บ้าน › เงิน › คอลเลกชันสุดท้ายในกลุ่ม 2 มล. สรุปผลการประชุมผู้ปกครอง "งานนำโชค" สิ้นปีในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง

คอลเลกชันสุดท้ายในกลุ่ม 2 มล. สรุปผลการประชุมผู้ปกครอง "งานนำโชค" สิ้นปีในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง

เกม "การเปลี่ยนแปลง"

ผู้ใหญ่ยืนเป็นวงกลม เจ้าภาพเสนอให้เปลี่ยนสถานที่สำหรับผู้ที่ถือนาฬิกาในมือ (ปุ่มบนเสื้อผ้า มีลูก 2 คน ชอบแมว ฯลฯ)

พระเวทดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าทุกคนแตกต่างกัน แต่คุณสามารถหาสิ่งที่รวมกันได้เสมอ

สามัคคีกันด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าวันนี้เราได้รวมตัวกันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับลูกหลานของเรา

หัวข้อการประชุมของเราคือ “เราทำได้มาก เราทำได้มาก” หรือ “การศึกษาความเป็นอิสระในเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า”

เราต้องการเริ่มการประชุมด้วยคำถาม:

มีการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาความเป็นอิสระของลูกของคุณหรือไม่?

เขาเปลี่ยนไปในหนึ่งปีหรือไม่?

มีอะไรใหม่บ้าง?

(ความคิดเห็นของผู้ปกครอง)

อิสรภาพ- คุณภาพที่มีคุณค่าที่บุคคลต้องการในชีวิต

จำเป็นต้องให้ความรู้แก่เขาตั้งแต่ยังเด็ก โดยธรรมชาติแล้ว เด็ก ๆ มีความกระตือรือร้น และบ่อยครั้งที่พวกเขามักจะทำกิจกรรมต่างๆ ด้วยตนเอง และในฐานะผู้ใหญ่ สิ่งสำคัญคือต้องสนับสนุนพวกเขาในเรื่องนี้

บ่อยครั้ง ในการตอบสนองต่อข้อเสนอที่จะทำบางอย่างให้ลูกหรือช่วยเขาทำอะไรสักอย่าง เพื่อตอบสนองต่อข้อเสนอให้ทำอะไรบางอย่างให้ลูกหรือช่วยเขาทำอะไรสักอย่าง ต้องได้ยินว่า “ตัวฉันเอง!”

(บนหน้าจอมีรูปถ่ายของเด็กและคำพูดจากบทกวีของ I. Muraveyk "ฉันเอง!")

มาแต่งตัวกันเถอะ...
ฉันเอง! ฉันเอง!
มาๆ มาล้างตัวกัน...
ฉันเอง! ฉันเอง!
ไปกันเถอะอย่างน้อยฉันก็หวีผม ...
ฉันเอง! ฉันเอง!
เดี๋ยวพี่เลี้ยงเอง...
ฉันเอง! ฉันเอง!

ในวัยนี้ เด็กตระหนักในตนเองว่าเป็นคนละคนกับความต้องการและลักษณะเฉพาะของตนเอง เด็กเกือบจะเป็นอิสระ: เขาสามารถดำเนินการหลายอย่างโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เรียนรู้ทักษะการบริการตนเอง

ทีนี้มาดูสถานการณ์กัน

สถานการณ์สำหรับการวิเคราะห์

Ilyusha วัยสามขวบสวมเสื้อรัดรูปอย่างขยันขันแข็ง งานยาก! ในที่สุด หลังจากพยายามอย่างมาก กางเกงรัดรูปก็ใกล้จะเข้าแล้ว แต่ ... กลับเข้าข้างใน แน่นอนว่าเด็กไม่สังเกตเห็นสิ่งนี้และยังคงดึงพวกเขาต่อไป แม่หยุดในขณะที่เธอพูดว่า "เอะอะไร้จุดหมายนี้" ด้วยการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วโดยไม่ปิดบังความระคายเคืองของเธอเธอพยายามใส่กางเกงรัดรูปให้เด็ก เด็กร้องไห้:

ด้วยตัวเอง ด้วยตัวเอง ด้วยตัวเอง!

แม่พูดอย่างเคร่งครัด:

นั่งเฉยๆอย่าซน! คุณไม่รู้วิธี แต่คุณตะโกน "ตัวเอง"

คำถาม:

แม่ทำในสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? และทำไม?
คุณมีสถานการณ์ที่คล้ายกันหรือไม่?
คุณจะออกจากพวกเขาได้อย่างไร?

บ่อยครั้งด้วยเหตุผลหลายประการ - เนื่องจากไม่มีเวลา ขาดความมั่นใจในความแข็งแกร่งของเด็ก - เราพยายามทำทุกอย่างเพื่อตัวเขาเอง

แต่เราช่วยลูกได้จริงหรือ?
คุณคิดว่า?
เด็กเล็กสามารถเป็นอิสระได้หรือไม่?

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าในการแสดงออกแบบเด็กๆ "ตัวฉันเอง" ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระนั้นปรากฏออกมา

ในความพยายามที่จะทำทุกอย่างเพื่อเด็กผู้ใหญ่ทำให้เขาได้รับอันตรายอย่างใหญ่หลวงกีดกันเขาจากความเป็นอิสระบ่อนทำลายศรัทธาในความแข็งแกร่งของเขาเองสอนให้เขาพึ่งพาผู้อื่นเด็ก ๆ สามารถเติบโตขึ้นมาเฉื่อยเฉื่อยขี้เกียจ

ตัวอย่าง:เด็กพยายามแต่งตัว แต่แม่ทำทุกอย่างเพื่อเขา เขาถอนหายใจอย่างหนักและพูดว่า: “แต่ฉันต้องการมันด้วยตัวเอง!”

นักจิตวิทยากล่าวว่า เมื่ออายุได้ 3 ขวบ ความปรารถนาของเด็กที่จะเป็นอิสระและเป็นอิสระจากผู้ใหญ่ก็เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วทั้งในการกระทำและในความปรารถนา เขามีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะยืนยันตัวเอง

ไม่ว่าในกรณีใดความปรารถนาเหล่านี้ควรถูกระงับ - สิ่งนี้นำไปสู่ภาวะแทรกซ้อนในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่

ประการแรกคือการปฏิเสธ นั่นคือ การไม่เชื่อฟังหรือไม่เต็มใจที่จะทำตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ และความปรารถนาที่จะทำตรงกันข้าม

จากนั้น - ความดื้อรั้น เด็กจะยืนกรานด้วยตัวเองเพียงเพราะเขาเรียกร้อง

ความดื้อรั้นหรือเจตจำนงในตนเองสามารถปรากฏในพฤติกรรมของเด็กได้ (เด็กต้องการทำทุกอย่างด้วยตัวเองปฏิเสธความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่) มีปรากฏการณ์เช่นการกบฏต่อผู้อื่น (ขัดแย้งกับผู้อื่นทะเลาะวิวาทอย่างต่อเนื่องประพฤติก้าวร้าว)

ดังนั้นการปราบปรามความเป็นอิสระของเด็กอาจมีผลเสียอย่างร้ายแรงต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

คุณเคยมีอาการคล้ายคลึงกันหรือไม่?
คุณออกจากสถานการณ์ดังกล่าวได้อย่างไร?

(ข้อ “สำหรับผู้ใหญ่” เอ็ม. ชวาร์ตษ์)

ฉันอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของตัวเอง
เช่นเดียวกับในการรับใช้ของนักสู้
ผบ.ทบ....
ฉันเป็นคนเดียวที่นี่
ฉันต้องเชื่อฟังทุกคน
ตามคำสั่ง - ล้าง,
สั่งให้แต่งตัว
จัดเตียงของคุณแต่เนิ่นๆ
ตามคำสั่ง - มีการนั่งลง
ได้รับมอบหมายให้ศึกษา
ตามระบอบการปกครอง - เข้านอน
ตื่นนอนได้แล้ว.
ตอนนี้มันชัดเจนสำหรับคุณว่าทำไม
ฉันเริ่มโกรธ?
สิ้นสุดความอดทนของฉัน
De-mo-bi-lization!

เมื่อพัฒนาทักษะความเป็นอิสระในเด็ก เรามักจะพบว่าเด็กไม่สามารถหรือไม่สามารถรับมือกับงานที่เสนอได้ จะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้?

สถานการณ์สำหรับการวิเคราะห์

หลังจากเรียนรู้ที่จะทำความสะอาดตัวเองหลังจากรับประทานอาหารแล้ว Gena เริ่มผลักเก้าอี้ แต่ขาของเขาติดกับขาโต๊ะ จีน่าไม่ได้พยายามอะไร เขาปฏิเสธความพยายามเพียงเล็กน้อยแต่จำเป็น และละทิ้งความตั้งใจของเขาทันที เมื่อแม่เตือนให้เขาผลักเก้าอี้กลับ เด็กชายก็บ่นว่า: “มันไม่ได้ผล!”

ผู้ใหญ่ควรดำเนินการอย่างไร?

ดังนั้น เด็ก ๆ จึงพยายามดิ้นรนเพื่อเอกราช

พวกเขาสามารถทำอะไรได้ด้วยตัวเองในวัยก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า?

เรามาลองร่วมกันกำหนดรายการการกระทำที่บุตรหลานของเราสามารถดำเนินการได้

(สนทนากับผู้ปกครอง)

ล้างมือด้วยการพับแขนเสื้อ ล้างหน้าโดยไม่ต้องสาดน้ำ ใช้สบู่อย่างถูกวิธี อย่าเปียกเสื้อผ้า ใช้ผ้าขนหนูเช็ดให้แห้งโดยไม่มีการเตือนให้แขวนไว้ในที่ที่กำหนด
แต่งตัวและถอดเสื้อผ้าตามลำดับ: ถอดเสื้อผ้า พับ วางสาย กลับด้าน ใส่เสื้อผ้า, ปลดกระดุม, มัด, ผูกเชือกรองเท้า
สังเกตความเลอะของเสื้อผ้าและแก้ไขเองหรือขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
ใช้ผ้าเช็ดหน้า ผ้าเช็ดหน้า ห้องน้ำ
ดื่มจากถ้วย กินเคี้ยวอาหารอย่างดีปิดปาก
การใช้ช้อน ส้อม ผ้าเช็ดปากอย่างเหมาะสม
ถอดของเล่น หนังสือ วัสดุก่อสร้าง ในสถานที่ใดที่หนึ่ง

แน่นอนว่าทารกไม่ได้รับทักษะที่จำเป็นในทันทีเขาต้องการความช่วยเหลือของเราการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแสดงความเป็นอิสระเพื่อชี้นำการกระทำของเด็กอย่างถูกต้องและต้องยกย่องสรรเสริญความเป็นอิสระเพียงเล็กน้อย .

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ความสำเร็จของเรา"

ผู้เข้าร่วมการประชุม: นักการศึกษา - Mamedova Guzel Rasulovna, Galikeeva Lyudmila Vasilievna หัวหน้าผู้ปกครอง

คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันจัดการประชุมผู้ปกครองเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาเพื่อแสดงให้ผู้ปกครองเห็นว่าเด็กในกลุ่มรุ่นที่สองของโรงเรียนอนุบาลได้เรียนรู้อะไรบ้าง

"การพัฒนาทางปัญญา", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "การพัฒนาทางกายภาพ"

เป้า:- สรุปผลกิจกรรมร่วมกันของครูและผู้ปกครองประจำปีการศึกษา

กำหนดแนวโน้มในอนาคต

งาน: - ติดตามพลวัตของการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็กในช่วงปีการศึกษา

- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดริเริ่มของผู้ปกครองความสามารถในการสื่อสาร

วัสดุ: การทักทาย การนำเสนอ การนำเสนอใบรับรอง การให้คำปรึกษา บันทึกช่วยจำ แผนงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

งานเบื้องต้น: แบบสำรวจผู้ปกครอง ภาพถ่ายและวิดีโอสำเร็จรูปของเด็ก

ความคืบหน้าการประชุมผู้ปกครอง:

สไลด์ 1: สวัสดีตอนบ่ายผู้ปกครองที่รัก! เรายินดีที่จะต้อนรับคุณเข้าสู่การประชุมครั้งสุดท้ายของกลุ่มของเรา เราใช้ชีวิตอย่างไรในปีนี้ สิ่งที่น่าสนใจในชีวิตของเรา สิ่งที่เราเรียนรู้ และสิ่งที่เรายังต้องดำเนินการต่อไป - นี่คือบทสนทนาของเราในวันนี้

สไลด์ 2: เพื่อให้เราได้ทำงานในวันนี้ เติมพลังให้ตัวเองด้วยพลังบวก มาทำแบบฝึกหัดฝึกหัดกับคุณกันเถอะ

พ่อแม่ที่รัก ดูสิ เรามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับคุณ และแก้ปัญหาเดียวกันได้ เราเป็นเหมือนครอบครัวใหญ่ เราต้องทำงานร่วมกัน ท้ายที่สุดเราไม่ควรลืมว่าผู้ปกครองเป็นผู้ให้การศึกษาหลักและโรงเรียนอนุบาลถูกสร้างขึ้นเพื่อช่วยเหลือผู้ปกครอง

สไลด์ 3: เท่า. Makarenko “ลูก ๆ ของเราอายุมากแล้ว การอบรมสั่งสอนที่ถูกต้องคือความชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่แย่คือความเศร้าโศกในอนาคต น้ำตาของเรา นี่คือความผิดของเราต่อหน้าคนอื่น ก่อนวันเก่าๆ

ตอนนี้เราอยู่ในอารมณ์ที่ดีที่จะก้าวไปสู่ประเด็นที่จริงจัง

เมื่อทำงานกับเด็ก ๆ เทคโนโลยีด้านสุขภาพสมัยใหม่ถูกนำมาใช้: เทคโนโลยีการออมและสิ่งแวดล้อม, กิจกรรมการศึกษาดำเนินการโดยใช้ระบบเสียง, สื่อการสอน, ขาตั้ง, กระดานแม่เหล็ก, ของเล่นต่างๆ, คู่มือ, ฯลฯ

ในช่วงต้นปีการศึกษา เราได้เตรียมสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาที่ช่วยให้เด็กๆ สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างอิสระในเวลาเดียวกัน โดยไม่รบกวนกันและกันตามความสนใจและความปรารถนาของพวกเขา

เราได้ทำงานมากมายเพื่อเติมเต็มการรวบรวมระเบียบวิธีและการสอน มีการสร้างเกมต่างๆ เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ไฟล์การ์ดของเกมเกี่ยวกับการพัฒนาสังคม, เกมเกี่ยวกับการพัฒนาตรรกะและการคิด, เกมเกี่ยวกับการออมเพื่อสุขภาพ, เกมเกี่ยวกับการศึกษาคุณสมบัติความรักชาติ, เกมเกี่ยวกับความปลอดภัยได้รับการคัดเลือก

การวินิจฉัยพัฒนาการของเด็กในช่วงต้นและสิ้นปีได้ดำเนินการ ในที่นี้เราจะเห็นว่าระดับพัฒนาการเด็กช่วงปลายปีสูงกว่าช่วงต้นปี เราได้ข้อสรุปเกี่ยวกับการวินิจฉัยดังต่อไปนี้: เราจำเป็นต้องทำงานให้มากขึ้นในการพัฒนาคำพูด เล่นเกมคำศัพท์ พัฒนาคำศัพท์ของเด็ก

สำหรับปีการศึกษา 2558-2559 เราได้กำหนดภารกิจดังต่อไปนี้: “เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ ทักษะยนต์ปรับ เพื่อปรับปรุงความจำ ความสนใจ ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวและคำพูด

สไลด์ 4: เพื่อแก้ปัญหานี้ เราจัดกิจกรรมต่อไปนี้: - เกมนิ้วมือจัดขึ้นทุกวันกับเด็ก ๆ: "Vodichka, น้ำบางส่วน ... ", "กระต่าย", "กะหล่ำปลี", "หนู", "Finger-boy", “ ครอบครัวของฉัน”, “ นกกางเขนสีขาว”, “ มีแพะมีเขา” ฯลฯ

สไลด์ 5: - ทุกวันมีเกมสำหรับมือและนิ้วโดยใช้ลูกบอลนวด, พับรูปภาพจาก 2-4 ส่วน, เล่นดินน้ำมัน, เกมกระดาน "โมเสค", "ล็อตโต้"; หยิบปิรามิดขึ้นมาเล่นกับลูกบาศก์

ไฟล์การ์ดของเกมนิ้วถูกรวบรวม

เราวางแผนที่จะแก้ไขปัญหานี้ต่อไปในปีการศึกษาหน้า สำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ เราวางแผนที่จะวาดภาพต่อด้วยวิธีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: วาดด้วยมือและนิ้ว

เราได้จัดนิทรรศการผลงานร่วมกันหลายครั้งทั้งภายในกลุ่มและในสวนทั่วไป พ่อแม่ของเรามีส่วนร่วมด้วยความปรารถนาและความกระตือรือร้น ปีนี้เราได้ออกแบบนิทรรศการเช่น "Autumn Fantasies" - งานฝีมือจากของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง "สวัสดีปีใหม่", "ในวันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ", "8 มีนาคม"

ดังนั้น ในกลุ่มของเรา เราได้สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อเด็กๆ เพื่อแสดงการเคลื่อนไหว การเล่น และกิจกรรมทางปัญญา และตอบสนองความสนใจในกิจกรรมที่หลากหลาย

บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้สำหรับปีนี้ทั้งหมดแล้ว

ตอนนี้ดูสิ่งที่เราประสบความสำเร็จในปีนี้ (การนำเสนอ)

สไลด์ 6: งานการศึกษาดำเนินการในหลายทิศทาง

สไลด์ 7-8: การพัฒนาทางปัญญาเล่นเกมกระดานเด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวทำความคุ้นเคยกับการจำแนกวัตถุสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่าศึกษาโลกแห่งธรรมชาติสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่างสีขนาดปริมาณ

สไลด์ 9: พวกเขามีแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวและหมู่บ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่

สไลด์ 10-11: เดิน. เราสอนให้เด็กรู้จักการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าตามลำดับโดยได้รับความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ เราแขวนของให้เรียบร้อยและใส่ไว้ในตู้ เราเรียนรู้ที่จะปลดกระดุมด้านหน้า ปลดเชือกรองเท้า พ่อแม่ที่รัก ให้ลูกมีอิสระมากขึ้นในการเปลื้องผ้าและแต่งตัวตัวเอง ในการเดินชมธรรมชาติ เราเล่น. เราทำงานหนัก เรากำลังดำเนินการพัฒนาขบวนการ

สไลด์ 12-14: ในการเรียนดนตรี เด็กๆ จะแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ต่อผลงานดนตรีที่เข้าถึงได้ตามวัย แยกความแตกต่างระหว่างท่วงทำนองที่ตลกและเศร้า และพยายามถ่ายทอดภาพที่ขี้เล่นและในเทพนิยายออกมาอย่างชัดเจน

สไลด์ 15-16: สัมผัสได้ถึงความสุข; ในการสร้างแบบจำลอง การประยุกต์ใช้ การออกแบบ การวาดภาพ พวกเขาพยายามพรรณนาถึงวัตถุและปรากฏการณ์ง่ายๆ ถ่ายทอดความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง

สไลด์ 17-18: ทิศทางต่อไป พัฒนาการทางร่างกาย: เด็ก ๆ โตขึ้นอย่างมีสุขภาพแข็งแรง ร่าเริง มีพัฒนาการทางร่างกายและสร้างสรรค์

สไลด์ 19-21: ได้ฝึกฝนทักษะการดูแลตนเอง

สไลด์ 22-24: ในเกม เด็ก ๆ รวบรวมความรู้ของพวกเขา สามารถแสดงความปรารถนาดี มีน้ำใจ เป็นมิตรกับผู้อื่น ตอบสนองต่ออารมณ์ของคนที่คุณรักและเพื่อนฝูง พวกเขาพยายามสงสารเพื่อนฝูง กอดเขา ช่วยเขา

สไลด์ 25: การพัฒนาคำพูด:เด็ก ๆ สามารถสร้างประโยคจากรูปภาพได้

สไลด์ 26: ในระหว่างเรียนจะมีการฝึกออกเสียงและการหายใจ

เด็กๆ สนุกกับการฟังวรรณกรรมและดูภาพในหนังสือ

สไลด์ 27: เล่านิทาน พัฒนาคำพูด สีหน้า เติมคำศัพท์

งานอดิเรกที่ชื่นชอบคือการเล่านิทานโดยใช้โต๊ะและโรงละคร

สไลด์ 28: แต่ในกลุ่มของเรา เด็กหลายคนมีปัญหาในการพูด คำพูดอย่างที่เราทราบคือรูปแบบหนึ่งของการสื่อสาร ในวัยก่อนวัยเรียนจะพัฒนาใน 2 ส่วนที่เกี่ยวข้องกัน:

คำพูดของเด็กได้รับการปรับปรุงในกระบวนการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

คำพูดกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการปรับโครงสร้างกระบวนการคิดและกลายเป็นเครื่องมือในการคิด

