บ้าน › อยู่บ้านก็สบาย › การเขียนตามคำบอกกราฟิกสำหรับกลุ่มอนุบาลที่มีอายุมากกว่า การเขียนตามคำบอกกราฟิกในห้องเรียนในโรงเรียนอนุบาล: วิธีสอนเด็กให้ไม่กลัวสมุดบันทึกของโรงเรียน

การเขียนตามคำบอกกราฟิกสำหรับกลุ่มอนุบาลที่มีอายุมากกว่า การเขียนตามคำบอกกราฟิกในห้องเรียนในโรงเรียนอนุบาล: วิธีสอนเด็กให้ไม่กลัวสมุดบันทึกของโรงเรียน

การฝึกจิตใจของเด็กๆ ที่สะดวกและหลากหลาย การฝึกตามปกติจะเป็นดังนี้: ผู้ใหญ่บอกวิธีวาดบนแผ่นงานในกล่อง และเด็ก ๆ นำไปใช้โดยการแปลคำเป็นบรรทัด

มีภาพวาดมากมายบนอินเทอร์เน็ต - เรียบง่ายและซับซ้อนกว่า - วาดเป็นมุมฉากตามแนวเส้นตรง การวางแนวเป็นเรื่องง่าย: รู้ "ขวา-ซ้าย", "ขึ้น-ลง" และนับอย่างแม่นยำมากขึ้น

ประเภทของการเขียนตามคำบอกกราฟิก

รั้วเล็กๆ
รายการ
รายการที่มีขั้นตอนที่ซับซ้อน

เป็นประโยชน์ในการสอนการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามประเภท อย่าลืมมาพร้อมกับคำที่มีการแสดง นั่งข้างกันเพื่อให้ภาพวาดไม่คว่ำสำหรับเด็ก

รั้วเล็กๆ

รูปแบบลวดลายซ้ำในบรรทัด

ทุกคนก็รู้เช่นกัน แต่ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าการแนะนำแนวคิดของขั้นตอนที่นี่มีประโยชน์ วาดเส้นตรงที่มุม 90 เราบอกเด็ก ๆ ว่า:

- ตอนนี้เราจะเดินผ่านเซลล์ กรงมีสี่มุม ลากเส้นจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่งเราก้าวไปหนึ่งก้าว เราก้าวขึ้นลงขวาหรือซ้ายที่ฉันพูด ถ้าฉันพูดว่า: สองเซลล์ขึ้นไป แสดงว่าคุณลากเส้นจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง และจากนั้นไปยังมุมที่สาม ดังนั้นคุณทำสองขั้นตอน

ปรากฎรูปแบบที่รู้จักกันดีขององค์ประกอบการทำซ้ำ ในระยะเริ่มต้น เด็กต้องได้รับความช่วยเหลือ ถาม ขวาคือที่ไหน ขึ้นคือที่ไหน เมื่อคุณมีความมั่นใจในการวาดคำสั่งแบบกราฟิกโดยเซลล์ ให้ชีวิตของคุณซับซ้อน

แนะนำ: ตอนนี้คุณกำหนดวิธีการวาดเพิ่มเติม ภาวะแทรกซ้อนนี้ทำงานได้ดีเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม มีความสนใจและความตระหนักเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำในช่วงเวลาถัดไป (จุดเริ่มต้นของการคาดการณ์)
เมื่อมีการวาดองค์ประกอบสองสามอย่างภายใต้การเขียนตามคำบอก เราขอแนะนำ: ทำต่อไปด้วยตัวเองจนถึงสิ้นสุดบรรทัด

ภาวะแทรกซ้อนที่สองคือการวินิจฉัย เห็นได้ชัดว่าเด็กให้ความสนใจกับตัวอย่างที่วาดไปแล้วหรือไม่ เขาทำผิดพลาดกี่ครั้ง ไม่ว่าเขาจะเห็นและแก้ไขให้ถูกต้องหรือไม่ เป็นเรื่องที่ดีมากเมื่อเด็กเห็นข้อผิดพลาดและพยายามแก้ไข: การควบคุมตนเองได้ปรากฏขึ้น - คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดสำหรับนักเรียนในอนาคต

รายการ

ฉันจะไม่อธิบายมันด้วยซ้ำ - ทุกคนรู้ดี อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยตัวอย่าง วงปิดถูกวาด ฉันจะสังเกตความซับซ้อนที่มีประโยชน์อย่างหนึ่งสำหรับการวาดแบบสมมาตร: เราวาดครึ่งหนึ่งจากการเขียนตามคำบอกและเราเสร็จสิ้นกระจกที่สองของอันแรกเช่นต้นคริสต์มาสในภาพ หุ่นยนต์ที่เหมาะสม ผีเสื้อและอื่น ๆ สิ่งสำคัญคือพวกมันสมมาตร การรับรู้ถึงความสมมาตรในเด็กสมัยใหม่นั้นไม่ได้มาตรฐาน วงจรสมมาตรจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ในบทเรียนคณิตศาสตร์ เพื่อความหลากหลาย

การเขียนตามคำบอกกราฟิกที่ซับซ้อน

พวกในกลุ่มเตรียมการจะเชี่ยวชาญการเขียนตามคำบอกกราฟิกอย่างง่ายอย่างรวดเร็วและไม่ต้องกังวลว่าจะทำให้ภาพวาดซับซ้อนขึ้น ดังนั้นเราจึงไปยังตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้นด้วยเส้นเฉียง (ไม่ใช่ 90 องศาไม่มากก็น้อย) การเขียนตามคำบอกกราฟิกที่ซับซ้อนไม่ได้มีไว้สำหรับนักเรียนมัธยมปลายทุกคน ทุกสิ่งมีค่ามากขึ้นเมื่อผู้จัดเตรียมรับมือกับพวกเขา

รายการที่มีขั้นตอนที่ซับซ้อน

วิธีการวาดเส้นจากการเขียนตามคำบอกที่คุณต้องการเชื่อมต่อมุมเฉียงแนวทแยงมุม? มันไม่ง่ายเลยจริงๆ งานนี้คล้ายกับการวางแนวในระบบพิกัดซึ่งมีประโยชน์มากอยู่แล้ว

เราต้องการขั้นตอนที่ยากลำบาก สมมติว่าคุณต้องการลากเส้นจากจุด A ไปยังจุด B

ในกรณีแรก คำแนะนำ

เราใส่จุด A จากนั้นเราทำขั้นตอนที่ยาก: 2 เซลล์ขึ้นไป 2 เซลล์ทางด้านขวา เราใส่จุดที่สอง เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดด้วยเส้นตรง บรรทัดที่จำเป็น "เฉียง" เปิดออก เราเรียกมันว่าเพราะเมื่อไหร่คำว่า "แนวทแยง" ปรากฏที่โรงเรียน? จะง่ายยิ่งขึ้นไปอีกเมื่อจุดที่เชื่อมต่ออยู่ในเซลล์เดียวกัน (ตัวเลือกที่ 2 ในตัวอย่าง)

คำแนะนำรุ่นที่สาม

เราทำขั้นตอนที่ยาก: 4 เซลล์ขึ้นไป 2 เซลล์ทางซ้าย

จากประสบการณ์ การฝึกขั้นตอนที่ซับซ้อนกับเด็กนักเรียนในอนาคตจะมีประโยชน์มากกว่าเป็นรายบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กสับสนทางขวา/ซ้าย ในตอนแรก สำหรับเด็กหลายคน การเขียนตามคำบอกที่มีขั้นตอนที่ซับซ้อนนั้นยาก มีความจำเป็นต้องก้าวหน้าอย่างช้า ๆ ทีละน้อยเพื่อไม่ให้พวกเขาหันเหจากสิ่งที่มีประโยชน์สำหรับการเรียน

ตัวอย่างการเขียนตามคำบอกกราฟิกที่ซับซ้อน

ต่อไปนี้เป็นสามตัวเลือกสำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกที่มีขั้นตอนที่ซับซ้อน: จระเข้ สุนัข ไก่พร้อมคำอธิบายของคำสั่ง ในทำนองเดียวกันการวาดบนเซลล์ของรูปวาดอื่น ๆ ก็ถูกดำเนินการ

การไปโรงเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็กและผู้ปกครอง ยิ่งเด็กเตรียมตัวเข้าโรงเรียนได้ดีเพียงใดในด้านจิตใจ อารมณ์ และสติปัญญา ยิ่งมีความมั่นใจมากเท่าใด เขาจะปรับตัวให้เข้ากับช่วงวัยประถมได้ง่ายขึ้นเท่านั้น การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้ผู้ปกครองและครูเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนอย่างเป็นระบบ และป้องกันปัญหาการเรียนรู้ทั่วไป เช่น ความไม่ระมัดระวังในการสะกดคำ กระสับกระส่าย และขาดสมาธิ ชั้นเรียนปกติที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้จะพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจของเด็ก จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และความอุตสาหะ การวาดด้วยเซลล์เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก นี่เป็นวิธีที่สนุกสนานในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของทารก ทักษะการใช้นิ้วที่ดี การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความอุตสาหะ การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถใช้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปีได้สำเร็จ การทำงานที่เสนอในงานที่วางด้านล่าง - การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก เด็กจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพิ่มคำศัพท์ของเขา เรียนรู้ที่จะนำทางในสมุดบันทึก และทำความคุ้นเคยกับวิธีต่างๆ ในการวาดวัตถุ วิธีทำงานกับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้: ในแต่ละการเขียนตามคำบอก จะมีการมอบหมายงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี การเขียนตามคำบอกกราฟิกสามารถทำได้ในสองเวอร์ชัน: 1. เด็กจะได้รับตัวอย่างรูปแบบเรขาคณิตและขอให้ทำซ้ำรูปแบบเดียวกันทุกประการในสมุดบันทึกในกรง 2. ผู้ใหญ่กำหนดลำดับของการกระทำที่ระบุจำนวนเซลล์และทิศทาง (ซ้าย ขวา ขึ้น ลง) เด็กดำเนินการโดยใช้หู จากนั้นเปรียบเทียบภาพเครื่องประดับหรือตัวเลขกับตัวอย่างใน คู่มือโดยใช้วิธีการวางซ้อน การเขียนตามคำบอกกราฟิกเสริมด้วยปริศนา, ทวิสเตอร์ลิ้น, ทวิสเตอร์ลิ้นและยิมนาสติกนิ้ว ในบทเรียนเด็กพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องชัดเจนและมีความสามารถพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเรียนรู้ที่จะเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นของวัตถุเติมคำศัพท์ของเขา งานถูกเลือกตามหลักการ "จากง่ายไปซับซ้อน" หากคุณเริ่มศึกษาการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้กับลูกของคุณ ให้ทำภารกิจร่วมกับเขาตามลำดับ: เริ่มจากการเขียนตามคำบอกง่ายๆ แรกๆ แล้วค่อยๆ ไปที่คำสั่งที่ซับซ้อนมากขึ้น สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดบันทึกลายตาราง ดินสอธรรมดา และยางลบ เพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขบรรทัดที่ผิดได้เสมอ สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ควรใช้สมุดโน้ตขนาดใหญ่ (0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดตา เริ่มต้นด้วยการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกในกรงขนาดใหญ่) งานใช้สัญกรณ์ต่อไปนี้: จำนวนเซลล์ที่จะนับจะถูกระบุด้วยตัวเลข และทิศทางจะถูกระบุด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ: ควรอ่าน: 1 เซลล์ทางขวา, 3 เซลล์ขึ้นไป, 2 เซลล์ทางซ้าย, 4 เซลล์ทางขวา, 1 เซลล์ทางขวา ในระหว่างเรียน อารมณ์ของเด็กและทัศนคติที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่มีความสำคัญมาก จำไว้ว่าชั้นเรียนสำหรับเด็กไม่ใช่การสอบ แต่เป็นเกม ช่วยลูกให้แน่ใจว่าเขาไม่ทำผิดพลาด ผลงานควรทำให้เด็กพอใจเสมอเพื่อที่เขาต้องการวาดในเซลล์ครั้งแล้วครั้งเล่า งานของคุณคือช่วยเด็กอย่างสนุกสนานเพื่อฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ดี ดังนั้นอย่าดุเขา หากบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา ให้อธิบายวิธีทำให้ถูกต้อง สรรเสริญลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้นและอย่าเปรียบเทียบกับใครเลย ระยะเวลาของบทเรียนหนึ่งบทพร้อมการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกไม่ควรเกิน 10-15 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 ปี, 15-20 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี และ 20-25 นาทีสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี แต่ถ้าเด็กถูกพาตัวไป อย่าหยุดเขาและขัดจังหวะบทเรียน ให้ความสนใจกับการลงจอดของเด็กในระหว่างการเขียนตามคำบอกว่าเขาถือดินสออย่างไร ให้บุตรหลานดูวิธีจับดินสอระหว่างนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วกลาง ถ้าเด็กนับไม่ถ้วน ช่วยเขานับเซลล์ในสมุดจด ก่อนแต่ละบทเรียน ให้แน่ใจว่าได้พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่ามีทิศทางและด้านต่างกัน แสดงให้เขาเห็นว่าที่ไหนคือทางขวา ทางซ้ายอยู่ที่ไหน ด้านบนอยู่ที่ไหน ด้านล่างอยู่ที่ไหน ให้ความสนใจกับทารกที่แต่ละคนมีด้านซ้ายและขวา อธิบายว่ามือที่เขากิน วาด และเขียนด้วยมือขวา และอีกมือเป็นมือซ้าย สำหรับคนถนัดซ้าย คนถนัดซ้ายต้องอธิบายว่ามีคนถนัดมือขวา และมีคนถนัดมือซ้ายด้วย หลังจากนั้น คุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและสอนให้เด็กนำทางบนกระดาษแผ่นหนึ่งได้ แสดงให้เด็กเห็นว่าสมุดบันทึกมีขอบด้านซ้าย ด้านขวาอยู่ที่ไหน ด้านบน ด้านล่างอยู่ที่ไหน สามารถอธิบายได้ว่าก่อนหน้านี้ที่โรงเรียนมีโต๊ะเอียง ดังนั้นขอบบนของสมุดบันทึกจึงเรียกว่าด้านบน และขอบด้านล่างเรียกว่าด้านล่าง อธิบายให้ลูกฟังว่าถ้าคุณพูดว่า "ทางขวา" คุณต้องลากดินสอ "ตรงนั้น" (ทางขวา) และถ้าคุณพูดว่า "ทางซ้าย" คุณต้องนำดินสอ "ไปที่นั่น" (ทางซ้าย) เป็นต้น แสดงให้บุตรหลานของคุณทราบวิธีการนับเซลล์ ตัวคุณเองจะต้องใช้ดินสอและยางลบเพื่อทำเครื่องหมายบรรทัดที่คุณอ่าน การเขียนตามคำบอกนั้นค่อนข้างกว้างใหญ่ และเพื่อไม่ให้สับสน ให้ใส่จุดด้วยดินสอไว้หน้าบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน นี้จะช่วยให้คุณไม่หลงทาง หลังจากป้อนตามคำบอก คุณสามารถลบจุดทั้งหมดได้ แต่ละบทเรียนประกอบด้วยการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก การอภิปรายเกี่ยวกับรูปภาพ การบิดลิ้น การบิดลิ้น ปริศนาและยิมนาสติกนิ้วมือ แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมีภาระทางความหมาย ชั้นเรียนที่มีเด็กสามารถสร้างขึ้นในลำดับที่ต่างกันได้ ขั้นแรก คุณสามารถทำยิมนาสติกนิ้วมือ อ่านการบิดลิ้นและบิดลิ้น จากนั้นจึงเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกก่อน จากนั้นจึงบิดลิ้นและยิมนาสติกนิ้ว ปริศนาสามารถเดาได้ดีที่สุดเมื่อจบบทเรียน เมื่อเด็กวาดภาพ ให้พูดถึงความจริงที่ว่ามีวัตถุและมีรูปภาพของพวกเขา รูปภาพแตกต่างกัน: ภาพถ่าย ภาพวาด ภาพแผนผัง การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกคือการแสดงแผนผังของวัตถุ พูดถึงว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเองอย่างไร การแสดงแผนผังแสดงลักษณะเด่นที่เราสามารถจดจำสัตว์หรือวัตถุได้ ถามลูกของคุณว่าอะไรคือลักษณะเด่นของสัตว์ที่เขาวาด ตัวอย่างเช่น กระต่ายมีหูยาวและมีหางเล็ก ช้างมีลำต้นยาว นกกระจอกเทศมีคอยาว หัวเล็กและขายาว เป็นต้น ทำงานกับลิ้นบิดและทวิสเตอร์ลิ้นในรูปแบบต่างๆ: 1. ให้เด็กหยิบลูกบอลแล้วโยนและจับเป็นจังหวะด้วยมือของเขาเอง คุณสามารถโยนและจับลูกบอลได้ทุกคำหรือพยางค์ 2. ให้เด็กพูดทวิสเตอร์ลิ้น (ทวิสเตอร์ลิ้นบริสุทธิ์) ขว้างลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง 3. คุณสามารถพูดลิ้นได้โดยการปรบมือตามจังหวะด้วยฝ่ามือของคุณ 4. เสนอให้พูดลิ้นบิด 3 ครั้งติดต่อกันไม่หลงทาง ทำแบบฝึกหัดนิ้วด้วยกันเพื่อให้เด็กเห็นและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่อยู่ข้างหลังคุณ และเมื่อคุณได้ทำความคุ้นเคยกับกฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกแล้ว คุณก็เริ่มเรียนได้เลย

เป็นเรื่องยากมากที่จะสอนเด็กให้นำทางบนแผ่นโน้ตบุ๊ก ในขณะที่พัฒนาลายมือ ความแม่นยำ และที่สำคัญที่สุดคือต้องสอนให้เขาเขียน การเขียนซ้ำๆ และยาวๆ นำไปสู่ความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ ทำให้เด็กขาดความสุขในการเรียนรู้ไปทั้งหมด แต่ในโรงเรียนอนุบาลที่มีเวลามากในห้องเรียนและไม่มีข้อกำหนดที่เข้มงวดสำหรับเด็กและข้อ จำกัด ด้านผลการเรียนคุณสามารถสอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่จะนำทางบนแผ่นสมุดบันทึกและไม่ต้องกลัวสมุดบันทึกเท่านั้น เพื่อจับดินสอและปากกาอย่างถูกต้องเสริมสร้างกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือและพัฒนาการเคลื่อนไหวที่ดี

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกที่ดำเนินการในลักษณะที่น่าสนใจและสนุกสนาน มีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาสิ่งที่กล่าวมาทั้งหมด

ส่วนของบทเรียนคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (โรงเรียนประเภท VIII):

ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา ฉันได้ใช้เทคนิคและรูปแบบต่างๆ ของการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกที่ฉันพัฒนาขึ้นขณะทำงานที่โรงเรียน และทำให้พวกเขาได้ผลลัพธ์ที่จับต้องได้และมีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาทักษะการเขียน การนับ ทักษะการเคลื่อนไหว ฯลฯ . เป้าหมายของฉันคือ:

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
การพัฒนาแนวคิดของ "ซ้าย / ขวา", "บน / ล่าง";
เสริมสร้างทักษะการนับ
การพัฒนาความสนใจ
การพัฒนาจินตนาการ

ระหว่างทาง เราได้สังเกตตำแหน่งของดวงอาทิตย์บนท้องฟ้าตลอดทั้งวัน ดังนั้นเด็กๆ ยังคง:

พัฒนาการสังเกต;
ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ

ด่าน 1 งานเตรียมการ การรวมความรู้ของมือซ้ายและขวา

เรานำแผ่นแนวนอนแล้วพับครึ่งความสูงโดยงอแผ่นจากซ้ายไปขวา (วันถัดไป - จากขวาไปซ้าย) เท่ากับขอบ แผ่นงานงอด้วยวิธีนี้จะงออีกครั้ง แต่จากบนลงล่างแล้ว (จากนั้นจากล่างขึ้นบน) ผลที่ได้คือสี่เหลี่ยม มาปรับใช้กันเถอะ เรามีแผ่นสี่เหลี่ยม 4 แผ่น เราวาดตามรอยพับด้วยดินสอ ในอนาคตเราจะเริ่มใช้ไม้บรรทัดสำหรับสิ่งนี้ เรานับสี่เหลี่ยม โดยให้ความสนใจกับความจริงที่ว่า เรามีสี่เหลี่ยมสองรูปทางขวาและซ้าย และสี่เหลี่ยมสองรูปที่ด้านบนและด้านล่าง

ด่าน 2 งาน

วาดวงกลมในสี่เหลี่ยมมุมขวาล่าง สามเหลี่ยมที่ด้านซ้ายล่าง สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ด้านขวาบน และสามเหลี่ยมที่ด้านซ้ายบน

ระยะที่ 3 การสังเกตดวงอาทิตย์

พระอาทิตย์อยู่ที่ไหนในตอนเช้า? แสดง. ชื่อ (สี่เหลี่ยมผืนผ้าล่างซ้าย) มีความสุข? แสดง. ชื่อ (บนซ้าย) หลังนอน? แสดง. ชื่อ (ขวาบน). ฉันกำลังจะไปเดินเล่น แสดง. ชื่อ (ล่างขวา)

ด่าน 4 ความซับซ้อนของงาน

ใส่จุดสีแดงตรงกลางของสี่เหลี่ยมด้านซ้ายล่าง จุดสีน้ำเงินที่มุมบนขวาของสี่เหลี่ยมด้านล่างขวา เราทำงานนี้เป็นขั้นตอน: ใช้นิ้วของคุณแสดงสี่เหลี่ยมผืนผ้าล่างขวา ตอนนี้หามุมขวาบนในนั้น ใส่จุดด้วยดินสอสีน้ำเงิน

ระยะที่ 5. การสังเกตดวงอาทิตย์

เราวาดดวงอาทิตย์ในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน โดยมองออกไปนอกหน้าต่าง หน้าต่างยังถูกแบ่งออกเป็นสี่เหลี่ยม

ฉันสังเกตว่างานนี้ดำเนินการโดยฉันเพียง 4 เดือน แทบทุกวัน ในรูปแบบความซับซ้อนต่างๆ แต่อย่างไรก็ตาม 2 สัปดาห์หลังจากบทเรียนแรก เราเริ่มทำงานในสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม เมื่อถึงเวลานั้น เด็กๆ ก็มีแนวคิดเรื่องกรงอยู่แล้วและกำลังสนใจกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บ้าง

เราวาดเส้น "ด้วยมือ" ตามแนวสมุดบันทึกตามตัวอย่างของฉัน ฉันวาดตัวอย่างสำหรับทุกคน คุณสามารถใช้ช่วงเวลาการเตรียมเกมที่สนุกสนานได้ เช่น เซลล์สีขนาดใหญ่ หุ่นต่างๆ ที่เด็กๆ วนเป็นวงกลมด้วยดินสอสีต่างๆ เป็นต้น

ก่อนเริ่มทำงานด้วยการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ให้วาดภาพตัวอย่างขนาดใหญ่บนกระดาน ใส่จุดสีแดงขนาดใหญ่ลงในสมุดบันทึกแต่ละเล่ม เริ่มทำงาน: ลดลง 3 เซลล์ ไปทางขวา 3 เซลล์ - นี่คือตัวอย่างการได้ยิน ซึ่งเป็นจุดอ้างอิงที่เราเริ่ม "เต้น" เพื่อสร้างร่าง

การเขียนตามคำบอกกราฟิกครั้งแรก

รูปเป็นกรง ฉันพูดว่า: วางปลายดินสอบนจุดสีแดง โดยไม่ต้องยกปลายดินสอออกจากแผ่นงาน ให้ลากเส้นไปทางขวา 2 เซลล์ โดยไม่ต้องยกดินสอ ให้ลากเส้นลงไป 2 เซลล์ โดยไม่ต้องยกดินสอ ลากเส้นไปทางซ้าย 2 เซลล์ โดยไม่ต้องยกดินสอขึ้น ให้ลากเส้นขึ้น 2 เซลล์ สายเชื่อมต่อ เราได้อะไร? สี่เหลี่ยม. ทำได้ดี.

