ملخص الأنشطة التعليمية لتطوير الكلام في المجموعة العليا. إعادة رواية عمل L

اللغة الروسية. الصف: 6 التاريخ:

موضوع الدرس:معرض "كلاب النار"

الأهداف:تطوير القدرة على العثور على المواضيع الدقيقة في النص،

مواصلة العمل على تطوير مهارات الإملاء وعلامات الترقيم؛

مواصلة العمل على إثراء مفردات الطلاب؛

تكوين موقف رعاية "تجاه إخواننا الصغار"

معدات:كارتون (4 دقائق)

خلال الفصول الدراسية

1. شاهد الطلاب الرسوم المتحركة. استمعت إلى النص.

كلاب النار.

(إل إن تولستوي)

الموضوع - من أو ماذا يدور النص.

4. تحديد نوع العمل.

حكاية شعبية

حكاية أدبية

قصيدة

محادثة حول الأسئلة:

أين تجري الأحداث؟

قم بتسمية الشخصيات الرئيسية في العمل.

ما الذي اشتعلت فيه النيران؟

من الذي هرب إلى رجال الإطفاء؟

ماذا قالت المرأة؟

من أرسل رجال الإطفاء؟

من الذي نفذه بوب بعد خمس دقائق؟

ماذا فعلت الأم؟

أين كان بوب ذاهبا؟

ماذا كان رأي رجال الإطفاء؟

لماذا ضحك الجميع؟

5. لإكمال هذا النوع من المهام – استعادة التسلسل الصحيح للنقاط في مخطط النص المقروء – تحتاج إلى وضع خطة للنص الذي تقرأه.

تخطيط.

1. فتاة في منزل محترق.

2. إنقاذ الفتاة .

3. أنقذ بوب الدمية.

6. يقرأ الطلاب النص حسب الخطة، ثم يكتبون الملخص في دفتر.

7. D/z: كرر "تصريف الفعل"

الدرجة: 6

عرض تقديمي

كلاب النار.

غالبًا ما يحدث أنه في المدن أثناء الحرائق يُترك الأطفال في المنازل ولا يمكن إخراجهم منها. لأنهم سيختبئون من الخوف ويلتزمون الصمت، وبسبب الدخان يستحيل رؤيتهم. يتم تدريب الكلاب في لندن لهذا الغرض. تعيش هذه الكلاب مع رجال الإطفاء، وعندما تشتعل النيران في منزل، يرسل رجال الإطفاء الكلاب لإخراج الأطفال. أنقذ أحد هذه الكلاب في لندن اثني عشر طفلاً: كان اسمه بوب.

ذات مرة اشتعلت النيران في المنزل. وعندما وصل رجال الإطفاء إلى المنزل، ركضت امرأة إليهم. بكت وقالت إن هناك فتاة تبلغ من العمر عامين تركت في المنزل. أرسل رجال الإطفاء بوب. ركض بوب إلى أعلى الدرج واختفى وسط الدخان. وبعد خمس دقائق ركض خارج المنزل وحمل الفتاة من القميص بين أسنانه. أسرعت الأم إلى ابنتها وبكت من الفرحة أن ابنتها على قيد الحياة. قام رجال الإطفاء بمداعبة الكلب وفحصه لمعرفة ما إذا كان محترقًا أم لا؛ لكن بوب كان حريصًا على العودة إلى المنزل. اعتقد رجال الإطفاء أن هناك شيئًا آخر حيًا في المنزل وسمحوا له بالدخول. ركض الكلب إلى المنزل وسرعان ما نفد بشيء في أسنانه. فلما نظر الناس إلى ما تحمله انفجروا جميعا ضاحكين: كانت تحمل دمية كبيرة.

(إل إن تولستوي)

الحكم الذاتي البلدي مؤسسة تعليمية تعليم إضافيأطفال

مركز تنمية الإبداع للأطفال والشباب "نارت"

خطة - الخطوط العريضة

صف مفتوحفي الجمعية الإبداعية "الخيال"

جمعتها:

مدرس تعليم إضافي

إنالديفا إي إس.

