ملخص درس لأطفال المجموعة الأصغر في غرفة حسية مظلمة. مخطط درس جماعي في غرفة حسية مظلمة
, مدرس معالج النطق
ميزات الغرفة الحسية. عمل أخصائيو النطق على استرخاء وتنشيط التصحيح للأطفال في الغرفة الحسية. ملخصات الفصول حسب العمر.
الغرفة الحسية عبارة عن مجمع متعدد الوظائف ، يمكن أن يؤدي استخدامه إلى تحسين نمو الطفل بشكل كبير. اعتمادًا على مشاكل وعمر الطفل ، يتم استخدام تقنيات وطرق مختلفة للعمل في الغرفة الحسية. لاختيار الألعاب والأنشطة ، نستخدم الأدبيات المنهجية المختلفة. لكن في الألعاب المقترحة ، لا نبحث عن وصفات جاهزة ، يتم منح المعلمين فرصة للإبداع المستقل. يتم إجراء الفصول في سن مبكرة بشكل فردي ، وأحيانًا في مجموعات فرعية صغيرة ، مما يقلل من قلق الطفل. يتم تحديد عدد الفصول بشكل فردي ويعتمد على ديناميات نمو الطفل. يتم أيضًا تحديد مدة الفصول بشكل فردي وتعتمد على خصائص تكيف الأطفال وردود أفعالهم العاطفية. يهدف العمل في الغرفة الحسية مع أطفال ما قبل المدرسة إلى الإدماج والتزامن التدريجي لجميع التدفقات الحسية من خلال تحفيز الحواس المختلفة. من المفيد للأطفال في الفصل الدراسي ، تجنب الرتابة ، واستخدام القصص الخيالية ، حيث سيكون استخدام نوع من المحاكاة جزءًا من الحكاية الخيالية. لا يمكن للغرفة الحسية أن تحل محل الرحلات وملاحظات العالم الخارجي. يمكن أن يساعد في تذكر وتنظيم وتوحيد الانطباعات المتلقاة. عند العمل مع الأطفال المتحمسين ، يجب أن يكون الوقت الذي تقضيه في الغرفة ضئيلًا ويجب أن يكون الحمل الحسي في حده الأدنى. يجب أن يتجنب الأطفال القلقون في الفصل التحولات المفاجئة من محفز إلى آخر. للعمل في الغرفة الحسية ، يمكنك استخدام تقنيات الضوء واللون والصوت والعلاج العطري للتأثير على حالة الأطفال من خلال الحواس المقابلة. نستخدم الموسيقى الكلاسيكية في فصولنا. وفقًا للغرض منها ، يتم تقسيم الأعمال الكلاسيكية إلى أعمال للأطفال ، والاسترخاء ، والتفعيل ، والمختلطة. تعمل المقطوعات الموسيقية على خلايا عصبية معينة وتسبب التأثير المقابل: فهي تسترخي وتهدئ ، وما إلى ذلك. على سبيل المثال ، مقتطفات من الأعمال التالية لها خصائص استرخاء: JS Bach. "أغنية من الجناح رقم حركات بطيئة من كونشيرتو براندنبورغ ؛ Schubert F. "Ave Maria" ، الحركة الثانية للسمفونية الثامنة ؛ بيليني في "كافاتينا نورما" ؛ الحركات الثانية لسوناتات البيانو فيفالدي أ. بيتهوفن L. (8 ، 14 ، 23) ؛ Tchaikovsky P. andante cantabile من السيمفونية الخامسة ، و "أكتوبر" من دورة الفصول ، إلخ. تشمل الأعمال الموسيقية النشطة ، على سبيل المثال ، أعمال دبليو موزارت - الحركتان الأولى والثالثة من سوناتات البيانو والكونسيرتو من "Little Night Serenade" مقتطفات من أوبرا "The Magic Flute" ؛ ص. تشايكوفسكي - الفالس من الباليه ، الترويكا "من" الفصول "، مقتطف من خاتمة السمفونية الرابعة ؛ M. Glinka "Romances" ؛ A. Vivaldi "Spring" ؛ L. Boccherini "Minuet" وغيره: الموسيقى الكلاسيكية الهادئة تزيد من العمل الفكري للدماغ البشري ، وتخفض ضغط الدم وتنشط جهاز المناعة في الجسم.
لن يترك العالم السحري للغرفة الحسية أي شخص كان في أي وقت مضى غير مبال. التأثير المعقد الأمثل على جميع أعضاء الحواس والجهاز العصبي البشري ، سحر "الحكاية الخيالية الحية" ، التي تخلق مزاجًا بهيجًا وشعورًا بالأمان الكامل - كل هذا يسمح لنا بالتحدث عن تفرد وقيمة الحواس غرفة للناس.
نقدم لك ملخصات عن الفصول في غرفة الحواس للأطفال من مختلف الفئات العمرية من ذوي الإعاقة.
ملاحظات الدرس
"رحلة إلى أرض الخيال" (أنا مجموعة صغيرة).
الغرض: لتوطيد المعرفة حول الشتاء ، إثراء وتنشيط المفردات (الأفعال - بناء ، اتخذ ، الصفات - أبيض ، بارد ، رقيق).
لتكوين تعبير نغمي للكلام في محادثة حول الشتاء ، حول الحيوانات البرية ، تمرن على استخدام العبارات وفقًا لنظام "الاسم + الفعل" ، تعلم التحدث بوضوح ، ببطء ، بصوت عالٍ بما فيه الكفاية ، باستخدام أحادي المقطع (منزل ، ثلج) ، الكلمات غير المنطقية (الدب ، الأرنب) ، تحسين الجهاز المفصلي ، والتنفس بالكلام ، والمهارات الحركية العامة والدقيقة ، وتساعد على تخفيف التوتر النفسي والعاطفي والعضلي ، وخلق خلفية عاطفية إيجابية ، وتطوير التنسيق بين اليد والعين ، والإدراك السمعي ، والانتباه ، والخيال ، الذاكرة والتفكير.
لتنمية القدرة على الاستماع إلى مقطوعة موسيقية ، لتشعر بمزاج الموسيقى.
المعدات: بركة جافة ، كرة مرآة ، مسارات لمسية مع أنواع مختلفة من الحشو والطلاء ، كرات الثلج (كرات بيضاء) ، كرات قطنية (رقاقات الثلج) ، صندوق مفاجآت ، عصا سحرية ، قبعات أرنب ، ألعاب حيوانات ، عمود فقاعي ( موقد) ، جهاز تسجيل ، حلويات.
تقدم الدرس:
تنظيم الوقت. خلق الراحة النفسية.
أصوات موسيقى PI Tchaikovsky من ألبوم "The Seasons".
معالج النطق: هيا يا أطفال. أنا سعيد برؤيتك يا رفاق (خذ كل طفل من يده ، وابتسم له). نحن في غرفة رائعة. هيّا بنا لنلعب.
- 1 ، 2 ، 3 ، عصا سحرية ، حوّل الأطفال إلى أرانب (يتم ارتداء القبعات).
من نحن الان
"الآن انظر إلي بعناية واستمع.
قصيدة عن الشتاء (متضمنة كرة مرآة):
ها هو الشتاء. في كل مكان أبيض - تراكمت الكثير من الثلوج.
- انظر ، كل شيء حولك أبيض-أبيض ، هناك الكثير من الثلج. كم هو جميل الثلج يتساقط!
الثلج ، ما لونه؟
- وأي نوع من الثلج إذا أخذته بين يديك؟ بارد أم دافئ؟
- هل تحب لعب كرات الثلج؟ هيا نلعب كرات الثلج. من صندوق الكرات الملونة ، حدد الكرات البيضاء فقط. دعونا نبدأ اللعبة. دعونا نرمي كرات الثلج للأمام بعيدًا. جيد في الشتاء. الأطفال في فصل الشتاء في الشارع يستمتعون بالمرح والمرح. يا رفاق ، هل تحب لعب كرات الثلج؟
تمرين التنفس "رقاقات الثلج" (باستخدام كرة مرآة دوارة).
إنها تثلج. تتساقط رقاقات الثلج المتساقطة على كفوف أرانبنا. ما الذي يقع على كفوفك؟ دعونا نفجر الثلج. سننفخ رقاقات الثلج بهدوء في البداية: F-f-f ، ثم ننفخ عليها ، مثل الريح ، بقوة: V-v-v.
الاسترخاء في حمام السباحة الجاف. يتساقط الثلج الناعم الرقيق في كل مكان: على الأسطح ، على الممرات ، على الأرض. الأرانب ، تريد الجلوس في الثلج. نجلس على البركة ، وننزل ببطء الساقين والذراعين تحت الكرات. الأرانب تشعر بالراحة والنعومة والهدوء والراحة.
هل أرانبنا باردة؟ نحن بحاجة للوصول إلى المنزل على طول الطريق. نجلس على الكراسي - العثمانيين ونخلع أحذيتنا.
المشي على مسار ملموس. نجلس على الكراسي - العثمانيين ونرتدي الصنادل.
الآن نحن بحاجة إلى الإحماء في المنزل. لكن لدينا منزل واحد فقط. سنبني منازل لجميع الأرانب. ماذا سنبني للأرانب؟
الجمباز بالأصابع (ينطق الأطفال الكلمات مع معالج النطق).
رأى وشرب يشرب أسرع
نحن نبني منزلا للحيوانات.
هناك ستعيش الأرنب الأبيض ،
وسيكون صديقا لنا.
تمارين النطق: في منزلنا النوافذ تفتح وتغلق. أظهر الأرانب بفمك كيف تفتح ثم تغلق. يوجد سياج حول منزلنا. اظهار أسنانك البيضاء. الساعة في المنزل تدق: تيك توك.
أظهر بلسانك كيف تدق الساعة.
الاسترخاء "بجوار الموقد".
بيتنا موقد. دعنا نذهب إلى الموقد ، تضيء مصابيحه غرفتنا وتدفئها. دعونا نجلس بجانبها ، دعونا ننظر إلى اللهب ونستمع إلى كيفية احتراقه. كيف الهدوء والدفء للأرانب. ممتاز.
لقد أعددت لك بعض المفاجآت. من يحل اللغز سيحصل عليها.
حل الألغاز.
من ينام في عرين في الشتاء البارد؟
- من يمر عبر الغابة غاضبًا وجائعًا في الشتاء؟
- غش ماكر ، رأس أحمر ، يخيف الأرانب ، يلحق بالأرانب البرية؟
لذلك زرنا معنا في قصة الشتاء الخيالية. هل أعجبكم يا رفاق؟ الأطفال: نعم!
"مقدمة عن Magic Room" (الثاني مجموعة صغار).
الغرض: استخدام الغرفة الحسية لتصحيح المجال الإرادي العاطفي للأطفال المصابين باضطرابات النطق الحادة.
الإصلاحية والتعليمية: لتكوين القدرة على الاستماع إلى الكلام وفهم محتواه ؛ لتطوير وظائف بصرية مكانية: تنمية مهارة تثبيت النظرة على الكائن والإدراك النشط للكائن ؛ توضيح صياغة الصوت ؛ تطوير الجهاز المفصلي ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛ تشكيل البنية النحوية للكلام ؛ كرر العد الترتيبي إلى 5 ؛ تخفيف الضغط النفسي والعاطفي.
تطوير التصحيح: لتطوير الخيال الإبداعي ؛ تطوير الاهتمام الطوعي ؛ تطوير الإدراك البصري تطوير المهارات الحركية العامة.
الإصلاحية والتعليمية: لتنمية مهارة التعاون والتفاعل.
المواد والمعدات: عمود فقاعي ، مسارات لمسية مع أنواع مختلفة من الطلاء ، حوض جاف ، صواني ملونة ، سلك إنارة ، كرة مرآة ، مستشعر حركة ، مصباح UV ، قرص مضغوط مع موسيقى ، عثمانيون ، "نجمة مطر".
تقدم الدورة.
1. Org. لحظة. - يا رفاق ، هل ترغبون في الدخول إلى الغرفة السحرية؟ ثم نحتاج إلى التحول إلى سحرة. مستعد؟ (تهجئة الكلمات)
2. - يا رفاق ، هناك تيار أمامكم ، لكن حدث له شيء ، أغنيته لم تسمع. لتحرره من الوهم ، تحتاج إلى غناء أغنية من الماء (يتم ممارسة نطق معزول للصوت (الأصوات)).
- أحسنت ، لقد خاب أمله في الدفق! دعونا نستمع إلى كيف يتمتم ، معجب بالسمكة! (يشمل عمود الفقاعة)
3. - علاوة على ذلك ، يقع طريقنا عبر المستنقع إلى البحيرة السحرية. هناك نحتاج إلى إيجاد أحجار سحرية لإخراج الغابة السحرية من الوهم. دعنا نذهب بحذر فوق المطبات حتى لا نغرق في المستنقع! (المشي على طول المسارات اللمسية)
4. - جئنا إلى البحيرة. هنا تقابلنا الضفادع (يتم تنفيذ تمرين "الضفادع"). انظروا كم عدد الحجارة السحرية هناك. والآن سنجمعهم في صواني. أليوشا ، ضع الحجر الأزرق في الدرج الأزرق. ليزا ، ضعي الحجر الأخضر في الدرج الأخضر. ماشا ، ضعي الحجر الأصفر في الدرج الأصفر. ناتاشا ، ضع الحجر الأحمر في الدرج الأحمر. أحسنت! دعونا نحسب عدد الحصى لدينا! (يعد الأطفال: حصاة واحدة ، حصاتان ، ثلاث حصات ، أربع حصات ، خمس حصات).
5. - الآن سوف نأخذ الحبل السحري ونجد أنفسنا في غابة خرافية (يتم استخدام حبل مضيء). نحن هنا في الغابة الخيالية! انظروا كم عدد الأوراق حولها ، سقوط أوراق الشجر الحقيقية! دعنا نحاول التقاط الأوراق! أوه ، إنهم يطيرون بعيدًا عنا! (مستشعر الحركة المنشط).
6. الاسترخاء. لقد تعبنا ، فلنرتاح! دعنا نستلقي ونستمع إلى الموسيقى (يتم تشغيل كرة المرآة والموسيقى).
7. حان الوقت الآن للعودة (يسير الأطفال على طول المسار الملموس). نحن نقترب من شجرة الحكمة السحرية. دعونا نلمس فروعها بعناية. الآن نحن أكثر صحة وأقوى وذكاء! (تم تشغيل Star Rain)
8. ملخص الدرس. احسنتم يا أولاد! انظروا كم هو جميل هنا! أنتم سحرة حقيقيون! والآن حان الوقت للعودة إلى المجموعة (يتم نطق كلمات التعويذة).
"الشتاء" (المجموعة الوسطى).
الإصلاحية والتعليمية: تعميم وتوحيد معرفة الأطفال بفترة الشتاء ؛ تطوير القدرة على الدخول في موقف اللعبة ، والتصرف في خطة خيالية ؛ استخدام العناصر البديلة ؛
إصلاحي وتنموي: تعليم القدرة على الاستماع إلى مقطوعة موسيقية ؛ تشعر بمزاج معين أوجدته طبيعة الموسيقى ؛ تنمية مهارة الاتصال اللفظي ، والإدراك البصري ، والانتباه ، والخيال الإبداعي ؛ تطوير الجهاز المفصلي ، تنفس الكلام ؛ تطوير المهارات الحركية العامة ؛ تطوير الوظائف العقلية. تعزيز إزالة التوتر النفسي والعاطفي والعضلي ؛
المعدات: عمود الفقاعة ، المسار الملموس مع أنواع مختلفة من الطلاء ، حمام السباحة الجاف ، كرة المرآة ، قرص مضغوطمع موسيقى من تأليف P.I. Tchaikovsky "The Seasons" ، وعاء به بطاقات من الفرو البني والأحمر والرمادي والأبيض وغطاء أبيض.
تقدم الدرس:
اللحظة التنظيمية: - اليوم سنلعب اللاعبين. انظر ، غرفتنا الحسية ستتحول إلى غابة شتوية (يتم تشغيل كرة المرآة). لنلقي نظرة. ماذا رأيت؟ (يجيب الأطفال). يتساقط الثلج.
أولا الجزء الرئيسي.
- دعنا نذهب على طول المسارات المغطاة بالثلوج إلى الغابة.
(يمشي الأطفال على طول المسار الملموس).
- تساقطت الثلوج بكثافة ، وغطت الأرض ببطانية من الثلج. (يغلق البركة ببطانية بيضاء).
- جاء الشتاء. انظروا إلى أي أكوام من الثلج تراكمت (بركة جافة) ، ماذا يطلقون ، أتذكرون؟ (إجابات الأطفال)
أوه ، ما مقدار الثلج ، وكم هو بارد! وإلا كيف يمكنك أن تقول؟
الثلج ماذا؟ (إجابات الأطفال)
لنصنع كرات الثلج. وإلا كيف يمكنك اللعب في الشتاء؟
ما هي متعة الشتاء الأخرى؟ (إجابات الأطفال)
- أو يمكنك فقط الذهاب إلى الغابة الشتوية ، ورؤية شكلها.
ما هي الأشجار في الشتاء؟ (إجابات الأطفال)
دعونا نرفع أيدينا مثل الأغصان من الثلج. لقد أصبحنا أشجارًا.
هاجمنا الثلج وغطى أغصاننا. (يضع الكرات في أيدي الأطفال)
هبت الرياح واندفع الثلج بعيدًا. (الأطفال يرميون الكرات)
ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (أجوبة الأطفال).
اين الدب الان؟ (إجابات الأطفال)
- النوم في وكر. دعونا نظهر كيف ينام الدب في عرين ، تحت الثلج (يحفر الأطفال كرات في بركة جافة). كيف ينام الدب في وكر؟ (إجابات الأطفال) ولن نستيقظ إلا في الربيع (يغادر الأطفال المسبح).
- ومن بقي في الغابة؟ الثعلب ، الأرنب ، الذئب ، السنجاب. الجو بارد في الغابة في الشتاء ، لكنهم لن يتجمدوا. لماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال)
(العمل بالبطاقات اللمسية)
لذلك تمشينا في الغابة. مجمدة؟ حان وقت العودة إلى المنزل. أوه ، كيف كان الطريق مغطى بالثلج. سيتعين عليك أخذ المجارف وإزالتها (يقوم الأطفال بحركات بأشياء خيالية ، ويمشون على طول مسار ملموس).
- واحد اثنان. كل شيء ، الطريق مجاني ، ادخل إلى المنزل. هل يمكننا الذهاب مباشرة إلى الغرف؟ بالطبع لا. ماذا نسينا أن نفعل؟ هذا صحيح ، خلع ملابسه. دعونا نخلع الملابس الدافئة. قل لي أي واحد؟ (إجابات الأطفال)
- يمكنك الذهاب إلى الغرفة. (عمود الفقاعة قيد التشغيل)
"ولدينا بالفعل حريق مشتعل. يبدو وكأنه موقد صغير ، تشتعل فيه النار ، يضيء ويسخن الغرفة بأكملها. دعونا نجلس بجانبه على كراسينا وننظر إلى اللهب. ما النار؟ هل انت دافئ؟
- دعنا نستمع إلى الموسيقى. إذا استمعت بعناية ، ستشعر بمدى الهدوء والدفء بجوار المدفأة ، وكيف تتصاعد النار.
ولكن فجأة ستسمع صافرة عاصفة ثلجية ، عواء الريح ، من خلف النافذة.
هل استمتعت برحلتنا؟ ماذا فعلنا؟ كانوا يتدحرجون في الثلج ، ويمشون عبر الغابة ، وينظفون الممرات القريبة من المنزل ، ويدفئوا أنفسهم بالنار ويستمعون إلى الموسيقى.
"رحلة سحرية" (مجموعة كبيرة).
الغرض: استخدام الغرفة الحسية لتطبيع المجال العاطفي الإرادي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق الحادة.
الإصلاحية والتعليمية: توحيد الأفكار حول الصيف ؛ توضيح ، توسيع ، تفعيل القاموس (تشغيل ، نفخة ، إصدار ضوضاء ، دمامل ، طويل ، متقطع ، مرح) ؛ تحسين البنية النحوية للكلام (الأسماء مع الأفعال ، واتفاق الأسماء مع الأرقام) ؛
تصحيحي وتنموي: لتنمية مهارة الاتصال اللفظي ، والإدراك البصري ، والانتباه ، والخيال الإبداعي ؛ تطوير الجهاز المفصلي ، تنفس الكلام ؛ تطوير المهارات الحركية العامة ؛
- تنمية الوظائف العقلية. تعزيز إزالة التوتر النفسي والعاطفي والعضلي ؛
الإصلاحية والتعليمية: لتكوين مهارة التعاون والتفاعل.
المعدات: عمود فقاعي ، مسار لمسي مع أنواع مختلفة من الطلاء ، لعبة ثعبان ناعمة ، مسبح جاف ، كرة مرآة ، سلتان ، خيوط.
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية:
- يا رفاق ، هل تريدون أن تكونوا على ضفة نهر دافئ؟
- لنصبح تيارات ونركض إلى النهر (أتمتة الصوت [ج])
(يدخل الأطفال إلى الغرفة الحسية ، ويتم تشغيل عمود الفقاعة ، وتصدر أصوات الموسيقى "ضوضاء الماء").
ثانيًا. الجزء التأسيسي:
"انظر ، لقد وقعنا في تيار آخر. دعنا نشاهده.
- ماذا يفعل النهر؟ (إجابات الأطفال: الجري ، التذمر ، الفقاعات ، إحداث الضجيج)
- استمع إلى النهر وأخبرني ماذا يفعل؟ (إجابات الأطفال)
"أوه ، من يقابلنا هنا؟" (تظهر ثعبان فتات)
- (اطفال - ثعبان)
- أي نوع من الأفعى؟ (إجابات الأطفال)
- للثعبان أوتار سحرية مضيئة ، وهي تعرض عليك أن تصنع منها شيئًا. (يصنع الأطفال أشكالًا مختلفة من رباط الحذاء)
الثعبان يدعونا للاستمتاع بأشعة الشمس. (يتم تشغيل كرة المرآة)
- انظر ، هناك أشعة الشمس من حولنا ، وكيف تبدو؟ (إجابات الأطفال)
- انظروا ، إنهم يركضون على طول خديك ، على طول ذراعيك ، وأذنيك ، ورجليك. دعنا نلتقطهم بأرجلنا (يمسك الأطفال) ، والآن بأشجارنا.
- الثعبان يدعونا للسباحة في نهر دافئ ، وتحتاج للوصول إليه على طول الطريق.
(يمشي الأطفال على طول المسار الملموس ، ويقتربون من المسبح الجاف)
- اذهب الى النهر. الماء دافئ وممتع. نشعر بالسعادة والدفء.
- وفي قاع النهر توجد حصى متعددة الألوان. دعونا نجمعها.
(يُكلف كل طفل بجمع عدد الحصى الخاص به وترتيبها في سلال أثناء عدها)
- نحن نسبح منذ فترة طويلة ، والآن نخرج للاستلقاء تحت أشعة الشمس.
- استلقِ على البساط واستمتعي بأشعة الشمس.
الاسترخاء: (صوت الماء مضاء) أغمض عينيك وتخيل أنك مستلق على ضفة النهر على الرمال الدافئة. تقوم الأرانب المشمسة بتدفئة خديك وذراعيك وساقيك. نسيم ناعم ودافئ ينفخ شعرك ويدغدغ خديك. نسمع صوت النهر القريب. صوت الماء هادئ وهادئ. تشعر بالراحة والهدوء والدفء.
ثالثا. ملخص الدرس.
- هل أحببتها؟
"الآن حان وقت العودة إلى المنزل".
- دعنا نقول وداعا للأفعى ونعدها بأننا بالتأكيد سنأتي لزيارتها مرة أخرى.
"مساحة" (مجموعة المدرسة الإعدادية).
الغرض: استخدام الغرفة الحسية لتطبيع المجال العاطفي الإرادي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق الحادة.
إصلاحية وتعليمية: توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول الفضاء ؛
تصحيحي وتنموي: لتنمية مهارة الاتصال اللفظي ، والإدراك البصري ، والانتباه ، والخيال الإبداعي ؛ تطوير المهارات الحركية العامة ؛ تعزيز إزالة التوتر النفسي والعاطفي والعضلي ؛
الإصلاحية والتعليمية: لتكوين مهارة التعاون والتفاعل.
المعدات: مصباح UV ، عثماني ناعم ، كرة مرآة ، مستشعر حركة ، "Kaleidoscope" ، لوحة "نجوم" ، "Star Rain" ، مسار ملموس.
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية:
- أيها الأصدقاء ، هل تريدون الذهاب في رحلة فضائية؟
- قم بتشغيل المحركات (أتمتة الصوت [R]) ، طار.
(نذهب إلى الغرفة الحسية ، مصباح الأشعة فوق البنفسجية مضاء)
ثانيًا. الجزء الرئيسي:
- انظر للأمام. ماذا ترى؟
(أجوبة الأطفال). (يتم تشغيل كرة المرآة)
النجوم في كل مكان حولنا. تخيل أننا أيضًا نجوم ونحتاج إلى تكوين صداقات مع نجوم آخرين من أجل اللعب معهم.
- دعونا نمتد بأشعة اليد اليمنى ، شعاع اليد اليسرى. دعونا نمتد مع شعاع الساق اليمنى ، الساق اليسرى.
- تكوين صداقات! والآن تريد النجوم أن تلعب معنا لعبة "اعثر على النجم بأعينك". يجب أن نقف مكتوفي الأيدي ونبحث عن النجم الأحمر بأعيننا فقط. (يتم تشغيل مستشعر الحركة - نصفيق بدورنا ، ونجيب بإجابات كاملة). (تشغيل "Kaleidoscope")
- بينما كنا نلعب ، لم نلاحظ كيف اقتربنا من الشمس. دعونا نجلس ونشاهده.
- ما هي الشمس؟
لكن لا يمكنك الطيران إلى الشمس. هل تعرف لماذا؟
- صحيح. لذلك ، سنطير قليلاً على طول مسار النجوم (نحن نسير على طول المسار الملموس).
(تم تشغيل Star Rain)
- وتحت أمطار النجوم. دعونا نشعر بالتيارات النجمية. هل تشعر كيف يملأك نجم المطر بالطاقة الكونية؟ أنت مرتاح ولطيف ودافئ.
- لقد طارنا من خلال نجم المطر.
هل استمتعت بالسفر في الفضاء؟
- والآن حان الوقت للعودة إلى كوكبنا الجميل "الأرض". نقوم بتشغيل المحركات. دعنا نطير (أتمتة الصوت [P]).
الفصول في الغرفة الحسية لها تأثير إيجابي على النمو العقلي والعاطفي للأطفال. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه من أجل الحصول على تحسينات دائمة ، يجب أن تعقد هذه الفصول بانتظام.
ملخص الجلسات الفردية
في غرفة الاستشعار)
جميع الفصول الدراسية لها الهيكل التالي: طقوس بداية الدرس ؛ الاسترخاء ، والذي يسمح للأطفال بالاسترخاء وتخفيف توتر العضلات ؛ طقوس النهاية.
مهام اللعبة هي في نفس الوقت نامية وعلاجية: فهي تطور العمليات العقلية وتشكل طفلاً يتمتع بصحة نفسية.
الدرس 1
"تقديم غرفة السحر"
الأهداف:
- تطوير المجال المعرفي للأطفال ؛
تنشيط الاهتمام الطوعي والقدرات العقلية ؛
تطوير حساسية التحسس واللمس والمهارات الحركية الدقيقة ؛
لتكوين القدرة على الربط بين التنسيق البصري الحركي والسمعي الحركي ؛
تطوير الأعضاء الحسية والجهاز الدهليزي ؛
لتعزيز القدرة على نقل مشاعرهم وأحاسيسهم في خطاب متماسك ؛
تطوير مهارات الاتصال.
لتكوين القدرة على الاسترخاء في عملية الحركات الإيديولوجية وتمثيلات الصور ؛
بناء مهارات التنظيم الذاتي.
موادق والمعدات:مسارات أرضية عن طريق اللمس تجمع جاف لوحة موازنة كرات المرح أكوالامب. نبات النافورة مكعب "تويزلر" ؛ حلزونات متشابكة مركز اللمس مركز ألعاب هادئ مركز يطور النشاط ؛ جهاز عرض ضوئي اتجاهي كرة الديسكو؛ المربعات الخفيفة أرضيات ناعمة شريط كاسيت.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. لعبة "تحياتي":
يا رفاق ، "veselki" لدينا يبتسمون لنا. إنهم سعداء للغاية لأننا أتينا لزيارتهم. ابتسم لهم وحيهم بمرح ، ولوح بيدك وقل "مرحبًا!"
والآن سننطلق في رحلة ... ستبدأ مع هذا الشلال الكبير. (نحن نعتبر المناظر الطبيعية علىخلفيات الصور.)شاهد كيف تتساقط المياه من أعلى الجبل ، وكيف تتألق وتتفتت إلى بقع ملونة. وبجانبه شلال آخر - صغير. (نبات النافورة).اقترب منه واستمع إلى همهمة الماء المتدفقة على حافة الجبل. (اصغ الى صوت المياهس .)
- وما الطيور الصغيرة الساطعة التي تعيش في غاباتنا - ما مدى صوتهم بصوت عالٍ! (تسجيل صوتي لأصوات "أصوات الغابة").
- الشمس مشرقة ، إنها حارة. دعونا نرتدي أحذيتنا ونذهب إلى الغابة على طول المسار حفاة القدمين. (المشي بدون أرضية تعمل باللمسالمسارات.)سوف نتبع بعضنا البعض حتى لا يضلنا. يبدأ طريقنا بهذه المساحة الخضراء الكبيرة ، ثم - على طول قاع بحيرة الغابة ، على طول الحصى ... - ثم إلى الغابة على طول المسار ، على طول الجسر. (في الدورة يسأل المعلمالأطفال عن مشاعرهم.)
- كيف تشعر قدميك؟
والآن سوف نمر عبر الغابة السحرية ، حيث تتغير الفصول كل بضع خطوات. تحتاج إلى اتباع المسار حتى لا تتعثر ولا تسقط في الماء. مد ذراعيك إلى الجانبين. انظر بعناية في أي وقت من العام تمر فيه ، وقم بتسميته.
الآن ارتدي حذائك واذهب إلى هذا المقاصة متعدد الألوان. (تشغيل الموسيقى الخلفية المهدئة.)
- سوف يلعب شخصان بالألعاب على هذه اللوحة (نشاط تطوير المركز) ،واثنان - لدحرجة الكرات على طول هذا اللولب: أحدهما يرمي الكرة ، والآخر يمسكها عند الخروج. استمع جيدًا إلى مكان الكرة حتى لا تفوتها. افعل هذا بالتسلسل.
تعال إلى هذا اللولب. ارمي الكرة ، راقبها بعناية وامسكها في طريقك للخروج (مربكحلزوني).(بعد بضع دقائق ، يغير الأطفال أماكنهم).
يا رفاق ، الشخص منكم الذي لعب في هذه المقاصة يمكنه الانتقال إلى المرحلة التالية.
من يريد أن يلعب بالألعاب على هذه اللوحة؟ لو سمحت! ومن سيفحص الخامات الثمينة في صدرنا؟
ومن يريد السفر عبر المتاهات؟
(خلال اللعبة ، يسأل المعلمعن المشاعر ، عروض لتغيير الأماكن.)
يا رفاق ، هذا صندوق آخر! دعونا نرى ما بداخلها. (يفتح.)
- ما هذا؟
هذا صحيح ، هذه مربعات من أقمشة مختلفة. اختر أي واحد تريد. ارمي مناديلك لأعلى ما تستطيع ؛ شاهدهم يسقطون.
والآن من الضروري ليس فقط إلقاء المناديل ، ولكن أيضًا المحاولة حتى لا تسقط على الأرض لفترة أطول. للقيام بذلك ، عليك أن تنفخ عليهم - هكذا! (عرض)
اقترب ، انظر: يا له من مصباح مثير للاهتمام! تسمى مصباح أكوا- يعني، مصباح الماء.ما الذي يطفو هناك؟
ما لون الكرات؟
(يدعو الجميع للمشاهدةخلف كرة معينةالألوان.)
- ملاحظة , كيف يتغير لون الماء. ما لون الماء الذي تفضله؟
ضع راحتي يدك اليمنى على الزجاج ، كيف تشعر راحة يدك؟ (يتحدث الأطفال عن مشاعرهم).
سافرنا معك طوال اليوم عبر الغابة السحرية! الليل قادم ، حان وقت الراحة. سنرتاح على هذا المرج الكبير. استقر على ذلك (غطاء أرضي ناعم).ويمكن لشخص ما في هذه الجزيرة (جزيرة ناعمة).
(3 أصوات موسيقى الاسترخاءيك أ.)
- استلق براحة واسترخ. (يشمل جهاز العرض ،يشير إلى كرة المرآة.)
- ليلة صيف رائعة قادمة. أضاءت النجوم الساطعة في السماء المظلمة. تشعر بالهدوء والسعادة المطلقين. شعور لطيف بالدفء والهدوء يغطي جسمك بالكامل: الجبين والوجه والرقبة والبطن والظهر والذراعين والساقين ... تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا ودافئًا ومطيعًا.
تنفس بسهولة وحرية. نحن نرقد بسلام
ننام بحلم سحري. تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
يهب النسيم على جسمك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. النجوم تنطفئ ، يأتي الصباح. يصبح المزاج قويا ومبهجا.
تمدد وابتسم وافتح عينيك وقم بالوقوف!
10. طقوس نهاية الدرس. وداعا "المرح".
يا رفاق ، دعنا نبتسم في "المرح" ونقول وداعا لهم: "وداعا!"
تذكر "المرح" وابتسم مثلهم - وبعد ذلك ستكون دائمًا في مزاج جيد.
الدرس 2
«
الألوان والمزاج "
الأهداف:
- خلق مزاج مبتهج ومتفائل ؛ - تفعيل الأطفال السلبيين.
تطور المجال المعرفي: الانتباه والذاكرة والتفكير ؛
توحيد المعرفة بطيف الألوان ؛
العلاج بالألوان
تحفيز الخيال.
المواد والمعدات:مسارات أرضية عن طريق اللمس مركز يطور النشاط ؛ دش جاف أكوالامب. أرضيات ناعمة "مرح". .
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس:
يا رفاق ، "veselki" لدينا يحيينا. دعونا نبتسم لهم بنفس الطريقة التي يبتسمون بها لنا ، ونتمنى "السعادة" وصحة جميع الناس. ما هي الكلمة التي نقولها؟
- "3 مرحبا!"
والآن سنذهب على طول مسارات غاباتنا. لا تنس التحدث عن شعور قدميك. (أصوات موسيقى هادئة وهادئة.)
دعنا نذهب إلى هذا المرج الأخضر. سوف تلعب بالألعاب الموجودة هنا. (تطوير المركزنشاط).
- هذا الأنبوب يسمى منظار.كل واحد منكم ، يلعب دوره ، سيخبرني بما يراه مثيرًا للاهتمام: ما هي الأشكال ، وما اللون.
انظر إلى هذا السوار. ما لون الأضواء عليه؟ خذ دوائر من نفس اللون من الصندوق. تذكر أي ضوء يضيء أولاً ، والذي هو الثاني ، والذي هو الثالث. اعرضها لي بالترتيب الذي تضيء به. (سوار بالوردمواللاماالكلى).
والآن دعنا نصل إلى هذا الشلال الملون.
(دش جاف.)استمع إلي بعناية: سأقول أي جانب سيمر تحت الشلال.
ما لون تيارات المياه؟ عند خروجك من تحت الشلال ، ستخبرني بمزاجك وما شعرت به تحت تيارات المياه.
اقترب من الحوض الملون. ما لون الكرات التي تراها هناك؟ كل واحد منكم سوف يشاهد الكرة الخاصة بك (أكوالامنا).
(الطبيب النفسيس أدخل اسم الطفل ولون البالون الذي سيلاحظه).
- يا رفاق ، ترون أن الماء يتغير لونه. سوف تسمي لون الماء في كلمة واحدة: الأزرق والأحمر والأخضر ،الأصفر.
6. الاسترخاء "قوس قزح" (مستلق على سطح ناعم):
اغلق عينيك. تخيل أن لديك شاشة أمام عينيك. على الشاشة ، ترى ألوان قوس قزح التي تعجبك. أ) على الشاشة أزرق.إنه لون ناعم ومريح.
إنه مثل الماء في نهر أو بحيرة. اللون الازرق والسماء. ينعشك مثل الحمام الساخن ؛
ب) أحمراللون اليعطينا الطاقة والدفء. من اللون الأحمر نصبح أكثر دفئا حتى في البرد. من اللون الأحمر هو أكثر بهجة وبهجة في الروح ؛
ج) أصفريجلب لنا الفرح والابتسام. يسخن مثل الشمس. إذا كنا حزينين ووحيدين ، فهو يبهجنا ؛
د) اللون الأخضر- لون الطبيعة. إذا مرضنا ولا نشعر بأننا على ما يرام ، فإن اللون الأخضر يساعدنا على الشعور بالتحسن.
الآن افتح عينيك. ما رأيك عندما نظرت إلى الأزرق والأحمر والأصفر والأخضر؟ هل لاحظت أن الألوان المختلفة تؤثر على الحالة المزاجية؟
3 عدد الدروس 3
لعبة "مساعدة الأصدقاء"
الأهداف:
- تطوير العمليات العقلية: الانتباه والذاكرة والتفكير ؛
تطوير أجهزة التحليل اللمسية والسمعية والبصرية ؛
تنمية القدرة على نقل الأحاسيس في شكل لفظي ؛
تحفيز البحث والنشاط الإبداعي ؛
خلق حالة عاطفية إيجابية.
المواد والمعدات:قلادة "مرح" ؛ نبات النافورة مركز ألعاب هادئ الحلزون المزدوج؛ مركز اللمس تجمع جاف لعبة "المربعات السهلة".
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. لعبة التحية.
يا رفاق ، تخيلوا أنك في مزاج حزين. ما هو تعبير وجهك؟ يعرض!
انظر في المرآة: يا لها من وجوه حزينة! دعونا نحاول ابتهاج بعضنا البعض. دعنا نخبر الجميع بما نحبه فيه. سنتحدث بدورنا ، وسيسمع الجميع شيئًا جيدًا عن أنفسهم. (لعبة "مجاملات")
- حسنًا ، هل تحسن مزاجك؟ دعنا نحيي "المرحلين" ونبتسم لهم بنفس الطريقة التي يبتسمون بها لنا.
تعال إلى القلعة السحرية (نبات النافورة).ألق نظرة فاحصة على القلعة والطبيعة المحيطة بها. من برأيك يعيش في القلعة؟
هل شخصيتك شريرة أم لطيفة؟
وما الذي يمكن عمله لتحسينه؟
انظر إلى الشلال الذي ينزل من الجبال. لنستمع إلى صوت الماء. (يستمعون إلى صوت الماء).
ننتقل إلى منطقة المقاصة الخضراء ، وهنا يمكنك اللعب بهذه الحلزونات. (دالحرب واللوالب الفردية.)راقب واستمع بعناية إلى مكان الكرة والتقطها في طريق الخروج.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه اللوحة. (المركزألعاب هادئة).اشعر بالألعاب بدورها وقل اللعبة التي تحب أن تلمسها أكثر من غيرها ، والتي لا تحبها ولماذا.
6- تمرين "بحر البالونات" (حمام جاف):
- والآن سنسبح في بحر البالونات. دعونا نتدحرج جميعًا على بطننا ونسبح.
الآن دعونا نتدحرج إلى الخلف. نواصل السباحة.
والآن دعونا نستلقي بهدوء على الأمواج. أغمض عينيك وتخيل أنك تتأرجح بهدوء على أمواج البحر ...
(4-5 دقائق).
- هذا هو المكان الذي تنتهي فيه لعبتنا.
7. طقوس نهاية الدرس. وداعا "المرح":
يا رفاق ، دعنا نبتسم على "المرح" ونقول لهم: "وداعا!"
3 درس رقم 4
الأهداف:
- تطوير العمليات العقلية: التفكير والذاكرة والانتباه ؛
تطوير قدرات التصميم ؛
استمرار نمو العين.
تطوير التنسيق بين العين واليد.
توحيد المعرفة بألوان الطيف ؛
إزالة التوتر العاطفي.
تطور الخيال.
المواد والمعدات:ألعاب "اجمع مربع" ، "ضع الخاتم" ؛ أكوالامب. أرضيات ناعمة المربعات الأرضية اللمسية قلادة مرح.
تقدم الدرس
يا رفاق ، سنذهب الآن على طول مسارات الغابات لدينا. سنقوم اليوم بتسمية لون المسار الذي نسير عليه. (نابولنياللمسة الإلكترونيةس المسارات الإلكترونية.)
تعال إلى هذا الجدول ، سنقوم بتجميع مثل هذا المربع من الأجزاء. كن حذرا - وسوف تنجح. تسمى اللعبة "اجمع المربع".
الآن دعنا نلعب بهذه الألعاب. تسمى اللعبة "ضع الحلبة". عندما ترتدي الخاتم ، اذكر لونه. دعونا نرى من لدينا أكثر دقة , من سيضع كل الحلقات أسرع من غيره (ألعاب مائية).
سنلعب لعبة "Find the color" ، وسأعرض اللون ، على سبيل المثال ، الأحمر ، وستبحث عن كل الأشياء الحمراء في هذه الغرفة. ولذا سنبحث ونسمي كل الألوان.
- استلق الآن على أريكتنا الناعمة ، ووجه وجهك إلى حوض السمك السحري وشاهد كيف يتغير الماء فيه. بمجرد أن يتغير لون الماء ، سمها ما شئت.
تدحرج على ظهرك بالكامل استلقِ براحة ، وأغمض عينيك واستمع إلى صوتي.
تخيل أنك في مكان جميل - بجوار البحر. يوم صيفي عظيم! سماء زرقاء ، شمس دافئة .. تشعر بالهدوء والسعادة. شعور لطيف بالانتعاش والحيوية يغطي جسمك بالكامل: الجبهة والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح الجسد خفيفًا وقويًا ومطيعًا. أنت دافئ وممتع. أشعة الشمس تداعب أجسادنا. تنفس بسهولة وحرية. يصبح المزاج قوياً ومبهجاً ، أريد أن أقوم وأتحرك.
نفتح أعيننا - نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول الاحتفاظ بهذه المشاعر طوال اليوم.
8. طقوس نهاية الدرس وداع "المرح":
- يا رفاق ، دعنا نبتسم على "المرح" ونقول لهم: "وداعا!"
الدرس رقم 5
"دعونا نتظاهر ..."
الأهداف:
- تكوين الأفكار حول المشاعر الإيجابية والسلبية ؛
التعلم المستمر لتحديد حالتك المزاجية ؛
طرق التدريس لرفع المزاج.
تنمية الشجاعة والثقة بالنفس والتغلب على الخجل.
التنظيم الذاتي للحالة العقلية.
المواد والمعدات:مرآة؛ قبعات المهرج أرضيات ناعمة أكوالامب.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. تحية "مرح".
دعونا نتظاهر بأننا قرود. تعال إلى المرآة وأرني بدون كلمات: قرد مرح ، حزين ، متفاجئ ، يبكي ، ضاحك ، خائف ، يغني ، بهيج.
حسنا كيف؟ هل تحسن مزاجك؟ أظهر حالتك المزاجية.
الحيوانات لها مشاعر
في الأسماك والطيور والناس.
تأثرت بلا شك
كل واحد منا في حالة مزاجية.
من يستمتع؟
من هو حزين؟
من الذي خاف؟
من هو الغاضب؟
يبدد كل الشكوك
مزاج جيد.
والآن سنجد أنفسنا في سيرك. دعنا نخرج إلى هذا المرج الأخضر ونصبح مهرجين. نصبح أزواج ، نواجه بعضنا البعض ، وسيكون المهرجون الموجودون على اليمين مبتهجين. أظهر هذا المزاج على وجهك. والآن سيحاول المبتهجون إسعاد الحزينة حتى يبتسموا ويصبح الجميع مبتهجين.
الآن سوف يلعب المهرجون لعبة "Funny Exercise".
(أصوات موسيقى مفعم بالحيوية والبهجة. يقوم عالم النفس بتجسيد الموقفيو ، وتصوير الأطفاليو ر الإجراء المناسب.)- لكي تعمل السيارة ، تحتاج إلى تشغيل المحرك.
الرجل النائم مثل سيارة متوقفة.
- يتعب الجسم أثناء النهار ويحتاج إلى الراحة.
ولكن هناك يوم جديد أمامنا والعديد من الأشياء الشيقة التي يجب القيام بها والمغامرات. عليك أن تعد نفسك لها: قم بتشغيل ، "ابدأ" جسمك. دعونا نقفز جميعًا معًا!
كل واحد منكم هو سيد جسده. أنت قطط مستيقظة ، تمد الساقين الأمامية أو الخلفية.
والآن أنت خنافس سقطت على ظهرك. هل يمكنك التدحرج على معدتك دون مساعدة؟
الآن دعونا نأخذ نفسًا عميقًا ونتحول إلى بالونات. أكثر من ذلك بقليل - ويطير!
تمتد مثل الزرافات.
دعنا نقفز مثل الكنغر لنصبح رشيقًا وقويًا.
والآن نحن نعشيش الدمى. دعونا نتأرجح من جانب إلى آخر.
لنبدأ الطائرة! نحن ندور المروحة بكل قوتنا. - يا رفاق ، لقد حصلت على شحنة كبيرة من الحيوية والثقة بالنفس طوال اليوم. اراك قريبا!
6. طقوس نهاية الدرس.
رقم الدرس 6
"كن حذرا!"
الأهداف:
- التطوير المستمر للعمليات العقلية: الاهتمام الطوعي واستقراره وإمكانية التبديل ؛ القدرات العقلية؛ الذاكرة والخيال والإدراك.
- تشكيل القدرة على ربط شكل الكلام لوصف الكائنات بالرسم ؛
تطوير الإدراك اللمسي لمستقبلات القدمين واليدين ، والقدرة على نقل مشاعرهم في خطاب متماسك ؛
تطوير التنسيق بين العين واليد.
استمر في التعلم للتحكم في جسمك والاسترخاء والتخلص من الإرهاق.
المواد والمعدات: المربعات الأرضية اللمسية مركز ألعاب هادئ مكعب "تويزلر" ؛ لوحة موازنة أكوالامب. لعبة "المربعات السهلة" ؛ غطاء أرضي ناعم.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. تحية "مرح".
يا رفاق ، دعنا نذهب على طول مسارات الغابات لدينا.
نسير ببطء ، دون تسرع ، ونستمع إلى أصوات العصافير وهي تغني ، وغمغمة جدول في الغابة.
نخرج معكم إلى المرج. (مركز الهدوءألعاب.)
- صانظر بعناية إلى هذه اللوحة ، إلى الألعاب والأشياء الموجودة عليها. سيختار كل واحد منكما شيئًا لنفسه ، لكنه لا يقول ما اختاره. يجب أن يخمن الباقي ما هو عليه من الوصف وتسمية العنصر. (لعبة "وصفموضوعات".)
والآن سوف نعبر الهاوية على طول الحبال السحرية. سأقوم بتسمية كل لون من الحبل ، والذي سينتقل على طوله إلى الجانب الآخر من الهاوية.
يكافئ المعلم أولئك الذين أكملوا المهمة بشكل أسرع.
سنواصل رحلتنا عبر هذه الغابة السحرية ، حيث تتغير الفصول كل 4 خطوات. عليك أن تتبع الخطى المرسومة ، وتسمية الفصول التي تمر بها. لا تنس أن الظهر يجب أن يكون مستقيمًا والذراعان ممدودتان إلى الجانبين.
والآن ، يا رفاق ، استلقوا على أريكتنا الناعمة. سوف نشاهد الكرات في المصباح السحري. يختار الجميع لون الكرة ويشاهدها. (تمرين "الرقصكرة.)
7. طقوس نهاية الدرس. وداعا "المرح":
يا رفاق ، دعنا نبتسم على "المرح" ونقول لهم: "وداعا!"
الدرس رقم 7
"مشيأعبر الغابة السحرية
الأهداف:
- تطوير النشاط العقلي ، والاهتمام الطوعي ، والذاكرة ، والخيال ، والإدراك ؛
- لتكوين القدرة على نقل مشاعرهم في الكلام ؛
تطوير حساسية التحسس والحركة الحركية ؛
لتعزيز تطوير الجهاز الدهليزي وتنسيق الحركات ؛
- لتعليم التنظيم الذاتي للحالة العقلية والاسترخاء ؛
الاستمرار في تكوين المعرفة حول أسلوب الحياة الصحي ؛
تنمي مشاعر التعاطف ، والرغبة في تقديم الدعم العاطفي والجسدي لبعضنا البعض.
الموادوالمعداتفيتعريف:مركز اللمس مسارات أرضية عن طريق اللمس بركة صغيرة من الماء جسر مضلع لوحة موازنة أرضيات ناعمة كرة الديسكو؛ كشاف ضوئي.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس:
دعنا نقول مرحباً "لأحبائنا" ، ابتسم لهم مثلما يفعلون معنا ، وقل لهم: "مرحبًا!"
يا رفاق ، اليوم سوف نسافر عبر غابة سحرية.
والآن دعنا نذهب إلى هذا المرج الأخضر ونستمع إلى زقزقة الطيور في الغابة السحرية.
(أصوات تسجيل الصوت "Gشعر الغابة.)
الآن سنذهب على طول مسارات الغابة. سنمشي ببطء ، وننظر بعناية تحت قدميك ، وسنتحدث عما تشعر به ساقيك. يبدأ طريقنا من بحيرة الغابة هذه. نتبع بعضنا البعض دون التدخل مع بعضنا البعض.
في نهاية المسار ، نصل إلى الجسر ، نمشي على طوله ونذهب إلى المواسم السحرية ، حيث تتغير الفصول كل أربع خطوات. من الضروري فقط اتباع آثار الأقدام حتى لا تغرق في نهر مضطرب. مع مرور الوقت ، نقوم بتسمية الوقت من العام الذي نجد أنفسنا فيه.
وفي هذا المقاصة ، سوف نفحص ونلمس الألعاب ونخبرنا عن شكلها عند لمسها.
ما هو السطح الذي أعجبك أكثر ولماذا؟
وأي منها لم يعجبك؟ لماذا ا؟
ما هو شكل سطح هذه الألعاب؟
6. تمرن على "البحث عن لعبة وعرضها":
يا رفاق ، سأتحدث الآن عن السطح الذي تحتاج إلى العثور على لعبة به. وسوف تظهر لي ذلك. (صلب،بهدوءفي أنت باردأوه ، رقيق ، زلق ، ناعم.)
والآن وصلنا إلى الشلال. دعونا نستمع إلى ضجيجها ونشاهد نفاثات الماء ، التي تذمر بمرح ، تنهمر.
- دعنا الآن نرتاح بجانب الشلال.
يوم صيفي عظيم! سماء زرقاء ، شمس لطيفة ودافئة ... تشعر بالهدوء والسعادة المطلقين. شعور لطيف بالحيوية والنضارة يغطي جسمك بالكامل: الجبين والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح الجسد خفيفًا وقويًا ومطيعًا.
النسيم يهب على كل شيء هيئةنضارة خفيفة. الهواء نقي وصافي. تنفس بسهولة وحرية.
نرتاح بهدوء ونرتاح وننام ... نتنفس بسهولة ، وبشكل متساوٍ ، بعمق ...
نفتح أعيننا ونستيقظ كالقطط: نريد أن ننهض ونتحرك.
ابتسموا لبعضكم البعض واستيقظوا. مزاجنا متفائل ومبهج.
هذا هو المكان الذي تنتهي فيه مسيرتنا عبر الغابة السحرية. ابتسم على "المرح" وداعًا لهم.
8. طقوس نهاية الدرس.
الدرس رقم 8
"الخوف له عيونرائعة"
الأهداف:
- لمواصلة العمل على زعزعة الاستقرار وتدمير القوالب النمطية المرضية (زيادة مستويات القلق والمخاوف ، ومشاعر التوتر) ، وتحرير الأطفال ؛
تنمية ضعفهم وثقتهم بأنفسهم ؛
لتطوير الأشكال اللفظية وغير اللفظية للتعبير عن العواطف وتعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي والمهارات الحركية الدقيقة.
موادس والمعدات:صور بها صور بابا ياجا ، كلب ، ذئب ، عنكبوت ، ثعبان ؛ علامات. ورق؛ القفازات الناعمة تسجيل صوتي "أصوات الطبيعة" ؛ سلة.
تقدم الدرس
1. قصة S.A. فونكين "كيفية التغلب على الخوف":
هناك العديد من الأشياء الفظيعة في العالم: ممرات طويلة مظلمة وكلاب مشبوهة ذات أنياب كبيرة ؛ ذئاب مختبئة في غابة كثيفة ؛ العناكب ذات الأرجل الطويلة المشعرة. الثعابين السامة والعض. الرعد الهادر فوق الرؤوس والبرق وامض.
وبابا ياجا من القصص الخيالية؟ سوف تنتقل توغو والنظرة إلى المنزل أو تطير إلى النافذة المفتوحة عندما لا يكون أي من البالغين في المنزل.
لكن في الواقع ، يبدو الأمر كذلك. لا يوجد شيء مثير للاهتمام في الزوايا المظلمة - لا يوجد سوى الغبار .. فكر: من أين يأتي أي شيء إذا كان المنزل مغلقًا بأقفال ضيقة؟
لا تهاجم الكلاب الأطفال الصغار أبدًا. وإذا كان الكلب يجلس ويحرس شيئًا ما ، فلا تقترب منه - فهو في العمل.
تختبئ ذئاب سالسي من الناس في الغابات البعيدة لفترة طويلة. حتى أنهم أخذوا تحت الحراسة .. فكر: أين سيظهر الذئب في المدينة؟
والعناكب ما عدا العذاب لا تؤذي أحدا. الثعابين على مرأى من شخص تحاول الهرب. فكر في الأمر ، إذا لم تمسك ثعبانًا من ذيله أو تهدده بعصا ، فلماذا تقاتل رجلاً عملاقًا؟
الرعد مجرد صوت عالي. هل يمكن أن يكون الصوت ضارًا؟ يعيش بابا ياجا فقط في القصص الخيالية. لا يمكنها الخروج من الكتاب. فكر في! إذا لم تكن خائفًا ، فستتغلب على كل المخاوف - كل واحد؟
(الأطفال مدعوون للوقوف والنظر إلى الزوايا المظلمةس, إلى تأكد من عدم وجود أحد هناك.)
يا رفاق ، تذكروا كيف تتصرف الكلاب تجاه الشخص إذا لم يضايقوه؟
هذا صحيح ، الكلب صديق ومساعد للإنسان.
ما رأيك ، هل سيتمكن الذئب من العيش في المدينة؟ لما لا؟
من الذي حاول العنكبوت الإساءة في "Fly-Tsokotukha"؟ هل يمكن للعنكبوت أن يؤذي الإنسان؟
(يقارن الأطفال ، مع طبيب نفساني ، حجم العنكبوت والرجل.)
- يا رفاق ، ولكن هناك أيضًا عناكب سامة. يجب أن يخافوا ، ولا ينبغي للمرء أن يمشي حافي القدمين في الغابة.
وفي أي حكايات خرافية يعيش بابا ياجا؟ سميهم. من يفوز في كل وقت؟
كما ترون ، يا رفاق ، الإنسان هو الأذكى ، ويمكنه هزيمة أي مخلوق ، وإن لم يكن دائمًا بالقوة ، ولكن بعقله - بالتأكيد.
- يا رفاق ، تعالوا إلي ، أغمضوا أعينكم. دعنا نتخيل أننا في الغابة: حفيف النسيم في أوراق الشجر ، همهمة النهر ، زقزقة الطيور. جلسنا في المرج.
ما أجمل الراحة والسرور والهدوء: ولكن ما هو؟ هنا طقطقة فرع ، وهنا آخر ... من هو؟ كيف خافنا!
اجتمعنا معًا وتجمدنا.
رفع الحاجبين والعينين مفتوحتان على مصراعيها.
فتح الفم.
نخاف من الحركة والتنفس.
تم سحب الرأس إلى الكتفين ، وأغلقت العيون.
أوه ، مخيف !!! ما هذا الحيوان الضخم؟
وفجأة عند أقدامنا سمعنا: "مواء!". تم فتح عين واحدة - وهذه قطة! تم فتح العين الثانية.
خذ "القطط" الخاصة بك بين يديك. (يرتدي الأطفال قفازات ناعمة).- يا رفاق ، أخبرنا عن "القطط". ما هم؟ - كما ترون ، يا شباب ، أي نوع من "القطط" حنون. وفكرنا ما كان؟ .. من تخيلت؟
في الواقع ، كانوا قطط صغيرة. لهذا يقول الناس. "الخوف له عيون كبيرة". استمع إلى كيف يقال هذا في قصيدة V. Kudryavtsev "الخوف".
الخوف له عيون كبيرة ،
الخوف ليس له أسنان - أنياب ،
الخوف له بطن مثل البرميل.
الخوف له رغبة
خذ ، عض ، حتى كل!
الجبان يخترع الخوف
ويلهث بحزن "آه!"
ولا أخاف من أي شيء:
فكر في الخوف - و اضحك!
الآن ، ربما تكون قد تذكرت مخاوفك. دعونا نضع القطط في سلة ونرسم أكبر مخاوفنا. (الأطفال يرسمونFقواطع.)
(أصوات الموسيقى أثناء العمل ، يتم إجراء محادثة هادئة بشكل فرديمع كل طفل حول ما يرسمه ، أي لونهو خائف.)
- الآن خذ خوفك بين يديك وقم بتمزيقه إلى أصغر قطعه. (يمزق الأطفال الرسومات بالقرص).
- اجمع خوفك بين يديك وتعال إلي. انظر إلى راحة يدك: انظر ماذا بقي من خوفك؟ لقد اصابه الفزع!
افتح راحة يدك ، تخلص من خوفك - دعه ينتشر!
فكر مرة اخرى. انظر كيف أصبح خوفك. هل تستطيع ايجاده؟
لا ، ذهب خوفك.
استمع لما حدث لديما في قصيدة "خطأ سعيد":
الخوف يخيفني كثيرا
في الظلام عند البوابة
صرخت في خوف "آه!"
العكس تماما:
صرخت "ها!"
وعلى الفور الخوف
زحفت تحت السياج.
لقد خرج من تلقاء نفسه!
وكلمة "آه!"
لقد نسيت منذ ذلك الحين!
يا رفاق ، كلمة "ها"! عليك أن تتذكر وتخبر دائمًا بخوفه حتى يكون هو نفسه خائفًا منك.
والآن نحن جميعًا سنقول بصوت عالٍ لخوفنا "ها!". ارفع ذراعيك لأعلى ، واستنشق بعمق ، وانحن إلى الأمام ، وانزل ذراعيك وازفر: "ها!".
لا تنسى كلمة "Ha!" ولجميع مخاوفك وفشلك وأحزانك قلها. دعنا نقول "ها" مرة أخرى! خوفك - دعه يذهب إلى الأبد.
رقم الدرس 9
"رحلة إلى جزيرة مهجورة"
الأهداف:
- تعلم كيفية التنقل في مساحة الغرفة باستخدام الخطة ؛
لتعزيز القدرة على تحليل مخطط الكنتور الأولي "المتاهة" ؛
لتكوين القدرة على ربط شكل الكلام لوصف الكائنات بالرسم ؛
لتوحيد تقنيات النمذجة ؛
لتعزيز المعرفة حول أسلوب الحياة الصحي والسلوك الآمن ؛
لتطوير الإدراك اللمسي لمستقبلات القدمين واليدين ، والقدرة على نقل مشاعرهم في خطاب متماسك ؛
الاستمرار في تطوير العمليات العقلية: الاهتمام الطوعي ، استقراره وإمكانية التبديل ؛ القدرات العقلية وعناصر التفكير المنطقي؛ الذاكرة والخيال والإدراك. التنظيم الذاتي والتحرر الداخلي ؛ القدرة على التحكم في جسمك ، والتنفس ، والتخلص من الإجهاد والإرهاق ؛
قم بتنمية الجماعية والمشاعر التعاطفية والرغبة في تقديم الدعم العاطفي والجسدي لبعضنا البعض.
المواد والمعدات:مسارات أرضية عن طريق اللمس مركز اللمس خريطة؛ متاهات. بطاقات بها صور لوسائل النقل ؛ لعبة "الأسد" ؛ نبات النافورة خشب؛ فسيفساء.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس.
يا رفاق ، نحن اليوم باحثون عن الكنوز: سنبحث عن الكنز في جزيرة صحراوية. سنبحث عنه وفقا لهذه الخطة.
سوف نستخدم وسائل نقل مختلفة للوصول إلى الجزيرة. سأقوم الآن بتوزيع التذاكر عليك ، والتي تُصوَّر عليها السيارة. وأنت ، من فضلك ، فكر في كيفية وصفها ، وحاول أن تفعل ذلك بطريقة يمكن للاعبين الآخرين أن يخمنوا ما هو معروض على تذكرتك. (اللعبة "وصف من قبلميث.)
صور التذاكر: طائرة ، سيارة ، قطار ، حصان ، سفينة ، حافلة.
لذلك وصلنا إلى جزيرة صحراوية. لماذا يطلق عليه غير مأهول؟ ماذا تعتقد؟ ما الذي نحتاج أن نتذكره ونعرفه لكي نعيش في مثل هذه الجزيرة؟ ..
(بسجميعا. لمساعدة بعضهم البعض. اعتني بنفسك صديقيعن صديق. لا تأكل النباتات غير المألوفة والتوت والفطر. اصكما فيبشياحيوانات برية ، ثعابين ، حشرات ، تماسيح ، غرباء.كن حذرًا عند عبور المستنقعات والأنهار.)
لدي مخطط للجزيرة ، ويظهر المكان الذي دُفن فيه الكنز. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الخطة. في بداية الخطة ، هناك متاهات يجب أن نمر بها. لكن أولاً ، سوف تحدد طريقك عبر هذه المتاهات وتخبرنا بالمخاطر التي تنتظرنا.
(وزع المنشورات مع مخططات المتاهة.)
يا رفاق ، الشخص الذي "يمر" أولاً عبر متاهة في خطته سيمضي قدمًا.
والآن سوف نمر عبر متاهة حقيقية ، فلنلقِ نظرة على الخريطة ... يبدأ مسارنا من الماء ، وفي g المسار الذي يجب أن نسير على طوله. كن حذرا! ساعدوا بعضكم البعض - بعد كل شيء ، هناك هاوية على كلا الجانبين. تذكر أنك تحتاج إلى التحرك في خطوات صغيرة ببطء. الآن خلع حذائك: سنمشي حفاة في المتاهة.
أثناء الترقية ، يقوم المعلم بطرح أسئلة على الأطفال:
كيف تشعر ساقيك الآن؟ (بالكاد ، بحدة ، بهدوء ،دافئ ، بارد ، حساس.)
بعد الانتهاء من المتاهة ، ارتدى الأطفال أحذيتهم.
لنلق نظرة على الخريطة ، حيث يجب أن نتحرك ... هذا صحيح ، إلى هذه الأدغال. كن حذرا يا رفاق ، هناك من يختبئ ... من هو؟ أسد!
هل انت خائف منه؟ ودعنا جميعًا نخيف الأسد معًا حتى يهرب. نتحول إلى أسود. (أسانا "الأسد".)نحن تذمر بصوت عال جدا! ثانية! انظر ، الأسد هرب - كان خائفًا منا.
ربما تكون متعبًا وجائعًا. الآن سوف نتوقف. أين يمكننا أن نتوقف - انظر إلى الخريطة. ربما في هذا المقاصة بالقرب من شلال جميل؟ كم هو جميل ، كيف يجري الماء على حوافه ، كيف يتمتم! ما أجمل النباتات حولها!
- دعونا بعض الراحة. استلق وأغمض عينيك واستمع إلى صوتي.
تخيل أنك في الغابة في يوم صيفي جميل. هناك العديد من النباتات الجميلة من حولك ، زهور زاهية متعددة الألوان. تشعر بالهدوء والسعادة تمامًا. شعور لطيف بالانتعاش والنشاط يغطي الجسم كله: الجبهة والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح الجسد خفيفًا وقويًا ومطيعًا. يهب النسيم على جسمك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. يصبح المزاج قوياً ومبهجاً - فأنت تريد النهوض والتحرك.
نفتح أعيننا. نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول أن تحافظ على هذا الشعور طوال اليوم.
هل حصلنا على راحة كبيرة؟ لكن ربما يكون الجميع جائعًا. ماذا سنطبخ على الغداء؟
في الأول؟ (لعبة "الطهاة"- نمذجة الفسيفساء.)
- للمرة الثانية؟ (نمذجة "عصيدة" -من الفسيفساء.)
- لنلق نظرة على الخريطة. لم يتبق لدينا سوى القليل جدًا قبل الكنز. أين يكمن الكنز برأيك؟
نعم ، أفكر أيضًا تحت الشجرة.
انظروا يا لها من شجرة جميلة! دعنا نريك ما هو عليه. ("شجرة" أسانا.)
- الآن دعونا نبحث عن الكنز. ها هو. افتح غطاء الصندوق. ماذا يوجد هناك؟ يا رفاق ، انظروا: هذه شرائح من معادن أثرية ثمينة. من هو الشريط المفضل؟ أظهر الشريط الذي تفضله. اشعر به وقل كيف هو ، ما تراه عيناك وما تشعر به أصابعك.
كنز تأخذ معك إلى المجموعة (مركز السرعة).
- وهكذا انتهت رحلتنا غير العادية.
9. طقوس نهاية الدرس.
مؤسسة حكومية تابعة للدولة
منطقة فلاديمير
للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين ،
خدمة المرافقة للأسر الحاضنة والأطفال
برنامج ق أنيا التدريب
في الغرفة الحسية
لأطفال المدارس المتوسطة
«
ضباب فضي
»
جمعتها:
عالم نفس تربوي
شكرينا ش.
سوبينكا
مقدمة:
يساعد الدرس على تحسين الحالة العاطفية ، ويسمح لك بتخفيف الإجهاد العضلي والنفسي العاطفي ، وتنشيط وظائف الجهاز العصبي المركزي في بيئة غنية متعددة الحواس. يهدف الدرس إلى خلق شعور بالأمان والأمان ، وخلفية عاطفية إيجابية ، وتقليل القلق والعدوانية ، وتخفيف الإثارة العصبية والقلق ، وتنشيط نشاط الدماغ.
الأهداف:
الحفاظ على وتعزيز الصحة النفسية والبدنية والعاطفية بمساعدة بيئة متعددة الحواس
مهام:
الوقاية من الإجهاد النفسي الجسدي والعاطفي.
خلق حالة عاطفية إيجابية.
تشكيل إدراك اللون والصوت والإيقاع وتنسيق حركات الجسد.
تخفيف حالة القلق وتحويل القلق في اتجاه بناء.
تكوين الثقة الكافية بالنفس والتغلب على الخجل.
تنمية التواصل الإيجابي للأطفال والتفاعل مع بعضهم البعض.
تنمية الذاكرة والكلام والخيال وأصالة التفكير.
تنمية مهارات الاتصال وعناصر سلوك التأقلم
أوقات الجلسات في الغرفة الحسية: 60 دقيقة.
أساليب العمل:
العلاج بالألوان والضوء (الاسترخاء بمساعدة اللون والضوء) ؛
العلاج الصوتي والموسيقى (الاسترخاء بمساعدة الأصوات والموسيقى) ؛
هيكل الدرس:
طقوس التحية.
مجموعة من التمارين التي تهدف إلى استرخاء العضلات.
الاسترخاء (العلاج بالألوان ، العلاج بالموسيقى ، العلاج الصوتي ، إرخاء العضلات).
تكوين الاستقرار العاطفي والإرادي الإيجابي ؛ تفعيل النشاط المعرفي (الألعاب والتمارين باستخدام أجهزة الغرفة الحسية).
استجابة
طقوس الوداع.
مسار درس "Silver fog"
الوقت الكلي: 60 دقيقة.
مواد: ورق A4 ، غواش ، فرش ، ماء ، أقلام فلوماستر ، مقص ، غراء ، أقلام فلوماستر للوحة مغناطيسية ،
معدات: عثمانيين ، وسائد ، وحصائر ، وكمبيوتر محمول ، ومشغل ، ودش جاف ، وجهاز عرض
1. تمرن "Mood Melody".
استهداف:تحديد مزاج الطفل في بداية الدرس.
زمن:5-7 دقائق.
تقنية:يُعرض على الأطفال ورقة تحمل اسم التمرين "Mood Melody" ، والتي يُرسم عليها طاقم موسيقي وفرقة موسيقية ثلاثية. يتم وضع "الملاحظات" على الجدول في الصف الأول - رئيسي (أصفر) ، في الثاني - ثانوي (رمادي). الأصفر يعني مزاج جيد ، والرمادي يعني مزاج جيد. تتم دعوة الطفل لتحديد مزاجه عن طريق لصق ملاحظة باللون المحدد على أي من حكامه على العصا.
تعليمات:لكي نبدأ العمل ، أريد أن أعرف ما هو مزاجك في الوقت الحالي. أمامك ورقة تحمل اسم التمرين "Mood Melody" ، حيث يتم رسم طاقم موسيقي ومفتاح موسيقي ثلاثي. انتبه ، يتم وضع "الملاحظات" أيضًا على الجدول: في الصف الأول - كبير (أصفر) ، في الصف الثاني - ثانوي (رمادي). ملاحظات صفراء - تشير إلى مزاج جيد ، رمادي - سيء. أقترح أن تشير إلى حالتك المزاجية من خلال الإلتصاق بفرقة موسيقية على أي من حكامها ملاحظة من اللون الذي يتناسب مع حالتك المزاجية في الوقت الحالي ،
التحليلات:
هل استمتعت بالتمرين؟
هل واجهت مشكلة في اختيار الألوان؟
هل يمكننا الاستمرار في العمل؟
2. ممارسة "تحيات الشعوب المختلفة".
استهداف:خلق علاقات ثقة وتنمية التعاطف والخيال الإبداعي.
زمن:10 دقائق.
تقنية:رأيعرض تقديمي"تحيات الشعوب المختلفة".
يهدف عرض الشرائح إلى تعريف الطلاب بثقافة الترحيب لمختلف الدول. يتم عرض الرسوم التوضيحية المواضيعية على الشاشة ، مصحوبة باسم البلد ووصف التحية.
لعرض المواد ، يتم استخدام إحدى عشرة شريحة ، مصممة بمساعدة تأثيرات الرسوم المتحركة. سيتعلم الأطفال عن تقاليد الدول التالية:
- الهند؛
- الصين؛
- ساموا ؛
- بلدان أمريكا اللاتينية ؛
- لابلاند.
- اليابان ؛
- مناطق التبت.
- روسيا ؛
- بريطانيا العظمى؛
- الولايات المتحدة الأمريكية.
ثم يُطلب من الأطفال الخروج والتظاهرالعالمية تحية ، أي الجمع بين عدة طرق مفضلة. على سبيل المثال ، المصافحة أولاً كما يفعل الأوروبيون ، ثم الانحناء مثل اليابانيين ، لمس قدميك مثل الأفارقة.
تعليمات:يا رفاق ، الآن بعد أن التقيتثقافة التحية بين الشعوب المختلفة ، دع كل واحد منكم يأتي ويظهر لنا "تحية العالم" ، وتجمع بين عدة طرق تظهر على الشرائح.
التحليلات:
هل استمتعت بالتمرين؟
ما هي أكثر التحية غرابة؟
ما هي المشاعر التي تشعر بها بعد الجلسة؟
3. تمرين "لطخة"
استهداف:تنمية التفكير والخيال الإبداعي.
زمن:10 دقائق.
تقنية:تتم دعوة الأطفال لإسقاط الغواش على ورقة ، ثم قم بطي الورقة في المكان الذي سقطت فيه القطرة والضغط عليها لبضع ثوان ، ثم قم بتصويب الورقة. والنتيجة لطخة لها شكل معقد. ثم يُقترح إظهار اللطخة ، ثم تسمية ثلاثة حيوانات وثلاثة أجسام غير حية تشبهها بسرعة.
مواد:ورقة A4 ، جواش.
تعليمات:أمامك ورقة وغواش .. تحتاج إلى إسقاط الغواش على ورقة ، ثم قم بطي الورقة في المكان الذي ضرب فيه القطرة واضغط لبضع ثوان ، ثم قم بتصويب الورقة. والنتيجة لطخة لها شكل معقد. أريها لي ، ثم سرعان ما تسمي ثلاثة حيوانات وثلاثة أشياء غير حية تشبهها.
التحليلات:
هل استمتعت بالتمرين؟
ما الذي كان غير عادي في أدائه؟
هل تسبب التمرين مشاكل؟
ما هو المزاج الذي تشعر به؟
تمرين الاسترخاء "الضباب الفضي"
استهداف:تطبيع الحالة النفسية والعاطفية.
زمن:20 دقيقة.
تقنية:التلاميذ مدعوون للجلوس على أحد العثمانيين الناعمين واتخاذ وضعية مريحة ، عند الوصول إلى حالة مريحة ، ستبدأ جلسة تهدف إلى حل الحالة النفسية والعاطفية. مهمة الأطفال هي الاستماع وسماع صوت طبيب نفساني ، وسماع الموسيقى.
تعليمات:أقترح عليك الجلوس على العثماني واتخاذ وضعية مريحة ، وعند الوصول إلى حالة مريحة ، سنبدأ جلسة تهدف إلى حل الحالة النفسية والعاطفية. أنت بحاجة لسماع صوتي والاستماع إليه ، صوت الموسيقى.
نص للاسترخاء.
1 المرحلة. استرخاء.
أرتاح...
تشعر بالراحة التامة ...
الموقف نفسه يسبب استرخاء العضلات ...
أنت تستلقي على مرج أخضر ناعم ...
تشرق الشمس براقة فوق ...
الزهور تنمو من حولك ...
نسيم دافئ يهب جسدك بلطف ...
النسيم يهز العشب والزهرة تنبع من حولك ...
تنفس برائحة الزهور ...
الأصوات الدخيلة يتم كتمها تدريجيًا ... تتحرك بعيدًا ...
تندفع الأصوات من بعيد ... وعي الماضي ...
كل هموم النهار تزول ... لا يوجد إلا راحة ... وسلام ...
قلة التوتر جميل ...
استرخاء عضلات الذراع ...
استرخاء اليدين تماما ...
استرخاء عضلات ساقيك ...
استرخاء الساقين تماما ...
استرخاء عضلات الجسم ...
أرخي عضلات بطنك ...
استرخى عضلات ظهرك ...
ارخي عضلات صدرك ...
الدفء اللطيف في جميع أنحاء الجسم ...
تسترخي عضلات الوجه ... تنفتح الأسنان ...
استرخاء اللسان ...
شفاه مسترخية ...
الجبين ينعم ...
يتم تنعيم جميع تجاعيد الجبهة ...
الصفاء التام ...
هادئ ... دافئ ... مريح ... هادئ ...
يلف الجسم كله بدفء لطيف ولطيف ...
الحرارة تذيب كل الأحاسيس ... تبعدها ...
الحرارة تخترق كل خلية من خلايا الجسم ...
يذوب الجسم في الفضاء المحيط ...
حدود الجسد تختفي ...
ضباب يحيط بك ...
لطيف ، دافئ ، ضباب فضي ...
الجسم كله يذوب في ضباب ...
الدماغ ... يهدأ ...
خواطر ... تبطئ ...
أبطأ ... أبطأ ... أبطأ ...
تتنفس بسهولة ... وبشكل متساوٍ ...
تنفس هادئ ... إيقاعي ...
انت مرتاح تماما ... وهادئ ...
دفء ناعم ولطيف في جميع أنحاء الجسم ...
يمكنك أن تغمض عينيك ...
ركز على الشعور بالدفء والهدوء ...
حوّل انتباهك إلى صدرك ...
فراشة جميلة تجلس عليها ...
تحقق من الفراشة ...
انظروا الى مسرحية الالوان ... و اروع النقوش على جناحيها ...
الفراشة جاهزة للطيران ...
لكن الفراشة تبقى في مكانها ...
مع كل شهيق وزفير ... يبدو لك أنه على وشك الإقلاع ...
وأنت على استعداد للسفر معها ...
تابعوا حركة أجنحة الفراشة ...
الفراشة تقلع أخيرًا ...
أنت تطير بعد فراشة ...
رحلة سهلة وممتعة ...
النسيم اللطيف الدافئ يهب جسدك ...
استيعاب جميع الأصوات والصور ...
استمتع بالطيران ...
الفراشة أوصلتك إلى مكان رائع ... خالي من كل هموم و هموم ...
أنت هنا بأمان تام ...
يحيط بك مجال طاقة قوي من الضوء الذهبي ...
يحميك الضوء من كل المؤثرات الخارجية السلبية ...
اشعر بطاقة هذا الضوء ...
يتدفق الضوء بحرية عبر جسدك ...
تملأك بالطاقة ...
هذا عالمك ...
عالم حيث كل شيء تحت سيطرتك ...
أنت سيد ومهندس هذا العالم ...
اجعلها بالطريقة التي تريدها ...
2 المرحلة. عمل مستقل.
حان وقت العودة ...
ضباب فضي يغلفك ...
أنت في سحابة من الضباب اللطيف البارد ...
ينتقلك ضباب لطيف وبارد ...
أنت تطفو بسلاسة إلى بداية الرحلة ...
الرحلة تنتهي ...
نسيم خفيف وبارد يبدد الضباب ...
تبددت أشعة الشمس البيضاء السارة الضباب تمامًا ...
عدت إلى المرج ...
المرحلة 3. التنشيط.
تشعر بالبهجة ، بمزاج جيد ...
تم تنشيط أفكارك ...
يصبح التنفس أعمق ...
يستنشق طويلا ... عميق ...
الزفير قصير ، قوي ...
طويل ... نفسا عميقا ...
تنفس قصير وقوي ...
يزول تصلب اليد ...
يزول تصلب الساق ...
حرك أصابعك ... ضع يديك في القفل ...
امتدت ... حسنا ، امتدت بسرور ...
أخذت نفسا عميقا ... حتى أن قشعريرة ركضت على ظهرها ...
شهيق زفير...
امتدت مرة أخرى ...
كن نشطا!
ابتسم الآن.
ابتسم ابتسم!
انتهت الجلسة.
التحليلات:
كيف تشعر بعد الجلسة؟
هل تمكنت من الاسترخاء؟
هل تشعر بطفرة في الطاقة والحيوية؟
5. تمرن "المنجل".
استهداف:تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وتحفيز أجهزة التحليل البصري واللمسي.
زمن:5-10 دقائق
تقنية:يتم إجراء هذا التمرين باستخدام "دش جاف". يجلس الأطفال جنبًا إلى جنب ، ويفحصون المعدات من الداخل والخارج ، ثم يمرون من خلال الشرائط ، ويجدلون الضفائر.
تعليمات:أمامك "دش جاف" ، شرائط ساتان متعددة الألوان تنحدر مثل نوافير من الماء. اشعر بهم. في المقابل ، ادخل إلى الداخل وارفع رأسك لأعلى - حتى تتمكن من رؤية انعكاسك. والآن نفرز من خلال الشرائط ، جديلة الضفائر.
6. ردود الفعل.
استهداف:احصل على رأي الأطفال حول الدرس.
زمن:5 دقائق.
ما الذي أعجبك في درس اليوم؟
ما المهام التي أكملتها دون صعوبة؟
ما هي المهام التي كانت صعبة؟
ما هو المزاج السائد الآن ، في هذه اللحظة؟
7. تمرن "Mood Melody" (انظر التمرين 1).
استهداف:تحديد الحالة المزاجية للأطفال في نهاية الدرس.
زمن:2 دقيقة.
استئناف علم النفس: العالم السحري للغرف الحسيةسلا يترك أي طفل غير مبال. يقوم عالم النفس ، باستخدام عناصر خاصة من الغرفة الحسية ، بمساعدة الأطفال على تحقيق الشعور بالراحة والراحة ، والشعور بالأمان التام ، وحالة استرخاء العضلات ، مما يخلق بيئة مواتية للتواصل.
الألوان الهادئة ، الإضاءة الخافتة للغرفة ، الموسيقى الهادئة الهادئة ، التمارين الممتعة تساهم في الوقاية من الإجهاد النفسي والعاطفي ، تنمية التواصل الإيجابي بين الأطفال والتفاعل مع بعضهم البعض. تعد الغرفة الحسية مكانًا فريدًا لإجراء الفصول مع الأطفال ، سواء للوقاية أو لاستعادة التوازن النفسي والعاطفي.
جمعتها:
مدرس علم النفس Shkarina S.A.
المرفقات 1
الملحق 2
/data/files/i1527837816.rar (عرض "تحيات دول مختلفة")
غرفة حسية مظلمة - هذه بيئة منظمة بشكل خاص مليئة بأنواع مختلفة من المنشطات. وهي تؤثر على أعضاء البصر والسمع والشم واللمس وغيرها من أجهزة الإحساس. الأثاث المنجد من الألوان الهادئة والضوء الخافت والروائح اللطيفة والموسيقى الهادئة - هذه هي خصائص الغرفة الحسية التي تساعد الطفل (المراهق والبالغ) على تطوير قدراته الحسية الإدراكية والشعور بالراحة والراحة والتناغم مع الإدراك الإيجابي و التواصل مع الناس من حولهم.
أحد الشروط الرئيسية للغرفة الحسية المظلمة هو خلق سواد كافٍ لمراقبة تأثيرات الضوء.
معدات غرفة الحسية واستخدامها
لملء غرفة الحواس وصيانتها ، يتم استخدام معدات حديثة من ALMA.
يمكن تقسيم المعدات الموجودة في الغرفة الحسية إلى كتلتين وظيفيتين رئيسيتين:
استرخاء - يشمل أغطية ناعمة ، وعثماني ، ووسائد ، وحصائر ، ومراتب ، وأسرّة ، وحوض سباحة جاف ، وأجهزة تخلق ضوءًا منتشرًا ، وتركيبًا للعلاج العطري ، وموسيقى استرخاء.
منع التنشيط - يشمل جميع المعدات ذات المؤثرات الضوئية والصوتية ولوحات اللمس للأيدي والأقدام وأجهزة تفاعلية من أحدث جيل.
عرض محتوى الوثيقة
"دروس الماجستير في غرفة الحواس"
موضوع الدرس: "السحر في غرفة مظلمة».
استهداف:الحفاظ على وتقوية الصحة النفسية والفيزيولوجية والعاطفية للطلاب باستخدام البيئة متعددة الحواس للغرفة الحسية.
مهام:
الوقاية من الإجهاد النفسي الجسدي والعاطفي ؛
خلق مزاج عاطفي إيجابي ؛
تشكيل إدراك اللون والصوت والإيقاع وتنسيق حركات الجسم ؛
تخفيف القلق.
تنمية الانتباه وتحقيق تأثير الاسترخاء.
تنمية التواصل الإيجابي للأطفال والتفاعل مع بعضهم البعض.
المرافقة الموسيقية:تسجيلات صوتية لمجموعات "زودياك" و "سبيس" و "شلال الموسيقى".
تقدم الدرس.
أنا.لحظة تنظيمية.. ناستروى للدرس.
مرحبا أعزائي الأطفال والكبار المحترمين!
أرحب بكم جميعًا في غرفتنا السحرية. أرى أن بعض كلماتي فوجئت: ما هو السحر ، لأنها تبدو وكأنها غرفة عادية. سأعطيكم تلميحًا صغيرًا يا رفاق: يكمن السحر في الأشياء غير العادية الموجودة في هذه الغرفة.
سأعلن عن موضوع درسنا بعد قليل ، لكن في الوقت الحالي نبدأ العمل.
يا رفاق ، أريد أن نبتسم لبعضنا البعض. سوف تساعدنا كرة السحر لدينا في هذا. أرمي الكرة إليك وأعطيك ابتسامتي ، ترمي الكرة للخلف وتعطي ابتسامتك.
بمثل هذا الموقف الإيجابي ، سنبدأ الدرس.
II. الدخول في موضوع الدرس. اعتماد قواعد المجموعة.
اليوم سيكون لدينا نشاط غير عادي - دراسة رحلة حول موضوع: "السحر في غرفة مظلمة".
يا رفاق ، عندما كنت طفلاً ، كنت أحلم بالطيران في الفضاء. وحتى الآن ، إذا عُرضت عليّ ، نظرت بسرور إلى جمالنا - الأرض وذهبت في نزهة على القمر. هل ترغب في الذهاب إلى الفضاء وتصبح مستكشفين للكواكب الأخرى؟ (يجيب الأطفال).وأن يصبحوا رواد فضاء - باحثين من كواكب أخرى.
- اليوم لدينا مثل هذه الفرصة! لقد تلقينا رسالة غير عادية ، وسأقرأها لكم الآن. (المعلم النفسي يقرأ الرسالة).
مرحبا ايها الرجال !!!
يكتب Luntik ، أحد سكان كوكب Blue Star ، إليك.
عندما علمت أن مثل هؤلاء الأطفال الأذكياء والجمالون والودودون يعيشون على الأرض ، قررت أن أطلب منك معروفًا.
ساعدني ، من فضلك ، في جمع النجوم التي ضاعت عن طريق الخطأ.
للقيام بذلك ، أدعوك إلى كوكب بلو ستار الخاص بي. مع خالص التقدير ، لونتيك.
قبل الرحلة ، يجب أن أقدم لكم قواعد رائد فضاء حقيقي:
استمع بعناية ، لا تشتت انتباهك.
تحدث بهدوء.
لا تكسر الانضباط.
اتبع أوامر قائدك (أي أنا).
ثالثا. اعمل على موضوع الدرس.
أ) تمرن "صفات رائد فضاء حقيقي".
يا رفاق ، دعنا نفكر في السمات الشخصية التي يجب أن يمتلكها رائد الفضاء الحقيقي؟
(منتبه ، قوي ، شجاع ، موثوق ، مرح ، نشط ، عادل ، فضولي ، مؤنس ، مهذبوإلخ.)
الخلاصة: أهم شيء في الفضاء هو أن تكون في فريق لدعم ومساعدة وإنقاذ بعضنا البعض. هذه الصفات مفيدة لنا اليوم.
ب) دعنا نطير.
- حسنًا ، حان الوقت الآن للبدء. قف في دائرة ، امسك أيدينا ، هذا هو صاروخنا ، نحسب: 10، 9، 8،7،6،5،4،3،2،1،0 - ابدأ ، ارفع أيدينا "مرحى ، نحن نطير! ". (يُصدر الأطفال الصوت "Uuuuu" ويؤرجحون أذرعهم. يقوم المعلم-الأخصائي النفسي بحركات مع الأطفال.) يتم إطفاء الضوء ، وتشغيل الموسيقى الخفيفة ، "Mirror Ball".
- ممتاز! نحن في حالة طيران ، والآن نحن جميعًا في حالة انعدام الوزن. هل تعلم ما هو ؟ (انعدام الوزن هو حالة لا توجد فيها جاذبية أرضية ويترفع الإنسان مثل الطائر. تحدث هذه الحالة عادة في الفضاء).قم وحاول الطيران: ببطء ، بسلاسة ، بشكل جميل ، إلى الموسيقى. يراقب المعلم-عالم النفس التعبير عن حركات الأطفال ، "الذباب" معًا.
- والآن دعونا نطير جميعًا إلى الكوة معًا (لوحة "إنفينيتي").أيها الرجال ، انظروا هنا وتخيلوا أن كوكبنا مرئي في مكان ما بعيدًا.
هل تراها؟ ما هي؟ ما لونها؟ هل تستطيع رؤية الجبال والبحار والمدن؟ ماذا عن الناس؟ ( يتحدث الأطفال عما رأوه).
والآن يتكاتف الجميع في دائرة. طاقم السفينة ، استعدوا للهبوط!
يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ويرفعون أيديهم.
يعبر الأطفال عن مشاعر الفرح. الموسيقى قيد التشغيل ، يمكنك تشغيل الضوء.
- لذلك ، نحن على كوكب Blue Star ، لكن لا تتعجل ، لأنه غير مألوف لنا وقد تنتظرنا الأخطار هنا. كن حذرا! ساعدوا بعضكم! دعونا نستعد لمغادرة الصاروخ!
(المعلم-الأخصائي النفسي والأطفال "يخرجون" من الصاروخ على طول الجسر. يعطي المعلم-الأخصائي النفسي تعليمات واضحة للأطفال ، ويساعد أولئك الذين يفشلون):
نسير على طول الجسر ، ونحافظ على توازننا ، والظهر مستقيم ، والذراعين على الجانبين.
يدعو المعلم-عالم النفس الأطفال إلى الحلم:
يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة حولنا ... كم عدد الأشياء المثيرة للاهتمام هنا!
ج) الجمباز النفسي. جهاز عرض "شمسي" (قرص قابل للاستبدال "فورست").
- انظر ، لدينا غابة فضائية أمامنا. تنمو الأشجار الطويلة في الغابة. إظهار ما؟ وتحتهم تنمو شجيرات ذات جمال غير مسبوق. فهي ليست بطول الأشجار. و ماذا؟ يعرض. وينمو العشب والطحلب تحت الأدغال. أظهر مدى انخفاض العشب ، والطحالب أقل. ( يظهر الأطفال بحركات ارتفاع الأشجار والشجيرات والعشب).
أخبرني ، هل هذه الغابة الفضائية تشبه تلك التي نراها على الأرض؟
يا رفاق ، انظروا إلى الطريق هنا. دعنا نتجول حول النجم الأزرق ونستكشفه. الطريق ضيق ويجب أن تمشي على طوله بحذر شديد. (يمرون على طول المسار الحسي على أصابع قدمهم ، في الطريق يوجد عمود فقاعي).
د) عمود الفقاعة.
انظروا يا لها من نافورة غير عادية مع فقاعات! ما هو أكثر شيء يبدو؟
امسك فقاعة واحدة بعينيك واتبعها.
المس العمود وأخبرني ما هو شعورك؟ (حرارة - باردة ، ناعمة - خشنة ، اهتزاز).
كم عدد الفقاعات؟
ما لونها؟ م (أزرق ، أصفر ، أحمر ، إلخ.)
أحسنت!!!
د) حمام السباحة الجاف.
اوه ما هذا؟ هذه البحيرة! ما هو غير عادي ، مشرق ، قزحي الألوان! بالتأكيد هناك شخص ما يعيش! هل ننظر؟ (يقترب الأطفال من البركة الجافة ويبحثون عن السكان هناك بأيديهم).أحسنت! هؤلاء هم سكان بحيرتنا السحرية
وقد حان الوقت لأن نصل إلى الطريق. الطريق أمامنا (يمشي الأطفال على طول الطريق على أصابع قدمهم).
ه) زهرة خيالية.
ماذا يوجد على هذا الكوكب؟ انظر ، حتى الزهور تنمو هنا!
(يجد الأطفال زهرة جميلة ، يتفاجئون بها ، يعجبون بها ، يشمونها).
يا رفاق ، هل تعرفون اسم هذه الزهرة؟
هذه هي زهرة Ylang Ylang السحرية. دعونا نشمها مرة أخرى ونكتسب الصحة والقوة قبل رحلة طويلة.
طالما واصلنا. (يجد الأطفال آثارًا للأجانب ، يسيرون على خطى).
ز) الاستحمام الجاف.
(صوت لحن مع صوت غمغمة الماء).
انظر إلى الشلال أمامنا ، هل تحب السباحة؟ ثم دعنا نقترب من الشلال. فكر في الأمر بعناية. كم عدد الزهور لديها؟
اليوم تغلبنا على طريق صعب وتعبنا بعض الشيء. لنغسل تعبنا في نفاثات هذا الشلال. ادخل إلى الشلال ، تخيل أنك تقف تحت تيارات من الماء البارد. اشعر كيف يمر الماء من خلالك وتأخذ معه كل ما هو غير ضروري وسيء. انظروا فقط ، النجوم تبعثرت حتى أنها تسبح في تيارات الشلال. نحن بحاجة إلى جمعها أيضًا قبل أن يحملها التيار بعيدًا. الآن دعنا نجلس ونتحدث ...
من منكم تمكن من تخيل شلال حقيقي؟
هل تشعر بالماء؟
هل استمتعت بالسباحة في شلالنا؟
بماذا شعرت أثناء السباحة؟
رابعا. الجزء الأخير.
- لسوء الحظ ، تقترب رحلتنا من نهايتها. حان الوقت للعودة إلى أرض الوطن. كان أصدقاؤنا ينتظروننا هناك لفترة طويلة.
نقف في دائرة ونمسك أيدينا. ارفع يديك ، خذ نفسا (اخلع)نحن نطير ونمسك بأيدينا وننزل ونزفر. عقاري!
يضيء الضوء وتنطفئ السماء المرصعة بالنجوم والموسيقى.
رحلتنا انتهت. عدنا إلى كوكب الأرض ، إلى مدرستنا الأصلية!
انظر فقط إلى عدد الأصدقاء (الضيوف) الذين جاءوا لمقابلتنا. عدنا من السفر إلى الفضاء ليس خالي الوفاض ، بل بالهدايا. يا رفاق ، لنمنح أصدقائنا (ضيوفنا) نجومًا سحرية تجلب الحظ السعيد. (يعطي الأطفال النجوم لجميع الضيوف الحاضرين).
مدرس علم النفس: Konchakova K.I.
ملخص الدرس في الغرفة الحسيةللأطفال في سن ما قبل المدرسة الثانوية "المشي في الغابة السحرية" المعلم-الأخصائي النفسي MDBOU DS رقم 71 "Pochemuchka" ، Stary Oskol ، منطقة بيلغورود ، Elena Nikolaevna Schepetnova الغرض من الدرس: تطور المجال النفسي والعاطفي للأطفال.مهام:
فيتنمية موقف محترم ورعاية تجاه العالم والناس ؛ تطوير مهارات الاتصال.
لتطوير مهارات التنظيم الذاتي والاسترخاء ، لتكوين القدرة على إدارة الحالة العاطفية للفرد ، وتخفيف الضغط العضلي والنفسي والعاطفي ، وتهيئة الظروف اللازمة لاستعادة راحة البال.
لتكوين القدرة على المناقشة و "عيش" المواقف التي تسبب مجموعة متنوعة من المشاعر التي تزيد من الاستقرار العاطفي للطفل.
بناء الثقة بالنفس لدى الأطفال.
زيادة تماسك المجموعة.
شكل الدرس:المجموعة ، 5-7 أشخاص.
مدة الدرس:25-30 دقيقة.
معدات:درب حسي Fسجادة iberoptic "Starry sky" - "درب التبانة" (t سميكة لينة – نسيج أسود سميك, سطحها "منقط" بنقاط مضيئة ملونة. السجادة موضوعة على حائط أو أرضية غرفة الحواس), أرضيات ناعمة ، مقاعد ، جهاز عرض ، كرة مرآة ، تسجيلات صوتية بأصوات الغابة ، طيور تغرد ، أزيز خنفساء ، نعيق الضفدع ، صوت مجرى مائي ، صوت الماء ،موسيقى F.Chopin "Spring Waltz"، مركز الموسيقى.
أنا جزء. استهلالي
لحظة تنظيمية للدرس ، التحية.
" هرم الحب.
(موسيقى أصوات "Spring Waltz" لـ F. Chopin)
يجلس الأطفال في دائرة.
الطبيب النفسي: "كل واحد منا يحب شيئًا ما أو شخصًا ما ؛ لدينا جميعًا هذا الشعور ، ونعبر عنه جميعًا بطرق مختلفة. أحب عائلتي وأولادي وبيتي ومدينتي وعملي. أخبرنا من وماذا تحب. ( قصص الأطفال.)والآن لنبني "هرم الحب" من أيدينا. سأقوم بتسمية شيء أحبه وأضع يدي ، ثم يقوم كل واحد منكم بتسمية مفضلتك ويضع يدك. ( الأطفال يبنون هرمًا.)هل تشعر بدفء يديك؟ هل تستمتع بهذه الدولة؟ انظروا كم يبلغ ارتفاع هرمنا. عالية ، لأننا محبوبون ونحب أنفسنا.
الطبيب النفسي: والآن أقترح أن تذهب في نزهة في الغابة السحرية.
الجزء الثاني الرئيسي.
لعبة التقليد"الاستماع والتخمين" (باستخدام الدرب الحسي )
| دعنا نذهب على طول الطريق إلى الغابة ، | يمشون واحدا تلو الآخر. |
| سنلتف حول البركة ، | تجاوز البركة الوهمية. |
| دعنا نقفز فوق الدفق | يقفزون. |
| نظرنا إلى اليسار | واقفًا ينظر إلى اليسار. |
| نظرنا إلى اليمين | انظر إلى اليمين. |
| نظرت لأعلى في الشمس | انظر لأعلى ، قف على أصابع قدميك. |
| نظرنا إلى العشب. | انظر للأسفل ، انحنى. |
| آه ، كم هو جميل! | مندهش. |
الطبيب النفسي: وهكذا أتينا إلى الغابة. اجلس بشكل مريح. دعونا نستمع إلى أصوات الغابة. ( الاستماع إلى شريط كاسيت يسجل أصوات الغابة. يستمع الأطفال إلى غناء الطيور ، وطنين الخنفساء ، ونعيق الضفدع ، وثرثرة جدول).
الطبيب النفسي: لذلك ، نحن في غابة سحرية ، وأقترح أن تكمل رحلتنا. سنمشي على طول العشب الأخضر الناعم ، فهو يداعب أرجلنا بلطف. والآن أصبحت الرمال تحت الأقدام ، أصبحت أكثر سخونة وسخونة. هو فقط يحرق قدميه. أوتش! فجأة تساقطت الثلوج. نسير على ثلوج ناعمة ورقيقة ولكن باردة. ومرة أخرى تغير كل شيء في الغابة. نحن الآن نسير عبر غابة الخريف ، أوراق الخريف تسقط تحت أقدامنا. أغمض عينيك ، استمع ... ماذا تسمع؟ الإجاباتالأطفال.
- جئنا إلى مقاصة أخرى. اليراعات تعيش هنا تم تشغيل السجادة المصنوعة من الألياف الضوئية "درب التبانة" ). يمكن أن تغير اليراعات اللون (يقول الأطفال ما هو لون اليراعات - الأحمر والأزرق والأخضر والأصفر). دعنا نجمعهم في أيديهم ونأخذهم معنا (يقلد الأطفال حملهم ، ويضعون قبضتهم على آذانهم و "يستمعون" إلى أصوات اليراعات ؛ وفي نفس الوقت ، نقول إنه عندما تكون اليراعات سعيدة ، فإنها تطن بهدوء و بلطف ، وعندما يغضب ، ثم بصوت عالٍ ومخيف - مشاعر اللذة والغضب).
على طول المسار الحسي ينتقل الأطفال مع الطبيب النفسي إلى الشلال.
الطبيب النفسي: هنا نأتي إلى شلال كبير (النظر إلى المناظر الطبيعية خلفيات الصور.) شاهد كيف تتساقط المياه من أعلى الجبل ، وكيف تتألق وتتفتت إلى بقع ملونة. (اصغ الى صوت المياه س .)
الجزء الثالث. استرخاء.
الطبيب النفسي: سافرنا معك طوال اليوم عبر الغابة السحرية! حان الليل ، حان وقت الراحة. سنرتاح على هذا المرج الكبير. استقر على ذلك (غطاء أرضي ناعم ). ويمكن لشخص ما في هذه الجزيرة (جزيرة ناعمة - العثماني ). لكن أولاً ، دعنا نطلق اليراعات. نفتح أيدينا ...
(3 أصوات موسيقى الاسترخاء يك أ . )
- استلق براحة واسترخ. (الأنوار تنطفئ ، فيقم بتشغيل جهاز العرض و يتجه نحو كرة المرآة .)
- ليلة صيف رائعة قادمة. أضاءت النجوم الساطعة في السماء المظلمة. تشعر بالهدوء والسعادة المطلقين. شعور لطيف بالدفء والهدوء يغطي جسمك بالكامل: الجبين والوجه والرقبة والبطن والظهر والذراعين والساقين ... تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا ودافئًا ومطيعًا.
تنفس بسهولة وحرية. نحن نرقد بسلام
ننام بحلم سحري.
تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
يهب النسيم على جسمك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. النجوم تنطفئ ، يأتي الصباح. يصبح المزاج قويا ومبهجا.
تمدد وابتسم وافتح عينيك وقم بالوقوف!
الجزء الرابع. نهائي.
تأمل ، وداع.
الطبيب النفسي : لقد حان الصباح. يا رفاق ، حان وقت العودة إلى المنزل! سوف تستمر مغامراتنا في القريب العاجل. سوف نتعرف على سكان الغابة الآخرين والقصص الخيالية.
الأطفال يتحركون على طول المسار الحسي مع الكلمات:
وداعا الغابة القديمة
مليئة بالعجائب الرائعة!
مشينا على طول الممرات
قفزوا في المرج.
لقد كوّننا صداقات معك
حان الوقت للعودة إلى المنزل الآن.
انعكاس.ناقش مع الأطفال أكثر ما أحبوه في درس اليوم.
إلى اللقاء يا أطفال! لقد سررت جدًا بالسفر معك عبر الغابة السحرية!
