การพัฒนาการเคลื่อนไหวของพวกเขา พัฒนาความสามารถในการรวบรวมภาพดนตรีและการเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้ แต่ละคนยังทำหน้าที่พิเศษของตนเอง: หนึ่งช่วยในการเรียนรู้ทักษะยนต์บางอย่าง อื่น ๆ นำความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่การสะท้อนคุณลักษณะของดนตรีอย่างใดอย่างหนึ่ง ฯลฯ Etudes สำหรับกลุ่มเตรียมการไปโรงเรียนและแบบฝึกหัด กับลูกบอลจะถูกจัดกลุ่มแยกกัน ส่วนเหล่านี้เป็นส่วนเพิ่มเติมของโปรแกรมและช่วยในการรวมทักษะทางดนตรีและการเคลื่อนไหวที่ได้มา แอปพลิเคชั่นประกอบด้วยรายการแบบฝึกหัดสำหรับการเคลื่อนไหวแต่ละประเภท (การเดิน วิ่ง กระโดด องค์ประกอบของการเต้นรำและการเต้นรำ) ตามลำดับความซับซ้อนที่ค่อยเป็นค่อยไป กลุ่มผู้กำกับเพลงและนักระเบียบวิธีสร้างสรรค์จากเลนินกราดและภูมิภาคเลนินกราด ซึ่งประกอบด้วย O. D. Golovchiner, E. P. Raevskaya, T. E. Rubina, G. N. Soboleva, Z. N. Ushakova, N. V. Fedorova, L. I. Shelkova, G. I. Yashunskaya หัวหน้างาน S; D. Rudnev เช่นเดียวกับอาจารย์ของโรงเรียนสอนศาสนาเลนินกราดหมายเลข 8 V. G. Tsarkovaเราไม่สามารถให้โอกาสในการดาวน์โหลดหนังสือในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้
เราแจ้งให้คุณทราบว่าส่วนหนึ่งของวรรณกรรมฉบับเต็มเกี่ยวกับหัวข้อทางจิตวิทยาและการสอนมีอยู่ในห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ MSUPE ที่ http://psychlib.ru หากสิ่งพิมพ์เป็นสาธารณสมบัติ ไม่จำเป็นต้องจดทะเบียน หนังสือ บทความ คู่มือ วิทยานิพนธ์บางเล่มจะมีให้หลังจากลงทะเบียนบนเว็บไซต์ของห้องสมุดแล้ว
ผลงานในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์มีจุดประสงค์เพื่อใช้ในการศึกษาและทางวิทยาศาสตร์
