คุณสมบัติของการดำเนินการบทเรียนแบบบูรณาการและครอบคลุมในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลระดับกลาง เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการในการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “มาช่วยกัน Fedora บทเรียนที่ครอบคลุมในการพัฒนาคำพูดของกลุ่มกลาง

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

เขตเอนเบกชิคาซัค

หมู่บ้านเชลเล็ก

GKKP อนุบาล ครั้งที่ 38 "กัลเดอร์"

แบบบูรณาการ อาชีพ ระหว่างกลาง กลุ่มรัสเซีย "อยู่ไม่สุข"

การพัฒนา คำพูด.

หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

นักการศึกษา: Nolpina Elena Grigorievna

บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มรัสเซียกลาง "Fidgets" สำหรับการพัฒนาคำพูด (+ ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก + การสร้างแบบจำลอง + กิจกรรมการผลิต)

แผนที่เทคโนโลยีของกิจกรรมการฝึกอบรมการศึกษา

วันพฤหัสบดี ____________________ 2013

สาขาการศึกษา: การสื่อสาร ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์

ส่วน: การพัฒนาคำพูด, ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก, การสร้างแบบจำลอง, FEMP

หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการพูดและความเป็นอิสระของเด็ก เพื่อส่งเสริมความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพื่อชี้แจงและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" เพื่อแก้ไขสัญญาณของฤดูกาล "ฤดูใบไม้ร่วง"

เนื้อหาของโปรแกรม:
ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้เชี่ยวชาญรูปแบบของการพูด - การใช้เหตุผล: คำพูดอธิบายคำพูด - หลักฐาน เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการแต่งประโยคในรูปแบบต่าง ๆ อย่างถูกต้อง (ง่าย, ซับซ้อน) เพื่อเปิดใช้งานในคำพูดของเด็ก ๆ คำที่กำหนดวัตถุของธรรมชาติคุณภาพและคุณสมบัติของพวกเขา เรียนรู้ต่อไปอย่างถูกต้องสร้างคำโดยใช้คำต่อท้าย (สัตว์ทารก) ออกกำลังกายในการออกเสียงที่ถูกต้องในกระบวนการคำพูด
พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก, ความอยากรู้, การคิดเชิงตรรกะ, จินตนาการ ทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ร่วงอย่างลึกซึ้ง
พัฒนาทักษะยนต์มือดี สนใจกิจกรรมสร้างสรรค์ จินตนาการสร้างสรรค์
เพื่อให้ความรู้วัฒนธรรมการสื่อสารของเด็ก (กับเพื่อนผู้ใหญ่) เพิ่มความสนใจในธรรมชาติของแผ่นดินแม่

การรวมทักษะและความสามารถเบื้องต้นที่ใช้ในการสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ (testoplasty)

2. การแก้ไข - การพัฒนา: การก่อตัวของกิจกรรมสร้างสรรค์, รสนิยมทางศิลปะ; การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาความรู้สึกของสี

๓. ทางการศึกษา : ฝึกความอดทน ขยัน อดทน คล่องแคล่วว่องไว

เทคนิคระเบียบวิธีที่ใช้ในบทเรียน:

กำลังดูการนำเสนอ "Ko อาศัยอยู่ในทุ่งหญ้า ... ";

สาธิตวิธีการทำงานของอาจารย์

การสนับสนุนการสอน:

1) สำหรับครู: การนำเสนอ, งานที่เสร็จแล้ว, แป้งสำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมดในบทเรียน, ผ้าเช็ดปาก, กอง, กระดานโมเดล

2) สำหรับเด็ก: แป้งสำหรับเด็กแต่ละคน, กระดานโมเดล, กอง, ผ้าเช็ดปาก

มัลติมีเดีย สไลด์สำหรับการนำเสนอ

ผัก ผลไม้ (ธรรมชาติหรือหุ่นจำลอง);

ตะกร้า;

กระดานแม่เหล็ก, ขาตั้ง;

ภาพวาดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง";

รูปภาพที่แสดงสัญญาณของฤดูกาล (สำหรับเด็กแต่ละคน);

รูปภาพผัก ผลไม้ (สำหรับเด็กแต่ละคน)

แผนที่

ลูกศร

หีบวิเศษ

ดนตรี

หมายเลข 1 ถึง 3

ลูกปัด

งานเบื้องต้น:

กิจกรรมร่วมกัน: อ่านงานศิลปะเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง, ดูภาพ, เดาปริศนา, วาดภาพ "ฤดูใบไม้ร่วง", เกมการสอน, รวบรวมสมุนไพร, เดินตามเป้าหมาย

กิจกรรมอิสระ: ตรวจสอบโปสการ์ด "ดอกไม้" ตรวจสอบสารานุกรม

กระบวนการศึกษา

นักการศึกษา: หนุ่มๆ ดูซิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คน และพวกเขาไม่รู้จักชื่อคุณ
มาแนะนำตัวกัน ยิ้มให้กันและเรียกชื่อคนที่ยืนข้างกันอย่างเสน่หา

เรามีห้องโถงที่สง่างาม และคุณจำได้ไหมว่าในเร็วๆ นี้จะมีวันหยุดอะไรในห้องโถงนี้
คุณคิดอย่างไร: ฤดูใบไม้ร่วงดีหรือไม่ดี? (คำตอบของเด็กๆ )

เคาะประตู มีนกกางเขนบินเข้ามา

ฉันคือนกกางเขนสีขาว
มาจากแดนไกล
ได้ข่าวมาจากป่า
ฉันถูกบอกอย่างเคร่งครัด
เพื่อไม่ให้ลืมอะไร
ฤดูใบไม้ร่วงในความทรงจำ
ฉันทำให้คุณประหลาดใจ
และความประหลาดใจอยู่ที่หน้าอก
คีย์บนสตริง
มันอยู่ที่ไหน - ฉันลืม:
ในตู้เสื้อผ้าหรือบนหิ้ง

