Образователна игра за деца 2 3. Играта "Направи го като мен"

Елизавета Ананьева

Темниковска детска градина от комбиниран тип "Златен петел"

Възпитател: Ананьева E.I.

Игри на открито за деца 2-3 години.

Тази година изпратих децата си на училище. След ваканцията временно ме пуснаха на работа в яслена група. Разбира се, без работа с такива деца, методологията в сравнение с предучилищните 3-7 години е малко по-различна и съответно игрите трябва да бъдат с по-малка сложност. Не исках да бъда шеф в странна група и реших да измисля собствени игри.

Отидох в моята група, разгледах маските, които имам, и ги измислих.

През септември ще набирам нова група. И ще бъдат деца на 3 години. Разбира се, постепенно ще усложня всички игри, но това ще бъде по-късно. Междувременно представям на вашия съд тези игри.

1.P / и "Витамини" (За деца 2-3 години).

Цел: Да научи децата да настигат избраното дете, докосвайки го с ръка, и да стоят с него в кръг.

Напредък на играта:

Децата стоят в кръг, в центъра на кръга водят маски от витамини.

Учителят казва:

"Витамини" А "(B, D, C) са много любители,

И всички ще бъдем приятели с него.

Няма да те пуснем извън кръга

Изберете скоро приятел.

Витамин А (B, D, C) избира дете, танцува с него и застава в кръг около него. Така и останалите деца с маски от витамини.

Когато всички „Витамини“ са в кръг с децата, учителят произнася последните думи на играта:

"Витамините са наши приятели, не можем да живеем без тях."

2. P / и „Хайде, Мишка, наваксай!“ (За деца 2-3 години).

Цел: да научи децата бързо да седят на столове, да не бутат други деца.

Напредък на играта:

Учителят в маска на мечка затваря очи с ръце, децата се приближават до него и казват: „Миша, Мишенка, събуди се и опитай, настигни“.

Шофьорът отваря очи, имитира движенията на мечка и казва:

„Всички да напуснат гората,

Бързо бягайте към къщите "

3.P / и "Лисичка и зайчета" (За деца 2-3 години).

Цел: да научи децата да ходят в кръг, държейки се за ръце, бързо да бягат от шофьора.

Напредък на играта:

Децата стоят в кръг, а лисицата (учителят) е в центъра на кръга.

Децата вървят в кръг с думите:

„Настигни ни, мамиш, ще бягаме много хитро.

Ако хванете някого, прегръщате го много силно.

1-2-3- наваксване. Децата се разпръскват в различни посоки, а шофьорът ги настига.

След като хвана детето, учителят го прегръща.

4. P / и "Бухал - бухал - голяма глава" (За 2-3 години)

Цел: да научи децата да действат според правилата на играта; бързо седнете на столовете.

Напредък на играта:

Бухал (дете) затваря очи (спи).

Учителят с деца (мишки) се приближава до „спящата“ сова с думите:

„Бухал - бухал, голяма глава,

През нощта лети, през деня спи.

Който го събуди, лошо ще му стане.

Бухалът се събужда и лети след децата (мишки).

P / и "Слънце" (За 2-3 години)

Цел на играта: да научи децата да ходят в една посока, да не пречат на друго дете, да слушат внимателно учителя и да изпълняват движенията на играта.

Напредък на играта:

Децата обикалят цялата зала (стая) и изпълняват движенията, които чуват в текста на учителя:

„Слънцето ни топли, стопли слънцето (вдигнете ръце,

Краката ни ще тропат (тропат с крака).

Ръцете ни ще пляскат (пляскат с ръце).

И тогава ще скочим (скочим нагоре,

Движете торса бързо (правете завои).

Бузите ни ще почервенеят (докоснете бузите,

Очите ни ще светнат (показва очите).

Нека винаги бъдем умни

И никога не плачи.

Свързани публикации:

Консултация за педагози „Мобилни игри в развитието на децата в предучилищна възраст“ Анастасия Свинухова Консултация за педагози „Мобилни.

Консултация за възпитатели "Игрите на открито в развитието на децата в предучилищна възраст"Консултация за възпитатели "Игри на открито в развитието на деца в предучилищна възраст" Сергута Гульнара Тимербаевна Забавни игри на открито.

Консултация за родители "Мобилни развлекателни игри за деца в предучилищна възраст"Благодарение на физическите упражнения човешкото тяло се развива и подобрява. Недостигът им се отразява негативно не само на опорно-двигателния апарат.

Игри на открито за деца 3-4 години.Кой ще хване ЦЕЛИ: развиване на сръчност. МАТЕРИАЛ: На въдица-пръчка е прикрепена връв, в края на която има рибка. ПРОЦЕДУРА НА ИГРАТА: Възрастен води въдица.

Задачи на зайчетата: да научите да скачате на място, да създадете емоционално настроение за игра на децата. ПРОЦЕДУРА НА ИГРАТА: Децата стоят в кръг, едно в центъра. Възрастен.

Игри на открито за деца 3-4 години (продължение)Молци ЗАДАЧИ: развиват способността да се движат красиво и гладко. МАТЕРИАЛ: Ярка мрежа. ПРОЦЕДУРА НА ИГРАТА: Възрастният пее, а детето изобразява молец.

От 2-годишна възраст малките деца пренасочват интереса си от изследване на своя потенциал към външния свят. Те внимателно наблюдават какво се случва наоколо и помнят всичко, така че периодът от 2 до 3 години е решаващ етап от живота им и изборът на дейности и игри за тях трябва да бъде много внимателен. Играта с тях вече е вълнуваща и забавна заради техните коментари и особено въпросите, които задават. Докато все още не говорят твърде ясно, децата все още се опитват да общуват, да чатят, опитвайки се да изразят устно мислите си. Малките вече знаят как да правят много неща и се учат всяка минута, научават нещо ново и подобряват опита си.

За успешното усвояване на малко нова информация и опит трябва да се работи редовно. На 2-3 години обаче децата са неспокойни и неконцентрирани. Те не могат да бъдат принудени да правят това, което не им харесва. Ето защо обучението на детето трябва да се извършва в весела, забавна форма, най-разбираема за него. Тази цел се обслужва от образователни игри за деца на 2-3 години. Има огромно разнообразие от различни видове: когнитивни, логически, формиране на паметта.

Образователните игри са дейности, насочени към формирането на речников запас и речеви умения на децата, развитието на техния интелект, еволюцията на фината моторика и всички други качества. Такива игри ще помогнат да започнете обучението на детето почти от първите дни. Важно е родителите да отделят на бебето максимално време и внимание. Важно е да изберете правилните видове образователни игри в съответствие с възрастта на децата. В случай, че условията на играта са твърде трудни, предназначени за по-големи деца или, обратно, безинтересни, предназначени за по-малки деца, детето ще стане безинтересно и няма да иска да играе.

Формиране на речеви умения

На тази възраст децата развиват различни модели на действие и поведение. Едно двегодишно бебе може:

• изобразяват звуците или навиците на някои животни;
• подражавайте на някой близък.

След 2-3 години настъпва прелом в развитието на речта. За да изрази своите желания и мисли, детето трябва да натрупа голям речников запас. Родителите трябва да му помогнат в това, като назовават околните предмети и действията, извършвани с тях.

Практикуването на правилно дишане и артикулация ще ви помогне да се научите да говорите в свързани изречения. Почти всички бебета харесват детски стихчета и броилки, ритмични и римувани, които много родители често учат с децата си. Когато общувате с бебето, не трябва да използвате трудни за произнасяне думи, които ще останат неразбираеми за него; необходимо е да се следи правилното произношение и ударението в думите, нежно да се коригират неточностите. Препоръчително е да общувате с бебето като с равен, тогава той ще научи по-добре значенията на новите думи и ще попълни речника си.

Децата на тази възраст с удоволствие гледат куклени представления, които могат да се организират и без професионално изработени кукли, с играчки, които са у дома и са добре познати на децата. Театралните представления по игрив начин могат да бъдат организирани, когато обучавате бебето на ежедневното поведение: на вечеря, по време на хигиенни процедури, докато помагате на мама да почисти стаята.

Малките деца получават голямо удоволствие от ролевите игри с връстници или възрастни. Момичетата обичат да обличат и сресват кукли, да лекуват любимите си зайци или мечки, да купуват храна в магазините, копирайки действията на майка си. Напълно различни игри за момчета на 2-3 години: коли, кубчета, от които изграждат гараж, най-простият дизайнер стават образователни играчки.

Вече на тази възраст можете да се занимавате с деца в отгатване на прости, за предпочитане римувани гатанки и да търсите отговори с тях. Ще им е интересно да мислят. Такива игри за деца на 2-3 години ще развият не само речта, но и интелигентността, вниманието и въображението.

Ползите от игрите с пръсти

Игрите с пръсти допринасят за развитието на фините двигателни умения на писалките и, придружени от стихотворения и детски песнички, децата ги харесват и ги забавляват. Такова образователно забавление с по-големи братя или сестри носи голяма радост и често се превръща в любима игра.

Най-популярната и разпространена у нас е "Сврака-врана". Има много други забавления за пръсти, например за гъски, мечки, пчели, паяци. За активно участие в играта бебето трябва да бъде похвалено.

Ползата е подобряване на мускулите на дланите и пръстите на детето. В бъдеще това ще позволи на децата да контролират четката и пръстите си в процеса на рисуване и писане. За да развият тактилни усещания, на децата се предоставят в играта голям брой предмети с различни текстури и текстури: използват се бодливи килими, груби топки, меки пухкави играчки, които създават различно впечатление в бебето чрез допир - толкова по-голяма е разликата , толкова по-ефективен е резултатът.

Sandbox игрите са много полезни:

• изграждането на дворци и замъци влияе върху развитието на фантазията;
• "печене" пясък "пайове" учи разпознаването на формата на предметите;
• пясък масажира върховете на пръстите и дланите;
• общуването в пясъчника с деца допринася за развитието на комуникативни качества.

Игри за развитие на логиката и мисленето

Дете на 2-3 години вече може да се запознае с началните математически концепции, ако следвате специален подход и изберете игри, които могат да заинтересуват бебето. За тези игри ще ви е необходим специален дидактически материал: разнообразие от цветни листовки, изобразяващи числа и геометрични фигури. Можете също така да се запасите с индивидуални снимки за момчета и момичета: момчетата харесват коли, а момичетата са привлечени от кукли.

За да дадете на бебето представа за първите числа, трябва редовно да броите с него околните предмети: плодове във ваза на масата, моливи, кубчета или стълби. За да се подобри логиката и интелигентността, точността и концентрацията, се препоръчва използването на ярки многоцветни книжки с картинки и пъзели. Бебето на тази възраст е в състояние да сглоби пирамида и да изпълнява сложни действия, които включват няколко прости движения. За да бъде развитието пълноценно, е необходимо редовно да общувате с него, да обяснявате и коментирате действията му, да го хвалите, насърчавате, подкрепяте.

Игри за развитие на творчески способности

На 2-3 години детето вече може да научи много само, при условие че родителите са търпеливи.

Можете да започнете да учите бебето си:

• оцветяване в различни цветове графично нарисувани безцветни картинки;
• рисуване с молив и бои;
• изрязване на прости модели от хартия;
• производство на обикновени малки произведения от хартия и картон.

Образователните игри на 2-3 години се провеждат изключително от възрастни, под тяхно ръководство и контрол. Родителите или лицата, които се грижат за тях, трябва да обяснят подробно и да покажат на бебето последователността на правене на всеки занаят. Първоначално двегодишно бебе извършва само непретенциозни операции: може да оцветява големи рисунки, да залепва фигури, изрязани от възрастни.

