مشروع ملون في المجموعة الوسطى على علم البيئة. مشروع بيئي للمجموعة الوسطى من روضة "فلاور فانتاسي"
على التربية البيئية
في المجموعة الوسطى
"الطبيعة بعيون الأطفال"
جمعتها:
Volochay A.Z.
"... منطق الطبيعة هو المنطق الأكثر سهولة وإفادة للأطفال. »
K. Ushinsky
التنشئة البيئية للأطفال وتعليمهم - مشكلة ملحة للغاية في الوقت الحاضر: فقط النظرة البيئية للعالم ، والثقافة البيئية للناس الأحياء يمكن أن تقود الكوكب والبشرية للخروج من الحالة الكارثية التي هم فيها الآن.
إذا كنت تريد تلاميذك رعاية ورعاية إنسانية تجاه الطبيعة، حاول تعزيز المعرفة التي يتلقاها الأطفال في الفصول الدراسية حول التعرف على عالم الطبيعة والبيئة في خبرةو التجارب .
لكل فئة عمرية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (متوسط ، كبير ، تحضيري) ، يتم تقديم سيناريوهات مفصلة للتجارب والتجارب حول التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة.
في مجموعتنا رقم 4
قمنا بتنفيذها
مشروع قصير المدى
(أسبوعي)
بعنوان "ثلج"
استهداف: ساعد الأطفال على فهم عالم الطبيعة غير الحية من حولهم بشكل أفضل.
مهام:
- خلق ظروف مواتية للإدراك الحسي ،
- تحسين العمليات العقلية الحيوية مثل الأحاسيس ، وهي الخطوات الأولى في معرفة العالم المحيط ،
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة وحساسية اللمس ،
- تعلم الاستماع إلى مشاعرك ونطقها ،
- لتعليم الأطفال استكشاف الأجسام السائلة والصلبة (الماء والرمل والأحجار والهواء) في حالاتهم المختلفة ،
- من خلال الألعاب والتجارب لتعليم الأطفال تحديد الخصائص الفيزيائية للأجسام المختلفة (الماء والرمل والهواء) ،
- لتعليم الأطفال التوصل إلى استنتاجات مستقلة بناءً على نتائج المسح ،
- لتثقيف الطفل في الصفات الأخلاقية والروحية أثناء تواصله مع الطبيعة ،
- استمر في تعلم الإعجاب بالجمال
- لتقوية صحة الأطفال باستخدام عوامل طبيعية (ماء ، شمس ، هواء)
3 مراحل:
- تحضيري
(محادثات ، مشاهدة
الرسوم التوضيحية
OD "سنو")
II. أساسي
(تجريب ،
تجارب)
ثالثا. نهائي
(تلخيص)
جرب "الماء والثلج".
استهداف:توحيد المعرفة حول حالات المياه المختلفة.
تقدم التجربة. أدخل الثلج والجليد في المجموعة - أين سيذوب الماء بشكل أسرع؟ ضع ثلجًا سائبًا في دلو واحد ، وثلج مضغوط في الثانية ،
والثالث هو الجليد.
استنتاج:مرتخي
يذوب الثلج أولاً
ثم - صدم ،
الجليد هو آخر ذوبان.
تجربة "شفافية الجليد"
استهداف:تعرف على خصائص الجليد.
تقدم الخبرة:من الضروري وضع الأشياء الصغيرة في وعاء شفاف ، وملئه بالماء ووضعه خارج النافذة ليلاً ، وفي الصباح افحص مع الأطفال كيف يمكن رؤية الأشياء المجمدة من خلال الجليد.
استنتاج:يمكن رؤية الأشياء من خلال الجليد لأن الجليد يكون شفافًا.
تجربة "تحديد درجة نقاء الثلج"
الغرض: معرفة كيفية تحديد نقاء الثلج.
مسار التجربة: اجمع الثلج أثناء المشي في كوب أبيض أو على طبق أبيض. في الداخل ، يذوب الثلج ، وستبقى المياه القذرة في قاع الصحن.
تجربة "الماء - مذيب".
على الطاولة دهانات متعددة الألوان ، وفرش ، وأكواب ماء.
المربي: وحاول الآن إذابة الدهانات في الماء. ماذا حدث للمياه؟ (هي ملونة). أي نوع من الطلاء تم حله ، تحول هذا اللون. إذن الماء مذيب.
جرب "خصائص الثلج"
الغرض: الاستمرار في التعرف على خصائص الثلج.
مسار التجربة: في يوم بارد ، ادعُ الأطفال لصنع كرات ثلج. ماذا الآن؟ (أبيض ، رقيق ، بارد ، مقولب بشكل سيء.) أحضر الثلج إلى المجموعة وادعُ الأطفال مرة أخرى لصنع كرات الثلج. لماذا الثلج لزج؟ (ذاب الثلج قليلاً).
لعبة تعليمية "ما هو الماء؟"
(عن طريق الجمعيات)
رقيق - ثلج ،
جليد زلق
مضحك - ثلج ،
ساخن - شاي
انجرافات ثلجية عالية ،
جولة - كرة الثلج ،
لذيذ - مشروب فواكه ، صودا ، كومبوت ، إلخ.
مشروع طويل الأجل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات "البستانيين الصغار"
مويسيفا ناتاليا فالنتينوفنا ، مدرس في صالة للألعاب الرياضية رقم 1503 ، موسكو (قسم ما قبل المدرسة ، روضة الأطفال 1964)
وصف:سيكون المشروع محل اهتمام معلمي مرحلة ما قبل المدرسة ، وهو مصمم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. يعرّف المشروع البيئي الأطفال على طرق زراعة النباتات ، ويعرّفهم على مهن البستاني والمهندس الزراعي غير المعروفين لدى الأطفال. يمكن للمعلمين الاستفادة من العمل الذي قمت به مع أطفال المدارس المتوسطة.
فترة تنفيذ المشروع: بدءًا من 10 مارس 2015 وحتى 30 مايو 2015
المشاركون في المشروع: الأطفال ، والمربين ، وأولياء أمور التلاميذ.
صلة المشروع:تعليم الشخص الموجه نحو البيئة.
النتائج المتوقعة:لدى الأطفال فكرة عن تنوع عالم النبات وكيفية زراعة النباتات.
يتزايد اهتمام الأطفال بمهنة المهندس الزراعي والبستاني.
يعامل الأطفال النباتات بعناية واحترام للأشخاص الذين يعملون على الأرض.
مشكلة:كيف ينمو محصول في مجموعة رياض الأطفال؟
اكتشف كيف تظهر الجذور والبراعم في المحصول المستقبلي.
المواد والمخزون: العلوم الشعبية والخيال حول الموضوع.
مجارف أطفال ، مجارف ، علب سقي ، تربة ، مآزر ، زجاجات بلاستيكية ، مقص ، قماش زيتي ، بذور.
الهدف من المشروع:
تكوين أسس الثقافة البيئية عند الأطفال.
مهام:
شجع الأطفال على الاعتناء بالنباتات.
ضمان الصحة الأخلاقية للتلاميذ من خلال تنفيذ العمل البيئي.
زيادة مستوى نشاط مشاركة أولياء أمور التلاميذ في الفضاء البيئي والتعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
لتكوين قدرة الأطفال على التفاعل مع العالم الخارجي ، واستخلاص النتائج ، ومشاركة انطباعاتهم عن التواصل مع الطبيعة.
توضيح وإثراء أفكار الأطفال حول تنوع عالم النبات.
لتكوين موقف حذر ورعاية تجاه الطبيعة عند الأطفال.
المرحلة الأولى من المشروع:
نتذكر مع الأطفال الخضروات التي نعرفها: البنجر والجزر والفجل والخيار والطماطم واللفت.
الإبداع الفني: يرسم الأطفال الخضروات المفضلة لديهم. العمل بالألوان المائية.
2 مرحلة المشروع:
صنع الأسرة من زجاجات بلاستيكية سعة خمسة لترات: اقطع الزجاجة على طول الحافة العلوية (على طول الكتفين). تزيين بحيث لا تكون الحافة العلوية حادة.
الواجب المنزلي: يقوم الطفل مع والديه بتزيين "حديقته" (ضع في اعتبارك أن هناك ضوءًا كافيًا في الزجاجة للنبات).
تم نشر إعلان للآباء
"أعلن البستانيون الصغار عن مسابقة لأفضل أسرة!"
تستمر المسابقة لمدة أسبوع واحد من 16 مارس إلى 23 مارس.
المرحلة الثالثة من المشروع:
في 23 مارس ، يملأ الأطفال ، مع المعلمين ، "الحدائق" بالأرض بمقدار النصف.
نحن نعد التربة للزراعة.
قصة المعلم عن ديدان الأرض - المساعدين في فك التربة.
تجارب مع التربة والرمل والحجارة.
استهداف: إيضاح أفكار الأطفال عن الرمل والحجارة والتراب.
مهام:اشرح أهمية التربة للحياة النباتية.
تنمية آفاق الأطفال.
تعزيز النشاط المعرفي للأطفال.
تحديث مفردات الأطفال.
خبرة
يرقدون في ثلاثة أطباق: الأرض السوداء في واحد ، والحجارة في الأخرى ، والرمل في الثالثة. ليشكا بالماء.
يسأل المعلم الأطفال: "يا رفاق ، ما الطيور أول من يصل الربيع؟" إجابات الأطفال (الغربان)
هذا صحيح ، يا رفاق ، طار الغراب وجلبوا ثلاث جرار إلى مجموعتنا.
نحن نفكر في نوع المواد التي تحتوي عليها ، ونناقش خصائصها. أعطي الفرصة لكل طفل أن يمسك الحصى بأيديه ويفحصها.
نحدد: الأحجار صلبة ، غير متساوية ، بأشكال وألوان مختلفة.
نفحص الرمال ونلمسها ونمررها عبر مصفاة.
نحدد: الرمل ناعم ، يتدفق بحرية ، لونه مصفر.
نفحص الأرض ، نلمسها بأيدينا ، نحاول أن نعجنها بأصابعنا.
نحدد: الأرض ناعمة ورقيقة مع كتل صغيرة.
نلاحظ المواد الثلاثة من علبة الري.
نوضح: تسربت المياه بسرعة عبر الحجارة إلى أسفل الأطباق ، كما تسربت عبر الرمال ، ولكن بشكل أبطأ ، نولي اهتمامًا خاصًا بالأرض. نحدد. أن الأرض تبللت ، وأن الماء لم يصب في قاع الطبق ، بل بقي في الأرض. نجلب الأطفال إلى مفهوم أن الأرض تعطي النبات طعامًا.
4 مراحل المشروع:
تحضير البذور للزراعة: انقع بذور البنجر والجزر والفجل والخيار والفاصوليا والبازلاء في الشاش في كوب.
يجد كل طفل رفيقة يود أن يعتني بحديقته معه (نشرك الأطفال في العمل معًا)
المرحلة الخامسة من المشروع:
زرع البذور في التربة ، سقي التربة.
الشيكات اليومية للحديقة.
يرسم الأطفال رسومات لحدائقهم في مراحل مختلفة من نمو النبات فيها.
6 مراحل المشروع:
إنتاج لوحات الأسماء للحدائق. الأنشطة المشتركة للأطفال والمربين وأولياء الأمور.
المرحلة السابعة من المشروع:
لعبة بالبذور "ضع الخضار"
تطبيق من بذور الفول "جمال - جزر ، شمندر ، خيار ، فجل وطماطم"
قصة المعلم عن أهمية سقاية النباتات. حل الألغاز المتعلقة بالخضروات.
جرب الفاصوليا:إنبات الفاصوليا.
قراءة الحكاية الخيالية "قمم - جذور"
9 مراحل المشروع:
محادثة "كيفية العناية بالنباتات"
1. ما الماء وكيفية سقي الخضار بشكل صحيح.
2. هل الخضار مثل الفيتامينات؟
3. ماذا سيحدث للنبتة إذا لم تهتم ولم تسقيها في الوقت المناسب؟
نحن ندرس ونقرأ كتابًا عن الزراعة الصحيحة للنباتات.
10 مراحل المشروع:
أول حصاد. في "الحدائق" على حافة النافذة نمت البصل والشبت.
حديث عن الفيتامينات الموجودة في البصل الاخضر والشبت.
يعامل أصحاب "الحدائق" الأطفال بحصادهم.
محادثة مفادها أن بعض أنواع النباتات تنمو بشكل أسرع ، والبعض الآخر بعد ذلك بقليل ، على سبيل المثال ، في البازلاء "حدائقنا" بدأت للتو في إخراج الهوائيات ، ونحن بالفعل نأكل البصل والشبت ، والفجل له ثلاث أوراق ، والبنجر له ورقتان ، وستنمو جذورهم فيما بعد.
قصة المعلم عن زراعة النباتات في دفيئة.
11 مرحلة من المشروع:
في 12 مايو ، يأخذ الأطفال "حدائقهم" إلى الشارع.
من كان لديه زهور في الحديقة ، نزرعها في أرض مفتوحة. زرع الزنبق.
زرع البنجر والفجل والجزر في دفيئة.
محادثة مع الأطفال حول العمل في زراعة المحاصيل المختلفة.
دعونا نلخص العمل المنجز.
الإبداع الفني: الأطفال مدعوون لرسم ما يمكن أن ينمو في الحديقة.
يثني المعلم على الأطفال لجهودهم ويؤدي إلى حقيقة أن المزيد من الملاحظة ستتم في الحديقة والدفيئة في أراضي رياض الأطفال.
بحلول هذا الوقت ، ازدهرت أزهار النرجس البري والزنبق على أراضي روضة الأطفال. تمت ملاحظتها: الشكل واللون.
قصة المعلم عن عمل البستاني والمهندس الزراعي. محادثة مع الأطفال "هل عمل البستاني والمهندس الزراعي مهم؟"
12 مرحلة من المشروع:
يقوم الأطفال بمراقبة يومية لنمو النباتات في الدفيئة وفي الأسرة الموجودة في أراضي الحضانة.
نشاط مشترك للأطفال "نموذج الصوب الزراعية"
من مواد النفايات وزجاجات 5 لتر نصنع دفيئة. نقوم بنحت أدوات الحدائق من البلاستيسين. نصنع الأسرة من المناديل عن طريق التشذيب.
مشروع بيئي في المجموعة الوسطى. لنجعل العالم افضل!!!
ملاءمة:
نحن ، معلمو التعليم قبل المدرسي ، نعمل مع الأطفال الذين لم يتعرضوا بعد للمجتمع ، فهم مثل لوحة بيضاء ، ومن نواحٍ عديدة ، يعتمد تطور تطورهم علينا. في حياتهم ، التي كانت قد بدأت للتو ، تواصلوا مع أقربائهم المقربين. في عصر التطور التكنولوجي ، نادرًا ما يتواصل الأطفال مع الطبيعة ، ويفضل معظم الآباء مشاهدة الرسوم المتحركة أو ألعاب الكمبيوتر على المشي ، في إشارة إلى الانشغال. أنا لا أنكر فوائد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، لكن يجب ألا ننسى أن حب الوطن الأم ، والأرض الأصلية ، والطبيعة الأصلية ، والناس ممكن فقط في مرحلة الطفولة ، وهذه هي مهمتنا. يبدأ التثقيف البيئي بالإلمام بأشياء البيئة المباشرة التي يواجهها الطفل كل يوم. يمكنك العثور في كل مكان على أشياء طبيعية مثيرة للاهتمام للمراقبة: الأشجار والأعشاب والحشرات والطيور. تلعب الأنشطة البحثية العملية في الظروف الطبيعية دورًا كبيرًا في التعليم البيئي لأطفال ما قبل المدرسة. في الواقع ، في عملية بحث الأطفال ، يتلقى الطفل مهارات معرفية محددة: فهو يتعلم الملاحظة ، والتفكير ، والتخطيط للعمل ، ويتعلم التنبؤ بالنتيجة ، والتجربة ، والمقارنة ، والتحليل ، واستخلاص النتائج والتعميمات ، في كلمة واحدة ، يطور القدرات المعرفية . لذلك ، يتم منح الأطفال فرصة إضافية للانضمام إلى العمل البحثي ، كطريقة رائدة لمعرفة العالم من حولهم.
نوع المشروع:المعرفية والمعلوماتية.
الهدف من المشروع:
تهيئة الظروف الملائمة في موقع روضة الأطفال للتربية البيئية للأطفال. التعرف على كائنات الحياة البرية المختلفة.
مهام:
لتطوير أفكار بيئية للأطفال حول النباتات في الموقع ، لتسليط الضوء على السمات المميزة.
لجعل تواصل الطفل مع الطبيعة آمنًا للطفل وللطبيعة نفسها.
لتكوين مشاعر القرب من الطبيعة والتعاطف مع جميع الكائنات الحية والعناية بالطبيعة واحترامها.
المشاركون في المشروع:
أطفال المجموعة المتوسطة في سن ما قبل المدرسة وأولياء أمور التلاميذ والمربين.
فترة تنفيذ المشروع (قصيرة المدى): 1 يوليو 2016 - 1 أغسطس 2016.
الأشكال الرئيسية لتنفيذ المشروع:
نظام تطوير الألعاب ، مواقف الألعاب ، الألعاب التعليمية ؛
المحادثات الموضوعية والملاحظات.
القراءة الموضوعية للخيال.
مراحل تصميم الموقع:
مسح مفصل لموقع المجموعة واختيار الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام.
اختيار الشخصيات الخيالية من القصص الخيالية المعروفة مع الأطفال.
ضع خطة عمل مع الأطفال والآباء في كل مرحلة.
عمل تمهيدي:
اختيار المواد التوضيحية حول الموضوع ؛
اختيار الأدب حول الموضوع ؛
اختيار الألعاب التعليمية في علم البيئة ؛
تصميم ركن "عالم الطبيعة" في المجموعة ؛
المراقبة في الطبيعة في نزهة ؛
التعاون مع الأسرة.
خطة تنفيذ المشروع:
الشهر ، الأسبوع أهداف الحدث لشكل الحدث ومكانه
الأسبوع الأول من تموز (يوليو) زراعة الزهور في قطعة أرض جماعية. زيادة اهتمام الأطفال بالمزيد من الملاحظات وإشراك الأطفال وأولياء أمورهم في أنشطة مشتركة. حبكة. الأنشطة المشتركة للأطفال والآباء.
2 يوليو - زخرفة الموقع باستخدام مواد صديقة للبيئة (الخشب الرقائقي). جذب انتباه الأطفال إلى الشخصيات الخيالية. زيادة الاهتمام بالطبيعة واحترامها. الاختيار المشترك للشخصيات.
الأسبوع الثالث من يوليو برد الأشجار في الموقع. إشراك الوالدين في الأنشطة المشتركة. حبكة. مراقبة عمل الوالدين.
الأسبوع الرابع من يوليو طلاء MAFs على الموقع. تنمية الذوق الفني والجمالي عند الأطفال. زيادة الاهتمام والاحترام لعمل الكبار. حبكة. مراقبة عمل الوالدين.
طوال الشهر تعلم القصائد عن الطبيعة. قراءة القصائد عن ظهر قلب ، تكوين حب الطبيعة. الأنشطة المشتركة أثناء المشي.
ألعاب تعليمية على مدار الشهر للتعرف على الأشجار والنباتات. توحيد المعرفة حول العالم البيئي الأنشطة المشتركة أثناء المشي.
خلال الشهر بأكمله مع أولياء الأمور ، تنظيف المنطقة من موقع المجموعة تعريف الأطفال بالعمل. ترسيخ المعرفة بأن أي عمل يحظى بتقدير كبير. تنظيف الاغصان والحصى من الموقع.
زخرفة ركن من أركان الطبيعة.
طلب
الزراعة والرعاية اليومية والري.
جيد في حديقتنا!تخطيط الموقع.
مساعدة الوالدين لا تقدر بثمن ، والأطفال هم المساعدون الرئيسيون.
تحميل مشروع بيئي في المجموعة المتوسطة من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
مشروع علم البيئة في المجموعة الوسطى"مرحبا يا شجرة!"
نوع المشروع- المعرفي - البحث.
المشاركون في المشروعالمعلمين والأطفال والآباء.
الجدول الزمني للتنفيذ- المدى القصير.
مشكلة:احصل على فكرة عن البتولا ، ودورها في حياة الإنسان (الجمالية ، الصحة ، إلخ) التربية على حب الطبيعة واحترامها.
الموضوع: "بيرش".
الهدف من المشروع:إثارة اهتمام الأطفال بشيء معين - شجرة ؛ يسبب الرغبة في حمايته وحمايته والعناية به.
مهام:
1. لتعريف الأطفال على البتولا وخصائصها واختلافها عن الأشجار الأخرى.
2. تنمية الأفكار البيئية لدى الأطفال ، والمعرفة حول قيمة الطبيعة وقواعد السلوك فيها.
3. المساهمة في تراكم التجارب الإيجابية عاطفياً للتواصل مع الطبيعة من قبل الأطفال.
4 زيادة اهتمام الأطفال بالأشياء الطبيعية.
نتيجة متوقعة:
من المتوقع الحصول على نتائج في مجال التربية البيئية للأطفال: تعليم الموقف العاطفي والاهتمام بالبتولا ككائن حي في العالم الطبيعي ، والقدرة على رؤية جمال العالم من حوله ، وتشكيل أفكار حول الظواهر والأنماط في العالم الطبيعي ؛ غرس مهارات السلوك البيئي في الطبيعة والمنزل.
بالإضافة إلى ذلك ، يُفترض التطور العاطفي للطفل ككل ، وتكوين القدرة على التفكير المنطقي ، وإثراء القاموس ، وتنمية الملاحظة ، والفضول ، والاهتمام بالنشاط المعرفي.
المجالات التعليمية:
تطوير الكلام.
اتصال مجاني
التطور المعرفي
قصة المعلم
الفحص: الصور ، النسخ ، الرسوم التوضيحية
نشاط البحث المعرفي:
فحص وفحص الأوراق.
تحديد الشكل: دائري ، بيضاوي ، منحوت ؛
التلوين: ظلال خضراء.
القيمة - استخدم تدرجات أكثر دقة في التعريف: أوراق صغيرة وكبيرة ومتوسطة ؛
سطح الورقة: أملس ، ناعم ، لامع - غير لامع ؛ كثافة الأوراق وسمكها.
ألعاب تعليمية
تصور للخيال والفولكلور
قراءة القصائد والقصص والحكايات الخرافية حول الموضوع
الألغاز
فحص اللوحات والبطاقات البريدية والرسوم التوضيحية
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التنشئة الاجتماعية
الرحلات: حول موقع الروضة
ملاحظات
العمل المنزلي الابتدائي
أمان
التطور الفني والجمالي
نشاط إنتاجي
التعاون مع أولياء الأمور
التطور البدني
ألعاب خارجية
دقائق التربية البدنية
مراحل المشروع
1 المرحلة الأولية.
تحديد الأهداف وتطوير محتوى العملية التعليمية.
2 المرحلة النشطة.
1 تحدث إلى الأطفال.
"زيارة الأرنب".
1 مراقبة البتولا.
مقدمة في البتولا.
نشاط البحث.
لعبة "تعرف على الشجرة".
تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين "اصنع نمطًا".
الألغاز حول البتولا. "خمن لغزي".
تمرين التنفس "الريح".
لعبة تعليمية "ابحث عن ورقة شجر سأعرضها."
التربية البدنية "بيرش".
البشائر الشعبية حول البتولا.
استشارة للوالدين "التربية البيئية للأطفال في الأسرة".
استجواب أولياء الأمور "موقف الأهل من مشكلة التربية البيئية".
قراءة كتب عن البتولا. (لتنمية الاستجابة العاطفية عند الأطفال في الإدراك والرسوم التوضيحية).
عرض شرائح حول خشب البتولا.
محادثة حول قراءة العمل.
لعبة تعليمية "طي الصورة".
التربية البدنية "بيرش".
زين الرسم العمل الجماعي "خريف البتولا".
1 ترفيه "كان هناك البتولا في الميدان"
رقصة مستديرة بالقرب من البتولا. (للموسيقى "كان هناك البتولا في الميدان").
أداء الأغنية.
مسرحية "موسيقيو الغابات".
قراءة قصائد عن البتولا.
لعبة "Blind Man's Buff with Parsley".
تخمين الألغاز حول البتولا.
لعبة مفاجأة "إخفاء والبحث بمنديل".
المجال التعليمي "التطور المعرفي"
محادثة "زيارة الارنب"
الغرض: تنمية الاهتمام المعرفي بالأطفال ، لإثارة اهتمام الأطفال بشيء معين - الشجرة.
تدفق المحادثة:
(المجموعة مقسمة إلى جزأين ، في النصف الأول كراسي للأطفال ، وعلى الجانب الآخر يوجد منزل وأشجار وكرسي عالٍ وأرنب يجلس عليه. وهناك بتولا بالقرب من بيت الأرنب. .). يجلس الأطفال على الكراسي.
المعلم: مرحبًا يا شباب!
الأطفال: مرحبًا!
المربي: أيها الرجال ، وصل اليوم بعض الرسائل الغريبة غير العادية إلى بريد رياض الأطفال (يظهر ظرفًا كبيرًا بختم كبير).
المربي: يا رفاق ، دعنا نقرأها؟
الأطفال: نعم ، اقرأ.
المربي: (يقرأ). "مرحبا يا شباب! أنا أعيش في الغابة. اسمي زيكا. اليوم ، عندما استيقظت وخرجت ، رأيت شجرة غير عادية بالقرب من منزلي ، لم أر مثل هذه الشجرة من قبل. الرجاء مساعدتي في معرفة نوع الشجرة التي نمت بالقرب من منزلي. أرنبك.
المربي: حسنًا يا رفاق ، دعنا نساعد الأرنب؟
الأطفال: نعم.
(المعلم مع الأطفال يقترب من منزل الأرنب ، ويحييهم).
المربي: أرني ، يا أرنب ، يا لها من شجرة معجزة نمت ، جئت أنا والرجال لمساعدتك. (الأرنب يظهر البتولا)
المربي: إذاً هو شجر البتولا ، ألا تعرف؟ هل خمنت يا رفاق؟
الأطفال: نعم ، هذا البتولا.
المعلم: كيف خمنت؟
الأطفال: لأنها بيضاء وبها نقاط بيضاء.
المربي: صحيح أن البتولا هي الشجرة الوحيدة في العالم ذات اللحاء الأبيض. ولكي تتعلم المزيد عن هذه الشجرة لك يا باني وأنت يا رفاق ، ستحتاج إلى العودة إلى روضة الأطفال ، حيث سنتعلم المزيد عن هذه الشجرة المعجزة. (نذهب جميعًا ونجلس على الكراسي).
ملخص أنشطة المشروع في المجموعة الوسطى. المشي: "مشاهدة البتولا"
الغرض: تذكير بالأشجار التي تنمو في الموقع. تعلم كيفية التمييز بينها من خلال ظهور الجذع والتاج والأوراق. توضيح علامات الخريف وعلاماته. تطوير التفكير المنطقي.
تدفق المحادثة:
انظر إلى الأشجار التي تنمو على أراضي روضة الأطفال حولها. من يعرف أي نوع من الأشجار هم؟ ماذا تمتلك الأشجار؟ (للأشجار جذع ، أغصان). أين البتولا؟ بأي علامات حددت أن هذا البتولا؟ (الجذع أبيض). أظهر للأطفال أن البتولا لها جذع وأغصان (يوجد الكثير منها مختلفون: فهي كبيرة في الأسفل وصغيرة في الأعلى) والأوراق ، أن البتولا هي شجرة رفيعة جدًا. ادعُ الأطفال إلى الاقتراب من البتولا ، ولمس جذعها ، وإظهار الأغصان ، وتصوير أحجامها ، والتجول حولها ، والاستمتاع بتناغمها وجمالها. النظر في الأوراق ، ما هو الشكل ، لاحظ أن أوراق البتولا صفراء وخضراء.
تحتاج الأشجار دائمًا إلى رعايتنا ، لكننا نحتاج إلى الاعتناء بها أكثر في الشتاء: لا تكسر الأغصان ، ولا تلعب بالقرب من الشجرة ، فأغصان الأشجار تكون هشة للغاية في الشتاء.
أصبح فجأة أكثر سطوعًا ،
ساحة في الشمس
هذا الفستان ذهبي
على الكتفين البتولا.
في الصباح نذهب إلى الفناء -
الأوراق تسقط مثل المطر
حفيف بالأقدام
ويطير ... يطير ... يطير ...
الأنشطة البحثية:فحص وفحص أوراق البتولا (تحديد شكل ولون وحجم وسطح الأوراق)
لعبة أثناء المشي "تعرف على الشجرة".يصبح الأطفال بالقرب من المعلم. لكلماته: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، اركض إلى البتولا!" - يجرون ويتوقفون عند البتولا. يسأل المعلم كيف تعرفوا على البتولا. سيجيب المرء أن البتولا لها جذع أبيض ؛ والآخر أن له أوراق خضراء. الثالث - أن الأوراق صغيرة ، تشبه المثلث ، خشنة.
العلامات الشعبية:تبدأ أوراق البتولا في التحول إلى اللون الأصفر من الأعلى - انتظر أوائل الشتاء ، وإذا كان من الأسفل - متأخرًا.
خمن اللغز: علق على فرع
عملات ذهبية.
(اوراق الخريف.)
نشاط العمل:مجموعة من الأوراق المتساقطة في الموقع ، ورعاية الفروع المكسورة.
الغرض: تنمية الرغبة في رعاية النباتات ، وتعليم احترام الطبيعة.
تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين: "اصنع نمط" -رسم نمط من الأوراق على المسار.
ملخص أنشطة المشروع في المجموعة الوسطى.
رحلة حول أراضي الروضة.
استهداف:تطوير الكلام أثناء الرحلة ، وتنظيم المعرفة الموجودة حول حياة الأشجار.
المربي: اليوم سنقوم بجولة في واحدة من أجمل الأشجار! ومن أجل معرفة نوع هذه الشجرة ، أقترح عليك الإجابة على الألغاز التالية:
لا تهتم بالطقس ، براعم لزجة
يمشي في فستان الشمس الأبيض ، الأوراق الخضراء.
وفي أحد الأيام الحارة ، مع لحاء أبيض
قد تعطي لها الأقراط. إنه تحت الجبل.
المربي: أحسنت صنعًا ، لقد تعلمت أنت بنفسك البتولا الجميل الذي سنقوم بجولة فيه.
كرس الشعب الروسي الكثير من القصائد للبتولا. شاهد كيف عكس الشاعر الروسي إس. يسينين في القصيدة صورة البتولا الشتوي.
البتولا الأبيض
تحت نافذتي
المكسوة بالثلوج،
الفضة بالضبط.
وهناك البتولا
في صمت نعسان
والثلج تحترق
في نار ذهبية
المربي: ما هو في رأيك الفرق بين شجرة البتولا وجميع الأشجار الأخرى ، على سبيل المثال ، من شجرة التنوب ، الحور الرجراج؟ (لها لون مختلف من الجذع. للبتولا جذع أبيض مع شرطات سوداء ، في حين أن القيقب والتنوب لهما جذع بني).
المربي: كيف يمكنك أن تقول ، في كلمة واحدة ، عن الجذع الأبيض لشجرة البتولا؟ (البتولا الأبيض)
المربي: البتولا هي الشجرة الوحيدة في العالم ذات اللحاء الأبيض.
المربي: أيها الرجال ، ما رأيكم ، لماذا تحتوي أشجار البتولا على خطوط سوداء؟ (اتضح أن البتولا يتنفس من خلالها ويسمى العدس).
المربي: ودعنا نتنفس أيضًا مثل البتولا.
تمرين التنفس "BRIND"
أنا ريح قوية ، أطير
أطير حيث أريد (ذراعي لأسفل والساقين متباعدتين قليلاً ، واستنشق من خلال الأنف)
أريد أن أصفير إلى اليسار (أدر رأسي إلى اليسار ، شفتي بأنبوب ونفخ)
يمكنني النفخ إلى اليمين (الرأس مستقيم ، الشهيق ، الرأس إلى اليمين ، الشفاه بأنبوب ، الزفير)
يمكنني الصعود (الرأس مستقيماً ، الشهيق من خلال الأنف ، الزفير من خلال الشفتين بأنبوب ، الشهيق)
وفي الغيوم (اخفض رأسك ، المس صدرك بذقنك ، ازفر بهدوء من خلال فمك)
في غضون ذلك ، أفرق الغيوم (حركات اليدين الدائرية).
المربي: أحسنت.
المربي: لنلق نظرة على الفروع. المسهم وقارن. أغصان أسبن قوية وقوية ولكن من خشب البتولا؟ (الفروع رفيعة ومرنة وناعمة).
المربي: يقول الناس أن البتولا بها منجل. لماذا تعتقد أنهم يقولون ذلك؟ (عندما ينفخ النسيم ، يتم مضفر أغصان البتولا ، مثل الضفائر).
المربي: أيها الرجال ، انتبهوا للأوراق. هل هي متطابقة؟ (مختلفة. ورقة الحور الرجراج مستديرة وذات حواف متموجة ، وأوراق البتولا لها أسنان).
المعلم: الآن دعنا نرى ما إذا كان يمكنك تمييز أوراق البتولا عن الأشجار الأخرى.
لعبة أوراق الشجر. د / لعبة "اعثر على ورقة الشجر التي سأعرضها."
المربي: في الربيع ، عندما "تستيقظ" الأشجار ويبدأ تدفق النسغ ، يبرز عصير لذيذ من البتولا ، يشربونه لتحسين الصحة.
المربي: يسمى اللحاء الأبيض لحاء البتولا. لحاء البتولا هو طبقة واقية من الخشب. يقي من الماء والتأثيرات البشرية الضارة.
المربي: سنجري محضر التربية البدنية "بيرش".
(يتم تنفيذ جميع الحركات بسلاسة)
شجرة البتولا بلدي (حركة اليد اليمنى إلى الجانب - لأعلى) ،
بلدي البتولا مجعد! (نفس الشيء مع اليد اليسرى).
أنت واقف ، شجرة البتولا (ارفع يديك) ،
في منتصف الوادي (ارمِ يديك).
عليك يا شجرة البتولا (مد ذراعيك للأمام وراحتي للأعلى) ،
الأوراق خضراء (ضع يديك لأسفل).
عشب الحرير (حركة اليدين إلى اليمين - إلى اليسار).
من حولك شجرة البتولا (ارفع جذعك) ،
البنات حمراء (حرك الرأس إلى اليمين - إلى اليسار)
اكاليل تويست نسج (دوران اليدين أمامك).
المربي: رمز البتولا ينعكس في اللافتات الشعبية! فمثلا:
يتدفق الكثير من العصير من البتولا في الربيع - بحلول صيف ممطر.
إذا كان هناك الكثير من الأقراط على البتولا - للحصاد بازيلاء .
عندما تنفجر قطيع البتولا ، فقد حان الوقت لزرع الخبز.
هذا الشوفان عندما تبدأ أوراق البتولا في التفتح.
المربي: وكذلك انعكس رمز البتولا في الأمثال:
بيرش ليس تهديدًا: أينما يقف ، فإنه يصدر ضوضاء
بيرش ، نعم إنه يعلم العقل
المربي: وأود أن أنهي رحلتنا بخطوط دافئة:
البتولا الأبيض ، أنا أحبك
أعطني فرع العطاء الخاص بك.
بدون حب وبدون عاطفة أختفي
البتولا الأبيض يا عزيزتي.
المعلم: بهذا نختتم جولتنا.
نصيحة للآباء
"التربية البيئية للأطفال في الأسرة"
علم البيئة هو علم ، وقد جاء من كلمة oikas - منزل ، مسكن ، موطن. هذه كلها كائنات حية تحيط بنا ، نتنفس ما نعيشه. ظهر اتجاه جديد للتعليم في أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة - التعليم البيئي.
منذ السنوات الأولى من الحياة ، تمت صياغة بداية الثقافة البيئية عند الأطفال. يرى الأطفال في المنزل كيف تعتني أمهم بالزهور أو القط أو الكلب. هم أنفسهم ينجذبون إلى جميع الكائنات الحية ، فهم يريدون مداعبة الحيوان والاستمتاع بالزهور الجميلة.
في مرحلة النمو ، يتعلم الأطفال أن لكل مخلوق "بيته" الخاص به ، حيث يوجد كل شيء لحياته. التعليم البيئي هو معرفة الكائنات الحية التي تحيط بالطفل ، في موطنه ، ومهمتنا الرئيسية هي تعليمهم لحماية وحماية ما يرونه. من الضروري أن تشرح للطفل بطريقة يسهل الوصول إليها أنه من المستحيل كسر فرع شجرة ، خاصة في فصل الشتاء. انتبه إلى جمال الطفل ، كم هي جميلة في الصقيع. في الشتاء ينامون ولدينا فقط مدافعين.
نحتاج إلى تغطية الجذور بالثلج ، موضحًا أننا نساعدهم على البقاء على قيد الحياة في الشتاء. عند زيارة الغابة مع الأطفال في فصل الشتاء ، انتبه إلى الصمت في الغابة وجمالها ومدى تنفيسها في الغابة.
في الربيع ، تتغير الطبيعة ، ونبتهج بكل شفرة جديدة من العشب وورقة جديدة. يبدأ العمل في البلد ويساعدك الأطفال ، وإن كان ذلك قليلًا جدًا ، لكنهم ينجذبون إلى هذا ، ويرون كيف تفعل ذلك. توجد غابة بالقرب من الأكواخ الصيفية ، تذهب إلى هناك مع أطفالك. نحن جميعًا منجذبون إلى الطبيعة للاسترخاء ، واستنشاق الهواء النقي ، والاستماع إلى همهمة التدفق. نحن البالغين نجمع الزهور والأعشاب الطبية ، ونقطف فقط ما تحتاج إليه ولا نحاول اقتلاعها.
عند قطف الفطر والتوت في الغابة ، خذ فقط ما تعرفه ولا تلمس الآخرين. الحيوانات في حاجة إليها ، تتغذى عليها وتتعامل معها. مثل ، على سبيل المثال ، فطر غاريق الذباب ، إنه جميل جدًا ، معجب به ، لكن لا تلمسه ، ستأتي الأيائل وستكون مفيدة لها للعلاج. حتى لا يختفي الفطر بالقرب من غاباتنا ، لا تزعج الميسيليوم ، اشرح للأطفال أن الفطر يحتاج إلى قطع بسكين ، فطر جديد سينمو هنا.
غالبًا ما يتصرف الأطفال بقسوة مع الطبيعة ونحن الكبار مسؤولون عن كل هذا. لقد فشلوا في تعليمنا رؤية الجمال والتأكد من أن كل ما يحيط بنا يرضي فقط.
أطعم الطيور ، علق وحدة تغذية خارج النافذة أو على الشرفة. الطفل نفسه سيضع الطعام هناك. إذا كنت تريد إرضاء طفل ، فاحصل عليه بببغاوات أو كاردوليس أو سلحفاة أو هامستر. اشرح وعلم كيفية الاعتناء بهم بشكل صحيح وسيكون الطفل سعيدًا. يحلم العديد من الأطفال بأن يكون لديهم صديق بجوارهم ، سواء أكان قطة صغيرة أم جرو. وإذا كان لديك حيوان في المنزل ، فلا ترميه في الشارع عندما يكبر ، لأنه حيوانات ويثق في الناس.
أتمنى لك أن تثير مشاعر التعاطف لدى الأطفال ، وأن تعلمهم أن يروا جمال العالم من حولهم ، ولن يذهب هذا سدى. إذا كان الطفل يعتني بكل شيء ويهتم بهذا "المنزل" ، فلن تذهب تربيتك سدى. سيكونون منتبهين ليس فقط للعالم من حولهم ، ولكن أيضًا لك الكبار.
استبيان "موقف الوالدين من مشكلة التربية البيئية"
واحد . ما هي علم البيئة؟
______________________________________________________________________________________________________
2. هل لديك نباتات داخلية وأي منها؟ إذا لم يكن كذلك ، فلماذا؟
__________________________________________________________________________
3. هل الأسرة لديها كلب أو قطة أو حيوانات أخرى؟
4. هل زرعت شجرة؟
5. هل سبق لك أن صنعت مغذيات الطيور؟
6. هل تقرأ كتبا عن الطبيعة لطفلك؟
7. هل يشاهد طفلك شرائط أفلام ، وشرائح ، وبرامج تلفزيونية عن الطبيعة؟
8. هل يحب طفلك أن يكون في الغابة؟
9. هل تذهب غالبًا إلى الغابة مع طفلك؟
10. هل يعرف طفلك أسماء الأشجار والزهور والتوت وما إلى ذلك؟
11. هل تخبر طفلك عن فوائد الأشجار والأعشاب الطبية والتوت والحشرات والطيور؟
12. هل يعرف طفلك القصائد والأحاجي والأقوال والأمثال عن الطبيعة؟
13. هل يظهر طفلك موقف الرعاية تجاه الحيوانات والنباتات؟
14. كيف تعتقد أن طفلك يتعرف على الطبيعة في رياض الأطفال؟
ملخص أنشطة المشروع في المجموعة الوسطى.
المجال التعليمي "التصور الخيالي والفولكلور"
الموضوع: "كيف أنقذت ورقة شجر البتولا".
استهداف:زراعة الشعور بالحب تجاه الطبيعة الأصلية.
مهام:
1 البرنامج التعليمي:لتعريف الأطفال بالقصة ، وتطوير الاستجابة العاطفية عند إدراك العمل ، وتوسيع الأفكار حول الشجرة ، وتكوين المعرفة حول ميزات البتولا ، والتي يمكن من خلالها تمييزها عن الأشجار الأخرى ، لتكوين أفكار حول حياة لتعلم كيفية لصق الأوراق بدقة وتوزيعها في أماكن مختلفة.
2 النامي:للتعلق بعملية الإدراك ، قم بتطوير الكلام والخيال والملاحظة. أيقظ الاهتمام بالطبيعة.
3 التنشئة:تنمي الرغبة في حماية الطبيعة وحمايتها.
تكامل المجالات التعليمية: الاتصال ، قراءة الخيال ، الإدراك ، الإبداع الفني ، الأمن.
عمل المفردات:مذهب ، غرق ، مرتجف ، مندفع ، حارس الغابة ، صانعو الأذى.
عمل تمهيدي: مشاهدة الرسوم التوضيحية ، جولة في منطقة رياض الأطفال ، قراءة القصص الخيالية ، القصص ، التعرف على الفن الشعبي ، تخمين الألغاز ، تعلم الأغاني ، رقصة مستديرة "كان هناك شجر البتولا في الميدان" ، حفظ الألغاز والأمثال والأقوال ، أحاديث، ملاحظات حول البتولا.
المعدات: كمبيوتر محمول به مادة معدة مسبقًا (شرائح حول البتولا) ، وقطع أوراق البتولا الصفراء والخضراء ، والغراء ، والمناديل ، وورق الرسم مع صورة البتولا بدون أوراق. أرنب فخم يجلس على كرسي.
تقدم GCD:
1 لحظة تنظيمية.
المعلم: ما هو الموسم الآن؟ هل تحب المشي بالخارج في الخريف؟
ماذا تفعل في نزهة في الخريف؟ هل زرت غابة الخريف؟
الأطفال: الجواب
2 قراءة قصة A. Lopatin ، M. Skrebtsov "كيف أنقذت ورقة شجرة البتولا" (مسلسل "حوارات عن التربية".
المربي: اسمعوا يا رفاق ، سأقرأ لكم الآن قصة واحدة بعنوان "كيف أنقذت ورقة شجر البتولا".
جاء الخريف ، وارتدى البتولا ثوبًا ذهبيًا. طار شعاع الشمس لزيارة الورقة وصرخ بمرح:
طلعتك الشمس ، وأصبحت أنت نفسك مثل شعاع الشمس!
نعم ، أنا أحب ملابسي ، لكن سرعان ما سنفترق - تنهدت الورقة.
لا تقلق ، كان الصيف جيدًا جدًا ، ولن أنساك - أشرق شعاع الشمس.
نعم ، كان الصيف جيدًا جدًا. لقد عملت بجد وتعلمت الكثير.
اختفت الكلمات الأخيرة من الورقة بأصوات الأطفال العالية. جاؤوا إلى الغابة في نزهة مع المعلم.
انظروا ، يا أطفال ، إلى هذا البتولا الجميل ، كم هو جميل. هي حية مثلنا نحن البشر. إنها تتنفس وتنام وتعمل. يمكن أن تشعر بيرش بل وتتحدث بطريقتها الخاصة ، - بدأت المعلمة في الحديث.
هذا صحيح ، هذا صحيح - حفيف البتولا موافق.
توغل المعلم والرجال عميقاً في الغابة ، لكن الصبيين بقيا في المقاصة.
لا أعتقد أن الأشجار تشعر ، قال أحدهم وقطعت غصنًا من خشب البتولا.
دع الشجرة تخبرني بشيء ما ، ضحكت على آخر وبدأت في نحت اسمه على لحاء البتولا بسكين.
هؤلاء الأولاد سيدمرون البتولا. من الضروري طرد المدمرات - قررت ورقة البتولا. ارتجف وابتعد عن غصنه.
دارت الورقة بسلاسة ، وغرقت بالقرب من الجذع على حافة المقاصة وبكت:
ماذا أفعل؟! لقد وعدت بحماية البتولا ، لكنني لم أستطع!
أختلس فأر حقل من تحت جذع ونظر بغضب إلى ورقة.
هناك الأولاد يدمرون البتولا. طردهم ، - بدأت النشرة تسأل.
لا أستطيع إخراج الأولاد. ولكن هنا ، في مكان قريب ، في عرين قديم ، يعيش حراج. على الرغم من أنه خلال النهار لا يخرج من المخبأ ، لكن عليك إقناعه بالمساعدة. إذا دمر الناس الأشجار ، فلن يكون لدينا مكان نعيش فيه - تمتم الفأر.
التقطت ورقة واندفعت نحو الأدغال.
في هذه الأثناء ، بدأ الأولاد في القفز حول البتولا والصراخ بمرح.
فجأة ، أمسك أحدهم بالرجال بمخالب أغصان ورفعهم فوق الأرض.
أوه ، من هو؟ - كان الأولاد خائفين.
أنا حراج ، حارس الغابة ، - تمتم المخلوق ، -
يا أشجار ، من منكم سيعلم هذه العقول الشريرة؟ أم أحولها إلى حجارة؟
لقد آذوني ، لكنني سأعلمهم العقل ، العقل - وافق البتولا.
لديك قلب نقي ، البتولا ، - أجاب الحراج ، وشعر الرجال كيف كانوا يطيرون في الهواء مباشرة إلى البتولا. أصاب أحدهما جذور البتولا ، وضرب الآخر الجذع. قبل أن يتمكن الأولاد من العودة إلى رشدهم ، أمر البتولا:
ابدأ العمل بشكل أسرع. أنتم الجذور اربطوني بالأرض واستخرجوا منها الطعام. أنت ، الجذع ، تحمل الطعام من الجذور إلى الأغصان.
لن نحمل مثل هذا البتولا الضخم. كانت أماكننا الجريحة تؤلمني - بكى الرجال.
إذا لم تمسكني بجذورك ، فسوف أسقط وأموت. من الضروري عدم التذمر ، ولكن التئام الجروح بشكل أسرع. قال البتولا بشدة.
صاح المعلم ، أيها الأولاد ، أين أنتم ؟!
حسنًا ، هذا يكفي للدرس الأول - تذمر رجل الغابة بغضب. لوح بمخلبه وعاد الرجال الخائفون مرة أخرى بالقرب من البتولا.
ها أنت ذا! دعنا نعود - قال المعلم ، خرج إلى المقاصة.
عفواً ، البتولا ، - همس أحد الأطفال ، وترك الغابة.
والثاني ضرب البتولا بصمت على لحاء بياض الثلج.
شكرا لك الفأر. لقد أنقذت والدتي البتولا - حفيف الورقة.
هذا ليس أنا ، لكن الحراج حاول - أجاب الفأر وأضاف:
أنت ورقة شجاعة. هل تريد أن تعيش في حفرة بلدي وتزينه؟
وافق المنشور ، وحمله فأر الخشب إلى جحره.
في أمسيات الشتاء الطويلة كانوا يتذكرون الصيف والغابة والأشجار والشمس ، وفي أرواحهم كان لديهم السلام والهدوء.
المربي: (يسأل أسئلة) ماذا علمت هذه القصة الأولاد؟
هل تعتقد أن الأشجار والنباتات يمكن أن تسمع وتشعر وتفهم الشخص؟
من تعتقد أنقذ البتولا؟
عرض الشرائح.
(البتولا في جميع الفصول)
التربية البدنية "بيرش"
زرعنا شجرة البتولا ، (استعدوا على الطاولة).
سكبنا الماء عليها ، (اثنِ ذراعيك إلى كتفيك وراحتي يديك إلى الأمام).
ونما البتولا ، (قف على المائدة).
رفعت الأغصان إلى الشمس ، (ارفعوا أيديكم).
ثم قامت بإمالتها (يدا بيد إلى أسفل ، إلى الخلف بشكل مستقيم) -
وشكرا لكم يا رفاق. (قوس الرأس ، اجلس).
رسم-تطبيق "الصيف البتولا" (عمل جماعي)
بمساعدة الفرشاة والغراء ، يقوم الأطفال بلصق الأوراق بعناية على البتولا.
لعبة تعليمية "أضعاف الصورة"
الجزء الأخير.
كيف يجب معالجة الأشجار؟
ما اللعبة التي كانوا يلعبونها؟
ماذا حصلنا؟
المربي: الأرنب ، لقد تعلمت الآن الكثير عن البتولا ، اعتني بشجرتك وقم بحمايةها ، والآن نحتاج إلى أن نقول وداعًا. مع السلامة!
ملخص نشاط المشروع النهائي في المجموعة الوسطى
ترفيه "كان هناك البتولا في الميدان"
زخرفة القاعة: على الحائط المركزي - لوحة "بيرش جروف" في وسط القاعة - خشب بتولا مزيف. لحن الأغنية الشعبية الروسية "كان هناك البتولا في الميدان" أصوات ؛ أطفال بشرائط في أيديهم يدخلون القاعة ويقفون حول البتولا.
مقدم:
أنا أحب البتولا الروسية
إما مشرق أو حزين
في سرفان أبيض
مع مناديل في الجيوب
مع المشابك الجميلة
مع أقراط خضراء!
نحن حول البتولا
دعنا ندخل في رقصة مستديرة
سعيد وبصوت عال
الجميع يغني!
رقصة دائرية حول البتولا بشرائط.
مقدم:
دعنا نقترب من البتولا
وسنقوم بلف الفروع بشرائط.
يقوم المقدم والأطفال بتزيين شجرة البتولا بشرائط ملونة على الموسيقى.
يتم تنفيذ أغنية "كان هناك البتولا في الميدان"
مقدم:فروع البتولا تلوح عند الحافة ،
ويتم إرسال التحيات إلينا من قبل الحيوانات الصغيرة اللطيفة!
التمثيل المسرحي "موسيقيو الغابات"
المقدم: الموسيقيون اجتمعوا في المرج ،
أحضر الموسيقيون - بعض الهارمونيكا وبعض البوق.
على لحن أغنية شعبية ، يقترب المشاركون في الدراما من شجرة البتولا.
الكثير من الموسيقيين ، الكثير من المواهب!
الفأر:فأرٌ على تل يرقص بالقرب من حيوان المنك ،
يدق الجرس ، ويسلي الجميع في المنطقة!
يرن الفأر الجرس ويرقص.
القطط:قطتان مضحكتان أخذت ملاعق في كفوفهما ،
خشبية ، منحوتة ، رنانة ومرسومة!
يلعبون بالملاعق.
دُبٌّ:إذا ضرب دب الدف ،
كيف لا تقرع الدف!
ستبدأ البعوضة بضربه -
لن تسمع أي شيء!
يدق الدف.
أرنبة:بوم بوم ، بام بام!
الأرنب جلس على الطبل!
لعبت - وفي نفس الوقت
بدأ الجميع يرقصون!
يعزف على الطبل.
مقدم: جلست الحيوانات كلها على التوالي ،
لقد لعبوا بشكل جيد.
تعالوا يا أطفال
رقصة من القلب!
رقصة حرة بمرافقة أوركسترا ضوضاء.
رقصنا معًا - الجميع بحاجة إلى الراحة.
(يعرض المقدم لقراءة قصائد عن البتولا)
أصوات مسرحية "الحصان" ، يدخل بيتروشكا إلى القاعة على لعبة عصا حصان.
بَقدونس: هنا يأتي الأطفال!
مرحبا يا شباب!
مرحبا أيتها الفتيات،
Rezvushki- ضحك!
أنا صديقك بيتروشكا! لقد جئت لتسلية و تسلية. ماذا لو كان لدي حصان جيد؟ (عروض).
يمتدح المقدم والأطفال الحصان.
مقدم:هل تريدنا أن نغني أغنية عن حصان ، بتروشكا؟
أغنية "لعبة مع حصان" (موسيقى كيشكو). يمدح البقدونس الأطفال.
بَقدونس:وأريكم كيف أمسكت حصاني ثم سخرته؟ (إجابات الأطفال). حسنًا ، أين منديلي ؟! (يسحب منديله ويعصيب عينيه). هكذا أمسكت بها وهي معصوبة العينين.
مقدم:يا رفاق ، دعنا نمزح مع بتروشكا! سوف نثرثر ونقفز ونلعب الخيول. دع Petrushka يحاول العثور على حصانه!
لعبة "Blind Man's Buff with Parsley".
في نهاية اللعبة ، يعطي المضيف بيتروشكا حصانه.
بَقدونس:قبض عليها أخيرا!
أوه ، نفد ، متعب.
سأجلس تحت البتولا ، سأرتاح
اسمحوا لي أن أسمع الصمت!
يجلس تحت خشب البتولا ، ويجلس الأطفال على الكراسي.
أستمع إلى حفيف الأوراق ، سقوط الأوراق.
(يُسمع الغناء من خلف الأبواب ، تستمع بتروشكا).
شخص ما يغني أغنية
شخص ما يزورنا!
ماتريوشكا: (دخول القاعة):
إنه أنا ، ماتريوشكا ، أغني أغنية ،
إنه أنا ، ماتريوشكا ، أنا قادم لزيارتك!
أمشي في الغابة ، وأجمع الألغاز!
(تخمينات الألغاز حول البتولا).
ماتريوشكا:لدي ، ماتريوشكا ،
أرجل حادة ،
لا يريدون أن يقفوا مكتوفي الأيدي.
ارقص معي!
كاباليفسكي "ليتل بوليكا" يتم تأديتها. ماتريوشكا وبيتروشكا يرقصان في وسط الدائرة.
والآن ، يا رفاق ، دعونا نلعب الغميضة!
لعبة مفاجأة "إخفاء والبحث بمنديل".
في نهاية اللعبة ، هناك علاج تحت الوشاح. يوزع البقدونس وماتريوشكا على الأطفال ، ثم يقول وداعًا وغادر.
مقدم:حان الوقت لنقول وداعًا للبتولا
والعودة إلى روضة الأطفال.
(على لحن الأغنية الشعبية الروسية "كان هناك بتولا في الميدان" ، يغادر الأطفال مرة أخرى ويغادرون القاعة).
المرحلة 1: الغرض التحضيري: اختيار المؤلفات والمواد اللازمة. خلق الاهتمام بين المشاركين في المشروع. المرحلة الثانية: رئيسية. الغرض: إجراء الفصول الدراسية والتجارب والتجارب والمحادثات والأنشطة الإبداعية والنظر في الرسوم التوضيحية والقراءة وما إلى ذلك. المرحلة الثالثة: نهائية. الغرض: الأنشطة الترفيهية "زيارة ملكة النباتات" ، الخلاصة.
اختيار الوسائل المرئية والتعليمية ، مواد العرض ، المواد الطبيعية ، إلخ. تصميم الزاوية الأم: وضع المقالات ، الاستشارات ، التوصيات حول موضوع المشروع. إجراء "إعطاء كتاب لروضة أطفال" (أعمال عن الطبيعة) اختيار مكتبة ومكتبة صوت وفيديو. مسح الوالدين
العمل والتجريب والمراقبة في ركن الطبيعة وفي منطقة رياض الأطفال: تكوين المعرفة حول النباتات والحيوانات. تنمية التفكير البيئي في عملية الأنشطة التجريبية والبحثية للأطفال. تطوير الرغبة في رعاية النباتات لدى الأطفال ، وتقوية مهارات العمل ، وتشجيع فضول الأطفال ، وتطوير مهارات البحث ، تعلم تنظيم معارفهم ، وتنمية الانتباه والمراقبة
أنشطة ART: الرسم والنمذجة والتصميم والتزيين. تطبيق "الخريف يسقط الذهب" ، "البنفسج" من المناديل ، "لنزرع زهرة. سانسيفيرا ". رسم "نباتات داخلية" حسب خطة "نباتي المفضل" بناء الورق: "كتاب الأطفال"