นักการศึกษา: พวกสี่สิบรีบบอกทุกอย่างอย่างรวดเร็ว คุณเข้าใจสิ่งที่เธอพูดถึงหรือไม่? … แต่เราจะหาเซอร์ไพรส์ได้อย่างไร? ...กุญแจอยู่ที่ไหน?
นกกางเขน: ฉันจำได้: มีคนบอกให้ส่งมอบให้คุณ - ปฏิบัติตามกฎและงานทั้งหมดอย่างเคร่งครัด (นกกางเขนยื่นกระดาษให้เด็กๆ แล้วโบยบินไป ).
นักการศึกษา: กระดาษแผ่นนี้คืออะไร? คุณคิดอย่างไร? ...ใช่ นี่คือแผนที่ซึ่งเราสามารถหากุญแจได้ แต่มันเขียนไว้ที่นี่ว่าเพื่อที่จะไปที่กุญแจคุณต้องไปตามถนนที่ระบุบนแผนที่เท่านั้นและเอาชนะอุปสรรคทั้งหมด คุณต้องการที่จะไปเที่ยว? (ครูเชิญเด็กดูแผนที่และกำหนดเส้นทางการเคลื่อนไหว ) เราดูที่ลูกศรที่เราจะไป

เสียงเพลง
ที่นี่เราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง คุณรู้สึกว่าอากาศในป่านั้นสดชื่นและสะอาดแค่ไหน? หายใจเข้าลึก ๆ ยืดไหล่ของเรา คุณได้ยินอะไรในป่าฤดูใบไม้ร่วง?
1 งาน: “ กำจัดใบไม้ออกจากเส้นทาง” แต่ก่อนอื่นคุณต้องตั้งชื่อว่าใบไม้นี้มาจากอะไรและเรียกว่าอะไร (จากต้นเบิร์ช - ใบเบิร์ช, จากแอสเพน - แอสเพน, จากต้นป็อปลาร์ - ต้นป็อปลาร์, จากเถ้าภูเขา - ใบเถ้าภูเขา, จากโอ๊ค - โอ๊ค, จากเมเปิ้ล - เมเปิ้ล) แล้วเราก็เดินไปตามทางแคบๆ (ครูให้เด็กทำของขวัญจากแป้งสำหรับเด็ก)

ครู: พวก ดูสิ่งที่ฉันพบในกลุ่มของเราเมื่อเช้านี้ จดหมายนี้และมันถูกส่งถึงคุณ คุณต้องการที่จะรู้ว่ามันมาจากไหนและมันพูดว่าอะไร?

เด็ก ๆ : ใช่!

ครู: มาดูกัน นี่คือจดหมายจากอาณาจักร "ดอกไม้" แต่ฉันเขียนมัน ... พวกนี่เป็นปริศนา มาเดากัน!

เด็ก ๆ : ใช่!

ครู: เด็กคนนี้สวม

เดรสสีแดงลายจุด.

และเขารู้วิธีบิน

นี่คือ ... (เต่าทอง)

เด็ก ๆ : ตอบ

ครู: พวกนี่ไม่ใช่แค่จดหมาย แต่ยังเป็นดิสก์ด้วย Ladybug บอกว่าเราจะพบสิ่งที่น่าสนใจ มาดูกัน?

เด็ก ๆ : ใช่!

ครู: อ่านจดหมายจากเต่าทองและนำเสนอ

"สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อวัว เต่าทอง! เนื่องจากข้างนอกอากาศหนาวแล้ว ฉันจึงไม่สามารถบินไปหาคุณได้ ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจเขียนจดหมายถึงคุณ จดหมายของฉันไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เป็นข้อมูล ฉันต้องการดูสิ่งที่คุณรู้และสอนสิ่งใหม่ ๆ ให้คุณ ฉันหวังว่าคุณจะชอบมัน! »

ครู: แล้วพวกคุณพร้อมหรือยัง?

เด็ก ๆ : ใช่!

ครู: เริ่มกันเลย! (อ่านจดหมายพร้อมงาน)

“ฉันจะขอให้คุณดูภาพและตอบสิ่งที่คุณเห็นในรูปภาพ (สไลด์ที่ 3?

คุณรู้หรือไม่ว่าผู้คนทำเหมืองเกลืออย่างไรและที่ไหน? ที่นี่ในแหล่งเกลือหิน (ทะเลสาบเกลือ) ผู้คนสกัดเกลือด้วยความช่วยเหลือของเครื่องจักรพิเศษ (สไลด์หมายเลข 4)

คุณรู้หรือไม่ว่าทำไมเราถึงต้องการเกลือ? แน่นอนว่าเราใช้เกลือในการปรุงอาหาร และผู้คนก็ใช้เกลือนี้ตามท้องถนนในฤดูหนาวด้วย มันกัดกร่อนหิมะและน้ำแข็ง ทำให้ลื่นน้อยลงและปลอดภัยยิ่งขึ้นบนท้องถนน (สไลด์หมายเลข 5)

พวกคุณคิดว่าแสดงอะไรที่นี่ (สไลด์ที่ 6 แน่นอนนี่คือทุ่งที่มีข้าวไรย์

และใครในพวกคุณที่รู้ว่าผู้คนได้อะไรจากข้าวไร? นี่คือแป้ง (สไลด์หมายเลข 7) ก่อนหน้านี้ผู้คนได้รับแป้งจากการบดในโรงสี ตอนนี้กระบวนการนี้เกิดขึ้นในโรงงานโดยใช้เครื่องจักรพิเศษ รู้ยัง เราได้อะไรจากแป้งบ้าง? (สไลด์หมายเลข 8)

และสิ่งที่แสดงให้เห็นในภาพนี้ (สไลด์ที่ 9 ใช่แล้ว มันคือน้ำ)

เพื่อให้น้ำสะอาดเข้าสู่อพาร์ทเมนท์ของเรา น้ำนั้นผ่านการบำบัดพิเศษที่สถานีทำให้บริสุทธิ์ดังกล่าว (สไลด์หมายเลข 10)

สิ่งมีชีวิตทั้งหมดต้องการน้ำ (สไลด์ที่ 11) ผู้คนบริโภคมันเป็นอาหาร นอกจากนี้ยังเป็นหนึ่งในวิธีการสุขอนามัยส่วนบุคคลของเรา เราใช้รดน้ำต้นไม้และอื่นๆ อีกมากมาย

เพื่อนๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราเอาเกลือ น้ำ และแป้งมาผสมกัน (สไลด์ที่ 12?

แน่นอนว่านี่คือแป้ง (สไลด์หมายเลข 13)

ทีนี้ลองคิดดูว่าเราสามารถทำอะไรกับดินน้ำมันได้บ้าง (สไลด์หมายเลข 14 ใช่แล้ว เราปั้นจากมัน เรายังปั้นจากดินเหนียวได้ด้วย

แต่คุณรู้หรือไม่ว่าเราสามารถปั้นจากแป้งพิเศษที่ "เค็ม" ได้ (สไลด์หมายเลข 15 ดูสิว่าผลงานจะออกมาสวยขนาดไหน

ฉันแนะนำให้คุณลองปั้นจากแป้งด้วย ฉันอยากให้คุณปั้นลูกน้อยของฉันจริงๆ โปรดดูว่าสามารถหาวัวชนิดใดได้จากการทดสอบ (สไลด์หมายเลข 16)

ไม่ยากเลย แต่น่าสนใจมาก!

ก่อนอื่นคุณต้องนำแป้งออกแล้วฉีกเป็นชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นใหญ่แล้วนำไปใช้กับภาพของเรา เด็ก ๆ กรอกภาพรับเต่าทอง (สไลด์หมายเลข 17)

ดูแผนที่แล้วเราจะไปที่ไหนต่อ? (สู่หนองน้ำ ). เราเดินผ่านหนองน้ำได้ไหม? (เราเดินไปรอบ ๆ )

2 งาน: ได้ยินเสียงนก

บอกฉันด้วย -
คุณรู้จักนกไหม
ตอนนี้พวกเขาเป็นอย่างไร?
Vorobyov หัวนม?

ดูว่ามีนกกี่ตัว ลองคิดดูว่าสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มได้อย่างไร ทำไมคุณถึงแยกพวกเขาด้วยวิธีนี้?

คุณต้องการเล่นเกมตลกหรือไม่? บอกฉันว่ามีอะไรผิดปกติที่นี่? ทำไม
นกมาแล้ว : นกพิราบ, นม, แมลงวันและนกนางแอ่น
นกมาแล้ว : นกพิราบ มาร์เทน นกกาเหว่า เป็ด และคนแคระ
นกมาแล้ว : นกพิราบ, จิ้งจอก, นกกระสา, นกกิ้งโครง
นกมาแล้ว : นกพิราบ หัวนม กระพุ้งปีก siskins หงส์และเป็ด
และขอบคุณสำหรับเรื่องตลก

3 งาน: แยกชิ้นส่วนหินที่วางอยู่บนถนนเพื่อไปต่อ (บนหินแต่ละก้อนเป็นรูปสัตว์ )

สัตว์ต่างๆมากมาย
อาศัยอยู่ในป่า
ลูกของพวกเขาเรียกว่าอะไร?
ใครรู้แน่?

เกมคำศัพท์ "จบประโยค"

หมาป่าเกิด ...... (ลูก )
หมีมีตีนปุก .... (ลูก )
กระรอกกำลังกระโดด……….(กระรอก )
จิ้งจอกเจ้าเล่ห์…….(ลูก )
เม่นเกิด……….(เม่น )
มูสมี……(น่อง )
กวางก็สวย…….(กวาง )
กระต่ายมีขนฟู……..(กระต่าย )
( ครูวางรูปสัตว์สามห่วง )

หมี เม่น (เข้าสู่โหมดไฮเบอร์เนตในฤดูหนาว)

กระรอกกระต่าย (เปลี่ยนสี)

หมาป่า, จิ้งจอก, กวาง, กวาง (เสื้อชั้นในที่อบอุ่นปรากฏในฤดูหนาว)

ทำไมคุณถึงคิดว่าสัตว์เหล่านี้ตั้งรกรากอยู่ในบ้านต่าง ๆ ?

ความลำบากอยู่ข้างหลัง
ข้างหน้าจะเป็นอย่างไร?

เราพบกุญแจและหีบและเมล็ดพืชต่าง ๆ ในหีบ (ฟักทอง ทานตะวัน ถั่วลันเตา ฯลฯ ).
คุณต้องการทำดอกไม้จากเมล็ดพืชเพื่อเป็นความทรงจำของการเดินทางในฤดูใบไม้ร่วงวันนี้หรือไม่? คุณพร้อมหรือยัง? และนิ้วยังไม่พร้อม ก่อนอื่นนิ้วของเราจะทำยิมนาสติก

หนึ่งสองสามสี่ห้า,เด็ก ๆ งอนิ้วสลับกัน
มาเก็บใบกันพวกเขากำหมัดและคลายหมัด

ใบเบิร์ช, ใบโรวัน,นิ้วงอโดยเริ่มจากนิ้วใหญ่
ใบป็อปลาร์, ใบแอสเพน,
เราจะรวบรวมใบโอ๊ก
เราจะเอาช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงไปให้แม่เดินไปตามฝ่ามือซ้ายด้วยนิ้วกลางและนิ้วชี้ของมือขวา
หลับตาและคิดว่าคุณต้องการทำพืชชนิดใด บางทีคนของคุณต้องการทำงานกับเพื่อน? คิดแล้วตกลง.
เด็ก ๆ ทำงานในเวลานี้เสียงเพลงเบา ๆ

คุณรู้สัญญาณฤดูใบไม้ร่วงอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

พวกฉันเตรียมภาพไว้ แต่พวกเขาทั้งหมดปะปนกัน ให้เลือกเฉพาะสิ่งที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง

เด็ก ๆ เข้าใกล้ขาตั้ง บนขาตั้งมีรูปภาพในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ครูแจกรูปภาพเด็กที่วาดภาพใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เห็ด ฝน หิมะ กองหิมะ ดวงอาทิตย์ที่สดใส ฯลฯ ให้เด็ก ๆ สวมขาตั้งเฉพาะรูปภาพที่ภาพหมายถึงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงเช่น: "ฝนวาดในของฉัน รูปภาพ. ข้างนอกฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง” “รูปภาพของฉันแสดงหิมะ หิมะเกิดขึ้นในฤดูหนาว” เป็นต้น

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก เราจำสัญญาณทั้งหมดของฤดูใบไม้ร่วงได้

มาเล่นเกมกันเถอะ“มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?” ( มือถือ )

ใบไม้ร่วงเหรอ?

รุกมาถึง?

มีน้ำอุ่นในแม่น้ำหรือไม่?

ปีใหม่จะมาเมื่อไหร่?

หมีนอนในถ้ำหรือไม่?

เกล็ดหิมะก้อนแรกกำลังหมุนอยู่

วันนั้นสั้นลงหรือไม่?

นกกระจอกส่งเสียงดังขึ้นหรือไม่?

นกทุกตัวบินไปทางใต้หรือไม่?

ราสเบอร์รี่สุกในสวนหรือไม่?

มีลายน้ำแข็งบนหน้าต่างหรือไม่?

มีชุดสีทองบนต้นเบิร์ชหรือไม่?

ทุกคนขุดมันฝรั่งในสวน?

อาบแดดใต้แดดร้อน?

คุณจะไปชั้นประถมด้วยกันครั้งแรกเมื่อไหร่?

ทำได้ดีมาก วันนี้คุณทำได้ดีมาก และทริปฤดูใบไม้ร่วงของเราก็จบลงแล้ว

คุณชอบการเดินทางของวันนี้และคุณจำอะไรได้บ้าง?

บทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง (d/s 104)

หัวข้อ: 1. บทเรียนเรื่องมารยาท "จดหมายจากนักเล่าเรื่องที่ดี"

2. เกมคณิตศาสตร์: "หาข้อมูลเพิ่มเติม"

3. การวาด "ตกแต่งจานรองให้สวยงาม"

วัตถุประสงค์: 1) เพื่อให้เด็กทราบถึงความหมายของคำว่า "ไม่" เพื่อสอนให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา

2) เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบจำนวนวัตถุที่จัดเรียงเป็นคู่เพื่อเลือกจำนวนวัตถุที่ต้องการ

3) สอนให้เด็กสร้างลวดลายบนวงกลมโดยวางองค์ประกอบตามขอบและตรงกลาง

ใช้สโตรก จุด อาร์ค

วัสดุ: ซองจดหมายที่มีสีต่างกัน กระดาษสองแผ่น

กลุ่มไอคอน, รูปแบบการวาดภาพในวงกลม, สี, วงกลมของกระดาษ, เส้นผ่านศูนย์กลาง 18 ซม.

1. นักการศึกษา: “Sergey รักยายของเขา แต่บ่นว่าเธอมักจะพูดว่า "ไม่" นักเล่าเรื่องใจดีได้ยินข้อร้องเรียนและเขียนจดหมายถึงทุกคน - เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่ "ไม่อนุญาต" และสิ่งที่ "เป็นไปได้" เราก็เลยได้รับจดหมายดังกล่าว (แสดงซองจดหมาย) ว่าในนั้นเขียนว่าอย่างไร?

จดหมายฉบับที่หนึ่ง:

Ilya และ Sasha ออกไปเดินเล่นที่สนามและหายตัวไปที่ไหนสักแห่ง คุณยายคุณแม่เป็นห่วงพวกเขากำลังมองหาเด็กผู้ชาย แม่แทบร้องไห้ พวกเขาไปไหน? เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? ปรากฏว่าเห็นรถเมล์คันใหม่ใกล้บ้านจึงวิ่งไปดูป้ายอีกป้ายหนึ่ง

นักการศึกษา: "คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็ก ๆ นี้" (เด็กแสดงความคิดเห็นของพวกเขา).

นักการศึกษา: “คุณไม่สามารถไปไหนหรือทำอะไรโดยไม่เตือนผู้อาวุโส มันกังวลและทำให้พวกเขาไม่พอใจ”

จดหมายฉบับที่สอง:

เด็กชายได้รับรถของเล่นเป็นของขวัญ เขานำมันไปที่โรงเรียนอนุบาลเพื่อแสดงให้เด็ก ๆ แต่ไม่ปล่อยให้เขาเล่น "รถของฉัน!"

นักการศึกษา: "คุณจะคิดหรือพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กคนนี้"

ผู้เล่าเรื่องกล่าวว่า "คุณไม่สามารถอวดเพื่อนได้ว่าคุณมีอยู่"

จดหมายฉบับที่สาม:

Masha เห็นตุ๊กตาตัวใหม่ในโรงเรียนอนุบาล หญิงสาวชอบเธอมากจนอยากพาเธอกลับบ้านไปแสดงให้แม่ดู ในไม่ช้าเด็กผู้หญิงก็เริ่มมองหาตุ๊กตา แต่มาชาก็เงียบเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเธอตัดสินใจพาเธอกลับบ้าน

นักการศึกษา:“ Masha ทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่”

เด็ก ๆ : “คุณไม่สามารถรับได้เองโดยไม่ได้เตือนว่าอะไรเป็นของเด็กทุกคน คุณทำไม่ได้ แม้ว่าคุณจะต้องการจริงๆ”

นักการศึกษา: “คำว่า “ไม่” เป็นคำต้องห้ามและคำเตือนที่ฉลาด สอนว่าเป็นไปไม่ได้ ไม่ลงมือทำ จากนั้นเด็ก ๆ ก็ได้รับเชิญให้เล่นเกม: "หาว่ามีอะไรอีก"

2. เด็ก ๆ จะแสดงแผ่นกระดาษที่มีไอคอนสองกลุ่มวาดอยู่ โดยจัดเรียงเป็นคู่: แต่ละคู่มีหนึ่งไอคอนจากแต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่น วงกลม - กากบาท, กากบาทวงกลม, วงกลม

ผู้ใหญ่อธิบายว่าวงกลมเป็นเหมือนเรือและไม้กางเขนเป็นนักกีฬา

อันไหนมากกว่ากัน เรือหรือนักกีฬา?

นักกีฬาทุกคนมีเรือเพียงพอหรือไม่?

หลังจากตอบคำถามเหล่านี้แล้ว คุณสามารถเลือกเรือและนักกีฬาจากชุดได้มากเท่าที่มีวงกลมและไม้กางเขน

ในภาพวาด เด็กๆ ตกแต่งจานรองเป็นของขวัญให้พ่อมด

พิจารณาตัวอย่างก่อน

มีการระบุตำแหน่งของรูปแบบ องค์ประกอบ และสี มีการสรุปลำดับการใช้งาน จากนั้นให้เด็กวาดลวดลายเดียวกัน พวกให้จานรองที่สวยงามแก่นักมายากล

ครูวิเคราะห์งานของเด็กในห้องเรียน ให้แนวทางในการดำเนินการต่อไป

Zarubina Oksana Nikolaevna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา:โรงเรียน GBOU หมายเลข 2005 D / S "Kapitoshka"
ท้องที่:เมืองมอสโก
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:บทเรียนบูรณาการการพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง
วันที่ตีพิมพ์: 04.04.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

บทเรียนบูรณาการการพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง
หัวข้อ: "พบกับบราวนี่ Kuzey"
. (กลุ่มกลาง)
งาน
: พัฒนาความจำ จินตนาการ การคิด การรับรู้ทางประสาทสัมผัส เพื่อสอนการเล่าเรื่องโดยใช้ตารางช่วยในการจำ ใช้วิธีการแสดงออกทางภาษาในกระบวนการเล่าเรื่องซ้ำ พัฒนาความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามคุณสมบัติระบุจำนวนตัวเลขและตัวเลข (ตั้งแต่ 1 ถึง 5) รวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต เพื่อปลูกฝังความคิดริเริ่มในการสื่อสารความปรารถนาที่จะรวมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ สำหรับเกมความสามารถในการถ่ายทอดสถานะทางอารมณ์ที่แตกต่างกันของตัวละครด้วยความช่วยเหลือจากการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางการเคลื่อนไหว
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก
: กิจกรรมทางปัญญา การสื่อสารทางสังคม การวิจัยทางปัญญา และกิจกรรมการผลิต
งานเบื้องต้น
: อ่านงาน "ลูกหมูสามตัว", ตรวจสอบภาพประกอบ, รวบรวมไดอะแกรมช่วยจำตามงาน
วัสดุและอุปกรณ์
: กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ชุดวัสดุสำหรับการออกแบบ คุณลักษณะสำหรับการแสดงละครในเทพนิยาย
เนื้อหาของสถานการณ์การศึกษา
. 1. ทำความคุ้นเคยกับตัวละครหลัก - บราวนี่ Kuzey ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่ามีหีบอยู่ที่มุมของสิ่งที่สูญหาย (พร้อมกับเด็กที่พวกเขาเข้าหาหน้าอกและตรวจสอบมัน) ปรากฎว่าไม่มีเด็กคนใดรู้ว่าเป็นใคร - มาดูกันเลย ได้ยินเสียง:
คูซยา
- โอ้โอ้โอ้! ห้ามจับ! นี่คือหีบของฉัน! แล้วเอาของคนอื่นไปไม่ดี! บราวนี่คูซย่าปรากฏตัว (หลังจอ) - คูซย่า สวัสดี! ฉันขอโทษที่เราเอาหน้าอกของคุณ เราแค่อยากจะดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น
คูซยา
(คับข้องใจ). - ใช่…. คุณสามารถดู นี่คือหีบเทพนิยายของฉัน แต่ฉันไม่สามารถแสดงเทพนิยายได้อีกต่อไป ... ..

ที่
: - ทำไมถึงเกิดเรื่องขึ้น? เทพนิยายของคุณหายไป?
คูเซีย:
- ไม่เลย. พวกเขายังอยู่ในกล่อง แต่นาฟานยาบอกว่าบราวนี่ต้องรู้และทำได้เยอะ ไม่งั้นคงช่วยคนไม่ได้ แต่ฉันไม่ฟังเขาไม่ต้องการที่จะเรียนรู้ แล้วหน้าอกของฉันก็ปิดลง ฉันจะสามารถดูเทพนิยายที่ฉันโปรดปรานได้ก็ต่อเมื่อฉันทำภารกิจทั้งหมดที่นาฟานยาเตรียมไว้ให้ฉันเสร็จ นี่คือภารกิจแรก
ที่:
- กรุณาแสดงให้เราเห็น! ท้ายที่สุดคุณลงเอยที่โรงเรียนอนุบาลซึ่งพวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน บางทีเราสามารถช่วยคุณได้เช่นกัน?
คูเซีย:-
ดี. นาฟานยาบอกว่าฉันควรเดาเทพนิยายและเล่าใหม่ และตารางนี้น่าจะช่วยฉันได้ (หยิบโต๊ะช่วยจำออกมา) นี่คือภารกิจ แต่ฉันไม่เข้าใจอะไรเกี่ยวกับเธอเลย ครูพูดกับเด็ก ๆ โดยเปิดโต๊ะ: - ฉันคิดว่าฉันรู้ว่ามันคืออะไร มันเป็นเทพนิยายที่เข้ารหัส ตอนนี้พวกเขาจะนั่งสบาย ๆ และเราจะเพิ่มโต๊ะบนกระดานเวทย์มนตร์ของเรา พวกคุณเดาได้ไหมว่าเรื่องนี้คืออะไร? (คำตอบ: "ลูกหมูสามตัว")
คูเซีย -
ฉันจำเรื่องราวดังกล่าวไม่ได้
ที่.
-ตอนนี้ตารางนี้จะช่วยให้เราเล่าเรื่องนี้อีกครั้ง คุณต้องการที่จะฟัง?
คูซยา
- แน่นอนฉันต้องการ Q. พวกเรามานึกถึงนิทานของ Kuze กันไหม? เล่าเรื่องเทพนิยายโดยใช้ตารางช่วยในการจำ
คูซยา
- ทำได้ดีมาก ตอนนี้ฉันจำเทพนิยายนี้ได้ 2. การสร้างคำ
คูซยา
- ตอนนี้งานที่สอง นาฟายาให้กระเป๋าใบนี้ (โชว์) กับฉัน แล้วบอกว่าถ้าฉันเดาว่ามีอะไรอยู่ในนั้นโดยไม่มองเข้าไป กระเป๋าจะช่วยเราเปิดหน้าอกหน่อย
นักการศึกษา:
Kuzya ส่งกระเป๋าของคุณมาให้ฉัน พวกเขาจะช่วยคุณ (ครูเสนอให้ระบุโดยสัมผัสฟาง, ไม้, กรวด, กระดาษในถุง).
ที่:
ฮีโร่ในเทพนิยายของเราใช้พวกเขาอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : สร้างบ้าน) - ลองจัดวางบ้านจากวัสดุต่าง ๆ เช่นฮีโร่ของเรา เลือกวัสดุใด ๆ และสร้างบ้านของคุณเอง (เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยและวางบ้านบนพรม) - บ้านแบบไหนที่สร้างด้วยฟาง ไม้ หิน? (ฟาง ไม้ หิน แก้ว กระดาษ) บ้านมีรูปร่างอย่างไร หลังคา หน้าต่าง ฯลฯ รูปร่างเป็นอย่างไร?

คูเซีย:
- ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดี แต่หน้าอกยังเปิดไม่หมด ซึ่งหมายความว่าคุณยังต้องทำภารกิจหนึ่งให้เสร็จ ซึ่งฉันไม่สามารถทำได้โดยปราศจากความช่วยเหลือจากคุณ
ที่
: - ไม่ต้องกังวล เราจะพยายามช่วยเหลือคุณอีกครั้ง บอกมาสิว่าต้องทำยังไง
คูซยา
: จำเป็นต้องนับบ้านทั้งหมดและกำหนดหมายเลขให้กับแต่ละบ้าน - คนของเรารู้วิธีนับและรู้ตัวเลขแล้วพวกเขาจะช่วยคุณ - พวกเรามานับกันว่ามีบ้านกี่หลัง (รูปภาพแสดงบ้านที่ทำจากวัสดุต่าง ๆ แก้วหิน .... ) ถูกนำเสนอบนกระดานแบบโต้ตอบ เด็กนับตามที่ปรากฏที่บ้าน พวกตัวเลขอะไรปรากฏถัดจากบ้านฟาง? ถูกต้องหมายเลขหนึ่ง แล้วบ้านเลขที่อะไร? (ครั้งแรก) เป็นต้น
คูซยา
- ว้าว คุณรู้มากแค่ไหน แต่คุณต้องการเล่นกับบ้าน? (ใช่)
เกมความสนใจ
“บ้านไหนหายไป” เด็กหลับตา บ้านหลังหนึ่งหายไป เด็ก ๆ ตัดสินว่าบ้านไหนหายไป (เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง)
คูเซีย:
ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยฉันมากและสอนฉันมากมาย: เล่านิทานโดยใช้โต๊ะ สร้างบ้านจากวัสดุต่างๆ นับพวกมัน ฟังนะ หน้าอกเปิดออกแล้ว และตอนนี้ฉันสามารถขอบคุณได้ คุณอยากอยู่ในเทพนิยาย "ลูกหมูสามตัว" ไหม? หลับตา หนึ่ง สอง สาม - เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย! (นำตุ๊กตาจัมเปอร์ ตุ๊กตาผ้าพันคอ ตุ๊กตาพื้นออกจากหน้าอก) - นี่คือพี่น้องหมูและบ้านของพวกเขา เลือกฮีโร่ตัวใดก็ได้สำหรับตัวคุณเอง (เด็ก ๆ เลือกบทบาทสำหรับตนเองและตามคุณลักษณะ)
ที่
: - ลูกหมูเล่นกันที่ไหน? (ในการหักบัญชี) -สิ่งที่เราจะเติบโตในการหักบัญชี? (ดอกไม้ใช้พื้นที่ในที่โล่ง) - แมลงอะไรจะบินในที่โล่งของเรา?
(ผีเสื้อบิน) - ลูกหมูซ่อนอยู่ที่ไหน (ในบ้านบ้านใช้พื้นที่ในที่โล่ง) - มีสุกรกี่ตัว? (คำตอบของเด็ก ๆ หมูออกมาสนุกสนานในที่โล่ง) พวกเราขาดใคร? (หมาป่า). นิทานเล่นพร้อมกับดนตรีประกอบ
คูซยา
- โอ้ ฉันชอบวิธีที่ลูกหมูเล่นกันมากจนฉันอาจจะอยู่กับพวกมัน แน่นอน Kuzya คุณสามารถอยู่ในเทพนิยายนี้ได้ แต่ถึงเวลาแล้วที่พวกเขาและฉันจะต้องกลับบ้าน มาหาเราในครั้งต่อไป - เราจะทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายต่อไป ปิดตาของคุณทั้งหมด: หนึ่ง สอง สาม - เราอยู่ในกลุ่มอีกครั้ง!

MBDOU D / S หมายเลข 55 "ปลาทอง"

ภูมิภาค Kemerovo เมือง Mezhdurechensk

Ilyukhina Olga Nikolaevna- นักการศึกษา

บทเรียนบูรณาการการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการในการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "ในหมู่บ้านกับคุณยาย Matrena"

พื้นที่การศึกษา - การพัฒนาคำพูด.

ประเภทของกิจกรรม - NOD (หน้าผาก)

การบูรณาการด้านการศึกษา - การพูด ความรู้ความเข้าใจ กายภาพ การสื่อสารทางสังคมและการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ รูปแบบของบทเรียนคือเกมการเดินทาง

เด็กๆ จะได้รับงานค้นหาปัญหา - เพื่อหาทางไปกระท่อมของคุณยาย Matryona เพื่อช่วยเธอในการดูแลสัตว์เลี้ยง

สอนเด็ก ๆ ให้เอาชนะความยากลำบากเพื่อทำงานให้สำเร็จ

ทางการศึกษา - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงสัญญาณภายนอกที่มีลักษณะเฉพาะ เพื่อขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตของสัตว์เลี้ยง อาหาร และประโยชน์ต่อมนุษย์

เปิดใช้งานและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำในประโยคเพื่อเรียนรู้รูปแบบพหูพจน์ จำนวนคำนามที่แสดงถึงสัตว์ทารก

ส่งเสริมให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับความมั่งคั่งตามธรรมชาติที่สำคัญของดินแดนของพวกเขา - ถ่านหินและวิธีขุดมัน

เพื่อรวมทักษะการวาดภาพเส้นขอบด้วยดินสอสี (ในทิศทางเดียวโดยไม่มีช่องว่างไม่ใช่ในพื้นที่ขนาดใหญ่เลือกสีของร่างที่ทาสีอย่างอิสระ)

กำลังพัฒนา:

พัฒนาคำพูด ความจำ ความสนใจ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและขั้นต้นการประสานงาน

พัฒนาความสามารถในการบอกบทกวีซ้ำอย่างชัดแจ้ง

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสัตว์เลี้ยง

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการร่วมมือในกระบวนการปฏิบัติงานด้านการศึกษาเพื่อเพิ่มความมั่นใจในตนเอง

ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น

งานเบื้องต้น:

เคยทำ. เกมส์เปรียบเทียบสิ่งของตามความยาว ความกว้าง ความสูง

เรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "เงา - เงา - เหงื่อ ... "

สนทนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง.

บทสนทนาและทัศนศึกษา "บ้านเกิดของฉัน"

อุปกรณ์:

ตัวละครของคุณยายจากโรงละครหุ่นกระบอก ความยาวต่างกัน 2 ราง แบบกระท่อมรัสเซีย แบบจำลองเตารัสเซีย ไม้เบิร์ชและต้นป็อปลาร์ เลื่อยตัดถ่าน เศษถ่าน รูปแกะสลักสัตว์เลี้ยง การ์ดลูกสัตว์ (หนึ่งและหลายอัน) ตะกร้าใส่อาหารสัตว์ ซองพร้อมการ์ดสำหรับจำนวนเด็กพร้อมภาพวาดสัตว์เลี้ยง ดินสอสีสำหรับเด็กแต่ละคน

ขั้นตอนการศึกษา

เด็ก ๆ กำลังยุ่งอยู่กับการเล่นเซ็นเตอร์ กลุ่มรวมถึงคุณย่า Matryona (ตัวละครในโรงละครหุ่นกระบอก)

ครู: สวัสดีเด็ก ๆ ฉันเป็นคุณย่า Matryona ฉันพบว่าผู้ชายที่เป็นมิตร ขยัน และร่าเริงอาศัยอยู่ในกลุ่ม "Pchelka" ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจเชิญคุณมาเยี่ยมชมหมู่บ้านของฉัน คุณอยากไปเยี่ยมชมหมู่บ้านของฉันไหม (เด็กตอบ)

แต่เพื่อที่จะไปเยี่ยมฉันคุณต้องทำให้ฉันพอใจด้วยบทกวีที่ร่าเริง "เงา - เงาเหงื่อ ... "

(เด็กท่องบทกวี คุณยายสรรเสริญพวกเขา)

และตอนนี้ เราสามารถตีถนนได้ ทางไหนดีกว่าที่จะทำตามเพื่อที่จะไปที่ระเบียงกระท่อมของฉันอย่างรวดเร็ว?

(จากสองเส้นทางที่มีความยาวต่างกันเด็ก ๆ เลือกเส้นทางที่สามารถเข้าถึงได้เร็วกว่าโดยอิสระอธิบายการตัดสินใจของพวกเขา)

Boris Matryona: ทำได้ดีมาก! และขอตรวจสอบ เด็กผู้หญิงจะไปตามทางสั้น และเด็กผู้ชายจะไปตามทางยาว มาดูกันว่าใครไปถึงเร็วกว่ากัน (ร่วมกับเด็กสรุป)

บีเอ็ม : และตอนนี้ทุกท่านจะไปตามทางสั้น แต่ระวัง ทางแคบ ไม่ควรลง

เด็ก ๆ เดินไปตามทางและยืนรอบโต๊ะซึ่งมีแบบจำลองกระท่อมหมู่บ้านและลานภายในหมู่บ้านที่มีรูปบ้าน สัตว์, เตารัสเซีย, เห็นการตัดต้นไม้และเศษถ่าน.

บี.เอ็ม.นี่คือกระท่อมในหมู่บ้านของฉัน ฉันอุ่นเตาด้วยฟืน ฟังนะ บอกฉันสิว่าฉันเตรียมฟืนไว้แบบไหน (เด็ก ๆ เรียกต้นไม้ที่คุ้นเคยโดยใช้เลื่อยตัด - ต้นเบิร์ชและต้นป็อปลาร์) B. Matrena ยกย่องเด็ก ๆ

บีเอ็ม แต่หลานฉันเอาก้อนหินสีดำ (แสดงถ่านหิน) มาให้ฉัน (หัวเราะ) และพวกเขาบอกว่ามันทำให้เตาร้อน คุณรู้หรือไม่ว่ามันคืออะไรและที่คนขุดมัน? (คำตอบของเด็ก) บี.เอ็ม. ขอบคุณเด็กๆ สำหรับเรื่องราวเกี่ยวกับถ่านหิน เหมือง และการตัด

บี.เอ็ม. และนี่คือลานหมู่บ้านของฉัน คุณเห็นใครในสนาม? บอกได้คำเดียวว่า (สัตว์เลี้ยง)

บีเอ็ม นี่คือแกะตัวโปรดของฉัน เธอชื่อยาร์กา เธอมีเสื้อคลุมหนา ปีละครั้ง ฉันตัดขนแกะและปั่นด้าย (แสดงลูกบอลขนสัตว์) คุณคิดว่าฉันจะทำอย่างไรกับเส้นด้ายนี้ (คำตอบของเด็ก) ทำได้ดีมาก และตอนนี้เราจะเล่นกับลูกของฉัน สรีรวิทยา นาที "คัทย่าเดินเดินเดิน ... " ได้ เกม "ใครให้อะไรกับคน?" บีเอ็ม สลับกันเอารูปปั้นของบ้าน สัตว์ เด็ก ๆ เรียกมันว่าให้คน (วัวคือนม แพะคือนม ม้าบรรทุกของหนัก สุนัขเฝ้าบ้าน แมวจับหนู) สัตว์ที่มีชื่อวางอยู่บนสนามหญ้า . บริเวณใกล้เคียงมีตะกร้าอาหารสัตว์เลี้ยง

บีเอ็ม นั่นคือบ้านของฉันทั้งหมด สัตว์ที่รวมตัวกันบนสนามหญ้า สัตว์เหล่านี้ทั้งหมดมีลูก มาเล่นเกมกันเถอะ "ตั้งชื่อลูกหนึ่งและหลาย ๆ อัน" (บีเอ็มสลับร่างสัตว์และเด็ก ๆ เรียกหนึ่งลูกและหลาย ๆ วัว - ลูกวัว, น่อง ม้า - ลูก - ลูก ฯลฯ ) โอ้ฉันเหนื่อย และยังไม่ได้เลี้ยงสัตว์ คุณจะช่วยฉันไหม

ก็ดีนะ...แต่ตอนนี้ขอนอนพักก่อนนะ (บีมนอนบนเตียงพักผ่อน เด็กๆ ให้อาหารสัตว์ หุ่นจำลองผัก หญ้าแห้ง ถุงนม กระดูกเนื้อ ถูกคัดออก ตะกร้าในทางกลับกัน) หลังจากทำภารกิจเสร็จแล้วคุณยายก็ตื่นขึ้นมาขอบคุณเด็ก ๆ ที่ช่วยเหลือ

บีเอ็ม และฉันมีของขวัญให้คุณ (หยิบซองจดหมายออกจากตะกร้า) ศิลปินคนหนึ่งมาเยี่ยมฉัน เขาชอบมันมากในหมู่บ้านของฉัน ชอบสัตว์ของฉัน ดังนั้นเขาจึงถ่ายภาพเหล่านั้น และฟิล์มสีก็หมด ดูสิ่งที่เขาทำสิ (หยิบการ์ดที่มีรูปบ้านสัตว์จากซองออกมา) ภาพออกมาดีแต่ไม่ตลก ฉันมอบให้คุณเพื่อเป็นที่ระลึกการประชุมของเรา และคุณระบายสีมันด้วยดินสอสี

เด็กๆ ถ่ายรูปและแยกย้ายกันไปเป็นกลุ่มเพื่อระบายสีภาพบ้าน สัตว์. บีเอ็ม กล่าวคำอำลากับเด็ก ๆ และจากไป

หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ เด็กๆ ร่วมกับครู สรุปการเดินทางไปหมู่บ้าน ดูภาพกับสัตว์