เกมการสอน (วาจา) เพื่อการพัฒนาคำพูด ไฟล์การ์ดสำหรับการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ: เกมสำหรับการพัฒนาคำพูด

แม่ทุกคนต้องการให้ลูกของเธอเรียนรู้ที่จะพูดโดยเร็วที่สุด เด็กทุกคนมีพัฒนาการตามจังหวะของตนเอง และบางคนจะเรียนรู้ที่จะพูดเร็วขึ้นและบางคนในภายหลัง แต่พ่อแม่สามารถช่วยลูกได้เสมอในทักษะที่ยากนี้สำหรับเขา - ความสามารถในการพูด ทำอย่างไร? แน่นอนด้วยความช่วยเหลือของเกม!

มีเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นมากมายสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็ก

ท่อและนกหวีด

เริ่มต้นด้วยการใช้ท่อขนาดเล็กหรือนกหวีดขั้นพื้นฐานซึ่งจะง่ายมากที่จะเป่า พยายามเลือกเสียงนกหวีดที่สดใสและสบายตัวสำหรับลูกน้อยซึ่งให้เสียงที่ไพเราะ พยายามเป่าด้วยลูก จากนั้นคุณสามารถทำให้งานซับซ้อนและเป่าหลาย ๆ ครั้งแล้วพยายามเป่าเมโลดี้ง่ายๆ

ใครยาวหรือดังกว่ากัน

เลือกเสียง เช่น "a" หรือ "u" และแข่งขันว่าใครจะยืดเสียงให้ยาวขึ้นหรือดังขึ้น เด็กจะต้องชอบเกมนี้อย่างแน่นอน มันจะฝึกอุปกรณ์พูดของเขาและช่วยให้เขาเรียนรู้ตัวอักษรในอนาคต

ทัศนศึกษา

นำของเล่นชิ้นโปรดของเด็กวัยหัดเดิน เช่น หมีเท็ดดี้หรือตุ๊กตา แล้วเชิญเขาให้พาเขาไปเที่ยวบ้าน ให้เด็กแสดงและบอกของเล่นอย่างดีที่สุดว่าเขานอนที่ไหน กินที่ไหน และเล่นที่ไหน คุณสามารถพูดแทนของเล่น ถามคำถามในนามของมัน เกมดังกล่าวพัฒนาไม่เพียง แต่คำพูด แต่ยังสอนให้เด็กนำทางได้ดีในอวกาศจดจำชื่อสิ่งของและการกระทำในครัวเรือน

สิ่งที่สัตว์พูด

คุณสามารถใช้การ์ดสัตว์หรือตุ๊กตาสัตว์ บอกทารกว่าเขายังไม่รู้ว่าเสียงนี้หรือสัตว์นั้นทำเสียงอะไร ตัวอย่างเช่นหมูคำราม - oink-oink, แพะ bleats - bee-beee เมื่อทารกได้เรียนรู้ว่าสัตว์แต่ละตัวพูดอย่างไรแล้ว คุณสามารถแสดงการ์ดหรือรูปให้เขาดู แล้วปล่อยให้เขาพูดเสียงของสัตว์ตัวนี้ เกมดังกล่าวเอื้อต่อการพัฒนาคำพูดและช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับทารกกับโลกของสัตว์

ตัวทำซ้ำ

ค้นหาหรือคิดเพลงคล้องจอง เช่น "ห่าน ห่าน ฮ่าฮ่าฮ่า อยากกิน - ใช่ ใช่ ใช่" อ่านออกเสียงให้ลูกน้อยฟังด้วยสีหน้า และขอให้พวกเขาทวนซ้ำหลังจากคุณอ่านพยางค์สุดท้ายซ้ำแล้วซ้ำเล่า เกมดังกล่าวฝึกคำพูดได้ดีและยังสร้างทักษะการออกเสียงคำที่ถูกต้อง

บทสนทนาเงียบๆ

การกระซิบช่วยในการพัฒนาการพูดและการได้ยิน ดังนั้นให้ลูกของคุณเล่นเกมนี้ - วางของเล่นไว้บนเตียง ปล่อยให้เขาพาหมี กระต่าย หรือตุ๊กตาตัวโปรด ร้องเพลงกล่อมให้เขาอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ และพาเขาเข้านอน บอกลูกว่าตอนนี้ในขณะที่ของเล่นกำลังหลับอยู่ คุณจะพูดเป็นเสียงกระซิบเพื่อไม่ให้มันตื่น คุณสามารถถามคำถามใด ๆ กับทารกได้เพียงแค่พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งนี้และสิ่งนั้น แต่อย่างเงียบ ๆ สักพักเมื่อของเล่นตื่นขึ้น ก็เริ่มพูดเสียงดังได้

จบคำ

เลือกคำศัพท์ง่ายๆ 10-15 คำที่ลูกของคุณรู้อยู่แล้ว และเชิญเขาให้จบแต่ละคำให้คุณ ตัวอย่างเช่น คุณพูดว่า - "I-blo ..." และทารกจะจบคำว่า "... ko" ให้คุณ หากยังยากสำหรับเด็กที่จะออกเสียงคำเหล่านี้โดยไม่เห็นวัตถุ คุณก็แสดงให้เด็กดูหรือแสดงภาพตัวเองเป็นอาวุธได้ เกมดังกล่าวพัฒนาคำพูดได้ดีรวมถึงฝึกความสนใจและความจำ

พูดตามฉัน

หากทารกสามารถพูดประโยคเล็กๆ ได้แล้ว คุณสามารถใช้เพลงกล่อมเด็กและเพลงกล่อมเด็กได้ ตัวอย่างเช่น "พระอาทิตย์กำลังตก Masha กำลังจะเข้านอน" ขอให้ลูกของคุณทำซ้ำทั้งบรรทัดหลังจากคุณ ดังนั้น คุณจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ฝึกอุปกรณ์พูดของคุณ และเรียนรู้ที่จะจดจำบทกวีทั้งหมดเมื่อเวลาผ่านไป

มาคุยโทรศัพท์กัน

เด็กทุกคนถูกดึงดูดด้วยโทรศัพท์ และแม้ว่าเด็กจะไม่ช่างพูดเลย คุณก็แชทกับมันได้ง่ายๆ ติดอาวุธด้วยโทรศัพท์ คุณสามารถใช้โทรศัพท์ของเล่นหรือของจริงก็ได้ แต่ควรปิดในขณะเล่น นั่งตรงข้ามกันคุณแกล้งโทรหาเด็กและปล่อยให้เขาตอบคุณ คุณสามารถถามคำถามใด ๆ และถ้าไม่มีอะไรเกิดขึ้นในใจแล้วจำเทพนิยายของ Chukovsky "โทรศัพท์ของฉันดังขึ้น" จากนั้นคุณสามารถเปลี่ยนบทบาทและปล่อยให้ทารก "เรียก" คุณเองได้

ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับเกมเหล่านี้เพื่อพัฒนาการพูดของเด็ก
เขียนด้านล่างในความคิดเห็น

อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดในชีวิตของบุคคลเมื่อกระบวนการทางจิตหลักพัฒนาอย่างเข้มข้น: การคิด, ความสนใจ, ความจำ, คำพูด, คุณสมบัติหลักของบุคลิกภาพถูกวางไว้ คำพูดมีความสำคัญเป็นพิเศษในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน เนื่องจากเป็นคำพูดและการคิดที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งให้โอกาสที่ดีในการทำความเข้าใจโลกรอบตัว ในทางกลับกันมีผลในเชิงบวกต่อการพัฒนากระบวนการทางจิตอื่น ๆ ในเวลาที่เหมาะสม พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าลูกจะพูดได้อย่างแน่นอน แต่จะเร็วและดีแค่ไหนขึ้นอยู่กับคนรอบข้าง ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่คนใกล้ชิดจะพัฒนาและเสริมสร้างคำพูดของทารกตั้งแต่อายุยังน้อย วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในเรื่องนี้คือเกมการสอน (การศึกษา) เพื่อการพัฒนาคำพูด

เกมพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคืออะไร?

เพื่อจัดระเบียบเกมพัฒนาคำพูดที่บ้านอย่างเหมาะสม ขอแนะนำให้ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของเกมการสอนและความแตกต่างจากเกมประเภทอื่น ในเวลาเดียวกัน ให้ทำความเข้าใจว่าพัฒนาการของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนกำลังดำเนินไปในทิศทางใด

คุณสมบัติหลักของเกมดังกล่าวคือจำเป็นต้องกำหนดภารกิจการเรียนรู้ซึ่งแก้ไขได้ด้วยกฎและการกระทำบางอย่าง ตัวอย่างเช่นในเกมยอดนิยม "Object Lotto" ภารกิจคือการรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัวพวกเขาและคุณสมบัติของพวกมัน ในเกมการสอนทิศทางหลักในการพัฒนาคำพูดคือ:

1. เสริมคำศัพท์
2. การก่อตัวของวัฒนธรรมไวยากรณ์
3. การก่อตัวของวัฒนธรรมเสียง
4. การพูดที่เชื่อมโยงกัน

เกมการสอนเพื่อเสริมคำศัพท์

สำคัญ:การเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองควรดำเนินการ ต้องจำไว้ว่าผู้ใหญ่เป็นแบบอย่างสำหรับเด็ก และในครอบครัวที่พวกเขาพูดภาษาวรรณกรรมที่เข้มข้น เด็กจะมีคำพูดที่ถูกต้องและได้รับการพัฒนามาอย่างดี ไม่จำเป็นต้องรอให้ถึงวัยใด ๆ ญาติ ๆ สามารถบอกทารกเกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัวได้แล้ว นี่คือวิธีการสะสมคำศัพท์แบบพาสซีฟของเด็กซึ่งจะใช้งานได้

การสะสมคำศัพท์แบบพาสซีฟของเด็กก่อนวัยเรียนควรรวมถึงคำที่แสดงถึงวัตถุของโลกรอบข้าง คุณสมบัติ วัตถุประสงค์ และความสัมพันธ์ นอกจากนี้ จำเป็นต้องเปิดใช้งานพจนานุกรมทุกวิถีทางเพื่อให้เด็กสามารถใช้คำจำนวนมากในการพูดภาษาพูดได้ ด้วยเหตุนี้ เกมการศึกษาจึงเหมาะสำหรับการเรียนรู้ที่บ้านเพื่อขยายสต็อกเชิงปริมาณ เพื่อรวบรวมความหมายของคำศัพท์

"ถุงคำ"

เกมยอดนิยมอย่าง "กระเป๋าวิเศษ" ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสร้างคำศัพท์และสอนให้พวกเขาจับคู่คำและสิ่งของ สามารถทำได้กับเด็กทุกวัย ความแตกต่างในแต่ละกลุ่มอายุจะมีความสลับซับซ้อนของวาจา เด็กที่อายุน้อยกว่ารวมชื่อของวัตถุเด็กโตให้ความสำคัญกับคุณสมบัติและวัตถุประสงค์ของวัตถุความสัมพันธ์ของพวกเขามากขึ้น เจ้าบ้านเตรียมกระเป๋าที่สวยงามสำหรับวางของเล่นชิ้นเล็กที่เด็กๆ คุ้นเคย เด็กต้องคลำสิ่งของในกระเป๋าและตั้งชื่อสิ่งนั้น เช่น ลูกบอล ช้อน เชือก ลูกบาศก์ จากนั้นดึงวัตถุออกจากกระเป๋าและตรวจสอบว่าเด็กตั้งชื่อถูกต้องหรือไม่

เมื่ออายุมากขึ้น กฎเกณฑ์จะซับซ้อนมากขึ้น คุณต้องคลำและหาสิ่งของตามคำอธิบาย ตัวอย่างเช่น ผู้นำเสนอมอบหมายงาน: "หาสิ่งที่กลมๆ เรียบๆ เหมือนเบเกิลที่คุณสามารถวางบนนิ้ว (แหวน)" หรือ "ก้อนเนื้อนุ่มฟูชอบดื่มนมมาก (ลูกแมวของเล่น)" หรือ " ยาว หนัก โลหะ (ช้อน)” . นำวัตถุออก เด็กต้องมีคุณสมบัติที่เหลือ (สี รูปร่าง วัตถุประสงค์) หากเล่นเกมในกลุ่มย่อยของเด็ก ผู้ชนะคือผู้ที่พบและตั้งชื่อรายการทั้งหมดอย่างถูกต้อง

“ที่นี่เรียกว่า...?”

เกมการศึกษาที่สอนให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์ มันมีประโยชน์เพราะคุณสามารถเล่นได้ในทุกสถานการณ์: ระหว่างเดินเล่น ในชนบท ที่บ้าน ผู้ใหญ่ตั้งชื่อแนวคิดร่วมกัน และเด็กตั้งชื่อให้ ตัวอย่างเช่น สถานที่ที่เด็กเรียน (โรงเรียน); ที่ซึ่งเด็กๆ ทำเค้กอีสเตอร์ (แซนด์บ็อกซ์); ที่แจกหนังสือให้อ่าน (ห้องสมุด) ที่คนมาดูหนัง (โรงหนัง) อย่าลืมส่งเสริมให้เด็กที่เข้าใจและตั้งชื่อทุกคำ สำหรับเด็ก เกมนี้ยังคงเป็นเรื่องยาก ดังนั้นคุณสามารถเริ่มกับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางที่มีอายุสี่หรือห้าปีได้

"อะไรนะ?"

เกมที่ขี้เล่นคล้ายกับเกมก่อนหน้าในแง่ของงาน: คุณต้องเลือกการตีความคำศัพท์ที่ถูกต้องเช่นช้อนเป็นวัตถุสำหรับขุดดิน? สำหรับการวาดภาพ? สำหรับอาหาร? เก้าอี้เป็นวัตถุสำหรับนอนหลับหรือไม่? สำหรับการขับรถบนถนน? สำหรับนั่ง? บัวรดน้ำ - หัวข้อสำหรับการดื่ม? เพื่อรดน้ำดอกไม้? เพื่อเก็บปุ่ม? แนวคิดที่ตลกขบขันดังกล่าวจะทำให้เด็กสนุกและช่วยให้เข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง

“ทายสิว่ามันคืออะไร”

ภารกิจของเกมคือการจดจำวัตถุอย่างถูกต้องตามส่วนต่างๆ ตัวอย่างเช่น ผู้นำเสนอพูดว่า: “ห้องโดยสาร, ใบพัด, มอเตอร์, ปีก, เกียร์ลงจอด (เครื่องบิน); ร่างกาย, เครื่องยนต์, ล้อ, พวงมาลัย, ไฟหน้า (รถยนต์); ผนัง, หลังคา, หน้าต่าง, ฐานราก, ท่อ, ประตู (บ้าน); ทางเท้า, ถนน, คนเดินเท้า, รถยนต์ (ถนน). ในเกมสำหรับเด็ก คุณสามารถใช้รูปภาพเพื่อพึ่งพาเนื้อหาที่เป็นภาพได้ เด็กโตทำงานเกี่ยวกับการรับรู้การได้ยิน

“ศิลปินลืมอะไรไป?”

เกมดังกล่าวช่วยในการรวมชื่อของส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ ผู้ใหญ่เตรียมรูปภาพที่แสดงวัตถุที่ขาดส่วนใดส่วนหนึ่ง: บ้านมีหน้าต่าง เก้าอี้มีขา กาน้ำชามีฝาปิด และกระเป๋ามีหูหิ้ว เด็กต้องระบุชื่อส่วนที่ขาดหายไปให้ถูกต้องและกรอกให้ครบถ้วน สำหรับเด็กโต คุณสามารถค่อยๆ ทำให้โครงเรื่องของภาพซับซ้อนและเพิ่มจำนวนรายละเอียดที่ขาดหายไป เช่น อุปกรณ์ชงชาบนโต๊ะ

"ล็อตโต้วัตถุ (สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า อาหาร พืช การขนส่ง เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า และหัวข้ออื่นๆ)"

งานประเภทล็อตโต้ทุกประเภทมีเนื้อหาที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเสริมสร้างคำศัพท์และทำความรู้จักกับคำศัพท์ใหม่ กฎนั้นเรียบง่าย: เด็ก ๆ จะได้รับไพ่ใบใหญ่ เจ้าบ้านหยิบไพ่ใบเล็กทีละใบแล้วเรียกพวกเขา เด็ก ๆ พยายามค้นหารายการที่เกี่ยวข้องบนการ์ดของพวกเขาและปิดมัน ผู้ชนะคือผู้ที่รวบรวมไพ่ใบใหญ่ได้เร็วกว่า ในฐานะที่เป็นรุ่นที่ซับซ้อนสำหรับการพัฒนาการรับรู้การได้ยินผู้นำเสนอไม่แสดงภาพเล็ก ๆ แต่เรียกพวกเขา

การพัฒนาเกมดำเนินการในลักษณะเดียวกัน:

• “ ใครก็ตามที่กรีดร้อง: สุนัขเห่า, แมวเหมียว, ไก่ขัน, วัวต่ำ”,
• “ใครมีบ้าน หมีมีถ้ำ หนูมีมิงค์ นกมีรัง”
• “ลูกใคร วัวมีลูก แกะมีลูกแกะ แพะมีลูก สุนัขมีลูกสุนัข นกมีลูกเจี๊ยบ”

พวกเขาทำให้มันเป็นไปได้ที่จะแก้ไขในคำพูดของเด็ก ๆ ชื่อของสัตว์, ลูก, นิสัย, ที่อยู่อาศัย กฎจะคล้ายกับเกมก่อนหน้า: ค้นหาภาพที่ตรงกัน ปริศนาสามารถทำให้คุณสนใจกิจกรรมที่ค่อนข้างซ้ำซากจำเจ ตัวอย่างเช่น "เดาเพื่อหาภาพที่ถูกต้อง":

เมื่อวานทั้งวันกำลังเตรียมรัง
ฉันกวาดใบไม้และตะไคร่น้ำเล็กน้อย
ทำงานมาตั้งนาน ล้มลงไม่มีแรง
และในตอนเย็นเขาเอาหญ้ามัดหนึ่ง (หมี)

วิ่งชน
ใกล้ตอ.
และตุ่มจมูกดำ
และในหนามกลับ
บนเงี่ยงใบ
จากต้นโอ๊กและแอสเพน (เม่น)

ในป่าฤดูใบไม้ร่วงช่างเงียบเหลือเกิน!
กวางตัวหนึ่งกำลังจะกินหญ้า
และข้างหลังเธอท่ามกลางต้นสน
ตัวเล็กกำลังกระโดด ... (กวาง)

ใต้พุ่มไม้ที่ขอบ
ฉันเห็นหูสีเทา
พวกมันโผล่ออกมาจากหญ้า
หูน้อย ... (กระต่าย).

ที่นี่ลูกบอลปุย
จมูกหูดำ
และให้คุณไปที่สนามหญ้า -
สเตรคาชาจะถามเหมือนกระต่าย
(กระต่าย).

ลูกหมูและหางโครเชต์
แน่นอนคุณรู้จักเขา
เขาเป็นลูกหมูตัวใหญ่
และเรียกว่า - ... (หมู)

เกมสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

สำคัญ:ผู้ปกครองควรรู้ว่าการก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดตามหลักไวยากรณ์นั้นจำเป็นสำหรับการควบคุมการสร้างประโยคที่ถูกต้อง รูปแบบไวยากรณ์ที่ยาก และการทำความเข้าใจคำพูดของวรรณกรรม ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาต่อที่โรงเรียน เนื่องจากไวยากรณ์ทำให้คำพูดเข้าใจได้ง่ายและสวยงาม

บ่อยครั้งที่เด็กเล็กมีข้อผิดพลาดในการพูดที่ร้ายแรง ตัวอย่างเช่นพวกเขาสามารถออกเสียงส่วนท้ายของคำนามอย่างไม่ถูกต้อง (ผู้หญิงหลายคน, ตุ๊กตา, หมี), เปลี่ยนเพศของคำนาม (ชุดสวย, ให้ฉันไอศกรีม, หน้าต่างบานใหญ่) ออกเสียงคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้อย่างไม่ถูกต้อง (บนเปียโน, ที่เสื้อโค้ต), คำกริยา (ค้นหาแทนการดู, ไปขี่แทน, กระโดดแทนการกระโดด), ศีลมหาสนิท (ของเล่นหัก, ชุดเย็บ) ข้อผิดพลาดในการพูดทั้งหมดดังกล่าวซึ่งผู้ปกครองอาจไม่ตอบสนองหรือสัมผัสได้จากการบิดเบือนของเด็ก ๆ นำไปสู่ความมุ่งมั่นในการพูดที่รุนแรงและในอนาคตจะต้องหันไปหานักบำบัดด้วยการพูดเพื่อแก้ไข เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ผู้ปกครองต้องให้ความสนใจกับการสร้างวัฒนธรรมการพูดที่ถูกต้อง ช่วงเวลาของการสร้างคำซึ่งสัมผัสได้ถึงผู้ใหญ่มากนั้นกินเวลาตั้งแต่ 2 ถึง 5 ขวบ จากนั้นจึงดำเนินการแก้ไขข้อบกพร่องที่กำลังดำเนินอยู่ ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะสอนลูกของคุณทันทีโดยจัดระเบียบเกมสำหรับเด็กอย่างเหมาะสม

“ใครอยู่ในบ้าน”

เกมดังกล่าวแนะนำเด็ก ๆ ได้อย่างสมบูรณ์แบบในหมวดหมู่ไวยากรณ์เช่นเพศของคำนาม คุณสามารถแก้ปัญหาที่ยากลำบากเพื่อประโยชน์ของเด็ก ๆ หากคุณแสดงจินตนาการ ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่ตัดบ้านที่มีหน้าต่าง เป็นไปได้จากกระดาษหนา เลือกรูปภาพ เช่น หน้าต่าง แอปเปิ้ล ดอกไม้ ไก่ รถยนต์ ลูกอม พาย หนังสือ เป็นการดีถ้าเด็กมีส่วนร่วมในการเตรียมคุณลักษณะสำหรับเกม สิ่งนี้จะทำให้เกิดความสนใจในงาน: “ภาพที่แตกต่างกันอาศัยอยู่ในบ้านสี่หลัง แต่ละหลังมีบ้านของตัวเอง ลงนามด้วยคำว่า “เขา”, “เธอ”, “มัน”, “พวกเขา” คุณต้องรีเซ็ตรายการทั้งหมดอย่างถูกต้อง คุณสามารถตรวจสอบความถูกต้องของตัวเลือกด้วยคำพูด - ผู้ช่วย: เขาเป็นของฉัน เธอเป็นของฉัน; มันเป็นของฉัน; พวกเขาเป็นของฉัน งานได้รับการออกแบบสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

"แต่งบทกวี"

เกมพูดดังกล่าวมีไว้สำหรับเด็กอายุ 4 - 5 ปี เนื่องจากพวกเขาต้องการประสบการณ์จำนวนหนึ่ง งานสอนให้เด็กใช้กรณีของคำนามได้อย่างถูกต้อง ในเกมนี้ความสามารถในการออกเสียงคำพหูพจน์ของกรณีสัมพันธการกนั้นได้ผลเนื่องจากอยู่ในรูปแบบนี้ที่เด็กก่อนวัยเรียนทำผิดพลาดในการพูดมากที่สุด: ไม่มีรองเท้า (รองเท้า) สำหรับเด็ก (เด็ก) จากขนม (ลูกอม). เพื่อไม่ให้เกมกลายเป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อและรักษาความสนใจในเกม คุณสามารถใช้บทกวีการ์ตูนโดยนักเขียนชื่อดัง S. Marshak, K. Chukovsky หรือแต่งควอเทรนที่คล้ายกันด้วยตัวคุณเอง เช่น:

จากหอยทาก ตกลง, เปลือก เอก
และกบเขียว เอก.

หลังจากอ่าน quatrain แล้ว ให้ถามเด็กว่าเหตุใด Marshak จึงคิดว่าเด็กผู้ชายประกอบด้วยหอยทาก เปลือกหอย และกบ สิ่งที่ผู้เขียนพูดจริงหรือไม่? ถ้านี่เป็นเรื่องตลก เด็กผู้ชายสามารถทำอะไรได้อีก? ชวนเด็กฝันถึงหัวข้อนี้โดยหยิบคำคล้องจอง ผู้ใหญ่เริ่มและเด็กพูดต่อ:

เด็กผู้ชายทำมาจากอะไร?
เด็กผู้ชายทำมาจากอะไร?
จากเครื่องจักร ตกลงและลูก ของเธอ,
แล้ว ของเธอและนกพิราบ ของเธอ.
ช็อคโกแลต ตกลงและกบ เอก,
และของเล่นสุดโปรด เอก.
นั่นคือสิ่งที่เด็กผู้ชายทำ!

"ตะกร้าคำ"

ในการทำงานกับคำ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถเสนอเกมเพื่อแปลงคำให้อยู่ในรูปแบบจิ๋วพร้อมคำต่อท้าย - อิคและ - ตกลง. เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะเล่นเกมนี้ในกลุ่มเด็ก เช่น ในงานเลี้ยงวันเกิด เมื่อเด็กหลายคนในวัยต่างๆ มารวมกัน หรือในยามว่างของครอบครัว ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลมผู้นำจะถูกเลือกโดยคำคล้องจองที่หยิบตะกร้า ผู้เข้าร่วมทุกคนพูดว่า: “คุณมีร่างกาย ตกลงโยนทุกอย่างที่เขา ตกลง". เด็กตอบว่า: "ฉันจะใส่ไว้ข้างหลัง ตกลงน้ำตาล ตกลง, colob ตกลง, เรือ ตกลง, รองเท้า ตกลง, พาย ตกลง". หากผู้เล่นทำผิดพลาด เขาจะให้ภาพหลอน (วัตถุขนาดเล็กใดๆ) เมื่อตะกร้าผ่านผู้เข้าร่วมทั้งหมด คุณสามารถแลกการริบโดยทำภารกิจใด ๆ ให้สำเร็จ: ร้องเพลง, เดาปริศนา, เต้นรำ, คิดคำคล้องจอง ตัวอย่างเช่น "ฉันจะให้ขนมมากมายแก่คุณ แต่ ให้จักรยานฉัน” คุณสามารถเล่นเกมต่อได้โดยเปลี่ยนตะกร้าเป็นแพ็คเกจที่สวยงาม ในกรณีนี้ ผู้เล่นจะพูดว่า: “คุณมีพัสดุอยู่ในมือ อิคโยนทุกอย่างที่เขา อิค". ผู้เล่นพูดว่า: "ฉันจะใส่ไว้ในกระเป๋า อิคตั๋ว อิค, จักรยาน อิค, เฮ้ อิค, สร้อยข้อมือ อิค, ไข่เจียว อิค, ช่อดอกไม้ อิค, ปืนพก อิค". เพื่อไม่ให้เด็กหมดความสนใจในเกม ผู้ใหญ่ต้องเตรียมการล่วงหน้า: ชุดคำหรือรูปภาพเพื่อช่วยเด็ก

เกมสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมเสียง

ในโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมการสำหรับโรงเรียนให้ความสนใจอย่างมากในการปรับปรุงการออกเสียงเสียงของเด็กก่อนวัยเรียนให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษาแม่ซึ่งหมายถึงความสามารถในการรับรู้และทำซ้ำเสียงทั้งหมด ทำงานกับคำ ควบคุม ปริมาณและความเร็วในการพูด ใช้น้ำเสียงเพื่อการแสดงออก ความเครียดเชิงตรรกะ ทักษะทั้งหมดเหล่านี้ทำให้สามารถเรียนการอ่าน การเขียนที่โรงเรียน การเขียนตามคำบอกอย่างมีประสิทธิภาพ และงานสร้างสรรค์ได้สำเร็จ เกมการสอนอะไรสำหรับการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนที่สามารถนำเสนอสำหรับใช้ในบ้านได้?

"ห่วงโซ่คำ"

เกมดังกล่าวพัฒนาการรับรู้การได้ยินความสามารถในการจัดการกับคำ กฎกติกาคล้ายกับเกม "เมือง" ที่รู้จักกันดี ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมผู้นำเริ่มเกมด้วยคำหนึ่งโยนลูกบอลให้ผู้เล่น เขาคิดคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสุดท้ายของเสียงก่อนหน้า เช่น before ม - มส wข - wอุบล เอ - เอ rbu ชม. - ชม. oloto เป็นต้น สิ่งสำคัญคือผู้เล่นต้องออกเสียงคำให้ชัดเจนและเน้นเสียงสุดท้าย

“พูดสักคำ”

เป้าหมายของเกมคล้ายกับก่อนหน้านี้: การพัฒนาการรับรู้ทางหู ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กที่มีพยางค์และเขาต้องพูดต่อและส่งคืนลูกบอล ตัวอย่างเช่น, เล - เลแล้ว, zi - ziแม่ ไม่ - ไม่บ่อ น้ำผึ้ง - น้ำผึ้งหลังจากนั้น. คำถูกเลือกจากสองพยางค์ความปรารถนาของเด็กที่จะค้นหาตัวเลือกต่าง ๆ นั้นยินดีต้อนรับเสมอเช่น le - summer, laziness, พูดพล่าม, ปั้น

"เราเติมบ้าน"

เกมนี้สอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เน้นพยางค์ช่วยการออกเสียงที่ถูกต้อง เป็นการดีกว่าที่จะเล่นกับลูกเป็นรายบุคคลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี เพื่อรักษาความสนใจแม้ในหมู่เด็กเล็ก ผู้ใหญ่สามารถใช้ช่วงเวลาของเกม: มีคำต่างๆ มาเยี่ยมเยียน - รูปภาพและต้องการตั้งรกรากอยู่ในบ้าน (วาดหรือสร้างจากลูกบาศก์) ในบ้านที่มีหน้าต่างบานเดียว คำที่มีหนึ่งพยางค์จะคงอยู่ โดยมีหน้าต่างสองบาน - คำสองพยางค์ ตัวอย่างเช่น เด็กออกเสียงคำว่า "แมว, เม่น, หมาป่า, กวาง, แมวป่าชนิดหนึ่ง, ตุ่น; กระรอก, จิ้งจอก, แมว, กระต่าย, หมี, นกหัวขวาน, ka-ban, co-va (คุณสามารถใช้รูปภาพจาก "Lotto" ) อีกวิธีหนึ่งคือใช้ภาพผสม (ผสม) ของวิชาต่างๆ เพื่อซับซ้อนเกมกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ปริศนาจะถูกนำมาใช้และจากนั้นจะพบภาพเดา

เกมสำหรับการก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกัน

การพูดที่มีความสามารถและสวยงาม ประการแรก ความสามารถในการแสดงความคิดของตนอย่างสอดคล้องกัน การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกันตามที่เป็นอยู่เป็นการสรุปงานของทิศทางก่อนหน้าดังนั้นในเกมการเชื่อมต่อระหว่างการเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรมและโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูดการศึกษาของวัฒนธรรมเสียงจะถูกติดตาม

ถ้า...?

เกมดังกล่าวพัฒนาความสามารถในการสนทนาอย่างมีความหมาย ขยายคำศัพท์ นำเสนอสุนทรพจน์ทางวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน คุณสามารถเริ่มเล่นได้ตั้งแต่อายุสี่หรือห้าขวบ โดยค่อยๆ ทำให้การกระทำนั้นซับซ้อนขึ้นในวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส กฎค่อนข้างง่าย: ผู้ใหญ่เริ่มวลีตามสาเหตุและเด็กลงท้ายด้วยเอฟเฟกต์ หัวข้ออาจแตกต่างกันไป: สภาพอากาศ ธรรมชาติ สัตว์ป่า ของใช้ในครัวเรือน และอื่นๆ ตัวอย่างเช่น,

• ถ้าเราหว่านเมล็ดลงดินแล้วล่ะก็ ... (ดอกจะงอก)
• ถ้าคุณไม่รดน้ำต้นไม้แล้วล่ะก็ ... (มันจะตาย)
• ถ้าฝนเริ่มตกก็ ... (คุณต้องเอาร่มสวมรองเท้า)
• หากมีไอศกรีมเย็น ๆ ก็ ... (เจ็บคอ)

อีกวิธีหนึ่ง คุณสามารถแก้ไขวลีที่อาจไม่จบลงด้วยผลที่ตามมา เช่นเดียวกับในเวอร์ชันแรก แต่มีสาเหตุ ตัวอย่างเช่น,

• เด็ก ๆ สวมแจ็คเก็ตที่อบอุ่นเพราะ ... (อากาศข้างนอกหนาว)
• เราจะไปเที่ยวกันเพราะ... (พ่อกับแม่ไปเที่ยว).
• แมวชอบกินนมเพราะ ... (มันอร่อย)
• พี่ชายของฉันไปโรงเรียนเพราะ... (เขาใหญ่)

อย่าลืมกระตุ้นคำตอบเดิมของเด็กๆ และจดคำตอบที่น่าสนใจที่สุด เพื่อที่พวกเขาจะได้พูดคุยกันที่สภาครอบครัวและชมเชยเด็กในภายหลัง

"การโฆษณา (การวาดภาพคำของหัวเรื่อง)"

ทั้งครอบครัวสามารถมีส่วนร่วมในเกมนี้ได้เนื่องจากแนะนำให้เด็กแสดงตัวเลือกต่าง ๆ ในการอธิบายวัตถุ ผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างของวิธีการกำหนดลักษณะวัตถุใด ๆ อย่างถูกต้องเพื่อที่คุณต้องการที่จะเล่นกับมันหรือใช้ในสถานการณ์ในบ้าน คนขับหลับตาและผู้เข้าร่วมคนหนึ่งพูดถึงเรื่องนี้ คนขับพยายามเดาว่าอะไรคือความเสี่ยง ในระยะแรกควรใช้วัตถุที่เด็กรู้จักเป็นอย่างดี เช่น ของใช้ในครัวเรือน ของกินเล่น หรือของเล่น เมื่อสะสมความรู้แล้ว ก็ควรพูดถึงสิ่งของอื่นๆ ที่มองเห็นได้ ร้านขายของเล่นหรือร้านขายของชำ ตัวอย่างเช่น,

• นี่คือเครื่องใช้ในครัว เป็นโลหะ มีฝาปิดโปร่งใส เธอมีก้น, ผนัง, ที่จับ หากไม่มีคุณจะไม่สามารถปรุงซุปหรือผลไม้แช่อิ่ม (กระทะ) ที่อร่อยได้
• ทั้งเด็กและผู้ใหญ่รักเธอ อาจเป็นทรงกลมหรือเหมือนอิฐ สีขาวหรือสีน้ำตาล ห่อหรือบรรจุกล่องก็ได้ มันมีรสชาติที่หวานมากถ้าไม่มีวันหยุดก็จะเศร้าคุณสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาส (ลูกกวาด) ได้ด้วย

ผู้ใหญ่ควรสนับสนุนเด็กเมื่อเขาพยายามอธิบายวัตถุด้วยตนเอง หลังจบเกม คุณสามารถจัดงานเลี้ยงน้ำชาของครอบครัว พูดคุยกันอย่างสนุกสนานเกี่ยวกับโฆษณาของผู้เข้าร่วมเกม

เกมการสอนดังกล่าวสำหรับการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนจะช่วยให้ผู้ปกครองสร้างคำพูดที่สวยงามที่มีความสามารถในเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งจะช่วยให้เขาประสบความสำเร็จในการเรียนที่โรงเรียน

เกมการสอนเหล่านี้เพื่อพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนตอนต้น (เกรด 1-3) ช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีเปรียบเทียบวัตถุ วัตถุ ปรากฏการณ์ มีส่วนในการพัฒนาคำพูด การสังเกต และความสามารถในการรับรู้ สาระสำคัญหลายแง่มุมของความเป็นจริงโดยรอบ

"การเลือกคำคุณศัพท์"

เกมนี้น่าสนใจสำหรับเด็กทุกวัย ความซับซ้อนของเกมมีหลายระดับ เด็กต้องการภาพเดี่ยว เด็กโตต้องมีหนึ่งภาพและอย่างน้อย 2-3 ภาพ เนื้อหาของเกมมีดังนี้: โฮสต์แสดงของเล่น รูปภาพ หรือเรียกคำ และผู้เข้าร่วมผลัดกันเรียกสัญญาณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งสอดคล้องกับวัตถุที่เสนอ ผู้ชนะคือผู้ที่ตั้งชื่อคุณลักษณะให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับแต่ละรายการที่นำเสนอ ตัวอย่างเช่น "สุนัข" ตัวใหญ่ มีขนดก ใจดี ร่าเริง ล่าสัตว์ แก่ ฯลฯ

"เกิดอะไรขึ้น?"

เกมนี้คล้ายกับเกมก่อนหน้าความแตกต่างคือคำนามถูกเลือกสำหรับคำคุณศัพท์ดั้งเดิม ตัวอย่างเช่น "สีเขียว" - มะเขือเทศ, โก้เก๋, หญ้า, บ้าน ฯลฯ กวีนิพนธ์สามารถใช้เป็นพื้นฐานที่น่าสนใจทางอารมณ์และแรงจูงใจในการมีส่วนร่วมในเกม

ต่อจากนี้เด็ก ๆ สามารถเรียกชื่อได้ทุกอย่างที่ร่าเริง เศร้า ชั่วร้าย ใจดี เงียบ ดัง นุ่ม ลื่น เย็น หยาบ เต็มไปด้วยหนาม เร็ว ลื่น ประหลาดใจ สงบ เคร่งขรึม ขี้เล่น ตลก ลึกลับ สดใส และอื่น ๆ ในเวลาเดียวกันจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าทั้งเด็กและผู้ใหญ่เข้าใจความหมายของคำเหมือนกัน

"การยอมรับ"

เป้าหมายของเกมคือการจดจำวัตถุ วัตถุโดยกลุ่มของคำคุณศัพท์ ฉายา หรือโดยกลุ่มของการกระทำของคำ คำที่เสนอเป็นการสนับสนุนเบื้องต้นควรสัมพันธ์กับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและประสบการณ์จริงของเด็ก ตัวอย่างเช่น "เขียว, หยิก, เรียว, ลำต้นสีขาว" - เบิร์ช; "แพรวพราว อุ่นแผ่นดิน สลายความมืดมิด" - ดวงอาทิตย์

เกมที่มีคำศัพท์ต้องค่อยๆ ซับซ้อน ไม่เพียงเพิ่มคำศัพท์ของเด็กเท่านั้น แต่ยังต้องฝึกความสามารถในการค้นหาคำศัพท์ที่เหมาะสมอีกด้วย เพื่อให้เด็ก "หยิบ" คำที่จำเป็นออกจากหน่วยความจำโดยไม่ยากเย็นจึงจำเป็นต้องกระจายตัวเลือกสำหรับเกม (“ จะเกิดอะไรขึ้น”, “ มันทำอะไร”) ในอนาคตกฎหลักของเกมดังกล่าวคือการไม่ซ้ำกัน

"ห่วงโซ่ของคำ"

เกมนี้ใช้กับเด็กวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าและดำเนินการในรูปแบบวาจาเป็นหลัก เนื่องจากอาจเป็นเรื่องยากที่จะคาดเดาคำตอบของเด็กและเลือกภาพที่เหมาะสมอย่างรวดเร็วสำหรับพวกเขา สาระสำคัญของเกมคือการเลือกคำ - คำนามและคำคุณศัพท์ อธิบายลักษณะในการเชื่อมโยงวัตถุใด ๆ ที่มีคุณสมบัติเชิงคุณภาพที่คล้ายกัน (เย็น - ลม, ไอศกรีม, น้ำ, แบตเตอรี่; เปียก - เสื้อผ้า, ผม, กระดาษ, ยางมะตอย; ไม่ได้ ว่ายน้ำ - อิฐ, ดิน , สกรู ฯลฯ ) นั่นคือเด็ก ๆ ประกอบเป็น "ฝึก" คำศัพท์โดยที่คำกับตัวอย่างเชื่อมโยงถึงกัน ตัวอย่างเช่น คำเดิมคือ "cat"

เกิดอะไรขึ้นกับแมว?
ฟูฟ่อง หวาน หลากสี...
มีสีสันอะไรอีก?
เรนโบว์ เดรส ทีวี...
อะไรที่สามารถเป็นชุด?
ไหมใหม่ตรง...
มีอะไรอีกบ้างที่สามารถโดยตรง?
เส้น ถนน ดู...ฯลฯ

“ใครทำอะไร”

เกมนี้เพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำที่ใช้กระทำ (กริยา) และไม่เพียงแต่จะเปิดใช้งานการพูดคนเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแสดงออกของวิธีการไม่พูดที่มีอิทธิพลต่อผู้ฟังด้วย ภายในตัวเลือกนี้ มีหลายวิธีในการจัดระเบียบการกระทำของเกม

ก) เกมต้องใช้ชุดรูปภาพ (รูปภาพ ค้อน ร่ม นาฬิกา แมว สุนัข ลูกบอลด้าย หนังสือพิมพ์ ฯลฯ) เด็ก ๆ จะแสดงรูปภาพ (ทีละภาพ) และถามคำถาม: "สิ่งนี้สามารถทำอะไรได้บ้าง มีไว้เพื่ออะไร" คุณยังสามารถทำสิ่งต่อไปนี้ได้: ถามคำถามที่สะท้อนถึงการใช้งานเฉพาะของวัตถุ และให้เด็กชี้ไปที่รูปภาพใดภาพหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: "สิ่งที่ฉันสามารถแขวนบนผนัง? ฉันสามารถถักผ้าพันคอจากอะไร? ฉันจะซ่อนจากสายฝนได้ที่ไหน? ใครเป็นผู้พิทักษ์บ้าน? ฉันจะอ่านอะไรได้บ้าง ใครจับหนู? จะทราบได้อย่างไรว่าเวลาเท่าไร ?วิธีตอกตะปู?"

b) กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เกมสามารถเล่นได้โดยไม่มีพื้นฐานภาพ เจ้าภาพเรียกวัตถุ ปรากฏการณ์ วัตถุ และผู้เล่นผลัดกันเรียกการกระทำที่กระทำโดยวัตถุนี้ และคำนามสำหรับผู้เล่นคนต่อไป ตัวอย่างเช่น โฮสต์พูดว่า: "รถยนต์" เด็กตอบว่า: "เขากำลังไป ศิลปิน" ผู้เล่นคนต่อไป: "วาดมือ" ฯลฯ ในอนาคตจะมีการประดิษฐ์คำกริยาหลายคำสำหรับคำนามหนึ่งคำ ตัวอย่างเช่น "ลม" - หอน, ปัดฝุ่น, ถอนใบไม้, ขยายใบเรือ, หมุนปีกของกังหันลม, สดชื่น, กระจายเมฆ ฯลฯ

c) เกมอาจซับซ้อนโดยใช้วิธีการแสดงออกที่ไม่ใช่คำพูด: ท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, ละครใบ้ งานของเด็กคือการตั้งชื่อกิจกรรมสำหรับการกระทำอย่างน้อยหนึ่งอย่าง ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่ยกมือทั้งสองข้าง - การกระทำนี้อาจหมายถึงการยกสิ่งของ แขวนเสื้อผ้าไว้บนเชือก ฯลฯ ; หรือยกมือขึ้น วางนิ้วหนึ่งนิ้วที่มุมล่างขวาของหน้าจินตภาพ พลิกหน้า นี่อาจหมายถึงการอ่านหนังสือ หรือการดูสมุดบันทึก นิตยสาร

d) เวอร์ชันที่ซับซ้อนกว่าของเกมคือการรวมคำอธิบายด้วยวาจาและวิธีการแสดงออกที่ไม่ใช้คำพูด ในการจัดระเบียบเกม จำเป็นต้องมีของเล่นนุ่ม ๆ - แมวและสุนัข หลังจากที่เด็กได้รู้จักพวกเขา - ตรวจสอบ, เล่น - เสนอให้อธิบายลักษณะนิสัย, ที่อยู่อาศัย, แสดงให้เห็นว่าแมวทำอะไรเมื่อถูกลูบ เธอเห็นหนูเมื่อไหร่? เขาเห็นด้ายกับธนูเมื่อไหร่? เขาเห็นสุนัขเมื่อไหร่? แมวสามารถทำอะไรได้อีก? สุนัขสามารถทำอะไรได้บ้าง? เธอทำตัวอย่างไรเมื่อเห็นแมว? ผู้เชี่ยวชาญ? เมื่อไหร่เขาจะได้ชิ้นเนื้อ?

อย่าลืมชมเชยเด็กถ้าเขาพบคำพูด การเคลื่อนไหว ท่าทาง ท่าทาง แสดงกิจกรรมและความสนใจในการหาวิธีแสดงออกที่ดี นี่คือพัฒนาการของการสังเกต ความแม่นยำในการรับรู้ และกิจกรรมทางจิตของเด็ก (ความจำ จินตนาการ) ครั้งต่อไปคุณสามารถใช้วัตถุอื่นได้ แต่วัตถุเหล่านั้นควรจะคุ้นเคยกับเด็ก ลักษณะของงานและคำถามที่เสนอสามารถขยายได้ และต่อมาเด็ก ๆ เป็นผู้ประดิษฐ์เอง

"การเลือกวัตถุสำหรับการดำเนินการ"

เด็กถูกขอให้ตั้งชื่อวัตถุที่ดำเนินการบางอย่าง ตัวอย่างเช่น "ใครและอะไรว่ายน้ำ" - คน, กระดาน, สุนัข, เรือ; “อุ่นมั้ย?” - ดวงอาทิตย์, เตา, แผ่นทำความร้อน; "แมลงวัน?" - เครื่องบิน, นก, ผีเสื้อ, แมลงวัน, ปุย, บอลลูน, ใบไม้สีเหลืองจากต้นไม้

เกม "เพิ่มคำ"

เกมนี้พัฒนาหน่วยความจำ ความสามารถในการจำแนกวัตถุออกเป็นกลุ่มและสามารถเล่นได้ในรูปแบบต่างๆ

ตัวเลือกที่ 1 ผู้ใหญ่เริ่มเกม: "ฉันใส่แอปเปิ้ลลงในตะกร้า" เด็กพูดต่อ พูดซ้ำทุกอย่างที่พูดก่อนหน้านี้ และเพิ่มคำของเขาเองที่ตรงกับชื่อที่ผู้เข้าร่วมคนแรกในเกมระบุ: "ฉันใส่แอปเปิ้ลและมะนาวลงในตะกร้า" ผู้เล่นคนต่อไปพูดซ้ำประโยคและเพิ่มคำจากตัวเขาเอง และอื่นๆ.

ตัวเลือกที่ 2 คำจะถูกเพิ่มตามตัวอักษรที่กำหนดหรือใช้ลำดับของตัวอักษรในตัวอักษร (หากอักษรตัวถัดไปหาชื่อคำได้ยาก ให้ข้ามไป ขณะเดียวกัน หากเล่นเกมกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ก็ค่อนข้างยอมรับได้ที่จะใช้ตารางอ้างอิงที่มีรูปภาพประกอบ ตัวอักษรของตัวอักษร) ในกรณีแรก มันจะฟังดังนี้: "ฉันใส่ในตะกร้าแตงโม ... สับปะรด ... แอปริคอท ... ส้ม " ฯลฯ ในสอง นี่คือ : "บนโต๊ะมีแจกัน และในนั้นมีส้ม กล้วย องุ่น ลูกแพร์ ... "

เกม "เสร็จสิ้นข้อเสนอ"

เกมนี้แตกต่างจากเกมก่อนหน้านี้ในความซับซ้อนบางอย่างเนื่องจากกฎหลักไม่เพียง แต่จะจำและทำซ้ำทุกอย่างที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ แต่ยังเพื่อให้แน่ใจว่าประโยคไม่สูญเสียความหมายและพันธมิตรเกมสามารถดำเนินการต่อได้เช่น นานที่สุด เนื้อหาของเกมมีดังนี้: ผู้นำเรียกคำใด ๆ และผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะเพิ่มคำของตัวเองลงไปโดยทำซ้ำคำก่อนหน้าทั้งหมด เมื่อกระจายประโยค คำสามารถวางในตำแหน่งต่างๆ (ที่จุดเริ่มต้น สิ้นสุด ตรงกลาง) แต่ต้องเพิ่มคำเหล่านั้นโดยคำนึงถึงเนื้อหาเชิงความหมาย ตัวอย่างเช่น คำเดิม "sun":

พระอาทิตย์ส่องแสง
พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า;
ดวงตะวันฉายแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า
พระอาทิตย์แห่งฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าและเล่นอยู่บนท้องฟ้า
บนท้องฟ้าดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องสว่างและเล่นกับรังสี
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงสว่างบนท้องฟ้าและเล่นกับแสงสีทอง
ในท้องฟ้าสีคราม ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าและเล่นกับแสงสีทอง
ในท้องฟ้าสีคราม ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าและเล่นกับแสงสีทองของมัน
ในท้องฟ้าสีครามดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยนก็ส่องประกายและเล่นกับแสงสีทอง ...

ในบทความนี้:

เมื่ออายุ 2-3 ปีมีการพัฒนาทักษะการพูดในเด็กทารกแม้ว่าจะไม่ใช่สำหรับทุกคนก็ตาม และในกรณีนี้ แม่ผู้เป็นที่รักควรเข้ามาช่วยเหลือทารก ซึ่งควรติดอาวุธด้วยเกมการศึกษาต่างๆ สำหรับเด็กที่มุ่งเป้าไปที่การเร่งกระบวนการนี้ให้เร็วขึ้น

เพื่อให้ลูกน้อยสนุกกับการเล่น คุณต้องสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายรอบตัวเขา และทำให้ชั้นเรียนน่าสนใจที่สุด สิ่งสำคัญคือการดึงดูดความสนใจของเขา จากนั้นกระบวนการเรียนรู้จะง่ายขึ้นและเร็วขึ้นมาก

เกมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาคำพูด

จำเป็นต้องเริ่มเล่นเกมการศึกษาหลังจากที่ทารกอายุครบหนึ่งขวบ ในเวลานี้ เศษเล็กเศษน้อยเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ได้เร็วกว่ามาก ดังนั้นคุณไม่ควรพลาดโอกาสดังกล่าว เกมต่อไปนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะการพูดครั้งแรกที่ยากที่สุด

“ใครยาวกว่ากัน”

สาระสำคัญของเกมค่อนข้างง่าย แม่เรียกเสียงสระหรือพยัญชนะ หน้าที่ของครัมบ์คือการเล่นซ้ำแม่โดยยืดเสียงที่มีชื่อให้นานขึ้น

เล่นใครยาวกว่ากัน? คุณสามารถทำได้กับทุกคนในครอบครัว - สิ่งนี้จะทำให้ลูกของคุณสนใจ อนุญาตให้มีส่วนร่วมอย่างน้อยทุกวัน แต่ควรสลับความสนุกกับคนอื่นเพื่อไม่ให้ทารกเบื่อ แบบฝึกหัดนี้ไม่เพียงพัฒนาคำพูด แต่ยังรวมถึงระบบทางเดินหายใจของเด็กด้วย

"รีพีเตอร์"

เกมที่สนุกและน่าสนใจที่สร้างทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องและฝึกอุปกรณ์ข้อต่อของเศษขนมปัง มันเกี่ยวข้องกับการอ่านประโยคเล็กๆ ของแม่ และหน้าที่ของลูกน้อยคือการทวนพยางค์สุดท้ายของแต่ละบรรทัด ตัวอย่างเช่น:

“ฤดูหนาวมาถึงแล้ว แม่ แม่ แม่

เราจะสนุกกับการเล่น - กองทัพบก - กองทัพบก - กองทัพบก - กองทัพบก

ข้างนอกฝนตก - det-det-det, det-det-det

เพลงดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้ทุกวัน - ดังนั้นเศษขนมปังจะน่าสนใจยิ่งขึ้นในการเล่น แนวทางที่สร้างสรรค์ดังกล่าวจะช่วยเร่งการพัฒนาคำพูดของทารก คุณต้องเล่น "ซ้ำ" กับเด็กอายุ 1-2 ปี

"ดูกระต่าย"

เกมดังกล่าวไม่เพียงปรับปรุงทักษะการพูดของเศษอาหาร แต่ยังสอนให้เขานำทางในอวกาศ ในการจัดงานดังกล่าว คุณจะต้องมีของเล่นชิ้นโปรดของลูกน้อย (ในกรณีนี้คือตุ๊กตากระต่ายน้อย)

งานของแม่: หยิบของเล่นและบอกลูกด้วยเสียงของเธอว่าเธอต้องการทำความรู้จักกับบ้าน ขอให้เด็กจับกระต่ายไว้ในมือและแสดงสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในบ้านให้เขาดู แต่ไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นเท่านั้น ทารกควรพยายามบอกเพื่อนตุ๊กตาของเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาอาจสนใจ

หลังจากสำรวจเรือนเพาะชำและห้องนั่งเล่นแล้ว ให้พาเด็กไปที่ห้องครัว โดยที่เสียง "ของเล่น" เดียวกัน ให้ถามชื่อเครื่องครัวและสิ่งของต่างๆ ที่มีอยู่ อย่าลืมถามว่ามีไว้เพื่ออะไร

อย่าเติมคำถามทั้งหมดในครั้งเดียวให้ทารก - ดีกว่าที่จะเล่นเกมนี้กับเขาทุกวันค่อยๆ "พูด" กับเขา หากคุณเริ่มถามเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งในคราวเดียว เขาจะสับสนและหมดความสนใจในเกม

เกม "Show the Bunny" มีไว้สำหรับเด็กที่มีอายุอย่างน้อย 1.5 ปี แต่ถ้าลูกของคุณอายุ 1 ขวบกำลังเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำและวลีเป็นประโยคที่มีพลังและหลัก คุณอาจทำงานร่วมกับเขาจนกว่าเขาจะอายุสองขวบ

"ตุ๊กตานอนหลับ"

เกมนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาอุปกรณ์พูดและการได้ยิน คุณจะต้องมีตุ๊กตา ตุ๊กตายาง หรือของเล่นนุ่มๆ จากนั้นทุกอย่างจะต้องทำตามอัลกอริทึมด้านล่าง:

1. ขอให้ลูกของคุณนอนตุ๊กตาโดยร้องเพลงกล่อมเธอ
2. เมื่อของเล่น "ผล็อยหลับไป" ให้ทารกค่อยๆ วางมันลงในเปลแล้วห่มด้วยผ้าห่ม
3. ขณะที่ตุ๊กตากำลัง "หลับ" ให้บอกเด็กว่าคุณต้องพูดด้วยเสียงกระซิบเพื่อไม่ให้ "ปลุกเธอให้ตื่น

ระหว่างที่ของเล่น "หลับ" ให้คุยกับทารก ถามเขาว่าพวกเขาจะทำอะไรเมื่อตุ๊กตา "ตื่น" พวกเขาจะเล่นอะไร ฯลฯ เป้าหมายของคุณคือสอนให้ทารกมีการสนทนาที่สอดคล้องกัน มันจะไม่ง่าย แต่อย่ากดดันทารกและอย่าตะโกนใส่เขา การกระทำดังกล่าวอาจทำให้เขาไม่เล่นเกมดังกล่าวเป็นเวลานาน

เกมนิ้วสำหรับการพัฒนาทักษะการพูด

เกมนิ้วได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนาการพูดในเด็กอายุ 10 เดือน เนื่องจากการดำเนินการของชั้นเรียนดังกล่าว ทักษะยนต์ปรับพัฒนา ซึ่งส่งผลดีต่ออุปกรณ์ข้อต่อของเศษ พวกเขาเกี่ยวข้องกับการทำสิ่งที่เรียกว่า "ยิมนาสติกนิ้ว" โดยอิงจากการใช้เพลงกล่อมเด็กที่ตลก

ไม่จำเป็นต้องทำทุกอย่างตามแม่แบบ คุณแม่อาจจะเลือกเพลงเองได้ และในแต่ละบรรทัดจะมีการเคลื่อนไหวของนิ้วที่จะสื่อความหมายของสิ่งที่พูด

การฝึกอบรมดังกล่าวแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน:

1. แม่แสดงฉากให้ทารกดูด้วยนิ้วของเธอเท่านั้น
2. ภายใต้เพลงคล้องจองที่เตรียมไว้ แม่จะขยับทั้งนิ้วและนิ้วของทารก
3. ผู้ใหญ่และทารกทำการเคลื่อนไหวนิ้วพร้อมกัน
4. ทารกทำการเคลื่อนไหวด้วยตัวเองผู้ใหญ่จะออกเสียงกลอนและหากจำเป็นจะช่วยให้เด็กทำยิมนาสติกนิ้วได้อย่างถูกต้อง
5. เด็กทำแบบฝึกหัดและออกเสียงคำคล้องจองโดยอิสระแม่เพียงแจ้งและช่วยเขาเพียงเล็กน้อย

เด็กเล็กที่อายุไม่ถึงหนึ่งปีคุณจะต้องแสดง "การแสดง" นิ้วเท่านั้น คุณควรเรียนรู้ร่วมกันแล้วเมื่อทารกเรียนรู้การออกเสียงวลี ทารกอายุหนึ่งปีครึ่งและเด็กโตสามารถเรียนรู้ได้อย่างสมบูรณ์แบบ

ขั้นแรก คุณแม่จะต้องฝึกฝนโดยการเรียนรู้เพลงกล่อมเด็กหนึ่งคำด้วยตัวเอง และคิดการเคลื่อนไหวนิ้วที่น่าสนใจสำหรับเธอ ตัวอย่างเช่น:

"กระทงยามเช้า

ร้องเพลง

ทำความสะอาดหางหวี

การเต้นรำแบบกลมนำไปสู่

เด็กๆชอบเล่นกับมัน

เพลงที่จะร้องและเต้น

สร้างการเคลื่อนไหวสำหรับแต่ละบรรทัดฝึกฝนเป็นเวลาหลายวันแล้วจึงไปเรียนกับเด็ก เด็กหลายคนพอใจกับแบบฝึกหัดดังกล่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาได้รับข้อใหม่ทุกวัน

ยิมนาสติกประกบสำหรับเด็กอายุ 1-3 ปี

ชั้นเรียนยิมนาสติกประกบกับเด็กเล็กมีความจำเป็นอย่างยิ่งหากมีการออกเสียงที่ชัดเจน มีแบบฝึกหัดทั้งหมดที่ทำขึ้นเพื่อเสริมสร้างและปรับปรุงการทำงานขององค์ประกอบทั้งหมดของอุปกรณ์ข้อต่อ (ลิ้น, แก้ม, frenulum, ริมฝีปาก)

ชั้นเรียนที่มีลูกต้องทำให้มีสีสัน สนุกสนาน ไม่ธรรมดา ควรทำให้ทารกมีความสุขและปรารถนาที่จะออกกำลังกายทุกวัน จากนั้นขั้นตอนการพัฒนาอุปกรณ์พูดจะเริ่มเร็วขึ้นมาก

ต่อไปนี้คือแบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพซึ่งคุณสามารถทำได้ทุกวัน คุณต้องจัดการกับเด็กที่อายุครบหนึ่งปีครึ่ง (หรืออย่างน้อยหนึ่งปี)

ออกกำลังกาย "แพนเค้ก"

ยิ้มกว้างแล้วแลบลิ้นออกมา วางลงบนริมฝีปากล่างค้างไว้ 5-7 วินาที ในกรณีนี้จำเป็นต้องแน่ใจว่าริมฝีปากผ่อนคลายและไม่ถูกับฟัน แม้แต่ความตึงเครียดเล็กน้อยก็บ่งชี้ถึงการจัดการซ้ำๆ

"รอยยิ้ม"

นี่เป็นหนึ่งในแบบฝึกหัดที่ง่ายที่สุดในการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อในเด็ก ทารกเพียงแค่ต้องเหยียดริมฝีปากด้วยรอยยิ้มเพื่อไม่ให้มองเห็นฟันของเขา ดำรงตำแหน่งนี้เป็นเวลา 5-10 วินาที ทำวันละ 3-4 ชุด

ออกกำลังกาย "ลูกหมู"

ขยายริมฝีปากด้วยหลอดแล้วเลื่อนไปทางขวา ไปทางซ้าย และเป็นวงกลม ทำตามขั้นตอนเป็นเวลา 1-3 นาที

เกม "ลูกตุ้ม"

อ้าปากเล็กน้อย เหยียดริมฝีปากด้วยรอยยิ้มกว้างแล้วยื่นปลายลิ้นออกมา ด้วยค่าใช้จ่ายของมารดา เด็กควรสลับใช้ปลายลิ้นแตะแต่ละมุมปาก การเคลื่อนไหวซ้ำควรมีอย่างน้อย 10 ครั้งค่อยๆเพิ่มระยะเวลาของคลาส

แบบฝึกหัดทั้งหมดที่ประกอบขึ้นเป็นคอมเพล็กซ์ของยิมนาสติกแบบประกบจะต้องดำเนินการในท่านั่ง ในขณะเดียวกัน เด็กควรผ่อนคลายและจัดท่าทางสนุกสนาน กิจกรรมดังกล่าวจะเป็นประโยชน์เท่านั้น

แบบฝึกหัดการหายใจเพื่อพัฒนาการพูดในเด็ก

การออกกำลังกายดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งเพราะเป็นการฝึกระบบทางเดินหายใจของเด็ก หลักการง่ายๆ คือ หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปาก การหายใจออกจะทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ส่วนใหญ่

แบบฝึกหัด "บินผีเสื้อ!"

ในการทำแบบฝึกหัดนี้ให้เสร็จ คุณจะต้องตัดผีเสื้อหลายตัวออกจากกระดาษหลากสี ติดผีเสื้อแต่ละตัวเข้ากับด้ายที่มีความยาวไม่มากนัก จากนั้นจึงประกอบร่างทั้งหมดเข้ากับเชือกหรือไม้บาง ๆ แขวนช่องว่างสำหรับเกมเพื่อให้แขวนที่ระดับใบหน้าของทารก

ให้ลูกของคุณดูผีเสื้อ แล้วพูดประมาณว่า: “ดูสิ ผีเสื้อสวยงามอะไร สีสัน ตัวเล็ก น่าสนใจ พวกมันบินได้อย่างไร!

หลังจากนั้น เป่าผีเสื้อเบาๆ เพื่อแสดงให้เด็กเห็นว่าเขาต้องการอะไร บอกเขาว่า “ดูสิ พวกมันบินไปไกลแค่ไหนแล้ว! งั้นก็ลองเลย พวกเขาจะบินไปไกลถึงคุณหรือไม่”

หน้าที่ของทารกคือการสูดอากาศเข้าทางจมูกให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และด้วยแรงทั้งหมดที่จะเป่าผีเสื้อกระดาษ คุณต้องแน่ใจว่าไหล่ของเขาตั้งตรง เขาไม่ลุกขึ้นยืน ไม่สูดอากาศเข้าปอดแม้แต่น้อย และไม่ผายแก้ม การเป่าควรทำอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เกิดอาการวิงเวียนศีรษะ

แบบฝึกหัด "และหิมะแรกตกลงมา"

เกมนี้ต้องการให้คุณมีผ้าฝ้ายชิ้นเล็ก ๆ แบ่งออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ พวกเขาจะทำหน้าที่เป็นเกล็ดหิมะ หลังจากวาง “เกล็ดหิมะ” ไว้บนโต๊ะแล้ว ให้พูดว่า: “ดูว่ามีเกล็ดหิมะกี่ลูก ทั้งหมดนั้นชวนให้นึกถึงฤดูหนาว และถ้าคุณชอบช่วงเวลานี้

แสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการออกกำลังกายอย่างถูกต้องหลังจากนั้นเขาต้องทำซ้ำขั้นตอนด้วยตัวเอง เล่นเกมเหล่านี้ทุกวันเป็นเวลา 3-5 นาที

แบบฝึกหัดดังกล่าวควรทำเฉพาะเมื่อเด็กต้องการเท่านั้น ดังนั้นอย่าบังคับพวกเขาให้เรียนรู้โดยขัดต่อเจตจำนงของตน ด้วยการทำเช่นนี้ คุณสามารถบรรลุผลที่ตรงกันข้ามกับที่คุณคาดไว้

เกมสวมบทบาท

เกมสวมบทบาทไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาอุปกรณ์พูดเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความจำ การคิด จินตนาการ และทักษะยนต์ปรับ

ดังนั้นคุณสามารถเล่นอะไรก็ได้กับเด็กโดยเลียนแบบ:

• ตระกูล;
• โรงเรียน;
• คะแนน;
• ร้านเสริมสวย;
• วันหยุด ฯลฯ

เกมดังกล่าวมีอัลกอริธึมของตัวเองซึ่งต้องปฏิบัติตาม ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:

1. การเลือกหัวข้อ
2. การพัฒนาแผนเกมอย่างระมัดระวัง
3. การสร้างสถานการณ์
4. การกระจายบทบาท
5. เริ่มเกม.
6. รักษาความสนใจในความสนุกสนานของเด็กๆ โดยการประดิษฐ์จุดพลิกผันต่างๆ ที่คาดไม่ถึง
7. กิจกรรมจบเกม. ตอนจบควรมีเหตุผลเพื่อให้เด็กเข้าใจว่าเกมนี้มีไว้เพื่ออะไร

เพื่อให้การจัดชั้นเรียนสนุกยิ่งขึ้น การเล่นกับทั้งครอบครัวจะดีกว่า สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อทั้งทารกและผู้ปกครอง

เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 2 ปี

เด็กอายุ 2 ปีขึ้นไปมีทักษะในการสื่อสารอยู่แล้ว ดังนั้นหน้าที่ของผู้ปกครองคือการรวบรวมและพัฒนาพวกเขา

เพื่อจุดประสงค์นี้ได้มีการสร้างศูนย์ฝึกอบรมเชิงโต้ตอบ "Mersibo" ซึ่งประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่มุ่งเป้าไปที่:

• ทำแบบฝึกหัดการหายใจ
• พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
• ดำเนินการวิเคราะห์อักษรเสียง
• การปรับปรุงการได้ยินที่ไม่พูด
• สอนพื้นฐานไวยากรณ์ (เด็กอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไป)
• การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
• ความสนใจที่ดีขึ้น
• กระตุ้นการคิดที่เต็มเปี่ยม ฯลฯ

เกมทั้งหมดที่ประกอบเป็นหลักสูตรฝึกอบรม Mercibo เล่นในโหมดภาพ มีให้โดยชุดรูปภาพที่แสดงบนหน้าจอของบอร์ดมัลติมีเดียพิเศษ

ศูนย์ฝึกอบรมเหมาะสำหรับใคร?

หนังสือแบบฝึกหัด Mercibo ส่วนใหญ่ใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ไม่มีอินเทอร์เน็ต หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรที่ต้องเสียค่าใช้จ่าย อย่างไรก็ตาม โปรแกรมการฝึกอบรมค่อนข้างกว้างขวาง ดังนั้นจึงได้รับความนิยมอย่างมากไม่เฉพาะในหมู่ครูอนุบาลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย

ชั้นเรียนตามวิธี "เมอร์ซิโบ" ช่วยพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและระบบทางเดินหายใจ เสริมสร้างความจำ พัฒนาความเฉลียวฉลาด สอนให้คุณเพ้อฝันและคิดอย่างมีเหตุมีผล เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยเติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก ๆ ให้พร้อมสำหรับการเรียน

สามารถติดตั้ง "Mersibo" เชิงโต้ตอบที่ซับซ้อนบนพีซีที่บ้านเพื่อให้คุณสามารถเปิดเกมใดเกมหนึ่งและเริ่มทำงานกับลูกของคุณได้ตลอดเวลา แต่ถ้าคุณคิดว่าผู้ปกครองควรสอนเด็ก ตัวเลือกสำหรับเกมในบ้านที่นำเสนอข้างต้นจะช่วยคุณได้ทุกเมื่อและในทุกสภาพอากาศ

วิดีโอที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 2-3 ปี

เกมสำหรับการพัฒนาคำพูด กลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล

"ใครพูด"

เป้า:การขยายคำศัพท์การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา
จังหวะ:ครูโยนลูกบอลให้เด็กสลับกันโดยตั้งชื่อสัตว์ เด็กที่คืนลูกบอลต้องตอบว่าสัตว์ตัวนี้หรือสัตว์นั้นส่งเสียงอย่างไร:
วัวควาย
เสือคำราม
งูขู่ฟ่อ
ยุงกัดกิน
หมาเห่า
หมาป่าหอน
นักต้มตุ๋นเป็ด
หมูคำราม
ตัวเลือกที่ 2นักบำบัดด้วยการพูดขว้างลูกบอลแล้วถามว่า: "ใครคำราม?", "ใครกำลังหมู่?", "ใครกำลังเห่า?", "ใครเป็นคนนกกาเหว่า?" เป็นต้น

“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

เป้า:การรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยของสัตว์แมลง การรวมการใช้ในการพูดของเด็กในรูปแบบไวยากรณ์ของกรณีบุพบทที่มีคำบุพบท "ใน"
จังหวะ:ในทางกลับกันการโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนครูถามคำถามและเด็กส่งคืนลูกบอลตอบ
ตัวเลือกที่ 1.
ครู: - เด็ก:
ใครอาศัยอยู่ในโพรง? -กระรอก
ใครอาศัยอยู่ในบ้านนก - นกกิ้งโครง.
ใครอาศัยอยู่ในรัง - นก
ใครอาศัยอยู่ในบูธ - สุนัข
ใครอาศัยอยู่ในรัง? -ผึ้ง
ใครอาศัยอยู่ในหลุม? - จิ้งจอก
ใครอาศัยอยู่ในถ้ำ? -หมาป่า.
ใครอยู่ในถ้ำ - หมี
ตัวเลือกที่ 2
ครู:-เด็ก:
หมีอาศัยอยู่ที่ไหน - ในถ้ำ
หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน - ในถ้ำ
ตัวเลือกที่ 3ทำงานกับโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง เชิญเด็ก ๆ ให้คำตอบอย่างเต็มที่: "หมีอาศัยอยู่ในถ้ำ"

“บอกหน่อย”

เป้า:การพัฒนาความคิดความเร็วของปฏิกิริยา
จังหวะ:ครูโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนถาม:
- อีการ้องและนกกางเขน?
เด็กคืนบอลต้องตอบว่า:
- เจี๊ยบร้องเจี๊ยก ๆ
คำถามตัวอย่าง:
- นกฮูกบินได้ แต่กระต่าย?
- วัวกินหญ้าแห้งและสุนัขจิ้งจอก?
- ตัวตุ่นขุดมิงค์และนกกางเขน?
- ไก่ขันและไก่?
- กบร้องและม้า?
- วัวมีลูกวัวและแกะ?
- แม่ของลูกหมีเป็นหมี แล้วแม่ของกระรอกล่ะ?

“ใครย้าย?”

เป้า:การเสริมสร้างพจนานุกรมวาจาของเด็ก, พัฒนาการทางความคิด, ความสนใจ, จินตนาการ, ความคล่องแคล่ว
จังหวะ:ครูโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนเรียกสัตว์และเด็กคืนลูกบอลออกเสียงคำกริยาที่สามารถนำมาประกอบกับสัตว์ที่มีชื่อได้
ครู:-เด็ก:
สุนัขยืน, นั่ง, โกหก, เดิน, นอน, เห่า, เสิร์ฟ (แมว, หนู ... )

"ร้อนหนาว"

เป้า:แก้ไขในจินตนาการของเด็กและคำศัพท์ของสัญญาณตรงข้ามของวัตถุหรือคำตรงข้าม
จังหวะ:ครูขว้างลูกบอลให้เด็กออกเสียงคำคุณศัพท์หนึ่งคำและเด็กคืนลูกบอลเรียกอีกคำหนึ่ง - ด้วยความหมายตรงกันข้าม
ครู:-เด็ก:
ร้อนหนาว
ดีไม่ดี
ฉลาด-โง่
สุข-เศร้า
คม-ทื่อ
เรียบ-หยาบ

"เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติ?"

เป้า:การรวมการใช้คำกริยาในการพูด, ข้อตกลงของคำในประโยค
จังหวะ:ครูโยนลูกบอลให้เด็กถามคำถามและเด็กส่งคืนลูกบอลต้องตอบคำถามที่ถาม
ขอแนะนำให้เล่นเกมตามหัวข้อ
ตัวอย่าง: ธีม "ฤดูใบไม้ผลิ"
ครู:-เด็ก:
ดวงอาทิตย์ - มันทำอะไร? - ส่องแสงอบอุ่น
สตรีม - พวกเขากำลังทำอะไร - วิ่งบ่น
หิมะ - มันทำอะไร - มืดแล้วละลาย
นก - พวกมันกำลังทำอะไร - พวกมันบิน, สร้างรัง, ร้องเพลง
หยด - มันทำอะไร - กริ่ง, หยด
แบร์ - เขากำลังทำอะไร - ตื่นขึ้น ออกจากถ้ำ

"ใครสามารถดำเนินการเหล่านี้ได้"

เป้า:การเปิดใช้งานพจนานุกรมวาจาของเด็ก, การพัฒนาจินตนาการ, ความจำ, ความคล่องแคล่ว
จังหวะ:ครูโยนลูกบอลให้เด็กเรียกกริยาและเด็กส่งคืนลูกบอลชื่อคำนามที่ตรงกับคำกริยาที่มีชื่อ
ครู:- เด็ก:
มีผู้ชาย สัตว์ รถไฟ เรือกลไฟ ฝน ...
กระแสน้ำไหล เวลา สัตว์ คน ถนน ...
นกกำลังบิน, ผีเสื้อ, แมลงปอ, แมลงวัน, ด้วง, เครื่องบิน ...
ปลาว่าย, วาฬ, โลมา, เรือ, เรือ, ผู้ชาย ...

"มันทำมาจากอะไร?"

เป้า:การแก้ไขในคำพูดของเด็ก ๆ การใช้คำคุณศัพท์สัมพัทธ์และวิธีการสร้างของพวกเขา
จังหวะ:ครูขว้างลูกบอลให้เด็กพูดว่า: "รองเท้าหนัง" และเด็กคืนลูกบอลตอบว่า: "รองเท้าบูทหนัง"
ครู: -เด็ก:
ถุงมือขนสัตว์ - ขนสัตว์
อ่างทำจากทองแดง-ทองแดง
แจกันคริสตัล-คริสตัล
ถุงมือผ้าขนสัตว์-ผ้าขนสัตว์

“กระจายมันออกไป”

เป้า:การวางแนวในอวกาศ
จังหวะ:ตัวละครของฟีโอดอร์ขอให้พวกผู้ชายช่วยเธอ: วางหม้อและกระทะไว้ที่ชั้นล่างสุด จาน ช้อน มีด ส้อมบนชั้นสูง และจานรองและเหยือกบนชั้นวางบนสุด

“ใครเป็นใคร?”

เป้า:พัฒนาการทางความคิด การขยายคำศัพท์ การรวมท้ายคดี
จังหวะ:ครูขว้างลูกบอลให้เด็กคนหนึ่งตั้งชื่อวัตถุหรือสัตว์และเด็กคืนลูกบอลให้นักบำบัดการพูดตอบคำถามว่าใคร (อะไร) วัตถุที่มีชื่อก่อนหน้านี้คือ:
ไก่-ไข่
ม้า - ลูก
วัว - ลูกวัว
Dud - ลูกโอ๊ก
ปลา - คาเวียร์
ต้นแอปเปิ้ล - เมล็ด
บ้าน - อิฐ
กบ - ลูกอ๊อด
ผีเสื้อ - หนอนผีเสื้อ

แป้งขนมปัง
ตู้เสื้อผ้า - กระดาน
จักรยาน - เตารีด
เสื้อ - ผ้า
รองเท้าบูท - หนัง
แข็งแกร่ง - อ่อนแอ
ผู้ใหญ่ - เด็ก

“ผักอะไรคะ”

เป้า:การพัฒนาเครื่องวิเคราะห์ทางสัมผัส การมองเห็น และการดมกลิ่น
จังหวะ:ครูหั่นผักให้เด็กๆดมและชิม ครูให้ตัวอย่าง: “มะเขือเทศหวานและกระเทียมเผ็ด”

"มันเสียงอะไร?"

เป้า:การพัฒนาความสนใจและการสังเกตการได้ยิน
จังหวะ:ครูที่อยู่หลังจอเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ (แทมบูรีน กระดิ่ง ช้อนไม้) เด็ก ๆ ต้องเดาว่าเสียงเป็นอย่างไร

"จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า:สอนฤดูกาล ลำดับ และคุณสมบัติหลัก
จังหวะ:รูปภาพที่แสดงปรากฏการณ์ตามฤดูกาลต่างๆ ถูกนำมาผสมกันบนโต๊ะ (หิมะกำลังตก ทุ่งหญ้าที่บานสะพรั่ง ป่าในฤดูใบไม้ร่วง ผู้คนในเสื้อกันฝนและร่ม เป็นต้น) เด็กเลือกรูปภาพที่แสดงเฉพาะปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ร่วงและตั้งชื่อ