คำพูดที่พัฒนามาอย่างดีของเด็กมีส่วนช่วยในการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในโรงเรียน ความผิดปกติของคำพูดส่งผลต่อการสร้างอุปนิสัยของเด็ก เนื่องจากข้อบกพร่องในการพูดที่ไม่ได้รับการแก้ไขทันเวลาทำให้เด็กไม่ปลอดภัย ถอนตัวออก และหงุดหงิด ด้วยพัฒนาการการพูดที่เกิดขึ้นเอง เด็กเพียงไม่กี่คนถึงระดับสูง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมที่ตรงเป้าหมายเพื่อสร้างความสนใจในภาษาแม่ของเด็กและเพื่อส่งเสริมทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อการพูด การพัฒนาคำพูดส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาความคิด ต้องขอบคุณคำพูดที่ทำให้เด็ก ๆ เข้าใจบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคมซึ่งมีส่วนช่วยในการศึกษาด้านศีลธรรม คำพูดมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทักษะยนต์ปรับของมือ เด็กวัยก่อนเรียนหลายคนมีปัญหากับการประสานงานของการเคลื่อนไหว โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเคลื่อนไหวของมือเล็กๆ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนิ้วมือ (เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะผูกเชือกรองเท้า ติดกระดุม เป็นต้น) เป็นที่ทราบกันว่า การพัฒนาทักษะยนต์มักมาพร้อมกับความล่าช้าในการพัฒนาสติปัญญาและการพูด ดังนั้น ในการทำงานกับเด็กๆ เพื่อเอาชนะความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด ฉันจึงใช้กิจกรรม แบบฝึกหัด และเกมที่ให้ความบันเทิงง่ายๆ ที่มุ่งปรับปรุงการเคลื่อนไหวของนิ้ว กิจกรรมเหล่านี้เป็นที่นิยมอย่างมากสำหรับเด็ก ๆ และมีประสิทธิภาพมากทั้งในการปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการพัฒนาคำพูด ข้อดีคือเตรียมมือให้เด็กวาดรูป ปั้น ออกแบบ เขียน ดังนั้นการเรียนรู้ภาษาแม่จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างบุคลิกภาพของเด็กอย่างเต็มที่

สไลด์ 29: คุณสามารถตบมือข้างเดียวได้ไหม? ต้องการมือสอง. ตบมือเป็นผลมาจากการกระทำของสองฝ่ามือ ครูเป็นเพียงมือเดียว และไม่ว่าเธอจะแข็งแกร่ง สร้างสรรค์ และเฉลียวฉลาดเพียงใด หากไม่มีมือสอง (และพ่อแม่ที่รักต้องเผชิญ) นักการศึกษาก็ไร้อำนาจ

และตอนนี้เรายินดีที่จะก้าวไปสู่ช่วงเวลาที่น่าพึงพอใจที่สุดของการประชุม - เราต้องการแสดงความขอบคุณต่อผู้ปกครองทุกคนและสำหรับการทำงานร่วมกันของพวกเขาสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของกลุ่ม แต่ในระดับที่มากขึ้นเราก็เป็น ขอบคุณที่เลี้ยงดูลูกที่น่ารัก

ประกาศนียบัตรนี้มอบให้ (ชื่อเต็มของผู้ปกครอง) สำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาล ได้รับประกาศนียบัตร (ชื่อผู้ปกครอง) สำหรับการเลี้ยงลูก

ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือและการสนับสนุนของคุณ

ผู้ปกครองที่รัก เราได้เตรียมโฟลเดอร์ของการเคลื่อนไหว "เกี่ยวกับวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก" ไว้ให้คุณ ซึ่งคุณสามารถศึกษารายละเอียดข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการใช้เวลาช่วงฤดูร้อนกับลูกของคุณ และเลือกเกมตามอายุของเด็ก "แนวคิดในการพูด - ปีที่ห้าของชีวิต" เพื่อรับข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับผลกระทบของคำพูดต่อเด็กเกมคำศัพท์ในการพัฒนาคำพูด

วางแผนงานปีใหม่ (ซื้อสมุดเรียน ซื้อของเล่น)

ฉันให้พื้นกับหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลของเรา Tatyana Alexandrovna

ฉันให้ชั้นกับคณะกรรมการผู้ปกครอง: Vlasova T. , Keer M.

และตอนนี้เราต้องการให้บันทึกช่วยจำซึ่งคุณสามารถรับข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับความรู้และทักษะที่เด็กควรได้รับในกลุ่มรุ่นที่สองเมื่อสิ้นปีการศึกษา

โดยสรุป ฉันอยากจะบอกว่า: และขอให้ประสบความสำเร็จในการทำงานที่ยากลำบากของเรา

สไลด์ 30: ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาทางปัญญา", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "การพัฒนาทางกายภาพ"

เป้า: - สรุปผลกิจกรรมร่วมกันของครูและผู้ปกครองประจำปีการศึกษา

กำหนดแนวโน้มในอนาคต

งาน: - ติดตามพลวัตของการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็กในช่วงปีการศึกษา

วัสดุ: การทักทาย การนำเสนอ การนำเสนอใบรับรอง การให้คำปรึกษา บันทึกช่วยจำ แผนงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

งานเบื้องต้น:แบบสำรวจผู้ปกครอง ภาพถ่ายและวิดีโอสำเร็จรูปของเด็ก

ความคืบหน้าการประชุมผู้ปกครอง:

สไลด์ 1: สวัสดีตอนบ่ายผู้ปกครองที่รัก! เรายินดีที่จะต้อนรับคุณเข้าสู่การประชุมครั้งสุดท้ายของกลุ่มของเรา เราใช้ชีวิตอย่างไรในปีนี้ สิ่งที่น่าสนใจในชีวิตของเรา สิ่งที่เราเรียนรู้ และสิ่งที่เรายังต้องดำเนินการต่อไป - นี่คือบทสนทนาของเราในวันนี้

สไลด์ 2: เพื่อให้เราได้ทำงานในวันนี้ เติมพลังให้ตัวเองด้วยพลังบวก มาทำแบบฝึกหัดฝึกหัดกับคุณกันเถอะแบบฝึกหัด "คลับ"ครูถือลูกบอลและเสนอผู้ปกครองให้ชื่อของคุณและอธิบายตัวเองด้วยคำคุณศัพท์หนึ่งคำ "ฉันคืออะไรหรืออะไร"ขั้นแรก ครูพูดถึงตัวเอง ม้วนด้ายพันรอบนิ้วแล้วคล้องไปมา เป็นผลให้เมื่อลูกบอลกลับมาหาครูจะได้รับวงจรอุบาทว์

สไลด์ 3: เท่า. มากาเรนโก“ลูก ๆ ของเราเป็นวัยชราของเรา การอบรมสั่งสอนที่ถูกต้องคือความชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่แย่คือความเศร้าโศกในอนาคต น้ำตาของเรา นี่คือความผิดของเราต่อหน้าคนอื่น ก่อนวันเก่าๆ

ตอนนี้เราอยู่ในอารมณ์ที่ดีที่จะก้าวไปสู่ประเด็นที่จริงจัง

สไลด์ 4: เพื่อแก้ปัญหานี้ เราจัดกิจกรรมต่อไปนี้: - เกมนิ้วมือจัดขึ้นทุกวันกับเด็ก ๆ: "Vodichka, น้ำบางส่วน ... ", "กระต่าย", "กะหล่ำปลี", "หนู", "Finger-boy", “ ครอบครัวของฉัน”, “ นกกางเขนสีขาว”, “ มีแพะมีเขา” ฯลฯ

สไลด์ 5: - ทุกวันมีเกมสำหรับมือและนิ้วโดยใช้ลูกบอลนวด, พับรูปภาพจาก 2-4 ส่วน, เล่นดินน้ำมัน, เกมกระดาน "โมเสค", "ล็อตโต้"; หยิบปิรามิดขึ้นมาเล่นกับลูกบาศก์

ไฟล์การ์ดของเกมนิ้วถูกรวบรวม

บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้สำหรับปีนี้ทั้งหมดแล้ว

ตอนนี้ดูสิ่งที่เราประสบความสำเร็จในปีนี้ (การนำเสนอ)

สไลด์ 6: งานการศึกษาดำเนินการในหลายทิศทาง

สไลด์ 7-8: การพัฒนาทางปัญญาเล่นเกมกระดานเด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวทำความคุ้นเคยกับการจำแนกวัตถุสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่าศึกษาโลกแห่งธรรมชาติสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่างสีขนาดปริมาณ

