การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การพัฒนาทักษะการอ่าน) หัวข้อ: V. Oseeva “ ก่อนฝนแรก”

Tanya และ Masha เป็นมิตรมากและมักจะไปโรงเรียนอนุบาลด้วยกันเสมอ คนแรกมาช่ามาหาทันย่า จากนั้นทันย่าก็มาหามาช่า วันหนึ่ง ขณะที่สาวๆ กำลังเดินไปตามถนน ฝนเริ่มตกหนักมาก Masha อยู่ในเสื้อกันฝนส่วน Tanya อยู่ในชุดเดียว สาวๆก็วิ่ง
- ถอดเสื้อคลุมของคุณออก แล้วเราจะปกปิดไปด้วยกัน! – ทันย่าตะโกนขณะที่เธอวิ่ง
– ฉันทำไม่ได้ ฉันจะเปียก! – Masha ตอบเธอโดยก้มศีรษะที่คลุมศีรษะลง
ในโรงเรียนอนุบาลครูพูดว่า:
- ช่างแปลกเหลือเกินที่ชุดของ Masha แห้ง แต่ทันย่าของคุณเปียกจนหมด มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? แล้วคุณล่ะเดินไปด้วยกันไหม?
“ Masha มีเสื้อกันฝน และฉันก็เดินในชุดเดียว” ทันย่ากล่าว
“ ดังนั้นคุณสามารถคลุมตัวเองด้วยเสื้อคลุมได้” ครูพูดแล้วมองดู Masha แล้วส่ายหัว
- เห็นได้ชัดว่ามิตรภาพของคุณยังคงอยู่จนถึงฝนแรก!
เด็กหญิงทั้งสองหน้าแดงลึก: Masha เพื่อตัวเธอเองและ Tanya สำหรับ Masha

ห่วย

สุนัขเห่าอย่างเกรี้ยวกราด ล้มลงบนอุ้งเท้าหน้า ตรงหน้าเธอ กดติดกับรั้ว นั่งลูกแมวตัวเล็กที่ไม่เรียบร้อย เขาอ้าปากกว้างและร้องอย่างน่าสงสาร เด็กชายสองคนยืนอยู่ใกล้ ๆ และรอดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น
ผู้หญิงคนหนึ่งมองออกไปนอกหน้าต่างแล้วรีบวิ่งออกไปที่ระเบียง เธอขับไล่สุนัขออกไปและตะโกนบอกเด็กชายด้วยความโกรธ:
- อับอายกับคุณ!
- น่าเสียดายอะไร? เราไม่ได้ทำอะไรเลย! – เด็กๆ รู้สึกประหลาดใจ.
- นี้ไม่ดี! – ผู้หญิงคนนั้นตอบด้วยความโกรธ

ของเล่นใหม่

ลุงนั่งลงบนกระเป๋าเดินทางแล้วหยิบสมุดบันทึกออกมา - พวกคุณฉันควรนำอะไรไปให้ใคร?
- ฉันต้องการตุ๊กตา! - Masha กล่าว
- และฉันมีลูกบอล!
- รถเข็น! รถยนต์! - พวกนั้นตะโกน
มีเพียง Petya เท่านั้นที่เงียบ มุมบ้านของเขาเต็มไปด้วยของเล่น และ Petya จำไม่ได้ว่าเขาไม่มีของเล่นอะไรบ้าง
พวกเขาขออย่างใดอย่างหนึ่งและลุงก็เขียนทุกอย่างลงในหนังสือของเขา จากนั้นเขาก็แยกกลุ่มออกจากกัน เขาก็ดึง Petya เข้ามาหาเขา
- แล้วคุณล่ะ Rooster ทำไมคุณถึงเงียบ?
Petya หน้าแดงริมฝีปากของเขาสั่น
“ฉัน... มีทุกอย่างแล้ว” เขาพูดและเริ่มร้องไห้

Tanya และ Masha เป็นมิตรมากและมักจะไปโรงเรียนอนุบาลด้วยกันเสมอ คนแรกมาช่ามาหาทันย่า จากนั้นทันย่าก็มาหามาช่า วันหนึ่ง ขณะที่สาวๆ กำลังเดินไปตามถนน ฝนเริ่มตกหนักมาก Masha อยู่ในเสื้อกันฝนส่วน Tanya อยู่ในชุดเดียว สาวๆก็วิ่ง

- ถอดเสื้อคลุมของคุณออก แล้วเราจะปกปิดไปด้วยกัน! – ทันย่าตะโกนขณะที่เธอวิ่ง

– ฉันทำไม่ได้ ฉันจะเปียก! – Masha ตอบเธอโดยก้มศีรษะที่คลุมศีรษะลง

ในโรงเรียนอนุบาลครูพูดว่า:

- แปลกแค่ไหนที่ชุดของ Masha แห้ง แต่ทันย่าของคุณเปียกจนหมดสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? แล้วคุณล่ะเดินไปด้วยกันไหม?

“ Masha มีเสื้อกันฝน และฉันก็เดินในชุดเดียว” ทันย่ากล่าว

“ ดังนั้นคุณสามารถคลุมตัวเองด้วยเสื้อคลุมได้” ครูพูดแล้วมองดู Masha แล้วส่ายหัว

- เห็นได้ชัดว่ามิตรภาพของคุณยังคงอยู่จนถึงฝนแรก!

เด็กหญิงทั้งสองหน้าแดง: Masha เพื่อตัวเธอเองและ Tanya สำหรับ Masha

จนกระทั่งฝนแรก

คุณอาจสนใจนิทานต่อไปนี้::

1. ความร้อนอยู่บนพื้นดินมาทั้งเดือนแล้ว ผู้ใหญ่บอกว่าความร้อนนี้มองเห็นได้ด้วยตาเปล่า - คุณมองเห็นความร้อนได้อย่างไร? – ธัญญ่าถามทุกคน...
2. ผู้หญิงคนหนึ่งมีลูกสาวคนหนึ่งชื่อมาชา Masha ไปกับเพื่อน ๆ เพื่อว่ายน้ำ สาวๆ ถอดเสื้อออกวางบนฝั่งแล้วกระโดดลงน้ำ ตัวใหญ่คลานขึ้นมาจากน้ำ...
3. Varya ตื่นขึ้นมาในตอนเช้าและฟัง ท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินเล็กน้อยนอกหน้าต่างกระท่อม ในสวนที่ต้นสนแก่เติบโตมีคนเห็น: zhik-zhik, zhik-zhik! เห็นได้ชัดว่าการเลื่อยทำโดยผู้มีประสบการณ์:...
4. กาลครั้งหนึ่งมีพี่น้องสตรีสองคนในโลกนี้ เป็นหญิงม่ายทั้งคู่ และแต่ละคนมีลูกสาวหนึ่งคน พี่สาวคนหนึ่งเสียชีวิตและทิ้งลูกสาวให้อยู่ในความดูแลของพี่สาว...
5. อีก 3 ปี โปลิน่าจะอายุ 9 ปี บอกฉันหน่อยว่าอายุของโปลิน่าเมื่อ 3 ปีที่แล้ว (ตอบ 3 ปีที่แล้ว โปลิน่าอายุ 3 ขวบ) แอนตันช่วยแม่ของเขา...
6. ข้าแต่พระเจ้า เมื่อเขาเติบโตขึ้นมาได้อย่างไร เขาก็กลายเป็นชายหนุ่มทีเดียว ฉันจำได้ว่าคุณยังตัวเล็กมาก – ในเวลาเดียวกัน ท่าทางมือบ่งบอกถึงอาร์ชินครึ่งหนึ่ง [ประมาณ...
7. กาลครั้งหนึ่งมีเจ้านายผู้หนึ่งอาศัยอยู่ เขามีภรรยาที่ใจดีและลูกสาวที่สวยงาม - เธอชื่อมาชา มีเพียงภรรยาของเขาเท่านั้นที่เสียชีวิต และเขาแต่งงานกับคนอื่น - เป็นม่าย;...

ในหัวข้อ: V. Oseeva “ ก่อนฝนแรก”

เป้า : ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กในด้านการอ่านของเด็ก

แนะนำวรรณกรรมเด็กหลากหลายประเภทให้อ่าน

งาน:

แนะนำเรื่อง “Before the First Rain” โดย V. Oseeva;

พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน คำพูด ความจำ จินตนาการ

ปลูกฝังความเมตตา การตอบสนอง ความรู้สึกของมิตรภาพ การวิจารณ์ตนเอง

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ V. Oseeva, หนังสือสำหรับนิทรรศการ, หนังสือสำหรับเด็ก, ภาพประกอบสำหรับเรื่องราว, สุภาษิต, ของที่ระลึกสำหรับพิธีมอบรางวัล

ความคืบหน้าของบทเรียน:

องค์กร ช่วงเวลา.

วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?

เขาเป็นเลขอะไร?

ระบอบการปกครองของเราในปัจจุบันคืออะไร?

เราทำอะไรในระหว่างการอ่านหนังสือนอกหลักสูตร?

วันนี้บทเรียนของเราจะอยู่ในรูปแบบของเกม - การเดินทางไปยังเมือง Chitaysk

เที่ยวคนเดียวหรือกับเพื่อน อะไรจะดีไปกว่ากัน? (คำตอบของเด็ก)

ทำไมไปเที่ยวกับเพื่อนถึงดีกว่า?

วันนี้เราจะบินโดยเครื่องบิน เตรียมพร้อมที่จะบิน นั่งบนเครื่องบิน คาดเข็มขัดนิรภัย สตาร์ทเครื่องยนต์ เราเริ่มนับถอยหลัง: สาม สอง หนึ่ง เริ่มต้น (เด็กแกล้งทำเป็นบินบนเครื่องบิน)

ประกาศลงจอดแล้ว เด็กๆ นั่งลง

อ่านชื่อเมืองที่เราไปถึง

ชิไตสค์ (เด็ก ๆ อ่านพร้อมกัน)

คุณคิดว่าชาวเมืองนี้ทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

แต่เราเข้าเมืองไม่ได้ครับ ระหว่างทางมีภูเขาสูง 2 ลูก เราต้องเอาชนะอุปสรรคปีนขึ้นไปบนยอดเขาเหล่านี้ ความเอาใจใส่ ความเฉลียวฉลาด ความอดทน และการให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันจะช่วยให้เราปีนขึ้นไปบนยอดเขาได้

ยอดภูเขาลูกแรกเรียกว่า “OT-GA-DAI” (อ่านเป็นคอรัส)

คุณต้องทำอะไรเพื่อขึ้นไปถึงจุดสูงสุด? ด้านล่างนี้เป็นซองจดหมายที่มีการมอบหมายงาน

แบบทดสอบเรื่องหนังสือที่อ่าน

(เราคุ้นเคยกับงานของ V. Oseeva)

ตั้งชื่อเรื่องนี้ (ตามภาพประกอบ)

ค้นหาและอ่าน "คำวิเศษ" ที่ช่วยให้ Pavlik ปรับปรุงความสัมพันธ์กับครอบครัวของเขาหรือไม่?

รายการนี้อยู่ในเรื่องราวใด? (ผ้าเช็ดหน้า)

ทำได้ดี! คุณผ่านการทดสอบครั้งแรก พักผ่อนและเดินทางต่อไป

การออกกำลังกาย

เราเข้าใกล้เชิงเขาลูกที่สอง อ่านชื่ออะไรครับ. (“PO-CHI-TAY”) คุณคิดว่าเราควรทำอย่างไรที่ภูเขาลูกนี้? ดูแล้วบอกฉันว่าเราควรอ่านเรื่องไหน? ("ก่อนฝนแรก")

ฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง หลังจากอ่านแล้วคุณควรตอบคำถาม:

ตั้งชื่อตัวละครหลักของเรื่อง

กำลังอ่านนิทานของอาจารย์

การอ่านอย่างอิสระสำหรับนักเรียน (งานเดี่ยวกับนักเรียนที่อ่านหนังสือไม่ดี)

งานเนื้อหา.

ความสัมพันธ์ระหว่างสาวๆ ในตอนต้นเรื่องเป็นอย่างไร?

ความสัมพันธ์ระหว่างทันย่าและมาชาเปลี่ยนไปอย่างไรหลังฝนตก?

ทำไม

คุณคิดว่า Masha ตระหนักถึงความผิดพลาดของเธอหรือไม่?

คุณอยากมีเพื่อนแบบ Masha ไหม? ทำไม

การอ่านตามบทบาท (บทสนทนาระหว่างสาวๆ)

เกม “เรียงลำดับให้ถูกต้อง” - สร้างเรื่องราวตามรูปภาพและภาพประกอบ

บรรทัดล่าง

คุณชอบเรื่องนี้ไหม?

คุณชอบเด็กคนไหนมากที่สุด?

นิทานสอนอะไร?

เด็ก ๆ สรุป: เรียนรู้ที่จะเห็นคุณค่าของมิตรภาพตั้งแต่วัยเด็ก

พวกเราผ่านการทดสอบครั้งที่สองแล้ว คุณทำงานในบทเรียนอย่างไรคุณต้องประเมินตัวเอง นำวงกลมสีแดง เหลือง และเขียวออกจากซองจดหมาย ถ้าคุณคิดว่าคุณทำงานได้ดี ให้วางวงกลมสีแดงไว้ ถ้าคุณคิดว่าคุณทำงานได้ดี ให้วางวงกลมสีเขียวไว้ข้างๆ ถ้าคุณคิดว่าวันนี้คุณทำงานได้ไม่ดีนัก ให้วางวงกลมสีเหลืองไว้ข้างๆ

ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ

เกม "คำชมเชย"

เราเข้าใกล้เมืองชิไตสค์ ฉันสงสัยว่าชาวเมืองนี้เตรียมอะไรไว้ให้เราบ้าง? (เซอร์ไพรส์)

ชาวเมืองได้เตรียมสมุดบันทึกไว้ให้คุณแล้ว ในนั้นคุณจะเขียนสุภาษิตและคำพูดที่คุณชื่นชอบเกี่ยวกับมิตรภาพ นี่คือบางส่วนของพวกเขา

เพื่อนที่ต้องการคือเพื่อนแท้

ถ้าคุณไม่มีเพื่อนให้มองหาเขา แต่ถ้าคุณพบเขาให้ดูแลเขา

มิตรภาพคือผู้ช่วยในทุกเรื่อง

อ่านสุภาษิต คุณเข้าใจพวกเขาได้อย่างไร?

สุภาษิตข้อใดที่เหมาะกับเรื่องราวของ V. Oseeva เรื่อง "Before the First Rain" มากที่สุด?

และตอนนี้ฉันขอให้คุณนั่งบนเครื่องบิน เรามุ่งหน้ากลับไปที่ชั้นเรียนของเรา

คุณชอบการเดินทางของเราหรือไม่?

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

ดาเรีย อัลเฟโรวา
(การพัฒนาทักษะการอ่าน) หัวข้อ: V. Oseeva “ ก่อนฝนแรก”

บทคัดย่อ OD

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ(การพัฒนาทักษะการอ่าน)

เตรียมไว้: อาจารย์ Alferova Daria Alexandrovna

MBDOU "โรงเรียนอนุบาล "Solnyshko", Tambov, 2017

เรื่อง: ใน. โอซีวา"ก่อน ฝนแรก» .

เป้า: เพื่อสร้างการรับรู้ให้กับเด็กในหนังสือเด็กอย่างเต็มที่ ปฏิบัติต่อข้อความอย่างรอบคอบ จัดแต่งรูปภาพของฮีโร่ตามคำอธิบายการกระทำด้วยวาจา ลองนึกถึงทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อตัวละครในเรื่องของเขา

อุปกรณ์: บุ๊ค วี. โอซีวา"ก่อน ฝนแรก» . รวมสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ

การย้ายโอดี:

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกม

สวัสดีทุกคน! มาเล่าสู่กันฟัง "สวัสดี"แล้วมายิ้มกันเถอะ!

2. เกมสร้างแรงบันดาลใจ

พวกคุณวันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณเกี่ยวกับผลงานของ Valentina Alexandrovna โอซีวา. นักเขียนที่ยอดเยี่ยมคนนี้ทำงานเป็นครูมาสิบเจ็ดปีแล้ว เธอรักและเข้าใจเด็กๆ เป็นอย่างมาก เรื่องราวของเธอสั้นมาก ทั้งนี้เพื่อให้เด็กๆได้เรียนรู้ อ่าน, สามารถ อ่านพวกเขาโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่และ ก่อนอ่านคิดและประเมินการกระทำของฮีโร่รวมถึงของคุณเอง เธอเขียนหนังสือเพื่อให้เด็กหญิงและเด็กชายทุกคนเติบโตขึ้นมาเป็นคนที่เป็นมิตร ซื่อสัตย์ และมีมารยาทดี

3. ความยากในสถานการณ์เกม

แต่ก่อนอื่นมาจำไว้ว่ามิตรภาพคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

มิตรภาพคือการที่เด็กๆ อยากอยู่ด้วยกัน เมื่อพวกเขาเล่นด้วยกัน และไม่ทะเลาะกัน มิตรภาพคือรอยยิ้มของเพื่อน ซึ่งหมายความว่าเพื่อนคือคนที่ง่าย น่าสนใจ และสบายใจสำหรับเรา

พวกเรามาเปิดเผยความลับของมิตรภาพกันเถอะ คุณคิดว่าอันไหน ความลับประการแรกของมิตรภาพ? จำสิ่งที่เราทำตอนเริ่มต้นการประชุมได้ไหม? (พูดสวัสดี). ถูกต้องเรากล่าวสวัสดีนั่นหมายความว่า ความลับประการแรกของมิตรภาพคือ: ทักทายและเป็นกันเองอยู่เสมอ คุณต้องการที่จะรู้ความลับที่สองหรือไม่? (ใช่). แล้วฟัง ปริศนา:

ถ้าคุณให้ฉัน

คุณจะมีความสุขมากขึ้นเล็กน้อย

เธอจะหันกลับมาทันที

และเขาจะกลับมาหาคุณในไม่ช้า

เธอจะขับไล่ความโศกเศร้าออกไปในคราวเดียว

เหมือนนางฟ้ากระพือปีก

อย่าหวงเธอ

และสำหรับวันหยุดที่ยิ่งใหญ่

เธอสำคัญกว่าใครๆ

อย่างน้อยก็ขนมหวาน อย่างน้อยก็โปสการ์ด

เรากำลังพูดถึง... (รอยยิ้ม).

บอกฉันทีว่าคนไหนน่าคุยด้วยมากกว่า คนที่เศร้าหมอง หรือคนที่ยิ้ม? (ใครยิ้ม).

4. นาทีพลศึกษา "หนอนผีเสื้อ".

พวกคุณบอกฉันสิ ไม่ใช่เหรอคุณเล่นเกมนี้คนเดียวได้ไหม? ไม่แน่นอน เฉพาะกับเพื่อน ๆ บริษัทขนาดใหญ่ที่ร่าเริงเท่านั้นที่คุณสามารถเล่นเกมสนุก ๆ ได้ ดังนั้นเพื่อไขความลับต่อไปของมิตรภาพลองคิดดู จะแย่แค่ไหนเมื่อคนไม่แบ่งปันกับเพื่อนและโลภ พวกเขามักจะหันหลังให้กับสหายเช่นนี้และไม่ต้องการเล่นหรือเป็นเพื่อนกับพวกเขา เราจึงไขความลับข้อที่สามได้ นั่นคือ ยอมได้ ไม่ใช่โลภ ความลับอีกอย่างที่สี่คือความมีน้ำใจ นอกจากนี้เพื่อนๆ จำไว้ให้ดีว่าการโกหกนั้นไม่ดีและเราควรซื่อสัตย์ต่อกันเสมอ นี่เป็นความลับอีกประการหนึ่งของมิตรภาพ - ความซื่อสัตย์

5. การหาทางออกจากความยากลำบากในสถานการณ์เกม

พวกคุณโปรดฟังเรื่อง “V. โอซีวา"ก่อน ฝนแรก» .

กำลังอ่านเรื่องราว "ก่อน ฝนแรก» .

“ Tanya และ Masha เป็นมิตรมากและไปโรงเรียนด้วยกันเสมอ คนแรกมาช่ามาหาทันย่า จากนั้นทันย่าก็มาหามาช่า

วันหนึ่ง เมื่อสาวๆ กำลังเดินไปตามถนน มีผู้แข็งแกร่ง ฝน. Masha อยู่ในเสื้อกันฝนส่วน Tanya อยู่ในชุดเดียว สาวๆก็วิ่ง

ถอดเสื้อคลุมออก เราจะปกปิดไปด้วยกัน! - ทันย่าตะโกนขณะที่เธอวิ่ง

ฉันทำไม่ได้ ฉันจะเปียก! - Masha ตอบเธอโดยงอศีรษะที่คลุมด้วยผ้า

ครูที่โรงเรียน พูดว่า:

ช่างแปลกเหลือเกินที่ชุดของ Masha แห้ง แต่ทันย่าของคุณเปียกจนหมด มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? แล้วคุณล่ะเดินไปด้วยกันไหม?

Masha มีเสื้อกันฝน และฉันก็เดินในชุดเดียว” ทันย่ากล่าว

“ ดังนั้นคุณสามารถคลุมตัวเองด้วยเสื้อคลุมได้” ครูพูดและมองดู Masha แล้วส่ายหัว - เห็นได้ชัดว่ามิตรภาพของคุณขึ้นอยู่กับ ฝนแรก!

เด็กหญิงทั้งสองหน้าแดงลึก: Masha สำหรับ Tanya และ Tanya ก็เพื่อตัวเธอเอง”

พวกคุณทำได้ดีมาก ฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจ และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเล่นเกม "ไม่เชิง".

6. การทำซ้ำและ งานพัฒนา.

เกม "ไม่เชิง".

เราจะเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งไหม? (ใช่)

เราจะเรียนรู้ที่จะเล่นหรือไม่? (ใช่)

เรามาช่วยเหลือกันไหม? (ใช่)

ต้องแกล้งเพื่อนเหรอ? (เลขที่)

จะให้ยิ้มได้ไง? (ใช่)

คุณควรรุกรานเพื่อนหรือไม่? (เลขที่)

เราจะตะโกนดังๆ ไหม? (เลขที่)

เราจะฉีกอุ้งตีนหมีไหม? (เลขที่)

เราทุกคนจะฉีกหนังสือไหม? (เลขที่)

ดันเพื่อนไงล่ะ (เลขที่)

เรามาดื่มชากับเพื่อนไหม? (ใช่)

เราจะล้างมือก่อนรับประทานอาหารหรือไม่? (ใช่)

เราจะเป็นเพื่อนกันตลอดไปไหม? (ใช่)

และคุณซื่อสัตย์ต่อสหายของคุณหรือไม่? (ใช่)

7. ผล OD

พวกคุณทำได้ดีมากวันนี้! เราสามารถเปิดเผยความลับทั้งหมดของมิตรภาพกับคุณได้ เรื่องราวใดที่ช่วยเราในเรื่องนี้? (ใน. โอซีวา"ก่อน ฝนแรก» ).

พวกคุณฉันคิดว่าคุณจำความลับของมิตรภาพได้แล้วและคงจะสนุก อ่านหนังสือบี. โอซีวาที่จะช่วยให้คุณเติบโตเป็นคนใจดีและซื่อสัตย์ ขยัน และเป็นมิตร

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพในยุคปัจจุบัน การพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันนั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ ซึ่งรวมถึงแนวคิดที่กว้างขวางหลากหลายแง่มุม การเลี้ยงดู.

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพหมายเหตุอธิบายแผน 1. การสร้างเงื่อนไขเพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก 2. กิจกรรมการมองเห็นเป็นหนึ่งใน

การดำเนินการตามทิศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง ถือว่า การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

บทคัดย่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ GCD หัวข้อกลุ่มจูเนียร์ที่ 2: “เวทมนตร์ฤดูหนาว”เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการเปิดใช้งานเด็กเพื่อแสดงความสนใจในการพิมพ์ด้วยหมึกหนังสือพิมพ์ วัตถุประสงค์: 1. เพื่อพัฒนาทักษะการมองเห็นของเด็ก

บทคัดย่อของ NGO “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” การเขียนแบบตกแต่งในกลุ่มอาวุโส หัวข้อ: “รูปแบบเวทย์มนตร์”เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กด้วยการวาดภาพโดยใช้วิธีการที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม วัตถุประสงค์: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ: -รูปแบบ

พื้นที่การศึกษาโดยตรง การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ หัวข้อ “หญ้าในทุ่งหญ้า” กลุ่มจูเนียร์ที่ 1วัตถุประสงค์: - เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีเขียวจากสีอื่น - วาดจังหวะสั้น ๆ ที่กระตุก - ปลูกฝังความสนใจในนิทานพื้นบ้านแบบปากเปล่า