ใช้ดินสอสีแดงวงกลมสี่เหลี่ยมตามเส้นที่ลากแล้วทาสีทับ

เราทำตัวเลขง่าย ๆ ทุกวันจนกว่าเด็ก ๆ จะไม่กลัวแผ่นอีกต่อไป ฉันนำเนื้อหาเริ่มต้นจากคู่มือ "การพัฒนามือ - เพื่อเรียนรู้และเขียนและวาดอย่างสวยงาม" ผู้เขียน S.E. Gavrina, NL กุตยาวินา ไอ.จี. Toporkova, S.V. เชอร์บินิน (Yaroslavl, "Academy of Development", "Academy and K", 2000)

อย่าใส่จุดสีแดงเพื่อระบุการเริ่มงาน
ดำเนินการไม่ใช่อย่างใดอย่างหนึ่ง แต่ 2-3 ตัวเลข

ผลที่ตามมาของลูกๆ เป็นอย่างไร? เด็กๆ เริ่มสำรวจแผ่นสมุดบันทึกอย่างมั่นใจ พวกเขาพยายามทำตามคำแนะนำของฉันอย่างชัดเจน ฟังฉันอย่างระมัดระวัง พวกเขาสนใจมากที่จะรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นจากการป้อนตามคำบอก ตัวเลขอะไร

เราได้กำหนดเส้นทางของดวงอาทิตย์ไว้แล้วดังนี้:

และพวกเขากล่าวว่า: ในตอนเช้าดวงอาทิตย์อยู่ที่มุมล่างของสี่เหลี่ยมล่างซ้าย จากนั้นมันขึ้นไปที่มุมบนขวาของสี่เหลี่ยมบนซ้าย หลังอาหารกลางวัน ดวงอาทิตย์เริ่มคล้อยต่ำลงมาตรงกลางสี่เหลี่ยมมุมขวาบน ก่อนเดินตอนเย็นจะลงไปที่มุมล่างของสี่เหลี่ยมผืนผ้าล่างขวา

ผลงานดังกล่าวกับกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนคือเด็กที่จบการศึกษาเกือบทั้งหมดไม่กลัวที่จะทำงานในสมุดโน้ต พวกเขาเริ่มเข้าใจว่าจำเป็นต้องทำงานในสมุดโน้ตที่ไม่อยู่ในที่ใดๆ บนแผ่นงาน พวกเขาก็เริ่ม ถือดินสอและปากกาอย่างมั่นใจ ไม่สับสนทางด้านขวาและซ้าย เรียนรู้สภาพอากาศ พวกเขายังเพิ่มความสนใจและเริ่มพัฒนาจินตนาการพวกเขาเริ่มสนใจที่จะเรียนที่โรงเรียน

การเขียนตามคำบอกกราฟิก
(วาดโดยเซลล์)

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกหรือแบบเซลล์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้ผู้ปกครองและครูเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียนอย่างเป็นระบบ และป้องกันปัญหาในการเรียนรู้ทั่วไป เช่น ขาดความระมัดระวังในการสะกดคำ กระสับกระส่าย และขาดสมาธิ ชั้นเรียนปกติที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้จะพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจของเด็ก จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และความอุตสาหะ

การวาดด้วยเซลล์เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก นี่เป็นวิธีที่สนุกสนานในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของทารก ทักษะการใช้นิ้วที่ดี การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความอุตสาหะ การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถใช้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปีได้สำเร็จ

การทำงานที่เสนอในงานที่วางด้านล่าง - การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก เด็กจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพิ่มคำศัพท์ของเขา เรียนรู้ที่จะนำทางในสมุดบันทึก และทำความคุ้นเคยกับวิธีต่างๆ ในการวาดวัตถุ

วิธีทำงานกับคำสั่งกราฟิกเหล่านี้:

ในแต่ละการเขียนตามคำบอก จะมีการมอบหมายงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

การเขียนตามคำบอกกราฟิกสามารถทำได้ในสองเวอร์ชัน:
1. เด็กได้รับตัวอย่างรูปแบบเรขาคณิตและขอให้ทำซ้ำรูปแบบเดียวกันทุกประการในสมุดบันทึกสี่เหลี่ยม
2. ผู้ใหญ่กำหนดลำดับของการกระทำที่ระบุจำนวนเซลล์และทิศทาง (ซ้าย ขวา ขึ้น ลง) เด็กดำเนินการโดยใช้หู จากนั้นเปรียบเทียบภาพเครื่องประดับหรือตัวเลขกับตัวอย่างใน คู่มือโดยใช้วิธีการวางซ้อน

การเขียนตามคำบอกกราฟิกเสริมด้วยปริศนา, ทวิสเตอร์ลิ้น, ทวิสเตอร์ลิ้นและยิมนาสติกนิ้ว ในบทเรียนเด็กพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องชัดเจนและมีความสามารถพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเรียนรู้ที่จะเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นของวัตถุเติมคำศัพท์ของเขา

งานถูกเลือกตามหลักการ "จากง่ายไปซับซ้อน" หากคุณเริ่มศึกษาการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้กับลูกของคุณ ให้ทำภารกิจร่วมกับเขาตามลำดับ: เริ่มจากการเขียนตามคำบอกง่ายๆ แรกๆ แล้วค่อยๆ ไปที่คำสั่งที่ซับซ้อนมากขึ้น

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดบันทึกลายตาราง ดินสอธรรมดา และยางลบ เพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขบรรทัดที่ผิดได้เสมอ สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ควรใช้สมุดโน้ตขนาดใหญ่ (0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดตา เริ่มต้นด้วยการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกในกรงขนาดใหญ่)

งานใช้สัญกรณ์ต่อไปนี้: จำนวนเซลล์ที่จะนับจะถูกระบุด้วยตัวเลข และทิศทางจะถูกระบุด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ:

ในระหว่างเรียน อารมณ์ของเด็กและทัศนคติที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่มีความสำคัญมาก จำไว้ว่าชั้นเรียนสำหรับเด็กไม่ใช่การสอบ แต่เป็นเกม ช่วยลูกให้แน่ใจว่าเขาไม่ทำผิดพลาด ผลงานควรทำให้เด็กพอใจเสมอเพื่อที่เขาต้องการวาดในเซลล์ครั้งแล้วครั้งเล่า

งานของคุณคือช่วยเด็กอย่างสนุกสนานเพื่อฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ดี ดังนั้นอย่าดุเขา หากบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา ให้อธิบายวิธีทำให้ถูกต้อง สรรเสริญลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้นและอย่าเปรียบเทียบกับใครเลย

ระยะเวลาของบทเรียนหนึ่งบทพร้อมการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกไม่ควรเกิน 10-15 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 ปี, 15-20 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี และ 20-25 นาทีสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี แต่ถ้าเด็กถูกพาตัวไป อย่าหยุดเขาและขัดจังหวะบทเรียน

ให้ความสนใจกับการลงจอดของเด็กในระหว่างการเขียนตามคำบอกว่าเขาถือดินสออย่างไร ให้บุตรหลานดูวิธีจับดินสอระหว่างนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วกลาง ถ้าเด็กนับไม่ถ้วน ช่วยเขานับเซลล์ในสมุดจด

ก่อนแต่ละบทเรียน ให้แน่ใจว่าได้พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่ามีทิศทางและด้านต่างกัน แสดงให้เขาเห็นว่าที่ไหนคือทางขวา ทางซ้ายอยู่ที่ไหน ด้านบนอยู่ที่ไหน ด้านล่างอยู่ที่ไหน ให้ความสนใจกับทารกที่แต่ละคนมีด้านซ้ายและขวา อธิบายว่ามือที่เขากิน วาด และเขียนด้วยมือขวา และอีกมือเป็นมือซ้าย สำหรับคนถนัดซ้าย คนถนัดซ้ายต้องอธิบายว่ามีคนถนัดมือขวา และมีคนถนัดมือซ้ายด้วย

หลังจากนั้น คุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและสอนให้เด็กนำทางบนกระดาษแผ่นหนึ่งได้ แสดงให้เด็กเห็นว่าสมุดบันทึกมีขอบด้านซ้าย ด้านขวาอยู่ที่ไหน ด้านบน ด้านล่างอยู่ที่ไหน สามารถอธิบายได้ว่าก่อนหน้านี้ที่โรงเรียนมีโต๊ะเอียง ดังนั้นขอบบนของสมุดบันทึกจึงเรียกว่าด้านบน และขอบด้านล่างเรียกว่าด้านล่าง อธิบายให้ลูกฟังว่าถ้าคุณพูดว่า "ทางขวา" คุณต้องลากดินสอ "ตรงนั้น" (ทางขวา) และถ้าคุณพูดว่า "ทางซ้าย" คุณต้องนำดินสอ "ไปที่นั่น" (ทางซ้าย) เป็นต้น แสดงให้บุตรหลานของคุณทราบวิธีการนับเซลล์

ตัวคุณเองจะต้องใช้ดินสอและยางลบเพื่อทำเครื่องหมายบรรทัดที่คุณอ่าน การเขียนตามคำบอกนั้นค่อนข้างกว้างใหญ่ และเพื่อไม่ให้สับสน ให้ใส่จุดด้วยดินสอไว้หน้าบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน นี้จะช่วยให้คุณไม่หลงทาง หลังจากป้อนตามคำบอก คุณสามารถลบจุดทั้งหมดได้

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก การอภิปรายเกี่ยวกับรูปภาพ การบิดลิ้น การบิดลิ้น ปริศนาและยิมนาสติกนิ้วมือ แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมีภาระทางความหมาย ชั้นเรียนที่มีเด็กสามารถสร้างขึ้นในลำดับที่ต่างกันได้ ขั้นแรก คุณสามารถทำยิมนาสติกนิ้วมือ อ่านการบิดลิ้นและบิดลิ้น จากนั้นจึงเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกก่อน จากนั้นจึงบิดลิ้นและยิมนาสติกนิ้ว ปริศนาสามารถเดาได้ดีที่สุดเมื่อจบบทเรียน
เมื่อเด็กวาดภาพ ให้พูดถึงความจริงที่ว่ามีวัตถุและมีรูปภาพของพวกเขา รูปภาพแตกต่างกัน: ภาพถ่าย ภาพวาด ภาพแผนผัง การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกคือการแสดงแผนผังของวัตถุ

พูดถึงว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเองอย่างไร การแสดงแผนผังแสดงลักษณะเด่นที่เราสามารถจดจำสัตว์หรือวัตถุได้ ถามลูกของคุณว่าอะไรคือลักษณะเด่นของสัตว์ที่เขาวาด ตัวอย่างเช่น กระต่ายมีหูยาวและมีหางเล็ก ช้างมีลำต้นยาว นกกระจอกเทศมีคอยาว หัวเล็กและขายาว เป็นต้น

ทำงานกับ twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นด้วยวิธีต่างๆ:
1. ให้เด็กหยิบลูกบอลและโยนเป็นจังหวะและจับด้วยมือของเขาเอง พูดด้วยลิ้นบิดหรือบิดลิ้น คุณสามารถโยนและจับลูกบอลได้ทุกคำหรือพยางค์
2. ให้เด็กพูดทวิสเตอร์ลิ้น (ทวิสเตอร์ลิ้นบริสุทธิ์) ขว้างลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง
3. คุณสามารถพูดลิ้นได้โดยการปรบมือตามจังหวะด้วยฝ่ามือของคุณ
4. เสนอให้พูดลิ้นบิด 3 ครั้งติดต่อกันไม่หลงทาง
ทำแบบฝึกหัดนิ้วด้วยกันเพื่อให้เด็กเห็นและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่อยู่ข้างหลังคุณ
และเมื่อคุณได้ทำความคุ้นเคยกับกฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกแล้ว คุณก็เริ่มเรียนได้เลย

การเขียนตามคำบอกแต่ละรายการจะเปิดขึ้นในหน้าต่างใหม่ หากต้องการพิมพ์ ให้คลิกขวาที่รูปภาพแล้วเลือก "พิมพ์"

สวัสดีเพื่อน ๆ ! วันนี้เราจะมาพูดถึงการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ซึ่งเป็นกิจกรรมพัฒนาการที่น่าสนใจมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีสามารถดึงดูดใจเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง ทำให้พ่อแม่และพ่อได้เพลิดเพลินไปกับความสงบและเงียบสงบเป็นเวลาสิบนาที ซึ่งไม่ค่อยจะตกในบ้านที่มีเครื่องเคลื่อนไหวถาวรขนาดเล็ก จัมเปอร์ และทำไม และทำไมถึงอาศัยอยู่ .

นอกจากความจริงที่ว่าเด็กเกือบทุกคนชอบงานอดิเรกนี้มาก คุณต้องเรียนรู้จากเนื้อหานี้:

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกคืออะไร
ประโยชน์ของพวกเขาสำหรับเด็กคืออะไร
วิธีดำเนินการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกกับเด็กอายุห้าขวบและเด็กโต
วิธีเพิ่มผลการพัฒนาของบทเรียน

การเขียนตามคำบอกกราฟิก: การวาดโดยเซลล์

ทุกคนเข้าใจว่าการเขียนตามคำบอกคืออะไร: นี่คืองานเขียนประเภทหนึ่งที่ใช้ในกระบวนการเรียนรู้เพื่อฝึกทักษะการเขียน เพื่อรวบรวมและทดสอบความรู้ที่ได้รับ

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเกี่ยวข้องกับการสร้างภาพวาดในเซลล์ภายใต้การเขียนตามคำบอก

สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร:

เด็กได้รับแผ่นงานในกรงที่มีจุดเริ่มต้นที่ทำเครื่องหมายไว้ (ตัวหนาและจุดที่มีเครื่องหมายอย่างดี)
ผู้ใหญ่จะค่อยๆ สั่งให้มีกี่เซลล์และต้องวาดไปในทิศทางใด
นักเรียนสร้างภาพกราฟิกทีละขั้นตอนตามคำสั่งของผู้ใหญ่

ลองพิจารณาตัวอย่างที่ง่ายที่สุด เพื่อที่คุณจะได้เข้าใจในที่สุดว่าคืออะไร:

เพื่อให้ได้ภาพนี้ คุณต้องวาดตามลำดับจากจุดเริ่มต้น:

3 เซลล์ขึ้นไป;
2 เซลล์ขวาลง;
2 เซลล์ขึ้นไป
ลดลง 2 เซลล์

เมื่อรวบรวมและดำเนินการตามคำบอกแบบกราฟิก ควรพิจารณากฎง่ายๆ ดังนี้:

ภาพวาดทั้งหมดเป็นเส้นหักทึบ ฉีกปากกาออกจากกระดาษ
อย่าวาดสองครั้งในบรรทัดเดียวกัน

บางครั้ง เพื่อให้บทเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น หลังจากสร้างภาพตามคำสั่งแบบกราฟิกแล้ว เด็กจะได้รับเชิญให้ปรับแต่งภาพ: เพื่อตกแต่งองค์ประกอบที่ทำให้โครงร่างดูสมบูรณ์ยิ่งขึ้น:

ม้วนผมสำหรับผู้ชายตัวเล็ก
หางและตาของสัตว์
หน้าต่างสำหรับอาคารและยานพาหนะ

ประโยชน์ของการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก: เพื่อใคร ทำไม

การเขียนตามคำบอกกราฟิกเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในโปรแกรมสำหรับการเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประโยชน์ของพวกเขาสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีนั้นมหาศาล:

ฝึกทักษะยนต์ปรับ
ฝึกการสะกดคำ
พัฒนาสติและความเพียร
กระตุ้นจินตนาการเชิงพื้นที่และการคิด
สอนพวกเขาให้เป็นอิสระ
มีผลดีต่อการได้ยิน

การทำคำสั่งแบบกราฟิก เด็กเรียนรู้ที่จะทำซ้ำคำสั่งที่ได้รับด้วยวาจาอย่างถูกต้อง เห็นด้วย นี่เป็นหนึ่งในทักษะที่กำหนดความสำเร็จของการศึกษาในระบบโรงเรียนสมัยใหม่ มันสำคัญมากที่จะต้องสอนให้เด็กฟังและได้ยินเข้าใจอย่างถูกต้องและทำซ้ำคำพูดของครูอย่างถูกต้อง

การเขียนตามคำบอกกราฟิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถเปลี่ยนเป็นเกมทั้งหมดได้

ขั้นแรก อภิปรายเกี่ยวกับงาน จากนั้นวาดโดยเซลล์โดยตรง จากนั้นจึงอภิปรายถึงรูปวาดที่เสร็จแล้ว การแก้ไข และระบายสี

ตัวอักษร;
ตัวเลข;
ตัวเลขทางเรขาคณิต
สัตว์;
ขนส่ง;
พืช.

คุณสามารถวาดวัตถุที่แตกต่างกันมากด้วยวิธีนี้ ซึ่งหมายความว่าองค์ประกอบการพัฒนาเพิ่มเติมอาจแตกต่างกัน คุณสามารถใช้การป้อนตามคำบอกแบบกราฟิกเพื่อสอนลูกของคุณให้อ่านและนับ เพื่อพัฒนาคำพูดและเปิดโลกทัศน์ของเขาให้กว้างขึ้น

การเขียนตามคำบอกกราฟิกครั้งแรกกับเด็ก: เรียนรู้ที่จะสอน

เพื่อให้ชั้นเรียนตามเทคนิคนี้กลายเป็นหนึ่งในองค์ประกอบการพัฒนาที่ลูกของคุณชื่นชอบ ให้เรียนรู้วิธีการนำเสนออย่างถูกต้อง เป็นที่น่าสังเกตว่าด้วยการที่เด็กก่อนวัยเรียนเข้ามาอยู่ในอันดับของนักเรียนระดับประถมคนแรกที่ฉลาด การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกจะไม่เพียงแต่ไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ในทางกลับกัน สิ่งเหล่านี้จะมีประโยชน์แน่นอน ในชั้นประถมศึกษา เด็กๆ จะต้องดำเนินการหลายอย่าง แต่แล้วไม่มีล้มเหลวและเพื่อการประเมินผล คุณพ่อคุณแม่ ไปกันเถอะ เรียนรู้ที่จะสอนทายาทของคุณ แล้วสอนให้พวกเขาเรียนรู้ =)

วิธีดำเนินการบทเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียน:

เตรียมทุกสิ่งที่คุณต้องการ: แผ่นในกรง, ดินสอ, ยางลบ (เพื่อให้คุณสามารถแก้ไขข้อผิดพลาดที่คุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ในตอนแรก) คุณสามารถสร้างงานสำหรับการเขียนตามคำบอกได้ด้วยตัวเอง หรือคุณสามารถซื้อสมุดงานพิเศษ หรือดาวน์โหลดและพิมพ์การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกจากอินเทอร์เน็ต
ดูงานสำหรับตัวคุณเองก่อน เมื่อคุณแน่ใจว่าเข้าใจทุกอย่างแล้ว ให้เชิญลูกของคุณเล่นเกมใหม่
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กนั่งอย่างถูกต้องโดยให้หลังตรงและหยิบดินสออย่างถูกต้อง ช่วงเวลาเหล่านี้ต้องอยู่ภายใต้การควบคุมทุกครั้งที่คุณทำกิจกรรมพัฒนาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้าน
เตือนฉันว่าด้านขวาอยู่ที่ไหน ด้านซ้ายอยู่ที่ไหน อย่างไรก็ตาม ช่วงเวลานี้สามารถใช้เพื่อบอกเด็กเกี่ยวกับการมีอยู่ของคนถนัดซ้ายและคนถนัดขวา ว่าทั้งสองตัวเลือกเป็นเรื่องปกติ ที่เด็กทุกคนทุกคนมีความแตกต่างกัน โดยทั่วไป ทำงานกับการขัดเกลาทางสังคมของเศษขนมปัง - มันจะไม่ฟุ่มเฟือย
ออกกำลังกายง่ายๆ. แสดงว่าการวาดสองเซลล์ไปทางขวาหมายความว่าอย่างไร ปล่อยให้เด็กทำซ้ำหลังจากที่คุณ ทำบางอย่างเหล่านี้
ลากเส้นตรงหลายเส้นที่มีความยาวต่างกันไปในทิศทางที่ต่างกันบนแผ่นงานในกรง (ระบุทิศทางด้วยลูกศร) อภิปรายแต่ละบรรทัด: จำนวนเซลล์ที่ใช้ไปในทิศทางใดที่เริ่ม

เริ่มเล็ก

ไม่จำเป็นต้องเริ่มการเขียนตามคำบอกด้วยการสร้างภาพวาดที่ซับซ้อนเลย นอกจากนี้ ไม่จำเป็นต้องดำเนินการในรูปแบบของการเขียนตามคำบอก - เช่น เสร็จสิ้นการมอบหมายจากการเขียนตามคำบอก ขั้นแรก ฝึกฝนเทคนิคการวาดด้วยเซลล์ สร้างรูปภาพตามแบบจำลอง ลากเส้นประ วาดภาพ หางานไม่ใช่ปัญหา คุณสามารถวาดได้ด้วยตัวเอง

ดังนั้นให้วาดลวดลายง่าย ๆ ในสมุดบันทึกของเด็กด้วยเส้นบาง ๆ :

ให้เขาวงกลมส่วนที่วาดก่อนแล้วไปต่อจนสุดแผ่น

พูดคุยถึงวิธีการสร้างรูปแบบ:

ลง 1 เซลล์;
1 เซลล์ทางด้านขวา
1 เซลล์ขึ้น;
ด้านขวา 1 ช่อง...

ตอนนี้ขอให้วาดภาพในลักษณะเดียวกัน แต่ใช้สองเซลล์ทุกที่

เปลี่ยนแปลงตัวเลือกต่างๆ เพื่อสร้างรูปแบบที่คล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น จากจุดเริ่มต้น คุณสามารถเริ่มเคลื่อนไม่ลง แต่ขึ้นหรือไปด้านข้าง

จากง่ายที่สุด เราไปยังงานที่ยากขึ้นได้อย่างราบรื่น ตัวอย่างเช่น ใช้รูปแบบเหล่านี้:

ค่อยๆ ซับซ้อนงานโดยการเลือกการเขียนตามคำบอกกราฟิกของระดับความซับซ้อนที่เหมาะสม

เมื่อเด็กมีความสูงที่น่าประทับใจในบทเรียนนี้ ให้เชิญเขาเปลี่ยนบทบาท: ปล่อยให้เขาสร้างรูปแบบหรือรูปภาพ แล้วบอกให้คุณทีละขั้นตอนถึงวิธีการทำซ้ำผลงานชิ้นเอกของเขา เราไม่ทราบกรณีใดกรณีหนึ่งที่ "ผู้เปลี่ยนเกียร์" ดังกล่าวจะไม่ทำให้เกิดความสุขอย่างแท้จริงกับเด็กชายและเด็กหญิง