สไลด์ 9: พวกเขามีแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวและหมู่บ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่

สไลด์ 10-11: เดิน เราสอนให้เด็กรู้จักการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าตามลำดับโดยได้รับความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ เราแขวนของให้เรียบร้อยและใส่ไว้ในตู้ เราเรียนรู้ที่จะปลดกระดุมด้านหน้า ปลดเชือกรองเท้า พ่อแม่ที่รัก ให้ลูกมีอิสระมากขึ้นในการเปลื้องผ้าและแต่งตัวตัวเอง ในการเดินชมธรรมชาติ เราเล่น. เราทำงานหนัก เรากำลังดำเนินการพัฒนาขบวนการ

สไลด์ 12-14: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในการเรียนดนตรี เด็กๆ จะแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ต่อผลงานดนตรีที่เข้าถึงได้ตามวัย แยกความแตกต่างระหว่างท่วงทำนองที่ตลกและเศร้า และพยายามถ่ายทอดภาพที่ขี้เล่นและในเทพนิยายออกมาอย่างชัดเจน

สไลด์ 15-16: สัมผัสได้ถึงความสุข; ในการสร้างแบบจำลอง การประยุกต์ใช้ การออกแบบ การวาดภาพ พวกเขาพยายามพรรณนาถึงวัตถุและปรากฏการณ์ง่ายๆ ถ่ายทอดความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง

สไลด์ 17-18: ทิศทางต่อไปพัฒนาการทางร่างกาย: เด็ก ๆ โตขึ้นอย่างมีสุขภาพแข็งแรง ร่าเริง มีพัฒนาการทางร่างกายและสร้างสรรค์

สไลด์ 19-21: ทิศทางสังคม-สื่อสาร.ได้ฝึกฝนทักษะการดูแลตนเอง

สไลด์ 22-24: ในเกม เด็ก ๆ รวบรวมความรู้ของพวกเขา สามารถแสดงความปรารถนาดี มีน้ำใจ เป็นมิตรกับผู้อื่น ตอบสนองต่ออารมณ์ของคนที่คุณรักและเพื่อนฝูง พวกเขาพยายามสงสารเพื่อนฝูง กอดเขา ช่วยเขา

สไลด์ 25: การพัฒนาคำพูด:เด็ก ๆ สามารถสร้างประโยคจากรูปภาพได้

สไลด์ 26: ในระหว่างเรียนจะมีการฝึกออกเสียงและการหายใจ

เด็กๆ สนุกกับการฟังวรรณกรรมและดูภาพในหนังสือ

สไลด์ 27: เล่านิทาน พัฒนาคำพูด สีหน้า เติมคำศัพท์

งานอดิเรกที่ชื่นชอบคือการเล่านิทานโดยใช้โต๊ะและโรงละคร

สไลด์ 28: แต่ในกลุ่มของเรา เด็กหลายคนมีปัญหาในการพูดคำพูดอย่างที่เราทราบคือรูปแบบหนึ่งของการสื่อสาร ในวัยก่อนวัยเรียนจะพัฒนาใน 2 ส่วนที่เกี่ยวข้องกัน:

คำพูดที่พัฒนามาอย่างดีของเด็กมีส่วนช่วยในการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในโรงเรียน ความผิดปกติของคำพูดส่งผลต่อการสร้างอุปนิสัยของเด็ก เนื่องจากข้อบกพร่องในการพูดที่ไม่ได้รับการแก้ไขทันเวลาทำให้เด็กไม่ปลอดภัย ถอนตัวออก และหงุดหงิด ด้วยพัฒนาการการพูดที่เกิดขึ้นเอง เด็กเพียงไม่กี่คนถึงระดับสูง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมที่ตรงเป้าหมายเพื่อสร้างความสนใจในภาษาแม่ของเด็กและเพื่อส่งเสริมทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อการพูด การพัฒนาคำพูดส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาความคิด ต้องขอบคุณคำพูดที่ทำให้เด็ก ๆ เข้าใจบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคมซึ่งมีส่วนช่วยในการศึกษาด้านศีลธรรม. คำพูด สัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับทักษะยนต์ปรับ. เด็กวัยก่อนเรียนหลายคนมีปัญหากับการประสานงานของการเคลื่อนไหว โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเคลื่อนไหวของมือเล็กๆ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนิ้วมือ (เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะผูกเชือกรองเท้า ติดกระดุม เป็นต้น) เป็นที่ทราบกันว่า การพัฒนาทักษะยนต์มักมาพร้อมกับความล่าช้าในการพัฒนาสติปัญญาและการพูดดังนั้น ในการทำงานกับเด็กๆ เพื่อเอาชนะความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด ฉันจึงใช้กิจกรรม แบบฝึกหัด และเกมที่ให้ความบันเทิงง่ายๆ ที่มุ่งปรับปรุงการเคลื่อนไหวของนิ้ว กิจกรรมเหล่านี้เป็นที่นิยมอย่างมากสำหรับเด็ก ๆ และมีประสิทธิภาพมากทั้งในการปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการพัฒนาคำพูด ข้อดีคือเตรียมมือให้เด็กวาดรูป ปั้น ออกแบบ เขียนดังนั้นการเรียนรู้ภาษาแม่จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างบุคลิกภาพของเด็กอย่างเต็มที่

สไลด์ 29: คุณสามารถตบมือข้างเดียวได้ไหม? ต้องการมือสอง. ตบมือเป็นผลมาจากการกระทำของสองฝ่ามือ ครูเป็นเพียงมือเดียว และไม่ว่าเธอจะแข็งแกร่ง สร้างสรรค์ และเฉลียวฉลาดเพียงใด หากไม่มีมือสอง (และพ่อแม่ที่รักต้องเผชิญ) นักการศึกษาก็ไร้อำนาจเราจะเอาชนะความยากลำบากทั้งหมดในการเลี้ยงดูลูกด้วยกันเท่านั้น

ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือและการสนับสนุนของคุณ

วางแผนงานปีใหม่ (ซื้อสมุดเรียน ซื้อของเล่น)

ฉันให้พื้นกับหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลของเรา Tatyana Alexandrovna

ฉันให้ชั้นกับคณะกรรมการผู้ปกครอง: Vlasova T. , Keer M.

โดยสรุปฉันอยากจะพูดว่า:“เด็กๆ คือความสุขที่เกิดจากการทำงานของเรา!”และขออวยพรให้กันประสบความสำเร็จในการทำงานอันยากลำบากของเรา

สไลด์ 30: ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

หัวข้อการประชุม: "ความสำเร็จของเรา"

ผู้เข้าร่วมการประชุม: ครู - Bessonova Oksana Vladimirovna, Tregubova Elena Ivanovna ผู้ปกครอง

คำอธิบายของเนื้อหา: การประชุมผู้ปกครองจะจัดขึ้นเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาเพื่อแสดงให้ผู้ปกครองเห็นสิ่งที่เด็ก ๆ ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองของโรงเรียนอนุบาลได้เรียนรู้

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางปัญญา", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "การพัฒนาทางกายภาพ"

เป้า:- สรุปผลกิจกรรมร่วมกันของครูและผู้ปกครองประจำปีการศึกษา

กำหนดแนวโน้มในอนาคต

งาน: - ติดตามพลวัตของการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็กในช่วงปีการศึกษา

วัสดุ: การทักทาย การนำเสนอ การนำเสนอใบรับรอง การให้คำปรึกษา บันทึกช่วยจำ แผนงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

งานเบื้องต้น: แบบสำรวจผู้ปกครอง ภาพถ่ายและวิดีโอสำเร็จรูปของเด็ก

ความคืบหน้าการประชุมผู้ปกครอง:

สวัสดีตอนบ่ายผู้ปกครองที่รัก! เรายินดีที่จะต้อนรับคุณเข้าสู่การประชุมครั้งสุดท้ายของกลุ่มของเรา เราใช้ชีวิตอย่างไรในปีนี้ สิ่งที่น่าสนใจในชีวิตของเรา สิ่งที่เราเรียนรู้ และสิ่งที่เรายังต้องดำเนินการต่อไป - นี่คือบทสนทนาของเราในวันนี้

เพื่อให้เราได้ทำงานในวันนี้ เติมพลังให้ตัวเองด้วยพลังบวก มาทำแบบฝึกหัดฝึกหัดกับคุณกันเถอะ

แบบฝึกหัด "คลับ" ครูถือลูกบอลในมือและเชิญผู้ปกครองให้ตั้งชื่อและอธิบายตัวเองด้วยคำคุณศัพท์หนึ่งคำว่า "ฉันคืออะไรหรืออะไร" อันดับแรก ครูพูดถึงตัวเอง พันนิ้วแล้วคล้องไปมา เป็นผลให้เมื่อลูกบอลกลับมาหาครูจะได้รับวงจรอุบาทว์

เท่า. Makarenko “ลูก ๆ ของเราอายุมากแล้ว การอบรมสั่งสอนที่ถูกต้องคือความชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่แย่คือความเศร้าโศกในอนาคต น้ำตาของเรา นี่คือความผิดของเราต่อหน้าคนอื่น ก่อนวันเก่าๆ

ตอนนี้เราอยู่ในอารมณ์ที่ดีที่จะก้าวไปสู่ประเด็นที่จริงจัง

เมื่อทำงานกับเด็ก ๆ มีการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย: เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพและสิ่งแวดล้อม, กิจกรรมการศึกษาดำเนินการโดยใช้ระบบเสียง, สื่อการสอน, ขาตั้ง, กระดานแม่เหล็ก, ของเล่นต่างๆ, คู่มือ, ฯลฯ

Elena Peretyagina

โปรโตคอลหมายเลข ___

การประชุมผู้ปกครอง MDOU d \ s o \ ในครั้งที่ 7, ที่ 2 จูเนียร์กรุ๊ป

วันที่: ___ ก.

หัวข้อ: “เราเลยแก่ขึ้นอีกปี ผลลัพธ์ผลงานของปีที่ผ่านมา

เข้าร่วม: ___มนุษย์.

กำหนดการ ประชุมผู้ปกครอง:

1. ข้อสังเกตเบื้องต้นของอาจารย์

2. แสดงการนำเสนอ “เราจึงแก่ขึ้นอีกปี ผลลัพธ์ผลงานของปีที่ผ่านมา "-Peretyagina E.V.

3. ออกกำลังกาย "และเรามี" (เกมบอล).

เป้า: สรุป ผลลัพธ์กิจกรรมการศึกษา

งาน: แนะนำ ให้กำเนิดกับความสำเร็จและความสำเร็จของลูกๆ ปล่อยลง ผลลัพธ์กิจกรรมร่วมกันของครู เด็กๆ และ ผู้ปกครอง.

ฟังแล้ว:

1. กล่าวเปิดงานโดยนักการศึกษา Peretyagina E.V.

สวัสดีตอนบ่ายที่รัก ผู้ปกครอง! เรายินดีที่จะต้อนรับคุณสู่ ประชุมครั้งสุดท้ายของกลุ่มเรา. เราใช้ชีวิตอย่างไรในปีนี้ สิ่งที่น่าสนใจในชีวิตของเรา สิ่งที่เราเรียนรู้ และสิ่งที่เรายังต้องดำเนินการต่อไป - นี่คือบทสนทนาของเราในวันนี้ ในระหว่างปี เด็กทุกคนมีพัฒนาการตามอายุ เข้าใจเนื้อหาโปรแกรม และแสดงพลังเชิงบวกในทุกด้านของการพัฒนา

สไลด์2 "ออกกำลังกายตอนเช้า". เริ่มต้นวันด้วยการออกกำลังกายตอนเช้า คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกมีกำหนดในแต่ละเดือน

สไลด์ 3 “พวกเราเป็นคนตลก ชอบวิ่งเล่น พยายามตามพวกเราให้ทัน!”.

ในระหว่างวันเราเล่นเกมกลางแจ้ง จัดคลาสพลศึกษา ให้ความสนใจกับการหายใจ และยิมนาสติกนิ้วมือ ลูกๆ ของเราชอบเล่นเกมที่มีคนตามทัน "ห่านหงส์", "ที่หมีในป่า", "แมวและหนู", "ลมพัดในคูบาน", "ซาชาคอซแซค"และอื่น ๆ อีกมากมาย. และเราก็ชอบที่จะฉลองวันเกิด สำหรับวันเกิดเรามักจะขับรถไป "ก้อน" .

สไลด์ 4 “การนวดตัวเอง ทักษะยนต์ปรับ ".

สไลด์ 5 เดินไปตามเส้นทางนวด "สุขภาพ". เราดำเนินงานด้านสุขภาพหลังจากนอนหลับในตอนกลางวัน (เดินเปล่า อาบน้ำในอากาศ ตามระบอบอุณหภูมิ เดินไปตามเส้นทางการนวด

สไลด์ 6 การพัฒนาทางกายภาพ เราจัดชั้นเรียนพลศึกษาที่กระตือรือร้น การพัฒนา: เดินบนม้านั่ง กระโดดไกล ขว้างบอลไกลๆ ฯลฯ สิ้นปีน่าสังเกตว่าเด็กๆ มีพัฒนาการทางร่างกาย เคลื่อนไหวด้วยความปรารถนา มีความสนใจในการออกกำลังกายต่างๆ ได้เรียนรู้การกระทำต่างๆ ตามความสามารถด้านอายุพวกเขาพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวสามารถตอบสนองต่อสัญญาณได้อย่างรวดเร็วเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง พวกเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานและเข้าสู่เกมด้วยความปรารถนาอย่างแรงกล้า

สไลด์ 7 ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย ในระหว่างปี ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยที่ง่ายที่สุดเกิดขึ้นในเด็ก ระหว่างซักผ้า เด็กๆก็ล้างตัว อาวุธ: ฟอกด้วยสบู่ ล้างออก เช็ดด้วยผ้าขนหนู เด็กทุกคนรู้จักผ้าเช็ดตัวของตนและแขวนไว้กับที่อย่างระมัดระวัง

สไลด์ 8 ไม่ใช่ทุกคนที่รู้วิธีกินด้วยช้อน แต่พวกเขาโตมาเมื่ออายุได้ 1 ขวบ - นิด ๆ หน่อย ๆ ดูเร็ว ๆ เรารู้วิธีกิน! ระหว่างมื้ออาหาร เด็ก ๆ กินเอง เราสอนพวกเขาให้กินอย่างระมัดระวัง และขอบคุณหลังจากรับประทานอาหาร เด็กเป็นผู้ช่วยที่ดีในการจัดโต๊ะอาหาร ดำเนินการตามคำขอ เราสอนให้พวกเขาทำความสะอาดของเล่น

สไลด์ 9 ทักษะการดูแลตนเอง ด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ เด็ก ๆ สามารถถอดเสื้อผ้าได้ (ถอดถุงน่อง รองเท้า)และพับผ้าให้เรียบร้อยบนเก้าอี้ การแต่งตัวทำให้เรายากขึ้นเล็กน้อย แต่เรายังคงเรียนรู้อยู่

สไลด์ 10-11 ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ เด็กๆ รู้ว่าพวกเขาสามารถวาดด้วยดินสอ ปากกาสักหลาด สีและแปรง พวกเขารู้วิธีถือไว้ในมืออย่างถูกต้อง แยกแยะสี พวกเขาเรียนรู้ที่จะวาดเส้นแนวนอนและแนวตั้งและโค้งมน เด็ก ๆ รู้วิธีใช้ดินน้ำมันม้วนก้อนดินน้ำมันด้วยการเคลื่อนไหวของมือเป็นวงกลม แยกก้อนเล็ก ๆ ออกจากก้อนดินเหนียวขนาดใหญ่แล้วใช้ฝ่ามือเกลี่ยให้เรียบ ปั้นหุ่นแบบง่ายๆ.

สไลด์ 12 ในการศึกษา กิจกรรม: เรียน 6 พื้นฐาน สี: แดง เหลือง เขียว น้ำเงิน ขาว ดำ ไซส์ (ใหญ่ เล็ก ทรง (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม). บอกชื่อสิ่งหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้น เด็ก ๆ รู้จักและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่าลูกของพวกเขา แยกแยะระหว่างผักและผลไม้ พวกเขามีแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตามฤดูกาล

สไลด์ 13 เกี่ยวกับการพัฒนาดนตรีซึ่งนำโดยผู้กำกับเพลง - Yulia Stanislovovna เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมร่วมกันพวกเขาร้องเพลงพวกเขารู้จักเพลงมากมายพวกเขาสร้างท่าเต้น (ปรบมือ, กระทืบ, ทำซ้ำการกระทำของ สัตว์ เช่น กระต่าย) เด็กตอบสนองทางอารมณ์/จิตใจต่อเพลงของเด็กที่คุ้นเคย

สไลด์ 14 กิจกรรม: ในกระบวนการเล่นกับวัสดุก่อสร้างแบบโต๊ะและพื้น เด็กๆ ได้รู้จักกับรายละเอียด (ลูกบาศก์ อิฐ ได้รู้วิธีการสร้างอาคารประถมตามแบบ) (เฟอร์นิเจอร์ บ้าน ป้อมปราการ ทางเดิน สะพาน โรงจอดรถ). และพวกเขามีความสุขที่จะเอาชนะพวกเขา

สไลด์ 15-16 กิจกรรม: เด็ก ๆ มีความสุขที่ได้เล่นการสอน พัฒนาเกม รวบรวมปริศนา โมเสค เชี่ยวชาญทักษะของเกมแสดงพล็อตเรื่อง เด็กๆ นำกิจกรรมที่คุ้นเคยมาเล่น หมอรักษา คนขับขับรถ ช่างตัดผมตัดผม และแน่นอนว่าพวกเขาชอบเกมกลางแจ้ง

สไลด์ 17 บทนำ ผลลัพธ์. ปีนี้ใน กลุ่มซื้อใหม่แล้ว ของเล่น: ร้านทำผมสำหรับเด็กผู้หญิง โซฟาสำหรับเล่นกับตุ๊กตา ช่างก่อสร้าง และสภาพแวดล้อมที่เป็นวัตถุของเราเต็มไปด้วยของขวัญของคุณ ซึ่งเด็กๆ มีความสุขมากและเล่นอย่างสนุกสนาน

2. ออกกำลังกาย "และเรามี" (เกมบอล)

ที่รัก ผู้ปกครองเราต้องการให้คุณคุยโวด้วยว่ามีอะไรใหม่กับลูกน้อยของคุณในความคิดเห็นของคุณ สิ่งที่เขาได้เรียนรู้ สิ่งที่ทำให้คุณประหลาดใจและพอใจ หรืออาจทำให้คุณกลัว ผู้ปกครองผลัดกันส่งบอล

จุดจบของเรามาแล้ว ประชุมผู้ปกครอง. เราขอขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและความร่วมมือตลอดทั้งปี เราดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมเรา การประชุมครั้งสุดท้ายและฉันหวังว่าดีใจกับเด็กๆ ได้เห็นผลงานและผลงานเล็กๆ น้อยๆ ของพวกเขา ดีที่สุด!

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มรุ่นน้องที่ 1 วัตถุประสงค์ของการประชุม : เพื่อสรุปผลการทำกิจกรรมร่วมกันของคณาจารย์และผู้ปกครองที่ผ่านมา

วัตถุประสงค์ของการประชุม : เพื่อสรุปผลกิจกรรมร่วมกันของคณาจารย์และผู้ปกครองในปีที่ผ่านมา กำหนดแนวโน้มในอนาคต

วัตถุประสงค์: สรุปผลกิจกรรมการศึกษา ภารกิจ: เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับความสำเร็จและความสำเร็จของลูก ๆ ของพวกเขา เพื่อสรุป

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 มีการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้าย ในการประชุมครั้งนี้ ได้มีการสรุปผลการมาถึงของเด็กปีแรก

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "ลูกของเราครบกำหนดแล้ว" Tserenova Nina Mikhailovna การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "ลูกของเราโตแล้ว" วัตถุประสงค์: สรุปการศึกษา

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "หิ่งห้อย""ความสำเร็จของเรา" นักการศึกษา: Malakhova Victoria Vladimirovna วัตถุประสงค์ : - เพื่อสรุปผลกิจกรรมร่วมกันของครูและผู้ปกครองในรอบระยะเวลาการศึกษา

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สองการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง วันที่ : วัตถุประสงค์ของการประชุม : เพื่อสรุปผลการทำกิจกรรมร่วมกันของคณาจารย์และผู้ปกครอง

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สองกลุ่มตกแต่งด้วยลูกโป่ง ความคืบหน้าของงาน : นักการศึกษา : หน้าร้อนกำลังจะมา และน้องๆ ของเรากำลังย้ายมาอยู่กลุ่มกลาง ลูก ๆ ของคุณที่รัก

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "สิ่งที่เราเรียนรู้ในหนึ่งปี"การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง“ สิ่งที่เราเรียนรู้ในหนึ่งปี” วัตถุประสงค์: สรุปผลกิจกรรมการศึกษา

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งมิตรภาพ"การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สองของโรงเรียนอนุบาล "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งมิตรภาพ" นักการศึกษา 1: สวัสดีตอนเย็นที่รัก

ไลบรารีรูปภาพ:

การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เราได้เรียนรู้อะไรบ้างในหนึ่งปี?

เป้า: สรุปผลกิจกรรมการศึกษา

งาน: เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับความสำเร็จและความสำเร็จของลูก สรุปผลกิจกรรมร่วมกันของครู เด็ก และผู้ปกครอง

วาระการประชุมของเรา:

2. รายงาน "สิ่งที่เราเรียนรู้ในหนึ่งปี"

3. มาสเตอร์คลาส "เรียนรู้จากการเล่น"

3.เบ็ดเตล็ด.

1. ข้อสังเกตเบื้องต้นของอาจารย์

ในระหว่างปี เด็กทุกคนมีพัฒนาการตามอายุ เข้าใจเนื้อหาโปรแกรม และแสดงพลังเชิงบวกในทุกด้านของการพัฒนา

เด็กทุกคนปรับตัวเข้ากับกลุ่มใหม่ได้ดี

นี่คือการสิ้นสุดปีการศึกษาของเรา เด็ก ๆ มีอายุมากกว่าหนึ่งปี ในระหว่างปี เด็กๆ ได้เรียนรู้มากมาย

เราพัฒนาสิ่งเหล่านี้ในลักษณะทางกายภาพ ความรู้ความเข้าใจ วาจา ศิลปะ และสุนทรียศาสตร์ สอนทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย ทักษะการบริการตนเอง

ในระหว่างปี ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยที่ง่ายที่สุดเกิดขึ้นในเด็ก ในระหว่างการซัก เด็กๆ จะล้างมือด้วยตัวเอง โดยจะถูสบู่ ล้างออก และเช็ดให้แห้งด้วยผ้าขนหนู เด็กทุกคนรู้จักผ้าเช็ดตัวของตนและแขวนไว้กับที่อย่างระมัดระวัง

พวกเขาเรียนรู้การแต่งตัว เปลื้องผ้า รัดรองเท้าแตะด้วยตัวเอง หลายคนพยายามติดกระดุมด้วยตัวเอง พลิกของข้างในออกมา แขวนของบนเก้าอี้อย่างระมัดระวัง

การพัฒนาทิศทางของศิลปะและสุนทรียภาพ โดยพื้นฐานแล้ว เด็กทุกคนได้เรียนรู้:

ถือดินสอแปรงอย่างถูกต้อง

ระบายสีโดยไม่ทิ้งโครงร่าง

วาดเส้นตรงเป็นลอนโค้งมน

มีสีหลัก (K.Zh.Z, S, B.W.)

เด็ก ๆ รู้วิธีใช้ดินน้ำมัน:

ม้วนดินน้ำมันออกเป็นเส้นตรงและเป็นวงกลม

แยกก้อนเล็ก ๆ ออกจากก้อนดินน้ำมันขนาดใหญ่

แบนพวกเขาด้วยฝ่ามือของคุณ ปั้นหุ่นแบบง่ายๆ.

พวกเขาทำงานมากกับกระดาษ ทำแอปพลิเคชันจากแบบฟอร์มสำเร็จรูป พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานอย่างระมัดระวังด้วยกาว ใช้ผ้าเช็ดปาก เรียนรู้ที่จะนำทางบนกระดาษ (บน, ล่าง)

เด็ก ๆ ชอบกิจกรรมที่มีประสิทธิผลมาก ๆ เนื่องจากมีความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ในขณะที่ทำงาน เด็ก ๆ สื่อสารกัน รวดเร็ว ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแน่นอนว่าผลลัพธ์ในทันทีก็น่าพอใจ

พัฒนาการทางปัญญา:

พวกเขาเรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุด้วยสี รูปร่าง ขนาด ค้นหา 1-หลาย ใหญ่-เล็ก สูง-ต่ำ กว้าง-แคบ ยาว-สั้น

เรียนรู้ที่จะนำทางในเวลา: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน และสิ่งที่ผู้คนทำในเวลานี้ของวัน

ฤดูกาลและสัญญาณ: อบอุ่นในฤดูร้อน หญ้าเขียว ต้นไม้ ดอกไม้บาน คุณสามารถว่ายน้ำ ฯลฯ. ฤดูใบไม้ร่วงฤดูหนาวฤดูใบไม้ผลิ

เรารู้จักและตั้งชื่อผัก ผลไม้ ว่าปลูกที่ไหน

แยกแยะสัตว์ป่าพื้นเมืองเรียกลูกของมัน

จำแนกวัตถุ: เสื้อผ้า, รองเท้า, หมวก, เฟอร์นิเจอร์, สัตว์, ปลา, แมลง ขนส่ง.

เรารู้ว่ารูปทรงเรขาคณิต CIRCLE, SQUARE, TRIANGLE,

มีลักษณะอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร จากรูปทรงเรขาคณิต เราจัดวางรูปภาพตามแบบจำลอง จากการนับแท่ง

สิ่งของคืออะไร: จากไม้ - ไม้, จากพลาสติก - พลาสติก, จากเหล็ก - เหล็ก

การพัฒนาทางกายภาพ: เราเล่น P / และ M / p, เกมนิ้วมือ, เราทำพลศึกษา, เราใช้นาทีพลศึกษาในห้องเรียน

ในการพัฒนาคำพูด: เด็ก ๆ รู้จักบทกวีมากมาย เกมใช้นิ้ว เพลงกล่อมเด็ก นิทานพื้นบ้านรัสเซียทำให้พวกเขาสนุกสนาน ร้องเพลง มีส่วนร่วมในช่วงบ่าย สื่อสารกับผู้ใหญ่และเด็กในระหว่างเกม

ทางกลุ่มได้จัดวันหยุดใหญ่ เช่น ฤดูใบไม้ร่วง วันแม่ ปีใหม่ 23 กุมภาพันธ์ 8 มีนาคม เด็กๆ มีความสุขกับการเตรียมตัวและไม่แสดงผลลัพธ์ที่ไม่ดี

แบบฝึกหัด "และกับเรา" (พูดคุยกับธง)

พ่อแม่ที่รัก ผมอยากให้คุณคุยโวด้วยว่าเกิดอะไรขึ้นกับลูกของคุณในความเห็นของคุณ สิ่งที่เขาได้เรียนรู้ สิ่งที่ทำให้คุณประหลาดใจและพอใจ และอาจทำให้คุณกลัว ผู้ปกครองผลัดกันส่งธงและ "อวด" เกี่ยวกับคุณภาพ ทักษะ ความสามารถของลูกที่เขาได้รับในปีนี้

มาสเตอร์คลาส "การเรียนรู้ด้วยการเล่น" พ่อแม่ + ลูก

วันนี้เราจะแสดงเกมหลายประเภทที่พัฒนาคำพูดของเด็ก การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ความสนใจ จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ สิ่งเหล่านี้จะเป็นเกมใช้นิ้ว เกมดนตรีและยานยนต์ และเกมคำศัพท์

เกม 1 นิ้ว: 2-3 ชิ้น

2 ดนตรี-มอเตอร์ 2-3sh

3 คำพูด

เบ็ดเตล็ด :

1 แจ้งให้โรงเรียนอนุบาลทราบทันเวลาเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของเด็กเกี่ยวกับการที่เขาหายไปโดยไม่มีเหตุผล

2. ห้ามพาลูกป่วยไปโรงเรียนอนุบาล น้ำมูก ไอ

3. สังเกตโหมดของบ้าน (เด็กอยากนอนตอนเช้า)

4.ดูแลลูกให้สะอาด ล้างเช้า!!!

5.ห้ามให้ขนมเด็กในโรงเรียนอนุบาล (ทะเลาะกัน)

6. บังคับเด็กให้กลับด้านของตัวเอง

สรุป.

ผมต้องขอขอบคุณคณะกรรมการผู้ปกครองเป็นอย่างสูง ที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของกลุ่มจัดของขวัญสำหรับเด็กในวันหยุดซื้อของเล่นผู้ปกครองแจ้งรวมถึงผู้ปกครองทุกคนที่ไม่ยืนเคียงข้างตอบคำขอเข้าร่วมการแข่งขันช่วยจัดแปลง กลุ่มสำหรับวันหยุดต่อสู้กับหิมะ

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: