الصفحة الرئيسية › الموضة والجمال › الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال الأصغر سنًا. ملخص الأنشطة التربوية المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين

الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال الأصغر سنًا. ملخص الأنشطة التربوية المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين

المنظمة: MBDOU "CRR - Kindergarten No. 149"

الموقع: منطقة إيفانوفو ، مدينة إيفانوفو

نشاط اللعب المشترك لأطفال المجموعة الأولى للصغار مع شخص بالغ

"رحلة إلى أرض التماثيل".

ملاحظة تفسيرية للدرس.

استهداف: تطوير أفكار الأطفال حول خصائص وعلاقات الأشياء في العالم.

المجالات التعليمية:

التطور المعرفي؛
التنمية الاجتماعية الاتصالية؛
تطوير الكلام
التطور الفني والجمالي.

مهام:

تشكيل أفكار أولية حول خصائص وعلاقات الأشياء في العالم المحيط: الشكل واللون والحجم والترتيب المكاني للأشياء ؛
تطوير الاستجابة العاطفية ، والشعور بالتعاطف ، والاستعداد للأنشطة المشتركة مع الكبار ومع الأقران ؛
إثراء مفردات الأطفال النشطة ؛
تحفيز النشاط الإبداعي المستقل للأطفال (المرئي والموسيقي).

الغرض من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

يسمح استخدام عرض تقديمي على الكمبيوتر للمعلم بجذب انتباه الأطفال ولفت انتباههم وإنشاء لعبة دافعة للنشاط. باستخدام إمكانيات الوسائط المتعددة للعرض التقديمي ، ينظم المعلم الفحص الذاتي للأطفال أثناء الألعاب التعليمية ، وكذلك إظهار طريقة العمل (الرسم). يجعل استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الممكن جعل العملية التعليمية جذابة وحديثة حقًا ، لحل المهام المعرفية والإبداعية القائمة على التصور.

المواد:

1. مجموعات بطاقات للألعاب التعليمية:

"ابحث عن مقعدك في القطار" ؛
"منازل جنوم";
"ماجيك ميدو";
"ورشة فنية".

عدد 2 شارات "طيور".

معدات:

كمبيوتر محمول ، مسجل شرائط ، تركيب وسائط متعددة ، عرض حاسوبي "رحلة إلى أرض التماثيل".

ملخص الدرس.

أنشطة المعلم تشير إلى رقم الشريحة	أنشطة الأطفال
المرحلة رقم 1. مقدمة (دقيقتان)
استهداف: خلق دافع اللعبة لمساعدة بطل حكاية خرافية ، وتحديث المفردات السلبية للأطفال (أسماء النقل) ، وتعزيز تأثير نسبة شخصين من نفس الشكل.	استهداف : مساعدة أقزام الأرض السحرية ، السفر بالقطار.
النشاط 1. الراعييجذب انتباه الأطفال: "يا رفاق ، أريد أن أخبركم أنه هذا الصباح ، عندما أتيت إلى روضة الأطفال ، سمعت أن أحدهم كان يبكي. انظر إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بنا وشاهد من رأيت هناك ... "	النشاط 1. على الشاشة ، يرى الأطفال جنوم يبكي.
الشريحة 2. صورة جنوم يبكي. يروي جنوم قصته ، ظهور سحابة مع Dyudyuka.
النشاط 2. المربي:دعنا نسأل ماذا حدث للقزم.	النشاط 2. يعرض الأطفال لمساعدة التماثيل.
النشاط 3. المربي:"أقترح الذهاب في رحلة إلى أرض سحرية. أين يمكن أن نذهب؟" يعرض المعلم تسمية أنواع النقل. يقترح المعلم إرسالهم في رحلة بالقطار.	النشاط 3. إجابات الأطفال: بالسيارة ، الطائرة ، الحافلة ، القطار.
جهاز العرض متوقف
*لعبة تعليمية "اعثر على مقعدك في القطار"*
النشاط 4. يعرض المعلم الذهاب على التذاكر. يوزع تذكرة لكل منها (بطاقات عليها صورة أشكال: دائرة ، مربع ، مثلث). "في القطار" على ظهور الكراسي لصق البطاقات المناسبة. النشاط 5. يقوم المدرس بتشغيل موسيقى "Blue Wagon" (موسيقى V. Shainsky ، كلمات E. Uspensky).	النشاط 4. الأطفال ، حسب شكل التذكرة ، يجدون كرسيهم المرتفع "في القطار" ، مطابقة البطاقات حسب النموذج. النشاط 5. تحت مقطع أغنية "Blue Wagon" ، يذهب الأطفال في رحلة.
المرحلة الثانية الجزء الرئيسي (4 دقائق).
*لعبة تعليمية "منازل للجنوم"*
استهداف : تحديد تأثير نسبة الأشكال في الشكل واللون والحجم ؛ تطوير الأفكار المكانية حول موقع الأشياء ، والتثبيت في خطاب الأطفال وحروف الجر والكلمات - المعالم (فوق ، فوق ، أسفل ، قبل ، إلخ).	استهداف : مساعدة التماثيل.
الشريحة 3. صورة لأشكال هندسية
النشاط 1. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى أن منازل التماثيل قد دمرت ، فأنت بحاجة إلى بناء المنازل بحيث يكون كل منها من نفس اللون: منزل أحمر ، ومنزل أزرق ، وبيت أخضر. عروض لبناء منازل من مجموعة من الشخصيات.	النشاط 1. يقوم الأطفال بتجميع المنازل عن طريق تركيب الأشكال على قالب باستخدام بطاقات من لعبة تعليمية تحمل نفس الاسم (انظر الملحق)
النشاط 2. بعد الانتهاء من المهمة ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الشاشة. هل هذه هي الطريقة التي بنينا بها البيوت؟	النشاط 2. تحقق ، تحقق ذاتي.
مع كل نقرة على فأرة الكمبيوتر ، "يتم بناء منزل": يتحرك الشكل وفقًا للون والشكل والحجم. يظهر باني جنوم ، ويشكر الأطفال.
*لعبة تعليمية "المقاصة السحرية"*
الشريحة 4. صورة المقاصة: منزل ، مقعد ، أشجار عيد الميلاد ، مسارات. الصور: هريرة ، قنفذ ، دجاج ، فطر ، فراشة ، زهرة.
النشاط 3. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى موقع الأشياء في المقاصة وخصائصها (المسارات الطويلة والقصيرة ، أشجار عيد الميلاد الكبيرة والصغيرة). يقترح المعلم وضع الحيوانات والنباتات في المقاصة: ضع قطة على مقعد ، وقنفذ على طريق طويل ، ودجاجة على طريق قصير ، وفراشة فوق شجرة عيد ميلاد كبيرة ، وفطر تحت شجرة عيد الميلاد الصغيرة ، وزهرة في المرج أمام المنزل.	النشاط 3. يضع الأطفال أشياء باستخدام بطاقات من اللعبة التعليمية التي تحمل الاسم نفسه (انظر التطبيق). يتم التحقق من صحة التنفيذ باستخدام الكمبيوتر ، ونطق حروف الجر.
سيؤدي النقر بالماوس إلى تحريك الصور. عند النقر ، يظهر جنوم ، يشكر الأطفال.
جهاز العرض متوقف.
فيزكولتمينوتكا.
النشاط 4. يدعو المعلم الأطفال للعب في الطيور التي طارت في المقاصة. يتم تخصيص شارة مع صورة طائر لكل طفل. الأطفال مدعوون ، وفقًا للون أجنحة الطائر على الشارة ، للقيام بالإجراء المناسب: الطيور ذات الأجنحة - ترفرف بأجنحتها وتطير ، بأخرى حمراء - حبيبات القرفصاء والضغط ، بأخرى خضراء - الوقوف على ورقة. في ظل المرافقة الموسيقية ، تتكرر اللعبة 2-3 مرات.
المرحلة الثالثة: النشاط الإنتاجي (3 دقائق).
استهداف: تعلم كيفية رسم الخطوط والنقاط. اختيار لون الطلاء تعليم الدقة عند العمل مع الطلاء.	استهداف: ساعد الجنوم في الورشة الفنية.
الشريحة 5. ورشة عمل الفنان.
النشاط 1. يعرض المعلم الذهاب إلى ورشة الفنان ومساعدته في استكمال اللوحات. الأطفال مدعوون لاختيار الرسم المفضل لديهم لإنهائه (شمس ، سحابة ، أزهار ، فرع روان) والطلاء بلون مناسب	النشاط 1. يختار الأطفال الرسم المفضل لديهم.
النشاط 2. المربي: "لنطلب من جنوم - فنان ليعلمنا كيفية الرسم."	النشاط 2. عرض شرائح العرض.
الشرائح 6 ، 7 ، 8 ، 9. بالضغط على فأرة الحاسوب ، الفرشاة "ترسم".
النشاط 3. يوجه المعلم الأنشطة المستقلة للأطفال ، إذا لزم الأمر ، ويطلب المساعدة من فنان القزم (باستخدام التنقل في الشرائح)	النشاط 3. النشاط الإنتاجي المستقل للأطفال تحت إشراف شخص بالغ.
المرحلة №4 الجزء النهائي (1 دقيقة).
استهداف : التلخيص والتفكير.	استهداف: العودة إلى روضة الأطفال من رحلة.
صورة رقم 10. القزم يشكر الأطفال على مساعدتهم ويمنحهم البالونات.
النشاط 1. يعطي المعلم الكرات للأطفال. عروض الذهاب بالقطار إلى رياض الأطفال.	النشاط 1. الأطفال "ركوب القطار". إلى جزء من أغنية "بلو واجن" ، يعودون إلى روضة الأطفال.
النشاط 2. أسئلة للأطفال: ما الذي أعجبك في الرحلة؟ ماذا تتذكر؟ من رأيت؟ ماذا تريد أن ترى مرة أخرى؟	النشاط 2. يشارك الأطفال انطباعاتهم ورغباتهم.
النشاط 3. يمكن للمدرس أن ينظم لعبة بالبالونات ، ويحول الأطفال تدريجيًا إلى أنشطة اللعب المستقلة.

فهرس:

البرنامج التربوي للتعليم قبل المدرسي MBDOU "مركز تنمية الطفل - روضة رقم 149".

موارد المعلومات: http://images.yandex.ru/

ناتاليا مالتسيفا
ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى المبتدئين.

ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى المبتدئين.

عنوان: "الإسفنج السحري".

محتوى البرنامج: لتكوين القدرة على التمييز والمقارنة بين الأشياء بالكمية واللون والحجم. اسم خصائص الأشياء (إسفنجة جافة ، مبللة ؛ تمتص ، تعصر). تطوير القدرة على مرافقة إجراءات لعبة الكلام. تنمية القدرة على التصرف جنبًا إلى جنب.

يتحرك: سوف أتجول مجموعةوابحث عن شيء مثير للاهتمام. سأدعو معي ماكار وداشا وصوفيا وأرينا وفلاد. الآن ، على ما يبدو ، تمت دعوة الجميع. مشينا ومشينا. أوه ما هذا وجدنا؟ (قف بالقرب من الصندوق)ما لونها دعونا نجلس على السجادة في دائرة ونرى ما يكمن هناك. (تم فتح الصندوق وإخراج سبونجبوب)يا رفاق ، هل عرفتم من هو؟ هذا هو سبونجبوب من الرسوم المتحركة ، جاء لزيارتنا. لم يأت بمفرده ، بل جاء مع أصدقائه من الإسفنج. (تسقط الإسفنج من الصندوق على السجادة)انظري كم عدد الإسفنج (كثير من).دعنا نكوّن صداقات معهم ونلعب. من يقول ما لونهم (أحمر ، أصفر ، أزرق ، أخضر)اختاري اسفنجة واحدة لكل منهما. المسهم لما هم عليه (ناعم ، أملس من جهة ، خشن من جهة أخرى). يا رفاق ، إسفنجنا ليس بسيطًا ، لكنه سحري ، يمكن أن يتحول إلى أشياء مختلفة. لنحول الإسفنج إلى أكورديون. نأخذها من جانب قصير ونلعب. يمكننا أيضًا الحصول على أغنية يغنى: "La - la - la ..." والآن تتحول هارمونيكا لدينا إلى فراشة. نأخذ الإسفنج من الجوانب الطويلة ، نضغط لأسفل في المنتصف بأصابعنا. حلقت فراشةنا عالياً ، وجلست على زهرة. (ازرع فراشة على زهرة من نفس اللون)والآن تتحول إسفنجنا إلى سياج. ضع الإسفنج بجانب بعضها البعض على الجانب الطويل. ما هو السور (جميل ، ملون ، طويل)لنحول الإسفنج السحري إلى برج. ضعي إسفنجة فوق الأخرى. ماذا حدث؟ (برج.)بشكل صحيح. ما هو البرج (طويل ، جميل ، ملون.)ويمكن أن يتحول إسفنجنا إلى مسار. اسفنجة واحدة بجانب الأخرى ، تحولت إلى مسار. وعلى طول هذا الطريق ذهبت أصابعنا في نزهة على الأقدام.

نحن نسير على طول الطريق (الأصابع تذهب على الإسفنج)

واحد اثنان! واحد اثنان! صفقوا يديك معا!

واحد اثنان! واحد اثنان! (2 مرات)

يا رفاق ، لا يمكن أن يتحول الإسفنج الخاص بنا إلى أشياء مختلفة فقط. خذ اسفنجةك واتبعني. (نقترب من الطاولة التي يوجد عليها حوض ماء)لنرى ماذا سيحدث إذا وضعنا الإسفنجة في الماء. ماذا تفعل الاسفنجة؟ إنها تطفو مثل القارب. غرق أم لا غرق؟ إذن ما هي (خفيفة)الآن اضغط على الإسفنجة لأسفل ، أمسك قليلاً ثم حرر يدك. ماذا حدث لها (غرق)يا له من اسفنجة أصبحت (ثقيل)ما الذي يمكنني فعله لتسهيل الأمر مرة أخرى؟ (يعصر)يا رفاق ، دعونا نحاول عصر الإسفنج. ماذا يحدث (تظهر الفقاعات).

سبونجبوب يريد أن يلعب الفقاعات معك. (لعبة "فقاعات الصابون").

يودعك سبونجبوب ، لكنه يترك أصدقاءه بحيث لا يزال بإمكانك اللعب معهم.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الأنشطة المشتركة للأطفال والآباء "تنظيم الحكاية الخيالية" Teremok "في المجموعة الأولى للناشئينالهدف: 1. تهيئة الظروف لتفاعل الأطفال مع الكبار والأقران. 2. تعليم الأطفال الاستماع إلى المهام وقواعد الألعاب والأداء.

ملخص الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال في المجموعة الثانية للمبتدئين "Ladybug"مهام "الخنفساء": خلق مزاج عاطفي إيجابي في المجموعة ؛ تنمية تنسيق الحركات والمهارات الحركية العامة والدقيقة.

محتوى البرنامج: المهام المعرفية. لتوحيد معرفة الأطفال بالخصائص المختلفة للمياه: ليس لها شكل ولا طعم ولا رائحة.

ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين "ماشا-مرتبك"ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين "ماشا مرتبك" الغرض: خلق حالة لتفاعل الوالدين مع الأطفال. مهام:.

ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين "الحيوانات تسرع إلى المنزل"ملخص الأنشطة المشتركة للمعلمين مع أولياء الأمور والأطفال في المجموعة الأولى للمبتدئين حول موضوع: "الحيوانات في عجلة من أمرها للعودة إلى المنزل" الغرض: - المشاركة.

ملخص الأنشطة المشتركة في مجموعة الناشئين "رحلة على صاروخ"أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب ، والتواصل ، والأنشطة المعرفية والبحثية ، والإدراك الإنتاجي والفني.

ملخص الأنشطة التربوية المشتركة في المجموعة الثانية للمبتدئين "هدية لأمي" الغرض: تنمية الإدراك الجمالي والتعريف.

ترشيح:حكاية خرافية قديمة بطريقة جديدة ، سيناريو عمل مشترك مع أولياء الأمور مع أول مجموعة أصغر سناً (2 - 3 سنوات).

استهداف:إثارة رغبة الأطفال في مساعدة Kolobok ، وإثارة استجابة عاطفية لمحتوى قصة خيالية جديدة.

مهام:

لتعليم الأطفال الصفات الإيجابية: اللطف ، والتعاطف ، والقدرة على الإنقاذ.
لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، شجعهم على نشاط التفكير والكلام.
لتكوين شعور بالجماعية ، فهم أنه يمكنكما معًا التعامل مع أي مهمة.
لتوحيد تقنيات النمذجة المألوفة ولعب الإجراءات مع الأطباق.
من خلال الأنشطة الإنتاجية لتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي والخيال وخيال الأطفال.

معدات:مسرح "Bi-ba-bo" مأخوذ عن الحكاية الخيالية "Gingerbread Man" ، شاشة ، طاولة ، بلاستيسين ، لوحات نمذجة ، أواني شاي للدمى.

عمل تمهيدي: قراءة الحكايات الشعبية الروسية ، والنظر في الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية ، ومناقشة ما تمت قراءته ، والألعاب المسرحية في الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال ، واللعب مع شخصيات من المسارح المختلفة في الأنشطة المستقلة للأطفال ، والتخمين ، والرسم باستخدام الإستنسل و قوالب شخصيات من حكايات.

عملية التعاون

يقام الحدث في غرفة جماعية. الأطفال مشغولون باللعب. فجأة سمع صرخة عالية خارج الباب. يخرج المعلم من الباب ويدخل كولوبوك الباكي إلى المجموعة. يهتم الأطفال بالوضع ويجلسون على الكراسي المعدة مسبقًا.

المربي:من هذا البكاء؟ هل تعلمون يا أطفال من هذا؟ (إجابات الأطفال)

المربي:مرحبا كولوبوك! ما حدث لك؟ لماذا تبكي بمرارة؟ (همسات كولوبوك في أذن المعلم).

المربي:يا رفاق ، يهمس كولوبوك في أذني ، لأنه يخشى التحدث بصوت عالٍ. يخاف من الحيوانات التي تريد أن تأكله. هل تتذكر من في الحكاية الخرافية أراد أن يأكل كولوبوك؟

أطفال:أرنب ، ذئب ، دب وثعلب.

المربي:ماذا قالت الحيوانات لكولوبوك عندما التقيا؟

أطفال:"رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سأأكل منك!"

المربي:بشكل صحيح. وغنى كولوبوك أغنية للجميع. ومن الذي ما زال يتفوق على كولوبوك في إحدى القصص الخيالية؟

أطفال:فوكس.

المربي:لهذا السبب نجا Kolobok من الحكاية الخيالية. لا يريد أن يؤكل. ودعونا الرجال يساعدون Kolobok ويقدمون هدايا رائعة لأبطال القصص الخيالية. للقيام بذلك ، نحتاج إلى البلاستيسين واللوحات متعددة الألوان.

المربي:في الطريق إلى ورشة العمل الخاصة بنا ، سنلعب لعبة ممتعة "الأقدام الكبيرة تسير على طول الطريق ، والأقدام الصغيرة تجري على طول الطريق."

يلعب الأطفال والمعلم لعبة مألوفة وينتقلون إلى جزء آخر من غرفة المجموعة ، حيث تنتظرهم كولوبوك ، وهناك طاولات بها كل ما تحتاجه للنمذجة. الأطفال جالسون على الطاولات.

المربي:يا رفاق ، دعنا نتذكر ما هي الأشياء التي نعرفها بالفعل كيف ننحت؟

أطفال:البيجل ، البيجل ، الحلويات ، الفطائر ، الجزر ، الفطائر.

المربي:من المحتمل أن كل من Kolobok وأبطال الحكاية الخيالية سيحبون مثل هذا العلاج. أومئ كولوبوك برأسه وابتسم. لذا حان وقت الذهاب إلى العمل. فكر في نوع العلاج الذي تريد تشكيله ، خذ الطين الذي تفضله ، وابدأ في العمل.

في عملية النمذجة ، يسأل المعلم الأطفال عما يقومون بنحته ، إذا لزم الأمر ، يساعد من خلال إظهار تقنيات النمذجة.

يضع الأطفال وجبات جاهزة على الأطباق. يراقب رجل خبز الزنجبيل عمل الأطفال ويمدحهم ويشجعهم.

المربي:أحسنت يا رفاق ، لقد قدموا الكثير من المعالجات الرائعة المختلفة. أعمت بولينا عجلة القيادة ، وأعمى ديما الفطيرة ، وأعمى أوليانا ودينيس كل حلوى. ربما يريد شخص ما إظهار علاجه لجميع اللاعبين والكعكة وتسميتها؟ أعتقد أن كل الحيوانات من الحكاية الخرافية لديها ما يكفي. (يتحول إلى Kolobok) Kolobok ، الآن أنت لا تخشى العودة إلى القصة الخيالية؟

كولوبوك:لا لست خائفا.

المربي:يا رفاق ، هل تريدون أن ترى وتسمع الحكاية الخيالية الجديدة "كولوبوك"؟ (إجابات الأطفال) قبل أن تأتيك الحكاية الخيالية لزيارتك ، دعنا نلعب. سنستعد لاجتماع الضيوف ونضع طاولة احتفالية لشرب الشاي.

لعبة تمرين "انتظار الضيوف" ، إعداد طاولة لشرب الشاي. بعد المباراة ، يجلس الأطفال على الكراسي أمام الشاشة.

يروي المعلم ويعرض الحكاية الخيالية "كولوبوك بطريقة جديدة". (عرض الدمى)

عاش هناك جد وامرأة. لقد عاشوا ولم يحزنوا وزرعوا حديقة وزرعوا الخضار: اللفت والجزر والبنجر قليلاً.

ولكن بمجرد أن سئم الجد من أكل الخضار ، قال للجدة:

- الجدة ، اخبز كعكة للشاي.

"ما الذي يمكنني أن أخبزه من أجلك؟" أجابت الجدة: "ليس لدينا دقيق على الإطلاق".

يستمر جدها في إقناعها ، "وأنت تحدد قاع البرميل ، تكشط الحظيرة ، ربما ستلتقط الدقيق لكعكة".

فعلت الجدة ذلك بالضبط: لقد جرفت ، وكشطت ، وعجن العجين ، وخبزت كعكة حمراء ووضعتها على النافذة لتبرد.

تعبت من kolobok جالسًا على النافذة ، قفز وتدحرج على طول الطريق. يتدحرج رجل خبز الزنجبيل ، ويتدحرج على طول الطريق ، ويلتقي به أرنب. رأيت أرنباً من نوع kolobok ruddy وقلت:

ورجل خبز الزنجبيل يجيب الأرنب:

- لا تأكلني يا أرنبي ، بل تعال إلى الأطفال في روضة الأطفال لحضور حفلة شاي مع الخبز والخبز والفطائر والحلويات ، وسوف يعاملك الرجال أيضًا بالجزر الحلو.

تتدحرج كعكة على طول طريق الغابة وفجأة يقفز ذئب رمادي من خلف شجرة عيد الميلاد وكيف تزأر:

- رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سأأكلك.

لكن رجل خبز الزنجبيل لم يكن خائفًا من الذئب المسنن ، لكنه أجابه بجرأة:

- لا تأكلني أيها الذئب الرمادي ، بل تعال إلى الأطفال في رياض الأطفال لتناول الشاي مع الخبز والخبز والفطائر والحلويات.

لم يتوقع الذئب مثل هذه الإجابة وذهب وراء شجرة عيد الميلاد ليفكر في كلمات الكعكة. وتدحرجت الكعكة في مزاج جيد. لكنه لم يكمل رحلته لفترة طويلة. التقى kolobok بدب حنفاء على طريق الغابة. زأر الدب بصوت غليظ:

- رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سأأكلك.

التي أجابت الكعكة على الدب:

لا تأكلني ، الدب. أعد الأطفال في روضة الأطفال الكثير من الأطعمة الشهية ويدعوكم لزيارتها لحضور حفل شاي.

لكن الثعلب الماكر لاحظ الكعكة من بعيد وقرر أن يخدعه ويأكله.

ابتسمت بلطف في kolobok وقالت بمودة:

- إلى أين أنت ذاهب ، كعكة؟

أجاب رجل خبز الزنجبيل على الثعلب: "أسافر عبر الغابة وأدعو الجميع إلى الأطفال في رياض الأطفال لتناول الشاي".

- ما هي "حفلة الشاي" وماذا يتم تناولها؟ - أصبح الثعلب مهتمًا ، متناسيًا أنه في الآونة الأخيرة أرادت أن تأكل كعكة.

- أعد الرجال الكثير من الحلوى الرائعة للحيوانات: الخبز ، والخبز ، والفطائر بالحلويات ، وهم في انتظارك ، أيها الثعلب ، لتناول الشاي مع الحلوى.

"دعنا نذهب إلى الرجال قريبًا ، أريد حقًا أن أجرب مكافآتهم ،" سارع الثعلب.

سار الثعلب مع kolobok على طول الطريق في الاتجاه المعاكس ، على طول الطريق الذي أسروا فيه دبًا وذئبًا وأرنبًا وجاءوا إلى الرجال في المجموعة.

يظهر المعلم من خلف الشاشة بشخصيات الحكاية الخيالية ، ويدعو الأطفال لوضع الحيوانات على أيديهم وشرب الشاي مع الحلوى.