حول نجوم البوب. تكوين امتحان الدولة الموحد حسب النص الأول
الخيار: 52
1. صياغة المهام
صياغة
text).
2. نص المصدر
(1) لسبب ما ، يتحدث العديد من "نجوم" البوب الحديث بسرور خاص عن مدى ضعف دراستهم في المدرسة. (2) تم توبيخ شخص ما بسبب أعمال الشغب ، وترك شخص ما للعام الثاني ، وجلب أحد المعلمين إلى حالة إغماء من خلال تسريحات الشعر المذهلة ... بعض هذه القصص عن طفولة مؤذية مؤثرة ، والبعض الآخر يبدأ بالشكوى بتذمر من أن الطريق إلى المسرح اليوم مفتوح فقط أمام الجهل والوسطاء.
(4) لكن أكثر ما يقلقني هو رد فعل المراهقين. (5) لديهم قناعة قوية بأن أقصر طريق للشهرة يكمن في غرفة الأطفال التابعة للشرطة. (ب) يأخذون كل شيء في ظاهره. (7) لا يفهمون دائمًا أن القصص عن طفولة "مجنونة" ، عندما أذهل "النجم" المستقبلي كل من حوله بأصالته الغريبة ، هو مجرد أسطورة مسرحية ، مثل زي الحفلة الموسيقية الذي يميز فنانًا عن شخص عادي . (8) المراهق لا يدرك المعلومات فقط ، بل يقوم بتحويلها بنشاط. (9) تصبح هذه المعلومة أساس برنامج حياته لتطوير طرق ووسائل تحقيق الهدف. (10) هذا هو السبب في أن الشخص الذي يبث شيئًا لجمهور من الملايين يجب أن يكون لديه إحساس عالٍ بالمسؤولية.
(11) هل يعبر عن أفكاره حقًا أم يتابع المسرحية دون وعي ويقول ما يتوقعه الجمهور منه؟ (12) انظر: أنا "ملكي" ، تمامًا مثل أي شخص آخر. (13) ومن هنا الموقف الساخر والمتعالي من التعليم ، والاستهزاء الغنج: "التعلم خفيف ، والجهل شفق لطيف" ، ونرجسية متعجرفة. (14) ولكن الآن انتهى النقل. (15) ماذا بقي في نفوس من استمع للفنانة؟ (1 ب) ما البذور التي زرعها في القلوب الواثقة؟ (17) من صنعه أفضل؟ (18) من الذي وجهه في طريق الخلق الخلاق؟ (19) عندما طرح صحفي شاب هذه الأسئلة على منسق موسيقى معروف ، قال ببساطة: تفضل ، أنا لست مع ذلك على الإطلاق. (21) والشخص الذي لم يبني نفسه كشخص ، ولم يدرك رسالته في المجتمع ، يصبح خادمًا متواضعًا للجمهور ، أذواقه واحتياجاته. (22) قد يكون قادرًا على الغناء ، لكنه لا يعرف لماذا يغني.
(23) إذا كان الفن لا يستدعي الضوء ، إذا كان يضحك ويغمز بخفة ، يجر الشخص إلى "الشفق اللطيف" ، إذا دمر القيم التي لا تتزعزع بحمض السخرية السام ، فحينئذٍ يطرح سؤال معقول: هل يحتاج المجتمع إلى مثل هذا "الفن" الذي يستحق أن يصبح جزءًا من الثقافة الوطنية؟
(بحسب آي. غونتسوف)
غير مرتبطةامتحان الدولة ، 2007 اللغة الروسية ، الصف 11.
خيار؛ 52
3. معلومات حول نص
رئيسي 1) إشكالية تأثير الفنانين الشعبيين على
المشاكل: المراهقون (مدى شعبية الفنانين و
أقوال عن المراهقين؟) ؛
2) مشكلة المسؤولية الأخلاقية للفنان تجاه المجتمع (ما الذي يتبقى في نفوس الناس بعد أداء الفنان؟) ؛
3) مشكلة إهمال الفنانين للأعراف الاجتماعية من أجل الشعبية لدى الجمهور (هل يجدر بنا أن نبني صورة مسرحية عن الفظاعة ، وتجاهل الأعراف الاجتماعية ، والتعليم؟) ؛
4) إشكالية الغرض من الفن (هل يحتاج المجتمع إلى فن مبني على إهمال
الموقف: على المراهقين الذين يصدقون قصصهم عن السوء
التعلم والسلوك السيئ في الطفولة وتعتقد أن هذه هي الطريقة التي يمكنك بها النجاح في الحياة ؛ لذلك ، يجب أن يتمتع الفنان بإحساس خاص بالمسؤولية ؛
2) إذا لم يكن الفنان على دراية بمهمته في المجتمع ، ولم يكن على دراية بنفسه كشخص ، فإنه يصبح خادمًا متواضعًا للجمهور ؛
3) صورة المسرح ، القائمة على تجاهل الأعراف الاجتماعية ، وعدم احترام التعليم ، تشبه زي الحفلة ؛ مثل هذه الصورة لا تساعد الفنان على جعل الجمهور أفضل ، لتوجيه الناس على طريق الإبداع والإبداع ؛
4) الفن الذي لا يساعد الناس على أن يصبحوا أفضل ، لا يستدعي النور ، لا يستحق أن يكون جزءًا من الثقافة الوطنية.
معايير تقييم الإجابة على المهمة C1
غير مرتبطةامتحان الدولة ، 2007 ، اللغة الروسية ، الصف 11.
الخيار: 53
1. صياغة المهام
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو كاملة
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) كان فاسيلي فيدوتوف نوعًا مثيرًا للاهتمام من التجار الذين خرجوا من الكتبة وحققوا ازدهارًا جيدًا ، لكن المصلحة الذاتية مع الرغبة في وضع مليون إضافي في جيبه دمرته.
(2) كان فيدوتوف متوسط الارتفاع ، أصلع ، حاول ألا ينظر في عينيك. (Z) في الاجتماعات ، رفع جفنيه ، نظر إليك بنظرة سريعة ثم أنزلهما على الفور ؛ وقد لوحظ نفس المظهر ، الذي يستخدم كنوع خاص من الغنج ، في بعض النساء. (4) كان عصبيا للغاية. عندما تحدث إليك ، رفع عينيه إلى السماء ، ويداه أيضًا ، ليشهد أنه على حق ، وإذا لم يكن هذا ، في رأيه ، كافيًا ، فقد سكب دمعة ، وضرب على صدره. (5) شخصيته الكاملة ، مظهره الكامل بهذه الإيماءات والدموع كان غير طبيعي إلى حد ما ، ولم يثقوا به بشكل خاص ، ووصفوه بـ Vaska Fedotov من خلف ظهره ، قائلين: "هذا فاسكا سيظل يدعونا إلى" فنجان من شاي". (6) بين التجار ، "فنجان شاي" يعني لقاء الدائنين مع عرض مخفض. (7) واتضح أن هذا الرأي صحيح تمامًا ؛ على الفور ، قبل دعوته إلى "فنجان شاي" ، قام بتحويل المنزلين إلى زوجته ، التي بلغت تكلفتها حوالي ثلاثمائة ألف روبل ، ووضع رأس مال باسمها في البنك ، وكذلك ثلاثمائة ألف روبل ، وكان بالتأكيد: هذه هي الطريقة التي رزق بها نفسه ليوم ممطر.
(8) ولكن اتضح كما يقولون أن الإنسان يقترح ولكن الله يتصرف به ، (9) انتهت المنافسة ورافقته زوجته خارجها.
فى المنزل. (10) فيدوتوف ، تعرض للإهانة ، والخراب ، من أجل أن يكون موجودًا ، أصبح تاجرًا في البورصة ، وقام بعمل عمولة ، وذهب إلى الأصدقاء مععروض مختلفة. (11) ذات مرة ، خلال هذا الوصول ، دخلني ، كئيب ، غير سعيد ، بعيون تجول من الإثارة ، وجلس على كرسي ، وهو يمسك برأسه ، وسقط على الطاولة وبكى. (12) كانت تنهداته صادقة ، وليست ماكرة ، كما كان عليه أن يفعل من قبل من أجل الحصول على أي فوائد ؛ الآن هو عانى حقا. (13) جعله الماء وقطرات الناردين أهدأ ، فاعتذر عن الإزعاج وقال:
(14) - أنت تعلم أنني فقدت ثروتي بالكامل ، عملي المفضل ، تركتني زوجتي ، لكن مهما كان الأمر مؤلمًا بالنسبة لي ، فقد تحملته. (15) كان لديّ الابنة الوحيدة التي كانت أعزّ إليّ. (1 ب) عند الزواج ، كافأتها بخمسين ألف روبل ، وأعطيتها نفس القدر من الألماس والمهر ؛ كلما أتت إلي ، كنت أعطيها دائمًا شيئًا ، أسألها: "هل تحتاجين شيئًا؟" (17) كانت الفرح والحب بالنسبة لي ، لقد عشت لها ، وكانت كل شيء بالنسبة لي! (18) وفي الطريق إليك ، عند بوابة إلينسكي ، أراها تمشي نحوي. (19) هل يمكنك تخيل فرحتي غير المتوقعة! (20) اسرع اليها. (21) عندما رأتني التفتت إلى الجانب متظاهرة بأنها لا تريد التحدث معي. (22) لقد كانت بالفعل فوق قوتي!
(بحسب ن. فارنتسوف)
3. معلومات حول النص |
||
المشاكل الرئيسية: | مشكلة قيم الحياة الصحيحة والخاطئة (ما يمكن أن نطلق عليه قيم الحياة الحقيقية؟) ؛ مشكلة العلاقة بين الآباء والأبناء (على ماذا يجب أن تُبنى العلاقات بين الآباء والأبناء؟) ؛ مشكلة المسؤولية عن أفعال المرء (هل كل شيء في حياة الإنسان يمر دون عقاب؟). |
|
القيم الإنسانية العالمية فقط هي الصحيحة: الحب ، الإخلاص ، الحشمة ؛ في العلاقات بين الأطفال والآباء ، يجب أن تكون العلاقات غير النقدية هي الأولوية ؛ الإنسان مسؤول دائمًا عن أفعاله. |
معيار التقييماستجابة على الالمهمة C1
خيار؛ 54
1. صياغة المهام
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال معاد صياغته أو. تماما
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) أقف في بهو مكتب تحرير الجريدة المركزية وأنتظر بصبر الضابط المناوب لإنهاء محادثة هاتفية مع صديق. (2) المضيفة على الهاتف تشرح بالتفصيل عنوان بعض صديقاتها. (3) أخيرًا ، محاورها البعيد ، وفي نفس الوقت فهمت تمامًا المنعطفات اليمنى واليسرى والأسوار والحفر والأنابيب. [4) توقف الهاتف ، تميل المضيفة على كرسيها ، على ما يبدو تتذكر صديقاتها لمدة دقيقتين ثم ، دون أن تنظر إلي ، تندفع في دفتر الزائر. (5) هنا ، بالطبع ، لا أستطيع تحمله. (6) يتبع ذلك مشهد عاصف ، يصفوني بـ "غير حساس" ، "غير مهذب" ، "شخص دقيق" ، كلمات تطير وأريد أن أنساها على الفور. (7) بعد خمسة عشر دقيقة فقط ، وبعد قدر كبير من الصدمة ، تمكنت من الذهاب إلى قسم الرسائل ، حيث كان المحرر ينتظرني.
(8) فوق كومة من الأظرف والأوراق ذات الأحجام المختلفة التي تناثرت بها الطاولة ، ورقتان بهما ملاحظات المحرر. (9) هذا لي. (10) حرف واحد من جبال الأورال وآخر من منطقة روستوف. (11) أحدهما من شاب متخصص والآخر من قدامى المحاربين. (12) والمحتوى هو نفسه تقريبا. (13) موصوف ، على وجه الخصوص ، كيف أنك بعد دخولك إلى مكتب المسؤول ، تحتاج إلى الوقوف لعدة دقائق أمام الرئيس جالسًا على كرسي بذراعين ، مشغولًا بشؤونه الخاصة ، بحيث "يعرف كل صرصور شخصيته. الموقد ".
(14) بطبيعة الحال ، بعد أن بدأ المشهد عند المدخل ، لدي سؤال صامت على الفور للمؤلفين
الرسائل: لماذا يتحدثون فقط عن القادة؟ (15) وماذا عن الحارس - أسوأ؟ (1 ب) أم أن الحراس ليس لديهم سلطة مطلقة في أماكن عملهم؟ (17) أو هل تم اختيارهم مسبقًا لمنصب مع تحديد قدراتهم لموقف حساس (وبالتالي عملي) تجاه الزائر؟ (18) والبائعين؟ (19) موظفو استقبال؟ (20) ممرضات؟ (21) سائقي حافلات؟
(22) أجمع بصمت حزم من الحروف. (23) هذا مصدر للمعلومات الاجتماعية حول المعايير التي تحكم علاقات الناس.
(24) ما هي "القواعد"؟ (25) هذه هي القواعد التي يجب اتباعها لتحقيق هدف ما. (26) يخضع سلوك الناس دائمًا لبعض القواعد والمعايير. (27) [...] تحدد القواعد أشكال وطبيعة تفاعل الناس في المجتمع. (28) هم حاضرون بشكل غير مرئي في أذهاننا. (29) تبدو هذه القواعد - القوانين غير المكتوبة - بعيدة المنال بالنسبة لنا. (30) هل من الممكن ، وإن أمكن ، كيف تصوغ نظرة ، ابتسامة ، هز الكتفين ، نغمات الصوت؟ (31) لكن هذه "الأشياء الصغيرة" هي التي تحدد ما يسميه العلماء الاتصال غير الرسمي.
(32) عندما يتسبب شخص ما في ضرر واضح لممتلكات شخص ما أو صحته ، يتم تقديمه إلى المحكمة ، للمسؤولية الجنائية أو الإدارية. (ЗЗ) هنا تدخل القواعد القانونية حيز التنفيذ ، والتي يتم وضعها بوسائل تشريعية. (34) تنعكس في القوانين المعيارية ، وهي مدرجة في قوانين القوانين. (35) لكن لا توجد قواعد يمكن أن تنص على معايير صارمة لعلاقة الناس ، حتى في الإنتاج بشكل مباشر. (Zb) عدم الأدب أو الرغبة في إذلال زميل أو عميل أو راكب أو مرؤوس أو زميل لا يعتبر انتهاكًا للمعايير القانونية. (37) التواصل غير الرسمي هو مجال الأخلاق. (38) يجب تنظيم السلوك هنا بشكل مختلف. (39) كيف؟
(بمساعدة M. Bobneva)
معايير تقييم الإجابة على المهمة C1
امتحان الدولة الموحدة ، 2007 جي. الروسيةاللغة ، الصف 11.
خيار: 54
3. معلومات النص
رئيسي 1) مشكلة المعايير الأخلاقية التي تحكم الأعمال
المشاكل: العلاقات بين الناس (كيف يجب أن يتصرفوا
الأشخاص الذين يتمتعون بأي سلطة - من الحارس إلى القائد - فيما يتعلق بالآخرين؟) ؛
2) مشكلة الارتباط بين المعايير القانونية والأخلاقية (هل من الممكن تنظيم العلاقات غير الرسمية قانونًا بين الأشخاص في العمل؟) ؛
3) مشكلة تكوين قواعد السلوك الأخلاقي في المجتمع (كيف يمكن تنظيم السلوك غير الرسمي للناس في المجتمع؟ كيف يمكن التأثير على "المنطقة"
الموقف: تمكين ، إهمال الأخلاق في العلاقات
مع الناس "العاديين" ؛
2) جميع قواعد "الاتصال غير الرسمي" لا يمكن أن تنص عليها القوانين ، هذا هو مجال الأخلاق ؛
3) تحتاج إلى البحث عن طريقة لتنظيم الأعراف الاجتماعية والأخلاقية.
معايير تقييم الإجابة على المهمة C1
دولة موحدة امتحان، 2007 اللغة الروسية ، الصف 11.
الخيار: 55
1. صياغة المهام
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو كاملة
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) تأخرت قليلاً ، في الفناء ، كان الجمهور يشغل جميع المحلات التجارية. (2) ومع ذلك ، كان هناك مكان ينتظرها على مقعد مسور ، حيث كان يجلس العديد من الشخصيات المسرحية الشهيرة. (ض) رحبت بأصدقائها وجلست ونظرت حولها. (4) تم التفكير في كل شيء: عرض من الخمسينيات والستينيات ، يتم عزفه في المناظر الطبيعية لساحة موسكو ، لا يلزم القيام بأي شيء. (5) 3 هنا يبقى كل شيء على ما كان عليه في تلك السنوات. ب- فيما عدا أن سجادة قديمة علق عمداً على أحد جدران البيت.
(7) أخرجت النظارات من حقيبتها ، وأطلقتها ، بالضبط مثل هذا النسيج المنسوج مع هامش معلق فوق سريرها القائم في شقة والديها لسنوات عديدة. (9) بالضبط مثل هذا النسيج: عائلة من الغزلان تنحدر إلى حفرة سقي ، طاحونة على مجرى مائي ، منسوجة عليها جبال نائية بعيدة ...
(10) بعد حوالي عشر دقائق ، بدأ الظلام ، وخرج الممثلون ، وبدأ العمل.
(11) لم تستطع التركيز على الإطلاق. (12) مشهد النسيج ، رفيق طفولتها وشبابها ، معلق ليراه الجميع ، جعل من الصعب متابعة الممثلين.
(13) فجأة تذكرت معجبًا كاملاً بالصور المنسية منذ زمن طويل. (14) الجدة تغذي العصيدة في السرير مباشرة. (15) الشخصيات المطرزة على نسيج العلامة التجارية الجديدة حاضرة هنا بنشاط كبير سواء كمشهد أو كمشاركين في الحدث ...
(16) يد الجدة المرقطة بملعقة تستريح بطاعة على شجيرة من نسيج ، يبرز منها رأس بأذنين ، ثم يتبع بسلام إلى المجاور ، منتشر أخويًا الفم.
(17) وبعد ذلك ، في سنوات الدراسة ، كم كان من اللطيف أن تتأذى لهانسيج! (18) الشيء الرئيسي هو أنه يمكنك الاستلقاء في حضن مع كتاب أو حتى عدة كتب ، وتغييرها بالتناوب ، لأنك تعرف كل شيء عن ظهر قلب ، وهذا لطيف بشكل خاص.
(19) ذات مرة ، في الصف التاسع ، انتهى بها المطاف في منزل زميلة طالبة ، ابنة محامٍ معروف في المدينة. (20) نشأت في أسرة ذات دخل منخفض للغاية ، ولم تر مثل هذه الثروة من قبل - كل هذه الأجهزة الفضية ذات الأحرف الأحادية خلال عشاء عائلي يومي ، هذا الأثاث الثقيل القديم ، هذه الأنماط الضخمة من السجاد المزخرف.
(21) - تلك الفارسية - قالت ابنة المحامي وهي تومئ برأسها عند حائط غرفة الطعام - وفي مكتب والدي هناك جد حقيقي في بيشاور. (22) يبلغ من العمر نحو مائة عام ...
(23) ما شد لسانها لتقول:
(24) - لدينا أيضًا سجادة ، ليست كبيرة جدًا ...
(25) صديقتها جعدت أنفها بشكل مضحك وقالت بلطف:
(26) - ليس لديك سجادة ، بل نسيج من البط ، كل هذا الابتذال البرجوازي الصغير كان رائجًا منذ حوالي عشر سنوات.
(28) ركضت إلى المنزل ، وفي نوبة من الخزي الشديد ، بدأت في تمزيق نسيجها من القرنفل.
(29) - ماذا أنت؟ سألت والدتها من وراء ظهرها. (30) - ما خطبك؟
(31) - لأن هذا إبتذال ، إبتذال! صرخت بحرارة.
(32) - آه! - قالت الأم. (33) - من أين استلمتها اليوم؟ (34) وبعد أن استمعت إلى كل شيء ، اختنقها الاستياء ، فصرخت لها ابنتها ،
تحدث بهدوء:
(35) - هذا ما هو عليه - [...]. (Z6) علق النسيج الخلفي ، اغسل يديك وتناول الطعام.
(37) وهي تبكي بلا حول ولا قوة ، وعلقت السجادة ، وجلست تحت تاجه المنتشر وبكت ، من خلال دموع شريرة تفحص جذوع الأشجار المألوفة والعشب والجبال المرتفعة على مسافة تصل إلى مليمتر ...
(38) مرت بضع سنوات أخرى ، وقد تآكل النسيج في منطقة الطاحونة ، وصنعت والدتي منه غطاء وسادة جميل.
(39) إليكم المضحك: منذ وقت ليس ببعيد ، هاجرت الوسادة إلى شقتهم الجديدة.
(40) - حسنًا ، كيف هو الأداء؟ - طلبت الابنة عائدة من بعض حفلاتها.
(41) - هناك ، كما تعلمون ، علقوا سجادة ... - قالت مبتسمة.
(42) - أي نوع من القماش؟
(43) - حسنًا ، مثلنا تمامًا هل تتذكر؟
(45) - لا ، لا أتذكر ...
(46) - انتظر! (47) كيف الحال - "لا أتذكر"؟ !
(48) - يا إلهي! - تنهدت الابنة ، تدحرجت عينيها ، وذهبت لوضع الغلاية.
(49) وفجأة غرق قلبها ، وامتد استياء مزعج إلى حلقها.
(50) - لا تتذكر أي شيء! - فتساءلت. (51) اللامبالاة راية جيلك!
(52) - لافتة ؟! ابنت شخر. (53) - حسنا يا أمي ، أنت تعطي! - وذهبت إليها.
(54) - لماذا ألحقتها بنسيجك؟ سأل الزوج بصوت خافت. (55) - هذه هي طفولتك وشبابك ، فأحبهم بصحتك ، فما علاقة الفتاة بها؟
(حسب د. روبينا)
3. معلومات حول النص
أهمها 1) مشكلة الذاكرة (ما تبقى في الإنسان
المشاكل: الذاكرة من فترة مهمة مثل الطفولة؟) ؛
2) مشكلة الأجيال [أي الأبطال محق في موقفه من الذكريات؟) ؛
3) مشكلة القيم الصحيحة والخاطئة (ما _______________ قيمة لبطلة نسيج بسيط منسوج؟).
الموقف: أشياء من الماضي ستظهر
جميلة لأنها مرتبطة بالطفولة و
2) ابنة البطلة ما زالت أصغر من أن تتعامل مع الذكريات بطريقة مؤثرة مثل والدتها البالغة ؛
3) القيم الحقيقية في الحياة هي الأحداث التي تجري فيها ، وذاكرة هذه الأحداث.
معايير تقييم الإجابة على المهمة C1
غير مرتبطةحالة امتحان، 2007 الروسية اللغة 1 1 فصل.
الخيار: 56
1. صياغة المهام
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو كاملة
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) في الذكرى السنوية للاحتفال بيوبيل بوشكين ، في أحد الاجتماعات ، صادف أن كنت شاهداً على محادثة غريبة للغاية. (2) سأل نائب رئيس إحدى أحياء المدينة زميله كيف يريدون الاحتفال بالذكرى السنوية. (3) تنهد المسؤول بحزن: "نعم ، لا نعرف بعد ..." (4) كان هناك الكثير من الشوق المؤلم في صوته ، والكثير من التعب الحقيقي! (ض) أجبروا الفقير على فعل شيء لا يرى فيه فائدة ولا فائدة.
(6) أود أن أتحدث عن فوائد بوشكين. (7) في عصرنا ، عندما يسود السوق بحساباته الدقيقة ، يبدو للكثيرين أن المجال الروحي للإنسان ضئيل ، ويمكن إهماله ، ويمكن تجاهله. (8) في الواقع ، يسود "حسابي" مفهوم في الحياة للجميع وكل شخص: تشتري حيث يكون أرخص وأفضل ، وسيهتم المصنع ، إذا لم يرغب في الطيران في الأنبوب ، بإرضاء المستهلك. (9) لكن هذا الوضوح والاتساق هو في الواقع وهم خادعون ، أولئك الذين يؤمنون بهم هم أكثر سذاجة وسذاجة من أولئك الذين يؤمنون بالقوى الأخلاقية للروح البشرية.
(10) "اعتني بالشرف منذ صغره" ، ورث بوشكين في فيلمه "ابنة الكابتن". (11) "لماذا؟" - يسأل "أيديولوجي" حديث آخر عن حياتنا السوقية. (12) لماذا احتفظ بالسلع التي يوجد طلب عليها: إذا تلقيت أجرًا جيدًا مقابل هذا "الشرف" ذاته ، فسأبيعه. (13) تذكر التاجر Paratov من "Dowry": "ليس لدي أي شيء عزيز ، سأجد ربحًا ، لذلك سأبيع كل شيء ، أي شيء ..." (14) والعقبة الوحيدة أمام هذه الصفقة هي مسألة السعر. (١٥) ولكن ما الذي يؤدي إليه هذا المنطق المعقول تمامًا في حياتنا؟ (16) هنا يعرض على العامل في الصيدلية أدوية مقلدة ، ويوافق على عدم بيعها على الإطلاق لأنه يتمنى الشر للناس بشراسة ، ولكنه ببساطة يعود بالنفع عليه ، والعائق في وجه "الشرف" ، تمت إزالة العار "و" الأشياء غير الضرورية "الأخرى. (17) هنا مدرس جامعي مقابل رشوة يلائم خاسر الأمس للجامعة. يتخلى الناس عن ضميرهم فقط لأنهم يعتبرون أنه شيء سريع الزوال ، ومبتكر ، والأوراق النقدية التي يحصلون عليها في أيديهم هي الأساس المادي للبئر. -كون. (19) ولكن ما الذي تؤدي إليه هذه الفلسفة الهزيلة ، إلى أي مشاكل رهيبة ، ومادية بالكامل ، وملموسة تمامًا تسببها لنا هذه الحكمة الغبية ، هذه العدم الضمير ، هذا "العار"؟
(20) ينظر الكثيرون إلى النداءات الأخلاقية للكتاب الروس على أنها تعاليم مملة ، ولا يدركون أنها تستند إلى الرغبة في إنقاذ شخص ما. (21) ومصير بلدنا ، الذي لديه كل المتطلبات المادية ليصبح واحدًا من أغنى دول العالم ، ولكنه لا يزال فقيرًا لسبب ما ، يتحدث فقط عن مدى أهمية الروح البشرية ، ومدى أهمية أن نكون صادقين. والضمير.
(بحسب س. كودرياشوف)
3. معلومات حول النص
المشاكل الرئيسية:
1) مشكلة دور الأدب في الحياة الروحية للمجتمع الحديث (ما هي أهمية الأدب الروسي بالنسبة للناس المعاصرين ") ؛
2) مشكلة الشرف (كيف ترتبط الأسس الأخلاقية للمجتمع وتطور البلد ككل؟)
المكانة: المجتمع الحديث عظيم ، منذ الأدب
يطور المبدأ الأخلاقي في الناس ؛
تجلب الفلسفة التجارية للمجتمع
خطر حقيقي 2) أولوية الشرف الأخلاقية العالية
الدقة هي أهم الشروط ______ ازدهار بلادنا. _____________________
معايير تقييماستجابة على الالمهمة C1
امتحان الدولة الموحد 2007 اللغة الروسية الصف 11.
الخيار: 57
1. صياغة المهام
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو كاملة
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) في أسبوع الآلام ، كان Laptevs في مدرسة الرسم في معرض فني.
(2) عرف لابتيف أسماء جميع الفنانين المشهورين ولم يفوته أي معرض. (3) في بعض الأحيان في الصيف في دارشا ، قام بنفسه برسم مناظر طبيعية بالطلاء ، وبدا له أنه يتمتع بذوق رائع وأنه إذا درس ، فمن المحتمل أن يخرج منه فنان جيد. (4) في المنزل كانت لديه لوحات ذات أحجام أكبر ، لكنها سيئة ؛ يتم شنق الطيبين بشدة. (Z) لقد حدث أكثر من مرة أنه دفع ثمناً باهظاً مقابل أشياء تبين فيما بعد أنها مزيفة. (6) ومن اللافت للنظر أنه كان خجولًا بشكل عام في الحياة ، وكان شديد الجرأة والثقة بالنفس في المعارض الفنية. (7) لماذا؟
(8) نظرت يوليا سيرجيفنا إلى الصور ، كزوج ، بقبضتها أو من خلال منظار وتفاجأت بأن الأشخاص الموجودين في الصور كانوا أحياء وأن الأشجار حقيقية ؛ لكنها لم تفهم ، بدا لها أن هناك العديد من اللوحات المتطابقة في المعرض وأن الغرض من الفن كله هو بالضبط أنه في اللوحات ، عندما تنظر إليها بقبضتك ، يبرز الأشخاص والأشياء كما لو كانوا كانت حقيقية.
(9) - هذه غابة شيشكين - أوضح لها زوجها. (10) - يكتب دائمًا نفس الشيء ولكن انتبه: مثل هذا الثلج الأرجواني لا يحدث أبدًا ويده اليسرى لهذا الصبي أقصر من اليمنى.
(13) عندما كان الجميع متعبًا وذهب لابتيف للبحث عن كوستيا للعودة إلى المنزل ، توقفت يوليا أمام منظر طبيعي صغير ونظرت إليه بلا مبالاة. (14) يوجد في المقدمة نهر ، وخلفه جسر خشبي ، وعلى الجانب الآخر طريق يختفي في العشب الغامق ، ثم حقل ، ثم على اليمين قطعة من الغابة ، بالقرب منه نار: يجب أن يحرسوا الليل . (15) وفي المسافة يحترق الفجر.
(1 ب) تخيلت جوليا كيف كانت تسير بنفسها على طول الجسر ، ثم على طول الطريق ، أبعد وأبعد ، وكان كل ما حوله هادئًا ، وكان النعاس يصرخون ، وكانت النيران تتوهج من بعيد. (17) ولسبب ما ، بدا لها فجأة أن هذه السحب نفسها التي امتدت عبر الجزء الأحمر من السماء ، والغابة ، والحقل الذي رأته لفترة طويلة ومرات عديدة ، شعرت بالوحدة. ، وأرادت أن تمضي على طول الطريق ؛ وحيث كان هناك فجر المساء ، كان انعكاسًا لشيء غير أرضي ، وراحة أبدية.
(18) - كيف حسن الكتابة! قالت متفاجئة أن الصورة أصبحت فجأة واضحة لها. (19) - انظر اليوشا! (20) هل تلاحظ مدى الهدوء هنا؟
(21) حاولت أن تشرح سبب إعجابها بهذا المشهد كثيرًا ، لكن لم يفهمها زوجها ولا كوستيا. (22) استمرت في النظر إلى المنظر الطبيعي بابتسامة حزينة ، وحقيقة أن الآخرين لم يجدوا شيئًا مميزًا فيه كان يقلقها. (23) ثم بدأت مرة أخرى تتجول في القاعات وتفحص اللوحات ، وأرادت أن تفهمها ، ولم يعد يبدو لها أن هناك العديد من اللوحات المتطابقة في المعرض. (24) عندما عادت إلى المنزل ، لأول مرة في حياتها ، لفتت الانتباه إلى الصورة الكبيرة المعلقة في الصالة فوق البيانو ، شعرت بالعداء تجاهها وقالت:
(25) - ابحث عن مثل هذه الصور!
(26) وبعد ذلك ، أثارت الأفاريز الذهبية والمرايا الفينيسية بالزهور واللوحات مثل تلك التي علقت فوق البيانو ، وكذلك تفكير زوجها وكوستيا حول الفن ، شعورًا بالملل والانزعاج وأحيانًا حتى كراهية.
معايير تقييم الإجابة "للمهمة C1
غير مرتبطةحالة امتحان، 2007 ، اللغة الروسية ، الصف 11.
الخيار: 57
3. معلومات النص |
||
المشاكل الرئيسية: | مشكلة إدراك الإنسان للفن (كيف يدرك الإنسان الفن؟ لماذا ينغمس بعض الناس في العالم الذي ابتكره الفنان ، بينما يظل البعض الآخر أصمًا لعالم الجمال؟) ؛ مشكلة قيمة الفن الحقيقي (أي نوع من الفن يمكن اعتباره حقيقيًا؟ ما هي قيمة الفن الحقيقي الأصيل؟). |
|
الفن يقول الكثير لشخص حساس ، يجعلك تفكر في أكثر الأشياء غموضًا وحميمية ؛ القيمة في الفن هي قدرته على التأثير على روح الشخص ، وبالتالي فإن الفن الذي يرقى الروح ، يرفع أفكار الشخص هو أصيل. |
معاييرتقييم الإجابة على md "nne C1
امتحان الدولة الموحد 2007 اللغة الروسية الصف 11.
الخيار: 58
^ صياغة المهمة
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو كاملة
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) يتخيل معظم الناس السعادة على وجه التحديد: غرفتان - سعادة ، ثلاث غرف - سعادة أكبر ، وأربع - مجرد حلم. (2) أو المظهر الجميل: على الرغم من أن الجميع يعرف "لا تولد جميلة ..." ، إلا أننا نعتقد اعتقادًا راسخًا أنه مع وجود نسبة مختلفة من الخصر والوركين ، كان من الممكن أن تتحول حياتنا بشكل مختلف.
(ح) يمكن أن تتحقق الرغبات. (4) هناك أمل دائمًا ، إن لم يكن الوركين النحيفين ، فعلى الأقل لغرفة إضافية ، وإذا كنت محظوظًا جدًا ، فحينئذٍ لمنزل يطل على البحر. (5) ولكن إذا كانت بيوتنا وشخصيتنا لا علاقة لها بالشعور بالنعيم الكامل؟ (6) ماذا لو ولد كل منا بقدرة أكبر أو أقل على السعادة - أذن للموسيقى أو قدرات رياضية؟
(7) هذا هو الاستنتاج الذي توصل إليه عالم النفس روبرت ماكراي بعد عشر سنوات من الدراسة التي أجراها وغطت حوالي 5000 شخص. (8) في بداية التجربة ونهايتها ، طُلب من المشاركين التحدث عن أحداث حياتهم وتمييز أنفسهم. (9) هل هم مبتسمون أم قاتمون؟ (10) هل يرون الكوب نصف ممتلئ أم نصف فارغ؟
(ع) اللافت للنظر أن درجة الرضا عن حياة الفرد كانت هي نفسها تقريبًا في بداية الدراسة ونهايتها ، بغض النظر عما حدث في حياة المشاركين فيها. (12) ابتهج الناس ، حزنوا ، حزنوا ، لكن مع مرور الوقت عادوا إلى نقطة البداية. (13) كان مستوى سعادة كل شخص مرتبطًا بشكل أساسي بشخصيته وليس بظروف الحياة.
(14) ثم قرروا قياس هذا الثابت المراوغ. (15) استخدم تقنية خاصة - التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني - لقياس النشاط العصبي للدماغ في حالات مختلفة. (16) اتضح أن الناس نشيطون بشكل طبيعي ومتحمسون ومتفائلون ولديهم نشاط كبير في منطقة معينة من القشرة الدماغية - منطقة الفص الجبهي اليسرى ، والتي ترتبط بالعواطف الإيجابية. (1) يعتبر نشاط هذه المنطقة مؤشرًا ثابتًا بشكل مدهش: أجرى العلماء قياسات بفاصل زمني يصل إلى 7 سنوات ، وظل مستوى النشاط كما هو. (18) هذا يعني أن بعض الناس يولدون سعداء حرفيًا. (19) تتحقق رغباتهم في كثير من الأحيان ، وحتى إذا لم يحدث هذا ، فإنهم لا يسكنون في الفشل ، ولكنهم يجدون الجانب المشرق في الموقف.
(20) ولكن ماذا عن أولئك الذين لا تكون منطقة الفص الجبهي اليسرى نشطة؟ (21) من العار أن تعيش وتعلم أنه حتى القصر البلوري على جزيرة استوائية لن يجلب لك السعادة! (22) فلماذا كل الجهود؟ (23) لماذا تصنع مهنة وتبني منازل ، وتتبع نظامًا غذائيًا وتخييط الملابس ، إذا كان مقدار السعادة قد تم قياسه بالفعل عند الولادة ولن يغير ذرة واحدة؟ (وفقًا لـ K. Korshunova)
3. معلومات حول النص
أساسي 1) مشكلة فهم السعادة (السعادة مفهوم
المشاكل: مجردة أم ملموسة؟ ما هو مضمون
هذا المفهوم؟ هل هو قابل للتحقيق؟): 2) مشكلة القدرة على أن يكون سعيدًا (هل كل شخص قادر على أن يكون سعيدًا؟ أم يحتاج إلى التعلم؟ هل القدرة على أن تكون سعيدًا فطرية مثل أي شخص آخر؟ هل من الممكن تطويرها؟ القدرة على الشعور بالسعادة؟ هل يمكن لأي منا أن يفعل هذا؟ _
المنصب: لدى الشخص دائما أمل في رغباته
يتحقق وهو سيحقق السعادة.
2) أثبتت تجارب العلماء أن هناك قدرة فطرية على أن تكون سعيدًا ؛ بالنظر إلى أن هناك جينًا للسعادة ، فهناك شك في أن كل شخص يمكن أن يكون سعيدًا.
معايير تقييمالإجابة على المهمة C1
غير مرتبطةامتحان الدولة ، 2007 اللغة الروسية 11فصل.
الخيار: 59
1. صياغة مهام
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو كاملة
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) كان رجل عجوز يرتدي زيا عسكريا يجلس على ضفاف نهر موكشا. (2) كانت آخر حشرات اليعسوب ترفرف فوقه ، وبعضها جلس على كتاف رثة ، واستراح ورفرف عندما كان الشخص يتحرك من حين لآخر. (3) كان خانقًا ، خفف ياقة يده الطويلة المفكوكة من الأزرار ، وتجمد ، وأطل بعينين دامعة على راحتي الأمواج الصغيرة التي تربت على النهر. (4) ماذا رأى الآن في هذه المياه الضحلة؟ (5) بماذا كان يفكر؟
(6) حتى وقت قريب ، كان لا يزال يعلم أنه حقق انتصارات عظيمة ، وأنه تمكن من التحرر من أسر النظريات القديمة واكتشف قوانين جديدة للقتال البحري ، وأنه أنشأ أكثر من سرب واحد لا يقهر ، وأثار الكثير. قادة وأطقم السفن الحربية المجيدة.
(7) ولكن لم تمر سوى عشر سنوات على استقالته ، وحاولوا نسيانه في القصر الإمبراطوري ، وفي الأميرالية ، وفي مقر الأساطيل والمدارس البحرية. (8) لذلك ، كان فيدور فيدوروفيتش أوشاكوف ، قائد البحرية الروسية المشين ، ينهي حياته ، منسية من قبل السلطات وقادة البحرية هنا ، في وسط روسيا ، في منطقة تامبوف. (9) قاد أربعين حملة ، ولم يهزم في معركة واحدة. (10) جعلت الانتصارات الرائعة للأسطول الروسي تحت قيادته اسم فيدور أوشاكوف أسطوريًا. (11) لكن قلة من الناس تذكروا ذلك في روسيا آنذاك ...
(12) غالبًا ما لا يلاحظ المعاصرون العبقرية والموهبة والنبي في بيئتهم. (13) إنهم لا يستطيعون ، وإذا تذكرنا التاريخ ، فهم لا يريدون إبراز القدرات المتميزة والمتفوقة لجارهم. (14) يتحدثون بغضب عن مثل هذا الشخص ، ويرفعونه في أحسن الأحوال إلى فئة الغريب الأطوار والمحظوظين ...
(15) 3 - اختلطت فيه أصوات ذلك اليوم فسبحت الواحدة تلو الأخرى مما أجبره على الارتجاف والنظر من حوله. (16) استذكر الحملات والمعارك البعيدة. (17) كانت عيناه مفتوحتين ، لكن بصره تجول في مكان ما ، على طول الطرق البعيدة والخلجان والموانئ ، وتعثر على جدران الحصن والشعاب الساحلية.
(18) كانت الريح تهب ، تحاول أن تختتم ، وتلف الأدميرال الوحيد ، ودفعه بعيدًا بيده ، محاولًا تأخير رؤى الماضي.
(حسب ف. جانيشيف)
3. المعلوماتحول النص
رئيسي 1) مشكلة الذاكرة التاريخية (ينبغي الحفاظ عليها
المشاكل: القصص ، تذكر أسماء وأفعال الناس ،
تمجدوا أنفسهم في أي مهنة أو في الدفاع عن الوطن ، على سبيل المثال ، فيدور أوشاكوف؟) ؛
2) مشكلة الوحدة (ما الذي يجعل الإنسان يشعر بالوحدة؟) ؛
3) مشكلة تقييم المواهب من قبل المعاصرين (ما يمنع معاصري الموهوبين من
لتقدير قدراته؟).
المركز: تمجيد وطنهم مع الاكتشافات في بعض
إما المهنة ، بما في ذلك في البحرية ؛ يجب الحفاظ على ذكرى المدافعين عن الوطن بعناية خاصة في الأجيال اللاحقة ؛
2) يشعر الشخص بالوحدة عندما يتوقف عن الاستفادة من الناس ، وعندما تظل اكتشافاته وإنجازاته في أي مجال غير محل تقدير ؛
3) غالبًا ما يتصرف المعاصرون بقسوة تجاه عبقري ، ويحدثون جروحًا روحية لشخص موهوب ، لأنهم لا يستطيعون أو لا يرغبون في التعرف على قدرات أكثر تميزًا من
معيار التقييماستجابة الصفصافممارسه الرياضه C1
امتحان الدولة الموحد 2007 اللغة الروسية الصف 11.
الخيار 60
1. صياغة المهام
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.
صياغةوعلق على إحدى المشاكل المطروحة
برر إجابتك ، بناءً على المعرفة أو الحياة أو
تجربة القارئ (تؤخذ الحجتان الأوليان في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (ليس على هذا النحو
text).
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو كاملة
إعادة كتابة النص الأصلي دون أي تعليقات ،
ثم يتم تقييم هذا العمل من خلال نقطة الصفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2. نص المصدر
(1) وصلت رسالة مثيرة للاهتمام إلى مكتب تحرير المجلة. (2) يكتب المؤلف ، وهو من سكان موسكو يبلغ من العمر 72 عامًا: "عندما أنظر إلى حفيدي البالغ من العمر أربعة عشر عامًا ، يبدو لي أحيانًا أنه نوع من الفضائيين - فهو لا يبدو مثله. أمي ، أنا ، جدته. (3) لا ، إنه في الواقع رجل طيب ، من الخطيئة الشكوى: إنه يدرس بلطف ، ويساعد والدته - ابنتي - في الأعمال المنزلية ، وحتى في خطابه الوقح لي "جدي" ، أشعر أحيانًا بالمودة ، لكن ملابسه ، هذه السترة ذات الأكمام المعلقة ، الجينز بثقوب في الركبتين ، قرطين في أذن واحدة ، حديثه بكل هذه "الأزياء" و "النكات" ، آرائه وحقيقة أن كل أفكاري وأحكامي تجعله يضحك. - كل هذا يجعله أجنبيًا حقيقيًا في عائلتنا ...
(5) بالنظر إلى حفيدي وأصدقائه ، مروراً بشركات المراهقين الصاخبة ، لا أستطيع التخلص من السؤال: من أين أتوا هؤلاء الشباب الغريبين الواثقين من أنفسهم والجاهلين؟ (6) من جعلهم هكذا؟
(7) لا داعي للتجادل مع كاتب الرسالة. (8) ربما يكون ما يكتب عنه مألوفًا لمعظم القراء الذين لديهم أحفاد. (9) الشيء الوحيد الذي لا يمكن الاتفاق عليه دون قيد أو شرط هو السؤال "من جعلهم هكذا؟". (10) لقد اعتدنا على البحث عن المذنب في كل شيء بحيث يتم تقديم نظرة هادئة على الأشياء ، ومحاولة إيجاد تفسير موضوعي لنا ، للأسف ، بصعوبة. (11) بالطبع ، من الأسهل بكثير أن نقول إن التلفزيون والأفلام الأمريكية والمدارس واقتصاد السوق والحكومة هي المسؤولة عن كل شيء بدلاً من محاولة فهم سبب هذه الفجوة المتسعة المخيفة بين الآباء والأطفال ، وليس لذكر الأحفاد.
(12) وهذه الهاوية ، بالمناسبة ، كانت دائمًا. (13) منذ مائة وأربعين سنة كتب روايته الشهيرة "آباء وأبناء". (14) لماذا تورجنيف! (15) في إحدى البرديات المصرية القديمة ، يشكو المؤلف من أن الأطفال قد توقفوا عن احترام آبائهم ودينهم وعاداتهم ، وأن العالم ينهار بالفعل.
(1 ب) شيء آخر هو أنه في الأزمنة السابقة حدثت التغييرات في المجتمع البشري بشكل أبطأ بما لا يقاس مما هو عليه الآن. (17) بدراسة تأثير المسار المتسارع للتاريخ في النصف الثاني من القرن العشرين ، قدم علماء النفس مصطلح "صدمة المستقبل". (18) هذا هو الشعور بالارتباك والعجز والارتباك الذي يغطي الناس عندما تتوقف نفسية عن مواكبة التغيرات السريعة في المجتمع ، في التكنولوجيا ، في الأعراف والعادات. (19) ماذا يمكننا أن نقول عنا ، عندما شهدنا في عقد واحد - لحظة مراوغة بمعايير التاريخ - سلسلة من الاضطرابات: التكوين الاقتصادي ، النظام السياسي تغير ، اختفى البلد المألوف. (20) هذه ليست مجرد صدمة من المستقبل ، إنها صدمة عظمى. (21) يجب على المرء فقط أن يفاجأ بقدرة التحمل الذهنية التي سمحت للناس بمقاومة مثل هذه التسونامي التاريخية.
(22) فهل يجدر البحث عن المسؤولين عن حقيقة أن الأبناء والأحفاد ليسوا مثلنا؟ (23) إنهم يعيشون في زمن مختلف ، في عصر مختلف. (24) ومن الأفضل ، نحن أم هم ، سؤال لن يكون له إجابة محددة. (25) إذا كانوا فضائيين بالنسبة لبعضنا ، فنحن ، في أحسن الأحوال ، عجائز غريبون لا يفهمون أي شيء في الحياة الحديثة ويخافون من كل شيء.
(26) ماذا يجب أن نفعل بطريقة ما لتضييق الخندق الذي يفصل بيننا؟ (27) بادئ ذي بدء ، عليك أن تتحلى بالصبر وأن تتعلم احترام آراء وعادات بعضكما البعض ، بغض النظر عن مدى غرابة هذه الآراء بالنسبة لنا. (28) وهذا بالطبع صعب ولكنه ضروري.
(بحسب إي. كورينفسكايا)
معايير تقييم الإجابة على المهمة C1
غير مرتبطةحالة امتحان، 2007 اللغة الروسية ، الصف 11.
الخيار: 60
3. معلومات حول النص
رئيسي 1) مشكلة الآباء والأبناء (كيف يؤثر العصر
المشاكل: العلاقة بين الآباء والأبناء؟) ؛
المنصب: الآباء والأجداد لأنهم يعيشون فيها
حقبة أخرى ، وقت آخر عندما تحدث تغيرات سريعة في المجتمع ؛ الشباب يتحملون "موجات المد التاريخية" ؛ 2) آراء وأخلاق الشباب تستحق الاحترام ، لذلك يجب أن يتعلم الكبار فهم أطفالهم ؛ وبعد ذلك ستختفي الفجوة بين الأجيال.
مقال رقم 1
"لسبب ما ، يتحدث العديد من" نجوم البوب "الحديثين بسرور خاص حول مدى سوء دراستهم في المدرسة ..." - هكذا بدأ مقال الدعاية الشهير آي غونتسوف. بالفعل في الجملة الأولى ، فإن عبارة "متعة خاصة بسبب سوء دراستهم" مثيرة للقلق ... وليس هذا فقط. "تم توبيخ شخص ما بسبب أعمال الشغب ، وترك شخص ما للعام الثاني ..." - لا يمكنك سرد كل شيء. وكانوا "النجوم". هل هو جيد أو سيئ؟ ويتحدث المؤلف عن مدى الضرر الذي يلحقه كل هذا بالمراهقين الذين هم على قناعة بأن "أقصر طريق إلى الشهرة يكمن في غرفة الأطفال التابعة للشرطة". ويرى المؤلف للأسف أن "هذه المعلومات تصبح أساس برنامج حياته لتطوير طرق ووسائل تحقيق الهدف".
وهكذا ، يثير إ. غونتسوف في هذا النص مشكلة حادة إلى حد ما في يومنا هذا: مشكلة تأثير الفنانين المشهورين على المراهقين. أعتقد أن هذه المشكلة تنتمي إلى فئة الأخلاق والأخلاق ، لأنها تتعلق بالعالم الروحي للإنسان. في الواقع ، بالنسبة للعديد من نجوم البوب يعتبرون مثاليين لمتابعة. وهذا هو السبب في أن هذه النجوم تتطلب ثقافة عالية وتعليمًا وذكاءًا. بعد كل شيء ، هؤلاء هم الأشخاص الذين يجب أن يوجهوا الآخرين إلى طريق الخلق الإبداعي ، وينبغي أن يزرعوا بذور اللطف والإنسانية والرحمة في أرواح الناس. هم الذين يجب أن يوقظوا في نفس كل شخص الرغبة في الجمال. هذا رأي المؤلف ولا يسعني إلا أن أتفق مع وجهة نظره.
نحن نعيش في وقت ممتع للغاية وفي نفس الوقت صعب. في عصرنا ، كل شيء في تطور مستمر. يبدو أن العالم الداخلي للشخص يجب أن يصبح كل يوم أكثر إشباعًا وأكثر ثراءً يوميًا بصفات أخلاقية إنسانية حقًا. لكن إذا أخذنا مثل هذه "النجوم" كمثال ، فكيف سيُثري العالم الروحي؟ لكن الغرض من الفن هو مساعدة الناس على أن يصبحوا أفضل وأكثر لطفًا وأكثر صدقًا.
دعونا نتذكر قصائد الشعراء الروس العظماء أ.س.بوشكين ، إم يو ليرمونتوف ، لوحات الفنانين المشهورين آي.شيشكين ، ت. ليفيتان ، موسيقى ب. تشايكوفسكي ، ريمسكي كورساكوف والعديد من الفنانين الآخرين الذين كان هدفهم الرئيسي هو أيقظ "المشاعر الطيبة" ، "تمجد الحرية في عصر قاسٍ" وادعو إلى الرحمة لمن سقطوا.
أود أن أتمنى أن يحقق أولئك الذين قُدّر لهم أن يصبحوا شخصيات ثقافية ، والذين يتشرفون بجعل المجتمع أكثر إنسانية ، هذه المهمة بكرامة وأن يأخذوا كلمات إف إم دوستويفسكي "الجمال سينقذ العالم" كشعار لهم.
مقال رقم 2
حتى وقت قريب ، لم يعرف القراء العاديون والمشاهدون سوى القليل عن الحياة الشخصية للمشاهير: السياسيون والكتاب والفنانين. واليوم ، تحاول وسائل الإعلام كثيرًا وبعمق قدر الإمكان البحث في الزوايا الخفية من حياتهم وتقديم كل التفاصيل إلى الجماهير. والمشاهير أنفسهم ، وخاصة مغنيي البوب ، في لحظات الوحي يرفعون الحجاب بعيدًا عن أفضل صفحات سيرتهم الذاتية من أجل الاقتراب من الناس.
هل هناك حاجة لهذا؟ كيف يؤثر الوحي على الجيل الصاعد ، الذي يأخذ ما يسمعه أو يقرأه في ظاهره؟ هل يستحق بناء صورة مسرحية على شائن؟ هل يحتاج المجتمع إلى فن مبني على إهمال القيم الثابتة؟ مثل هذه الأسئلة العديدة تتعلق بمؤلف المقال غونتسوف.
تسبب هذه المشاكل قلقًا حقيقيًا بين العديد من الأشخاص العقلاء ، بما في ذلك D. Likhachev و Yu. Dolgopolov وغيرهم. لماذا ا؟ نحن نعيش في وقت صعب ، عندما تضيع المبادئ الأخلاقية ، والمثل العليا غير موجودة. في ظل هذه الظروف ، يمكن أن تصبح لعبة نجم البوب أساس حياة جيل الشباب.
وفقًا لغونتسوف ، يجب أن يتمتع الشخص الذي يتحدث إلى جمهور كبير بإحساس عالٍ بالمسؤولية ، وبناء صورته المسرحية على تجاهل القيم الأبدية للمجتمع أمر غير أخلاقي. المؤلف متحمس. يشعر بإثارة خاصة في الفقرة الأخيرة: إذا "دمر" الفن كل شيء ذي قيمة "بالحمض السام" ، فإنه لا يستحق أن يكون جزءًا من الثقافة.
كيف تختلف مع المؤلف؟ إنه لأمر مزعج للغاية بالنسبة لي أن أستمع إلى اكتشافات غير إيجابية للفنانين. كسينيا سوبتشاك ، تينا كانديلاكي ، ماشا راسبوتينا ... أريد ألا تعاني نفسية الأطفال الهشة من مسرحية هؤلاء الأفراد الذين لم يدركوا مهمتهم في المجتمع.
أعتقد أن الفنانين ، في هذه الحالة نجوم البوب ، يجب أن يزرعوا في قلوبهم الثقة فقط "المعقولة ، اللطيفة ، الأبدية". أعتقد إذن أن الفن سيصبح جزءًا لا يتجزأ من الثقافة الوطنية.
مثال على كتابة مقال بناءً على نص I.Gontsov.
تكوين يعتمد على النص الذي قدمه I.Gontsov.
تكوين I.Gontsov
نص وفقًا لـ I.Gontsov:
لسبب ما ، يتحدث العديد من نجوم البوب الحديثة بسرور خاص عن مدى ضعف دراستهم في المدرسة. تم توبيخ شخص ما بسبب أعمال الشغب ، وترك شخص ما للعام الثاني ، وإحضار شخص ما المعلمين إلى حالة إغماء من خلال تسريحات الشعر المذهلة ... يمكنك التعامل مع مثل هذه الاكتشافات الخاصة بـ "نجومنا" بطرق مختلفة: هذه القصص عن طفولة مؤذية يجلب البعض الحنان ، ويبدأ البعض الآخر في الشكوى بتذمر من أن الطريق إلى المسرح اليوم مفتوح فقط أمام الجهل والوسطاء. لكن أكثر ما يقلقني هو رد فعل المراهقين. لديهم قناعة راسخة بأن أقصر طريق إلى الشهرة يكمن في غرفة الأطفال التابعة للشرطة. يأخذون كل شيء في ظاهره. إنهم لا يفهمون دائمًا أن القصص عن طفولة "مجنونة" ، عندما أذهل "النجم" المستقبلي الجميع بأصالتهم الغريبة ، هي مجرد أسطورة مسرحية ، شيء مثل زي الحفلة الموسيقية الذي يميز فنانًا عن شخص عادي. المراهق لا يدرك المعلومات فحسب ، بل يقوم بتحويلها بنشاط. تصبح هذه المعلومات أساسًا لبرنامج حياته ، لتطوير طرق ووسائل تحقيق الهدف. هذا هو السبب في أن الشخص الذي يبث شيئًا ما لجمهور من الملايين يجب أن يكون لديه إحساس عالٍ بالمسؤولية. هل يعبر حقًا عن أفكاره أم يواصل التمثيل المسرحي بغير وعي ويقول ما يتوقعه الجمهور منه؟ انظر: أنا "ملكي" ، تمامًا مثل أي شخص آخر. ومن هنا يأتي الموقف الساخر والمتعالي من التعليم ، والضحك الغنج: "التعلم خفيف ، والجهل شفق لطيف" ، ونرجسية متعجرفة. لكن الإرسال انتهى. ماذا بقي في نفوس من استمع للفنانة؟ ما البذور التي زرعها في ثقة القلوب؟ من فعل أفضل؟ من الذي وجهه إلى طريق الخلق الخلاق؟ عندما طرح صحفي شاب هذه الأسئلة على منسق موسيقى معروف ، قال ببساطة: نعم ، اذهب ، لست مع ذلك على الإطلاق ... وفي هذا الاستياء المذهل من "نجم البوب" ، عدم النضج المدني ، والإنسان " يتجلى نقص التعليم "بشكل واضح. والشخص الذي لم يبن نفسه كشخص بعد ، ولم يدرك رسالته في المجتمع ، يصبح خادمًا متواضعًا للجمهور ، أذواقه واحتياجاته. قد يكون قادرًا على الغناء ، لكنه لا يعرف لماذا يغني. إذا كان الفن لا يستدعي الضوء ، إذا كان يضحك ويغمز بخفة ، يجر الشخص إلى "الشفق اللطيف" ، إذا دمر القيم التي لا تتزعزع بحمض السخرية السام ، فإن السؤال المنطقي الذي يطرح نفسه: هل يحتاج المجتمع مثل هذا " الفن "وهل يستحق ذلك؟ أن يصبح جزءًا من الثقافة الوطنية؟ (بحسب آي. غونتسوف)
تكوين يعتمد على النص الذي قدمه I.Gontsov
تتشكل الشخصية تحت تأثير عوامل مختلفة ، أحدها هو تأثير الأشخاص الموثوقين: الآباء والمعلمين والممثلين ونجوم البوب. أصبحت تجربتهم الحياتية ، وآرائهم ، كما يلاحظ أ. غونتسوف بحق ، أساس برنامج حياة العديد من الشباب. وأحيانًا يكون من المهم جدًا في أي اتجاه يتم تنفيذ هذا التأثير. عند التفكير في هذه القضية ، يتطرق كاتب النص إلى مشكلة المسؤولية الأخلاقية للفرد تجاه المجتمع. من المستحيل عدم ملاحظة أن العديد من فناني البوب المعاصرين الذين يبحثون عن الشعبية يستخدمون وسائل مختلفة ، ويقدمون لمعجبيهم معلومات مشكوك فيها للغاية عن أنفسهم ، ليس فقط لتضليل الناس ، ولكن أيضًا يؤثر سلبًا على نمط حياة الأكثر سذاجة. هذا ، بالطبع ، يسبب القلق لدى المؤلف والرغبة في جعل الكثير من الناس يفكرون في الأمر. يشعر المؤلف بالقلق إزاء حقيقة أن الفنانين المعاصرين أقل وعياً بمهمتهم كعامل ثقافي. وفقًا لـ N. Gontsov ، تم تصميم الفن لإشباع الناس وتثقيفهم روحياً وجماليًا ، وليس للترفيه فقط. من الصعب الاختلاف مع موقف المؤلف ، لأنه من غير الأخلاقي والخطير بناء صورة مسرحية على إهمال قيم المجتمع الثابتة. من الصعب للغاية تحديد الخط الذي تصبح فيه الكلمات والأفعال وحتى الأشياء مبتذلة ومبتذلة. يجب أن تكون هناك غريزة أخلاقية يمكن تشكيلها عن طريق الفن ، ولا سيما الأدب. تم ذكر موضوع الابتذال ، الابتذال بشدة في الكلاسيكيات الروسية. يكفي أن نتذكر "الفظ المهيب" Chichikov ، محتال ذكي ووغد من قصيدة N.V. Gogol "النفوس الميتة". كثير من الناس ، باتباع أذواق الموضة والوقت ، يضعون أهدافًا خاطئة لأنفسهم ، وأحيانًا يخالفون القانون من أجل تحقيقها. أظهر بونين في قصة "الرجل المحترم من سان فرانسيسكو" مصير الرجل الذي خدم قيمًا كاذبة. كان الثراء إلهه ، وهذا الإله عبده. لكن عندما مات المليونير الأمريكي ، اتضح أن السعادة الحقيقية مرت بها: لقد مات دون أن يعرف ما هي الحياة. كل شخص له تأثير على الآخرين ، ومن المهم للغاية ما يتركه في أرواحهم. يجب أن يفهم الناس أن الفجور وتجاهل القيم التي لا تتزعزع لا يمكن أن يجلب أي شيء إلى أذهاننا وأرواحنا من شأنه أن يساعدنا على التطور كأفراد!
