เด็กกลัวคนแปลกหน้า จะทำอย่างไรถ้าเด็กเริ่มกลัวคนแปลกหน้า

พ่อแม่หลายคนต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าเด็กที่ติดต่อและสื่อสารกับคนอื่นอย่างใจเย็นมีความกลัวที่ไม่สมเหตุสมผล เมื่อเห็นคนแปลกหน้าเขาวิ่งไปเกาะญาติของเขาพยายามซ่อน พฤติกรรมนี้สามารถปรากฏในเด็กอายุไม่เกิน 8 เดือน ในทางจิตวิทยาเรียกว่า "กลัวคนแปลกหน้า"

ทำไมเด็กถึงกลัวเด็กคนอื่น?

พฤติกรรมของเด็กที่กลัวเด็กคนอื่นจะคล้ายกันโดยส่วนใหญ่ ผู้ปกครองสังเกตว่าในตอนแรกเขาเต็มใจไปเดินเล่นหยิบของเล่นกับเขาด้วยความปรารถนาที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น ยิ่งพวกเขาเข้าใกล้สนามเด็กเล่นมากเท่าไหร่ อารมณ์ของทารกก็จะยิ่งกระวนกระวายมากขึ้นเท่านั้น

เมื่อเห็นเด็ก ๆ กำลังเล่นในสนามเด็กเล่นและได้ยินเสียงของพวกเขา เขาอาจปฏิเสธที่จะไปเล่นโดยเถียงว่า "ที่นั่นยุ่งอยู่แล้ว" หรือ "ฉันไม่อยากเล่น มีเด็กคนอื่นๆ อยู่ที่นั่นแล้ว" ในเวลาเดียวกัน เขาเกาะแม่ของเขา หรือซ่อนอยู่ข้างหลังเธอ

เห็นได้ชัดว่าทารกมีความปรารถนาที่จะเล่นกับลูกคนเดียวกัน แต่ความกลัวนั้นยิ่งใหญ่ . เขาได้รับความปรารถนาที่จะเล่นด้วยกันดีขึ้น

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

เหตุผลอาจแตกต่างกัน บ่อยครั้งที่ความกลัวของเด็กคนอื่น ๆ มาจากความจริงที่ว่าทารกไม่รู้:

• จะทำอย่างไรกับเด็กคนอื่น
• วิธีการเล่นกับพวกเขา;
• วิธีการสื่อสาร
• สิ่งที่ทำได้และไม่สามารถทำได้
• วิธีการถามหรือปกป้องของเล่นของคุณ

ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญในระยะเริ่มต้นของการพัฒนาคือการช่วยเอาชนะปัญหาเด็กธรรมดาร่วมกับผู้ปกครอง

สำคัญ! ทารกสามารถสื่อสารกับผู้ใหญ่ได้นานถึง 3 ปีและเรียนรู้กฎของพฤติกรรมและการจัดการวัตถุต่าง ๆ จากพวกเขา ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา “ดูดซับ” ราวกับฟองน้ำ

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าตั้งแต่อายุ 3 ขวบจำเป็นต้องเล่นกับเด็กคนอื่น ในวัยนี้ ทารกเริ่มเรียนรู้วิธีใช้ข้อมูลที่ได้รับ โดยปกติแล้ว เกมเหล่านี้เป็นเกมเล่นตามบทบาท และพวกเขาต้องการพันธมิตรสำหรับเกมนี้

ในเกมของพวกเขา พวกเขาเลียนแบบผู้ใหญ่ ทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาเห็นจากผู้อื่นหรือในทีวี นอกจากนี้ในขณะที่เล่นพวกเขาสื่อสารกัน

เมื่ออายุได้สี่ขวบ ความจำเป็นในการสื่อสารก็มีความสำคัญ แต่อย่าลืมว่าเด็กแต่ละคนมีความเป็นปัจเจกในแง่ของพัฒนาการ นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นว่าเขายังไม่ “โต” ถึงขั้นนี้

สาเหตุที่ลูกกลัวคนแปลกหน้า

เมื่ออายุ 6-7 เดือน ทารกมีช่วงวิตกกังวลเมื่อเขากลัวคนแปลกหน้า เขาแยกแยะ "ของเขาเอง" อย่างชัดเจน และแสดงความไม่พอใจต่อการมีอยู่ของ "คนแปลกหน้า" สิ่งนี้มักปรากฏให้เห็นเมื่อมีคนแปลกหน้าต้องการจับเขาไว้ในอ้อมแขน เด็กกลัว ร้องไห้ กรีดร้องได้แม้ในช่วงเวลาที่มีคนแปลกหน้าพยายามเข้ามาใกล้

ปฏิกิริยาในวัยนี้ค่อนข้างจะเป็นแบบแผน และคุณสามารถอธิบายได้ดังนี้ - คนที่ดูแลทารกเป็นผู้ค้ำประกันความปลอดภัยสำหรับเขา

นักจิตวิทยาสังเกตว่าเด็กกลัวคนแปลกหน้าก็ขึ้นอยู่กับสภาพอารมณ์ของแม่ด้วย นั่นคือ ทารกอ่านปฏิกิริยาตามสัญชาตญาณตั้งแต่ที่แม่แสดงความกังวลไปจนถึงการปรากฏตัวของคนแปลกหน้า

หากเมื่อเห็นคนที่คุ้นเคยคุณแสดงความดีใจอย่างจริงใจ ทารกจะไว้วางใจบุคคลนี้และจะไม่กังวลเมื่ออยู่ต่อหน้าเขา เพื่อให้ช่วงเวลานี้ไม่ยาวนานทำให้เขาคุ้นเคยกับการสื่อสารกับคนอื่น ในอนาคตเมื่อลูกน้อยไปโรงเรียนอนุบาล เธอจะคุ้นเคยกับทีมได้ง่าย แล้วเธอจะไม่มีปัญหาในการปรับตัวเข้าโรงเรียน บางครั้งช่วงเวลาแห่งความกลัวคนแปลกหน้าสามารถอยู่ได้จนถึงอายุสองขวบ

ความกลัวของเด็ก ๆ ต่อแพทย์มาจากไหน?

บ่อยครั้งในคลินิกเด็ก คุณจะเห็นได้ว่าแม่และลูกชายหรือลูกสาวกำลังรอการพบแพทย์อย่างไร และทารกก็ร้องไห้ฟูมฟายและแสดงท่าทีไม่ชอบคนที่สวมชุดขาวและมีรูปร่างหน้าตาทั้งหมด อะไรเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กๆ กลัวหมอ?

หากในระหว่างการไปพบแพทย์ที่ผ่านมาเขาทำให้ผู้ป่วยอายุน้อยรู้สึกเจ็บปวด เป็นไปได้มากว่าสิ่งนี้อาจทำให้เกิดความกลัวได้ เมื่อมาเยี่ยมครั้งต่อๆ ไป เด็กจะกลัวที่จะรู้สึกเจ็บปวดเช่นเดียวกัน

สิ่งสำคัญคือต้องสร้างการติดต่อในเชิงบวกเมื่อพบแพทย์

เด็กเล็กมักผูกพันกับพ่อแม่อย่างแน่นแฟ้น เมื่อคนแปลกหน้าเริ่มสัมผัสท้องและสัมผัสร่างกายด้วยเครื่องตรวจฟังเสียงที่เย็นจัด อย่างน้อยก็จะทำให้ทารกเกิดความสับสน

บางครั้งแพทย์เนื่องจากงานหนักหรือความเหนื่อยล้า มักไม่ประพฤติตัวดีหรือหยาบคาย ในผู้ป่วยรายใดสิ่งนี้จะทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบ ในกรณีนี้คุณต้องแจ้งแพทย์เกี่ยวกับข้อผิดพลาดในวิธีการทำงานหรือติดต่อผู้เชี่ยวชาญคนอื่น

สาเหตุของความกลัวของเด็กก็อาจเป็นเพราะกลัวการอยู่คนเดียว

ตาราง: บรรทัดฐานของความกลัวของเด็กคนอื่น ๆ คนแปลกหน้า ฯลฯ สาเหตุของความกลัว

วิธีจัดการกับความกลัวของเด็กและหันไปทางไหน: คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ

มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันในหมู่ผู้ปกครองเกี่ยวกับความกลัวของเด็ก บางคนเชื่อว่าเมื่ออายุสิบหก ความกลัวที่มีอยู่ทั้งหมดจะหายไป และไม่จำเป็นต้องกังวลเรื่องนี้ล่วงหน้า คนอื่นเถียงว่าลูกไม่ควรกลัวใครหรืออะไรทั้งนั้น ความคิดเห็นแตกต่างกัน แต่ทั้งหมดมีสิ่งหนึ่งที่: หากความกลัวไม่ทำให้คุณอยู่อย่างสงบสุข คุณต้องต่อสู้กับมัน

1. สิ่งแรกที่ต้องทำคืออย่าหันหลังให้ลูก . อย่าบอกเขาว่า: "น่าเสียดาย เขาใหญ่มากแล้ว!" วลีดังกล่าวจะไม่ลดความรู้สึกกลัว แต่จะทำให้เขารู้สึกผิดเท่านั้น เด็กจะไม่ต้องการติดต่อคุณในครั้งต่อไป และความกลัวของเขาจะฝังลึกลงไปในจิตใต้สำนึก ซึ่งจะทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น
2. ให้กำลังใจลูกชายหรือลูกสาวในสถานการณ์ที่ตึงเครียด . บอกเราด้วยว่าคุณเองก็กลัวใครซักคนตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ไม่จำเป็นต้องอธิบายว่า "บาบายากาไม่มีอยู่จริง" ตัวเขาเองตระหนักถึงสิ่งนี้ด้วยอายุ ถามเขาเกี่ยวกับความกลัว เมื่อเห็นการสนับสนุนของคุณ เขาจะไม่กลัว
3. พูดถึงความกลัว . พิจารณาร่วมกันว่าเด็กกลัวอะไรและสาเหตุที่เป็นไปได้ของความกลัวนั้นเป็นอย่างไร พูดคุยถึงสิ่งที่ต้องทำเพื่อขจัดความกลัวหรือลดความกลัวลง แต่อย่าใช้มาตรการที่รุนแรงไม่เช่นนั้นเขาจะคิดว่าความกลัวนั้นสมเหตุสมผล
4. มั่นใจและแสดงให้ลูกน้อยเห็น . การสนับสนุนจากคนที่คุณรักมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเขา: "ฉันจะไม่ปล่อยให้คุณเจ็บปวด", "ฉันอยู่ใกล้", "ฉันจะช่วย" พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่เขาสามารถจัดการกับมันและคุณจะสนับสนุนเขาในเรื่องนี้
5. ถ้าความกลัวมารบกวนลูกแล้วนอนไม่ค่อยหลับก็กลายเป็นคนก้าวร้าว และยังถูกปลดออกจากสังคมอีกด้วย ให้ขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็กหรือนักจิตอายุรเวททันที

ขับไล่ความกลัวของเด็ก ๆ กับลูกของคุณ! ใกล้ชิดกับลูกน้อยของคุณและมันจะทำให้คุณได้ผลลัพธ์ที่ดี!

เมื่อฉันพบปัญหานี้ ฉันค้นหาอินเทอร์เน็ตทั้งหมดเพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม - เป็นเรื่องปกติหรือไม่ ฉันต้องทำอะไรกับมันและจะผ่านไปเมื่อใด พบคำตอบ ฉันจะเขียนสั้น ๆ ว่าสาระสำคัญและสาระสำคัญคืออะไร อาจเป็นประโยชน์สำหรับใครบางคนเช่นกัน ...

เมื่ออายุ 7-8 เดือน ทารกเริ่มประสบ “วิกฤต” อีกครั้งหนึ่ง ฉันจงใจเขียนคำนี้ด้วยเครื่องหมายคำพูด เนื่องจากนักจิตวิทยาบางคนโต้แย้งว่าการเรียกขั้นตอนนี้ของการพัฒนาเป็นวิกฤตเป็นเรื่องผิด นี่เป็นขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาสังคมและสติปัญญาของเด็ก นานถึง 3 ปีในเด็กผู้ชายและ 2.5 ในเด็กผู้หญิง แต่แน่นอนว่าลักษณะของการสำแดงของมันกำลังเปลี่ยนไป: ถ้าเมื่ออายุ 7-8 เดือนทารกร้องไห้เมื่อเห็นคนแปลกหน้าหลังจากนั้นหนึ่งปีก็มักจะขี้อาย ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ในวัยนี้เด็กเรียนรู้ที่จะรักหรือไม่ก็ตาม ประการแรก เขารักแม่หรือคนที่ดูแลเขาตลอดเวลา การปรากฏตัวของคนแปลกหน้าซึ่งตามกฎแล้วยังดูไม่เหมือนแม่ทำให้เกิดความกลัวในเด็กโดยไม่รู้ตัวว่าเขาจะถูกแยกออกจากแม่ของเขาว่าเขาจะได้รับอันตราย การโน้มน้าวใจในขณะนี้จะไม่ทำงาน - ความกลัวคือจิตใต้สำนึก

มีคำอธิบายที่สำคัญอีกประการหนึ่ง ในวัยนี้เด็กเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหว (คลานเดิน) แต่ในทางปัญญา เขายังไม่พัฒนาพอที่จะทำให้เส้นทางของเขาปลอดภัย ห่างไกลจากแม่ และยืนหยัดเพื่อตัวเองได้ ดังนั้นธรรมชาติจึงคิดถึงทุกสิ่ง - เด็กกลัวที่จะสูญเสียแม่ของเขาในระดับจิตใต้สำนึกดังนั้นความกลัวที่จะอยู่คนเดียวในห้องและกลัวคนแปลกหน้า

ปรากฎว่าเมื่อประเมินพัฒนาการทางปัญญาและสังคมของเด็ก จะพิจารณาด้วยว่าเด็กกลัวคนแปลกหน้าหรือไม่ ถ้ามีแสดงว่าอ้วนมาก แต่ยังมีเด็กที่โดยธรรมชาติแล้วพบภาษากลางกับคนแปลกหน้าอย่างรวดเร็ว: เพียงพอสำหรับพวกเขาที่จะมองคนแปลกหน้าในระยะเวลาสั้น ๆ ได้ยินเสียงของเขา - และนั่นคือเขาเป็นของเขาเอง เป็นพรสวรรค์ที่ธรรมชาติให้ความยืดหยุ่นในการติดต่อกับผู้อื่น นี่ไม่ใช่ข้อดีของการศึกษา แต่อย่าสับสนกับการไม่กลัวคนแปลกหน้า คุณสามารถตรวจสอบได้ว่านี่เป็นพรสวรรค์หรือเป็นลบมากในการพัฒนาเด็กหากคุณเข้าไปในสำนักงานที่ไม่คุ้นเคย (คือไม่คุ้นเคย - นี่เป็นสิ่งสำคัญ!) สำนักงานที่คนแปลกหน้าควรนั่ง บุคคลควรลุกขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่อเห็นเด็กขึ้นมาและพาเด็กจากแม่ไปอยู่ในอ้อมแขนของเขา ทั้งหมดนี้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องพูดอะไรสักคำ ถ้าเด็กกลัวคนแปลกหน้าก็กลัวแน่นอน ...

เชื่อกันว่าระยะนี้เริ่มปรากฏเมื่ออายุ 7-8 เดือน แต่ตัวเลขที่นี่อาจแตกต่างกันไป เนื่องจากเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล บ่อยครั้งที่ความกลัวดังกล่าวเริ่มปรากฏขึ้นเมื่อ 9 และ 10 เดือน ตัวอย่างเช่น ...

ประพฤติตัวอย่างไร? อย่าบังคับให้เด็กสื่อสารกับคนที่เขากลัว คุณต้องทำให้เขารู้สึกปกป้อง ให้โอกาสเขาในการดูคนใหม่จากด้านข้าง จากนั้นให้เด็กสัมผัสตัวคนแปลกหน้าเอง (ถ้าคุณเห็นว่าเด็กพร้อมสำหรับสิ่งนี้) บางทีมันอาจจะคุ้มค่าสำหรับบางช่วงเวลาที่จะปฏิเสธการเดินทางไปยังสถานที่แออัด จำไว้ว่าทั้งหมดนี้จะผ่านไป! ตามกฎแล้วจุดสูงสุดของความกลัวนั้นมีอายุสั้น! ควรเตือนญาติและเพื่อนที่มาเยี่ยมล่วงหน้าเพื่อไม่ให้รีบกอดทารกและอุ้มเขาไว้ในอ้อมแขน

แค่นั้นแหละ! บางครั้งสิ่งที่น่ากลัวหรือแค่กังวลในตอนแรกก็เป็นการก้าวกระโดดครั้งใหญ่ในการพัฒนาลูกๆ ของเรา สิ่งสำคัญคือต้องรู้เกี่ยวกับมันและเข้าใจลูกของคุณ! สุขภาพกับลูก ๆ ของคุณ! =)

ทำไมเด็ก ๆ ถึงกลัวเด็กคนอื่นและหลีกเลี่ยงการติดต่อกับเพื่อนในโรงเรียนอนุบาลและในสนามเด็กเล่น? วิธีจัดการกับปัญหา.

