จะพัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็กได้อย่างไร? วิธีการของมาเรีย มอนเตสซอรี่ การคิดเชิงภาพและแบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนา

พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการที่ถูกต้องมีความสำคัญมากในวัยเด็ก จากระดับของเขานั้น การคิดทางวาจา ประสิทธิภาพของโรงเรียน และความสามารถในการวิเคราะห์จะขึ้นอยู่กับระดับของเขาในอนาคต วิธีพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการในเด็กอายุ 5-7 ปี เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง คุณจะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาอย่างถูกต้องได้อย่างไร?

ความจำเพาะในการคิดตอนอายุ 5-7 ปี

เมื่ออายุยังน้อยกิจกรรมทางจิตประเภทต่าง ๆ เริ่มพัฒนาอย่างแข็งขันซึ่งเตรียมทารกให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมในโรงเรียนประถม วิธีพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการในเด็กอายุ 5-7 ปี แนะผู้ปกครองและช่วยชี้แนะแนวทางที่ถูกต้องแก่ลูก

คุณสมบัติของเด็กก่อนวัยเรียนคือสามารถคิดเชิงเปรียบเทียบได้ ไม่ใช่เชิงนามธรรม เพื่อฝึกการคิดในเด็กอายุตั้งแต่ 5 ขวบ จำเป็นต้องนึกภาพทุกอย่าง ในกระบวนการแสดงภาพ เด็กจะได้เรียนรู้การเปรียบเทียบและวิเคราะห์ เป็นผลให้สิ่งนี้จะนำไปสู่การพัฒนาอย่างแข็งขันของการคิดทางวาจาและตรรกะ

วิธีพัฒนาความคิดเชิงเปรียบเทียบ

วิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาเด็กอยู่ในเกม มันเป็นรูปแบบเกมที่เด็ก ๆ ดูดซึมได้ดีที่สุด วัตถุประสงค์ของงานเกมสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบคือการสอนเด็กให้จัดระบบวิเคราะห์สรุปวัตถุ

วิธีการพัฒนา:

1. เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เด็กสามารถจินตนาการถึงวัตถุได้โดยไม่ต้องถือไว้ในมือ สิ่งนี้บ่งชี้ว่าเขาเริ่มพัฒนาความคิดเชิงภาพ คุณสามารถใช้ไม้นับไม้ขีดเพื่อการพัฒนาที่คล่องแคล่วมากขึ้น คุณสามารถเชิญทารกให้พับรูปทรงเดียวกันจากแท่งไม้ได้ เช่น สามเหลี่ยมสองอัน ผู้ใหญ่สามารถจัดวางร่างได้ด้วยตัวเอง และขอให้เด็กเอาไม้อันหนึ่งออกเพื่อให้เป็นอีกอันที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
2. เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเสนอให้ประกอบคอนสตรัคโมเสกตามแบบแผน แบบแผนสามารถวาดได้ด้วยตัวเองหรือรวมกันเป็นชุด สำหรับเด็กอายุ 7 ปี คุณสามารถเสนอให้ศึกษาคำแนะนำ วิเคราะห์รายละเอียดหลัก จากนั้นเสนอให้ประกอบการออกแบบตาม
3. เกม "วาดภาพต่อ" พัฒนาความคิดเชิงภาพอย่างมีประสิทธิภาพ ความหมายของเกมมีดังนี้ เด็กได้รับภาพวาด เช่น โต๊ะพร้อมจาน และได้รับเชิญให้กรอกรายละเอียดตามที่เห็นสมควร
4. งานต่อไปที่เด็กสามารถนำเสนอได้คือการวาดเรื่องราวจากรูปภาพ เด็กเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์สร้างห่วงโซ่ตรรกะแสดงความคิดของเขา บ่อยครั้งที่งานดังกล่าวมอบให้กับเด็ก ๆ เมื่อเข้าโรงเรียนประถมศึกษา ตามเรื่องราวที่รวบรวมโดยเด็ก นักจิตวิทยาจะตรวจสอบระดับพัฒนาการของเขา
5. ในรูปแบบของเกมที่น่าสนใจ คุณสามารถจินตนาการถึงภารกิจ "ค้นหาสิ่งพิเศษ" เด็กต้องเลือกรายการที่ไม่เกี่ยวข้องกับส่วนที่เหลือที่แสดงในรูป หลังจากที่เด็กเลือกแล้ว ขอให้เขาอธิบายว่าเหตุใดจึงควรยกเว้นรายการนี้
6. รถไฟลอจิกของผักและผลไม้จะช่วยให้เด็กสร้างห่วงโซ่ของรายการเดียวกัน รถจักรไอน้ำสามารถเป็นได้ทั้งจากอาหารและจากเสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ สัตว์;
7. ในวัยนี้ เด็กๆ สามารถไขปริศนาและปริศนาง่ายๆ ได้สำเร็จ คุณสามารถลองต่อบทกวีกับทารกโดยไม่อ่านคำสุดท้ายให้จบ เพื่อให้เด็กใช้คล้องจองและตรรกะสามารถเสนอตอนจบในแบบของเขาเองได้

พ่อแม่ทุกคนต้องการให้ลูกฉลาดเฉลียว เฉลียวฉลาด ประสบความสำเร็จในชีวิต นั่นคือเหตุผลที่มีความสำคัญพิเศษติดอยู่กับการคิดเชิงตรรกะซึ่งเป็นพื้นฐานของสติปัญญาของมนุษย์ อย่างไรก็ตาม แต่ละวัยมีลักษณะเฉพาะของการคิด ดังนั้นวิธีการที่มุ่งพัฒนาจึงแตกต่างกัน

ความจำเพาะของความคิดของเด็กในแต่ละช่วงวัย

• นานถึง 3-5 ปี เป็นการยากที่จะพูดถึงพัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะในเด็ก เนื่องจากยังอยู่ในขั้นตอนของการก่อตัว อย่างไรก็ตาม ผู้สนับสนุนการพัฒนาในช่วงต้นมีแบบฝึกหัดมากมายที่มุ่งพัฒนาความคิดเชิงตรรกะของทารก
• เด็กก่อนวัยเรียนจนถึงอายุ 6-7 ปี สามารถคิดเชิงเปรียบเทียบได้ ไม่ใช่เชิงนามธรรม หากคุณต้องการฝึกการคิดเชิงตรรกะของเด็กก่อนไปโรงเรียนควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสร้างภาพที่มองเห็นการสร้างภาพ
• หลังจากเข้าโรงเรียน เด็กจะพัฒนาความคิดทางวาจาและการคิดเชิงนามธรรม หากนักเรียนมีพัฒนาการทางความคิดทางวาจาที่ไม่ดีนัก ก็มีปัญหาในการกำหนดคำตอบด้วยวาจา ปัญหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์และเน้นสิ่งสำคัญในการสร้างข้อสรุป แบบฝึกหัดหลักสำหรับนักเรียนระดับประถมคนแรกคืองานสำหรับการจัดระบบและจัดเรียงคำตามคุณลักษณะเฉพาะและงานทางคณิตศาสตร์
• การพัฒนาต่อไปของเด็กนักเรียนประกอบด้วยการพัฒนาการคิดทางวาจาผ่านการแก้ปัญหาของแบบฝึกหัดเชิงตรรกะ ในขณะที่ใช้วิธีการอนุมานอุปนัย นิรนัย และ traductive ตามกฎแล้วหลักสูตรของโรงเรียนมีแบบฝึกหัดที่จำเป็น แต่ผู้ปกครองควรทำงานกับเด็กด้วยตนเอง ทำไมมันถึงสำคัญ? การคิดเชิงตรรกะที่ไม่ได้รับการพัฒนาคือการรับประกันปัญหาในการเรียนรู้โดยทั่วไป ความยากลำบากในการรับรู้สื่อการศึกษาใดๆ ดังนั้นการคิดเชิงตรรกะจึงเป็นฐาน ซึ่งเป็นรากฐานของโปรแกรมการศึกษาของบุคคลใดๆ ซึ่งเป็นรากฐานที่สร้างบุคลิกภาพทางปัญญา

