บ้าน › แบบทดสอบ › หัวข้อของสภาการสอนเพื่อการศึกษารักชาติ การพัฒนาสภาการสอน "การก่อตัวของความรักชาติในกระบวนการศึกษาของโรงเรียน

หัวข้อของสภาการสอนเพื่อการศึกษารักชาติ การพัฒนาสภาการสอน "การก่อตัวของความรักชาติในกระบวนการศึกษาของโรงเรียน

สภาการสอน: "การศึกษาที่มีใจรักเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักของโรงเรียนในการสร้างจิตสำนึกของพลเมืองและจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียน"

เป้า:วิเคราะห์งานของโรงเรียนในการสร้างความรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองของนักเรียน สรุปผลการมีส่วนร่วมของทีมการสอนและนักเรียนในการฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ภารกิจของสภาครู:

สานต่อผลงานของคณาจารย์เพื่อพัฒนารูปแบบและวิธีการสร้างความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกพลเมืองของนักศึกษา

สร้างระบบการทำงานที่โรงเรียนเพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติของนักเรียนตามระดับการศึกษา โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู นักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม

สมาชิก:

ครูโรงเรียน

การบริหาร

การฝึกอบรม:

การสร้างกลุ่มความคิดริเริ่มเพื่อเตรียมการประชุมสภาครู

การศึกษาวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ - ระเบียบวิธีเกี่ยวกับปัญหาภายใต้การอภิปราย

เยี่ยมชมโดยฝ่ายบริหารและกลุ่มความคิดริเริ่มของบทเรียน ชั่วโมงเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร ชั้นเรียนแบบวงกลม

การวิเคราะห์แผนงานการศึกษาของครูประจำชั้น แผนสำหรับผู้นำของแวดวง

ร่างมติที่ประชุมครม.

การตกแต่งและอุปกรณ์:

การติดตั้งมัลติมีเดียเพื่อดูการนำเสนอของสภาการสอน

แผนการดำเนินงาน

1. การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักของโรงเรียนในการสร้างจิตสำนึกของพลเมืองและจิตวิญญาณและศีลธรรมในหมู่นักเรียน (ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในสงครามโลกครั้งที่สอง) 2. การก่อตัวของความรู้สึก ของความรักชาติในหมู่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า

3. การศึกษาความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกพลเมืองของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

4. จากประสบการณ์การทำงานสร้างจิตสำนึกรักชาติและค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนมัธยมปลาย

5. จากประสบการณ์ทีมค้นหาผู้รักชาติ

หลักสูตรของสภาครู

ส่วนเกริ่นนำ. คำพูดสั้น ๆ ของผู้อำนวยการเกี่ยวกับงานและความตั้งใจของสภาการสอน

ส่วนสำคัญ. คำพูดของรองผู้อำนวยการด้านการศึกษาในหัวข้อ: "การศึกษาที่มีใจรักเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักของโรงเรียนในการสร้างจิตสำนึกของพลเมืองและจิตวิญญาณและศีลธรรมในหมู่นักเรียน" (ภาคผนวก 1, ดิสก์)

ความรักชาติไม่ได้หมายถึงรักบ้านเกิดเมืองนอนเพียงคนเดียว สิ่งนี้มีมากกว่านั้นอีกมาก... นี่คือจิตสำนึกของความไม่สามารถโอนจากมาตุภูมิได้ และประสบการณ์ที่ไม่อาจเพิกถอนได้กับเธอในวันแห่งความสุขและไม่มีความสุขของเธอ

ตอลสตอย เอ.เอ็น.

ถึงเพื่อนร่วมงาน! ปัญหาที่เราได้นำเสนอในวันนี้เพื่ออภิปรายทั่วไปของสภาการสอนนั้นมีความเกี่ยวข้องและทันท่วงทีเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาและสร้างบุคลิกภาพชีวิต พฤติกรรม และกิจกรรม ระบบการศึกษาสามารถและควรแก้ไขข้อแตกต่างทั้งหมดที่ไม่สอดคล้องกันระหว่าง ความต้องการของสังคม ลักษณะของรัฐ และบุคลิกภาพ ตั้งอยู่บนค่านิยมที่มั่นคงซึ่งเป็นรากฐานชีวิตของพลเมืองใด ๆ พื้นฐานสำหรับการรวมกันของประชาชนที่อาศัยอยู่ใน DPR แก่นแท้ดังกล่าว พื้นฐานคือความรักชาติ ซึ่งก่อตั้งขึ้นและยืนยันโดยวิธีการศึกษาที่มีใจรักอย่างเด็ดเดี่ยว โรงเรียนกำลังทำงานอย่างหนักเพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองของนักเรียน ระบบการศึกษาด้วยความรักชาติที่โรงเรียนถูกสร้างขึ้นในกระบวนการฝึกอบรม การขัดเกลาทางสังคมและการศึกษาของนักเรียน รวมถึงกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยในระหว่างและหลังเลิกเรียน มีการใช้รูปแบบและวิธีการต่าง ๆ ของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ มีกิจกรรมหลายอย่างที่นำไปสู่การก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติของนักเรียน

เพื่อรักษาความทรงจำของความสำเร็จของชาวโซเวียตในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ให้การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ เอกลักษณ์ของพลเมืองของคนหนุ่มสาวในเมืองของเรา บนพื้นฐานของพระราชกฤษฎีกาหัวหน้า DPR ลงวันที่ 18.02 วันครบรอบแห่งชัยชนะใน มหาสงครามแห่งความรักชาติ

มีการกำหนดภารกิจเฉพาะสำหรับอาจารย์ผู้สอน:

การโฆษณาชวนเชื่อของประวัติศาสตร์อันกล้าหาญและสง่าราศีทางทหารของปิตุภูมิ

สร้างความเคารพต่อความทรงจำของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ

เลี้ยงลูกให้มีทัศนคติที่เคารพต่อทหารผ่านศึกและคนงานในบ้านในช่วงสงคราม

การเปิดใช้งานประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กิจกรรมการค้นหาและการวิจัยของเด็กนักเรียน

ดึงดูดนักเรียนให้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเตรียมและจัดกิจกรรมที่อุทิศให้กับวันสำคัญ

การขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์มหาสงครามแห่งความรักชาติ

ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ที่รวมเอาคนรุ่นต่างๆ เข้าด้วยกันอย่างแยกไม่ออก ทำให้มั่นใจถึงความต่อเนื่องของค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ในบริบทของพื้นที่ข้อมูลทั่วโลก คนรุ่นใหม่ประสบปัญหาความต่อเนื่องของรุ่นและการรักษาความทรงจำของอดีตทางประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิซึ่งไม่บิดเบือนความเป็นจริง

ที่โรงเรียนให้ความสนใจอย่างมากกับการศึกษาเหตุการณ์ในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ซึ่งไม่จำกัดเพียงการรวบรวมข้อเท็จจริงและการตีความ "สุดท้าย" ด้วยความช่วยเหลือของครู นักเรียนสามารถเข้าใจประวัติศาสตร์ผ่านการค้นหาทางประวัติศาสตร์ในรูปแบบต่างๆ:

บทเรียน

ส่วนหนึ่งของการฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะครั้งยิ่งใหญ่ ได้มีการจัดกิจกรรมมากมายที่โรงเรียน:

ชุมนุมที่ Stella ของฮีโร่ที่ตายแล้วสำหรับเกรด 1-4

นาฬิกาหน่วยความจำ (11A, 10A, 8A, 9B ของปีการศึกษาที่แล้ว)

บทเรียนความกล้าหาญและการแข่งขันจัดดอกไม้สำหรับนักเรียนทั่วทั้งโรงเรียน

เทศกาลละครเพลง "Songs Destroyed by War" ซึ่งมีการแสดงเพลงของสงครามปี, การติดตั้งคลิป "Children of War", วิดีโอ, บทกวี, เพลงวอลทซ์แห่งยุค 40 ที่แสดงโดยนักเรียนในเกรด 8-11

นักเรียนเกรด 4-B และ 11-B จัดประชุมในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนกับครูโรงเรียน 22 ทหารผ่านศึกจาก Great Patriotic War Makshantsev V.T.

มีการพบปะกับทหารของกองพันวอสตอคสำหรับนักเรียนในเกรด 10-11 ในระหว่างการประชุมนี้ กองกำลังติดอาวุธของ DPR ได้จัดเตรียมเอกสารประกอบการปฏิบัติการทางทหารใน Donbass ซึ่งจัดวางไว้ในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน

การประชุมหน่วยค้นหา "ผู้รักชาติ" จัดขึ้นพร้อมกับเพื่อนร่วมชั้นของ I.D. Sergeev และตัวแทนของ Don Medical University ซึ่งตามคำขอของนักวิชาการ Yu.D. Sergeev วางดอกไม้ที่อนุสาวรีย์ของจอมพล

ทีมค้นหาผู้รักชาติได้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับการปฏิบัติการทางทหารใน Donbass ในปี 2014 โดยใช้เนื้อหานี้ นิทรรศการใหม่ "Heroes of Our Time" ได้เปิดขึ้นในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน

ทัศนศึกษาจัดขึ้นในพิพิธภัณฑ์โรงเรียนสำหรับนักเรียนในระดับ 1-5

ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนของทั้งโรงเรียนที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่ในวันที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2488 วันแห่งการปลดปล่อย Donbass วันแห่งความรุ่งโรจน์ของพรรคพวกนิทรรศการภาพวาดและโปสเตอร์ที่อุทิศให้กับวันอันรุ่งโรจน์เหล่านี้

นักเรียนของโรงเรียนของเราไปเยี่ยมทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติด้วยความยินดีและให้ความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมแก่พวกเขาในรูปแบบของแพ็คเกจอาหาร: 4A ร่วมกับ 11B เยี่ยมชม Makshantsev V.M, 6A - Voronina N.P. , 6B - Bazilevich-Bolotova V.T. , 7B - Litvinenko A.N. .D., 10B- Boridchenko A.T. 11-A คลาส - Irtuganova A.K. การสนทนาจากใจจริง ความปิติยินดีจากความสนใจและความเคารพที่มอบให้ช่วยสร้างบรรยากาศรื่นเริงในครอบครัวของทหารผ่านศึก ตามที่พวกเขากล่าวว่าการประชุมดังกล่าวน่าสนใจและน่าตื่นเต้นพวกเขาให้ความสุขเช่นเดียวกับความดีที่ผู้คนต้องการ การประชุมดังกล่าวมีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีของคนรุ่นหลังและการอบรมเลี้ยงดูรุ่นน้องให้ความเคารพต่ออดีตของผู้คน วัสดุที่มีความทรงจำของทหารผ่านศึกได้รับการออกแบบโดยเด็ก ๆ ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์สำหรับพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน

เรื่องจริงของเหตุการณ์ในปี 2484-2488 แจ้งกับน้องๆ ม.1-11 ทุกคน ครูประจำชั้น อาจารย์ประจำวิชาเลือกสื่อวีดิโอที่น่าสนใจ ข้อมูลสารคดี บทกวี เพลงประกอบเหตุการณ์ในปีนั้น ๆ และใช้ในบทเรียนและชั่วโมงการศึกษา

โรงเรียนได้สร้างผลิตภัณฑ์มัลติมีเดียสำหรับโรงเรียนเพื่อเฉลิมฉลองการครบรอบ 70 ปีชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติในปี 1941-1945 ซึ่งสื่อการเรียนการสอนทั้งหมดในหัวข้อนี้จะถูกรวบรวมและจัดระบบ

โรงเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างทัวร์เสมือนจริงของอนุสาวรีย์ steles ซึ่งตั้งอยู่ในอาณาเขตของโรงเรียนและโล่ที่ระลึกที่ตั้งอยู่ในอาคารของสถาบันการศึกษา เนื้อหาเกี่ยวกับอนุเสาวรีย์ที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของโรงเรียนจัดทำโดยนักเรียนระดับ 7B Zelinko A. เนื้อหาทั้งหมดนี้ถูกโพสต์บนเว็บไซต์ของศูนย์ระเบียบวิธี

โรงเรียนยังมีส่วนร่วมในการสร้างหนังสือเล่มเล็กอิเล็กทรอนิกส์เล่มเดียวโดยอิงจากผลการแข่งขันในเมือง "Voice of a Veteran" ผู้สร้างภาพยนตร์วิดีโอคือนักเรียนของคลาส 11B Shalimov D. และ 11A Shandra Vi จบการศึกษาจาก Skorobogatko Nikita รุ่น 11-A ผู้เข้าร่วมทั้งหมดได้รับใบรับรอง

ฐานข้อมูลของเอกสารข้อมูลเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติครูและนักเรียนที่ไปข้างหน้าซึ่งรวมถึง Gavva Mikhail, Boridchenko Alexander, นายกเทศมนตรี Levikova, Starusev Alexander, Pereverzev Anatoly, Averin Alexander, Makshantsev Vladimir, Ermakov Mikhail นักเรียนรวบรวมวัสดุ: 11 A และ B ของปีการศึกษานี้และครั้งสุดท้าย, 10B, 10A, 9B, 4A ชั้นเรียน

มีพยานเพียงไม่กี่คนถึงชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเหนือลัทธิฟาสซิสต์ในประวัติศาสตร์ และโชคไม่ดีที่ไม่ได้มีทุกปี แต่ทุกๆ วันก็มีพวกเขาน้อยลงเรื่อยๆ ปู่และย่าของเรา - ผู้เข้าร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติต่อสู้เคียงบ่าเคียงไหล่เพื่อท้องฟ้าที่สงบสุข พวกเขาได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์อันยิ่งใหญ่ของเรา พวกเขาเป็นประวัติศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ ในการฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ การกระทำของเมือง "ก้องแห่งสงครามในครอบครัวของฉัน" ได้จัดขึ้น ซึ่ง Kholyava Mark (4A), Kolosov Vladislav (6A), Gnilova Alina (7B), Ponomarenko Anna (8A), Bazhanova Maria (10A), Kachanova Daria (บัณฑิต 11A) เข้าร่วม ภาพถ่ายและเรื่องราวทั้งหมดได้รับการเผยแพร่บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของเมืองในส่วนพิเศษที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะ

วันนี้ ที่ขบวนพาเหรด Victory เรายังคงเห็นทหารผ่านศึกที่อายุมากขึ้น แต่ด้วยศักดิ์ศรีที่รักษาท่าทางของพวกเขา ใครจะเดินไปตามถนนในเมืองของเราในอีกสิบปีข้างหน้า เราจะบอกลูกหลานของเราเกี่ยวกับบรรพบุรุษที่รุ่งโรจน์ได้อย่างไร และพวกเขาจะบอกอะไรกับลูก ๆ ของพวกเขา นักเรียนโรงเรียนทายาทแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่ผู้สืบทอดของปู่ย่าตายายผู้กล้าหาญและกล้าหาญของเราในนามของความทรงจำเกียรติยศในนามของวีรบุรุษที่น่าจดจำการแสวงหาผลประโยชน์ของพวกเขาได้ผ่านขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะ กับทหารผ่านศึก ขบวนมีเด็ก 11A, 11B, 10A, 10B, 9A, 9B, 8A ของปีการศึกษาที่แล้วเข้าร่วม

ในขบวนพาเหรด คอลัมน์ของ "Immortal Regiment" ได้เดินขบวนในเดือนมีนาคมพร้อมรูปถ่ายของผู้เข้าร่วมในการสู้รบ นักเรียนของเรายังได้เตรียมรูปถ่ายของปู่ย่าตายายของพวกเขาสำหรับคอลัมน์ Immortal Regiment

ทีมค้นหาและนักเรียนเกรด 2A, 3B, 4A, 6C, 6B, 7C ได้สร้างการติดตั้งคลิป "Children of War" ซึ่งจัดแสดงในงานกาล่าดินเนอร์ทหาร - ผู้รักชาติ "Victory May"

เป็นส่วนหนึ่งของการฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติในปี 2484-2488 นักเรียนของโรงเรียนของเรา Kholyava Mark (4A), Kolosov Vladislav (6A), Gnilova Alina (7B) มีส่วนร่วมในโทรทัศน์ระหว่างประเทศ โครงการทางช่อง ORT "ภูมิใจในหลวงปู่" . ผู้เข้าร่วมโครงการได้เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับปู่ทวดของพวกเขา แสดงภาพถ่ายในช่วงสงครามและรางวัลของพวกเขา

มีส่วนร่วมในการศึกษาความรักชาติการพัฒนาความภาคภูมิใจในความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของชาวโซเวียตในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติการมีส่วนร่วมของนักเรียนของโรงเรียนของเราในกิจกรรมในเมืองเช่น

การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ "สงคราม: ปัจจัยมนุษย์" บัณฑิต 11A Kachanova Daria กลายเป็นผู้ชนะ

โครงการเมือง "ความทรงจำอยู่ในใจของเรา" (9B Dzhalilova A. , Chernyshova E. ได้รับรางวัลใบรับรอง)

เมืองและการชุมนุมรักชาติของทีมค้นหา "ทายาทแห่งชัยชนะ" สำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการค้นหางานและชัยชนะในการแข่งขันนิทรรศการนิทรรศการ "สงครามในชะตากรรมของนักเรียนและครู" ทีมค้นหา "ผู้รักชาติ" ได้รับประกาศนียบัตรจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ (ทีมค้นหา "ผู้รักชาติ" ");

การแข่งขันวาดภาพเมือง "Echo of War" Muzychin V.10A, Soltys E. 7B);

การแข่งขันเอกสารวิจัยเกี่ยวกับทหารผ่านศึก "จากโต๊ะเรียนสู่ด้านหน้า", "วีรบุรุษแห่งอดีต" (Shandra V.11A, Krivosheenko E.11B และทีมค้นหา "Patriot");

ทีมค้นหามีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับ Central City Council of Veterans มีการจัดงานในเมืองร่วมกับสภาทหารผ่านศึกของ Central City District ซึ่งอุทิศให้กับการมอบเหรียญที่ระลึกแก่ทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่ 2 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่

ร่วมกิจกรรมเมือง "จดหมายถึงหน้า"

ในการกระทำรักชาติของพรรครีพับลิกัน "นกพิราบ - สัญลักษณ์แห่งสันติภาพ"

ระหว่างงาน เด็กนักเรียนมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับขนาดและธรรมชาติของโลกของสงครามโลกครั้งที่สอง เรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์ในการแก้ปัญหาเร่งด่วนในด้านต่างๆ ของสังคมสมัยใหม่ เหตุการณ์ดังกล่าวปลูกฝังความรู้สึกของความรักชาติความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขาและปลูกฝังความเคารพต่อคนรุ่นก่อน

ลูกหลานของ Donbass รู้โดยตรงเกี่ยวกับสงคราม

สาม. สุนทรพจน์ของวิทยากรร่วม:

การก่อตัวของความรักชาติในหมู่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า (ภาคผนวก 2, ดิสก์)

การศึกษาความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองในนักเรียนชั้นประถมศึกษา (ภาคผนวก 3, ดิสก์)

จากประสบการณ์การปลูกฝังจิตสำนึกรักชาติและค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ภาคผนวก 4)

จากประสบการณ์การค้นหา "ผู้รักชาติ" (ภาคผนวก 5 วิดีโอ, ดิสก์)

IV. อภิปรายและอนุมัติคำวินิจฉัยของสภาการสอน

ร่างคำวินิจฉัยของสภาการสอน:

ได้ฟังรายงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาในประเด็น "การศึกษารักชาติเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักของโรงเรียนในการสร้างจิตสำนึกทางแพ่งและทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียน (เป็นส่วนหนึ่งของการฉลองครบรอบ 70 ปีของ ชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ)" สภาการสอนตั้งข้อสังเกตว่าฝ่ายบริหารโรงเรียนและครูผู้สอนกำลังทำงานอย่างหนักเพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองของนักเรียน ระบบการศึกษาด้วยความรักชาติที่โรงเรียนเกิดขึ้นในกระบวนการฝึกอบรม การขัดเกลาทางสังคมและการศึกษาของนักเรียน รวมถึงกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยระหว่างและหลังเลิกเรียน ใช้รูปแบบและวิธีการต่าง ๆ ในการศึกษาด้วยความรักชาติ มีกิจกรรมหลายอย่างที่นำไปสู่การก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติของนักเรียน

จากที่กล่าวมาคณะกรรมการการศึกษาแนะนำ:

กำหนดเวลา: ถาวร

2. รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา:

2.1. จัดระเบียบงานเกี่ยวกับการก่อตัวของความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองโดยใช้เทคโนโลยีใหม่

กำหนดเวลา: ถาวร

2.2. ศึกษางานของครูประจำชั้นต่อไปเพื่อสร้างความตระหนักในตนเองของนักเรียนที่รักชาติ, พลเมือง, จิตวิญญาณและศีลธรรม

กำหนดเวลา: ถาวร

2.3. สรุปประสบการณ์ครูประจำชั้นเรื่องการศึกษาความรักชาติของนักเรียน

3. ครูประจำชั้น

3.1. เพื่อจัดระเบียบและรับรองการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนในกิจกรรมโรงเรียนและเมืองที่มีใจรัก

กำหนดเวลา: ถาวร

3.2. ทำงานกับทีมในชั้นเรียนต่อไปเกี่ยวกับการก่อตัวของความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองของนักเรียนโดยใช้รูปแบบและวิธีการที่หลากหลายของการศึกษา

กำหนดเวลา: ถาวร

3.3. ทำงานต่อไปของกองทหาร Timurov จัดประชุมกับทหารผ่านศึกผู้คนที่น่าสนใจของเมือง

กำหนดเวลา: ถาวร

4. ถึงครูทุกคน:

4.1. เมื่อเลือกสื่อสำหรับบทเรียน ให้กำหนดเป้าหมายการศึกษาที่เน้นเรื่องความรักชาติ จิตวิญญาณ และศีลธรรม

กำหนดเวลา: ถาวร

4.2. ดำเนินการดำเนินการวิจัยทางประวัติศาสตร์และการค้นหาและกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของนักเรียนต่อไป

กำหนดเวลา: ถาวร

5. ครู-ผู้จัดงาน สานต่องานสภาพิพิธภัณฑ์ เป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาความรักชาติของนักเรียน

กำหนดเวลา: ถาวร

6. ศูนย์ข่าวของโรงเรียนเร่งรัดงานด้านการผลิตหนังสือพิมพ์ รายการวิทยุ หัวข้อเรื่องความรักชาติ

Olga Suvorova
สภาการสอน "การศึกษาที่มีใจรักของเด็กก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"

งบประมาณเทศบาล ก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา - โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป "ดวงอาทิตย์"กับ. โบโรวิขา

สภาการสอน

ในหัวข้อ: « การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนตาม GEF».

