موقف حذر ، حب الطبيعة - حجج الامتحان. تكوين فكرة عند الأطفال عن الحاجة إلى موقف حذر وواعي تجاه الطبيعة من خلال أنشطة المشروع

مقال

وجهة نظري في مشكلة الموقف الحذر من الموارد

بوريسوف 2013

هناك فقط الناس أغنياء ،
حيث يتم ادخار الطاقة.
حيث يسود الحساب في كل شيء ،
والجميع يعرف النتيجة.

كم عدد الاكتشافات التي حققها الشخص ، وكم عدد الاختراعات المفيدة التي تجعل الحياة أسهل على الشخص ، موجودة في كل منزل. ولكن ربما يجدر التفكير في كيفية الحفاظ على ما تعطينا الطبيعة والحفاظ عليه ، وما الذي تخلقه الأيدي البشرية؟ ليس سراً أن علماء العالم كانوا يراقبون موارد العالم وهي تنضب في السنوات الأخيرة. باستخدام الموارد الطبيعية ، تفكر فيما سيحدث غدًا. هل سيكون "غدًا" على الإطلاق؟ ونحن ، الشعب ، ملومون على هذا! وغالبًا بسبب جهلنا أو إهمالنا ... ننفق الكثير من الموارد - الطاقة والمياه والوقود والمعادن والخشب. كثير جدا ، بتهور وغير مسؤول. يجب أن نحمي ما تركه أجدادنا كإرث: الأرض والماء والهواء والنباتات.

يتم تحديد رفاهية البلاد بشكل مباشر من خلال الاستخدام الرشيد للطاقة. ومن ثم ، فإن طريقة توفير الطاقة في تنمية بلدنا هي شرط لا مفر منه للحفاظ على الاستقرار والازدهار في بيلاروسيا. كل واحد منا قادر على تغيير الوضع للأفضل. يمكنه تقديم مساهمته الخاصة في المدخرات ، خاصةً إذا لم يتصرف بمفرده ، ولكنه تمكن من إشراك والديه وأصدقائه ومعارفه. بعد كل شيء ، تستخدم البشرية الموارد الطبيعية باستمرار. لكن هل هو دائما عقلاني؟هناك إمكانات هائلة لهذا في الولاية ، في كل من الصناعة والإسكان والخدمات المجتمعية - الحياة اليومية. يعتمد إدراك هذه الإمكانات على كل واحد منا ، وعلى معرفتنا بكيفية توفير الطاقة في الممارسة العملية.

بعد أن علمت أن عام 2013 قد تم إعلانه عام التوفير في بلدنا ، فكرت في ماذا ولماذا نحتاج إلى الإنقاذ.ما هو التوفير؟ يمكن للشخص المقتصد ولكن ليس الجشع أن يحصل على القليل وأن يظل كريمًا جدًا. لا يمكن التوفيق بين الكرم والهدر ، حيث لا يمكن التوفيق بين التوفير والجشع والجشع.ما هو توفير الطاقة؟ هذا ببساطة هو الاستخدام الرشيد للطاقة. عندما كنت أقرأ إحدى المدونات ، لفت موضوع الطاقة انتباهي.الطاقة هي القوة التي تجعل الأشياء تتحرك. أي أن الطاقة مطلوبة لبدء أي حركة ، لتسريع الحركة ، لرفع شيء ما ، للتسخين ، للإضاءة. كلمة "الطاقة" نفسها إلى حد ما غير ملموسة للوهلة الأولى. لا ترى ، لا تلمس! ومع ذلك ، لا يحدث شيء من حولنا بدون مشاركة هذه الطاقة بالذات. يعتمد عالمنا الحديث كليًا على الطاقة. توفير الطاقة هو أمر يهم كل واحد منا. كم يمكن استخدام المصباح الكهربائي؟ يبدو تافه ، قطرة في بحر الطاقة. بعد كل شيء ، لا نفكر عند تشغيل الغلاية الكهربائية ، واستخدام الماء الساخن في الحياة اليومية ، وطهي الطعام ، والغسيل ، والحديد ، وكم الطاقة التي يتطلبها الأمر !؟ لكن الطاقة هي أيضًا مورد. توفير الطاقة هو "مصدر" للطاقة رخيص نسبيًا وصديق للبيئة. ما الذي يمكنك إنفاق 1 كيلو وات ساعة من الطاقة عليه؟ يتطلب الأمر 1 كيلو وات في الساعة من الطاقة للحلاقة بشفرة حلاقة كهربائية لمدة 110 ساعات ، أو بالمكنسة الكهربائية لمدة ساعتين أو الاستحمام لمدة خمس دقائق.

ولكن يمكنك حفظ! إذا أعدنا النظر في عاداتنا وسلوكنا ، فيمكننا تقليل استخدام الطاقة. وهذا لا يعني أنه يجب علينا التخلي عن الحياة المريحة التي اعتدنا عليها جميعًا. لا توجد تفاهات في الادخار. ولا تعتقد أن هذا من عمل العلماء والمهندسين. يمكن لأي مقيم في بلدنا أن يساهم في تنفيذ هذه المهمة الأكثر جدية. من الضروري فقط عدم المرور بالهدر الطائش للطاقة. نافذة سيئة العزل بها شقوق ، باب يغلق في المدخل بدون زنبرك ، صنبور يتسرب في الحمام - كل هذه المصادر التي تبدو غير مهمة لفقدان الطاقة ، مجتمعة ، تعني الكثير. من الضروري زيادة مستوى استخدام موارد الطاقة الثانوية. ماذا يعني ذلك؟ أثناء تشغيل محطات الطاقة ، وأثناء صهر المعدن ، وأثناء تبريد المعدات الكيميائية والأدوات الآلية ، يتم توليد الكثير من الماء الساخن أو الهواء. وقد تم حساب أنه إذا تم استخدام هذه "النفايات" ، فإنها يمكن أن تغطي من 30 إلى 90٪ من احتياجات الطاقة من المعادن الحديدية والبتروكيماويات وبناء الآلات.

يعتقد الخبراء أنه يمكن توفير ما يصل إلى 40٪ من الطاقة المستهلكة بطرق بسيطة وغير مكلفة ، وأن المدخرات والادخار هي العوامل الرئيسية للأمن الاقتصادي للدولة. بالنسبة لبيلاروسيا ، تعتبر مشكلة موارد طاقة الوقود أساسية ، لأن بيلاروسيا لديها 10٪ فقط من موارد الطاقة الخاصة بها اللازمة للحياة الطبيعية للبلاد ، وهي تشتري 90٪ من البلدان الأخرى ، وتنفق الكثير من المال عليها. أعتقد أنه كلما استخدمنا موارد الطاقة بعناية أكبر ، كلما كانت دولتنا أكثر ثراءً ، وبالتالي نحن جميعًا. في توفير الطاقة ، لا تكمن المشكلة في كيفية التسليمحرارة كافية. مشكلتنا هي كيف نبقيها دافئة بأقل تكلفة.الصغرى. على سبيل المثال ، يمكنك التوفير في التدفئة: عزل الجدران ، ويفضل أن يكون ذلك من الداخل ، لأن هذه هي الطريقة الأرخص والأرخص لعزل أو تجنب المسودات (إغلاق الأبواب والنوافذ). من خلال تركيب المصابيح الكهربائية وغيرها من الأجهزة منخفضة الطاقة ، يمكننا توفير الكهرباء - وفي نفس الوقت خفض فواتير الكهرباء لدينا. يجب إنفاق الوقود والكهرباء اقتصاديًا لتجنب الخسائر. يمكنك أيضًا التوفير في الماء الساخن ، وستوفر ليس فقط الطاقة ، ولكن أيضًا الماء! يعتقد الكثير من الناس أن توفير المياه مشكلة أخرى لا تتعلق بالكهرباء. في الواقع ، من خلال توفير المياه ، نوفر الطاقة. لا تأتي المياه من تلقاء نفسها إلى المباني الشاهقة. تعمل المضخات القوية ، التي تعمل بمحركات كهربائية ، على رفع المياه إلى الارتفاع المطلوب. تقول الحكمة الشعبية: "البنس يحفظ الروبل". إذا ترك كل فرد من أفراد الأسرة المكونة من أربعة أفراد صنبور الماء مفتوحًا لمدة خمس دقائق فقط يوميًا ، فسيتم إهدار 7 كيلو وات ساعة من الطاقة ، والتي يمكن استخدامها ، على سبيل المثال ، لتدفئة رياض الأطفال. يمكنك أيضًا توفير الطاقة عند الطهي! لقد فوجئت عندما علمت أن الطهي في وعاء مفتوح يزيد من إنفاقك للطاقة بمقدار 2.5 مرة! ومن المهم اختيار الأطباق المناسبة.

أرضنا هي جزيرة في محيط الكون. في رأيي ، وصلت الإنسانية اليوم إلى النقطة التي يعتمد فيها مستقبل بلدنا الأصلي على القرار المعقول للعديد من الناس ولكل منا على حدة.دعونا نساعد أنفسنا - لنستهلك ، لا نبدد الطاقة.

نريد أن نعيش في الدفء ، نحتاج إلى الضوء.
بحاجة إلى ماء الصنبور النظيف
وبيلاروسيا ، وهي ليست أفضل ،
حيث يمكنك العيش ، والإبداع ، والحلم ، والدراسة.

مدرس أحياء

أعلى فئة تأهيل

GBOU JSC SPO

"مدرسة أستراخان الإقليمية التقنية"

الوحدة الإنشائية رقم 2

الغرض من الدرس:

للكشف عن سبب الحاجة إلى اتخاذ موقف دقيق تجاه المياه واستخدامها الاقتصادي.

مهام:

التعليمية:

تعريف الطلاب بقيمة المياه العذبة ؛

تحديد عوامل تلوث المياه.

اتخاذ تدابير لحماية المسطحات المائية من التلوث ؛

تطوير تصحيحي:

لتكوين مهارات وقدرات العمل المستقل ؛

لتنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب.

التعليمية:

لزراعة موقف دقيق تجاه الماء ، واستخدامه الاقتصادي.

نوع الدرس: استيعاب المعرفة على أساس الموجودة.

نوع الفصل: مجموع.

طرق التدريس: بصري ، لفظي ، عملي.

تقدم الدورة.

أنا تنظيم الوقت.

معلم:أنا دائمًا ، في كل مكان ، في كل شيء

الصباح والمساء وبعد الظهر.

ثم أنا في السماء في الغيوم ،

ذلك في تيارات مبهجة.

أنا في البحر ، في المحيط.

على الطاولة في كوب.

ستذهب إلى الحمام لتغتسل ،

هذا هو المكان الذي ستجدني فيه.

أبلغني أيها الأصدقاء

ما الذي لا يمكنك العيش بدونه؟

استجابات الطلاب:ماء.

معلم:هذا صحيح ، لا ماء. لماذا نحتاج الماء؟

الطلاب:الماء هو مصدر الحياة. لا يوجد مخلوق واحد على الأرض يمكنه الاستغناء عن الماء.

II تحديث المعرفة الأساسية.

معلم:لتسهيل العمل علينا ، دعنا نتذكر أولاً ما نعرفه عن الماء.

1. في أي ثلاث حالات يوجد الماء على الأرض؟

2. من أين تأتي المياه في منزلك؟

3. اسم اثنين من المواد القابلة للذوبان في الماء.

4. اذكر مادتين غير قابلة للذوبان في الماء.

5. أين يستخدم الناس الماء؟

استجابات الطلاب.

العمل مع الرسوم التوضيحية "رحلة قطرة ماء".

6. ما هو الماء الأقل على الأرض - طازجًا أم مالحًا؟

استجابات الطلاب.

معلم:هذا صحيح ، إمدادات المياه العذبة محدودة ، لذا يجب الحفاظ عليها وحمايتها. لكن ، لسوء الحظ ، غالبًا ما يعالج الناس المياه العذبة بإهدار ، وينفقونها سدى. أعط أمثلة.

استجابات الطلاب.(عند غسل الأطباق ، عند الاستحمام ، لا يقومون بإصلاح الحنفيات المتسربة في الوقت المناسب ، فهي تسد الخزانات.)

معلم:دعونا نرى كيف يؤثر تلوث المياه الضار على سكان الخزانات. هذه هي قصتنا الخيالية عن زيت السمك.

(إخراج الطلاب لقصة خيالية).

في الصباح سيلعب الفجر

الصياد يمشي إلى البحر

ماذا سيحصل هذه المرة؟

ها هي قصتنا عنها.

جيد كما في الفضاء

ها هو نهر السين الموجود بالفعل في البحر ؛

الصياد يجر شبكته ،

وهناك: برطمانات ، زجاجات ، تتراباك.

هل تصدق عينيك؟

لا يوجد سمك ، فقط قمامة.

في المرة الثانية يتم رمي الشباك

ونأمل أن تحلم:

كيف اصطاد سمكة

جميع أفراد الأسرة سيكونون سعداء.

مرة أخرى ، يوجد نهر السين بالفعل في البحر.

انين الصياد حزنا ،

كما رأى المصيد مرة أخرى.

أخرج كالوش من نهر السين:

"يا له من يوم سيء!"

لا يزال لا يفقد الأمل

المرة الثالثة رمى شباك سينية.

أضاء الوجه بسعادة

تم صيد الأسماك في الشبكة.

ليست سمكة ذهبية ، ولا سمكة بسيطة ،

وأسود من الزيت ، قليلا على قيد الحياة.

يرمي السمك في البحر

المسكين يبكي ويتوسل.

"لم يعد هناك ماء ساطع ،

من الأفضل لي أن أعيش في أسرك.

البول لا يبتلع زيت الوقود

لا تتركني لأموت هنا! "

إظهار الخبرة. خلط الماء بالزيت.

معلم:لماذا سأل السمك الصياد؟

استجابات الطلاب:(لا تلوث المياه بمخلفات منزلية مختلفة ، إلخ).

معلم:يجب ألا تكون مياه البحر ملوثة. لسوء الحظ ، عندما تتضرر السفن أو تغرق ، تتسرب كمية هائلة من الوقود على سطح المحيط - بقع الزيت. ما هو الخطر إذن؟

الطلاب:هذا يقتل الحيوانات والنباتات والطيور البحرية التي تتغذى في البحر. لسنوات عديدة ، تدهورت الشواطئ والشواطئ.

فيزمينوتكا.

هل انت مرهق؟

والآن سوف نرتاح.

انهض وخذ نفسًا عميقًا.

الأيدي على الجانبين ، إلى الأمام.

نحن على الشاطئ ، والشمس تحترق.

دعنا نركض إلى النهر

دعونا نغوص ، دعونا نسبح.

يا لها من نعمة

لكن حان الوقت لمعرفة المقياس.

دعنا نركض إلى الفصل

هناك سنكمل القصة.

مجموعة عمل.

مجموعة واحدة:كيف يتم حماية المياه من التلوث في المنشآت الصناعية؟

(هذا هو منع حلول الأسمدة ومخلفات مزارع الماشية والمواد الضارة الأخرى من دخول المياه.) كل شخص ملزم بالقتال من أجل نقاء المياه الطبيعية ، بما في ذلك نحن ملزمون بعدم تلويث المياه أو إهدارها عبثًا ، للتفكير حول مستقبل كوكبنا.

معلم:يا رفاق ، دعنا نتعرف على مذكرة السلوك في الخزان:

1. لا ترمي القمامة في الماء.

2. لا تترك القمامة على الشاطئ.

ثالثا التحكم بالمعرفة.

معلم:دعونا نلخص الأمر.

ما الموضوع الذي نعمل عليه اليوم؟

بدون ما هي الحياة على الأرض مستحيلة؟

ما هي محطة معالجة مياه الصرف الصحي؟

أخبرنا كيف يمكنك توفير المياه في المنزل ، في المدرسة؟

استجابات الطلاب.

رابعا حصيلة. لإعطاء تقييم إيجابي لكل طالب ، والشكر على العمل. دعونا نغني أغنيتنا معًا:

قد تكون هناك دائما أنهار

قد يكون هناك دائما سمك

قد يكون هناك دائما بحر

نرجو أن نكون دائما!

إذا أنقذنا خزاناتنا ، فستكون هناك حياة على الأرض!

• النشاط البشري يدمر الطبيعة
• تعتمد حالة الطبيعة على الإنسان
• الحفاظ على البيئة من أولويات المجتمع
• يعتمد مستقبل البشرية على حالة الطبيعة
• حب الطبيعة يجعل الشخص أكثر نظافة
• الأشخاص ذوو الصفات الأخلاقية العالية يحمون الطبيعة
• حب الطبيعة يغير الشخص إلى الأفضل ، ويساهم في نموه الأخلاقي.
• لقد نسى الناس أن الطبيعة هي موطنهم
• يميل كل شخص إلى أن يكون لديه وجهة نظره الخاصة حول دور الطبيعة في حياة الإنسان.

الحجج

هو. Turgenev "الآباء والأبناء". يوجد في العمل رأيان متعارضان تمامًا حول مكانة الطبيعة في حياة الناس. ينظر العدمي يفغيني بازاروف إلى العالم من حوله على أنه مادة للممارسة ، قائلاً إن "الطبيعة ليست معبدًا ، بل ورشة". في كل شيء ، يحاول أن يجد فائدة ، وليس أن يرى الجمال من حوله. يعتبر البطل الكائنات الحية مادة فقط لأبحاثه. بالنسبة لأركادي كيرسانوف ، الذي أيد في البداية آراء يفغيني بازاروف ، فإن الطبيعة هي مصدر الانسجام. يشعر أنه جزء لا يتجزأ من العالم من حوله ويرى ويشعر بالجمال.

على ال. نيكراسوف "الجد مازي وحارس". قصة إنقاذ الأرانب البرية من قبل الجد مزاي معروفة للجميع منذ الطفولة. يتضح من قصيدة الشاعر العظيم أن بطلنا هو صياد ، مما يعني أنه بالنسبة له ، يجب أن تكون الأرانب في المقام الأول فريسة. لكن الجد مزاي لا يستطيع الإساءة إلى الحيوانات عندما تكون عاجزة تمامًا ، بين الحياة والموت. تبين أن حب الطبيعة أعلى بالنسبة للإنسان من القدرة على الحصول على فريسة سهلة. يصرخ بعد الأرانب التي يتم إنقاذها حتى لا تصادفه أثناء فترة الصيد ، ولكن يتم إطلاق سراحهم في الوقت الحالي.

أ. كوبرين "أوليسيا" يمكن اعتبار الموقف تجاه طبيعة الشخصية الرئيسية للعمل صحيحًا حقًا. ترتبط حياة أوليسيا ارتباطًا وثيقًا بالعالم من حولها. تشعر أنها مرتبطة بالغابة وأن الغابة شيء حي. الفتاة تحب كل الكائنات الحية. Olesya مستعدة لحماية كل ما يتعلق بالطبيعة: الأعشاب والشجيرات والأشجار الضخمة. تسمح لها الوحدة مع العالم الخارجي بالبقاء على مسافة من الناس ، في برية الغابة.

ف. Astafiev "القيصر الأسماك". يعتبر مصير غوشا جيرتسيف مثالًا حيًا على حقيقة أن الطبيعة لا يمكنها فقط تحمل الهجمات البشرية ، ولكن أيضًا تدافع عن نفسها بنشاط بمساعدة قوتها الأخلاقية والعقابية. يعاقب البطل ، الذي أظهر سلوكًا استهلاكيًا ساخرًا تجاه البيئة. علاوة على ذلك ، فإن العقوبة لا تهدده فحسب ، بل تهدد البشرية جمعاء ، إذا لم تدرك مدى قسوة أنشطتها. إن الافتقار إلى الروحانية والجشع والاستخدام الطائش للإنجازات العلمية والتكنولوجية - كل هذا يهدد بموت المجتمع.

ب. فاسيلييف "لا تطلقوا النار على البجع الأبيض". يُظهر العمل موقفًا مختلفًا للناس من الطبيعة: نرى كلاً من المدافعين عنها والأعداء ، الذين تكون أنشطتهم ذات طبيعة استهلاكية فقط. الشخصية الرئيسية ، إيجور بولوشكين ، تعتني بجميع الكائنات الحية. غالبًا ما يصبح موضوعًا للسخرية ، لأن الآخرين لا يدعمون آرائه حول العالم. إيجور بولوشكين ، يضع أنبوبًا ، ويقرر الالتفاف حول عش النمل ، مما يسبب الضحك والإدانة من الناس. عندما يحتاج البطل إلى المال ، يتعلم أنه يمكن مكافأة السكان على اللحاء المنقوع. ومع ذلك ، حتى في المواقف الصعبة ، لا يمكن للبطل أن يقرر تدمير الأحياء ، بينما يدمر ابن عمه بستانًا بأكمله من أجل الربح. يتميز ابن إيجور بولوشكين بنفس الصفات الأخلاقية: يقدم كولكا هديته باهظة الثمن (الغزل الذي يحلم به الجميع) إلى Vovka لإنقاذ الجرو الذي أراد الصبي أن يعذبه. قتل بطل الرواية نفسه على يد الشر والحسد لرغبته في حماية الطبيعة.

جنكيز أيتمانوف "السقالة". يُظهر العمل كيف يدمر الشخص العالم من حوله بيديه. الناس يسخرون من سايغاس ، ويموت أشبال الذئب بسبب حريق من صنع الإنسان. لا تعرف الذئب إلى أين توجه حبها للأم ، فتصبح مرتبطة بالطفل البشري. الناس ، الذين لم يدركوا ذلك ، أطلقوا النار عليها ، لكن أحدهم قتل ابنه نتيجة لذلك. يمكن إلقاء اللوم على وفاة طفل ليس على ذئبة ، ولكن على الأشخاص الذين اقتحموا أراضيها بوحشية ، وأبادوا أطفالها ، وبالتالي حملوا السلاح ضد الطبيعة. يُظهر العمل "The Scaffold" مدى خطورة مثل هذا الموقف تجاه الحياة.

جرانين "بيسون". يشعر بطل الرواية بالرعب عندما يدرك أن جميع الناس تقريبًا ، بمن فيهم العلماء ، واثقون من عدم حدود الطبيعة والتأثير الضئيل للإنسان عليها. لا يفهم البيسون كيف يمكن لأي شخص الموافقة على المشاريع العلمية والإنشائية التي تسبب أضرارًا لا يمكن إصلاحها لجميع الكائنات الحية. إنه يعتقد أن العلم في هذه الحالة لا يعمل من أجل الخير ، بل على حساب الإنسانية. يتأذى البطل من حقيقة أنه لم يفهم أحد تقريبًا الدور الحقيقي للطبيعة في حياة الإنسان ، وتفردها وضعفها.

همنغواي "العجوز والبحر". بالنسبة للصياد القديم ، البحر هو المعيل. في المظهر الكامل للبطل ، يظهر الارتباط بالطبيعة. يعامل الرجل العجوز كل شيء باحترام وامتنان: يطلب المغفرة من الأسماك التي يتم صيدها. يُظهر العمل دور كرم الطبيعة في حياتنا ، ويظهر البطل موقفًا صحيحًا حقًا تجاه العالم من حوله - ممتنًا.

ناتاليا فيكولوفا
تكوين أفكار عند الأطفال حول الحاجة إلى موقف واعي ودقيق تجاه الطبيعة

أداء.

الشيء الأكثر أهمية هو تعليم تلك القوى الأخلاقية للطفل ، والتي بدونها لا يستطيع إلا أن يفعل الخير ، أي تعليمه التعاطف.

في A. Sukhomlinsky

يتشكل الموقف الإنساني تجاه البيئة لدى الشخص طوال حياته تقريبًا ، ولكن بشكل مكثف بشكل خاص في سن ما قبل المدرسة ، حيث يتم وضع الأسس لتشكيل شخصية الشخص ، مما يضمن فعالية المزيد من التعليم البيئي ، والذي يساهم في إنشاء نظام واحد مستمر لتشكيل وتطوير موقف إنساني تجاه الطبيعة في الشخص. في هذا الوقت تم تشكيل الأفكار البيئية ، والتي هي أساس المعرفة المنهجية حول البيئة الطبيعية واحترامها.

لقد أدركنا نحن البالغين ، في الغالب ، أن تدمير الطبيعة هو نفس قطع جذورنا. مهمتنا هي أن نعيد إلى أذهان وقلوب الأطفال في سن ما قبل المدرسة أن حالة صحة الإنسان تعتمد على حالة البيئة.

من المستحيل ببساطة تربية شخص حقيقي دون حب الطبيعة ، الحب النشط ، المدعوم بالأفعال المفيدة ، دون الاهتمام بحماية الطبيعة.

لكن غالبًا ما نشهد كيف يكسر الأطفال الأشجار ويفسدون المروج والزهور ويسخرون من الحيوانات ويدمرون أعشاش الطيور.

ما هي أسباب الموقف اللامبالي والقاسي أحيانًا تجاه الطبيعة برأيك؟

(يفسر هذا السلوك بحقيقة أنهم لم يغرسوا حب الطبيعة في الوقت المناسب ، ولم يتطور اهتمامهم بها ويتعزز).

من المعروف أن حب الطبيعة يجب أن يغرس منذ الطفولة المبكرة. من الضروري منذ سن مبكرة إقناع الأطفال بالحاجة إلى موقف إنساني ومحب تجاه جميع الكائنات الحية ، لتعليمهم رؤية جمال الطبيعة والتفكير في الجمال. وكلما أسرع الشخص في التعرف على عالم الطبيعة الرائع ، كلما استيقظ فيه حس الجمال.

من أهم قضايا التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة تعليم المشاعر الإنسانية في عملية تعريف الأطفال بالطبيعة.

لتشكيل موقف إنساني تجاه الطبيعة ، من الضروري الانطلاق مما يلي: الشيء الرئيسي هو أن يفهم الطفل أن الإنسان والطبيعة مترابطان ، وبالتالي فإن الاهتمام بالطبيعة هو رعاية الشخص ومستقبله وما يضر بالطبيعة. يضر بشخص ما ، وبالتالي ، فإن الأفعال ، التي نتج عنها تدمير المنزل المشترك بيننا جميعًا ، هي أعمال غير أخلاقية.

كيف نشكل موقفًا إنسانيًا تجاه الطبيعة عند الأطفال؟

(بالنظر إلى الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي تشمل قابلية التأثر والاستجابة العاطفية ، من خلال التعاطف والتعاطف ، والتي تساعد الطفل على الدخول في "حياة كائن حي آخر من الداخل" (V. . مشاعر التعاطف والتعاطف تحدد موقفًا فعالًا للأطفال تجاه الطبيعة ، يتم التعبير عنه في الاستعداد لرعاية أولئك الذين يحتاجون إليها ، وحماية أولئك الذين يتعرضون للإهانة ، ومساعدة أولئك الذين يواجهون مشاكل (بالطبع ، نحن نتحدث عن الحيوانات والنباتات ، إلخ) والموقف النشط ، كقاعدة عامة ، يساهم في إتقان المهارات والقدرات لرعاية النباتات الداخلية ، والحيوانات الأليفة ، والطيور الشتوية ، وما إلى ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، فإن القدرة على التعاطف والتعاطف تطور تدريجيًا من المحرمات العاطفية على الإجراءات التي تسبب المعاناة والألم لجميع الكائنات الحية.)

يجب أن يبدأ التعليم البيئي بأشياء البيئة المباشرة التي يواجهها الطفل في الحياة اليومية ، وأيضًا لأن عملية التعلم ستكون غير فعالة بدون الإدراك العاطفي للأشجار والأعشاب وغروب الشمس وشروق الشمس ... وهذا لن يحدث إذا درست الطبيعة من الصور و الصور.

توجد في أي مدينة أو قرية أماكن مثيرة للاهتمام لمراقبة الأشياء الطبيعية:

هل يمكنك تسمية مثل هذه الأماكن في مدينتنا؟

الآن ، أكثر من أي وقت مضى ، نفهم أنه لا يمكننا العيش بدون الطبيعة. يمكن للطبيعة الاستغناء عنا ، لكن لا يمكننا الاستغناء عنها. الحفاظ على الطبيعة شرط ضروري لوجود المجتمع البشري.

كيف تجذب اهتمام الأطفال؟ كيف تعلم أن ترى وتشعر وتحمي جمال الطبيعة؟

(يتم الحفاظ على الموقف الإنساني النشط تجاه الطبيعة وتقويته عندما يطور الأطفال وعيًا بالقيمة الجمالية للأشياء الطبيعية ، وجمالها الدائم وغير المتلاشي ، ولهذا فإن تعليم المشاعر الجمالية هو أحد الشروط الضرورية للتربية البيئية ، والتي تشمل الحب من أجل الطبيعة.

ولكن ليس فقط التواصل المستمر مع الطبيعة يمكن أن يوقظ ويطور موقفًا جماليًا تجاهها. من الضروري لفت انتباه الأطفال إلى جمال الطبيعة ، لتعليمهم مراقبة حالة النباتات وسلوك الحيوانات ، والاستمتاع بها ، وملاحظة جمال الحياة ، لإدراك أن الجمال لا يتم تحديده بأي حال من خلال النهج النفعي (يعتقد كثير من الأطفال أن الضار قبيح). الشيء الرئيسي هو أن نتذكر دائمًا: قبل تعليم الأطفال رؤية الجمال وفهم جوهر الجمال كفئة جمالية ، من الضروري تطوير مجالهم العاطفي ، لأن مشاعر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليست مستقرة وعميقة بشكل كافٍ ، فهم انتقائيون وذاتية.)

يتم حل المهام الرئيسية للتربية البيئية من خلال أشكال وأساليب مختلفة للعمل مع الأطفال على التربية البيئية.

قم بتسمية أكبر عدد ممكن من أشكال وأساليب العمل البيئي المستخدمة في رياض الأطفال.

الرحلات البيئية

دروس اللطف

دروس في التفكير

دوائر بيئية

مسابقات بيئية

KVN ، مزادات ، ماراثون ، مسابقات ، "مجال المعجزات" ، مع موضوع بيئي ؛

الإجراءات البيئية ؛

مناقشة ولعب الوضع البيئي ؛

هبوط العمالة

"جرين باترول" ؛

نادي مستكشفي الطبيعة؛

مختبر عالم البيئة الشاب ؛

- الحفاظ على بانوراما الأعمال الصالحة.

الحفاظ على التقويمات الفينولوجية للطبيعة ؛

جمع الأشياء الطبيعية ؛

المعارض والمعارض البيئية ؛

متاحف بيئية

أيام (أسابيع) من الإبداع البيئي) ؛

الألعاب البيئية (التعليمية ، والمحاكاة ، ونمذجة النظام البيئي ، والتنافسية ، وألعاب السفر ، وما إلى ذلك) ؛

حكايات بيئية

التدريبات البيئية ؛

انطلاق. التمثيل المسرحي في الموضوعات البيئية.

المواقف البيئية مثيرة للاهتمام ومهمة في العمل مع الأطفال

1. أثناء المشي في الغابة ، رأى بافليك البالغ من العمر خمس سنوات فراشة جميلة بأجنحة برتقالية. لم تكن أمي تعرف ما يطلق عليه ، لكنها اقترحت أن يفكر ابنها في الأمر بعناية وأن يتذكر المظهر. "في المنزل سنبحث في الكتاب ونكتشف اسمه"

هل فعلت أمي الشيء الصحيح؟

هل يجب دائمًا الرد على أسئلة الأطفال على الفور؟

هل تعتقد أنه من الممكن اصطياد الفراشات والحشرات الأخرى؟ ما الذي ينشأ عند الأطفال في نفس الوقت؟

ما هي السمات الشخصية التي يمكن أن تنشأ عند الأطفال من خلال مشاهدة الحشرات؟

2. ساشا ، التي ساعدت في العناية بالفراولة في الحديقة ، أصبحت مهتمة بكيفية الحصول على التوت من الزهور. دعت الجدة الفتاة لمراقبة تكوين الفراولة. لفتت انتباه حفيدتها إلى كيفية ظهور المبيض ، وكيف بدأ في النمو ، وتغير في الشكل واللون.

هل من الضروري تقديم مثل هذه الملاحظات طويلة المدى للأطفال الصغار؟ ماذا يعطي؟

ما رأيك ، إذا شارك الطفل في أنشطة المخاض مع البالغين في الحديقة ، في حديقة الزهور ، في الحديقة ، هل سيكون قادرًا على إظهار القسوة تجاه النباتات والحيوانات والناس؟

هل يمكن التعامل مع الطبيعة كوسيلة لتثقيف الإنسان عن الجمال؟

صاغ العالم الألماني ، الحائز على جائزة نوبل (1908) P. Ehrlich خمسة قوانين للحفاظ على الطبيعة:

1. لا يمكن للمرء أن يعيش على الأرض ولا يأخذ ، ولكن يجب على المرء أن يأخذ بعقلانية.

كيف تفهمها؟

2. كل ما هو موجود على الأرض ضروري لتطورها وتطورها البشري.

3. الإنسان ليس سيد الطبيعة: فهو يدمرها ويدمر نفسه. حاول أن تشرح معنى هذا القانون.

4. الحفاظ على الطبيعة جزء من النضال من أجل السلام. الطبيعة والحرب غير متوافقين.

5. حماية الطبيعة ، نحمي سكان الأرض.

كيف تفهمها؟

والآن أود أن أدعوك للإجابة على عدد من الأسئلة الشيقة.

قسم "الصيدلة الخضراء"

واحد). عشب يعرفه حتى الأعمى. (نبات القراص)

2). نبات طبي يستخدم للصداع

يمكنك الألم وأمراض العيون وكذلك على أزهارها

خمن. (البابونج).

3). إذا تم وضع هذا النبات على الجرح ، فسوف يشفى بشكل أسرع

(لسان الحمل).

أربعة). نبتة طبية جيدة سواء كانت طازجة أو بداخلها

شكل جاف. (توت العليق ، وكذلك الوركين الوردية).

5). يحتوي هذا التوت على الكثير من فيتامين سي والأدغال التي ينمو عليها

شائك. (روز الورك.)

قسم "أصدقائنا الطيور"

واحد). هل البطريق طائر أم لا؟ (نعم.)

2). لماذا يسمى البولفينش ذلك؟ (يصل مع أول تساقط للثلوج.)

3). لماذا تحتاج الطيور إلى ذيل؟ (مستخدمة في الرحلة بدلاً من

أربعة). أين تنام الغربان في الشتاء؟ (على الأشجار - في الحدائق ، في الشوارع).

5). أي طائر يضع بيضه في أعشاش الآخرين؟ (الوقواق).

6). قبل أي طقس تتوقف الطيور عن الغناء؟ (قبل المطر.)

7). ما الطائر يسمى القط المجنح؟ (بُومَة.)

قسم "الغرباء المألوفون - الحشرات"

واحد). لماذا تسمى الحشرات ذلك؟

(هناك شقوق على البطن).

2). أين تذهب الحشرات في الخريف؟ (البعض يختبئ تحت

لحاء الشجر ، يموت البعض.)

3). قم بتسمية الحشرة الأشد صعوبة في العمل. (نملة)

أربعة). ما هي فوائد ديدان الأرض؟ (يلين الأرض).

5). من لديه آذان على أقدامهم؟ (عند الجندب).

6). من لديه أنف أكثر حساسية؟ (عند الفراشة).

7). هل للبعوض أسنان وإن كان كذلك فكم عددها؟ (نعم ، 22.)

قسم "الهواء والماء"

واحد). ما اللون الذي يسيطر على الكرة الأرضية؟ (أزرق بسبب

معظم سطح الأرض مغطى بالمياه.

2). يوجد دائمًا ماء في الربيع. لماذا ا؟ (يتم تغذية الربيع

المياه الجوفية.)

3). كيف يمكنك توفير الماء؟ (لا تضيعوا ، أغلقوا الصنبور.)

أربعة). ما هو "الماء والصابون"؟ (مياه ملوثة بالمنظفات

يعني.)

5). أين يسهل التنفس - في الغابة أم في المدينة؟ لماذا ا؟

6). لماذا في غرفة مغلقة ، حيث يوجد الكثير من الناس ، من خلالها

هل يصعب التنفس لفترة؟ (النقصان

كمية الأكسجين.)

7). ماذا يحدث إذا دخل النفط في المحيط أو البحر؟

(تموت كل الكائنات الحية.)

قسم "الصديق الأخضر"

واحد). وإلا كيف يمكنك استدعاء غابة سيبيريا؟ (تايغا).

2). هل تنمو الشجرة في الشتاء؟ (لا.)

3). اسم الأمثال والأقوال المأثورة عن الغابة.

الغابة رئات الطبيعة.

الغابة هي مخزن الطبيعة.

الغابة ثروتنا.

إذا زرعت الكثير من الغابات ، فستوفر الكثير من الغابات ؛

كوكبنا الأرض

كريم جدا وغني:

الجبال والغابات والحقول.

بيتنا العزيز ، أيها الأصدقاء!

لننقذ الكوكب

لا يوجد مثلها في العالم.

لنبدد السحب و ندخن فوقها

لن ندع أي شخص يؤذيها.

سوف نعتني بالطيور والحشرات والحيوانات.

هذا سيجعلنا أفضل فقط.

دعونا نزين الأرض كلها بالحدائق والزهور.

نحن بحاجة إلى مثل هذا الكوكب.

أود أن أصدق أن أطفالنا ، عندما يكبرون ، سيحبون ويحميون جميع الكائنات الحية.

الكتابة

كم مرة تفكر في رفاهية البيئة؟ كل يوم يتم قطع المزيد والمزيد من الغابات ، ويتم إلقاء كمية هائلة من النفايات في الأنهار ، وتدخن المصانع وتلوث الغلاف الجوي أكثر ، ولكن لا أحد يهتم ، لذلك ، لا شك أن مشكلة الاهتمام بالطبيعة ذات صلة اليوم.

يشعر مؤلف النص ، في.م. بيسكوف ، بقلق شديد بشأن الوضع الحالي للبيئة. يتجلى قلقه الشديد بشأن هذه المشكلة في أسئلة مثل "أي نوع من المحاسبة يقيس هذه الخسارة؟" ، "حسنًا ، ألم يكن هناك أي شخص يمكنه توقع المتاعب؟" يدرك الأشخاص الذين يقررون رش الغابة بسائل كيميائي جيدًا مدى ضررها بالنظام البيئي. بسبب إهمال الإنسان ، تموت الكائنات الحية البريئة. إذا واصلنا تدمير الطبيعة بنفس الروح ، فلن يكون هناك قريبًا زاوية خضراء واحدة على كوكبنا.

يجب أن نتعلم احترام الطبيعة والعيش في سلام وانسجام مع كل أشكال الحياة على الأرض. هذا هو بالضبط ما يدعونا V.M. Peskov للقيام به.

من الأمثلة الجيدة على الموقف الصحيح تجاه الطبيعة بطلة قصة A.I. Kuprin "Olesya". أمضت أوليسيا حياتها كلها في وحدة مع الطبيعة. إنها ، مثلها مثل أي شخص آخر ، تشعر بعلاقة خفية بينها وبين الغابة ، وهي تدرك أنه على قيد الحياة. هذا هو السبب في أنها تتخذ جانب الطبيعة وتحمي كل ساكن في الغابة ، من نصل صغير من العشب إلى شجرة التنوب الطويلة. لهذا الحب والعناية بكل الكائنات الحية ، تم منحها قدرات خارقة للطبيعة تساعدها على البقاء على قيد الحياة في البرية.

أيضًا ، يمكن العثور على تأكيد أن الناس قد نسوا أن الطبيعة هي وطنهم الأصلي وأن المنزل الوحيد موجود في رواية I.S Turgenev "الآباء والأبناء". بازاروف ، الذي يرفض أي التمتع الجمالي بالطبيعة ، ينظر إليها على أنها ورشة ، والإنسان كعامل. على العكس من ذلك ، فإن صديقه أركادي ، التواصل مع العالم الخارجي ، يمنح السرور ويساعد على التئام الجروح الروحية. بالنسبة له هذه الوحدة طبيعية وممتعة ...

نص:

(1) شجيرة ونبات. (2) صمت مساء غريب. (3) غابة صامتة. (4) قام قطيع كبير من طيور العقعق في مكان آخر. (5) وفقًا لهذا العيد ، عثر طيور العقعق والغربان على الأيائل والطيور الميتة في الغابة. (6) ماذا حدث؟

(7) في الآونة الأخيرة ، حلقت طائرة فوق هذه الأماكن ورش الغابة بسائل كيميائي. (8) تم التخطيط لتوسيع مساحة المروج. (9) حسبوا أن اقتلاع غابة حية أغلى من تسميمها من طائرة ثم اقتلاعها. (10) الأمر ليس بجديد ، فهو رخيص الثمن وبالتالي يعتبر تقدميًا ومربحًا. (11) ولا ريب في هذا الأمر مزايا معتبرة. (12) ولكن هناك أيضًا عيوب كبيرة جدًا. (13) لا يتم ملاحظتها دائمًا. (14) ولكن سبعة وعشرين من الأيائل ماتت هنا ، وتم قتل الطيهوج الأسود ، والطيور الصغيرة التي أنقذت الحقول المحيطة والغابات من الآفات. (15) الحشرات تموت ، وكثير منهم أصدقاء لنا. (16) أي محاسب سيتعهد الآن لحساب فوائد العملية ؟! (17) وهذا ليس كل شيء. (18) يذهب الآلاف من الناس في مدينة كبيرة إلى الغابة. (19) إن غناء العصافير ، وكل مظهر من مظاهر الحياة ، يشكل فرحة هذه المسيرات. (20) في بعض الأحيان نتذكر لقاء مع وحش كبير مدى الحياة. (21) قدر عدد الأشخاص الذين لن يقابلوا سبعة وعشرين حيوانًا من الأيل. (22) أي نوع من المحاسبة يقيس هذه الخسارة؟

(23) حسنًا ، لم يكن هناك شخص يمكنه توقع المتاعب؟ (24) العكس تماما. (25) قصفوا المؤسسات ذات الصلة بالرسائل. (26) وهناك حكمك. "(٢٧) لدينا خطة. (28) ولماذا أثاروا ضجة؟ (29) المادة آمنة تمامًا. (30) لن يحدث شيء لوحوشك.

(31) ينظر المسؤولون المسؤولون الآن بعيون مقدسة إلى أولئك الذين دقوا ناقوس الخطر:

(32) - نحن؟ (33) مات موس من شيء آخر. (34) لدينا تعليمات. (35) اقرأ هنا: "هذه المادة سامة للإنسان والحيوان. (36) إذا لم تكن حريصًا ، فقد يكون هناك تسمم ، كما تنخفض جودة الحليب في الأبقار ... "(37) كما ترى ، جودة الحليب ... (38) ولا كلمة واحدة عن الموظ .. .

(39) - ولكن يمكنك التخمين بشأنه. (40) حذروا ...

(41) - نحن حسب التعليمات ...

(42) هذا هو الحديث كله.

(43) ... في حالة تقارب الطبيعة والكيمياء ، يجب أن نسترشد بالحذر والحكمة وحب الأرض الأم ، وهو كائن حي يزين الحياة ويرضي الإنسان. (44) يجب ألا ننسى في أي عمل أهم شيء - صحة الإنسان ، يجب ألا نهمل سعادة سماع الطيور تغني ، ورؤية الزهور على الطريق ، وفراشة على حافة النافذة وحيوان في الغابة ...

(بحسب ف. بيسكوف *)

* فاسيلي ميخائيلوفيتش بيسكوف (مواليد 1930) كاتب مقالات وصحفي ورحّالة.