ความปรารถนาของเด็กที่จะเป็นเพื่อนและเล่นกับเพื่อนเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นเมื่อทารกหลีกเลี่ยงเด็กคนอื่น พ่อแม่จะอารมณ์เสียมาก สำหรับคำถามทั้งหมด พ่อแม่มักจะได้รับคำตอบ: "ฉันกลัว" วลีนี้ไม่ได้สะท้อนถึงความกลัวที่แท้จริงเสมอไป มันเป็นเพียงคำที่ทารกคุ้นเคยซึ่งอธิบายถึงความรู้สึกไม่สบายที่เขาประสบในสังคมเด็ก สถานการณ์เมื่อเด็กกลัวเด็กคนอื่นไม่ใช่เรื่องแปลก ไม่มีอะไรผิดปกติหากคุณช่วยลูกทันเวลา

การสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ มีความสำคัญเพียงใด

เมื่อใกล้ถึงสามปี ปัญหาก็ยากที่จะเพิกเฉย เนื่องจากคาดว่าเด็กในวัยนี้จะมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างแข็งขัน สถานการณ์จะเลวร้ายลงหากต้องส่งทารกไปโรงเรียนอนุบาล: ความเครียดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการแยกทางกับแม่นั้นทวีความรุนแรงขึ้นจากการลังเลที่จะอยู่ใกล้เด็กคนอื่น

อาจจะไม่คุ้มที่จะทรมานเด็กในตอนนี้ - อย่าไปที่สนามเด็กเล่นและเลื่อนโรงเรียนอนุบาลถ้าเป็นไปได้? บางทีนี่อาจเป็นทางออกที่ถูกต้อง แต่ควรพยายามติดต่อกับเด็ก การพัฒนารอบใหม่เชื่อมโยงกับกลุ่มเพื่อนในวัยสามขวบ:

• เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างปฏิสัมพันธ์โดยไม่คำนึงถึงผู้ใหญ่และปราศจากคำแนะนำ
• ทำการตัดสินใจที่ไม่ได้มาตรฐานอย่างอิสระเนื่องจากปฏิกิริยาของเพื่อนร่วมงานนั้นคาดเดาไม่ได้
• สัมผัสกับอารมณ์ที่สดใสที่สุดในการเล่นของเด็กที่เกิดขึ้นเอง

การสื่อสารกับผู้ใหญ่ไม่สามารถให้ประสบการณ์อันล้ำค่าเช่นนี้ได้ ปรากฎว่าทารกที่ "ไม่สัมผัส" ขาดความสุขในการเรียนรู้และพัฒนาไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง

วิธีการเลี้ยงลูก "ติดต่อ"

แน่นอนว่าเป็นการดีกว่าที่จะป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาในการติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องพาลูกออกไปก่อน ตั้งแต่ปีที่เด็กเพิ่งเริ่มก้าวแรก นำเขาออกจากรถเข็นเด็กในสนามเด็กเล่น ให้ความสนใจเด็กที่คุ้นเคย บอกว่าเด็กคนอื่นๆ กำลังทำอะไร และเรียนรู้วิธีเปลี่ยนแปลงในแซนด์บ็อกซ์เพื่อเรียนรู้วิธีเปลี่ยนแปลง แบ่งปัน , ออกเสียงวลีเหล่านั้นให้ลูกฟังแล้วจะพูดเอง.

แม้ว่าเด็ก ๆ จะไม่ค่อยสื่อสารกันในวัยนี้ แต่พวกเขาเรียนรู้ที่จะอยู่ใน บริษัท อย่างใกล้ชิดและเล่นด้วยตัวเอง

ข้อห้ามสำหรับผู้ปกครอง: จะทำอย่างไรถ้าเด็กมีปัญหาในการสื่อสาร

มันเกิดขึ้นที่การโฆษณาชวนเชื่อไม่ทำงานหรือสายเกินไปที่จะดำเนินการ ความกลัวได้ก่อตัวขึ้นแล้ว - คนตัวเล็กไม่สนใจเด็กหรือในกรณีที่เลวร้ายที่สุดคือปฏิเสธที่จะเข้าไปในสนามเด็กเล่นเลย คุณต้องแก้ไขพฤติกรรมนี้อย่างนุ่มนวลและค่อยเป็นค่อยไป มีบางสิ่งที่ไม่สามารถทำได้ไม่ว่าในสถานการณ์ใดๆ มิฉะนั้น คุณจะได้ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม:

1. คุณไม่สามารถจดจ่อกับปัญหาและต่อต้านเด็กที่ไม่ติดต่อกับคนอื่นได้ แม้ว่าคุณต้องการอธิบายพฤติกรรมแปลก ๆ ของทารกในสไตล์: "อย่าสนใจ Vanya ทำปฏิกิริยาแบบนี้กับลูก ๆ ของเราทุกคน! เขาไม่อยากเล่นกับคนอื่น เขากลัว!” เด็กเข้าใจทุกอย่าง ขอบเขตทางวาจาที่แม่พูดด้วยคำพูดของตัวเองยิ่งแยกเขาออกจากทีมของลูก
2. จำเป็นต้องละเว้นจากการบังคับให้เด็กที่กลัวเด็กคนอื่นสื่อสารเช่น: "หยุดติดตามฉันไปหาเด็กและเล่น!" ดังนั้นทารกจึงมีแรงจูงใจเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารเท่านั้น
3. คุณไม่ควรสร้างภาพพจน์เชิงลบของเด็กคนอื่น แม้ว่าจะมีความขัดแย้งก็ตาม ข้อความในรูปแบบ: "ที่นี่เด็ก ๆ โกรธและมีเสียงดัง ไปที่สนามเด็กเล่นอื่น!" ไม่กระตุ้นให้เด็กสื่อสารกับเพื่อนต่อไป

วิธีที่จะเป็น "เด็กไม่ติดต่อ" และวิธีช่วยเอาชนะความกลัว

ส่วนใหญ่แล้ว ความกลัวทำให้เกิดผลกระทบต่อโลกทัศน์ของเด็กทั้งแบบรายบุคคลหรือรวมกัน เมื่อเปิดเผยว่าเหตุใดเด็กจึงกลัวเด็กคนอื่น ๆ คุณสามารถแก้ไขพฤติกรรมของทารกได้อย่างอ่อนโยนโดยเปิดโลกใหม่ของชุมชนเด็กให้กับเขา

สิ่งนี้ต้องใช้ความพยายามและความสม่ำเสมอของพ่อแม่ แต่มันก็คุ้มค่าเพราะลูกจะมีความสุขมากขึ้น มั่นใจในตัวเองมากขึ้น โลกของเขาจะเต็มไปด้วยสีสันใหม่ ต่อไปนี้คือปัญหาที่พบบ่อยที่สุดเนื่องจากเด็กอายุ 3 ขวบติดต่อกับเพื่อนได้ไม่ดี หลีกเลี่ยงผู้ใหญ่และครู

ปัญหาวงเวียนแน่น

บ่อยครั้งที่เด็กกลัวคนอื่นเพราะครอบครัวมีวิถีชีวิตที่ปิดมาก - แทบไม่มีแขกเลยไม่มีญาติสนิทกับลูก บางครั้งการสื่อสารแบบวงแคบเกี่ยวข้องกับธรรมชาติของพ่อแม่ แต่บ่อยครั้งที่วิถีของครอบครัวเปลี่ยนไปตามการถือกำเนิดของทารก - ในบางช่วง ทารกเริ่มกลัวคนแปลกหน้าหรือป่วยหนัก พ่อแม่ใกล้ชิด บ้านสำหรับเกือบทุกคนพยายามปกป้องลูกสุดที่รักจากคนแปลกหน้าและการติดเชื้อที่ไม่จำเป็น .

พ่อและแม่อุทิศเวลาให้กับทายาทมากเขาเติบโตขึ้นมาอย่างฉลาดและพัฒนาสื่อสารกับผู้ใหญ่ที่คุ้นเคยได้ดี แต่ไม่รู้เลยว่าจะติดต่อกับเด็กได้อย่างไรเพราะพวกเขาประพฤติตามกฎที่ไม่คุ้นเคยกับเขา

เด็กคนนี้มักไม่ค่อยมีความสุขเมื่อมีเด็กจำนวนมากในสนามเด็กเล่น เขาเล่นด้วยตัวเอง และถ้ามีใครปรากฏตัวบนโครงปีนเขาหรือสไลด์ตัวเดียวกัน เขามักจะถอยหนี เขาดูเด็กคนอื่นเล่น เขาเลียนแบบได้ หมุนเป็นวงกลมรอบสนามเด็กเล่น หัวเราะ ตะโกนอะไรบางอย่าง ราวกับว่าเขาอยู่กับทุกคน

เมื่อทารกอีกคนเข้ามาใกล้ พยายามทำความรู้จักกัน เด็กคนนี้สามารถกระโดดหนี ซ่อนตัวอยู่ข้างหลังแม่ ส่งเสียงร้อง พูดซ้ำๆ อย่างพูดพล่อยๆ หากพื้นที่ส่วนตัวถูกละเมิด เขาสามารถผลักหรือกระแทกอย่างคร่าว ๆ ได้ นักจิตวิทยากล่าวว่าความก้าวร้าวดังกล่าวเป็นสัญญาณแรกของการสื่อสาร แต่จนถึงขณะนี้อยู่ในรูปแบบดั้งเดิมที่สุด

จะดำเนินการอย่างไรในกรณีนี้

1. ขยายวงกลม

ผู้ปกครองควรขยายวงสังคมและสร้างลัทธิแห่งมิตรภาพในครอบครัว ในการทำเช่นนี้คุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนชีวิตอย่างรุนแรงหากพ่อและแม่ไม่ต้องการสิ่งนี้ก็เพียงพอแล้วที่จะเน้นย้ำอย่างถูกต้องเมื่อสื่อสารกับลูก - พูดคุยเกี่ยวกับเพื่อนของคุณมากขึ้นเน้นว่ามิตรภาพมีความสำคัญต่อคุณอย่างไร , จัดประชุมสั้น.

ถ้าพ่อไปซ่อมรถกับเพื่อน ก็ควรอธิบายว่าลุง Lesha เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของพ่อ พวกเขาช่วยเหลือกันเสมอ และพบกันตอนเด็กๆ ถ่ายรูป คุณสามารถเดินขึ้นไปสักครู่และดูว่าพวกเขาซ่อมรถอย่างไร “สวัสดี” แต่ละคนพูดกับเพื่อนบ้านไม่เพียงขยายวงสังคมของเธอเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงตำแหน่งการสื่อสารที่เปิดกว้างให้กับเด็ก

2. เยี่ยมชมสถานที่ใหม่ๆ

หากทารกกลัวเด็กคนอื่น ๆ จำเป็นต้องออกไปที่ใหม่บ่อยขึ้นซึ่งจะมีโอกาสพบกับเด็กคนอื่น อย่างไรก็ตาม สถานบันเทิงที่มีเสียงดังหรือร้านค้าที่มีผู้คนพลุกพล่านไม่เหมาะกับจุดประสงค์นี้ ควรเลือกห้องสมุดเด็กที่ทุกคนมีความสงบสุข คุณสามารถนั่งที่โต๊ะกับเด็กคนอื่น ๆ และอ่านหนังสือได้

คุณยังสามารถแบ่งเวลาพักผ่อนของคุณได้โดยไปที่สวนสัตว์ ฟาร์มขนาดเล็ก พิพิธภัณฑ์ ห้องเล่นเกม (ในช่วงเวลาที่มีเด็กไม่กี่คน) พัฒนากิจกรรมกับกลุ่มเล็ก

3. เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับของเล่นและการแสดงบทบาทสมมติ

หากเป็นการยากที่เด็กจะติดต่อกันได้ เขาต้องได้รับการสอน แต่ไม่ใช่ในบทเรียน แต่ในเกมเล่นตามบทบาทที่น่าสนใจ เพื่อหาสถานการณ์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด (คนรู้จัก, เยือน, แลกเปลี่ยน, เปิดเกม) ) และคำพูดที่ซ้ำซากจำเจ - ตัวอย่างเช่น “สวัสดี! คุณชื่ออะไร มาเล่นรถด้วยกัน (วิ่งกระโดด) ” เด็กไม่ควรรู้สึกว่ากำลังถูกสอนอะไรบางอย่าง

คุณสามารถสร้างสนามเด็กเล่นจากอิฐ ปล่อยให้บันนี่หรือตัวละครอื่นมาที่สนามเด็กเล่น เอาชนะความกลัวของเขา และทำความรู้จักกับทุกคน เด็กจะสื่อสารได้ง่ายขึ้นหากเขาพูดเพื่อของเล่น เพื่อให้เกมนี้ไม่เบื่อ คุณสามารถกระจายมันได้: รถมาถึงโรงรถและเชิญชวนทุกคนให้แข่งกัน สัตว์ใหม่ได้ปรากฏตัวในสวนสัตว์ แต่ยังไม่มีเพื่อน

4. หาเพื่อนแท้

หากเด็กกลัวที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น เขาต้องใช้เวลามากในการทำความคุ้นเคยและหยุดประหม่าเมื่ออยู่ต่อหน้าเด็ก ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะหาเพื่อนเดินแบบถาวร แทนที่จะวิ่งจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง เพื่อจูงใจลูกชายหรือลูกสาวให้สื่อสารกับคนแปลกหน้าโดยสมบูรณ์

เพื่อนที่สงบและไม่เข้าสังคมเหมาะที่จะเป็นเพื่อนกับลูกที่ไม่เข้าสังคม เมื่อความคุ้นเคยเกิดขึ้นเราต้องพยายามเดินด้วยกันบ่อยขึ้นคิดเกมสงบร่วมกันสำหรับเด็ก ๆ ในตอนแรกด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

คุณไม่ควรรีบเร่งกับแขกในตอนแรกเป็นการดีกว่าที่จะพบกันเพื่อทำธุรกิจหรือเพื่อจุดประสงค์ที่น่าสนใจบางอย่าง - เพื่อนำบางสิ่งบางอย่างหรือดูหนูตะเภา จากนั้นคุณสามารถนัดเยี่ยมชมได้ เมื่อทารกจะได้รับแขกในอาณาเขตของเขา คุณต้องเตรียมสถานที่สำหรับเกมอย่างระมัดระวัง - เลือกของเล่นร่วมกันที่เขาพร้อมที่จะแบ่งปันกับเพื่อน มันจะดีกว่าถ้าแขกนำบางสิ่งบางอย่างมาแลกเปลี่ยนด้วย

คุณแม่ไม่ควรดื่มชาตามลำพังในครัว ในครั้งแรกที่ไปเยี่ยมลูกๆ ระหว่างเกม เป็นการดีกว่าที่จะอยู่ใกล้ลูกๆ ในระหว่างเกม เพื่อป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้งและใช้โอกาสอันมีค่าบนพื้นที่ที่เตรียมไว้เพื่อจัดการกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อ การสื่อสารระหว่างลูก-แลกเปลี่ยน เชิญเล่น ฯลฯ .

5. เริ่มเกมสำหรับเด็ก

หากเด็กกลัวที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น - เขาวิ่งไปรอบ ๆ สนใจ แต่ไม่มีการติดต่อนักจิตวิทยาแนะนำให้แม่เองเข้าสู่เกมกับเด็กคนอื่น ในเวลาเดียวกัน คุณไม่สามารถต่อต้านทารกกับคนอื่นได้ (“จากนั้นฉันจะเล่นกับ Vanya และ Sasha และคุณอยู่คนเดียว”) เพียงแค่พูดว่า “มาเล่นด้วยกัน” และเริ่มเกมง่ายๆ ที่ลูกของคุณชอบ

ตัวอย่างเช่น แม่ตั้งชื่อสัตว์ และเด็ก ๆ พรรณนาถึงพวกมัน หรือแม่วาดสิ่งกีดขวางเป็นชิ้นเล็ก ๆ - วงกลม ทางคดเคี้ยว และเด็กผลัดกันเอาชนะ เมื่อลูกเห็นว่าเด็กคนอื่นทำแบบเดียวกัน เขาชอบให้เหมือนเขา เขาเลิกกลัว สำหรับการรู้จักกันครั้งแรก เป็นการดีกว่าที่จะไม่เลือกเกมเช่นซ่อนหาหรือแท็ก: ในกรณีแรกทารกอาจถูกตีหรือทำตกโดยไม่ได้ตั้งใจและในครั้งที่สองเขาจะต้องอยู่ห่างจากแม่ของเขา ช่วงเวลาดังกล่าวสามารถทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น

ปัญหาประสบการณ์การสื่อสารเชิงลบ

ประสบการณ์เชิงลบที่ได้รับจากการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ อาจส่งผลต่อจิตใจของเด็กเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งถูกทำร้ายในสนามเด็กเล่น - พวกเขาตีเขา เอารถออกไป และตอนนี้เขาปฏิเสธที่จะไปที่นั่นทั้งน้ำตา หรือเด็กต้องรอเป็นเวลานานอย่างต่อเนื่องเพื่อให้วงสวิงที่เขาโปรดปรานเป็นอิสระรวมถึงผู้เล่นที่เล่นไม่ต้องการเปลี่ยนรถกับเขา - เป็นผลให้เด็กข้ามสนามเด็กเล่นด้วยคำว่า: "ไม่ว่าง!", ถ้าเขาเห็นว่ามีเด็กคนอื่นอยู่ที่นั่น

บางครั้งพ่อแม่ไม่รู้ด้วยซ้ำถึงเหตุผลที่ซ่อนเร้นเพราะกลัวคน เช่น หลังจากที่ญาติมาเยี่ยม ลูกก็ปฏิเสธที่จะสื่อสารกับเด็ก ๆ แม้ว่าจะไม่มีใครทำให้เขาขุ่นเคือง ปรากฎว่าลูกพี่ลูกน้องและลูกพี่ลูกน้องของเขาโดยไม่ต้องถามเอานักออกแบบและรถยนต์ของเขารื้อทุกอย่างและจัดเรียงใหม่ สำหรับพ่อแม่ นี่เป็นเรื่องเล็กน้อย แต่สำหรับทารก นี่เป็นการดูหมิ่นโลกใบเล็กๆ ของเขา

สิ่งที่ต้องทำ

1. เขียนเรื่องจิตวิทยา

นิทานจิตวิทยาช่วยให้เอาชีวิตรอดจากประสบการณ์ด้านลบได้เป็นอย่างดี งานดังกล่าวมีค่ามากสำหรับการวิเคราะห์สถานการณ์ความขัดแย้ง เนื่องจากช่วยให้คุณพิจารณาปัญหาเสมือนมองจากภายนอก โดยไม่ต้องกลับไปสู่ประสบการณ์อันเจ็บปวดของคุณเอง นิทานเหล่านี้จึงเหมาะสำหรับการแก้ไขพฤติกรรม

มีงานประเภทนี้มากมาย แต่ควรแต่งนิยายด้วยตัวเองตามอารมณ์และเล่าในบรรยากาศที่สงบก่อนเข้านอน กอดลูกเบาๆ หรือก่อนเดินดีกว่า จำเป็นต้องเน้นเสียงบ้าง

เรื่องราวจะเกี่ยวกับเด็กที่คล้ายกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณมาก ในเรื่อง ฝาแฝดของทารกจะต้องรับมือกับความยากลำบากทั้งหมด และผู้กระทำความผิด (ถ้ามี) จะต้องปราศจากความกลัวอย่างสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น:

“ครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งที่ดูคล้าย Petya มาก มีเพียงชื่อของเขาเท่านั้นคือ Petrusha อยู่มาวันหนึ่ง Petrusha และแม่ของเขาไปที่ไซต์ด้วยเครื่องบินใหม่ของเขา ทันใดนั้น เด็กชายคนหนึ่งก็วิ่งขึ้นไปคว้าเครื่องบินและเริ่มดึงมันออกมา ในตอนแรก Petrusha อยากจะร้องไห้ แต่แล้วเขาก็สูดหายใจเข้าลึก ๆ จับมือเขาแล้วตอบว่า:

- ไม่ มันเป็นเครื่องบินของฉัน!