เรียบเรียง:

แก่กว่า อาจารย์ประเภทที่ 1

ซูโวโรว่า โอ. วี.

กับ. Borovikha 2017

เป้า:

การพัฒนาอาชีพ ครูผู้สอนในการทำงานกับเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหา การศึกษาความรักชาติ.

กำหนดการ:

1. น้ำท่วมทุ่งการฝึกอบรม - Suvorova O. V. , Art. นักการศึกษา;

2. การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - Kolchanova L. ผู้จัดการ;

3. การคุ้มครองโครงการ (การบ้าน);

4. มินิควิซ “ การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "

5. การพัฒนาร่างคำวินิจฉัย

งาน การศึกษาความรักชาติวันนี้มีความเกี่ยวข้องมาก

ความเกี่ยวข้องของปัญหาอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กสมัยใหม่รู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับบ้านเกิด ประเทศ ลักษณะของประเพณีพื้นบ้าน มักไม่แยแสกับคนใกล้ชิด รวมทั้งเพื่อนร่วมกลุ่ม ไม่ค่อยเห็นอกเห็นใจความเศร้าโศกของคนอื่น

ที่ ก่อนวัยเรียนอายุ คุณสมบัติพื้นฐานของบุคคลถูกสร้างขึ้น รากฐานของบุคคลในอนาคตถูกวาง สำหรับ ก่อนวัยเรียนช่วงเวลานั้นโดดเด่นด้วยความสามารถในการเรียนรู้และความยืดหยุ่นสูงสุด อิทธิพลการสอนความแข็งแรงและความลึกของความประทับใจ ดังนั้นทุกสิ่งที่เรียนรู้ในช่วงเวลานี้ - ความรู้, ทักษะ - แข็งแกร่งเป็นพิเศษ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องใส่ใน ใจกว้างคุณค่าของจิตวิญญาณเด็ก ก่อให้เกิดความสนใจในประวัติศาสตร์รัสเซีย

พึงระลึกไว้เสมอว่าในแต่ละช่วงวัย เด็กๆ ไม่เพียงได้รับความรู้บางอย่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณธรรมที่สำคัญด้วย คุณภาพ:

พลเมือง

รักบ้านเกิดเมืองนอน

เคารพในธรรมชาติ มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

เคารพผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน

เคารพในวัฒนธรรมและประเพณีของชาติอื่นๆ

ดังนั้น ระบบและลำดับการทำงานบน การศึกษาความรักชาติเด็กสามารถแสดงได้ดังต่อไปนี้ ทาง:

ครอบครัว - โรงเรียนอนุบาล - ถนนรถไฟ, เขต - บ้านเกิด - ประเทศ, เมืองหลวง, สัญลักษณ์

แน่นอนว่าโครงการนี้ไม่ได้สะท้อนถึงความสมบูรณ์ของงานใน อาหารรักชาติ, รวมทั้ง การเลี้ยงดูเด็กมีความรักในธรรมชาติ เคารพคนทำงาน งานทั้งหมดนี้รวมอยู่ในระบบโดยรวมของงานนี้ ปัญหา: การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาลมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับจิตใจ แรงงาน สิ่งแวดล้อม สุนทรียภาพ การเลี้ยงดู.

ก่อนที่ลูกจะเริ่ม ปฏิบัติตนเหมือนเป็นพลเมืองเขาต้องได้รับความช่วยเหลือในการตระหนักถึงตัวตนของเขาเอง รากเหง้าของเขา

โครงการของรัฐบาล " การศึกษาความรักชาติพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2559-2563” ซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม 2558 ฉบับที่ 1493 มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงสถานะทางสังคม การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาทุกระดับ - จาก ก่อนวัยเรียนสู่มืออาชีพที่สูงขึ้น

งานปัจจุบัน การศึกษาความรักชาติมุ่งเน้นครอบครัว ครอบครัวเป็นแหล่งที่มาและเชื่อมโยงในการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ให้กับเด็ก ในนั้นเด็กได้รับบทเรียนเรื่องศีลธรรมวางตำแหน่งชีวิต ตระกูล การเลี้ยงลูกคืออารมณ์, ความใกล้ชิดธรรมชาติก็ขึ้นอยู่กับความรักและความเสน่หา. ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่งานหลัก การศึกษาความรักชาติ - การศึกษาด้วยความรักต่อพ่อแม่, ญาติ , บ้าน , อนุบาล , บ้านเกิดเล็กๆ เด็กควรรู้ประวัติครอบครัวของเขาซึ่งเป็นปู่และทวดของเขา เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะภูมิใจในตัวพวกเขา ไร้ประโยชน์ที่จะจงใจทุบเขา ความรู้ความรักชาติ - จากการศึกษาดังกล่าวอย่างดีที่สุดจะไม่มีประโยชน์อะไร

การฝึกอบรมภาพ "มาตุภูมิ".

ฉันเสนอให้สร้างภาพลักษณ์ของมาตุภูมิ

หลับตานึกภาพที่เกิดขึ้นกับคำว่า "มาตุภูมิ". (ครูบรรยายภาพเหล่านั้น, ที่ เกิดขึ้น: เบิร์ช ทุ่งโล่ง ฯลฯ e);

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฟังเพลงลูกทุ่ง และชมวิดีโอ "ภาพธรรมชาติพื้นเมือง";

การพัฒนาแนวคิดร่วมกัน "มาตุภูมิ";

การเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำ "มาตุภูมิ" (บ้านเกิด, เผ่า, ผู้คน, พ่อแม่, กำยำ, เครา, ฤดูใบไม้ผลิ).

ดูวิดีโอ "มาตุภูมิของฉัน - อัลไต"

« การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน» – Kolchanova L. A. หัวหน้า;

การคุ้มครองโครงการ (การบ้าน);

มินิควิซ “ การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน” - Suvorova O. ที่.

1. เกม "ระดมสมอง".

ชั้นนำ: และตอนนี้เรากำลังนำการวอร์มอัพเล็กน้อย ตอบคำถามที่คุณให้มา

คำถาม ครูผู้สอน:

1. เข้าใจธรรมะอย่างไร การศึกษาความรักชาติ? (มัน การศึกษาความรักต่อแผ่นดินเกิดแก่ตนเอง คนที่รัก ผู้อื่น)

๒. ร่างแบบแผนการดำเนินงานด้านศีลธรรม การศึกษาความรักชาติกับเด็กก่อนวัยเรียน(นักการศึกษาได้รับเชิญให้ทำตามแผนที่เขาเสนอให้เสร็จสิ้น จากนั้นวิทยากรจะกรอกโครงร่างทั่วไปบนกระดานเพื่อตรวจสอบ)

คำถามสำหรับทีม:

1. งานใดบ้างที่เกี่ยวข้องกับการทำงานด้วย เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการศึกษารักชาติ?

2. ระบบครอบคลุมผ่านรูปแบบใดบ้าง การศึกษาความรักชาติ?

1. เงื่อนไขในการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพสูงสุด การศึกษาความรักชาติคือ:

2. หมายความว่าอะไรเป็นของ การศึกษาความรักชาติ?

เกม “สายตาที่เอาใจใส่”.

ชั้นนำ: และตอนนี้เราจะตรวจสอบพลังของการสังเกตของคุณว่าศีลธรรมของคุณ- ความรู้สึกรักชาติ. จำและตอบ คำถาม:

อธิบายตราแผ่นดินของรัสเซีย (เราไม่ทราบแน่ชัดว่าเหตุใดซาร์จึงเลือกผสมสีขาว น้ำเงิน และแดง บางทีเขาอาจใช้เสื้อคลุมแขนโบราณของมอสโก เจ้าชาย: ขาว - นักบุญจอร์จผู้ได้รับชัยชนะ, น้ำเงิน - เสื้อคลุมนักขี่ม้ากระพือปีก, สีแดง - พื้นหลัง, โล่ตราสัญลักษณ์)

นกอินทรีมีมงกุฎกี่อันบนแขนเสื้อของรัสเซีย? (สาม พวกเขาเป็นสีเหลือง และนี่คือสีของดวงอาทิตย์ สีเหลืองเป็นสัญลักษณ์ของความดีและความยุติธรรมกับเราเสมอ)

นกอินทรีถืออะไรอยู่ที่อุ้งเท้าขวาของมัน? (คทา)

นกอินทรีถืออะไรอยู่ที่อุ้งเท้าซ้ายของมัน? (ไม้กายสิทธิ์ เหล่านี้คือสัญลักษณ์แห่งอำนาจ)

มีอะไรอีกบ้างบนแขนเสื้อ? (George the Victorious สัญลักษณ์ของเราเป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะแห่งความดีเหนือความชั่ว)

เขาถืออะไรอยู่ในมือ (หอก จากหอกนี้ได้ชื่อเพนนี)

ตราแผ่นดินมีรูปร่างอย่างไร? (โล่)

"กล่องคุณยาย"

ชั้นนำ: บอกสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิและครอบครัวให้ได้มากที่สุด สำหรับแต่ละคำตอบทีมจะได้รับคะแนน

ชั้นนำ: บทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิและเกี่ยวกับครอบครัวชื่ออะไร ในแต่ละคำตอบ ทางทีมงานก็จะได้รับคะแนนเช่นกัน

รวมผลงานสร้างสรรค์ "ภาพตัดปะ - เราเป็นชาวรัสเซีย"

ทีมงานทำภาพตัดปะที่จะใช้ในนิทรรศการเฉพาะเรื่อง "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย".

การพัฒนาร่างโซลูชัน

1. ทำงานต่อ ครูผู้สอนในทุกกลุ่มในหัวข้อนี้ รับผิดชอบ: นักการศึกษากลุ่มอายุ. ภาคเรียน: เสมอต้นเสมอปลาย.

2. ทำงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นต่อไป การศึกษาก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ใหม่และ การศึกษา(วิธีการเรียนรู้แบบโครงงาน, พิพิธภัณฑ์ การสอน, วีดีโอนำเสนอ) ที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง ลูกศิษย์. รับผิดชอบ: นักการศึกษาของผู้อาวุโส, ระดับเตรียมการและผู้สูงอายุ - กลุ่มเตรียมการ. ภาคเรียน: เสมอต้นเสมอปลาย.

3. ยกระดับความสามารถทางวิชาชีพ ครูผู้สอนผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเองการเปิดใช้งาน การคิดแบบสอนตามความเหมาะสมกับความต้องการของครั้ง รับผิดชอบ: นักการศึกษากลุ่มอายุ. ภาคเรียน: เสมอต้นเสมอปลาย.

4. จัดทำแผนการทำงานระยะยาวสำหรับปีการศึกษา 2560-2561 ปี. ตามไตรมาสโดย หัวข้อ: "รูปแบบ ความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนกับตัวอย่างความคุ้นเคยกับบ้านเกิดเล็ก ๆ รับผิดชอบ: แก่กว่า นักการศึกษา. ภาคเรียน: สิงหาคม 2017 (การติดตั้ง สภาครู) .

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"การศึกษาความรักชาติและการพัฒนาพลเมืองของเด็กก่อนวัยเรียนในสภาพที่ทันสมัยของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"การศึกษาด้วยความรักชาติและการพัฒนาพลเมืองของเด็กก่อนวัยเรียนในสภาพที่ทันสมัยของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง จัดทำโดย: นักการศึกษา MKDOU d / s No. 411g โนโวซีบีสค์

โครงการสอน "การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"ความเกี่ยวข้อง: ในขณะนี้ความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ ในการปฏิสัมพันธ์ของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว วิธีที่สำคัญที่สุดในการดำเนินการความร่วมมือ

คำอธิบายประกอบ ในวัยก่อนเรียน ความรู้สึกรักชาติเริ่มก่อตัว: ความรักและความเสน่หาต่อมาตุภูมิ, การอุทิศตนให้กับมัน

สภาการสอน "การก่อตัวของความสามารถทางสังคมและการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียน"สภาการสอน "การก่อตัวของความสามารถทางสังคมและการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียน" จัดทำและดำเนินการโดยนักการศึกษาอาวุโส

สภาการสอน "เกมเป็นเครื่องมือในการขัดเกลาการศึกษาและการฝึกอบรมเด็กในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ DO"วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มความสำคัญของเกมในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลเป็นกิจกรรมหลักของเด็ก งาน: 1.

สภาการสอน "การศึกษาคำพูดของเด็กผู้ปกครองและครู"สภาการสอนในหัวข้อ: "การศึกษาคำพูดของเด็กผู้ปกครองและครู" รูปแบบการถือหุ้น : อภิปรายสภาครู วัตถุประสงค์: 1. การเปิดเผยบทบาทของนักการศึกษา

สภาการสอน "การปรับปรุงความสามารถการสอนของครูก่อนวัยเรียนให้สอดคล้องกับมาตรฐานของครู"สภาการสอน รวบรวมโดยครูอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 93, Vladikavkaz Morgoeva NI การปรับปรุงการสอน

สภาการสอน "การศึกษาแรงงานในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน"สภาการสอน "การศึกษาแรงงานในโรงเรียนอนุบาล". วัตถุประสงค์: การจัดระบบงานของอาจารย์ผู้สอนเรื่องแรงงาน

สภาการสอน "การศึกษาโดยการทำงาน"สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "ชั้นอนุบาล ที่ ๒๔๘" รายงานการประชุมครั้งที่ ๒ ลงวันที่ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๕๙ สภาการสอน

สภาการสอน "การศึกษาทางชาติพันธุ์และนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน"วัตถุประสงค์ของสภาครู: เพื่อดำเนินการวิเคราะห์กิจกรรมการสอนอย่างเป็นระบบในการศึกษาเกี่ยวกับชาติพันธุ์วิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน งาน: 1. อัปเดต

ไลบรารีรูปภาพ:

ขนาด: px

ความประทับใจเริ่มต้นจากหน้า:

การถอดเสียง

1 สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 3 "Teremok", Zarinsk Pedagogical Council ในหัวข้อ: "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" ครูอาวุโส: O.V. Skvortsova

2 สภาการสอนในหัวข้อ: "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาแนวทางและวิธีการปรับปรุงงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน ภารกิจ : 1. เพื่อศึกษาระบบงานในด้านนี้ที่ได้พัฒนาขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 2. เพื่อสรุปความรู้ของครูเกี่ยวกับพื้นฐานทางทฤษฎีของการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน ระยะ รูปแบบ และวิธีการทำงาน เพื่อส่งเสริมการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ รูปแบบการถือหุ้น : สภาครู-อภิปราย. แผน: 1. การดำเนินการตามการตัดสินใจของสภาครูก่อนหน้านี้ 2. ผลการแข่งขันทักษะการสอน "การสร้างเงื่อนไขการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" 3. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อของหัวหน้าสภาครู T.L. Kurilova 4. "หลักการพื้นฐาน งาน วิธีการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" - O.V. Skvortsova 5. รายงาน "เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" - Lemeshenko S.A. นักการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนกลุ่มที่ 4 7. ยอมรับร่างคำวินิจฉัยของสภาการสอน หลักสูตรของสภาครู: 1. Skvortsova อาจารย์อาวุโส (อ่านผลการตัดสินของสภาครู 2 ประจำปี) 1. ครูกลุ่มที่ 2 Karacheva V.V. นำพื้นที่เล่นของกลุ่มตามข้อกำหนดของแนวคิดการเป็นเกมเนื้อเรื่องในยุคก่อนวัยเรียนตรงเวลา ในระหว่างการตรวจสอบโดยการบริหารของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่มีการระบุความคิดเห็น 2. ครูกลุ่มก่อนวัยเรียนทุกคนวางแผนและเล่นเกมทุกประเภทอย่างเป็นระบบ 3. นักการศึกษากลุ่ม 1,2,5 ได้ปรึกษาหารือกับผู้ปกครองในหัวข้อ "การเล่นในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน" ข้อความของการปรึกษาหารืออยู่บนแท่นข้อมูลสำหรับผู้ปกครองในกลุ่มที่ 1 ครูของกลุ่ม 3.4 ระหว่างการประชุมผู้ปกครองจัดห้องสมุดเกมกับผู้ปกครองของนักเรียนของ "เกมที่บ้าน" สรุป: การตัดสินใจของสภาการสอน 2 จากทีมการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 3 ได้ดำเนินการอย่างเต็มที่ 2. หัวหน้า TL Kurilova ผลการแข่งขันทักษะการสอน "การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" ครูของกลุ่มโรงเรียนก่อนวัยเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกคนเข้าร่วม คณะลูกขุน: - I.N. Zidler ผู้กำกับเพลง - E.V. Braun ประธานคณะกรรมการสหภาพแรงงาน - T.L. Kurilova หัวหน้า

3 การแข่งขันได้รับการประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้: ภาพสะท้อนของงานในสื่อการสอนแผนปฏิทินธีมและภาพในพื้นที่นี้การปรึกษาหารือเกี่ยวกับการพัฒนาเชิงพื้นที่เชิงพื้นที่การศึกษาทำงานกับผู้ปกครองกิจกรรมโครงการวรรณกรรมวรรณกรรม การแข่งขันได้รับการประเมินในห้า ระบบจุด กลุ่ม จำนวนคะแนน มอบรางวัลครูพร้อมประกาศนียบัตรเกียรติคุณ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน อันดับที่ 1 กลุ่มที่ 3 นักการศึกษา: Kollerova O.V. , Byzina N.S. อันดับที่ 2 - กลุ่ม 2 ครู: Karacheva V.V. , Kaltashova A.A. กลุ่มที่ 4 ครู: Poponina V.P. , Lemeshenko S.A. อันดับที่ 3 - กลุ่ม 1 ครู: Makarova I.G. , Timofeeva O.A. กลุ่มที่ 5 ครู: Malikova N.N. , Omelnitskaya N.V. อาจารย์ทุกท่านได้รับรางวัล 3. "หลักการพื้นฐาน งาน วิธีการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" - O.V. Skvortsova (เอกสารแนบ) 4. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อของหัวหน้าสภาครู T.L. Kurilova การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติเป็นหนึ่งในงานหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเนื่องจากความรักชาติ - ความรักในมาตุภูมิ, ความจงรักภักดีต่อมัน, ความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจในมัน - เริ่มก่อตัวขึ้นในวัยก่อนวัยเรียน การศึกษาด้วยความรักชาติเกี่ยวข้องกับการใช้ประสบการณ์พื้นบ้านโดยตรงในชีวิตของเด็ก การดูดซึมของมาตรฐานวัฒนธรรมดั้งเดิม ไม่เพียงแต่กับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ ญาติ พนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วย ความรู้สึกของบ้านเกิดในเด็กเริ่มต้นด้วยความรักต่อคนใกล้ชิด - พ่อ, แม่, ยาย, ปู่ และบ้านของเขา ลานที่เขาเดิน และวิวจากหน้าต่างอพาร์ตเมนต์ และโรงเรียนอนุบาลที่ซึ่งเขาได้รับความสุขจากการสื่อสารกับเพื่อนฝูง และธรรมชาติดั้งเดิม ทั้งหมดนี้คือมาตุภูมิ เด็กค้นพบกี่ครั้งต่อวัน! และแม้ว่าความประทับใจมากมายของเขาจะยังไม่รับรู้ แต่ทั้งหมดเริ่มต้นด้วยความชื่นชมในสิ่งที่ชายร่างเล็กเห็นต่อหน้าเขา สำคัญมากสำหรับการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความรู้ทางประวัติศาสตร์ที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของตำแหน่งพลเมืองของผู้ที่กำลังเติบโตการเลี้ยงดูความรักต่อมาตุภูมิและปิตุภูมิขนาดเล็กความภาคภูมิใจในผู้ที่แรงงานและพรสวรรค์ของรัสเซียรุ่งโรจน์ ที่เป็นของอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของประชาชน เนื้อหาของปัญหาคืออะไร? เด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่ได้รับการคุ้มครองทางอุดมการณ์มากที่สุดในแง่ของการก่อตัวของความรักชาติ เนื่องจากลักษณะอายุ การอบรมเลี้ยงดูขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่ที่อยู่รอบเด็ก นักการศึกษา นักสังคมวิทยา และแพทย์ กล่าวว่า การขาดจิตวิญญาณที่มักจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กเช่นนี้กลับกลายเป็นว่าไม่มีการป้องกันจากอุปสรรคทางอารมณ์และสติปัญญาภายใน ประเพณีการศึกษาของรัสเซียโบราณมีอายุมากกว่าสองพันปี

4 องค์ประกอบทางประวัติศาสตร์ของความรักชาติในรูปแบบของความผูกพันกับดินแดน ภาษา และขนบธรรมเนียมประเพณีเริ่มก่อตัวขึ้นในสมัยโบราณ ความคิดทางการสอนในรัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 10-13 นำเสนอบุคคลให้เป็นเป้าหมายของการศึกษา การศึกษาแห่งศรัทธาในชัยชนะ ในการอยู่ยงคงกระพันของวีรบุรุษรัสเซีย สุภาษิตและคำพูดมักมีบทบาทสำคัญในการสอนพื้นบ้านรัสเซีย แก่นของการศึกษารัสเซียทั้งหมดคือความรักชาติ แนวความคิดของ "ความรักชาติ" รวมถึงความรักต่อมาตุภูมิสำหรับดินแดนที่เขาเกิดและเติบโตความภาคภูมิใจในความสำเร็จทางประวัติศาสตร์ของผู้คน เมื่อเทียบเคียงกับเวลาของเรา เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจดจำว่า “ความรักต่อแผ่นดินแม่ วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว บ้าน บ้าน โรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ ขยายออกไปเป็นความรักต่อประเทศบ้านเกิด ประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน สำหรับมนุษยชาติทั้งหมด ดังนั้นนักวิชาการ D.S. Likhachev จึงเขียน เพื่อที่จะทำงานรักชาติกับเด็กวัยก่อนเรียนครูต้องใช้แหล่งที่มาของทักษะการสอนอย่างถูกต้องซึ่งเป็นประสบการณ์ที่สะสมมานานหลายศตวรรษ "วิธีการและวิธีการศึกษาด้วยความรักชาติของคนรัสเซีย" รวมถึงอะไร? 1. แนวคิดเรื่องความรักชาติ ความกล้าหาญ และการแสดงออก 2. มุมมองความรักชาติในพงศาวดาร 3. มหากาพย์พื้นบ้านรัสเซียเป็นวิธีการให้ความรู้เรื่องความรักชาติ (ความรักต่อมาตุภูมิ, ความเกลียดชังต่อศัตรู, ความพร้อมในการปกป้องแผ่นดินแม่) 4. บทบาทของเทพนิยายรัสเซียในกระบวนการสร้างความรักต่อมาตุภูมิ ประชาชน ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด นิทานเกี่ยวกับมิตรภาพของทหาร ฯลฯ 5. เพลงที่กล้าหาญและรักชาติของคนรัสเซียและบทบาทการศึกษาของพวกเขา . 6. สุภาษิตรัสเซียและคำพูดเกี่ยวกับความรักชาติ, ความกล้าหาญ, ความกล้าหาญ, ความขี้ขลาด, การทรยศ ใช้ในงานการศึกษากับเด็ก รัสเซียเป็นบ้านเกิดของใครหลายคน แต่เพื่อที่จะถือว่าตัวเองเป็นลูกชายหรือลูกสาว คุณต้องรู้สึกถึงชีวิตฝ่ายวิญญาณของผู้คนและยืนยันตัวตนของคุณอย่างสร้างสรรค์ ยอมรับภาษารัสเซีย ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมของประเทศเป็นของคุณเอง อย่างไรก็ตาม ความเย่อหยิ่งของชาติไม่ควรเสื่อมโทรมลงในความหยิ่งทะนงและความพึงพอใจที่โง่เขลา ผู้รักชาติที่แท้จริงเรียนรู้จากความผิดพลาดทางประวัติศาสตร์ของผู้คนของเขา จากข้อบกพร่องของอุปนิสัยและวัฒนธรรมของเขา ลัทธิชาตินิยมนำไปสู่ความเกลียดชังซึ่งกันและกัน ความโดดเดี่ยว วัฒนธรรมที่ซบเซา ต้องปลูกฝังความรักชาติทางจิตวิญญาณและสร้างสรรค์ตั้งแต่เด็กปฐมวัย แต่เช่นเดียวกับความรู้สึกอื่น ๆ ความรักชาตินั้นได้มาโดยอิสระและมีประสบการณ์เป็นรายบุคคล มันเกี่ยวข้องโดยตรงกับจิตวิญญาณของบุคคลความลึกของมัน ดังนั้นหากปราศจากความรักชาติครูจะไม่สามารถปลุกให้เด็กรู้สึกถึงความรักต่อมาตุภูมิได้ คือการตื่นรู้ ไม่ใช่บังคับ เพราะพื้นฐานของความรักชาติคือการกำหนดตนเองทางวิญญาณ “ คนรัสเซียไม่ควรสูญเสียอำนาจทางศีลธรรมในหมู่ชนชาติอื่น - อำนาจที่สมควรได้รับจากศิลปะและวรรณคดีรัสเซีย เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับอดีตทางวัฒนธรรมของเรา เกี่ยวกับอนุเสาวรีย์ วรรณกรรม ภาษา ศิลปะ... ความแตกต่างพื้นบ้านจะคงอยู่ในศตวรรษที่ 21 หากเรากังวลเกี่ยวกับการศึกษาของจิตวิญญาณ ไม่ใช่แค่การเอาความรู้ใหม่” (D.S. Likhachev.) 5. รายงาน "เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" - Lemeshenko S.A. อาจารย์กลุ่ม 4 (แนบเอกสารรายงาน)

5 6. การอภิปรายในหัวข้อ "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" คำถามเพื่อการอภิปราย: 1. ปัญหาการศึกษาด้วยความรักชาติมีความเกี่ยวข้องในสมัยของเราหรือไม่? 2. ถูกต้องหรือไม่ที่จะพูดถึงการศึกษาเรื่องความรักชาติเกี่ยวกับเด็กก่อนวัยเรียน? 3. คุณมีคุณสมบัติส่วนตัวที่สามารถเป็นตัวอย่างที่ดีในการศึกษาเรื่องความรักชาติในเด็กหรือไม่? อะไร 4. คุณคิดว่าจำเป็นต้องเพิ่มคลังความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ของรัสเซียหรือไม่? อันไหน? 5. คุณรู้จักวัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้านดีหรือไม่? อย่างไหน? 6. คุณมีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับเมืองที่คุณอาศัยอยู่หรือไม่? 7. ความชัดเจน ภาพ และการแสดงออกของคำพูดทำให้คุณสามารถถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาความรักชาติไปยังจิตใจของเด็ก ๆ ได้หรือไม่? 8. คุณสามารถออกแบบและวางแผนการทำงานในทิศทางนี้กับเด็กในกลุ่มอายุที่คุณทำงานด้วยได้หรือไม่? 9. คุณมีวิธีการและเทคโนโลยีที่เหมาะสมหรือไม่? 10. สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องถูกจัดอย่างเหมาะสมในห้องกลุ่มหรือไม่: มีการเลือกสื่อประกอบหรือไม่ เกมการสอนเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติหรือไม่? อย่างไหน? 11. คุณใช้เวลาว่างและความบันเทิงในหัวข้อนี้หรือไม่? อย่างไหน? 12. หัวข้อการเลี้ยงดูเด็กที่มีใจรักเป็นที่ต้องการในการทำงานกับครอบครัวหรือไม่? 7. การยอมรับร่างคำตัดสินของสภาการสอน 1. ทำงานต่อไปเพื่อสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน กำหนดเวลาคงที่ ครูที่รับผิดชอบของทุกกลุ่ม 2. สร้างคณะทำงานเพื่อพัฒนาโครงการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ กำหนดเวลาในการรับผิดชอบ O.V. Skvortsova 3. ส่งเอกสารของโปรแกรมการทำงานเพื่ออภิปรายที่สภาการสอน กำหนดเวลา รับผิดชอบ O.V. Skvortsova ๔. จัดระเบียบงานการใช้นวัตกรรมทางเทคโนโลยีในการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน รับผิดชอบ - ครูของทุกกลุ่ม 5. ปรับปรุงการทำงานกับครอบครัวในด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ: ดำเนินการสำรวจประจำปีเกี่ยวกับการศึกษาพลเมืองและความรักชาติเพื่อระบุระดับตำแหน่งพลเมืองของผู้ปกครอง 6. เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับช่วงสุขภาพฤดูร้อนที่ไซต์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใกล้เคียง

ปรึกษาผู้ปกครองในหัวข้อ "การศึกษาทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และความรักชาติ" นักการศึกษาของ MADOO "TsRR d / s 2, Shebekino, กลุ่มราชทัณฑ์กลาง Miroshnichenko V.A. พ่อแม่ที่รัก! หนึ่งใน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล อนุบาล 7, Kizel, Perm Territory Report การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในกลุ่มอาวุโส พัฒนาโดย: อาจารย์ Dolmanova Nadezhda

Project Small Motherland หัวข้อ : โครงการวิจัยเชิงสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาการศึกษารักชาติอย่างมีคุณธรรม "My Small Motherland - my village" สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสที่มี สปอนเซอร์. ความเกี่ยวข้องของโครงการ: "ความรัก

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองกลุ่ม "การศึกษาศีลธรรมรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" กลุ่ม "Kapelka" ได้รับการเขียนเกี่ยวกับความสำคัญของการแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมของคนของเขาตั้งแต่การอุทธรณ์ไปยังพ่อ

MADOU "โรงเรียนอนุบาลแบบรวม 1, Shebekino" โครงการวิจัยเชิงสร้างสรรค์ "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน" นักการศึกษาของกลุ่ม 4-10 ความเกี่ยวข้องของโครงการ พ.ศ. 2560: “รักแผ่นดิน วัฒนธรรมพื้นเมือง

ทบทวนสมาคมระเบียบวิธีของนักการศึกษานำเสนอประสบการณ์ของครู MBDOU 19 "Alyonushka" ใน Yuzhno-Sakhalinsk Lyudmila Alexandrovna Straton ในหัวข้อ "การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ

หัวข้อ: “การศึกษาพลเมืองรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน” พฤศจิกายน 2558 งานที่เสร็จสมบูรณ์โดย: Suzdaltseva Olga Viktorovna นักการศึกษาของ MADOU “Umka” “การศึกษาพลเรือนผู้รักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน” “ความรัก

"วัสดุสำหรับการดำเนินการควบคุมเฉพาะเรื่องการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กอายุก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า" จัดทำโดย: หัวหน้า MDOU "โรงเรียนอนุบาลในหมู่บ้าน Maryino-Lashmino" Shimanova Olga

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ อนุบาล 51 พร้อมการดำเนินการลำดับความสำคัญของการพัฒนาศิลปะและความงามของเด็ก ๆ ในเขต Kolpinsky ของ St. Petersburg Consultation สำหรับผู้ปกครอง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ อนุบาล 79 ประเภทรวมของเขต Primorsky ของ St. Petersburg โครงการ "เมืองของฉันบน Neva" กลุ่ม "SKAZKA" (กลุ่มอาวุโส 2) ผู้แต่ง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองของเทศบาล โรงเรียนอนุบาลในเขตเมืองที่ 99 ของเมืองอูฟาแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน โครงการ "เมืองโปรดของฉันคืออูฟา" (การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนไปยังบ้านเกิดของพวกเขา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลรวมประเภท 12 "Berezka", โครงการ Reutov "ไม่มีใครถูกลืมไม่มีอะไรถูกลืม!" จัดทำโดย: นักการศึกษาประเภทสูงสุด: Kareva Lyubov

การพัฒนาความรู้สึกรักชาติทางศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับเมืองบ้านเกิด คำสำคัญ: การพัฒนาคุณธรรม การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ ความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติ

การสอนก่อนวัยเรียน Kraisman Anzhela Faridovna นักการศึกษา MBDOU "D / S 405" Yekaterinburg ภูมิภาค Sverdlovsk การศึกษาทางศีลธรรมและความรักของผู้สูงอายุวัยก่อนเรียน

โครงการ "9 พฤษภาคม วันแห่งชัยชนะ!" หนังสือเดินทางของกิจกรรมโครงการ 1. บทนำ. การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของพลเมืองในอนาคต ความรู้สึกรักชาติไม่ได้เกิดขึ้นเอง นี่คือผลลัพธ์

รายงานความรักชาติศึกษา MBDOU อนุบาล 5 "สีรุ้ง" ความรักเพื่อแผ่นดินเกิดความภาคภูมิใจของชาติไม่ได้เกิดขึ้นด้วยตัวเองมันค่อยๆก่อตัวขึ้นจากวัยเด็ก ความเข้าใจ

การนำเสนอสำหรับโครงการ "Memory of the Dead Glory to the Living" ที่อุทิศให้กับการครบรอบ 70 ปีของ Great Victory MDOU 38 Elektrostal 2015 โครงการ “รำลึกถึงผู้วายชนม์ ถวายเกียรติแด่คนเป็น” หนึ่งในภารกิจของการศึกษาผู้รักชาติ

สัมมนาในหัวข้อ "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" จัดทำโดย: นักการศึกษาอาวุโสประเภทที่ 1 Tyulyush E.K. “ไม่มีใครเป็นบุตรของชนชาติของเขาได้เว้นแต่เขาจะตื้นตันใจ

นักการศึกษาของกลุ่มที่ 1: Machneva S.M. Naumova E.E. ปัญหา: เพื่อสร้างความคิดในเด็ก: เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ; เกี่ยวกับผู้พิทักษ์ประเทศในช่วงมหาสงครามผู้รักชาติ ความคิด: ในความคาดหมายของการเฉลิมฉลอง

การประชุมผู้ปกครอง "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" นักการศึกษา: Ivanova S.E. 02/06/2015 หัวข้อ: “การให้ความรู้เรื่องความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นหรือไม่” วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างภาพรวม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 33 แห่ง Chelyabinsk" 454106, Chelyabinsk, st. Vostretsova, 54, โทร. 797-89-93 อีเมล: [ป้องกันอีเมล]การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 91 ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการลำดับความสำคัญของกิจกรรมในทิศทางศิลปะและความงามของการพัฒนาเด็ก"

การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนนักการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็ก Omsk โรงเรียนอนุบาล 341 Senbayeva Rashida Almasovna ตามการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ส่วนที่ III "โปรแกรมบางส่วน, โครงการ" หมายเหตุอธิบาย "คนรัสเซียไม่ควรสูญเสียอำนาจทางศีลธรรมของพวกเขาในหมู่ชนชาติอื่น ๆ ของอำนาจที่สมควรได้รับจากศิลปะรัสเซีย

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 46 "อาทิตย์"" โครงการ "ทหารผ่านศึกอาศัยอยู่ถัดจากเรา" Korolev, 2017

เทศบาลนครโรงเรียนงบประมาณ สถาบันงบประมาณ อนุบาล 9 รวม ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง "ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ากับดินแดนของพวกเขาผ่านการสอนพิพิธภัณฑ์" “วัยเด็กคือการค้นพบโลกทุกวัน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องทำเช่นนั้นก่อนอื่นเลย

Evgrafova Galina Anatolyevna ครูอาวุโส Galustyan Yulia Nikolaevna ครู สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 70" g.o. Samara ประสบการณ์ในความรักชาติ

เทศบาล AUTONOMOUS ก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาของเมือง NEFTEYUGANSK "อนุบาล 20 "CINDERELLA" โครงการเกี่ยวกับการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติ "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน - Nefteyugansk" เตรียมความพร้อม

นักการศึกษา Komleva Svetlana Fedorovna สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนที่ครอบคลุมขั้นพื้นฐาน 11 แห่งเมือง Novokuibyshevsk เขตเมืองของ Novokuibyshevsk ภูมิภาค Samara

สถาบันการศึกษาเทศบาลโรงยิม 18 ตั้งชื่อตาม V.G. Sokolov โปรแกรมการทำงานของกิจกรรมนอกหลักสูตรของทิศทางจิตวิญญาณและศีลธรรม "ดินแดนพื้นเมืองในกองไฟแห่งสงคราม" เกรด 3 4 (9 10 ปี)

นักการศึกษา: Maltseva Oksana Yakovlevna รู้จักประเทศและเมืองของคุณ และภูมิใจกับพวกเขา มุม "เรียนรู้เกี่ยวกับโลก" ช่วยได้ การศึกษาด้วยความรักชาติในปัจจุบันเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในระบบการศึกษา

กิจกรรมโครงการ MBDOU 30 "เบิร์ช" Simferopol นักการศึกษา: Kuznetsova O.S. ระยะเวลา: 1 เดือน อายุ: ลูกของกลุ่มอาวุโส ผู้เข้าร่วม: เด็ก ผู้ปกครอง นักการศึกษา เนื้อหาโครงการ: ความเกี่ยวข้อง

900igr.net "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" Vetokhina A. Ya. , Dmitrenko Z. S. และอื่น ๆ คู่มือนี้นำเสนอการวางแผนงานเกี่ยวกับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็ก

เทศบาลนคร งบประมาณ ก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาล 28 โครงการ "เหลนแห่งชัยชนะ" สำหรับเด็กกลุ่มกลาง ระยะสั้น ผลงานการแข่งขันของโครงการ "ดีที่สุด

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 15 "หิ่งห้อย" โครงการเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติทางศีลธรรม "สิ่งที่ถนนของ Kolomna จะบอกเกี่ยวกับ" Kolomna 2013 นักการศึกษา: Lysyakova

ที่อยู่ของประสบการณ์การสอนขั้นสูง I. ข้อมูลทั่วไป 1. Mamadalieva Olga Viktorovna 2. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองอนุบาล "Teremok" ประเภทการพัฒนาทั่วไปด้วย

เทศบาล งบประมาณ โรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนอนุบาล 13 "สายรุ้ง" TIN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 ที่อยู่ Gusinoozersk, st. Klyuchevskaya 13 โทร.

ภาคผนวก 4 การนำเสนอในหัวข้อ: “แนะนำให้เด็กรู้จักที่มาของวัฒนธรรมบาน เกม Kuban Cossack "เทศบาลโรงเรียนอนุบาลงบประมาณโรงเรียนอนุบาล 35 ของเทศบาล

โครงการ "ดินแดนอัลไตพื้นเมืองของฉัน" คุณจำได้ว่าไม่ใช่ประเทศใหญ่ที่คุณเดินทางและได้รู้จัก คุณจำมาตุภูมิได้ในแบบที่คุณเห็นในวัยเด็กของ Simonov Actuality บ้านเกิด, ปิตุภูมิ. ในราก

Bereznikova Tatyana Vasilievna นักการศึกษา MBDOU 127 Murmansk MINI-MUSEUM "NATIVE LAND" ใน KINDERGARTEN (จากประสบการณ์การทำงาน) ในสังคมสมัยใหม่พิพิธภัณฑ์เป็นผู้รักษาประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ

* หัวข้อ: "การศึกษาพลเรือนรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" Miass 2016 Fokina Elena Viktorovna Musical ผู้อำนวยการไตรมาสที่ 1 แมว. MBDOU 93 * "พลเรือนรักชาติ" รักแผ่นดินพื้นเมืองวัฒนธรรมพื้นเมือง

แผนงานของกลุ่มสร้างสรรค์ของโรงเรียนอนุบาล MBDOU Tatsinsky "Rainbow" เกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 "ธรรมชาติและประวัติศาสตร์ของแผ่นดินแม่" หัวหน้ากลุ่มสร้างสรรค์: Krupich

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐเทศบาล "อนุบาล 14 "Ryabinushka" สุนทรพจน์ในหัวข้อสัมมนา "พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในโรงเรียนอนุบาลเพื่อการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" ไม่ใช่

การศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม โปรแกรม "สวัสดีฝั่งรัสเซีย" (OOP "เส้นทาง" ภายใต้กองบรรณาธิการของ V.T. Kudryavtsev) Abramova Raisa Mikhailovna Ph.D. เท้า. วิทยาศาสตร์เกียรตินิยม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 17 ของเขต Dzerzhinsky ของโครงการ Volgograd - ผู้ชนะเทศกาลเมือง II "เราอาศัยอยู่บนดินแดน Volgograd" ที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 70 ปี

เสร็จสมบูรณ์โดย: Balokhina Olga Gennadievna Velikiye Luki 2016 ครูระยะสั้นที่สร้างสรรค์และเน้นการฝึกปฏิบัติ เด็ก ผู้ปกครอง วันนี้เราอาศัยอยู่ภายใต้ท้องฟ้าที่สงบสุข ห่างไกลจากเรายากลำบากขมขื่น

Rogacheva Antonina Andreevna ผู้ให้การศึกษาในหมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด Kalashnikova Liliya Vasilievna นักการศึกษาในหมวดหมู่คุณสมบัติแรก MBDOU D / C 7 Armavir, Krasnodar Territory Life สอน

สภาการสอน

"การศึกษาพลเรือนรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน".

เป้า:ระบุปัญหา วิธีการ และวิธีการปรับปรุงงานการศึกษาเพื่อชาติรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

เพื่อศึกษาระบบงานในด้านนี้ที่พัฒนาในชั้นอนุบาล

· เพื่ออัพเดทเนื้อหาและรูปแบบการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อชาติและพลเมือง โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู เด็ก และผู้ปกครอง

สมาชิก:ครูบริหารและอนุบาล

การฝึกอบรม:

· การสร้างกลุ่มความคิดริเริ่มเพื่อจัดสภาการสอน

การซักถามผู้ปกครอง

· การศึกษาวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ - ระเบียบวิธีเกี่ยวกับปัญหาภายใต้การอภิปราย;

· ร่างคำวินิจฉัยของสภาครู

อุปกรณ์และสินค้าคงคลัง

เครื่องฉายภาพ สถานที่ทำงานสำหรับผู้เข้าร่วมประชุม การนำเสนอมัลติมีเดียในหัวข้อสภาครู

ความคืบหน้าของสภากุมารแพทย์

I. ส่วนเกริ่นนำ.

คำพูดสั้น ๆ โดยนักระเบียบวิธีเกี่ยวกับงานและเจตนารมณ์ของสภาการสอน

ก่อนที่คุณจะเป็นชิ้นส่วนของกระดาษ A3 และสติกเกอร์ที่มีสีต่างกัน บนแผ่นสีขาว วาดต้นไม้ที่มีกิ่ง 4 กิ่ง ในหลักสูตรของสภาการสอนเราจะเสริมต้นไม้ด้วยสติกเกอร์

ประสิทธิภาพ

นักวิชาการ ดี.เอส. ลิคาเชฟ เขียนว่า: “การศึกษาเรื่องความรักต่อแผ่นดินแม่ เพื่อวัฒนธรรมพื้นเมือง สำหรับเมืองแม่ เพื่อการพูดเป็นภาษาแม่เป็นงานที่มีความสำคัญยิ่ง และไม่จำเป็นต้องพิสูจน์ แต่จะปลูกฝังความรักนี้ได้อย่างไร? เริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว เพื่อบ้านของคุณ ความรักที่มีต่อคนพื้นเมืองนี้ขยายตัวขึ้นเรื่อยๆ กลายเป็นความรักต่อสถานะของตนเอง ทั้งในด้านประวัติศาสตร์ อดีตและปัจจุบัน และต่อจากนี้สำหรับมนุษยชาติทั้งหมด

ทุกวันนี้ อนาคตของอารยธรรมมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นกับการเปลี่ยนแปลงภายในของตัวมนุษย์เอง ซึ่งก็คือจิตวิญญาณของเขาเอง มนุษยชาติตระหนักดีว่าแนวทางที่เห็นอกเห็นใจควรเป็นจุดเริ่มต้นในการแก้ไขปัญหาระดับโลก

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในสมัยของเรามีปัญหาเรื่องการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน ในทศวรรษที่ผ่านมากิจกรรมการศึกษาด้านนี้ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ ด้วยเหตุนี้เราจึงเห็นคนรุ่นที่เติบโตขึ้นซึ่งแนวคิดเรื่อง "มาตุภูมิ", "ความรักชาติ", "มาตุภูมิ" เป็นเรื่องแปลก ดังนั้นปัญหาในการให้การศึกษาผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิพลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายการให้ความรู้เกี่ยวกับความเมตตาและการทำบุญจึงมีความเกี่ยวข้อง

ทุกวันนี้ อนาคตของอารยธรรมดาวเคราะห์มีความเกี่ยวข้องมากขึ้นกับการเปลี่ยนแปลงภายในของตัวมนุษย์เอง ซึ่งก็คือจิตวิญญาณของเขาเอง มนุษยชาติตระหนักดีว่าแนวทางที่เห็นอกเห็นใจควรเป็นจุดเริ่มต้นในการแก้ไขปัญหาระดับโลก

การวิจัยในสาขาการสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียนบ่งชี้ว่าในวัยก่อนเรียนมีการวางรากฐานพื้นฐานของบุคลิกภาพ กระบวนการของการก่อตัวและการก่อตัวของประสบการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมเริ่มต้นขึ้น และ "รูปแบบ" ของบุคคล
การปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาสังคมทำให้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องพัฒนาความสนใจทางปัญญาความรักในมาตุภูมิมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาโบราณเตือนเราว่า: "คนที่ไม่รู้อดีตของเขาไม่รู้อะไรเลย" โดยไม่ทราบถึงรากเหง้าของคุณ ขนบธรรมเนียมประเพณีของผู้คนของคุณ คุณไม่สามารถเลี้ยงดูคนที่เต็มเปี่ยมที่รักพ่อแม่ของเขา บ้านของเขา ประเทศของเขา และปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ

การก่อตัวของบุคคลในฐานะพลเมืองควรเริ่มต้นด้วยบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเขา - บ้านเกิดของเขา เป็นไปไม่ได้ที่จะเติบโตเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงโดยไม่รู้ประวัติศาสตร์ ความรักที่มีต่อผู้ยิ่งใหญ่ต้องปลูกฝังจากสิ่งเล็กๆ นั่นคือ ความรักที่มีต่อเมืองบ้านเกิด ภูมิภาค และสุดท้าย สำหรับมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่

ด้วยเหตุนี้ เมื่อวางรากฐานตั้งแต่ยังเด็ก เราสามารถหวังได้ว่าเราได้เลี้ยงดูผู้รักชาติที่แท้จริงซึ่งรักมาตุภูมิของเขา

คำถามสำหรับครู:

การศึกษาความรักชาติคืออะไร? คำตอบบนสติกเกอร์ติดอยู่บนต้นไม้

ตามโปรแกรมใหม่ โซนไหนครับ?

ในโปรแกรมใหม่ในสาขา "ความรู้" ในการทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม ส่วน "มาตุภูมิของฉัน คาซัคสถาน"

การก่อตัวของความรักต่อมาตุภูมิ:

เมื่ออายุยังน้อยต้องผ่าน ...รักธรรมชาติและผ่านการตอบสนองต่ออารมณ์ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัว

เข้าสู่วัยกลางคน... (ก่อนอื่น ครูเขียนคำตอบบนสติกเกอร์ แล้ว “เสียง”) ความรู้เกี่ยวกับโลกมนุษย์ โลกแห่งธรรมชาติ ผ่านการก่อตัวของข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาคุณธรรมของเด็ก

จนถึงวัยอนุบาล... (ในตอนแรก ครูเขียนคำตอบลงบนสติกเกอร์ แล้ว "เสียงหนึ่ง") ทัศนคติทางปัญญาที่มีต่อโลก ผ่านการพัฒนารากฐานของวัฒนธรรมนิเวศวิทยา ผ่านการวางรากฐานสำหรับทัศนคติที่น่าเคารพต่อวัฒนธรรมอื่นๆ ผ่านอารมณ์ ตอบสนองต่อด้านสุนทรียะของความเป็นจริงโดยรอบ

คำถามสำหรับผู้เชี่ยวชาญ

ผ่านการเรียนดนตรี...

โดยพลศึกษา...

ที่นักจิตวิทยา...

นักบำบัดการพูด...

แนวความคิดเรื่องความรักชาติ

คำถามสำหรับครู? ผู้รักชาติ เขาคือใคร?

ผู้ชายที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความรักชาติ

บุคคลที่อุทิศตนเพื่อผลประโยชน์ของสาเหตุรักบางสิ่งบางอย่างอย่างหลงใหล

รักชาติ- ความจงรักภักดีและความรักต่อบ้านเกิดเมืองนอนของตน

เป้าหมายของการศึกษาความรักชาติ:

การก่อตัวและการพัฒนาความรักต่อบ้านเกิด

การก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติ:
สติสัมปชัญญะ
จิตสำนึกทางนิเวศวิทยา
จิตสำนึกด้านสุนทรียภาพ

ส่วนประกอบของสติ

ความรู้ของบุคคลเกี่ยวกับข้อเท็จจริงของวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ซึ่งเขามองว่าเป็นวลี "ฉันรู้ว่านี่เป็นของเรา!"

ทัศนคติเชิงบวกต่อข้อเท็จจริงบางอย่างเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม "ของเรา" (“ฉันภูมิใจ ฉันยอมรับเหตุการณ์ดังกล่าว”)

ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาวัฒนธรรมการใช้ชีวิตในประเทศของเรา (“ฉันพร้อมจะท�าเพื่อประโยชน์ของประเทศชาติ”)

ภารกิจการศึกษาความรักชาติสมัยใหม่

ขยายขอบเขตกิจกรรมรักชาติ

การใช้วิธีการที่ทันสมัยในการศึกษาความรักชาติ

ทิศทางการศึกษาความรักชาติ

ทหารรักชาติ

ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

วัฒนธรรมและความรักชาติ

กีฬาและความรักชาติ

ครั้งที่สอง ส่วนข้อมูลทฤษฎีและการวิเคราะห์ของสภาครู:

“เช่นเดียวกับที่ไม่มีใครไม่มีความรักในตนเอง ดังนั้นจึงไม่มีใครที่ไม่มีความรักต่อบ้านเกิดเมืองนอน และความรักนี้ให้การอบรมเลี้ยงดูกุญแจที่แท้จริงของหัวใจของบุคคล...”

เค.ดี. Ushinsky.

พื้นที่นี้รวมถึงกิจกรรมต่อไปนี้:(ก่อนอื่น ครูเขียนคำตอบลงบนสติกเกอร์ แล้วตามด้วย “เสียง”)

· มาตรการเพื่อขยายเวลาความทรงจำของผู้ล่วงลับในการต่อสู้เพื่อเอกราชของมาตุภูมิของเรา

· ดำเนินการบทเรียนเรื่องความกล้าหาญ ชั่วโมงเรียนสำหรับวันแห่งความรุ่งโรจน์ของทหาร การพบปะกับทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ ขอแสดงความยินดีและแสดงคอนเสิร์ตต่อหน้าทหารผ่านศึก

·รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับชะตากรรมของบรรพบุรุษญาติ - ผู้เข้าร่วมในสงครามโลกครั้งที่สองสงครามท้องถิ่น ทำความคุ้นเคยกับมรดกสืบทอดของครอบครัวที่เก็บความทรงจำของมหาสงครามแห่งความรักชาติ

· ฉลองครบรอบ การจัดนิทรรศการ แบบทดสอบ การแข่งขัน ดูวิดีโอ

· ดำเนินการแข่งขันทางทหาร - กีฬา เช่นเดียวกับงานรื่นเริงอื่น ๆ (คอนเสิร์ต) ที่อุทิศให้กับวันหยุดที่ยิ่งใหญ่

ในการศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่ บทบาทของทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ บุคลากรทางทหาร และเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายนั้นยอดเยี่ยม ความเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนอนุบาลกับทหารผ่านศึกของมหาสงครามแห่งความรักชาติกับแรงงานที่อาศัยอยู่ในเมืองนั้นเป็นประเพณี งานประจำปีของพวกเขาได้กลายเป็นงานประจำปีการเชิญของพวกเขาไปคอนเสิร์ตเฉลิมฉลองที่อุทิศให้กับ Victory Day การพบปะกับผู้เข้าร่วม Great Patriotic War จะจัดขึ้นตามธรรมเนียม

ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของภูมิภาคนั้นเสริมสร้างจิตวิญญาณพัฒนาความรักชาติความภาคภูมิใจในผู้คน มีการทำกิจกรรมที่หลากหลายในทิศทางนี้: (ขั้นแรกให้ครูเขียนคำตอบบนสติกเกอร์แล้ว "เสียง")

- ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์;
- บทเรียน - ทำความคุ้นเคยกับอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และสถาปัตยกรรมของเมืองและภูมิภาค
– การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง "หน้าประวัติศาสตร์ของแผ่นดินแม่", "สู่แผ่นดินแม่ด้วยความรัก";
- การแข่งขันของผู้อ่านที่ดีที่สุด "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน";

สุนทรพจน์โดย Sultangereeva G.M. ครูสอนภาษาคาซัค

ดังนั้น หลังจากวิเคราะห์งานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแล้ว เราสามารถสรุปได้ว่า:

อย่างไหน?

ตำนานท้องถิ่นนั้นไม่มีอยู่จริง งานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นไม่ได้มีลักษณะแบบองค์รวม แต่แสดงถึงการรวมเป็นตอนในกระบวนการศึกษา

เสนอ:จัดทำแผนสำหรับทุกกลุ่มอายุ จัดงาน "Cinema Hall" พร้อมชมคลิปวิดีโอการนำเสนอในหัวข้อ

พลเมืองต้องไม่เพียงแค่รักบ้านเกิดเมืองนอนเท่านั้น แต่ยังต้องรู้และสามารถปกป้องสิทธิของตนได้ (ก่อนอื่น ครูเขียนคำตอบลงบนสติกเกอร์ แล้วตามด้วย “เสียง”)

– การเรียนรู้ระเบียบปฏิบัติในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน และสถานที่สาธารณะ
– ความรู้เรื่องสิทธิเด็ก

4 ทิศทาง ให้ความรู้ด้านวัฒนธรรมประเพณีของราษฎร (ก่อนอื่น ครูเขียนคำตอบลงบนสติกเกอร์ แล้วตามด้วย “เสียง”)

- ชั้นเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม
- การจัดและดำเนินการอภิปรายเฉพาะเรื่อง
- การศึกษาขนบธรรมเนียมประเพณีวันหยุดของประชาชน "Nauryz", "Independence Day", "วันแห่งความสามัคคีของชาวคาซัคสถาน";

- ศึกษาครอบครัวของคุณ รวบรวมแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของครอบครัว
– องค์กรและการถือครอง KVN โครงการเกี่ยวกับหัวข้อคุณธรรมและจริยธรรม

กิจกรรมทั้งหมดนี้เพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ, ให้ความเข้าใจในความสำคัญของบทบาทของสามัญชนในเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์, นำไปสู่การพัฒนาความเคารพต่อคนรุ่นก่อน, ความรักต่อมาตุภูมิ, ความรู้สึกของหน้าที่ และความรักชาติ

สาม. งานวิเคราะห์.

ตอนนี้พวกเขากำลังหักล้างและวิพากษ์วิจารณ์แง่มุมต่าง ๆ ของประวัติศาสตร์ชื่อของเรา และใครก็ตามที่ไม่เคารพบ้านเกิดของเขา เขาไม่เคารพตัวเอง เขาไม่มีสิทธิที่จะได้รับความเคารพจากบุคคลอื่น วันนี้เราเข้าใจเป็นอย่างดีว่าการศึกษาด้วยความรักชาติของลูกหลานของเราจะต้องได้รับการจัดการอย่างจริงจัง ท้ายที่สุด เราซึ่งถูกเลี้ยงดูมาจากแหล่งกำเนิดบนพื้นฐานของความรักและการอุทิศตนเพื่อปิตุภูมิ ไม่ได้สนใจว่าใครจะมาแทนที่เรา

เพื่อระบุระดับของสัญชาติและความรักชาติ การสำรวจได้ดำเนินการในหมู่ผู้ปกครอง

IV. การพัฒนาโซลูชัน

ร่างคำวินิจฉัยของสภาการสอน:

1. ปรับปรุงและกระจายรูปแบบและวิธีการทำงานในพื้นที่นี้ ระบุและใช้งานประสบการณ์เชิงบวกของการศึกษาเพื่อพลเมืองและรักชาติในทางปฏิบัติ

2. เมื่อวางแผนและจัดการศึกษาครึ่งปีหลัง

- ดำเนินกิจกรรมเพื่อการศึกษาพลเรือนและความรักชาติต่อไป
- ใช้เทคโนโลยีการสอน, เทคโนโลยีสารสนเทศ, มัลติมีเดีย, อินเทอร์เน็ต, ดีวีดีรวมถึงภาพยนตร์สารคดีศิลปะและประวัติศาสตร์ที่หลากหลายในการทำงานกับนักเรียน
– เชิญทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ คนทำงานที่บ้าน คนงานชาวอัฟกัน ตลอดจนผู้ปกครองของนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม

3. ดำเนินการสำรวจประจำปีการศึกษาพลเรือนและความรักชาติเพื่อระบุระดับตำแหน่งพลเมืองของผู้ปกครอง

V. การประเมินผลงานของสภาครู.

การประเมินกิจกรรมของสมาชิกสภาครู ประโยชน์ ประสิทธิผล

สมาชิกสภาครูแต่ละคนยกกล่องสีที่ตรงกับข้อความใต้สีนี้

ความรักชาติเป็นสิ่งที่วิเศษ ยิ่งกว่านั้น หากปราศจากความรักต่อแผ่นดินเกิดแล้ว สำหรับแผ่นดินของเรา เพื่อนและเพื่อนบ้านก็แทบจะไม่สามารถเป็นพลเมืองได้ จริงอยู่ ความรักไม่ควรทำให้คนตาบอด และบางที มันก็คุ้มค่าที่จะแยกความแตกต่างระหว่างความรักที่มีต่อรัฐ เพื่ออำนาจ (โดยเฉพาะสำหรับรัฐที่มีอยู่) หรือสำหรับพรรครัฐบาล และความรักต่อแผ่นดินของตนเอง เพื่อประเทศของตน ด้วยข้อบกพร่องและโศกนาฏกรรมทั้งหมด

ครูที่แท้จริงมักจะสอนผู้คนเฉพาะสิ่งที่พวกเขาติดตามในชีวิตเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่คำแนะนำของพวกเขาถูกต้อง

ลาริสา คาราเสว

สภาพีช

« การจัดงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน».

เตรียมไว้: แก่กว่า อาจารย์ Karasaeva L. ที่.

MBDOU Kindergarten No. 11, Ardon

โครงการ สภาครูสำหรับปีการศึกษา 2560-2561

เป้าหมายของการสอน คำแนะนำ: กำหนดระดับการเลี้ยงดูและการศึกษางานจัดการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนระบุระดับความรู้ เด็กก่อนวัยเรียน; การระบุสาเหตุและปัจจัยที่กำหนดคุณภาพ ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาพลเมืองก่อนวัยเรียน.

แบบฟอร์มการดำเนินการ: ประชุมธุรกิจ.

การประเมินทักษะวิชาชีพ นักการศึกษา.

การประเมินการปรับสภาพในกลุ่ม

การประเมินการวางแผน งาน.

การประเมินรูปแบบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในประเด็นนี้

แผนการดำเนินงาน สภาครู:

สภาครู

ในระบบกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "

3. รูปร่าง ทำงานกับเด็ก

4. กิจกรรมโครงการ

5. ผลลัพธ์ สภาครู

ถึงเพื่อนร่วมงาน!

ของเรา สภาครูทุ่มเทเพื่อแก้ไขงานประจำปีอย่างใดอย่างหนึ่ง ก่อนวัยเรียน: การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในระบบกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1. การดำเนินการตามการตัดสินใจครั้งก่อน สภาครู.

หัวข้อก่อนหน้า สภาครูคือ: "การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ เด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละคร

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกัน ลูกศิษย์และครูผู้สอนภายในพื้นที่เล่นเดียว

การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา

การดำเนินการตามการวางแผนที่มีความสามารถของกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม

มีช่วงเวลาหนึ่งในกิจวัตรประจำวัน

ความสามารถของครู จัดระเบียบเกมก็คือทักษะของครู

คำจำกัดความของตัวบ่งชี้ระดับการพัฒนา เด็ก(ติดตามการสอนกิจกรรมการแสดงละคร เด็ก).

ร่างคำตัดสิน สภาครู.

1. ดำเนินการต่อ งานในด้านดนตรีและสุนทรียภาพ เลี้ยงลูกก่อนวัยเรียน(มีการแสดงละครทุกวันพุธ วันเกิดของทุกสัปดาห์ เด็ก).

2. ดำเนินการต่อ งาน เด็ก

3. ในแต่ละครั้ง อายุกลุ่มเพื่อเติมเต็มมุมโรงละครด้วยวัสดุและคู่มือ

4. จัดบทเรียนการแสดงละครอย่างน้อย 1 ครั้งต่อสัปดาห์

จากการตรวจสอบพบว่า ทำงานในทิศทางนี้จะดำเนินการในระดับที่เหมาะสม มีเนื้อหาเพียงพอในกลุ่มสำหรับ งานในทิศทางนี้

พัฒนาการของเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม ผลลัพธ์ที่เป็นบวก. กิจกรรมทางสังคมพัฒนา เด็ก, ความทรงจำและจินตนาการ, ความคิดสร้างสรรค์, ความรู้สึกของการรวมกลุ่มจะเกิดขึ้น.

ในกลุ่มต้น อายุ - ครู Pavlenko V. แต่., มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ (เทเรม็อก, โกโลบก);

โรงละครโคน;

โรงละครผ้ากันเปื้อน (โรงละครบนผ้ากันเปื้อน).

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 - อาจารย์ Sikoeva M. น. มีอยู่:

โรงละครนิ้ว;

โรงละครโต๊ะ

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 - อาจารย์ ขมิตเสวะ ตู่. ต. มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ;

โรงละครนิ้ว;

โรงละครเงา;

โรงละคร - หน้ากาก;

โรงละคร Skeet;

โรงละครคิวบ์;

อยู่ในกลุ่มกลาง อาจารย์ Bizikova I. ก. มีอยู่:

โรงละคร - หน้ากาก;

โรงละครโต๊ะ;

การแสดงหุ่นกระบอก;

โรงละครบนแผ่นพับ

ในกลุ่มที่ 1 - อาจารย์ Khadaeva O. ที่. มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ;

โรงละคร - หน้ากาก;

การแสดงหุ่นกระบอก;

โรงละครบนกระบอกสูบ

ในกลุ่มอาวุโสที่ 2 - อาจารย์ Kotova L. แต่. มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ;

การแสดงหุ่นกระบอก;

โรงละครนิ้ว;

โรงละครบนแผ่นดิสก์ (ลูกหมู 3 ตัว).

นอกจากนี้ยังมีวรรณคดีที่หลากหลาย

พูดได้เลยว่า ทำงานเคลื่อนที่ไปในทิศทางนี้!

ในตอนท้ายของคำถามนี้ ฉันอยากจะชี้ให้เห็นว่า อะไร:

1. ต้องทำต่อไป งานสำหรับกิจกรรมละครและเกม เด็ก(นักการศึกษากลุ่มในระหว่างปี).

2. ดำเนินการปรับปรุงระดับการศึกษาด้วยตนเองต่อไปโดยศึกษาระเบียบวิธีเผยแพร่เกี่ยวกับปัญหา องค์กรและดำเนินกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม

2. ผลลัพธ์ของการควบคุมเฉพาะเรื่อง " การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในระบบกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "

คุณธรรมความรู้สึกรักชาติอยู่ในกระบวนการของชีวิตและเป็นของบุคคล ดังนั้น พื้นฐานสำหรับการก่อตัว ในทางศีลธรรม-ความรู้สึกรักชาติและคุณสมบัติ คือ ความรู้สึกรักอย่างลึกซึ้งและผูกพันต่อวัฒนธรรมของประเทศชาติและต่อประชาชน ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ต่อแผ่นดิน

เป้าหมายหลัก การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนคือ:

ส่งเสริม การศึกษาในเด็กความรู้สึกของความรักชาติ - รักครอบครัว, โรงเรียนอนุบาล, ธรรมชาติพื้นเมือง;

การตระหนักรู้ในตนเองในฐานะพลเมืองของประเทศของตน โดยอ้างถึงสัญลักษณ์ของตนด้วยความเคารพและภาคภูมิใจ - ธง ตราแผ่นดิน (เพลงสรรเสริญ).

การเลี้ยงดูเคารพคนของคุณ

ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กต่อไป ทำงาน:

ในประเด็นนี้มีรายงานการวิเคราะห์เกี่ยวกับการควบคุมเฉพาะเรื่องในทิศทางนี้

3. รูปร่าง ทำงานกับเด็ก.

1. การสนทนาทางจริยธรรม:

เกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรม

เกี่ยวกับความจำเป็นในการปฏิบัติตามทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย

ในการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมเชิงบวก

เกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรม

2. เกมบน ธีมคุณธรรม.

3. อ่านงานศิลปะ

4. ความบันเทิงเฉพาะเรื่องในรูปแบบจริยธรรม

5. ทำงานกับผู้ปกครอง:

การสร้างโฟลเดอร์ - ย้าย, ยืน;

การตั้งคำถาม

6. การสร้างเงื่อนไขใน กลุ่ม:

แสดงธีมในมุมหนังสือ

แสดงหัวข้อในนิทรรศการภาพวาด

4. กิจกรรมโครงการ

รายงานเรื่องนี้

การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในกลุ่ม

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อเป็นสื่อกลางในการรักชาติ การศึกษา.

กิจกรรมการสอนประเภทหนึ่งคือการสอนพิพิธภัณฑ์

แนวคิดของ "พิพิธภัณฑ์การสอน" ซึ่งปรากฏในช่วงต้นทศวรรษ 1980

การใช้การเรียนการสอนของพิพิธภัณฑ์อย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาช่วยในการแนะนำ เด็กสู่ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านและของชาติ มีส่วนช่วยรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีพื้นบ้าน การศึกษาความรู้สึกของความรักชาติและจิตวิญญาณ ความคุ้นเคยกับพิพิธภัณฑ์ทำให้คุณสามารถพัฒนาได้ เด็กก่อนวัยเรียนความสามารถในการไตร่ตรองทางสุนทรียะและการเอาใจใส่ เพื่อสร้างความเคารพต่อวัฒนธรรมอื่นๆ ความต้องการและความสามารถในการควบคุมโลกรอบตัวอย่างอิสระ

สภาพแวดล้อมการพัฒนาของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กถูกสร้างขึ้นร่วมกับผู้ปกครองและเด็กที่เลือก นิทรรศการ: ของใช้ในบ้าน ของเล่น จากกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของอาจารย์ ลูกศิษย์และพ่อแม่ ตุ๊กตาทำเอง ตุ๊กตาทำรังทาสี จานหล่อ และงานฝีมือที่น่าทึ่งอื่น ๆ ที่ทำจากวัสดุต่าง ๆ ปรากฏในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กคือเพื่อส่งเสริมการอนุรักษ์และ การฟื้นฟูวัฒนธรรมดั้งเดิมสนับสนุนความสามารถ เด็กและผู้ปกครอง.

งานหลักของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก เป็น: การฟื้นฟูศิลปะการทำหัตถกรรมต่างๆ การริเริ่ม เด็กก่อนวัยเรียนและพ่อแม่ของพวกเขาเพื่อศิลปะและงานฝีมือ

การนำเสนอในหัวข้อ "คลังภาพพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก"