У дома › Здраве › Развитието на фините двигателни умения при децата. Просто, ефективно упражнение

Развитието на фините двигателни умения при децата. Просто, ефективно упражнение

Израстването и израстването на децата е много особен процес, който се отличава с много тънкости и нюанси. И всеки човек, който е родител, непременно трябва да участва пряко в развитието на детето си. И това означава не само, както се казва, обучение на ума, изпращане на детска градина и училище, както и осигуряване на детето с всичко необходимо за нормален живот, но и по-фини действия. Едно от тях е развитието на фините двигателни умения.

Какво е фина моторика?

Изразът "фина моторика" от физиолозите означава движението на малките мускули на ръцете. Но тук е много важно да се има предвид координацията ръка-око, тъй като развитието на малките движения на ръцете се осъществява с помощта на зрението.

Защо да развиваме фини двигателни умения?

Въпросът защо е необходимо да се развиват фини двигателни умения е много уместен, защото. Мнозина не разбират защо изобщо е необходимо това.

Като начало си струва да се отбележи, че като цяло двигателните умения на ръцете се развиват най-пряко с развитието на речта. И това не е мит, както може да изглежда на пръв поглед. Учените са показали, че от гледна точка на анатомията около една трета от цялата площ на двигателната проекция на мозъчната кора е заета от проекцията на ръцете, разположена много близо до зоната на речта.

Предвид това се появи предположение, според което фините движения на пръстите имат формиращ и развиващ ефект върху речевата функция на детето. Поради тази причина, ако искате да научите детето си да говори, трябва не само да тренирате неговия артикулационен апарат, но и да развиете по всякакъв начин фината моторика, а именно: движението на пръстите.

Но има нещо друго, което определено трябва да се спомене: фината моторика на ръцете развива не само речта. Освен това той взаимодейства с мисленето, моториката и наблюдението, координацията и вниманието.

Също така е необходимо да се развият фини двигателни умения, тъй като целият бъдещ живот на все още малък човек ще изисква от него да използва координирани и точни движения на ръцете и пръстите. Вземете поне доста елементарни действия: закопчаване и разкопчаване на копчета и ключалки, връзване на връзки на обувки, обличане и събличане, рисуване и писане, работа с компютър и много други. Изглежда просто, но нищо от това човек няма да може да изпълни правилно, ако фините му двигателни умения не са развити.

Но кога трябва да започнете да развивате фини двигателни умения?

Кога да започнем да развиваме фината моторика?

Експертите препоръчват да започнете развитието на фини двигателни умения при деца на възраст от осем месеца. Именно през този период пръстите вече ще се поддадат на активно обучение. Можете, разбира се, да започнете да развивате фини двигателни умения още по-рано, предлагайки на бебето да играе с предмети с различни текстури, форми и размери, както и със специални играчки, които между другото лесно се правят от това, което е у дома , но не е факт, че ще се получи. Така че осем месеца е най-доброто време.

И следващият съвсем логичен въпрос би бил: „Какви са начините за развитие на фината моторика?“. На това ще отговорим по-долу.

Като цяло изборът на средства за развитие на фини двигателни умения е доста разнообразен. Освен това, колкото повече начини използвате, толкова по-ефективни и пълни ще бъдат класовете и резултатът ще стане по-осезаем.

Така че, помислете за най-често срещаните и популярни начини за развитие на фини двигателни умения.

Игри с малки камъчета, копчета, мъниста и зърнени храни

Игрите с малки камъни, копчета, мъниста и зърнени храни имат отлично развиващо, оздравително и тонизиращо действие върху детския организъм. Те обаче винаги трябва да се извършват под наблюдението на някой от възрастните, така че детето да не се нарани случайно или да изяде някое от горните неща.

Тези игри включват:

Рисунки от зърнени култури. Взема се парче картон и детето рисува произволно изображение върху него, например слънцето. След това трябва да вземете най-безопасното лепило и да го нанесете по контура на рисунката, а детето трябва да постави например грах, боб или елда върху тези линии. Тази игра служи като отлична тренировка за мускулите на ръцете и пръстите.
Упражнение с форцепс. Трябва да дадете на детето щипки и да го помолите да постави мъниста, грах и т.н. в бутилка с тясно гърло.
Упражнение с пинсети. На детето се дават пинсети и с негова помощ той премества от един контейнер в друг и сортира малки играчки или същите зърнени храни. Освен това е много ефективно, ако бебето премества малки играчки или зърнени храни с пинсети в някакъв фигурен контейнер, например във форма за лед или печене на торти.
Сортирайте малки предмети по размер, форма и цвят. Накарайте детето си да сортира зърната, копчетата или мънистата по цвят, размер или форма.

Игри с "пръсти".

Игрите с пръсти са вид постановка на всякакви истории, най-често римувани, с помощта на пръсти. Можете да започнете да играете такива игри дори до една година и след това да продължите, леко усложнявайки движенията на пръстите. Можете да играете до края на началната училищна възраст.

Повечето от тези игри включват използването на две ръце, благодарение на което децата започват да разбират какво е „долу“, „горе“, „ляво“, „дясно“ и т.н. За да се постигне най-голям ефект, тези упражнения за пръсти трябва да бъдат изградени по такъв начин, че напрежението, отпускането, свиването и отпускането на ръцете да се променят последователно и да участват изолирани движения на всички пръсти.

Моделиране от глина, пластилин или солено тесто

Днес е добре известен фактът, че работата с такива "материали" като глина, пластилин и солено тесто перфектно развива фината моторика, а също така има чудесен ефект върху въображението.

Какво може да се направи:

Залепете стъклени бутилки с пластилин и им придайте формата на чайници, вази, кани и др.
Разстелете от пластелин под формата на топки, колбаси върху картон или шперплат по специфични определени модели
Направете отпечатъци върху глина, тесто или пластилин, като ги натискате с пръсти, играчки, монети, копчета и др.
Изваете топки, рингове, колбаси, след това нарежете на отделни парчета и след това отново ги сглобете (можете да оформите отделни парчета)
Направете няколко различни части и направете композиция от тях (можете сами да подготвите елементите и едва след това да ги дадете на детето да работи с тях)

Упражнения с използването на допълнителни елементи

В допълнение към факта, че упражненията с използването на допълнителни предмети са много вълнуващи и забавни, те са отлични за развиване на пространствено въображение.

Сред тези игри се открояват:

Мозайка. За начало е достатъчно бебето просто да вмъкне мозаечните елементи в основата. Впоследствие трябва да се зададе конкретно изображение или форма, за да може детето да го публикува. Идеалният вариант би бил мозайка с различни шапки.
Сметки. Дайте на детето задачата да премести пръстените за броене от единия край в другия. За да развиете умения за броене, можете също да местите пръстените по ред.
нишки. Това се отнася до обичайното навиване и развиване на нишки върху различни предмети. Можете, например, предварително да изберете фигурите на всякакви животни и детето ще ги увие с конец, придавайки цвят. Същите фигури могат да се използват за игри.
Кламери. За да играете тази игра, ще ви трябват обичайните многоцветни кламери и няколко листа цветна хартия. Задачата е да съберете листа от един и същи цвят в малък пакет и след това да ги закрепите със същия кламер.
Болтове и гайки. Не се изисква нищо необичайно - само големи болтове и гайки. А смисълът на играта е още по-прост - да завиете гайките на болтовете.
Щипки за дрехи. Вземат се щипки за дрехи и се придържат към въже, картон или друга основа. Задачата също може да бъде усложнена: някои идентификационни знаци се залепват към основата и щипките, например цветни карти или букви, а детето се придържа към щипките към съответните основи.

Всъщност този списък с игри за развитие на фини двигателни умения не е изчерпателен. За тази цел можете да намерите други игри или да измислите свои собствени. Не забравяйте, че всичко е подходящо за развитие на двигателните умения: вода, пясък, връзки на обувки, тел, хартия и др. и т.н.

И още нещо: развиването на фини двигателни умения е полезно не само за деца, но и за възрастни, така че дори и да нямате деца, отидете до магазина за пластилин и ви уверяваме, че вечерта ще бъде прекарана с полза.

Методическо развитие "Развитие на фините двигателни умения на ръката"

Автор: Дранкова Елена Александровна, учител по допълнително образование
Място на работа: MAU DO "ЦДОД "Радуга" град Перм

Методическо развитие "Развитие на фините двигателни умения на ръката" за деца на 7-8 години

Цел: създаване на методическо ръководство за развитие на фини двигателни умения на ръката за по-млади ученици.
Това развитие е необходимо за учители, родители за гимнастика за пръсти. Съдържа кратко описание на различни видове игри с пръсти и упражнения за развитие на фината моторика на ръката.

анотация
В общата система за цялостно развитие на човек, възпитанието на детето заема важно място. Започвайки от предучилищна възраст, се поставят основите на здравето, физическото и психическото развитие, формират се двигателни и трудови умения, развиват се речта и двигателните умения на ръката.
В началното училище детето трябва да има някои ръчни умения, но не всички деца имат добре развити фини движения на ръцете.
Учителят често е изправен пред проблем: как да развие двигателните умения на ръцете? Затова избрах и изпробвах върху деца от начална училищна възраст набор от упражнения и игри с пръсти. Всички тези игри помагат за най-ефективното използване на времето в клас и карат децата да искат ефективно да се занимават с ръчен труд и рисуване.
Трябва да се отбележи, че игрите с пръсти, предложени в тази методическа разработка, се отнасят до здравословни технологии, включени в списъка на съвременните образователни технологии. Игрите с пръсти и упражненията за развитие на двигателните умения спомагат за повишаване на функционалната активност на мозъка, стимулират речта, имат положителен ефект върху умственото развитие на децата, облекчават психическото напрежение и помагат при ръчния труд. Много е ценно, че игрите с пръсти допринасят за възпитанието на положителни черти на характера на учениците от началното училище: скорост на реакция, ловкост на ръцете, внимание, въображение, усърдие. В резултат на упражненията ръцете и пръстите ще придобият сила, добра подвижност и гъвкавост, което допълнително ще улесни овладяването на уменията за писане и ръчен труд.

Въведение
Фините двигателни умения са способността за извършване на малки движения с пръсти и ръце чрез координираните действия на нервната, мускулната и скелетната система. Фините двигателни умения започват да се развиват естествено от ранна детска възраст. С възрастта двигателните умения стават по-разнообразни и сложни. Нараства делът на действията, които изискват координирани движения на двете ръце.
Защо е толкова важно да развиваме фината моторика на ръцете на детето? Двигателните центрове на речта в мозъчната кора се намират до двигателните центрове на пръстите, следователно, развивайки речта и стимулирайки двигателните умения на пръстите, ние предаваме импулси към речевите центрове, което активира речта, цялостното развитие на детето и се отразява на неговите интелектуални способности. Науката е доказала, че един от показателите за нормалното физическо и нервно-психическо развитие на детето е развитието на ръката, ръчните умения или, както се казва, фината моторика.
Фината моторика е вид движение, което включва малки мускули. Класовете за развитие на фините двигателни умения на ръката са развиващи, здравословни и лечебни.
Влиянието на мануалните (ръчните) действия върху развитието на човешкия мозък е известно още през 2 век пр. н. е. в Китай. Експертите твърдят, че игрите с ръце и пръсти водят до хармонична връзка между тялото и ума, поддържат мозъчните системи в отлично състояние.
Неутробиолозите и психолозите, участващи в изследването на мозъка и умственото развитие на децата, отдавна са доказали връзката между двигателните умения на ръцете и развитието на речта.
Японският лекар Намикоши Токуджиро създаде лечебна техника за въздействие върху ръцете. Той твърди, че пръстите са надарени с голям брой рецептори, които изпращат импулси към централната нервна система на човека.
Източните лекари са установили, че масажът на палеца повишава функционалната активност на мозъка, масажът на показалеца има положителен ефект върху състоянието на стомаха, средния пръст върху червата, безименния пръст върху черния дроб и бъбреците и малкия пръст на сърцето.
В Япония масово се използват упражнения за длани и пръсти с орехи. Отличен лечебен и тонизиращ ефект оказва търкалянето на шестоъгълен молив между дланите.
В Китай упражненията за длани с каменни и метални топки са често срещани. Популярността на класовете се обяснява с техния лечебен и тонизиращ ефект върху тялото. Редовните упражнения с топки подобряват паметта, умствените способности на детето, премахват емоционалния му стрес, подобряват дейността на сърдечно-съдовата и храносмилателната система, развиват координацията на движенията, силата и сръчността на ръцете, поддържат жизнеността.
Изследванията на местни физиолози също потвърждават връзката между развитието на ръцете и развитието на мозъка. Работите на В. М. Бехтеров потвърждават влиянието на манипулацията на ръцете върху функциите на висшата нервна дейност, развитието на речта. Простите движения на ръцете помагат за премахване на напрежението не само от самите ръце, но и от устните, облекчават умората. Те са в състояние да подобрят произношението на много звуци и следователно - да развият речта на детето. Изследването на M. M. Koltsov доказа, че всеки пръст на ръката има доста широко представителство в мозъчната кора. Този факт трябва да се използва при работа с деца и там, където развитието на речта се случва своевременно и особено там, където има изоставане, забавяне на двигателната страна на речта.

Има голямо разнообразие от форми на обучение за развитие на движението на пръстите.
1. Статични изображения с пръсти на предмети, изображения на околния свят: фигури от пръсти "знаме", "цвете";
2. Активни движения на пръстите в ритъма на текста, придружаващ играта в поетична форма: „юмрук-юмрук“, „банички-длани“;
3. Движение на пръстите с предмети: молив, гайки, пръчици, малка топка, въжета, гумени пръстени, щипки и други предмети;
4. Ира с мозайка;
5. Моделиране с пластелин, солено тесто, глина;
6. Работа с хартия: накъсана апликация, сгъване на хартия, изрязване и лепене, оригами;
7. Игри със зърнени култури, семена: изсипване на зърнени храни от един контейнер в друг, разбор на различни видове зърнени култури, излагане на изображения от зърнени култури;
8. Действия с вода: преливане на вода от един съд в друг;
9. Действия с пясък: изсипване на пясък, формоване от мокър пясък;
10. Действия с малки играчки;
11. Действия с копчета: закопчаване, разкопчаване;
12. Действие с въжета: връзване и развързване на възли, с лък;
13. Рисуване върху хартия в различни техники: традиционни методи и нетрадиционни методи;
14. Показване на пръстовия театър;
15. Лего конструкция.

Какво се случва, когато детето прави гимнастика за пръсти?
1. Изпълнението на упражнения и ритмичните движения на пръстите индуктивно води до възбуждане в речевите центрове на мозъка и рязко повишаване на координираната активност на речевите зони, което в крайна сметка стимулира развитието на речта.
2. Игрите с пръсти създават благоприятен емоционален фон, развиват способността да имитират възрастен, учат да слушат и разбират значението на речта, повишават речевата активност на детето.
3. Детето се научава да концентрира вниманието си и да го разпределя правилно.
4. Ако детето изпълнява упражненията, като ги придружава с кратки поетични редове, тогава речта му ще стане по-ясна, ритмична и ярка.
5. Паметта на детето се развива, докато се учи да запаметява. В края на краищата, в игрите с пръсти трябва да запомните много: позицията на пръстите и последователността на движенията и просто поезията.
6. В резултат на усвояването на всички упражнения ръцете и пръстите ще придобият сила, добра подвижност и гъвкавост, а това допълнително ще улесни овладяването на умението за писане.
7. Допринасят за развитието на творческата активност. В крайна сметка можете да „разказвате“ цели истории с ръцете си!
8. Игрите с пръсти помагат за формирането на елементарни математически представи в играта
9. Тренирането на движенията на пръстите и ръцете повишава ефективността на кората на главния мозък, стимулирайки развитието на мисленето на детето.
10. Активира се моториката на ръката. Така се развива сръчността, способността да се контролират движенията. Пръстите и ръцете придобиват добра подвижност, гъвкавост, сковаността на движенията изчезва.

Инструкции за изпълнение на упражнения за развитие на двигателните умения на ръката.
В началото всички упражнения се изпълняват бавно. Необходимо е да се гарантира, че детето правилно възпроизвежда и задържа позицията на ръката или пръстите и правилно превключва от едно движение към друго.
Ако е необходимо, трябва да помогнете на детето или да го научите да си помага с другата ръка.
Упражненията се изпълняват първо с една ръка (ако не е предвидено участието на двете ръце), след това с другата ръка, след това - с двете ръце едновременно.
Ако упражненията са показани на снимката, тогава за да създадете визуално изображение, трябва да покажете на детето рисунка и да обясните как се изпълняват упражненията. Постепенно нуждата от обяснение изчезва.
Когато развивате двигателните умения на ръцете, не трябва да забравяте, че детето има две ръце. Упражненията трябва да се дублират: изпълнявайте както с дясната, така и с лявата ръка. Развивайки дясната ръка, ние стимулираме развитието на лявото полукълбо на мозъка. Обратно, развивайки лявата ръка, ние стимулираме развитието на дясното полукълбо.
Обучението на пръстите трябва да започне от ранна детска възраст. Децата, които имат по-добре развити малки, фини движения на ръцете, имат по-развит мозък, особено онези части от него, които отговарят за речта. С други думи, колкото по-добре са развити пръстите на детето, толкова по-лесно ще овладее речта.

Главна част.

Видове игри и упражнения за развитие на двигателните умения на ръцете:
Физически упражнения
Фините двигателни умения на ръцете също се развиват чрез физически упражнения. Това са различни окачвания и катерене (по стълбите, на спортния комплекс). Такива упражнения укрепват дланите и пръстите, развиват мускулите.
орехови упражнения
Можете да използвате широко упражнения за дланите и пръстите с орехи.
Превъртане между дланите на шестостенен молив
Отличен лечебен и тонизиращ ефект оказва търкалянето на шестоъгълен молив между дланите.
игри с топка
В корективната практика можете да използвате топката - която е отличен инструмент. Техният избор е доста широк: в продажба има топки с различни цветове, размери, качества, за всеки вкус. Игрите с топка развиват фини и общи двигателни умения, ориентация в пространството, отвличат вниманието на детето от говорен дефект, насърчават общуването, регулират силата и точността на движение. Те спомагат за нормализиране на емоционално-волевата сфера, което е особено важно за свръхвъзбудимите деца. Развивайки мускулната сила, те засилват работата на най-важните органи белите дробове, сърцето и подобряват метаболизма.

Комплекс от игри с топка "Загрявка"
Стискам силно топката
И ще сменя ръката си

Здравей любимата ми топка! -
Всеки пръст ще каже на сутринта

Танцът знае как да танцува
На топката всеки ми пръст

Аз ще се обърна, а ти провери...
Топ в момента!

Омесвам топката с пръст,
Водя топката по пръстите.

ще играя футбол
И ще вкарам гол в дланта си.

Горе вляво, долу вдясно
Карам го - браво.

Спирала.
Не пълзи и не бяга
Тя кръжи над цветето.
За намотка идва намотка -
Така тя седна на едно цвете.

Хартиени дейности
Часовете по апликация, оригами и дизайн развиват фината моторика на пръстите.
Оригами е вид дейност, в която участват и двете ръце. Ето защо сгъването е полезна дейност, която допринася за активността както на лявото, така и на дясното полукълбо на мозъка, тъй като две ръце участват в работата наведнъж. Класовете развиват внимание, памет, въображение, изобретателност. Всички тези психични особености са неразривно свързани и зависят от дейността на дясното и лявото полукълбо на мозъка. Функцията на дясното полукълбо на мозъка е свързана с въображението, музикалните и артистични способности, а лявото полукълбо е свързано с логическото мислене, речта, броенето и научните способности. Пластичността на детския мозък и минималното доминиране на едното полукълбо над другото е много благодатна почва за развитието и на двете половини на мозъка.
Лекарите казват, че часовете по оригами засягат дълбоко психическото състояние на детето и го балансират. Тревожността е намалена при децата, практикуващи това изкуство, което им позволява да се адаптират към различни трудни ситуации.
Занятията с хартия развиват уменията на детето за работа с различни материали, инструменти; възпитава постоянство, точност, внимание, креативност, въображение, фантазия, пространствено мислене, разширяване на хоризонтите, когнитивни способности.
Класове с пластилин, глина, солено тесто.
Часовете по моделиране развиват двигателните умения на децата. Учениците изучават различни техники и методи за моделиране от глина, солено тесто, пластелин Димковски играчки, ястия, животни, птици.
Много е ценно, че часовете по моделиране допринасят за възпитанието на учениците от началното училище в бързина на реакция, ръчна сръчност, внимание, въображение, старание, точност, постоянство. В резултат на изработката на играчките ръцете и пръстите придобиват сила, добра подвижност и гъвкавост, което допълнително ще улесни овладяването на писане и ръчни умения в училище.
Игри с пръсти.
Игрите с пръсти са упражнения за пръсти и химикалки, поставяне с тяхна помощ на всякакви стихотворения, истории, приказки. Игрите с пръсти са важна част от развитието на фината моторика на ръцете. Тези игри са много емоционални, вълнуващи за децата, а също и изключително полезни за цялостното им развитие.
В устната реч на всяка нация можете да намерите кратки стихотворения, които са придружени от движения на пръстите, например добре познатата „Сврака - врана ...“. Игрите “Ладушки”, “Козел с рога” са създадени от таланта на нашата народна педагогика. Препоръчва се да се стимулира развитието на речта на децата чрез трениране на движението на пръстите, използване на народни игри - детски стихчета за деца в предучилищна възраст и игри с пръсти със стихове за деца в начална училищна възраст:

Дни от седмицата
В понеделник се измих, (юмруци три един срещу друг)
Във вторник помих пода. (отпуснати ръце надолу и имитиращи движения на масата)
В сряда пекох калач, (ние печем "банички")
Цял четвъртък търсих топката (довеждаме дясната си ръка до челото и правим "козирка")
Измих чашите в петък (пръстите на лявата ръка са полусвити, дланта е на ръба, а с показалеца на дясната ръка караме в кръг вътре в лявата ръка)
В събота купих торта. (длани отворени и съединени една към друга от страната на малките пръсти)
Всички приятелки в неделя
Повикан за рожден ден. (размахва длани към теб)

Зима
Едно, две, три, четири, пет, (свийте пръстите един по един)
Излязохме на разходка в двора.
Те изваяха снежна жена (имитираме моделирането на буци),
Те хранеха птиците с трохи, („смачкват хляб“ с всички пръсти)
След това яздихме надолу по хълма (прокарваме дланта на дясната си ръка по дланта на лявата си ръка)
И се търкаляха в снега. (поставяме дланите си на масата с едната или другата страна)
Всички се прибраха в снега, (ръкуваме се)
Хапнахме супа и си легнахме. (правим движения с въображаема лъжица, поставяме ръцете си под бузата)

портокал
Споделихме един портокал! (ръцете са сключени в ключалката, ние се разклащаме)
Много сме (разперваме пръсти)
И той е сам. (покажи само един пръст)
Това парче е за таралеж (пръстите са свити в юмрук, сгъваме пръст по пръст)
Тази филийка е за бързолет, (свийте следващия пръст)
Това е парче за патета, (свийте следващия пръст)
Това е парче за котенца, (свийте следващия пръст)
Това парче е за бобъра, (свийте следващия пръст)
И за вълчата кора! (длани надолу, разперени пръсти)
Ядосан ни е, беда! (мърда пръст)
Бягай който и да е! (симулирайте бягащи пръсти по масата)

Торта
Помним тестото с дръжки, (стискане-разтискане на пръсти)
Да изпечем сладка торта. (сякаш меся тесто)
Намажете средата със сладко, (кръгови движения на дланите върху масата)
И отгоре - със сладка сметана (кръгови движения на дланите една на друга)
И кокосови трохи
Ще поръсим малко тортата (поръсете "трохите" с пръстите на двете ръце)
И тогава ще направим чай -
Поканете приятел на гости! (едната ръка стиска другата)

Клен
Вятърът тихо разклаща клена (пръстите са разперени и се протягат нагоре)
Наклони надясно, наляво: (разклащаме дланите си надясно и наляво)
Едно - наклон и две - наклон, (наклон наляво - надясно дланите ниско-ниско)
Кленът зашумя с листа. (мърда пръсти)
кораб
По реката плава лодка
Той плува отдалеч (сгънете ръцете си като лодка и правете вълнообразни движения)
Четирима на лодката
Много смел моряк. (покажете 4 пръста, вдигнати нагоре)
Те имат уши на върха на главата (вдигнете ръце към главата, покажете ушите със свити длани)
Имат дълги опашки (слагаме ръката си в долната част на гърба, изобразяваме движения с опашката)
Но само котките се страхуват от тях,
Само котки и котки. (вдигаме двете си ръце към главата, изобразяваме котешки нокти и съскаме)

Ключалка
Има ключалка на вратата (ръце в ключалката)
Кой би могъл да го отвори? (дърпайте пръсти без отваряне)
Издърпано, (издърпано)
Усукана, (завъртете ръцете)
Почукване (почукване с основата на дланите)
И – отвори! (отворени ръце)

зеле
Нарязваме зеле, нарязваме (нарязваме с длани)
Ние три зелки, три (юмруци се търкат един друг)
Осоляваме зелето, сол (сол с щипка)
Пасираме зеле, пасираме (стискаме и разтискаме пръстите си)
Сложете го в буркан и опитайте.

Кити
Вървях сам по пътеката, (покажи един пръст)
Двата ми крака тръгнаха с мен (показва два пръста)
Внезапно три мишки се срещат, (покажете три пръста)
О, видяхме коте! (удря ръце по бузите си и като че ли поклаща глава с ръце)
Той има четири лапи (покажете четири пръста)
Има остри драскотини по лапите (ние драскаме повърхността на това, което ни е под ръка с ноктите си)
Едно, две, три, четири, пет (за всяко броене показваме съответния брой пръсти)
Трябва да бягате бързо! (два пръста, показалец и среден, прокарайте по повърхността)

листа
Едно две три четири пет -
Да съберем листата. Те свиват и отпускат юмруци.
Брезови листа, огънете палеца.
Офика листа, Огънете показалеца.
Тополови листа, огънете средния пръст.
Листа от трепетлика, Огънете безименния пръст.
Ще съберем дъбови листа, огънете малкия пръст.
Мама ще вземе есенния букет. Те свиват и отпускат юмруци.

Посетете
На посещение на палеца
Дойде направо в къщата Алтернативно свържете всички пръсти
Показалец и среден пръст, с палец.
Безименният и последен малкият пръст почуква върху палеца.
Самият малък пръст
Почука на прага.
Заедно, пръстите са приятели, Съберете пръстите в щипка.
Те не могат да живеят един без друг.
Библиография
1. Т.А. Датешидзе "Система за корекционна работа с деца със забавено развитие на речта" - Санкт Петербург: Реч, 2004 г.
2. О.Н. Громова Т.А. Прокопенко "Игри - забавление за развитие на фината моторика на ръката" Учебно-практическо ръководство Издател: "Gnome and D", Москва, 2001 г.
3. Л.П. Савина "Гимнастика за пръсти" Наръчник за родители и учители Издателство: "Родничок", Москва 2000 г.
4. Щербакова Т.Н. "Игри с пръсти" Издател: "Карапуз", 1998г

Олга Раевская

Може би всеки съвременен родител знае за необходимостта развитие на фини двигателни умения. Но не всеки намира време и желание да се ангажира сериозно с този забавен и полезен процес. Но всяка група умения се нуждае развийте в точното време. Много е важно да разберем това фина моторикаще помогне на детето ви в бъдеще да извършва различни домакински дейности (закопчаване на копчета, миене на ръце, избърсване, учене (пишете, рисувайте, играйте.

Могат да се развият фини двигателни уменияизползване на различни настолни игри (мозайки, пъзели, лото, домино, игри и упражнения с пръсти, масаж, специални техники.

В магазините има много различни образователни игри и наръчници. Въпреки това, като проявите въображение, е напълно възможно да се справите с импровизирани материали. За да заинтересувате детето и да му помогнете да овладее нова информация, трябва да превърнете ученето в игра, не отстъпвайте, ако задачите изглеждат трудни, не забравяйте да хвалите детето.

Игрите на развитие на фините двигателни умения при децата

използване на налични материали.

Отличен ефект дават боб, грах, зърнени култури "бани". Изсипете сух грах, боб или елда в тенджера или голяма купа. След това се крием сред бобови растения или малки зърнени култури елементи: играчки от "по-добри изненади", подробности за конструктор или нещо друго. Задачата на детето е да намери и извади забавни играчки.

Вземете светъл поднос. На тънък, равномерен слой, разпръснете всякакви дребни зърна. Прокарайте пръста на детето си по задницата. Вземете ярка контрастна линия. Оставете детето само да нарисува няколко хаотични линии. След това опитайте да нарисувате няколко обекта заедно (ограда, дъжд, вълни, букви и т.н.).

Изсипете 1 кг грах или боб в тавата. Детето пъха ръцете си там и изобразява как се меси тестото, постановяване на присъда:

„Месете, месете тестото,

Има място във фурната.

Ще-ще от фурната

Кифлички и кифлички."

Дайте на детето парче картон и обикновен молив и го помолете да нарисува някаква проста рисунка. След това му дайте лепило и боб. Оставете детето да намаже картона с лепило по линията на молива, а след това да залепите зърната върху него - получавате обемна апликация.

Изберете копчета с различни цветове и размери. Първо, очертайте рисунката сами, след това помолете детето да направи същото сами. След като детето се научи да изпълнява задачата без ваша помощ, поканете го да измисли свои собствени версии на рисунките. От мозайка с копчета можете да оформите чаша, пеперуда, снежен човек, топки, мъниста и др.

Дайте на детето си кръгла четка за коса. Детето търкаля четката между дланите си, постановяване на присъда:

„При бора, при елата, елхата

Много остри игли.

Но дори по-силен от смърчовата гора,

Хвойната ще те убоде."

Детето търкаля орех между дланите и изречения:

"Търкалям ореха си,

Да станеш по-закръглен от всички.

Детето държи два ореха в едната си ръка и ги върти един около друг.

Вземете решетка за мивка (обикновено се състои от много клетки). Детето ходи с показалеца и средния си пръст, като крака, по тези клетки, опитвайки се да направи стъпки на всяка ударена сричка. "Разходка"можете да редувате с едната или другата ръка или можете да използвате и двете едновременно, говорене:

„Скитахме се в зоопарка,

Всяка клетка беше подхождана

И погледна всички:

Мечета, вълчета, бобри.

Взимаме кнедли. Повърхността му е като пчелна пита. Дете с два пръста (индекс и среда)изобразява прелитаща пчела пчелни пити:

„Пръстите, като пчели, летят през пчелната пита

И всеки включва проверка: Какво има там?

Ще има ли мед за всички нас до пролетта,

За да избегнете гладни сънища?

Изсипете сух грах в чаша. За всяка ударена сричка детето прехвърля граховите зърна едно по едно в друга чаша. Първо с едната ръка, след това с двете ръце едновременно, последователно с палеца и средния пръст, палеца и безименния пръст, палеца и кутрето. Избират се всякакви четиристишия.

Поставяме две тапи от пластмасови бутилки на масата с конеца нагоре. То - "ски". Показалецът и средният пръст стоят в тях като крака. Преместване на "каране на ски", като правите по една стъпка за всяка перкусия сричка:

„Ние караме ски, състезаваме се надолу по планината,

Обичаме забавлението на студената зима."

Можете да опитате да направите същото и с двете ръце едновременно.

Дете събира кибрит (или пръчки за броене)същите пръсти на различни ръце (подложки): два индекса, две средни и т.н.

Ние строим "дневник"от кибрит или пръчки за броене. Колкото по-висока и гладка е рамката, толкова по-добре.

Щипка за дрехи (проверете с пръсти дали не е прекалено стегнато)последователно "хапя"нокътни фаланги (от показалеца към малкия пръст и обратно)върху ударени срички стих:

„Глупаво коте хапе силно,

Мисли, че не е пръст, а мишка. (Смяна на ръцете.)

Но аз си играя с теб, скъпа

И ако хапеш, ще кажа ти: "Шшш!".

Издърпваме въжето на нивото на раменете на детето и му даваме няколко щипки. За всяка ударена сричка детето закача щипка въже:

„Ще защипя сръчно щипките

Аз съм на въжето на майка ми.

Изрязваме заготовки с различни форми от цветен картон и каним детето да завърши работата - прикрепете щипки за дрехи в съответния цвят по ръбовете. Например, превърнете жълт кръг в слънце с лъчи, зелен триъгълник в коледно дърво и т.н.

Взимаме въжето (толкова колкото малкия пръст на дете)и завържете 12 възела върху него. Детето, сортирайки възлите с пръсти, назовава месеца от годината по ред за всеки възел. Можете да направите подобни устройства от мъниста, копчета и др.

Детето мачка, започвайки от ъгъла, носна кърпичка (или найлонов плик)така че всичко да се побере в камерата.

Нанизване на мъниста и копчета. През лятото можете да направите мъниста от планинска пепел, ядки, тиквени семки и краставици, малки плодове и др.. д. Интересно занимание за развитие на въображението, фантазии и фини двигателни умения на ръцете.

Не забравяйте да наблюдавате детето си, докато си играете малки предмети!

Нормалното развитие на детето, започвайки от ранна детска възраст, изисква класове за развитие на фини двигателни умения. Много родители вероятно са чували този термин, но не всеки знае какво означава и защо класовете са толкова необходими. Нека поговорим за развитие на фини двигателни умения: какво е това, защо са необходими класове, какви трябва да бъдат?

Детска физиология и особености на развитието на фините двигателни умения

Грубите двигателни умения са движения на тялото, които се извършват под командването на психоаналитични реакции в мозъчния център. Има три основни типа двигателни умения:

Голям. Голяма мускулна работа (джогинг, лицеви опори)
малък. Движение на ръцете и пръстите. Това включва комбиниране на действия (очи + ръце при рисуване).
Артикулация. Способност и способност за координиране на функциите на речеви умения (кохерентен разговор).

Западните учени, след като са провели изследвания в областта на психологията, заключиха, че една трета от мозъчната кора е отговорна за фините двигателни умения. Тази част е "в съседство" с мозъчния говорен център. Този факт позволява да се каже, че развитието на фините двигателни умения при бебета влияе върху процеса на формиране:

· речеви умения;
памет
мислене;
логика;
въображение.

Беше забелязано, че децата, които добре контролират ръцете си, са по-старателни и се уморяват много по-малко от децата, с които не са провеждани занятия по фини двигателни умения.

Календар с норми за формиране на фини двигателни умения при бебета или какво и кога трябва да можете?

Всяка възраст има свои собствени норми за развитие на фини двигателни умения, т.е. детето е в състояние да извършва определен набор от действия. Докато нервната система узрява и се развива, бебето придобива все повече и повече възможности за развитие. Формирането на тези умения трябва да се следи, тъй като всяко следващо постижение може да се случи само след успешното развитие на определени умения на възрастта.

Стъпка по стъпка календар на нормите за развитие на фини двигателни умения

4 месеца след раждането. Първите седмици ръцете на новороденото са стиснати в юмруци и ако говорим за развитието на фини двигателни умения, тогава разтискането на затворени юмруци може да се нарече първото действие в неговото развитие. Всички движения на трохите все още са рефлексни, въпреки че бебето се опитва по някакъв начин да ги координира. Първоначално се научава да контролира движенията на очите и главата си, след това посяга към предмети с ръце, еднакво с лявата и дясната, без да подчертава доминиращия. След като улови предмета в дланта на рефлексно ниво, той стяга четката.
От 4 месеца до 1 година. Има подобрение в движението на ръцете и пръстите. Първоначално бебето се научава да използва само една ръка, когато държи предмет. Освен това този артикул се прехвърля от една ръка в друга. До шест месеца то уверено държи малки предмети в дланта си, а до 7-8 години използва палеца и показалеца си, за да вземе малки играчки от пода. Активно и съзнателно използва ръцете си, за да си помогне да седне, да се изправи, да се задържи. По-близо до 12 месеца той може безопасно да докосне мънистата. Можете да прочетете повече за развитието на бебе на тази възраст в статията:.
От 1 година до 2 години. Действията се подобряват. На тази възраст бебето знае как да държи лъжица, да се справя с нея. Показване на умения за рисуване. Той може да изобразява драсканици, точки и не съвсем равни кръгове. По-близо до две години се забелязва коя от ръцете е доминираща. Детето активно използва показалеца, като го показва и докосва с него непознати предмети.
От 2 години до 3 години. Движенията включват не само ръцете, но и предмишниците, лактите. До тригодишна възраст моливът заема правилната позиция в ръката и изпод него излизат първите шедьоври под формата на прави линии, кръгове, овали, квадрати. По това време мъничето трябва да се запознае с ножиците. Обикновено, когато е на три години, той знае как да разреже лист хартия наполовина.
От 3 години до 4 години. Работата използва втора ръка. Така че, ако детето рисува с дясната си ръка, то с лявата си ръка вече държи листа, върху който рисува. Той може да оцветява фигурите, като леко излиза извън контура. Може добре да изрежете нарисувана голяма фигура от хартия. По-близо до четиригодишна възраст той получава красиви малки детайли в своите рисунки.
От 4 години до 5 години. Моториката на пръстите е почти перфектна. Детето, играейки и прилагайки умения за рисуване, не използва цялата ръка, а само четката. Оцветяването на рисунките става по-ясно и линиите вече не излизат извън контура. С помощта на ножица той може да изреже доста сложни фигури.
От 5 години до 6 години. Движенията на ръцете са координирани. Писалка или молив вече уверено „лежи“ в доминиращата ръка. Детето знае как да пише прави клечки в определено поле. Използва добре ножица. В допълнение към развитието на двигателните умения, трябва да помислите за социалната общителност и възпитанието на независимост. За тази цел е подходящ домашен любимец. Ако вашият избор падне върху куче, тогава ви съветваме да прочетете статията:.

Какъв е рискът от тази липса на развитие?

Недостатъчното ниво на фини двигателни умения забавя процеса на формиране на речеви функции. Ако не провеждате класове с малко дете, като започнете от ранна детска възраст, тогава в бъдеще ще възникнат проблеми с паметта и логическото мислене. Днес има доста устройства, играчки, дейности, които могат да помогнат на бебето. Родителите от своя страна трябва да следят етапите на развитие, така че детето да няма проблеми с училищното представяне, тъй като липсата на развитие на фини двигателни умения води до липса на концентрация, повишена умора и тези показатели неизбежно ще доведат на изоставане от връстници.

Как да развием фината моторика на децата ?

Започвайки от раждането, родителите трябва да отделят време за развиване на дейности с бебето. Първата помощ ще бъде в поставянето на дрънкалки в дланите. След това трябва да му позволите да докосва различни тъкани и текстури. От 8 месеца могат да се прилагат следните методи за развитие.

Развитие на фината моторика с масаж

Извършването на компетентен масаж на дланите на бебето е отлична възможност за развитие на двигателните умения. За масажни сесии можете да привлечете опитен специалист или сами да омесите дланите. Манипулациите започват на 3 месеца. За една сесия са достатъчни 5 минути. Масажът трябва да се извършва в следната последователност:

Нежно погладете дланта на детето за минута;
разтрийте дланта си, докато се затопли;
· с леки потупващи движения на пръстите вървете по ръцете и дланите;
огънете и разгънете пръстите си няколко пъти;
масажирайте всеки пръст поотделно.

Развитие на фината моторика с игри с пръсти

Игра №1. Добре.

Всички помнят подобни думички „Паладушки, баничка, къде са били при баба...“. С помощта на тази игра малчуганът ще се научи да изправя рефлексивно изкривените пръсти и да пляска с ръце.

Игра №2. мъниста

Поверете на детето да сортира копчетата, напечатани на връв или мъниста от малки мъниста. Децата обичат да докосват такива малки предмети с малките си пръстчета. В по-голяма възраст можете да поканите детето самостоятелно да наниже мъниста на конец или въдица.

Игра №3. зърнени храни

Такава игра, в допълнение към двигателните умения, помага да се осъзнаят тактилните усещания. Изсипете всякакви зърнени култури в купа, елдата и оризът са идеални. Дайте купата на малкото, оставете го да я докосне с ръце, поръсете зърнените храни. Можете да скриете в купа със зърнени храни, няколко малки предмета, нека бебето се опита да ги намери.

Игра №4. Пепеляшка

След 3-годишна възраст оставете детето си да помага в кухнята. Смесете 3 вида зърнени култури (грах, елда, боб) и го оставете да сортира зърнените култури в три различни купи.

Игра №5. Познайте

Завържете очите на малкото и дайте различни предмети в ръцете му, оставете го да познае какво има в ръцете му.

От 7-9 месечна възраст можете да предложите на детето си цветна хартия. Нека го смачка, почувства, разкъса. В по-голяма възраст го научете да къса хартия на ленти или да създава апликации от нея. Колкото по-малки ще бъдат парчетата накъсана хартия, толкова по-съвършени ще станат фините двигателни умения на ръцете.

На възраст 1-1,5 години покажете как да прелиствате страниците в книга. Процесът ще бъде много по-вълнуващ, ако книгата е с ярки картинки.

Упражнение No3. Правене на дрънкалка

Дайте на детето празна пластмасова бутилка и му предложете да хвърля малки предмети в нея. Това може да бъде боб, копчета или мъниста. Изсипете ги на масата, нека той сам да ги вземе и да ги хвърли в бутилката. В края на работата завъртете бутилката, оставете го да играе с получената дрънкалка.

Развитие на фината моторика чрез уроци

рисуване. Първоначално това е да се научите да държите молив в ръцете си. На следващо място, рисуване на първите пръчки, точки, очертаване на контурите на различни предмети. След рисунки, писма и др.
Оцветяване. Научете детето си да оцветява както големи, така и малки предмети. За тези цели страниците за оцветяване, които бебето вече може да купи на 3 години, са голяма помощ.
Моделиране. Тази дейност е подходяща за всяка възраст. За класове можете да използвате пластилин, глина или тесто. Първоначално е достатъчно да навиете топка или лента от пластилин. Всяко приготвяне на ястие от тесто може да се превърне и във вълнуваща игра. Детето с удоволствие ще помогне да разточи и извае тестото. Научете как да прекарвате време с бебето си и да правите запомнящи се отливки от статията:.
Изрязване. Детски ножици без остри краища могат да се дават на дете по-близо до 3 години. След като се научи да борави с тях, дайте му лепило и цветна хартия. Създаването на приложение ще помогне за развитието на въображението.
бродерия. До 5-6-годишна възраст ще бъде уместно да бродирате с детето. Повече за този урок в статията:.

Развитие на фината моторика с образователни играчки

Играчки за сръчност на пръстите. Направете играчка от празни пластмасови бутилки с различни размери и цветове. Основната идея е да завъртите и завъртите капачките на тези бутилки.
Бутони. Научете детето си как да закопчава и разкопчава копчета, да отваря и затваря ципове. Може да го направи върху дрехите си или върху вашите.
Завързване. За тези цели можете да използвате стар ненужен ботуш или да направите модел с връзки. Накарайте детето си да завърже и развърже връзките или панделките.
Мозайка. Основното условие е детайлите да отговарят на възрастта. Така че, малки фъстъци могат да бъдат предложени големи детайли. Възрастните могат да закупят мозайки с малки части.
Дъска с предмети. Такава играчка е направена от парче шперплат и различни устройства: ключ, резе, панти за врати и други части, използвани в ежедневието. Хлапето ги опипва с интерес, отваря ги, включва ги.
Пъзели. Чудесно за развиване на фината моторика. Това могат да бъдат големи пъзели, които се сгъват в детско килимче за най-малките. За по-големите можете да използвате магнитни пъзели върху хладилника. Е, за училищна възраст са подходящи стандартни хартиени пъзели с много детайли.
Пирамида. Такава играчка развива не само двигателните умения, но и логиката. В крайна сметка пръстените на пирамидата трябва да бъдат сгънати от най-големия до най-малкия.
Конструктор. За по-големи деца е подходящ дизайнер с малки детайли. Такава играчка тренира развитието на двигателни умения, логика, постоянство и много други умения.

Ако разберете, тогава всяка домакинска работа може да се превърне в развитие на фини двигателни умения за вашето дете. Можете да тренирате малки пръсти и хващащи движения по всякакви начини, основното е да покажете малко въображение. Занимавайте се с рисуване, моделиране, оцветяване с детето си и в бъдеще няма да имате проблеми с академичното представяне и развитие на детето си.

Автор на публикацията: Леонид Гуриев

Малко нещо за развитието на фината моторика

Развитие на фината моторика | Важен предговор

Веднъж прочетох публикация на майка за това как тя активно се занимава с фини двигателни умения с бебето си, понякога намирайки „изненади“ в пелената, и бях ужасена, защото всяка от малките двигателни изненади може да е причина за смъртта на бебето ! Искам да предупредя всички, че малки предмети в дихателните пътища са смъртоноснии ако не сте готови да държите очите си върху бебето по време на фината моторика, по-добре е да изчакате до 3 години!
Когато практикувате фини двигателни умения с деца, не забравяйте за най-важното правило: Ако дете под тригодишна възраст има в обсега предмети, по-малки от 5-4 см, погледът ви трябва да бъде постоянно прикован към детето.

Всички деца слагат всичко в устата си

Много деца го правят, но Не всички!Имах късмет - Яна почти не слагаше нищо в устата си. При първите игри с малки предмети я предупредих няколко пъти. От около година такива предупреждения вече не бяха необходими.
Понякога има желание да изсипва разхлабени предмети, включително върху главата си. Особено при запознаване с нов насипен пълнител. Като правило, след поредица от обяснения, това желание преминава.
Предлагам да опитате да съберете статистика, като отговорите на въпроса:

Пълнители за развитие на фината моторика

Пълнители-зърна за развитие на фината моторика

Първият въпрос за тези, които просто мислят за фини двигателни умения, е "Кой пълнител да използвам?".
По принцип всеки иска да е икономичен и да изглежда естетически.

Предлагам да се съсредоточите върху възрастовите граници. Няма смисъл бебе на 6-8 месеца да предлага малки зърнени храни за развитие на двигателните умения. Като такова, развитието на малката моторика в този случай ще бъде неефективно. Бебето ще получи част от тактилни усещания, но за малки ръчички, чиято чувствителност все още не е развита, фини зърна прекалено сложен пълнител. Представете си, ако ви бъде предложено да сортирате зърнени култури в ръкавици. Не е много удобно, нали? Затова започваме с големи части, като постепенно намаляваме размера им.
След като бебето започне уверено да държи средни предмети 5-4 см, ние предоставяме по-малки.
Има смисъл да добавяте зърнени храни и други малки пълнители, когато бебето започне да се учи да държи лъжици, шпатули, да излива, да сее. Най-често тази възраст съответства на 1 година, за бебета с бързи темпове на развитие е по-добре да започнете да играете със зърнени храни от 9 месеца.

За естетическите комбинации имам следните насоки:

Тъмна дреболия се съчетава добре с елда, фигурки и мъниста от дърво и ядки.
Универсален за комбинации зърнени култури - ориз. Може дори да бъде боядисана, за да съответства на малките неща.

Най-икономичните пълнители и техните спътници:

зърнени храни;
бабини копчета;
мъниста от евтини бижута.

Най-интересният пълнител (един от любимите ни) е кинетичният пясък (имам красив и подробен за него). Във всяко отношение е добър, с изключение на цената. Разнообразието от игри с него изисква отделна публикация :-).

Недостатъци и характеристики на някои пълнители:

хидрогел- популярен поради необичайната тактилна текстура, но с подробно проучване на състава можете да разберете, че когато се разруши, се отделят калиев акрилат и акриламид. Акриламидът е смъртоносен невротоксин и е установено, че причинява рак при лабораторни животни. Лесно преминава през кожата и може да се вдиша като прах. Ако поглъщането е изключено, тогава игрите с хидрогел са опасни само ако се търкаля в далечен ъгъл и започва да се разпада в стаята. Затова не използваме хидрогел в нашите игри.
стъклени камъчета за аквариуми (мрамори) - смятах ги за отличен вариант, докато при закупуването на следващата порция не срещнах счупени. Оказва се, че по време на играта има шанс детето да счупи камъчето и да се пореже с парчета. Не оставяме бебето само дори с големи камъчета! Това, разбира се, е презастраховка, като цяло мраморите са много приятни за игри - препоръчвам го!
кръгли мъниста и мрамори - те обичат да се търкалят в различни пукнатини. Яна толкова много ги обича, че понякога просто не мога да й откажа удоволствието да ги вози из апартамента.
грисът и обикновеният пясък са много рохкави, бързо улавят територията и следователно не са удобни. Ние се занимаваме с тях в редки случаи, само когато професията изисква фина консистенция (научаване да използвате сито или солница).

Развитието на фината моторика в игри за най-малките

Фините двигателни умения, според различни източници, са движенията на пръстите или ръцете и пръстите. Между другото, грубата моторика е движението на ръцете и краката, а тя е не по-малко важна :-).
Развитието на фините двигателни умения трябва да започне от момента, в който детето се научи да държи първата дрънкалка. Като за начало предлагаме да държите най-удобните леки и малки предмети. Постепенно усложняваме задачата - раздаваме по-малки предмети и им предлагаме да пипнат / вземат / поставят / скриват / избират / сортират от различни контейнери и т.н. Трябва да има много игри, защото повечето са за еднократна употреба - омръзват им след една игра.
За игри с най-малките е по-добре да използвате:

Идеалните възможности за развитие на фини двигателни умения са много предмети, които са във всеки дом:

пакетчета чай в индивидуални опаковки;
набор от гъби за миене на съдове (още по-интересно е да се играе с тях, ако се нарязват на парчета);
шах;
ленти за коса;
за да развиете тактилни усещания, изсипете пълнители с различни текстури в малки чорапи (боб, грис, ориз, памучна вата и др.), Зашийте ги, така че пълнителят да не се разлее. Някои чорапи могат да бъдат натъпкани плътно, други меко. Дайте това разнообразие на изучаването на детето. Играта вероятно ще отнеме около 5 минути. След като загубите интерес към заготовките за чорапи, скрийте ги и ги извадете след месец или два. Интересът към чорапите ще се връща всеки път, докато детето не открие тяхната тайна - т.е. до 4-5 години, а може и по-големи.
цветна тоалетна хартия :-).

Ето някои от нашите опции за игра, надявам се, че ще бъда оригинален:

Шаловете и пирамидките са чудесно начало за развитие на фината моторика.

Ластиците за коса са друг безопасен и забавен вариант за игра.

Развитие на фини двигателни умения при деца над 1 година (в редки случаи 9 месеца)

В зависимост от темпа на развитие (за по-бързите - за 9 месеца, за бавните - с година), добавяме игри с:

зърнени храни;
аксесоари за пясък;
съдове за играчки;
пирамида с чаши.

Някои майки препоръчват да се даде на бебетата лъжица възможно най-бързо, за да се научат да ядат самостоятелно. Аз съм против това, защото ако имате дете с бавен темп на развитие, ще трябва да миете цялата кухня и самото дете дълго време. Съвсем друго нещо е да се научите как да използвате лъжица върху зърнени храни!

Пресяваме ориза от мънистата. Това е любимото ни сито - голямо и удобно

По някаква причина Яна привлече тези патици към игри с малки двигатели

Съдовете могат да бъдат заменени с пирамида от чаши и обикновена лъжица

Най-лесно е да направите с лъжица, можете да използвате клетка за яйце и мъниста за нея

Развитие на фини двигателни умения на напреднали деца (от 1,5 години)

В по-голяма възраст самото дете започва да измисля игри, често ги превръща в ролеви.

Мъниста 0,5 см, идеално разположени в клетките на задната страна на лего частите

Малки кубчета гъба за чинии Яна беше отнесена за няколко часа

Много от игрите в тази публикация идват от гледането на Яна.

Фини двигателни умения | Няколко думи за Ян

За тези, които се интересуват от нашия успех, ще пиша за развитието му (сега е на почти 1 година и 10 месеца). Въпреки активните, изобилни часове по фини двигателни умения и други неща, резултатите от развитието на речта са много скромни - има само около 10 думи в активния речник. Понякога оставам с впечатлението, че дъщеря ми реши да докаже провала на съвременните педагогически теории :-).
Въпреки това, това не е причина да не ги следвате и при бавен темп на развитие да считате усилията си за напразни, тъй като най-вероятно резултатите не се виждат с просто око. В крайна сметка всъщност много е трудно да се оцени обективно развитието на детето(степента на неговото разбиране на заобикалящата ситуация, способността да взема решения и други наистина важни неща) - следователно те взеха като стандарти това, което може да се преброи и измери (такива повърхностни признаци като броя на думите в активния речник, кубчета в кулата и др.).

Надявам се публикацията да ви е била полезна! Ако сте харесали материала, напишете за него в любимия си форум за бебета и добавете връзка към тази страница в публикацията си или публикувайте отново тази публикация в социалните мрежи:

Също така не забравяйте да се абонирате или да се присъедините към групата

Популярни в категория: