เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลาง “ฤดูหนาว สรุปกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มกลาง

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มกลาง "คณิตศาสตร์ป่าไม้"

พื้นที่การศึกษาที่โดดเด่น:การพัฒนาทางปัญญา

ประเภทกิจกรรมของเด็ก:ความรู้ความเข้าใจ - กิจกรรมการวิจัย, การสื่อสาร, เกม

วิธีการและเทคนิคในการใช้เนื้อหาของบทเรียน:

วาจา:

- คำศิลปะ: เพลงกล่อมเด็กบทกวี

คำถามสำคัญ : ในที่โล่งมีต้นไม้กี่ต้น! พวกคุณรู้ไหมว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก).

สถานการณ์ปัญหา: เห็ดสำหรับกระรอก

คำสั่งทางวาจา: ค้นหารูปทรงเรขาคณิตที่คล้ายกัน

ภาพ:

การพิจารณาภาพประกอบและวัสดุธรรมชาติ: การ์ดที่มีรูปสัตว์และเห็ด, วัสดุธรรมชาติ - กรวย

ใช้ได้จริง:

ยิมนาสติกนิ้ว "Journey Cones"

แบบฝึกหัดการสอน : “กระเป๋าวิเศษ”

กิจกรรมการผลิต (แกะสลัก) : "เห็ดนางรม"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:"พัฒนาการทางร่างกาย" "พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร" , "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ", "การพัฒนาคำพูด"

เป้า:เพื่อสร้างการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์และมาตรฐานทางประสาทสัมผัสในเด็ก

งาน:

1) เรียนรู้ที่จะนับได้ถึง 5

2) เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว ความสูง

3) เรียนรู้ที่จะกำหนดตำแหน่งของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับตัวเองในคำพูด

4) พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต: สามเหลี่ยม วงกลม และสี่เหลี่ยมจัตุรัส

5) ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสัตว์และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา

องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับการจัดชั้นเรียน (กิจกรรมการศึกษา)

กลุ่มประกอบด้วยแบบจำลองของการหักบัญชีของป่า (ต้นไม้, เส้นทางที่มีร่องรอยของสัตว์, พรมล้าง, กระเป๋าวิเศษที่มีรูปทรงเรขาคณิต, ตะกร้าที่มีกรวย); เค้าโครงรถไฟจากรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม วงรี); ของเล่น (หมี, จิ้งจอก, กระรอก); เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการทำงาน (ดินน้ำมันและกระดาน) วางอยู่บนโต๊ะ ติดตั้งหน้าจอ, คอมพิวเตอร์, กระดานแม่เหล็ก; การจัดดนตรีประกอบ รูปภาพพร้อมรูปภาพ (สัตว์ รถไฟ โคน เห็ดขนาดต่างๆ)

OD ย้าย

ผู้ดูแล : สวัสดีตอนเช้าพวก!

เด็ก ๆ : สวัสดีตอนเช้า!

นักการศึกษา: วันนี้เป็นวันที่วิเศษมากสำหรับการเดินเล่น และฉันแนะนำให้คุณไปที่ป่า! ต้องการที่จะ?

ครู: แต่ป่าอยู่ไกล คุณสามารถใช้การขนส่งอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก).ฉันเสนอให้นั่งรถไฟทรงเรขาคณิตที่มีมนต์ขลัง

นักการศึกษา: ดูว่ารถไฟสร้างจากรูปทรงเรขาคณิตอะไร (สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม วงรี) แต่การจะเดินทางด้วยรถไฟสายเวทย์มนตร์ได้นั้น คุณต้องซื้อตั๋วก่อนจึงจะสามารถนั่งตามตั๋วได้ (ออกตั๋ว.ตั๋วตรงกับเกวียนที่มีรูปทรงเรขาคณิตบางอย่าง)ดูตั๋วของคุณอย่างใกล้ชิด พวกเขาแสดงอะไร (คำตอบของเด็ก)คุณต้องนั่งในตู้โดยสารซึ่งแสดงตัวเลขเดียวกันกับตั๋วของคุณ (คำถามสำหรับเด็ก: ทำไมคุณถึงขึ้นรถที่มีรูปสามเหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส?)รับตั๋วฉันจะดูว่าทุกคนพบรถของพวกเขาถูกต้องหรือไม่? ไปที่ป่ากันเถอะ! (เสียงเพลง).

รถจักรไอน้ำ รถจักรไอน้ำ - เงา ใหม่

เขาขับรถพ่วงเหมือนของจริง

สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม

ขึ้นรถจักรไอน้ำกันเถอะ!

(เป็นทุ่งโล่งซึ่งมีต้นไม้หลายต้น ได้ยินเสียงธรรมชาติ แบบจำลองต้นไม้และทางเดินที่พรรณนาถึงรอยเท้าของสัตว์วางอยู่บนที่โล่งของป่า (พรม)

นักการศึกษา: เราอยู่ในป่าแล้ว ดูต้นไม้ที่เติบโตในป่า? (คำตอบของเด็ก).ต้นไม้กี่ต้น? มีกี่ต้นเบิร์ช? ต้นไม้ใดสูงที่สุด? แล้วต้นไม้ล่ะ? (ต่ำ).สัตว์อะไรสามารถอาศัยอยู่ในป่า? คุณจะเรียกพวกเขาด้วยคำเดียวได้อย่างไร? (ป่า). พวกเขาทิ้งรอยเท้าไว้บนเส้นทาง กี่เส้นทาง? คุณช่วยแสดงเส้นทางที่ยาวที่สุดให้ฉันดูได้ไหม คุณคิดว่าใครทิ้งเครื่องหมายไว้บนนั้น? (หมี).คุณช่วยแสดงเส้นทางที่สั้นที่สุดให้ฉันดูได้ไหม ทำได้ดี! เสนอให้เดินตามรอยหมี (เด็กร่วมกับครูเดินตามรอยเท้าสัตว์)

เพลงกล่อมเด็ก:

หมีเงอะงะเดินผ่านป่า

(เลียนแบบนิสัยของสัตว์

เก็บโคนร้องเพลง!

นักการศึกษา: สวัสดี Mishka วันนี้คุณเป็นคนแรกที่เราเจอในป่า ทำไมคุณเศร้าจัง

มิชก้าบอกฉันว่าเขาเก็บโคนในป่าแล้ว แต่เขานับไม่ได้ ให้ช่วยเขา?

เด็ก ๆ : ใช่! (ครูหยิบกรวยหนึ่งอันออกจากตะกร้าแล้ววางลงบนโต๊ะให้เด็กนับ - 1,2,3,4,5)พวกมิชก้าเก็บกรวยไว้กี่อัน? (ห้า). หมีกล่าวขอบคุณพวกเราที่ช่วยเขา ลาก่อนมิชก้า! และเราจะเดินต่อไปในป่า

เพลงกล่อมเด็ก:

คุณเป็นสุนัขจิ้งจอก - อย่าโกรธ

เข้าร่วมกับเราดีกว่า!

พบกับจิ้งจอกนั่งอยู่หลังต้นไม้. สวัสดีจิ้งจอก! พวกสุนัขจิ้งจอกนั่งอยู่ที่ไหน (หลังต้นไม้ข้างหน้าไปทางซ้ายไปทางขวาของต้นไม้)? ทำไมคุณเศร้า (ฟ็อกซ์: ไม่มีใครเล่นกับฉัน เล่นกับฉัน)

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

"วิธีการผิดพลาด": สุนัขจิ้งจอกเอาร่างและตั้งชื่อไม่ถูกต้องเด็ก ๆ ให้คำตอบที่ถูกต้อง. เด็ก ๆ วางมือลงในกระเป๋าอธิบายรูปทรงเรขาคณิตแล้วเรียกมันออกมา) คุณได้รูปทรงเรขาคณิตอะไร? ทำไมถึงเรียกว่าสามเหลี่ยม? เป็นต้น ชานเทอเรลขอบคุณเด็ก ๆ เด็ก ๆ กับครูเดินผ่านป่าต่อไป

นักการศึกษา: ต่อไปเราจะไปทางไหนกัน? (ตามที่สั้นที่สุด).กระรอกตามมา

เพลงกล่อมเด็ก:

กระรอกกระโดดกระโดดกระโดด

และฉันพบเชื้อราในป่า!

ครู: ทำไมคุณร้องไห้กระรอก? มาหาเรา บอกเรา (กระรอกกระซิบกับครู)กระรอกบอกว่าเธอไม่มีเวลาเก็บเห็ดสำหรับฤดูหนาว เราช่วยเธอได้ไหม?

เชิญชมทุ่ง.

นักการศึกษา: แต่จากจุดเริ่มต้น ฉันแนะนำให้คุณผ่อนคลายในที่โล่ง ยิมนาสติกนิ้ว "การเดินทางกระแทก"

(หลังจากฟิงเกอร์ยิมนาสติก ครูให้เด็กๆ นั่งที่โต๊ะเพื่อทำกิจกรรมภาคปฏิบัติ)

แกะสลัก "เห็ดสำหรับกระรอก"

เด็ก ๆ ให้เห็ดแก่กระรอก กระรอกขอบคุณเด็ก ๆ และกล่าวคำอำลา

ครู: ได้เวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

( เด็ก ๆ กับครูกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลบนรถไฟ)

ครู: การเดินทางของเราสิ้นสุดลง คุณชอบอะไรมากที่สุด? งานสัตว์ป่าใดที่ยากที่สุด?
พวกคุณทำทุกอย่างถูกต้องและจัดการกับงานทั้งหมด ทำได้ดี! ครั้งหน้าเราจะไปเที่ยวกันอีกที่น่าสนใจ

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ส่วนต่างๆ ของร่างกายของฉัน"

เป้า:เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของมนุษย์ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดี

งาน: กำลังพัฒนา:เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเอง ร่างกาย; เปิดใช้งานคำพูดโต้ตอบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ จินตนาการ จินตนาการ ความจำตามอำเภอใจ พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงคำกับการกระทำ

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี ความสามารถในการฟังซึ่งกันและกันผู้ใหญ่ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างนักเรียนต่อไป สร้างอารมณ์ที่มีความสุข

เกี่ยวกับการศึกษา:เรียนรู้ที่จะระบุและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างถูกต้อง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของแต่ละส่วนของร่างกาย

วัสดุ:ภาพบุคคลและส่วนของร่างกาย การบันทึกเสียงเพลงเกี่ยวกับยีราฟ

งานเบื้องต้น:ดูรูปร่างกายมนุษย์ แสดงอวัยวะรับความรู้สึก พูดถึงวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เกมการสอน "รวบรวมชายร่างเล็ก"

ความคืบหน้าของหลักสูตร

ครู: เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน เริ่มต้นวันของเราด้วยอารมณ์ดี คุณคิดว่าอารมณ์ดีหมายถึงอะไร?

เด็ก ๆ : มันเป็นเวลาที่ผู้คนยิ้ม

นักการศึกษา: ใช่แล้ว มายิ้มให้กันเดี๋ยวนี้ ก่อนอื่นเรายิ้มให้เพื่อนบ้านทางขวา จากนั้นยิ้มให้เพื่อนบ้านทางซ้าย เราจึงได้แบ่งปันอารมณ์ดีต่อกัน

ครู: มาทักทายกันเถอะ

สวัสดีปาล์ม! (เด็กปรบมือ: ปรบมือปรบมือ)

สวัสดีรองเท้าบูท! (กระทืบ: บน-บน)

สวัสดีกบ! (โครกควาควา)

สวัสดีนกกาเหว่า! (นกกาเหว่า:นกกาเหว่า)

สวัสดีส้นเท้าดัง! (คลิกลิ้น : แกร๊ก-แกร๊ก)

สวัสดี สายลมเร็ว (พัด)

รถไฟยาวที่ชานชาลา! (ดึง: tu-tu-tu)

สวัสดีตอนบ่ายกับนาฬิกาข้อมือ (ติ๊ก: ติ๊กต็อก)

สวัสดีดวงอาทิตย์ที่สดใส! (ยกมือขึ้น)

สวัสดีเด็ก ๆ เด็กหญิงและเด็กชาย! (ยกมือขึ้น)

นักการศึกษา: และเราจะเล่นเกมด้วย "เราจะไม่บอก แต่เราจะแสดง"

ฉันจะพูดส่วนต่างๆ ของร่างกายและแสดงให้ฉันเห็น ในระหว่างเกม ฉันทำให้เด็กสับสน พูดส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย และชี้ไปที่ส่วนอื่น

ฟิซกุลทมินูทก้า.

เพลง "ยีราฟมีจุดจุดจุดทุกที่"

นักการศึกษา: อย่างที่คุณอาจเดาได้ เราจะพูดถึงบุคคล มีคนมากมายบนโลกของเรา คนก็เหมือนกัน พูดได้ คิดได้ เดิน แต่ทุกคนแตกต่างกัน พวกเขาแตกต่างกันในลักษณะสีตาผมความสูงการเดินเสียงตัวละคร

นักการศึกษา: มองหน้ากันอย่างระมัดระวังและพูดว่าเราคล้ายกันแค่ไหน

เด็ก ๆ : เรามีแขน ขา หัว ฯลฯ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คนทุกคนมีแขน ขา หัว ลำตัว เดาปริศนา: พวกเขาไม่ได้หว่าน พวกเขาไม่ได้ปลูก พวกเขาเติบโตด้วยตัวเอง

เด็ก ๆ : ผม.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! มีขนอยู่บนหัว ส่วนหน้าของศีรษะมนุษย์ คือ ใบหน้า มีปาก หู ตา จมูก ทำไมเราต้องการพวกเขา?

เด็ก ๆ : ตาเห็นวัตถุ ผู้คน แยกแยะสี เห็นดวงอาทิตย์และดวงดาว ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา

จมูกได้กลิ่นหายใจ

ปากกิน หายใจ พูด.

หูได้ยินคนพูด นกร้อง เล่นดนตรี

ลงมือทำ เย็บ เขียน วาด

ขาเดิน ยืน วิ่ง กระโดด

ฟันเคี้ยวกัด

หัวเพื่อคิดและพยักหน้า

ลำตัวเชื่อมต่อส่วนต่างๆ เหล่านี้เข้าด้วยกัน

ครูแสดงภาพที่แสดงภาพบุคคลและส่วนต่างๆ ของร่างกาย เด็ก ๆ มองไปที่ภาพ

นักการศึกษา: ใช่แล้ว คนเหล่านี้คือผู้ช่วยของเรา เพราะพวกเขาช่วยให้เราเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่

นักการศึกษา: มาเล่นเกม "ทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากฉัน"

ดึงหูของคุณ ลูบหน้าผากของคุณ หลับตาด้วยมือของคุณ ลูบแก้มด้วยมือของคุณ ปิดจมูกด้วยมือของคุณ

และตอนนี้ฉันจะทำให้คุณสับสนและคุณต้องแสดงให้ถูกต้อง ระวัง.

นักการศึกษา: สิ่งที่เราสัมผัสได้ตอนนี้คือใบหน้า ศีรษะ

ครู: วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าเรามีส่วนใดของร่างกายและมีไว้เพื่ออะไร

นักการศึกษา: มาย้ำกันอีกครั้ง ดวงตาช่วยให้คนมองเห็นวัตถุรอบตัวเขา สี ขนาด รูปร่าง เราสามารถแยกแยะเสียงได้ผ่านการฟัง บุคคลซึ่งใช้หูได้ยินเสียงนกร้องและเสียงผู้คน เสียงพึมพำของสายน้ำ และเสียงลม แม้แต่จมูกที่เล็กที่สุดก็เป็นส่วนสำคัญของร่างกาย เราหายใจทางจมูกของเรา และจมูกช่วยดมกลิ่นและแยกแยะกลิ่น

นักการศึกษา: ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เราสามารถเขียน เย็บ วาด ปั้น ทำสิ่งต่างๆ ได้มากมาย ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เราสัมผัสได้ถึงความร้อนและความเย็น รู้สึก - วัตถุแข็งหรืออ่อน เรียบหรือหยาบ

นักการศึกษา: วันนี้คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมาย มารักผู้ช่วยของเรา และเรียนรู้ที่จะปกป้องพวกเขาจากสิ่งสกปรก โรคภัยไข้เจ็บ และรอยฟกช้ำ แต่อย่าลืมสิ่งที่สำคัญที่สุดคือคนต้องเรียบร้อยและสะอาดอยู่เสมอ เป็นความยินดีเสมอที่จะจัดการกับบุคคลดังกล่าว และเราจะพูดถึงวิธีปกป้องพวกเขาในครั้งต่อไป

นักการศึกษา: เราจะเล่นด้วยนิ้วของเราไหม

นักการศึกษา: นิ้วนี้ต้องการที่จะนอนหลับ

นิ้วนี้เข้านอน

นิ้วนี้งัวเงียเล็กน้อย

นิ้วนี้หลับไปแล้ว

อันนี้นอนเร็ว

เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง!