فلاديكافكاز، 2014

خطة - الخطوط العريضة

صف مفتوح

في الجمعية الإبداعية "الخيال"

في تخصص "تطوير الكلام"

نوع النشاط - مجموع.

حاضر - الآباء في المستعمرة 12 شخصا، نائب دير. وفقا للأشعة فوق البنفسجية.

موضوع: إعادة رواية عمل فني.

إل تولستوي. "كلاب النار".

الغرض من الدرس: تهيئة الظروف لتعليم الكلام المتماسك وتوسيع مفردات الأطفال.

أهداف الدرس : تعليم الأطفال كيفية كتابة الجمل. القدرة على رواية النص بشكل متماسك وصريح دون مساعدة أسئلة المعلم؛

تدريب الأطفال على اختيار التعاريف والمرادفات والمتضادات؛

تنمي لدى الأطفال إحساسًا بالإيقاع والقافية عند تأليف النكات - الأقوال النقية ؛

ارفع موقف يقظالأطفال إلى القواعد السلامة من الحرائق.

الدعم المنهجي: ملاحظات الدرس، والبطاقات التعليمية، ومواد الجائزة.

تقدم الدرس:

الجزء التمهيدي. التحية والتحقق من استعداد الطلاب لبدء الدرس ونداء الأسماء والتعرف على موضوع الدرس وأهدافه.

الجزء الرئيسي. مقدمةمدرس

مدرس:

- يا شباب، ماذا تتخيلون عندما تسمعون كلمة "نار"؟

- ما هي المشاعر التي تثيرها هذه الكلمة؟

(إجابات الأطفال).

من يساعد في مكافحة الحريق؟

(رجال الاطفاء).

- رجال الإطفاء هم أشخاص مدربون ومدربون بشكل خاص. ولكن هناك أيضًا كلابًا خاصة - مساعدين بشريين. سأقرأ لك قصة حقيقية عن كلاب الإطفاء هذه.

قراءة القصة - كان هناك رواية "كلاب النار" للكاتب تولستوي، وهي شرح لمعنى كلمتي "لندن" و"إنجلترا" اللتين كانتا جديدتين على الأطفال.

كلاب النار.

غالبًا ما يحدث أنه في المدن أثناء الحرائق يُترك الأطفال في المنازل ولا يمكن إخراجهم لأنهم يختبئون من الخوف ويصمتون ولا يمكن رؤيتهم من الدخان. ويتم تدريب الكلاب في لندن لهذا الغرض. تعيش هذه الكلاب مع رجال الإطفاء، وعندما تشتعل النيران في منزل، يرسل رجال الإطفاء الكلاب لإخراج الأطفال. أنقذ أحد هذه الكلاب في لندن اثني عشر طفلاً. كان اسمها بوب.

ذات مرة اشتعلت النيران في المنزل. وعندما وصل رجال الإطفاء إلى المنزل، ركضت امرأة إليهم. بكت وقالت إن هناك فتاة تبلغ من العمر عامين تركت في المنزل. أرسل رجال الإطفاء بوب. ركض بوب إلى أعلى الدرج واختفى وسط الدخان. وبعد خمس دقائق ركض خارج المنزل وحمل الفتاة من القميص بين أسنانه. أسرعت الأم إلى ابنتها وبكت من الفرحة أن ابنتها على قيد الحياة. وقام رجال الإطفاء بمداعبة الكلب وفحصه لمعرفة ما إذا كان محترقًا. لكن بوب كان يندفع إلى المنزل مرة أخرى. اعتقد رجال الإطفاء أنه لا يزال هناك شيء حي في المنزل وسمحوا له بالدخول. ركض الكلب إلى المنزل وسرعان ما نفد بشيء في أسنانه. فلما نظر الناس إلى ما تحمله انفجروا جميعا ضاحكين: كانت تحمل دمية كبيرة.

المحادثة على أساس النص.

مدرس:

- ما هي المشاعر التي شعرت بها عند الاستماع إلى القصة؟

- لماذا سميت الكلاب "رجال الإطفاء"؟

- ماذا تفعل كلاب النار؟

- ماذا حدث ذات يوم في لندن؟

- كيف انتهت القصة؟

قراءة القصة بشكل متكرر، بينما يتم إعطاء الأطفال تعليمات لإعادة روايتها لاحقًا. بعد القراءة يدعو المعلم ثلاثة أطفال ويوزع النص بينهم. الأول يدور حول كلاب النار، والثاني يدور حول كيفية إنقاذ الكلب بوب لفتاة، والثالث ينهي الرواية بحلقة حول كيف أحضر الكلب دمية.

مدرس:

- ماذا حدث لأمي عندما رأت الفتاة في المنزل المحترق؟

(كانت أمي تبكي، كانت في خوف، يأس، كانت حزينة، مستاءة).

- وعندما رأت أن فتاتها على قيد الحياة ماذا أصبحت؟

(مبتهج، مبتهج، سعيد، راضٍ، حيوي).

محادثة حول قواعد السلامة من الحرائق:

عند مغادرة المنزل، لا تنسى إطفاء الأنوار.

لا تحاول إشعال النار دون وجود شخص بالغ.

لا يمكنك تشغيل الأجهزة الكهربائية دون إذن.

لا تسحب السلك أبدًا عند إزالة القابس من المقبس.

من الضروري التأكد من إغلاق صمامات الغاز.

يجب توخي الحذر للتأكد من أن التيارات الهوائية أو الماء لا تطفئ لهب مواقد الغاز.

لا تسمح للورق أو القماش بلمس الأجهزة الكهربائية والأضواء الليلية.

لا ينبغي تخزين علب الأيروسول والولاعات بالقرب من مصادر الحرارة.

لا يجب السماح بذلك اجهزة كهربائيةدخلت المياه.

يمارس:

ابتكر مزحة - كلام خالص. يقول المعلم السطر الأول، وينتهي الأطفال.

أين كنت أيها الكلب الصغير؟

(كنت أركض خلف الأرنب).

يا جرو، أين كنت؟

(اشتعلت الفراشات في الغابة).

لعبة الكلمات"الكبار - شبل." يقوم المعلم بتسمية الحيوانات البالغة، ويسمي الأطفال الأشبال:

الكلب، الجرو

القط هريرة

بقرة - عجل

الغزلان - تزلف

حصان - مهرا

خنزير - خنزير صغير

السنجاب - السنجاب الصغير

ثعلب - ثعلب صغير

الدب - شبل الدب.

الجزء الأخير.

تعزيز المواد المغطاة. أسئلة المعلم:

لماذا يسمى النص "كلاب النار"؟

أين وقعت الأحداث الموصوفة في القصة؟

ماذا ضحك الناس؟

العمل في المنزل:

من يحب الكلاب

أو غيرها من الحيوانات

القطط خطيرة

والجراء الهم،

من يستطيع أن يحب

و الحمار و الماعز

الواحد للناس إلى الأبد

وقال انه لن يسبب أي ضرر.

كتب مستخدمة:

Volchkova V. N.، Stepanova N. V. أصول التدريس في العصر الحديث. فورونيج، 2010

Sintsova A. A. فصول تطوير الكلام. موسكو، 2006

"السلامة في المنزل." البطاقات التعليميةللتعرف على العالم الخارجي. ليتل جينيوس برس ذ.م.م.

ليف تولستوي

غالبًا ما يحدث أنه في المدن أثناء الحرائق يُترك الأطفال في المنازل ولا يمكن إخراجهم لأنهم يختبئون من الخوف ويصمتون ومن المستحيل رؤيتهم من الدخان. ويتم تدريب الكلاب في لندن لهذا الغرض. تعيش هذه الكلاب مع رجال الإطفاء، وعندما تشتعل النيران في منزل، يرسل رجال الإطفاء الكلاب لإخراج الأطفال. أنقذ أحد هذه الكلاب في لندن اثني عشر طفلاً. كان اسمها بوب.

ذات مرة اشتعلت النيران في المنزل. وعندما وصل رجال الإطفاء إلى المنزل، ركضت امرأة إليهم. بكت وقالت إن هناك فتاة تبلغ من العمر عامين تركت في المنزل. أرسل رجال الإطفاء بوب. ركض بوب إلى أعلى الدرج واختفى وسط الدخان. وبعد خمس دقائق ركض خارج المنزل وحمل الفتاة من القميص بين أسنانه. أسرعت الأم إلى ابنتها وبكت من الفرحة أن ابنتها على قيد الحياة. وقام رجال الإطفاء بمداعبة الكلب وفحصه لمعرفة ما إذا كان محترقًا أم لا؛ لكن بوب كان حريصًا على العودة إلى المنزل. اعتقد رجال الإطفاء أن هناك شيئًا آخر حيًا في المنزل وسمحوا له بالدخول. ركض الكلب إلى المنزل وسرعان ما نفد بشيء في أسنانه. فلما نظر الناس إلى ما تحمله انفجروا جميعا ضاحكين: كانت تحمل دمية كبيرة.

كلاب النار

ويحدث أحيانًا أنه في المدن أثناء الحرائق يُترك الأطفال في المنازل ولا يمكن إخراجهم لأنهم يختبئون من الخوف ويصمتون ومن المستحيل رؤيتهم من الدخان. ويتم تدريب الكلاب في لندن لهذا الغرض. تعيش هذه الكلاب مع رجال الإطفاء، وعندما تشتعل النيران في منزل، يرسل رجال الإطفاء الكلاب لإخراج الأطفال. أنقذ أحد هذه الكلاب في لندن اثني عشر طفلاً. كان اسمها بوب.

ذات مرة اشتعلت النيران في المنزل. وعندما وصل رجال الإطفاء إلى المنزل، ركضت امرأة إليهم. بكت وقالت إن هناك فتاة تبلغ من العمر عامين تركت في المنزل. أرسل رجال الإطفاء بوب. ركض بوب إلى أعلى الدرج واختفى وسط الدخان. وبعد خمس دقائق ركض خارج المنزل وحمل الفتاة من القميص بين أسنانه. أسرعت الأم إلى ابنتها وبكت من الفرحة أن ابنتها على قيد الحياة. وقام رجال الإطفاء بمداعبة الكلب وفحصه لمعرفة ما إذا كان محترقًا أم لا؛ لكن بوب كان حريصًا على العودة إلى المنزل. اعتقد رجال الإطفاء أن هناك شيئًا آخر حيًا في المنزل وسمحوا له بالدخول. ركض الكلب إلى المنزل وسرعان ما نفد بشيء في أسنانه. فلما نظر الناس إلى ما تحمله انفجروا جميعا ضاحكين: كانت تحمل دمية كبيرة.

عصفور وابتلاع

ذات مرة وقفت في الفناء ونظرت إلى عش طيور السنونو تحت السطح. طار كل من السنونو أمامي بعيدًا، وبقي العش فارغًا.

وبينما كانوا بعيدًا، طار عصفور من السطح، وقفز إلى العش، ونظر حوله، ورفرف بجناحيه واندفع إلى العش؛ ثم أخرج رأسه وزقزق.

بعد فترة وجيزة، طار السنونو إلى العش. لقد أدخلت رأسها في العش، ولكن بمجرد أن رأت الضيف، صرير، وضربت جناحيها في مكانها وحلقت بعيدًا.

جلس العصفور وزقزق.

فجأة طار قطيع من طيور السنونو: طارت جميع طيور السنونو إلى العش، كما لو كانت تنظر إلى العصفور، وحلقت بعيدًا مرة أخرى.

لم يكن العصفور خجولاً، بل أدار رأسه وغرّد.

طارت طيور السنونو مرة أخرى إلى العش، وفعلت شيئًا ما، ثم طارت بعيدًا مرة أخرى.

لم يكن من قبيل الصدفة أن تطير طيور السنونو: فقد جلبت كل واحدة منها الأوساخ في مناقيرها وغطت الحفرة الموجودة في العش شيئًا فشيئًا.

مرة أخرى، طارت طيور السنونو بعيدًا وحلقت مرة أخرى وغطت العش أكثر فأكثر، وأصبحت الحفرة أكثر إحكامًا.

في البداية كانت رقبة العصفور مرئية، ثم رأسه فقط، ثم أنفه، وبعد ذلك لم يعد هناك شيء مرئي؛ غطته طيور السنونو بالكامل في العش، وحلقت بعيدًا وبدأت تحلق حول المنزل وهي تصفر.

الأرانب البرية

يتغذى الأرانب البرية في الليل. في الشتاء، تتغذى أرانب الغابة على لحاء الأشجار، وتتغذى الأرانب البرية على المحاصيل الشتوية والعشب، وتتغذى أرانب الفاصوليا على الحبوب في البيدر. أثناء الليل، تصنع الأرانب البرية أثرًا عميقًا ومرئيًا في الثلج. صيادو الأرانب البرية هم الناس والكلاب والذئاب والثعالب والغربان أيها النسور. لو سار الأرنب ببساطة وبشكل مستقيم، لكان قد تم العثور عليه في الصباح على الطريق وتم القبض عليه، لكن الجبن ينقذه.

يمشي الأرنب ليلاً في الحقول دون خوف ويصنع مسارات مستقيمة. ولكن بمجرد حلول الصباح، يستيقظ أعداؤه: يبدأ الأرنب في سماع نباح الكلاب، وصراخ الزلاجات، وأصوات الرجال، وطقطقة الذئب في الغابة، ويبدأ في الاندفاع من جانب إلى آخر. سوف يركض إلى الأمام، ويخاف من شيء ما ويعود في أعقابه. إذا سمع أي شيء آخر، فسوف يتجشأ جانبًا بكل قوته ويبتعد عن المسار السابق. مرة أخرى سوف يطرق شيء ما - مرة أخرى سيعود الأرنب ويقفز مرة أخرى إلى الجانب. وعندما يصبح خفيفا، سوف يستلقي.

في صباح اليوم التالي، يبدأ الصيادون في تفكيك درب الأرنب، ويرتبكون المسارات المزدوجة والقفزات البعيدة، ويتفاجأون بمكر الأرنب. لكن الأرنب لم يفكر حتى في أن يكون ماكرًا. إنه فقط خائف من كل شيء.

أرنبة

كان الأرنب البني يعيش في الشتاء بالقرب من القرية. ولما جاء الليل التقط واحدة واستمع. ثم التقط الآخر وحرك شواربه واستنشقه وجلس على رجليه الخلفيتين. ثم قفز مرة أو مرتين في الثلج العميق وجلس مرة أخرى على رجليه الخلفيتين وبدأ ينظر حوله. لم يكن هناك شيء مرئي من جميع الجهات باستثناء الثلج. كان الثلج يكمن في الأمواج ويتلألأ مثل السكر. كان هناك بخار بارد فوق رأس الأرنب، ومن خلال هذا البخار يمكن رؤية نجوم ساطعة كبيرة.

كان على الأرنب أن يعبر مرة أخرى طريق سريعللوصول إلى البيدر المألوف. على الطريق السريع، كان بإمكانك سماع صراخ العدائين، وشخير الخيول، وصرير الكراسي في الزلاجة.

توقف الأرنب مرة أخرى بالقرب من الطريق. سار الرجال بجوار الزلاجة وأطواق قفطانهم مرفوعة. وكانت وجوههم بالكاد مرئية. كانت لحاهم وشواربهم ورموشهم متعرقة، والصقيع ملتصق بالعرق. تدافعت الخيول في الياقات، وغطست، وظهرت في الحفر. ولحق الرجال، وتجاوزوا، وتجاوزوا، وضربوا الخيول بالسياط. سار رجلان عجوزان جنبًا إلى جنب، وأخبر أحدهما الآخر كيف سُرق حصانه.

وعندما مرت القافلة، عبر الأرنب الطريق وسار بخفة نحو البيدر. رأى الكلب الصغير من عربة القطار أرنبًا. نبحت وركضت خلفه. ركض الأرنب إلى البيدر يوم السبت. تم احتجاز الأرانب البرية من قبل سوبوي، وعلق الكلب في الثلج في القفزة العاشرة وتوقف. ثم توقف الأرنب أيضًا وجلس رجليه الخلفيتينوذهب ببطء إلى البيدر. وفي الطريق، في الخضرة، التقى عصفورين بحجر واحد. لقد أطعموا ولعبوا. لعب الأرنب مع رفاقه، وحفر معهم في الثلج الفاتر، وأكل المحاصيل الشتوية ومضى قدمًا. كان كل شيء في القرية هادئا، وأطفئت الأضواء. لم نسمع سوى صراخ طفل في الكوخ من خلال الجدران وطقطقة الصقيع في جذوع الأشجار في الكوخ. ذهب الأرنب إلى البيدر ووجد رفاقه هناك. كان يلعب معهم في المصرف الذي تم تنظيفه، ويأكل الشوفان من المخزن المفتوح، ويتسلق السقف المغطى بالثلوج إلى الحظيرة، ويمشي عبر السياج عائداً إلى الوادي الذي يعيش فيه.

كان الفجر مشرقا في الشرق، وكان هناك عدد أقل من النجوم، وارتفع البخار الفاتر فوق الأرض أكثر سمكا. وفي قرية مجاورة، استيقظت النساء وذهبن لجلب الماء؛ كان الرجال يحملون الطعام من الحظيرة، وكان الأطفال يصرخون ويبكون. وفي الطريق اختار مكاناً أعلى، فحفر الثلج، واستلقى على ظهره في حفرة جديدة، ووضع أذنيه على ظهره، ونام وعيناه مفتوحتان.

نسر

بنى النسر لنفسه عشاً على طريق سريع بعيداً عن البحر، وأخرج أولاده.

في أحد الأيام، كان الناس يعملون تحت شجرة، فطار نسر إلى العش وفي مخالبه سمكة كبيرة. رأى الناس السمكة، وأحاطوا بالشجرة، وبدأوا بالصراخ وإلقاء الحجارة على النسر.

أسقط النسر السمكة، فالتقطها الناس وغادروا.

جلس النسر على حافة العش، ورفعت النسور رؤوسها وبدأت في الصرير: طلبوا الطعام.

كان النسر متعبا ولم يتمكن من الطيران إلى البحر مرة أخرى؛ نزل إلى العش، وغطى النسور بأجنحته، وداعبها، وقام بتقويم ريشها، وبدا أنه يطلب منها الانتظار قليلاً. لكن كلما زاد مداعبتهم، كلما كان صريرهم أعلى.

ثم طار النسر بعيدا عنهم وجلس على الفرع العلوي من الشجرة.

صفرت النسور وصرخت بشكل أكثر إثارة للشفقة.

ثم صرخ النسر فجأة بصوت عال، ونشر جناحيه وطار إلى البحر.

لم يعد إلا في وقت متأخر من المساء: طار بهدوء وعلى ارتفاع منخفض فوق الأرض، ومرة ​​أخرى كان لديه سمكة كبيرة في مخالبه.

عندما طار إلى الشجرة، نظر إلى الوراء ليرى ما إذا كان هناك أشخاص قريبون مرة أخرى، وسرعان ما طوى جناحيه وجلس على حافة العش.

رفعت النسور رؤوسها وفتحت أفواهها، فمزق النسر السمكة وأطعم الأطفال.

الفيل

كان لدى أحد الهنود فيل. أطعمه المالك بشكل سيئ وأجبره على العمل كثيرًا. وفي أحد الأيام غضب الفيل وداس على صاحبه. مات الهندي . ثم بدأت زوجة الهندي في البكاء، وأحضرت أطفالها إلى الفيل وألقتهم عند قدمي الفيل. قالت:

الفيل! لقد قتلت والدك، اقتله أيضًا.

نظر الفيل إلى الأطفال، وأخذ الأكبر بخرطومه، ورفعه ببطء وأجلسه على رقبته. وبدأ الفيل في طاعة هذا الصبي والعمل لديه.

كيف تعلمت ركوب الخيل

(قصة الأستاذ)

عندما كنت صغيرا، كنا ندرس كل يوم، فقط في أيام الأحد والعطلات كنا نذهب للتنزه ولعبنا مع إخوتنا. ذات مرة قال الأب:

يحتاج الأطفال الأكبر سنًا إلى تعلم ركوب الخيل. أرسلهم إلى روضة الأطفال.

وكنت أصغر الإخوة فسألت:

هل يمكنني الدراسة؟

قال الأب:

سوف تقع.

بدأت أطلب منه أن يعلمني أيضًا، وكدت أبكي.

قال الأب:

حسنا، حسنا، أنت أيضا. فقط احرص على عدم البكاء عند السقوط. أي شخص لم يسقط عن الحصان أبدًا لن يتعلم ركوب الخيل أبدًا.

عندما جاء يوم الأربعاء، تم نقلنا نحن الثلاثة إلى روضة الأطفال. دخلنا إلى الشرفة الكبيرة، ومن الشرفة الكبيرة مشينا إلى الشرفة الصغيرة. وتحت الشرفة كانت هناك غرفة كبيرة جدًا. كان هناك رمل في الغرفة بدلاً من الأرضية. وكان السادة والسيدات والفتيان مثلنا يتجولون حول هذه الغرفة على ظهور الخيل. كانت هذه روضة الأطفال. لم تكن الساحة خفيفة جدًا، وكانت تفوح منها رائحة الخيول، وكان بإمكانك سماع ضربات السياط، وصراخ الخيول، ووقوع حوافر الخيول عليها. الجدران الخشبية. في البداية كنت خائفًا ولم أتمكن من رؤية أي شيء. ثم نادى عمنا* بالحارس* وقال:

أعط هؤلاء الأولاد الخيول، وسوف يتعلمون ركوب الخيل.

* العم عبد مكلف برعاية الصبي والإشراف عليه. في أسر ملاك الأراضي، انتقل الأولاد من سن الخامسة أو السادسة من مربية إلى عم.

**بيريتور - فارس يعلم ركوب الخيل ويركب الخيل.

قال بيريتور:

ثم نظر إلي وقال:

هذا واحد صغير جدا.

فقال العم :

يعد بعدم البكاء عند سقوطه.

ضحك البيريتور وغادر.

ثم أحضروا ثلاثة خيول مسرجة: فخلعنا معاطفنا ونزلنا الدرج إلى الساحة، وأمسك السائس الحصان بالحبل***، وركب الإخوة حوله.

***الكوردا هو حبل لقيادة الخيول في دوائر.

في البداية مشوا في نزهة على الأقدام، ثم في هرولة. ثم أحضروا حصانًا صغيرًا. كانت حمراء وذيلها مقطوع. كان اسمها تشيرفونشيك. ضحك الحافظ وقال لي:

حسنًا أيها السيد، اجلس.

كنت سعيدًا وخائفًا في نفس الوقت، وحاولت التأكد من عدم ملاحظة أحد. لقد حاولت لفترة طويلة أن أدخل قدمي في الرِّكاب، لكنني لم أستطع، لأنني كنت صغيرًا جدًا. ثم حملني البيريتور وأجلسني. هو قال:

الرجل ليس ثقيلاً، ولن يكون كذلك بعد الآن.

في البداية أمسك بيدي، لكنني رأيت أن الإخوة لم يكونوا محتجزين، وطلبت السماح لهم بالدخول. هو قال:

ألست خائفا؟

كنت خائفًا جدًا، لكنني قلت أنني لست خائفًا. كنت أكثر خوفًا لأن Chervonchik ظل يغطي أذنيه. اعتقدت أنه كان غاضبا مني. قال بيريتور:

حسنا، انظر، لا تسقط! - واسمحوا لي بالدخول.

في البداية، مشى Chervonchik في نزهة على الأقدام، وبقيت مستقيما. لكن السرج كان زلقا، وكنت خائفا من الانحناء.

سألني البيريتور:

حسنا، هل تم تأكيدك؟

اخبرته:

مقرر.

حسنا، الآن الهرولة! - ونقر البيريتور على لسانه.

ركض Chervonchik في هرولة صغيرة، وبدأت في إرم. لكنني ظللت صامتًا وحاولت ألا ألتف إلى جانبي. أشاد بي البيريتور:

يا سيدي، جيد!

كنت سعيدا جدا بهذا.

في هذا الوقت، جاء صديقه إلى البيريتور وبدأ التحدث معه، وتوقف البيريتور عن النظر إلي.

فجأة شعرت أنني قد تدحرجت قليلاً إلى الجانب من السرج. أردت أن أتحسن، لكنني لم أستطع. أردت أن أصرخ للسائق أنه توقف؛ لكنني اعتقدت أنه سيكون من العار إذا فعلت هذا، وصمت. واصل Chervonchik الهرولة، وسقطت على جانبي. نظرت إلى البيريتور واعتقدت أنه سيساعدني؛ وظل يتحدث مع رفيقه، وقال دون أن ينظر إلي:

أحسنت يا سيدي!

لقد كنت بالفعل إلى جانبي تمامًا وخائفًا جدًا. اعتقدت أنني فقدت. لكنني خجلت من الصراخ. هزني اللون الأحمر مرة أخرى، فانزلقت تمامًا وسقطت على الأرض. ثم توقف Chervonchik، نظر المالك حولي ورأى أنني لم أكن في Chervonchik. هو قال:

هذا كل شيء! سقط سيدي وجاء إلي.

وعندما أخبرته أنني لم أصب بأذى، ضحك وقال:

جسم الطفل ناعم.

وأردت البكاء. طلبت أن أدخل السجن مرة أخرى؛ ووضعوني في السجن. ولم أسقط بعد الآن.

لذلك كنا نركب في الساحة مرتين في الأسبوع، وسرعان ما تعلمت الركوب جيدًا ولم أكن خائفًا من أي شيء.

يتم تقديم قصص لكتاب الأطفال السوفييت والأجانب المشهورين: بيانكي فيتالي، ونيكولاي نوسوف، وفي.

يحتوي قسم "" على قصائد للصغار (أغنيا بارتو، سيرجي ميخالكوف، إدوارد أوسبنسكي، كورني تشوكوفسكي، مارشاك صموئيل)، والقصائد المدرجة في المنهج المدرسي(Boris Zakhoder، N. A. Nekrasov، Fet A. A.، I. A. Bunin) يمكن تنزيل القصائد أو طباعتها أو قراءتها ببساطة على الموقع الإلكتروني. وأخيرا، يتم تقديم معظم القصائد في التسجيلات الصوتية ويمكنك الاستماع إلى قصائد الأطفال عبر الإنترنت.

حكايات

حكايات صوتية للأطفال.

نقدم لكم خيار كبيرحكايات خرافية للأطفال الروس: ك. تشوكوفسكي، أ.س. بوشكين ومارشاك والمؤلفون الأجانب: أندرسن جي إتش، والأخوان جريم، وتشارلز بيرو وآخرون بالإضافة إلى الروس القدماء الحكايات الشعبية. حكايات خرافية للأطفالعلى موقعنا يمكنك القراءة والاستماع عبر الإنترنت، وكذلك تحميل حكايات خرافية مجاناوبدون تسجيل بصيغة mp3.

الحرف

يحتوي الموقع الحرف البسيطةللأطفال. تظهر أمثلة على الحرف اليدوية من المواد الطبيعية، البلاستيسين، الورق. ل الحرف اليدوية للأطفاليمكنك استخدام أكثر من غيرها مواد مختلفة: المخاريط والمكسرات، قشر البيض, عجينة مالحةوالقذائف وأكثر من ذلك بكثير. نقدم بشكل رئيسي الحرف البسيطة لتطوير المهارات الأساسية لصنع الحرف اليدوية.

موسيقى الاطفال

مرحبا بكم في القسم: موسيقى الاطفال.يعرض القسم عدد كبير منأغاني الأطفال: أغاني من الرسوم المتحركة وأفلام الأطفال. تمت معالجة الألحان الكلاسيكية من أجل إدراك أفضل للأطفال. التهويدات والألحان. تحميل موسيقى اطفال,يمكنك أيضًا الاستماع عبر الإنترنت مجانًا وبدون تسجيل.

صفحات التلوين. صور اطفال للتلوين.

الموسيقى الكلاسيكية لباخ، موزارت، فيفالدي

وغيرهم من الملحنين العظماء لأطفالك.

موسيقى كلاسيكية للأطفال من مجموعة موسيقى بيبي أينشتاين:

الموسيقى الكلاسيكية لقضاء العطلات والسفر

معالجتها لتحسين تصور الأطفال.

جميع موسيقى الأطفال متاحة للتنزيل والاستماع عبر الإنترنت.