คำพูดมีผลกระทบต่อคนพาลและเขาก็เดินจากไปอย่างเศร้า Petrusha มองไปรอบ ๆ และตระหนักว่าไม่มีใครอยากเล่นกับเด็กคนนี้เพราะเขารู้วิธีที่จะไปเท่านั้น Petrusha ขึ้นไปหาเด็กชายแล้วพูดว่า:

- มาเล่นกัน ฉันจะให้คุณเล่นเครื่องบินของฉัน และคุณให้รถฉัน

เด็กชายมีความสุขมาก ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็เป็นเพื่อนกัน”

2. แทนที่ประสบการณ์เชิงลบด้วยประสบการณ์เชิงบวก

หากเด็กกลัวเด็กคนอื่นและปฏิเสธที่จะไปหาพวกเขาอย่ายืนกราน ความทรงจำอันเจ็บปวดค่อยๆ จางลง และคุณสามารถไปที่ไซต์ได้สักครู่โดยมีเป้าหมายเฉพาะ - เพื่อแกว่งบนชิงช้า สไลด์ลงเนิน โดยไม่ต้องยืนกรานที่จะติดต่อกับเด็ก

ในระหว่างการเยี่ยมชมสั้น ๆ เหล่านี้ คุณไม่สามารถทิ้งเด็กไว้โดยไม่มีใครดูแล ปกป้อง ป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้ง แสดงให้เห็นว่าจะไม่มีใครเอาของเล่นไปจากเขาและจะไม่รบกวนเขาหากเขาไม่ต้องการและแสดงออกด้วยคำพูด เป้าหมายหลักในขั้นตอนนี้คือการแทนที่ประสบการณ์และอารมณ์ด้านลบอย่างรวดเร็วด้วยประสบการณ์เชิงบวก

3. สร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้กับเด็กคนอื่น ๆ

ไม่ใช่เพื่อเปรียบเทียบ แต่ให้ใช้ทุกโอกาสที่จะพูดถึงเด็กที่คุ้นเคยและญาติเล็กๆ ที่เด็กได้พบเจอหรือคนที่เพิ่งจะรู้จัก ตัวอย่างเช่น เมื่อสวมแจ็กเก็ตที่ญาติบริจาคมา จะสังเกตได้: “ดูสิ แจ็กเก็ตสุดสวยที่แม็กซิมมอบให้คุณ เขาใส่มันตอนที่เขาเป็นเหมือนคุณ และตอนนี้เขาตัวใหญ่แล้ว เขาไปโรงเรียน คุณจำวิธีที่ Maxim เล่นบอลกับคุณได้อย่างไร?

บนสนามเด็กเล่น ให้ความสนใจเด็ก ๆ ทันที บอกว่าพวกเขากำลังทำอะไร สนุกแค่ไหน ไปหาเพื่อน ๆ ด้วยกัน ทักทายกันถ้าเด็กไม่รังเกียจ การปฏิบัตินี้จะช่วยหลีกเลี่ยงปัญหาอื่น -.

ปัญหาความนับถือตนเองต่ำ

บ่อยครั้งที่มีความต้องการมากเกินไปกับเด็กเขาถูกเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง เด็กน้อยเมื่อได้ยินคำพูดที่หงุดหงิดของแม่เริ่มเชื่อในความไม่เพียงพอของเขา ไม่เข้าหาเด็กคนอื่นโดยคิดว่าพวกเขาดีกว่า ว่าเขาจะไม่ประสบความสำเร็จในสิ่งที่คนอื่นทำ

บางครั้งการเห็นคุณค่าในตนเองอาจได้รับผลกระทบจากปัจจัยต่างๆ ที่ไม่ขึ้นกับพ่อแม่ ตัวอย่างเช่น หากเด็กพูดช้าได้พอสมควร ทารกจะรู้สึกไม่สบายตัวเพราะคนอื่นไม่เข้าใจเขา เขาสามารถถอนตัว เริ่มหลีกเลี่ยงเพื่อนฝูงได้

มีพ่อแม่ที่สร้างแรงบันดาลใจให้ลูกโดยปริยายว่าเขาไม่สามารถทำอะไรได้ด้วยตัวเอง พวกเขาตัดสินใจทุกอย่างเพื่อเขารวมถึงในขอบเขตของเด็ก ๆ บนสนามเด็กเล่น แม่ไม่ยอมให้ลูกที่โตแล้วก้าวไปหนึ่งก้าว เธอเลือกม้าหมุนที่จะขี่และเด็กคนไหนที่จะเข้าใกล้ เป็นผลให้เด็กชายหรือเด็กหญิงรอคำแนะนำอย่างต่อเนื่องในบริบทดังกล่าวไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ตามบริบทกับเด็กคนอื่นได้

สิ่งที่ต้องทำ

1. เพิ่มความนับถือตนเองของเด็ก

ควรยกย่องลูกชายหรือลูกสาวให้บ่อยขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อหน้าคนอื่น อย่างไรก็ตาม การสรรเสริญไม่ใช่เพียงแค่นั้น แต่สำหรับผลงานที่ทำ ในการทำเช่นนี้ในตอนแรกจำเป็นต้องให้งานที่มีอยู่ซึ่งเขาจะรับมือได้อย่างแน่นอน ในระหว่างการดำเนินการ คุณสามารถสนับสนุนด้วยคำพูด (“อีกหน่อย ฉันเชื่อว่าคุณสามารถจัดการได้”) หรือให้คำแนะนำสั้น ๆ (“ปลดเวลโคร แล้วมือจะออกมาจากแขนเสื้อ”) แต่ไม่รบกวน - เด็กควรรู้สึกพอใจกับการทำเสร็จแล้วโดยอิสระ

2. ใช้บันไดแห่งความสำเร็จ

นักจิตวิทยาที่รู้ว่าจะทำอย่างไรถ้าเด็กกลัวเด็กคนอื่นแนะนำให้ลองบันไดแห่งความสำเร็จ สิ่งสำคัญที่สุดคือสถานการณ์ เช่น "บทนำ" ถูกแบ่งออกเป็นขั้นตอนเล็กๆ หลายขั้นตอน แต่ละขั้นตอนจะตามมาด้วยชัยชนะส่วนตัวเล็กน้อย

• ทักทายก่อนและยิ้มให้เพื่อนที่คุณพบทุกวัน
• กล่าวทักทายและยิ้มให้สาวข้างบ้านถ้าเราพบเธอในลิฟต์หรือบนบันได
• ถ้าคุณเจอเพื่อนในสนาม ให้พูดว่า "สวัสดี" ก่อนแล้วยิ้ม
• พูดว่า "สวัสดี" แล้วยิ้มให้เด็กในสนามเด็กเล่นที่คุณไม่รู้จัก

แต่ละขั้นตอนจะมีการหารือล่วงหน้า แต่ในช่วงเวลาของการติดต่อ แม่จะไม่ผลักลูกชายสุดที่รักของเธอ และไม่ดุหากเขาไม่ทำอะไรเลย อนุญาตให้แสดงเพียงรูปลักษณ์ที่สร้างแรงบันดาลใจและตัวอย่างของเขาเองเท่านั้นที่ได้รับอนุญาต หากเด็กก้าวเล็ก ๆ แม่จะระลึกถึงการกระทำที่กล้าหาญของทารกที่บ้านโดยเน้นว่าเด็กคนอื่น ๆ ชอบคำทักทายและรอยยิ้มอย่างไรและจะไม่ยกย่องชมเชย

3. พัฒนาทักษะของเด็ก

เด็กจะติดต่อกับเด็กคนอื่นได้ดีกว่าถ้าเขารู้สึกว่าเขาจะประสบความสำเร็จในหมู่พวกเขา ดังนั้นพ่อแม่จึงต้องพัฒนาลูกไปในทิศทางต่างๆ - เรียนรู้ที่จะปีน กระโดด จับลูกบอล เด็กชายจะปีนกรอบการปีนเขากับเด็กคนอื่นอย่างกระตือรือร้น ถ้าเขารู้วิธีทำได้ดี ไม่กลัวที่จะเตะบอลกับเด็ก ๆ ถ้านี่เป็นการกระทำที่เป็นนิสัยสำหรับเขา

หากผู้ปกครองแนะนำให้ลูกรู้จักเกมง่ายๆ - "กินไม่ได้", "ไฟจราจร", ซ่อนหา, แท็ก, "กระรอกบนต้นไม้", เกมเล่นตามบทบาทต่างๆ เด็กจะไม่รู้สึกไม่ปลอดภัยและกลัวว่าเขา ไม่คุ้นเคยกับกิจกรรมของสายพันธุ์ที่เด็กคนอื่นมีส่วนร่วม

ก่อนอนุบาลจะดีกว่าที่จะสอนทักษะการดูแลตนเองขั้นพื้นฐานให้กับเด็กอายุสามขวบ - กินด้วยช้อนแต่งตัว นักการศึกษามักจะเป็นแบบอย่างให้เด็กๆ ทำได้ เด็กคนอื่นๆ จะมองลูกของคุณด้วยความเคารพ และเขาจะรู้สึกมั่นใจในทีมของเด็กๆ มากขึ้น

4. ให้โอกาสในการริเริ่มและตัดสินใจ

จำเป็นต้องแยกแยะออกจากชีวิตประจำวันในช่วงเวลาที่เด็กสามารถริเริ่มได้เช่นเลือกว่าจะทำอะไรหลังอาหารเย็นสนามเด็กเล่นที่จะไปและสิ่งที่ต้องทำที่นั่น ในขั้นต้น ทางเลือกอาจอยู่ระหว่างหลายตัวเลือกเพื่อให้ลูกน้อยง่ายขึ้น

ปัญหาออทิสติกในวัยเด็ก

มีเด็กที่ถูกกีดกันจากโลกภายนอกอย่างสมบูรณ์ ภาวะนี้เรียกว่าออทิสติกในวัยเด็ก (RAD) เด็กในวัยเด็กคนนี้ไม่เอื้อมมือไปหาแม่ไม่มองตาชอบนั่งคนเดียวสามารถเคลื่อนไหวแบบเดียวกันได้หลายชั่วโมง แม้ว่าจะมีการวินิจฉัยโรคที่ร้ายแรง ความรักและความอดทนของผู้ปกครองและการประชุมอย่างเป็นระบบกับนักจิตวิทยาสามารถแก้ไขพฤติกรรมได้อย่างมีนัยสำคัญ

"มีการติดต่อ!"

เพื่อความสนุกในชื่อเดียวกัน เพื่อที่จะชนะ คุณต้องสร้างการติดต่อทางจิตใจกับผู้เล่นคนอื่น เพื่อรับมือกับความกลัว การติดต่อระหว่างพ่อแม่กับลูกควรเป็นเรื่องเดียวกัน ความยากลำบากในการสื่อสารที่ประสบการณ์ของทารกไม่ใช่สาเหตุของความตื่นตระหนก คุณเพียงแค่ต้องแสดงความเห็นอกเห็นใจ อยู่ในความยาวคลื่นเดียวกันกับทารก ค้นหาว่าปัญหาคืออะไร และค่อยๆ ช่วยจัดการกับมัน

อย่าหลงทางจนเกินไป ผู้ปกครองไม่ควรลืมว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่กระฉับกระเฉงและมีเสียงดัง ความปรารถนาของทารกสำหรับเกมโดดเดี่ยวอาจเป็นลักษณะนิสัย

บางครั้งเด็กหลีกเลี่ยงการติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ ในทางจิตวิทยาเรียกว่า "ความกลัวคนแปลกหน้า" สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ทุกเพศทุกวัยตั้งแต่ 8-9 เดือนและมีหลายสาเหตุ จะช่วยลูกจากปัญหาและทำให้การสื่อสารกับเพื่อน ๆ เป็นปกติได้อย่างไรเพื่อที่เขาจะได้เลิกกลัวพวกเขา?

ทำไมเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีขึ้นไปอาจกลัวเด็กคนอื่น

มีสาเหตุหลายประการที่เด็กอาจกลัวเพื่อน:

• ขุ่นเคืองบนเว็บไซต์;
• ตี;
• กลัวการกระทำที่ไม่สามารถควบคุมตนเองจากผู้อื่น
• ไม่สามารถมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและหาทางออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง
• ผู้ใหญ่ที่ปกป้องมากเกินไป

จำเป็นต้องพิจารณาว่าเด็กกลัวเพื่อนหรือหลีกเลี่ยงการติดต่อเนื่องจากความเขินอายหรือไม่

แต่เมื่อพูดถึงความกลัวเด็กคนอื่น คุณต้องใส่ใจกับอารมณ์และอุปนิสัยของเด็ก บางทีลูกของคุณอาจขี้อายมากและหลีกเลี่ยงการติดต่อกับคนรอบข้าง ในกรณีนี้ เขาอยากจะสื่อสารกับคนที่เขารู้จักดีมากกว่า ไม่ใช่กับบริษัทขนาดใหญ่ที่มีเสียงดัง แต่ถ้าทารกเริ่มร้องไห้เริ่มกรีดร้องหรือบอกว่าเขากลัวก็ควรพิจารณา สังเกตพฤติกรรมเพื่อระบุสาเหตุของปัญหา

การระบุเด็กที่กลัวมักจะไม่ใช่เรื่องยาก เนื่องจากพฤติกรรมตึงเครียดและวิตกกังวล การหลีกเลี่ยงแหล่งที่มาของภัยคุกคาม และการตอบสนองเชิงบวกต่อคำถามเกี่ยวกับความกลัว

ทำอย่างไรให้ลูกเลิกกลัวเพื่อน

ความกลัวเพื่อนมีผลอย่างมากต่อเด็ก คุณสามารถเอาชนะมันได้หลายวิธี แต่ก่อนอื่น จำเป็นต้องกำหนดสถานการณ์ เพื่อระบุประสบการณ์เชิงลบในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน หรือทีมอื่นๆ ที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของพฤติกรรมของทารก

วิธีเล่นในสนามเด็กเล่นที่มีลูกเยอะๆ เอาชนะความกลัว

เมื่ออายุยังน้อย (ตั้งแต่อายุประมาณ 2 ขวบ) พ่อแม่จำเป็นต้องช่วยลูกจัดการกับความกลัว โดยเริ่มจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ:

• เมื่อมาที่ไซต์ขอให้ทารกทักทายเด็ก ๆ ดึงความสนใจไปที่คนที่เขาเห็นก่อนหน้านี้
• ระหว่างเกม กำหนดบทบาท: หนึ่งขุด และอีกคนหนึ่งใช้เครื่องจักรกับทราย
• อย่าปล่อยให้คนอื่นขุ่นเคืองลูกน้อยของคุณเขาควรมีอารมณ์เชิงบวกจากเกมเท่านั้นและเขาต้องแน่ใจว่าในกรณีนี้แม่และพ่อจะปกป้องเขาเสมอ
• เพื่อให้เด็กสนุกกับการเล่นในสนามเด็กเล่น ในศูนย์เด็กและโรงเรียนอนุบาล สอนให้เขาแบ่งปัน รอตาและแลกเปลี่ยนของเล่น แสดงให้เขาเห็นด้วยตัวอย่างของคุณเอง

เด็ก 2 ขวบต้องการการสื่อสารซึ่งจะช่วยจัดการกับปัญหา การเพิ่มความสนใจในเพื่อนฝูงจะเอาชนะความกลัวในที่สุด

ขณะนี้มีศูนย์พัฒนาเด็กหลายแห่งซึ่งพวกเขาเรียนรู้ที่จะเล่นและทำอะไรร่วมกัน ลองลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในกลุ่มที่มีอายุไม่เกินสิบคน ครูที่มีประสบการณ์จะพร้อมท์และช่วยคุณแก้ปัญหานี้

คลาสรวมจะช่วยเอาชนะความกลัว สมัครกลุ่มพัฒนาต้น

ตัวอย่างผู้ใหญ่สำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ

มีบางสถานการณ์ที่นำไปสู่การเกิดขึ้นของความกลัว สิ่งเหล่านี้รวมถึงคุณลักษณะของการศึกษาในครอบครัวเมื่อพ่อแม่ปกป้องมากเกินไปหรือในทางกลับกันแทบจะไม่สนใจเด็กเนื่องจากการจ้างงานอย่างต่อเนื่องหรือไม่เต็มใจที่จะกอดรัดเขา

หากทารกรายล้อมไปด้วยแม่หรือยายตลอดเวลา เขารู้สึกว่าไม่ต้องการใครอีกแล้ว การดูแลมากเกินไปอาจทำอันตรายได้ เพราะลูกไก่จะต้องถูกปล่อยออกจากรังและจากใต้ปีกอันอบอุ่นทีละน้อยทีละน้อย ซึ่งมันจะไม่อยู่ตลอดชีวิต ให้ลูกของคุณมีอิสระมากขึ้น - ให้เขาเลือกของเล่นที่จะนำไปที่แซนด์บ็อกซ์และสนามเด็กเล่นที่จะไป ปลูกฝังให้เด็กมีความมั่นใจในตนเองเพื่อให้เขาเติบโตเป็นบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม

ให้ความอบอุ่นความเอาใจใส่และความรักแก่ลูกเพราะสิ่งสำคัญสำหรับลูกน้อยคือการรู้สึกถึงการสนับสนุนของคุณ

ความกลัวของเด็กมักได้รับอิทธิพลจากคำพูดและการกระทำของผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น เมื่อแม่หรือยายบอกว่าเธอกลัวสุนัข โรคภัยไข้เจ็บ ภัยต่างๆ จะไม่แปลกใจเลย ถ้าหลังจากนั้นไม่นาน ทารกก็เริ่มพูดถึงหัวข้อเหล่านี้และก็กลัวเหมือนกัน ระวังคำพูดและการกระทำของคุณ เพราะสิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการรับรู้ของโลกโดยลูกของคุณ

ก่อนอายุ 3 ขวบ ทารกมักจะสื่อสารกับผู้ใหญ่ สังเกตพวกเขา เรียนรู้กฎของพฤติกรรม และปฏิบัติตามการกระทำด้วยวัตถุต่างๆ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเด็ก เขาจะ "ดูดซับ" ลงในตัวเองทันทีราวกับฟองน้ำ

หากปัญหาเกิดขึ้นแล้ว ให้พูดคุยกับเด็ก สนับสนุนทารก บอกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเคยกลัว ในกรณีที่ยากขึ้น ขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา เขาจะช่วยขจัดความกลัวของเด็ก

ผลกระทบเชิงบวกของเทพนิยาย

เทพนิยายจะช่วยในการต่อสู้กับความกลัว ขณะอ่าน ให้วิเคราะห์สถานการณ์ที่อธิบายและการกระทำของตัวละครกับเด็ก วิเคราะห์ในรายละเอียดว่าตัวละครในเรื่องกลัวอะไรและจะเอาชนะความยากลำบากได้อย่างไร นี้จะช่วยให้เด็กเชื่อมั่นในตัวเอง

การอ่านและวิเคราะห์นิทานจะช่วยให้เด็กรับมือกับความกลัวได้

รูปแบบพฤติกรรมที่ถูกต้อง

ปลูกฝังรูปแบบพฤติกรรมที่ถูกต้องให้เด็ก ในการทำเช่นนี้คุณต้องพัฒนาความเป็นกันเอง ไปที่ชั้นเรียนพัฒนา สนามเด็กเล่น เยี่ยมชมและชวนเพื่อนที่มีลูกมาที่บ้านของคุณ สิ่งสำคัญคือต้องสอนทารกให้จริงใจและเคารพระเบียบในครอบครัวที่แปลก แนะนำให้เขารู้จักกับเพื่อนและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเป็นผู้ชายที่ดีและคุณไม่ควรกลัวพวกเขา โน้มน้าวทารกว่าการเล่นกับเขาเป็นเรื่องที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นสอนความพากเพียรในบางสถานการณ์

หากบุคคลตั้งแต่วัยเด็กมีความสงบมั่นใจและเข้ากับคนง่ายเขาจะเข้าร่วมทีมใดก็ได้

ช่วยลูกของคุณก้าวแรกสู่มิตรภาพที่แข็งแกร่ง

จะทำอย่างไรถ้าลูกมีความกลัว

1. อย่าโฟกัสที่ปัญหาที่มีอยู่
2. อย่าพูดว่า "การวินิจฉัย" ของลูกน้อยของคุณออกมาดังๆ
3. อย่าหารือเกี่ยวกับสถานการณ์กับผู้อื่นเพื่อไม่ให้ทำร้ายเด็ก
4. อย่าบังคับใครให้เป็นเพื่อน อย่าบังคับการสื่อสาร
5. ปกป้องเด็กจากชื่อเล่นที่ไม่เหมาะสมและป้ายกำกับใด ๆ เพราะการกำจัดพวกเขาค่อนข้างยาก
6. เรียกเด็กคนอื่นว่าใจดีและอ่อนหวาน

ผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นว่าคุณแม่และพ่อมีวิธีรับมือกับความกลัวของเด็กที่แตกต่างกัน ผู้หญิงตอบสนองต่อปัญหานี้อย่างจริงจังมากขึ้น และผู้ชายก็ง่ายขึ้น: ในกรณีหนึ่ง พวกเขาเห็นว่าจำเป็นต้องเลี้ยงดูทารก และอีกกรณีหนึ่งคือความอัปยศ นั่นคือเหตุผลที่นักจิตวิทยามักจะต้องทำงานกับพ่อแม่ (โดยปกติคือแม่และยาย) โดยชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดในการเลี้ยงดูและพฤติกรรม

ไม่จำเป็นต้องทำงานด้วยความกลัวสำหรับพ่อแม่ที่ไม่มีนิสัยสอนลูกให้กลัว และไม่ส่งเสริมพฤติกรรมขี้ขลาดของเด็ก

สารานุกรมจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ "จิตวิทยา"

http://lib.komarovskiy.net/rabota-so-straxami-u-detej.html

วิธีที่ง่ายที่สุดในการเอาชนะความกลัวคือการหันเหความสนใจของเด็ก เปลี่ยนความสนใจไปที่ปัญหารอง พยายามขอให้เด็กดึงความกลัวของเขาให้สูญเสียสถานการณ์กับพ่อแม่ของเขา เด็ก ๆ สามารถจัดการกับปัญหาได้ด้วยตนเองเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องบอกพวกเขาว่าต้องทำอย่างไร

เทคนิคหลักในการทำงานกับความกลัวในเด็กคือการกำจัดความกลัวของเด็ก ... คำพูด: "ความกลัวไม่น่ากลัว", "ความกลัวเป็นเรื่องปกติ ทุกคนกลัว ไม่กลัวไม่กลัว", "ความกลัวช่วยเรา ความกลัวดูแลเรา", "คุณต้องยอมรับความกลัวของคุณ" - ข้อเสนอแนะที่หลากหลายจากภายนอกเหล่านี้ล้วนมีงานภายในอย่างหนึ่ง: ทัศนคติที่สงบและปราศจากความกลัวของเด็กต่อกระบวนการทางจิตสรีรวิทยาที่มักเรียกว่าความกลัว

สารานุกรมจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ "จิตวิทยา"

http://lib.komarovskiy.net/rabota-so-straxami-u-detej.html

ความกลัวของเด็กเป็นเรื่องปกติ แต่บทบาทของผู้ปกครองมีความสำคัญมากในการแก้ปัญหานี้ ช่วยให้เด็กรับมือ สนับสนุนเขา พูดคุยกับเขาและพยายามค่อยๆ ขจัดความกลัว ห้อมล้อมเจ้าตัวน้อยด้วยความอบอุ่น ความห่วงใย และความรัก ดูแลตัวเอง มองตัวเองจากภายนอก เพราะเด็ก ๆ เลียนแบบผู้ใหญ่อย่างสมบูรณ์ บอกเราว่าคุณจัดการกับความกลัวของคุณอย่างไร หากคุณแก้ปัญหาด้วยตัวเองไม่ได้ ให้ติดต่อนักจิตวิทยาเด็ก

เมื่อเด็กเพิ่งเกิด เขาไม่คุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องความกลัว แต่แล้วคุณสังเกตเห็นว่าลูกน้อยของคุณกลัวที่จะเข้าไปในห้องมืดคนเดียวหรือออกไปคนเดียวในตอนเย็น คุณเข้าใจว่าเด็กพัฒนาความกลัว - ความรู้สึกวิตกกังวลกังวลหรือวิตกกังวลซึ่งมีลักษณะการเปลี่ยนแปลงในภูมิหลังทางอารมณ์ เขาอาจมีอัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้น จังหวะการหายใจถูกรบกวน ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้น ความกลัวคือการตอบสนองของเด็กต่อภัยคุกคามภายนอก - จริงและ/หรือจินตนาการ

การวินิจฉัยความกลัวของเด็กดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้: นักจิตวิทยา จิตแพทย์ หรือนักจิตอายุรเวทผ่านการสนทนา การทดสอบ และแบบสอบถาม จากผลการวิจัยได้เลือกวิธีการรักษาที่เพียงพอ

สิ่งที่รองรับความกลัวของเด็ก

ความกลัวเป็นวิธีรักษาตัว ความกลัวของเด็กไม่เหมือนกับความกลัวของผู้ใหญ่ ความกลัวของเด็กไม่ได้ขึ้นอยู่กับภัยคุกคามที่แท้จริงเสมอไป

พวกเขาพัฒนาบนพื้นฐานของข้อมูลที่เด็กได้รับ เติมเต็มด้วยจินตนาการของเด็กที่ร่ำรวยและน่าประทับใจ และในเด็กส่วนใหญ่ พวกเขาจะส่งต่อด้วยตัวเอง แต่ตามกฎเกณฑ์ใด ๆ ก็ยังมีข้อยกเว้นเล็กน้อยในเรื่องความกลัวของเด็ก ๆ กรณีที่ความกลัวธรรมดาพัฒนาไปสู่ความหวาดกลัวที่ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ เด็กผู้หญิงเป็นโรคกลัวบ่อยกว่าเด็กผู้ชาย ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาความกลัวในเด็กคือความเหงาในครอบครัว การสื่อสารกับเพื่อนที่จำกัด

เด็กเหล่านั้นที่มีจินตนาการที่ชัดเจน ประทับใจได้ และมีความงมงายสูง จะอ่อนไหวต่อการพัฒนาภาวะวิตกกังวลมากขึ้น บ่อยครั้ง การพัฒนาของความกลัวได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการเลี้ยงดูความสัมพันธ์ที่ไม่มั่นคงระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง

สาเหตุของความกลัวของเด็กมีดังนี้:

1. การบาดเจ็บทางจิตใจและอารมณ์ที่เกิดขึ้นกับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย พวกเขาคือผู้ที่มักพัฒนาเป็นโรคกลัวและยากต่อการรักษา ตัวอย่างกรณีดังกล่าว ได้แก่ อาการกลัวสุนัขหลังถูกกัด
2. การข่มขู่ผู้ปกครองเพื่อป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมของเด็ก ตัวอย่างเช่น "ถ้าคุณร้องไห้ ลุงที่ชั่วร้ายจะมาพาคุณไป"
3. ความวิตกกังวลทางพยาธิวิทยาของพ่อแม่เองทุกโอกาส ข้อห้ามและความพ่ายแพ้ไม่รู้จบพัฒนาความรู้สึกวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องในเด็กซึ่งพัฒนาเป็นความกลัว
4. พฤติกรรมก้าวร้าวของผู้ปกครองมุ่งเป้าไปที่การดูหมิ่นศักดิ์ศรีของเด็ก แสดงให้เห็นถึงการครอบงำของผู้ปกครองเหนือเด็กทำให้เกิดความกลัวที่ซับซ้อนและความกลัวต่อญาติของพวกเขา
5. ภาพยนตร์สยองขวัญหรือเกมคอมพิวเตอร์ที่มีความรุนแรงพร้อมฉากความรุนแรงยังทำให้เด็กกลัวที่จะทำซ้ำสถานการณ์ที่เห็น
6. การปรากฏตัวของความเจ็บป่วยทางจิตบางอย่างสามารถแสดงออกได้ในการพัฒนาความกลัวในเด็ก เป็นไปได้ที่จะกำหนดประเภทของโรคและกำหนดการรักษาหลังจากตรวจเด็กโดยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางเท่านั้น

กลไกการเกิดและการพัฒนาของความกลัว

ความกลัวแรกเกิดขึ้นในเด็กเมื่ออายุสองหรือสามขวบ เมื่อพวกเขาเริ่มจินตนาการ ประดิษฐ์ และจินตนาการถึงสิ่งผิดปกติหลังจากเข้าใจข้อมูลภายนอก ความเพ้อฝันถึงจุดสูงสุดในวัยก่อนเรียนและวัยประถม ยิ่งเด็กประทับใจมากเท่าไหร่ ความกลัวของเขาก็จะยิ่งหลากหลายและผิดปกติมากขึ้นเท่านั้น เนื่องจากในวัยเด็ก เด็กยังไม่สามารถวิเคราะห์สาเหตุของความกลัวและปฏิกิริยาของเขาได้ สิ่งนี้นำไปสู่การรวมตัวและการรักษาความกลัวไว้ เมื่ออายุมากขึ้น สถานการณ์ที่นำไปสู่การพัฒนาความกลัวก็เปลี่ยนไป เช่นเดียวกับพื้นที่ในชีวิตของเด็ก: จากความกลัวที่จะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแม่ในวัยทารกไปจนถึงความกลัวทางสังคมในวัยเรียน

ประเภทของความกลัวในเด็ก

ความกลัวของเด็กแบ่งออกเป็นทางสังคมและธรรมชาติ อดีตถูกสร้างขึ้นในกระบวนการของการสื่อสารระหว่างบุคคลของเด็กกับผู้อื่นหลังมีความสัมพันธ์กับความรู้สึกตามธรรมชาติของการอนุรักษ์ตนเอง

โดยธรรมชาติของการเกิดขึ้นความกลัวของเด็กก็ถูกแบ่งออกเช่นกัน:

• โดยเฉพาะสิ่งของล้ำค่าซึ่งเป็นผลมาจากจินตนาการของเด็กและมีความสำคัญเป็นพิเศษต่อเด็ก
• ครอบงำซึ่งเกิดขึ้นจากสถานการณ์ชีวิตบางอย่าง (กลัวพื้นที่ปิด) และพัฒนาไปสู่ความตื่นตระหนกได้ง่าย
• หลงผิดซึ่งไม่สามารถอธิบายเหตุผลได้

บันทึก!

อาการของความกลัวในทารกแรกเกิดคือการสั่นของแขนและขา ความวิตกกังวลและการร้องไห้ที่ไม่มีสาเหตุ เพื่อกระตุ้นความกลัวในวัยที่เล็กเช่นนี้สามารถเคลื่อนไหวอย่างกะทันหัน, เสียงดัง, แสงสว่างจ้า เมื่อถึงหกเดือนเด็กจะมีความรู้สึกผูกพันกับแม่มากขึ้น - การสูญเสียสายตาเป็นเวลานานทำให้เกิดความวิตกกังวลและวิตกกังวล เมื่อโตขึ้น เด็กเริ่มกลัวคนแปลกหน้า ความสูง เสียงแหลม ความเหงา
หลังจากสองปี เด็กเชื่อมโยงความกลัวของเขากับวัตถุแต่ละอย่าง: สัตว์ดุร้าย รถยนต์ที่เคลื่อนที่ด้วยความเร็วสูง ไฟไหม้

ในช่วง "วิกฤตสามปี" เด็กพัฒนาความกลัวที่จะถูกลงโทษเนื่องจากการประพฤติผิดที่กระทำผิดมีความกลัวว่าเขาจะไม่ได้รับความรักจากพ่อแม่

ภายใต้อิทธิพลของเทพนิยายและการ์ตูนที่น่าอัศจรรย์ เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความกลัวต่อสัตว์และสิ่งมีชีวิตที่มีมนต์ขลังซึ่งไม่มีอยู่จริง โทรลล์และผี เด็กนักเรียนและวัยรุ่นกลัวที่จะพูดต่อหน้าผู้ชม เพื่อให้ได้เกรดที่ไม่น่าพอใจ พวกเขากลัวที่จะถูกวิพากษ์วิจารณ์ ประณาม และเยาะเย้ย นอกจากนี้ เด็กวัยรุ่นอาจเริ่มกลัวภัยพิบัติ อุบัติเหตุ อัคคีภัย และอุทกภัยต่างๆ

กับพื้นหลังของความกลัวเด็กสูญเสียความสงบกลายเป็นหงุดหงิดความอยากอาหารและการนอนหลับของเขาหายไปและสุขภาพทั่วไปของเขาแย่ลง

หากเด็กไม่ได้รับการสนับสนุนทางจิตใจในเวลาที่เหมาะสม ความกลัวจะพัฒนาไปสู่ความหวาดกลัว ความหลงไหล และความผิดปกติทางจิต

วิธีระบุความกลัวในเด็ก

ความกลัวในวัยเด็กที่คงอยู่ทำให้พ่อแม่ต้องขอความช่วยเหลือจากแพทย์ การวินิจฉัยเริ่มต้นด้วยการสนทนาที่เป็นความลับกับเด็กเพื่อระบุสาเหตุของความวิตกกังวลและความวิตกกังวล

วิธีอื่นๆ ในการตรวจเด็ก ได้แก่ แบบสอบถามอายุเฉพาะทาง การทดสอบการวาดภาพ นิทานเพื่อการวินิจฉัยสถานการณ์ และการทดสอบทางจิตวิทยาอื่นๆ

เรารักษาความกลัวของเด็ก

เพื่อรับมือกับความกลัว เด็กต้องรู้สึกปลอดภัย สงบ และอยู่ที่บ้าน ด้วยเหตุนี้นักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวทจึงทำงานไม่เพียง แต่กับตัวเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยสอนวิธีการเลี้ยงดูเด็กที่วิตกกังวลวิธีการปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพการจัดการพักผ่อนและการสื่อสารที่เหมาะสม

ชั้นเรียนจิตวิเคราะห์และเวิร์กช็อปเชิงสร้างสรรค์จัดขึ้นเป็นรายบุคคลเพื่อให้เห็นภาพความกลัวของเด็กและทำลายมันลงอย่างแท้จริง

สำหรับความผิดปกติทางจิตในระดับที่ลึกกว่านั้น การรักษาด้วยยาจะใช้จนเห็นผลได้ชัดเจน การรักษาจะดำเนินการภายใต้การดูแลของแพทย์ตามใบสั่งยาอย่างเคร่งครัด แพทย์ที่เข้าร่วมยังเกี่ยวข้องกับการแก้ไขการรักษา การแต่งตั้งกองทุนเพิ่มเติม และการกำหนดระยะเวลาของการบริโภค

เมื่อเวลาผ่านไป ความกลัวของเด็กจะหายไป สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจในการพัฒนาจิตใจและอารมณ์ รักลูก ดูแลเขา ปฏิบัติต่อเขาอย่างเท่าเทียม จัดเวลาว่างอย่างเหมาะสม เลือกกิจกรรมกลางแจ้งและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

และอย่ากลัวอะไรเลย