Игри, които развиват фината моторика по много начини. Развитие на двигателните умения при децата

За да развиете фините двигателни умения при деца на 4-5 години, трябва да изпълнявате прости упражнения и да масажирате ръцете. Експертите съветват да оставяте децата да отварят и затварят буркани, да пресипват зърнени храни от чаша на чаша и да ги учите как да връзват възли. Всички тези игри за развитие на фината моторика на децата няма да отнемат много време, но ползите ще бъдат неоспорими, защото начинът, по който детето умее да координира движенията си, до голяма степен влияе върху развитието на речта и мисловните му центрове.

Най-важна роля в развитието на детето играе развитието на фините двигателни умения и координацията на движенията на пръстите. Ето защо е много важно да се занимавате с дете от ранна възраст чрез специални упражнения, игри и задачи за развитие на фините двигателни умения. Развитието на фините двигателни умения на 4-5 години засяга съзряването на речта и двигателните области на мозъчната кора, които са в непосредствена близост една до друга. Развивайки двигателните умения, ние влияем върху интелектуалното развитие на бебето.

На тази възраст родителите трябва внимателно да наблюдават детето, тъй като безвредното завъртане на листа при рисуване или оцветяване показва твърда фиксация на четката. Това може да се провери по следния начин: помолете детето да нарисува кръг с диаметър около 5 см. Ако той без много усилия е нарисувал кръг с желания диаметър с една линия, тогава можете да бъдете спокойни: той е добре с фина моторика умения. Ако детето не нарисува кръг, а малък овал и на няколко етапа, докато движи ръката си, тогава това вече е нарушение на координираните движения на ръката.

Масаж на ръцете за развитие на фината моторика при децата

Масажът на ръцете има благоприятен ефект върху развитието на фината моторика на детето. Извършва се с една ръка, а другата фиксира масажираната повърхност.

Масажните движения се извършват от върховете на пръстите към предмишницата. Продължителността на масажа е 5 минути. Масажът се извършва ежедневно или през ден (10-12 сесии на курс).

Интервалът между курсовете за масаж за развитие на фини двигателни умения при деца може да бъде от 10 до 30 дни.

Необходими изисквания за масаж на ръцете: ръцете на масажиста трябва да са чисти, без декорации, ноктите да са къси.

Ръцете на масажирания също трябва да са чисти. Можете да използвате бебешки крем или пудра, ако ръцете ви са потни. Това е необходимо за по-добро плъзгане на ръцете на масажиста по време на масажа.

Подготвителните упражнения за фини двигателни умения преди масаж за деца са както следва:

1. Ръката на детето лежи свободно на масата.Възрастен, фиксиращ китката с една ръка, с другата ръка, последователно повдига всеки пръст на бебето до максимална позиция.

2. Ръката на детето лежи на масата с дланта нагоре.

Възрастен държи дланта с една ръка, другата огъва пръстите навътре.

И така, детето седи, ръката лежи свободно върху твърда равна повърхност (на масата).

Ето как се извършва масажът на ръцете, за да се развият фините двигателни умения на детето:

• масажистът с цялата длан произвежда равнинно поглаждане на гърба на ръката на детето от върховете на пръстите до средата на предмишницата. Повторете 3-5 пъти;
• масажистът извършва поглаждане като щипка поотделно на всеки пръст на ръката на детето от върховете до основата на пръста;
• масажистът прави кръгово разтриване като щипка на пръстите на ръката на детето от върха до основата на пръста;
• масажистът извършва кръгово триене на задната и палмарната повърхност на ръката от основата на пръстите до китката;
• повтаря движение номер 1;
• масажистът, използвайки ръка или вибриращ масажор, прави пунктирани движения на гърба и палмарните повърхности на ръката и пръстите от върховете до китката;
• повтаря движение номер 1.

Правилните умения за координация ще бъдат просто необходими в по-късния живот на бебето, тъй като за да се облича, рисува, пише и извършва други дейности, трябва да правите много точни, координирани движения. Масажът и упражненията за развитие на фините двигателни умения при децата могат да се извършват на музика или да се използват стихове и песни.

Игри и упражнения за развитие на фината моторика на децата

Как иначе можете да развиете фини двигателни умения на дете у дома? Важно място в развитието на фините двигателни умения и координацията на движенията на ръцете и пръстите заемат различни упражнения и игри.

За стимулиране на фината моторика можете да използвате конструктора.

По-добре е да започнете с големи части, като постепенно ги замените с по-малки. След това преминете към редене на пъзели, низане на мъниста и т.н.

Примери за това как да развиете фини двигателни умения при дете на 4-5 години:

1. Поръсване на всякакви зърнени култури от стъкло на стъкло.Това упражнение развива координацията на мускулите на ръцете. Когато детето го усвои, можете да му позволите да налива или налива вода или други напитки.

2. Връзване на възли.Научете детето си как да прави възли. Освен това развива координацията, фината моторика и сръчността. Можете да започнете с дебело въже, след което да преминете към по-тънко, например дантела.

3. Отваряне и затваряне на консерви с различни размери.Поставете различни по големина буркани, бутилки, флакони с капачки пред детето. Помолете го да отвори всички капаци и да ги затвори отново. Този урок е насочен и към развитие на фините двигателни умения на ръцете.

4. Можете да шиете малки чантии ги напълнете например с грис, едра паста, ориз, памук и др. Нека детето да напипа тези торбички и да познае какво има в тях.

Това не е пълна гама от игри за развитие на фини двигателни умения при деца, координация на движенията на ръцете и пръстите. Родителите могат да ги допълнят с други упражнения.

Умения на деца 6-7 години

Децата в началното училище трябва да имат основни хигиенни умения. Те вече са доста независими и доста способни на самообслужване. Умеят сами да си мият зъбите (под наблюдението на възрастни), да изплакват устата си след хранене, да мият лицето си, да вземат душ или вана, да се обличат и събличат сами, да връзват връзките на обувките, да закопчават копчетата и да се грижат за своите коса. Такива умения са особено важни, тъй като на тази възраст децата започват да ходят на училище, където родителите им вече няма да бъдат наоколо.

Много е важно по-малките ученици да бъдат научени да бъдат спретнати. Те трябва да разберат, че измачканите, мръсни неща изглеждат зле, а небрежната коса и мръсните нокти ги правят грозни.

Децата в начална училищна възраст трябва да бъдат Много често родителите се стремят да освободят детето от работните задължения и да направят всичко вместо него, което може да направи сам (например да сгъне играчки или да почисти бюрото). Деца на 6-7 години, които не спазват режима на деня, не са свикнали да работят и нямат умения за извършване на социално полезна работа, могат да бъдат много трудни в училищния екип. В училище определено ще имат нови отговорности:задължения в класа, подпомагащи подготовката на класа за урока и други, с които ще трябва да се справят сами.

Статията е прочетена 14 782 пъти.

Проект "Развитие на фини двигателни умения при деца от начална предучилищна възраст"

Възпитател: Яковлева Е.В.

Тип проект:образователен, творчески.
Продължителност на проекта: дългосрочен.
По брой участници: група.
Участници в проекта:
Деца от втора по-млада група, възпитатели, родители на ученици.

Уместност:
Известно е, че през последните години нивото на речево развитие на децата е намаляло значително. Една от причините за това е, че родителите говорят по-малко с децата си заради натоварения им график. Самите деца говорят по-малко, защото гледат повече телевизия. Те са по-малко склонни да правят нещо със собствените си ръце, тъй като съвременните играчки и неща са проектирани възможно най-удобно, но не са ефективни за развитието на двигателните умения (дрехи и обувки с велкро вместо връзки и копчета, книги и ръководства със стикери вместо снимки за изрязване и др. )
Днес всеки знае, че игрите с пръсти развиват мозъка на детето, стимулират развитието на речта, креативността, въображението на бебето, могат да подобрят произношението на много звуци. Като цяло, колкото по-добре работят пръстите и цялата ръка, толкова по-добре говори детето.
В края на краищата именно развитието на ръката играе важна роля във формирането на мозъка и формирането на речта. И затова словесната реч на детето започва, когато движенията на пръстите му достигнат достатъчна точност. Ръцете на детето като че ли подготвят почвата за последващото развитие на речта.
Развитието на фината моторика също е важно, тъй като целият бъдещ живот на детето изисква използването на точни, координирани движения на ръцете и пръстите, които са необходими за обличане, рисуване и писане, както и за извършване на различни домакински и образователни дейности. Ето защо работата по развитието на фината моторика трябва да започне от най-ранна възраст. Освен това фината моторика взаимодейства с вниманието, въображението, мисленето, паметта и речта на детето.
Това определи темата на бъдещата ми работа „Развитието на фините двигателни умения при деца от начална предучилищна възраст“.

Цел: целенасочена работа върху формирането на фини движения на пръстите, за да се развие активна реч при деца от начална предучилищна възраст.
Задачи:
1. използват различни техники и методи за формиране на фини движения на пръстите при деца от начална предучилищна възраст;
2.формиране на практически умения за продуктивна и речева дейност
3. укрепване на физическото и психическото здраве на децата;
4. развитие на когнитивните психични процеси: произволно внимание, зрително и слухово възприятие, памет;
5. повишаване нивото на речево развитие на децата;
6. възпитание на нравствени качества по отношение на другите (добронамереност, другарство и др.);
7. възпитание и развитие на художествен вкус;
8. привличане на родителите в изпълнението на проекта.

I етап - подготвителен
1. Изготвяне на дългосрочен план на проектните дейности.
2. Подбор на методически, художествени, илюстративни материали, дидактически, пръстови, игри на открито и др.
3. Идентифициране на нивото на развитие на фините двигателни умения при децата.
4. Консултация за родители „Значението на фините двигателни умения в развитието на речта при деца в предучилищна възраст“.
5. Попълване на предметно-развиващата среда на по-младата група.
II етап - практически
1. Прилагане на разработената система за работа по развитието на фините двигателни умения при деца от начална предучилищна възраст.
2. Повишаване на педагогическата компетентност на родителите в развитието на фините двигателни умения на децата от втората по-млада група:
- Майсторски клас за родители „Развитие на фината моторика на децата
вкъщи"
- Изготвяне на визуални информационни и консултантски материали за родителите
- Бележка за родители: „Играем с пръсти - повтаряме стихове! »
3. Открит урок, с демонстрация на въвеждането на игри с пръсти в хода на урока
4. Проследяване на нивото на развитие на фините двигателни умения при деца от втората по-млада група.
III етап - финален
1. Обобщаване на резултатите от работата с деца и родители.
2. Анализ на ефективността на системата за работа върху развитието на фините двигателни умения на ръцете при деца от начална предучилищна възраст
3.Творческо самопредставяне на учителския съвет за успеха на проекта
4. Изложба на детски творби по нетрадиционни методи
чертежи и приложения.

Очаквани резултати:
- речникът на децата ще се увеличи, речта на децата ще стане по-емоционална и изразителна;
- ще се увеличи речевата активност на децата в различни дейности;
- родителите ще станат съмишленици с учителите за развитието на фините двигателни умения при работа с деца;
- родителите ще получат необходимите знания по тази тема;
- предложените игри и упражнения ще помогнат за развитието на фините двигателни умения на ръцете на децата;
- формиране на умения за самообслужване в съответствие с възрастовите характеристики
- ръцете ще придобият подвижност, гъвкавост, сковаността на движенията ще изчезнат.

Обобщение на проект:
Наблюдава се положителна тенденция в развитието на фината моторика на ръцете на децата. Целенасочената, системна работа върху развитието на фините двигателни умения на ръцете при деца в предучилищна възраст допринася за:
- увеличаване на речника на децата, речта на децата става по-емоционална и изразителна;
- ръцете придобиват подвижност, гъвкавост, изчезва скованост на движенията;
- поддържане на физическото и психическо здраве на детето.

По-младата предучилищна възраст на детето е уникална по своето значение за развитието на речта: през този период детето има повишена чувствителност към езика, неговата звукова и семантична страна.
Днес всички без изключение знаят, че игрите с пръсти развиват мозъка на детето, стимулират развитието на речта, креативността, въображението на бебето, могат да подобрят произношението на много звуци. Като цяло, колкото по-добре работят пръстите и цялата ръка, толкова по-добре говори детето.
Факт е, че ръката има най-голямото „представителство“ в мозъчната кора, следователно именно развитието на ръката играе важна роля във формирането на мозъка и развитието на речта. И затова словесната реч на детето започва, когато движенията на пръстите му достигнат достатъчна точност. Ръцете на детето като че ли подготвят почвата за последващото развитие на речта.
Игрите и упражненията с пръсти са уникално средство за развитие на фината моторика и речта в тяхното единство и взаимосвързаност. Ученето на текстове с помощта на гимнастика "пръсти" стимулира развитието на речта, пространственото мислене, вниманието, въображението, повишава скоростта на реакцията и емоционалната изразителност.
Много важен фактор за развитието на речта е, че в игрите с пръсти всички подражателни действия са придружени със стихове. Стихотворенията привличат вниманието на децата и се запомнят лесно.
Докато тренирах фините движения на пръстите, активно използвах не само дизайните, създадени от пръстите, в съответствие с предложения поетичен текст, но и различни игри и дейности с предмети: естествен материал, хартия, пластилин, мъниста, връзки, броене пръчки, кибрит, мозайка, конструктор и др. Използвала е и различни видове театри: сенчести, пръстови, настолни, кукли с ръкавици. Такива дейности също допринасят за взаимодействието на фините двигателни умения на пръстите с такива висши умствени процеси като памет, внимание, мислене, пространствено възприятие, въображение, наблюдение.
Отчитайки развиващата функция на предметната среда, която изисква комбинация от традиционни и нови компоненти за нейното изпълнение, осигурявайки непрекъснатост на развитието на дейностите от нейните прости форми към по-сложни, групата е оборудвана с „Център за Развитие на фината моторика”.
За да включа родителите в изпълнението на проекта, подбрах и оформих визуално - информационни и консултантски материали за родители, проведох родителска среща с участието на психолог. На родителската среща се проведе майсторски клас за развитието на фините двигателни умения на ръцете. Благодарение на това родителите взеха активно участие в подготовката на практическия материал и в консолидирането на игрите, които се учат с децата у дома.
Благодарение на използването на натрупания материал на практика, според резултатите от диагностичен преглед, учениците подобряват своите речеви умения, нивото на зрителните умения се повишава. Освен това много деца имат значително повишено самочувствие.
Като обобщение на извършената работа на педагогическия съвет беше представена презентация на тема: „Развитие на речта чрез игри с пръсти“.

Планиране

Седмица 1
понеделник 15.02.
Игра с пръсти "Пръстите казват здравей"
Игри с конструктор
вторник 16.02.
Игра с пръсти "Коза"
Игри с мозайка
сряда 17.02.
Игра с пръсти "Сготвихме супа"
"Изглаждане на смачкани хартиени бучки от цветна хартия."
четвъртък 18.02.
Игра с пръсти "Кораб"
Работа с страници за оцветяване - щриховка
петък 19.02.
Игра с пръсти "Две смешни гъски"
Моделиране от глина и пластилин
Събота 20.02.
Игра с пръсти "Банка"
Скрий кърпичката

Две седмици
сряда 24.02.
Игра с пръсти "Семейство"
Търся малки играчки в купа с капак
четвъртък 25.02.
Игра с пръсти "О, слана, слана ..."
Игри с щипка за дрехи
петък 26.02.
Игра с пръсти "Портокал"
Игра с топки

3 седмица
понеделник 29.02.
Игра с пръсти "Пека, пека, пека ..."
Търкаляне по масата, между дланите на моливи, топки и др.
вторник 01.03.
Игра с пръсти "Гатанки с пръсти"
Събиране на пъзели и разделени картинки
сряда 02.03.
Игра с пръсти "Къща"
Скъсване на хартия (чрез прищипване на листа)
четвъртък 03.03.
Игра с пръсти "Малания"
Нанизване на "Мъниста за мама".
петък 04.03.
Игра с пръсти "Гурме"
Рисуване с нестандартен метод

4 седмица
сряда 09.03.
Игра с пръсти "Перем дрехи"
Работа с пластелин
четвъртък 10.03.
Игра с пръсти "Чакай малко"
Пръстова гимнастика - връзки
петък 11.03.
Игра с пръсти "Сняг, сняг"
Масаж на ръцете и пръстите

Синопсис на GCD. Тема „Посещение на лисицата“.

Цел: развитие на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст.
Задачи: - когнитивен: за консолидиране на идеята за диви животни (мечка, лисица, заек, таралеж, катерица) - образователен: научете се да свързвате думите на стихотворението с движения, имитирайте свирене на различни инструменти, имитирайте техните звуци. Да научите способността да водите диалог с учителя: слушайте и разбирайте зададения въпрос, отговорете му ясно, говорете с нормално темпо. Продължете да учите как да държите молив правилно, без да напрягате мускулите си и без да стискате плътно пръстите си; за да постигнете линия с молив, без да го повдигате от хартията, в средата на пистата.
-корекционно-развиващи: развиват вниманието, паметта на децата, развиват фините двигателни умения на ръцете. Учете децата да хващат малки предмети с длани и да ги пренасят на друго място. - образователен: формиране на доброжелателно отношение на децата към горските животни, желание да им помогнат. Възпитаване на чувството за колективизъм.
- игри: подобряване на способността за използване на игри с малки предмети.
Материал :
Демонстрация: меки играчки, коледни елхи. Дозиране: тави, ядки, купи, кошници, тестени изделия, малки играчки, разделени картинки, моливи, листовки с път, сладки.
Напредък на урока:
Учителят с децата влизат в групата, поздравяват.
болногледач: Деца, вижте докъде стигнахме? (Има няколко коледни елхи)
деца: В гората!
Зайче седи под коледната елха и плаче. Децата питат: "Защо зайчето плаче?"
зайче: „Днес има рожден ден на Chanterelle, донесох й подаръци и ги загубих. какво да правя сега Как ще мина без подаръци?”
болногледач: "Деца, нека помогнем на зайчето да намери подаръци за лисицата."
На масата има купички с дребна паста, в тях са скрити малки играчки.
Децата намират играчки и ги назовават:
- Намерих куклата. и т.н.
Намерените играчки се дават на зайчето.

болногледач: Момчета! Искате ли да знаете кой друг ще посети Chanterelle за рождения й ден? Ще ви задам гатанка, а вие се опитайте да отгатнете.
Вместо кожено палто, само игли
Вълците не се страхуват от него,
Бодлива топка, краката не се виждат
Да му се обадя разбира се .... (таралеж)
Ето го и Таралежът.
Момчета, нашият таралеж обича да играе. Искаш ли да играеш с него?
Игра с пръсти "таралеж"

болногледач: Момчета, да видим кой друг ще посети Chanterelle. Имам снимки, на които е нарисуван нашият герой. О, вижте, снимките ми са разпръснати, можете ли да ми помогнете да ги събера?
Децата в подгрупи от по 3 души събират изрязани картинки.
- Кого имаш на снимките? Точно така, Мишка.
Мишка идва на гости, но се губи и не знае коя пътека да следва. Нека помогнем на Миша да намери своя път. За да направите това, трябва да нарисувате молив, без да го повдигате от хартията в средата на пистата, направо до Chanterelle (на листа има три песни, трябва да изберете пътя от Bear до Chanterelle).
Възпитател: Момчета, какви животни вече срещнахме?
деца: Заек, Таралеж, Мечка.
болногледач: Къде живеят всички? Правилно в гората, и се наричат?
деца: - Диви животни.
болногледач: А кои от дивите животни познаваме все още? Ще ви подскажа:
Ловко скачане през дърветата
И крие ядки в хралупа?
деца: Катерица.
болногледач: Катерица носи ядки на лисица като подарък. Трудно й е да носи много ядки, кошниците са тежки. Нека й помогнем.
Съдържанието на кошничките се изсипва в 2 тави. Децата са разделени на 2 отбора. По сигнал децата прехвърлят ядките от тавите в кошничките.
болногледач: Всички животни се събраха да посетят лисицата и започнаха да се забавляват.
Кани децата да свирят на музикални инструменти (въображаеми) и да танцуват с животни.
Реч с движения "Аз свиря на цигулка ..."
Аз свиря на цигулка
"Тили-ли, тил-ли"
Скачащи животни на поляната
"Тили-ли, тил-ли"
на хармониката свиря "Ри-ри-ри"
Скачащи животни на поляната
"Ри-ри-ри"
Играя "ду-ду-ду" на тръбата
Скачащи животни на поляната
"Ду-ду-ду"
И сега на барабана
"Бум-бум-бум, трамвай-там-там"
Всички животни са избягали
храсти, храсти

болногледач: Момчета, харесахте ли да играете и да се забавлявате с животните, които гостуваха на Chanterelle?..... Бяхте толкова умни днес, помогнахте на животните да дойдат на Chanterelle за нейния рожден ден. Толкова много добри неща са направени. И кой помни на кого помогнахме днес? (отговори на децата). Фокси ти е много благодарен за помощта. Много й хареса да играе и да се забавлява с теб и иска да те почерпи с вкусни сладки.

Картотека с игри за развитие на фини двигателни умения:

„Търкаляне по масата, между дланите на моливи и топки“
Цел: развиване на фини двигателни умения.
На децата се дават фасетирани моливи. Детето поставя молива между дланите и го върти от основата на дланите към върха на пръстите.

"Игра с пластилин"
Да научите как да търкаляте "топки и колбаси" между дланите, да развиете способността да режете малки парчета от големи с купчина. Да се ​​​​формира координация на движенията, да се развие способността да се регулира силата на натискане на стека, да се държи правилно, да се развие въображението.

„Намери своята сродна душа“- разделени снимки
Научете се да разграничавате части от обект и да ги комбинирате в едно цяло, развивайте визуална ориентация, фини двигателни умения.

"Връзка"- научи се да пъхаш дантелата в дупката
Да научите как да вкарате дантела в дупка според имитация, модел, да развиете целенасоченост на действията и фини двигателни умения.

"Пъзели"
Това е картина-пъзел, която трябва да се сглоби от отделни части. Пъзелите са дървени, картонени, дунапренени и пластмасови. Трябва да започнете с прости пъзели, състоящи се от две до четири части, всяка от които изобразява разпознаваема част (крак, глава, лапа, половина от лодка, самолет, топка и т.н.).

"Игри с мъниста"
Оборудване: мъниста, конци.
Нанизваме мъниста на конци, правейки украса за играта. Нанизваме мънистата в определен ред, редувайки ги по форма, цвят или размер.

"Мозаечна работа"
Оборудване: мозайки от различни видове, образци на изложени фигури.
Подредете няколко реда чинии от един и същи цвят. Поставете картина от мозайка, като имате образец пред очите си. Направете своя собствена рисунка въз основа на минал опит.

"Игри с дизайнера"
Конструктор е универсална образователна игра. За малчуганите са подходящи дървени и пластмасови конструктори, с малки детайли, удобни за държане в ръце и апликиране или свързване помежду си.

"Игри-с-магнити"
Игрите с магнити за деца от втората година от живота основно се свеждат до закрепване на фигурки върху магнити към различни повърхности: хладилник, магнитна дъска, метални предмети (чаша, батерия, тенджера и др.) Или един към друг.

"Игри с колчета"
Закрепваме щипки за дрехи на различни предмети: на пластмасова кофа, на дървена пръчка, на книга, на картонени силуети (таралеж, слънце, цвете, елха и др.), на въже, плат и др.

"Игри с хартия и салфетки"
Хартиени снежни топки: Покажете на детето си как да смачка лист хартия (или салфетка), за да направи снежна топка.
Хартиени снежинки: Поканете детето си да разкъса лист бяла хартия (или салфетка) на малки парчета - това ще бъдат снежинки.
Тайни: Опаковайте играчката в опаковъчна хартия или фолио и поканете бебето да разопакова подаръка.

"басейн за пръсти"
Детето спуска ръцете си в съд с хомогенен пълнител (вода, пясък, различни зърнени култури, всякакви малки предмети) и смесва съдържанието за 5-10 минути. След това възрастният предлага съд с пълнител с различна текстура. След няколко опита детето със затворени очи спуска ръце в съда и се опитва да отгатне съдържанието му, без да усеща отделните му елементи с пръсти.

"Рисуване върху крупата"
Възрастен взема светла тава и разпръсква всякакви зърнени храни върху нея на тънък равномерен слой. Прокарва пръста на детето по крупата. Вземете ярка контрастна линия. След това кани детето сам да нарисува няколко произволни линии. Можете да рисувате заедно някои предмети (ограда, дъжд, вълни), букви.

„Скрий кърпичката“
Детето мачка, започвайки от ъгъла, кърпичка (или найлонова торбичка), така че да се побере изцяло в юмрука.

Всички майки знаят, че децата трябва да развият фината моторика на ръцете си. Но не всеки знае как да го направи правилно и наистина какво е фина моторика и какви характеристики има? Какви дейности, игри и упражнения трябва да се правят с децата за развитие на двигателните умения? Фината моторика има много важна характеристика. Свързва се с нервната система, зрението, вниманието, паметта и възприятията на детето. Също така учените са доказали, че развитието на фините двигателни умения и развитието на речта са много тясно свързани. Ето защо, за навременното развитие на речта на детето, е необходимо да се обърне голямо внимание на развитието на фините двигателни умения. Фините двигателни умения пряко влияят на ръчната сръчност, почерка, който ще се формира в бъдеще, и скоростта на реакция на детето.

Изтегли:

Преглед:

Развитието на фините двигателни умения при децата.

Всички майки знаят, че децата трябва да развият фината моторика на ръцете си. Но не всеки знае как да го направи правилно и наистина какво е фина моторика и какви характеристики има? Какви дейности, игри и упражнения трябва да се правят с децата за развитие на двигателните умения?

Фината моторика е способността за извършване на малки и точни движения с ръцете и пръстите на ръцете и краката в резултат на координираните действия на най-важните системи: нервна, мускулна и костна. По отношение на двигателните умения на ръцете и пръстите често се използва терминът сръчност. Фината моторика включва голямо разнообразие от движения, от прости жестове (като хващане на играчка) до много сложни движения (като писане и рисуване).

Фината моторика има много важна характеристика. Свързва се с нервната система, зрението, вниманието, паметта и възприятията на детето. Също така учените са доказали, че развитието на фините двигателни умения и развитието на речта са много тясно свързани. И това се обяснява много просто. В мозъка речевите и двигателните центрове са разположени много близо един до друг. Следователно, когато се стимулират двигателните умения на пръстите, центърът за реч започва да се активира. Ето защо за навременното развитие на речта на детето трябва да се обърне голямо внимание на развитието на фината моторика. Фините двигателни умения пряко влияят върху ръчната сръчност, акцента, който ще се формира в бъдеще, и скоростта на реакцията на детето.

Занимания, игри и упражнения за развитие на фината моторика

мъниста
Децата обичат да пипат малки предмети, което е много полезно. Ето защо можете да поставите няколко мъниста с мъниста с различни размери и форми. Детето ще ги докосва с пръсти с радост и интерес.

Вложки за купи.
От тях можете да строите кули, да ги поставяте една в друга. Тази игра развива представата на детето за размера на предметите.

Зърнени храни.
Изсипете всякакви зърнени храни в купа и ги дайте на бебето. Той ще докосне зърнената култура с ръка или ще я разлее през пръстите си. Тази игра развива добре фините двигателни умения и тактилните усещания.

Буркани със зърнени храни.
Изсипете различни зърнени храни в буркани и оставете детето да потопи ръката си във всеки от бурканите на свой ред. Така той може да усеща различни зърна и да ги взема с пръсти. Можете да усложните задачата. Пред очите на детето заровете някакъв малък предмет в зърнената каша и му дайте буркан. Нека се опита да намери този предмет.

Рисуване върху пясъка.
Изсипете пясък върху тавата. Вземете пръста на детето в ръката си и го прокарайте по пясъка. Можете да започнете с прости форми - линии, правоъгълник, кръг, като постепенно усложнявате задачата.

Играчки за развитие на фината моторика

грах.
Ще ви трябва грахово зърно и буркан с подвижен капак. Покажете на детето, че първо трябва да махнете капака, след това вземете граховото зърно с пръсти и го сложете в буркан, след което затворете капака. Помолете детето си да направи същото. Не се обезсърчавайте, ако не работи от първия път. Покажете на бебето цялата верига от действия бавно няколко пъти и тогава той определено ще може да повтори всичко. Активните деца бързо се отегчават от тази игра, в този случай няма нужда да ги насилвате. Предложете на детето различна игра.

Завинтващи се капачки.
Такава проста дейност като завинтване и отвиване на капаци на кутии, бутилки, мехурчета развива сръчността на пръстите. Предложете на вашето бебе съдове с различни размери и форми, това ще направи играта по-разнообразна.

Закопчаване, разкопчаване и връзки.
Това упражнение не изисква никакви допълнителни играчки. Постепенно включете детето в процеса на обличане. Нека сам закопчава и разкопчава копчетата и циповете си. Това не само ще развие движенията на ръцете, но и ще научи детето да бъде независимо. Освен това дайте на детето си ненужни обувки с връзки, които ще бъдат чудесен треньор за ръце.

Моделиране.
Моделирането е подходящо за деца от всички възрасти. Пластилин, глина, тесто са подходящи за моделиране. Когато ще печете нещо, не забравяйте да вземете детето си с вас. Той ще обича да меси и разточва тестото. Освен това ще се гордее, че помага на майка си.

Упражнения за развитие на фините двигателни умения на ръцете

Рисуване и оцветяване.
Много е полезно да се очертаят контурите на картини, състоящи се от пунктирани линии, както и да оцветите предмети с различни форми. Много е полезно да рисувате върху вертикални повърхности: стена, дъска, огледало. Затова е препоръчително да окачите специална дъска за бебето, така че да рисува.

Събиране на мозайки и пъзели.
За деца на 3 години се избират пъзели и мозайки с големи части. Пъзелите също тренират въображението.

Изрязване.
Купете бебешки ножици, лепило, цветна хартия и картон. Научете го да майстори. Изрежете картинки, залепете ги, направете снежинки и т.н. Това не само ще развие фината моторика, но и пространственото въображение и творческото мислене.

Въпреки това си струва да запомните едно просто нещо. Игрите за развитие на фини двигателни умения трябва да се провеждат под наблюдението на възрастни. В противен случай детето може да погълне някаква малка част или да се задави с нея. Трябва системно да играете игри и да изпълнявате упражнения, които развиват фината моторика. Упражнявайте се с детето си всеки ден и скоро ще забележите, че движенията на вашето бебе стават все по-плавни, ясни и координирани всеки път.

Развитието на фините двигателни умения на ръцете при малки деца, предучилищният период, заема умовете на родителите, които са загрижени за бъдещото обучение на детето в училище. В нашата статия ще научите какви са фините двигателни умения, как и защо да ги развивате.

Определение

М. Монтесори, В.А.Сухомлински, А.Р. Лурия, други психолози, учители и физиолози посветиха живота си на изучаване на свойствата и характеристиките на фините двигателни умения. Те откриха зависимостта на нивото на развитие на речта на децата в предучилищна възраст от организацията на движенията с пръсти и ръце. Точността на манипулацията зависи от развитието на малките мускули. При закопчаване на копчета, рисуване, скулптуриране се засилва работата на речевите отдели на мозъка.

Фината моторика на ръцете е свързана със съзнанието, мисленето, пространствената ориентация, паметта и зрението. Това също е важно за развитието на речта, успеха в обучението на дете и бъдещия живот на възрастен.

По този начин, под понятието логопедичен термин „фини двигателни умения на ръцете“ означава комплекс от умствени и физиологични процеси. Включени са зрителната, костната, мускулната, нервната системи. Точността, съвършенството на двигателните умения на пръстите и скоростта на развитие на речевата функция зависят от съгласуваността на тяхното взаимодействие.

Диагностика

Изследването на нивото на развитие на физиологичните характеристики на фините двигателни умения при децата е важен етап в коригиращата, развиваща работа.

Диагностиката се извършва от логопеди, дефектолози, невролози, учители в детски градини.

Особеността на изследването е, че детето повтаря манипулациите след учителя. За урока създайте спокойна атмосфера, по-добре е да използвате играта. Задачите са разпределени според възрастта на субектите.

За да се изследва развитието на фините двигателни умения на ръцете при деца на 3-4 години, се използват следните упражнения:

1. Докосване с показалци на носа със затворени очи.
2. Сгъване на фалангите на двете ръце последователно.
3. Извършване на две противоположни действия едновременно. Например, едната ръка е свита в юмрук, докато пръстите на другата са разхлабени.
4. Сгъване на палеца и показалеца в пръстен.
5. Манипулации с копчета: разкопчаване, закопчаване.
6. Прехвърляне на малки предмети от масата в кутията.

Анализът на нивото на развитие на фините двигателни умения на ръцете при деца на 4-5 години се извършва, както следва:

1. Детето трябва да нарисува права, начупена линия.
2. Нанижете копчета на конец.
3. Изпънете показалеца и средния пръст.
4. Погладете всички останали пръсти с палеца си.
5. Нарежете хартията на равни ленти.
6. Извършете щипка и изправете дланта свободно назад.

Норми

Развитието на фините двигателни умения при децата става постепенно. До определена възраст детето трябва да извърши следния набор от действия, съответстващи на нивото на физиологично, умствено развитие:

• На 2-2,5 години бебето знае как да разкопчава велкро, големи копчета, да пъха малки предмети в дупки, да маха щипки за пране, да рисува метене. Овладява прости упражнения за пръстова гимнастика.
• На 2,5 - 3 години развива капачетата, рисува с пръсти, вае сладкиши, копира линиите. Умее да нанизва мъниста на твърд конец, тел, да изрязва лист хартия, да събира зърнени култури с лъжица в съд и да ги прехвърля в друг буркан.
• На 3-3,5 години рисува прави линии, очертава пунктирани линии, повтаря прости фигури по модел с молив, извайва топки, колбаси от пластилин. Умее да закопчава и откопчава всякакви ключалки, копчета, прави добре гимнастика с пръсти, владее ножица.
• На 4 години държи правилно молив, рисува шестоъгълници, звезди, изрязва всякакви геометрични фигури. Умее да сортира малки предмети, разгъва опаковки, нанизва мъниста на конец, извайва фигурки от тесто, пластилин, завързва възли, повтаря контурите на предмети с пръст във въздуха.
• На 5 години преписва букви, цифри, сгъва няколко пъти хартия, рисува къща. Може да разпознава малки предмети чрез допир, да завързва обувки, да хваща топката с две дръжки. В старша предучилищна възраст уменията за развитие на фини двигателни умения при децата се крият във факта, че ръцете и пръстите вече са оформени, за да овладеят писането.
• На 6-годишна възраст детето в предучилищна възраст копира сложни фигури с молив, части от тялото на човек, хваща хвърлен предмет с една ръка и може да направи огледален образ. Той знае как да свири на клавишен инструмент, да сплита коси, почти напълно овладява възможностите на двигателните умения на ръцете до 1 клас.

Развитието на уменията при деца на 2-3 години може да се извърши индивидуално, с леки отклонения. Най-често те бързо настигат връстниците си. Ако в диагностиката се открият силни отклонения от нормата, например 1-2 задачи от 6 се изпълняват правилно или умерено, можем да говорим за нарушения в интелектуалното, физиологичното отношение. Корекцията на развитието се извършва от специалисти, най-често една година пълноценни занятия с учител е достатъчна, за да могат децата да влязат във възрастовата норма, да премахнат изоставането в развитието на речта.

Ако до 3-4-годишна възраст бебето не може да държи правилно молив, не сгъва пирамида, не държи лъжица, ножица в ръката си, не хваща, не хвърля топка, тогава трябва спешно да се свържете с специалист. Тези показатели показват сериозни отклонения в развитието и възпитанието.

Развиваме фината моторика

За деца в предучилищна възраст се използват следните дейности.

Масаж

Използват се самомасаж и помощ от възрастни. Прекарайте 2 пъти на ден, използвайте като загряване преди рисуване, скулптура. Комплексът от упражнения включва:

• Омесване на длани, четки.
• Потапяне на дланите в сух басейн с пясък, песъчинки, пластмасови капачки от бутилки и др.
• Използване на уреди: таралежи, пръстени за пръсти, мраморни топки.

Масажът на дланите трябва да се извършва с еластични движения, разтривайте кожата до зачервяване. Можете да използвате импровизирани средства, например молив, ядки. В първия урок научете децата в предучилищна възраст на правилните масажни движения, за да може да приложи необходимото количество сила, за да омеси ръцете си.

Ядката се търкаля между дланите, държи се по ръбовете с тежест. Моливът се вкарва между пръстите, фиксирани в определена позиция.

За деца на възраст 3-5 години са подходящи следните упражнения за самомасаж:

• ПИН
  Върховете на пръстите се омесват с щипка. Кожата се ухапва с леки, но осезаеми движения. Щипката изглежда хапе. Не забравяйте да извършите процедурата и на двете дръжки.
• Загрявка със су-джок
  Това са специални топки с шипове за развитие на фината моторика на ръцете. Упражнението подобрява притока на кръв, омесва и тренира мускулите.
  Децата ги търкалят на дланите си отгоре надолу.

Важно е да не забравяме за опазването на здравето, кожата на ръцете и пръстите трябва да е чиста, без драскотини, подготвена за масаж.

игри с пръсти

Необходими за развитието на речта и координацията на движенията, загряване на мускулите на дланите, фалангите.

• крака

Пръстите правят стъпаловидни движения по масата

Децата използват пръстите си, за да направят очила, образувайки кръгове с палеца и показалеца. Доближете ги до очите си.

• Да отидем за гъби

Броим пръстите: един, два, три и т.н. Ние огъваме всеки пръст на свой ред, казвайки рима за това как пръстите са търсили гъби, ние не отпускаме камерата.

• Стол и маса

Изобразяваме маса с юмрук и длан, променяме позицията на ръцете една по една. След това стол: донесете отворена длан до юмрука, поставете го от едната страна на юмрука.

• лодка

Използван стих:
Лисицата плува в лодка (дланите са сгънати под формата на лодка),
Заекът се обажда в лодката (децата махат, викат приятел).

• ножици

Детето изобразява ножици с пръсти, прави характерни движения, сякаш реже тъканта.

Боя за пръсти

Развитието на фините двигателни умения става по-бързо чрез визуална дейност. Използвайте съвременни методи и материали за рисуване. Една от тях са боите с пръсти.

Рисувайте фигури, пейзажи, големи композиции по модел или фантазия.
С дете на 1-2 години нарисувайте линии, кръгове. С деца от 3-4 години - животни, къщи, коли, геометрични фигури.

За да работите с по-големи деца в предучилищна възраст, отпечатайте сложни шаблони за рисунки, с необходимостта от използване на голям брой нюанси, с изображение на многоъгълници, цифри, букви.

Приложение

Забавно занимание за деца от всички възрасти. Деца от 4-5 години вече изрязват фигури с големи и малки размери. Умеят да залепват хартия върху картон, да поставят елементите на творбата върху листа.

Използвайте дизайни с малки детайли за апликации. Например есенно дърво с много малки листа на короната или апликация във формата на риба, където трябва да изрежете всяка люспа отделно.

Като материал са подходящи цветна хартия, салфетки, велпапе, природни средства (пръчици, камъчета, пясък, зърнени култури).

Навитите салфетки правят страхотни цветя. Материалът може не само да се усуква на топки, но и да се накъсва на парчета, залепвайки парчетата едно върху друго.

Можете да направите овца от шарен ориз и грис. На листа се очертава контурът на овца, покрива се с PVA лепило, след което тялото се поръсва с грис, а краката и рогата се правят от ориз.

моделиране

За класове се използва пластилин с различна твърдост, тесто, кинетичен пясък.

Мекият пластилин е подходящ за деца на възраст 2-4 години. Те трябва да бъдат научени да търкалят колбаси, топки, да проектират прости форми, като ги прикрепят към картон.

По-големите деца вече могат да изпълняват сложни задачи. Например картина от пластилин по различни начини.

Използвайте метода за размазване и изграждане. Не забравяйте ясно да покажете на детето как са свързани частите, как да правят малки части и да използват цветни елементи.

По време на часовете се развиват не само двигателните умения, но и творческият потенциал на детето, разширяват се хоризонтите, знанията за цвета, формата, размера, текстурата на материала. Визуалната дейност развива умението за постоянство, целенасоченост.

Как да провеждаме занятия

• Работете редовно с детето си, като обръщате внимание на масажа, игрите, гимнастиката и творческите дейности.
• На 2-3 години е достатъчно да масажирате ръцете и пръстите за 3-5 минути. След това изпълнете 1-2 упражнения от гимнастика с произношението на малки рими. Няколко пъти седмично провеждайте уроци по моделиране, учете се да рисувате.
• До 4-5-годишна възраст увеличете времето за самомасаж до 10-15 минути 2 пъти на ден. Правете упражнения за пръсти поне 20 минути на ден. Детето трябва да рисува или извайва ежедневно.
• В предучилищния период можете да учите повече от 30 минути без почивка. Редувайте масаж, тренировка на пръсти и ръце в една сесия. Извайвайте, рисувайте заедно с детето си, не забравяйте да включите сложни елементи в композицията, изображението на букви и цифри.
• Основният принцип на класовете е систематичност, последователност. Вземете под внимание особеностите на развитието на децата, когато избирате материали, карти, стихове, задачи.

В детската градина има щандове, насоки за родителите как да развият фината моторика на детето. Консултирайте се с учителите и повторете материала, преминат в предучилищната образователна институция у дома.

Развитието на фините двигателни умения при деца на 3-4 години

В Русия отдавна е обичайно детето да се учи да играе с пръсти от ранна възраст. Това бяха такива игри като „Ладушки“, „Четиридесет бели страни“ и др. След като измиха ръцете на бебето, те ги избърсаха с кърпа, сякаш масажираха всеки пръст поотделно.

Доказано е, че фината работа с пръстите допринася за развитието на речта при децата. Ето защо е много важно да се развият фини двигателни умения на детето от много ранна възраст. Но самото изпълнение на упражненията ще бъде скучно за бебето - трябва да ги превърнете в интересни и полезни игри.

фина моторика - координирани движения на малките мускули на пръстите и ръцете. Те са важни не само за извършване на различни ежедневни дейности, но и за стимулиране на развитието на мозъка на детето.

Заедно с развитието на фините двигателни умения, паметта, вниманието и речниковият запас на вашето бебе се развиват.

Децата на възраст 3-4 години вече са способни да учат, но всяка нова информация трябва да им се представя в достъпна игрова форма. За да развият двигателните умения, учителите препоръчват да се обърне внимание на следните видове игрови дейности:

1. "Шишарки в чиния"

Поканете детето си да навие борови, смърчови и кедрови шишарки в чиния. Първо го оставете да търкаля една издатина, след това две, три и т.н.

2. Оградете обекта

Можете да кръгнете всичко, което ви попадне под ръка: дъното на чаша, обърната чинийка, собствената ви длан, лъжица и др.

3. "Магически модел"

Пробийте дупки в дебел картон с шило или пирон - те трябва да бъдат подредени в определен ред и да представляват геометрична фигура, модел или модел. Оставете детето самостоятелно да бродира модел с дебела игла с ярка нишка.

4. „Зашийте копче“

Покажете на детето си как да зашие копче. След това оставете бебето да направи същото под ваше наблюдение.

5. "Цветни снежинки"

Покажете на детето си как да прави снежинки от хартия. След като детето ви успее да изреже снежинката, помолете го да я оцвети. Нека детето изреже още няколко снежинки и също ги оцвети.

6. „Завържете обувката си“

Покажете на детето си как да завърже ботуш по различни начини. Първо завържете ботуша с него. След като вашето малко дете усвои техниката на завързване, помолете го да завърже сам ботуша.

7. "Вълшебна пипета"

Поканете детето си да играе магьосник. На лист хартия нарисувайте няколко разноцветни петна с бои. Покажете на детето си как да използва капкомера, за да капе само една капка. След това го оставете да капне капка вода върху всяко цветно петно. След това наблюдавайте с детето си как петното ще расте и ще се превърне в модел.

8. "Малък аптекар"

Разкажете на детето си за работата на фармацевт. След това му покажете как да използва пинсети, за да подрежда и мести мънистата от място на място. В играта можете да използвате мъниста с различни размери.

игри с пръсти

Много важна част от развитието на фината моторика са игрите с пръсти, които активират мозъка на детето, допринасят за развитието на речта и помагат за подготовката на ръката за писане.

По време на тези игри децата развиват сръчност, способността да контролират действията си и да се концентрират върху един вид дейност.

До 5-годишна възраст децата вече се учат да изпълняват задачи, които изискват достатъчна точност и координация на движенията на ръцете.

Всички упражнения, предложени тук, трябва да се изпълняват с бавно темпо, 3 до 5 пъти, първо с едната, а след това с другата ръка. Уверете се, че са направени правилно. Правете упражненията по няколко минути, 2-3 пъти на ден.

1. "Коте"

Стиснете и отпуснете пръстите на двете ръце.

Ти, коте, не си храна!
По-добре потърси майка си.

2. "Катерица"

Разгънете всички пръсти един по един, като започнете с палеца. Първо направете упражнението с дясната си ръка, а след това с лявата.

Катеричка седи на количка
Тя продава ядки
сестра-лисица,
врабче, синигер,
Bear fat-fifth,
Мустакат заек.

3. "Цап-драскотина"

Детето поставя ръката си върху вашата. Вие четете стихотворение и бебето ви слуша внимателно. При думите „так-драскане“ той трябва да дръпне назад дръжката, така че пръстите му да не попаднат във вашия „капан“. Тогава другата ръка влиза в игра. След известно време можете да смените ролите.

На дланта, на пътеката
Малка котка ходи
В малки лапи
Скри драскотините.
Ако изведнъж поискате
Остри нокти.
Цап-драскотина!

4. "Смешни пръсти"

Стиснете пръстите си в юмрук. Разгънете ги един по един, като започнете от големия. След това завъртете четката надясно и наляво 5 пъти.

Палец - танцува,
Индекс - скочи,
Среден пръст - клекнал
Безименен - ​​всичко се въртеше,
И малкото пръстче се забавляваше.

5. "Фен"

Дръжте дланите си пред себе си, пръстите са притиснати („вентилатор затворен“). Разнесете широко и след това натиснете пръстите си един към друг („отворете и затворете вентилатора“). Размахвайте четките си към вас и далеч от вас („размахване“) 6-8 пъти.

6. "Паун"

Прикрепете всички пръсти на лявата ръка към палеца. Поставете дланта на дясната си ръка с отворени пръсти на гърба на лявата ръка („опашка на паун“). Свържете и разтворете пръстите си („паунът отваря и затваря опашката“).

При веселия паун
Пълна кошница с плодове.
Паун чака приятели да посетят,
Засега има само един паун.

7. "Пеперуда"

Стиснете пръстите си в юмрук. Алтернативно изправете малкия пръст, безименния и средния пръст и свържете палеца и показалеца в пръстен. С изправени пръсти правете бързи движения („пеперудата маха с крила“) - първо с едната, след това с другата ръка.

8. „Изправете се за упражнения! »

Свийте пръстите си към дланта един по един, като започнете с малкия пръст. След това с палец докоснете всички останали, сякаш ги повдигате за зареждане. След това направете упражнения - стиснете и отпуснете юмрука 5 пъти.

Пети пръст - дълбок сън.
Четвъртият пръст - само задряма.
Третият пръст - заспа.
Вторият пръст - всички се прозяха.
Първият пръст се изправи весело,
Вдигна всички.

Свиренето на музикални инструменти перфектно развива фините двигателни умения на ръцете, а също така има положителен ефект върху мисловните процеси на бебето. Ако не сте планирали да научите детето си на музика в толкова ранна възраст, купете му инструмент играчка (синтезатор, китара, флейта), чието овладяване ще подобри двигателните умения на детето.

Освен това фината моторика може да се развие с помощта на други творчески дейности – рисуване, шиене, моделиране с глина, тесто или кинетичен пясък.