Дете на 10 години проявява интерес. Психологически особености на отглеждането на момчета

Вашият син на 11-12 години ли е? Оценявайте това златно време - точно сега се определят бъдещите му отношения с вас, родителите му, успехът му в избраната област и дори бъдещата му професия! Какво се случва с момчетата от 6-7 до 12-13 години и как да преживеем този период с тях правилно, разказва психотерапевтът Александър Полеев.

Има период в живота на момчетата, когато сексуалността във всичките й аспекти - от мисли и емоции до действия - е латентна, тоест скрита. Този период продължава в най-добрия случай 7 години - от 6 до 13, в най-лошия - само 5 - от 7 до 12. През цялото му времетраене инфантилната сексуалност (която е завладяла детето между 3 и 6 години) напуска, еротичното начало дреме, а вниманието на момчето е насочено към развитие на интереси и умения, към контакти с връстници от същия пол.

Латентни придобивания

През тези години момчето активно участва в живота на обществото и в същото време започва процесът на деидеализация на родителите, емоционално и практическо отдалечаване от тях. В латентния период този процес (абсолютно естествен и необходим) протича бавно, без конфликти, без груби сцени и обидни думи. До този момент ценностите, нагласите, стереотипите на поведение на родителите са станали част от личността на момчето, той ги възприема като свои.

Обикновено момчетата на тези години успешно учат и най-важното - активно се интересуват от нещо. Това е времето за занимания в кръгове, секции, спортни клубове. Сферата на общуване рязко се разширява, момчето се сприятелява в класната стая, в кръга, в спортната секция и тези приятели отиват в къщата му, а той отива при тях. Но децата все още се събират на групи според пола: момичета с момичета, момчета с момчета.

На 11-12-годишна възраст се формира потребността и способността да се доведе започнатата работа до края. След това, в юношеството, тези способности също могат значително да намалеят или да изчезнат за известно време. Но ако латентният и предпубертетният етап са преминати „правилно“, след юношеството уважението към родителите, мотивацията за учене и способността да се довеждат нещата докрай, както и много други много полезни черти на характера се връщат към младия човек.

Само момчета

Ние, експертите, смятаме ситуацията за пика на латентния период "сексуална хомогенизация": момчето общува само с приятели от същия пол. Той не само общува с момичета само когато е абсолютно необходимо - той практически не говори за тях нито с връстниците си, нито с родителите си, просто не ги споменава. И в семейството момчето се обръща повече към баща си, слуша по-внимателно забележките му, въпреки че общува повече с майка си.

Психолозите обясняват такава мощна „сексуална хомогенизация“, такова пълно пренебрегване на факта, че има период (не по-дълъг от година - година и половина!), Когато теглото на момчетата се увеличава и количеството на секса хормонът андростенолон, произвеждан по това време от надбъбречните жлези и тестисите, не се увеличава с нито един милиграм. Така на единица тегло на дете абсолютно минимално количество полови хормонии също много слаб. И силният, тестостеронът, през този период се секретира в оскъдни количества - по-малко, отколкото през първата година от живота на детето.

Предпубертетът – резерв за бъдещето

Ние, психотерапевтите и сексолозите, отделяме последните една или две години от латентния период в определен отделен етап, отделен период: предюношеството. И вътрешният свят, и преживяванията на момчето, и неговите интереси, и поведение, и биофизиологичните процеси, лежащи в основата на всичко по-горе, се различават значително както от латентния период, така и от пубертета.

Първият признак на предпубертета: интересите, които се появяват в момчето през тези една или две години (а понякога дори по-рано, в латентния период), са много стабилни, в повечето случаи те остават за цял живот и често определят избора на професия. По тази упоритост те се различават от интересите, възникващи в юношеството - последните най-често приключват на същата възраст.

На пръв поглед изглежда странно, че формирането на интереси, независимо дали е любов към четенето, пътуването и пътуването, желанието да направите нещо със собствените си ръце или да изучавате нещо извън училищната програма, се случва толкова рано: на 11-13 , а не на 17-18г. Но това е само на пръв поглед: интересите, наклонностите, хобитата на едно „предпубертетно“ момче са негови собствени, те са естествено породени от неговия характер, неговите лични характеристики. По-късно тийнейджърските интереси се генерират и често се налагат от тийнейджърската група, нейните ценности, нейните изисквания.

Многобройни дългосрочни проучвания показват, че 62-63% от момчетата избират професия, която са обсъдили подробно с родителите си на възраст 11-13 години; след това, в юношеството, те обсъждаха други професии, но след като преминаха пубертета, се върнаха към предишните си интереси. Затова съветваме родителите да бъдат особено внимателни към интересите на момчето на тази възраст, да обсъждат с него по-често и по-подробно какво би искало да прави професионално и какво би съществувало само като хоби - дори и на възраст 12 такива сериозни разговори може да изглеждат смешни.

На тази възраст той прави някои занаяти (модели на автомобили, например), някои рисунки, колекционира нещо. След няколко години, в юношеството, той най-често ще забрави за всичко това. Но задачата на родителите е да запазят напълно всичко това, за да може момчето да погледне всичко това, да се върне към всичко това. Най-големият експерт по пубертета, американският психотерапевт Дебора Танен, подчертава: „Хобитата и интересите на едно 10-12-годишно момче идват от дълбините на душата му, породени са от най-съкровените му интереси и способности. Всички по-късни интереси са му наложени от микрообществото, зад тях стои желанието да се угоди на „вътрешния кръг“.

Още два признака на предпубертета

Вторият признак за началото на предпубертета ни изглежда значително увеличаване на двигателната активност: според съвременното видеонаблюдение, в деня на 11-12-годишните ходят - или по-скоро бягат - разстояние един път и половина повече от 6 месеца преди. С други думи, започвайки от 10,5-11 години, разстоянието, което изминават през деня, се удвоява. И средната им скорост на движение също се удвоява!

Третият важен признак е повишеното любопитство, съчетано с повишено внимание към разговорите на възрастните: момчето слуша внимателно разговорите на възрастните, особено ако има няколко от тях, възрастни, които не сте наблюдавали преди. Той разбира далеч от всичко, но внимателно наблюдава комуникацията, задава много въпроси, които не винаги са удобни и подходящи, шпионира родители и гости. Но той рядко изразява мнението си. Като правило той обръща специално внимание на пристигането на приятелите на майка си или приятелите на сестра си, с една дума, на общуването на жените помежду си: той вече има интерес към противоположния пол.

Удивително е, че след година-две или дори само няколко месеца, с настъпването на истинския пубертет и повишаването на тестостерона до ниво от 18 nmol / l и повече, разговорите на възрастните помежду си, разговорите на възрастните с него престават да бъдат интересни. Само разговорите с връстници, членове на неговата "референтна група" стават интересни: те могат да продължат с часове, докато дори за квалифицирани психолози те изглеждат като "разговори за нищо".

тяло и хормони

Зад тези три явления, три нови явления в поведението на момчето, стоят важни биологични промени. Досега неговият растеж и развитие се определяше, разбира се, от мъжките полови хормони. Главен сред тях беше андростенолон, произвеждан от кората на надбъбречните жлези и тестисите, е слаб хормон, който не засяга същинската сексуална сфера. Но постепенно хипофизната жлеза започва да отделя много малки дози гонадостимулиращ хормон (), клетките на Лайдиг растат в тестисите на момчето и те произвеждат "истинския" полов хормон - тестостерон.

В този случай тестисите се увеличават по обем, след това кожата на скротума потъмнява и става нагъната, след това започва да расте коса в слабините, около гениталиите и в подмишниците. Експертите смятат, че истинското начало на пубертета е увеличаването на обема на тестисите. Промени в скротума, окосмяване, загрубяване на гласа се появяват само след растежа на тестисите. В тестисите, в надбъбречните жлези, в опорно-двигателния апарат, в сърдечно-съдовата система започват важни, често болезнени промени.

Растежът на костите започва да изпреварва растежа на мускулите и след година или две, в пубертета, този напредък често е придружен от неприятни усещания за напрежение и раздразнение, разсейващи дисфория: депресия с нотки на раздразнение и гняв.

Ако 10-годишно момче расте в семейство, родителите са изключително заинтересовани от психологията на възпитанието. В крайна сметка тази възраст не напразно се счита между детството и зрелостта. Хормоналният фон на детето се променя драстично или само се откриват предпоставките за промени във физиологията и психологията на тийнейджъра. Задачата на родителите е да помогнат на сина си да преодолее този труден момент, подчертавайки, че промените са нормални и да пораснат.

Юношеството е един от най-важните, влияещ върху по-нататъшното развитие на личността, критичен период в живота на човека. Физиологични и психологически промени, противоречиви тенденции причиняват внезапни промени в настроението, импулсивност в поведението на детето, а понякога и неадекватност, неочаквана промяна на интересите.

Юношеството се нарича времето на второто раждане на индивида. И раждането не е без болка. Юношите страдат от неразбиране от страна на възрастните, от объркване на чувствата, несъответствие на намерения, интереси, стремежи. Възрастните са измъчвани: децата са станали груби, затворени, недискретни. Светът на тийнейджъра е сложен, противоречив, пълен с постоянни промени. Но той е отворен за разбиране. Да бъдат разбрани е първото нещо, което тийнейджърите искат.

Тийнейджърът не може да се справи с последствията от промените, настъпващи в нервната система, и търси причината в своята среда - родители и приятели. Родителите дразнят детето със своите изисквания, искания; приятели - неразбираемост, непоследователност. Дисбалансът на психиката води до факта, че в отношенията с приятели и възрастни няма стабилност. Не е изключено приятелството с "лоша" компания. В този случай не трябва да критикувате приятелите на сина си или да забранявате общуването с тях, защото детето ще направи обратното, просто защото доминира чувството за противоречие. Задачата на родителите е тактично и спокойно да обяснят на детето заслугите или недостатъците на приятелите и дори техните собствени и да го доведат до определени заключения. Ако тийнейджър самостоятелно формулира какъв трябва да бъде приятел, това ще бъде негово собствено мнение.

От 10-годишна възраст има трансформация на мисловния процес. Абстрактни понятия като приятелство, любов, предателство и други се изпълват с реално съдържание за детето. Той започва да забелязва, че хората около него могат да кажат едно и да направят нещо съвсем различно. Разбирайки противоречията на мислите, думите и делата, растящият човек започва да бъде по-критичен към изискванията на възрастните, често влизайки в конфликтни отношения с тях. В по-голяма степен това е характерно за момчетата, които по природа са по-активни и агресивни.

Личностно и емоционално развитие на момчетата

За този период са показателни както положителните (проява на независимост, покриване на нови области на дейност), така и отрицателните (и конфликт, дисхармония на характера) моменти.

Задачи за развитие, които възникват пред дете на десетгодишна възраст и продължават до края на юношеството:

• формиране на полова идентичност;
• развитие на умения за междуличностна комуникация, ефективна комуникация;
• промяна на отношенията в семейството на базата на емоционална независимост при запазване на материална и морална подкрепа;
• развитие на абстрактно мислене;
• формирането на адекватна самооценка и развитието на самосъзнанието;
• формирането на ценностни ориентации и мироглед.

Борбата да бъдеш като всички останали и в същото време да се отличаваш води до емоционална нестабилност. Мнението на другите деца за сина става по-важно от мнението на родителите. Момчетата се утвърждават чрез приятелство с по-възрастни момчета, жаргон, грубост или клоунада, сила или услужливост към по-силен. Този период е различен за всеки. От разнообразието от изисквания и норми на обществото, модели на поведение, тийнейджърът избира тези, които по-късно ще станат основата на неговата личност - система от лични значения.

Трудности при отглеждането на син

На тази възраст психологическото наблюдение разкрива ниско самочувствие на децата, отхвърляне на себе си, телата и способностите си, срамежливост, неувереност в себе си. По отношение на родителите детето може да се държи грубо и предизвикателно, така че се опитва да демонстрира своята зрялост и да изрази натрупаните чувства. Той постоянно тества своята смелост и воля. Такива промени в личността на сина неизбежно изискват преструктуриране - от авторитета на подчинението към равноправното партньорство.

Родителите нямат друг избор, освен да се примирят с факта, че детето расте, отдалечава се от семейството. Контролът е необходим, но много по-нежен и упорит. Синът трябва да разбере, че има определени граници, които не могат да бъдат прекрачени в неговите действия. В същото време той трябва да има известна свобода при избора на допълнителни дейности, приятели, как да прекарва свободното си време и т.н.

Общуването и с двамата родители е важно. Майката ще продължи да дава така необходимата емоционална топлина и грижа, ще развива смелост и решителност. На тази възраст детето се стреми да се свърже с всеки мъж, който е наблизо, с всички налични средства. Ако наблизо няма баща или втори баща, майката трябва да се погрижи за положителното мъжко влияние върху сина си. Това може да бъде дядо, грижовен съсед, треньор в спортната секция и т.н. В противен случай има голяма вероятност момчето да стане меко и нерешително.

Съветът на психолога към родителите на деца в тийнейджърска възраст:

• Не злоупотребявайте с наказания и забрани, намерете причината за такова поведение, не забравяйте, че вашият син се нуждае от индивидуален подход.
• Проявете интерес към хобитата на детето, подкрепяйте го във всякакви начинания, опитайте се да бъдете приятел на сина си.
• В конфликтни ситуации не започвайте с критики към детето, а се опитайте да разберете мотива за постъпката му и да намерите изход заедно.
• Определете силните страни, качествата на детето и ги развийте, като давате изпълними задачи. За едно момче е много важно да изпита щастието, радостта от успеха.
• Помогнете на сина си да бъде добър, умен, мил, смел. Забележете неговите мъжествени действия и повярвайте в него, тийнейджърът трябва да се чувства значим, специален, необходим. Това ще помогне за изграждането на неговото самочувствие.
• Помогнете на тийнейджър при формирането на житейските му цели, научете го да защитава своята гледна точка с увереност в различни ситуации.
• Отнасяйте се с детето си така, както искате то да се отнася с вас и другите.

Ако родителите уважават личността на своя син, той ще израсне като хармонично развит човек със самочувствие, успешен, смел и решителен – какъвто трябва да бъде един истински мъж.

Според експертите „основата” на личността се полага при дете под 10-годишна възраст. След прехода на тази линия възпитанието на родителите има характер, който развива тези страни, които вече са били формирани в тяхното дете. Според психолозите възрастта от 9 до 12 години се счита за предпубертетна. Природата на децата е различна и има свои собствени отличителни черти. Отговорните родители трябва да знаят всички тези нюанси, за да не се случи така наречената „имитация на образователния процес“, когато мама и татко оставят детето само със себе си (включително анимационни филми за него, позволявайки му да прекарва безкрайно време пред компютъра, и така нататък). Именно този етап от живота на малък човек определя посоката на неговото развитие. По добър или лош начин - зависи от бащата и майката. Курсът трябва да бъде решен. Детето има нужда от повече внимание.

Децата на 9-10 години преминават към нов етап на развитие

9 - 10 години - началото на предпубертетния период

Предпубертетът като цяло преминава тихо и за двамата родители в равни части. Детето все още е отзивчиво, отстъпчиво. Но точно в този момент се задейства механизмът на отчуждаване на детето от семейството. Връстниците стават все по-авторитетни, детето се присъединява към определена група деца (независимо дали са лидери, аутсайдери, неформални, спортисти и т.н.).

Влиянието на родителите изтича малко по малко. На 9-10 години едно момче или момиче преминава пътя, по време на който се превръща в тийнейджъри - сложни, нервни, неспокойни деца.

На преден план излиза комуникацията с връстниците

Детето губи способността си да контролира напълно емоциите си. Тази критична възраст е в основата на това какво ще бъде детето в по-късен живот. Основата вече е положена по-рано, до 9 години. Но определяща е посоката, която ще бъде избрана в този период.

Развитие на деца 9 - 10 години

По правило децата на тази възраст са доста ерудирани, любознателни, имат чувство за хумор, обичат да прекарват времето си в големи компании на своите връстници, лесно се запознават и намират общ език с другите, имат отлични фини двигателни умения (детето пише и рисува добре), са отговорни в домакинската работа (охотно изпълняват домакински задачи, склонни са към самостоятелно поддържане на чистота и ред). На тази възраст децата са наистина примерни. Какво момче, какво момиче са еднакво прилежни.

Успехът в училище става много важен

Особености на образователния процес

По-рано беше договорено, че на тази възраст авторитетът на семейния кръг постепенно намалява. Междуличностните отношения между връстниците излизат на преден план.

В този момент е важно родителите да поддържат самочувствието на детето си и по всякакъв възможен начин да дават самочувствие, да празнуват неговата уникалност и индивидуалност. Тази позиция няма нищо общо с неразумно насърчаване на каквито и да било действия на детето. Майката и бащата трябва да хвалят детето за неговите полезни, добри действия. Родителите трябва да намерят силните страни на детето, да ги отбележат в него. Както бащата, така и майката трябва да участват активно в отглеждането на детето.

Подкрепата на мама е по-важна за дъщеря

Тази подкрепа допринася за няколко положителни тенденции:

• детето се чувства по-комфортно в обществото;
• за него е по-лесно да оцелее в битки с външен натиск;
• детето е изпълнено с ентусиазъм и самочувствие, което означава, че успехите му се умножават;
• връзката със семейството не се губи: момчето или момичето разбира, че родителите са негови приятели, негова надеждна тила;
• нивото на доверие между членовете на семейството се повишава, родителите винаги ще бъдат наясно със събитията на детето, като по този начин могат да коригират хода на събитията и да предотвратят негативните последици от различни ситуации.

Децата на тази възраст се опитват по всякакъв начин да се слеят с връстниците си: по отношение на външни параметри, области на интереси и поведение. Ако баща и/или майка се опитват да ограничат свободата на избор на 9-10-годишно дете, то детето ще възприеме тези опити враждебно. Затова е толкова важно да се даде тази свобода, този дъх на независимост и независимост, който ще позволи на детето да се почувства почти като възрастен, той трябва да му даде крила. Елементарно, поверявайки на детето някои домакински задължения (самопочистване на стаята, миене на чинии или навременно поливане на цветята), родителите ще получат възвръщаемост. Детето ще бъде искрено благодарно за такова доверие и ще направи всичко възможно, за да оправдае очакванията, тъй като му е дадена възможност да бъде равнопоставено в семейния кръг.

Подкрепата на бащата е най-важното за едно 9-10 годишно момче

Има един важен нюанс: не можете да определяте срокове и постоянно да напомняте или, дори по-лошо, да упреквате детето за ненавременно или неправилно изпълнение на задълженията му.

Подобни коментари могат напълно да обезсърчат желанието и да понижат самочувствието.

В този период децата обръщат голямо внимание на успеха си в училище. Те се притесняват за обучението си, конкуренцията между студентите се засилва. Детските класове вече изостават, натоварването се увеличава. Родителите трябва да обърнат специално внимание на този момент.

Необходимо е по-често да общувате с учители, да помагате на детето с уроци.

Детските шеги на тази възраст не вредят

И може би последният аспект са характеристиките на образователния процес в неблагоприятни ситуации, когато детето е палаво. В предпубертетната възраст са характерни дребни шеги, които не носят значителна вреда на другите. Най-често младежите обичат да се катерят по огради, дървета, да тичат в парка без почивка. Дори ако се е случил мръсен трик (например хулигански обаждания на вратата или нещо друго е направено от детето), тогава не трябва да се карате на детето. Дори ако възпитанието му е осъдено от непознати. Трябва да поддържате доверчиви отношения с него. Най-добрият изход от ситуацията е да дадете активно пръскане на младежа чрез игри, в които ще участват възможно най-много хора (търсене на съкровище в градината, например). Момчетата се запознават най-добре с някакъв вид спорт.

сексуално образование

И не позволявайте на родителите да мислят, че на 9-10 години все още е твърде рано, за да се обяснят на детето нюансите на сексуалния живот. В модерното, прогресивно време на технологиите и интернет, децата получават голяма част от информацията от там. Родителите не могат да проследят качеството на такава информация. В просторите на световната мрежа има много "шлака", която изкривява реалността и е в състояние да отгледа унизителен индивид от здраво дете, което практически няма никакво възпитание. Ето защо е по-добре да кажете на сина си и / или дъщеря си на нормален език какво е секс. На тази възраст детето ще възприеме адекватно цялата информация (ако е правилно представена).

Сексуалното възпитание е задача на родителите

Важно е родителите да поддържат разговора в сериозен тон, без да представят темата в забавна светлина.

Момчето и / или дъщерята трябва ясно да разберат какво е и какви последствия могат да възникнат при преждевременно начало на сексуална активност. Сексуалното образование днес е неразделна част от самата образователна програма като цяло. На момичетата трябва да се обясни какво е менструация, как да се държат в първия ден. Момчетата имат нужда от информация за мокрите сънища.

Не можете да оставите сексуалното образование да върви по пътя си - Интернет ще ви научи на твърде много

Култура на поведение

9 - 10 години е възрастта, когато детето е все още гъвкаво и може безпрекословно да приема родителските инструкции. Не е необходимо да пропускате шанса да развиете добри маниери в малък човек, да умеете да се държите в обществото. Образование, поведение в обществото - това е визитната картичка на човек. Би било хубаво да научите детето на правилата на етикета (на масата, на обществени места). Момчетата не са по-трудни за обучение от момичетата. Това включва обяснения за опасностите от никотина, алкохола и наркотиците. Насърчавайки здравословен начин на живот на дете от детството (и още по-добре - показвайки и доказвайки го чрез пример), има вероятност то да се придържа към него. На 9-10 години децата са много упорити и целенасочени, следователно, ако са се вдъхновили, че пиенето и пушенето е лошо, това означава, че е малко вероятно да се противопоставят на убежденията си в бъдеще. Детето ще научи полезни съвети за себе си, психологията на децата на тази възраст е точно такава.

Добрите обноски родителите трябва да възпитават от детството

Подготовка за живота

На посочената възраст (9-10 години) децата вече имат основните умения за работа с домакински уреди, въведени в хода на домакинските дела. Тази област трябва да се разшири. Особено внимание заслужават опасните домакински уреди (газови печки, бойлери, уреди с висока мощност). Правилата за безопасност трябва да бъдат научени на детето. Също така е необходимо да се изяснят правилата за поведение в случай на спешност (къде да се обадите, какви допълнителни действия да предприемете). Така че в потомството се поставя основа на отговорност и чувство за дълг, по този начин детето става отговорно и сериозно.

Полезен съвет за родителите: психологията на детето е такава, че възприятието изисква сериозни разговори на тази тема в тази възраст.

На тази възраст децата трябва да бъдат включени в домакинската работа.

Няма нужда да бъде като представянето под формата на игра, което се предлага в книгите. Детето трябва да разбере сериозността и опасността от някои битови предмети.

Проблемни моменти

В предпубертетната възраст момчетата и момичетата могат да преживеят някои критични моменти, характерни за децата на тази възраст. Те включват:

• ниско самочувствие;
• срамежливост;
• прекомерна имитация на идоли.

Такива проблеми могат да се превърнат в сериозен набор от объркване. И трите симптома са тясно свързани. Казват, че детето не вярва в себе си, не се обича. Отказва да говори публично, ходи на училище с неохота, не иска да контактува с другите, изнервен е. Срамежливостта се проявява при срещи с връстници, възрастни.

Свободното време на 9-10 години трябва да се контролира от родителите

Детето отказва да сподели мислите си, да говори за това, което го тревожи. В такива ситуации е необходимо да се вдъхне доверие на бебето и да се даде моралната подкрепа, която е толкова необходима за него. Едно момче може да се съмнява в своите физически способности и сила, а момичетата могат да имат комплекси поради външния си вид. Можете да работите върху неговия имидж, стил, да се грижите за малките неща във външния вид, да премахнете възможните бариери при общуване с другите (лош дъх, неподредени дрехи). Всеки от родителите трябва да може да намери правилния подход и детето отново ще влезе в нормалния ход на живота.

Съвет за родителите: детето се нуждае от одобрение на действията си, оценка на външния му вид, признание в обществото.

Има нужда от похвала и в същото време от обективен поглед върху себе си.
Предпубертетната възраст не е трудна в сравнение с пубертета. Въпреки че има някои нюанси и малки трудности, те са напълно разрешими. На този етап от живота на момчетата и момичетата основната задача на родителите е правилното насочване на потомството към възрастния живот на обществото, така че да може да се адаптира.

Физиология на дете на десет или единадесет години

Десет до единадесет години е времето, което предхожда. Този период протича различно за всеки, за някой е повече или по-малко безболезнен, но за някой този процес е психологически труден. Придружава се от промени както във външния вид, така и в характера. И тук е невъзможно да се направи нещо, защото не можете да спорите с природата. Много деца се смущават от физиологичните промени, които се случват с тях, и задачата на родителите е да подготвят детето за онези метаморфози, които са на път да променят напълно тялото му.

Просто Марина

Веднага трябва да кажа, че детето не е мое, мой близък приятел
момиче на 8 години 2 клас.
беше няколко пъти! видян да краде пари от баща/майка
1) Намерих скривалище в книгата, взех го за себе си, намерих 5000 банкноти от дете
2) бащата остави пари на жена си, остави ги на масата, детето ги взе, върна ги за 300 рубли. по-малко, като хвърлите останалото в чантата на мама
3) мама върна 1000 рубли на татко - детето в някакъв момент ги взе от баща си от джоба на дрехите си
4) предишния ден татко остана с детето, мама е в командировка (това е важно)
детето извади 1000 рубли от джоба на панталона си, бащата забеляза бързо, т.к отиде до магазина половин час след този момент и всичко беше направено пред бащата, детето се суети до дрехите (следобед) (((
разговорът беше сериозен (вечерта), без мама!!! (тя беше далеч)
детето не върна парите, тя каза, че ги е похарчила !!!
не ми идва в главата как за няколко часа 8-годишно дете може да похарчи 1000 рубли.
Казах на моя приятел, че трябва да го разберем докрай, че може да е нещо сериозно...
От форума чакам версии на съвети какво да правя?
Възпитана съм по такъв начин, че не можете да вземете нищо от чуждо, включително от чанти / джобове, детето ми е същото ((((
ако не отговоря веднага, съжалявам.
прочети всичко!!!

102

Психология на дете на десет или единадесет години

Психологически до десетгодишна възраст детето забележимо съзрява. Той е на път да започне да се бунтува във всяка негова проява. Много лесно се губи авторитет. Струва си да отпуснете някъде или, обратно, да отидете твърде далеч - и тази тънка психологическа нишка, която ви свързва с детето, ще се скъса. Парадоксът на тази възраст е, че тийнейджърът се влияе по-добре от непознати, отколкото от собствените си родители. И се влияе от много, много неща.

По правило на десет или единадесет години детето става по-интересно в компанията на връстници, отколкото във вашата. Не забранявайте на детето да общува с онези, които не харесвате, да критикувате приятели и като цяло да изразявате прекомерно негативни емоции по отношение на тези, които заобикалят вашето потомство. Можете да сте сигурни, че всичко ще бъде направено точно обратното - просто от чувство за противоречие. Дори и да не харесвате някого от компанията на детето си, опитайте се спокойно да му кажете за това. Формулировката „Забранявам ви да общувате с него“ категорично не е подходяща. Напротив, подчертайте, че уважавате избора му, но помолете да обърнете внимание на някои качества на характера, които според вас всъщност не отговарят на статуса на приятел или приятелка.

10 години е времето или за спортни лагери. Тази опция (при условие, че мястото, където ще изпратите сина или дъщеря си, е доказано и достойно) е близо до идеала. В лагера вашето дете е едновременно независимо и наблюдавано. Можете да съчетаете приятното с приятното и да изпратите детето си на специализиран лагер – спортен или специализиран за изучаване на чужди езици.

Съвети за родители на десет-единадесет годишно дете

Опитайте се да се примирите с факта, че детето ви постепенно се отдалечава от вас, не се опитвайте да го привържете към вас насила. Известна степен на контрол определено е необходима. Но не си струва да отговаряте на агресията с агресия. Да убедиш във всичко дете, което активно отстоява собственото си „Аз“, е възможно само чрез преговори. Давайте съвети, но не се натрапвайте. Бъдете постоянни, но не настоявайте много – ефектът ще е точно обратния. Измислете някакви съвместни занимания, които да са интересни както за вас, така и за детето ви. Случва се родителите на приятел или приятелка да са по-уважавани от детето, отколкото неговите собствени. Причините могат да бъдат много различни: от личните качества на родителите на други хора до страха, който детето изпитва пред своите. На десет или единадесет години човек вече е достатъчно възрастен и отношенията с него до голяма степен зависят от способността на по-възрастните да си сътрудничат.

Психологически характеристики на деца 9-10 години

9-10 години - следващият възрастов период на детето. През този период настъпват значителни промени в психиката на детето. До тази възраст той вече е формирал определени светски концепции, но процесът на преструктуриране на по-рано установени идеи продължава въз основа на усвояването на нови знания, нови идеи за света около него. Училищното обучение допринася за развитието на теоретичното му мислене в достъпни за тази възраст форми. Благодарение на развитието на ново ниво на мислене се извършва преструктуриране на всички останали умствени процеси, според Д. Б. Елконин, „паметта става мислене, а възприятието става мислене“.

Новообразувание на 10 години е отражение. Наблюдава се трансформация не само в познавателната дейност на учениците, но и в характера на отношението им към другите хора и към себе си.

До края на тази възраст при учениците трябва да се формират други неоплазми: способност за саморегулиране, произвол. В крайна сметка, започвайки да учат в средното училище, липсата на формиране или недостатъчното ниво на развитие на тези неоплазми ще доведе до трудности в образователните дейности. Новите формации: произвол, рефлексия, саморегулация преминават по това време само началния етап на формиране. С възрастта те само ще станат по-сложни и консолидирани, а също така ще се разпространят не само в ситуации, които са свързани с изпълнението на образователни дейности, но и в други области от живота на детето.

Образователната дейност на 9-10 години продължава да бъде основна дейност на ученика и да влияе върху съдържанието и степента на развитие на интелектуалната и мотивационната сфера на индивида. Но в същото време учебната дейност губи водещата си роля в умственото развитие на детето. Неговата роля и място в цялостното развитие на детето се променя значително.

Веднага след като детето влезе в училище, то само започва, „запознава се“ с учебната дейност, усвоява основните й структурни компоненти. Още на 9-10-годишна възраст ученикът овладява самостоятелни форми на работа. Тази възраст се характеризира с интелектуална и познавателна активност, която се стимулира от учебно-познавателна мотивация.

Развитието и успехът на детето в по-голяма степен ще зависи не само от придобиването на нови разнообразни знания, нова информация, но и от търсенето на общи модели и най-важното от развитието на независими начини за получаване на тези нови знания .

Психологическите изследвания на деца от този възрастов период показват, че на 10-годишна възраст се наблюдава значително намаляване на интереса на учениците към ученето в училище и към самия учебен процес. Най-честите симптоми за намаляване на интереса са негативно отношение към училището като цяло, към нуждата и задължението да се посещава, нежелание да се изпълняват учебни задачи в класната стая и у дома, конфликтни отношения с учителите, както и повтарящи се нарушения на правилата за поведение в училище.

Рефлексията като неоплазма на тази възраст променя възгледа на децата за света около тях, за първи път те развиват свои собствени възгледи, собствено мнение, не винаги приемайки на вяра всичко, което получават от възрастните. Но всичко това е още на етап зараждане и засяга една сравнително по-позната за децата сфера – образователната.

Децата имат силни емоционални преживявания, както положителни, така и отрицателни. Също така този период се характеризира с най-големи промени във вътрешната позиция на детето, свързана с отношенията с други хора и преди всичко с връстниците. Емоционалното състояние на детето най-често започва да зависи не само от академичния успех и отношенията с учителите, но и от това как се развиват отношенията му с другарите му.

До 9-10-годишна възраст връстникът и общуването с него започват да определят много аспекти от личностното развитие на детето. На тази възраст се появяват претенциите на децата за определена позиция в системата на лични и бизнес отношения в класа, формира се доста стабилен статус на ученика в тази система.

В същото време детето понякога се оказва в ситуация на избор между позицията на „добър ученик“ и позицията на другар. Може да се случи така, че "добрият ученик" се справя сам с всички задачи, не изневерява и това не му пречи да бъде същевременно и добър приятел. Но способен ли е „добрият ученик“ да остане верен приятел, ако не позволява на друг да мами или информира учителя за „грешките“ на своите съученици?

Вероятността от конфликти с връстници и учители е висока, ако две системи от посоки: позицията на ученика и позицията на обекта на комуникация се противопоставят една на друга, а не действат в единство.

На 10-годишна възраст се наблюдават значителни промени в характера на самочувствието на учениците. Нивото на самочувствие подлежи на коригиране и преоценка от други деца. Увеличава се броят на негативните самооценки, като в същото време се нарушава балансът между негативните и позитивните самооценки в полза на първите.

Децата най-често проявяват недоволство от себе си не само в общуването със съучениците си, но и в процеса на учебни дейности. Критичното отношение към себе си се обяснява с потребността на детето от обща положителна оценка на неговата личност от другите хора и преди всичко от възрастните.

Детето изпитва нужда от обща положителна оценка на себе си като цяло, като оценката не трябва да зависи от нейните конкретни резултати.

Човек, на каквато и възраст да е, винаги има нужда да бъде приет от другите хора. Но на 10-годишна възраст тази потребност е най-силно изразена. И става основа за благоприятното личностно развитие на учениците в бъдеще.

В този възрастов период преживяванията на учениците далеч не винаги се осъзнават от тях и най-често дори не винаги могат да формулират своите проблеми, трудности, въпроси. В резултат на това възниква психологическа несигурност преди нов етап на развитие.

Детето проявява недоволство от себе си, отношенията с другите, проявява се критичност при оценката на резултатите от обучението - и всичко това може да се превърне в стимул за развитието на нуждата от самообразование или, напротив, да се превърне в пречка за пълноценно формиране на личността, влияят негативно върху природата на самочувствието.

До десетгодишна възраст във всяка детска група, клас има неформален лидер, който е признат от всички останали. Ясно се разграничават и аутсайдери, отличници, деца, които бягат по-добре от другите или са генератори на гениални идеи или подбудители на лудории. На десет години децата все още избират връстниците си от същия пол за приятели. Влиянието на семейството постепенно намалява и зависимостта на детето от мнението на приятели става изключително значима.

Десетгодишното дете прекарва повече време с най-добрия си приятел, докато по-често споделя тайните си с него. Отношенията със съучениците на тази възраст могат да станат по-трудни и дори напрегнати в някои случаи. Това се отнася главно за момичетата. Момчетата са склонни да се интересуват повече от това какво правят, отколкото с кого.

Детето общува еднакво равномерно с майка си и баща си, лесно е да се преговаря с него. Едно 9-годишно дете може да се чувства независимо, но повечето експерти по психология заключават, че то все още се нуждае от подкрепата на родителите си. На този етап от развитието се отбелязват резки промени в настроението.

Десетгодишната възраст се характеризира с проява на по-голяма независимост, а не желание за настойничество и грижа от родителите. 10 години е златният век. Все по-често децата на тази възраст започват да се тревожат за социалния си статус, дали дрехите им са достатъчно модерни или дали джаджите им са достатъчно модерни и скъпи. Има загуба на интерес към семейни дейности като почивки или екскурзии, пикници, които толкова много са обичали преди няколко години.

Когнитивното развитие на децата започва с развитието на техните собствени представи за света. Това е време на промяна, отговорност за вашите действия. Децата се чувстват вече възрастни и се опитват да решават повечето неща сами. Много деца сериозно обсъждат бъдещето си с възрастни и започват да мислят какви предмети е по-добре да учат и какво училище да изберат.

Физическите и емоционални промени, особено при момчетата, не са толкова важни, колкото при момичетата. Това е така, защото момчетата са склонни да съзряват физически малко по-късно. На 10 години момчетата се опитват да успеят в различни дейности, като спорт, за да докажат своята конкурентоспособност.

Ако говорим за развитието на дете на тази възраст, тогава на 10 годинидетето се ориентира добре във времето, чете с удоволствие и за удоволствие, има чувство за хумор, има положително отношение към правилата и следи всички да ги спазват, има развито чувство за справедливост, има развити умения за самообслужване и умее да поддържа ред в стаята си. Може да поеме отговорност за определени домакински задължения. Има развита фина моторика. Доста чисто пише и рисува. Радвам се да се присъединя към група връстници.

Обобщавайки всичко по-горе, можем да заключим, че психологическите характеристики на децата на етапа на завършване на началното училище (10 години) са:

по-нататъшно физическо и психофизиологично развитие на детето, осигуряващо възможност за системно обучение в училище;

подобряване на мозъка и нервната система;

рефлексия, анализ, вътрешен план за действие;

качествено ново ниво на развитие на произволната регулация на поведението в дейността;

развитие на ново познавателно отношение към реалността;

ориентация към група връстници на тяхната възраст;

нестабилност на умствената работа, повишена умора;

невропсихическа уязвимост на детето;

неспособност за продължителна концентрация, възбудимост, емоционалност;

развитие на когнитивните потребности;

развитие на вербално-логическо, разсъждаващо мислене;

промяна в способността за доброволно регулиране на поведението.

Основните задачи за успешното развитие на детето са:

разкриване на индивидуални способности и характеристики;

развитие на продуктивни методи и умения за образователна работа, "способност за учене";

формиране на мотиви за учене, развитие на устойчиви познавателни потребности и интереси;

развитие на умения за самоконтрол, самоорганизация и саморегулация;

формиране на адекватно самочувствие, развитие на критичност по отношение на себе си и другите;

развиване на комуникационни умения с връстници, установяване на силни приятелски контакти;

усвояване на социални норми, морално развитие.

Познавайки всички особености на този възрастов период, е необходимо да сте подготвени за тяхното проявление от страна на децата и в същото време да сте наясно, че самото дете изпитва трудности в тази възраст, тъй като почти е навлязло в нов възрастов етап наречено юношество.