У дома › Хороскопи › Басня за дебел лъв, стар дядо и внучки. Приказка стар дядо и внучки

Басня за дебел лъв, стар дядо и внучки. Приказка стар дядо и внучки

Дядото много остарял. Краката му не можеха да ходят, очите му не виждаха, ушите му не чуваха, нямаше зъби. И когато яде, течеше обратно от устата му. Синът и снахата престанаха да го слагат на масата и го оставиха да вечеря на печката.

Веднъж го свалиха да ядат в чаша. Искаше да го премести, но го изпусна и го счупи. Снахата започна да се кара на стареца, че разваля всичко в къщата и чупи чаши и каза, че сега ще му даде вечеря в таза. Старецът само въздъхна и не каза нищо.

След като съпруг и съпруга седят у дома и гледат - синът им играе на пода с дъски - нещо се получава. Баща попита: "Какво правиш, Миша?" А Миша казва: „Аз съм, татко, таз правя. Когато остареете ти и майка ти, да те хранят от този таз.“

Съпругът и съпругата се спогледаха и заплакаха. Те се засрамиха, че са обидили толкова много стареца; и оттогава започнаха да го слагат на масата и да го наглеждат.

Морал на баснята "Стар дядо и внучки"

Невероятно поучителна и тъжна е историята на един възрастен мъж, живеещ в голямо семейство.

Много мъдрост носи моралът на баснята Стар дядо и внучки, много поуки могат да се научат, като прочетете тези няколко реда.

Първо, фактът, че времето тече еднакво за всички и всички един ден ще бъдем стари, немощни и нуждаещи се от чужди грижи. Второ, всяко поколение извлича най-важните уроци и примери от семейството. Каквито и примери или уроци да даде животът по-късно, най-важното е, че основата на ценностите е положена в семейството. Третият извод е колко е важно родителите да не забравят какъв пример дават на децата си. Това, което влагат в съзнанието на детето, определя какъв човек ще стане и как ще се отнася към тях.

И накрая, не се срамувайте от старост или немощ - това може да се случи на всеки. За да преодолеем тези чувства, трябва да си спомним колко много са направили бабите и дядовците за нас, когато сме били по-млади. Те ни нахраниха, изкъпаха и облякоха, а сега е наш ред да им благодарим.

След като съпруг и съпруга седят у дома и гледат - малкият им син играе на дъски на пода - нещо се получава. Баща попита: "Какво правиш, Миша?" А Миша казва: „Аз съм, татко, таз правя. Когато остареете ти и майка ти, да те хранят от този таз.“

Морал на баснята "Стар дядо и внучки"

Невероятно поучителна и тъжна е историята на един възрастен мъж, живеещ в голямо семейство.

Имало едно време един стар, стар дядо: очите му били слепи, ушите му били глухи, а коленете му треперели. Когато седеше на масата, той трудно държеше лъжица в ръцете си и разля супа върху покривката, а супата капеше от устата му върху масата.

На сина и снахата им омръзнало да гледат това и сложили стария дядо в един ъгъл зад печката и започнали да му сервират храна в глинен съд, а понякога го хранели от ръка на уста. А дядото тъжно погледна към масата и в очите му се появиха сълзи.

Тогава той не можа да удържи купата в треперещите си ръце, тя падна на земята и се счупи. Младата снаха започна да му се кара, но той не каза нищо, само въздъхна тежко. Снаха му купи дървена купа за два хелера и сега трябваше да яде от нея. Ето сядат веднъж и донася малката внучка - беше на четири години - дъсчици и започва да ги сгъва.

какво правиш там – пита бащата.

Правя корито - отговаря детето, - от него ще храня баща си и майка си, когато стана голям.

Съпругът и съпругата се спогледаха и заплакаха. Те веднага доведоха стария дядо на масата и му позволиха да яде винаги с тях от този момент нататък и не го упрекваха, ако разлее малко на масата.

Според баснята на Лев Толстой Стар дядо и внучки

Един старец отиде да живее със сина си, снаха си и четиригодишния си внук. Ръцете му трепереха, очите му се виждаха трудно, походката му беше залитаща. Семейството се хранело заедно на една маса, но старите, треперещи ръце и слабото зрение на дядо затруднявали този процес. Грах падна от лъжица на пода, когато държеше чаша в ръцете си, млякото се разля върху покривката.

Синът и снахата все повече се дразнели от това.

Трябва да направим нещо”, каза синът. - Писна ми колко шумно яде, разля си млякото и разля храната по пода.
Съпругът и съпругата решиха да поставят отделна малка масичка в ъгъла на стаята. Там дядо започна да яде сам, докато останалата част от семейството се наслаждаваше на вечерята. След като дядо счупи два пъти чиниите, му сервираха храна в дървена купа. Когато някой от семейството погледнеше дядо, понякога очите му се насълзяваха, защото беше съвсем сам. Оттогава единствените думи, които е чувал по свой адрес, са били хапливи забележки, когато изпусне вилицата или разлее храната си.

Четиригодишното момче мълчаливо наблюдаваше всичко. Една вечер, преди вечеря, баща му го забелязал да си играе с парче дърво на пода. Той нежно попита детето:
- Какво правиш?
Също толкова уверено момчето отвърна:
- Правя една купичка за теб и майка ти, от която да ядете, когато порасна.
Момчето се усмихна и продължи да работи. Тези думи така изумиха родителите, че онемяха. Тогава по лицата им потекоха сълзи. И въпреки че не беше изречена нито една дума, и двамата знаеха какво трябва да се направи.

Същата вечер съпругът се приближи до дядо, хвана го за ръка и нежно го придружи обратно до семейната маса. През всички останали дни се хранеше със семейството си. И по някаква причина нито съпругът, нито съпругата вече не се тревожеха, когато падна вилица, разлее се мляко или се изцапа покривката.

Децата са невероятно проницателни. Очите им винаги забелязват, ушите им винаги слушат, а умовете им винаги внимателно обработват информацията, която усвояват. Ако ни възприемат като търпеливи, поддържащи атмосфера на любов в дома, те ще копират това поведение до края на живота си. Мъдрият родител разбира, че всеки ден поставя тухла в бъдещето на детето си. Нека бъдем умни строители и достойни модели за подражание.

Тема: Л.Н. Толстой "Стар дядо и внучки"

Целта на урока: Да запознае учениците с биографията на L.N. Толстой, неговият разказ "Стар дядо и внучки"; да се научат да намират основната идея в текста, да потвърждават своите преценки с цитати от текста; култивирайте уважение и състрадание към възрастните хора, родителите. Да създадем условия децата да осъзнаят, че семейството е най-скъпото и най-близкото нещо, което човек има, а семейната сплотеност е в основата на благополучието.

Планирани резултати

Предмет:учениците да могат да възприемат произведения на изкуството на слух; характеризират героите на историята въз основа на анализ на техните действия; връзката на автора с тях.

Регулаторен: развиват способността да изграждат план за реакция, да отделят отделното от цялото, да организират самостоятелни дейности; развиват способността да водят дискусия, да планират, контролират и оценяват учебните дейности, да обсъждат различни мнения, предположения.

Когнитивни:развиват способността за извличане на информация; правят изводи, обобщават; навигация в разпространението на учебника; намерете отговори на въпросите.

Комуникативен:способността да слушате и разбирате другите; изградете изказване на речта в съответствие със задачите; изразете мислите си устно.

лични:формиране на мотивация за учене и целенасочена познавателна дейност; оценяват прости ситуации от позицията на нормите на поведение; възпитава системата на взаимоотношения в екипа; научете се да работите в екип; възпитава отговорност към възложената задача.

Тип урок: откриване на нови знания.

Урочно оборудване:презентация; проектор; селекция от книги.

По време на часовете

аз Мотивация за учебна дейност.

1. Поздрав.

Звънецът звънна.

Нашият урок започва.

В днешния урок

Да мислим, мислим

2. Проверка на готовността за урока.

Проверете готовността за урока, разположението на предметите на бюрото.

ΙΙ. Актуализация на знанията.

Играта "Вземете името"

Думи на дъската: Лебед. Водно конче Рак Щука Мравка.

Какво е общото между всички тези животни? (герои от басни)

Какво е басня?

Вкъщи подготвихте изразителното четене на баснята и рецитирането наизуст от тези, които са я научили. Нека слушаме четенето на баснята „Мравката и водното конче“.

Какво учат басните на Крилов?

ΙΙΙ. Насочване към формулирането на темата.

Постановка на учебната задача.

Музиката е "Родителска къща"

За какво е тази песен? Кой беше запомнен, когато слушаха песента? (родители, семейство).

За какво мислите, че ще бъде урокът днес?

2. Насочване към формулиране на темата.

Днес ще продължим да се запознаваме с творчеството на Лев Толстой и неговата творба „Старият дядо и внучката“. И най-важното, ще говорим за семейството и семейните ценности, за възрастните хора, за семейното отношение към старите хора. Творбата се нарича "Стар дядо и внучки". И ако говорим по-дълбоко, ще говорим за такова сложно понятие като старостта.

ΙV. Откриване на нови знания.

А какво мислите вие, какво е старостта, опитайте се да дадете свое определение.

Сега нека проверим нашите предположения с речник. Семейството играе голяма роля в живота на всеки от нас. Руският народ е съставил много поговорки за семейството, за семейния живот. Сега ще работим по двойки. Всяка двойка от предложените поговорки ще избере само тези, които са свързани с темата „Семейство“.

Топло на слънце... ... деца и мъка
Няма по-добър приятел... ... и душата си е на мястото
Цялото семейство заедно.... … тази възраст не загива
Кой почита родителите ... ... с добра майка
Детска радост....... отколкото майка

За какво е съкровището ... .. .... ако семейството е наред

(Последната поговорка „Какво е богатството, ако семейството е в хармония“).

Работа с речник:

Разбирате ли всички думи в тази поговорка? (момче - съгласие)

Обяснете значението на тези думи.

1. Работа по двойки.

Имате поговорки. Изберете тези, които отговарят на темата "Семейство".

Заедно - ние сме сила.

Няма приятел - търси, но намери - грижи се

Тежко е поотделно, но заедно приятелски.

По-добре е да правиш добре, отколкото да говориш добре.

Вашето семейство е най-верният ви приятел.

Сърцето на майката топли по-добре от слънцето.

Цялото семейство е заедно, а душата е на мястото си.

Птицата е силна с крилата си, но човекът е силен с приятелството.

Съгласието е по-силно от каменните стени.

Една пчела не носи много мед.

Силно приятелство и вода няма да се разлее

Има безопасност в числата.

Добрият човек учи на добро.

Приятелски - не тежък, но разделен - поне го пуснете.

2. Работа по учебника на стр. 108.

Отворете стр.108.

Прочетете кой дойде да ни посети днес? (L.N. Толстой)

Прочетете текста на страница 108.

3. Контрол на прочетеното с разбиране.

Премахнете излишните думи.

Приятели могат да бъдат (съученици, родители, книги)

Л.Н. Толстой (обичани деца, обидени деца, разбрани деца)

Писателят се страхуваше от (вълци, деца, собствената си съвест)

Днес имаме необичаен урок. Вероятно всеки урок по литературно четене е събитие. Ние, седейки в класната стая, правим пътуване до различни епохи, опознаваме различни хора. Удивително е, че през цялото време човечеството се е интересувало от въпросите: какво е добро и какво е зло, къде е истината и къде е лъжата? Защо не всички хора живеят в мир и хармония? И как да се уверите, че всички живеят заедно?

И днес, заедно с L.N. Толстой, ще се опитаме да отговорим на тези въпроси, когато изучаваме произведението "Баща и синове".

Днес в урока ще се запознаем с работата на L.N. Толстой.

Какво вече знаете за него?

Момчетата ни подготвиха съобщение за живота на L.N. Толстой.

4. Посланието на момчетата за живота и работата на L.N. Толстой

Лев Николаевич е роден на 9 септември 1828 г. в имението на баща си Ясна поляна, недалеч от Тула. Това е ъгъл на руската земя, който е известен на целия свят. Там прекарва детството си. Сега в Ясна поляна има музей.

Личност, чието име е добре известно не само у нас, но и по света, чиито произведения са преведени на различни езици. И това не е случайно: през 2008 г. отбелязахме 180 години от рождението на Лев Толстой, а през 2010 г. - 100 години от смъртта на писателя.

Семейството на Толстой беше приятелско и на децата изглеждаше, че всички в света живеят точно както всички хора около тях са много добри. Любимата им игра беше братята мравки. Измислена е от най-голямата - Николенка.

По някакъв начин той обяви, че има тайна, кога ще бъде разкрита, всички хора станете щастливи, обичайте се и станете братя мравки. Николенка каза, че той написал тайната на братята мравки върху зелена пръчка, която заровил в гората, на ръба на едно дере.

Родителите на Лев Николаевич принадлежаха към старо благородно семейство. Но когато момчето беше на три години, майка му почина, а на девет загуби баща си. Лелята се заела с възпитанието на бъдещия писател.

Младият мъж учи в Тулската гимназия, след това в университета в град Казан. Без да завърши университет, той постъпва на военна служба. В продължение на три години той служи в Кавказ, след това в Севастопол, в Крим: по това време се водеше война.

Лев Николаевич Толстой е живял дълъг, невероятен живот. Той преживя много в живота си участва в Кавказката и Кримската война с турците, където е в смъртна опасност; е бил пътешественик и земеделец, учител и писател.

Започва да пише на двадесет и две години и след успеха на първия си разказ се чувства че истинското му призвание е литературата.

Лев Николаевич се върна в Ясна поляна известен писател. Тук той създава почти всичко техните произведения.

Граф Лев Николаевич Толстой обичаше селски труд и той работеше много. През летните месеци дни наред изчезваше в плевнята и хармана, в коситбата при селяните, на пчелин и всеки ден на различни места в Ясна поляна правеше множество скици на лица и пейзажи в тетрадки и чернови.

5. Първоначално слушане на приказката.

Хареса ли ви работата? как? Деца, вие сами казахте, че текстът е тъжен. Какво ще кажете за нещо тъжно? Защо? Какви са вашите впечатления? Какви чувства изпитахте?

Хареса ли ти това семейство?

Бихте ли искали да бъдете член на такова семейство?

За какво трябва да помислите?

На какво житейско правило ви учи творбата?

Към кой жанр принадлежи това произведение? (Басня )

- Какво басня? Вече сме запознати с тази концепция.

(Баснята е кратка история в стих или проза, в която съществуват животни или птици. Обикновено могат да говорят. В баснята има поука или морал, съвет.)

Има още един жанр в литературата, който има същите характеристики като баснята. Този жанр се нарича притча.

На дъската има карта с определението:

ПРИТЧА - урок в примери. (V.I. Dal).

ПРИТЧА - така се нарича разказ, близък до баснята, съдържащ поука в алегорична форма. (Енциклопедичен речник на млад литературен критик.)

Момчета, каква е разликата между басня и притча?

2. Лексика - лексикална работа.

Лохан - кръгли или продълговати съдове за пране на дрехи, миене на съдове, източване на течности.

Снаха е съпруга на брат или син, както и омъжена жена по отношение на братята и сестрите на съпруга (и техните съпруги и съпрузи).

Координати - подредете добре, рационализирайте; справям се, довеждам някого до споразумение, подчинение.

V. Първично закрепване.

1. Четене на творбата от деца.

2. Работа върху текста.

Защо не сложиха дядо на масата?

Какво и защо направи Миша от дърво?

Защо родителите му плачеха?

Какво мислите, беше ли добре, удобно за дядо в такова семейство? Защо?

Какво трябва да се направи, за да се чувстват възрастните хора добре?

3. Ролево превъплъщение на ученика и неговите предположения.

За да направим това, ще извършим малко прераждане. (Един ученик отива до дъската)

Представете си, че историята, разказана от L.N. Толстой, случи се във вашето семейство. Представете си, че са минали много, много години и вече сте стар дядо. Как бихте искали да се отнасят към вас? какво искаш най-много

Как бихте се държали в тази ситуация?

На дъската се отваря: (решение на основния въпрос-проблем на урока)

Уважение, любов, грижа, помощ, послушание, добра дума, чувствителност, внимание, подкрепа, състрадание и най-важното - СЕМЕЙСТВО)

Музикално физическо възпитание.

VI. Самостоятелна работа с проверка по стандарт.

Работа върху поговорки.

Изберете поговорка за тази история. Оправдавам.

Игра "Събирайте поговорки"

Слънцето топли ... и душата е на място.

Цялото семейство заедно ... той никога не умира.

Който почита родителите ... с майка е добре.

VΙΙ. Включване в системата на знанието.

1. Разговор по въпросите „Помислете за това, което четем“
- Какъв е моралът на баснята? Какви изречения съдържа? Прочети.

„Какво е необходимо за щастие? - попита Л. Толстой и сам си отговори. „Семейство, близки хора, възможност да правите добро на хората.“ Топлина и комфорт лъха от тази, толкова позната и мила дума "семейство". Зад тази дума се крие мир, хармония, любов.

2. Запознаване с есета за вашето семейство.

Всеки от вас написа есе за семейството си. Елате до черната дъска и украсете нашето родословно дърво с вашето есе. В крайна сметка слънцето е символ на вечността, топлината и добротата. Нека вашите семейства винаги да се стоплят само от топлите слънчеви лъчи, нека винаги има хармония и любов в тях. (Учениците четат есетата си).

VΙΙΙ. Обобщение на урока. Отражение.

Каква работа срещнахте?

Какво научихте в урока?

Мислите ли, че не прекарахме тези мигове заедно напразно?

Защо имаме нужда от този урок?

Трябва да се постараем светлината в къщата ви да не изгасне, да се гордеете със семейството си, да се грижите за неговата чест, да напишете родословието си, да гледате снимки на вашите роднини и приятели. И тогава родословното дърво на вашето семейство ще бъде вечно зелено, с мощни корени и буйна корона. Тогава ще бъдете постоянно теглени към дома си.

Покажете с помощта на цветни листа на дървото как мислите, че се получи урокът? (Зелено - Урокът много ми хареса. Бях доволен от урока и работата си по него. Син - Урокът ми хареса, но бих искал да науча повече. Червен - Урокът не ми хареса.)

програма:„Училище на Русия“

Урок:Литературно четене

Целта на урока:Формиране на идеи за съдържанието и значението на прочетеното произведение, като средство за духовно и морално развитие на личността на по-младите ученици; да запознае учениците с живота и работата на L.N. Толстой; учат на доброта, емпатия, състрадание.

Задачи.

Образователни:да запознае децата с работата и биографията на L.N. Толстой и произведението му "Старият дядо и внучките". Подобряване на уменията за четене.
Образователни:да се формира уважително отношение към възрастните хора, състрадание и способност за оказване на помощ в различни житейски ситуации.
Разработване:развитие на речта, речника, креативността на децата, съзнателното и правилно четене. Развитие на интелектуални умения (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

I. Организационен момент

Здравейте скъпи читатели!

Днес имаме необичаен урок - много гости. Но не трябва да се тревожиш, мила, защото ние сме едно семейство! Аз ще се усмихвам на теб и ти на мен.

II. Проверка на домашните.

В последния урок прочетохме баснята на А. И. Крилов „Водното конче и мравката“. Сега ще изслушаме нашите актьори, които са се подготвили изразително да рецитират тази басня в диалог.

III. Актуализация на знанията.

Изберете поговорка.

Имате карти на масата. Вашата задача е да съпоставите началото и края на поговорката.

За какво са тези поговорки?
Намерете поговорка, която е различна от другите?
Обяснете защо мислите така?

Днес в урока ще се запознаем с творчеството на Л. Н. Толстой.

Може ли някой да ни разкаже за живота на този писател?
Какви произведения, написани от него, знаете?

Слушайте внимателно историята на живота му и бъдете готови да отговорите на въпросите ми:

Лев Николаевич Толстой е роден през 1828 г. в Ясна поляна, Тулска губерния. Лев Толстой е известен не само като автор на сериозни произведения. Написал е и азбука и Христоматия за деца. Толстой изучава история, музика, рисуване, медицина. Лев Николаевич много обичаше децата. По това време имаше много малко училища и децата на бедните деца изобщо не можеха да учат. В Ясна поляна L.N. Толстой отваря горско училище за бедни деца и сам започва да ги учи по своите учебници. Лев Толстой много обичаше децата. Имал е 13 свои, но са оцелели само 10. В своите разкази за деца той пише за съчувствие, помощ, истинско приятелство и смелост.

(въпросите на слайда се появяват преди да започне четенето)

1. През коя година е L.N. Толстой?

2. Къде беше животът му?

3. Как е помагал на бедни деца?

4. Колко деца е имал?

5. За какво пише в разказите си?

Браво, бяхте внимателни и отговорихте правилно на всички въпроси!

Днес ще четем една много интересна приказка. А кой е главният герой, ще разберете, като познаете гатанката:

Който е работил през целия си живот
Заобиколен от грижи
внуци, баба, деца,
Уважение към обикновените хора?
Пенсионер от много години
Без възраст на ... (дядо)

Момчета, кой сте вие, дядо?
Имате ли общи неща с него?

Погледнете бюрото. Ребус на дъската. Познайте го. Коя е криптираната дума?

Как разбирате думата "семейство"?
Защо хората създават семейства?

Работа с илюстрация:

Кого виждате на тази снимка?

Къде живеят?

Как мислите, че живее това семейство в наше време?

Защо мислиш така?

IV. Първично възприемане на текста.

Сега ще се запознаем с една поучителна история. Седнете удобно, изправете гърба си. Аз ще прочета историята, а вие слушайте внимателно, внимателно и се опитайте да разберете за какво става дума в историята и на какво ни учи.

(След прочитане възможните имена на заглавието на текста се появяват на слайда)

"дядо"
„Стар дядо и внучка“
"Злата булка"
- Според вас кое заглавие разкрива най-ясно съдържанието на текста и защо?
- Какво почувствахте, когато ви прочетох този текст?

V. Работа с учебника.

Отваряме учебниците и проверяваме дали заглавието отговаря на съдържанието на текста.

Кой може да прочете първата част от текста?
Срещали ли сте непознати думи?
Кого наричаме булка?
Какви чувства мислите, че изпитваше дядо, когато трябваше да вечеря сам на печката?
Намерете пасажа, какво се е случило при дядо по време на обяд?
Защо дядо счупи чашата?
Как бихте оценили постъпката на снахата?
Какво означава думата мъмрене?
Какво е таз? (демонстрация на темата)
Намерете изречение, което говори за това как се е държал дядо?
Мислите ли, че дядо винаги е бил толкова слаб и безпомощен?
Какво направи Миша?
Какво означава думата „комбинат“? Изберете синоним на тази дума.
Какво сгъна Миша от дъски?

Четене по роли.

Открийте в текста диалога между сина и бащата.

VI. Анализ на текст

Как мислите, че се почувстваха родителите, когато чуха отговора на сина?
Защо родителите плачеха?
Как се промени животът на дядо ви след този инцидент?
Какво мислите, живял ли е дядо щастливо в това семейство през цялото това време? Защо?
Нека напишем описание на това семейство. Кои бяха членовете на това семейство?

Семейна схема на дъската

Какво чувстваш към дядо си? Снаха? син? внук?

Имате карта със задачи на бюрата си. Свържете полето с число, което съответства на последователността от събития в текста. Няколко студента работят на Macbook, където задачата се предлага в програмата HotPotatoes. Един ученик работи на дъската (зад разпределението).

Какво трябва да се направи, за да се чувстват възрастните хора по-добре?
В началото на урока нарекохме тази история басня. Как една басня се различава от другите произведения?
Какво е морал?
Какъв е моралът на тази басня?
Защо мислите, че минаха много години и ние, новото поколение, препрочитаме тази история отново и отново?
Има ли възрастни хора в семейството ви? Как ги чувстваш, с какви чувства?

VII. Обобщение на урока.

Тук приключихме запознаването си с приказката-басня „Старият дядо и внучките“.

Изберете изречение и го продължете (на дъската):

разбрах, че...

Урокът ми хареса...

Искам да...

След часовете исках...

Оценяване на работата на учениците в урока: начинът на четене и способността за предоставяне на доказателства.

VIII. Домашна работа.

Благодаря за урока!

Дядото много остарял. Краката му не можеха да ходят, очите му не виждаха, ушите му не чуваха, нямаше зъби, а когато яде, течеше обратно от устата му. Синът и снахата престанаха да го слагат на масата и го оставиха да вечеря на печката.

След като съпруг и съпруга седят у дома и гледат - малкият им син играе на дъски на пода - нещо се получава.

Бащата попита:
— Какво правиш, Миша?

И Миша казва:
„Аз съм, татко, занимавам се с таза. Като остареете и ти, и майка ти, от този таз да те храни.

Лисицата повика жерава на вечеря и сервира яхнията в чиния.
Жеравът не можа да вземе нищо с дългия си нос, а лисицата изяде всичко сама ...

Баснята на Толстой "Старият дядо и внучките" - чиято история се разпространява в обществото под формата на поучителни истории на "истински" хора. Това е приказка за уважението към възрастните, стойността на родителската грижа, която успя да намери отклик в сърцето на всяко дете. Това е разказ за борбата на старостта с желанието за пълноценен живот, необходимото търпение и снизхождение на близките.

Басня "Стар дядо и внучка"

След като съпруг и съпруга седят у дома и гледат - малкият им син играе на дъски на пода - нещо се получава. Бащата попита: „Какво правиш, Миша?“ И Миша казва: „Аз съм, татко, правя таза. Като остареете и ти, и майка ти, от този таз да те храни.

Морал от баснята на Толстой "Старият дядо и внучките"

Поуката на баснята "Старият дядо и внучките" звучи много благоговейно и сърцераздирателно: в моменти на родителско безсилие е необходимо да ги ценим, помагаме и обичаме с още по-голяма сила, така както те се отнасяха към нас от периода на нашето израстване нагоре и решителност в живота.

Анализ на баснята "Старият дядо и внучките"

В баснята „Старият дядо и внучките” авторът ни разказва за един на пръв поглед обикновен семеен живот, в който рамо до рамо живеят три поколения: баща, син с жена и внук. Бащата е безпомощен и стар, което несъмнено дразни и ядосва сина и съпругата му. Внукът, който чете какво се случва от позицията на чист и неуморен от възрастни проблеми и депресия на сърцето, отваря очите на родителите си, просто наричайки нещата с истинските им имена. Виждайки колко пренебрегнат е дядо, момчето заключава, че това е норма и се подготвя за подобна позиция по отношение на родителите си в бъдеще. И само като проектират настоящата ситуация върху себе си, родителите разбират колко грешат.

С историята си Толстой искаше да покаже нагледно истинското отражение на реалността, която застига много семейства - старостта на родителите, за съжаление, идва заедно с нетърпението и раздразнението на техните деца. Това е една много жестока страна на медала, наречен "Семейство". Но решението да се откажете от такава безмилостна несправедливост няма да стане непоносимо за вас, трябва само за момент да си представите, че отношението на вашите деца към вас в периода на безмилостно стареене ще бъде подобно. Подрежда? Не? Значи сте на прав път.

Отнасяйте се към старите си хора с дължимото уважение и внимание, за да не се упреквате по-късно за обратното до края на живота си.

Популярни в категория: