برنامج العمل قدح الماس الفسيفساء. برنامج عمل للدائرة "العالم السحري للفسيفساء
ايرينا كوفالتشوك
برنامج عمل الدائرة "Creative Mosaic".
ملاحظة توضيحية
برنامج الدائرة« فسيفساء إبداعية» يستهدف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 15 عامًا ويتم تصميمه مع مراعاة خصائص المراهقين سن: زيادة الاهتمام بالأنشطة المختلفة ، وزيادة الإدراك و النشاط الإبداعيوالرغبة في إتقان المهارات المهنية المختلفة والعاطفة المهنية للأطفال في هذا العصر يمكن أن تكتسب شخصية الشغف الحقيقي.
ترتبط الخطوط التحفيزية الرئيسية للمراهقة بالرغبة النشطة في تحسين الذات الشخصية - وهي معرفة الذات والتعبير عن الذات وتأكيد الذات. لدى الأطفال دوافع تعلم جديدة مرتبطة بتوسيع المعرفة ، مع تكوين المهارات والقدرات اللازمة التي تسمح لهم بالمشاركة في أنشطة شيقة. الشغل، لا يعتمد عمل ابداعي. هناك تكوين لنظام القيم الشخصية التي تحدد محتوى نشاط المراهق ، ونطاق تواصله ، والموقف الانتقائي تجاه الناس ، وتقييم الناس واحترام الذات.
تنشأ الاهتمامات المهنية الأساسية في تعلمهم وعملهم ، وهذا يخلق فرصًا مواتية لتنمية الصفات التجارية والشخصية الضرورية للمراهق. ديكور وتطبيقي خلقكواحد من أنواع التعليم العمالي ، يمنح الأطفال الفرصة ليس فقط لاكتساب المهارات الحرفية المختلفة ، ولكن أيضًا الفرصة لتأكيد أنفسهم وتحقيق أنفسهم من خلال عملية إبداعية.
ديكور وتطبيقي خلق- كجزء من الثقافة العالمية ، وثيق الصلة بالتنمية الإبداع البشري. التطريز الحجمي ، أحد أنواع التطريز ، هو جزء من الفنون والحرف اليدوية. المدرسة برنامجلا تفعل هذا النوع إِبداع. من أجل إيقاظ اهتمام الأطفال بالتطريز ، لتعزيز التنمية إِبداع، تكوين الذوق الفني ، هناك حاجة إلى فصول خاصة. تتمتع هذه الفئات بشكل أكثر مرونة ويتم بناؤها مع مراعاة مصالح الحقائق المذكورة أعلاه.
أهداف التعلم لهذا برنامجهو تكوين معرفة الطلاب ومهاراتهم الأولية وقدراتهم المشتركة بين مجموعات الأنواع ذات الصلة إِبداع، فضلا عن ضمان التنمية الشاملة والخاصة الأخلاقية والجمالية لشخصية الطالب ، وهو أهم شرط مسبق لنشاط العمل المستقل في ظروف الإنتاج الحديث والتعليم.
تدريب على برنامجينطوي على حل مثل هذه الأساسيات مهام:
الكشف للطلاب عن الأصول التاريخية ودور القوم إِبداعوالفنون والحرف في الحياة الروحية والمادية للمجتمع ؛
غرس الحب للفنون الشعبية التقليدية ؛ تعزيز الموقف الجمالي النشط للأعمال الفنية والتقاليد الفنية الشعبية ؛ تنمية فنية إِبداع(القدرة على إنشاء التراكيب الخاصة بك)؛ التدريب على المهارات والتقنيات العملية اللازمة لتصنيع المنتجات في تقنية التطريز الحجمي. برنامجيتضمن مذكرة توضيحية وخطة موضوعية وقائمة بالمعارف والمهارات وقائمة بالمراجع والوسائل التعليمية والوسائل التعليمية.
التقويم المواضيعي تخطيط:
1. الدرس التمهيدي 1 ساعة
1.1 أهداف التعلم للدورة ، أهمية الفنون والحرف اليدوية في التنمية الثقافية للطلاب.
1.2 أسئلة السلامة العامة.
2. التطريز شكلاً فنياً 32 ح
2.1. مواد وأدوات وأجهزة للتطريز.
2.2. أنواع التطريز وطرق ترجمة الصورة.
2.3 تقنيات لأداء تطريز الوتر.
2.4 تقنيات التطريز الحجمي.
2.5 عمل التطريز بمختلف التقنيات:
عبر الابره على المواضيع "الكوبان الأرثوذكسية"لعيد الأم، النباتات والحيوانات؛
التطريز الحجمي على المواضيع "باق على قيد الحياة", "عيد الفصح للمسيح" (جماعي الشغل)
التطريز الوترى على الموضوعات "أنماط الشتاء", "العالم بعيون الأطفال"، حياة الناس، موضوع البحرية.
غرزة التطريز على المواضيع "مواسم"الحياة كوبان.
3. الإعداد للمسابقة وعقدها "إبرة"(عنوان "غرزة التطريز") 2 ح
4. الريش - مادة للفنون والحرف اليدوية الإبداع 14 ح
4.1 المواد والأدوات
تركيبات ل عمل القلم.
4.2 التقنيات عمل القلم.
4.3 صنع منتجات من الريش:
مناظر طبيعية
لوحات زخرفية
5. عمل ألبوم "التزيين بالريش" 2 ح
6. التلبيد بالصوف - نوع من الفنون والحرف اليدوية 10h الإبداع
6.1 المواد والأدوات
تركيبات ل العمل بالصوف.
6.2 أنواع ألياف الصوف وتطبيقاتها. التقنيات العمل بالصوف.
6.3 تنفيذ المنتجات بتقنيات جافة ورطبة التلبيد:
لوحات زخرفية (النباتات والحيوانات والمناظر الطبيعية)
7. رحلة إلى الطبيعة 2 ح
7.1. شراء المواد الطبيعية.
7.2 فرز المواد الطبيعية.
8. دمى 20 ساعة
8.1 مواد وأدوات وأجهزة لصنع الدمى.
8.2 أنواع الدمى وتطبيقاتها.
8.3 تكنولوجيا صناعة الدمى. خيارات حديثة. 8.4 تنفيذ المنتجات حسب اختلافها التقنيات:
الدمى من المواد غير المرغوب فيها.
صنع الملابس للدمى.
9. التحضير يعملإلى المعرض وتصميم المعرض 2h
المنشورات ذات الصلة:
برنامج عمل الدائرة "Paper-plastic. اللف »برنامج عمل الدائرة "Paper plastic (quilling)" المذكرة التوضيحية Paper plastic هو أسلوب لإنشاء شبه حجمي (منقوش) و.
برنامج عمل دائرة "لعبة" للأطفال 2-3 سنواتملحوظة إيضاحية تهدف الألعاب المقدمة في هذا البرنامج إلى تشكيل تصور الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المبكرة والأصغر.
برنامج عمل الدائرة "المؤرخون المحليون"أوافق على الرأس. MBDOU DS رقم 15 ___T. M. Denisenko __ ___ 2015 برنامج عمل دائرة المعارف المحلية للعام الدراسي 2015-2017.
برنامج عمل دائرة "موطني الصغير"برنامج عمل دائرة "ماي موطن صغير" فترة التنفيذ: 3 سنوات عمر الأطفال 4-7 سنوات المؤلف: Komissarova D. A. المحتوى 1. الهدف.
برنامج تعليمي
تعليم إضافي للأطفال
كوب« فسيفساء»
أُعدت بواسطة:
سافكينا أولغا فاسيليفنا ،
مدرس تعليم إضافي
شتشوتشينسك
ملاحظة توضيحية.
إن عملية التغيرات العميقة الحاصلة في التعليم الحديث تضع كأولوية مشكلة تنمية الإبداع والتفكير الذي يساهم في تكوين شخصية متنوعة تتميز بالأصالة والأصالة.
ما هو المقصود بالإبداع؟
في الموسوعة التربوية ، يتم تعريف القدرات الإبداعية على أنها القدرة على إنشاء منتج أصلي ، ومنتجات ، في عملية العمل التي يتم فيها تطبيق المعرفة والمهارات والمهارات المكتسبة بشكل مستقل ، والتي تتجلى على الأقل في الحد الأدنى من الانحراف عن نموذج الفردية ، فن.
وهكذا ، فإن الإبداع هو الخلق على أساس ما هو ، وما لم يكن بعد. هذه هي الخصائص النفسية الفردية للطفل ، والتي لا تعتمد على القدرات العقلية وتتجلى في خيال الأطفال وخيالهم ورؤيتهم الخاصة للعالم ووجهة نظرهم إلى الواقع المحيط. في الوقت نفسه ، يعتبر مستوى الإبداع أعلى ، وكلما زادت أصالة النتيجة الإبداعية.
العمل في دائرة فسيفساء "- وسيلة ممتازة لتنمية الإبداع والقدرات العقلية والذوق الجمالي وكذلك التفكير التصميمي لدى الأطفال.
تتمثل إحدى المهام الرئيسية لتعليم وتعليم الأطفال في الفصل الدراسي في إثراء نظرة التلميذ للعالم ، أي تنمية الثقافة الإبداعية للطفل (تطوير نهج إبداعي غير قياسي لتنفيذ المهمة ، تعليم الاجتهاد ، الاهتمام بالأنشطة العملية ، متعة الإبداع واكتشاف شيء جديد لنفسه).
تم تخطيط عمل الدائرة بحيث توسع الفصول الإضافية وتعمق المعلومات حول العمل بالورق والكرتون والمواد الطبيعية وعجين الملح وشرائط الساتان والخرز والبلاستيك ومواد النفايات. يتم تنظيم عمل الدائرة مع مراعاة تجربة الأطفال وخصائصهم العمرية. سيبدأ الأطفال الذين لا يمتلكون المهارات اللازمة للعمل بالورق والمواد الأخرى في صنع حرف أبسط.
البرنامج المقترح له التوجه الفني والجماليوهو اتجاه مهم في التنمية والتعليم. يتضمن البرنامج تنمية الذوق الفني والقدرات الإبداعية لدى الأطفال.
فكرة رائدةهذا البرنامج - خلق بيئة مريحة للتواصل وتنمية القدرات والإمكانات الإبداعية لكل طفل وتحقيق الذات.
الغرض من البرنامج - تهيئة الظروف لتنمية شخصية قادرة على الإبداع الفني وإدراك شخصية الطفل من خلال التجسيد الإبداعي في العمل الفني لسماتهم الفريدة وتفردهم.
أهداف البرنامج
دروس:
- لتعليم الطفل صناعة الحرف اليدوية من الورق الملون والمواد الطبيعية والنفايات ؛
تعلم كيفية التعامل مع الخرز ، عجينة الملح ، شرائط الساتان ، خيوط الخيط.
التدريب على القدرة على التخطيط لعملهم ؛
التدريب على تقنيات وتقنيات صنع المؤلفات. دراسة خصائص المواد المختلفة.
تعلم كيفية العمل مع المواد المختلفة ؛ تقنيات التدريس من أجل التنمية الذاتية للحرف اليدوية.
النامية:
تنمية الذوق الفني والإبداع لدى الأطفال ؛
تنمية التفكير المجازي والخيال.
تهيئة الظروف للتطور الذاتي للطلاب ؛
تنمية التصور الجمالي للأطفال للعالم من حولهم.
التعليمية:
إذكاء الاحترام للعمل وأصحاب العمل ؛
تكوين حس جماعي ؛
تعليم الدقة
التعليم البيئي للطلاب ؛
تنمية حب الطبيعة.
مبادئ أساس البرنامج:
التوفر
الرؤية ;
الديمقراطية والإنسانية ؛
علمي ;
- "من البسيط إلى المعقد".
يتم بناء مواضيع الفصول مع مراعاة اهتمامات الطلاب وإمكانية التعبير عن أنفسهم. في سياق إتقان محتوى البرنامج من قبل الأطفال ، يؤخذ في الاعتبار معدل تنمية المهارات والقدرات الخاصة ، ومستوى الاستقلال والقدرة على العمل في فريق. يوفر البرنامج نهجا متمايزا للتدريس. هذا يجعل من الممكن تحذير الطفل من الخوف من الصعوبات ، والتعلق دون خوف من الإبداع والإبداع.
أشكال وطرق الفصول
في عملية الفصول ، يتم استخدام أشكال مختلفة من الفئات:
الفصول التقليدية والمشتركة والعملية ؛ محاضرات وألعاب وإجازات ومسابقات ومسابقات وغيرها.
بالإضافة إلى الطرق المختلفة:
الأساليب التي تعتمد على طريقة تنظيم الدرس:
لفظي (عرض شفهي ، محادثة ، قصة ، محاضرة ، إلخ) ؛
مرئي (عرض مواد الوسائط المتعددة ، الرسوم التوضيحية ، الملاحظة ، العرض (الأداء) من قبل المعلم ، العمل على نموذج ، إلخ) ؛
عملي (أداء العمل على بطاقات التعليمات ، والرسوم البيانية ، وما إلى ذلك) ؛
طرق تعتمد على مستوى نشاط الأطفال:
توضيحي وتوضيحي ؛
الإنجابية؛
بحث جزئي
بحث.
الأساليب التي تعتمد على شكل تنظيم الأنشطة الطلابية في الفصل:
أمامي؛
أمامي فردي
مجموعة؛
الفرد.
متطلبات مستوى تدريب الطلاب.
نتيجة لتنفيذ البرنامج ، من المتوقع أن يتلقى الطلاب المعرفة والمهارات الأساسية التالية:
يجب أن يعرف الطلاب:
أنواع DPI والمواد والأدوات والأجهزة المختلفة المستخدمة في الحرف التقليدية ؛
قواعد استخدام الأدوات المختلفة ؛
التسلسل العام للمنتجات ؛
إمكانية استخدام المواد الطبيعية لإنشاء التراكيب ؛
دور اللون ومبادئ التشكيل والتكوين.
تقنيات فنية لمعالجة الورق والكرتون ؛
الأساليب التكنولوجية عند العمل بالعجين والبلاستيك ؛
طرق التطريز التكنولوجية.
المواد الأساسية وتقنيات التطريز بشرائط الحرير ؛
التقنيات الأساسية والدرزات وأنماط التطريز بشرائط ؛
المواد الأساسية وتقنيات الديكور ؛
إمكانيات استخدام النفايات ؛
الطرق التكنولوجية لصنع التراكيب من مواد مختلفة ؛
يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
تحضير مواد التطبيق للعمل ؛
جمع التراكيب من مواد مختلفة ؛
خرز خيط ، نسج حسب الأنماط ؛
الجمع بين أنماط التطريز والشرائط والتأثيرات التصويرية ؛
قم بنقل نمط التطريز إلى القماش ، وحدد الإبر والخيوط للعمل ، وثني المنتج في الطوق ، وقم بأبسط اللحامات اليدوية ؛
قم بعمل مخططات تركيبية ، وقم بزيادة الرسم وتقليله ؛
صنع الحرف المختلفة من النفايات ؛
ضع العمل المنجز واستخدمه في داخل المنزل والمدرسة.
القدرة على تصميم منتجات جديدة
نتائج متوقعة
نتيجة لهذا البرنامج الطلاب:
- تعلم تقنيات مختلفة للعمل مع الورق والمواد الطبيعية وعجين الملح وشرائط الساتان والخرز والبلاستيك ومواد النفايات ؛
- تعلم كيفية اتباع التعليمات الشفهية ، وقراءة الرسوم البيانية للمنتج ورسمها ؛
- سيخلق تراكيب مع المنتجات ؛
- تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال المكاني ؛ المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين. الذوق الفني والإبداع والخيال.
- إتقان مهارات ثقافة العمل ؛
- تحسين مهارات الاتصال لديهم واكتساب مهارات العمل الجماعي.
نماذج ملخص التنفيذ برنامج تعليمي إضافي
تجميع البوم من افضل الاعمال.
معارض العمل الطلابي:
المشاركة في معرض الأعمال الإبداعية للأطفال والمسابقات.
البرنامج التعليمي للدائرة " فسيفساء "مصممة للأطفال من سن 7 إلى 12 سنة. يوفر البرنامج عبءًا سنويًا قدره 72 ساعة للطلاب في الصف الرابع. تعمل المجموعة مرتين في الأسبوع لمدة ساعة واحدة ، بإجمالي 72 درسًا لكل عام دراسي. للطلاب في الصفوف 3-6 144 ساعة. تعمل المجموعة مرتين في الأسبوع لمدة ساعتين. تشكل التمارين العملية الجزء الأكبر من البرنامج.
1. درس تمهيدي.
2 . العمل بالمواد الطبيعية
منتجات مصنوعة من مواد طبيعية . تكنولوجيا شراء المواد الطبيعية. التقنيات الفنية لصنع الحرف واللوحات من المواد الطبيعية.
رحلة إلى الطبيعة من أجل جمع المواد الطبيعية. صنع التراكيب من الأوراق المجففة. صنع الحيوانات من الأقماع. العمل على فكرة الأطفال. فسيفساء (باستخدام البذور والحصى والأوراق).
3. العمل مع عجين الملح.
طريقة طهي عجينة الملح. عجينة ملونة. إدخال لون إضافي. اختبار التلوين. ألوان إضافية. اختبار التخزين. مجموعة من الأدوات. إجراءات التشغيل. نمذجة العناصر البسيطة. نحت الأجزاء الكبيرة. قم بإنشاء نسيج السطح. ربط الأجزاء معًا. تجفيف ، خبز ، تحمير.
العمل مع عجينة الملح صنع تماثيل الحيوانات.ديكورالتماثيل الحيوانية. العمل على فكرة الأطفال.تسجيل المصنفات.
4. استخدم الورق والكرتون.
فن قص وتشكيل الورق. قطع متماثل من أوراق مطوية إلى نصفين ، صور خضروات ، فواكه ، أوراق. عمل زينة طبق الأصل للنموذج "Bee". صنع مركب مكتبي "Herringbone". صنع أكاليل عيد الميلاد ولعب الأطفال. عمل بطاقات المعايدة (حسب النموذج).
5. العمل مع البلاستيسين
تطبيق البلاستيسين على الكرتون "مزهرية بالورود". وضع البلاستيسين على الزجاج (حسب العينة).
6. العمل مع النسيج
الأدوات والمواد والتفاصيل الهيكلية اللازمة للعمل. أنواع اللحامات المستخدمة. تكبير وتصغير الأنماط. حل الألوان عمليات تكنولوجية منفصلة لتصنيع الألعاب. تسلسل التصنيع. التعرف على أنواع اللحامات.
صنع اللحامات("إبرة أمامية" ، "فوق الحافة"). عمل منديل مع هامش (حسب العينة). ألعاب الخياطة اللينة.
7. العمل مع النفايات
العمر الثاني لمواد النفايات. استخدام النفايات لخلق أشياء جديدة (ألعاب ، كولاج ، ألواح). إنشاء العملات.
منزل لشخصيات الحكاية الخرافية. - صناعة الألعاب من الصناديق المستطيلة ، اللعب من الزجاجات البلاستيكية ، العلب. إنتاج العملات المعدنية. العمل على فكرة الأطفال.
8. الجلسة الختامية
1. درس تمهيدي.
معلومات تنظيمية عامة. معدات مكان العمل. أساليب العمل الآمنة والقواعد الصحية والصحية.
2- العمل بالمواد الطبيعية.
طرق مختلفة لتجفيف المواد الطبيعية. تخزين النباتات الجافة. تلوين المنتجات المجففة بالغواش والحبر. المنمنمات والكولاج مصنوعة من مادة طبيعية. الأدوات اللازمة (مشرط ، مقص ، رمل ، حبوب ، صناديق ، مثقاب). اختيار المواد للعمل. الخلفية والمعدات والمواد اللاصقة.
جمع وإعداد المواد الطبيعية للعمل. صنع التراكيب من الأوراق المجففة. فسيفساء (باستخدام البذور والحصى والأوراق).
3. العمل مع الخرز.
التعارف ، محادثة "نسب حبة زجاجية" ، عرض عينات ، الرسوم التوضيحية. التحضير للعمل ، نصائح مفيدة ؛ المواد والأدوات. أساسيات تقنية "التخفيض". المخططات (دراسة العلامات والرموز). نسج متوازي. تقنية نسج السلاسل "الصلبان" بإبرة واحدة وإبرتين.
نسج الأساور - "الحلي". حلقات النسيج. صنع الهدايا التذكارية . لوحة ، تركيبات من الخرز.
4. العمل مع الورق والكرتون.
أنواع العمل من الورق والكرتون. الأدوات المستخدمة في العمل. خصائص الورق: (سهل القص ، التجعد ، الغراء جيدًا.) تقنيات فنية (الطي الذاتي وقطع الورق بأكورديون مطوي ، قطع الأجزاء غير الضرورية ، عمل قص ، غراء ، تزيين الحرف اليدوية). قواعد استخدام المقص والقالب. الأدوات المستخدمة في العمل. طرق تصنيع المنتجات المسطحة.
صنع زينة عيد الميلاد. إنتاج هدايا السنة الجديدة. قطع رقاقات الثلج. صنع بطاقات المعايدة بمفاجأة. صنع أكاليل (عمل جماعي).
5- عمل عجينة الملح
طريقة طهي عجينة الملح. عجينة ملونة. إدخال لون إضافي. اختبار التلوين. ألوان إضافية. اختبار التخزين. مجموعة من الأدوات. إجراءات التشغيل. نمذجة العناصر البسيطة. نحت الأجزاء الكبيرة. قم بإنشاء نسيج السطح. ربط الأجزاء معًا. تجفيف ، خبز ، تحمير. تقنية صنع الزهور والفواكه.
صنع الزهور والفواكه. تكوين "سلة مع الزهور والفواكه". أداء تكوين "إكليل مع الورود". ترتيب التكوين.
6. العمل مع البلاستيسين
الحيل الأساسية. نظام ألوان الخلفية. مجموعة من الأدوات. إجراءات التشغيل.
تطبيق البلاستيسين على الزجاج.
7. العمل بشرائط الساتان.
الشريط والتطريز ، قليلا من التاريخ. التقنيات الأساسية (تحضير الشريط ، العمل بإبرة ، ربط الشريط) ، أبسط اللحامات (مستقيم ، شريط لاصق) وعقدة. اللوحة الخلفية ورسم الشريط. مخطط ألوان الخلفية والشرائط. تقنية تطريز الزخارف الزهرية المختلفة على أساس غرز مستقيمة وشريطية وسلسلة وعقدة (أستر ، حوذان ، مجد الصباح ، دلفينيوم ، قزحية ، بلوبيل ، زنبق ، إلخ). براعم الورد والزهور في خيارات للمائدة والحمام وحقائب اليد والقبعات وما إلى ذلك.
اختيار الشرائط والقواعد حسب اللون. تحضير الشريط للعمل. اللوحة الخلفية والشرائط. تطريز زخارف الزهور. تطريز الصور الفردية.
8. التطريز
معلومات عامة عن التطريز. أنواع التطريز. أدوات وتركيبات. عناصر علم المواد ، علم الألوان. اختيار الإبر والنسيج والخيط للتطريز. قراءة المخطط. طرق نقل نمط إلى قماش (من خلال ورق الكربون ، باستخدام قالب ، وحساب الخيوط في القماش). تكبير وتصغير الصورة. تقنية عبر الابره.
اختيار صورة ل ind. يعمل. تحديد حجم اللوحة القماشية. اختيار الموضوع. تجهيز قماش وخيط للتطريز. قراءة المخطط. نقل النموذج إلى القماش - تطريز الأعمال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات). تصميم الاعمال المطرزة.
9. العمل مع النفايات
العمر الثاني لمواد النفايات. استخدام نفايات النسيج في ابتكار أشياء جديدة. تقنية دكبج.
خياطة الإبرة.تقنية دكبج.صنع التمائم. صنع صندوق.
10. الدرس الأخير
موسكو ، 1988
2. نحن نعلم الأطفال أن يشعروا ويخلقوا الجمال. "إد. Acad.development "، ياروسلافل ، 2001
3. مصنوعات ورقية رائعة ، التنوير ، موسكو 1992
4. التطريز. أيدي ماهرة. "فوليو" ، خاركيف
5. نعلم الأطفال كيف يصنعون ، E.K. جوليان ، التنوير ، موسكو
6. اوريغامي خرافة. ألعاب ورقية. "EKSMO SPb Valery SPD" ، 2004
7. لعبة لينة. اللعب كهدية "EKSMO" موسكو 2005
8. لوحات البلاستيسين. "فينيكس" روستوف أون دون ، 2006
9. مجلة "المدرسة والإنتاج"
10. اللعب اللينة بيديك. تطريز في المدرسة الابتدائية .. - م: TC Sphere، 2005، 192
| مجموع الساعات | نظري | عملي | ملحوظات |
||
| درس تمهيدي | |||||
| العمل بالمواد الطبيعية | |||||
| العمل مع الخرز | |||||
| استخدم الورق والكرتون. | |||||
| العمل مع عجينة الملح | |||||
| العمل مع البلاستيسين | |||||
| العمل بشرائط الساتان | |||||
| مناولة مواد النفايات | |||||
| الدرس الأخير | |||||
التخطيط المواضيعي.
1. درس تمهيدي.
3. العمل وفق خطة الأطفال.
3. العمل مع الخرز. 34 ساعة
2. أساسيات تقنية "التخفيض".
4. حلقات الحياكة.
6. النسيج المتوازي.
3. قطع الثلج.
1. درس تمهيدي.
6. تصميم التكوين.
7. العمل وفق خطة الأبناء.
5.8 العمل على فكرة الأطفال.
5.9 تسجيل المصنفات.
6. العمل مع البلاستيسين. 6 h
7.
8. التطريز .30 ح
1 درس تمهيدي.
3 تقنية عبر الابره.
4 تقنية عبر الابره.
9.
1 خياطة شريط إبرة
2 خياطة قضيب إبرة
3 تقنية دكبج.
4 تقنية دكبج.
5 تقنية دكبج.
6 صنع التمائم.
7 صنع الصندوق
8 صنع الصندوق
9 صنع صندوق.
10. الدرس الأخير. 2 ح
تلخيص. القيام بالمراقبة النهائية.
توزيع الساعات حسب الأقسام.
| مجموع الساعات | نظري | عملي | ملحوظات |
||
| درس تمهيدي | |||||
| العمل بالمواد الطبيعية | |||||
| العمل مع عجينة الملح | |||||
| استخدم الورق والكرتون. | |||||
| العمل مع البلاستيسين | |||||
| العمل مع القماش | |||||
| مناولة مواد النفايات | |||||
| الدرس الأخير | |||||
التخطيط المواضيعي.
1. درس تمهيدي. 1 ساعة
1. رحلة إلى الطبيعة من أجل جمع المواد الطبيعية.
2. عمل التراكيب من الأوراق المجففة.
4. العمل وفق خطة الأطفال.
3. عمل بعجين الملح .16 ح
1. العمل مع عجين الملح.
6-7. العمل على فكرة الأطفال.
8. تسجيل المصنفات.
1. اوريغامي.
5. العمل مع البلاستيسين 6 ساعات
6. العمل مع القماش. 18 ح
5-9. ألعاب الخياطة اللينة.
3-4. إنتاج العملات المعدنية.
8. الدرس الأخير ساعة واحدة
توزيع الساعات حسب الأقسام.
| مجموع الساعات | نظري | عملي | ملحوظات |
||
| درس تمهيدي | |||||
| العمل بالمواد الطبيعية | |||||
| العمل مع الخرز | |||||
| استخدم الورق والكرتون. | |||||
| العمل مع عجينة الملح | |||||
| العمل مع البلاستيسين | |||||
| العمل بشرائط الساتان | |||||
| مناولة مواد النفايات | |||||
| الدرس الأخير | |||||
التخطيط المواضيعي.
1. درس تمهيدي.
2. العمل مع المواد الطبيعية. 8 ح
1. رحلة إلى الطبيعة من أجل جمع المواد الطبيعية.
2. عمل التراكيب من الأوراق المجففة.
3. العمل وفق خطة الأطفال.
4. فسيفساء (باستخدام البذور والحصى والأوراق).
3. العمل مع الخرز. 34 ساعة
1. التعارف ، محادثة "نسب حبة زجاجية" ، عرض عينات ، الرسوم التوضيحية. التحضير للعمل ، نصائح مفيدة ؛ المواد والأدوات والنسيج التجريبي.
2. أساسيات تقنية "التخفيض".
3. نسج الأساور - "الحليّ".
4. حلقات الحياكة.
5. العمل وفق المخططات (دراسة العلامات ، الرموز).
6. النسيج المتوازي.
7. صنع الهدايا التذكارية.
8. صنع الهدايا التذكارية.
9. المنتجات الحجمية في تقنية النسيج المتوازي.
10-11. نسج سلاسل "الصلبان" بإبرة واحدة
12-13. نسج القماش ب "الصلبان" بإبرتين.
14-15. لوحة ، تركيبات من الخرز.
16-17. العمل على فكرة الأطفال.
4. العمل مع الورق والكرتون. 12 ح
1. صنع زينة عيد الميلاد.
2. صنع هدايا السنة الجديدة.
3. قطع الثلج.
4. عمل بطاقات تهنئة بمفاجأة.
5. عمل أكاليل (عمل جماعي).
6. عمل مركب مكتبي "عظم السمكة".
5. عمل بعجين الملح
1. درس تمهيدي.
2. نمذجة عناصر بسيطة. تجفيف.
3. تقنية صنع الزهور والفواكه.
4. تكوين "سلة من الزهور والفواكه".
5. تأدية تأليف "إكليل من الورود".
6. تصميم التكوين.
7. العمل وفق خطة الأبناء.
5.8 العمل على فكرة الأطفال.
5.9 تسجيل المصنفات.
6. العمل مع البلاستيسين. 6 h
1. تطبيق البلاستيسين على الكرتون
2. تطبيق البلاستيسين على الزجاج
3. تطبيق البلاستيسين على الزجاج
7. العمل بشرائط الساتان 14 ساعة
1 الشريط والتطريز. الحيل الأساسية.
2 تكنولوجيا التطريز بزخارف نباتية مختلفة.
3 ـ تكنولوجيا التطريز بزخارف نباتية مختلفة.
4 تطريز الصور الفردية.
5 تطريز الصور الفردية.
6 تطريز الصور الفردية.
7 تطريز الصور الفردية.
8. التطريز .30 ح
1 درس تمهيدي.
2 أدوات وتركيبات. عناصر علم المواد ، علم الألوان.
3 تقنية عبر الابره.
4 تقنية عبر الابره.
5 حدد النمط لـ IND. يعمل. تحديد حجم اللوحة القماشية. اختيار الموضوع.
6 تحضير قماش وخيط للتطريز. قراءة المخطط.
7 تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات).
8 تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات).
9- تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات).
10- تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات).
11- تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات).
12 تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات).
13 تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات).
14 تطريز الأشغال الفردية (أسرة إبرة ، بطاقات بريدية ، منمنمات). 15 تصميم اعمال مطرزة.
9. العمل مع النفايات. 18 ساعة
1 خياطة شريط إبرة
2 خياطة قضيب إبرة
3 تقنية دكبج.
4 تقنية دكبج.
5 تقنية دكبج.
6 صنع التمائم.
7 صنع الصندوق
8 صنع الصندوق
9 صنع صندوق.
10. الدرس الأخير. 2
تلخيص. القيام بالمراقبة النهائية.
توزيع الساعات حسب الأقسام.
| مجموع الساعات | نظري | عملي | ملحوظات |
||
| درس تمهيدي | |||||
| العمل بالمواد الطبيعية | |||||
| العمل مع عجينة الملح | |||||
| استخدم الورق والكرتون. | |||||
| العمل مع البلاستيسين | |||||
| العمل مع القماش | |||||
| مناولة مواد النفايات | |||||
| الدرس الأخير | |||||
التخطيط المواضيعي.
1. درس تمهيدي. 1 ساعة
2. العمل مع المواد الطبيعية. 10 ح
1. رحلة إلى الطبيعة من أجل جمع المواد الطبيعية.
2. عمل التراكيب من الأوراق المجففة.
3. صنع الحيوانات من الأقماع.
4. العمل وفق خطة الأطفال.
5. فسيفساء (باستخدام البذور والحصى والأوراق).
3. عمل بعجين الملح .16 ح
1. العمل مع عجين الملح.
2. نمذجة العناصر وصلتها.
3. ربط الأجزاء معًا. تجفيف.
4. صنع تماثيل الحيوانات.
5. زخرفة التماثيل الحيوانية.
6-7. العمل على فكرة الأطفال.
8. تسجيل المصنفات.
4. العمل مع الورق والكرتون. 12 ح
1. اوريغامي.
2. قطع متماثل من أوراق مطوية إلى نصفين ، صور خضروات ، فواكه ، أوراق.
3. تقديم طلب على نموذج "Bee"
4. عمل مركب مكتبي "عظم السمكة".
5. إنتاج أكاليل شجرة عيد الميلاد ولعب الأطفال.
6. عمل بطاقات المعايدة (حسب النموذج).
5. العمل مع البلاستيسين 6 ساعات
1. تطبيق البلاستيسين على الكرتون "مزهرية بالورود".
2-3 دهن البلاستيسين على الزجاج (حسب العينة).
6. العمل مع القماش. 18 ح
1. معلومات أساسية حول العمل مع النسيج. التعرف على أنواع اللحامات ("إبرة أمامية" ، "فوق الحافة").
2-3 عمل منديل مع هامش (حسب العينة).
4. العمليات التكنولوجية لتصنيع اللعب. التعارف وخياطة اللعب اللينة.
5-9. ألعاب الخياطة اللينة.
7. العمل مع النفايات. 8 ساعات
1. تصميم اللعب من الصناديق المستطيلة.
2. اللعب من الزجاجات البلاستيكية والعلب.
3-4. إنتاج العملات المعدنية.
8. الدرس الأخير ساعة واحدة
دورة البرنامج "معجزات من الورق"
الفئة 1
عدد الساعات: إجمالي 66 ساعة ؛ في الأسبوع 2 ساعة
الأساس التنظيمي والوثائقي:
قانون الاتحاد الروسي "في التعليم".
المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية للتعليم العام الابتدائي.
قرار وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي "بشأن الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي وسنّها" ، بتاريخ 06.10.2009 ، رقم 373.
رسالة من وزارة التعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أبريل 2002 رقم 13-51-28 / 13 "بشأن زيادة الإمكانات التعليمية لعملية التعليم العام في المؤسسات التعليمية.
أمر رقم 1241 بتاريخ 26 نوفمبر 2010 حول إدخال تعديلات على المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة الخاص بـ IEO الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 6 أكتوبر 2009 رقم. رقم 373.
المتطلبات الصحية والوبائية لشروط وتنظيم التعليم في المؤسسات التعليمية
القواعد واللوائح الصحية والوبائية SanPiN 2.4.2.2821-10 بتاريخ 29 ديسمبر 2010 N 189.
ملاحظة توضيحية
في العالم الحديث ، هناك العديد من الطرق المختلفة للاهتمام بقدرات الأطفال وتنميتها: الموسيقى ، والرقص ، والرسم ، وممارسة الرياضة ، وما إلى ذلك. أبسطها ، وغير مكلفة ، ومتاحة للجميع ، من البالغين والأطفال ، هي الورق. من السهل التعامل معها ، مما يجعلها جذابة للغاية للأطفال للعمل معها. لكن مثل هذا النشاط يتطلب دقة وصغيرة حركات الأصابع. يعمل العمل مع الورق على تعزيز التركيز وتركيز الانتباه ، ويحفز تطوير الذاكرة (حفظ تسلسل التصنيع ، وتقنيات الطي ، وما إلى ذلك) ، ويقدم المفاهيم الهندسية الأساسية (الزاوية ، والجانب ، والمربع ، والمثلث ، وما إلى ذلك) ، ويثري القاموس بخاصة مصلحات. عند بناء هذا الشكل الورقي أو ذاك ، يحتاج الطفل إلى ربط الرموز المرئية (إظهار تقنيات الطي) مع الرموز اللفظية (شرح لتقنيات الطي) وترجمتها إلى أنشطة عملية (أداء مستقل للإجراءات).
برنامج الدائرة "عجائب من الورق" يعطي الطفل فكرة عن العملية التكنولوجية كمجموعة من القواعد والمتطلبات ؛ يجعل من الممكن إتقان تقنيات وأساليب مختلفة للعمل مع الورق. النشاط العملي في الفصل هو وسيلة للنمو العام للطفل: تكوين القدرة على العمل باليدين تحت سيطرة الوعي ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنمية العين ، وتشكيل مهارات العمل ، تنمية مهارات الاتصال. بالإضافة إلى ذلك ، يتضمن البرنامج تنمية الذوق الفني والقدرات الإبداعية لدى الأطفال.
يتم إعطاء مكان كبير في البرنامج للعمل العملي ، حيث يقوم الطلاب خلالها بما يلي:
التعرف على العمليات التكنولوجية العاملة ، وترتيب تنفيذها في تصنيع المنتجات ؛
إتقان العمليات التكنولوجية الفردية - الوسم ، والانحناء ، والطي ، والشق ، واللصق ، والتجميع ، والتشطيب.
تعرف على خصائص الورق ؛
دراسة أنشطة التصميم بشكل أساسي ؛
تعرف على الطبيعة واستخدام الإنسان لثروتها.
ملامح محتوى المادة الاختيارية.
يخضع محتوى هذا البرنامج من الأنشطة اللامنهجية لأطفال المدارس للمبادئ التالية:
-التعلم الموجه نحو الشخصية (دعم فردية الطفل ؛ تهيئة الظروف لتحقيق القدرات الإبداعية للطالب) ؛
-التوافق الطبيعي (تطابق المحتوى وأشكال التنظيم ووسائل التدريس مع القدرات والخصائص النفسية للأطفال في سن المدرسة الابتدائية) ؛
-التمركز (اختيار محتوى التعليم الملائم للخصائص النفسية والعمرية للأطفال ، والمعرفة ، والمهارات ، والإجراءات العالمية الأكثر ملاءمة للطلاب الأصغر سنًا ؛ والحاجة إلى التنشئة الاجتماعية للطفل).
مكان المادة الاختيارية في المناهج الدراسية.
تم تصميم البرنامج لمدة 66 ساعة (ساعتان في الأسبوع) ، ويعتبر الصف الأول أحد المكوناتخطة للأنشطة اللامنهجية.
الغرض من البرنامج – التطور الفكري والجمالي الشامل للأطفال في عملية إتقان التقنيات الأولية للعمل بالورق (تقنيات الأوريجامي ، اللف ، التشذيب).
نتيجة لدراسة هذا البرنامج في الصف الأول ، ستتاح للطلاب الفرصة للتكوين
النتائج الشخصية:
تكوين القدرة على الاستجابة للطلاب ، لإظهار الاستعداد لتزويدهم بكل مساعدة ممكنة ؛
تكوين الدافع للعمل الإبداعي ، للعمل على النتيجة ،
موقف دقيق للعمل.
نتائج Metasubject:
UDD التنظيمي:
تحديد وصياغة الغرض من النشاط بمساعدة المعلم ؛
نطق تسلسل الإجراءات ؛
تعلم العمل وفقًا للخطة التي اقترحها المعلم ؛
تعلم كيفية التمييز بين مهمة مكتملة بشكل صحيح وأخرى غير صحيحة ؛
تعلم مقارنة طرق العمل والنتيجة بالمعيار ؛
تعلم التصحيح وإجراء التغييرات على العمل ؛
للدراسة مع المعلم والطلاب الآخرين لتقديم تقييم عاطفي لأنشطة الرفاق.
UDD المعرفي:
التنقل في نظام المعرفة الخاص بك: لتمييز الجديد عن المعروف بالفعل بمساعدة المعلم ؛
تعلم اكتساب معرفة جديدة: ابحث عن طرق جديدة للعمل بالورق ، باستخدام خبرتك الحياتية ، والمعلومات الواردة من المعلم ؛
اختر أكثر طرق العمل فعالية.
UDD التواصلي:
تعلم كيفية التعبير عن أفكارك.
تعلم تخطيط وتنفيذ العمل في مجموعات ، والتفاوض في فريق ، والتعاون ، واتخاذ قرارات مشتركة وتنفيذها في العمل الجماعي الإبداعي.
نتائج الموضوع :
تعرف على ميزات العمل مع أنواع مختلفة من الورق ؛ أعرف المفاهيم الهندسية الأساسية وأشكال الأوريغامي الأساسية ، وكذلك الأشكال الأساسية في تقنية اللف.
أن تكون قادرًا على التعرف على التقنية التي تم إنجازها وتسميتها (اوريغامي ، اللف ، التشذيب) ؛
تكون قادرة على الامتثال لأنظمة السلامة ؛
لديك فكرة عن التكوين على المستوى والحجم ؛
يكون قادرا على إنشاء تركيبات باستخدام منتجات مصنوعة بتقنيات مختلفة ؛
أن تكون قادرًا على العثور بشكل مستقل على معلومات إضافية واستخدامها من مصادر مختلفة (بما في ذلك الإنترنت).
طُرق، المستخدمة في الفصل:
محادثة ، قصة ، حكاية خرافية ؛
عرض الرسوم التوضيحية ؛
العمل مع القوالب
التصميم الإبداعي
عرض نموذج لتنفيذ سير العمل.
أشكال العمل والرقابة
يمكن أن تكون أشكال الدورات التدريبية في الدائرة مختلفة: فردية ، زوجية ، جماعية ، مشروع عمل.
شكل التحكم في تكوين الأفكار حول طرق مختلفة للعمل مع الورق هو التقارير الإبداعية ، والأعمال الرسومية ، والمعارض.
عمر الأطفال وتوقيت البرنامج.
سن الطلاب 7-11 سنة.
تم تصميم البرنامج لمدة 4 سنوات من الدراسة. يعد برنامج كل سنة دراسية بمثابة الكتلة النهائية للمعرفة ويمكن اعتباره برنامجًا مستقلاً مصممًا لمدة 1،2،3،4 سنوات من الدراسة. تم تصميم برنامج العمل للسنة الأولى من الدراسة لمدة 66 ساعة (ساعتان في الأسبوع).
محتوى برنامج الصف الأول:
فكرة عامة عن الورق وخصائصه وكيفية التعامل معه. (3 سا)
أنواع الورق وخصائصه. مقارنة بين أنواع الورق ، وكذلك عينات من الأعمال المصنوعة من أنواع مختلفة من الورق. الورق المقوى المموج - ميزات العمل بهذه الورقة. عينات من عمل الكرتون المضلع. تنظيم مكان العمل. هندسة السلامة. القواعد الأساسية للعمل مع المقص ، قواعد تنظيم مكان العمل.
اوريغامي: مقدمة لتقنية اوريغامي ، أشكال اوريغامي الأساسية ، اوريغامي المعياري. بناء الورق باستخدام تقنية "اوريغامي". (25 ساعة)
ورق لصناعة المصنفات بتقنية "اوريجامي". تعلم الطي والقص. مفهوم "النموذج الأساسي". طي الشكل الأساسي وتحليل ترتيب الإجراءات. الأشكال الأساسية في "الأوريجامي": طي الأشكال الأساسية حسب النمط. تصميم أشكال حيوانات ونباتات وحشرات بأشكال أساسية مختلفة. التدرب على الطي حسب النمط. مقدمة لمفهوم الوحدة. بناء نموذج من الوحدات. التصميم الإبداعي للأعمال.
اللف: التعرف على تقنية اللف وتقنيات العمل بشرائط الورق. صنع البطاقات البريدية والألعاب باستخدام تقنية اللف. (17 سا)
مقدمة في تقنيات اللف. الأشكال الأساسية ، تحليل العينات ، تنفيذ الأشكال البسيطة: السقوط ، الحلزوني. استخدام أشكال مختلفة في التراكيب المصنوعة باستخدام تقنية اللف. اللعب بتقنية "اللف". خيارات للعمل مع الورق والتكوين.
المواجهة: الإلمام بأنواع مختلفة من الوجه. النمذجة بتقنية "القطع" (12 ساعة)
ما هو "الوجه" ، أنواع الوجه: مواجهة على الطين ، على الغراء. تعليم تقنية المواجهة. العمل مع القوالب. إنتاج التراكيب بتقنية "القطع". التصميم الإبداعي للأعمال.
عمل إبداعي جماعي باستخدام تقنيات مختلفة: الأوريغامي ، واللف ، والتشذيب (9 ساعات)
أداء عمل جماعي إبداعي لمختلف الأعياد: "يوم المعلم" (تكوين الخريف) ، "عام جديد سعيد!" ، "سعيد 23 فبراير" ، "تهانينا في 8 مارس!" ، بالإضافة إلى عمل أعمال إبداعية فردية بناءً على طلب الطلاب باستخدام تقنيات مختلفة: الأوريجامي ، واللف ، والوجه. منهجية طرق العمل المدروسة بالورق. تقرير إبداعي ، معرض لأفضل الأعمال.
التقويم التخطيط المواضيعي:
№n / n موضوع الدرس عدد الساعات
أنواع الورق وخصائصه. 1 ساعة
تنظيم مكان العمل. السلامة 1 ح
ورق. تعلم الطي والقص. مفهوم "النموذج الأساسي". 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. شكل المثلث الأساسي. جرو. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. عالم الحيوان: وجوه مضحكة: كلاب ، قطط. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. الفطر: يطير غاريق. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. الفطر: الفطر والفطر. لوحة جماعية 1 ح
فن قص وتشكيل الورق. الفراشات. التصميم الزخرفي للمنتج. 1 ح
مقدمة في تقنيات اللف. النماذج الأساسية. 1 ساعة
صنع زهور بسيطة باستخدام تقنية اللف. 1 ساعة
اللف. لا تنساني. 1 ساعة
اللف. فرع روان. 1 ساعة
العمل الجماعي. خريف. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. أوراق القيقب. 1 ساعة
الإلمام بتقنية "القطع". 1 ساعة
مواجهة. العمل الجماعي. عمل ملصق "أرضنا" بتقنية "المواجهة". 2 ح
مواجهة. حيوانات الغابة: القنفذ. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. فوكس. 1 ساعة
اللف. الهندباء. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. أرنبة. 1 ساعة
الورق المقوى المموج - ميزات العمل بهذه الورقة. 1 ساعة
ألعاب اللف المسلية. ضفدع. 1 ساعة
مواجهة. خشب. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. ثعبان. 1 ساعة
ألعاب اللف: دمية دب ، ثعبان ، (اختيار الأطفال). 1 ساعة
تقليم البلاستيسين. متعرجة. 1 ساعة
اوريغامي معياري. متعرجة من وحدات ثلاثية. 1 ساعة
اللف. الرجل الثلجي. 1 ساعة
مواجهة. كرات عيد الميلاد. 1 ساعة
العمل الجماعي "عام جديد سعيد!" 2 ح
اللف. رقاقات الثلج. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. بطاقة بريدية "عيد الميلاد!" 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. الشكل الأساسي هو "طائرة ورقية". يستخدم لهذا النموذج الأساسي. 1 ح
فن قص وتشكيل الورق. بُومَة. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. كرو. 1 ساعة
مواجهة. سفينة. 1 ساعة
مواجهة. منزل. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. باخرة. 1 ساعة
اللف. لعبة الحجم: دبابة. 2 ح
فن قص وتشكيل الورق. بطاقة بريدية لأبي. 1 ساعة
اللف. بطاقة بريدية للأم. 2 ح
فن قص وتشكيل الورق. المرجعية "البيت". 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. ورد. 1 ساعة
مواجهة. باقة أزهار. 1 ساعة
مواجهة. بيري. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. طائرة مقاتلة. 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. مطار. خيارات قابلة للطي. 1 ساعة
اللف. لعبة الحجمي. صاروخ. 2 ح
فن قص وتشكيل الورق. المرجعية "السفينة". 1 ساعة
فن قص وتشكيل الورق. فراشة. 1 ساعة
اوريغامي وحدات. اليعسوب. 2 ح
تنسيق الأزهار في تقنية اللف. 2 ح
مواجهة. الفراشات. 2 ح
العمل الإبداعي للأطفال في الإرادة. 1 ساعة
الدرس الأخير. معرض أفضل الأعمال. 1 ساعة
المواد والمعدات التقنية للفصول.
للفصول في الدائرة ، يجب أن يكون لديك المواد التالية:
ورق A4 ملون وأبيض ،
كرتون أبيض وملون ، مموج ،
الغراء (غراء PVA هو الأفضل).
الأدوات: المقص ، وأقلام الرصاص البسيطة ، وأقلام الرصاص الملونة ، وأقلام التلوين ، والمسطرة ، وفرش الغراء ، والمناديل ، والقماش الزيتي.
الوسائل التعليمية التقنية.
1 كمبيوتر
2 جهاز عرض للوسائط المتعددة
3 مكبرات صوت للكمبيوتر
مساعدات صوت الشاشة: عروض تقديمية للدروس.
المؤلفات
1. A. I. Bystritskaya. تخريمية الورق. إيريس برس ، 2013.
2. V. المراعي اوريغامي. م 2003 ،
3. L. P. Vasilyeva - Gangus. دروس في العمل الترفيهي. M. 1979.
4. د. Dolzhenko. 100 اوريغامي. ياروسلافل .2004.
5. جين جينكينز. الحرف اليدوية والهدايا التذكارية من شرائط الورق. عالمي. 2008.
6. س في سوكولوفا. عطلة اوريغامي. البطاقات البريدية والرسائل والهدايا التذكارية. - م 2007.
7. مجلة. هوايتي المفضلة. نصنع مع الأطفال. 2013.
هيلين والتر. أنماط من الأشرطة الورقية. نيولا - صحافة. 2006.
8. D. Ciotti. مصنوعات ورقية أصلية. عالم الكتاب. 2008.
موارد الإنترنت:
http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtml
http://stranamasterov.ru
أناستازيا بيجور
برنامج عمل لدائرة "العالم السحري للفسيفساء".
رأي البرامج: مركب
منطقة تعليمية: فن
مدة الاستيعاب: سنة واحدة
الفئة العمرية: 7 - 12 سنة
شكل تعليمي معالجة: مجموعة ، فرد
شكل من أشكال السيطرة: المعارض
ملاحظة توضيحية.
فسيفساء- أحد الأنواع الرئيسية للفن الزخرفي الضخم. أعمال الفسيفساءتطوير المثابرة والدقة والدقة عند الأطفال ، ويعزز تنمية التنسيق بين اليد والعين. الأطفال في أعمال الفسيفساءارسم ورتب ما هو مبين على الورقة ، العمل بالمقص، قم بلصق تفاصيل المنتج. القدرة على قياس طول الشرائط المقطوعة إلى قطع تطور العين عند الأطفال. مماثل عمليعطي عددًا كبيرًا من التركيبات ، وهو دافع قوي للإبداع ، يجعل الأطفال يتخيلون ، ويطبقون المعرفة ، ويستخدمون تجاربهم الحياتية. يتم تهيئة الظروف لدمج الأنشطة العقلية والعملية. هذه برنامجينطوي على دراسة الأنواع أكثر شمولاً مما كانت عليه في مدرسة ثانوية الفسيفساء.
استهداف البرامج:
1. التربية الجمالية للأطفال.
2. زيادة الثقافة الحسية.
3. تكوين شخصية ثرية روحيا ، متطورة للغاية ، مثقفة فنيا ، متعلمة.
مهام البرامج:
تعليمي: لتطوير القدرات الإبداعية والخيالية والموقف العاطفي والجمالي للأشياء.
التعليمية: تعليم الأساسيات العمل بالمقصفرشاة ، ورق ، غراء ، لتشكيل تمثيل مكاني.
تعليمي: تكوين صفات مثل الذوق والدقة والانضباط.
دائرة« عالم السحر من الفسيفساء» مصممة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7-12 سنة. التكوين الكمي للمجموعة يصل إلى 12 شخصًا. الاستمارة العمل الطبقي. تم تصميم الدورات التدريبية بحيث تعقد مرة واحدة في الأسبوع ، ومدة الجلسات 30 دقيقة. فترة التنفيذ برامج 1 سنة. أشكال تنظيم العملية التربوية الجماعية الفردية.
طُرق الشغل:
1. اللفظي: قصة ، محادثة ، تفسيرات.
2. بصري: مظاهرة ، أمثلة ، الرسوم التوضيحية.
3. عملي: أداء أعمال الفسيفساء، اللعبة.
النتائج المتوقعة:
القدرة على وضع المعرفة النظرية موضع التنفيذ.
إتقان الحيل العمل بالمقصوالورق والكرتون والبلاستيك ، ورفع مع المواد اللازمة ل يعمل.
تلخيص النماذج: المعارض عمل طالبوالمشاركة في المسابقات الموضوعية.
الخطة الأكاديمية. (1 سنة من الدراسة)
№ الاسم عدد الساعات في الأسبوع عدد الساعات في السنة
1 فسيفساءورق ملون 1 3
2 فسيفساء من دوائر من الورق الملون 1 3
3 فسيفساءمن قصاصات الورق 1 3
4 فسيفساءمن الترتر والخرز 1 3
5 فسيفساءمن نجارة قلم رصاص 1 3
6 فسيفساء احباط 1 3
7 فسيفساءمادة طبيعية 1 8
8 فسيفساء البلاستيسين 1 5
9 فسيفساء قشر البيض 1 3
المجموع: 9 34
فسيفساء من ورق ملون.
فسيفساءمن الورق الملون هو النوع الأكثر تكلفة الفسيفساءلإبداع الأطفال ويسعد الأطفال بأداء هذا النوع الشغل. هؤلاء الشغلتساعد في تعليم الأطفال موقفًا اقتصاديًا تجاه الورق.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 حديث تمهيدي 1
2 "الأمانيت" 1
3 "شقائق النعمان" 1
فسيفساء من دوائر من الورق الملون.
يعملمع هذا الرأي الفسيفساءجميل وممتع. بمساعدتهم ، يطور الأطفال المهارات الحركية الدقيقة بأيديهم ، ويتم ممارسة مهارة محاذاة الدوائر.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 "سنجاب" 1
2 "دجاجة في القشرة" 1
3 "بطيخ" 1
فسيفساء من قصاصات الورق.
عرض مقترح العمل ممتع للغاية. يقدم عدة طرق ل يعمل. وانت تفعل الشغلتصبح ضخمة.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 حديث استهلالي "طريقة التنفيذ يعمل» 1
2 "ببغاء" 1
3 "مركب شراعي" 1
المجموع: 3
فسيفساء من الترتر والخرز.
نظرة مثيرة جدا للاهتمام فسيفساء من الترتر والخرز. يعملهذه المادة مشرقة ولامعة. تستخدم Poillettes على نطاق واسع لتزيين الرقص والأزياء الوطنية وتأتي في أشكال عديدة. إلى عن على يعمليتم اختيار الترتر على شكل دائرة ، ورقة ، شبه بيضاوية ، أزهار.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 "سمك" 1
2 "اليعسوب" 1
4 "فلامنغو" 1
المجموع: 3
فسيفساءمن نجارة قلم رصاص.
مظهر أصلي للغاية الشغلمع النفايات. هذا النوع يعمليعزز تنمية الانتباه ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والملاحظة ، والخيال. يمكن صنعها بالكامل من نشارة القلم الرصاص أو دمجها مع مواد أخرى.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 "القنافذ" 1
2 "سحلية" 1
3 "الرفراف" 1
المجموع: 3
احباط الفسيفساء.
هذا نوع آخر الشغلمع النفايات. في الشغلبهذه المادة ، يكتسب التلاميذ في سن المدرسة الابتدائية المهارات الشغلبمواد مثل احباط. تكوين كرات رقائق متطابقة يطور العين والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. يعملمصنوعة في هذه التقنية ضخمة.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 "رائد فضاء" 1
2 "الفيل" 1
3 "شمس" 1
المجموع: 3
فسيفساءمن مختلف المواد:
يحتوي هذا القسم على الشغلمن مواد مختلفة (البازلاء والفاصوليا والحبوب والمعكرونة وسمك أسد القيقب وأوراق الشجر الجافة). هؤلاء الشغليمكن أن تكون مصنوعة من مادة واحدة أو مجتمعة. عند أداء هذه يعمللا يحتاج الأطفال إلى لصق المادة فحسب ، بل يحتاجون أيضًا إلى تلوينها ، مما يؤدي إلى تكوين تركيبة واحدة.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 "سلة بالفواكه والخضروات"جماعي الوظيفة 2
2 "طيور على الفروع"جماعي الوظيفة 2
3 "شجرة الكرز" 1
4 "أرنب" 1
5 "تتحمل" 1
6 "الضفادع" 1
المجموع: 8
فسيفساء البلاستيسين.
البلاستيسين مادة متعددة الاستخدامات إلى حد ما. مع ذلك ، لا يمكنك نحت أشكال رائعة فحسب ، بل يمكنك أيضًا إنشاء جمال لا يصدق. ألواح الفسيفساء. البلاستيسين فسيفساءمجمعة من كرات البلاستيسين الصغيرة المحضرة مسبقاً من البلاستيسين بالألوان المرغوبة. تعتبر الكرات المتدحرجة مفيدة في تنمية المهارات الحركية للأطفال ، ولها تأثير تدليك إيجابي على أيدي الأطفال وتقدم الكثير من الانطباعات الإيجابية في هذه العملية. الشغل.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 "الحياة البحرية"جماعي الوظيفة 2
2 "ديناصور" 1
3 "مرج الزهور"جماعي الوظيفة 2
المجموع: 5
فسيفساء قذيفة البيض.
فسيفساءمن الصدفة ليست جديدة ، ولكن البساطة والجدة والديكور العمل في مصلحة، الخيال ، يعلم الحلم والتجربة ، يلبي الحاجة الداخلية للتزيين المحيط. إلى عملتبين أنها ملونة ، يجب أن يكون الأطفال قادرين على اختيار لون ونغمة الدهانات حسب التركيبات.
رقم الاسم عدد ساعات العمل
1 "حلزون" 1
2 "فوكس" 1
3 "ستينغراي" 1
المجموع: 3
كتب مستخدمة:
1. "رحلة ممتعة إلى البلد الفسيفساء» E. D. Zakrazhevskaya، S. دار نشر V. "فينيكس"روستوف اون دون. ، 2005
2. "الحرف من كل أنواع الأشياء" S. Shukhov ، دار النشر "الصحافة القزحية"موسكو ، 2004
