تنمية الاطفال وفق اسلوب جديد. تقنيات نمو الأطفال

في الآونة الأخيرة نسبيًا ، ظهر مصطلح جديد - "الأبوة والأمومة المكثفة". في الواقع ، هذا هو مثل هذا تحسين "الأمومة 2.0" ، حيث تبني المرأة مكانتها الأم الجديدة في نمط حياة وحتى مهنة. يحاولون أن يكونوا أكثر كفاءة في جميع الأمور المتعلقة بالأطفال - من الصحة إلى التعليم.

بالنسبة للآباء المثاليين ، فإن تقنيات تنمية الطفل المبكرة هي المنصة الرئيسية للنشاط القوي.

ومع ذلك ، فإن مسألة شدة وفعالية التطور المبكر تسبب الكثير من الجدل بين الخبراء في مجال علم النفس والتعليم. يعتقد بعض الخبراء أنه كلما بدأت العمل مع الطفل مبكرًا لتنمية مهارات معينة ، كلما حصل بشكل أسرع على القدرات والمهارات المهمة لحياة كاملة. تم بناء العديد من أنظمة التعليم المبكر وتنمية الأطفال على هذا المبدأ. يجادل خبراء آخرون بأن التنمية المبكرة ليست أكثر من أداة لإرضاء "الكمال الأبوي" وضخ الأموال ، وهو أحد جوانب صناعة الطفولة.
طريقة ماريا مونتيسوري

أساس منهجية التدريس في Maria Montessori هو مساعدة الطفل على إظهار مهارات التعلم الذاتي في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا لهذه الأغراض.

تعتمد المنهجية على نهج فردي للتطور منذ الأيام الأولى من الحياة من أجل الكشف عن كل الإمكانات الفريدة الكامنة في كل طفل.

يتكون النظام من ثلاثة أجزاء: الطفل ، البيئة ، المعلم. في مركزها طفل. يتم إنشاء بيئة خاصة حوله ، يعيش فيها ويتعلم بشكل مستقل.

الطفل محاط بأشياء مختلفة تساعده على التجربة بمفرده واستكشاف العالم من حوله بحرية. يعمل الكبار كمساعدين حكماء ، مهمتهم توجيه وخلق الظروف اللازمة.

تتمثل فرضية نظام مونتيسوري في مراقبة الطفل وعدم التدخل في شؤونه ، إلا إذا طلب ذلك الطفل نفسه.

هناك فصول خاصة مونتيسوري.

هذه الفئة عبارة عن غرفة مقسمة إلى مناطق موضوعية:

• منطقة الحياة الحقيقية (العملية) ؛
• منطقة التطور الحسي.
• مجال الرياضيات
• منطقة اللغة
• منطقة الفضاء.

تمتلئ كل منطقة بمجموعة متنوعة من المواد التعليمية المناسبة لعمر الطفل: البطاقات ، والآلات الموسيقية ، وأدوات الفرز ، إلخ.

عمر الطفل:

يشتمل نظام مونتيسوري الكلاسيكي على فصول مع أطفال أكبر من 2.5-3 سنوات. ومع ذلك ، يُعتقد أن الفصول الدراسية ستكون ذات فائدة للطفل من سن 1.

في مراكز مونتيسوري ، من المعتاد تقسيم الأطفال حسب العمر إلى مجموعتين من 1 سنة إلى 6 سنوات ومن 7 إلى 12 سنة. هذا التقسيم للأطفال حسب العمر هو أيضًا سمة من سمات منهجية مونتيسوري وله المزايا التالية:

• يتعلم الأطفال الأكبر سنًا رعاية الصغار ومساعدتهم ؛
• يحصل الأطفال الأصغر سنًا على فرصة التعلم من الأطفال الأكبر سنًا ، لأن الأطفال يتحدثون نفس اللغة وبالتالي يفهمون بعضهم البعض بشكل أفضل.

الايجابيات:

• التطوير الجيد من خلال التدريب المستمر للمهارات بمساعدة المواد المحفزة ؛

• مجموعة كبيرة من المواد التعليمية التي تسمح للأطفال بالتعلم بحرية ، وتجربة أنفسهم في مختلف المجالات ؛

• تنمية مهارات الخدمة الذاتية ؛

• تنمية مهارات الانضباط الذاتي.

سلبيات:

• تتطلب معظم الألعاب التعليمية مشاركة شخص بالغ (على الأقل كمراقب) ؛

• ليست كل مراكز مونتيسوري في بلدنا رسمية وتعمل حقًا وفقًا لهذا النظام ؛

• في البداية ، تم إنشاء النظام للتكيف الاجتماعي ، متخلفًا في نمو الأطفال وليس بالضرورة أن يفيد غالبية الأطفال العاديين ؛

• الحاجة إلى أن يكون الطفل في مراكز خاصة يمارس التربية (التحدث عن نظام مونتيسوري فعال حقًا ، وليس عن العناصر الفردية) ؛

• يركز النظام على تطوير المنطق على حساب تنمية القدرات الإبداعية والكلام ؛

• نقص المعلومات حول مواقف الحياة ، المواجهة بين الخير والشر ، والتي توجد عادة في القصص الخيالية ؛

• قلة نشاط اللعب الرئيسي للطفل (على سبيل المثال ، ألعاب لعب الأدوار) ؛

• لم تكن مؤلفة المنهجية منخرطة في تربية طفلها. تشكلت آرائها من مراقبة الأطفال في دور الأيتام ، لذا فإن القواعد التي صاغتها لا تتوافق دائمًا مع الحياة الأسرية. مثال على ذلك هو الوصية الأولى: "لا تلمس الطفل أبدًا حتى يستدير إليك بشكل ما".

تقنية والدورف



يهدف نظام التعليم هذا إلى تنمية قدرات كل طفل وثقته بنفسه.

لا تقبل هذه التقنية التعلم الفكري المبكر بأي شكل من الأشكال - حتى 7 سنوات يُحظر تحميل الطفل بالمهام. لذلك ، من الصف الثالث فقط ، يتم تعليم الأطفال القراءة ، وقبل المدرسة ، يلعب الرجال فقط بالألعاب المصنوعة من المواد الطبيعية. تحدث بداية التطور النشط للعقل في اللحظة التي يتشكل فيها عالمه العاطفي.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لراحة التعلم. لا توجد لحظة تنافسية ، ولا درجات ، ومجموعات دراسية صغيرة لا تزيد عن 20 شخصًا بحيث يمكنك الانتباه إلى الجميع.

ينصب التركيز الرئيسي في التعليم على النشاط الفني للأطفال ، وتنمية خيالهم.

يحظر نظام التعليم هذا استخدام أجهزة التلفزيون وأجهزة الكمبيوتر ، حيث يتطور الإدمان لدى الأطفال بسرعة ، مما يؤثر سلبًا على النمو الروحي والجسدي للطفل.

عمر الطفل:

ينقسم التعليم إلى ثلاث مراحل حسب عمر الأبناء:

• يكتسب الطفل الذي يقل عمره عن 7 سنوات معرفة ومهارات جديدة من خلال التقليد ؛

• من 7 إلى 14 عامًا ، ترتبط المشاعر والعواطف ؛

• من سن 14 ، الأطفال "تشغيل" المنطق.

الايجابيات:

• تطوير الاستقلال ؛

• التركيز على تنمية القدرات الإبداعية ؛

• الراحة النفسية للطفل في مرحلة الطفولة المبكرة.

سلبيات:

• عدم التحضير للمدرسة ؛

• عدم القدرة على التعامل مع حقائق اليوم.

تقنية جلين دومان (بطاقات دومان)



جادل جلين دومان بأن التطور فعال فقط خلال فترة نمو الدماغ ، أي حتى سبع سنوات.

يتكون برنامج التعليم المبكر من أربعة مجالات رئيسية: التطور البدني والحساب والقراءة والمعرفة الموسوعية. يعتقد دومان أن الأطفال يمكنهم بسهولة حفظ الحقائق المجردة وتنظيمها.

المواد التعليمية في طريقة دومان هي بطاقات ذات حجم قياسي. يتم كتابة الكلمات والنقاط والأمثلة الرياضية عليها ، ويتم لصق صور النباتات والحيوانات والكواكب والهياكل المعمارية وما إلى ذلك ، وتنقسم البطاقات إلى سلاسل موضوعية. ثم يتم عرضها على الطفل أثناء النهار. بمرور الوقت ، يصبح البرنامج أكثر تعقيدًا ، ويتم الإبلاغ عن بعض الحقائق الجديدة حول كل كائن (حيث يعيش الحيوان ، وفي أي حقبة جيولوجية تشكلت الصخور ، وما إلى ذلك).

تم تصميم هذه التقنية لتكوين ذكاء عالٍ عند الطفل.

عمر الطفل:

طور دومان برنامج دروس للأطفال من سن الولادة وحتى 6 سنوات.

الايجابيات:

• التطور الفكري للطفل بسبب استيعاب كمية كبيرة من المعلومات ؛

• فرصة العمل في المنزل مع والدتي.

سلبيات:

• لا توفر هذه التقنية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والمهارات الحسية ، وكذلك مفاهيم مثل الشكل والحجم والحجم ؛

• لا تعلمك بطاقات دومان التفكير المنطقي ، وتحليل الظواهر ، واستخلاص النتائج ، مما يعني أن الطفل لا يطور قدراته الإبداعية والبحثية ؛

• لا توفر بطاقات دومان تعريف الطفل بالحقائق التي يتعامل معها في الحياة ، والتي توجد في القصص الخيالية والقوافي والأغاني والألعاب.

تقنية نيكولاي زايتسيف (مكعبات زايتسيف)



طور نيكولاي زايتسيف مجموعة من الكتيبات لتعليم الأطفال القراءة والرياضيات والكتابة واللغة الإنجليزية للتعليم المنزلي ومرحلة ما قبل المدرسة.

تعتمد هذه التقنية على حاجة الطفل الطبيعية للعب مما يؤثر بشكل إيجابي على صحته ويجلب السعادة للطفل فقط.

يتم تقديم المواد بشكل منهجي ، ولكن بطريقة مرحة ، وبفضل ذلك يسعد الطفل بالمشاركة في التعلم. لا يهم إذا كان في مجموعة أو بمفردك.

يعد ضعف بيئة الفصل الدراسي شرطًا لا غنى عنه لمنهجية التطوير المبكرة لنيكولاي زايتسيف.

هذا يعني أنه بدلاً من الجلوس المعتاد على المكاتب ، يمكن للأطفال القفز ، وإحداث ضوضاء ، والانتقال من الطاولات إلى المكعبات ، ومن المكعبات إلى اللوح ، والتصفيق بأيديهم ودوس أقدام الأطفال. يتم تشجيع كل هذا. لأنه يتم تنفيذه بحماس وشغف. لكن هذا لا يعني على الإطلاق أن اللعبة مجرد ترفيه أو استرخاء أو لحظة جسدية. يجادل نيكولاي زايتسيف بأن أساس اللعبة التعليمية هو البحث والاختيار.

عمر الطفل:من السنة الأولى من العمر إلى 7 سنوات.

الايجابيات:

• تعلم سريع للقراءة بطريقة مرحة ؛

• تطوير معرفة القراءة والكتابة البديهية مدى الحياة.

سلبيات:

• يقول أخصائيو علاج النطق والعيوب إن الأطفال الذين تعلموا القراءة "وفقًا لزايتسيف" غالبًا "يبتلعون" النهايات ، لا يمكنهم معرفة تكوين الكلمة (بعد كل شيء ، فهم معتادون على تقسيمها حصريًا إلى مستودعات ولا شيء آخر) ؛

• يجب إعادة تدريب الأطفال بالفعل في الصف الأول ، عندما يبدأون في الخضوع لتحليل صوتي للكلمة ، ويطلب المعلم وضع الكلمة على البطاقات: صوت العلة عبارة عن بطاقة حمراء ، والحرف الساكن الصوتي أزرق ، ساكن الصم أخضر. في تقنية زايتسيف ، تتم الإشارة إلى الأصوات بألوان مختلفة تمامًا.

طريقة سيسيل لوبان

اتخذ المؤلف نظام دومان كأساس ، وأعاد صياغته وتبسيطه. توصي سيسيل لوبان بالتحدث إلى الطفل منذ الدقائق الأولى من حياته ، دون القلق من أن الطفل لا يفهم شيئًا.

إنها تعتقد أن المعرفة تسبق الفهم. وكلما أسرع الطفل في التعلم ، كلما أسرع في الفهم.

لذلك يعتاد الطفل على حديثه الأصلي ، وتصبح الأصوات التي لا معنى لها في السابق مليئة بمعنى محدد. عندما يبدأ الأطفال في الكلام ، عليك أن تعلمهم القراءة. يجب كتابة كل كلمة مألوفة بأحرف كبيرة على بطاقات ووضعها بالقرب من الأشياء التي تمثلها. على سبيل المثال ، "كرسي" بجوار الكرسي ، و "أريكة" بجوار الأريكة.

هذا ينطبق أيضا على الحساب. أولاً ، يتم تقديم الطفل إلى العشرة الأوائل ، مع احتساب أي عناصر مناسبة معه. سوف يحفظ النتيجة الترتيبية بسرعة وسرعان ما يكتشف جوهر هذه العملية.

تحتل التربية البدنية المبكرة للطفل مكانة خاصة في المنهجية.

عمر الطفل:من 3 أشهر إلى 7 سنوات.

الايجابيات:

• فرصة الدراسة في المنزل مع أمي ؛

• التحفيز النشط لحواس الطفل ؛

• التطوير الشامل للذكاء ؛

• يتم الاهتمام بمشاعر الطفل ؛

• يتواصل الطفل عن كثب مع الوالد أثناء الفصول الدراسية ؛

• تعتمد هذه التقنية على اهتمام الطفل بالتعرف على العالم من حوله.

سلبيات:

• غير مناسب لجميع الآباء ، لأنه يتطلب الكثير من الوقت والصبر للعمل مع الطفل ؛

• الغطس المبكر ، الذي يحظى أيضًا باهتمام كبير في المنهجية ، يثير الشكوك لدى بعض الأمهات.

تقنية نيكيتين

حتى في الحقبة السوفيتية ، أظهر أزواج نيكيتينا كيف يساعدونه ، منذ ولادة الطفل ، على أن يصبح شخصًا مستقلاً. بمجرد أن يتعلم الطفل الزحف ، يجب ألا تقتصر أنشطته البحثية على أي شيء أو أي شخص آخر.

أساس نظام نيكيتين هو أولاً وقبل كل شيء العمل والطبيعة والقرب من الطبيعة والإبداع. الأطفال سادة أنفسهم وأفعالهم وروتينهم. الآباء لا يجبرونهم على أي شيء ، فهم يساعدون فقط في فهم الحياة المعقدة والمشاكل الفلسفية. تحتوي هذه التقنية على طرق التقوية والنمو البدني.

في الفصول الدراسية ، يتم منح الأطفال حرية كاملة في الإبداع - بدون تدريب خاص أو تمارين أو دروس. يلعب الأطفال بقدر ما يريدون ، ويجمعون بين الرياضة والأنشطة الأخرى.

في المنزل ، يتم أيضًا إنشاء بيئة مناسبة: المعدات الرياضية في كل مكان ، تدخل الموائل الطبيعية جنبًا إلى جنب مع الأثاث والأدوات المنزلية الأخرى.

وفقًا لمؤلفي المنهجية ، يجب على الآباء تجنب التطرفين في تربية الطفل - "الإفراط في التنظيم" والهجران. يجب أن يكون الآباء غير مبالين بما يحصل عليه الأطفال وكيف يحصلون عليه ، وأن يشاركوا في ألعاب الأطفال ، والمسابقات ، وبشكل عام - في حياة الأطفال ذاتها. لكن لا تأخذ دور "المشرف".

يحتاج الآباء إلى خلق ظروف متقدمة من أجل التنمية. على سبيل المثال ، بمجرد أن يبدأ الطفل في الكلام ، ظهرت الأبجدية والمعداد في الألعاب.

تعتمد المنهجية على مبدأ NUWERS - الانقراض الذي لا رجعة فيه لإمكانيات التطوير الفعال للقدرات. هذا يعني أن هناك وقتًا وشروطًا معينة لتطوير قدرات معينة ، إذا لم يتم تطويرها في الوقت المناسب ، فسوف تضيع.

عمر الطفل:جميع فترات الطفولة المبكرة (من الولادة) إلى سنوات الدراسة.

الايجابيات:

• تنمية الاستقلال في الطفل ؛

• التطور الفكري العالي للطفل ؛

• تنمية التفكير المجازي والمنطقي.

• تشكيل نهج إبداعي لحل المشكلات ؛

• شكل لعبة من التعليم ؛

• النمو العقلي والبدني للطفل.

سلبيات:

• عدم المثابرة لدى الطفل بسبب حقيقة أن جميع الفصول تُعقد وفقًا لمصلحته فقط ؛

• يصعب الحفاظ على نمط الحياة في الحياة الحضرية ؛

• طرق تصلب شديد.

تقنية تيولينيف

لا تتجاهل منهجية تيولينيف أيًا من مجالات تنمية الطفل. بفضلها ، يمكن تعليم الطفل القراءة والموسيقى والرياضيات والرسم وتطوير الرياضة ومواهب البحث.

يعتقد تيولينيف أنه منذ الأسابيع الأولى من حياة الطفل ، من المهم تزويده بأكبر عدد ممكن من المحفزات الحسية ، وبالتالي إجبار دماغه على العمل.

في الشهرين الأولين من حياة الطفل ، يجب أن تُعرض عليه الخطوط والمثلثات والمربعات والأشكال الهندسية الأخرى المرسومة على قطعة من الورق.

يجب أن يبدأ التطوير بالنظر إلى رقم واحد ، وزيادة عددها تدريجياً. في الشهرين المقبلين ، يجب أن تكون الصور مع صور الحيوانات والنباتات وحروف الأبجدية والرموز الرياضية في مجال رؤية الطفل.

من سن أربعة أشهر ، تحتاج إلى بدء لعب "كرة لعبة" - رمي المكعبات والأشياء الساطعة الأخرى من السرير بواسطة الطفل.

من خمسة أشهر ، يمكنك وضع الآلات الموسيقية بجانب الطفل. من خلال لمسها ، يستخرج الطفل عشوائيًا الأصوات التي تساعده في تطوير قدراته الموسيقية.

من ستة أشهر ، ابدأ في إتقان الحروف ، وفحص الأبجدية المغناطيسية مع الطفل. في ثمانية أشهر ، ابدأ اللعب مع الطفل باللعبة "أحضر الحرف" ، ومن عشرة أشهر - اللعبة "اعرض الحرف" ، ثم - "اسم الحرف / المقطع / الكلمة."

من عام ونصف ، ابدأ في تعليم الطفل الكتابة على آلة كاتبة ، ولعب الشطرنج ، وفي سن 2.5 سنة ، لتعريفه على الجدول الدوري.

عمر الطفل:من الأسابيع الأولى من الحياة حتى 6 سنوات.

الايجابيات:

• لا تتطلب الفصول الدراسية الكثير من الوقت من الوالدين ؛

• الفصول مناسبة لأي طفل.

سلبيات:

• من الصعب الحصول على مواد تعليمية ؛

• فعالية غير مؤكدة للتدريب.

طريقة TRIZ

هذه إحدى التقنيات التربوية الجديدة المستخدمة في مؤسسات التعليم الإضافي للأطفال.

TRIZ هي نظرية لحل المشكلات الإبداعي. تم تطويره من قبل عالم باكو ، كاتب الخيال العلمي هاينريش سولوفيتش ألتشولر.

الفكرة الرئيسية للنظرية هي أن الحلول التقنية لا تنشأ وتتطور بشكل عفوي ، ولكن وفقًا لقوانين معينة يمكن تعلمها واستخدامها لحل المشكلات الابتكارية بوعي دون العديد من التجارب الفارغة.

اتضح أن TRIZ يمكن استخدامها في العمل مع الأطفال وتعطي نتائج مذهلة من حيث تطوير خيال الأطفال وخيالهم وإبداعهم.

الطفولة هي فترة نشاط قوي للخيال وفترة مهمة لتنمية هذه الخاصية القيمة ، والخيال من أهم صفات الشخص المبدع.

الهدف الرئيسي للمنهجية هو تكوين التفكير الإبداعي عند الأطفال ، أي تعليم شخصية إبداعية معدة للحل المستقر للمهام غير القياسية في مختلف مجالات النشاط.

العقيدة التربوية لتريزوفيت هي أن كل طفل موهوب في البداية وحتى عبقري ، ولكن يجب تعليمه الإبحار في العالم الحديث من أجل تحقيق أقصى تأثير بأقل تكلفة.

يتم التعليم بمساعدة الفصول والألعاب والقصص الخيالية والاختبارات المختلفة.

فصول لتنمية الخيال الإبداعي هي الارتجال ، واللعبة ، والخدعة. هنا يقومون بتدريس ابتكار حكاياتهم الخيالية وليس حكاية واحدة فقط ، بل أكبر عدد من الأشخاص في المجموعة وأكثر من ذلك. يدرك الأطفال ويتعلمون المقارنة بين الظواهر الجسدية والطبيعية ، ولكن بطريقة لا يلاحظون أنهم يتعلمون فيها ، بل يقومون باكتشافات لأنفسهم كل دقيقة. تشمل فصول Trizian في الفنون الجميلة استخدام مواد مختلفة غير قياسية. مبدأ إجراء الفصول الدراسية من البسيط إلى المعقد.

لتحفيز النشاط الإبداعي للأطفال والقضاء على التأثير السلبي للجمود النفسي ، يتم استخدام طرق وتقنيات مختلفة ، على سبيل المثال: العصف الذهني (البحث عن الموارد واختيار الحل المثالي) ، التآزر (طريقة القياس) ، التحليل الصرفي (تحديد الكل الحقائق المحتملة لحل مشكلة ما) وغيرها.

عمر الطفل:مرحلة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 7 سنوات).

الايجابيات:

• تنمية الخيال الإبداعي.

• المهارة المكتسبة للتفكير بشكل منهجي ، مع فهم عميق للعمليات الجارية ؛

• تنمية قدرات الطفل الفكرية ؛

• تنمية مهارة التحليل والمقارنة والمقارنة.

سلبيات:

• يلعب المعلم وكفاءته دورًا مهمًا في تطوير هذه التقنية من قبل الطفل ؛

• وجود المصطلحات التي يصعب على عقل الطفل.

يريد كل والد أن ينمو طفله بذكاء وموهوب وسريع البديهة.

غالبًا ما يتساءل الأقارب عن كيفية جعل عملية التعلم عن العالم أكثر إثارة للطفل.

تنقذ مجموعة متنوعة من الأساليب لتنمية أطفال ما قبل المدرسة. لاختيار أنظمة التعليم والتربية المناسبة لطفلك ، تحتاج إلى معرفة ميزاتها ، وكذلك معرفة مزاياها وعيوبها.

أكثر الطرق شيوعًا لتنمية أطفال ما قبل المدرسة

مطلوب إعداد جاد لتنفيذ أي من الأنظمة. من الضروري ليس فقط امتلاك المعرفة ، ولكن أيضًا توفير بيئة تنموية مناسبة: الأشياء ومواد اللعبة.

طريقة ماريا مونتيسوري

المؤلف هو مدرس القرن التاسع عشر الإيطالي ماريا مونتيسوري. وفقًا لهذا النظام ، لا يمكن إجبار الطفل على الدراسة ، يجب أن يكون مهتمًا.

الطفل منغمس في حالة من النمو الطبيعي والتعلم.

يتم منحه حرية الاختيار الكاملة. يحدد الطفل نفسه ماذا وكيف ومتى يفعل ذلك.

يجب أن تتضمن البيئة كل ما هو ضروري للتنمية الكاملة: الألعاب والأشياء والموسيقى والتواصل.

توفر هذه التقنية نظامًا كاملاً من التمارين ، فضلاً عن وجود مجموعة متنوعة من المواد:

• المجالس؛
• الأرقام؛
• نطاق؛
• الملاحق والمساعدات الأخرى.

يعمل الشخص البالغ فقط كوسيط بين الطفل وموضوع البحث.ما يمكن للطفل أن يفعله بمفرده ، يفعله دون مشاركة المعلم أو أحد الوالدين. هذا يطور الاستقلال والثقة بالنفس.

لسوء الحظ ، تفتقر المنهجية إلى القصص الخيالية وألعاب لعب الأدوار ، التي يحبها الأطفال كثيرًا. من الصعب جدًا تطبيق النظام فيما يتعلق بطفل مفرط النشاط.

تقنية نيكيتين

هذا نظام من الألعاب التعليمية تم إنشاؤه بواسطة المدرسين الروس إيلينا وبوريس نيكيتين. كآباء لسبعة أطفال ، اختبر المؤلفون هذه التقنية في أسرهم. أساس الألعاب هو الألغاز التي تهدف إلى تنمية التفكير المنطقي. كل لعبة عبارة عن مجموعة محددة من المهام التي يحتاج الطفل لحلها.

تستخدم العديد من رياض الأطفال والمراكز مزايا مثل:

• "أضعاف المربع" ؛
• "أضعاف النمط" ؛
• "يونيكوب" ؛
• "النقاط" ؛
• "صندوق سيغن" ؛
• مكعبات وإطارات وإدراج مونتيسوري.

تقنية نيكيتين - طي المربع

من المهم أن تتكيف الألعاب مع أي مستوى أولي للطفل.

الغرض الأساسي من الأساليب ليس إعداد الطفل لرياض الأطفال أو المدرسة ، فهي تستند إلى هدف التنمية المتناغمة الشاملة (التفكير ، التحليل ، اليقظة ، المنطق).

تقنية فوسكوبوفيتش

طور فياتشيسلاف فوسكوبوفيتش تقنية أطلق عليها "متاهات اللعبة الخيالية". المبادئ الرئيسية لهذا النهج: الاهتمام والمعرفة والإبداع. ابتكر المؤلف أكثر من 50 لعبة ، وهي مزايا متعددة الوظائف. يمكن استخدام كل منها للأطفال من مختلف الأعمار - من سنتين إلى سبع سنوات.

يتم تقديم عدد كبير من المهام للألعاب ، من التلاعب إلى التدريبات المعقدة. هذه التقنية تطور الإبداع والخيال. يبدي الأطفال اهتمامًا كبيرًا بعملية الحصص ويلعبون بسرور.

لعبة فوسكوبوفيتش "Miracle Crosses-2"

بفضل نظام Voskobovich ، فإن عملية تعلم القراءة والحساب سهلة وممتعة. تأتي العديد من الألعاب مع دليل يحتوي على رسوم توضيحية وقصة خرافية جاهزة.

الألعاب عالمية - فهي تساهم في التطوير الشامل ، مما يتيح لك حل مشكلات مثل:

• إثارة الفضول والرغبة في تعلم أشياء جديدة ؛
• لتنمية الرغبة في المراقبة ، ودراسة العالم من حوله ؛
• تشكيل أفكار حول الواقع المحيط ؛
• تطوير الخيال والأصالة في التفكير.
• تدريب المفاهيم والمهارات الرياضية.
• تحسين مهارات الكلام
• تعزيز النمو العاطفي والعقلي ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

التعليم والتطوير وفق نظام والدورف

هذه التقنية تأتي من ألمانيا. المؤلف هو رودولف شتاينر. ووفقًا لهذا النهج ، يجب تأجيل التمارين المنطقية وتعليم العد والقراءة إلى حين بلوغ الطفل السابعة من عمره. خلال مرحلة ما قبل المدرسة ، من الضروري تكوين صفات أخلاقية وتنمية القدرات الإبداعية للطفل. تتم تربية الطفل في انسجام مع الطبيعة. يتعلم الطفل الرسم والنحت والشعور بالموسيقى والغناء والرقص.

تقنية زايتسيف

طور المعلم نيكولاي زايتسيف أداة مساعدة فريدة للقراءة - مجموعة من المكعبات التي تختلف في:

• اللون؛
• بحجم؛
• وزن؛
• صوت حشو.

وفقًا لهذا النظام ، فإن وحدة اللغة ليست حرفًا ، بل مقطعًا لفظيًا.

اللعب بالمكعبات ، التي يتم تصوير المستودعات على جانبيها ، يتقن الطفل بسرعة ويتعلم تشكيل الكلمات. يتطلب هذا النظام الانتظام.

طريقة جلين دومان

ابتكر الطبيب الأمريكي جلين دومان نظام قراءة. هذه التقنية مخصصة للأطفال من سن سنة إلى ثلاث سنوات. خلال هذه الفترة يحدث التطور النشط للدماغ. يُظهر شخص بالغ للطفل بطاقة مطبوعة بكلمة لمدة ثانية إلى ثانيتين ، بينما ينطقها في نفس الوقت. بجانب الكلمة الصورة المقابلة. يحفظ الطفل الكلمة كاملة.

بطاقات دومان

هذه التقنية لها مراجعات مختلطة. يلاحظ العديد من الآباء والمدرسين أنه بفضل هذا النظام ، يبدأ الأطفال في القراءة من عمر سنتين إلى ثلاث سنوات. تساهم هذه التقنية في إثراء المفردات ، فضلاً عن تنمية الانتباه البصري والذاكرة. ومع ذلك ، هناك اتجاه: الطفل ، بعد حفظ الكلمة على البطاقة جيدًا ، يجد صعوبة في التعرف عليها في موقف آخر.

تُباع بطاقات دومان في المتاجر أو على الإنترنت ، كما تُصنع بشكل مستقل. يجب أن تكون الكلمات مطبوعة على البطاقة بأحرف حمراء بنفس الارتفاع.

من المهم عدم التدخل في نمو الطفل المتناغم ، ولكن مساعدته في ذلك ، وخلق بيئة لتحسين الذات. المثابرة والصرامة المفرطة يمكن أن تتعبه وتتسبب في فقدان الاهتمام.

طريقة سيسيل لوبان

سيسيل لوبان من أتباع غلين دومان. في كتاب صدق بطفلك ، قدمت نهجها الخاص في تربية الطفل وتنميته.

تلفت سيسيل لوبان الانتباه إلى غياب الحاجة إلى برنامج تدريبي يومي صارم.

ويوصي بطباعة الحروف الساكنة بالأسود عليها ، وحروف العلة باللون الأحمر ، وكتابة الحروف التي لا تشير إلى الأصوات باللون الأخضر. لتسهيل إتقان الأحرف والأرقام ، تحتاج إلى رسم صورة بجوارها. يعتقد S. Lupan أنه من أجل تطوير حديث الطفل ، من الضروري قراءة الكتب له في كثير من الأحيان.ينصح بشرح الحكايات والخرافات المعقدة للطفل.

• موسيقى؛
• لوحة؛
• سباحة؛
• يركب.

هناك العديد من طرق تعليم وتدريب الأطفال في سن ما قبل المدرسة. لا يمكن تحقيق التنمية الشاملة إلا من خلال مجموعة من الأنظمة المختلفة. في هذه الحالة ، من الضروري الانطلاق من سن ومصالح الطفل. من المهم أن نتذكر أن الطفولة هي وقت رائع. يجب ألا تفرط في تحميل الطفل بالمعلومات أو تجبره على الدراسة. دع الطفل يتطور في الوضع الأكثر راحة وطبيعية بالنسبة له - في اللعبة.

طرق التنمية المبكرة

47921

اليوم ، تحظى الأساليب المختلفة للتطور المبكر بشعبية كبيرة - أساليب ماريا مونتيسوري ونيكولاي زايتسيف وإيكاترينا وسيرجي جيليزنوف وغلين دومان وأتباعه - أندريه مانيشينكو ، إلخ. لا تستطيع الأمهات الحديثات العثور على قدر هائل من المعلومات والمراجعات حولهن على الإنترنت فحسب ، بل يمكن أيضًا شراء ودراسة كتب المصدر الأولية مباشرة من مؤلفي الأساليب أنفسهم ... ومع ذلك ، ليس من السهل التعامل مع وفرة كل المعلومات. إلى جانب ذلك ، هناك دائمًا خطر في مطاردة نظام ما لتفويت شيء مهم من آخر؟ دعنا نكتشفها معًا ونبحث عن ما تحتاجه أنت وطفلك بالضبط.

أولاً ، ما نعنيه بمصطلح "التنمية المبكرة". في هذه الحالة ، هذه فصول حول طرق المؤلف المختلفة ، والتي تهدف إلى التعلم المتقدم ، وتتحدث شعارات الطرق أيضًا عن هذا: (ص.تيولينيف) ، "الرياضيات من المهد" (أ. مانيشينكو) ، (ماسارو إيبوكا).

لذا ، دعونا نحاول إيجاد طريقة. دعنا نحجز على الفور - لا توجد منهجية تطوير مثالية! لأن كل الآباء مختلفون وكل الأطفال مختلفون. ما يرضي شخص ما ويناسبه لا يرضي ولا يناسب غيره على الإطلاق. علاوة على ذلك ، لا يوجد نظام يوفر تطويرًا شاملاً بنسبة 100٪ ، لذلك ، لا ينبغي لأحد أن ينسى تطوير اتجاهات "الغرق". لذلك ، على سبيل المثال ، لا تؤثر معظم الأساليب على التطور (وكما تعلم ، فإن الحركة هي الحياة) والتي ، إلى جانب فترة ما قبل المدرسة ، هي الرائدة.

بيئة التعلم ماريا مونتيسوري
هذا هو
المبدأ:نتبع الطفل ونساعده على القيام بكل شيء بنفسه.
الاتجاهات:تنمية الذكاء والتفكير المنطقي والمهارات العملية والاستقلالية بمساعدة خمسة مجالات للتنمية: الحياة اليومية ، والتعليم الحسي (تنمية الحواس) ، والرياضيات ، واللغة الأم ، والعالم المحيط.
ماذا تحتاج؟يتم تطوير الطفل بفضل البيئة التعليمية المعدة خصيصًا والمواد الفريدة التي طورتها ماريا مونتيسوري. ستكون التكاليف النقدية مطلوبة ، نظرًا لوجود الكثير من المواد وهي باهظة الثمن. على الرغم من أنه وفقًا لأتباع نظام المؤلف ، فإن كل من الأدلة المصنوعة منزليًا وأي أدوات منزلية (حوض ، غربال ، زجاج ، إسفنج ، ماء ، إلخ) ستفي بالغرض.
كيفية التدرب.يتطور الطفل بسبب البيئة النامية من حوله. يجب أن تكون جميع المواد متاحة مجانًا. يختار الطفل ما يريد أن يفعله. على سبيل المثال ، يقترب من "البرج الوردي". إذا لم يكن الطفل قد اختار هذا الدليل من قبل ، فسيحاول البالغ أن يثير اهتمامه ويوضح له طرق اللعب الممكنة. ثم يلعب الطفل ، من خلال التجربة والخطأ ، بشكل مستقل مع "البرج الوردي". بعد انتهاء اللعبة ، يحذف الطفل البدل بدلاً منه. يحتاج الشخص البالغ إلى تتبع التغييرات في اهتمامات الطفل وتنظيم بيئة تعليمية مناسبة في الوقت الحالي. على سبيل المثال ، يتم حمل الطفل بعيدًا. هذه إشارة لشخص بالغ: حان الوقت لتكملة المنطقة الرياضية بمواد العد (جميع أنواع الفطر والعصي والمكعبات) والبطاقات والملصقات بأرقام ، إلخ.
من يناسب:أطفال مجتهدون من 1.5 إلى 7 سنوات (على الرغم من أن مونتيسوري طورت نظامها للأطفال من سن ثلاث سنوات) ، عرضة للتصميم ، والذين يحبون فرز وتجميع وتفكيك شيء ما. ويقظة ومحبة في كل شيء الآباء الذين لديهم القليل من وقت الفراغ.
المساحات.لا يوفر النظام ، و. لا يوجد مكان
كيف تتكيف.بيئة التطوير جيدة دائمًا. وليس من الضروري ملؤه بمواد منتسوري فقط - أي ألعاب تعليمية ستفعل. على الرغم من أنه يمكن شراء بعض المواد التي طورها مؤلف المنهجية ، إلا أنها فريدة ومثيرة للاهتمام حقًا. خيار آخر هو زيارة مركز للأطفال مع طفل ، حيث يتم تقديم جميع مناطق النمو الخمسة وفقًا لماريا مونتيسوري.

بطاقات دومان مانيشينكو
تم تطوير هذا بواسطة عالم الفسيولوجيا العصبية الأمريكي جلين دومان. وقام عالم النفس التربوي الروسي أندريه ألكساندروفيتش بتكييفه وتحسينه للأطفال الناطقين بالروسية.
المبدأ:كل طفل لديه إمكانات هائلة يجب تطويرها في أقرب وقت ممكن.
الاتجاهات:التطور البدني والفكري المكثف للأطفال منذ الولادة في جميع المجالات تقريبًا: القراءة والكلام ، والرياضيات والمنطق ، واللغة الإنجليزية ، والعالم من حولهم ، والإبداع ، والتعليم بحكاية خرافية.
ماذا تحتاج؟الغرض من دروس دومان هو تعريف الطفل بمفاهيم متنوعة منظمة حسب الأقسام (أطباق ، مدن ، طيور ، إلخ). عروض دومان ، التي توضع عليها صور الأشياء أو الأرقام أو الكلمات.
كيفية التدرب.عدة مرات في اليوم ، عليك أن تظهر للطفل بسرعة سلسلة من البطاقات وتسمية ما هو معروض عليها. في الوقت نفسه ، لا ينبغي أبدًا إعطاء البطاقات للطفل في يديه ، وإلا فإنه سيفقد الاهتمام بها. في كل مرة يجب تحديث اختيار البطاقات (طور المجال نظامًا خاصًا لاستبدال البطاقات القديمة بأخرى جديدة).
المساحات.يعد نظام Doman-Manichenko أحد أكثر أنظمة التطور المبكر إثارة للجدل.
تتعارض طريقة عرض البطاقات التي اقترحها المؤلفون مع شكل تفكير طفل صغير. تتمثل مهمة الطفل في تعلم العالم بكل حواسه ، وقبل كل شيء - من خلال القنوات اللمسية. تقترح طريقة Doman-Manichenko تعريف الطفل بالعالم الافتراضي للبطاقات فقط من خلال أجهزة التحليل البصري والسمعي.
بسبب الطريقة السلبية في تقديم المواد ، فإن فضول الطفل ومبادرةه وعاطفته وإبداعه يكون باهتًا.
يحفظ الطفل الصغير المادة بسرعة ، لكن عدم قدرته على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة ، ينساها بنفس السرعة.
يمكن أن تؤدي وفرة المعلومات الواردة إلى زيادة الحمل وإرهاق الجهاز العصبي للطفل.
من يناسب:الآباء المنظمون للغاية يدعون إلى "التعلم المبكر" الذين يريدون توسيع آفاقهم مع أطفالهم ؛ والأطفال الذين لديهم جهاز عصبي قوي ويهتمون بالنظر إلى البطاقات.
كيف تتكيف.يمكنك شراء عدة مجموعات من البطاقات للتطوير العام ومشاهدتها بهدوء مع طفلك ، ومناقشتها ومقارنتها بأشياء حقيقية ، وابتكار ألعاب معهم (على الرغم من أنه يوجد الآن على الموقع "ذكية" وسائل تعليمية مع ألعاب جاهزة للفصول مع الأطفال).

الألعاب والتمارين سيسيل لوبان
أحد أتباع طريقة جلين دومان ، الذي قام بمعالجة طريقته بطريقة إبداعية وتكييفها ، مما جلب العاطفة والترفيه إليها.
المبدأ:يجب أن يجلب التعلم الفرح للطفل والوالدين. ويجب أن يكون التعلم سهلاً وممتعًا للأطفال.
الاتجاهات:تنمية التواصل مع الطفل ، النشاط البدني ، الكلام والشعر ، القراءة والكتابة ، اللغات الأجنبية ، المنطق والعد ، التاريخ ، الجغرافيا ، تاريخ الفن والرسم ، الموسيقى ، السباحة ، ركوب الخيل ، الرياضة.
ماذا تحتاج؟يعتقد أن الطفل يجب أن يكون "على نفس الطول الموجي" ، مما يمنحه أكثر ما يحتاجه في الوقت الحالي: فرصة الاسترخاء ، أو المشي ، أو اللعب ، أو تعلم شيء ما.
قامت بتطويرها بهدف تنمية الأطفال بشكل طبيعي ومتعدد الاستخدامات ووصفتهم في كتاب "صدقوا بطفلكم". يمكن قراءة الكتاب واستخدامه في الفصول مع طفلك.
من يناسب:لجميع الآباء المحبين الذين يرغبون في توسيع "ذخيرة" الفصول الدراسية ، وأطفالهم من الولادة إلى 7 سنوات.
كيف تتكيف.تقدم سيسيل لوبان نفسها نصائح حول هذا الموضوع: "لا جدوى من اتباع كل النصائح والقيام بكل التمارين التي قمت بتطويرها ، لأن ما يناسب طفلًا قد يكون غير مناسب تمامًا لطفل آخر". كلمات من ذهب!

مكعبات زايتسيف
المبدأ:يبدأ الطفل في التعرف على الفور على جميع مستودعات اللغة الروسية. المستودع ليس مقطعًا لفظيًا اعتدنا عليه ، ولكنه وحدة لقراءة جزء من الكلمة ، وهو مزيج من حرف ساكن وحرف متحرك ، بالإضافة إلى أي حرف واحد (la-m-pa - 3 مستودعات ، e-k-ra-n - 4 مستودعات).
الاتجاهات: .
ماذا تحتاج؟تحتاج إلى شراء (جميعها مختلفة - في الحجم والصوت واللون) ، وطاولات حائط ، وأقراص بها ترانيم ، ودليل تدريب. والممارسة. لهذا لا يحتاج الطفل إلى معرفة أسماء الحروف (بل إنه مضر). سيتعلم على الفور الغناء في المستودع. الغناء - لأن "تعلم القراءة مع الغناء هو أكثر فاعلية". وشيء آخر: يعتقد مؤلف المنهجية أنه يجب على المرء أن يبدأ بكتابة الكلمات وليس القراءة. لذلك ، في المرحلة الأولية ، سوف يجعل الطفل الكلمات قريبة منه من المكعبات: أمي ، أبي ، عصيدة ، منزل ، وعندها فقط يتعلم قراءتها ، أو بالأحرى غنائها.
المساحات.في المدرسة ، بسبب عدم توضيح التركيب الأبجدي للكلمة ، قد يواجه الأطفال مشاكل في كتابة الكلمات ، وإلى جانب ذلك ، يجب إعادة تدريب الطفل من "المستودعات" إلى "المقاطع".
الذي يناسب.الآباء المنظمون للغاية الذين يرغبون في تعليم أطفالهم القراءة في أقرب وقت ممكن والأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 7 سنوات والذين يعرفون كيفية إدارة الفوائد الباهظة بعناية.
كيف تتكيف.حسنًا ، إذا كان فقط لبناء الأبراج والجدران والقلاع من المكعبات. على الرغم من أنه يمكن استخدام مكعبات زايتسيف كوسيلة مساعدة إضافية في المرحلة الأولى من تعلم القراءة. فقط حاول أن تعرض لقراءة وتأليف الكلمات من المقاطع المفتوحة: mo-lo-ko ، zi-ma ، water-yes ، إلخ.

مكعبات ديناميكية بواسطة chaplygin evgeny
- أحد أتباع منهجية زايتسيف. لقد تطور بحيث يكتسب الطفل من خلاله مهارات القراءة. يوجد عدد أقل بكثير من المكعبات في المجموعة (20 قطعة - 10 مفردة و 10 مزدوجة) مقارنة بمجموعة زايتسيف. مكعبات Chaplygin المزدوجة تدور حول محورها ويمكن صنع 32 مقطعًا (!) من كتلة واحدة.
لم يتوقف Chaplygin على قراءة المكعبات ، بل طور منهجًا رياضيًا يهدف إلى اكتساب مهارة العد اللفظي إلى مائة والقدرة على حل التعبيرات العددية.
يوصى باستخدام "المكعبات" و "الدومينو" للأطفال من سن ثلاث سنوات.
في الوقت الحالي ، باع Chaplygin حقوق النشر الخاصة به على هذه المكعبات إلى Andrey Manichenko (شركة Clever).

أقراص الموسيقى الحديد
طور إيكاترينا وسيرجي جيليزنوف منهجية للتطور الموسيقي المبكر. يوجد في ذخيرة الحديد أقراص بها تهويدات ، أغاني أطفال ، ألعاب أصابع ، ألعاب خارجية ، أغاني مسرحية ، ألعاب مقلدة ، حكايات خرافية ، صانعات ضوضاء ، ألعاب تدليك ، حكايات خرافية موسيقية ، تمارين رياضية ، ألعاب تواصل ، أغاني وقصائد إنجليزية ، تعلم الأبجدية ، تعلم العد والقراءة ، العزف على الآلات الموسيقية ، والمزيد. الآخرين
هذه التقنية مناسبة للجميع: الموسيقى والحركات بالتأكيد لن تؤذي أحداً.

ألعاب voskobovich الخيالية
طور فياتشيسلاف فوسكوبوفيتش - صانعين وألغاز ، رافقها مع حكايات خرافية. وبهذه الطريقة ، لن يلعب الطفل بالأدوات المساعدة فحسب ، بل سيساعد البطل الجغرافي الصغير أو يجلب الحياة إلى المربع ، ويحوله إلى منزل أو قنفذ أو قارب.
أشهر الألعاب هي "geocont" ، و "Voskobovich's square" ، و "Magic eight" (ندرس الأرقام) ، و "letter constructor" (ندرس الحروف) ، و "المجلدات" (تعلم القراءة).
تعمل ألعاب فوسكوبوفيتش على تطوير قدرات التصميم والتفكير المكاني والانتباه والذاكرة والخيال الإبداعي والمهارات الحركية الدقيقة والقدرة على المقارنة والتحليل والمقارنة. هناك أيضًا ألعاب أكثر تعقيدًا تعلم الأطفال تصميم النماذج والربط بين الأجزاء والكل.
ألعاب فوسكوبوفيتش ليست رخيصة ، ولكن إذا أردت ، يمكنك شراء واحدة أو اثنتين. ستستمر لعبة واحدة لطفلك لفترة طويلة. نظرًا لأن الكتيبات تحتوي على عدة مستويات من التعقيد ويمكن أن تكون معقدة تدريجيًا بسبب عدد أكبر من مهام اللعبة المختلفة. مناسب للأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات (على الرغم من أنه يمكن استخدام كبار السن).

nikitins الألعاب التعليمية
قام بوريس وإيلينا نيكيتين بتربية سبعة أطفال وأنشأوا نظامهم الخاص ، والذي يتكون من التنمية الطبيعية ، وتحسين الصحة ، وتكوين القدرات الإبداعية ، ومهارات العمل ، وتطوير البيانات الطبيعية. يعتقد Nikitins أنه يجب على الآباء القيام بدور نشط في ألعاب وأنشطة الأطفال ، مع تشجيع الأطفال على التفكير واتخاذ القرارات بأنفسهم. يجب أن أقول أنه في العهد السوفياتي كان له تأثير كبير. على الرغم من أن العديد من العائلات في عصرنا تلتزم بمبادئ التنمية والتنشئة نفسها ، دون معرفة "الرواد".
تم اختراع بوريس نيكيتين بهدف تنمية الإبداع والتفكير المنطقي. لقد طور أيضًا قواعد إتقان هذه الألعاب ، وأهمها عدم إظهار كيف يجب أن تكون. يجب على الطفل أن يكتشف اللعبة بنفسه من البداية إلى النهاية.
أشهر ألعاب نيكيتين: "إطارات وإدراج" و "طي المربع" وغيرها. يمكن لجميع أفراد الأسرة ممارسة هذه الألعاب. الحصول على الكثير من المشاعر الإيجابية.

كتل منطق gyenesh
- هذه 48 شكلاً هندسيًا بأحجام وسمك وألوان مختلفة. تنفيذ إجراءات مختلفة للموضوع باستخدام الكتل (التجميع حسب السمة ، وتحديد رقم إضافي في صف ، ووضع الأشكال وفقًا لخوارزمية معينة) ، يطور الأطفال التفكير المنطقي والتحليلي (التحليل ، المقارنة ، التصنيف ، التعميم) ، الإبداع ، وكذلك الإدراك والذاكرة والانتباه والخيال. في مجموعة الكتل gyenesh توجد تعليمات منهجية مع أمثلة للألعاب. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك شراء الكتل المنطقية gyenesh على الصفحات التي سيتمكن الطفل من إنشاء التصميمات المعينة. تم تصميم كتل جينيش للأطفال من سن 3-7 سنوات (ولكن يمكنك البدء في سن مبكرة).

كويزنر عصي عد ملونة
عصي kuizener - والتي تحتوي على عصي رباعية السطوح من 10 ألوان مختلفة وطول من 1 إلى 10 سم ، وتصنع العصي من نفس الطول بلون واحد وتشير إلى رقم معين. كلما طالت العصا ، زادت القيمة العددية التي تعبر عنها.
على أساس بصري ، تشكل مفاهيم اللون والشكل والحجم والتسلسل العددي وتكوين الرقم والعلاقات "أكثر - أقل" ، "يمين - يسار" ، "بين" ، "أطول" ، "أعلى" ، مكاني الترتيب وأكثر من ذلك بكثير.
بالنسبة للمبتدئين ، ستعمل مجموعة مبسطة من 116 عصا وألبوم لوضع العصي فيها. هذا البدل مخصص للأطفال من سن 2 إلى 9 سنوات.

تعيين "مدرسة الأقزام السبعة"
"مدرسة الأقزام السبعة" منذ الولادة وحتى دخول المدرسة (12 كتابًا لكل عمر). تم تطوير الكتيبات وفقًا للمعايير التعليمية الحديثة وتحتوي على مجموعة كاملة من المعرفة اللازمة لطفل ما قبل المدرسة.
المبدأ:تسمح لك المهام بمراعاة الخصائص الفردية للطفل بشكل كامل قدر الإمكان ، وعدم التركيز فقط على التوصيات العمرية.
الاتجاهات:تنمية الكلام والمنطق والتفكير ، العد والشكل ، الكتابة ، القراءة والكتابة ، العالم من حولنا ، دروس اللطف ، الصحة ، إلخ. تتغير موضوعات الكتب أيضًا اعتمادًا على الفئة العمرية.
ماذا تحتاج؟أنت بحاجة للتعامل مع طفلك حسب مخصصات "مدرسة الأقزام السبعة". يحتوي كل كتاب على صفحة أصلية ، والتي تخبر بطريقة يسهل الوصول إليها ليس فقط كيفية التعامل مع الكتاب ، ولكن أيضًا حول السمات التنموية لطفل في عمر معين. الكتيبات سهلة الاستخدام ولا تتطلب أي تدريب خاص. تم التفكير في المهام في كتيبات "مدرسة الأقزام السبعة" وموجزة ومترابطة. يحتوي كل كتاب تقريبًا على ملحق من الورق المقوى مع لعبة ، وكتب الأطفال من سن 3 سنوات تحتوي على ملصقات لتشجيع الطفل.
كيفية التدرب.سوف تساعدك التماثيل متعددة الألوان في ذلك. جنبًا إلى جنب مع أصغر قزم أرجواني ، سينظر الطفل إلى الرسوم التوضيحية الكبيرة المفهومة في الكتب والرسومات الصوتية ويستمع إلى أغاني الأطفال. ثم سيتولى القزم الأزرق. سيتعرف الأطفال البالغون من العمر عامًا واحدًا على كلمات جديدة ، ويرسمون ، ويصفعون ، ويلعبون بأشكال وأحجام وألوان مختلفة. كلما كبر الطفل ، زادت المهام الممتعة والشاملة التي تنتظره. جنوم أزرق - يتدرب مع طفل عمره 2-3 سنوات ، جنوم أخضر - 3-4 سنوات ، أصفر - 4-5 سنوات ، برتقالي - 5-6 سنوات ، جنوم أحمر - 6-7 سنوات.
الذي يناسب.جميع الأطفال وجميع الآباء. تستخدم "مدرسة الأقزام السبعة" بنشاط في الفصول الدراسية في مؤسسات ما قبل المدرسة.
كيف تتكيف.يمكن أن تؤخذ الكتب كأساس لمعرفة ما يجب أن نعلمه لطفل في هذا العمر. يجب استكمال المهام في الكتب بألعاب وأنشطة "حية".

مادة للدرس.

المواد في هذا القسم:

من المحتمل أن تكون أفضل منهجية تدريس هي تلك التي تتم كتابتها بمعرفة بنية الدماغ وتطوره. حتى الآن ، ينجح علماء المنهج مثل دومان وزايتسيف في تطبيق ما يعرفونه عن نمو الدماغ (دومان) وتكوين الكلمات (زايتسيف). أتمنى أن يهتم علماء المنهج في المستقبل بكيفية تكييف أساليبهم مع نشاط الدماغ ، ومدى فعالية إدراك دماغ الطفل للمعرفة التي يحاولون إعطائها له. وبالطبع ، تسمح لنا علوم الدماغ بتحديد تلك الفترات التي يحدث خلالها أكبر نشاط عصبي في مختلف المجالات الوظيفية. يجب تصميم طرق التدريس للوقت والعمر حيث تكون أكثر فعالية.

تم تصميم جميع أعمال المعلمين المبتكرين ، التي تمت مناقشتها في هذا العمل ، لأول 5-7 سنوات من العمر. وماذا تفعل بعد ذلك مع الأطفال الذين تمت تربيتهم وفقًا لأساليبهم؟ لدى معهد دومان برامج لمزيد من التعليم للأطفال الأكبر سنًا ، لكن هذا ليس هو الحال في بلدنا. ونتيجة لذلك ، يظل هؤلاء الأطفال إما في التعليم المنزلي ، أو يذهبون إلى مدرسة عادية ، حيث يصعب عليهم الاستقرار ، أو الذهاب إلى المدارس الخاصة التي تعمل وفقًا لطريقة المؤلف. هناك العديد من هذه المدارس في موسكو. كلهم يعملون وفقًا لأساليب أصلية إلى حد ما ، لكنها أيضًا غير مصممة لمثل هؤلاء الأطفال المتقدمين. وفي المدارس العادية ، على سبيل المثال ، في الصف الأول في الدرس السادس والعشرين للرياضيات ، يتم إعطاء الرقم 5 ، في الدرس الحادي والخمسين - الرقم 8. تقع المدرسة الحديثة ذات المائة ساعة في المراكز العشرة الأولى .

بمعرفة كل الصعوبات التي سيواجهها أطفالهم "المفرطون في النمو" بعد ذلك ، يرفض العديد من الآباء أساليب التطور المبكر ، خوفًا من كسر نفسهم بسبب هذه المشاكل. أرغب بشدة في قيام مجموعة من علماء المنهجيات بتطوير برامج للأطفال الذين تربوا على أساليب التنمية المبكرة.

ونقص واحد آخر من مدارسنا: من المعتاد في المدرسة الثانوية تقديم كمية كبيرة من المواد. نتيجة لذلك ، يصبح استيعاب هذه المواد غير منتج إلى حد كبير وغير إبداعي. لم تعد المعرفة أهم شرط وحافز لتنمية التفكير ؛ على العكس من ذلك ، يقومون بقمعه و إضعافه. التفكير في هذه الحالة لا يتطور بكثافة كافية ولا يؤدي إلى إتقان عميق للمعرفة.

الآن دعنا نتحدث عن الاختبار المدرسي. تدعي المدارس أن الغرض منها هو الكشف عن مستوى معرفة الطفل. في الواقع ، كما أشار دومان ، فإنهم يفعلون العكس تمامًا - يحاولون الكشف عما لا يعرفه الطفل. يحب جميع الأطفال التعلم ويكرهون الاختبار. يقول دومان عن هذا: "إن النظام المدرسي منظم بطريقة تجعل الطفل يشعر وكأنه خاسر ، وبالتالي يسود فيه شعور بعدم الرضا". بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذه الطريقة غير مكتملة أيضًا لأن الاختبارات والتحكم تعمل فقط وتميز نتيجة عملية التفكير ، ولا تكشف على الإطلاق عن الجانب الإجرائي الأكثر أهمية في التفكير. ومعرفة نتيجة العملية العقلية فقط ، لا يمكننا الحكم بشكل كامل على مستوى تكوين التفكير لدى طالب معين. كما يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن المعرفة التي يتقنها الطالب بشكل غامض تميز تفكيره.

ولكن كيف بعد ذلك أن تتحقق من الأطفال؟ ربما يكون أفضل طريقة للخروج هو تنظيم مؤتمرات للأطفال يخبر فيها الأطفال ويناقشون ما تعلموه. من الضروري وضع الطالب في منصب "الباحث" الذي يواجه أسئلة ومشكلات يمكن أن يجديها له. بعد كل شيء ، من الأفضل للطلاب اكتشاف وتعلم معرفة جديدة لهم في عملية حل المشكلات. ويجب استبعاد الامتحانات نهائيا حتى فصل التخرج. بعض المدارس لديها مثل هذا النظام بالفعل ، وهو يعطي نتائج جيدة. يبقى أن نأمل أن يتغير الوضع في المدارس الأخرى للأفضل.

كما تظهر الدراسات ، كلما بدأت في العمل مع طفل مبكرًا على تكوين مهارات معينة ، كان من الأسهل على الطفل التكيف مع العالم من حوله ، واكتساب المعرفة والقدرات اللازمة لحياة مرضية. بناءً على هذا المبدأ ، تستند أساليب التطور المبكر للأطفال ، التي اقترحها علماء مشهورون مثل مونتيسوري ، دومان ، مانيشينكو ، جيلينوفا. هناك تقنيات عديدة للتعاون مع الأطفال ، يتم تقديمها في سن عدة أشهر إلى عدة سنوات. نظرًا لتنوع الأساليب ، يمكنك اختيار الخيار الأفضل لتعليم طفلك وعدم تفويت الوقت الثمين. لقد صمدت معظم الأنظمة الشائعة أمام اختبار الزمن ، وتلقت ردود فعل إيجابية من الآباء وأثبتت نفسها من الجانب الأفضل.

تعيين طرق التطور الفردي للطفل

وفقًا للأدلة التجريبية ، هناك العديد من الأشياء التي تكون سهلة للغاية في مرحلة الطفولة. مع تقدم الطفل في السن ، يصبح تطوير هذه المهارات أكثر صعوبة. عند الوصول إلى سن معينة ، هناك خطر حدوث سوء فهم كامل لعمل معين. تسمح لك تقنيات التنمية المبكرة بعدم تفويت تلك اللحظة المهمة في الطفولة ، والتي لن يكون من الممكن استعادتها بعد الآن. حتى لو لم يصبح الطفل عبقريًا ، فإن مثل هذا النهج سيسمح له بالاستفادة القصوى من إمكاناته في البداية.

بالإضافة إلى ذلك ، تتيح لنا أنظمة التعليم والتطوير الحديثة الاعتماد على النتائج التالية:

• هناك تشكيل تدريجي لشخصية واثقة من نفسها. إذا تعلم الطفل منذ الطفولة المبكرة التغلب على الصعوبات واستخدام نقاط القوة في الطبيعة ، فسيصبح مع مرور الوقت عادة.
• تلعب الجينات دورًا مهمًا في التنمية البشرية. لكن يمكن أن يكونوا عاجزين تمامًا دون التحفيز الضروري للنشاط العقلي. أثبت البحث الذي أجراه الطبيب العسكري جلين دومان ، والمعلم المبتكر زايتسيف ، وممارسة ماسارو إيبوكي وعلماء بارزون آخرون ، فعالية الأساليب التنموية في تعليم الأطفال الموهوبين.
• تثبت الإحصاءات أن إدخال تقنيات النمو في الوقت المناسب يمكن أن يوفر حقًا للطفل حياة سعيدة وكاملة ومزدهرة. هذا نوع من الفرص للآباء لاختيار مصير طفلهم ، والذي يعتبرونه الأفضل.

من أجل اختيار الطريقة أو النظام الأمثل ، ليس من الضروري الاتصال بالمتخصصين. التقنيات بسيطة للغاية ويمكن الوصول إليها بحيث يسهل عليك اكتشافها بنفسك.

الغرض الرئيسي من الأساليب هو التنمية الشاملة للطفل

أهمية إدخال المهارات الخاصة في وقت مبكر

تشير جميع أنظمة التطوير إلى بداية العمل من سن مبكرة جدًا ، فكلما كان الطفل أصغر ، كان امتصاص المادة أفضل. لقد أثبت العلماء منذ فترة طويلة حقيقة أنه في العامين الأولين من عمر الطفل ، يحدث تكوين الدماغ بنسبة 50 ٪ ، وفي السنوات الثلاث الأولى - بنسبة 80 ٪. خلال هذه الفترة من الضروري وضع الأساس لبرمجة شخصية الطفل. هذه المرة تصبح حاسمة بالنسبة للتكيف الاجتماعي للطفل. بدون المهارات اللازمة ، لن يكون الشخص البالغ قادرًا على التواصل بسهولة مع الناس ، وحل المشكلات والقضايا اليومية ، وتمييز الحماس عن التفاعل والواقعية عن الأوهام.

عند البدء في إدخال أساليب وتقنيات معينة ، من الضروري الاسترشاد بالقواعد العامة التالية:

1. يجب تعريف الطفل على أنشطة جديدة مثيرة للاهتمام في أقرب وقت ممكن. يجب أن يكون وقت فراغ الطفل متنوعًا قدر الإمكان. الآلات الموسيقية والرياضة والرسم والقراءة والاستماع إلى الموسيقى - حتى لو لم تنجح في البداية ، لكن اهتمام شخص صغير بهذه الأنواع من النشاط سيتطور باستمرار. تصبح الخبرة المكتسبة في السنوات أو الأشهر الأولى من الحياة أساسية لمزيد من التطوير.
2. من الضروري تحفيز الطفل بشكل صحيح. ستشكل غرفة مملة مملة وتفاصيل غير معبرة ونفس النوع من الألعاب شخصية قاتمة ومنطوية. يجب أن تشبه الغرفة التي ينمو فيها الطفل عالمًا خرافيًا مشرقًا ، حيث يوجد العديد من الأشياء المثيرة للاهتمام. في هذه الحالة ، سيحدث نمو الرجل الصغير دون تأثير الوالدين.
3. منذ سن مبكرة ، يجب أن يتمتع الأطفال بحرية الحركة والمساحة الشخصية الكافية.
4. لتطوير مهارات الاتصال ، يجب أن تتاح للطفل فرصة التواصل مع أشخاص مختلفين ، بما في ذلك الأطفال.

حسنًا ، لا تنس أن سلوك الوالدين هو النموذج الرئيسي للطفل. قبل أن تبدأ في تعليم طفلك ، تحتاج إلى تقييم سمات شخصيتك.

أساسيات نظام دومان مانيشينكو

تعد تقنية Doman-Manichenko أحد أشكال التطور المكثف لعقل الطفل منذ لحظة الولادة. من خلال تعليم الطفل العد والقراءة بكلمات كاملة ، هناك تطور مكثف للذاكرة وسرعة التفكير والاهتمام بالتعلم.

تتميز منهجية التطوير المبكر لـ Doman ، التي تم تكييفها بواسطة Manichenko ، بعدد من المزايا:

• الفصول الدراسية التي يتم إجراؤها منذ الولادة ، تساهم في تنمية السمع والانتباه والبصر.
• لا تزيد مدة الدرس الواحد عن دقيقتين ، حتى الطفل ليس لديه وقت للتعب ويفقد الاهتمام بالحدث.
• تم إنشاء هذه التقنية خصيصًا للاستخدام المنزلي. يتم تنفيذه من قبل الوالدين ، مما يمكن أن يزيد بشكل كبير من سلطتهم.

اختلافات التقنية عن النهج الأصلي لجلين دومان:

1. على عكس منهجية جلين دومان ، التي تستخدم بطاقات التعلم فقط ، يتم هنا تقديم كتب خاصة للاختباء والأقراص الدوارة والمنشورات. هذا يزيد بشكل كبير من فعالية التدريب.
2. من خلال استخدام نهج مرح ، يتصرف الطفل في أي عمر بنشاط كبير ، مما يسمح له باكتشاف إمكاناته الكاملة.
3. في البداية ، كانت بطاقات جلين دومان مخصصة للطلاب الناطقين باللغة الإنجليزية. في النظام المعدل ، لا تتم ترجمة هذه الكلمات إلى اللغة الروسية فحسب ، بل يتم اختيار المفردات مع مراعاة العقلية الروسية.

من بين عيوب هذا النهج حقيقة أنه على الرغم من التقدم الملحوظ للطفل من أقرانه ، فإن القراءة المجانية ومهارات العد ستكون ملحوظة في موعد لا يتجاوز 6-12 شهرًا.

يمكنك تنمية الطفل وفقًا لطريقة مونتيسوري سواء في المنزل أو في الحدائق المتخصصة.

ملامح بحث ماريا مونتيسوري

ماريا مونتيسوري طبيبة إيطالية في الطب طورت نهجًا فريدًا لتعليم الأطفال الضعفاء والأصحاء تمامًا. أساس نظام مونتيسوري بسيط للغاية - يجب تهيئة الظروف المثالية للطفل التي ستساعده على التطور والتعلم بمفرده. يوفر هذا النهج اكتسابًا مبكرًا لتجربة حياتية مهمة ، ويشكل المهارات الحسية والحركية اللازمة لعمر معين.

باستخدام التفكير الممتص والحساسية المتزايدة للعمر كنقاط انطلاق ، أنشأت ماريا مونتيسوري مخططًا للأبوة والأمومة يركز على تطوير شخصية وشخصية الرجل الصغير بمفردها.

1. بناء التعلم حول ممارسة اللعب.
2. تقديم فصول حول تطوير الكتابة والقراءة والكلام الصحيح والمهارات اليومية والمؤشرات الحسية.
3. إثارة ارتباط تفكير الطفل نفسه ، وليس الأداء الميكانيكي للمهام.
4. اقترحت ماريا مونتيسوري استخدام الألعاب التي تحتوي على الكثير من الأجزاء الصغيرة ، والتي لها تأثير إيجابي على المهارات الحركية الدقيقة للأطفال.

وفقًا لنظام مونتيسوري ، يمكن تمييز الأنماط التالية لتكوين المهارات:

• حتى سن السادسة ، يحدث التطور الحسي للأطفال.
• حتى 3 سنوات ، يتم تشكيل تصور النظام.
• في 1-4 سنوات ، يتم وضع الحركات والإجراءات.
• ما يصل إلى 6 سنوات ، يتم تشكيل أساسيات الكلام.
• بعد 2.5 وحتى 6 سنوات ، يتم وضع المهارات الاجتماعية.

وفقًا لعقيدة مونتيسوري ، لا يمكن الاستغناء عن الوقت الضائع. إذا لم يتم تنفيذ العمل المناسب مع الطفل في إحدى هذه الفترات ، فإن فرصة تطوير قدرة مهمة ستزول إلى الأبد.

تقنية تنمية الطفل حسب Zheleznov

تقنية عالمية أخرى مثيرة للاهتمام تعتمد على التمارين وتطوير الأغاني وألعاب الإصبع والإيماءات. وهذا يعني تفعيل التطور العام للشخصية وليس المهارات الفردية. جنبا إلى جنب مع التطور الفكري للأطفال ، يتم تعزيز صحتهم الجسدية. النظام واسع للغاية ، ولكنه بسيط وميسور التكلفة للتنفيذ المنزلي.