แจกันประยุกต์: กับผลไม้ในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มต่างๆ การสมัครเรียนในกลุ่มชั้นอนุบาลกลางในหัวข้อ "บ้าน
เด็กวัยเตาะแตะเกิดมาเป็นนักสำรวจที่ศึกษาโลกรอบตัวผ่านการรับรู้ทางประสาทสัมผัส อารมณ์ และการได้มาซึ่งประสบการณ์จริง สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องสนับสนุนความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กด้วยกิจกรรมการมองเห็นรูปแบบใหม่ที่น่าตื่นเต้น แอพพลิเคชั่นนี้จะแนะนำทารกให้รู้จักโลกของสีและรูปร่าง แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิต ให้ทักษะการสร้างแบบจำลองเบื้องต้น และพัฒนาความเข้าใจกฎขององค์ประกอบในหมู่นักเรียนกลุ่มกลาง
การประยุกต์ใช้คือการสร้างโครงเรื่องหรือองค์ประกอบเรื่องจากองค์ประกอบหรือลวดลายที่ติดอยู่กับฐาน (กระดาษแข็ง, ไม้, ผ้า), กระดาษที่ตัดแล้ว, ใบไม้แห้ง, ผ้า, หนัง สามารถติดองค์ประกอบหลายสีได้โดยการติดกาวหรือเย็บ การสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ประเภทนี้มีผลดีต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงเปรียบเทียบและเชิงพื้นที่ การรับรู้ทางประสาทสัมผัส และความสามารถทางปัญญาของเด็กในการสังเคราะห์และวิเคราะห์
คุณสมบัติของคลาสในหัวข้อ "อาคารหลายชั้นขนาดใหญ่" สำหรับการใช้งานในกลุ่มกลาง
ประเภทแอปพลิเคชัน:
- หัวเรื่อง - ภาพขาวดำของวัตถุ เช่น บ้าน ต้นไม้ รถยนต์ ฮีโร่ในเทพนิยาย ฯลฯ
- การประยุกต์ใช้พล็อตและภูมิทัศน์ - องค์ประกอบที่แสดงถึงปฏิสัมพันธ์ของวัตถุหรือตัวละครหลายตัว
- การประมวลผลการตกแต่ง - สุกใสตามกฎของการจัดวางตามสัดส่วนของรายละเอียดการเปลี่ยนแปลงการตกแต่งของวัตถุจริงในรูปแบบของเครื่องประดับโดยใช้เครื่องประดับสีสดใสของรูปทรงเรขาคณิตรูปแบบพืชร่างนามธรรมของสัตว์นกมนุษย์
การจัดองค์ประกอบขนาดใหญ่ที่อิงจากโครงเรื่องขยายและรวมถึงรายละเอียดต่างๆ มากมายมักจะสร้างรวมกัน ขั้นตอนการเตรียมการในระหว่างที่มีการเตรียมรายละเอียดส่วนบุคคลเช่นสี่เหลี่ยมถูกตัดจากแถบลูกบอลจากชิ้นส่วนของผ้าเช็ดปากแตกออกและม้วนจะดำเนินการในกลุ่มย่อยเล็ก ๆ 2-3 คนจากนั้นเด็ก ๆ ก็ร่วมกันวางแผน รูปภาพบนกระดาษ whatman ติดองค์ประกอบที่พวกเขาเตรียมไว้ระหว่างทาง พัฒนาความสามารถในการคิดเชิงพื้นที่ตลอดจนทักษะของการกระทำที่ประสานกัน
เมื่อสร้างแอปพลิเคชัน เด็ก ๆ ต้องอาศัยทั้งแบบแผนและเงื่อนไขหรือแนวคิดที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และกระบวนการสร้างแบบจำลองโดยรวมเองก็ตอกย้ำความปรารถนาที่จะเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สิ่งสำคัญคือเด็กต้องเรียนรู้ที่จะทำงานตามลำดับที่ถูกต้องในการสร้างองค์ประกอบหลายชั้น เช่น ครูต้องอธิบายว่าคุณต้องเตรียมภาพพื้นหลังก่อน จากนั้นจึงวางรายละเอียดของพื้นหลัง (บ้าน ทางม้าลาย เมฆ ฯลฯ .) จากนั้นติดกาวร่างเบื้องหน้า (ต้นไม้, รถยนต์, หิมะ)
รูปถ่าย: งานรวมในธีม "บ้าน"
"บ้านสี" "ถนนในเมืองพื้นเมือง" "เมืองยามเย็น" "เมืองในเทพนิยาย" "เมืองหิมะ" "เมืองของเรา" เมืองหลวง
ค่าสมัคร
- การพัฒนาทางปัญญา - การเพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจด้วยแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและรูปแบบของโลกรอบข้าง การขยายความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของรูปร่าง ขนาด และเฉดสีของวัตถุ การจัดเรียงเชิงพื้นที่ของวัตถุตามกฎสัดส่วน นอกจากนี้ยังมีการสร้างการดำเนินการทางจิตของการเปรียบเทียบและการวางนัยทั่วไปการพัฒนาการคิดเชิงนามธรรมและเชิงตรรกะการปรับปรุงคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างและสอดคล้องกัน
- การศึกษาคุณธรรม - ชั้นเรียนปลุกความรู้สึกของความสนิทสนมกัน นำไปสู่การก่อตัวของคุณสมบัติที่มีเจตจำนงที่แข็งแกร่งเช่นความคิดริเริ่ม การจัดการตนเอง สมาธิ ความมุ่งมั่น และความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก
- การพัฒนาทางประสาทสัมผัส - แอปพลิเคชันขึ้นอยู่กับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและกระตุ้นความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ
- การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - การก่อตัวของความรู้สึกของรสนิยมสำหรับกิจกรรมทางสายตาเนื่องจากการรับรู้ถึงความกลมกลืนของสีและรูปร่างเป็นจังหวะความสมบูรณ์เชิงสร้างสรรค์และความงามของโลกรอบตัวพัฒนาขึ้น
- การศึกษาด้านแรงงาน - พัฒนาทักษะทางเทคนิคของทักษะการใช้มือ ความขยัน และความเป็นอิสระในชีวิตประจำวัน
นวัตกรรมซอฟต์แวร์ในกลุ่มกลางคืองานในการเรียนรู้ทักษะการตัดด้วยกรรไกรซึ่งต้องอาศัยการประสานงานการเคลื่อนไหวและทักษะยนต์ที่ดีของมือเพื่อดำเนินการจังหวะที่ถูกต้องด้วยเครื่องมือใหม่ (กรรไกรควรตัดกระดาษไม่ยู่ยี่ ). สามเดือนแรกของปีการศึกษามีไว้เพื่อสอนทักษะการตัดเส้นตรงไม่เกิน 5 เซนติเมตร จากนั้นใช้สี่เหลี่ยมตัดและสี่เหลี่ยมสำหรับเล่นเกม (ตั๋วในเกมเล่นตามบทบาท) หรือสำหรับการออกแบบแอปพลิเคชันที่ซับซ้อนมากขึ้น (หน้าต่างบ้าน) , ธง เป็นต้น) เมื่อทำการตกแต่งจะต้องให้ความสนใจก่อนอื่นเพื่อเติมตรงกลางของแบบฟอร์ม
การก่อสร้างจากรูปทรงเรขาคณิตสำเร็จรูป
ในการทำงานในชั้นเรียนการปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะครั้งนี้ปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะใช้ในชั้นเรียนจะใช้ทั้งเงาและรูปร่างสำเร็จรูป เช่นเดียวกับงานที่เด็กตัดออกเอง ปริมาณการกระทำอิสระของเด็กเพิ่มขึ้น ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเสนอให้เลือกสีและรูปแบบที่เหมาะสมสำหรับการทำงานให้เสร็จ
งานหลักสำหรับแอปพลิเคชันในกลุ่มกลาง:
- ปรับปรุงความสามารถ combinatorial ในการเขียนวัตถุจากหลายส่วน
- เพื่อสอนความสามารถในการทำงานกับรูปทรงเรขาคณิตหลายแบบ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า) ในจำนวนสิบถึงสิบสองส่วนเพื่อเขียนวัตถุหรือแต่งลวดลายตกแต่ง
- ศึกษารูปร่างของวงรีและสามเหลี่ยม
- พัฒนาความสามารถในการใช้รูปแบบขนาดและสีต่างๆ
- เพื่อเชี่ยวชาญและรวมทักษะของเส้นตรง (ในทิศทางต่างๆ) และการตัดแบบโค้งมน
เทคนิคการสมัครที่ใช้ในกลุ่มกลาง
- เทคนิคการแตก เทคนิคนี้ยอดเยี่ยมสำหรับการถ่ายทอดภาพลวงตาของปริมาตร พื้นผิวการตกแต่งโมเสคของภาพ ซึ่งเพิ่มเอฟเฟกต์ภาพและความสว่างให้กับภาพ (บ้านเรือน ควันจากปล่องไฟ เมฆ หิมะหนาทึบ งานก่ออิฐ ทางเท้า ฯลฯ)
"เมืองฤดูใบไม้ร่วง"
- การใช้งานจากผ้าเช็ดปาก - เด็ก ๆ ยินดีที่จะใช้เป็นของตกแต่งที่สดใสและมีสีสันหรือเป็นวัสดุอิสระในการสร้างแอปพลิเคชัน ในการทำงานกับมัน คุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้กรรไกร แตกออกแล้วม้วนเป็นก้อนที่สร้างองค์ประกอบขึ้นมา เทคนิคนี้เหมาะสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
"บ้านในหมู่บ้าน"
- Quilling - แปลตามตัวอักษรจากภาษาอังกฤษแปลว่าขนนก องค์ประกอบระนาบหรือสามมิติถูกพับหรือเสริมด้วยรายละเอียดการตกแต่งรูปทรงเกลียวบิดจากกระดาษสี ซึ่งถ่ายทอดพื้นผิวสามมิติของวัตถุได้อย่างสมบูรณ์แบบ หนึ่งในความหลากหลายของการม้วนเป็นเทคนิคการตัดแต่ง ซึ่งช่วยให้คุณบรรลุผลของ "ความนุ่ม" ของชิ้นส่วนกระดาษด้วยวิธีที่ค่อนข้างไม่ซับซ้อนและง่ายต่อการดำเนินการ เมื่อใช้แท่งกระดาษ สี่เหลี่ยมกระดาษจะมีรูปร่างเป็นกรวย
"เมืองของฉัน" (มงกุฎของต้นไม้เกิดจากการตัดแต่ง)
- แอปพลิเคชั่นโมเสค รายละเอียดหลักคือตัวเลขของรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) ที่มีขนาดต่างๆ ซึ่งถูกจัดวางภายในโครงร่างภาพที่วาด
- เรขาคณิต - ง่ายกว่าสำหรับเด็กอายุสี่ขวบในการสร้างรูปทรงเรขาคณิตอย่างง่าย และเรียนรู้การพับร่างของวัตถุจากการรวมกันของรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และวงกลม
- แอพแต่งผ้า. คุณลักษณะของการทำงานกับผ้าคือความซับซ้อนของการตัด เนื่องจากการตัดองค์ประกอบ appliqué จากผ้าทำได้ยากกว่าการตัดจากกระดาษ นอกจากนี้ วัสดุอาจแตกร้าวรอบๆ ขอบ ซึ่งจะทำให้เกิดปัญหาเพิ่มเติม ดังนั้น แอปพลิเคชันประเภทนี้จึงใช้ได้กับเด็กที่พัฒนาทักษะการใช้กรรไกรอย่างคล่องแคล่ว
"เมืองฤดูร้อน"
- ปาล์ม - พื้นฐานของแอปพลิเคชันนี้คือภาพเงาของมือของทารกที่ร่างด้วยดินสอ ความพยายามเพียงเล็กน้อยและองค์ประกอบการตกแต่งเพิ่มเติมในการตกแต่ง appliqué จะทำให้ช่องว่างที่เรียบง่าย เช่น กลายเป็นนกที่น่าอัศจรรย์ วิธีการที่สร้างสรรค์และจินตนาการร่วมกันของครูและเด็กจะช่วยจัดเรียงรอยมือหลากสีของเด็กทุกคนให้เป็นพื้นหลังดั้งเดิมสำหรับองค์ประกอบโดยรวม
- ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ใช้วัสดุที่ไม่ธรรมดา เช่น ดินน้ำมัน สำลี ซีเรียล พาสต้า ยางโฟม ผ้า เปลือกไข่ ด้าย ฯลฯ การออกแบบองค์ประกอบดั้งเดิมจากวัสดุที่ไม่ธรรมดาจะขยายขอบเขตของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ปลุกรสนิยมในการด้นสดทางศิลปะ พัฒนาและฝึกทักษะการใช้มือ แสดงความรู้สึกของรูปทรง สีสัน
"ซันนี่ซิตี้" - แอปพลิเคชันจาก krupp
ด้ายเย็บปะติดปะต่อ
- รวมอยู่ในองค์ประกอบของพืชแห้งหรือใบ (ดอกไม้) วัสดุที่ยอดเยี่ยมในการเสริมพื้นหลัง งานประเภทนี้ต้องมีขั้นตอนการเตรียมการเบื้องต้น เมื่อครูรวบรวมวัสดุธรรมชาติที่จำเป็นระหว่างเดินเล่นกับเด็กๆ
"บ้านในป่า"
ขั้นตอนและวิธีการดำเนินการบทเรียน
ในกลุ่มกลาง การวางแผนระยะยาวมาตรฐานให้ช่วงการสมัครสองครั้งต่อเดือน ระยะเวลารวมของกิจกรรมต่อเนื่องไม่ควรเกิน 20 นาที คู่มือวิธีการแนะนำให้ทำแบบฝึกหัด (นิ้ว ทางเดินหายใจ ยิมนาสติกมอเตอร์) เป็นเวลา 2-3 นาทีเพื่อการผ่อนคลายและป้องกันความเหนื่อยล้าทางจิตใจและร่างกายในเด็ก
แผนการสอน
1. ส่วนองค์กร (3–5 นาที)
ขั้นตอนการให้ข้อมูลและความคุ้นเคยเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในวัตถุที่ปรากฎการศึกษารูปร่างสีและส่วนประกอบ จำเป็นต้องเชื่อมโยงช่วงเวลาของเกมที่กระตุ้นความอยากรู้ ทำให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์และกิจกรรมเชิงบวก เทคนิคการจูงใจอาจเป็นลักษณะของของเล่น, การพึ่งพาพล็อตเทพนิยายที่รู้จักกันดี, การสาธิตรูปภาพ, การหยุดดนตรี, ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, ความคุ้นเคยกับความรู้ใหม่, ศิลปะส่วนตัวของนักการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาความสามารถในการมุ่งความสนใจและมองเห็นวัตถุ เพื่อสร้างการวิเคราะห์ทางประสาทสัมผัส (สัมผัสและการมองเห็น)
การสนทนากับเด็ก ๆ ในบทเรียนแอปพลิเคชันในหัวข้อ "เราคือผู้สร้าง" (ผู้เขียนบทคัดย่อ Dinara Kireeva)
|
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์. เคาะประตู. - โอ้ มีคนกำลังเคาะประตู มันคือใคร? D: พิน็อกคิโอ B: สวัสดีพวก! ฉันนำปริศนามาให้คุณ คุณพร้อมจะไขปริศนาไหม? ง: B: ท่ามกลางเมฆบนที่สูง เรากำลังสร้างบ้านใหม่ด้วยกัน เพื่อให้เกิดความอบอุ่นและสวยงาม ผู้คนในนั้นอาศัยอยู่อย่างมีความสุข (ผู้สร้าง) บนขาตั้ง ครูแสดงภาพประกอบของผู้สร้าง ถาม: Pinocchio พวกเรารู้เรื่องช่างก่อสร้างมาก นั่งกับเราและฟัง บทสนทนาเกี่ยวกับผู้สร้าง ถาม: ผู้สร้างทำอะไร? D: พวกเขาสร้างบ้าน โรงพยาบาล โรงเรียนอนุบาล ร้านค้า แสดงภาพประกอบ ถาม: พวกคุณคิดว่าคนที่ประกอบอาชีพอะไรสร้างบ้าน? D: ช่างทาสี ช่างก่ออิฐ ช่างปั้นจั่น ช่างไม้ แสดงภาพประกอบ
อาชีพก่อสร้าง สว่าง. ช่างทาสีทาสีบ้าน ช่างก่ออิฐทำหน้าต่าง พื้น ธรณีประตูหน้าต่าง พนักงานปั้นจั่นทำงานบนปั้นจั่น ยกของ
เครื่องจักรก่อสร้าง ถาม: ทุกคนที่สร้างบ้านเรียกว่าผู้สร้าง คุณต้องการที่จะเป็นผู้สร้าง (คำตอบของเด็ก) |
การสนทนาทางปัญญากับเด็ก ๆ
มันสมเหตุสมผลแล้วที่จะเริ่มต้นการสนทนาเกี่ยวกับธรรมชาติที่กำลังพัฒนาและให้ข้อมูลด้วยคำถามเกี่ยวกับชื่อถนน การคมนาคม คุณสามารถดำเนินการท่องเที่ยวที่น่าสนใจสั้น ๆ ในอดีตทางประวัติศาสตร์ของเมือง ระลึกถึงสถานที่ท่องเที่ยวและอนุสาวรีย์ที่เป็นบัตรโทรศัพท์ สัญลักษณ์ของบ้านเกิดของคุณ บทเรียนจะน่าสนใจถ้าครูคิดถึงแนวเกมของสคริปต์โดยพิจารณาจากหนึ่งในนิทานยอดนิยม: เทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina", เทพนิยายบทกวี "บ้านแมว", การผจญภัยของ ลูกหมูสามตัว ความฝันของลุงฟักทองเรื่องบ้านจากวรรณกรรมของ Gianni Rodari เกี่ยวกับ Chippolino และอื่นๆ
บทกวีและปริศนาที่สามารถใช้ในบทเรียนเกี่ยวกับหัวข้อบ้านหรือเมือง
| เมืองใหญ่และเล็ก เมืองมีทั้งเด็กและผู้ใหญ่ แต่พวกมันเคลื่อนไหว ฉีกขาด มีชีวิต และพวกเขาเติบโตขึ้นอย่างแน่นอน บอกเลยว่าใครที่พยายามมาก ทำไมเมืองถึงเติบโตอย่างรวดเร็ว? ความพยายามสูงและยิ่งใหญ่ ยกเครน! ปั้นจั่นกำลังสร้างเมืองใหญ่ เขาวางแผ่นบนพื้น เมืองนี้จะเป็นบ้านเกิดของเขา เมื่อมันเบ่งบานด้วยกำลังและหลัก! (ต.แซกซอน) เมืองไม่ได้มีแค่ท้องถนน บ้านของฉัน. |
หน้าต่าง. หนังเข้าทุกวัน บนหน้าจอนี้ แดดออก เขียวขจี บนหน้าจอในฤดูร้อน และในฤดูหนาว น้ำแข็งจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน หิมะกำลังบินเล่น หนังเรื่องนี้ออน ออน ออน โดยไม่มีจุดจบและจุดสิ้นสุด (อ. ชิบาเยฟ) บันได. หลังคา. |
ครอบครัวของฉันอาศัยอยู่ที่นั่น ฉันไม่สามารถอยู่ได้ทั้งวันโดยไม่มีเธอ ฉันมุ่งมั่นเพื่อมันเสมอและทุกที่ ฉันจะไม่ลืมทางไป ฉันแทบหายใจไม่ออกเมื่อไม่มีเขา ที่พักพิงของฉันที่รักอบอุ่น ... (บ้าน) ไม่ได้นอนทั้งวัน เขายืนหยัดเรียบง่ายและเข้มงวด เกิดเห็ด บ้านยืนเป็นสองแถว - |
2. ขั้นตอนการปฏิบัติประกอบด้วยคำอธิบายและการสาธิตโดยผู้สอนเกี่ยวกับอัลกอริทึมทีละขั้นตอนสำหรับการจัดวางและติดองค์ประกอบ (2-3 นาที)
ระดับการพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่ของเด็กยังไม่สามารถกำหนดตำแหน่งของส่วนในองค์ประกอบของรูปแบบหรือตำแหน่งที่ถูกต้องของส่วนประกอบส่วนหนึ่งของวัตถุได้อย่างอิสระ ดังนั้นครูจำเป็นต้องแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนและอธิบายลำดับ ของงาน การทำงานที่ไม่คุ้นเคยจำเป็นต้องมีคำอธิบายและการสาธิตเพิ่มเติม เช่น การตัดมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้าเพื่อให้ได้รูปทรงหลังคาสี่เหลี่ยมคางหมู เด็กๆ จะตัดรูปทรงที่คุ้นเคย (สี่เหลี่ยมผืนผ้าและสี่เหลี่ยมจัตุรัส) ออกด้วยตัวเอง ความสนใจที่เพิ่มขึ้นจะจ่ายให้กับวัฒนธรรมการทำงาน การจับกรรไกรอย่างระมัดระวังและปลอดภัย ซึ่งแนะนำให้แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อยไม่เกินเจ็ดคนในขณะที่เรียนรู้วิธีทำงานกับเครื่องมือใหม่อย่างถูกต้อง เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะจับกรรไกรอย่างมั่นใจและเคลื่อนไหวกับพวกเขาเพื่อไม่ให้กระดาษยับ
ครูทำงานกับเด็ก
3. งานอิสระของเด็ก (15 นาที)
หลังจากฟังคำอธิบายของครูอย่างถี่ถ้วนแล้ว เด็กๆ ก็ตัดรายละเอียดและติดกาวที่ฐานตามงาน ครูควบคุมความถูกต้องของงาน ขอแนะนำให้เตรียมอุปกรณ์และชิ้นงานที่จำเป็นทั้งหมดไว้ล่วงหน้าบนเดสก์ท็อป
4. วิเคราะห์และสรุปผล (2-3 นาที)
ขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบของนิทรรศการผลงานของเด็ก ๆ ครูสอนให้ยอมรับความสำเร็จของตนเองและคนอื่น ๆ ด้วยความปิติยินดีวิเคราะห์ดำเนินการวิเคราะห์พร้อมกับสรรเสริญความขยันหมั่นเพียรพูดคุยกับเด็ก ๆ ระดับความแม่นยำของงาน (ขอบที่ชัดเจนและสม่ำเสมอไม่มีร่องรอยของกาว) และการโต้ตอบของภาพที่สร้างโดยเด็กกับต้นฉบับหรือตัวอย่างแสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จและการทดลองดั้งเดิม
สรุปบทเรียน
ในสถานการณ์สมมติของบทเรียน ครูระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ในกระบวนการวางแผน จัดระเบียบ และดำเนินการคลาสแอปพลิเคชันในกลุ่มกลาง มักจะเน้นการแก้ปัญหาดังกล่าว:
- ฝึกฝนทักษะการทำงานกับกรรไกร กาวและกระดาษสี เรียนรู้การออกแบบจากเศษสำลี ผ้า ใบไม้บนกระดาษแข็งหรือกระดาษ โดยใช้ดินน้ำมัน
- การพัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในการกำหนดโครงเรื่องหรือประเภท (หัวเรื่อง, ภูมิทัศน์) ของแอปพลิเคชัน
- การพัฒนาความสามารถในการได้ยินและเข้าใจดนตรีประกอบหรือบทกวีที่ฟังในระหว่างการแสดงผลงานสร้างสรรค์ การผสมผสานที่น่าสนใจของวิธีการมีอิทธิพลทางอารมณ์และศิลปะที่หลากหลายดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายเพื่อบรรลุการพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ที่ครอบคลุมของเด็ก ๆ การก่อตัวของรสนิยมทางศิลปะและความรู้สึกของความงาม
บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชันในหัวข้อ "City of Friendship" (อิงจากบทคัดย่อของ N. Parsova)
งาน:
- สอนนักเรียนให้ตัดส่วนที่เหมือนกันหลายส่วนออกจากแถบ (หน้าต่างบ้าน, หลังคาบ้าน, แถบสำหรับทางม้าลาย);
- วางหน้าต่างไว้ที่ระดับหนึ่งบรรทัด
- พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ
- กระตุ้นความสนใจทางปัญญาในโลกรอบ ๆ รักบ้านเกิดเล็ก ๆ
- พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นทีม
1. บทสนทนาเบื้องต้นที่ถักทอเข้ากับสถานการณ์ของเกม คุณสามารถใช้สื่อที่เป็นภาพได้ เช่น ภาพถ่ายหรือรูปภาพที่แสดงถนน สถานที่ท่องเที่ยวทางสถาปัตยกรรมของบ้านเกิดของคุณ ซึ่งเด็กจะจดจำได้ง่ายและทำให้เกิดอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก
|
ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกม ครู: วันนี้จดหมายมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเราแล้ว มาดูกันว่าใครเป็นคนเขียนถึงเรา "สวัสดีลูกๆ ที่รักของกลุ่มกลาง" ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ. บ้านเพื่อนของเรามีขนาดเล็กมากและหลังคารั่ว มีพื้นที่ไม่เพียงพอสำหรับเพื่อนของเรา โปรดช่วยเราด้วย เราไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร? เพื่อนของฉัน Crocodile Gena หญิงชรา Shapoklyak, Giraffe, Leo จะขอบคุณคุณมาก พวกคุณคิดว่าจดหมายนี้มาจากใคร? อย่างถูกต้องจาก Cheburashka (ภาพจากการ์ตูน) แล้วพวกเราจะช่วยได้อย่างไร? จะทำอย่างไร? (สนทนากับเด็กๆ) เด็ก ๆ : "เราจะช่วยสร้างบ้านใหม่" อัพเดทความรู้. นักการศึกษา: คุณคิดว่าควรทำอะไรก่อนเริ่มสร้างบ้าน? - และค่าใช้จ่ายที่บ้านจากอะไร? (การสนทนา) - จากวัสดุก่อสร้างอะไร คุณต้องการของใช้ในบ้านกี่ชิ้น? (คำตอบที่แนะนำของเด็ก). - พวกคุณคิดว่าอะไรควรอยู่บ้าน? (แข็งแรง อบอุ่น ชั้นเดียว หลายชั้น สูง ต่ำ) - หลังคาควรเป็นอย่างไร? (กันน้ำ ทนทาน) ความยากในสถานการณ์เกม นักการศึกษา: - เราจะตัดสินใจได้อย่างไรว่าเราต้องการบ้านแบบไหน - ใครสามารถช่วยเราได้คุณคิดอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) - จะหาได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก). ก่อนอื่นคุณต้องเลือกสถานที่ที่จะสร้างบ้าน โอเค แล้วไงต่อ (บทสนทนา) การค้นพบความรู้ใหม่ - พวกคุณคิดว่าใครเป็นคนคิดบ้านควรเป็นอย่างไร? (สถาปนิก). ดูสิ สถาปนิกมีโต๊ะพิเศษซึ่งมีผู้ปกครองหลายคน และด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เขาวาดรูปบ้าน - คิดว่าใครเป็นคนต่อไปที่จะช่วยสร้างบ้าน? (วิศวกร) - วิศวกรทำอะไร? วิศวกรพิจารณาว่าต้องนำวัสดุก่อสร้างมาที่สถานที่ก่อสร้างเท่าใดจึงจะสามารถสร้างบ้านที่มั่นคงได้ และตามภาพวาด (ใคร?) ผู้สร้างยังคงทำงานต่อไป - คุณรู้จักอาชีพการก่อสร้างอะไรบ้าง? (ช่างปูน ช่างไม้ ช่างทาสี ช่างปั้นจั่น) - พวกคุณเห็นว่ามีกี่อาชีพที่เกี่ยวข้องกับการสร้างบ้าน |
2. ส่วนปฏิบัติ ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่แผ่นกระดาษวาดรูปที่เตรียมไว้ล่วงหน้าด้วยองค์ประกอบที่ติดกาวและวาดขึ้นขององค์ประกอบในอนาคตเช่นถนนบ้านหนึ่งหลังต้นไม้ จากนั้นครูก็เชิญเด็ก ๆ วาดภาพให้สมบูรณ์ เสริมด้วยตัวเลขและเงาที่หายไปเพื่อวาดรายละเอียดของบ้านและรถยนต์ด้วยดินสอให้เสร็จ
ครูอธิบายและแสดงเทคนิคและวิธีการทำชิ้นส่วน appliqué
เราหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งพับหลาย ๆ ครั้งจากนั้นจัดวางแล้วตัดตามเส้นพับเพื่อให้ได้หน้าต่าง หากแผ่นพับครึ่งแล้วจึงตัดผนังบ้านก็จะเปิดออก สี่เหลี่ยมผืนผ้าซึ่งมุมที่ถูกตัดออกจากด้านบนกลายเป็นหลังคา
คุณต้อง "สร้าง" บ้านใหม่ที่สวยงามและสะดวกสบายสำหรับเพื่อนของ Crocodile Gena นั่นคือ "ปลูก" ต้นไม้ รถยนต์และรถบรรทุกจะขับไปตามถนนในเมืองของเรา (ครูเตรียมเงาของต้นไม้และรถยนต์ไว้ล่วงหน้า)
3. เด็กทำงานอย่างอิสระ ครูช่วยและแจ้งเมื่อจำเป็น ควบคุมงานด้วยกรรไกรและกาว
การทำงานเป็นทีมของเด็ก ๆ
4. สรุป
มีบ้านที่สวยงามกี่หลังบนถนนของเรา ครอบครัวที่มีความสุขและเป็นมิตร ผู้ใหญ่และเด็กจะอาศัยอยู่ในนั้น บ้านทุกหลังของเรามีบรรยากาศอบอุ่น เป็นกันเอง คุณเป็นเพื่อนที่ดี!
องค์ประกอบสำเร็จรูป
แบบแผนและคำอธิบายทีละขั้นตอนของการใช้งานแอปพลิเคชัน
"กลุ่มเราคือบ้านที่เป็นมิตร" - รวมงานสร้างสัญลักษณ์ของกลุ่ม
วัสดุ: Whatman เปล่าในรูปของบ้าน, กระดาษสี, กรรไกร, กาว, ปากกาสักหลาด
คำแนะนำ:
"Winter City" - แอปพลิเคชั่นรวมที่มีองค์ประกอบของเทคโนโลยีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
วัสดุ: กระดาษวาดรูป, gouache, ช่องว่างในรูปแบบของสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ตัดสำหรับเงาของบ้านและแถบสำหรับหน้าต่างและหลังคา, กาว, แปรง
งานเบื้องต้น: ครูแต้มพื้นหลังด้วย gouache สีน้ำเงิน จากนั้นเชิญเด็ก ๆ สร้างเมืองจากช่องว่าง
พื้นหลังย้อมสี
คำแนะนำ:
- เด็กแต่ละคนเลือกสี่เหลี่ยมสีขนาดใหญ่สำหรับบ้านของพวกเขา ตัดสี่เหลี่ยมเล็กๆ จากแถบสีเหลือง ตัดมุมของแถบหลังคา และเริ่มติดกาวที่หน้าต่าง ครูเตือนนักเรียนว่าจำเป็นต้องพยายามสร้างบ้านอย่างระมัดระวังโดยไม่ทิ้งร่องรอยของกาว
กาวสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ (หน้าต่าง) ลงบนสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่
- เมื่อบ้านพร้อมแล้ว เด็กๆ จะติดกาวที่ฐาน ติดหลังคา
กาวบ้านสำเร็จรูปบนกระดาษ whatman
- พวกเขาตัดแผ่นสำลีครึ่งหนึ่งแล้วเสริมองค์ประกอบด้วยเพื่อแสดงถึงกองหิมะ
กาวครึ่งแผ่นสำลี (ดริฟท์)
- จากนั้นทากาวที่ฐานแล้วโรยด้วยเซโมลินา (หิมะ)
การใช้แป้งเซมะลีเนอร์เพื่อพรรณนาถึงหิมะ
- องค์ประกอบสำเร็จรูป
ทำงานเสร็จ
"บ้านบนถนนของเรา" - งานส่วนรวม
เด็กทำงานด้วยตัวเอง
คำแนะนำ:
"บ้านเกิดของฉัน" - แอปพลิเคชันโดยรวม
วัสดุ: สี่เหลี่ยมขนาดใหญ่, แถบสำหรับหลังคาและหน้าต่าง
งานของโปรแกรม:
- เพื่อสร้างความคิดในเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนเกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการแกะสลักต่าง ๆ ความสัมพันธ์ของการสร้างเป็นจังหวะของเครื่องประดับขึ้นอยู่กับรูปแบบพลาสติก
- พัฒนาความสามารถในการสร้างแอปพลิเคชั่นตกแต่ง
- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีคุณค่าต่องานมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์โดยใช้การปะติดตกแต่ง
วัสดุและอุปกรณ์:ซองจดหมายขนาดใหญ่, เงาขององค์ประกอบทางเรขาคณิต (รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยม) และเครื่องประดับดอกไม้ (ดอกไม้, กลีบ, ใบไม้) ตามจำนวนเด็ก:
การ์ดแต่ละใบมีรูปเหยือกตกแต่งด้วยดอกไม้และเรขาคณิต เงาของเหยือกที่ทำจากกระดาษแข็ง A5 สีเหลือง - ฐาน เงาของดอกไม้ในสีน้ำเงิน แดง เขียว น้ำเงินอ่อน และม่วง ตัดเป็นสี่เหลี่ยม ขนาด 6x6 ซม. สี่เหลี่ยมจัตุรัส 2.5x2.5 ซม. จากกระดาษสีเหลือง - สำหรับตรงกลางดอกไม้ 2 สี่เหลี่ยมจัตุรัส 9x2 ซม. และ 3 สี่เหลี่ยม 1x1 ซม. จากกระดาษสีน้ำเงิน แดง เขียว น้ำเงินอ่อนและม่วง กรรไกร กาว ,แปรง,ผ้าน้ำมัน,ผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้น:พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องปั้นดินเผา ดูวิดีโอเกี่ยวกับงานของปรมาจารย์บนล้อช่างหม้อ ตรวจสอบเหยือกที่ตกแต่งด้วยดอกไม้และเรขาคณิต ทำความรู้จักส่วนต่างๆ ของเหยือก (คอ ฐาน รางน้ำ ที่จับ ลำตัว)
ความคืบหน้าของบทเรียนโดยการสมัคร
ส่วนเกริ่นนำ.
นักการศึกษา (ว.).พวกโปรดฟังบทกวี:
ฉันจะให้ดวงอาทิตย์แก่คุณ
ถึงคุณยายของฉัน
เพื่อให้อยู่ในสายตาของความเศร้า
เธอไม่มี
สว่างไสวไปด้วยความสุข
ในวันที่อากาศแจ่มใส
ทุกริ้วรอย
บนใบหน้าของคนพื้นเมือง
ฉันคือดอกไม้สีแดง
ฉันยินดีให้
และฉันจะบอกเธอว่า: "คุณย่า
ฉันรักคุณ!"
A. Metzger
พวกคุณบอกเราเกี่ยวกับคุณยายของคุณว่าพวกเขาเป็นอย่างไร? (ใจดี น่ารัก เอาใจใส่) พวกเขาชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก) คุณช่วยคุณยายอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ฉันรู้จักเด็กผู้ชายคนหนึ่งชื่อของเขาคือ Antoshka เขารักอารีน่าคุณยายของเขามากเช่นกัน เราได้รับจดหมายจากเขา (แสดงซองจดหมายขนาดใหญ่) ตอนนี้เรามาดูกันว่าเขาเขียนอะไร (อ่าน):
“เมื่อเหยือกแตกใส่อารีน่าคุณยายของฉัน ฉันทำดินเหนียวใหม่สำหรับเธอ ตอนนี้เหลือเพียงการตกแต่งเท่านั้น ฉันยังทำเหยือกให้คุณและฉันต้องการมอบให้เป็นของขวัญ
ครูหยิบภาพเงาของเหยือกออกจากซอง
ที่.เรามาตกแต่งเหยือกด้วยเครื่องประดับด้วยกันและมอบให้คุณยายของเรา!
เกมการสอน "วงกลมและดอกไม้"
เป้า:เสริมความสามารถในการแยกแยะระหว่างเครื่องประดับดอกไม้และเรขาคณิต
ครูมีเงาขององค์ประกอบทางเรขาคณิต (รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยม) และเครื่องประดับจากพืช (ดอกไม้, กลีบ, ใบไม้) เด็ก ๆ มีไพ่สองใบ แต่ละใบมีรูปเหยือกตกแต่งด้วยดอกไม้และเครื่องประดับเรขาคณิต ครูแสดงองค์ประกอบ เด็ก ๆ ต้องยกการ์ดพร้อมรูปเหยือกที่เกี่ยวข้อง
ส่วนสำคัญ.
ครูเสนอให้เด็ก ๆ เลือกภาพเงาของดอกไม้สีที่คุณชอบตั้งชื่อ แสดงว่าส่วนใดของเหยือกเหมาะกับการจัดดอกไม้มากกว่า (“ร่างกาย”) ติดและดูว่าสีของดอกไม้นั้น "เป็นมิตร" (ดูสดใส สง่างาม ตัดกัน) กับสีของเหยือกหรือไม่ เลือกสี่เหลี่ยม 2 อันและ 3 สี่เหลี่ยมตามหลักการ: สี่เหลี่ยมหนึ่งอันและสองสี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกับสีของเงาดอกไม้ สี่เหลี่ยมที่สองและหนึ่งสี่เหลี่ยม - สีที่คุณชอบ
ที่.บอกฉันทีว่าดอกไม้ไม่มีอะไรบ้าง? (ตรงกลาง) เราจะตัดมันออกจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยตัดมุมออก (สาธิตเทคนิคการแกะสลัก เด็ก ๆ ย้ำ) เราจะต้องใช้แถบแคบ ๆ ในการตกแต่งเหยือกด้วย ในการทำเช่นนี้ เราจะพับสี่เหลี่ยมครึ่งตามยาว จากนั้นคลี่ออกและตัดตามรอยพับ (สาธิตเทคนิคการตัด เด็กๆ ย้ำ)
ลำดับการตกแต่งเหยือก:
- จุดศูนย์กลางสีเหลืองวางอยู่ตรงกลางดอก
- แถบแคบสองเส้นจัดเรียงตามแนวนอนที่คอและที่ฐานของเหยือก
- ระหว่างแถบที่คอของเหยือก สี่เหลี่ยมจะถูกจัดวางโดยใช้เทคนิคการสลับ
ฝึกทักษะการติดกาวชิ้นส่วน
ครูให้เสียงลำดับของชิ้นส่วนที่ติดกาวในกระบวนการทำงาน สังเกตการกระทำของเด็กและชี้นำพวกเขา เนื่องจากคอเป็นรูปสี่เหลี่ยมคางหมู ปลายแถบที่ยื่นออกมาเหนือซิลลูเอทจึงถูกเชิญให้งอโดยเด็กและติดกาวที่ด้านหลัง ครูแสดงวิธีทำ
ส่วนสุดท้าย.
ครูบันทึกด้วยการประเมินในเชิงบวกของงานที่ใช้วิธีการแสดงออกอย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพมากที่สุด - ความคมชัดของสีของเหยือกและดอกไม้, การจัดเรียงเป็นจังหวะของสี่เหลี่ยมในแถว, ตำแหน่งของภาพเงา ของดอกไม้ตรงกึ่งกลางของเหยือก, การวางแนวที่ชัดเจนของแถบในแนวนอนบนคอและฐาน, ความแม่นยำของชิ้นส่วนที่ติดกาว .
ที่.บอกเราหน่อยว่าคุณทำแถบลวดลายได้อย่างไร? (พวกเขาพับสี่เหลี่ยมครึ่งแล้วตัดเป็นเส้น) ตอนนี้เหยือกของ Antoshka ดูสง่างามมาก! เราจะจัดนิทรรศการเชิญเขาและผู้ปกครองของคุณชื่นชมพวกเขา! แล้วคุณจะมอบเหยือกให้คุณยายที่คุณรัก!
บทคัดย่อของบทเรียนแอปพลิเคชันกับเด็กอายุ 4-5 ปีจัดทำโดย E. Kaloshkina
พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและความงาม
สรุปบทเรียนการสมัคร
สำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี)
หัวข้อ:
"เพื่อนหมี"
เป้า:เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการประกอบของเล่นหมีจากชิ้นส่วนต่างๆ
งาน:
เพื่อรวมแนวคิดของรูปทรงเรขาคณิต (วงรี, วงกลม) ขนาดของพวกมัน
เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจและถ่ายทอดความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ (ด้านบน ซ้าย ขวา ด้านข้าง)
พัฒนาสายตา ความรู้สึกของรูปร่างและสัดส่วน จินตนาการที่สร้างสรรค์.
เพื่อปลูกฝังความสนใจในความรู้ของโลกรอบตัวเรา วัฒนธรรมของกิจกรรม เพื่อสร้างทักษะความร่วมมือ
งานคำศัพท์:รูปทรงเรขาคณิต วงรี วงกลม ขนาด ด้านบน ด้านล่าง ซ้าย ขวา ด้านข้าง ลำตัว อุ้งเท้า หาง หู รายละเอียด โปสการ์ด หมีขั้วโลก หมีสีน้ำตาล รูปภาพ ญาติ
วัสดุสำหรับชั้นเรียน:
ตัวอย่าง - โปสการ์ด
ของเล่นหมี,
กระดาษสีเขียวแผ่นหนา
กาวแท่ง,
ผ้าเช็ดปากปากกาสักหลาด
แบบฟอร์มกระดาษสำเร็จรูป: หัว, ลำตัว, อุ้งเท้า, หู
งานเบื้องต้น:
คุยเรื่องสัตว์ป่า
ทำความคุ้นเคยกับรูปลักษณ์และวิถีชีวิตของหมี
การอ่านวรรณกรรม
ตรวจสอบภาพประกอบสำหรับนิทาน
ปั้นและวาดรูปหมีตามนิทานพื้นบ้าน
เกมส์กับของเล่นหมี
วิธีการและเทคนิค:
ริดเดิ้ลบทกวี;
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์
การพิจารณาและวิเคราะห์หัวข้อที่จะจัดทำ - แบบอย่างของนักการศึกษา
คำอธิบายของนักการศึกษา
คำถามสำหรับเด็ก
วิเคราะห์งานเด็ก
กำลังใจของเอกราช
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ตอนที่ 1 ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ การอ่านจดหมาย
ลูกหมีสีน้ำตาลของเล่นปรากฏขึ้นพร้อมกับซองที่อุ้งเท้า ทักทายและขอความช่วยเหลือในการอ่านจดหมาย เมื่อเปิดซองแล้ว ครูพร้อมกับเด็กๆ ก็เห็นโปสการ์ดที่มีรูปลูกหมีสีขาวติดอยู่บนน้ำแข็ง
พวกหมีขั้วโลกเขียนจดหมาย
ครูอ่านข้อความ:พวกเราหมีขั้วโลกอาศัยอยู่ทางเหนือ เราได้เรียนรู้ว่าหมียังอาศัยอยู่ในป่าที่ห่างไกลจากเราด้วย พวกเขาเป็นญาติของเราหรือไม่? เราต้องการพบญาติของเราจริงๆ ดังนั้นเราจึงขอให้คุณ Mishutka ส่งรูปหมีสีน้ำตาลมาให้เรา
หมีขอให้เขาช่วยเพราะพระเอกของเราไม่สามารถรับมือกับการถ่ายภาพ (โปสการ์ด) ของหมีสีน้ำตาลได้ คุณพร้อมที่จะแสดงทักษะของคุณแล้วหรือยัง?
ครูชวนเด็กทำโปสการ์ดซึ่งจะมีรูปหมีสีน้ำตาล
ส่วนที่ 2 การตรวจสอบโปสการ์ด (ตัวอย่างอาจารย์)
ดูไปรษณียบัตร. หารู้มั้ยว่าเป็นใคร? และคุณเดาได้อย่างไร?
(หมีขั้วโลก สัตว์มี 4 อุ้งเท้าวงรี ลำตัวเป็นวงรี หัวกลม หูกลมเล็ก และมีขนปกคลุม)
ใครบอกได้ว่าทำไมหมีถึงขาว? ( เขาอาศัยอยู่ทางเหนือท่ามกลางน้ำแข็งและหิมะ).
ดูหมีของเราสิ มีลักษณะเหมือนหมีขั้วโลกหรือมีความแตกต่างหรือไม่? ( หมีหลากสี แต่มีโครงสร้างคล้ายกัน: ลำตัว หัว อุ้งเท้า หู).
ส่วนที่ 3 ไดนามิกหยุดชั่วคราว: เกมออกกำลังกาย
ทุกเช้าเราออกกำลังกาย
เราชอบทำตามลำดับ:
มันสนุกที่จะเดินมันสนุกที่จะเดิน
ยกมือขึ้น
ยกมือขึ้นลดมือลง
หมอบและลุกขึ้นกระโดดและกระโดด
ส่วนที่ 4 การสร้างภาพหมีจากแบบฟอร์มสำเร็จรูป
ชิ้นส่วนของหมีอยู่ตรงหน้าเด็ก จำเป็นต้องสร้างงานฝีมือจากชิ้นส่วนต่างๆ เพื่อให้ภาพอยู่ตรงกลางการ์ดและไม่ "พัก" ที่ขอบ คุณควรเริ่มเกาะจากหัวของสัตว์ (วงกลมขนาดใหญ่) ข้างใต้ - ลำตัว (วงรีขนาดใหญ่) ที่ด้านบนของวงรีทางซ้ายและขวา - อุ้งเท้าด้านล่าง - ทางซ้ายและขวาอีกสองอุ้งเท้า บนหัวด้านบนซ้ายและขวา - หู ตา จมูก ปาก ขน - จบด้วยปากกาลูกลื่น
เมื่อจบบทเรียน ให้เด็กๆ วาดของขวัญสำหรับหมีขั้วโลก (ขนม ของเล่น ฯลฯ)
ส่วนที่ 5. วิเคราะห์งานเด็ก
ครูพร้อมกับเด็ก ๆ วางงานบนโต๊ะตรวจสอบพวกเขา ( ตุ๊กตาหมีร่วมเสวนา):
เราวาดหมีอะไรบนโปสการ์ด? ( สีน้ำตาลที่อาศัยอยู่ในป่า).
ส่วนใดที่ประกอบเป็นภาพหมี ชิ้นส่วนเหล่านี้อยู่ที่ไหน? (หัว - วงกลม - บนร่างกายจากด้านบน, อุ้งเท้า - วงรีเล็ก - สอง, ขวาและซ้าย, ที่ส่วนบนของร่างกาย, ซ้ายและขวา; ....)
หมีขั้วโลกกับหมีสีน้ำตาลมีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร มีอะไรเหมือนกันบ้าง คล้ายคลึงกันอย่างไร? ( เป็นสัตว์ มีลักษณะ โครงสร้างเหมือนกัน).
คุณสนุกกับการทำงานร่วมกันหรือไม่?
หมีขอบคุณพวกหนุ่ม ๆ ทิ้งซองจดหมายขนาดใหญ่เพื่อใส่โปสการ์ดและส่งพวกเขาไปทางเหนือไปยังหมีขั้วโลก
สรุปบทเรียนการสมัคร
ในกลุ่มเตรียมการปฐมนิเทศชดเชยสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูด
จัดเตรียมโดย:
Platonova S.V.
MBDOU - d / s หมายเลข 63 "กระ"
งานของโปรแกรม:
- สอนเด็กด้วยลายฉลุต่อไปสร้างภาพขนาดใหญ่
- เพื่อแก้ไขเทคนิคการตัด: ในวงกลมตามแนวเฉียงเป็นเส้นตรงใช้ปากกาสักหลาดเพื่อสร้างความหมายของภาพ
- ออกกำลังกายในการจัดเรียงภาพที่สวยงามบนแผ่นกระดาษและติดกาวอย่างเรียบร้อย
- พัฒนาความนุ่มนวลและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองข้างทักษะยนต์ปรับ
- แก้ไขชื่อของแทร็กในคำพูดของเด็ก: หยัก, ซิกแซก;
- สร้างการตอบสนองทางอารมณ์
- เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานกับกรรไกร แปรง และกาว
ความคืบหน้าของบทเรียน:
- องค์กร ช่วงเวลา:
เด็ก ๆ ยืนอยู่รอบ ๆ ครู
ฉันต้องการเล่าเรื่องที่น่าสนใจเกี่ยวกับลูกแมวตัวน้อยให้คุณฟัง
เมื่อลูกแมวกำลังเดินเล่นอยู่ และหายไปโดยไม่มีใครสังเกต พวกเขาวิ่งไปตามเส้นทาง จะหาพวกมันให้แม่แมวได้อย่างไร?
พวกเรามาแสดงให้พวกเขาเห็นถึงวิธีที่ถูกต้อง เราจะช่วยแมวคืนลูกแมว
ดูสิ ฉันวาดไว้สองรอยแล้ว มาดูพวกมันกัน
แทร็คนี้คืออะไร?
และแทร็คนี้คืออะไร?
พวกรับตัวเองลูกแมว ลูกแมวจะกลับบ้านได้ก็ต่อเมื่อคุณนำพวกมันโดยไม่ออกจากเส้นทาง
ดูว่าฉันจะทำอย่างไร
เด็กชายจะพาลูกแมวไปตามเส้นทางซิกแซก
และสาวๆ จะพาลูกแมวไปตามทางที่เป็นคลื่น ใครก็ตามที่นำลูกแมวไปตามทางนั่งลง
- ส่วนสำคัญ:
- พวกคุณต้องการมีลูกแมวเหมือนของฉันหรือไม่? (แสดงตัวอย่าง)
- มาเลยพวกเราจะทำลูกแมวจากกระดาษสีกับคุณและคุณแต่ละคนจะมีเพื่อนที่ร่าเริง
- จะช่วยให้เราสร้างลายฉลุให้เพื่อนคนนั้นได้
- พวกเพื่อให้ลูกแมวออกมาสวยงามต้องจับฉลุด้วยมือซ้ายเพื่อไม่ให้ลื่นและด้วยมือขวาเราจะวนมันด้วยดินสอธรรมดา ปากกระบอกปืนของลูกแมวจะช่วยเราวาดปากกาสักหลาด และเราจะตัดหญ้าตามขอบ (การแสดงของครู).
ก่อนเริ่มงาน มาวอร์มนิ้วกันก่อน มาเล่น "ครอบครัวที่เป็นมิตร" กันเถอะ
ยิมนาสติกนิ้ว "มิตรภาพ"
พวกเราจะทำอะไรเป็นอย่างแรก
เราวงกลมลายฉลุ ตัดหญ้า กาวลูกแมวและหญ้า วาดใบหน้าของลูกแมว
เอาล่ะพวก ไปทำงานกันเถอะ
พวกคุณมีลูกแมวที่สวยงามและตลกจริงๆ
ฉันต้องการที่จะให้ลูกแมวของคุณแต่ละตัวโค้งคำนับ (คำนับจาก .... ฟอยล์)
โอ้ พวกคันธนูยู่ยี่ ก่อนที่จะติดมันคุณต้องทำให้มันเรียบอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ฉีกขาด - ด้วยนิ้วของคุณ คุณสามารถติดโบว์ที่คอหรือหางม้า (เด็ก ๆ เรียบคันธนูติดไว้)
- สรุปบทเรียน:
เด็ก ๆ นำงานออกมาวางบนโต๊ะ
ดูสิ เรามีลูกแมวกี่ตัว
คุณทำงานกับลายฉลุอย่างระมัดระวังเพื่อให้ลูกแมวของคุณดูสวยงาม
Dasha มีลูกแมวขี้เล่นและมีความสำคัญ
ทำได้ดี!
คุณรู้ไหมว่าลูกแมวนั้นตลก ซุกซน และชอบเล่น
เกมโปรดของพวกเขาคืออะไร?
ให้ลูกบอลหลากสีแก่พวกเขา
ดูตัวอย่าง:
การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา
ในหัวข้อ: "การพัฒนานิ้วมือ - การพัฒนาคำพูด"
จัดเตรียมโดย:
Platonova S.V.
MBDOU - d / s หมายเลข 63 "กระ"
นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการของการพูดและการคิดของเด็ก ระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดความพร้อมทางปัญญาสำหรับการศึกษา เด็กที่มีการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในระดับสูงสามารถให้เหตุผลได้อย่างมีเหตุมีผล เขามีพัฒนาการด้านความจำ ความสนใจ และคำพูดที่สอดคล้องกันเพียงพอ ครูสังเกตว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มักประสบปัญหาร้ายแรงในการเรียนรู้ทักษะการเขียน
การเขียนเป็นทักษะที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของมือที่ประสานกันอย่างดี เทคนิคการเขียนต้องใช้การทำงานร่วมกันของกล้ามเนื้อมัดเล็กของมือและแขนทั้งหมด ตลอดจนการรับรู้ทางสายตาที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีและการเอาใจใส่โดยสมัครใจ
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือไม่เพียงพอ ความสนใจอาจนำไปสู่ทัศนคติเชิงลบต่อการเรียนรู้ ภาวะวิตกกังวลของเด็กที่โรงเรียน ดังนั้นควรเริ่มพัฒนาทักษะยนต์ปรับก่อนเข้าโรงเรียนนาน ผู้ปกครองและครูที่ให้ความสนใจกับการออกกำลังกาย เกม งานต่าง ๆ เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือแก้ปัญหาสองอย่างพร้อมกัน:
ประการแรกพวกเขาส่งผลกระทบทางอ้อมต่อการพัฒนาทางปัญญาโดยรวมของเด็ก
ประการที่สอง พวกเขากำลังเตรียมที่จะเชี่ยวชาญในทักษะการเขียน ซึ่งในอนาคตจะช่วยหลีกเลี่ยงปัญหามากมายของการเรียน
มีความจำเป็นต้องเริ่มทำงานเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือตั้งแต่อายุยังน้อย ในวัยเด็กคุณสามารถทำการนวดนิ้วได้ซึ่งจะส่งผลต่อจุดที่ใช้งานที่เกี่ยวข้องกับเปลือกสมอง อย่าลืมเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการบริการตนเองเบื้องต้น: กระดุมและปลดกระดุม การผูกเชือกรองเท้า ฯลฯ
ความเป็นไปได้ของการรับรู้ของวัตถุรอบข้างในเด็กนั้นสัมพันธ์กับการพัฒนาของการกระทำด้วยมือ
นักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าการพัฒนาศูนย์การพูดในซีกซ้ายนั้นเกิดจากบทบาทนำของมือในกิจกรรมการใช้แรงงาน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนามนุษย์ บทบาทของมือได้รับการเน้นย้ำเป็นพิเศษ
พื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร"
ส่วน : แอปพลิเคชัน.
หัวข้อ: "ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ".
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็กในกระบวนการสร้างสรรค์กิจกรรมของเด็ก
2. แก้ไขเทคนิคการใช้ผ้าเช็ดปาก - ตัดแต่ง บิด ม้วน ฉีก ทักษะการใช้กรรไกรและกาว
3. พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ ความรู้สึกของสี ความสามารถในการนำสิ่งต่าง ๆ ไปสู่จุดจบ
องค์ประกอบสองภาษา: กุล, กัลเดอร์, bәisheshek, қyzғaldak, zhұpargүl.
อุปกรณ์: รูปภาพดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ สมุดปกแดงของสาธารณรัฐคาซัคสถาน กาว ผ้าเช็ดปากหลากสี ผ้าน้ำมัน กรรไกร กระดาษแข็ง ดินสอ ผีเสื้อ ดอกไม้เซอร์ไพรส์ แผ่นเสียงของไชคอฟสกี พี.ไอ. "Waltz of the Flowers" เพลง "Magic Flower"
งานเบื้องต้น: การสังเกตปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ การดูดอกไม้ การอ่านบทกวี นิยาย ตำนานเกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ การเดาปริศนา การทำดอกไม้ - ผักกระเฉด ซากุระ บลูเบล ผักตบชวา)
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ขั้นตอนการสร้างแรงจูงใจ-แรงจูงใจ
วงกลมแห่งความสุข:
ทุกคนยิ้ม (พวกเขาเดินเป็นวงกลม)
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ!
เธออยู่ทุกที่ เธออยู่ทุกที่
แดง แดง แดง!
(ยกมือขึ้นเหนือศีรษะและปรบมือเป็นจังหวะ)
ผ่านทุ่งหญ้า ป่าไม้ และที่โล่ง (ก้าวเป็นจังหวะเข้าที่)
มันกำลังมา มันกำลังจะมา มันกำลังมา!
รับแสงแดดอุ่นๆ (โบกมือทั้งสองเข้าหาตัวเอง)
โทร โทร โทร โทร!
และร้อนรนในลำธารป่า (พวกเขาดีดนิ้วเป็นจังหวะ)
กริ๊ง กริ๊ง กริ๊ง!
บนก้อนกรวดในแม่น้ำกว้าง (ถูฝ่ามือ.)
ฉึก ฉึก ฉึก!
กระจายกลิ่นได้ทุกที่ (ทำ "ตูม" จากนิ้ว)
ดอกไม้ ดอกไม้ ดอกไม้!
และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดได้ยินทันที (เอามือแนบหู.)
ฤดูใบไม้ผลิโทร! (ปรบมือ.)
2. ขั้นตอนการค้นหาองค์กรของกิจกรรม
นักการศึกษา: ฉันขอเชิญคุณไปที่ประเทศที่ยอดเยี่ยม
การผจญภัยนั้นน่าสนใจกว่าสำหรับเราพวกหาไม่เจอ
ไม่มีหิมะไม่มีความหนาวเย็น
ที่นั่นทุกคนตื่นจากความฝัน
เราจะออกจากเมือง
ในประเทศที่ยอดเยี่ยม - ฤดูใบไม้ผลิ!
ครู: คุณตกลงที่จะไปเที่ยวหรือไม่?
เด็ก ๆ : เห็นด้วย
นักการศึกษา: ฉันแนะนำให้ฟัง P.I. ไชคอฟสกีและคุณจะเข้าใจทันทีว่าเรากำลังจะพูดถึงอะไรในวันนี้
ฟังเพลง Waltz of the Flowers
นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้
เด็ก ๆ : วันนี้เราจะพูดถึงดอกไม้
นักการศึกษา: วันนี้พวกเรามีการประชุมที่ผิดปกติ พบกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้แรกที่บานเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ : พริมโรส
ครู: พวกฟังปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้:
ขึ้นจากดินก่อน
เมื่อละลาย
เขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
แม้ว่าจะเล็ก (สโนว์ดรอป)
ลายจุดสีขาว
บนขาสีเขียว
ฉันพบกันในฤดูใบไม้ผลิ
บนเส้นทางป่า (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา)
ดอกไม้วิเศษ,
เหมือนแสงสว่างจ้า
เขียวชอุ่มที่สำคัญเหมือนท่าน
เนื้อเนียนละเอียด... (ทิวลิป)
ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิมีสัญญาณ
เพื่อไม่ให้เข้าใจผิด:
ใบเหมือนกระเทียม
มงกุฎ - เหมือนเจ้าชาย! (นาร์ซิสซัส)
ฉันไม่ได้มีชื่อเสียงเรื่องดอกไม้
แผ่นที่ผิดปกติ:
ที่ยากเย็น
มันนุ่มและอบอุ่น (โคลท์ฟุต)
นี่ฉันใส่สะระฟานของฉัน
สีเหลืองสดใส ... (ดอกแดนดิไลอัน)
นักการศึกษา: คุณรู้จักดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิอะไรอีกบ้าง
เด็ก ๆ : ม่วง, ผักกระเฉด, ส้ม, ลืมฉันไม่ได้, ป๊อปปี้, บลูเบล, ผักตบชวา
ครู: เราตั้งชื่อดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิกับคุณ ลองเล่าเรื่องที่น่าสนใจเกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดู
(เด็กเล่าตำนานเกี่ยวกับดอกไม้ เกี่ยวกับคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์และเป็นอันตรายของดอกไม้)
เกมการสอน "สีหมายถึงอะไรในภาษาของดอกไม้"
นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่มีดอกไม้
เด็ก ๆ : จะไม่มีความสวยงาม แมลง จะมีออกซิเจนน้อยลง ฯลฯ
ครู: สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้ดอกไม้ไม่ตาย?
เด็ก ๆ : แสงแดด น้ำ ความร้อน ดิน การดูแล ออกซิเจน
นักการศึกษา: เรารู้จักพืชเหล่านี้
เราปกป้องและปกป้อง
ในสมุดปกแดง พวกเขา
จดทะเบียนมานานแล้ว.
— ดอกไม้อะไรอยู่ในสมุดปกแดงของสาธารณรัฐคาซัคสถาน?
เด็ก ๆ : forget-me-not, เมย์ลิลลี่แห่งหุบเขา, สโนว์ดรอป, ผักตบชวา
ครู: ถ้าฉันเลือกดอกไม้
ถ้าคุณเลือกดอกไม้
ถ้าทุกอย่าง: ฉันและคุณ
ถ้าเราเลือกดอกไม้
ทุ่งทั้งหมดจะว่างเปล่าและจะไม่มีความสวยงาม!
ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า และนก ไม่ได้รู้จักวิธีป้องกันตนเองเสมอไป
หากถูกทำลาย
เราจะอยู่คนเดียวบนโลกใบนี้!
มีเสียงเคาะที่หน้าต่าง ผีเสื้อบินได้
นักการศึกษา: ดูสิ ผีเสื้อบินมาหาเราแล้ว เธอกลัวมาก เย็นชา “ที่รัก เกิดอะไรขึ้นกับคุณ”
บัตเตอร์ฟลาย: ฉันเกิดและอาศัยอยู่ในสวนมหัศจรรย์ที่มีแสงแดดอ่อนๆ อยู่เสมอ ดอกไม้สวยงามมากมายเบ่งบาน แต่ทันใดนั้นแม่มดชั่วร้ายก็บินเข้ามา พัดด้วยลมเย็นจัด และดอกไม้ที่สง่างามก็ร่วงหล่น ผีเสื้อทั้งหมดกระจัดกระจายไปทั่วโลกโดยหวังว่าจะได้พบกับสวนที่บานสะพรั่งอีกครั้ง และลมกระโชกแรงพัดพาฉันให้สูงขึ้น แล้วก็โยนฉันลง และฉันก็พบว่าตัวเองอยู่ใกล้หน้าต่างของคุณ มองเข้าไปในนั้น และสำหรับฉัน ดูเหมือนว่าฉันจะพบว่าตัวเองอยู่ในสวนมหัศจรรย์ของฉันอีกครั้ง มีเพียงดอกไม้มากมายในสวนวิเศษของฉัน และพวกมันก็เติบโตในแปลงดอกไม้ ฉันรู้สึกเศร้าและเศร้าโดยไม่มีดอกไม้
นักการศึกษา: มาเลยพวกเราจะช่วยผีเสื้อกับคุณ คุณเองก็เป็นพ่อมดตัวน้อยได้เช่นกัน อย่าอารมณ์เสียนะผีเสื้อ ตอนนี้พ่อมดตัวน้อยของเราจะประกอบเตียงดอกไม้จากส่วนต่าง ๆ ซึ่งดอกไม้วิเศษจะบานสะพรั่ง มายืดนิ้วของเรากันเถอะ
ดอกไม้ (ยิมนาสติกนิ้ว)
(เด็ก ๆ นั่งลงเลียนแบบดอกตูมที่ยังไม่ได้เปิด)
หนึ่ง สอง สาม ดอกไม้บานแล้ว
(ค่อยๆ ยกมือขึ้นแล้วเปิดฝ่ามือด้วยนิ้วโป้งเลียนแบบดอกไม้)
ถึงดวงอาทิตย์ -
สูง: (เหยียดนิ้วเท้าเงยหน้าขึ้นมอง)
พวกเขารู้สึกดีและอบอุ่น!
สายลมพัดผ่าน ก้านก็สั่น
(วิ่งบนนิ้วเท้าเป็นวงกลมเบา ๆ โบกแขน)
แกว่งไปทางซ้ายหมอบต่ำ
(เอนไปทางซ้ายเอนไปข้างหน้า)
แกว่งไปทางขวาหมอบต่ำ
(เอนไปทางขวาเอนไปข้างหน้า)
ลม หนีไป อย่าหักดอก
(ขู่ด้วยนิ้วขวาแล้วมือซ้าย)
ปล่อยให้มันเบ่งบานเติบโต (ปรบมือ)
เด็ก ๆ นำความสุข! (พยักหน้ายิ้ม).
นักการศึกษา: ในการเริ่มต้นให้จำวิธีการใช้งานจากผ้าเช็ดปาก
เด็ก ๆ : หันหน้า, บิด, กลิ้งและหัก
นักการศึกษา: บอกเราเกี่ยวกับแต่ละวิธี (เด็ก ๆ พูดถึงวิธีการทำงานกับผ้าเช็ดปาก)
นักการศึกษา: และตอนนี้เรามาเริ่มทำดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ (เด็ก ๆ เลือกทำดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ: ผักตบชวา, ป๊อปปี้, ดอกแดนดิไลออน, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ไลแลค)
3. ขั้นตอนการแก้ไขการสะท้อนกลับของกิจกรรม
นักการศึกษา: ที่นี่เรามีเตียงดอกไม้ที่ยอดเยี่ยมสำหรับผีเสื้อ!
ผีเสื้อ: ขอบคุณพวก! ฉันยังมีของขวัญให้คุณด้วย - ทิวลิปวิเศษที่จะมอบความสุขให้คุณถ้าคุณยิ้มอย่างร่าเริง
เพลง "ดอกไม้วิเศษ" ดังขึ้นและผีเสื้อให้ดอกไม้วิเศษแก่เด็ก ๆ (ข้างในขนมเหรียญ)
ครู: คุณได้เรียนรู้อะไร คุณชอบอะไร?
เด็ก ๆ พูดถึงสิ่งที่พวกเขาชอบ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- รู้เกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก วิธีใช้กรรไกรและกาว
- มีทักษะในการใช้เทคนิคการใช้ผ้าเช็ดปาก - บิด, ตัดแต่ง, ม้วน, แตกออก, ความรู้สึกขององค์ประกอบ, ความกล้าหาญ, ความมั่นใจ, ความคิดริเริ่มในการพัฒนาการทดลองของวัสดุใหม่และวิธีการทำงานกับพวกเขา
- สามารถเห็นความงามของไม้ดอก ดูแลการสร้างสรรค์ของธรรมชาติ ทำงานอย่างระมัดระวัง
