رسم الفطر بالمجموعة التحضيرية. موجز GCD على الفنون الجميلة في المجموعة التحضيرية "مقاصة الفطر ل Lesovichka

تحتل دروس الرسم في رياض الأطفال مكانًا خاصًا في التقويم والخطة الموضوعية للمجموعة التحضيرية. في سن 6-7 سنوات ، يكون لدى الأطفال بالفعل مجموعة كافية من تقنيات الرسم ، ولديهم المهارات اللازمة للعمل مع مواد وأنواع مختلفة من الصور. أحد الموضوعات لممارسة هذه المهارات هو صورة الفطر والتوت ، وكذلك الأشياء ذات الصلة. ضع في اعتبارك الفروق المنهجية في تأليف الدرس الذي سيجعله مثيرًا للأطفال ويسهل عمل المربي.

تمرين

دروس الرسم تسمح للطفل بالتطور بشكل شامل

تعتمد نتيجة تحقيق الأهداف والغايات المحددة على مدى دقة استعداد المعلم للدرس - وهذا ليس سراً. والدور المهم في هذه العملية هو مراعاة جميع التفاصيل الدقيقة للعملية التحضيرية.

المواد

في المجموعة التحضيرية ، يكون الأطفال على دراية بالأنواع الرئيسية لمواد الرسم. هذا هو ، يمكنهم استخدامها

• اقلام رصاص؛
• الغواش.
• ألوان مائية.
• أقلام الشمع؛
• علامات.

إنه ممتع. ينكر العديد من علماء المنهجية بشكل قاطع إمكانية استخدام أقلام التلميح في دروس الرسم في رياض الأطفال ، حيث لا يمكن للأطفال استخدامها لنقل الظلال والظلال الأولية في الصورة.

الأساس

الأكثر ملاءمة في العمل للأطفال بتنسيق A4

كأساس للرسم ، يمكنك استخدام:

• ورق بأوزان مختلفة (ورق ملون أو ورق طابعة) ؛
• كرتون (سميك ورقيق).

الشرط الوحيد هو ألا يكون تنسيق الصورة أكبر من A4 ، إذا كنا نتحدث عن عمل فردي. بالنسبة لواجبات المجموعة ، يمكنك استخدام أوراق من A3 وحتى تنسيق A1.

إنه ممتع. يُسمح بالصور على ورق whatman إذا قام المربي بدور نشط في تكوين التكوين العام للعمل.

الأساليب والتقنيات في المجموعة التحضيرية

كمهمة للرسم ، لا يمكن للأطفال إكمال التكوين بالكامل ، ولكن فقط عنصره

من المفترض أنه في المجموعة التحضيرية ، يتقن الأطفال بالفعل عددًا من تقنيات الرسم غير التقليدية (على سبيل المثال ، blotography ، عندما يتم تطبيق كفاف على بقع عشوائية من الطلاء ، أو رسم النخيل ، عندما يتم إنشاء صور مختلفة بناءً على المحيط من النخيل). ومع ذلك ، لا تزال التقنيات الكلاسيكية أولوية. بينهم

• تلوين الصور القوالب.
• رسم التكوين على الخلفية النهائية (على سبيل المثال ، تُستكمل طبقة الغابة بنمط من القنفذ والسناجب والفطر والتوت وما إلى ذلك) ؛
• النسخ (يتم إتقان هذه التقنية بنشاط في المجموعة العليا وممارستها في المجموعة التحضيرية) ؛
• استنسل التتبع والتلوين (يوجد في المجموعة تعقيد للأشكال المصورة ، تظهر الحيوانات بخطوط متتبع من الصوف ، وأشياء صغيرة من التكوين ، وما إلى ذلك) ؛
• الرسم من الطبيعة (المواد الطبيعية بمثابة الطبيعة - الفروع ، القنب ، الجوز ، الكستناء ، إلخ).

بالنسبة لصورة الفطر والتوت ، سيكون من المهم استخدام الرسم والتخطيط والرسم من الطبيعة.

يتم تحديد تقنيات الرسم من خلال حقيقة أن الأطفال لديهم بالفعل فكرة واضحة عن حدود نقطة الصورة ، والتي تحددها فكرة الرسم. للأطفال بعمر 6-7 سنوات متوفرة

• أي شكل من أشكال الرسم (التفاصيل الصغيرة والكبيرة ، وكذلك الظلال الأولية) ؛
• رسم خطوط رفيعة وعريضة في أي اتجاه ؛
• الوضع الرأسي للفرشاة عند رسم الخطوط الرفيعة والموضع المائل للفرشاة للخطوط العريضة (عند استخدام الدهانات) ؛
• التمهيدي ، عندما يتم تطبيق فرشاة مغموسة بالطلاء على الورق مع كل الوبر لعمل بصمة ؛
• خلط لوحة الألوان المائية للحصول على ظلال مختلفة ؛
• تقنيات الرسم في وضع مختلف للقلم الرصاص بالنسبة للورقة.

في درس حول موضوع الفطر والتوت ، يمكنك الجمع بين كل هذه التقنيات ، اعتمادًا على المواد التي سيتم استخدامها.

معرض للصور للرسومات المصنوعة بتقنيات غير تقليدية

يسمح لك استخدام السميد ، المطلي بألوان مختلفة باستخدام الألوان المائية أو الغواش ، بتعبئة الصورة بسرعة بالألوان.الرسم باستخدام مسحات القطن هو أحد أنواع بقع الحبر ، عندما يتخذ كائن شكل بقعة من الطلاء لإنشاء هذا الرسم ، تم استخدام تقنية طباعة الطلاء من الأصابع

كيفية تخصيص العمل؟

يعد تنفيذ النهج الفردي أحد الأهداف الرئيسية للعملية التعليمية في رياض الأطفال. في فصول الرسم ، يكون القيام بذلك أسهل من غيره ، لأن المنتج النهائي فريد من نوعه. ومع ذلك ، يمكن للمربي بالفعل في مرحلة تحديد المهمة لتحقيق الهدف. للقيام بذلك ، يمكن للشخص البالغ إعطاء الخيارات التالية لأداء الرسم:

• تقديم التركيبة في أوقات مختلفة من اليوم (نهارًا ، ليلاً ، صباحًا) أو مواسم مختلفة ، مما يعني استخدام ألوان مختلفة ؛
• تصور صورة من الطبيعة بتقديرات مختلفة (على سبيل المثال ، من مسافة قريبة ، إذا كان الطفل يعاني من مشاكل في الرؤية) ؛
• أضف عنصرًا واحدًا إلى هذا التكوين وفقًا لتقديرك وأثبت صحة هذه التفاصيل.

إنه ممتع. لإضفاء الطابع الفردي على الرسم ، يمكنك أن تعرض على الأطفال إضافة عناصر من أنواع أخرى من الفنون الجميلة ، على سبيل المثال ، الزخرفة المصنوعة من مواد طبيعية أو أقمشة أو تفاصيل حجمية من البلاستيسين.

خيارات التكوين

الرسم ، كما ذكرنا سابقًا ، يمكن أن يتم بشكل فردي وجماعي. في الحالة الأخيرة ، من الأفضل أن تكون هذه العناصر (على سبيل المثال ، الصنوبر ، والسنجاب ، والفطر ، وما إلى ذلك) مصنوعة على أوراق منفصلة ، ثم تقع على خلفية مشتركة. بدلاً من ذلك ، يمكن للأطفال تلوين الكتل الفردية للتكوين العام. أما بالنسبة للتنوع الموضوعي لاستخدام صور الفطر والتوت كمهمة ، فهذه تقليديًا كتلة موضوعية "الخريف والشتاء" ، عندما يدرس الأطفال الظواهر الطبيعية ، والحياة الحيوانية المرتبطة بالتغيرات في المواسم. يمكنك اقتراح الأفكار التالية لصياغة الموضوع:

• "مخزون القنفذ" ؛
• "فرع روان" ؛
• "مرج الفطر" ؛
• "الأمانيت"؛
• "Bullfinches على فرع روان" ؛
• "من اختبأ تحت الشجرة هناك؟"
• "هدايا لسنجاب" ، إلخ.

تحفيز

كمواد مرئية حول الموضوع ، يمكنك تقديم صور لحيوانات الغابة المختلفة التي تتغذى على التوت والفطر.

تعتمد مشاركة الأطفال في العمل على مدى قدرة المعلم على جذب اهتمامهم بالموضوع. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام مجموعة كاملة من التقنيات ، والجمع بينها اعتمادًا على الموضوع والإطار الزمني لهذه المرحلة من الدرس.

الأغاني

لا يسمح الترتيب الموسيقي للفصول الدراسية بخلق جو ملائم في فريق الأطفال فحسب ، بل يتيح أيضًا تقديم المعلومات الضرورية في شكل غير مزعج ، على سبيل المثال ، حول شكل عيش الغراب الصالح للأكل. علاوة على ذلك ، يمكنك اختيار مقاطع الفيديو بحيث لا يستمع الأطفال ويغنون معهم فحسب ، بل يؤدون أيضًا حركات إيقاعية معينة. في هذه الحالة ، يمكن الجمع بين الدافع والتربية البدنية.

بالفيديو: مثال لمقطع فيديو للأطفال "مشروم-توت"

قصائد

تتناسب الخطوط المقفَّمة بسهولة ودقة مع ذاكرة الأطفال ، ولهذا السبب في التعليم قبل المدرسي ، يعد حفظ القصائد عن ظهر قلب هو الطريقة الرئيسية لترسيخ المعرفة المكتسبة. للحصول على درس في الرسم ، يمكن اختيار القصائد بشكل منفصل وفقًا لأنواع الفطر والتوت ، أو بشكل عام حول هدايا الخريف ، على سبيل المثال.

• ساروا على طول الطريق - تم العثور على بوروفيك. بوروفيك بوروفيك في الطحلب اختبأ برأسه. يمكننا اجتيازها ، من الجيد أننا مشينا بهدوء.
• Golden chanterelles - أخوات فضولية. يرتدون القبعات ذات الشعر الأحمر ، يجلبون الخريف إلى الغابة في الصيف.
• أمشي في الغابة ، ألقي نظرة على التوت: هناك توت على الأدغال ، ورماد جبلي على شجرة ، وفراولة في العشب ، وتوت تحت جبل ، كليوكوفكا - على تلة ... - فارغة في الصندوق!
• - خريف! أخبرني بسرعة ، هل قمت بتخزين الحيوانات؟ - سأعطي دبًا ، وكابركايلي الكثير من التوت. والسحاب والتوت والروان الوردي. - وبالنسبة لسنجاب الغابة لدي مفاجأة مختلفة: سأعطي الطفل ذو الشعر الأحمر الجوز والفطر والأقماع.

الألغاز

هذه طريقة سريعة ومثمرة للغاية لإعداد الأطفال للعمل ، لأن تخمين الألغاز لا يستغرق الكثير من الوقت ، ويستمع الأطفال بسرور ويحاولون الإجابة في أسرع وقت ممكن.

• هذا الفطر هو ابن البتولا. من يجدها ، يضعها الجميع في سلة (Boletus).
• الفطر أحمر - خطير على الصحة (أمانيتا).
• chanterelles صفراء-حمراء - الأخوات (chanterelles) اتصل بنا.
• بالقرب من جذوع الأشجار وعلى العشب نسير دائمًا في قطيع. رجال ودودون للغاية ، يسموننا ... (عسل الفطر).

حكايات خيالية

يمكن تسمية الحكايات الخرافية بأحد الخيارات المربحة للطرفين لإعداد الأطفال للعمل. كحافز لدرس رسم حول موضوع التوت والفطر ، لا يمكنك فقط الاستماع إلى القصص الجاهزة ، ولكن يمكنك أيضًا ابتكار قصصك الخاصة (من جملتين إلى 4 جمل) حول موضوع معين. فمثلا،

• ذات مرة كانت هناك عائلة ودودة من الفطر المبهج. بمجرد حدوث مصيبة: مرض الأخ الأصغر ، لدرجة أنه تحول إلى اللون الأخضر ...
• ولدت ابنة لملك الفطر Boletus ، وقام بترتيب وليمة بهذه المناسبة. دعا الضيوف النبلاء: Borovik مع Borovikha ، Gruzdya مع Volnushka وغيرهم من سكان الفطر ...
• نشأت Chanterelles ، الزاهية والبرتقالية ، في المقاصة ، وعاشت الساحرة الشريرة White Toadstool في مكان قريب ...

المحادثة والرؤية

بدون صور يصعب تخيل الرسم. يجب أن يرى الأطفال تفسيرات مختلفة للصورة التي يتعين عليهم إعادة إنتاجها. بمعنى ، إذا كنا نتحدث عن التوت ، فيجب أن تكون الصور مصنوعة من زوايا مختلفة ، مع تكبير دائمًا (على سبيل المثال ، التوت الروان الفردي ، وليس فقط العناقيد). وبالطبع ، يجب أن تتم مشاهدة الصور في إطار محادثة حول الموضوع.

• كم مرة تذهب إلى الغابة؟
• ما الذي ينمو في الغابة؟
• لماذا نحتاج الفطر والتوت البري؟
• ما الذي يمكن عمله بالفطر أو التوت في المنزل؟ إلخ.

مخطط لتجميع ملخص الدرس

حتى لا يصرف أي شيء انتباه الأطفال ، يجب على المعلم التفكير بعناية في بنية الدرس.

إن الخطة التفصيلية للعمل مع الأطفال في فترة زمنية محددة هي ذلك الجزء من العمل المنهجي الذي يحدد مهنية المربي. وعليك البدء في إعداد الدرس بصياغة الأهداف:

• لتعليم الأطفال تصوير الفطر والتوت على الورق بطرق مختلفة ؛
• لتوطيد معرفة الأطفال حول بنية نباتات الغابة ، وأشكال النباتات وظلالها ؛
• تدريب مهارة تصوير عدة أشياء في سطر واحد ؛
• توسيع أفكار الأطفال حول الظواهر الطبيعية ؛
• تطوير القدرات الإبداعية.
• تنمية احترام البيئة ؛
• لغرس موقف إيجابي تجاه الإبداع والتواصل مع بعضنا البعض.

يمكن أن تكون المهام كما يلي:

• توحيد المعرفة حول الفطر / التوت الصالح للأكل ؛
• تطوير الذاكرة ، المجال المعرفي.
• أتمتة القدرة على تمييز الفطر / التوت من الصور أو من الألغاز / الأغاني / القصائد ؛
• زراعة الصبر في العمل.

من المهم جدًا مراعاة توقيت كل مرحلة من مراحل العمل.

• الجزء التمهيدي - 5 دقائق (تكرار ما فعلته في المرة السابقة ، تقنيات تحفيزية).
• المرحلة الرئيسية من العمل هي 20 دقيقة (صياغة المهمة ، أداء العمل مع التضمين الإجباري لدقائق التربية البدنية وجمباز الأصابع في التوقيت).
• المرحلة النهائية - 5 دقائق (تكوين تكوين جماعي أو تصميم أعمال فردية على منصة واحدة ، كلمات تشجيع من المعلم وانعكاس للطفل ، على سبيل المثال ، في شكل أسئلة - هل أعجبك الدرس؟ كيف تريد قيم صورتك اي صورة باعتقادك الاجمل لماذا؟ الخ).

مثال مخطط الدرس

Vasilyeva Svetlana "هناك الكثير من الفطر في غابة الخريف." درس مفتوح عن الرسم في المجموعة العليا (تعلم طريقة "الالتصاق") "(جزء)

<…Давайте нарисуем на травке грибочки для белочки. Садимся за столы: А я сейчас покажу вам, как нарисовать белые грибы. المربي: هنا غابة الخريف (تظهر الصورة). هنا لدي عشب معروض (أعرضه في الصورة). سأأخذ فرشاة وأغمسها في الطلاء الأبيض وأرسم على الفور الكثير من سيقان الفطر. تحولت الأرجل إلى أن تكون مستقيمة (أعرض وأنطق تقنيات الصورة ، وأضع الفرشاة مع كل الكومة على الورق). والآن سأغسل الفرشاة جيدًا ، (أظهر كيف) سأغمسها في الطلاء البني وأعلقها على أرجل القبعة. تقف الأرجل والقبعات عليها (تظهر ضربة أفقية). المربي: يا رفاق ، لنبدأ العمل. وسوف يساعدنا السنجاب. الأطفال: ارسم (المعلم يساعد). السنجاب: يشيد بالفطر في الرسومات ويشكر الرجال على المساعدة. يستدعي السنجاب العديد من الأطفال لمساعدتهم في العثور على فطر بورسيني قوي. يضع السنجاب مع الأطفال الرسوم على الحامل (مناقشة الرسومات). انعكاس: يا رفاق ، كيف ساعدنا السنجاب؟ ماذا رسموا؟ أين ذهبت؟ ما أكثر شيء أعجبك؟>

مراحل العمل على الرسم

"سلة مع فطر للقنفذ"

لأداء هذا الرسم ، يمكنك استخدام كل من الألوان المائية والغواش. أولاً ، يرسم الأطفال رسمًا تخطيطيًا للفطر بالقلم الرصاص ، ثم ينهون رسم سلة (بدون مخطط بالقلم الرصاص).

تعليمات:

1. "نرسم بقلم رصاص أشكال بيضاوية من قبعات وأرجل عيش الغراب".
2. "نقوم بتلوينها بدرجات اللون الأصفر والبيج والبني."
3. "بالطلاء البيج نصنع شكل بيضاوي ندخل فيه الفطر."
4. "الانتهاء من السلة ، تلوينها باللون الأصفر."
5. "اترك الخلفية تجف لمدة 1-2 دقيقة وقم بتطبيق نمط من الخلايا ذات الطلاء البني."
6. "على مقبض السلة ، نصنع أيضًا نسجًا تقليدًا باللون البني."

إنه ممتع. إذا لم يكن هناك طلاء بيج في اللوحة ، فيمكنك صنعه بخلط الأبيض مع الأصفر ، وإضافة القليل من البني.

"حفنة روان"

حجم صورة روان التوت تدرب العين وإحساس نسبة الطفل

تعليمات:

1. "اغمس الفرشاة في الطلاء البني وارسم غصينًا."
2. "باللون الأخضر ، نطبق أغصان قصيرة رفيعة."
3. "نرسم التوت على كل فرع ، ونرسم نقاطًا باللون البرتقالي أو الأحمر."
4. "اغمس الفرشاة مرة أخرى بالطلاء الأخضر ، ارسم فروعًا للأوراق ، مما يجعلها رفيعة ولكنها طويلة."
5. "الآن نلصق الأوراق ونضع شعيرات الفرشاة في اتجاه واحد على الأغصان الخضراء الطويلة."

الملخص

الأنشطة التعليمية المستمرة

التطور الفني والجمالي (IZO)

بالاعتماد على الموضوع:"سلة مع الفطر".

(المجموعة التحضيرية)

مدرس المجموعة التحضيرية: Volkova T.V.

استهداف. تنمية المهارات التركيبية (الرسم على الورقة بأكملها مع نقل العلاقات التناسبية والمكانية).

مهام:

توحيد وتعميم معرفة الأطفال حول عيش الغراب ؛

التمرين على قدرتهم على التمييز بين الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ؛

تطوير الذاكرة والخيال والملاحظة ؛

لتطوير ثقافة بيئية ؛

خلق مزاج عاطفي إيجابي ؛

لتطوير القدرة على رؤية جمال الصورة التي تم إنشاؤها في نقل الشكل ، والنعومة ، ودمج الخطوط أو دقتها ، وأناقتها ، وترتيبها الإيقاعي ، وتوحيد الرسم على الصورة.

مادة الدرس: ورق ، أقلام رصاص ، دهانات ، زجاجات ماء ، مناديل ، صور عيش الغراب ، سلة عيش الغراب.

I. لحظة تنظيمية

مرحبا يا شباب! قبل أن نبدأ الرسم ، أقترح عليك الذهاب إلى غابة الخريف. (الأطفال يدخلون الصالة للموسيقى)

انظروا كم هو جميل: أوراق الشجر الساطعة ، زقزقة الطيور. التجمع في قطعان ، حيوانات صغيرة تستعد لفصل الشتاء ، كل شيء يخبرنا عن وصول خريف رائع.

عفوًا ، وجدت شيئًا مثيرًا للاهتمام. نعم ، إنها سلة.

ما رأيك في السلة؟ (الأطفال يضعون افتراضات). دعني أساعدك. سأقوم بعمل لغز ، وستعرف بالضبط ما يوجد في هذه السلة.

الخريف ، المطر ليوم كامل ،

سقوط الأوراق والرطوبة.

فقط هم ليسوا باردين -

القبعات ذات الأرجل الواحدة. (الفطر)

II. الجزء الرئيسي

هذا صحيح ، هناك فطر في السلة. ينمو الفطر في الغابة: في المقاصات ، على الحواف ، تحت الأشجار ، في العشب وحتى على جذوع الأشجار. الفطر صالح للأكل وغير صالح للأكل (سام).

يا رفاق ، دعنا نضعهم على السجادة وننظر إلى الفطر الموجود هنا.

فطر أبيض صالح للأكل - بني ، قبعة مستديرة ، ساق سميكة.

الفطر السام - يطير الغاريق - أكثر أنواع الفطر السام شيوعًا. الساق طويلة ، وهناك ياقة بيضاء. القبعة حمراء ، مستديرة ، مع بقعة بيضاء.

ينمو الفطر الصالح للأكل - بوليتوس - بشكل أساسي تحت خشب البتولا ، والقبعة مستديرة ، والساق رفيعة وعالية ، والقبعة بنية داكنة.

فطر صالح للأكل - بوليتوس - بقبعة حمراء ، ساق عالية.

فطر صالح للأكل - شانتيريل - أصفر ، ذو ساق منخفضة ، وقبعة مقعرة.

فطر صالح للأكل - فطر بني فاتح على أرجل رفيعة مع "طوق" ، ينمو في "عائلات".

فطر سام - شاحب - فطر سام قاتل. الساق طويلة ، في الجذر يوجد كيس ينمو منه الفطر ، طوق ، قبعة مستديرة ، غير متساوية ، شاحبة اللون.

لماذا تسمى هذه الفطر صالحة للأكل؟ (أجوبة الأطفال: لأنها يمكن أن تؤكل).

لماذا هذا الفطر سام؟ أنها ليست هناك حاجة لها على الإطلاق ، ضارة؟ (إجابات الأطفال: يمكن أن يتسمم الشخص بالفطر النيء ، ولكن إذا صنع الناس صبغة كحولية من غاريق الذباب لفرك المفاصل ، فسيكون ذلك مفيدًا ، ويتم التعامل مع الحيوانات في الغابة).

هل تعرف كيف تختار الفطر بشكل صحيح؟ هل يمكن اقتلاع الفطر؟ (أجوبة الأطفال). هذا صحيح ، لا يمكن سحب الفطر من الأرض مع الفطريات. بعد أن قتلت الفطريات ، لن تجد المزيد من الفطر في هذا المكان. لكن فطيرة بعض الفطر تعيش مئات السنين! إذا وجدت كنزًا في الغابة - فطرًا صغيرًا طازجًا ، فأنت بحاجة إلى قطعه بسكين. ورش الفطر بالأرض برفق ، وقم بتغطيته بأوراق الشجر أو فرع من الإبر واضغط عليه بقوة براحة يدك حتى ينمو الفطر مرة أخرى في العام التالي. سوف يعجب منتقي الفطر الحقيقي ، الذي يجد فطرًا جيدًا ، أولاً ، ويتذكر مكان نمو هذا الفطر ، وبعد ذلك فقط يقطعه بعناية ويضعه في سلة مع قبعة.

دعونا نلقي نظرة على هيكل الفطر. الفطر له غطاء ، ساق ، فطيرة (فطيرة). الجزء السفلي من الغطاء هو طبقة البوغ (غشاء البكارة). غشاء البكارة هو أنبوبي ، بلاستيكي ، وريدي. شوكي ، متجعد ، سل ، أملس.

تختلف أشكال أغطية الفطر الرقائقي والأنبوبي: نصف كروي ، على شكل وسادة ، على شكل مخروطي ، مسطح بشكل مسطح ، مقعر. تختلف حواف قبعات الفطر أيضًا في الشكل. الحافة ملفوفة ، ملفوفة لأسفل ، مرفوعة ، منحنية ، حتى ، حادة وسميكة (حادة).

كما أن أرجل الفطر متنوعة جدًا في الشكل: أسطوانية ، ضيقة لأعلى ، ضيقة لأسفل ، ضيقة لأعلى ولأسفل.

التربية البدنية "للفطر"

جميع الحيوانات الصغيرة على الحافة تسير في دائرة ممسكة بأيديها.

إنهم يبحثون عن فطر الحليب والأمواج.

قفزت السناجب ، وجلست القرفصاء ،

التقط ريجيك. قطع "الفطر".

شانتيريل هرب ، أركض ، اجمع "الفطر".

chanterelles المجمعة.

الأرانب تقفز وتقفز وتقطف "الفطر"

كانوا يبحثون عن البق.

مر الدب ، وتمايلوا ،

يطير غاريق سحق. داس بالقدم اليمنى.

والآن أقترح جمع الفطر في سلة ، والعودة إلى المجموعة ورسم سلة بها عيش الغراب.

ثالثا. الجزء العملي (على الطاولات)

الجمباز الاصبع "الفطر"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! أصابع "الخطوة" على الطاولة.

سنبحث عن الفطر.

ذهب هذا الإصبع إلى الغابة ، ينحني إصبعًا واحدًا في كل مرة ،

لقد وجدت فطر الإصبع هذا ، بدءًا من الإصبع الصغير.

بدأ هذا الإصبع في التنظيف ،

بدأ هذا الإصبع في القلي ،

هذا الاصبع أكل كل شيء

لهذا السبب أصبح سمينًا.

يدعو المعلم الأطفال لرسم سلة عيش الغراب من الطبيعة. ينظم العمل المستقل للأطفال. يقدم المساعدة الفردية في العمل مع أقلام الرصاص والدهانات واختيار الألوان.

يتضمن موسيقى "أصوات الطبيعة - الغابة الحية" لخلق جو إبداعي.

رابعا. تلخيص

رفاق ، عملك مثير جدا للاهتمام. دعنا نعرضها لبعضنا البعض ونضعها في المعرض ، لقد فعلت ذلك بشكل جميل للغاية وجميع الأعمال رائعة! أخبرنا ما الذي كان من الصعب القيام به؟ ما هو سهل؟

أرى أن الجميع قاموا بعمل رائع ، أحسنت! شكرا لاهتمامكم! اراك قريبا!

تكامل المجالات التعليمية: "التنمية المعرفية" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "التطور الفني والجمالي"

استهداف: تكوين أفكار الأطفال حول تنوع عالم النبات ، وتنمية الاهتمام المعرفي ، ومهارات الإبداع الفني.

مهام

التعليمية:توسيع معرفة الأطفال بالفطر ومكان نموهم وخصائصهم الهيكلية ؛ تعلم مقارنة الأشياء وتنظيمها (الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل).

التعليمية:تعزيز المعرفة بقواعد السلوك في الغابة ؛ لغرس حب الطبيعة ؛ زراعة الود والقدرة على العمل في فريق ؛ لتكوين استجابة إيجابية عاطفية للأنشطة المشتركة لدى الأطفال.

النامية:تطوير مفردات نشطة للأطفال (أسماء الفطر) ؛ تحسين مهارة العمل باستخدام الأدوات الفنية غير التقليدية والتقليدية - "دس" الرغوة والفرشاة ؛ لتكوين المهارات التركيبية ، القدرة على ترتيب أجزاء من الصورة في المكان المناسب ؛ تطوير الخيال الإبداعي والخيال.

عمل تمهيدي: قراءة القصائد وتخمين الألغاز حول الفطر ، والنظر إلى الرسوم التوضيحية التي تصور الفطر ، وفحص دمىهم ، وتكوين صورة لفطر من أجزاء على سطح مستو.

المواد والمعدات: عرض تقديمي متعدد الوسائط ، جهاز عرض ، قبعة منتقي الفطر ، مجموعة من الصور التي تصور الفطر الصالح للأكل (فطر بورسيني ، شانتيريل ، فطر ، بوليتوس) وفطر غير صالح للأكل (غاريق الطيران) - مجموعة واحدة لكل طفل ؛ أوراق وأقلام رصاص بسيطة ودهانات وفرش ومطاط رغوي "وخزات" - حسب عدد الأطفال ؛ الوقوف للرسومات.

تقدم GCD

أنا. مقدمة

تنظيم الوقت

(يقف الأطفال مع المعلم في منتصف الغرفة ، الشريحة رقم 1 على الشاشة)

المعلم: مرحبًا يا شباب! يا له من يوم رائع للنزهة اليوم ، وأقترح أن تذهب إلى الغابة في الغابة! اريد ان؟

الأطفال: نعم!

المربي: - أيها الأطفال ، هل يمكنكم الذهاب إلى الغابة بأنفسكم بدون الكبار؟

الأبناء: - لا.

المربي: - أنت محق ، لا يمكننا الذهاب بمفردنا ، لذلك سيصطحبنا اليوم مرشد رائع. وها هو (يشير إلى الشاشة ، أصوات موسيقى ، يقرأ المعلم قصيدة).

(انقر - تسمع أصوات الغابة ، يظهر ليسوفيتشوك على الشاشة ، انقر - تهدأ الأصوات)

قصيدة "العجوز الحراجي"

على حافة الغابة

في كوخ صغير

يعيش الرجل العجوز

العجوز الحراجي.

الرجل العجوز لديه الكثير ليفعله

Lesovichka القديمة.

يوما بعد يوم هو مشغول ،

الغابة تريد أن تكون جميلة.

إذا ذهب الأطفال إلى الغابة ،

رجلنا العجوز هنا:

سيظهر كل شيء في الغابة

سوف اقول عن كل شيء.

المربي: - الآن نحن على استعداد للذهاب إلى الغابة مع ليسوفيتشوك.

(أصوات الموسيقى ، يقوم الأطفال مع المعلم بعمل دائرة مرتجلة حول الغرفة ويجلسون على السجادة في دائرة.)

II. الجزء الرئيسي.

1. محادثة "ما الفطر"

المعلم: - يا رفاق ، انظروا إلى ما جلبتنا إليه ليسوفيتشوك المقاصة الجميلة.

(الشريحة 2)

المربي: - انظر ، ما الذي ينمو في هذه المقاصة؟

(انقر - تظهر الفطر)

الأطفال: هذا نوع من الفطر.

المعلم: - هذا صحيح ، وجدنا الفطر معك. كم عدد الفطر هناك؟

الأطفال: - كثيرا!

المعلم: - دعنا نلقي نظرة فاحصة على نوع الفطر الذي ينمو في الغابة.

(الشريحة 3)

المربي:

ينمو الفطر الأبيض تحت الشجرة ،

يحب الإبر الفاسدة.

انظر تحت الشجرة بجرأة -

هناك فطر أبيض ينمو!

- يا رفاق ، انظروا ، ها هو - فطر أبيض. هذا فطر صالح للأكل ، إنه لذيذ جدًا ، وليس من أجل لا شيء أن يطلق عليه ملك الفطر. الفطر له ساق وقبعة (تظهر على الشريحة). ما هو لون غطاء فطر بورسيني؟ (بني) والساق؟ (أبيض). انظر كم هي قوية وسميكة.

(الشريحة 4)

"هذا نوع آخر من الفطر الصالح للأكل. يطلق عليه الثعلب لأنه يشبه الثعلب. لماذا تعتقد؟ (مشابه في اللون)

(الشريحة 5)

- لا يوجد فطر ، أكثر ودا من هؤلاء ،

الكبار والأطفال يعرفون.

تنمو على جذوع الأشجار في الغابة ،

مثل النمش على أنفك!

ماذا تسمى هذه الفطر؟ هذا فطر. إنها صغيرة الحجم وتنمو دائمًا في أسرة ودودة على جذوع الأشجار. ما هي أرجلهم؟ (رقيقة) وما لون القبعات؟ (بنى)

(الشريحة 6)

- ما أجمل القبعات متعددة الألوان التي يمتلكها هذا الفطر! هذه هي روسولا ، وهي أيضًا فطر صالح للأكل ولذيذ.

(الشريحة 7)

- وهذا الفطر ينمو دائمًا تحت شجرة - حور الرجراج ، لذلك يطلق عليه بوليتوس. انظر إلى هذا الفطر بقبعات حمراء صغيرة لطيفة وأرجل قوية.

(انقر)

- يوجد أيضا فطر - بوليتوس. ما الشجرة التي تعتقد أنها تنمو بجانب؟ هذا صحيح ، البوليطس ينمو تحت شجرة البتولا.

المربي: - يا رفاق ، لماذا تعتقدون أن هذا الفطر يسمى صالحًا للأكل؟

الأطفال: - لأنك تستطيع أن تأكلها ، تطبخ منها أطباق مختلفة.

(الشريحة 8)

المعلم: - هذا صحيح ، الفطر الصالح للأكل يتم تجفيفه ، مقلي ، مملح ، يتم تحضير الحساء وغيرها من الأطباق اللذيذة منها.

2. لعبة خارجية "اخترنا الفطر"

(الشريحة 9)

المربي: - الأطفال ، الرجل العجوز ليسوفيتشوك ، يدعونا للعب.

بمساعدة قافية العد ، يختار المعلم منتقي الفطر ويعطيه قبعة - علامة مميزة.

هنا إزالة الغابات

هناك فطر صالح للأكل هنا.

أدعو الجميع إلى اللعبة

نحن نلعب ، أنت تقود!

(تبدأ الموسيقى عند النقر ، أثناء اللعبة تحتاج إلى جعل الصوت أعلى أو أكثر هدوءًا. انقر - انتقل إلى الشريحة التالية)

3. التعرف على الفطر غير الصالح للأكل.

المعلم: - أيها الرجال ، ما أنواع الفطر الأخرى ، إلى جانب الفطر الصالح للأكل ، هل تعلمون؟ (إجابات الأطفال)

- هذا صحيح ، لا يزال هناك عيش الغراب الذي يجب ألا تأكله! يطلق عليهم عيش الغراب غير صالح للأكل. دعنا نتعرف على شكلها.

(الشريحة 10)

- هذه هي الفطر غاريق الذباب. ما لون قبعة غاريق الذبابة؟ (أحمر مع نقاط بيضاء) والساق؟ انظروا كم هو مشرق وجميل ، يمكن رؤيته في الغابة من بعيد. لكن لمسها ، وحتى أكثر من ذلك ، لا تأكلها بأي حال من الأحوال! غاريق الذبابة هو فطر سام ، يمكن أن يكون سامًا جدًا ومرضًا بشكل خطير.

(الشريحة 11)

- وهذا فطر - ضفدع. حتى أنه يحمل اسمًا يقول إنه سيء ​​وغير صالح للأكل ، كما أنه سام جدًا.

- هناك عيش الغراب السام الذي يشبه إلى حد بعيد الفطر الصالح للأكل ، مثل هذه - عيش الغراب الكاذب.

(الشريحة 12)

(انقر)

- انظر ، هل تبدو مثل الفطر الحقيقي؟ كيف؟ (مماثلة ، تنمو أيضًا على جذوع الأشجار ، بأرجل رفيعة). لا يعرف سوى جامعي الفطر المتمرسين كيفية التمييز بين الفطر الصالح للأكل والفطر غير الصالح للأكل. لذلك ، لا يمكن جمع الأطفال والفطر بأنفسهم ولمسهم بأيديهم ، وإلا فقد تمرض بشدة!

(الشريحة 13)

4. لعبة "أي فطر غير ضروري"

(الشريحة 14)

المربي: - يا رفاق ، هناك صور أمامكم ، عيش الغراب مرسوم عليها. انظر ، ما الفطر غير ضروري هنا؟ (يطير غاريق) لماذا تعتقد ذلك؟ (إنه غير صالح للأكل وسام). لنأخذها بعيدًا ونضع فطرًا جيدًا صالحًا للأكل في مكانها. (انقر)

أي نوع من الفطر يمكن أن نضعه هنا؟ (انقر) تحقق مما إذا كانت جميع أنواع الفطر صالحة للأكل الآن؟ أحسنت!

5. الاستماع إلى أغنية "أمانيتا"

المربي: - بالرغم من أن ذبابة الغاريق هي فطر غير صالح للأكل ، إلا أن هناك أغنية مضحكة للغاية عنها ، فلنستمع إليها.

(الشريحة 15)

6. رسم ذبابة الغاريق في الغابة.

المربي: - الأطفال ، دعونا ، من أجل أن نتذكر بشكل أفضل أنه لا ينبغي لمس غاريق الذبابة بيديك ، سنرسمه معك. وأولًا ، لنمدد أصابعنا.

(الشريحة 16)

الجمباز الاصبع

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة

ثني كل إصبع.

سنبحث عن الفطر

يمشي السبابة والأصابع الوسطى لليد اليمنى على طول راحة اليد اليسرى.

ذهب هذا الإصبع إلى الغابة

وجدت هذا الفطر الاصبع

بدأ هذا الإصبع في التنظيف

هذا الاصبع أكل كل شيء

ثني كل إصبع

من ذلك أصبح سمينا.

إظهار الإبهام.

المربي: - لنتذكر الأجزاء التي يتكون منها عيش الغراب (القبعة والساق). ما هو لون قبعة الذباب الغاريق؟ (أحمر مع نقاط بيضاء). سنقوم برسم غاريق الذبابة معك باستخدام قالب ، ونرسم أولاً محيطًا حوله بقلم رصاص بسيط ، ثم نلونه بكزة مطاطية رغوية. ما هو اللون الذي نرسم الساق؟ (إلى الأبيض) والقبعة؟ (أحمر). وكيف يمكنك وضع النقاط البيضاء على القبعة؟ - انظر إلى الطاولة ، ما هو المناسب لذلك؟ - هذا صحيح ، فرشاة. وتحتاج أيضًا إلى رسم العشب - بعد كل شيء ، ينمو ذبابة الغاريق في إزالة الغابات.

(المعلم يصاحب الكلمات بعرض)

نشاط عملي للأطفال.

أثناء عمل الأطفال ، يلاحظ المعلم كيف يرسم الأطفال ، ويتحكم في أن الأطفال لا يلتقطون الكثير من الطلاء على "الوخزات" من المطاط الرغوي ، ثم سيكون للطباعة سطح ملون بالهواء.

7. تلخيص.

المربي: - ما أجمل الفطر الذي حصلت عليه! كيف رسمتهم؟ (دهانات ، كزة ، فرشاة). دعنا نقول مرة أخرى ما يطلق عليهم. (يطير غاريق). هل من الممكن أن تأخذهم بيديك إذا قابلنا مثل هذا الفطر في الغابة؟ لماذا ا؟

- والآن دعنا نضع رسوماتك الرائعة على المنصة حتى يتمكن ضيوفنا أيضًا من الإعجاب بها. وسوف نقول وداعا ليسوفيتشوك ، نشكره على نزهة ممتعة إلى مرج الفطر!

الأطفال: وداعا شكرا لك!

الرسم هو أحد الأنواع الرائدة لأنشطة الأطفال في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وهو وسيلة مهمة للتطور ومعرفة العالم. في المجموعة الأكبر سنًا ، يطور الطفل إحساسًا باللون والذوق الجمالي. ومهمة المربي هي بناء درس في النشاط البصري بحيث يكون ممتعًا ومثمرًا قدر الإمكان. هذا مهم بشكل خاص للأطفال الذين يظهرون بالفعل مواهب فنية بوضوح.

ما الذي يجب مراعاته عند التحضير لدرس رسم حول موضوع "الفطر" في المجموعة العليا لمؤسسات التعليم قبل المدرسي ، على عكس الأعمال السابقة حول هذا الموضوع

ما الدهانات التي يمكن استخدامها ، ما هي القاعدة.

عند رسم الفطر ، نستخدم ورقة A4 عادية كأساس. علاوة على ذلك ، إذا افترضنا أن الأطفال سوف يرسمون بالألوان المائية أو الغواش ، فسيقوم المعلم بتلوين الورق مسبقًا: يمكن أن يكون لونًا مخضرًا أو لونين - يوجد شريط أزرق من السماء في الأعلى والباقي عبارة عن خلفية عشبية خضراء.

بالنسبة للرسم باستخدام أقلام الرصاص الملونة أو أقلام الشمع ، فإن التلوين غير مطلوب هنا - في عملية النشاط البصري ، يرسم الأطفال أنفسهم أشياء ، وأشياء ، ثم يرسمون الخلفية المناسبة.

يمكنك رسم الفطر باستخدام الدهانات (ألوان مائية ، غواش) ، وأقلام الرصاص الملونة ، وأقلام الشمع. لا ينصح باستخدام أقلام فلوماستر في الفصل ، لأنه من الصعب جدًا نقل ظلال ألوان مختلفة بهذه الطريقة ، وبالمقارنة مع أقلام الرصاص ، لا توجد مثل هذه الفائدة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة. ومع ذلك ، يمكن تقديم أقلام فلوماستر للأطفال في ركن الفن للإبداع في أوقات فراغهم.

ما هي تقنيات الرسم والتقنيات التي سيتم استخدامها

جاري تعليم الرسم لتلاميذ المجموعة العليا على طول المعيار ، وكذلك على طول المسار غير التقليدي. تقليديا ، يتعلم الأطفال الرسم بالطلاء وأقلام الرصاص. في إطار الدوائر ، غالبًا ما تكون هناك فصول في التقنيات غير التقليدية (الرش ، حبر الحبر ، النمط الأحادي والعديد من الأساليب الأخرى). ومع ذلك ، فإن العديد من المعلمين المعاصرين يقدمون بنجاح عناصر من تقنيات غير عادية في الدرس الرئيسي.

في المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتحسين القدرة على نقل صورة كائن أو كائن ، بما في ذلك موضوع العمل الأدبي في الرسم. إذا كان الأطفال في سن ما قبل المدرسة (المجموعات الأصغر والأوسط) يرسمون نفس الفطر بشكل تخطيطي (قبعة على شكل نصف دائرة وساق تشبه العمود) ، الآن هذا الكائن من الحياة البرية مرسومة بمزيد من التفصيل: يلفت الانتباه إلى حقيقة أن الساق تتكاثف إلى أسفل ، وبعض الفطر (عيش الغراب) تحت الساق لها حافة مميزة ("تنورة") ، وقد تكون هناك شفرات ملتصقة من العشب والأوراق على القبعة.

في هذه المرحلة ، ينبغي لفت انتباه الأطفال الاختلاف في الشكل والحجم ونسبة الأجزاءوبالتالي ، يجب على المعلم التأكد من أن الأطفال ينقلون هذه الفروق الدقيقة في رسوماتهم. على سبيل المثال ، عادة ما يتم استكمال صورة الفطر بمناظر طبيعية للخلفية ، في حين أن الفطر نفسه في رسم الأطفال يجب أن يكون أصغر حجمًا ، على سبيل المثال ، قنب أو شجيرة ، ولكن في نفس الوقت أكثر من توت (على عكس في وقت مبكر سن ما قبل المدرسة ، عندما يكون الفطر في الرسم بنفس حجم الشجرة).

بالإضافة إلى ذلك ، في سن 5-6 سنوات القدرة على نقل موقع الأشياء في الفضاء على الورق ثابتة. على سبيل المثال ، يرسم طفل عيش الغراب في الجزء السفلي من صورته ، ويجلس الطائر بالفعل في الجزء العلوي على فرع شجرة.

في المجموعة الأكبر سنا ، يتم تشكيل مهارة رسم الخطوط العريضة لكائن بقلم رصاص بسيط، ويجب أن يكون الضغط خفيفًا ، بحيث لا توجد خطوط تقريبية تفسد الصورة لاحقًا. إذا رسم الأطفال سابقًا على الفور بأقلام الرصاص الملونة أو الغواش ، فإن الرجال الآن يصورون أولاً الخطوط العريضة للكائن بقلم رصاص بسيط ، ثم يرسمونها بعناية.

إذا كان الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يستخدمون أقلام الرصاص الملونة في الفصل ، فإن مهمتهم هي نقل الظلال بمساعدة قوة ضغط معينة ، وبالتالي تحقيق ما يصل إلى ثلاثة درجات من نفس اللون.

عند العمل بالألوان المائية ، ينصب الاهتمام على خفة اللون وشفافيته ، فضلاً عن سلاسة الانتقال من نغمة إلى أخرى.

يحسن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات من قدرتهم على الرسم باستخدام الفرشاة: تُستخدم الكومة بأكملها للحصول على خطوط عريضة ، بينما يتم رسم الخطوط الرفيعة بالرأس فقط. وبالمثل ، يتم الحصول على مسحات وبقع (وضع الوبر بالكامل أو لمس طرف الفرشاة).

ما هي أنواع النشاط المرئي الإضافية التي يمكن أن تشارك (نحت ، تزيين)

يوفر موضوع "الفطر" فرصًا رائعة لاستخدام أنواع إضافية من الأنشطة الفنية في الفصل الدراسي. بالطبع هذا صب والتطبيق.على سبيل المثال ، سيكون من المثير جدًا للأطفال أن يصوروا أولاً ذبابة غارية ، ثم يزينون قبعتها الحمراء الزاهية الجميلة بقطرات بيضاء من البلاستيسين. خيار التكامل الآخر هو "زرع" حشرة (على سبيل المثال ، خنفساء) مصنوعة من البلاستيسين على فطر ، وليس فقط بشكل تخطيطي ، ولكن مع أرجل مصبوبة بشكل منفصل ، هوائيات من سوط. تبدو اليرقة الخضراء ، المصبوبة من عدة كرات من البلاستيسين ، مثيرة للاهتمام. بمساعدة علم البلاستيك ، يمكنك أيضًا ترتيب الشمس في أحد الزوايا العلوية للصورة.

بالنسبة إلى تفاصيل الزخرفة ، يمكنك إضافة حجم إلى التركيبة عن طريق لصق شريط من العشب الأخضر مع قطع في الأسفل (نقوم فقط بالغراء الجزء السفلي، والجزء المقطوع يظل حراً - يبدو أن العشب يتأرجح في مهب الريح).

هل من الممكن إضفاء الطابع الفردي على المهام حسب التصميم ومستوى التعقيد؟

في المجموعة الأكبر سنًا ، تتجلى الاختلافات بين الأطفال بشكل أكثر وضوحًا: يتمتع البعض بقدرات جيدة على النشاط البصري ، والرغبة في الانخراط فيه. مثل هؤلاء الأطفال ، بالطبع ، يحتاجون إلى التشجيع ، لتنمية اهتمامهم بالإبداع. أحد الخيارات هو عرض رسم بعض العناصر الإضافية للتكوين (على سبيل المثال ، فأر يجلس تحت عيش الغراب ، أو فراشة ترفرف من الأعلى).

ما المكان الذي يحتله موضوع "الفطر" في ملف البطاقات الخاص بالمواضيع المماثلة ، وفي أي مرحلة يتم دراسته. خيارات محددة للتركيبات الفردية والجماعية داخل الموضوع

في أغلب الأحيان ، تُعقد فصول فنية حول موضوع "الفطر" في بداية العام الدراسي كجزء من موضوع "هدايا الخريف". من الأفضل أن يكون رسم الفطر مسبوقًا بنمذجه أو تطبيقه.

يمكن أن يكون التكوين عبارة عن منظر طبيعي للغابات في الخريف - فطر على خلفية الأشجار ، والعشب ، وما إلى ذلك. إذا أردنا إضافة التوت إلى الرسم ، فنحن بحاجة إلى أن نناقش مع الأطفال أننا نرسم صورة صيفية.

خيار مثير للاهتمام هو دعوة الأطفال لرسم حياة ثابتة (على سبيل المثال ، سلة من الفطر).

في المجموعة العليا ، يتعامل الرجال بالفعل بنجاح مع مهام الحبكة - على سبيل المثال ، تصوير حلقة من حكاية V. Suteev الخيالية "Under the Mushroom". علاوة على ذلك ، في هذه الحالة ، يمكن تخصيص المهمة بشكل فردي: يرسم كل طفل فطرًا وشخصية واحدة تختبئ هنا من المطر (أرنب ، فأر ، ضفدع ، عصفور). يمكن للأطفال الأقوياء الذين يرسمون جيدًا وبسرعة تصوير شخصيتين أو أكثر من الشخصيات الخيالية في وقت واحد.

يمكنك أن تتذكر الحكاية الخيالية "حرب الفطر مع التوت" (في معالجة V. Dahl) ، والتي تعرف عليها الرجال في المجموعة الوسطى ، وعرض رسم مخطط مماثل (يتم رسم كل من الفطر والتوت في نفس الوقت).

الموضوع الأصلي للدرس هو رسم فطر رائع ، وهو غير موجود في الواقع ، يمكن أن يكون فقط في قصة خيالية. سيرسم كل طفل فطرًا له طابعه الخاص. لمساعدة الأطفال على الاختيار ، يقدم المعلم خيارات مثل فطر محارب ، فطر حكيم ، فطر حديث ، وحتى فطر منزلي. يمكن لأي شخص يرغب حتى تصوير عائلة كاملة من هذا الفطر السحري.

فقط الفطر السام يمكن أن يصبح موضوع الدرس - يحب الأطفال بشكل خاص رسم غاريق الذبابة بقبعتهم المرقطة الجميلة.

يحب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العمل الجماعي. يمكن للمدرس إعداد ورقة مسبقًا ، منغمًا تحت منظر طبيعي للغابات (يمكنك أيضًا رسم العشب والشجيرات) ، ويجب على الأطفال رسم أي فطر وقطعه. في النهاية ، يتم إرفاق الفطر بمغناطيس على القاعدة أو لصقها.

كما تعلم ، ينمو الفطر جيدًا في المطر. يمكنك دعوة الأطفال لرسم صورة مماثلة. في هذه الحالة ، يجب على المعلم التركيز على حقيقة أن القطرات تصور في اتجاه واحد. أيضًا ، يرسم الأطفال سحبًا ممطرة ، ويجب أن تبدأ القطرات من منتصف السحابة وليس من الحافة.

ما يمكن استخدامه كبداية محفزة للدرس

من أجل أن يفهم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة علامات وخصائص الأشياء المصورة بشكل أفضل ، يعمل المربي باستمرار على معرفة الأطفال بالعالم من حولهم. بدون هذا ، لا يمكن الرسم. لذلك ، قبل دعوة الأطفال لرسم عيش الغراب ، يقوم المعلم بإجراء درس حول هذا الموضوع ، حيث يتحدث بالتفصيل عن نوع كائنات الحياة البرية التي هم عليها. تأكد من عرض صور تصور جميع أنواع الفطر ، يشرح المعلم الفرق بين الصالح للأكل والسام. من الجيد أيضًا التطرق إلى موضوع ثقافة السلوك في الغابة.

كما بداية محفزة للفصلمن الممكن تقديم قصة خرافية عن عيش الغراب ، والتي يوجد الكثير منها. على سبيل المثال ، تجدر الإشارة إلى عمل الفولكلور الروسي "حرب الفطر مع التوت" في معالجة V. Dahl أو الحكاية الخيالية الشهيرة لـ V. Suteev "Under the Mushroom". ستكون مهمة الأطفال رسم الحلقة المفضلة لديهم من القصة الخيالية. بالمناسبة ، يمكن لعب هذه القصة الخيالية بطريقة ممتعة: جاءت شخصيات اللعبة لزيارة الأطفال وطلب منهم مساعدتهم على الاختباء من المطر - لرسم فطر كبير ، حيث يمكنهم جميعًا الاختباء.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن التوصية بأعمال أدبية أخرى أقل شهرة: E. Shim "The Brave Mushroom" ، و N. Pavlova "Two Tales about Mushroom" ، و A. Lopatina "Introduction to Mushroom" ، و N. Sladkov "Amanita" و " رقصة الفطر "، ف. زوتوف" فطر الخريف ". في هذه الحكايات والقصص الأدبية ، تثار أسئلة مختلفة ، على سبيل المثال ، كيف ظهرت أسماء الفطر ، هل من الممكن زراعة الفطر في الحديقة ، وكيف يمكن أن يتحول الفطر النافع إلى فطر ضار. يمكن التغلب على العديد من هذه الجوانب في الفصل والتوصل إلى دوافع مثيرة للاهتمام بناءً عليها. على سبيل المثال ، لنخبرنا أن الفطر نما بالقرب من الطريق وأصبح ضارًا (لأنه يمتص غازات العادم الضارة) ، ومهمة الأطفال هي رسم فطر جديد مفيد وصديق للبيئة ينمو في الغابة.

من أجل تطوير الكلام وتوسيع آفاق الأطفال ، من الجيد تعريفهم بعلامات الأمثال عن عيش الغراب. على سبيل المثال ، وفقًا للعلامة "حيث يوجد غاريق الذبابة الحمراء ، يوجد فطر أبيض يجلس بالقرب منك" ، يمكنك إنشاء تركيبة كاملة (كخيار "حيث وُلدت إحدى الزبدات ، فر آخرون جنبًا إلى جنب").

ملخصات دروس الرسم

اسم المؤلف	عنوان الملخص
دينيسوفا ج.	رسم "امانيتا" المهام التعليمية: تعلم كيفية رسم غاريق ذبابة ، رسم كل التفاصيل: قبعة ، ساق ، "تنورة". مهام التطوير: لتوضيح الأفكار حول عيش الغراب ، والاختلافات بين السامة والصالحة للأكل ، لترسيخ قواعد السلوك في الغابة. المهام التعليمية: تثقيف الاهتمام واحترام الطبيعة. تكامل المجالات التعليمية: "الإبداع الفني" ، "الإدراك" ، "التواصل" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الصحة". المواد التجريبية:صور تصور عيش الغراب ، صور فوتوغرافية ، عينات من صورة مرحلية. مذكرة:أوراق بيضاء حسب عدد الأطفال وأقلام الرصاص الملونة. تقدم الدرس: لحظة مفاجئة هي ظهور دونو ، الذي يسأل الأطفال لغزًا: "من لديه ساق واحدة ، نعم ، وهذا بدون حذاء" (عيش الغراب) أفاد المعلم أن دونو ذاهب إلى الغابة من أجل عيش الغراب ، لكن لسوء الحظ ، لم يذهب إلى روضة الأطفال ولا يعرف أي عيش الغراب يمكن وضعه في سلة وأيها لا. الأطفال مدعوون لمساعدته - يسمون الفطر من الصور ويصفونها. يتم إيلاء اهتمام خاص للغاريق الذبابة ، وتناقش بالتفصيل قبعتها وتنورتها على ساق طويلة. يُعرض على دونو لغزًا عن أمانيتا: 1. لقد وقف في الغابة ، ولم يأخذه أحد ، مرتديًا قبعة حمراء أنيقة ، من أجل لا شيء. 2. على الحافة البعيدة للغابة ، يقف عيش الغراب اللامع للأسف. على الرغم من أنها تبدو جميلة ، إلا أنها شديدة السمية. من أجل أن يفهم Dunno بشكل أفضل شكل غاريق الذبابة ، يدعو المعلم الأطفال إلى رسمه. يشرح مخطط الرسم (في البداية ، يتم العمل بقلم رصاص بسيط ، ثم يتم رسم القبعة باللون الأحمر ، وتظل البقع بيضاء). يتم إجراء الجمباز بالإصبع "الفطر": الأطفال ، جنبا إلى جنب مع المعلم ، يرسمون الخطوط العريضة للفطر في الهواء. النشاط المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة. نتيجة الدرس - الآن يمكن لـ Dunno الذهاب بأمان إلى الغابة بحثًا عن عيش الغراب. تحليل العمل.
Davydova S.A.	رسم "Fairy Mushroom" يتم العمل أيضًا باستخدام أقلام رصاص بسيطة وملونة. يبدأ الدرس بمحادثة تمهيدية حول الخريف ، وتناقش الأمثال المختلفة حول الفطر: "الربيع أحمر بالورود ، والخريف بالفطر" ، "الفطر الممزق ميت إلى الأبد ، مقطوع تحت الجذر - يعطي النسل كيسًا" ، "ليس كل فطر يوضع في صندوق". يخبر المعلم الأطفال أن ذبابة الغاريق سامة للبشر فقط ، وهي مفيدة جدًا لسكان الغابات. يخبر المعلم أيضًا الأطفال كيف يمكنك ، باسم الفطر ، تخمين مظهره. بعد ذلك تأتي مهمة صغيرة لتطوير الكلام - لقول معبر اللسان "جريشا مشى ، مشى ، مشى ، وجد فطرًا أبيض." لحظة مثيرة للاهتمام في الدرس هي الجمباز للعيون: الأطفال مدعوون للإشارة بأعينهم إلى صورة تصور فطرًا معينًا. ثم يدعو المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لرسم فطر من القصص الخيالية - فطر لم يره أحد من قبل ، ولا يمكن أن يوجد إلا في قصة خيالية. قد يكون لهذا الفطر لون أو شكل غير عادي ، وقد يكون له وجه بشري ، وما إلى ذلك. - كل ما يخبر به خيالهم الرجال. يُقترح أيضًا مراعاة خلفية الصورة - لا ينبغي أن تكون بيضاء ، لأن الفطر لا ينمو في الثلج.
فاسيليفا س.	رسم "يوجد الكثير من الفطر في غابة الخريف" (الرسم بالطلاء بالالتصاق) يبدأ الدرس بقراءة قصيدة "الخريف" التي كتبها M. Ivensen. على موسيقى فيفالدي ، يذهب الأطفال مع معلمهم في نزهة في غابة الخريف. يقابلون سنجابًا هناك ، يجب على الأطفال إخبارهم بما يعرفونه عن الفطر. والدافع وراء النشاط الإنتاجي هو قصة السنجاب نفسها: لم ينمو في غاباتها سوى نباتات الطيور ، وليس لديها على الإطلاق ما تخزنه لفصل الشتاء. يوافق الرجال عن طيب خاطر على المساعدة - لرسم عيش الغراب الصالح للأكل للسنجاب حتى تتمكن من جمعها وتكون قادرة على تناول الطعام في الشتاء. يرسم الأطفال عيش الغراب بورسيني باستخدام الطلاء الأبيض والبني.

عينات وشرح لترتيب العمل على الموضوع المحدد في المجموعة العليا

جواش رسم "فطر الصيف" (الصورة 1). يقوم المعلم بضبط القاعدة مسبقًا. يصور الأطفال عيش الغراب والقواقع.

رسم بالألوان المائية على خلفية بيضاء (الصورة 2). يصور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أولاً عائلة من الفطر ، ثم يكملون الرسم بالعشب (يتم رسم محيط الصورة أولاً بقلم رصاص بسيط ، ثم يتم رسمه بألوان مائية ، ويتم رسم العشب بطرف فرشاة رقيقة بخطوط متشنجة) .

يتم تمثيل المشهد الصيفي بفطر الحور الرجراج بأحجام مختلفة والعشب والتوت والنحلة (الصورة 3). الرسم مثير للاهتمام من خلال مزيج من عدة تقنيات - يتم استخدام أقلام الرصاص الملونة والدهانات وأقلام التلوين. في البداية ، يتم رسم الصورة بقلم رصاص بسيط ، ثم يتم رسم جميع التفاصيل بأقلام الرصاص الملونة ، ويتم تحديد الخطوط العريضة للأوراق بقلم ذو طرف أخضر ، والخلفية الزرقاء والخضراء مصنوعة بالألوان المائية.

يتم رسم الرسومات الأصلية "عيش الغراب في سلة" (الصورة 4) و "عيش الغراب" (الصورة 7) بمساعدة راحة اليد: يحيط الطفل بكفه وينهي الصورة بمساعدة التفاصيل - والنتيجة هي عائلة كاملة من الفطر. ثم يتم استكمال الرسم بالخلفية اللازمة (سلة ، جذع ، سماء ، شمس ، إلخ).

في الصورة 6 ، يُصوَّر فطر أبيض باستخدام تقنية غير تقليدية - استخدام براعم القطن: أولاً ، يتم تصوير مخطط الكائن ، والذي يتم ملؤه بعد ذلك ببصمات براعم القطن.

الصورة 8 "تحت الفطر" هي رسم توضيحي للأطفال للحكاية الخيالية "تحت الفطر" بقلم ف. سوتيف. تجذب صورة العصفور الانتباه ، والتي ، كما في الرسومات السابقة ، مصنوعة بمساعدة كف ، كان الطفل قد غمسها سابقًا بالطلاء. يتم رسم قطرات المطر عن طريق لصق شعيرات الفرشاة بالكامل.

الشكلان 5 و 9 غير عاديين - تفسيرات لطيفة للغاية وإيجابية حول موضوع عيش الغراب الرائع. تُظهر الصورة 5 فطر منزل سحري ، بالقرب من أحدهم أرجوحة مصنوعة أيضًا من عيش الغراب. رسم "عائلة الفطر الخيالية" مشرق للغاية وملون ، مصنوع من الغواش.

معرض صور لأمثلة للأعمال المنجزة حول موضوع "الفطر"

غواش رسم رسم بالألوان المائية على خلفية بيضاء رسم بأقلام رصاص وأقلام فلوماستر ورسم يدوي بالألوان المائية مع أقلام ملونة رسم بمسحات قطنية رسم يدوي الغواش مع عناصر الرسم اليدوي رسم الغواش

ملخص GCD في المجموعة الوسطى حول موضوع: "أوه ، عيش الغراب ، فطر"

كوموفا ليوبوف نيكولاييفنا ، مدرس MBDOU "روضة الأطفال رقم 90" ، تشيريبوفيتس.
وصف المادة:أوجه انتباهكم إلى ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة حول موضوع: "يا فطر ، فطر". ستكون هذه المواد مفيدة لمعلمي أطفال السنة الخامسة من العمر في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

استهداف:مقدمة إلى الفطر.
مهام:
التعليمية:توسيع معرفة الأطفال حول الفطر (الاسم ومكان النمو والبنية) ؛ تعلم كيفية التمييز بين الفطر الصالح للأكل والفطر غير الصالح للأكل.
النامية:تطوير مفردات الأطفال النشطة (أسماء الفطر)
التعليمية:ازرع احترام الطبيعة والود.
المواد والمعدات:
سلة بالفطر مغطاة بمنديل
تسجيل صوتي "أصوات الغابة"
أغطية الفطر الصالح للأكل حسب عدد الأطفال
السنجاب (النحل با بو)
نماذج من الفطر (فطر أبيض ، بوليتوس ، بوليتوس ، شانتيريل ، فلاي أغاريك ، غريب شاحب)
المجالات التعليمية:
التطور المعرفي
التنمية الاجتماعية والتواصلية
عمل تمهيدي:
1. قراءة V. Kataev "Mushroom" ، V. Suteev "Under the mushroom"
2. فحص الألبوم بالرسوم التوضيحية "Mushroom"
السكتة الدماغية:
يحضر المعلم سلة مغلقة بمنديل إلى المجموعة. يجذب انتباه الأطفال.

المربي:الأطفال ، انظروا ما لدي في يدي! هل تريد أن تعرف ماذا يوجد هناك؟
أطفال:نعم!
المربي:في الصيف ينمو في الغابة ،
إنه لا يدخل السلة.
يحتاج إلى الانحناء
اقطعوا ساقكم لا تكن كسولاً
ثم يخلع قبعته
يصنع طعامًا لذيذًا.
ما ينمو تحت القبعة
ألا يذهب إلى السلة؟
أطفال:فطر.
المعلم يزيل المنديل ، ويظهر الفطر للأطفال.
المربي:الأطفال ، من أين تأتي هذه الفطريات برأيك؟
أطفال:(تخمينات الأطفال)
المربي:أين ينمو الفطر؟
أطفال:في الغابة.
المربي:أقترح الذهاب إلى الغابة ومعرفة من أرسل لنا هذه الهدية.
يوافق الأطفال.
يقوم المعلم بتشغيل التسجيل الصوتي "أصوات الغابة".
المربي:
نحن ذاهبون إلى الغابة اليوم. يذهب الأطفال
تلك الغابة مليئة بالعجائب!
أمطرت أمس في الغابة - هز الفرش
انه جيد جدا. صفق بيديك
سنبحث عن الفطر ضع يدك على الجبهة
وجمع في سلة. القرفصاء ، قطف الفطر
هنا تجلس الفراشات مشيرا الى اليمين
على الجذع - الفطر. مشيرا إلى اليسار
حسنًا ، وأنت ، تطير غاريكيًا ، إنهم يهددون بإصبعهم.
تزيين غابة الخريف.
غابة جيدة ، غابة قديمة. يذهب الأطفال
مليئة بالعجائب الرائعة!
نحن ذاهبون في نزهة الآن
ونحن ندعوكم معنا!
المربي:نحن هنا في الغابة. انظر كم عدد الفطر حولك. دعونا نلقي نظرة فاحصة.
يجلس الأطفال على بساط (في مساحة خالية).
شريحة رقم 1 فطر أبيض

المربي:في التل على الطريق
يقف الفطر على جذع سميك.
رطب قليلا من المطر
فطر بورسيني كبير ومهم.
المربي:هذا الفطر يسمى الفطر الأبيض. لديه ساق وقبعة. ( عروض)ما هو لون غطاء الفطر؟
أطفال:القبعة بنية.
المربي:ما لون ساق الفطر؟
أطفال:الساق بيضاء.
المربي:فطر بورسيني له ساق سميكة وقوية للغاية. إذا تم قطع هذا الفطر ، فسيكون أبيض في المنتصف. ومن هنا جاء اسم هذا الفطر. يعتبر الفطر الأبيض ملك الفطر (الرئيسي في الغابة). لأنه أكبر فطر في الغابة وقيِّم (لذيذ). إنه مغرم جدًا بقطاف الفطر. ومن هم جامعي الفطر؟
أطفال:الناس الذين يجمعون الفطر.
رقم الشريحة 2 Boletus

المربي:كم هي جيدة
في القبعات الحمراء ، الرجال الأقوياء!
لدي منهم في الصباح الباكر
سأجمع تحت الحور الرجراج.
هذا الفطر يسمى بوليتوس. ينمو تحت الحور الرجراج ، ولهذا يطلق عليه اسم الحور الرجراج.
المربي:ماذا يحتوي البوليطس؟
أطفال:الساق والقبعة.
الراعي: ما لون القبعة؟
أطفال:القبعة حمراء.
المربي:والساق؟
أطفال:الساق بيضاء مع سوداء.
رقم الشريحة 3 Boletus

المربي:أمامنا فطر آخر.
المربي:هذا هو البوليطس. لماذا تعتقد أنه يسمى ذلك؟
أطفال:ينمو تحت البتولا.
المربي:تحت البتولا للأمام -
بوليتوس ، انظر
على ساق رفيعة عالية ...
ساق منقط قليلا!
كيف تختلف عن البوليطس؟
أطفال:قبعة. البوليطس له قبعة بنية.
رقم الشريحة 4 Chanterelles

المربي:ها هي الثعالب الجميلة.
أخوات ودودات للغاية.
ليس من السهل إخفاءها.
شوهدت بعيدة جدا.
المربي:من يستطيع أن يقول لماذا يسمى هذا الفطر؟
أطفال:هم أحمر مثل الثعالب.
المربي:أيها الأطفال ، ما الفطر الذي قابلناه في المقاصة؟
أطفال:شانتيريل ، بوليتوس ، بوليتوس ، فطر أبيض.
المربي:يمكنك أن تأكل كل هذه الفطر ، وطهي أطباق مختلفة منها (قلي ، جاف ، طهي حساء الفطر). لذلك ، يمكن وصفها جميعًا بأنها صالحة للأكل.
تقام المباراة الخارجية "Mushroom Picker and Mushrooms"
وفقًا لقافية العد ، يتم اختيار منتقي الفطر ، وبقية الأطفال هم عيش الغراب (يضعون قبعة على رؤوسهم عليها صورة عيش الغراب)
المربي:هنا إزالة الغابات
هناك فطر صالح للأكل هنا.
أدعو الجميع إلى اللعبة
نحن نلعب ، أنت تقود!
ينمو الفطر في المقاصة ، بإشارة من المعلم "جامع الفطر قادم" ، يتفرق الأطفال ، يمسك جامع الفطر. لعبت اللعبة عدة مرات.
بعد المباراة ، يجلس الأطفال.
يظهر سنجاب.
سنجاب:مرحبا يا اطفال!
أطفال:مرحبا السنجاب!
سنجاب:ماذا تفعل في الغابة؟
أطفال:نريد أن نعرف من أرسل لنا سلة من الفطر كهدية.
سنجاب:هذا أنا. يوجد الكثير من الفطر في الغابة في الصيف. ولكن عليك أن تكون حذرًا ، بالإضافة إلى الفطر الصالح للأكل ، فإن الفطر غير الصالح للأكل ينمو أيضًا في الغابة.
المربي:سنجاب ، دعونا نقدم للأطفال عيش الغراب غير الصالح للأكل.
رقم الشريحة 5 يطير غاريق

المربي:ينمو هذا الفطر في الغابة
لا تضعه في فمك!
إنه ليس حلوًا على الإطلاق
نقاط على القبعة
أحمر مثل الطماطم
غير صالح للأكل يطير غاريق!
انظر كيف يبدو ذبابة غاريق.
أطفال:ساق بيضاء ، قبعة حمراء مع نقاط بيضاء.
المربي:إنها جميلة ومشرقة ولكنها خطيرة للغاية لأنها سامة. لا ينبغي بأي حال من الأحوال لمسها بيديك وحتى ركلها بقدميك.
رقم الشريحة 5 اللون الرمادي الباهت

المربي:هنا فطر سام آخر للبشر.
غريبس شاحب الوجه
يتجولون في المقاصة في قطيع.
لن ألعب معهم.
سأذهب وأنسى.
لماذا يجب تجنب هذه الفطريات؟
أطفال:إنها سامة وغير صالحة للأكل ولا ينبغي لمسها.
المربي:لا تأكل أبدا
التوت غير مألوف ...
والفطر - الضفادع
ليس من الضروري أن تسحب إلى الفم:
سوف يدور الرأس
المعدة تؤلم
ومن التسمم
لن ينقذ الطبيب.
المربي:ما الفطر الذي قابلناه؟
أطفال:صالح للأكل وغير صالح للأكل.
لعبة تعليمية "اختيار الفطر"
يتم وضع نماذج من الفطر المألوف في المقاصة ، ويجمع الأطفال فقط الأنواع الصالحة للأكل.
سنجاب:انظر كم عدد الفطر في المقاصة! الأطفال ، ساعدوني في جمع الفطر الصالح للأكل.
المربي:العثور على الفطر ليس بالأمر الصعب.
عليك أن تأخذهم بعناية.
من الجيد التعرف عليهم
ما من شأنه أن grebes لا يسجل.
بعد أن يجمع الأطفال الفطر ، يسأل المعلم كل واحد عن نوع الفطر الذي وجده.
المربي:ماذا يمكن أن نسمي كل الفطر الذي جمعناه؟
أطفال:فطر صالح للأكل.
المربي:ما الفطر المتبقي في المقاصة؟
أطفال:غير صالح للأكل ، سام.
المربي:دعونا نسميهم.
أطفال:يطير غاريق ، شاحب grebe.
المربي:لعبنا مع الفطر
والآن حان الوقت بالنسبة لنا لأمي.
يشكر الأطفال السنجاب ويعودون إلى المجموعة.