У дома › У дома е уютно › Игри за деца 3 4 години развиващи се да играят. Настолни образователни игри

Игри за деца 3 4 години развиващи се да играят. Настолни образователни игри

Представеният раздел е създаден с много вълнуващи мини-игри специално за онези деца, които се интересуват от всичко около тях, а също така се запознават с виртуалния свят. Децата ще могат да намерят всички най-прости, но интересни игри, които ще бъдат насочени към развиване на важни качества. Някои флашки ще развият логиката и паметта, други ще развият мисленето и въображението, трети ще ви помогнат да научите цветовете, числата, формите и размерите, животинските звуци, както и да научите как се проявява човешката грижа за другите, какво е приятелство и любов към близките.

Някои игри, фокусирани върху ежедневни проблеми, където децата могат да научат за лична хигиена, флаш памети за лекари ще помогнат да се отървете от страха от болницата, виртуални забавления за почистване могат да развият полезно качество на подкрепа и помощ за близки. На тази възраст децата са много любопитни, така че игрите са идеални за опознаване на света около тях и за развитие. Полезните игри за деца на 3-4 години се отличават с факта, че са доста прости в своята механика, децата са поканени да изпълняват творчески задачи, които ще развият въображението им.

Струва си да се обърне внимание на факта, че образователните игри за деца могат да включват и участието на възрастен, тъй като бебето може да се нуждае от помощ, докато използва компютъра. Освен това родителите ще помогнат да се обясни същността на играта и, ако е необходимо, да предложат, ако има затруднение. Разработването на флаш устройства във всяко семейство ще бъде категоричен помощник за вълнуващото развитие на бебето.

Сред асортимента доста популярни игри са тези, в които трябва да изучавате цветове.Такова забавление е много забавно, цветно и невероятно интересно. Флаш паметите за изучаване на геометрични форми и размери станаха не по-малко актуални, такова дидактическо забавление запознава детето с основните геометрични форми, такива знания ще са необходими преди училище и ако ги изучавате с помощта на игри, тогава часовете стават много по-положителни и привлекателен.

И момчетата, и момичетата обичат да редят пъзели, защото събирайки парче по парче се получава интересна картинка. Но за да разберете какво е изобразено, трябва да помислите как да завъртите фрагмента, така че да е на правилното място. Ще бъде полезно за деца на 3-4 години да правят пъзели от 6-16 части, но трябва да се има предвид, че това е първият урок на компютъра, така че можете да улесните задачата и да намерите пъзели в 4- 8 броя. Много от снимките ще включват вашите любими анимационни герои. Момчетата ще харесат различни самолети, мечки, войници и коли, а момичетата ще се интересуват да правят принцеси, феи, цветя и много други от фрагменти. Родителите могат да наблюдават процеса и, ако е необходимо, да помогнат на бебето, защото е много трудно да свикне с нещо ново.

Игрите за логическо развитие ще съдържат доста прости и много вълнуващи задачи, които имат за цел да запознаят децата с различни понятия, например какво е количество, какво е размер, обем, тегло и други подобни. Няма нито едно дете, което да не иска да рисува на тази възраст. Ще бъде много интересно да опитате ръката си във виртуално оцветяване за деца. Такива флаш памети ще помогнат на децата да научат цветовете, докато те ще получат много забавление и част от забавлението. Можете да оцветите всичко, темата е много различна, докато снимките са ярки и момчетата определено ще ги харесат. Страниците за оцветяване за деца на 3-4 години ще се различават от останалите по това, че фрагментите за запълване на цвета са много по-големи и напротив, има по-малко детайли. Освен това малките потребители ще могат сами да рисуват картина, просто като контролират мишката, а на екрана ще има поле, готово за творчество.

Игри за развитие на комуникацията и възприятието при деца от начална предучилищна възраст

Баба Маланя

Това е игра на шега. Основава се на народна забава, която се разиграва в движение. Задачата на детето е да измисли и избере интересни действия за това детско стихче. Детето, което играе главната роля в центъра на хорото, става модел за подражание. Това не само повишава неговата отговорност при извършване на движения, но и доставя специално удоволствие, издига в собствените му очи. Останалите деца, подражавайки на своите връстници, а не на учителя, както беше преди, придобиват нов опит в игровото сътрудничество, когато се постига не само последователност в действията, но и единство в създаването на образ.

Играта дава пълна свобода на детето при изразяване на емоции, дава отдушник за забавление, спонтанност и дори шеги.

Педагог.Нека изиграем забавна игра с хоровод. Но вие сами ще водите хорото.

Децата се държат за ръце, а възрастен застава в кръг и започва да тананика песен, като я придружава с изразителни движения, показвайки огромни уши, нос, глава и т.н.

При Малания, при старицата

Живееше в малка колиба

седем сина,

Всички без вежди

С тези уши

С такива носове

С такава глава

С тази брада...

Не яде нищо

Седене по цял ден

Погледнаха я (него),

Направиха го така...

В този момент домакинът показва някакво забавно движение и децата го повтарят.

Движенията, които децата повтарят след възрастните, трябва да бъдат разнообразни. Можете например да правите рога, да махате с ръка, да скачате, танцувате, да се въртите, да се покланяте, да пляскате с ръце, да слагате ръце зад гърба си и т.н. Действията могат да бъдат придружени от звуци или възклицания. В тази игра има само едно ограничение: всички движения трябва да са естетични. На децата не трябва да се позволява да псуват. Всяко движение трябва да се повтори няколко пъти, за да могат момчетата да влязат в характера и да се насладят на играта.

Едва след като учителят даде на децата няколко примера как да играят ролята на водач, той кани едно от децата да заеме неговото място и да се опита да развесели всички участници в играта.

Магазин за играчки

Учителят кани децата да играят в магазина за играчки: някои ще бъдат играчки, които се продават в магазина, други ще бъдат купувачи.

Педагог.Аз ще бъда продавач. Кой иска да бъде играчка? Просто първо помислете каква играчка искате да изобразите.

Децата-играчки се приближават до учителя.

Кой обича да купува играчки? Кой иска да бъде купувач? Клиентите ще се редуват да идват в магазина и да питат какви играчки се продават днес.

Децата купувачи отиват в противоположната страна на стаята (или детската площадка) и чакат магазинът да отвори.

Деца играчки седят в редица на пейка, изобразявайки играчки, подредени на рафт в магазин. Продавачът (учителят) идва при всяко дете и пита каква играчка ще бъде. Те се договарят как да я изобразят. Например, ако е зайче, можете да скачате, въртящ се връх - да се върти, кукла - да танцува, жаба - да грачи и да скача и т.н.

Магазинът е отворен!

Клиентите идват на свой ред, поздравяват и искат да видят играчките. Продавачът "взема играчка от рафта" и я "навива" (вади детето, като движи ръката си зад гърба му, сякаш я навива с ключ). Играчката е жива. Купувачът трябва да познае за каква играчка става дума. Ако познае, той я взема със себе си (завежда я на празно място). След това идва следващият клиент и играта продължава. Когато всички играчки са разпродадени, децата си сменят ролите и всичко започва отначало.

Можете да добавите звукова имитация към играта.

Смели мишки

Тази игра е свързана с изпълнението на ролеви действия, които се изпълняват в малки групи (5-6 деца) на свой ред. Останалите участници в играта действат като жури. Наблюдавайки правилността на действието на своите връстници и оценявайки го, децата забелязват грешки и неточности. Това е важно за по-доброто усвояване на правилата на играта, по-точното и съзнателното им изпълнение. Така играта не само учи на издръжливост, но и създава важни предпоставки за формиране на самоконтрол.

Играта се играе най-добре в смесена група, където има деца на 4-5 години. Започва с организирането на пространството за игра, в което трябва да участват и децата. Момчетата сложиха столове в редица за всички. Учителят начертава две линии, перпендикулярни на редицата столове (разстоянието между тях е приблизително 20 стъпки), поставя стол отстрани за капан - котка.

Децата седят на столове. От тях пет-шест души са избрани да бъдат смели мишки, а едно дете да играе ролята на котка. Мишките стоят на линията, а котката заема място на неговия стол.

С началото на поетичния текст, който учителят произнася с децата, мишките правят няколко стъпки към втория ред.

Мишките излязоха веднъж Децата „мишки“ се прокрадват предпазливо и спират около средата между двете линии.

Вижте колко е часът.

Едно две три четири,

Мишките теглиха тежестите. Децата-зрители пляскат с ръце, а "мишките" правят движения с ръце, сякаш дърпат тежести.

Изведнъж се чу ужасен звук! (Дълга пауза.)

Мишките избягаха. Учителят и децата-зрители казват: "Бом-бом-бом"! „Мишките бягат, а котката ги хваща.

Мишките могат да избягат от котката зад всяка линия, движейки се назад или напред. Котката ги хваща само в пространството между две линии. Мишките, докоснати от котката, се считат за уловени. Децата-зрители, които играят ролята на жури, заедно с учителя отбелязват кои мишки са били смели, кои страхливи, кого е хванала котката, дали котката е била сръчна, дали котката и мишките са нарушили правилата на играта.

След това се назначават нови мишки и котка и играта се повтаря отново.

Лисица и гъски (версия на народна игра)

Играта е от съществено значение за нравственото възпитание на децата.

Има сюжетно-ролев характер, който помага за успешното решаване на проблема с играта.

В играта участва цялата група. Дете е избрано да играе ролята на лисица, която ще лови гъски. Останалите деца изобразяват гъски, чийто собственик е учителят.

Възрастен чертае две линии на земята на разстояние 25-30 крачки. Зад едната е къщата на собственика и гъските, а зад другата е поляна, където пасат гъски. Кръгът представлява лисича дупка.

Стопанинът придружава гъските до поляната. Известно време птиците се разхождат свободно, хапейки трева. По призив на стопанина, който е в къщата, гъските се нареждат на линията (границата на ливадата).

майстор.Гъски-гъски!

гъски. Хахаха.

майстор.Искаш ли да ядеш?

гъски. Да да да!

майстор. Е, лети! Гъските тичат към собственика и лисицата ги хваща.

Когато лисицата докосне две или три гъски (докосва ги с ръка), тя ги отвежда в дупката си. Собственикът преброява гъските, отбелязва кой липсва и моли децата да помогнат на гъските в беда. Всички участници в играта, заедно с учителя, се приближават до дупката на лисицата.

Всичко.Лисице-лисице, върни ни гъските!

лисица.Няма да го върна!

всичко. Тогава ние ще ви ги вземем!

Учителят кани децата да застанат зад него "в един файл" и здраво да се хванат за кръста. Тогава той се приближава до лисицата, хваща я за ръка.

Педагог.Дръж се здраво. Дърпаме, дърпаме. Еха!

Всички участници в играта, подпирайки краката си и държайки се един за друг, правят движение с тялото назад под думите на учителя „дърпайте!“ (2-3 пъти).

Веднага щом лисицата, под натиска на тази верига, направи крачка извън кръга, уловените гъски изтичат от дупката и се връщат у дома.

След това се избира нова лисица и играта започва отново.

В края на играта, когато лисицата е победена, играта се обобщава. Необходимо е да се обясни на децата, че те са помогнали на приятелите си, защото са действали заедно, всички заедно.

Спасител

Играта се различава от предишните по това, че пространствените и двигателни условия в нея стават по-сложни. Децата вече имат свободата да избират движения. И това е много по-трудно за децата, отколкото да вървят всички заедно, хванати за ръце. Освен това, помагайки на своя другар сам, детето рискува да бъде хванато, следователно от него се изисква доста висока концентрация на усилия и смелост.

болногледач. Нека играем една много забавна игра.

Възрастен, заедно с деца, очертава голяма площ на земята (30-35 стъпки по дължина и ширина). Той обяснява на децата, че можете да бягате само вътре в него, не можете да бягате отвъд линията.

Днес ще играем на спасител. Ще бъда копеле, а ти ще бягаш от мен. Който и да докосна, трябва да спре. Той вече не може да бяга, докато едно от момчетата не го спаси. За да помогнете на другар, трябва да докоснете рамото му, така (показва). Веднъж докоснат, можете да бягате отново. Опитайте се да не ви хване салка. Ако е много близо, можете да клекнете. Седналия няма да го пипне салка. Най-смелото, най-бързото и най-ловкото салке никога не може да бъде уловено. Така че ще видим кой ще е най-смелият и сръчният!

Възпитател и деца(заедно)

Салочка няма да ни настигне,

Салочка не може да ни хване

Можем да бягаме бързо

И си помагайте взаимно!

С последната дума децата се разпръскват в различни посоки и учителят, като им дава възможност да тичат малко, започва да ги хваща. След като се подиграе с някого, той напомня на детето, че може да каже силно: „Помогнете ми!“ И той се отвръща, за да могат децата да помогнат на подигравания. Първото дете, което помага на приятел, трябва да бъде похвалено. Постепенно, докато децата свикват с играта, активността на етикета се увеличава.

Играта продължава 10-15 минути. Накрая възрастният отбелязва кое от децата е спасило ядосания, кой ловко е избягал и никога не е бил хванат, кой е клекнал навреме и не се е оставил да го ядоса. В бъдеще, когато учениците научат правилата на играта, един от тях може да играе ролята на етикет. Салочка се избира първо от самия учител, а след това от децата с помощта на рима за броене.

Много е важно да се предотвратят случаите, когато децата умишлено се поддават на ужилването. За да направите това, можете да прекъснете играта и да привлечете вниманието на момчетата към направените грешки. Ако някой избяга от детската площадка, трябва да се изрази съмнение дали това дете иска да играе с всички. Обяснете на всички, че етикетът не хваща този, който бяга от сайта.

Такива паузи в играта са доста подходящи, тъй като те дават възможност на децата да се отпуснат и да изяснят правилата. С такива паузи обаче не трябва да се злоупотребява и да се удължават.

Кой пръв ще стигне до знамето

Играта има характер на състезание по скоростно ходене. Задачата пред детето става по-сложна: първо, в играта няма въображаема ситуация и, второ, детето трябва да преодолее естественото желание да бяга (в края на краищата то се стреми да бъде първото). Всичко това представлява голяма трудност за бебето и в същото време възпитава волевите качества на индивида.

Участниците се научават да оценяват действията на своите връстници. Контролирайки другите, детето осъзнава по-добре правилата на играта и така се научава да се самоконтролира.

Педагог.Кой от вас може да ходи много бързо? Е, разбира се, всички! А сега ще проверим дали това наистина е така. Знам една интересна игра. Казва се „Кой пръв ще стигне до знамето?“.

Възрастен чертае линия на земята - от тук започва играта. Срещу редицата, на разстояние 25-30 крачки, се поставя дълга маса, на която е поставено знаме. Учителят извиква първите две деца. Той предлага да стане "на старт" и по сигнал (пляскане или звук на тамбура) да стигне до знамето. В същото време възрастният подчертава, че трябва да отидете до флага, но бягането не е разрешено. Който бяга, ще се счита за губещ. Той кани останалите момчета да видят кой от техните връстници първи ще вдигне знамето.

Учителят дава сигнал, две деца се надпреварват към знамето, а останалите наблюдават, оценяват действията на връстниците си и награждават победителя с аплодисменти.

След такова визуално обяснение учителят избира 4-5 деца, кани ги да застанат на линията (на старта) и дава сигнал. Победителят получава награда (същото знаме или хартиен медал). Всички останали участници в състезанието, освен ако, разбира се, не са нарушили правилата, се награждават с аплодисменти. След това се избират нови пет (или четири) деца, на масата се появява нов флаг и играта продължава.

Донесох ти подарък

Оборудване: разнообразие от атрибути, които променят външния вид на детето (мъниста, значки, шапки, панделки и др.), както и мъниста за елха, сърма, шалове, панделки, поли (клапаци с ластик), престилки, знамена, султани , яки с връзки, звезди, значки, изкуствени цветя и др.

Играта възпитава у децата желание да направят нещо хубаво за друг, например да му подарят нещо, което той самият харесва. Това желание е изключително важно за моралното развитие на детето.

Игровата ситуация е такава, че детето само избира на кого иска да подари и какво да подари. Децата се учат да вземат решения сами, което е доста трудно за дете на 3-4 години. Играта създава атмосфера на празник, която толкова липсва в детската градина.

Броят на елементите трябва да съответства на броя на децата в групата. Имайки две или три копия от изброените елементи, можете да организирате игра с цялата група. Освен това ще ви трябва умна кутия, в която да поставите избрания подарък.

Педагог.Нека направим следното: нека всеки избере от нещата, които му харесват, сложете нещото в кутия и след това го дайте на когото иска и танцувайте с него. Вижте какви красиви подаръци са ви подготвили.

След това той, заедно с децата, отива до масите, върху които предварително е поставен игровият материал, покрит с плат. Издърпва тъканта и позволява на децата да се любуват на различни декорации и атрибути. Възрастният обяснява, че можете да се украсите с тях на празника.

Децата се връщат на местата си и сядат на предварително подготвени столове, които стоят с гръб към масите с подаръци.

Учителят шепнешком пита един от участниците в играта на кого иска да даде подарък, дава му кутия и детето отива до масите с подаръци.

Интересно какво ще избере Петя (дава името на детето) и на кого ще подари подаръка си?

Необходимо е да се обясни важно правило на играта: не се обръщайте към масите и не надничайте какво избира Петя.

Когато бебето, заедно с кутията, в която се намира подаръкът, се приближи до този, за когото е избрано, учителят предлага да повтори следните думи с него:

Донесох ти подарък

Вземи го, ако ти харесва

Покажи на всички момчета

И танцувай с мен.

Тържественото връчване на изненадата става с активното участие на учителя, който помага да се отвори кутията, показва на всички деца подарък, предлага да им се благодари за това, помага за поставянето или коригирането на украсата. След това кани децата да танцуват.

И двете деца танцуват, а останалите участници в играта им пеят песен и им пляскат. След това сядат, а за подаръка отива следващото дете, на което се подава кутията.

Така последователно (според това как седят) всички деца си дават по нещо. Накрая момчетата се разхождат из стаята, показват подаръците си, бият ги, танцуват и т.н.

След това предметите се връщат обратно на масата и играта започва отново. Всяко дете може да избере различен партньор и различен подарък.

Опитайте се да направите всичко така, че децата да изпитат радост не само от изненадата, която им е поднесена, но и от факта, че са направили нещо хубаво за своя приятел.

Възможно е детето да има нужда от помощ при избора на партньор (на кого да даде) и предмет. Помощ, кажи му.

Важно е играта да не изморява децата и да приключва навреме.

Кой събуди Мишутка?

Цел:да научите да слушате околните звуци, не само да различавате гласовете на другите, но и да контролирате гласовете си.

Оборудване: мека играчка (за предпочитане мечка) със среден размер, елегантно облечена с лък, колан, престилка и др. (Може да се замени със зайче, кукла, коте и др.)

Играта е проста по съдържание и се основава на опита на децата - игрови, познавателни и светски.

В играта участват всички деца от групата. Заедно с учителя те сядат на столове, подредени в полукръг. Единият стол се поставя пред седящите деца, той остава свободен. Неочаквано за момчетата възрастен носи плюшено мече и предлага да го опознае. Привлича вниманието на децата към облеклото на Мишкин.

Педагог. Мишутка иска да играе с теб. Нека играем тази игра: някой ще приспи мечката, а някой ще го събуди с думите: "Мишутка, Мишутка, спи достатъчно, време е да ставаш!"

Децата повтарят думите в хор.

Възрастният, като се увери, че момчетата запомнят текста, предупреждава, че само този, който ще бъде извикан, ще събуди мечката.

Учителят извиква едно дете при себе си, подава му мечка, сяда с гръб към останалите деца на свободен стол и го моли да не се обръща, докато не бъде извикано. Той обяснява, че това дете ще приспива мечката, а друго ще го събуди.

Самата мечка трябва да познае кой го е събудил, вие не можете да му кажете. Нощта настъпи. Нашата Мишутка тичаше, вървеше, изморяваше се. Да го сложим в леглото и да му изпеем приспивна песен: „Бай-баюшки-бай, ще изпея песен на Миша. Баю-баюшки-чао-чао, заспивай колкото се може по-скоро.

Възрастен пее приспивна песен с децата, а детето, седнало с гръб към тях, приспива Мишутка.

Мишутка спи, спи дълбоко и мечтае за нещо вкусно, вкусно ... Сутринта дойде. Всички станаха, измиха се, облякоха се. И нашата Мишутка спи и спи. Трябва да го събудим.

Той посочва едно от момчетата и, без да го нарича по име, го кани ясно и силно да произнесе познатите думи: „Мишутка, Мишутка, достатъчно сън, време е да ставаме!“, моли децата да спазват пълна тишина ( „в противен случай Мишутка няма да чуе и няма да разбере кой го е събудил“), не казвайте на Мишутка. За да улесните децата да следват това правило, можете да ги поканите да покрият устата си с опакото на ръцете си („така че думите да не изскачат“).

Мишутка се събуди? Знаеш ли кой те събуди? Ела при нас и го намери.

Дете с мечка се приближава до децата, намира сред тях този, който е казал думите, и поставя лапите на мечката на раменете си или поставя мечката на колене. Всички ръкопляскат на мечката, а той се покланя.

След това участниците в играта, заедно с учителя, молят мечката да направи нещо смешно. Например, тропнете с крак или се завъртете, скочете и детето, което е получило мечката, му „помага“ (действа с играчка).

Отново се избира този, който ще приспи Мишутка и играта започва отначало.

Игри, които развиват комуникацията и моралните качества на човек

С постъпването в детската градина в живота на детето настъпват големи промени, които далеч не винаги са радостни и желани за него. Трябва да свикнете с по-строг дневен режим, непознати възрастни и деца, необичайни изисквания. Но основното е раздялата с майка ми. Всичко това може да предизвика напрежение, несигурност и безпокойство. Такъв неблагоприятен емоционален фон влияе негативно на първите впечатления от детската градина, което затруднява свикването. Много деца се съпротивляват на подобни промени в живота, не искат да идват в групата.

Как да свикнем по-лесно с новите условия на живот? Най-доброто нещо, което един учител може да направи, е да забавлява, забавлява, бързо да отвлича вниманието от всичко, което засенчва престоя на децата сред непознати. Това ще помогне на съвместните игри на открито.

Смята се, че ако в началото на детето се даде повече свобода, то бързо ще свикне с новите условия, тъй като те са близо до дома. Ето защо, често при подготовката за приемане на нови деца, всички усилия на учителите са насочени главно към създаването на уютен интериор и избора на достатъчен брой атрактивни играчки. Много често обаче, вместо радост, те носят скръб и дори сълзи на децата. Мнозина ги отнемат един от друг, бият се за тях, изтръгват ги от ръцете си. Убеждаванията и обясненията от възрастен, че играчките са обичайни, че трябва да се използват заедно или последователно, обикновено не помагат, тъй като явно противоречат на обичайното преживяване на игра у дома, където детето е техен абсолютен собственик. Липсата на опит в игровата комуникация и съвместната игра води до факта, че връстникът се възприема предимно като претендент за привлекателна играчка, а не като интересен партньор. Ето защо още от първите дни на посещение в детската градина съвместните игри са от изключително значение за веселото настроение на децата и добрите им отношения помежду им. Те ще помогнат на възпитателя да събере децата, да ги обедини с обща, интересна дейност за всички. Редовното провеждане на такива игри не само ще обогати децата с впечатления, но и ще им даде нов социален опит, който е толкова важен за личностното развитие.

Предложените игри са изградени върху отношенията на игрово партньорство с доброволното участие на всяко дете в това, което е прието от всички. Състезанието помежду си не е разрешено. Съдържанието и правилата изключват поводи за конфликти и взаимно отблъскване.

По своята същност това са забавни игри, кръгли танци. Създадени са по образец на битовите и носят елементи от фолклора и народната култура. Такива игри задоволяват нуждата от движение и общуване. Комбинацията от действие с думата помага на детето да разбере съдържанието на играта, което от своя страна улеснява изпълнението на действията. Тези игри ще помогнат на възпитателя да спечели симпатиите на децата, тяхното доверие и разумно подчинение. В крайна сметка те правят детето отворено за комуникация, което създава важни предпоставки за формирането на личността.

Предлагат се игри във възходящ ред на изискванията за поведение на децата в група. Първите и най-прости са тези забавления и кръгли танци, в които учениците действат едновременно и по един и същи начин. Сходството на движенията и игровите интереси засилва радостните преживявания и емоционалния подем. Освен това децата се научават да координират действията си помежду си и да се фокусират върху пространствените условия.

За тригодишните е малко по-трудно да играят игри, в които трябва да действат на свой ред, в малки групи („Куклите танцуват“, „Подаръци“ и др.). Децата се учат да се съобразяват помежду си, да отстъпват. Но чакането на техния ред е изпълнено с друга активна дейност, която улеснява малките деца да посрещнат тези изисквания. Такива игри подготвят за нова форма на партньорство, където детето действа индивидуално и избира заместител за себе си („Магазин за играчки“, „Валя вървеше по пътеката“, „Зайче“, „Баба Маланя“ и др.), пораждат към самостоятелност и приятелски контакти на децата .

Особеността на всички игри, предложени по-долу, е, че в тях центърът на привличане е възрастен - той не само въвежда нова игра в живота на децата, но и им служи като модел за извършване на игрови действия и движения. Държейки се свободно, артистично, възрастен заразява децата със своя ентусиазъм, забавление.

Забавните игри и хороводите имат особен характер на действие. В забавните игри всички движения са познати на децата от ежедневния опит (бягане, ходене, скачане и др.). Новото е само преминаването от едно движение към друго. Имитацията на възрастен улеснява подобни преходи. Постепенно, с многократна игра, децата започват сами да изпълняват движения, подражавайки едно на друго. В никакъв случай не превръщайте забавната игра в упражнение за отработване на последователност от движения! Многократното участие в играта предоставя на детето възможност естествено, без специално обучение, да овладее необходимите умения.

Игрите с кръгъл танц се различават от забавлението в необичайни движения: те са пластични, изразителни, подчинени на ритъма на текста и мелодията, която го придружава. Действията, така да се каже, драматизират съдържанието на играта. Всичко това събужда въображението на децата, развива музикалните способности и артистичния вкус. Яркото и изразително поведение на хорото се превръща в своеобразна форма на естетическо възпитание.

Едно от основните условия за всички предложени игри е доброволното участие на децата. Няма значение, ако не всички веднага се присъединят към играта. Можете да го започнете с малка група хора, които са се отзовали на поканата на възпитателя. За други, наблюдението на връстници ще бъде интересно и полезно преживяване. Постепенно всички ученици от групата ще бъдат въвлечени в играта и ще станат нейни участници.

Слънце и дъжд

Учителят обръща столчето за хранене на детето назад и кани всички да направят същото.

Педагог.Вижте, това е къща.

Сяда пред стола, гледа през дупката на облегалката, сякаш през прозорец. Извиквайки децата по име, той кани всяко от тях да „погледне през прозореца“ и да махне с ръка.

Високите столове, подредени в полукръг, се превръщат в къщи, в които „живеят“ децата.

Какво хубаво време! Сега ще изляза и ще извикам децата да играят!

Отива в средата на стаята и кани всички да се разходят. Децата изтичват и се събират около учителя, а той произнася следния текст:

Слънцето гледа през прозореца

Свети в нашата стая.

Пляскаме с ръце

Много доволен от слънцето!

А. Барто

Децата слушат и повтарят стихотворението след учителя. След това по неговите думи се правят следните движения, имитирайки възрастен:

Топ-отгоре-отгоре-отгоре (Всички тропат с крака, докато стоят неподвижно.)

Отгоре отгоре отгоре

пляскане, пляскане, пляскане, (Всички пляскат с ръце, имитирайки учителя)

Сега да бягаме!

Децата тичат в различни посоки.

Възпитател (неочаквано.) Вижте, вали! По-скоро се прибирай!

Всички се втурват към къщите си.

Слушайте дъжда, който барабани по покривите (почуквайки със свити пръсти по седалката на стола, имитирайки шума на дъжда). Стана много скучно. Да помолим дъжда да спре да капе.

Учителят чете народна забавка.

Дъжд, дъжд, още забавление

Капете, не съжалявайте за капките.

Само не ни мокрете

Не чукай на прозореца!

Шумът на дъжда отначало се засилва, но постепенно затихва и скоро напълно спира.

Сега ще изляза навън и ще видя дали е спрял дъждът или не. (Преструва се, че гледа към небето и вика децата.) Слънцето грее! Без дъжд! Излезте на разходка!

Децата отново се събират около учителя и след него повтарят стихотворението за слънцето и изпълняват забавни движения. Можете да бягате, да скачате, да танцувате, но докато учителят не каже отново: „О, започва да вали!“

крака

Учителят чертае линия на земята.

Педагог.Това ще бъде нашият дом. От тук краката ни ще тичат по пътеката, а къде ще тичат, сега ще ви покажа.

Възрастен се отдалечава от децата на разстояние 20-25 стъпки и рисува успоредна линия на земята.

Тук ще останат децата.

Връщайки се при децата, учителят им помага да се подредят на първата (началната) линия и произнася думите, под които ще изпълняват игрови действия. След това предлага да ги повторите заедно:

Крака, крака,

Тичаха по пътеката.

Бягаха през гората

Прескачаха неравности.

Скок-скок, скок-скок,

Изтичаха на поляната

Загубих обувка.

Под тези думи децата правят съответните движения: първо тичат към втората линия, след това скачат на два крака, приближавайки се до учителя (общо четири скока) с последната дума спират, клякат и се обръщат в една посока или другият, сякаш търси ботуши.

Намерих обувка!

Всички тичат обратно към стартовата линия. Играта започва отново.

Не е необходимо играта да започне веднага с цялата група. Ако се извършва по време на разходка, можете да поканите две или три деца, които стоят по-близо, за да играят. Забелязвайки това, други могат сами да се присъединят към играчите. Но в никакъв случай не насилвайте децата, тъй като това само ще им навреди.

Взриви се, балон!

Това е една от първите хороводни игри. Продължава опознаването и сближаването на децата помежду си и с учителя. Въвежда се нов елемент - традиционният за хорото ритуал покана, при който всяко дете изпълнява последователно две роли: първо се кани, а след това кани. В същото време всеки участник в играта усеща вниманието на другите деца и сам го предоставя на своите партньори.

Учителят кани всички деца да седнат на столове, разположени в полукръг.

болногледач(пита едно от децата). Как се казваш? Кажете го силно, за да чуят всички!

Детето казва името си.

(Повтаря нежно.) Машенка, хайде да играем!

Учителят хваща детето за ръка, отива с него при следващото бебе и го пита как се казва. Като повтаря нежно името на детето, но така, че всички да го чуят, той го кани да се присъедини към тях и да подаде ръка на Машенка. Сега тримата отиват да поканят следващото дете да участва в играта. Така че всички деца се редуват да се държат за ръце.

Първоначално е по-добре да се обърнете към онези ученици, които изразят желание да се присъединят към играта, и е по-целесъобразно да поканите окованите, задържани деца накрая. Ако някой все пак откаже да играе, не настоявайте за това.

Когато всички деца са поканени, се образува дълга верига. Учителят хваща последното дете за ръка и затваря кръга.

болногледач. Вижте колко сме! Какъв голям кръг се получи, като балон! Сега нека направим малък кръг.

Заедно с учителя децата стават в тесен кръг и започват да „надуват балона“: навеждайки глави надолу, децата духат в юмруци, едно под друго, като тръба. В същото време те се изправят и поемат въздух, след което се навеждат отново, издухват въздуха в тръбата си и издават звука [ffff]. Тези стъпки се повтарят 2-3 пъти. При всяко надуване всеки прави крачка назад, сякаш балонът е нараснал малко. След това всички се хващат за ръце и постепенно разширяват кръга, движейки се и произнасяйки следните думи:

Издухни, балон

Взривете голямо

Остани така

Не катастрофирайте!

Получава се голям опънат кръг.

болногледач(влиза в кръга, докосва всяка двойка съединени ръце). Балонът се спука!

Всички пляскат с ръце, казват думата "Пляскайте!" и се натъкват на куп (към центъра).

След това играта започва отново, т.е. балонът се надува отново. И можете да завършите играта така. Когато балонът се спука, учителят казва: „Малки мехурчета летяха, летяха, летяха, летяха ...“. Децата тичат в различни посоки.

Куклите танцуват

Тази забавна игра не само забавлява децата, но и ги учи да изпълняват игрови действия на свой ред, в малки групи. Организацията на играта е нова за децата, тъй като тяхното поведение се регламентира от определени изисквания. Първо, за бебето е приятно да танцува пред всички с елегантна кукла и да се поклони в края на танца. Второ, след като приключи този "отговорен бизнес", той сам избира този, на когото да прехвърли куклата. За играта ви трябват пет или шест средно големи кукли. За предпочитане е те да са умни и привлекателни за децата - с лъкове, колани, в красиви рокли. Желателно е да имате няколко кукли момчета.

Учителят кани децата да седнат на столове и поставя маса пред тях, на която са разположени куклите.

болногледач. Вижте какви кукли дойдоха да играят с нас днес! Такива елегантни кукли вероятно наистина искат да танцуват, но самите те не знаят как да танцуват. Все пак те са много малки и са свикнали да ги хващат и да танцуват с тях.

Вземайки куклата, учителят показва как можете да танцувате с нея. След това извиква 5-6 деца, кани всички да си изберат кукла. Деца с играчки стоят около учителя и изпълняват танцови движения с него. Например леко въртят куклата в ръцете си, подскачат с нея, въртят се надясно и после наляво, пляскат с ръце на куклата и т.н. Накрая се покланят играчките в ръцете на децата.

По време на изпълнението на танцьорите останалите участници в играта пеят заедно с учителя мелодията на танца и играят ролята на музиканти: свирят на юмруци, като на тръби, или изобразяват свирене на хармоника. Когато куклите започват да се покланят след танца, музикантите ги аплодират.

Сега помислете на кого да подарите вашата кукла.

Децата дават своите играчки на тези, които още не са танцували.

Играта продължава, докато всички деца танцуват с куклите.

Може да се проведе както с музикален съпровод, така и с пеене на възрастен. Е, ако групата има плейър, магнетофон.

Докато провеждате тази забавна игра, не забравяйте, че нейната цел е не само да забавлява децата, но и да ги научи как да използват обичайните неща и да си отстъпват един на друг.

Настояще

болногледач. Обичате ли да ви дават играчки? Ето ни сега и ще си подаряваме подаръци.

Кани децата да се наредят в голям кръг, извиква този, който пръв ще избере подарък за себе си. Детето отива в средата на кръга, а учителят заедно с децата води хоро под следните думи:

Донесохме подаръци на всички

Който иска, ще вземе

Ето кукла с ярка панделка,

Кон, горна част и самолет.

М. Ивенсън

Тези думи, заедно с учителя, се произнасят от всички участници в играта, като постепенно ги запомнят. Трябва да изброявате играчките бавно, изразително, така че децата да имат време да си представят мислено всеки елемент.

В края на думите децата спират. Учителят, обръщайки се към детето, стоящо в кръг, пита кой от изброените подаръци би искал да получи. Ако детето избере кон, децата изобразяват как конят препуска. Ако е избрана кукла, всички танцуват като кукли, ако е избран въртящ се въртят, а ако е избран самолет, имитират полет и кацане на самолет. Ето думите и ритмичните движения, които децата изпълняват в хоро.

Кон

Учителят чете стихотворение, децата стоят, образувайки кръг, едно дете е в центъра.

Нашият кон препуска в галоп Децата скачат в кръг, вдигайки високо краката си.

Чок-чок-чок!

Чуйте звука на бързите крака

Тррроо! Конят спира.

Обръщайки се към детето, което стои в кръга, учителят го кани да види какви красиви „коне“ имаме и да избере този, който му харесва най-много. След като избра „кон“ за себе си, детето заема мястото си в кръговия танц, а този, който е избрал, отива в центъра на кръга. Децата отново се хващат за ръце и играта започва отново.

самолет

Изобразявайки самолет, всяко дете „стартира двигателя“ - към звука. След като направи пълен кръг, самолетът забавя и каца бавно, т.е. детето кляка.

Тази игра може да се играе не само с деца, но и в група от различни възрасти, както на закрито, така и на сайта. Няма нужда да обяснявате правилата на децата предварително, те стават ясни в хода на игровите действия.

Изпълнение на играчки

Забавната игра е, от една страна, завладяващо зрелище за децата, а от друга, тя е средство за формиране на емоционалните и морални основи на тяхното поведение. Централно място заема активното общуване на децата с играчките, които в ръцете на възрастния се превръщат в персонажи на пиесата, а нейното съдържание могат да бъдат народни приказки, разкази, стихове или сцени от ежедневието на самите деца, които са достъпни за деца. Игровата ситуация се основава на факта, че децата стават преки участници в представлението. Те с готовност изпълняват инструкциите и молбите на героите, помагат им, предупреждават ги за опасност, тревожат се за тях. Всичко това допринася за формирането на хуманни чувства.

Играта ще изисква сюжетни играчки, изобразяващи хора, животни и други приказни герои, както и предмети за декорация: дървета играчки, къщи, коли, мебели и др. Елементите трябва да са малки (за да е по-лесно да ги управлявате) и да са пропорционални един на друг.

Освен това се нуждаете от обикновена детска маса, покрита до пода с плътна тъкан, за предпочитане в неутрални тонове. Тя ще служи като сцена и в същото време ще скрие всички предмети, подготвени за представлението.

Материалите, свързани с всяка сцена, трябва да бъдат поставени в отделна кутия или на отделен таблет. Това ще улесни използването му по време на игра.

Куклените представления могат да бъдат различни по съдържание и по характер на игровите действия. Нека дадем пример за представление-приказка.

Как аленка паса гъсеница

Учителят, седнал на масата, извежда главния герой на приказката, момичето Аленка (кукла), на сцената. Тя поздравява децата и се запознава с тях.

Аленка.Аз съм Аленка, живея с майка ми в тази къща. Недалеч от нашата къща е гъста гора, в която се срещат вълци и лисици. А това е моята гъска. Казва се Дорофейка. Баба ми го даде. Като беше много малък го хранех вкъщи, а сега вече порасна. Вижте какви бели пера има? Дорофейка обича да щипе тревата и да търси насекоми в нея. Днес го заведох на една поляна, където има много вкусна трева. Вижте колко му е хубаво да ходи тук.

Възрастният движи гъсеницата, имитирайки, че се отдалечава все повече и повече от Аленка.

(Вика Дорофейка при себе си.) Хитра лисица живее в гората. Тя може тихо да хване гъсеницата с остри зъби и да я завлече в дупката си. Там ще го изяде, дори костите няма да останат. Баба каза, че нейната лисица е отвлякла пате и малко пате.

След тези думи гъската отново се отдалечава от Аленка и тя отново го вика. След като повтори тези действия 2-3 пъти, възрастният отвежда гъсеницата на по-голямо разстояние от момичето, което се обърна по това време.

Неочаквано за децата, лисица се появява от страната на гората и тихо пълзи до гъсеницата. На децата се дава възможност да спасят гъската: да прогонят лисицата с вика си или да се обадят на Аленка, което, разбира се, правят.

Аленка. Добре, че ми се обади точно навреме! Още малко и лисицата щеше да грабне Дорофейка.

Известно време децата гледат как Альонка пази гъсеницата. Но тогава момичето започва да се прозява (възрастният й казва, че наистина иска да спи) и моли момчетата да се грижат за Дорофейка, докато подремне, и ако лисицата се появи отново, да я събудят. Момичето ляга на варела и веднага заспива (обръща се с гръб към публиката). Гъската се отдалечава все повече от нея и се приближава към гората.

Изведнъж се появява лисица и започва да се промъква към Дорофейка. Децата получават още една възможност да спасят Дорофейка: или се обадете на Аленка, или сами прогонете лисицата. Известно време момичето пасе гъсеницата. Зад кулисите приятелите й я викат да играе. Тя отново моли децата да пазят гъсеницата. Момчетата се съгласяват, възрастният премахва Альонка от сцената. Известно време гъската (в ръцете на възрастен) пасе сама (движи се около масата в различни посоки). Но тогава лисицата се появява отново, тя тихо се промъква до гъсеницата. Децата или сами прогонват лисицата, или се обаждат на господарката. Момичето се появява на сцената и благодари на момчетата за помощта. Зад кулисите майката на Альонка вика нея и гъсеницата у дома и обещава да ги почерпи с пай.

По същия начин можете да драматизирате всяка приказка, която е достъпна за разбирането на децата (например „Хижата на Заюшкина“, „Котка, петел и лисица“, „Коза Дереза“ и др.), Стихотворение или пиеса забавна сцена (например представление на циркови артисти - клоуни, обучители, акробати).

зайче

В тази игра на детето за първи път се възлага индивидуална роля. Той трябва да действа пред другите, усещайки вниманието им върху себе си. Много малки деца, веднъж попаднали в тази ситуация, стават срамежливи, нерешителни и понякога дори отказват роля, която без съмнение ги привлича. Преодоляването на тези качества е необходимо условие за играта, която е изградена по такъв начин, че детето да чувства подкрепата на другите участници: в края на краищата те изпълняват същите движения заедно с него, изразявайки приятелско отношение към него.

Учителят кани децата да слушат песен за зайче, помага им да разберат съдържанието на текста и движенията, които трябва да се изпълнят. След това назначава най-смелото дете за ролята на зайче, а останалите кани да се хванат за ръце и да хванат хоро. Заекът отива в средата и, изобразявайки уши с ръце, кляка. Децата, следващи учителя, произнасят следните думи (или пеят песен) и изпълняват движенията, съответстващи на тях.

Малко бяло зайче седи Те клякат.

И върти уши Ръцете изобразяват как зайчето движи ушите си.

Това е, това е

И върти уши!

Студено е да седи зайче Те галят едната или другата ръка.

Трябва да загрея лапите Леко пляскайте с ръце. След това стават.

Пляс-пляс-пляс-пляс,

Трябва да загрея лапите!

Студено е да стои зайче Те скачат на два крака до зайчето, което стои в кръга. Те се опитват да го стоплят, нежно го галят. След това се връщат на мястото си.

Бъни трябва да скочи!

Хоп-хоп-хоп-хоп,

Бъни трябва да скочи!

Бъни избира заместник и играта започва наново.

Валя тръгна по пътеката

Всички деца вървят в кръг, а някой сам (Валя), когото учителят избира предварително, е в центъра и изпълнява движения, съответстващи на следните думи:

Валя вървеше по пътеката,

Валя намери чехли.

Валя пробва чехли,

Слагаше малко - накуцваше.

Валя започна да избира

На кого да дам чехлите.

Чехлите на Коля са добри

Ето, облечи го и танцувай.

Под тези думи децата, хванати за ръце, вървят в кръг отдясно, а Валя, която е вътре в кръга, отляво. Тя се преструва, че обува чехли, като вдига първо единия крак, после другия, а след това скача на един крак, сякаш накуцва. Хорото спира. Всички гледат Вал. Тя избира дете, което отива в средата на кръга.

Всички тананикат танцова мелодия, пляскайки с ръце, а Валя и Коля танцуват свободно в кръга. След това момичето се връща в кръга, а избраното от нея момче остава в кръга и играта започва отначало.

Можете да играете не само на закрито, но и на открито с голяма група деца от различни възрасти. Това ще помогне за разнообразяване на свободното им време, ще ги запознае един с друг.

Думите трябва да се произнасят в хор, изразително, бавно, така че всеки да има време да изпълни движенията.

Баба Маланя

Педагог. Нека изиграем забавна игра с хоровод. Но вие сами ще водите хорото.

При Малания, при старицата

Живееше в малка колиба

седем сина,

Всички без вежди

С тези уши

С такива носове

С такава глава

С тази брада...

Не яде нищо

Седене по цял ден

Погледнаха я (него),

Направиха го така...

В този момент домакинът показва някакво забавно движение и децата го повтарят.

Магазин за играчки

Децата-играчки се приближават до учителя.

Магазинът е отворен!

Можете да добавите звукова имитация към играта.

Смели мишки

Тази игра е свързана с изпълнението на ролеви действия, които се изпълняват в малки групи (5-6 деца) на свой ред. Останалите участници в играта действат като жури. Наблюдавайки правилността на действията на връстниците и оценявайки го, децата забелязват грешки и неточности. Това е важно за по-доброто усвояване на правилата на играта, по-точното и съзнателното им изпълнение. Така играта не само учи на издръжливост, но и създава важни предпоставки за формиране на самоконтрол.

Мишките излязоха веднъж Децата-"мишки" предпазливо пълзят нагоре и спират приблизително по средата между две линии

Вижте колко е часът.

Едно две три четири,

Изведнъж се чу ужасен звук! (Дълга пауза.)

Мишките избягаха. Учителят и децата-зрители казват: "Бом-бом-бом!" „Мишките“ бягат, а котката ги хваща.

След това се назначават нови мишки и котка и играта се повтаря отново.

Лисица и гъски (версия на народна игра)

Играта е от съществено значение за нравственото възпитание на децата.

Има сюжетно-ролев характер, който помага за успешното решаване на проблема с играта.

майстор.Гъски-гъски!

гъски. Хахаха.

майстор. Искаш ли да ядеш?

гъски. Да да да!

майстор.Е, лети! Гъските тичат към собственика и лисицата ги хваща.

Всичко.Лисице-лисице, върни ни гъските!

лисица. Няма да го върна!

Всичко.Тогава ние ще ви ги вземем!

Педагог.Дръж се здраво. Дърпаме, дърпаме. Еха!

След това се избира нова лисица и играта започва отново.

Спасител

Педагог.Нека играем една много забавна игра.

Възпитател и деца(заедно)

Салочка няма да ни настигне,

Салочка не може да ни хване

Можем да бягаме бързо

И си помагайте взаимно!

Кой пръв ще стигне до знамето

болногледач. Кой от вас може да ходи много бързо? Е, разбира се, всички! А сега ще проверим дали това наистина е така. Знам една интересна игра. Казва се „Кой пръв ще стигне до знамето?“.

Донесох ти подарък

Оборудване: разнообразие от атрибути, които променят външния вид на детето (мъниста, значки, шапки, панделки и др.), както и коледни мъниста, сърма, шалове, панделки, поли (клапи с ластик), престилки, знамена, султани , яки с връзки, звезди, значки, изкуствени цветя и др.

Педагог. Нека направим следното: нека всеки избере от нещата, които му харесват, сложете нещото в кутия и след това го дайте на когото иска и танцувайте с него. Вижте какви красиви подаръци са ви подготвили.

Интересно какво ще избере Петя (дава името на детето) и на кого ще подари подаръка си?

Донесох ти подарък

Вземи го, ако ти харесва

Покажи на всички момчета

И танцувай с мен.

Тържественото представяне на изненадата се извършва с активното участие на учителя, който помага да се отвори кутията, показва всички деца

подарък, подсказва, че трябва да благодарите за него, помага да поставите или закачите бижута. След това кани децата да танцуват.

Опитайте се да направите всичко така, че децата да изпитат радост не само от изненадата, която им е поднесена, но и защото са направили нещо хубаво за своя приятел.

Възможно е детето да има нужда от помощ при избора на партньор (на кого да даде) и предмет. Помощ, кажи му.

Важно е играта да не изморява децата и да приключва навреме.

САЙМЪН КАЗА

Играта започва с думите на лидера:
- Саймън казва: "Вдигнете ръцете си!"
Водещият вдига ръце. Детето също трябва да повтори това движение. Освен това всички команди се дават по същия модел, например докоснете върховете на пръстите си, седнете и протегнете ръцете си напред, наведете се и т.н. Въпреки това, от време на време водещият забравя да произнесе началото на фразата „Саймън казва“ и тогава детето не трябва да изпълнява командата. Играта развива вниманието и способността за следване на инструкции. Ако детето не може веднага да улови фразата, започнете просто с набор от команди. Нека детето ви също се опита да бъде лидер.

СВЕТОФАР

Изрежете два кръга от картон и ги закрепете на пръчка (туба за сок, пръчка за суши и т.н.) Играем така: стоим на червена светлина, на зелена се движим към целта. Задача: да премине определеното разстояние без грешка. Играта не само развива вниманието, но, не по-малко важно, помага да се научи правилото за пресичане на пътя.

СТИКЕРИ

Начертайте всякакви икони на бял лист хартия и помолете детето си да ги залепи със стикери. Развива фината моторика, постоянството, вниманието. В зависимост от темата на стикерите, задачата може да се играе по различни начини: нахранете рибите, засадете цветя и т.н.

НАМЕРЕТЕ ДВОЙКА

Направете карти със сдвоени изображения. Поставете няколко чифта картинки с лицето надолу (по-добре е да започнете с 4-6 карти). Детето отваря всяка картинка, която харесва, гледа и запомня какво е нарисувано на нея и търси точно същата картинка. Само 2 карти могат да бъдат отворени едновременно и ако е двойка, картите остават отворени. В случай на неуспех и двете отворени карти се обръщат и двойката трябва да се търси отново. Играта развива визуалната памет.

ДИШАЙТЕ ПО-ДЪЛБОКО

Игра за упражняване на дълго дишане. За формирането на правилна и красива реч е много важно да се развие дълъг дъх у детето. За да направите това, можете да духате сапунени мехурчета, да духате свещи, да се опитвате да държите парчета хартиени салфетки във въздуха и накрая да измислите игра с памучни топки. Например преминаване през лабиринт.

ВЪЗДУШЕН ТЕНИС

Тенис с балон. Игра за развитие на координацията на движението. За ракети използвайте пластмасови плочи върху пръчки.

СОРТИРАНЕ ПО ЦВЯТ

На тригодишна възраст детето трябва не само да знае основните цветове, но и да може да сортира играчки и други предмети по цвят. За тази игра е добре да използвате пластмасови купи от IKEA и играчки от Kinder изненада.

СМЕШЕН КОЛАНТ

Помолете детето си да стилизира гевгира, като прокара пухкава тел през дупките. Добра игра за развитие на фината моторика.

СВИРИМЕ НА БАРАБАНИ

Игра за развитие на слуха, способността да се импровизира с ритъм и просто за добро настроение. Изграждаме домашен комплект барабани от импровизирани материали. Въоръжаваме се с барабани - картонени тръби от хранително фолио или фолио са подходящи за тези цели - и издаваме забавен шум. Обърнете внимание на детето какви звуци се възпроизвеждат от различни предмети, как един и същи предмет може да издава няколко звука в зависимост от мястото на удара. Опитайте да докоснете познати мелодии.

ОТПЕЧАТЪЦИ В СНЕГА

Зимен урок за дете за развитие на наблюдателността. Разкажете ни за животните в зимната гора и покажете на играчки, че различните животни имат различни следи. Направете пътека от следите на някое животно и помолете детето да познае кой е избягал. Вижте по-долу инструкции как да приготвите "зимнината" тесто.
За тест:
Брашно - 2,5 чаши
Сол - 0,5 чаши
Растително масло - 0,5 чаши
Сода - 1 супена лъжица
Вряща вода - 2 чаши
Смесете съставките и оставете тестото да се охлади малко. Ако тестото лепне по ръцете, добавете още олио. Ако е много мазно, добавете брашно. Но внимавайте, ако прекалите с брашното, тестото ще се втвърди бързо.

НАМЕРЕТЕ СЪКРОВИЩЕТО

Вземете всякакви малки чанти, джобове, буркани, кутии. Скрийте в тях малка играчка или друго „съкровище“ и помолете детето си да го потърси. По този начин ние тренираме фини двигателни умения и научаваме ежедневни умения за „отваряне“ и „затваряне“ на различни gizmo. Следващият път помолете детето си, напротив, да скрие съкровището.

МОЛЯ ИЗПРАТИ МИ

Правим три дупки в капака на кутията за обувки (една над друга). Залепваме капака към основата на кутията вертикално, вземаме голям пакет флумастери, разделяме ги по равно, сядаме от противоположните страни на нашата „поща“ и започваме да играем. Първи играч:
- Изпратете ми, моля, червен флумастер през горния прозорец.
- Изпратете ми, моля, лилав флумастер през средното прозорче.
И така нататък. Задача: да научите понятията "горна", "долна", "средна", както и нюанси на основните цветове.

ЖИВОТНИ СНЕК

Забавна игра на тема "Кой какво яде?" Правете снимки на животни или фигурки. В купички наредете моркови, ябълки, ядки, банан, семки, може и в чинийка да налеете мляко. Помолете детето да подреди правилно животните. Е, тогава погледнете всички за посещение))

ЧИЙ БОТУШ?

Изхвърлете обувките на членовете на вашето семейство. Поставете кутии или пластмасови кошници (според броя на хората) и накарайте детето да донесе например маратонките на татко. След това ми кажете в коя кошница искате да го сложите. След това го помолете да му намери половинка. В тази игра ние учим детето: първо, да обръща внимание на детайлите (обувката на татко е голяма, тази на мама е по-малка, обувката на мама е с ток), второ, да намира чифт, трето, да чува инструкциите и да ги следва ясно, четвърто, постави нещата на мястото им.

ШПИОНИН

Играйте докато вървите.

Знаете ли как да превърнете разходката с дете във вълнуваща игра? Така че, за да бъде забавен пътят до градината, училището, магазина, нека бъдем шпиони. Стартирайте играта така:

Ти: Виждам нещо синьо, което ти не виждаш!

Дете: Машина.

Дете: Урна.

Дете: Табела.

Разменяме ролите: сега детето шпионира. Можете да опишете скрития предмет не само с помощта на цвят, но и с всяко друго прилагателно - кръгъл, бодлив, стъклен и т.н. Играта перфектно развива наблюдателността и речника!

ТЕАТЪР ДОМ

На тригодишна възраст децата вече обичат и могат да възпроизвеждат сценарии на любимите си приказки. Героите на приказките могат да бъдат готови играчки от арсенала на бебето или направени с помощта на майката, нарисувани, изрязани, боядисани.

НАМЕРЕТЕ СЪЩИТЕ ТОПКИ

Игра за развитие на тактилни усещания за деца. Вземете пакет балони от един и същи цвят и използвайте фуния, за да ги напълните с голямо разнообразие от съдържание. Ориз, брашно, захар, дребни тестени изделия, тиквени и слънчогледови семки, леща и всякакви други зърнени храни са идеални. Направете това с детето си, то ще иска да ви помогне в такъв отговорен въпрос. Освен това той вероятно ще може да запомни някои нови думи.
И така, направете 2 топки с всеки вид пълнител и започнете играта. Първо помолете детето да намери 2 балона с еднакво съдържание чрез докосване и след това опитайте заедно да определите какво има вътре.

ЯДЛИВИ РАМКИ

Творчески фантазии в кухнята. Децата обичат творчеството, а децата обичат сладкишите. Е, "сладкото творчество" е двойна радост!

Необходими са ви: бял шоколад, хлебни пръчици или сламки, желатин, дражета, сладкарски поръски. Разтопете шоколада и оформете снимката си с бонбони. Охлаждаме готовия шедьовър за 10 минути във фризера. И след това, ако желаете, го поставяме на видно място, подаряваме го на любим човек или ядем заедно с цялото семейство :)

Компютърните игри са любимо занимание за деца от всички възрасти. В този раздел ще намерите игри за деца в предучилищна възраст от 3 до 5 години. Важно е прекарването на времето близо до компютъра да не се превръща в необмислено натискане на клавиши. Специално за родителите, които се притесняват за всестранното развитие на децата си, тук са подбрани забавни игри, създадени за развитието и обучението на най-малките посетители на сайта.

По време на вълнуваща игра детето ще научи букви, цифри, имена на форми и др. Това е чудесен начин да научите много за животните и растенията, да събудите желанието да научите интересни факти за света наоколо.

Игри на 3 години

Тригодишното дете е дете, което иска да знае всичко. С помощта на ярки образователни игри родителите ще могат да му помогнат да намери отговори на много въпроси. Моля, обърнете внимание, че присъствието в близост до компютъра изисква присъствието на родители наблизо. Първо, има възможност да се обяснят правилата на играта на малък гений и второ, да се отговори на въпросите му паралелно.

Игрите за деца на 3 години са насочени към развитието на вниманието, цветоусещането, паметта и логическото мислене. С малко усилия детето определено ще спечели. Това ще ви помогне да бъдете по-уверени в способностите си, да станете целеустремени и упорити в постигането на плана си.

Някои родители се опасяват, че компютърните игри ще навредят на зрението и здравето на детето. Но нека бъдем честни. Безсмисленото стоене пред телевизионния екран не носи никаква полза. В допълнение, сред образователните игри можете самостоятелно да изберете материал за полезно забавление. Основното нещо е да ограничите престоя си близо до компютъра и да редувате онлайн игри с игри на открито.

Разнообразието от игри в сайта за деца под 3 години е впечатляващо. Всяко дете ще намери нещо по свой вкус.

По време на играта децата се учат да избират цветове, да запомнят формата на предметите и да концентрират вниманието си. Такава дейност дисциплинира бебето добре, учи ви усърдно да изпълнявате монотонна работа. Материалът за оцветяване е специално подбран за деца в предучилищна възраст: големи рисунки, ясни линии, голям избор от цветове.

Процесът на рисуване привлича дори най-малките деца. Това е един от първите видове тяхната работа. Рисуването онлайн е полезно за развиване на фината моторика и въображението. Малките деца обичат да експериментират, което допринася за развитието на тяхната креативност. Дори ако детето не обича да рисува върху лист хартия, игрите за рисуване ще му харесат.

Игри и

Всичко, което родителите не са казали за околните предмети, бебето ще научи с вълнуващи игри в този раздел. Той ще може да открие вече познати животни и растения, както и да се запознае с нови представители на флората и фауната. Това е чудесен начин да научите детето си да сравнява и обобщава, да развива речта и способността да дава правилни отговори на въпроси.

Онлайн игрите за намиране на разликите няма да позволят на детето да скучае. Голям избор от игри с различни сюжети, съпроводени с детска музика, ще накарат детето да положи усилия и да намери отговора на въпроса. Задачите са насочени не само към развитието на паметта, но и към логическото мислене.

Колкото по-рано детето се заинтересува от такива игри, толкова по-добре ще се развие неговата слухова и зрителна памет. Особено като малките посетители на сайта "Общо почистване: търсене на неща", "Боб строителят: търсене на звезди", "Светът на Нина: търсене на предмети за момичета" и други.

Колкото и пъзели да купите, децата винаги ще го намират за малък. Разнообразие от онлайн пъзели за тригодишни имат положителен ефект върху развитието на пространственото мислене. Детето с радост ще пресъздаде картинката, за да я покаже на родителите си. Не забравяйте да го похвалите. Наистина, на тази възраст изпълнението дори на такава лесна задача е голямо постижение за бебето.

Игри на 4 години

Когато пораснете, можете да изберете интересни игри за деца, въз основа на техните предпочитания. На 4-годишна възраст речникът на детето се увеличава, има желание да използва получената информация. Онлайн компютърните игри ще помогнат да се отговори на въпроси, които възникват от любознателно дете, което се нуждае от нова порция знания всеки ден. Уверете се, че детето прекарва пред монитора не повече от половин час на ден. Това е оптималното време, което е необходимо, за да не се навреди на растящия организъм. Изборът на игри на 4-годишна възраст се разширява, материалът за изучаване става по-сложен.

За да израсне детето като пълноценна личност, трябва да се полагат грижи за развитието на неговия интелект. Специална селекция от игри помага за разсъждение, решаване на проблеми и задачи, дава възможност да се създаде нещо ново. Детето ще бъде помолено да намери различен предмет, да избере допълнителна дума. Децата особено харесват добре познатата игра "Ядливо-неядливо".

Ако на детето се дават нестандартни задачи, мозъкът му се развива много по-бързо. Пъзелите са чудесен начин за стимулиране на мозъчната дейност и увеличаване на скоростта на обработка на информацията. Важно е да изберете пъзели по възраст, така че детето да не се отегчава, но и да не се отказва.

Децата знаят, че няма безполезни професии. Всеки трябва да намери призвание за себе си. Още на 4 години детето ще се интересува да научи имената на професиите на различни хора, както и инструментите, които са им необходими за работа. Онлайн игрите ще помогнат за разбирането и ще бъдат интересни за детето.

В допълнение към забавната функция, гатанки и пъзели са полезни за интелектуалното развитие на бебето. Едно от предимствата на такива задачи е, че практически нямат възрастови ограничения. Започнете с най-лесните, като постепенно утежнявате играта.

Заедно с любимите си герои децата могат лесно и естествено да учат букви, да броят броя им в думи, да се научат да определят подредбата на звуците, разделянето на срички. Не всички родители имат способността да образоват децата си. Онлайн игрите ще го направят вместо вас.

Игри на 5 години

На тази възраст родителите вече не трябва да интересуват децата. Те могат сами да решат какви онлайн игри харесва. На 5 години децата вече владеят добре компютър и могат да черпят знания не само от книгите. Много игри включват герои от любими анимационни филми и комикси. Младите играчи често се свързват с тях, опитвайки се да възприемат личните им качества. Крайно време е и за задълбочаване на знанията, необходими за подготовката за училище.

Време е да се научите как да определяте времето с механични и електронни часовници. Детето ще се опита да определи колко е часът в предложената рисунка. Децата играят с феите Winx, фикси, забавни животни и събират пъзели с часовници.

Правилата за движение започват да учат децата от предучилищна възраст. Детските онлайн игри ще ви помогнат да се почувствате като пешеходец и шофьор, както и да научите по достъпен начин как да избягвате опасни моменти на пътя.

Игри за изследване и

В свободното си време поканете детето си да се запознае с игрите по училищните предмети. Разбира се, задачите в онлайн игрите все още са много прости, но като ги усложнявате постепенно, можете да разширите речника си, да научите как да решавате прости примери и да се запознаете с английския речник.

Ако детето няма по-големи братя и сестри, ще му бъде трудно да си представи живота на ученик. С онлайн училищни игри детето ще може да се запознае с набор от задачи, които ще му помогнат да се подготви за по-нататъшно обучение.

Светът не стои на едно място. Съвременното общество изисква определени знания дори от най-малките деца. Вашето мъниче скоро ще тръгне на училище. Онлайн игрите ще ви помогнат да се подготвите за този важен момент, като получите полезна информация и подобрите съществуващите си умения. Можете да изберете игри отделно за момчета и момичета, както и такива, които ще се харесат на всички деца без изключение.

Популярни в категория: