Конспект на подготвителна група за специални транспортни възли. Резюме на пряко образователни дейности в подготвителната група за формиране на холистична картина на света
ИРИНА ЧЕЧЕТКИНА
Резюме на когнитивния GCD в подготвителна група"Транспорт"
Програмно съдържание:
1. Разширете разбирането си за видовете транспорт(земя, вода, въздух, специални); запознават хората с професиите, чиято работа е свързана с тези типове транспорт.
2. въвеждамдеца с история на автомобилното развитие транспорт. Затвърдете знанията на децата за модерното транспорт.
3. Подобрете диалогична реч, обогатяват и енергизират речников запас:
колесница, карета, парен двигател, "самоходна кола", видове транспорт:
наземни, въздушни, водни, пътнически, товарни, специални.
4. Развивайте информативен- умствена дейност деца: произвеждат мисъл
операции (сравнение, обобщение); развиват творческо мислене.
5. Култивирайте постоянство, уважение към хората, работещи за транспорт.
Материал: презентация « транспорт: вода, земя, въздух», набор от различни видове снимки транспорти хора от различни професии, работещи по него (шофьор, шофьор, пилот, капитан, индивидуални картисъс задачата (рисуване по точки, прости моливи, игра "Половинки на картини", пожарна колав страхотна чанта.
предварителна работа:
1. Четене на книги от В. Зубков „От колело до робот“, "Машините около нас", "Велики открития".
2. GCD за следното теми: „Земя транспорт» , „Вода транспорт» , "Въздух транспорт» , "История на колелото".
3. Виртуална разходка из улиците на града в мини-музей „Борисоглебск е моята малка родина“.
Напредък на GCD:
1. Организационен момент.
Днес в детската градина пристигна колет, адресиран до децата на нашата групи. Да видим какво има в него? (изрязани снимки). Вероятно съдържанието му по някакъв начин е свързано с темата на нашия разговор. Ето картини-половинки, за да разберете какво е нарисувано на тях, трябва да ги съберете. Можеш ли да ми кажеш какво има на снимката ти? (самолет). Ами Вита? (автобус). Ами Андрей? (параход). Как можете да опишете това, което е на снимката с една дума? (транспорт) .
Има и вода, и въздух, този, който се движи по сушата
Носи товари и хора, какво е това, кажете бързо!
Познахте ли за какво говорим днес? (1 слайд със запис на песен "Отиваме, отиваме, отиваме"). Днес ще научим всичко за транспорткакво е, защо и за какво е необходимо.
2. Основната част.
За какво е необходим транспорт? (за превоз на хора и товари - СЛАЙД № 2). Как се наричат професиите на хората, които карат автомобили? (шофьор, шофьор). Кой управлява влаковете и влаковете? (водач - СЛАЙД № 3). Какви са влаковете? (бърз, товарен, пътнически).
Назовете видовете земни транспорт(автобус, тролейбус, трамвай, камион - СЛАЙД № 4). Защо се казва така? (той се движи по земята).
Момчета, какво транспортът минава под земята? (под земята).
Къде се правят коли? (в автомобилен завод).
Ние решаваме загадки.
1. Къде се намира, че земята е над главата? (Метро)ПЪРЗАЛКА
2. Рано сутринта се чука извън прозореца, звъни и бъркотия -
Вървят по прави стоманени пътеки различни къщи. (трамвай)
3. Къща се движи по асфалт, в нея има много деца,
И над покрива на юздите - той не може да живее без тях. (тролейбус)
За какво бяха гатанките? (относно земята транспорт) - Чудили ли сте се дали е имало коли преди много години? Как изглеждаха? Искате ли да знаете как са се появили?
Преди много, много години древните хора носеха товари върху себе си, влачеха ги по земята. След това, за да преместят товара, започнаха да слагат трупи и да ги бутат с дълги пръчки. Беше много трудно. И тогава човекът изобретил колелото, от което започна всичко. Хората са строили каруци на солидни дървени колела (Пързалка). Те бяха бавно влачени по пътищата от бикове и волове. За да се движат по-бързо, конете бяха впрегнати в каруците - така се роди колесницата (Пързалка). Древните гърци са поставяли спици в дървените колела, за да направят количките по-леки и по-бързи. Но беше неудобно да се вози на колесницата, защото беше нестабилна и беше възможно да я карате само докато стоите. По-късно колесниците са заменени от файтони. Четириколесни, затворени, можеха да возят много хора, техните неща: багаж, поща. Но каретите не можеха да пътуват на дълги разстояния без спиране, защото конете бяха уморени, не можеха без храна и вода, хората също бяха уморени от неравното пътуване. Имаше парна машина. И това необичайно изобретение човек се обади "автомобил", което означава, че той самият се движи - "самоходен". Такава кола се движи из града, на нея е окачен меден котел, а шофьорът седи на пейка и върти волана. Ще мине малко, ще спре - това означава, че парата в котела е свършила. Няма пара - машината не работи. Шофьорът трябваше да слезе от колата и да работи като каминар - да запали камината и да заври вода. Оттогава такъв шофьор - кладач започна да се нарича шофьор. Такава кола също беше неудобна, тъй като се отопляваше с дърва за огрев, котелът можеше да избухне, което създаде опасност за шофьора и пешеходците. Затова скоро парната машина е заменена от първата кола, която има двигател и се зарежда с бензин. Тази кола има колела различно: две големи задни колела и едно малко предно колело. На него можеше да се вози само един шофьор, който управляваше колата с помощта на дръжка. По-късно колата получи покрив, колелата бяха направени със същия размер и имаше четири от тях. За здравина дървените колела със спици бяха покрити с железни обръчи, но нямаше врати, нямаше прозорци и често се чупеха. Постепенно колите получиха врати, прозорци, започнаха да превозват повече пътници, но най-важното - на колелата бяха поставени гумени надуваеми гуми. Всяка година има все повече и повече бензинови коли. Промени ги външен вид, подобрен дизайн, скоростта на движение се увеличи, автомобилите станаха по-удобни, както за водача, така и за пътниците.
Упражнение 1: оградете точките на модерен автомобил с обикновен молив
Представете си, че сте инженери - конструктори, създават колата на бъдещето. Какъв ще бъде той? Надявам се, че в бъдеще ще виждаме такива коли по нашите пътища. 2. Симулация транспорт на бъдещето. Какви познати части сглобихте?
3. Физическо възпитание.
Едно, две, три, четири, пет - ще транспортно обаждане: (ходете на място)
На земята пътниците се превозват с автомобили, автобуси и влакове (завъртете въображаем волан пред вас)
Самолетът иска да лети (вдигнете ръцете си встрани и ги разклатете като крила на самолет)
И корабът плава по морето (свържете дланите пред гърдите, след това разтворете ръцете встрани с вълнообразно движение, имитирайки морски вълни)
Главна част (продължение).
Момчета, какъв въздух познавате транспорт? (самолет, хеликоптер, дирижабъл). пързалка
Защо транспортнаречен въздух? (защото той лети във въздуха).
За какво е въздухът? транспорт? (За по-бързо придвижване на хора и стоки).
Кой управлява самолета? (пилот). Пързалка.
Къде кацат самолетите? (летище, летище). Решете гатанки.
Няма крила, но тази птица
Ще лети и ще кацне. (ракета)Пързалка.
Смело се носи в небето, изпреварвайки полета на птиците.
Човекът го контролира, какво е това? (самолет)Пързалка.
Пукнатини, а не скакалец,
Той лети, а не птица, Лъки, а не кон. (Хеликоптер)Пързалка.
Много добре! За какво транспортни гатанки? (за въздуха)
Играта „Лети - не лети“ (викам транспортако във въздуха децата показват "крила", а ако не, пляскат с ръце)
Хеликоптер, метро, самолет, ракета, трамвай, автобус, тролейбус, сателит, парашут, лодка.
Приказка за самолет в стихове (с илюстрации, ако времето позволява).
Какво е името на транспорткойто се движи по вода? (вода).
Каква вода транспорт знаете? (кораб, лодка, кораб). ПЪРЗАЛКА.
Кой управлява кораба? (капитан). Как се казва мястото, където плават корабите? (пристанище). ПЪРЗАЛКА.
Къде можете да намерите водни транспорт? (море, река, океан).
Игра „Познай по звука“(ако на децата им е трудно да познаят транспорт чрез звукДавам им гатанки
1. На море, в реки и езера, плувам, пъргав, бърз.
Сред военните кораби той е известен със своята лекота. (лодка)
2. Първо отсякоха дървото, после го издълбаха отвътре,
След това ги снабдиха с лопати и ги пуснаха да вървят по реката. (лодка)
3. Малък кон превозва сто души. (ферибот)
4. Той не се крие от вятъра, но, като замени гърдите си, се търкаля. (платноходка)
5. Къща плава под водата, в нея живеят смели хора,
Дори под полярен ледтази къща може да плава. (Подводница)
6. Бяла гъска плува - дървен корем, ленено крило. (Яхта)
Много добре! Звуците, произведени от транспортопита ли се да отгатнеш? (вода)
Играта "Трети излишен" - дете с помощ компютърна мишкаизбира отговор, в зависимост от него се появява щастлив или тъжен емотикон с командата опитай отново.
Познайте описанието транспорт, която се крие в чудесна чанта.
то транспортбоядисани в яркочервен цвят. Той е много необходим за извършване на специална и опасна работа. По него се движат няколко човека наведнъж – бригада. Тази кола има сирена, за да може бързо да стигне до опасно място. Този вид транспортможете да се обадите на телефон 01.
ИНТЕРНЕТ - образователен анимационен филм за специален транспорт – 1 мин. 20 s.
Обобщавайки GCD
Какво ново научихме днес?
Какво ти хареса най-много? - Как мислите, къде можете да използвате получените знания днес?
Насърчаване на децата да работят.
Ирина Дубушкина
Резюме на GCD за запознаване с външния свят "Сухопътен транспорт" в подготвителната група
Пряко – образователна дейност
за запознаване с външния свят в подготвителната група
на тема "Сухопътен транспорт".
съставен от:възпитател Дубишкина Ирина Анатолиевна.
Образователна област: „Познание”.
Мишена:Разширете разбирането си за видовете сухопътен транспорт.
Програмно съдържание:
затвърдят знанията за видовете градски транспорт (автобус, тролейбус, трамвай, такси, маршрутно такси, метро);
видове градски транспорт, автомобилен и железопътен транспорт;
правила за поведение в транспорта;
преподавам безопасно поведениепо улиците и пътищата;
да запознае със значението на транспорта в живота на човека;
обогатяване на речника с думи, обозначаващи професиите на хората, свързани с транспорта: шофьор, машинист, шофьор на автомобил, мотоциклетист, велосипедист;
да се култивира уважение към професията на хората, които създават превозни средства.
Интегриране на образователни области:
„Социално и комуникативно развитие”:
Формират понятия: наземен, товарен, пътнически, специален транспорт;
Покажете на децата значението на използването на транспорт, за да улесните живота си;
Да запознае децата с появата на различни видове транспорт.
Да консолидира знанията за правилата за безопасно движение като пешеходец и пътник в превозно средство.
"Развитие на речта":
Активирайте речника на децата с думи - имената на превозните средства, професиите на хората, управляващи тези превозни средства;
Усъвършенстване на речта като средство за комуникация;
Подобряване на монологичната и диалогичната форма на речта;
Развивайте се фонематично съзнание, внимание, памет, мислене, въображение, фина моторика.
Преместване директно - образователни дейности
1. Организационен момент.
Педагог: Добро утро, момчета!
Събудихте ли се? Да се събудим.
Усмихнахте ли се един на друг? Усмихнаха се.
Радвам се, че си в добро настроение.
Преди час учителят поставя на дъската снимки на сухопътен транспорт.
Момчета, предлагам ви да решите гатанки. Слушайте внимателно.
Пъзели:
Не лети, не бръмчи
Бръмбарът тича по улицата.
И горят в очите на бръмбар,
Две блестящи светлини.
Не куче, а с верига.
Не кон, а със седло.
(велосипед)
Червената кола бърза
Изключване на фаровете
Да служи в опасен
Побързайте да изгасите огъня!
(Пожарна машина)
Братята бяха подготвени за посещение,
вкопчени един в друг
И се втурна на дълъг път,
Просто оставиха дим. (Влак)
Какво чудо - дълга къща!
В него има много пътници.
Носи гумени обувки
И се храни с бензин.
(Автобус)
Аз съм по всяко време на годината
И при всяко лошо време
Много бързо по всяко време
Ще те заведа под земята.
По-бързо от всички коли,
Момчета, как се казва?
(Мотор)
Момчета, как се казва този транспорт? (Наземен транспорт).
Историята на учителя. Слайд #3-10.
Транспорт - съвкупност от транспортни средства (влак, автомобили, автобуси, метро и други, както и отделен вид средства).
Има железопътен, пътнически, градски транспорт.
Видове транспорт: сухопътен (железопътен, градски, подземен, въздушен, воден. Днес ще се съсредоточим върху сухопътния транспорт:
градски: лек автомобил, автобус, тролейбус, трамвай, велосипед, мотоциклет, скутер;
железница: влак (вагон, парен локомотив, дизелов локомотив, електрически влак, метро.
камиони (камион, самосвал, микробус, цистерна,
специални автомобили (линейка, пожарна, полиция, спешна помощ, такси).
товарен наземен транспорт превозва товари.
Сигурно обичате да се разхождате с майка си в парка. Автобусите, трамваите, тролейбусите и такситата също имат паркинги, където спират през нощта. Паркът за автобуси и други автомобили се нарича автопарк. Трамваите са в трамвайното депо, а влаковете в ж.п. Такситата почиват в таксиметровото депо, а тролейбусите в тролейбусното депо. Мястото, от което тръгват влаковете се нарича ЖП гара, а автобусите тръгват от автогарата.
ВИДОВЕ ТРАНСПОРТ:товарни и пътнически. Карго - стоки, неща, които се транспортират някъде. Пътник - този, който се вози или възнамерява да се вози на нещо.
ЧАСТИ НА ТРАНСПОРТА:фар, купе, кабина, мотор, джанта, врати, гуми, багажник, волан, седалка, педали, спирачка.
УПРАВЛЕНИЕ НА ТРАНСПОРТА И ОБСЛУЖВАНЕТО МУ:машинист, шофьор, шофьор на кола, шофьор, мотоциклетист, колоездач, пътник.
ФИЗМИНУТА.
Децата се движат около групата, като силно повтарят думите:
аз пуф, пуф, пуф,
Чукам, чукам, чукам
Търкалям се, търкалям се
Не искам да закъснявам.
Учителят дава команда "стоп", децата спират.
Играта се повтаря 2-3 пъти.
Въпроси за разговора:
1. Какъв вид транспорт се нарича сухопътен?
2. Движи ли се с железопътен транспорт?
3. Движи се по земята?
4. Избройте сухопътния транспорт (железопътен, градски?
5. Какви видове машини познавате? (товарни, пътнически, специални)
6. Какви видове влакове познавате? (пътнически, товарни).
7. Покажете и назовете частите на машините? (колело, кабина, каросерия, фарове, волан, врати).
8. Кой кара колата, влака, мотоциклета, велосипеда? (шофьор, колоездач, шофьор, мотоциклетист).
9. Какъв трябва да бъде шофьорът, шофьорът и т.н.? (внимателен, учтив, учтив, точен, строг, изпълнителен).
10. Обичате ли да се возите в градския транспорт? Кой има най-много?
11. Какъв транспорт използвате, за да стигнете до Детска градина?
Играта "Четвъртият екстра". Слайд №11-13
Изберете допълнително превозно средство и обяснете отговора си.
Играта „Познай транспорта“. Слайд номер 14-33.
Картината е покрита с 6 правоъгълника. Момчетата познават транспорта на части, които се отварят постепенно.
В заключение учителят пита какво ново научиха децата днес в урока, за какво им беше интересно да говорят.
Презентационни слайдове
Наземен транспорт.
Транспортът, който се движи по земята, се нарича суша. Включва:
Наземният транспорт се разделя на пътнически, товарен и специален. Пътническият транспорт превозва хора - пътници. Включва: автобус, тролейбус, такси и трамвай.
Товарен наземен транспорт превозва товари. Включва такива машини като самосвал, камион, камион за брашно, циментов камион и др.
До наземен транспорт със специално предназначениевключват: линейка, полицейска кола, пожарна кола, автовишка, снегорин, тръбополагач, различни строителни и военни превозни средства.
Сигурно обичате да се разхождате с майка си в парка. Автобусите, трамваите, тролейбусите и такситата също имат паркинги, където спират през нощта. Автопарк за автобуси и други превозни средства се нарича паркинг.
Трамваите са в трамвайното депо, а влаковете в ж.п.
Такситата почиват в таксиметровото депо, а тролейбусите в тролейбусното депо.
Мястото, от което тръгват влаковете се нарича ЖП гара, а автобусите тръгват от автогарата.
Нито един вид транспорт не се движи без човек. Автобусите и другите коли се управляват от шофьор, трамваите се управляват от файтонджия, влаковете се управляват от машинист, мотоциклетите се управляват от мотоциклетист, велосипедите се управляват от велосипедист. Всички машини помагат много на хората.
Слайд 11 - 13
Играта "Четвъртият екстра"
Слайд 14-33
Играта "Познай транспорта"
Интернет ресурси
„Транспорт. Който работи в транспорта
Циганова Любов Валериевна
Мишена: Запознайте се с различните видове и функции на транспорта, както и с професиите, свързани с транспорта.
Цели на урока:
Систематизиране и разширяване на знанията на децата за разнообразието и видовете транспорт, тяхното значение за човек;
Упражнение в способността за класифициране на транспорта по вид;
Запомнете основните правила на пътя.
Разширяване на хоризонтите.
Култивирайте интерес към темата внимателно отношениекъм заобикалящата природа.
Анализирайте получената информация и направете заключение за основните функции на транспорта (превоз на товари и пътници, транспорт със специално предназначение)
материали : транспортни картинки, гатанки, кръстословица на черна дъска, картина на светофар, листове хартия, прости моливи
Напредък на GCD
Здравейте момчета. Познайте гатанките и разберете темата на нашия урок.
Возя се в него на горния рафт
Към морето, към слънцето, на юг.
И колелата непрекъснато:
Чук-чук! Чук-чук! (Влак.)
Той е в безкрайния океан
Облакът докосва крилото.
Разгънете - под лъчите
Блести със сребро. (Самолет.)
Под вода железен кит -
Ден и нощ той не спи,
Ден и нощ под водата
Пази спокойствието ми. (Подводница)
Къщата върви по улицата
Отнема всички да работят.
Не на тънки пилешки бутчета,
И гумени ботуши. (Автобус.)
Дворецът се носи по вълните,
Носи хора. (Кораб.)
Как можете да наречете с една дума всичко, което е показано на снимката?
Днес ще се запознаем с различните видове транспорт, ще се научим как да се разделяме на групи, ще разгледаме как транспортът влияе заобикаляща среда.
Какво е транспорт? (Транспортът е средство за транспортиране на човек на всяко разстояние.)
За какво е транспортът? (За да се движите бързо, да носите товари, да улесните работата.)
На какви групи според мястото на движение може да се раздели транспортът?
Има различни видоветранспорт - едни летят в небето, други карат по пътищата, трети плуват в моретата и океаните. Целият транспорт може да бъде разделен на следните видове:
1. Въздух - включва самолети, хеликоптери, Балони, ракети, дирижабли.
2. Наземен - включва автомобили, пожарни коли, велосипеди, влакове, автобуси, мотоциклети, трактор, трамвай, багер.
3. Вода - кораби, лодки, лодки, яхти, подводници, моторна лодка, платноходка.
4. Underground - към него принадлежи метрото.
Всеки транспорт е от полза за човек. Какво? (Някои помагат в строежа на къщи, други транспортират стоки и пътници. Хората стигат до работа с автобуси и трамваи. Много използват личен транспорт).
Трудно е да си представим живота си без транспорт. Представете си какво би се случило, ако превозни средства като линейки, пожарни и други превозни средства изчезнат? (отговорите на децата)
Винаги ли са от полза колите?
Как колите вредят на околната среда? (Отговорите на децата: плаши животните със своя сигнал, бензинът от колите попада във водоеми и ги замърсява, изгорелите газове замърсяват въздуха.)
Какво трябва да се направи, за да се реши проблемът със замърсяването на околната среда от транспорта?
Кои видове транспорт не замърсяват околната среда?
Каква помощ можете да предложите?
Дизайнерите вече създават превозни средства, които не замърсяват околната среда. (Показване на илюстрации, изобразяващи автомобилите на бъдещето: електрически автомобили)
Физическо възпитание:
Едно - издигане, разтягане,
Две - огънете, разгънете,
Три - пляскане, три пляскане,
Три кимвания с глава.
Четири - ръцете по-широки
Пет - размахайте ръцете си,
Шест - седнете тихо на място ...
- Е, ето малко почивка и можете да продължите напред.
Игра "Мислител".
Внимание, сега ще се появят снимки, вашата задача е внимателно да ги разгледате и да определите какво обединява тези снимки. Готови, да започваме:
(автобус, влак, кораб, самолет)
- Деца- Всички тези превозни средства са обединени от факта, че превозват хора.
- Добре, как се казват хората, които се движат с тези превозни средства?
- Пътници.
- И така, какъв вид транспорт е?
- Пътник.
- Деца- Всички тези видове превозни средства превозват товари.
- Е, какъв транспорт е?
- Товар.
-Много добре, а сега една малка гатанка :(Запознаване с автомобили със специално предназначение)
Ако някой се разболее
Спешно ни се обажда
за помощ, -
Набери нула три...
И ще дойде...
(Линейка)
- И така, каква е тази кола? Тя не превозва пътници и не е нейна задача да превозва товари. За какво са тези машини? Това са превозни средства със специално предназначение: линейка, пожарна кола, полиция, Министерство на извънредните ситуации, аварийна кола, газова служба и други.
- Познайте следните гатанки:
Влаковете са шумни
И бипкане понякога
Ние бипкаме или подсвиркваме,
И те се водят ... (шофьори)
Виждам самолет в небето
Като светеща буца
Пилотът го управлява
Просто е различно ... (пилот)
Излиза на пътя
Той обикновено рано сутрин
Поставяне на крака върху педала
И ръка върти волана. (шофьор)
Той караше около земята
И кораби и кораби
Той е видял много страни
Моят приятел... (капитан)
Той е в автобуса
И внимателно гледане
Така че всеки има билети
Не забравяйте да ги купите. (диригент)
Като въздушна принцеса
Под формата на полет ... (стюардеса)
Как можете да съберете всички тези хора? (професиите им са свързани с транспорта)
- Момчета, нека се опитаме да познаем кръстословицата и да разберем каква дума е скрита в нея.
1.A в t около b y с
2.T r a m в a th
3.К о л дтака
4.К а т e r
5.T p относно l e y b u s
6.f a r a
7.D или r относно g a
8.P а Ро х о г
1. Къщата върви по улицата
Отвежда ни на работа.
Не на тънки пилешки бутчета,
И гумени ботуши.
2. Рано сутринта пред прозореца
Чукане, звънене и объркване.
На прави стоманени релси
Има червени къщи.
3. Кой може да познае?
Ето ги четиримата братя
по утъпкания път,
Но те изобщо не са крака.
Никога не се разделяйте
Две пътеки се вият зад тях.
4. В морето, в реки и езера
Плувам, пъргав и бърз.
Сред военните кораби
Известен със своята лекота.
5. Къща се разхожда по асфалта,
В него има много деца
И юзди над покрива,
Не може да ходи без тях.
6. Първият ми въпрос е прост:
Какво ще пробие гъстата мъгла
Чиито вълшебни лъчи
Осветява пътя през нощта?
В колата има два чифта...
Досетих се? То....
7. Тя отдавна е позната на всички -
Чака послушно близо до къщата,
Просто излез през портата -
Където искате да водите.
8. Парен локомотив без колела!
Това е такъв локомотив чудо!
Дали е полудял
Дали е полудял
Запомнете основното правило на пешеходците:
Светофарите имат три цвята
Те са ясни за водача.
Червена светлина - няма проход.
жълто - бъдете готови за пътуването.
И зелена светлина - търкаля се!
- Сега чуйте заповедта от светофара
- Бърза, вдигайки хапещия вятър,
Хиляди коли с пълна скорост,
Защото на много кръстовища,
Като приятели ще ви срещне светофар.
- Подчинявайте се на всичките му заповеди
Оглежда се внимателно
Спрете, ако погледнете с червени очи,
Зелен поглед - пътят е отворен.
И накрая, нека играем на играта „Вярно или не“. Ще чета едно изречение наведнъж, а вие ще трябва да се съгласите или не с мен. Ако сте съгласни с моето твърдение, поставете знак „+“ на вашия лист хартия, ако не сте съгласни, поставете знак „-“. Готов?
1. Транспортът е средство за придвижване. (+)
2. Автобус – вид въздушен транспорт. (-)
3. Корабът е наземен транспорт. (-)
4. Подземният транспорт включва метрото. (+).
5. Лодката е транспорт, който се движи по вода.(+)
6. Транспортът носи само вреда на човек. (-)
7. Целият транспорт е разделен на 4 групи: въздушен, земен, воден, подземен. (+)
8. Шумът от колите може да изплаши животните. (+)
9. Изгорелите газове замърсяват въздуха. (+)
10. Воден транспортсе движи по земята. (-)
Да проверим.
Момчета, нека си припомним какво направихме днес.
Какви видове транспорт познаваме?
Какво е специален транспорт?
Каква вреда може да причини транспортът?
Назовете професиите, свързани с транспорта.
Браво, урокът ни приключи.
Тема: "Транспорт, неговите видове"
Програмно съдържание:Да консолидира у децата понятието „транспорт“ и неговите видове: въздух, земя, вода, подземен. Научете се да описвате транспорта, неговата цел, развивайте въображението, креативността.
Материали за урока: големи рисункивърху картонена основа на парен локомотив, параход, самолет, децата имат билети със схематично представяне на вида транспорт, снимки с различни видове транспорт, наръчник „Начини на транспорт“.
Работа с речник:транспорт, тролейбус, трамвай.
Напредък на урока
1. Поставяне на цели.
- Познайте гатанките и ще разберете за какво ще говорим днес в клас.
а) За да те взема
Не ми трябват овесени ядки.
Нахрани ме с бензин
Дайте гума на копитата.
И тогава, вдигайки праха,
Ще работи ... (кола)
b ) Локомотив без колела!
Това е такъв чудотворен парен локомотив!
Да не би да е полудял?
Мина право през полето.(параход)
в) Излита без ускорение
Напомня ми на водно конче.
Поема полет
Нашият руски ....(хеликоптер)
- Как да наречем с една дума параход, парен локомотив, хеликоптер? Днес ще говорим за транспорт.
2. Основна част
2.1. Говорете за значението на транспорта.
Защо човек има нужда от транспорт?
И също така необходими за пътуване. Днес имаме самолет, кораб, влак. Можете да седнете където искате, но първо трябва да си купите билети.
2.2. Класификация на видовете транспорт. Работа с помагалото „Транспорт“.
— Деца, защо плаче нашият диригент?
(Транспортът не е на място).
Нека му помогнем да разреши възникналото объркване.
(Децата правилно поставят снимки с транспорт.)
Вземете си точно билета, с който транспорт искате да пътувате. Проверете дали сте заели местата си правилно. Какъв вид транспорт е самолетът (параход, парен локомотив)? Защо?
2.3. Писане на истории за пътуване.
Къде бихте искали да отидете? Какво може да се види от прозореца на параход (локомотив, самолет)? Какво друго знаеш земно, водно, въздушен транспорт. Дано мечтите ти се сбъднат някой ден. И ще седнете в истински локомотив, параход, самолет.
3. Физическа минутка.
а ) шофьор рано сутринта
Върти кръгло колело.
б) Качвай се на лодката и тръгвай!
По реката насам-натам.
в ) Локомотивът вика: „Ду-ду,
Отивам, отивам, отивам!"
И колелата тракат
И колелата казват:
„Така така!“
(Децата имитират движения.)
4. Игри с думи.
4.1 Игра „Наречете го нежно“.
самолет машина лодка
хеликоптер трамвай параход
ракетен локомотив
4.2 Играта "Едно - много"
самолет ракетен автобус
камион параход тролейбус
машина мотоциклет
4.3 Работа с усукване на езика.
Корабът карамел носеше
Корабът засяда.
(Момент на изненада, раздаване на бонбони.)
5.Резултат.
Подредете всеки вид транспорт на мястото му (в ръководството).
Какви видове транспорт познавате?
Обобщение на урока
в подготвителна училищна група на тема:
"Транспорт"
Учител-логопед първа категория
Орск, 2014 г
ПЪЛНО ИМЕ. учител:Трапезникова Юлия Владимировна, учител-логопед
Посока на развитие: когнитивна реч.
доминантен образователна област: знания.
Тема на урока: "Транспорт"
Възрастова група: подготвителна.
Мишена: Консолидиране на идеи за транспорт.
Задачи:
Разширяване на речниковия запас по темата: „Транспорт“, затвърждаване на умението за използване на сложни думи.
Развитието на лексикалните граматическа странареч.
Затвърдяване на знанията за професиите, свързани с транспорта.
Консолидиране в речта на обобщаващи понятия.
Развитие на съгласувана реч: компилация описателна историяза камиона с: « Будилник правилна реч».
Образуване на звука – сричков анализ и синтез.
Консолидиране на умението за работа по двойки (способността да се задават въпроси за състава на думата).
Повишаване на интереса към характеристиките и видовете транспорт.
Развитието на способността за работа по двойки.
Методи и техники:
методи за формиране на съзнанието (фронтален разговор);
методи за организиране на дейности и формиране на поведенчески опит (реч проблемни ситуации, развитие емоционална сфера, работете по двойки);
методи за стимулиране на поведението (насърчаване, момент на изненада);
методи за контрол, самоконтрол и самооценка (анкета, анализ на резултатите от собствената дейност);
методи за опазване на здравето (редуване на различни видове дейности).
Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие; когнитивно развитие; развитие на речта;физическо развитие.
Видове детски дейности: игрив, комуникативен, двигателен, продуктивен.
Създаване на среда за GCD: лаптоп, видео проектор; презентация; видеозапис; разделени картинки, цветни чипове за звуков анализ и фланелограми за всяко дете; сюжетни снимки, изобразяващи символи и видове транспорт; „Будилник за правилна реч, проектор, сюжетни картинки, изобразяващи действията, които транспортът извършва.
Разход на време: 35 минути
Планирано време за занятия: вторият период на обучение е 3-то десетилетие на януари.
Предварителна работа: разглеждане на картинки за транспорт, повтаряне на видове транспорт, професии, свързани с транспорта; писане на описателна история различни видоветранспорт.
Обобщение на урока
Напредък
аз . Уводна част.
1. Организационен момент.
Здравейте момчета, вижте нашите гости днес. Кажи здравей.
2. Мотивация.
Момчета, в нашата детска градина дойде видео писмо от момчетата от Слънчевия град. Нека го изслушаме.Презентация. СЛАЙД #2
Писмо.
Здравейте момчета, аз съм Vintik и аз съм Shpuntik. Ние сме от слънчев град. Ние сме дизайнери и механици. Работим по проект за нов автомобил, но не знаем какъв, защото сме изгубили инструкциите за сглобяването му. Помогнете ни да запомним видовете транспорт, може би това ще ни помогне в нашата работа. И ние ще комуникираме с вас чрез Интернет и Skype.
Да помогнем на Vintik и Shpuntik?
II . Главна част.
1. Да си припомним къде може да се движи транспортът? (магистрала, море, Железопътна линия, небе)
2. Игра: "Видове транспорт"
И така, какви са видовете транспорт?
Има въздушен транспорт.
Има воден транспорт.
Има наземен транспорт.
Има железопътен вид транспорт.
3. Игра: „Свържете транспорта“
Какъв транспорт можем да припишем на земята и защо?
Автомобил (автобус, самосвал) се движи по пътя - това е наземен вид транспорт.
До железницата?
Влак (трамвай, електричка) се движи с релса - това е железопътен вид транспорт.
Към водата?
Кораб (лодка, лодка) плава по вода - това е воден вид транспорт.
Да излъчвам?
Ракета (самолет, хеликоптер)) лети в небето - това е въздушен вид транспорт.
4. Игра: Защо се казват така? Презентация. СЛАЙД #3-8
Защо се казваше така?
Самолетът лети сам.
Всъдеход - отива навсякъде.
Парен локомотив носи пара (работи с помощта на пара).
Самосвал - той изсипва товара.
Тротинетка - търкаля се сама
Това са момчетата Трудни думи, се състои от две думи.
5. Упражнения за развитие лексико-граматическистрани на речта. Игра: "Кой какво контролира" Презентация. СЛАЙД #9-16
Момчета, знаете ли кой кара транспорта?
Кой кара автобуса?
Шофьорът управлява автобуса.
Кой управлява самолета?
Самолетът се управлява от пилот.
Кой кара влака?
Машинистът управлява влака.
Кой управлява хеликоптера?
Хеликоптерът се управлява от пилот на хеликоптер.
Кой управлява кораба?
Корабът се управлява от капитан.
Кой контролира ракетата?
Ракетата се управлява от астронавт.
6. Упражнения за развитие на лексико-граматичната страна на речта
Шпунтик и Винтик не могат да разберат действията на видовете транспорт.
Назовете вида транспорт, показан на снимката, и неговата работа.
Това е автобус.
Автобусът спира в гаража.
Това е автобус.
Автобусът излиза от гаража.
Това е самосвал.
Самосвалът спира до къщата.
Това е самосвал.
Самосвалът напуска къщата.
Това е камион.
Камионът кара нагоре по планината.
Това е камион.
Камионът потегля от планината.
7) Phys. минута.
А сега ще си починем и ще отидем с камион, изпълнявайки движенията.Презентация. СЛАЙД #17-20
(Логопедът чете стихче за деца, придружавайки речта с анимиран мотоциклет. Децата повтарят текста след логопеда и имитират движенията на мотоциклет.)
“Карахме, карахме, стигнахме до хълма,
Влязохме, излязохме и продължихме.
Карахме, карахме, стигнахме до ямата,
Заобиколихме ямата и продължихме.
Карахме, карахме, стигнахме до моста,
Минахме моста и продължихме.
Карахме, карахме, карахме вкъщи,
Влязохме в двора и ето ни.”
8. Звуков анализ на думите.
А сега, според изобразения вид транспорт, ще извършим звуков анализ на думите. Тези думи са трудни, внимавайте.
Задавайте въпроси за състава на звуците в една дума.
Назовете дума. Колко звуци на гласни, съгласни. Колко срички има в една дума.
Това е самосвал. Тази дума има 8 звука, 3 гласни "а", 4 съгласни: "s, m, c, l". Още един съгласен звук. Три срички 3 срички sa-mas-sval. Ръкопляскане.
Кой е първият звук в тази дума?
Първият звук в тази дума е „s“, това е съгласна, глуха, твърда. Отбелязано с черна отметка.
Какъв е звукът между "с" и "м"?
Между звуците "c" и "m" е звукът на гласния звук "a", ние го обозначаваме с червен чип.
Други думи се разбират по аналогия.
8. Гатанка. Презентация. СЛАЙД #21
Даша прави гатанка за транспорта.
Камион.
Това е наземен вид транспорт, като автобус.
Това е метал, като пирон.
Той превозва стоки като самосвал.
9. Съставяне на описателен разказ. Презентация. СЛАЙД #21
Нека измислим история - описание за камиона, като използваме правилния говор будилник.
Това е камион.
Отнася се за наземния вид транспорт.
Състои се от части. Има 4 колела, кабина, двигател, каросерия, 2 фара.
Изработена е от метал.
Този камион е зелен.
Камионът работи на бензин.
Той превозва стоки. (тухли, пясък, зеленчуци, дъски)
Шофьорът управлява камиона.
Харесвам този вид транспорт. Баща ми работи на камион. И веднъж с баща ми отидохме на бензиностанцията.
Предлага се да се напише история за 2-ро дете.
Будилникът хареса вашите истории. И Винтик и Шпунтик отново се обръщат към нас.
III . Завършване на урока, размисъл.
Видеото се включва. Презентация. СЛАЙД #23
Момчета, благодаря ви за помощта! Помогнахте ни да сглобим камион от части. Толкова ни трябва за транспортиране на зеленчуци. Тази година събрахме голяма реколта от краставици! И за това, че ни помогнахте, ние ви лекуваме.
Ето и почерпката, която поднесоха момчетата от Sun City.
Момчета какво правихме днес?
Запознахме се с Винтик и Шпунтик и им помогнахме да сглобят камиона, отгатнахме гатанката, работихме по картинките, определихме видовете транспорт, направихме звуков анализ на думи и измислихме история за камиона.
Какво ви хареса най-много в нашата работа?
