الصفحة الرئيسية › أطفال › ملف بطاقة الألعاب لتنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال ما قبل المدرسة. ألعاب لتنمية القدرات الإبداعية

ملف بطاقة الألعاب لتنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال ما قبل المدرسة. ألعاب لتنمية القدرات الإبداعية

ستساعد هذه الألعاب في تطوير التفكير الإبداعي لطفلك.

مُنشئ مسواك

الجرد: المسواك (أو الثقاب) ، الطين (أو الطين)

- خذ بضعة أعواد أسنان وبعض البلاستيسين الذي يستخدم كمادة توصيل.

لف كرات صغيرة من البلاستيسين. حاول بناء منزل. اصنع مكعبًا ، ثم حاول بناء سقف ، إلخ.

◈ يمكنك تكليف الأطفال بمهمة حتى يتوصلوا هم أنفسهم إلى نوع من التصميم الهندسي ، ثم يشرحون لك ما تمكنوا من جمعه.

سور

الجرد: أعواد أو أعواد ثقاب (عادية أو مختصرة).

◈ تحتاج إلى التقاط خمسة أعواد من الطاولة ، واحدة تلو الأخرى ، وتثبيت أطرافها بين أصابع يدك اليمنى. أمسك بعودين بين إبهامك والسبابة. بين السبابة والأصابع الوسطى والوسطى والبنصر ، وبين الخاتم والأصابع الصغيرة ، أمسك بعصا واحدة لكل منهما.

◈ الآن افرد أصابعك ، وقم بإسقاط عيدان تناول الطعام على الطاولة. افعل نفس الشيء بيدك اليسرى.

من ، يرفع العصي ، لا يطلق واحدة ، سيفوز.

الصيادون

المعدات: عصي صغيرة ، أعواد ثقاب.

◈ يجب وضع اليد اليسرى على المنضدة مع ثنيها عند الكوع. ضع أربعة أصابع معًا ، ارفع إبهامك بعيدًا - هذا هو "عرين الدب". ضع عصا واحدة عند مدخل "العرين" ، مع إراحة أحد طرفيها قليلاً على قاعدة السبابة. هذا دب ". قس من الدب مسافة تساوي طول ستة عصي. عند هذه المسافة ، ضع أربعة أعواد على المنضدة ، بحيث تكون الأطراف في اتجاه العرين. الأصابع الصغيرة ، والخاتم ، والوسطى ، والسبابة من اليد اليمنى هي أربعة "صيادين" ، وأربعة عصي "رصاص". من خلال النقر على كل من هذه الأصابع على العصي ، حاول "قتل" الدب بالرصاص (اسقط العصا).

◈ الذي يقتل "الصيادون" الأربعة الدب بـ "الطلقات" الأقل ، يفوز.

Spillikins

عدد اللاعبين: 1-6 أشخاص.

الجرد: 20 عود ثقاب ويفضل اقلام رصاص غير حادة.

◈ ضع العصي في حالة من الفوضى في كومة على الطاولة. بالتناوب ، واحدًا تلو الآخر ، خذ عشر أعواد من الكومة حتى لا تحرك الباقي.

من ينجح يفوز.

المعشبة

المعدات: أزهار أو أوراق صغيرة ، نشافات أو أوراق أخرى ، أشياء ثقيلة ، كرتون ، غراء ، سيلوفان.

◈ تبدأ اللعبة بنزهة عبر غابة الخريف. ادعُ الطفل لاختيار الأوراق والزهور التي يحبها.

عند العودة إلى المنزل ، ضعها بين صفحات الكتب. حتى لا تلطخ الكتاب ، من الأفضل وضع ورقة نشاف على جانبي كل زهرة. ثم ضع الكتاب تحت الصحافة.

◈ يمكن استخدام الزهور المجففة لتزيين بطاقات المعايدة محلية الصنع.

يمكنك تزيين الصناديق بالورود عن طريق وضع طبقة رقيقة شفافة من السيلوفان أو بالورنيش.

أصابع سريعة

عدد اللاعبين: 2-6 أشخاص.

المعدات: شرائط.

◈ إلى قضبان جدار الجمباز ، إلى رفوف أو عصي الجمباز ، مثبتة أفقيًا ، يتم ربط عشرة شرائط ضيقة من نفس الطول.

◈ يتنافس لاعبان. في إشارة ، يجب عليهم ربط الأقواس على جميع الأشرطة. من يفعلها يفوز أولاً.

دمى ورقية

الجرد: ورق ، كرتون ، أقلام رصاص ، دهانات ، مقص.

◈ اطلب من الطفل أن يرسم على الورق جسم شخص حتى الخصر. قم بقص هذا الرسم بعناية على طول الكفاف وأعطه للطفل - دعه يقوم بتلوينه ، وإنهاء رسم كل ما هو مطلوب.

◈ بعد ذلك ، تحتاج إلى عمل فتحتين صغيرتين في الأسفل ، حيث يمكن لإصبعيك الدخول بسهولة - السبابة والوسط. بتحريك أصابعك ، تجعل اللعبة تمشي وتتحرك.

◈ بالطبع يجب أن تأخذ بعين الاعتبار حجم هذه الأشكال أثناء الرسم.

◈ يمكن أن تكون أطراف الأصابع "مزعجة" في الأحذية. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام الورق أو قشور البلاستيك أو البلاستيسين أو الطلاء.

آلة تصوير شخصية

الجرد: ورق ، أقلام شمع ، مشابك ورق ، قلم رصاص.

◈ اطلب من طفلك تلوين إحدى الصفحات بالتساوي على السطح بالكامل بالطباشير.

◈ ثم يتم قلب هذه الصفحة وفرضها على الثانية ، نظيفة تمامًا. من الأفضل ربطها معًا حتى لا تنزلق.

◈ الآن كل ما سيتم كتابته أو رسمه على ظهر الصفحة الأولى سيتم طباعته على الثانية بفضل طبقة مطبقة مسبقًا من الشمع الملون. ها هي نسخة لك.

كلية

الجرد: الصحف والمجلات والورق والغراء والمقص.

اختر العديد من الصحف والمجلات التي تحتوي على إعلانات غذائية لمختلف الأطعمة والفواكه والخضروات وما إلى ذلك.

◈ بعد أن جمعت مجموعة كبيرة إلى حد ما ، قم بدعوة الطفل لتجميع ، على سبيل المثال ، وجه شخص. جرب معه. لمحيط الوجه ، يمكنك استخدام لوحة ، صينية ، مقلاة.

قدم الفنان

المعدات: قلم رصاص ، ورق.

◈ انشر الورق على الأرض. قم بدعوة طفلك لالتقاط قلم رصاص بأصابعه ومحاولة رسم شيء ما. انه مضحك جدا.

رسم الحبوب

المخزون: الحبوب (الدخن ، الأرز ، الحنطة السوداء ، دقيق الشوفان) ، الصمغ ، أدوات الرسم.

تحضير بعض الصمغ ، صبه في صحن أو كوب. يمكن لطفلك صنع الزخارف الفسيفسائية عن طريق لصق الحبوب أو رقائق الشوفان على ورقة.

◈ يمكنك رسم مخطط أو جزء من رسم ، وسيستمر الطفل. ستصنع الحبوب فرو حيوان جميل وسقف قرميدي للمنزل وحراشف سمكية وما إلى ذلك.

◈ الحبوب التي لا معنى لها مثالية لهذه اللعبة.

اطباق ورقية

الجرد: أطباق ورقية (أو دوائر ورقية) ، أدوات رسم.

امنح طفلك الكثير من الأطباق والأكواب الورقية للمساعدة في تحضير العشاء في سلام. دعه يرسمها ، وإذا كان من الصعب عليه أن يأتي بزخارف ، فقم بنسخ تلك التي يراها على ورق الحائط أو أي أشياء أخرى.

◈ إذا لم يكن لديك أطباق ورقية ، يمكنك قص الدوائر من قطعة من الورق وتلوينها.

◈ تأكد من تعليق القليل منها في مطبخك لإظهار مدى فخرك بإبداع طفلك الصغير.

يعتقد العديد من علماء النفس أن الإبداع هو مجرد نهج مبتكر لحل مشكلة ما. من هذا المنظور ، لا يوجد شيء غير عادي في التفكير الإبداعي. يتم إدراكه كنتيجة للتفكير المنهجي. يعتقد علماء نفس آخرون أن الإبداع عملية جامحة لا يمكن السيطرة عليها ، مصحوبة بمضات مفاجئة من البصيرة. من وجهة النظر هذه ، فإن الإبداع غامض ولا يمكن التنبؤ به. كلا النهجين يحتويان على بعض الحقيقة ". (من تدريب عقل توم وودجاك)

كتاب مفيد للآباء

Tamberg Yu.G "تنمية التفكير الإبداعي للطفل." ستجد هنا المعرفة النظرية حول أنواع التفكير ، بالإضافة إلى العديد من النصائح العملية والتمارين والتدريبات لتطوير التفكير الإبداعي.

ألعاب لتنمية التفكير الإبداعي لمرحلة ما قبل المدرسة

"ماذا إذا؟.."اللعبة جيدة لأنه يمكن لعبها في أي مكان: في المنزل ، في نزهة على الأقدام ، في وسائل النقل. هذه لعبة تفكير في مجموعة متنوعة من الموضوعات. يتم قبول جميع الإجابات. حاول توسيع الموضوع إلى الحد الأقصى من خلال طرح أسئلة إرشادية للطفل. أمثلة على المهام:

ماذا إذا...

هل سيتوقف الشخص عن الأكل؟

أطفئ غلاية الغليان؟

اترك الثلاجة مفتوحة؟

ارتداء أحذية ضيقة؟

لا تغسل أسنانك؟

ركل الكرة من النافذة؟

تناول عشر حصص من الآيس كريم دفعة واحدة؟

مضايقة كلب الجار؟

المشي إلى الخلف؟

لا تنام؟

ازرع الزهور في الرمال؟

اجلس على قنفذ؟

هل سيتعلم الإنسان الطيران؟

"الصور".قم بإجراء تجربة بسيطة: ارسم دائرة واحدة على الورقة ، ودائرة أخرى بداخلها ، بقطر نصف ذلك. اسأل الطفل عما يراه. ماذا ترى؟ لكل شخص جمعياته الخاصة. الشيء الرئيسي هو عدم التوقف عند إجابة واحدة. علم طفلك أن يبحث عن العديد من الأفكار الجديدة بناءً على فكرة معينة. هذا سوف يساعده في حل العديد من قضايا الحياة. هذا النهج يوسع الوعي ويؤدي إلى البحث عن حلول غير قياسية. اكتشف ما هو غير عادي في الأشياء البسيطة التي تحيط بك. على سبيل المثال: "كيف تبدو السحابة؟ كيف يبدو النمط على القماش؟ وهذه البقع الغريبة على البلاط؟

"شخص جديد".قم بدعوة طفلك لرسم أرضي يبدو ، من بعض النواحي ، وكأنه أجنبي. ما الذي يمكن أن يبدو عليه أي شخص بخلاف ما هو عليه؟ دع الطفل "يعيد تشكيل" جسم الإنسان بطريقة جديدة. تعكس هذه المهمة الإبداعية بشكل جيد موقف الطفل من جسده. وسيكون رسمه نوعًا من الرسالة لعلماء النفس. حقيقة أن الطفل يكبر ويخرج في الجسم له معنى مهم بالنسبة له. ما "ينسى" أن يرسمه يذهب إلى العقل الباطن في شكل مخاوف وتجارب سلبية.

"قلم رصاص شقي". امنح الطفل قلمًا وورقة ، وادعوه لرسم تمايل. دعه يتخيل أن قلم رصاص شقي وقع في يديه ، مما يرسم ما يشاء. ارسم حوالي 10-15 من هذه الرسومات ، ثم انظر إليها من زوايا مختلفة. ماذا حدث؟ كيف يبدون؟ ما هي الصور التي ظهرت فجأة؟ حتى لا يبدو التمرين كمهمة ، ارسم الخيوط معًا (كل على ورقته الخاصة).

"وضعية جديدة". كل خلية في جسم الطفل تشع طاقة إبداعية. أخبره أن عيوننا ووجهنا (تعابير الوجه) وأيدينا وحركاتنا (الإيماءات) يمكن أن تخبرنا كثيرًا عن مزاجنا وشخصيتنا وحتى تربيتنا. ابتكر أكبر عدد ممكن من التجهمات وأوضاع الجسم الجديدة.

"ما هو طعم السماء؟»يتلقى الإنسان معظم المعلومات عن العالم من خلال الرؤية. هذه حقيقة مثبتة علميًا. جميع أعضاء الإدراك الأخرى (السمع ، الشم ، الذوق ، اللمس) هي ، كما كانت ، في "الغرباء". يساعد هذا التمرين على "إحياء" كل تلك المشاعر الباهتة. اسأل: "ما طعم الجنة؟ ما هو شكل الفرح؟ كيف يشعر الخوف؟

"البحث عن استخدام"

أشهر مثال على الاستخدام الإبداعي لأحد الأشياء هو قصة الطوب.

تبين أن ربة منزل أمريكية هي الأكثر جرأة واستثنائية في حل مشكلة استخدام الطوب: اقترحت وضعها في خزان المرحاض ، وبالتالي توفير المياه عند التصريف. ما رأي طفلك في الطوب الإبداعي؟ كيف يمكنك استخدام منديل عادي ، أو صندوق ، أو علبة أعواد ثقاب ، أو ورقة ، أو عصا ، وما إلى ذلك؟

ناتاليا بولوخينا
ألعاب لتنمية التفكير الإبداعي لمرحلة ما قبل المدرسة

لطالما تم اعتبار تنمية قدرات الأطفال الإبداعية كواحدة من المهام الملحة للتعليم. يرتبط النجاح في التعلم بتطوير عمليتين متناقضتين: المكون المنطقي للتفكير (إمكانية الخوارزمية ، التعلم خطوة بخطوة) والمكون الإبداعي للتفكير. إن تنمية التفكير الإبداعي هي التي تخلق الأساس للتطور الفكري للطفل.

في البداية ، كان يعتقد أنه لا يمكن تطوير الإبداع إلا لدى الأطفال الموهوبين ، ولكن اتضح أن التفكير الإبداعي يمكن تطويره لدى جميع الأطفال العاديين وحتى المتخلفين. ويرجع ذلك إلى عدم وجود "إجابات خاطئة" في التدريبات والمهام الخاصة بتنمية صفات التفكير الإبداعي. إن خبرة الطفل ومشاعره والأشكال الرئيسية للنشاط هي العوامل الرئيسية لنموه. لا يهم المستوى الأولي لنمو الطفل ، حيث يمكنه تنمية قدراته العقلية من خلال الاستخدام الإبداعي لتجربته السابقة فيما يتعلق بالمشاكل والمواقف الجديدة وما إلى ذلك.

الفترة الحساسة لتنمية الإبداع تقع في سن 3-5 سنوات. في هذا العصر ، يتشكل الإبداع "الأساسي" كقدرة إبداعية عامة.

أقدم ألعابًا تساعد في تطوير صفات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة.

تمرن "ماذا ترى صه؟ "

الغرض: تنمية القدرات من أجل التطوير غير اللفظي للتفاصيل والأصالة ؛ تنمية القدرة على إنشاء الرسومات من خلال تطوير تفاصيل الصور الأصلية.

المهمة: الأرقام التي تم تصويرها في هذه المهمة هي أساس الرسم. ادعُ الأطفال إلى الرسم على ما يرونه مناسبًا ، والتلوين باستخدام أقلام ملونة والتوصل إلى اسم.

تمرين "الفسيفساء السحرية" كا ".

الغرض: تعليم الأطفال إنشاء أشياء في خيالهم ، بناءً على تمثيل تخطيطي لتفاصيل هذه الأشياء.

يتم استخدام مجموعات من الأشكال الهندسية المقطوعة من الورق المقوى السميك (نفس الشيء لكل طفل): عدة دوائر ، مربعات ، مثلثات ، مستطيلات بأحجام مختلفة.

يوزع المعلم المجموعات ويقول إن هذه فسيفساء سحرية يمكنك من خلالها إضافة الكثير من الأشياء الممتعة. للقيام بذلك ، تحتاج إلى شخصيات مختلفة ، من يريد ، أن ترتبط ببعضها البعض حتى يتم الحصول على نوع من الصور. قدم منافسة: من يمكنه تجميع المزيد من العناصر المختلفة من الفسيفساء الخاصة به والتوصل إلى نوع من القصص حول كائن واحد أو أكثر.

لعبة "حسن سيئ" أو "سلسلة متناقضة ب ".

الغرض: تنمية الخيال الإبداعي من خلال البحث عن التناقضات.

يبدأ المعلم - "أ" جيد ، لأن "ب". يستمر الطفل - "ب" سيئة ، لأن "ج". العبارة التالية تقول - "V" جيد ، لأن "G" ، إلخ.

لعبة "البحث عن كائنات ذات خصائص مماثلة أمي "

الغرض: تشكيل موقف يتيح طرقًا مختلفة تمامًا للجمع بين مجموعة معينة من الكائنات وتقطيع أوصالها ، لتعليم التفكير الإبداعي.

يسمى الشيء أو الظاهرة ، على سبيل المثال: اليعسوب ، قطار ، مكنسة كهربائية ، دش ، إلخ. الوقت محدود ، 5 دقائق لكل كلمة. المهمة: قم بتسمية أكبر عدد ممكن من الكائنات المشابهة لتلك المسماة ببعض الخصائص ، أي الكائنات التي تشبه هذا الكائن. عند تسمية هذا الكائن أو ذاك ، يجب أن يشير الطفل إلى الخاصية التي يشابهها مع الكائن المحدد.

اللعبة "ابحث عن طرق لاستخدام الأشياء إيتا "

الغرض: تعلم كيفية العثور على الخصائص المشتركة للأشياء ، ومقارنة خصائص الكائنات ، وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف ؛ تطوير القدرة على التركيز على التفكير في موضوع واحد ؛ لتحسين القدرة على إدخال كائن في مجموعة متنوعة من المواقف والعلاقات ، لاكتشاف خصائص وإمكانيات جديدة غير متوقعة في كائن عادي.

يسمى الشيء المعروف ، على سبيل المثال: كتاب ، جريدة ، قبعة ، إلخ. التعليمات: تحتاج إلى تسمية العديد من الطرق المختلفة قدر الإمكان لاستخدام الكائن المحدد (يمكن استخدام الكتاب كحامل لجهاز عرض الفيلم ، يمكن استخدامه لإخفاء الأوراق الموجودة على الطاولة من أعين المتطفلين ، وما إلى ذلك) د.). الفائز هو الذي يشير إلى العدد الأكبر من الوظائف المختلفة للموضوع.

اللعبة "ما هذا أوه؟"

الغرض: تعليم الأطفال إنشاء صور جديدة في خيالهم بناءً على تصور الأشياء البديلة.

مواد. دوائر بألوان مختلفة ، خطوط بأطوال مختلفة ، كرة.

يقف الأطفال في دائرة. يُظهر شخص بالغ إحدى الدوائر الملونة ، على سبيل المثال ، الأحمر ، ويضعها في المنتصف ويعرض عليها أن تخبرنا كيف تبدو. يجيب الطفل الذي يدحرج الكرة إليه. الإجابات المحتملة للأطفال: الطماطم ، الزهرة ، علم العطلة ، إلخ. يجب عدم تكرار الإجابات. ثم تظهر للأطفال دائرة أخرى

يمكنك تكوين عدد لا حصر له من مثل هذه الألعاب والتمارين ، كل هذا يتوقف فقط على الخيال الإبداعي للبالغين الذين وضعوا لأنفسهم هدفًا لمساعدة كل طفل على النمو كشخص ناجح وموهوب وغير قياسي.

يرتبط بتطوير عمليتين متناقضتين: المكون المنطقي للتفكير (إمكانية الخوارزمية ، التعلم خطوة بخطوة) والمكون الإبداعي للتفكير. إن تنمية التفكير الإبداعي هي التي تخلق الأساس للتطور الفكري للطفل.

الفترة الحساسة لتنمية الإبداع تقع في سن 3-5 سنوات. في هذا العصر ، يتشكل الإبداع "الأساسي" كقدرة إبداعية عامة.

أقدم ألعابًا تساعد في تطوير صفات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة.

تمرن "ماذا ترى؟ »

تمرين "الفسيفساء السحرية".

الغرض: تعليم الأطفال إنشاء أشياء في خيالهم ، بناءً على تمثيل تخطيطي لتفاصيل هذه الأشياء.

يتم استخدام مجموعات من الأشكال الهندسية المقطوعة من الكرتون السميك (نفس الشيء لكل طفل): عدة دوائر ، مربعات ، مثلثات ، مستطيلات بأحجام مختلفة.

لعبة "حسن سيء" أو "سلسلة التناقضات".

الغرض: تنمية الخيال الإبداعي من خلال البحث عن التناقضات.

يبدأ المعلم - "أ" جيد ، لأن "ب". يستمر الطفل - "ب" سيئة ، لأن "ج". العبارة التالية تقول - "V" جيد ، لأن "G" ، إلخ.

لعبة "البحث عن كائنات ذات خصائص مماثلة"

لعبة "البحث عن طرق لاستخدام الموضوع"

يسمى الشيء المعروف ، على سبيل المثال: كتاب ، جريدة ، قبعة ، إلخ. التعليمات: تحتاج إلى تسمية العديد من الطرق المختلفة قدر الإمكان لاستخدام الكائن المحدد (يمكن استخدام الكتاب كحامل لجهاز عرض الفيلم ، يمكن استخدامه لإخفاء الأوراق على الطاولة من أعين المتطفلين ، وما إلى ذلك) د.). الفائز هو الذي يشير إلى العدد الأكبر من الوظائف المختلفة للموضوع.

لعبة "ما هذا؟ »

الغرض: تعليم الأطفال إنشاء صور جديدة في خيالهم بناءً على تصور الأشياء البديلة.

مواد. دوائر بألوان مختلفة ، خطوط بأطوال مختلفة ، كرة.

www.maam.ru

تنمية الإبداع لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة

E. V. Zhemchuzhnikova

تنمية الإبداع لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية

الإبداع هو الحفر بعمق ، والنظر في كلا الاتجاهين ، وسماع الروائح ، والنظر من خلال ، والوصول إلى الغد ، والاستماع إلى قطة ، والغناء بمفتاحك الخاص. »ج. جيلفورد

المجتمع الحديث يفرض المزيد والمزيد من المطالب على الفرد. وفي كثير من الأحيان ، إلى جانب الصفات الأخرى ، تبرز سمة الشخصية مثل الإبداع. في اللغة الروسية ، ظهرت كلمة "إبداع" منذ وقت ليس ببعيد ، وتستخدم بشكل أساسي فيما يتعلق بالأفكار الجديدة والظواهر غير المتوقعة. بمعنى واسع ، النهج الإبداعي هو القدرة على رؤية الأشياء العادية من زاوية غير متوقعة وإيجاد حل أصلي لمشكلة نموذجية. هناك رأي مفاده أن الإبداع قدرة طبيعية متأصلة في كل شخص ، ولكن مع تقدمهم في السن ، يضيع تدريجياً تحت تأثير البرامج التعليمية والتعليمية. يجب تطوير أي ميول ، والإبداع ليس آخر شيء. أي ميول إبداعية ، أي شغف طبيعي للإبداع ، يتطلب فصولاً خاصة من شأنها أن تحفز الطفل على خلق شيء جديد وتساعده على استخدام إمكاناته بشكل كامل في المستقبل. يفهم البعض عن طريق الخطأ تنمية قدرات الأطفال الإبداعية على أنها مجرد أنشطة نشطة لأنواع مختلفة من الفن - الرسم والموسيقى والرقص. في الواقع ، هذا الاتجاه أوسع بكثير ، والأقسام والدوائر المختلفة مهمة ، لكنها بعيدة عن الجزء الوحيد منه. لذلك إذا أردنا أن يكبر أطفالنا قادرين على إيجاد حلول غير متوقعة ومبتكرة ، يجب أن نبدأ في القيام بذلك من سن ما قبل المدرسة. من سن الثالثة إلى السابعة هو أفضل سن لتنمية التفكير الجانبي. في هذا الوقت ، يتعلم الأطفال استخدام خيالهم وإدارته.

تشير معايير الولاية الفيدرالية الجديدة إلى أنه في الانتقال من التعليم قبل المدرسي إلى التعليم الابتدائي ، يجب أن يتمتع الطفل بخيال متطور ومبادرة واستقلالية وفضول. يجب على البالغين (المعلمين والآباء) بالتأكيد مساعدة كل طفل على تطوير هذه الصفات ، والتي بدونها لا يمكن أن تنجح الحياة في العالم الحديث. تتمثل مهمة مؤسسة تعليمية حديثة لمرحلة ما قبل المدرسة في تهيئة الظروف لعمل شامل منهجي (بمشاركة جميع المتخصصين في مرحلة ما قبل المدرسة) لتطوير الإبداع لدى أطفال ما قبل المدرسة.

افترضنا أن تكوين القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة سيكون ناجحًا في ظل الظروف التالية.

إذا تم تنفيذ برنامج لتكوين القدرات الإبداعية ، بما في ذلك العمل مع أطفال ما قبل المدرسة وأولياء الأمور والمعلمين.

ساهم في حقيقة أن اللعبة أصبحت ولا تزال النشاط الرائد لمرحلة ما قبل المدرسة.

خلق بيئة نامية: يجب على المعلم خلق ظروف مواتية في رياض الأطفال من أجل إشباع رغبة الطفل الطبيعية في الإبداع ، وكذلك توافر المواد اللازمة للإبداع ، ويجب أن تكون متاحة للطفل.

استخدم طريقة المشروع في العمل ، عندما يفهم الأطفال التكنولوجيا الكاملة لحل المشكلات - من طرح سؤال إلى تقديم نتيجة.

يشمل العمل مع الأطفال أنواعًا مختلفة من الأنشطة الإبداعية (المرئية والفنية والكلامية والموسيقية والبلاستيكية وغيرها).

تنمية انتباه الطفل على وجه التحديد فيما يتعلق بالأشياء غير المهمة.

لتعليم الطفل التفكير وصياغة تخيلاته وأفكاره في شكل كلام ، مما يعني أنك تتحدث معه باستمرار.

تطوير نشاط البحث في جميع المجالات: تحفيز طرح الأسئلة ، وتقديم الإجابات ، واتخاذ الإجراءات لتغيير حالة الكائن ، واستخلاص استنتاجات وسيطة ؛ تعلم التخلي عن الأفكار غير الناجحة ومواصلة البحث.

الشيء الرئيسي بالنسبة للمعلم أن يتذكر عددًا من القواعد:

تشجيع الأفكار والأفعال المستقلة للطفل ، إذا لم تسبب ضررًا واضحًا للآخرين ؛

لا تتدخل في رغبة الطفل في القيام بتصوير شيء ما بطريقته الخاصة ؛

احترم وجهة نظر التلميذ ، مهما كانت "غبية" أو "خاطئة" - لا تقمعها بموقفك ورأيك "الصحيحين" ؛

عرض للأطفال المزيد من الرسومات المجانية والصور اللفظية والصوتية واللمسية والذوق والحركات الشيقة وغيرها من المظاهر الإبداعية العفوية أثناء الفصول الدراسية ؛

عدم التقدير فيما يتعلق بإبداع الأطفال - أي لا تستخدم نظامًا صريحًا لتقييم منتجات الطفل ، وناقش اللحظات الفردية ذات المغزى من هذه الأعمال ، ولا تقارن مع الأطفال الآخرين ، ولكن فقط مع نفسه ، مع تجاربه السابقة ؛

لا تضحك على الصور أو الكلمات أو الحركات غير العادية للطفل ، لأن هذا الضحك الناقد يمكن أن يسبب الاستياء ، والخوف من ارتكاب خطأ ، والقيام بشيء "خاطئ" ، وقمع في المستقبل الرغبة العفوية في التجربة والبحث عن نفسك ؛

إنشاء الأطفال واللعب معهم - كمشارك عادي في العملية ؛

لا تفرض برنامجك الخاص للصور والأفعال ، وطريقة الصورة والتفكير ، وإيمانك ، بل على العكس ، حاول أن تفهم منطق خيال الطفل ويتناسب معه ؛

إيلاء مزيد من الاهتمام لتنظيم العملية الإبداعية لإنشاء شيء ما ، والحفاظ على هذه العملية ، وليس النتائج ؛

لتنمية الإحساس بالتناسب فيما يتعلق بالأطفال في أي نوع من الأنشطة الإبداعية ، وتقديم مجموعة متنوعة من المهام المثيرة للاهتمام ، بما في ذلك التدريبات النفسية والبدنية ، وتمارين الجمباز المنتظمة ، وما إلى ذلك في الفصول الدراسية ؛ هذا يساعد على منع الرتابة والإجهاد والإرهاق ؛

للحفاظ على نغمة عاطفية إيجابية في الغالب في الفصل الدراسي في النفس وفي الأطفال - البهجة والتركيز الهادئ والفرح ، والإيمان بقوى الفرد وقدرات كل طفل ، ونغمة ودية للصوت.

من أجل تطوير إبداع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، يجب أن يكون المعلم نفسه مبدعًا: يتغلب باستمرار على الجمود والأنماط والإجراءات الشكلية في التدريس ، ويسعى جاهداً لاكتشاف وتطبيق طرق تدريس جديدة ، وأشكال تواصل إبداعي ، وتحسين نفسه. في سياق التحسين الذاتي المهني ، يحتاج المربي أن يطور في نفسه مواقف شخصية بناءة تساعد الأطفال على الحفاظ على الثقة في أهميتهم ، لصالح أفكارهم وصورهم ، في حقيقة أن التجارب وعمليات البحث المستقلة مهمة ومحترمة عملية مفيدة لتطوير الذات الشخصية. إذا كان لدى المعلم مثل هذه المواقف ، والتي ستظهر دائمًا في عمل ملموس ، فلن يتلاشى الموقف الإبداعي الطبيعي للطفل ، تجاه نفسه والطبيعة المحيطة ، ولكن على العكس من ذلك ، سيتم دعمه وتقويته. يجب أن تهدف كل جهوده إلى تطوير شخصية الطفل وتفرده أولاً وقبل كل شيء ؛ للعثور على أفضل الطرق لتطوير الإمكانات الإبداعية للأطفال (تنظيم المناقشات والحوارات ووضع أهداف جديدة وأسئلة ومشكلات وحل المشكلات المتغيرة والصمت المعقول والمشورة وما إلى ذلك). تواجه هذه المهمة المعلم على قدم المساواة مع مهمة تطوير مهارات وقدرات معينة في مرحلة ما قبل المدرسة ، وإخبارهم بالمقدار

سيكون العمل على تكوين القدرات الإبداعية أكثر فاعلية إذا قام الآباء أيضًا بدور نشط فيها. ليس هناك شك في أن تكوين القدرات الإبداعية في مرحلة ما قبل المدرسة هو بالضبط الذي سيساعدنا على "تحويل" كل طفل إلى شخص كفء قادر على التفكير والشعور والتصرف بشكل مناسب في مجتمع ثقافي.

www.maam.ru

1. ألعاب لتنمية خيال الأطفال ………………………………………… .3

2. ألعاب لتنمية التفكير الإبداعي للأطفال …………………………… .13

3. ألعاب الموسيقى ……………………………………………………………… ... 25

1. ألعاب لتنمية خيال الأطفال من سن 6-7 سنوات

تنمية الخيال عند الأطفال

التخيل هو عملية متكاملة لنشاطنا العقلي. بمساعدتها ، نقوم بإنشاء صور وأفكار جديدة حول العالم من حولنا. لا توجد عملية إبداعية واحدة ، ولا يمكن أن تستمر لعبة طفل واحد بدون خيال.

ملاحظات علماء النفس

يتم إدراك خيال الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أنشطة مختلفة: الرسم ، والتصميم ، والبناء ، والنمذجة ، وألعاب لعب الأدوار ، وما إلى ذلك. خلال هذه الفترة ، يظهر هدف الإجراءات ، وتصبح اللعبة أقل عفوية وأكثر تخطيطًا (وفقًا لبئر- سيناريو مدروس).

"سمكة غير موجودة".

هناك العديد من الأسماء المضحكة للأسماك. على سبيل المثال ، سمك المنشار ، الإبرة ، أبو سيف ، الخنازير ، ملائكية المياه العذبة ، كلوونفيش ، قمر البحر ، سمكة الببغاء ، سمكة الضفادع وغيرها. يمكنك "حفر" هذا الموضوع ودراسة حياة سكان أعماق البحار.

ادع طفلك إلى ابتكار ورسم أسماكه الخاصة. ربما سيكون سمكة منزلية ، سمكة سرير ، سمكة بطيخ. كيف يبدو ، ماذا يأكل ، أين يعيش؟

ارسم عالمك تحت الماء بسكان غريبين.

"تخيل نفسك...".

في خيالنا ، يمكن أن نكون أي شخص: شخصيات خرافية ، سيارات ، نباتات ، حيوانات ، أدوات منزلية وملابس. قل شيئًا مثل النص التالي: "تخيل أن لديك عصا سحرية بين يديك.

من تريد أن تصبح؟ دع الطفل يصور من أصبح ، وأنت تخمن الصورة المقصودة. "زهرة سبعة زهرة". اسأل الطفل: "تذكر ، الفتاة زينيا من الحكاية الخيالية" زهرة سبعة وردة "لديها زهرة سحرية بسبع بتلات؟

تخيل أن هذه الزهرة السحرية وقعت في يديك بأعجوبة. ما هي رغباتك؟ " دع الطفل يبرر رغباته. سيساعدك تطوير هذا الموضوع على التعرف على "قيم" و "أولويات" الطفل ، بالإضافة إلى حرية الرغبة ، والنية لتلقي شيء من الحياة.

"الحيوان المفضل".

في العصور القديمة ، كان لدى العديد من الشعوب ، وكل شخص على حدة ، حيوان الطوطم الخاص به. هذا هو حيوان القوة ، لجأوا إليه للمساعدة في مواقف الحياة الصعبة.

ربما يكون حيوان طفلك المفضل هو الطوطم: فهو يرسمه طوال الوقت ، ويهتم بحياته ، ويريد أن يكون له منزل (لا شيء على أنه زرافة أو حصان). ادعُ الطفل ليكون على هيئة حيوانات مختلفة. بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ، يجب أن يظهر: كيف يمشي ، وينام في عرين ويمص قدم دب ؛ كيف يقفز الأرنب ويقضم الملفوف. كيف يختبئ الفأر في حفرة. كيف يشخر القنفذ الشائك ويتجعد.

ستساعد هذه اللعبة الطفل على تعلم الكثير من الأشياء الجديدة والممتعة من عالم الحيوانات. قبل أن تبدأ اللعبة ، ألق نظرة على موسوعة الحيوانات ، سيكون من الأسهل عليك العثور على "لمسات الصورة" لهذا الحيوان أو ذاك.

"تلوين الصخور".

لقد تجاوزت المرحلة منذ فترة طويلة عندما قام طفلك برسم خلفيات جديدة تمامًا في المنزل. ومع ذلك ، لا تزال الرغبة في ترك أثر وراءه قائمة. حدد ركنًا في المنزل لـ "الفن الصخري".

هنا يمكنك ترتيب مجال واسع للنشاط: اترك رسالة للوالدين (إذا كان الطفل يعرف بالفعل كيف يكتب) ، خمن اللغز واحصل على تخمين ، قم بعمل كتاب للشكاوى والاقتراحات ، ارسم حالتك المزاجية.

"أضحكنى".

يمكن لعب هذه اللعبة من قبل جميع أفراد الأسرة. يتم اختيار راوي واحد ، والباقي مستمعون. يمكنك سرد النكات والقصص المضحكة وجميع أنواع التعويذات لإضحاك الجمهور.

من يضحك يصبح الراوي.

"فنان أعمى"

ستحتاج إلى قطعة من الورق وأقلام الرصاص. "الفنان" معصوب العينين ، وعليه ، تحت الإملاء ، أن يرسم صورة قمت بعملها. أنت تقول كيفية رسم قلم رصاص: لأعلى ، لأسفل ، ارسم دائرة ، نقطتين ، إلخ. يرسم الطفل ويحاول تخمين الصورة التي سيتحول إليها. اختر رسومات بسيطة: منزل ، شخص ، شجرة.

كاتربيلر الحجر

لتنفيذ هذه الفكرة الإبداعية ، ستحتاج إلى الدهانات والفرش والحصى البحرية الملساء. قم بطي الحصى في صف واحد ، سيكون الأكبر هو الرأس ، الأصغر سيكون الذيل. ارسم اليرقة.

من الحجارة يمكنك إضافة شخصية شخص أو حيوان أو زهرة أو منزل. نحلم معا!

رحلة فضائية

اقطع عدة دوائر بأحجام مختلفة من الورق ، ورتبها بترتيب عشوائي. اطلب من الطفل أن يتخيل أن الدوائر عبارة عن كواكب ، لكل منها سكانها. اطلب من الطفل أن يأتي بأسماء الكواكب ، وأن يملأها بمخلوقات مختلفة.

قم بتوجيه خيال الطفل بلطف ، على سبيل المثال ، اقترح أن الكائنات الصالحة فقط هي التي يجب أن تعيش على كوكب واحد ، والمخلوقات الشريرة على كوكب آخر ، والمخلوقات الحزينة على كوكب ثالث ، وما إلى ذلك.

دع الطفل يظهر الخيال ويرسم سكان كل كوكب. قطع من الورق ، يمكنهم "الطيران" لزيارة بعضهم البعض ، والدخول في مغامرات مختلفة ، وقهر كواكب الآخرين.

جزيرة الصحراء

قم بدعوة طفلك للعب مسافرين تقطعت بهم السبل في جزيرة صحراوية. يمكن لعب أدوار الشخصيات الرئيسية من خلال ألعابك المفضلة.

انزل بالأبطال على الجزيرة وابدأ التخطيط: ما يحتاجه المسافرون لبناء منزل ، وتحسين حياتهم.

فكر في أكثر الإصدارات غرابة ، على سبيل المثال: يمكن بناء منزل أو كوخ من سعف النخيل أو تجويفه في جذع شجرة سميك باستخدام حجر مدبب. من الطحالب الطويلة ، يمكنك نسج بساط يمكن استخدامه كسرير ، وما إلى ذلك.

ناقش من قد يقابله المسافرون ، وما هي الأخطار التي يواجهونها.

اصنع لغزا

اللعبة تطور الخيال والتفكير

علم طفلك تشكيل الألغاز. يمكن أن تكون صياغة اللغز بسيطة (ما هو نفس اللون في الشتاء والصيف؟) أو وصف كائن من عدة جوانب (إنه يحترق ، لا نار ، كمثرى ، غير صالح للأكل).

التحولات السحرية

تطور اللعبة الخيال والذاكرة التصويرية والحركة التصويرية (القدرة على تصوير الحيوانات ، أي أشياء)

تتمثل المهمة في تصوير حيوان أو كائن ما بالإيماءات وتعبيرات الوجه والأصوات.

يجب على اللاعبين الآخرين تخمين ما تم عرضه وإخبارهم كيف خمّنوا.

ما الذي أنا جيد لأجله؟

اللعبة تطور الخيال والخيال والتفكير الإبداعي

اختر عنصرًا. وتتمثل المهمة في ابتكار وتسمية جميع الاستخدامات الممكنة لهذا العنصر.

ينمي الخيال والمهارات الحركية الدقيقة

المعدات المطلوبة: الطين ، الطين ، العجين.

يمكنك نحت كل شيء من البلاستيسين - أطباق للدمى والحروف والحيوانات. يمكنك إنشاء شخصيات من الحكاية الخيالية المفضلة لديك وإضفاء الحيوية عليها - قم بعمل عرض للدمى. ربما تكون كل عجائب عالم البلاستيسين خرقاء في البداية ، ولكن بمرور الوقت سيتعلم الطفل إنشاء المزيد والمزيد من الشخصيات المعقدة.

طوافات ، صانعي

المساهمة في انهيار الخيال والتفكير الإبداعي والإدراك

يمكنك بناء أي شيء من المكعبات (المصمم) - منزل وطريق ومدينة وشقة مع المفروشات وتوطين السكان هناك.

نوافذ المساء

في المساء ، تُطوى نوافذ المنازل المجاورة ، التي يُضاء فيها الضوء ، في أشكال غريبة. كيف يبدون؟ ربما بعض الرسائل أو ابتسامة شخص ما؟

تخيل مع طفلك.

تعطي الغيوم مساحة حقيقية للخيال. كيف يبدون؟ تبدو مثل كل شيء!

كما أنهم يتحركون عبر السماء ، ويلحقون ببعضهم البعض ويغيرون شكلهم باستمرار.

هدايا محلية الصنع

أنا وابنتي الكبرى لدينا مثل هذه التجربة - إنها سعيدة بتقديم هدايا لشخص ما: بطاقة بريدية (مع التطبيق) لجدتها ، صورة من مختلف الحبوب (لمعرفة كيفية صنعها ، راجع مقالة "ألعاب لتطوير المهارات الحركية الدقيقة ") ، والخرز ، وإطار الصورة ، وحتى حديقة ضخمة بها فراشات ورقية وأزهار. وبمجرد طهي الشوكولاتة.

من المحتمل أن يكون هناك الكثير من الأفكار في رأس طفلك. تشجيع الإبداع التطبيقي لدى الطفل ، وتوجيهه حتى يتعلم إنجاز خططه حتى النهاية ، والعمل بعناية.

تغليف الهدايا

وضح لطفلك كيفية لف هدية بشكل جميل - في ورق خاص ، أو صندوق ، أو حقيبة عطلة.

إذا لم تكن هناك مواد مناسبة في المنزل ، فانتقل معه إلى القسم الذي يتعامل مع تغليف الهدايا والتقاط شيء ما.

حكاية خرافية بالأدوار أو مسرح عرائس

مثل هذه المتعة سوف تروق لأي طفل. يعد المسرح أو تمثيل الأدوار من أفضل الطرق لتطوير الإبداع. أهم شيء في هذه الألعاب هو إمكانية التعبير عن الذات بشكل مباشر وحر.

اختر قصة أو قصة خرافية مشهورة ، وقم بتعيين الأدوار (العب مع العائلة أو الشركة بأكملها) واستمتع. ليس بالضرورة تطورًا قياسيًا للحبكة - ربما يأتي طفلك بنهاية مختلفة للقصة.

تعزيز تنمية الكلام والخيال والذاكرة

اكتب قصصًا مع طفلك. قصص عن حيوان مفضل وعن قطع أثاث. احفظ أو اكتب هذه القصص - يمكنك دائمًا متابعتها لاحقًا أو قراءتها لأحفادك بعد سنوات عديدة.

التماثيل الورقية

المعدات اللازمة: ورق أبيض وملون ، خيوط ، صمغ.

خذ الورق وجعد الأوراق ولفها بالخيط - هذه كرات جاهزة للعبة.

يمكن ربط الكرات ببعضها البعض (مخيط أو لصقها أو ربطها) والحصول على ألعاب ضخمة فاخرة. الصق الأزرار أو الخرز للعينين والأنف والفم ، وصنع ثقوبًا ، ويمكنك تزيين شجرة عيد الميلاد.

سجادة ملونة

المعدات المطلوبة: ورق ملون ، مقص ، غراء.

قطع شرائط من الورق الملون. وضح لطفلك كيفية نسج البسط منها. استخدم القاعدة لتثبيت حواف الشرائط ، أو قم بلصقها معًا بعناية.

يمكن عمل خطوط بعرض مختلف ، ثم سيكون النمط أكثر إثارة للاهتمام.

زخرفة السنة الجديدة

المعدات اللازمة: رقائق معدنية ، ورق ملون ، مقص ، غراء.

قطع شرائط من الورق الملون ، وألصقها في أكاليل رأس السنة الجديدة. يمكنك أيضًا صنع الكرات الحجمية والفوانيس.

بمجرد أن يشعر طفلك بالراحة عند استخدام المقص ، علمه كيفية قص رقائق الثلج.

من بقايا الورق ، يمكنك عمل تطبيقات مختلفة ، بما في ذلك التطبيقات الضخمة.

الحرف اليدوية من المواد الطبيعية

المعدات اللازمة: الأوراق ، والجوز ، وقشور الجوز ، والفلين ، والأقماع.

اصنع تماثيل مضحكة وحيوانات ولوحات من مواد طبيعية مرتجلة.

المعدات المطلوبة: كاميرا فيديو.

صوّر مقاطع فيديو مع طفلك بناءً على القصص المبتكرة. ابدأ بقصص بسيطة. إذا لزم الأمر ، استخدم الدعائم - الأزياء والمكياج والمناظر الطبيعية.

2. ألعاب لتنمية التفكير الإبداعي للأطفال

تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال ما قبل المدرسة

يعتقد العديد من علماء النفس أن الإبداع هو مجرد نهج مبتكر لحل مشكلة ما. من هذا المنظور ، لا يوجد شيء غير عادي في التفكير الإبداعي. يتم إدراكه كنتيجة للتفكير المنهجي.

يعتقد علماء نفس آخرون أن الإبداع عملية جامحة لا يمكن السيطرة عليها ، مصحوبة بمضات مفاجئة من البصيرة. من وجهة النظر هذه ، فإن الإبداع غامض ولا يمكن التنبؤ به. كلا النهجين يحتويان على بعض الحقيقة ". (من تدريب عقل توم وودجاك)

كتاب مفيد للآباء

"ماذا إذا؟.."

اللعبة جيدة لأنه يمكن لعبها في أي مكان: في المنزل ، في نزهة على الأقدام ، في وسائل النقل. هذه لعبة تفكير في مجموعة متنوعة من الموضوعات. يتم قبول جميع الإجابات.

حاول توسيع الموضوع إلى الحد الأقصى من خلال طرح أسئلة إرشادية للطفل.

تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة

من خلال الأنشطة المسرحية

تتمثل إحدى المهام الرئيسية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في المرحلة الحالية في تنمية شخصية إبداعية لديها رؤية غير قياسية للمشكلات ، وتتميز بالمبادرة ، والفضول ، والقادر على إيجاد حل خاص به للقضايا ، والتعبير علنًا عن الأصل. الفرضيات والأفكار.

من وسائل تنمية الشخصية الإبداعية ، وتنمية الخيال ، والتفكير المتشعب ، النشاط المسرحي ، الذي يتسبب في تفاعل خاص بين الأطفال والمعلمين على أساس جو إبداعي حر ، وتشجيع كامل لفضول الأطفال ومبادراتهم ، وحرية التعبير عن رأي الفرد. ، الرغبة في الأصالة والتعبير عن الذات ، المساهمة في الإثراء المتبادل وتقوية الصداقات بين الأطفال.

يسمح النشاط المسرحي المنظم بشكل صحيح للأطفال بتطوير صفات شخصية إبداعية مثل أصالة التفكير ، أي القدرة على توليد أفكار جديدة غير قياسية ، والذاكرة التصويرية ، واستقلالية التفكير ، والقدرة على إيجاد حل خاص بهم والقدرة على الدفاع. وجهة نظرهم ، والقدرة على الارتجال ، والتعبير عن الحركة ، والهدف ، والقدرة على إنهاء العمل حتى النهاية ، والقدرة على مواصلة العمل رغم الصعوبات والفشل ، وأخيراً القدرة على حل المشكلات الإبداعية.

يمنح العالم السحري للمسرح الأطفال فرصة للتغلب على الصور النمطية في التفكير والمجمعات المختلفة وإيقاظ قدراتهم الإبداعية الفردية: التمثيل والموسيقى والرقص والشعر والرسم ، إلخ.

تهيئة جميع الظروف اللازمة للأطفال لتحقيق فرديتهم وموهبتهم ؛
تعزيز الكشف عن القدرات الإبداعية وتنمية الإمكانات الإبداعية لكل طفل ؛
خلق حالة من النجاح لكل طفل
تنمية احترام الذات والثقة في قدرات الفرد
تكوين موقف ثابت لدى الأطفال تجاه النشاط الإبداعي

مبادئ بناء العمل على تنمية قدرات الأطفال الإبداعية:

تنظيم التفاعل بين المعلم والأطفال على أساس التعاون والإبداع المشترك.
حساب العمر والخصائص الفردية للطفل
نهج فردي وإيمان لا يتزعزع للمعلم في الإمكانات الإبداعية لكل طفل
احترام رأي الطفل وموقفه الشخصي
نشاط اللعب النشط للأطفال

نقترح البدء في تكوين القدرات الإبداعية للأطفال في الأنشطة المسرحية مع تمارين ألعاب خاصة مع الأطفال لتنمية الخيال وتعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي والتنغيم والتعبير. هذه ألعاب صغيرة يمكن استخدامها وفقًا لخطة عمل موضوعية شاملة عند إجراء دروس حول التعرف على الخيال ، مع العالم الخارجي ، وعلم البيئة ؛ خلال دقائق التربية البدنية ، واللحظات التنظيمية ، وما إلى ذلك ، أي في جميع أشكال العملية التربوية.

ألعاب تمارين إبداعية

العاب تقليد.

تقليد الأفعال وخصائص السلوك ومشاعر الناس والحيوانات وشخصيات القصص الخيالية. على سبيل المثال ، دب أخرق ، ديك شجاع ، ثعلب ماكر ، أرنب حزين ، دب مبهج. يصور شخصيات مختلفة ، يتعلم الأطفال أساسيات التناسخ.

مواقف اللعب الإبداعي.

"عيد ميلاد الدب" ، "الصيد المضحك" ، "سيرك الحيوانات" ، "الأرانب تلعب في العشب وفجأة يظهر الذئب الذي يريد الإمساك بهم"

ألعاب ارتجال للموسيقى ("رقاقات الثلج تتساقط ببطء أو تدور فجأة في زوبعة ثلجية" ، "الزهور تستيقظ في المقاصة" ، "الفراشات الملونة تطير من زهرة إلى زهرة" ، إلخ.). يسعد الأطفال بإنشاء صور للألعاب وفقًا لمزاج الموسيقى وإيقاعها.
ارتجالات- Etudes: "عليك أن تأكل عصيدة لا تحبها" ، "عالم - مخترع آلة غير عادية" ، "معلم روبوت" ، "غريب في رياض الأطفال" ، إلخ.
اسكتشات مسرحية على صورة حيوانات خرافية متنوعة مبنية على نصوص شعرية.
عروض مصغرة تستند إلى نصوص أعمال من أشكال الفولكلور الصغيرة (القوافي) ، قصائد المؤلف.

عند إجراء ألعاب التمرين هذه ، من الضروري لفت انتباه الأطفال إلى استخدام تعابير الوجه والإيماءات والحركات ووسائل التعبير مثل إيقاع الكلام والإيقاع والميزات الصوتية التي تساعد في نقل درجات مختلفة من المشاعر: مفاجأة ، الفرح والاستياء. تساعد عناصر الأزياء والمناظر ، التي يختارونها هم أنفسهم لألعابهم ، الأطفال على التحول إلى صورة.

يُظهر كل طفل بطريقته الخاصة شخصية البطل المصور ، معبراً عن شخصيته وقدراته الإبداعية. عند التحدث نيابة عن شخص معين ، يكون الطفل أكثر سهولة في التحرر ، ويتواصل مع شريك في لعبة أو قطعة قماش. وبعد أداء حتى أصغر دور ، يبدأ الطفل السلبي في إظهار النشاط ، ويتمتع بفرحة الإبداع.

تنظيم أجزاء من الأعمال الفنية والأغاني.

في المرحلة التالية من تطوير القدرات الإبداعية للأطفال ، ننتقل إلى عرض أجزاء من القصص الخيالية الشعبية والمؤلف الروسي ("كولوبوك" ، "تيريموك" ، "من قال مواء؟" ، "مثل الدجاجة كانت تبحث عن صوت "، وما إلى ذلك).

نلعب هذه الأجزاء من القصص الخيالية عدة مرات مع ممثلين أطفال مختلفين من أجل تعزيز التطور المتنوع للأطفال في لعبة مسرحية تكشف عن شخصية كل طفل. يوفر تبادل الأدوار للأطفال الفرصة لتعلم أدوار جديدة ، واختيار وسائل التعبير التي تتميز بها صورة معينة ، وعواطفها ، وخبراتها ، وصفاتها الشخصية بشكل مستقل.

في هذه المرحلة ، يبدأ الأطفال في إظهار إبداعهم بشكل أكثر وضوحًا في المؤلفات الموسيقية. المهمة هنا معقدة بسبب التجسيد في دور ما دون وسيلة تعبيرية مهمة - الكلمات ، ولكن هناك المزيد من الفرص لإظهار قدراتهم في الحركة ، بالاعتماد بشكل أساسي على الموسيقى.

مسرحية أغاني الأطفال: "الخنازير الثلاثة" ، "الأسد والحلاق" ، "التماثيل" ، "الضفادع" ، إلخ.

بفضل اللدونة التي تتمتع بها أجسادهم وحركاتهم ، ينقل الأطفال التركيب العاطفي للأغاني.

نتيجة للاستخدام الهادف المنتظم لهذه الألعاب ، يصبح الأطفال أكثر ثقة ، وتكتسب حركاتهم المرونة والحركة والتعبير.

يتم أيضًا تسهيل تنمية قدرات الأطفال الإبداعية من خلال مشاركتهم في اختيار الأزياء اللازمة لتصوير شخصيات وسمات مختلفة للعبة ، وإذا لزم الأمر ، تصنيعها واختيارها وترتيبها.

في الأنشطة المستقلة ، يقوم الأطفال بتمثيل العروض التمثيلية والعروض الصغيرة باستخدام أنواع من المسرح مثل مسرح الأصابع ، و b-ba-bo ، ومسرح الملعقة ، ومسرح الطاولة ، ومسرح الفانيلا ، وما إلى ذلك.

يتم تسهيل نجاح استخدام الألعاب المسرحية لتنمية إبداع الأطفال من خلال التنظيم المناسب لبيئة تطوير الموضوع: مجموعة متنوعة من الأزياء ، يمكن استخدام تفاصيلها لشخصيات مختلفة ، أي مثل هذه الأزياء التي تنطوي على تنوع في استعمال؛ الشاشات المسرحية وسمات مختلفة للألعاب في مواضيع مختلفة وعناصر المناظر الطبيعية ووجود أنواع مختلفة من المسرح والمواد اللازمة لها ؛ وجود ورش عمل إبداعية في المجموعة ، حيث ستتاح للأطفال الفرصة لعمل كل ما هو ضروري لألعابهم الإبداعية وتحقيق رؤيتهم لتصميم مسرحية أو أداء.

تنمية قدرات الأطفال الإبداعية في عملية تقديم العرض

الشروط الأساسية:

حرية اختيار الأنشطة والتقنيات وطرق تنفيذ خطتك الخاصة

خلق جو من الراحة النفسية الشخصية للطفل

إثراء بيئة تطوير الموضوع وتنوعها وتشبعها ودورانها

خلق الدافع الإيجابي من قبل المعلم ، ودعم جميع التعهدات الإبداعية للطفل ، وعدم وجود أي نقد.

استعدادًا للعرض ، تتاح للأطفال الفرصة لمحاولة لعب أي صورة يرغبون فيها. يعكس كل طفل بطريقته سمات شخصية البطل المصور ، ومع الانتباه إلى ذلك ، يتعلم الأطفال من بعضهم البعض استخدام مثل هذه الإيماءات وتعبيرات الوجه وإيقاع الكلام الذي يعكس صورة البطل بشكل كامل.

يجب على جميع الأطفال في المجموعة اللعب في المسرحية. دعونا في البداية يكون هذا الدور صغيراً وغير مهم ، ولكنه سيمنح الطفل فرحة كبيرة للمشاركة في عمل إبداعي جماعي وسيساعد في إثراء تجربته الشخصية ، ويساعد الأطفال الأكثر خجلاً وخجولاً على التغلب على الخجل والشك الذاتي.

باهتمام كبير ، يشارك الأطفال في المناقشة واختيار وتصنيع المشهد اللازم للأداء وعناصر الأزياء ؛ الخروج برسم ملصق للأداء ، ووضع مسودة برنامج للأداء ، وبطاقات دعوة.

وهكذا ، فإن المسرح ، باعتباره توليفًا لأنواع مختلفة من الفن: الموسيقى ، والأدب ، والرسم ، والرقص ، يوفر للأطفال فرصة لإظهار قدراتهم الإبداعية الفردية في مجموعة متنوعة من المجالات.

الإدراك الذاتي للقدرات الإبداعية ، والتعبير عن الشخصية

الارتجال مباشرة أثناء اللعب المسرحي.
ابتكار قصة خيالية مبنية على عدة حبكات وأعمال ؛
مقدمة للحكاية الخيالية المعروفة لشخصيات جديدة ، مواقف إشكالية ؛
نقل الشخصيات من قصة خيالية إلى أخرى ؛
ابتكار استمرار لقصة خرافية أو تغيير نهايتها
تنظيم قصة خيالية اخترعت نفسها بنفسها
إنتاج مستقل للدمى المسرحية ، مشهد يعتمد على التصميم الخاص بك
أنشطة مشروع الأطفال حول موضوع المسرح - بحث فردي وجماعي ومشاريع إبداعية

إن خلق حالة من البحث والرخاوة والحرية يشجع الأطفال على التخيل والجمع والارتجال. خلال هذه الألعاب ، نرحب بأي فكرة مقترحة ذاتيًا أو اقتراح أصلي أو حل غير قياسي.

يمكن للأطفال تغيير بداية ونهايات القصص الخيالية أو الرسوم المتحركة المألوفة ، والتوصل إلى أحداث جديدة يجد البطل نفسه فيها ، وإدخال شخصيات جديدة إلى العمل.

نتيجة لذلك ، سيناريو مختلف نوعيًا ، تظهر الصورة ، تفتح فرص جديدة للدور. وهكذا ، تم اختراع الحكاية الخيالية "Teremok of Friendship" (استنادًا إلى الحكاية الشعبية الروسية "Teremok") ، حيث لم يضيف الأطفال فقط شخصيات خرافية جديدة - الكلب توشكا ، وشبل الأسد ، والتنين ، ولكن أيضًا أثرى المعنى الأخلاقي للحكاية الخيالية.

لم تعيش الحيوانات معًا في المنزل فحسب ، بل ساعدت دائمًا الحيوانات الأخرى التي تواجه مشكلة. الآن كل الحيوانات في الغابة تعرف إلى أين تذهب إذا حدثت مشكلة.

توصل الأطفال إلى تكملة للحكاية الخيالية "القط والديك والثعلب" ، حيث تأتي جميع حيوانات الغابة لمساعدة القط ، وعن طريق الماكرة ، تنقذ الديك من الثعلب.

من خلال إضافة شخصيات جديدة في الحكاية الخيالية "Two Greedy Bears" ، قام الأطفال بتغيير حبكة هذا العمل أيضًا. جاء أصدقاؤهم لزيارة الأشبال - قنفذ ، وسناجب ، وأرنب ، قالوا إنهم كانوا جائعين للغاية ، ولم يأكلوا طوال اليوم وطلبوا قطعة من الجبن على الأقل ، لكن الأشبال لم يعطوهم أي شيء ، وفي في النهاية ، عوقبوا بسبب جشعهم.

شكلت كل هذه القصص الخيالية ، التي اخترعها الأطفال ، أساس العروض المسرحية التي يشارك فيها الأطفال بشكل خاص عاطفياً وبشكل مباشر.

والنتيجة هي تكوين سمات الشخصية الإبداعية والتفكير الإبداعي:

القدرة على إنشاء مجموعة متنوعة من التصاميم ؛
الافتقار إلى التفكير النمطي - أفكار جديدة وأصلية وغير قياسية لا تتوافق مع القواعد والمعايير المقبولة عمومًا ؛
القدرة على إنشاء روابط للمفاهيم غير المتجانسة ؛
توليد الأفكار المتنقلة ؛
تحسين الفكرة الأصلية في عملية التفصيل ؛
القدرة على تطبيق الأشياء المعروفة للعالم الموضوعي بطريقة جديدة ، للعمل معها بطرق جديدة.

أظهر الفحص التشخيصي لأطفال المجموعات الإعدادية لمؤسسات ما قبل المدرسة الذين يدرسون بهذه الطريقة أن 70٪ من الخريجين يتمتعون بمستوى عالٍ من تنمية القدرات الإبداعية. هؤلاء الأطفال قادرون على اتخاذ قرارات غير قياسية ، وإتقان حالة الحداثة ، ويتميزون باستقلالية الحكم والمبادرة والمثابرة.

القصص الخيالية التي يصنعها الأطفال

"Teremok of Friendship"

كان هناك teremok في الحقل.

ركض الفأر الصغير على طول طريق الغابة ورأى البرج. كم هو جميل - فكرت في الفأر وقرر البقاء فيه.

في هذا الوقت ، خرج الضفدع في نزهة على الأقدام وبحث عن براغيش لذيذة لتناول الإفطار. رأت منزلًا صغيرًا جميلًا طرقته وطلبت العيش مع الفأر الصغير. وافق الفأر.

كان الكلب المبتهج توشكا يسير في الغابة وكان يبحث عن شخص ما ليلعب معه لعبة ممتعة ، وإلا فقد سئم بالفعل في المنزل من الدجاج والديك ، الذين لم يعرفوا كيف يلعبون ألعابًا ممتعة. أقام صداقة مع فأر وضفدع وبقي معهم.

انتشر الخبر أن الحيوانات الصغيرة المضحكة استقرت في المنزل على حافة الغابة في جميع أنحاء الغابة. عرفت السناجب أيضًا عنها. لقد جمعوا المكسرات اللذيذة وجلبوها لعلاج الحيوانات وتكوين صداقات معهم أيضًا.

تجلس الحيوانات ، وتأكل حلوى السناجب ، وفجأة ترى أي نوع من الحيوانات هو. لقد كان تنينًا صغيرًا. لقد فقس للتو من البيضة ولم يعرف إلى أين يذهب.

دعته الحيوانات إلى المنزل وأطعمته.

فجأة رأوا حيوانات ، شبل أسد يسير على طول الطريق. اعتقدوا من أين أتى في غابتنا. اتضح أن شبل الأسد أصيب بالملل في إفريقيا ، وقرر السفر حول العالم ويبحث الآن عن مكان يمكن أن يقضي فيه الليل.

سمحت الحيوانات لشبل الأسد بالدخول إلى المنزل. وأخبرهم بالعديد من القصص الشيقة عن رحلته.

فجأة سمع الجميع صرخة "أنقذني ، أخفيني!". كان الديك مشط ذهبي. تمكن من التغلب على الثعلب والهروب منه.

أخفت الحيوانات الديك في المنزل.

لكن الثعلب ، على الرغم من أنها كانت تحب الديك والدجاج ، كانت لا تزال لطيفة وتساعد أولئك الذين كانوا في ورطة. عندما كانت تجري وراء ديك صغير ، قابلت ذئبًا أصيب مخلبه. قاد الثعلب الذئب إلى المنزل ، وسحب الفأر الشظية من مخلب الذئب.

فجأة سمع الجميع بكاء. لقد كان دبدوبًا ذهب في نزهة بمفرده ، تائهًا ولم يتمكن من العثور على والدته الآن. قال الذئب إنه سيأخذ الدبدوب إلى والدته.

قامت جميع الحيوانات بتكوين صداقات في البرج وسميت البرج "تيريموك للصداقة"

"كيف أنقذت الحيوانات الديك"

(استمرار للحكاية الخيالية "القط ، الديك والثعلب")

أمسك الثعلب الديك وجره. مهما صرخ الديك ، لم تسمعه القطة: لقد كان بعيدًا جدًا.

عاد القط إلى المنزل ، لكن الديك ليس في المنزل. أدرك أن الثعلب هو من جره بعيدًا. قرر القط الذهاب بسرعة إلى منزل الثعلب لإنقاذ الديك.

يمشي في الغابة ، ويلتقي به أرنب.

لنذهب معا. الثعلب ماكر ، لا يستطيع المرء مواجهته.

مرحبا كيتي ، إلى أين أنت ذاهب؟

ثعلب جر الديك. أنا ذاهب لإنقاذه.

سوف نذهب معك. الثعلب ماكر ، من الصعب ألا يتأقلم معه.

مرحبا كيتي ، إلى أين أنت ذاهب؟

ثعلب جر الديك. أنا ذاهب لإنقاذه.

مرحبا كيتي ، إلى أين أنت ذاهب؟

ثعلب جر الديك. أنا ذاهب لإنقاذه.

سأذهب معك أيضا. الثعلب ماكر ، من الصعب ألا يتأقلم معه.

اقتربوا من منزل الثعلب وبدأوا يفكرون في كيفية جذبها للخروج من المنزل وإنقاذ الديك الصغير ، وتوصلوا إلى الأمر.

صاحت السناجب:

فوكس ، أخرج بسرعة ، أحضرنا لك كيس دجاج كامل.

فأجابهم الثعلب:

لا أريد دجاجك. لدي ما يكفي من الديك لتناول طعام الغداء اليوم.

ثم صرخ القنفذ:

تعال أيها الثعلب. أحضرنا لك كيسًا كاملًا من الأوز!

فأجابهم الثعلب:

أنا لست بحاجة إلى الأوز الخاص بك. لدي ما يكفي من الديك لتناول طعام الغداء اليوم.

ثم صرخ الفأر:

تعال أيها الثعلب. أحضرنا لك كيس كامل من الديوك الرومية!

فأجابهم الثعلب:

لا أريد الديوك الرومية الخاصة بك. لدي ما يكفي من الديك لتناول طعام الغداء اليوم.

ثم تقول القطة:

حسنًا ، أيها الثعلب ، سنذهب ونعطي كل هذه الحقائب للذئب!

لم يستطع الثعلب تحمل ذلك وغادر المنزل.

هاجمتها الحيوانات معًا ودفعتها إلى الغابة.

لذلك أنقذت الحيوانات جميعًا الديك.

ألعاب لتنمية التفكير الإبداعي

تهدف التمارين المقترحة إلى تطوير أساليب عامة للتفكير الإبداعي لدى الأطفال غير مرتبطة بموضوع معين. في الوقت نفسه ، يمكن أيضًا استخدامها لتنشيط التفكير الإبداعي فيما يتعلق بمجالات المحتوى المختلفة.

خذ أشكالًا هندسية متعددة الألوان من البلاستيك أو الخشب (أو صنع الورق المقوى الخاص بك) وادعُ الطفل لعمل أكبر عدد ممكن من الصور المنمقة المختلفة.

من المخاريط الورقية والأسطوانات والعناصر الأخرى ، حاول لصق أكبر عدد ممكن من الأشخاص والحيوانات.

اقترح عالم النفس ج. جيلفورد مهمة شيقة جدًا وشائعة جدًا: للعثور على أكبر عدد ممكن من التطبيقات الأصلية المختلفة لموضوع مشهور. على هذا النحو ، يمكنك استخدام الطوب والطباشير والصحف وغير ذلك الكثير.

تستغرق هذه المهمة عادةً من خمس إلى ست دقائق لإكمالها. في سياق تحليل النتائج ، يتم أخذ جميع الإجابات في الاعتبار ، باستثناء تلك التي لا تتوافق مع المهمة ، أو تتكرر أو يمكن اعتبارها سخيفة.

اختر الصفات والأسماء التي تحتوي على مفاهيم النور والظلام (الحرارة والبرودة ، الربيع والشتاء ، الصباح والمساء ، إلخ).

الضوء - مشرق ، لطيف ، حيوي ؛
الشمس - ...
صباح - ...
مصباح - ...
مشعل - ...
شمعة - ...
الظلام - مغلق ، الليل ؛
ليل - ...
اخر النهار - ...
الكهف - ...

ابحث عن أكبر عدد ممكن من الميزات المشتركة للعناصر غير المتشابهة.

حسنًا - الباركيه
صندوق الدخول
سحابة - باب
دمية - الثلج.

مهام للعثور على أسباب الأحداث. فيما يلي بعض المواقف التي تحتاجها لتحديد أسباب حدوثها:

في الصباح استيقظت ديما في وقت أبكر من المعتاد.
لم تكن الشمس قد غابت بعد عن الأفق ، لكنها كانت قد بدأت بالفعل في الظلام.
يجلس الكلب عند قدمي المالك ، ويهدد القط الصغير.

فكر فيما يمكن أن يحدث إذا ...

"... ستمطر بلا توقف."
"... سيتعلم الناس الطيران مثل الطيور."
"... الكلاب ستبدأ التحدث بصوت بشري."
"... كل أبطال الحكايات الخرافية سيظهرون في الحياة."
"... عصير البرتقال سيخرج من الصنبور."

من الجيد أن يكون الطفل قادرًا على التوصل إلى إجابة مثيرة للاهتمام لكل من العبارات المقترحة.

مهام لتنمية التفكير الإبداعي عند الأطفال: ابتكار قصص أو قصص أو حكايات خرافية باستخدام مجموعة معينة من الكلمات ، على سبيل المثال: إشارة المرور ، صبي ، مزلقة.

لعبة Teremok. يُعطى الأطفال صورًا لأشياء مختلفة: أكورديون ، ملاعق ، أواني ، إلخ. شخص ما يجلس في "برج" (على سبيل المثال ، طفل يرسم الغيتار). يطلب الطفل التالي الذهاب إلى teremok ، ولكن لا يمكنه الوصول إليها إلا إذا قال كيف يتشابه الكائن الموجود في صورته مع كائن المالك. إذا سأل طفل لديه أكورديون ، فلكل منهما آلة موسيقية في الصورة ، وملعقة ، على سبيل المثال ، بها ثقب في المنتصف.

"اجمعوا التماثيل." يُعطى الطفل مجموعة من الأشكال الصغيرة المقطوعة من الورق المقوى السميك: دوائر ، مربعات ، مثلثات ، إلخ. (حوالي 5-7 أرقام). يتم عمل 5-6 صور مسبقًا مع صورة أشياء مختلفة يمكن طيها من هذه الأشكال: كلب ، منزل ، سيارة. يعرض الطفل صورة ، ويضع الشيء المرسوم عليها من أشكاله. يجب رسم الأشياء الموجودة في الصور حتى يتمكن الطفل من رؤية أي من الأشكال يقف حيث يجب تقسيم الرسم إلى تفاصيل.

"كلام فارغ". يتم رسم الصورة حسب أي موضوع - غابة ، ساحة ، شقة. يجب أن يكون هناك 8-10 أخطاء في هذه الصورة ، أي أنه يجب رسم شيء بطريقة لا تحدث بالفعل. على سبيل المثال ، سيارة ذات عجلة واحدة ، أرنب بقرون. يجب أن تكون بعض الأخطاء واضحة والبعض الآخر لا. يجب على الأطفال إظهار ما تم رسمه بشكل غير صحيح.

لعبة "كيف تبدو". يخرج 3-4 أشخاص (جهاز تخمين) من الباب ، ويتفق باقي المشاركين في اللعبة على العنصر الذي سيتم مقارنته. يأتي المُخمنون ويبدأ المقدم: "ما اعتقدت أنه يبدو ..." ويعطي الكلمة لمن وجد المقارنة أولاً ويرفع يده: على سبيل المثال ، يمكن ربط القوس بزهرة ، مع فراشة مروحية برقم "8" موضوعة على جانبها. يختار الحازم خمنين جدد ويقدم العنصر التالي للارتباط.

"لعبة سريالية" (الرسم بعدة أيادي). يقوم أول مشارك في اللعبة بعمل الرسم الأول ، ويصور بعض عناصر فكرته. اللاعب الثاني ، الذي يبدأ بالضرورة من الرسم الأول ، يصنع عنصرًا من صورته ، وهكذا. إلى الرسم النهائي.

"البقع السحرية". قبل اللعبة ، يتم عمل عدة بقع: يُسكب القليل من الحبر أو الحبر في منتصف الورقة ويتم طي الورقة إلى النصف. ثم يتم فتح الورقة ويمكنك الآن اللعب. يتناوب المشاركون على الحديث. ما هي صور الهدف التي يرونها في لطخة أو في أجزائها الفردية. من يسمي معظم العناصر يفوز.

لعبة جمعية الكلمات. خذ أي كلمة ، على سبيل المثال ، رغيف. يرتبط:

مع المخبوزات.
بكلمات متناسقة: بارون ، لحم مقدد.
مع كلمات قافية: قلادة ، صالون.
قم بإنشاء أكبر عدد ممكن من الجمعيات وفقًا للمخطط المقترح.

يمكن تطوير ترابطية التفكير أثناء التنقل. عند المشي مع الأطفال ، يمكنك التفكير معًا في شكل السحب والبرك على الأسفلت والحصى على الشاطئ.

شعبية في الفئة: