مجموعة الإقامة القصيرة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة: المعلمين وأولياء الأمور. مجموعات الإقامة القصيرة في رياض الأطفال

لا أحد يجادل أو يشكك في أهمية المكان الذي يحيط به فقط الحب والعواطف الإيجابية. يرغب الآباء في تهيئة جميع الظروف اللازمة للرفاهية العاطفية الممتازة لأبنائهم ، ونموه العقلي الطبيعي. ومع ذلك ، لا يدرك جميع الآباء والأمهات ، للأسف ، أهمية بعض النقاط ، ويفهمون الحاجة إلى التواصل مع الطفل ويأخذون في الاعتبار خصوصيات التأثير التربوي على الأطفال دون سن الثالثة. يحدث أحيانًا أن يسعد الآباء بإحضار كل هذا إلى الحياة ، لكن شخصًا ما ليس لديه وقت كافٍ ، شخص ما لديه معرفة معينة ، شخص ما يكون كسولًا جدًا بحيث لا يهتم بالطفل.

في هذا الصدد ، تحظى مجموعة الإقامات القصيرة في رياض الأطفال بشعبية. ما هي مميزاته ومميزاته؟ لماذا مثل هذا

أولاً ، تختلف مجموعة الإقامة القصيرة في رياض الأطفال عن الحضانة المعتادة في أن الطفل لا يتعرض لصدمة نفسية بسبب انفصاله عن والدته. بعد كل شيء ، زارها لأول مرة ، واعتاد تدريجيًا على أصدقائه الجدد والمعلمين ، وقام بعمل ممتع ومناسب لأشياء عمره.

ثانيًا ، لا يقضي الطفل اليوم كله هنا ، ولكن فقط حوالي 3.5 ساعات 3 مرات في الأسبوع ، مما يسمح للمعلمين وعلماء النفس ذوي الخبرة بتنظيم العملية التعليمية بحيث يتلقى الطفل كل المعرفة اللازمة له ، وليس يتم التغاضي عن تفاصيل مهمة واحدة. بفضل هذا ، يتم توزيع الوقت اقتصاديًا ، وهو كافٍ لكل من الفصول المخططة والأنشطة المجانية.

ثالثًا ، تتمتع مجموعة الإقامة قصيرة المدى في رياض الأطفال بخصوصية خاصة ، مما يعني وجود برنامج تعليمي خاص ، مع مراعاة عمر الأطفال وخصائصهم النفسية والعاطفية.

رابعًا ، يجب ألا ننسى الأم ، التي يمكنها أن تترك طفلها للمهنيين براحة البال وفي نفس الساعات القليلة يكون لديها وقت لزيارة مصفف شعر أو طهي العشاء أو مجرد الاسترخاء.

ما هي المهام التي تؤديها مجموعات الإقامة القصيرة في المهام الرئيسية:

• تقوية الصحة البدنية والعقلية للأطفال ؛
• تكوين الاستقرار العاطفي ، مع مراعاة الخصائص الفسيولوجية للأطفال ؛
• توسيع الآفاق ، تنمية القدرات المناسبة للعمر ؛
• مساعدة الأطفال على التكيف مع مؤسسة معينة ؛
• تكوين وسائل وطرق الاتصال مع الأقران والبالغين ؛
• تعريفهم بالأنشطة اللازمة.

تساعد مجموعة الإقامة قصيرة المدى في رياض الأطفال بشكل كبير الآباء في التنشئة الصحيحة والمناسبة للأطفال من جميع النواحي. يقوم المعلمون بإجراء ألعاب مع الأطفال تهدف إلى الكلام والمهارات الحركية الدقيقة والخيال والذاكرة والإدراك. بالإضافة إلى ذلك ، يعمل مدير الموسيقى وأخصائي التربية البدنية مع الأطفال. مجموعة الإقامة القصيرة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ليست مجرد تسلية ممتعة ومثيرة للاهتمام ، ولكنها أيضًا فائدة كبيرة لكل من الأطفال وأولياء أمورهم.

لقد كبر طفلك وأنت متعب بالفعل وتفكر في العمل؟ الخيار الأكثر ميزانية هو إرسال الطفل إلى روضة الأطفال الحكومية. ما هو مطلوب لهذا وكيف نصل إلى هناك ، سنخبر في هذه المادة عن مثال موسكو.

كيف يتم تسجيل الطفل في روضة الأطفال؟
إذا كان لديك تصريح إقامة في موسكو ، فإن الدخول إلى روضة أطفال حكومية ليس بالأمر الصعب. للقيام بذلك ، من الضروري مقدمًا ، فمن الأفضل بعد ولادة الطفل مباشرة تسجيل الطفل في ثلاث رياض أطفال تقع بالقرب من مكان إقامتك. يمكن القيام بذلك على بوابة pgu.mos.ru. يمكنك تسجيل طفل دون سن الثالثة في مجموعة الإقامة القصيرة (SCT). مجموعة الإقامة قصيرة المدى هي مجموعة رياض الأطفال التي يوجد فيها أطفال دون سن الثالثة ، لمدة أقصاها ثلاث ساعات في اليوم. حتى إذا كنت لن تأخذ طفلك إلى مجموعة إقامة قصيرة ، في أي حال ، فمن الأفضل التسجيل للحصول عليها ، بحيث يكون من الأسهل فيما بعد الوصول إلى روضة الأطفال المناسبة في مجموعة بدوام كامل للأطفال من سن ثلاث سنوات. إذا كنت بحاجة إلى حضانة ليوم كامل ، فإن روضة الأطفال ذات الميزانية المحدودة يمكنها مساعدتك فقط إذا كان لدى عائلتك العديد من الأطفال.
بعد أن تصطف في قائمة انتظار روضة الأطفال في بوابة الخدمات العامة ، ستتلقى إشعارًا عبر الرسائل النصية القصيرة يفيد بأن دورك في روضة الأطفال قد حان. بعد تلقي الإشعار ، ستحتاج إلى الذهاب إلى روضة الأطفال وتقديم المستندات اللازمة.

مستندات التسجيل في رياض الأطفال:
- شهادة ميلاد الطفل.
- جواز سفر الوالد.
- سنايلز للوالد والطفل.
- شهادة استمارة 08 ، تصادق على تسجيل الطفل في موسكو على العنوان المحدد.
- طلب دخول حديقة الولاية.
إذا كان لدى عائلتك العديد من الأطفال ، فستتم إضافة شهادة عائلة كبيرة إلى قائمة المستندات هذه. مع هذا المكان في روضة الأطفال ، ستتمكن من الخروج من الدور.
قبل شهر من التاريخ المتوقع لدخول الروضة ، لا تنسى إصدار بطاقة طبية للطفل مع طبيب الأطفال ، بعد إجراء جميع التطعيمات اللازمة ، واجتياز الاختبارات (تحليل البول العام ، تعداد الدم الكامل ، الكشط لمرض المعوية ، i / g ) ويمر بجميع الأطباء (طبيب أطفال ، جراح ، عظام ، طبيب عيون ، أخصائي أنف وأذن وحنجرة ، طبيب جلدية ، طبيب أعصاب ، معالج نطق ، طبيب أسنان ، طبيب نفساني).
قبل الموعد المتوقع للذهاب إلى الحديقة بثلاثة أيام ، اذهبي إلى مكتب الطفولة الصحية أو إلى طبيب الأطفال ، واحصلي على شهادة هناك تفيد بأن طفلك بصحة جيدة ولم يكن على اتصال بأطفال مرضى.
في روضة الأطفال نفسها مع العسل. البطاقة ، على الأرجح ، ستطلب منك الممرضة إحضار نسخة من الوثيقة الطبية.

روضة الأطفال: إعانات للأسر الكبيرة.
للعائلات التي لديها العديد من الأطفال الحق في:
- الحصول على مكان لطفل في روضة بالدور.
- ترتيب الطفل دون سن الثالثة في روضة الأطفال ليوم كامل.
- توفير طفل في ميزانية روضة أطفال على نفقة الدولة.

نظرًا لحقيقة إلغاء رياض الأطفال الآن ، تواجه العديد من رياض الأطفال ذات الميزانية المحدودة حقيقة أنه في نفس المجموعة التي تضم أطفالًا يبلغون من العمر ثلاث سنوات ، يوجد أطفال لم يبلغوا حتى سن الثانية.

لمنح الأطفال دون سن الثالثة أم لا إلى روضة الأطفال ليوم كامل؟
نتذكر جميعًا أن كل طفل فردي وأن كل طفل يحتاج إلى رحلته الخاصة. إذا ذهب أحد الأطفال بهدوء إلى روضة الأطفال في سن الثانية ، وطلب نونية وأكل بملعقة بنفسه ، فيمكن لطفل آخر أن يتبول في سرواله وهو يبلغ من العمر 3.5 عامًا ويبكي طوال اليوم ، ويفقد والدته.

1. قبل إرسال طفلك إلى روضة الأطفال ، حاولي تركه ، على سبيل المثال ، مع جدته ليوم واحد ، يجب أن يكون لدى الطفل على الأقل بعض الخبرة في الانفصال عن والدته.
2. حاولي بدء تدريب طفلك على استخدام النونية ، على الأقل بطريقة ما ، سيساعدك مدرسو رياض الأطفال على الأرجح في هذه المهمة الصعبة ، ولكن يجب عليك أداء الوظيفة الرئيسية. كحل أخير ، يمكنك التفاوض مع مقدمي الرعاية حتى يذهب الطفل أولاً إلى روضة الأطفال بالحفاضات.
3. علم طفلك أن يأكل بمفرده. انه مهم! لن يكون لدى اختصاصيي التوعية الوقت لإطعام طفلك بالملعقة ، ومن المؤكد أنه يجب أن يكون قادرًا على تناول الطعام بمفرده.

ينصح طبيب أطفال يتمتع بخبرة 20 عامًا في مركز علم المناعة والإنجاب " البدء في زيارة روضة الأطفال في فصل الشتاء الدافئ حيث لا يرتفع وباء السارس ابتداء من الساعة الثانية بعد الظهر حتى لا يخيف الطفل بغياب أمه طويلا ولا يسبب له موقفا سلبيا. نحو روضة الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، لا يخفى على أحد أن غالبية الأطفال الذين يزورون رياض الأطفال لأول مرة غالبًا ما يبدأون في الإصابة بمرض مختلف الالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة ، خاصة للأطفال الذين ، لأسباب مختلفة ، لم يتم تطعيمهم بسبب سنهم . وهذه هي المشكلة الرئيسية التي تقلق الوالدين. ».

لماذا يحدث هذا وكم مرة يمرض الأطفال ذوو المناعة الطبيعية في السنوات الأولى من زيارة روضة الأطفال ، يمكنك معرفة ذلك في مادة طبيب الأطفال غولنارا فرخاتوفنا موخاميدوفا!

الحادي عشر. متطلبات مجموعات الإقامة القصيرة ومجموعات ما قبل المدرسة العائلية وأنواع أخرى مماثلة من مؤسسات ما قبل المدرسة ، بغض النظر عن الأشكال التنظيمية والقانونية وأشكال الملكية

11.1. يمكن لمجموعات الإقامة قصيرة الأجل للأطفال ، ومجموعات الأسرة في مرحلة ما قبل المدرسة وأنواع أخرى مماثلة من مؤسسات ما قبل المدرسة ، بغض النظر عن أشكالها التنظيمية والقانونية وأشكال الملكية ، بما في ذلك تلك التي تم إنشاؤها في شكل التقسيمات الهيكلية للمؤسسات التعليمية في الدولة والبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة ، أن تكون موجودة على أساس المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والمؤسسات التعليمية الإضافية وغيرها من المباني المجهزة.

يمكن تقديم خدمات الإشراف ورعاية الأطفال و (أو) الأنشطة التعليمية في مجموعات الإقامة القصيرة ، ومجموعات الأسرة لمرحلة ما قبل المدرسة.

11.2. يعتمد شغل المجموعات على عمر الأطفال وحالتهم الصحية ، والتي يجب ألا تتجاوز تلك التي تحددها هذه القواعد الصحية.

11.3. يتم تحديد مدة إقامة الأطفال من خلال إمكانية تنظيم وجبات الطعام والنوم أثناء النهار والمشي:

- بدون طعام ونوم - يجب ألا تتجاوز إقامة الأطفال 3-4 ساعات ؛

- بدون تنظيم نوم وإمكانية تنظيم وجبة واحدة - يجب ألا تتجاوز إقامة الأطفال 5 ساعات ؛

- عند تنظيم وجبات الطعام بفاصل زمني من 3-4 ساعات والنوم حسب عمر الأطفال. يجب ألا تزيد الفترة الفاصلة بين وجبات الطعام للأطفال دون سن سنة واحدة عن 3 ساعات ، من سنة وما فوق - لا تزيد عن 4 ساعات ؛

- يمكن إقامة الأطفال لأكثر من 5 ساعات.

11.4. بالنسبة لمجموعات الإقامة قصيرة الأمد للأطفال حتى 3-4 ساعات وبدون طعام ونوم ، يجب استيفاء المتطلبات التالية:

- غرفة خلع الملابس ، مع شروط لتخزين ملابس وأحذية الأطفال (الخزائن أو الشماعات) ؛

ب) إذا كان من الممكن تنظيم نزهات ، فيمكن استخدام أراضي الساحات والحدائق وكذلك مناطق الفناء المجاورة للمبنى والمجهزة بملاعب. عند استخدام صناديق الرمل ، يجب مراعاة متطلبات هذه القواعد الصحية.

11.5. بالنسبة لمجموعات الإقامات القصيرة التي تصل إلى 5 ساعات دون تنظيم نوم ومع تنظيم وجبة واحدة ، يجب استيفاء المتطلبات التالية:

أ) الحد الأدنى من مجموعة الأماكن:

- غرفة خلع الملابس مع شروط لتخزين ملابس وأحذية الأطفال (الخزائن أو الشماعات) ؛

- غرفة جماعية يمكن استخدامها للفصول و (أو) ألعاب الأطفال ؛

- مطبخ أو توزيع البوفيه ؛

- مرحاض (مع مغسلة) للأطفال ؛

- مرحاض (مع دورة مياه) للموظفين.

من الممكن الجمع بين مراحيض الأطفال والموظفين في غرفة واحدة ، مع تخصيص منطقة منفصلة للموظفين ومعدات مقصورة مرحاض منفصلة.

11.6. بالنسبة للمجموعات التي لديها أطفال يقيمون أكثر من 5 ساعات ، من الضروري توفير ظروف الطعام مع فاصل زمني من 3-4 ساعات ، والنوم والمشي.

أ) الحد الأدنى من مجموعة الأماكن:

غرفة ارتداء الملابس مع شروط لتخزين ملابس وأحذية الأطفال (الخزائن أو الشماعات) ؛

غرفة جماعية يمكن استخدامها للفصول و (أو) ألعاب الأطفال ؛

مطبخ (للطهي المباشر) أو توزيع البوفيه (لتقديم الطعام بمنتجات الطهي الجاهزة) ؛

مرحاض (مع مغسلة) للأطفال ؛

مرحاض (مع دورة مياه) للموظفين.

من الممكن الجمع بين مراحيض الأطفال والموظفين في غرفة واحدة ، مع تخصيص منطقة منفصلة للموظفين ومعدات مقصورة مرحاض منفصلة.

من الممكن تنظيم النوم في غرف جماعية على أسرة أطفال بسرير صلب ، وفقًا لمتطلبات هذه القواعد الصحية.

ب) من الضروري تنظيم نزهات تدوم ساعة واحدة على الأقل. للمشي ، يمكن استخدام أراضي الساحات والحدائق وكذلك مناطق الفناء المجاورة للمبنى والمجهزة بملاعب. عند استخدام صناديق الرمل ، يجب مراعاة متطلبات هذه القواعد الصحية.

11.7. يجب ألا تقل مساحة غرفة المجموعة عن 2.5 متر مربع. م لكل طفل في مجموعات الحضانة ، لا تقل عن 2.0 متر مربع. م لكل طفل في مجموعات ما قبل المدرسة ، باستثناء الأثاث ومكانه.

غرفة نوم بمساحة لا تقل عن 1.8 متر مربع. م لكل طفل في مجموعات الحضانة ، لا تقل عن 2.0 متر مربع. م لكل طفل في مجموعات ما قبل المدرسة ، باستثناء المسافة من الجدران الخارجية عند ترتيب الأسرة (يتم تنظيم ترتيب الأسرة بموجب البند 6.14 من هذه القواعد الصحية).

في منطقة الغسيل ، من الضروري تزويد الأحواض بالماء البارد والساخن بالمعدل (حسب عمر الأطفال) 1 مغسلة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية مع ارتفاع تركيب حوض الغسيل من الأرض إلى جانب الحوض. جهاز بحجم 0.4 متر ومغسلة واحدة للأطفال في سن ما قبل المدرسة وكبار السن مع ارتفاع تركيب حوض الغسيل من الأرضية إلى جانب الجهاز 0.5 متر. في منطقة المرحاض ، كابينة 2 على الأقل (1 للأولاد وواحدة للفتيات) يجب أن تكون مجهزة ، مع تركيب مراحيض الأطفال فيها.

11.8 عند تقديم الطعام للأطفال ، فإن متطلبات هذه القواعد الصحية لشروط تخزين المنتجات الغذائية ، وإعداد وبيع الأطباق ومنتجات الطهي ، وإعداد القائمة (لتقديم الطعام للأطفال من مختلف الأعمار) ، وتكرار الوجبات ، ويجب مراعاة تنظيم نظام الشرب.

يتم تحديد تواتر الوجبات حسب وقت إقامة الأطفال وطريقة عمل المجموعات (الإفطار أو الغداء ، أو الإفطار والغداء ، أو شاي بعد الظهر ، هناك خيارات أخرى ممكنة).

11.9 يُسمح بتزويد الأطفال بالطعام باستخدام وجبات جاهزة ومنتجات طهي جاهزة يتم تسليمها في حاويات متساوية الحرارة من الوحدات الغذائية لمنظمات ما قبل المدرسة الأخرى أو مؤسسات تقديم الطعام الأساسية.

يمكن الاحتفاظ بالدورتين الجاهزتين الأولى والثانية في حاويات متساوية الحرارة (ترموسات) لفترة من الوقت لضمان ألا تقل درجة الحرارة عن درجة حرارة التقديم ، ولكن ليس أكثر من ساعتين. لا يُسمح بتسخين الأطباق الساخنة الجاهزة (أقل من درجة حرارة التقديم). لا يُسمح بإعادة تغليف منتجات الطهي والأطباق الجاهزة.

يتم تسليم المنتجات الغذائية عن طريق النقل المتخصص ، والذي يحتوي على جواز سفر صحي صادر وفقًا للإجراءات المعمول بها ، مع مراعاة توفير النقل المنفصل للمواد الخام الغذائية والمنتجات الغذائية الجاهزة التي لا تتطلب المعالجة الحرارية. يُسمح باستخدام سيارة واحدة لنقل المنتجات الغذائية غير المتجانسة ، بشرط أن يكون النقل معقمًا بين الرحلات باستخدام المطهرات.

يتم تجهيز توزيع البوفيه مباشرة في المجموعة (يتم تخصيص منطقة) ويتم توفيره لتوزيع الطعام الجاهز وغسل أدوات المائدة (باستثناء العبوات المرتجعة) باستخدام المنظفات ، بمساحة لا تقل عن 3 أمتار مربعة. م.

الحد الأدنى من مجموعة المعدات يشمل: طاولة لتوزيع الطعام ، وحوض لغسل أدوات المائدة ، وخزانة لتخزين أدوات المائدة النظيفة.

11.10. في مجموعات الإقامة القصيرة التي لا تضم ​​أكثر من 15 طفلاً ، يمكن الطهي في نفس الغرفة (المطبخ) ، وفقًا للشروط التالية:

- يجب تزويد المطبخ بالمعدات وأجهزة التبريد اللازمة (ثلاجة منزلية) ، ومياه ساخنة وباردة ؛ موقد كهربائي مع فرن وغطاء دخان فوقه ؛ حوض ذو قسمين لغسل الأطباق ؛ طاولتي عمل لتقطيع المواد الغذائية الخام بشكل منفصل عن المواد الغذائية الجاهزة ومنتجات الطهي ؛

- عند إعداد الطعام ، يجب مراعاة متطلبات هذه القواعد الصحية ؛

- يجب غسل الأطباق بشكل منفصل عن غرفة الطعام باستخدام المنظفات.

11.11. تنظيم نظام اليوم للأطفال ، ونظام الهواء الحراري للمباني ، وإمدادات المياه ، والإضاءة الطبيعية والاصطناعية ، وصيانة المباني ، واستقبال الأطفال ، واجتياز الفحوصات الطبية من قبل الموظفين ، والنظافة الأساسية ومكافحة- يجب أن تمتثل الإجراءات الوبائية التي يتخذها العاملون الطبيون في مؤسسات ما قبل المدرسة لمتطلبات هذه القواعد الصحية.

11.12. يتم تقديم الدعم الطبي للأطفال الذين يحضرون مجموعات من الأطفال الذين يقيمون لفترة قصيرة ، ومجموعات الأسرة في مرحلة ما قبل المدرسة والمجموعات الأخرى التي تم إنشاؤها في شكل تقسيمات هيكلية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الحكومية والبلدية من قبل العاملين الطبيين الموجودين في طاقم هذه المنظمات ، أو يمكن أن يكونوا يقوم بها أفراد طبيون تابعون للمؤسسات الطبية والوقائية الإقليمية على أساس العقد.

11.13. يتم تنفيذ الدعم الطبي للأطفال الذين يحضرون مجموعات من أطفال الإقامة القصيرة ومجموعات الأسرة في مرحلة ما قبل المدرسة وأنواع أخرى مماثلة من منظمات ما قبل المدرسة ذات الأشكال التنظيمية والقانونية المختلفة وأشكال الملكية ، باستثناء تلك المحددة في البند 11.12 من هذه القواعد الصحية. على أساس اتفاق مع منظمة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لديها طاقم طبي وتقع على مقربة (داخل منطقة بلدية واحدة) من موقع مجموعات الإقامة القصيرة ومجموعات ما قبل المدرسة العائلية وأنواع أخرى مماثلة من مؤسسات ما قبل المدرسة ، أو مع مؤسسة طبية ووقائية إقليمية.

www.zakonprost.ru

أولغا فرولوفا
مجموعة الإقامة القصيرة

أنا أعمل كمعلم (مدة الزيارة لا تزيد عن 3.5 ساعات ولكن بدون تقديم الطعام). في مجموعة الإقامة القصيرة (تكيفي)عادة ما يتم قبول الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1 سنة و 6 أشهر إلى 7 سنوات.

هؤلاء المجموعات ل:

v الأطفال الذين يرغب آباؤهم في البدء في تكييف الطفل مع الحديقة والفريق ؛

الأطفال الذين لا يرغب آباؤهم في إرسال طفلهم إلى رياض الأطفال ليوم كامل ؛

v الآباء الذين يرغبون في تعلم كيفية التواصل واللعب مع أطفالهم وتنمية قدراتهم.

ما هذا - مجموعة الإقامة القصيرة?

من الواضح اليوم أن روضة الأطفال هي نظام حديث ومتطور ومتطور ضروري للأطفال في سنوات حياتهم الأولى. في الوقت نفسه ، لا أحد يجادل في أن التربية الأسرية هي الأمثل لطفل صغير ، لأن حب البالغين المقربين ، وتواصلهم مع الطفل هي الشروط الأساسية والضرورية للنمو العقلي الطبيعي للطفل وصحته العاطفية الجيدة- كون. ومع ذلك ، لا يفهم جميع الآباء الخصائص العمرية للأطفال دون سن 3 سنوات ، ولا يستطيع جميع الآباء العثور على التأثيرات التربوية اللازمة. غالبًا ما لا يعرف البالغون كيف أو لا يعتبرون أنه من الضروري اللعب مع الأطفال أو تنظيم الأنشطة المشتركة. وبالتالي ، هناك حاجة لتقديم المساعدة النفسية والتربوية للأسر التي لديها أطفال صغار. الشكل الأمثل لهذه المساعدة هو برامج التكيف التي تم إنشاؤها في رياض الأطفال. مجموعات الإقامة القصيرة.

الفرق الرئيسي بين التكيف مجموعات من حضانة الروضة، حيث يعاني الطفل من الانفصال عن والدته أثناء النهار ، يتمثل في حقيقة أن الطفل في GKP يشارك في أنشطة جذابة له لعدة ساعات من اليوم ، في البداية مع والدته ، ثم بشكل مستقل في مجموعة الأقران.

مقارنة بالحضانة مجموعةروضة الأطفال ، خصوصية GKP هي أن الوقت مضغوط هنا ، للأطفال الذين يأتون إلى رياض الأطفال 3 مرات في الأسبوع لمدة 3.5 ساعة ، يتم تنظيم العملية التعليمية بشكل مضغوط قدر الإمكان ، بحيث لا يغيب عن البال في وقت محدود أي اتجاه مهم لتنمية الطفل.

في هذا الصدد ، هناك حاجة إلى تخصيص الوقت اقتصاديًا ، بحيث يكون كافياً لأنشطة الأطفال المجانية ولتطوير الأنشطة مع الكبار في بيئة تضمن تنفيذ الأنشطة المخطط لها.

مع الأخذ في الاعتبار مثل هذه التفاصيل ، تم تطوير برنامج تعليمي للأداء في رياض الأطفال. مجموعات الإقامة القصيرةمع مراعاة أنماط نمو الأطفال الصغار واهتماماتهم وخصائص تفكيرهم وحياتهم العاطفية.

نحاول إجراء تكيف تدريجي للأطفال مع الظروف الجديدة ، لزيادة ثقة الطفل بأن وقت الألعاب والأنشطة سيمضي ، وستعود الأم وستأخذه بالتأكيد إلى المنزل.

مهام مجموعات الإقامة القصيرة:

في شكل طبيعي وناعم ، التكيف مع ظروف هذه المؤسسة التعليمية ؛

تطوير برامج فردية لدعم الألعاب وتنظيم الدعم النفسي والتربوي للطفل ؛

الحصول على خبرة في التنشئة الاجتماعية المبكرة ، وتعلم اللعب مع الأقران ؛

تعزيز الصحة الجسدية والعقلية للأطفال ، وضمان الاستقرار العاطفي ، مع مراعاة القدرات والخصائص الفردية للأطفال ؛

v تعريف الآباء بالأنواع الحديثة من الوسائل التعليمية للعبة ؛

v تنشئة الأطفال المناسبة لأعمارهم على طرق ووسائل الاتصال مع الكبار والأقران.

v تنمية القدرات المعرفية بما يتناسب مع العمر وتوسيع آفاق الفرد.

v التفاعل مع أولياء الأمور لتحسين التفاهم بينهم وبين أطفالهم.

الأنشطة الرئيسية:

v الألعاب التي تهدف إلى تطوير: الإدراك ، والمهارات الحركية الدقيقة ، والكلام ، والتفكير ، والذاكرة ، والخيال.

v تراكم الخبرات العملية في التطور الحسي.

v تنمية المهارات الموسيقية والجمالية.

v تقوية الصحة الجسدية للأطفال.

v تعرف على العالم من حولك بطريقة ممتعة.

- إطلاق العنان للإبداع من خلال النحت والرسم والتصميم والتزيين

أهدافنا ومهام المعلمين

يحاول أخصائيو رياض الأطفال إقامة علاقة مع الطفل بحيث تثير روضة الأطفال مشاعر إيجابية فيه. مؤشرات على أن الهدف قد تحقق هو:

v يذهب الطفل عن طيب خاطر إلى الحديقة (بدون دموع)

v يبتسم ، يفرح عندما يرى عمال رياض الأطفال.

v يتجه إلى مقدم الرعاية للحصول على المساعدة.

من المهم مساعدة الطفل على التعود على البيئة الجديدة من أجله والتنقل فيها. مؤشرات على أن الهدف وصل:

v يعرف الطفل موقع الغرف ومعنىها.

v يعرف مكان وجود العناصر للعب.

من الضروري مساعدة الطفل بسهولة وسرعة على التعود على التنظيم الجديد للحياة بالنسبة له. مؤشرات على أن الهدف وصل:

v يطيع الطفل بسهولة متطلبات طاقم الروضة.

v يبقيك في مزاج جيد أثناء البقاء في روضة الأطفال.

v يحب الطفل اللعب مع الأطفال.

v يشعر الطفل بالهدوء حيال حقيقة أنه ليس هو فقط يلعب بالألعاب ، بل أيضًا الأطفال الآخرون.

يستخدم الأدب O. A. Skorolupova "" تنظيم ومحتوى الأنشطة في مجموعات الإقامة القصيرة»موقع ويب Bristol Baby Park.

اللوائح الخاصة بمجموعة الإقامة قصيرة المدى في مجموعات ما قبل المدرسة الخاصة بنا ، تم فتح مجموعات الإقامة قصيرة الأجل للأطفال الذين لا يلتحقون بمؤسسات تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يريد.

اللوائح الخاصة بمجموعة الإقامة قصيرة الأجل يتم فتح مجموعة الإقامة قصيرة الأجل بأمر من رئيس MDOU في ظل وجود الشروط الصحية والصحية اللازمة ، والامتثال.

ما هي مجموعة الإقامة القصيرة (GKP)

إن حقائق التعليم ما قبل المدرسي اليوم تجعل من غير المحتمل أن تضع طفلك في روضة أطفال عادية في المدينة حتى يبلغ من العمر 3 سنوات. لم يتجاوز عمر هذا الابتكار بضع سنوات ، لكنه نجح بالفعل في تقديم مشاكل إضافية للآباء وإثارة العديد من الأسئلة.

على سبيل المثال ، لماذا يُدفع البدل فقط لمدة عام ونصف ، رغم أن الأطفال لا يمكن إلحاقهم برياض الأطفال حتى سن الثالثة؟ أي من عام ونصف إلى عام ، لا تتاح للأم فرصة الذهاب إلى العمل ، حيث تضطر إلى البقاء في المنزل مع طفل لم يتم اصطحابه إلى رياض الأطفال ، ولكن في نفس الوقت ، هي بحاجة للعيش على شيء ما. أو ، على سبيل المثال ، يكون الطفل جاهزًا عقليًا وجسديًا لرياض الأطفال - يذهب إلى نونية الأطفال ويأكل بمفرده ويتواصل بهدوء مع الأطفال الآخرين ويعرف بالفعل كيف يبقى بدون أم. لكنه مجبر على "الجلوس" في المنزل لأنه لم يبلغ بعد الثالثة من عمره ومن المستحيل ترتيبه في روضة أطفال.

لمثل هذه الحالات وليس فقط ، تم إنشاء مجموعات الإقامة القصيرة ، أو GKP ، في رياض الأطفال. لذا ، دعنا نتعرف على ما هو GKP وما هي فوائده للأطفال.

مجموعة الإقامة القصيرة - كيفية الوصول إلى هناك

• • يتم قبول الأطفال من عمر سنتين في هذه المجموعات. للتسجيل في GKP ، يجب أن تقف في الطابور مسبقًا ، كما هو الحال في روضة الأطفال العادية. تم الإعلان عن المجموعات بحوالي 20 شخصًا ، ولكن في الواقع يذهب 10 أشخاص كحد أقصى إلى رياض الأطفال.
  • قبل الزيارة ، من الضروري جمع سجل طبي كامل لنموذج نموذجي لروضة أطفال "للبالغين". تحتاج إلى إجراء فحص طبي ، وملء استبيان ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بردود الفعل التحسسية ، والبدء إذا لم تكن قد فعلت ذلك بالفعل ، وتقديم بطاقة التطعيم.
  • ربما ، قبل بدء الفصول الدراسية ، سيتم دعوة أولياء الأمور إلى اجتماع سيعلنون فيه عما يجب إحضاره للصفوف ، وما يجب جمعه من الملابس ، وكيفية إعداد الطفل عقليًا. اقرأ هذه المقالة لتتعلم كيفية مساعدة طفلك على البدء في حضور روضة أطفال ليوم كامل.
  • يعمل GKP ، كقاعدة عامة ، في النصف الأول من اليوم ، أي قبل الغداء وساعات الهدوء. المجموعات لديها عدة ساعات عمل ، على سبيل المثال ، من 7.30 إلى 11.30 ، أو من 12.00 إلى 15.00 ، وهذا يعتمد على روضة الأطفال المحددة. الشرط الأساسي هو مدة الإقامة في مثل هذه المجموعة - لا تزيد عن أربع ساعات. بالمناسبة ، GKP غير متوفر في جميع الحدائق.
  • لا يتم إطعام الأطفال في مثل هذه المجموعات ، وليس لديهم ساعة هادئة. بالطبع ، إذا طلب طفل شرابًا ، فلن يرفضه أحد ، أو يمكن للمدرس الرحيم إطعام الأطفال الخبز أو البسكويت الجاف أو التفاح. لكن يجب على الآباء أن يعلموا أنه لا أحد ملزم بإطعام طفل في GKP.
  • يجدر البقاء في مثل هذه المجموعة في بعض الأحيان أرخص من روضة أطفال كاملة ، حوالي 5-10 مرات (حسب المنطقة). لذلك ، على سبيل المثال ، في موسكو ، كانت تكلفة شهر واحد من زيارة GKP في عام 2015 أقل بقليل من 400 روبل.

فوائد بقاء الطفل في برنامج GKP

بشكل عام ، بعد حضور مجموعة الإقامة القصيرة في سن 3 سنوات ، أي قبل الانتقال إلى مجموعة "الكبار" ، يصبح الطفل أكثر تكيفًا مع حياة الروضة "الحقيقية". خاصة إذا بقي في نفس روضة الأطفال. إذا كانت هناك فرصة لترتيب طفل في GKP ، فتأكد من القيام بذلك!

مجموعة الإقامة القصيرة

جدول PKP

9:00 تمرين للأطفال
9:30 صباحا (نحت ، تطبيق ، رسم)
10:00 اللوغاريتمات الموسيقية
10:30 القراءة والرياضيات والمنطق
11:00 وجبة خفيفة
11:30 إيقاع شعار الرقص
12:30 أدب

من 700 روبل لمدة ساعة واحدة

في مجموعتنا قصيرة الإقامة ، أو كما يطلق عليها غالبًا SCT ، يدرس الأطفال وفقًا للطرق المعروفة. تقام الفصول لمجموعة من الإقامات القصيرة في غرفة مشرقة مجهزة على طريقة ماريا مونتيسوري. يوجد فقط 5-6 أشخاص في مجموعتنا ذات الإقامة القصيرة. يضم نادينا مجموعتين للإقامة القصيرة:

مجموعة الإقامة القصيرة "ماليشوك" من 1.5 إلى 3 سنوات

تم تجهيز هذه المجموعة بألعاب تعليمية خاصة مصممة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. تتيح لك الألعاب تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتعلم الألوان والحروف والعد والأشكال وتطوير القدرات المنطقية والإبداعية والموسيقية.

تم تجهيز مجموعات الإقامة القصيرة لدينا للأطفال في سن ما قبل المدرسة بألعاب تعليمية خاصة تهدف إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة ، وتطوير التفكير المجازي والمنطقي ، وتطوير الكلام والخيال الإبداعي والخيال. تقام جميع الفصول بطريقة مرحة مثل الأطفال.
في SCT (مجموعات الإقامة القصيرة) ندرس الظواهر الطبيعية والموسيقى والرسم والنمذجة والحروف والأرقام وغير ذلك الكثير.
تعمل مجموعات الإقامة القصيرة (STGs) من الساعة 9:00 صباحًا حتى 1:00 ظهرًا ، من الاثنين إلى الجمعة. يتم تقديم وجبة خفيفة صغيرة ، لأن الأطفال في هذا العمر سيصابون بالجوع بالتأكيد في غضون 4 ساعات.

meri-poppins.com

مركز إعادة التأهيل GBU "الدائرة الشمسية"

وزارة العمل والحماية الاجتماعية لسكان موسكو

مجموعة الإقامة القصيرة

مجموعة الإقامة القصيرة

في مجموعة الإقامة القصيرة ، يتم تهيئة الظروف المثلى لإعادة التأهيل والتكيف بشكل فعال وكامل ، مما يساهم في توسيع التجربة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 18 عامًا في المجالات التالية:

• إعادة التأهيل أو التأهيل الاجتماعي والبيئي
• إعادة التأهيل أو التأهيل الاجتماعي والنفسي
• التأهيل أو التأهيل الاجتماعي والثقافي
• التكيف الاجتماعي
• الثقافة البدنية والأنشطة الترفيهية والرياضية

شروط بقاء الطفل:

• مجموعة من 5 إلى 8 أطفال بتشخيصات مختلفة (يتم أخذ الخصائص الفردية للطفل في الاعتبار)
• الأطفال باستمرار مع المتخصصين
• مدة الاقامة 3 ساعات بدون حضور الوالدين (من يحل محلهم)
• شكل من أشكال التدريب - مجموعة
• خدمات متخصصة إضافية: فصول مع طبيب نفساني ، معالج نطق ، أخصائي عيوب (ليس أكثر من مرة واحدة في الأسبوع)
• إعادة التأهيل الطبي حسب توجيهات عيادة المنطقة (علاج طبيعي ، مساج ، تمارين علاج طبيعي)

• مناوبة واحدة من 09:00 إلى 12:00
• الفترة الثانية من الساعة 14:00 إلى الساعة 17:00
• من الاثنين إلى الجمعة (عطلات نهاية الأسبوع - السبت والأحد والعطلات الرسمية)

للقبول في مجموعة الإقامة القصيرة ، من الضروري الخضوع لتشخيص أولي يتم تنفيذه من قبل بدقة عن طريق التعيينعبر الهاتف: 41-461-461-84 (من الساعة 08:00 إلى الساعة 17:30). بعد الانتهاء بنجاح من التشخيص ، يجب أن تحصل عليه اتجاهمن المركز الإقليمي للخدمات الاجتماعية والاستعداد تقرير طبيفي عيادة محلية.

كونك في مجموعة إقامة قصيرة ، سيشكل طفلك فكرة عن "أنا" الخاص به ، ويطور الوظائف المعرفية والمجالات الإرادية العاطفية ، ويظهر سمات الشخصية الإيجابية ، وسيكتسب أيضًا المهارات:

• التواصل مع الأقران والبالغين ، وطلب المساعدة
• العمل المنزلي والخدمة الذاتية
• استخدام الأدوات المنزلية
• السلوك الاجتماعي
• المشاركة الفعالة في الحياة العامة ، للانضمام إلى الحياة الاجتماعية والثقافية في المجتمع
• التكيف في الحياة اليومية والبيئة الاجتماعية

انتباه!

فترة إعادة التأهيل شهر تقويمي واحد. للتسجيل في دورة إعادة التأهيل الثانية ، يجب عليك تقديم طلب في موعد لا يتجاوز العشرينالشهر التقويمي السابق لتاريخ بدء إعادة التأهيل التالية.

في يوم بدء دورة إعادة التأهيل ، يجب عليك تقديم شهادة عدم وجود جهات اتصالالمصابين بالأمراض المعدية (صالحة لمدة 3 أيام) في مكان الإقامة ومن مؤسسة الأطفال التي زارها الطفل.

xn - c1admecmbeyc4a7b1c.xn - 80adxhks

• قانون السبب الكافي صحيح. دعنا نقول […]
• نقل الممارسة القضائية في تحليل نزاعات الإسكان لموقع جملة إلى موقع جوملا 2.5 قرار المحكمة بشأن الاعتراف بالحق المفقود في استخدام المباني السكنية وقرار الإخلاء باسم الاتحاد الروسي DD.MM.YYY محكمة مقاطعة شيرتانوفسكي المؤلفة من الرئيس القاضي تيولينيف الرابع ، مع السكرتيرة [...]
• محكمة مقاطعة شيفتشينكو. محام من مقاطعة شيفتشينكوفسكي استشارات المحامي بشأن التقاضي في محكمة مقاطعة شيفتشينكوفسكي في كييف من 200 هريفنيا. معلومات الاتصال بمحامي منطقة شيفتشينكو 44-361-67-38 067-925-79-69 093-237-37-02 066-406-02-27 البريد الإلكتروني: [...]
• المادة 3.2. أنواع العقوبات الإدارية.المادة 3.2. أنواع العقوبات الإدارية 1. يجوز تحديد وتطبيق العقوبات الإدارية التالية في حالة ارتكاب المخالفات الإدارية: 2) غرامة إدارية. 3) أصبح غير صالح. - القانون الاتحادي المؤرخ 28 ديسمبر 2010 N 398-FZ ؛ 4) المصادرة [...]
• مشروع اقتصاديات. "حماية حقوق المستهلك". - العرض التقديمي تم نشر العرض التقديمي منذ 5 سنوات بواسطة المستخدم phil-ppt.ucoz.ru - كشف العلامات: مشروع واحد في الاقتصاد. "حماية حقوق المستهلك". 2 المستهلكين و [...]
• تغيير السرعات في السيارة ذات ناقل الحركة اليدوي. كيفية تغيير التروس في ناقل الحركة اليدوي. تختلف السيارة ذات ناقل الحركة اليدوي عن السيارة "الأوتوماتيكية" في أنها تحتوي على 3 دواسات: هذه هي القابض والفرامل والغاز. لا يوجد قابض في ناقل حركة أوتوماتيكي. على عكس ناقل الحركة اليدوي ، [...]
• Antipin vV المحامي جميع المعلومات المقدمة هي لأغراض إعلامية وليست عرضًا عامًا ، وفقًا لأحكام المادة 437 من القانون المدني للاتحاد الروسي. المعلومات المقدمة قد تكون قديمة بسبب التغييرات. قائمة المحامين الذين يقدمون خدمات قانونية مجانية [...]
• قواعد السلوك بالقرب من المسطحات المائية فئة الساعة في الصفين الثاني و 32008-2009م. عام. - العرض التقديمي تم نشر العرض التقديمي قبل 5 سنوات بواسطة المستخدم urkino.ru - نص: 1 قواعد السلوك في [...]

إن.إينوزيمتسيفا -المعلم روضة MBDOU "الشمس"

ر. موردوفو ، منطقة تامبوف

"تنظيم ومحتوى الأنشطة في مجموعات الإقامة القصيرة"

مجموعة الإقامة القصيرة(GKP) - شكل متغير من تنظيم التعليم قبل المدرسي في وضع الدوام الجزئي. تم إنشاء GKP للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة الذين لا يذهبون إلى رياض الأطفال ، من أجل ضمان تطورهم الشامل وتشكيل أسس التعليم المدرسي لهم ، لتقديم الدعم الاستشاري والمنهجي لأولياء أمورهم في تنظيم التنشئة والتعليم للطفل وتكيفه الاجتماعي وتكوين متطلبات الأنشطة التربوية.

الوظائف الرئيسية لمجموعة الإقامة القصيرة هي:

حماية حياة وصحة الأطفال ؛

الاهتمام بالرفاهية العاطفية لكل طفل ؛

تصحيح النمو البدني والعقلي وصحة الأطفال ؛

ضمان التطور الفكري والشخصي للطفل.

الأكثر شيوعًا حاليًا هي:

• "مجموعة التكيف" - للأطفال الصغار ، والتي تهدف إلى ضمان التنشئة الاجتماعية المبكرة للأطفال وتكييفهم لدخول مؤسسة التعليم قبل المدرسي ؛
• "مجموعة التنمية" - للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات ، لتحقيق هدف التنمية الشاملة للأطفال ، والتنشئة الاجتماعية في فريق من الأقران والبالغين ؛
• مجموعة "الصف الأول في المستقبل" - للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات ، والغرض منها هو إعداد الأطفال في سن ما قبل المدرسة للتعليم ؛

(هناك أشكال أخرى من GKP).

من أجل إنشاء PCU على أساس مؤسسة ما قبل المدرسة ، من الضروري دراسة النظام الاجتماعي لفتح شكل أو آخر من مجموعة الإقامة القصيرة. من المستحسن إجراء مسح بين أولياء الأمور في رياض الأطفال ومسح اجتماعي بين السكان. يسمح لنا تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستنتاج أن هناك طلبًا عامًا لفتح مجموعة ذات تركيز معين.

يتم إنشاء GKP من أي نوع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في ظل وجود الشروط المادية والفنية اللازمة والموظفين (ضمن الأموال المخصصة).

يعني تنظيم مجموعات الإقامة القصيرة وجود مساحة خالية في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (DOE) للعملية التعليمية: غرف جماعية للأطفال ، وغرفة موسيقى ، ومكتب طبيب نفساني ؛ بالإضافة إلى غرفة تغيير الملابس للأطفال والآباء ومرحاض. يجب أن تفي الغرف المجهزة بشكل خاص بالمتطلبات التربوية والصحية والصحية ، فضلاً عن قواعد السلامة من الحرائق (الخلية الجماعية ، والإضاءة ، ودرجة الحرارة وظروف الهواء وفقًا لمتطلبات SanPiN ، وأثاث الأطفال (الطاولات ، والكراسي ، وخزائن اللعب ، والأدلة ، إلخ. .).) وفقًا لمؤشرات ارتفاع الأطفال).

يجب أن تكون غرف المجموعات والمباني المتخصصة للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مناسبة للعمر ومكيفة بالكامل لمجموعة متنوعة من الأنشطة.

يجب أن يكون عمل مجموعات الإقامة القصيرة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مدعومًا بعدد من المستندات التي تم تطويرها على أساس اللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتتوافق مع قائمة الوثائق الإلزامية:

1. اللوائح الخاصة بمجموعات الإقامة القصيرة (تحدد اللوائح الخاصة بالمجموعة القاعدة المعيارية لعمل المجموعة ، واتجاه المجموعة ، والغرض منها ومهامها ، وتنظيم العمل (الاكتساب ، والجدول الزمني ، وما إلى ذلك) ، والمحتوى و أشكال العمل الرئيسية).

2. أمر المؤسس في فتح مجموعات قصيرة الإقامة على أساس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة محددة.

3. طلب ​​مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بشأن إنشاء مجموعات الإقامة القصيرة.

4. ميثاق مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والذي يعكس أنشطة مجموعات KP للأطفال الذين لا يلتحقون بمؤسسات تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، موضحًا الخدمات التعليمية المحددة التي تقدمها المؤسسة في قسم "الأنشطة التعليمية" مع قائمة كاملة بها.

5. اتفاق مع الآباء (الممثلين القانونيين) الذين يرغبون في الاستفادة من خدمات مجموعة الإقامة القصيرة (بما في ذلك المجموعات الإضافية).

6. التوظيف.

7. توصيفات الوظائف

المستندات التالية مطلوبة أيضًا لعمل وحدة تنسيق البرنامج:

بيان الوالدين بشأن تسجيل الطفل في برنامج المعرفة العالمي ؛

اتفاق مع الوالدين (الممثلين القانونيين) ؛

الروتين اليومي والروتين اليومي للمجموعة (يتم تحديد طريقة عمل مجموعة الإقامة القصيرة وفقًا لعمر الأطفال والخصائص النفسية الفيزيائية وقدراتهم ، وكذلك مع مراعاة احتياجات الوالدين (الممثلين القانونيين) ؛

جدول الحصص (شبكة الأنشطة التعليمية المباشرة) مع مراعاة توصيات SanPiN ؛

قائمة الأطفال

برامج تعليمية؛

تقرير طبي عن الحالة الصحية للطفل.

ورقة الحضور؛

منهج أساسي

خطة عمل طويلة المدى لأقسام البرنامج التربوي.

تخطيط العمل التربوي.

يتم الحصول على GKP على حد سواء في نفس العمر وعلى مبدأ الأعمار المختلفة ، وفقًا لميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم تحديد إشغال مجموعات الإقامة القصيرة اعتمادًا على نوع المجموعة وفقًا للوائح الخاصة بـ GKP لهذا التركيز. يتم تسجيل الأطفال في GKP على أساس طلب من الوالدين (الممثلين القانونيين) ، تقرير طبي عن الحالة الصحية للطفل.

يتم تنظيم العلاقات بين مؤسسة تعليمية مع مجموعات الإقامة القصيرة والآباء (الممثلين القانونيين) بموجب اتفاقية مبرمة بالطريقة المحددة.

النماذج الممكنة لعمل مجموعات الإقامة القصيرة.

النموذج 1. تنظيم إقامة قصيرة الأمد للأطفال في البرنامج في نوبات 2-3. (على سبيل المثال: الأطفال يأتون إلى وقت معين لفترة قصيرة: من 09.00 إلى 12.00 ، من 12.00 إلى 15.00 ، من 15.00 إلى 18.00.)

النموذج 2. تنظيم إقامة قصيرة الأمد للأطفال في غرفة مجهزة بشكل خاص.

النموذج 3. تنظيم إقامة قصيرة الأمد للأطفال في المجموعة المخصصة لرياض الأطفال.

النموذج 4. بقاء الوالدين في المجموعة مع الطفل.

يتم تحديد محتوى العملية التعليمية في GKP من خلال البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات مجموعات CP ، يجب تنظيم العملية التعليمية بشكل مضغوط قدر الإمكان ، بحيث لا يفوت في ظروف الوقت المضغوط اتجاهًا واحدًا مهمًا في نمو الطفل ، وفي نفس الوقت ، لا لتحويل حياته إلى تغيير في فصول "المواد الأكاديمية".

وفقًا لمتطلبات الدولة الفيدرالية لهيكل البرنامج التعليمي العام الرئيسي للتعليم قبل المدرسي ، يجب أن يضمن البرنامج التطور متعدد الاستخدامات للأطفال ، مع مراعاة أعمارهم وخصائصهم الفردية في المجالات الرئيسية: البدنية والاجتماعية والشخصية والفنية و الجمالية والمعرفية والكلامية.

من المستحسن استخدام البرامج التعليمية الجزئية ، لأن يصعب التكيف مع البرامج الشاملة غير المتخصصة لتنمية الأطفال مع ظروف الإقامة القصيرة للطفل في رياض الأطفال. هذا يرجع في المقام الأول إلى حقيقة أن البرامج الشاملة مصممة بشكل أساسي للطفل ليبقى في رياض الأطفال طوال اليوم ، فضلاً عن خصوصية التوظيف الجماعي - يتم إكمال مجموعات الإقامة القصيرة على مدار العام ، وبشكل أساسي ، وفقًا لمبدأ الاختلاف. الأعمار. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن "يسمح" البرنامج المختار بتنظيم لحظات النظام بطريقة يتم فيها حل عدد من أهم مهام التربية والتعليم في المجمع.

يجب على البرنامج:

الامتثال لمبدأ تطوير التعليم ؛

الجمع بين مبادئ الصلاحية العلمية ؛

ضمان وحدة الأهداف التربوية والإنمائية والتدريبية ؛

أن يتم بناؤها مع مراعاة مبدأ تكامل المجالات التعليمية ؛

بناء على مبدأ موضوعي معقد لبناء العملية التعليمية.

المشاركون في العملية التعليمية هم التلاميذ وأولياء الأمور (الممثلون القانونيون) ومعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

عند التخطيط للعملية التعليمية ، يؤخذ في الاعتبار بالضرورة أحد متطلبات تنظيم أنشطة مجموعات الإقامة القصيرة ، وهو عقلانية استخدام الوقت الذي يقضيه الطفل في رياض الأطفال..

كما أن تنظيم عملية التربية والتعليم في مجموعات من الأطفال ذوي الإقامة القصيرة يعتمد أيضًا على عدة عوامل ، وهي: النموذج الذي تعمل به المجموعة ، ونوع المجموعة ، وعمر الأطفال الذين يحضرون المجموعة.

تستند العملية التعليمية في البرنامج العالمي للمعرفة (GKP) إلى التوازن بين النشاط المستقل المجاني للأطفال والنشاط المشترك لشخص بالغ مع أطفال. يجذب الكبار الأطفال إلى الفصول الدراسية دون إكراه نفسي ، معتمدين على اهتمامهم بالمحتوى وشكل النشاط وتفعيله بمشاركة شريكه. في الفصل الدراسي ، تُستخدم الأساليب المرئية على نطاق واسع (عرض الأشياء ، والعينة ، وطرق العمل) ؛ شفهي (أسئلة ، تعليمات ، تفسيرات) ؛ أساليب وتقنيات اللعبة ، لحظات المفاجأة ، بالنظر إلى خصوصيات تصور الأطفال في هذا العصر ، نادرًا ما يتم استخدام قصة المعلم. من الممكن إقامة أمسيات ، أحداث ، أوقات الصباح ، عطلات في مجموعة. يساعد هذا الشكل من العمل الطفل على التعود على البيئة الجديدة ، ويساعد على خلق مزاج جيد أثناء إقامته في مرحلة ما قبل المدرسة ويشكل رغبة في الذهاب إلى رياض الأطفال مرارًا وتكرارًا (بدون دموع).

اعتمادًا على اتجاه عمل المجموعة ، يتم تحديد أهداف وغايات العملية التعليمية ، ومبررة في اللائحة الخاصة بمجموعة الإقامة القصيرة.

إن تنظيم عملية التنشئة والتعليم مستحيل دون الإعداد الدقيق ، أولاً وقبل كل شيء ، للمربين الذين يعملون مباشرة مع الأطفال. يجب أن يكون لدى المربي فكرة واضحة بما فيه الكفاية عن الأهداف التي يتم تحقيقها عند بناء العملية التربوية ، والنتائج التي يجب تحقيقها ، والقدرة على تصميم وتحليل وبناء منظور تنموي لكل طفل في المجموعة على أساس التشخيص النفسي والتربوي .

يتكون نشاط المتخصصين العاملين في البرنامج العالمي للمعرفة من عمل تصحيحي منظم وقائم على التشخيص مع التلاميذ والمساعدة الاستشارية. للقيام بذلك ، يجب على أخصائي علم النفس والمتخصصين الآخرين اختيار أدوات التشخيص ، والاستعداد للتعاون الوثيق مع المعلمين وطبيب الأطفال والآباء ، ووضع برنامج عمل فرديًا مع كل طفل ومع المجموعة ككل.

يوفر عمل المعلمين في GKP أشكالًا مختلفة من التفاعل مع آباء الأطفال من أجل ضمان استمرارية تنشئة الطفل وتعليمه. الطفل الذي يدخل روضة الأطفال لفترة قصيرة يقضي معظم وقته مع أسرته. إن تأثير الأسرة كبير لدرجة أن العمل التربوي مع طفل في رياض الأطفال يبدو مستحيلًا دون مراعاة خصوصيات الحياة وتنشئة الأطفال في الأسرة. من ناحية أخرى ، من ناحية أخرى ، يطالب الآباء أنفسهم بمطالب معينة على كل من العمل التربوي في رياض الأطفال ونظام التفاعل بين المعلم والأسرة. لذلك ، من الضروري إقامة علاقة وثيقة بين الأسرة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من أجل الحصول على معلومات حول مستوى التطور والحالة الحالية لكل طفل ، والتي ستكمن وراء التخطيط اللاحق للتأثيرات التربوية ، وتعديلها وتنظيمها. من العمل مع الوالدين. يوصى بإشراك أولياء الأمور في قيادة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (من خلال المشاركة في عمل لجنة الآباء ومجلس الأمناء). من الضروري أيضًا استخدام أشكال مختلفة من العمل مع الوالدين لإشراك الوالدين في العملية التعليمية. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد أن ينسى فعالية النهج الفردي لكل طفل ولكل أسرة على أساس مراعاة اهتماماتهم وقدراتهم وقدراتهم ؛ بناءً على مناقشة منهجية مع أولياء الأمور لنجاحات أطفالهم ومشاكلهم.

مؤشر فعالية العمل في هذا الاتجاه هو:

ارتياح أولياء الأمور لطبيعة تفاعلهم مع المعلمين ورؤساء المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

الرضا عن عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

الرضا عن درجة الوعي بالروضة بشكل عام.

حول أنشطة المجموعة

عن الطفل ، إلخ.

أشكال العمل مع أولياء الأمور في GKP:

اجتماعات أولياء الأمور (الأشكال التقليدية وغير التقليدية) ؛

يوم مفتوح للأبواب (رحلة - التعارف مع المؤسسة ، توصيات عامة لقبول طفل في GKP) ؛

جلسات لعب مشتركة للآباء والأطفال ؛

مشاهدة مفتوحة للفصول ؛

المشاورات والندوات وورش العمل والدورات التدريبية ؛

طرق العمل المرئية: منصات ، شاشات ، مجلدات منزلقة ، معارض أعمال أطفال ، كتيبات ، إلخ.

الإجازات المشتركة والترفيه ؛

مشاهدة مفتوحة للفصول (نشاط تعليمي مباشر).

يقوم المربون بالتدريج بإشراك الآباء في الألعاب والصفوف المشتركة ؛ تعلم استخدام الألعاب والأشياء ومساحة اللعب والأحداث التي تجري في فريق الأطفال.

يحدث التغيير في درجة مشاركة الوالدين في العملية التربوية وفقًا للمخطط:

يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية في GKP في عملية تنظيم أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال (اللعب ، والتواصل ، والعمل ، والبحث المعرفي ، والإنتاجية ، والموسيقية والفنية ، والقراءة) ، وهي الشكل الرئيسي لتنظيم الأنشطة التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة والقيادة. نوع النشاط بالنسبة لهم هو لعبة (مع مراعاة القدرات الفردية والفرص والاهتمامات لكل طفل).

يتضمن العمل مع الأطفال استخدام مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية والتعليمية والتمارين المسلية والألعاب التجريبية وحالات الألعاب والمشكلات وعناصر النمذجة والتصميم.

النقطة الأكثر أهمية هي تنظيم البيئة المكانية الموضوعية ، على الرغم من حقيقة أن الأنشطة يتم تنظيمها في غرف مختلفة ، يتم ملاحظة المبادئ الأساسية: العقلانية ، وتوافر المواد والأدلة ، ومتعدد المستويات (ضمان الإدراك الذاتي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة). مستويات مختلفة من التنمية).

في غرفة المجموعة ، يجب تخصيص جزء عمل للفصول ومساحة للنشاط الحر. مناطق لألعاب تمثيل الأدوار ، والتجريب ، والألعاب التعليمية ، والبناء ، والعمل اليدوي ، والقراءة والنظر في الكتب ، كما يتم توفير لوحة لعرض أعمال الأطفال.

في أراضي رياض الأطفال ، قم بتجهيز ملعب للمشي ، وملعب رياضي ، ومركز بيئي ، وحديقة.

إن تنظيم بيئة تطوير الموضوع في مجموعات له خصائصه الخاصة: في الفئات العمرية المبكرة توجد مساحة أكثر انفتاحًا ، ومناطق ذات تركيز حسي ، ومنطقة لعب لتطوير الحركات الأساسية. في المجموعات الأكبر سنًا ، يجب تجهيز زوايا للترفيه عن الرياضيات والعمل التجريبي والتاريخ المحلي والتعليم البيئي ، فضلاً عن زوايا المسرح ومجالات التوجيه الفني والكلام. تم تجهيز جميع المجموعات بوسائل تعليمية تعليمية وتقنية وأدب الأطفال وفقًا للبرنامج الجاري تنفيذه. وبالنسبة لأعضاء هيئة التدريس ، من الضروري أن يكون لديهم مجمع تعليمي ومنهجي (أدبيات منهجية ، عرض مرئي ونشرات تعليمية لأقسام البرنامج الجاري تنفيذه).

هناك أيضًا بعض المتطلبات لتنظيم بيئة تطوير الموضوع:

يجب أن تفي بيئة تطوير الموضوع بالمتطلبات والمعايير الصحية والصحية ؛

يمكن أن يتنوع تصميم المجموعات حسب ظروف المؤسسة وإمكانياتها ؛

يجب أن يتوافق الأثاث ، ولعب الموضوع ، والبيئة النامية مع الخصائص النفسية والفسيولوجية للأطفال في هذا العمر ؛

تصميم المجموعات - بالقرب من بيئة المنزل (الراحة ، والراحة ، وجماليات التصميم) ؛

بيئة لعبة الموضوع متنوعة ومتعددة الوظائف ومتغيرة.

يجب أن تلبي مساحة اللعب احتياجات الطفل في التنمية الاجتماعية.

لتعريف الطفل بالعالم الطبيعي ، من المهم وجود زوايا طبيعية في المجموعة ؛

من الضروري تحديد مجال الموضوع لألعاب لعب الأدوار ، والألعاب المسرحية ، والتصميم ، والإبداع الفني ، وما إلى ذلك.

ستساعد الملاحظة والعناية بالنباتات والحيوانات على إدراك حاجة الطفل للتواصل مع العالم الحي ، في تكوين مهارات العمل الأولية.

من سمات هذه المجموعات مهمة تحقيق المكون الأساسي عن طريق تطوير الألعاب في ظروف إقامة قصيرة للأطفال ، لذلك يجب تزويد بيئة تطوير الموضوع بأكبر قدر ممكن من الوسائل التعليمية والتعليمية.

عند تنظيم بيئة تطوير الموضوع ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه يفضل أن يكون أثاث اللعب خفيفًا وعلى أجهزة بعجلات حتى يتمكن الأطفال من إنشاء "ديكوراتهم الداخلية" الخاصة بهم. الشرط الأساسي هو الامتثال للمتطلبات الصحية والصحية. يجب ألا تقل مساحة الغرفة عن المعايير المحددة. غرفة المجموعة مشرقة وواسعة. من الأفضل طلاء الجدران من الأرض إلى السقف أو لصقها بورق حائط فاتح (ولكن بشهادة مطابقة).

يمكنك أيضًا "تعميق" جدار أو جدارين من خلال طلاءها بمنظر طبيعي بمنظور جيد. من أجل تكبير الغرفة بصريًا ، يمكن تجهيز جدار واحد بطلاء مرآة (هذا مفيد أيضًا لمراقبة حركات الأطفال وجمالهم ومرونتهم). من الأفضل عدم استخدام الستائر العادية ، ولكن فقط الستائر العلوية أو الستائر. كل مؤسسة ما قبل المدرسة ، عند تسجيل مجموعة ، تنطلق من ظروفها وقدراتها. يمكن أن يتنوع تصميم المجموعة.

نظرًا لأن الشرط الأساسي هو مساحة كافية لحركة الأطفال ، فكلما قلت الأشياء في هذه الغرفة ، كان ذلك أفضل.

يُنصح أيضًا بوضع الزهور كزينة. نباتات داخلية لأغراض الديكور في تجاويف الجدار ، في منافذ مختلفة ، وكذلك على الأرض على طول النافذة في حوامل خاصة.

إن الاهتمام الوثيق فيما يتعلق بحماية الصحة ومنع إرهاق الأطفال في عملية الأنشطة المنظمة أو المستقلة يستحق الحاجة إلى تزويد هذه المجموعة بأثاث أطفال منطقي. (من المهم أن تتوافق أحجام الطاولات والكراسي مع ارتفاع الأطفال ، وأن يكون لها العلامات المناسبة).

من المستحسن أن يكون لديك سجادة صلبة على الأرض. من المهم أن تتوافق بيئة تطوير الموضوع ، وبيئة اللعب ، وجميع المواد ، وتكوينها مع الخصائص النفسية الفيزيولوجية لهذه الفئة العمرية (سن ما قبل المدرسة المبكرة ، وصغار السن ، وسن ما قبل المدرسة).

يُنصح بإجراء تعليم الأطفال وتنميتهم في أشكال مختلفة من النشاط التنظيمي - سواء في مجموعات فرعية ، أو بشكل فردي ، أمامي ، أو في الشارع ، وفي شكل سفر ، وتحولات رائعة ، وما إلى ذلك ، ولكن الاستخدام من المتوقع دائمًا وجود وفرة من الألعاب والألعاب المختلفة. تعطى الأفضلية لمختلف الألعاب التعليمية والتعليمية في جميع مجالات تنمية وتعليم الأطفال.

عند ترتيب صندوق اللعبة ، يجب الحرص على اختلاف الألعاب: ألعاب تعليمية ، على شكل حبكة ، موسيقية ، مسرحية ، رياضية ، ألعاب ممتعة. مطلوب مسرح ألعاب ووفرة من المواد الحسية (أبراج مختلفة ، أهرامات ، بطانات ، دمى متداخلة ، فسيفساء هندسية ، إلخ).

في مجموعة من الأطفال ، من المستحسن استخدام ملعب صغير آمن على شكل حبال ناعمة لتمارين التوازن (يمكنك خياطتها بنفسك) ؛ دائري معلق به أجراس ، منزلق سلم ، إلخ. من الجيد أن تحتوي هذه المجموعة على "بركة جافة" مليئة بالكرات الملونة. إذا كان من الممكن استخدام أكثر من غرفة ، فمن الملائم وضع حديقة شتوية صغيرة بها نباتات وحيوانات حية في مكان قريب. هنا يمكنك وضع حوض أسماك به أسماك ، تررم ، أقفاص طيور ، نافورة صغيرة ، طاولة بها طين ناعم للإبداع ، تطوير اليدين ، وتخفيف التوتر النفسي والعاطفي. يمكن أن يكون لمثل هذه "الروضة" غرض مختلف - الراحة ، غرفة الاسترخاء. أسلوب تصميم المبنى مثير للاهتمام ، على سبيل المثال ، تحت الغابة. يمكنك تحويل الغرفة بأكملها إلى غابة مع نافورة ومسارات وكراسي جذع (مع دعم خلفي). يمكنك وضع "صندوق سحري" يتم فيه تخزين المواد الطبيعية (المخاريط ، البذور ، المكسرات ، الحصى ، الأصداف ، إلخ).

عند تنظيم بيئة تطوير الموضوع ، بالطبع ، يجب ألا ننسى أن الطفل النشط والمغامرة لا يمكن أن يكون إلا في مكان يشعر فيه بنفسه في منزل دافئ ومريح ومفتوح له وأصدقائه والمعلمين وأولياء الأمور.

تعد بيئة تطوير الموضوع التي تم إنشاؤها بهذه الطريقة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ملائمة وتخلق مزاجًا مريحًا وتساهم في الرفاه العاطفي للأطفال.

أساس الإقامة المريحة للطفل في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو المناخ النفسي الناشئ فيها. العلاقة بين التلاميذ والمعلمين مبنية على أساس القيم العالمية للشراكة المتساوية واحترام كرامة الشخص الصغير. موقف الكبار ينطلق من مصالح الطفل ، وسياسة الاتصال هي التعاون.

فوائد إنجاب طفل في PCU واضحة:

تنمية استقلالية الطفل ومهارات الخدمة الذاتية ؛

نظام الفصول مع الأطفال الذي يهدف إلى النمو البدني ، وتنمية الكلام ، والذكاء ، والنظرة العامة ، والقدرات الفنية ، والموسيقية ؛

مجموعة متنوعة من أنشطة الألعاب والمواد المرئية ونماذج يحتذى بها في عملية إجراءات الألعاب والعلاقات ؛ التوجيه المستمر من شخص بالغ ؛

تكوين القدرة على التواصل مع الأقران ، العيش في فريق (العائد ، المساعدة ، المشاركة ، التفاعل من موقع التعاون) ؛

اكتساب مهارة الاستقلالية في إقامة أنواع مختلفة من الاتصالات واكتساب الخبرة في التفاعل مع الآخرين والأطفال دون مشاركة مباشرة من الأم.

قائمة الأدب المستخدم

1. Averina I. E. مجموعات الإقامة القصيرة: تنظيم ومحتوى العمل. - م: إيريس ، 2004-176.
2. Bakharovskaya MN إلى رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: مجموعة التكيف للإقامة القصيرة تنظيم ومحتوى العمل. - دار النشر: Uchitel ، 2012 - 80s.
3. Babunova TM (محرر) مجموعة الإقامة القصيرة: للأطفال الصغار. - م: سفير ، 2010 - 112 ثانية.
4. K.Yu. أبيض. مبادئ توجيهية لتنظيم العمل في مجموعات الإقامة قصيرة الأمد للأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة تدعو روضة أطفال - م: Linka-Press ، 2002. - ص 76.
5. G. A. Danilina ، V. Ya. Zedgenidze الدعم التنظيمي والقانوني وإجراءات تنظيم مجموعات الإقامة القصيرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. - دار النشر: ARKTI - 248s.
6. كوروليفا س. من خبرة العمل / / التعليم قبل المدرسي - 2002 رقم 1 - ص 48
7. مجموعة Morozova E. Short stay: تجربتي الأولى في التعاون مع أولياء الأمور // التعليم قبل المدرسي - 2002 رقم 11 - ص 10
   

   "نذهب إلى روضة الأطفال ، ولكن لساعتين فقط" ، يمكن سماع مثل هذه العبارة من الأمهات اللواتي يحضر أطفالهن مجموعات قصيرة الإقامة. يأتي البعض للنزهة فقط ، والبعض الآخر للصفوف ، والبعض الآخر في رياض الأطفال مع أمهاتهم. كما اتضح ، يمكن أن تكون أشكال التعارف الأول مع مؤسسة ما قبل المدرسة مختلفة. اكتشف موقع Cheldiplom.ru ماهية مجموعة الإقامة القصيرة وما إذا كان التسجيل في مثل هذه المجموعة يؤثر على قائمة الانتظار العامة لرياض الأطفال.

   تفاجأ العديد من الآباء ، بعد أن نظروا إلى قائمة الانتظار الإلكترونية في رياض الأطفال ، عندما اكتشفوا أن الطفل يتمتع بوضع "زيارة مجموعة إقامة قصيرة". حدث هذا لإيلينا ، والدة طفلة تبلغ من العمر عامين: "ذهبت للتحقق مما إذا كان الطابور قد تحرك وإذا كان بإمكاننا الحصول على تذكرة دخول إلى روضة الأطفال هذا العام. رأيت ابنتي تحضر بطريقة سحرية مجموعة إقامة قصيرة. ومع ذلك ، لم يخبرنا أحد بهذا. اتصلت بالروضة ، وعرضوا الخضوع لفحص طبي والمشي مع الأطفال في ملعب الروضة.

   قد تختلف مجموعات اليوم القصير

   ظهرت مجموعات الإقامة القصيرة في تشيليابينسك منذ وقت طويل ، وهي الآن موجودة في العديد من مؤسسات الحضانة في المدينة. "الإقامة قصيرة المدى تعني وجود الطفل في رياض الأطفال من ثلاث إلى خمس ساعات في اليوم ، ولكن على الرغم من ذلك ، فهو تلميذ كامل يشارك في الأنشطة التعليمية. في هذا الوقت ، لا يتم تضمين الطعام والساعة ، أي يأتي الطفل ، على سبيل المثال ، بعد الإفطار ، يحضر الدروس ، ويمشي ، ثم يأخذونه إلى المنزل ، "يشرح ذلك كبير المتخصصين في لجنة التعليم في تشيليابينسك تاتيانا باتالوفا.

   وفقًا لتاتيانا باتالوفا ، كم من الوقت يمكن للطفل أن يبقى في رياض الأطفال وما هو مدرج في البرنامج التعليمي ، تقرر كل مؤسسة تعليمية بمفردها: "في بعض رياض الأطفال ، هناك ما يسمى مدارس الأم ، عندما تكون الأمهات في مجموعة مع الطفل. ولكن إذا لم تتاح لروضة الأطفال الفرصة لتخصيص معلم منفصل وغرفة للمجموعة بأكملها ، فعندئذ يتم قبول الطفل في مجموعة عادية أو يتم دعوته للنزهة فقط.

   الأطفال الذين يحضرون مجموعة الإقامة القصيرة في روضة الأطفال رقم 31 محظوظون ، فقد تم إنشاء غرفة ألعاب منفصلة لهم ، حيث يمكنهم البقاء مع أمهاتهم. يقول: "نحن نقبل ما يصل إلى 25 شخصًا في مثل هذه المجموعة ، ولا نهاية لمن يريدون الوصول إلينا" نائب الرئيس سفيتلانا ألابوجينا. - الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات معنا من الساعة 10:00 إلى الساعة 13:00. يشمل هذا الوقت الفصول والمشي. يعمل معالج النطق وطبيب النفس وعامل الموسيقى ومعلم التربية البدنية مع الأطفال. كل هذا مجاني. بمجرد حصولنا على ترخيص ، سيتمكن الآباء من اختيار خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر حتى لا يصطحبوا أطفالهم إلى أجزاء مختلفة من المدينة. الأمهات ممتنات جدًا لنا ، لأنهم في الفصل الدراسي يرون مدى سهولة إخبار الطفل بالأشياء المعقدة ، وكيفية اللعب معه ، وأشكال الأنشطة التنموية الموجودة. من المهم جدًا بالنسبة لنا تعليم الآباء والأطفال التفاعل مع بعضهم البعض ".

   في رياض الأطفال - دون الخروج من قائمة الانتظار

   عند معرفة أن الطفل مسجل في مجموعة الإقامة القصيرة ، يبدأ الآباء في القلق من عدم تسجيلهم في روضة أطفال ذات أولوية. لكن هذه المخاوف لا أساس لها من الصحة. "هذه دعوة من روضة أطفال. يجب أن يفهم الآباء أن لديهم الحق في قبول أو رفض هذه الدعوة. على أي حال ، فإن زيارة مجموعة الإقامة القصيرة لا تؤثر على الترتيب ولا يمكن أن تكون سببًا لرفض توفير مكان في مجموعة ليوم كامل ولا تعني على الإطلاق توفير مكان في روضة الأطفال هذه ". تاتيانا باتالوفا.

   إذا وافق الآباء على حضور طفلهم لمجموعة إقامة قصيرة ، فعليهم تقديم السجل الطبي للطفل وإبرام اتفاقية مع المؤسسة التعليمية.

   تؤكد لجنة التعليم في مدينة تشيليابينسك أن مجموعات الإقامة القصيرة هي خيار جيد للآباء الذين لم يتم تزويد أطفالهم بعد بأماكن في رياض الأطفال. تسمح هذه المجموعات للأطفال بالتكيف بشكل أفضل مع رياض الأطفال ، وتعلم التواصل مع أقرانهم ، وقضاء الوقت بشكل ممتع ومربح.

   يمكن تلقي دعوة من روضة أطفال لزيارة مجموعة إقامة قصيرة على مدار العام ، ولكن يمكن للوالدين الاتصال بالروضة التي يختارونها ومعرفة ما إذا كانت هذه المجموعة تعمل في المؤسسة ، إذا كان هناك مكان مجاني فيها.

   يمكن للوالدين أيضًا طرح جميع الأسئلة التي تهمهم من خلال الاتصال بقسم التعليم قبل المدرسي التابع للجنة التعليم في مدينة تشيليابينسك على الرقم 263-68-18.

   المواد الأصلية:

   لدي مدخل في مجلتي حول كيفية حضور ابني لمثل هذه المجموعة. بشكل عام ، من الجيد جدًا أن تكون روضة الأطفال بالقرب من المنزل