พระอาทิตย์สีแดงจะขึ้น

เช้าสีแดงจะมาถึง

นกจะร้องเจี๊ยก ๆ

นิ้วจะยืนขึ้น

เด็ก ๆ งอนิ้วของมืออีกข้างหนึ่งด้วยมือข้างหนึ่งแล้วกำมือไว้ สำหรับคำว่า "นิ้วจะยืนขึ้น" เด็ก ๆ ยกมือขึ้นแล้วเหยียดนิ้วให้ตรง

นักการศึกษา: และโดยสรุป ฉันแนะนำให้คุณฟังบทกวี:

หนึ่งหัวมอบให้เรา

และสองตาและสองหู

และสองวัดและสองมือ

แต่จมูกปากเดียว

และจะเป็นในทางกลับกัน

ขาเดียว แขนเดียว

แต่สองปากสองลิ้น

เราจะได้รู้กัน

สิ่งที่พวกเขากินและพูดคุยเกี่ยวกับ

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อให้เด็กเข้าใจความเมตตาอย่างลึกซึ้งในฐานะบุคคลที่มีค่าและไม่อาจโอนได้ เพื่อสอนให้เด็กไตร่ตรองถึงแก่นแท้ของการกระทำ เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น พัฒนาทักษะการสื่อสาร

• OO "การสื่อสาร": เพื่อพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกับเด็กความสามารถในการเขียนประโยคที่ง่ายที่สุด
• NGO "Socialization": เพื่อพัฒนาความรู้สึกทางสังคม พัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างวัย เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ยุติธรรมต่อกันและความปรารถนาที่จะไม่รุกรานซึ่งกันและกัน
• องค์กรพัฒนาเอกชน "ดนตรี" : เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ผ่านผลงานดนตรีเพื่อทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "มิตรภาพ"

วัสดุ:ตุ๊กตา "Mashenka", กระต่าย, เม่น, ภาพแยก, s / c, d / และ "Emotions", กระดาษ, gouache, เครื่องบันทึกเทป, เพลงโดย V. Shainsky

งานเบื้องต้น:การสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพ การวิเคราะห์สถานการณ์ในหัวข้อคุณธรรม เกม การท่องจำสุภาษิตและการวิเคราะห์แนวคิด ร้องเพลง ฟังเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ อ่านบทกวี และผลงานเกี่ยวกับมิตรภาพ

ความคืบหน้า GCD

เด็กๆ เข้ากลุ่ม ยืนครึ่งวงกลมรอบครู

นักการศึกษา: ดูสิ ฉันมีซองจดหมายในมือที่นกพิราบพามาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา มีอะไรเหรอ? (จดหมาย). มาเปิดอ่านกันเลย

นักการศึกษา: Masha เขียนถึงเราจากเทพนิยาย "Masha and the Bear": "ฉันเข้าไปในป่าเพื่อเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ แต่หลงทาง โปรดช่วยฉันหาทางกลับบ้านไปหาปู่ย่าตายายของฉันด้วย”

ครู: เด็ก ๆ เราจะช่วยหาทางออกจากป่าของ Masha หรือไม่?

แต่เราจะทำอย่างไร? ที่นี่ฉันเห็นลูกศรที่บอกเราว่า Mashenka เดินผ่านป่าไปทางใด มาตีถนนกันเถอะ

(เสียงเพลงของ V. Shainsky - "เมื่อเพื่อนของฉันอยู่กับฉัน")

นักการศึกษา:

ถนนสู่ป่าจะทำให้เราทุกคนเป็นเพื่อนกัน
เรียนรู้ที่จะให้คุณค่ากับมิตรภาพ
เรายินดีช่วยเหลือเพื่อนยามเดือดร้อน
และรายล้อมด้วยความระมัดระวัง

ครูพาเด็กไปที่งานแรกซึ่งอยู่บนโต๊ะ เพื่อที่เราจะสามารถช่วย Mashenka ได้ เราต้องทำงานให้เสร็จ ซึ่งอยู่ในรายละเอียด ซึ่งเราจะรวบรวมที่ส่วนท้ายของเส้นทาง และดูสิ่งที่เราได้รับ

1 งาน: D / และ "กำหนดอารมณ์ของคุณ"เด็กถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในป่า อารมณ์ของพวกเขาคืออะไร? (ตัดภาพ: "อารมณ์") เด็ก ๆ วางภาพที่ตัดไว้บนโต๊ะ เรามีส่วนร่วมและออกเดินทางไปตามลูกศร

2 งาน:ดี / และ "กรรมดีและชั่ว"

นักการศึกษา: "ทำได้ดี แต่ถนนจะพาเราไปต่อ" เราจึงมาถึงที่โล่งแจ้งเรียกว่า "ลานแห่งบุญกุศล"

ครูเสนอภาพพล็อตในสถานการณ์ต่างๆ เด็ก ๆ ควรทำเครื่องหมายด้วยชิปปืนไรเฟิลซึ่งมีการแสดงความดีไว้ในรูปภาพและในทางกลับกัน (ชิปสีแดงเป็นการกระทำที่ดี ชิปสีเทาเป็นการกระทำที่ไม่ดี) เราใช้ส่วนต่อไปและไปตามถนนตามลูกศร แล้วลูกศรก็พาเราไปที่สำนักหักบัญชีต่อไป

3 งาน: เรามาเคลียร์คำพูดกัน

D / และ "พูดจาดีๆกับเพื่อน"(เด็กพูดคำที่ใจดีต่อกัน: ใจดี, เสน่หา, ดี, เอาใจใส่, ฉลาด, เป็นกันเอง, รัก, ห่วงใย) เราเอารายละเอียดต่อไปและไปตามลูกศรไปยังสำนักหักบัญชี

4 งาน “โพลีอังก้า - คิดถึงนะ”คำว่า "มิตรภาพ" เขียนไว้อย่างละเอียด Mashenka หมายถึงอะไร แต่ฉันเดาว่า มีแต่ผู้ชายที่เป็นมิตรเท่านั้นที่สามารถช่วยให้พ้นปัญหาได้

เรายินดีที่ได้เป็นเพื่อนกับทุกคน
อยู่กับเพื่อนสนุกกว่า
เราจะเป็นหนึ่งทีม
และเราจะมาช่วย

ครู: ทำไมเราต้องการเพื่อน

คุณชอบทำอะไรกับเพื่อน

คุณคิดถึงเพื่อนของคุณหรือไม่?

นักการศึกษา: “มิตรภาพคือการที่ผู้คนต้องการอยู่ด้วยกัน เมื่อพวกเขาเล่นด้วยกันและไม่ทะเลาะกัน เพื่อนคือคนที่เรารู้สึกดีและน่าสนใจด้วย เพื่อนๆรู้ไหมว่าเพื่อนแท้ควรเป็นอย่างไร? ตอนนี้เราจะตรวจสอบ ฉันจะถามคำถามและคุณจะตอบว่า "ใช่-ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

เกม:เราจะเป็นเพื่อนที่แข็งแกร่งหรือไม่? - "ใช่ ๆ"

ให้คุณค่ากับมิตรภาพของเรา? - "ใช่ ๆ"

เราจะเรียนรู้ที่จะเล่นหรือไม่? - "ใช่ ๆ"

ให้เราช่วยเพื่อนไหม? - "ใช่ ๆ"

คุณต้องการรบกวนเพื่อนหรือไม่ - "ไม่ ไม่"

และให้รอยยิ้ม? - "ใช่ ๆ"

มันคุ้มค่าที่จะทำร้ายเพื่อนหรือไม่? - "ไม่ไม่"

เราจะเห็นคุณค่าของมิตรภาพหรือไม่? - "ใช่ ๆ"

ฟิซมินูทก้า:และนี่คือที่โล่งที่ Mashenka พักผ่อนและฉันแนะนำให้คุณพักผ่อนด้วย

P / และ "หาเพื่อน"

สำหรับทำนองนั้น เด็ก ๆ ก็เดินตามกันไป และเมื่อทำนองหยุด พวกเขาก็หาคู่และยื่นมือให้กัน มอบมิตรภาพให้กันและกัน และตอนนี้เราจะได้รู้ว่าทีมของเราเป็นมิตรแค่ไหน คุณต้องเก็บลูกบอลไว้บนผืนผ้าใบ ทำได้ดีมาก คุณแสดงให้เห็นว่าเรามีทีมที่เป็นมิตร ตอนนี้เรากำลังเดินทาง

5 งาน. ฟังนะ พวก การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว และเหลือเพียงลูกศรเดียว ในไม่ช้าเราจะพบ Masha และช่วยเธอกลับบ้าน และเราได้รวบรวมรายละเอียดเกือบทั้งหมดแล้ว ในไม่ช้าเราจะพบว่าเราสามารถทำอะไรได้บ้าง

D / และ "มิตรภาพหลากสี"

สัตว์ แมลง และนกต่าง ๆ อาศัยอยู่ในป่า พวกเขาทั้งหมดเป็นเพื่อนกัน มีผึ้งและดอกไม้เป็นเพื่อนกัน ใบไม้และแมลงเม่าเป็นเพื่อนกัน มีนกเป็นเพื่อนบนที่สูง ปลาเป็นเพื่อนในที่ลึก แล้ววันหนึ่ง เรื่องน่าเกลียดก็เกิดขึ้น (การแสดงละครเกี่ยวกับสถานการณ์ - เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลม) เพื่อนสองคนเม่นและกระต่ายพบกันในที่โล่งและ

พบวงสวิง เม่นเดินไปที่ชิงช้าและกระต่ายก็ดึงชิงช้าเข้าหาเขา เม่นพูดว่า: "ฉันเป็นคนแรก!" และกระต่าย: "ไม่ใช่ฉัน! ดังนั้น เจ้าเม่นที่เป็นเพื่อนกับข้าก็ไม่ดีเลย! มาสร้างเพื่อนกันเถอะ เด็ก ๆ เสนอวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้องให้กับเพื่อนในสถานการณ์นี้ (เม่นกันเถอะฉันจะเขย่าคุณเราเป็นเพื่อนกับคุณ) ในตอนท้ายกระต่ายให้รายละเอียดสุดท้าย

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิและที่นี่พบ Masha ก่อนที่เราจะกลับบ้านจากป่า เรามาแสดงให้ Masha เห็นว่าเราเอาชนะเส้นทางที่ยากลำบากเพียงใด และอะไรที่รวมเราเป็นหนึ่งบนท้องถนน เมื่อเก็บรายละเอียดแล้วจะเห็นใจที่แข็งกระด้าง กลับบ้านกันนะทุกคน

และตอนนี้ เพื่อเป็นเกียรติแก่มิตรภาพของเรา เราจะพรรณนาดอกไม้ไฟหลากสี ครูหยด gouache หยดใหญ่ลงบนผืนผ้าใบและเด็ก ๆ ก็ใช้หลอดเป่าเพื่อแสดงความยินดี (เสียงท่วงทำนองที่สงบ) นักการศึกษา: “ เรามายืนเป็นวงกลมจับมือกันแน่นแล้วให้เรารู้สึกถึงความอบอุ่นของมิตรภาพของเราและพูดสุภาษิต:“ ไม่มองหาเพื่อน แต่พบ - ดูแล!”

ชื่อ:
การเสนอชื่อ:อนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับโลก, กลุ่มกลาง

ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 36 ของเมือง Tyumen
ที่ตั้ง: เมือง Tyumen

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลาง "ฤดูหนาว"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:เรียนรู้การเลือกคำจำกัดความสำหรับคำที่กำหนด แก้ไขด้วยสัญญาณเด็กของฤดูหนาว, เพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับดวงอาทิตย์, คาถาเกี่ยวกับน้ำค้างแข็ง แก้ไขคะแนนเป็น 5 สอนวิธีทำให้วัตถุสองกลุ่มเท่ากันในสองวิธีต่อไปพัฒนาความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่จากตัวเองเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด พัฒนาความสามารถในการวาดเกล็ดหิมะต่อไปในเด็กโดยการวาดเส้นแคบ ๆ ด้วยปลายกองแปรง

คำพูด:เปิดใช้งานคำตรงข้ามในคำพูดของเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจบทเรียนความอยากรู้อยากเห็น

งานคำศัพท์: zimushka - ฤดูหนาว, ฤดูหนาวที่ดุเดือด, แม่ - ฤดูหนาว

วิธีการตามระเบียบ:คำศิลปะ, คำถามสำหรับเด็ก, เกม,

วัสดุ: 5 เกล็ดหิมะ; ตุ๊กตาหิมะ 4 ตัว กระต่าย 5 ตัวบนผ้าแฟลนเนลกราฟ พรมทางเดิน; ลูกบาศก์ขนาดต่าง ๆ 5 ชิ้น; ต้นคริสต์มาส; สำหรับเด็กแต่ละคน: แก้วน้ำสีฟ้า, แปรง, gouache สีขาว, ขวดน้ำ

งานเบื้องต้น:สังเกตการเดินดูเกล็ดหิมะ เรียนกับเด็กกล่อมเด็กโทร.

วาดเกล็ดหิมะ 5 อัน

ความคืบหน้าของหลักสูตร

ตอนนี้เป็นฤดูอะไร? ถูกต้องฤดูหนาว แต่ทำไม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) และจำการโทรเกี่ยวกับ Frost กันเถอะ

คุณคือฟรอสต์ ฟรอสต์

อย่าโชว์จมูก!

กลับบ้านไป

หนาวไปกับคุณ

และเราจะนั่งเลื่อน

ไปถนนกัน

นั่งบนเลื่อน - สกูตเตอร์!

“ฤดูหนาวไม่ใช่ฤดูร้อนที่สวมเสื้อคลุมขนสัตว์” พวกเขากล่าวท่ามกลางผู้คน ทำไมพวกเขาถึงพูดอย่างนั้น คุณคิดว่า? ใช่แล้ว ฤดูหนาวอากาศหนาวและเราสวมเสื้อโค้ทขนสัตว์ตลอดฤดูหนาว และโปรดบอกฉันว่าดวงอาทิตย์เป็นอย่างไรในฤดูหนาว (คำตอบของเด็ก)

"ในฤดูหนาว พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่อบอุ่น" “ดวงอาทิตย์สำหรับฤดูร้อน - ฤดูหนาวสำหรับน้ำค้างแข็ง” พวกเขากล่าวท่ามกลางผู้คน

สนุกสนานกับเสียงเพลง เด็กๆ ได้เห็นพระอาทิตย์ตกดิน จำเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับดวงอาทิตย์

ซันไชน์หันกลับมา!

แดง เดือด!

พระอาทิตย์สีแดง

ออกไปที่ถนน

ลืมความหนาวเย็นในฤดูหนาว!

ดวงอาทิตย์เป็นถัง

ระวังแดง

จากเหนือภูเขา

มองออกไปที่ดวงอาทิตย์

จนถึงฤดูใบไม้ผลิ

ต่อไปนี้คือเพลงกล่อมเด็กดีๆ ที่เราจำได้ เพลงนั้นเบาขึ้นและอบอุ่นขึ้นรอบๆ

แม้ว่าฤดูหนาวจะหนาว แต่เรารักมันและเราชอบฤดูหนาว เราชอบทำอะไรในฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก)

เด็ก: ฤดูหนาวได้นำเรา

แขนหิมะ,

และเกล็ดหิมะก็ตกลงมา

บนต้นไม้และบ้านเรือน

เราจะเล่นสกี

เราชอบขี่ลงเขา

เพราะพวกเราทุกคนมาก

ฉันชอบฤดูหนาวมาก!

และตอนนี้ฉันเสนอให้เล่นเกม "ฤดูหนาวและเด็ก"

ฉันมีเกล็ดหิมะ คุณนับได้ไหม (ฉันวางมันลงบนพรม เด็ก ๆ นับ) ให้เกล็ดหิมะก้อนแรกแก่ฉัน (ที่ด้านหลัง - งาน)

ฉันจะให้ปริศนากับคุณและคุณเดา

เขาเข้ามา - ไม่มีใครเห็น

เขาบอกว่าไม่มีใครได้ยิน

เขาเป่าที่หน้าต่างแล้วหายตัวไป

และป่าไม้ก็งอกขึ้นบนหน้าต่าง (หนาวจัด.)

เครื่องหมายดอกจันวงกลม

นิดหน่อยในอากาศ

นั่งแล้วละลาย

บนฝ่ามือของฉัน (เกล็ดหิมะ)

ขอเกล็ดหิมะชิ้นต่อไปให้ฉัน เรียงลูกบาศก์จากใหญ่ไปเล็ก (เด็กทำภารกิจ.)

ให้เกล็ดหิมะอีกอัน ดูผ้าแฟลนเนโลกราฟ Masha มีตุ๊กตาหิมะ 4 ตัว และ Sasha มีกระต่าย 5 ตัว จะทำให้กระต่ายและตุ๊กตาหิมะเท่ากันได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

งานเกี่ยวกับเกล็ดหิมะตัวต่อไป: ตั้งชื่อสัตว์ป่าที่พบในเทพนิยาย

และภารกิจสุดท้ายบนเกล็ดหิมะ: ก้าวไปทางซ้าย 2 ก้าว ตรงไป 4 ก้าว ค้นหาความลับ .. (เด็ก ๆ พบวงกลมสีขาว) สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้วงกลมมีชีวิตขึ้นมา? ใช่แล้ว วาดเกล็ดหิมะในตัวมัน

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะแล้ววาด) เราวาดเกล็ดหิมะที่บางและเปราะบางด้วยปลายแปรง (เปิดเพลงเบาๆ.)

ขณะวาดภาพ ฉันถามว่า: “อย่างที่คนพูดถึงฤดูหนาว: ฤดูหนาว แม่ - ฤดูหนาว ดุร้าย หิมะตก เกล็ดหิมะคืออะไร? (สวย ผอม บอบบาง)

เกล็ดหิมะที่สวยงามที่เราได้รับมาตกแต่งต้นคริสต์มาส วางเกล็ดหิมะบนกิ่งไม้ หมุนไปรอบ ๆ เหมือนเกล็ดหิมะ

ปุยเบา

เกล็ดหิมะสีขาว

บริสุทธิ์อะไรอย่างนี้

ผู้ดำเนินรายการ: สวัสดีเด็กหญิงและเด็กชาย วันนี้เราจะมาพูดถึงกฎจราจรกัน เอ้า ใครมาหาเราบ้าง ?

Shapoklyak: (ออกจากสกู๊ตเตอร์) ร้องเพลง: ใครก็ตามที่ช่วยคนเสียเวลาเปล่า ๆ ) มีเด็ก ๆ เด็กหญิงและเด็กชายกี่คนที่นี่ ทำไมมายืนอยู่ตรงนี้? คุณจะให้ฉันขับไหม

ผู้นำเสนอ: อันที่จริง เรากำลังยืนอยู่บนทางเท้า และคุณสามารถขับได้เฉพาะบนถนนในการขนส่งเท่านั้น

Shapoklyak: ข่าวแบบไหนสวัสดี ฉันต้องการจะไปไหน ดูสิ Cheburashka เศร้า

Cheburashka: (เศร้าเข้ามา) ร้องเพลง ("ฉันเคยแปลก)

Shapoklyak: Cheburashka ทำไมคุณเศร้าจัง คุณกระโดดลงจากจักรยานหรือเปล่า? ฮ่าฮ่าฮ่า.

Cheburashka: สวัสดีทุกคน ไม่ฉันไม่ล้ม

Shapoklyak: คุณเข้าใจไหมว่าคุณทะเลาะกับ Gena?

Cheburashka: ไม่

Shapoklyak: ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย แต่แล้วอะไรล่ะ?

Cheburashka: ฉันเสียใจเพราะ Gena ถูกพาไปแข่งรถยนต์ แต่ฉันไม่ใช่ พวกเขาบอกว่าคุณต้องเรียนรู้กฎจราจรก่อน

Shapoklyak: ฮ่า ฉันจะสอนคุณ ฉันเพิ่งเปิดโรงเรียนสำหรับผู้ที่ไม่เข้าใจอะไรเกี่ยวกับกฎของถนน

Cheburashka: คุณจะสอนไหม ดีขอบคุณ

Shapoklyak: ฟังเมื่อคุณเข้าใกล้ถนนร้องเพลงดัง ๆ และวิ่งไปข้างหน้าเร็วขึ้นอย่ามองถนน .. ลองกัน

(Cheburashka กำลังร้องเพลงขณะที่ Shapoklyak กำลังขี่สกู๊ตเตอร์อยู่บนท้องถนนพวกเขาชนกัน)

Shapoklyak: คุณจะไปไหน ดูใต้เท้าแล้วไป

(Cheburashka พยายามมองใต้ฝ่าเท้าพวกเขาชนกันอีกครั้ง)

ผู้ดำเนินรายการ: หยุด แล้วคุณจะพังและจบลงที่โรงพยาบาล

ถนนไม่ใช่ทางเดิน ถนนไม่ใช่คูน้ำ ให้มองไปทางซ้ายก่อนแล้วมองไปทางขวา มองซ้ายมองขวา และถ้าไม่เห็นรถให้ไป

(Cheburashka พยายามผ่าน แต่ Shapoklyak ผ่านไปข้างหน้าเขากระเด้ง)

Cheburashka: มันไม่ได้ผลอีก ดังนั้นฉันจะไม่ข้ามถนน

ผู้นำเสนอ: นี่เป็นเพราะ Shapoklyak ไม่รู้กฎของถนน เรามาช่วยกัน เราจะแสดงให้เห็นว่ามีความจำเป็นอย่างไร หนึ่งทีมจะเป็น "คนเดินเท้า" อีกทีมหนึ่งคือ "ผู้ขับขี่"

เกม "คนเดินเท้าและผู้ขับขี่รถยนต์"

ผู้ควบคุมการจราจรที่มีสัญญาณสีแดงและสีเขียวยืนอยู่ตรงกลางของไซต์และแสดงให้ทีมเห็นทีละตัว

Cheburashka: ทุกสิ่งที่ยอดเยี่ยมสำหรับคุณ

ผู้นำเสนอ: ฉันเสนอให้เดินผ่านสถานีกับเราและเรียนรู้กฎจราจร

Shapoklyak : เอาล่ะ ไปดูกันว่าจะเป็นยังไงบ้าง

ส่วนสำคัญ

ผู้ดำเนินรายการ: เรากำลังเข้าใกล้สถานี "สถานี"ยานยนต์"

เสนอเกม "ใครจะเข้าเส้นชัยเร็วกว่า"

Shapoklyak: ฮา การเดินทางของคุณสิ้นสุดแล้ว

Cheburashka: ดูสิปั๊มน้ำมันมันบอกว่า: "เดาปริศนาเอาน้ำมัน" (กุญแจ 5 ดอกพร้อมปริศนาห้อยอยู่บนกระป๋องฮีโร่สลับกับเด็ก ๆ )

1 อย่าไปเปิดปากมันอันตรายที่นี่

2 ตุ๊กตาสัตว์สามตาบนขาข้างหนึ่งสวมรองเท้าบูทยาวยืนอยู่ริมถนน

ช่างเป็นปาฏิหาริย์ บ้านสีฟ้า หน้าต่างที่สว่างไสว สวมรองเท้ายางและกินน้ำมัน

4บ้านหลังเล็กวิ่งไปตามถนน เด็กชายและเด็กหญิงกำลังถูกพาไปที่บ้าน

ม้าลายตัวไหนที่อาบแดดอยู่บนท้องถนน? ผู้คนไปและไป แต่เธอไม่หนี

Cheburashka: คุณเป็นคนฉลาดอะไรอย่างนี้ คุณเดาปริศนาทั้งหมดได้

สัญญาณไฟจราจร: “ทั้งกลางวันและกลางคืน ฉันติดไฟ ฉันให้สัญญาณกับทุกคน ฉันมีสามสี ฉันชื่ออะไร เพื่อน ๆ ?

ผู้นำเสนอ: ถูกต้องเพื่อนนี่คือสัญญาณไฟจราจร

P / เกม "สัญญาณไฟจราจร"

สัญญาณไฟจราจร: "ลาก่อนเพื่อน ทำตามกฎ ขับต่อไป

(มี skittles บนไซต์ในสองคอลัมน์ 10 ชิ้น

Cheburashka: โอ้ เราจะผ่านมันไปได้อย่างไร?

Shapoklyak: ใช่มันง่ายมากคุณไปหาตัวเองคุณไม่สนใจอะไรเลย (ไปข้างหน้าและล้มลง)

ผู้ดำเนินรายการ: หยุด Shapoklyak เพื่อไปให้ไกลกว่านั้น คุณต้องหลีกเลี่ยงอุปสรรค เราถือ "หางเสือ" ไว้ในมือ ไปทีละตัว เดินไปรอบๆ สกิตต์ทั้งหมดด้วยการกระทืบเท้า ไปให้สุด ชักธง ชูธงขึ้นสูง ให้สัญญาณกับเพื่อน ตอนนี้เขาไปได้แล้ว แต่ดูอย่าวิ่ง

ผู้นำเสนอ: เราเรียนหลักสูตรเกี่ยวกับกฎของถนน และตอนนี้ ฉันจะเชื่อว่าคุณจำกฎของถนนได้อย่างไร ถ้าคุณเห็นด้วยกับฉัน ให้ตอบ (ใช่) ถ้าคุณไม่เห็นด้วย ให้ตอบ (ไม่)

1 เราจะทำตามกฎหรือไม่?

2 เราจะข้ามถนนหรือไม่?

3ไฟแดงได้ไหม

4ฉันจะสละที่นั่งให้หญิงชราบนรถบัสหรือไม่?

5ขี่จักรยานบนถนน?

6 ข้ามถนนบนม้าลาย?

7 กับสัญญาณไฟจราจรตลอดเวลาเป็นเพื่อน?

ตอนสุดท้าย

Shapoklyak: ฉันยอมรับผิด ฉันอยากเป็นเพื่อนกับคุณ

ฉันจะปฏิบัติตามกฎห้ามขี่สกู๊ตเตอร์

Cheburashka: มาเป็นเพื่อนกันเถอะเพราะการอยู่กับเพื่อนสนุกกว่า

ผู้นำเสนอ: ร้องเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ ให้ทันพวก

เพลง "มิตรภาพ" รำพึง Shainsky

ผู้นำเสนอ: ทำได้ดีมากวันนี้เจอกันใหม่ ลาก่อน.