หนังสือช่วยพัฒนาตรรกะในเด็กอย่างไร?

แม้ว่าเด็กจะไม่สามารถอ่านได้ แต่ก็สามารถพัฒนาตรรกะในตัวเขาได้โดยการอ่านนิทานพิเศษพร้อมคำถาม หากเด็กมีทัศนคติที่ดีต่อการอ่านหนังสือ คุณสามารถเริ่มพัฒนาความคิดของเขาได้ตั้งแต่อายุ 2-3 ขวบ เป็นที่น่าสังเกตว่าผ่านนิทานพื้นบ้านเราสามารถถ่ายทอดไปยังเด็ก ๆ ได้ไม่เพียง แต่ทักษะเบื้องต้นของการคิดเชิงตรรกะ (สาเหตุ - ผล) แต่ยังสอนแนวคิดพื้นฐานเช่นความดีและความชั่ว

หากคุณใช้หนังสือภาพ สิ่งนี้จะส่งผลดีมากต่อการคิดเชิงตรรกะทางวาจาของเด็กที่มีรูปแบบการคิดเชิงเปรียบเทียบ เด็กๆ จะจับคู่สิ่งที่ได้ยินกับรูปภาพ กระตุ้นความจำ และพัฒนาคำศัพท์

สำหรับเด็กโตมีตำราพิเศษเกี่ยวกับตรรกะการรวบรวมงาน พยายามแก้ปัญหาบางอย่างร่วมกับลูกของคุณ การใช้เวลาร่วมกันจะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม

จะพัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็กด้วยของเล่นได้อย่างไร?

เกมนี้เป็นรูปแบบหลักของกิจกรรมของคนตัวเล็ก ผ่านปริซึมของเกมไม่เพียง แต่สร้างโซ่ตรรกศาสตร์เท่านั้น แต่ยังได้รับการฝึกฝนคุณสมบัติส่วนบุคคลซึ่งอาจกล่าวได้ว่าตัวละครถูกสร้างขึ้น

ในบรรดาของเล่นที่พัฒนาตรรกะ:

• ลูกบาศก์ไม้ธรรมดาและลูกบาศก์หลากสี ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถสร้างหอคอยและบ้านได้หลากหลาย พวกเขาช่วยในการศึกษารูปทรงเรขาคณิต สีสัน และยังส่งผลดีต่อทักษะยนต์อีกด้วย
• ปริศนาช่วยให้เข้าใจแนวคิดเชิงตรรกะของ "ทั้งหมด" และ "บางส่วน"
• เครื่องคัดแยกมีส่วนช่วยในการพัฒนาแนวคิด "ใหญ่" และ "เล็ก" ช่วยในการเรียนรู้คุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิต การเปรียบเทียบ (ตัวอย่างเช่น ส่วนสี่เหลี่ยมจัตุรัสจะไม่พอดีกับทรงกลมและในทางกลับกัน)
• ตัวสร้างเป็นคลังเก็บของที่แท้จริงสำหรับการพัฒนาตรรกะและสติปัญญาโดยทั่วไป
• เกมการปักเชือกช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ซึ่งช่วยปรับปรุงและรวบรวมการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ
• เขาวงกตเป็นเครื่องมือจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับการคิดเชิงตรรกะ
• ปริศนาที่เหมาะสมกับวัยที่หลากหลายจะช่วยให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนใจยิ่งขึ้น

วิธีในครัวเรือนในการพัฒนาตรรกะในเด็ก

พยายามใช้สถานการณ์ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาสติปัญญาและตรรกะของเด็ก

• ในร้าน ให้ถามเขาว่าอะไรถูกกว่าและอะไรแพงกว่ากัน เหตุใดบรรจุภัณฑ์ขนาดใหญ่จึงมีราคาสูงกว่า และกล่องเล็กมีราคาต่ำกว่า ให้ความสนใจกับคุณสมบัติของน้ำหนักและสินค้าบรรจุหีบห่อ
• ในคลินิก ให้พูดถึงห่วงโซ่ตรรกะที่เกี่ยวข้องกับจุลินทรีย์และโรคต่างๆ เกี่ยวกับวิธีการถ่ายทอดโรค จะดีมากถ้าเรื่องราวได้รับการสนับสนุนโดยภาพประกอบหรือโปสเตอร์
• ที่ที่ทำการไปรษณีย์ บอกเราเกี่ยวกับกฎสำหรับการกรอกที่อยู่และการรวบรวมดัชนี จะดีมากถ้าคุณส่งการ์ดด้วยกันในช่วงวันหยุดแล้วไปรับที่บ้าน
• ขณะเดิน ให้พูดถึงสภาพอากาศหรือวันในสัปดาห์ สร้างแนวคิดของ "วันนี้" "เมื่อวาน" "เคยเป็น" "จะเป็น" และพารามิเตอร์เวลาอื่น ๆ ที่ใช้ตรรกะ
• ใช้ปริศนาที่น่าสนใจขณะรอใครบางคนหรืออยู่ในสาย
• คิดปริศนาต่างๆ หรือใช้ปริศนาสำเร็จรูป
• เล่นกับลูกของคุณในคำตรงข้ามและคำพ้องความหมาย

หากต้องการ ผู้ปกครองสามารถปรับปรุงการคิดเชิงตรรกะของเด็กได้อย่างมาก สร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ มีสติปัญญา และไม่ธรรมดา อย่างไรก็ตาม ความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอเป็นองค์ประกอบหลักสองประการของความสำเร็จของการพัฒนาความสามารถในเด็ก

เกมคอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะสำหรับเด็ก

ทุกวันนี้ แกดเจ็ตถูกใช้อย่างประสบความสำเร็จตั้งแต่อายุยังน้อย ทั้งคอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน แท็บเล็ตมีอยู่ทุกครอบครัว ประการหนึ่ง เทคนิคนี้ทำให้ชีวิตพ่อแม่ง่ายขึ้น ทำให้เด็กๆ มีเวลาว่างที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น ในทางกลับกัน หลายคนกังวลเกี่ยวกับผลกระทบด้านลบของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อจิตใจของเด็กที่เปราะบาง

บริการ Brain Apps ของเรามีชุดเกมที่สร้างมาอย่างดีเหมาะสำหรับเด็กทุกวัย เมื่อสร้างเครื่องจำลองจะใช้ความรู้ของนักจิตวิทยานักออกแบบเกมนักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก

เด็ก ๆ ชอบเกมอย่างแอนนาแกรม (อ่านคำย้อนหลัง), การสลับเรขาคณิต, การเปรียบเทียบทางคณิตศาสตร์, เมทริกซ์คณิตศาสตร์, ตัวอักษรและตัวเลข

การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในแต่ละวัน ลูกของคุณจะเข้าใจรูปแบบของโลกภายนอก เห็นและเรียนรู้ที่จะกำหนดความสัมพันธ์แบบเหตุและผล นักวิชาการหลายคนยอมรับว่าการคิดเชิงตรรกะช่วยให้ผู้คนประสบความสำเร็จในชีวิต ตั้งแต่วัยเด็ก ความรู้ที่ได้รับจะช่วยในอนาคตในการค้นหากระแสข้อมูลหลักและรองอย่างรวดเร็ว ดูความสัมพันธ์ สร้างข้อสรุป พิสูจน์หรือหักล้างมุมมองต่างๆ

เมื่ออายุได้หนึ่งปีครึ่ง เด็ก ๆ เริ่มพัฒนาความคิดเชิงภาพ - ด้วยความช่วยเหลือ ปัญหาของวัตถุจริงจะได้รับการแก้ไข พูดง่ายๆ ในการตอบคำถามโดยเฉพาะ เด็กต้องถือวัตถุนั้นไว้ในมือ มองเห็นและสัมผัสได้

เมื่ออายุ 4-5 ขวบ เมื่อการคิดแบบเห็นภาพเป็นรูปเป็นร่างได้เกิดขึ้นแล้ว เด็ก ๆ ต้องจินตนาการถึงวัตถุที่ต้องการเท่านั้น - เพื่อจดจำภาพของมัน ความสามารถในการแก้ปัญหาในใจนี้เกิดขึ้นเนื่องจากภาพที่เด็กใช้มีลักษณะทั่วไป นั่นคือพวกเขาไม่แสดงคุณสมบัติทั้งหมดของเรื่อง แต่เฉพาะคุณสมบัติที่สำคัญสำหรับการแก้ปัญหาเฉพาะหรือตอบคำถาม แบบแผน, แบบจำลองปรากฏอยู่ในใจของเด็กแล้ว, เขาสามารถสรุปและวิเคราะห์ข้อมูลที่เขาได้รับจากโลกภายนอก. ถึงเวลาแล้วที่จะช่วยเขาพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์

การคิดไม่ใช่เรื่องง่าย แต่สำคัญ

เหตุใดการพัฒนาในเด็กจึงสำคัญไม่ใช่แค่ "การคิด" แต่ "การคิดอย่างมีวิจารณญาณ" อย่างแม่นยำด้วย? อะไรคือความแตกต่าง? ในจิตวิทยาสมัยใหม่ มีการพิจารณาการตีความแนวคิดนี้หลายประการ กล่าวโดยสรุป การคิดเชิงวิพากษ์เป็นกระบวนการคิดที่ซับซ้อนซึ่งเริ่มต้นเมื่อเด็กได้รับข้อมูลและจบลงด้วยการตัดสินใจโดยเจตนาและการสร้างทัศนคติของตนเอง

เราผู้ใหญ่ในขณะนี้เห็นได้อย่างชัดเจนว่าเด็ก ๆ ได้แสดงความสามารถในการตั้งคำถามใหม่ พัฒนาข้อโต้แย้งเพื่อป้องกันความคิดเห็นและหาข้อสรุป พวกเขาไม่เพียงแต่ตีความได้อีกต่อไป แต่ยังวิเคราะห์ข้อมูลได้อีกด้วย เด็กที่มีความคิดเชิงวิพากษ์ซึ่งอาศัยตรรกะและความคิดเห็นของคู่สนทนาจะสามารถอธิบายได้เสมอว่าทำไมเขาถึงเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับเขา

โปรดอย่าคิดว่าทั้งหมดนี้ยากเกินไปสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ในทางทฤษฎีอาจดูเหมือนเป็นเช่นนั้น แต่ในทางปฏิบัติ พ่อแม่สามารถเห็นการแสดงออกของการคิดอย่างมีวิจารณญาณในเด็กทุกวัน คำถามที่ไร้เดียงสาตลอดกาล "ทำไม" เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของการพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ เด็กมักต้องการทราบเหตุผลของการกระทำของมนุษย์ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เหตุการณ์ที่พวกเขาเห็น และหากเด็กถูกกระตุ้นด้วยความอยากรู้ คุณก็ไม่ควรละเลยคำถามของเขา ท้ายที่สุด การเพิกเฉยต่อสิ่งเหล่านี้ เป็นเรื่องง่ายที่จะกีดกันความสนใจในความรู้ สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับความต้องการของเด็กในการเรียนรู้ทุกสิ่งและทุกสิ่ง เป็นผู้ใหญ่ที่สามารถช่วยให้เขาประเมินข้อเท็จจริงอย่างเป็นกลางดึงข้อสรุปจากข้อมูลที่ได้รับและหลังจากนั้นก็สร้างทัศนคติของเขาที่มีต่อมัน

ที่นี่คุณต้องจำไว้ว่าบางครั้งการเล่น "ทำไม" เป็นวิธีดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง หากด้วยวิธีนี้เด็ก "ให้สัญญาณ": "ฉันคิดถึงคุณ!" - จำเป็นต้องคิดเกี่ยวกับ ไม่ว่าในกรณีใด "สัญญาณ" ดังกล่าวจะถูกเพิกเฉย ปัญหานี้จะต้องได้รับการแก้ไขให้ทันเวลา

ลองมาอีกตัวอย่างจากชีวิตประจำวัน เด็กมักไม่เห็นด้วยกับพ่อแม่หรือเด็กคนอื่นๆ ในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้ปกครองจำเป็นต้องถามคำถามกับเด็กว่า "ทำไมคุณไม่เห็นด้วย" หากเด็กสามารถพิสูจน์ตำแหน่งของเขาได้ เขาก็ถามตัวเองว่า: "ทำไมฉันถึงคิดอย่างนั้น" และสิ่งนี้บ่งชี้ว่ามีการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์ในระดับสูง หากเด็กไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงทำสิ่งนี้หรือข้อสรุปนั้น และไม่รู้ว่าจะพิสูจน์กรณีของเขาได้อย่างไร พ่อแม่ควรช่วยเขา เป็นคนที่ใกล้ชิดที่สุดที่จะสามารถสร้างการสื่อสารกับเด็กในลักษณะที่เขาเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีวิจารณญาณในหัวข้อต่างๆ

คิดหรือเชื่อฟัง?

ถึงเวลาแล้วที่ครูหลายคนเริ่มแสดงความกังวลเกี่ยวกับการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์ที่ไม่ดีในเด็กก่อนวัยเรียน น่าเสียดาย ที่เพิ่งได้รับการพิจารณาเมื่อเร็วๆ นี้ ก่อนหน้านี้มีกฎตายตัวเช่นนี้: "เด็กที่เชื่อฟังไม่โต้เถียงกับผู้เฒ่า" ในหลายครอบครัวและระบบการศึกษา ภาพเหมารวมยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้ เด็กๆ มักจะได้ยินว่า "อย่าเถียง อย่าถามคำถามที่ไม่จำเป็น ทำในสิ่งที่คุณบอก" หลักการเหล่านี้ไม่สอดคล้องกับความเป็นจริงสมัยใหม่มากนัก

โดยธรรมชาติแล้ว การเคารพผู้เฒ่านั้นไม่ผิดอะไร ในการสื่อสารกับคนที่รักอย่างสุภาพ ตรงกันข้าม นี่เป็นประเพณีที่ยอดเยี่ยมที่ต้องรักษาไว้ในครอบครัว แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าจำเป็นต้องกีดกันเด็กจากความปรารถนาที่จะรู้ความจริง สิ่งที่ไม่ดีคือความปรารถนานี้จะไม่เกิดขึ้นหากเด็กไม่ได้รับอนุญาตให้แสดงและพิสูจน์มุมมองของเขา! เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเรา ผู้ใหญ่ ที่จะเรียนรู้ที่จะแบ่งปันสิ่งเหล่านี้ - ทัศนคติที่เคารพต่อผู้อาวุโสและความปรารถนาตามธรรมชาติที่จะตระหนักและอธิบายจุดยืนในวัยเด็กของเราต่อพ่อแม่ที่ฉลาด

ในหลักสูตรใหม่ส่วนใหญ่ ข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งคือความสามารถของเด็กในการคิดเชิงวิพากษ์ สำหรับการเรียนที่ประสบความสำเร็จในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แค่อ่าน เขียน และนับได้ยังไม่เพียงพอ คุณยังต้องแก้ปัญหาเชิงตรรกะง่ายๆ หาข้อสรุปหลังจากอ่านข้อความสั้นๆ แล้ว บางครั้งคุณต้องโต้เถียงกับครูและพิสูจน์กรณีของคุณ

เพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณพร้อมสำหรับการเรียนอย่างแท้จริง ให้เริ่มพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ให้เร็วที่สุด

ต่อไปนี้คือเคล็ดลับบางประการที่จะช่วยพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ในเด็ก:

1. ต้องมีตรรกะในคำสั่ง ควรสอนเด็กให้คิดอย่างมีเหตุมีผลตั้งแต่อายุยังน้อย พยายามให้เหตุผลกับเด็กบ่อยขึ้น ให้เหตุผลกับความคิดเห็นของคุณ สอนให้เด็กสร้างวลีตามแบบอย่าง: "ถ้า ... แล้ว ... "
2. ให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุ ค้นหาลักษณะทั่วไป หาข้อสรุปหลังจากอ่านนิทาน
3. ไม่ยอมรับคำตอบ: "เพราะฉันต้องการ!" หรือ "เพราะฉันชอบมันมาก!" เมื่อพูดถึงการโต้เถียงความคิดเห็นของคุณ ขอให้เด็กคิดและบอกเหตุผลที่แท้จริง แน่นอน คุณไม่ควรบังคับให้ทารกส่งเสียงโต้แย้งทันที ให้เขาเรียนรู้ที่จะคิดเกี่ยวกับพวกเขาก่อน ช่วยเขาด้วยการถามคำถามนำ
4. ปล่อยให้เด็กสงสัย โดยเขาแสดงความไม่ไว้วางใจในข้อเท็จจริงบางอย่าง ซึ่งหมายความว่าเขาจะพยายามพิสูจน์ว่าเขาถูกและจะต้องการรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับวัตถุแห่งข้อพิพาท ดังนั้นเขาจึงเรียนรู้และจดจำสิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมาย
5. ลูกของคุณชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดในการให้เหตุผลของคุณหรือไม่? หรือถามคำถามที่ชัดเจนมากมาย? มันอัศจรรย์มาก. ซึ่งหมายความว่าเขาใส่ใจพร้อมที่จะแสดงความคิดเห็นและต้องการรู้ทุกอย่าง ส่งเสริมการสนทนาดังกล่าว
6. พยายามแสดงให้บุตรหลานของคุณใช้ตัวอย่างและตัวอย่างจากชีวิตของคุณเองว่าคุณต้องได้รับข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับเหตุการณ์ก่อนเสมอจากนั้นจึงสรุปได้ แสดงว่าไม่ฉลาดที่จะวิพากษ์วิจารณ์สิ่งที่คุณไม่รู้อะไรเลย คุณควรพยายามตัดสินอย่างเป็นกลางเสมอ

บทความจัดทำโดยเครือข่ายศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก "Baby Club"

การอภิปราย

เรื่องที่คุ้นเคย))) ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าทำไมพ่อของฉันตลอดเวลาถึงแสดงความคิดและให้เหตุผลออกมาดัง ๆ !

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "Child and Critical Thinking: Encourage the" Why ""!

เหตุใดการพัฒนาในเด็กจึงสำคัญ ไม่ใช่แค่ "การคิด" คือ "การคิดอย่างมีวิจารณญาณ"? ผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษา โพสต์เมื่อ 27 กุมภาพันธ์ 2013 โดย Alena Lyubovinkina นักจิตวิทยาและคุณแม่ยังสาว ฉันมั่นใจว่าทุกคนในชีวิตของเขาตอนที่เขายังเป็นเด็ก ...

การอภิปราย

ปัญหาคือถ้าเธออยู่ในตำแหน่งรัฐมนตรีเข้าไปพัวพันกับการศึกษา เราต้องการรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ครู

เพิ่มเติมเกี่ยวกับการแยกตัว:

“ช่องว่างระหว่างอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ที่มีอยู่กับระดับโลกกำลังเติบโตอย่างหายนะ การแยกตัวของประเทศและการขาดเทคโนโลยีที่สำคัญ ประกอบกับข้อเท็จจริงที่ว่าอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ล้าสมัยในเวลาเพียงไม่กี่ปี ทำให้กระบวนการล้าหลัง หิมะถล่ม ปัญหาของบุคลากรมีความเกี่ยวข้องทั้งในระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาในระดับต่ำและกับศักดิ์ศรีของอาชีพนักวิทยาศาสตร์ในรัสเซียแน่นอนว่าในการแก้ปัญหาอุปกรณ์และบุคลากรจำเป็นต้องใช้เงินไม่ใช่ เล็กอย่างไรก็ตามสิ่งที่สำคัญไม่น้อย (และในความเป็นจริงหลักและหลัก) คือเจตจำนงทางการเมืองและความปรารถนาที่จะทำให้รัสเซียเป็นประเทศแห่งวิทยาศาสตร์และการศึกษาประเทศสังคมจำเป็นต้องสร้างลัทธิความรู้ไม่ใช่ศรัทธาและอารมณ์ ความตระหนัก คุณค่าของการศึกษาและการดำรงอยู่ของสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์ที่สนับสนุนศักยภาพทางปัญญาของชาติ ไม่ใช่ทุกคนที่จะกลายเป็นไอน์สไตน์ แต่หากไม่มีความระมัดระวัง อุตสาหะ และการเพาะปลูกสภาพแวดล้อมนี้อย่างต่อเนื่อง รอบนอกของแผนที่วิทยาศาสตร์ของโลก . มันเป็นอย่างไร ฟุตบอล - ต้องใช้ผู้เล่น 11 คนสำหรับทีมชาติ แต่สำหรับทีมนี้เพื่อบรรลุบางสิ่งบางอย่าง คุณต้องการคนหลายพันคนเพื่อเล่นกีฬานี้"

เหตุใดการพัฒนาในเด็กจึงสำคัญ ไม่ใช่แค่ "การคิด" คือ "การคิดอย่างมีวิจารณญาณ"? ของเล่น. เด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งปี การดูแลและเลี้ยงดูเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปี: โภชนาการการเจ็บป่วยการพัฒนา ค่าใช้จ่าย! เราสองคนมีลูกทั้งวันปู่ย่าตายายทั้งหมด ...

การอภิปราย

ที่ที่ฉันอาศัยอยู่ ผู้ใหญ่ครึ่งหนึ่งไม่มีความรู้ด้านสารานุกรม พวกเขาอ่านแต่การ์ตูน และเมื่ออายุ 40 ปี พวกเขาเล่นเกมคอมพิวเตอร์กับเด็กอายุ 10 ขวบ (นี่เป็นคำถามเกี่ยวกับความเป็นเด็ก) ในเวลาเดียวกัน พวกเขาสามารถประสบความสำเร็จค่อนข้างมาก และหารายได้อย่างมืออาชีพในอาชีพของตน
และพวกเขาไม่ต้องกังวลกับการขาดความรู้ที่พวกเขาไม่ต้องการ ดังนั้นฉันยอมรับว่าปัญหาเป็นเรื่องปัญญา

มันไม่เกี่ยวอะไรกับความเป็นเด็ก ฉันถือว่าลูกของฉันเป็นทารกอย่างแท้จริงเพราะเขาไม่อ่านนิยายเลย แต่มีเพียงสารานุกรมและวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมสำหรับเด็กเท่านั้น สามารถบอกคุณได้ (ถึงจะค่อนข้างสับสน) เกี่ยวกับภาวะโลกร้อน เกี่ยวกับโครงสร้างของดาว และวิธีทำเพชร แต่เขาอ่านสารานุกรมเพราะบทความมีสั้น 5 นาทีและเขาได้รับข้อมูลบางอย่างแล้วไม่จำเป็นต้องเครียดเป็นเวลานาน

ตามที่เขียนเกี่ยวกับฉัน คำต่อคำ :-)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 12 จะเป็นปลายเดือนธันวาคม

พัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณในเด็ก หากคุณต้องการให้ลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนอย่างแท้จริง ให้เริ่มพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ให้เร็วที่สุด สิ่งที่เราทำ (ในแง่ของตรรกศาสตร์และการคิด): 1. หนังสือปริศนาในเชิงตรรกวิทยา 2...

คุณมีตัวอย่างวิธีพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมในเด็กหรือไม่? โดยทั่วไปแล้ว การคิดเชิงนามธรรมที่พัฒนาไม่เพียงพอนั้นไม่ได้รบกวนชีวิตเลยจริงๆ เป็นการยากที่บุคคลจะใช้แนวคิด แนวคิด และรูปภาพที่เป็นนามธรรม

การอภิปราย

IMHO นี่คือสิ่งที่อยู่ภายใต้คำจำกัดความของ "โดยทั่วไป" ตัวอย่างเช่น ตาราง แท้จริงแล้วนี่คือสิ่งที่คอมพิวเตอร์ของคุณน่าจะวางอยู่ตอนนี้ แต่โดยทั่วไปแล้ว มันคือเกลียวใดๆ ที่มีพื้นผิวเรียบซึ่งคุณสามารถนั่งหรือยืนได้ กระบอกที่หุ้มด้วยไม้อัดชิ้นใหญ่ก็ถูกพิจารณาเช่นกัน

มันยากมากที่จะทำงานกับคนเหล่านี้เพราะ พวกเขาไม่สามารถหยิบหนังสือ อ่านทฤษฎีเล็กๆ น้อยๆ ดูว่าสิ่งที่พวกเขาอ่านนั้นใช้ได้กับโครงการของเขาโดยเฉพาะ นำและแปลชิ้นส่วนของทฤษฎีมาสู่ชีวิต ฉันทำงานในช่วงเวลาดังกล่าวและเกือบจะเสียสติไปแล้ว การสนทนาก็ไร้ประโยชน์ เมื่อคุณคุยกับหุ่นยนต์ ทุกอย่างก็ "ผ่านเครื่องคิดเงิน" ใช่ โครงการถูกปิด

พัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณในเด็ก ว่ากันว่าคนรุ่นใหม่ไม่อ่านหนังสือ... พัฒนาการด้านจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เกมการศึกษา พัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณในเด็ก นักคิดเชิงวิพากษ์สามารถ...

จะพัฒนาตรรกะและความคิดได้อย่างไร?. การเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง การพัฒนาในช่วงต้น วิธีการพัฒนาในช่วงต้น: Montessori, Doman, Zaitsev's cubes วิธีการพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ในเด็กและทำไมจึงจำเป็น? เด็กคิดวิเคราะห์ อาศัยตรรกะและความคิดเห็น...

การอภิปราย

เด็กที่ธรรมดาที่สุดจะฉลาดเหมือนลีโอ ตอลสตอย, อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ และซิกมุนด์ ฟรอยด์ ได้หรือไม่? ใช่อาจจะ! อ่านบทความนี้แล้วจะเข้าใจว่ามันเป็นเรื่องจริงทีเดียว
ผู้ปกครองทุกคนคิดเกี่ยวกับวิธีพัฒนาความคิดเชิงตรรกะในเด็ก แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เชื่อในความสามารถทางปัญญาของทารก และไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าการคิดเชิงตรรกะคืออะไรและจะสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้คิดอย่างมีเหตุผลได้อย่างไร
นี่คือสิ่งที่เรากำลังพูดถึง

ตรรกะเป็นศิลปะแห่งการคิดอย่างถูกต้อง การคิดเชิงตรรกะเป็นสิ่งที่ถูกต้อง ซึ่งเราจะไม่มีวันทำผิดพลาด

สมมติว่าฉันพูดว่า: "ผู้ชายเดินสองขา ไก่เดินสองขา ดังนั้นไก่จึงเป็นผู้ชาย!” - จริงหรือ? ชัดเจนว่าไม่! แต่ผิดตรงไหน? ทุกคนเข้าใจ: มันอยู่ในบทสรุป สองประโยคแรกถูกต้อง แต่ไม่ใช่แค่ไก่เดินสองขา (อุ้งเท้า) ดังนั้นไม่ใช่คนสองขาทุกคน สองเท้าเป็นคุณลักษณะของมนุษย์อย่างแท้จริง แต่ไม่ใช่ตัวหลัก

อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ชัดเจนสำหรับเรา อาจไม่ชัดเจนสำหรับลูกน้อย ตัวอย่างเช่น ถ้ามีคนตัวเล็กถามว่าอะไรหนักกว่ากัน: ก้อนอิฐหนึ่งกิโลกรัมหรือปุยหนึ่งกิโลกรัม เขาจะตอบว่าก้อนอิฐหนึ่งกิโลกรัม เด็กสามารถมั่นใจได้อย่างแท้จริงว่าสัตว์ที่มีหางเป็นญาติกันและสัตว์ที่ไม่มีหางเป็นของอีกกลุ่มหนึ่ง

เด็กหญิงคนหนึ่งดูหนังสือ "สัตว์แห่งแอฟริกา" และเห็นภาพจระเข้มีความสุขมากและพูดพร้อมชี้นิ้วไปที่ผู้ล่า: "แม่!" คุณแม่สวมชุดคลุม สีเขียวสดใส ตาหมากรุกเหมือนหนังจระเข้ Katyushka ตัดสินใจว่าเนื่องจากแม่ของเธอมี "ผิวหนัง" เช่นนี้ใครก็ตามที่เป็นสีเขียวและตาหมากรุกก็เป็นแม่!
โดยทั่วไป ด้วยตรรกะของเด็ก ๆ สิ่งต่าง ๆ ยังคงไม่สำคัญ

ของเราดีกว่า (อย่างน้อยก็เมื่อเป็นเรื่องที่เรียบง่าย) แต่ส่วนใหญ่มักไม่ค่อยดีนัก

สิ่งนี้พิสูจน์อะไร? ว่าธุรกิจนี้ต้องพัฒนาตั้งแต่อายุยังน้อย

ฉันต้องการชี้แจงตอนนี้ การคิดอย่างมีเหตุมีผลไม่ได้หมายความถึงนามธรรมเสมอไป บางคนคิดอย่างนั้นด้วยเหตุผลบางอย่าง ความเข้าใจที่เป็นรูปเป็นร่างและเป็นรูปธรรมของความเป็นจริงสามารถเป็นตรรกะได้เช่นกัน

และเข้าถึงได้แม้กระทั่งเด็กเล็ก

การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะหมายความว่าอย่างไร

การดำเนินการทางตรรกะหลักคือการวางนัยทั่วไป การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ คำจำกัดความของแนวคิด การโต้แย้ง ข้อสรุป (การตัดสิน)
ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ทั้งคนที่ฉลาดที่สุดและเด็กเล็กคิด
สมมติว่าเด็กผู้ชายคนหนึ่งจากหนังสือของ K. Chukovsky "ตั้งแต่สองถึงห้า" ที่พูดกับคุณยายของเขา:
- คุณจะตาย?
- ฉันจะตาย.
พวกเขาจะฝังคุณในหลุมฝังศพหรือไม่?
- ฝัง.
- นั่นคือตอนที่ฉันจะเปิดจักรเย็บผ้าของคุณ! - คิดถูกจริงๆ
ตั้งแต่คุณย่าจากไป ใครจะห้ามไม่ให้เปลี่ยนจักรเย็บผ้า? เขาพูดถูก! แน่นอนว่าคุณยายพอใจกับหลานชายของเธอมาก

ในการพัฒนาสิ่งที่เราต้องการคือการสอนวิธีสรุป วิเคราะห์ สังเคราะห์ เปรียบเทียบ กำหนด โต้แย้ง และสรุปผล

แต่ในฐานะ?

ง่ายมาก. บนวัสดุใด ๆ
สมมติว่าคุณไปเดินเล่นกับลูกน้อยในฤดูหนาว คุณเห็นแอ่งน้ำครึ่งน้ำแข็ง เป็นเรื่องที่ดีสำหรับการวิจัย! มีหิมะ น้ำแข็ง และน้ำ
ให้น้ำแข็งก้อนเล็กๆ แก่ทารก มันละลายในฝ่ามืออุ่นน้ำไหลระหว่างนิ้ว

โวดิทสก้า! - เด็กประหลาดใจ
ใช่มันเป็นน้ำ!
ให้หิมะกับเขา ภาพเดียวกัน.
- และนี่ก็เป็นน้ำด้วย ปรากฎว่าหิมะ น้ำแข็ง และน้ำล้วนเป็นน้ำ ความจริง?
นี่คือบทสรุปสำหรับคุณ

เราดำเนินการสนทนาต่อไป
- ทำไมน้ำถึงต่างกัน?
เด็กคิดว่า
- และในฤดูร้อนมีน้ำที่แตกต่างกัน: หิมะน้ำแข็ง? ไม่!
- อา ฉันรู้! จึงหนาวในฤดูหนาว! นักฟิสิกส์หนุ่มคาดเดา
- ใช่! น้ำกลายเป็นน้ำแข็งและกลายเป็นน้ำแข็งและหิมะ นี่ก็น้ำเช่นกัน แช่แข็งเท่านั้น

หรือในฤดูใบไม้ร่วงคุณเก็บใบไม้ที่สวยงามสดใส คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงได้ จะกำหนดได้อย่างไร? ต่างจากฤดูร้อนอย่างไร?
เปรียบเทียบ. ฤดูร้อนสีเขียวและฤดูใบไม้ร่วงสีน้ำตาล สีเหลืองหรือสีแดง ฤดูร้อนสดฉ่ำและฤดูใบไม้ร่วงกึ่งแห้งหรือแห้งสนิทเหี่ยวเฉา หน้าร้อนจะเกาะติดแน่น ส่วนฤดูใบไม้ร่วงก็ร่วงหล่นลงมาเอง ฤดูใบไม้ร่วง - กำลังจะตายหรือตายไปแล้วและฤดูร้อน - มีชีวิตอยู่

ในการเดินมีโอกาสมากมายที่จะพัฒนาสิ่งที่เรากำลังพูดถึง พืช น้ำ หิน สัตว์ ล้วนเป็นวัสดุที่วิเศษ

ที่บ้านคุณสามารถใช้เกมพิเศษที่มีรูปภาพ
สมมติว่า กระจายรูปภาพจำนวนมากบนพื้นด้วยภาพสัตว์ นก ปลา สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเล และให้ผู้จำแนกมือใหม่ของเราหาว่าใครอาศัยอยู่ที่นี่ "ในน้ำ" ซึ่งอยู่บนต้นไม้ ซึ่งอยู่บนบก

ของใช้ในครัวเรือน: ผ้าเช็ดตัว หม้อ และช้อน - ยังเป็นแหล่งอ้างอิงจำนวนมากสำหรับการอนุมานอย่างลึกซึ้ง
เช่น ทำไมน้ำร้อนถึงล้างได้ดีกว่าน้ำเย็น? กระทะกับจานเป็นจานหรือแค่จาน? ทำไมพวกเขาไม่กินซุปด้วยส้อม: สะดวกใช่ไหม? ขนมปังเป็นสีขาวและดำ - ไม่เหมือนกันเลย แต่ทำไมถึงเป็นขนมปังทั้งคู่?

ปัญหาของเราคืออะไร

ทำไมผู้ใหญ่อย่างเราจึงมักจะล้มเหลวในการพัฒนาลูกอย่างเพียงพอ? คุณคิดอย่างไร?

มีเหตุผลหลายประการในความคิดของฉัน ฉันจะตั้งชื่อตัวหลัก

• ประการแรก เราจำวัยเด็กตอนต้นของเราได้ไม่ดี ดังนั้นคำถามของเด็ก ๆ จึงดูไร้สาระและโง่เขลาสำหรับเรา: เราไม่ตอบคำถามหรือตอบคำถามไร้สาระเพียงเพื่อกำจัดพวกเขา เราเบื่อกับพวกเขา แต่เราผู้ใหญ่ก็ต้องถามคำถามกับตัวเองและคำถามที่น่าสนใจสำหรับเจ้าตัวน้อยอย่างแม่นยำ สิ่งนี้จำเป็นต้องเรียนรู้ เรากำลังเรียนรู้?
• ประการที่สอง เราหวังว่าโรงเรียน เธอได้สร้างกระแสของรูปแบบนี้ซึ่งเป็น "ตรรกะ" และโดยทั่วไปแล้วดีที่สุด ที่นั่นพวกเขาแก้ปัญหาและทำแบบทดสอบ โดยทั่วไปแล้ว ไม่มีอะไรต้องกังวล: ทุกอย่างจะทำเพื่อเรา

อนิจจา โรงเรียนขัดขวางการพัฒนามากกว่าช่วย

• นอกจากนี้ เมื่ออายุ 7 ขวบ มันก็สายเกินไปแล้ว

จำเป็นต้องพัฒนาตั้งแต่อายุที่เด็กเริ่มพูด มิฉะนั้นจะไม่มีอะไรเกิดขึ้น

• เราไม่เข้าใจเสมอว่าเป้าหมายของเราคืออะไร และเป็นการให้การศึกษาแก่บุคคลที่มีความอยากรู้อยากเห็น อยากรู้อยากเห็น มีนิสัยชอบคิดอย่างอิสระ มีความสนใจในโลกรอบตัวเขา ไม่เกี่ยวกับ "การเรียนรู้อย่างถูกวิธี" นั่นคือมันเป็นสิ่งสำคัญ แต่ไม่ใช่สิ่งสำคัญ
• เราเองควรจะสนใจลูก นี่คือสิ่งที่เรามักขาด แต่เป็นคุณสมบัติของผู้ใหญ่
• ในที่สุด ระดับการพัฒนาโดยเฉลี่ยของเราทำให้เราไม่สามารถพาลูกไปได้ไกลกว่าตัวเราเอง ดังนั้นคุณต้องเรียนกับเขา!

คราวหน้าฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับวิธีการหย่านมลูกจากการโยกตัวก่อนนอนอย่างแน่นอน สมัครรับข่าวสารของเรา แชร์ลิงก์ไปยังโพสต์กับเพื่อน ๆ ของคุณและแวะมาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน!

การคิดเป็นกระบวนการทางจิตที่เกี่ยวข้องกับซีกโลกทั้งสองของสมอง และการแก้ปัญหาของงานที่ได้รับมอบหมายขึ้นอยู่กับความซับซ้อนที่บุคคลคิดได้ นั่นคือเหตุผลที่การพัฒนาความคิดในเด็กมีความสำคัญมาก บางทีในวัยเด็กอาจไม่ชัดเจนนักเนื่องจากการตัดสินใจที่สำคัญทั้งหมดสำหรับทารกนั้นทำโดยพ่อแม่ของเขาและความสำเร็จของเศษเล็กเศษน้อยมักจะวัดจากจำนวนขั้นตอนความสามารถในการอ่านพยางค์หรือพับนักออกแบบ . แต่ไม่ช้าก็เร็วมีช่วงเวลาที่เป้าหมายและภารกิจในชีวิตที่จริงจังเกิดขึ้นต่อหน้าบุคคล ในการได้งานในบริษัทขนาดใหญ่และประสบความสำเร็จ ผู้สมัครจะต้องผ่านการทดสอบหลายอย่าง รวมถึงการทดสอบไอคิว การคิดเชิงตรรกะและความคิดสร้างสรรค์เป็นหัวใจสำคัญของการประดิษฐ์ทุกอย่างที่มนุษย์สร้างขึ้น และถ้าคุณต้องการให้ลูกของคุณมีโอกาสได้ทำสิ่งที่ยอดเยี่ยมในชีวิต ให้สอนเขาให้คิดถูกตั้งแต่วัยเด็ก แม้ว่าเขาจะเลือกเส้นทางของศิลปะหรือเช่น กีฬา ความสามารถในการวิเคราะห์การกระทำของเขา การสร้างแนวพฤติกรรมของเขาอย่างชัดเจนและมีเหตุผลจะนำเขาไปสู่ความสำเร็จในทุกสาขาอย่างแน่นอน

เริ่มพัฒนาความคิดของเด็กคุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าจิตใจของเขาทำงานอย่างไร สมองของเราแบ่งออกเป็นสองซีก ซีกซ้ายคือการวิเคราะห์ มีหน้าที่รับผิดชอบในการคิดอย่างมีเหตุมีผล คนที่มีสมองซีกซ้ายที่พัฒนาแล้วนั้นมีลักษณะที่สม่ำเสมอการคิดแบบอัลกอริธึมและการคิดเชิงนามธรรม เขาคิดแบบฮิวริสติกโดยสังเคราะห์ข้อเท็จจริงส่วนบุคคลในใจของเขาให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ ซีกขวาคือความคิดสร้างสรรค์ เป็นผู้รับผิดชอบต่อแนวโน้มของมนุษย์ที่จะฝันและเพ้อฝัน ผู้ที่มีสมองซีกขวาที่พัฒนาแล้วจะชื่นชอบการอ่านมาก แต่งเรื่องเอง แสดงความสามารถในงานศิลปะประเภทต่างๆ - กวีนิพนธ์ ภาพวาด ดนตรี ฯลฯ

มีตัวอย่างมากมายเกี่ยวกับซีกขวาหรือซีกซ้ายที่พัฒนาอย่างมาก แต่นักจิตวิทยาเชื่อว่าในตอนแรกผู้ปกครองควรพยายามพัฒนาทั้งตรรกะและความคิดสร้างสรรค์ในเด็กอย่างกลมกลืน และในชั้นเรียนก็คุ้มค่าที่จะดูอย่างใกล้ชิดว่าเด็กคิดอย่างไรเพื่อให้เข้าใจว่าอะไรง่ายสำหรับเขา ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีความคิดเชิงเปรียบเทียบจะเริ่มแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์จากภาพวาดโดยอัตโนมัติ และเด็กที่มีความคิดเชิงวิเคราะห์จะเริ่มวาดภาพบ้านจากแบบร่างแผนผัง อย่าลืมคำนึงถึงธรรมชาติของความคิดของเศษขนมปังในการฝึกฝนต่อไป

ตอนนี้สำหรับทฤษฎีบางอย่าง แม้จะมีความซับซ้อนและปริมาณมาก แต่การคิดของมนุษย์แบ่งออกเป็น 4 ประเภทหลัก ๆ ดังนี้

1. ภาพที่มีประสิทธิภาพ
2. เป็นรูปเป็นร่าง
3. ตรรกะ
4. ความคิดสร้างสรรค์

เด็กเล็กที่ต้องการรู้สึกและลองทุกอย่าง ทุบรถและฉีกมือจากตุ๊กตา จะได้รับคำแนะนำจากการคิดอย่างมีประสิทธิภาพ มีอยู่ในเด็กทุกคน และบางครั้งก็ยังคงอยู่ในผู้ใหญ่บางคน แต่คนเหล่านี้ไม่ได้ทำลายอะไรอีกต่อไป แต่ในทางกลับกัน ออกแบบรถยนต์ที่สวยงามหรือดำเนินการอย่างชาญฉลาด เพื่อรักษาตำแหน่ง "มือทอง"

การคิดเชิงเปรียบเทียบในเด็ก

การคิดเชิงเปรียบเทียบในเด็กเกี่ยวข้องกับการใช้ตัวเลขและภาพ มันเริ่มพัฒนาในเด็กวัยหัดเดินที่อายุก่อนวัยเรียน เมื่อพวกเขาสร้างแบบจำลองจากผู้สร้าง วาดหรือเล่น โดยจินตนาการถึงบางสิ่งในใจ การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบในเด็กเกิดขึ้นอย่างแข็งขันที่สุดเมื่ออายุ 5-6 ปี และบนพื้นฐานของการคิดเชิงเปรียบเทียบแล้ว ตรรกะก็เริ่มก่อตัวขึ้นในเด็ก พัฒนาการทางความคิดในชั้นอนุบาลขึ้นอยู่กับพัฒนาการของเด็กๆ ในการสร้างภาพต่างๆ ในใจ จดจำและทำซ้ำสถานการณ์ ฝึกความจำและการมองเห็น ในวัยเรียนการออกกำลังกายเป็นระยะก็มีประโยชน์เช่นกัน แต่เนื่องจากหลักสูตรของโรงเรียนให้ความสำคัญกับองค์ประกอบเชิงวิเคราะห์และตรรกะมากขึ้น ผู้ปกครองจึงควรวาดรูป สร้างงานฝีมือจากวัสดุต่างๆ รวมทั้งการอ่านและประดิษฐ์เรื่องราวที่น่าสนใจ

เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กเริ่มพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ นักเรียนเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ เน้นสิ่งสำคัญ สรุปและสรุปผล แต่น่าเสียดายที่การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในเด็กที่โรงเรียนไม่มีองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์เลย ทุกอย่างเป็นไปตามมาตรฐานและเป็นสูตร ในสมุดบันทึกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คุณจะค้นหางานต่างๆ ได้มากเท่าที่ต้องการ โดยแก้ไขได้ด้วยการดำเนินการ ไม่ใช่งานเดียว ที่แก้ไขนอกกรอบ แม้ว่างานที่ค่อนข้างง่ายเช่นนี้อาจมีวิธีแก้ไขมากมาย แต่ครูไม่สนใจเรื่องนี้ เนื่องจากเวลาเรียนมีจำกัดและเด็กไม่มีโอกาสได้นั่งคิด

สิ่งนี้ควรทำโดยผู้ปกครอง อย่าบังคับให้ลูกของคุณแก้สิบตัวอย่างประเภทเดียวกัน "สำหรับการฝึก" จะดีกว่าถ้าเล่นหมากรุกหรือผูกขาดกับเขา ไม่มีวิธีแก้ปัญหามาตรฐาน และคุณจะไม่พบตัวเลือกเทมเพลตที่นั่นอย่างแน่นอน นี้จะช่วยให้เด็กพัฒนาตรรกะ และตรรกะที่แข็งแกร่งร่วมกับวิธีแก้ปัญหาที่ไม่คาดคิด ไม่ได้มาตรฐาน และสร้างสรรค์จะช่วยยกระดับความคิดของเขาขึ้นไปอีกระดับ

จะพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กได้อย่างไร? สิ่งที่ง่ายที่สุดที่คุณควรจำไว้คือการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการสื่อสาร เมื่อมีการสื่อสารกับผู้อื่น (พูดต่อหน้า อ่านหนังสือ หรือเช่น ฟังโปรแกรมวิเคราะห์) ในใจของบุคคลนั้น การเปรียบเทียบมุมมองต่างๆ ในเรื่องเดียวกันก็เกิดขึ้น และเป็นผลมาจากการสื่อสารบุคคลเท่านั้นที่สามารถพัฒนาความคิดเห็นของเขาเองได้และนี่ไม่ใช่อะไรนอกจากความคิดสร้างสรรค์ บุคคลที่ทราบอย่างชัดเจนว่าสามารถมีคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อสำหรับคำถามเดียวคือคนที่สร้างสรรค์อย่างแท้จริง แต่สำหรับลูกของคุณที่จะเข้าใจสิ่งนี้เพียงแค่บอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ไม่เพียงพอ เขาต้องมาถึงข้อสรุปนี้ด้วยการทำแบบฝึกหัดมากมาย

และพวกเขาไม่ได้สอนในโรงเรียนด้วย ดังนั้นผู้ปกครองควรทำงานร่วมกับเด็กที่บ้านเพื่อให้ความคิดของเขาเป็นต้นฉบับ เชื่อมโยงและยืดหยุ่น มันไม่ใช่เรื่องยากเลย คุณสามารถรวมรูปทรงเรขาคณิตเดียวกันกับรูปภาพที่ต่างกันโดยสิ้นเชิง สร้างหุ่นคนและสัตว์จากกระดาษ หรือเพียงแค่นำของใช้ในบ้านที่เข้าใจได้ง่ายและธรรมดาที่สุดแล้วลองกับลูกของคุณเพื่อสร้างตัวเลือกที่ไม่ได้มาตรฐานมากมายสำหรับมัน เป็นไปได้. จินตนาการ ประดิษฐ์แบบฝึกหัดใหม่ คิดอย่างสร้างสรรค์ด้วยตัวคุณเอง และอย่าลืมสอนสิ่งนี้กับลูกของคุณ จากนั้นเสียงอุทานที่มีความสุขและดังของ "ยูเรก้า!" จะฟังบ่อยขึ้นในบ้านของคุณ