През този период вече е ясно кое ще бъде бебето по-късно - лява или дясна ръка. В никакъв случай не трябва да го принуждавате да рисува с другата ръка: това може завинаги да обезсърчи детето да твори. Важно е да хвалите бебето, дори ако неговият шедьовър не е бил много успешен и не е ясно какво е показано на снимката. Следващия път ще опита още по-добре и ще успее.

Образователните игри за деца на 2-3 години изискват задължителен придружител от възрастен. Те трябва да помогнат на детето, да му покажат алгоритъма на действията, да похвалят бебето, дори ако то не го направи много добре веднага. Необходимо е да изберете такива игри, които ще доставят на бебето удоволствие, тогава той ще научи по-добре нови понятия и думи. Образователните игри разширяват речника на децата, развиват фината моторика на пръстите, допринасят за формирането на логика и интелигентност.

Сега се оказва, че следващата стъпка е възрастта от 2 години, така че ще бъде обсъдена в тази статия.

Според мен тази възраст е много интересна, игрите с дете достигат фундаментално ново ниво. Ако говорим за Таисия, тогава на 2-годишна възраст нейната упоритост някак рязко се увеличи, станаха възможни по-старателни дейности и имаше огромна страст към строителството и създаването (кубчетата станаха любима играчка). Следователно по това време в нашия „игрален репертоар“ се появиха много нови дейности, които ще бъдат обсъдени в тази статия. По-скоро тук е представена само първата половина от игрите, а ето втората:

И така, какво можете да играете с дете на 2 години (повечето от тези игри могат да бъдат направени у дома със собствените ви ръце):

Полезно е постоянно да учите бебето на нови умения, нови движения на ръцете и пръстите. Това има благоприятен ефект върху формирането на речта на детето, а и върху развитието като цяло. Така например по-рано в нашите игри обърнахме специално внимание на , и т.н. Сега е моментът да овладеете друго ново действие - навиване на нишката. Игрите за навиване са предназначени да научат бебето още по-добре да координира движенията на двете си ръце.

По време на такава игра детето се научава да увива въже или лента около пръчка или топка. Най-общо казано, навиването на пръчка е много по-лесно, така че е по-добре да започнете с него. Барабан, молив или дори пръчка от улицата ще свършат работа. За него трябва да завържете малко връв, дебела прежда или панделка.

За да увеличите интереса на детето към играта, в края на лентата може да се прикрепи малка мека играчка. С всяко ново завъртане играчката ще пълзи все по-близо до бебето. Много е вълнуващо!

Таисия много обичаше тази дейност, тя можеше да навива и навива дълго време, и това въпреки факта, че в началото дори нямах идея да завържа играчка на края. Забелязвам такъв ентусиазъм в дъщеря ми всеки път тя овладява някои нови практически умения. Сякаш чувства, че в живота ще му бъде полезно

2. Приготвяне на сапунена пяна

Пригответе бъркалка за играта. След това заедно с детето налейте вода в купа и капнете малко шампоан. Покажете на бебето си как да получи пухкава пяна чрез енергична работа с бъркалка. Обикновено децата са просто хипнотизирани от тази образователна игра, тя е почти като трик - водата се превръща в пяна

След като си поиграхме достатъчно с бъркалката, аз и дъщеря ми като правило започваме да издухваме сапунени мехурчета през сламка. Обикновено за първи път им е трудно да разберат, че не е нужно да пиете вода през сламка, а по-скоро да я издухате, така че ако никога преди не сте опитвали да направите буря в чаша, първо експериментирайте с обикновена вода и се уверете, че бебето не пие вода. И едва след това преминете към игри със сапунена вода. Мехурчетата в този случай са още по-ефектни, отколкото с бъркалка.

3. Игра със сензорни кутии

4. Научете се да организирате обекти, като се фокусирате върху цвят и размер едновременно

Игри с щипки и пинсети, които дъщеря ми и аз често включвахме в нашите. Така например по време на нашите чаени партита с играчки, заедно с други пластмасови храни - сладкиши и зеленчуци - използвахме парчета гума от пяна като бисквитки и мъниста като сладки. Естествено, ние подредихме храна за всички в зависимост от цветовите предпочитания на всеки (Мишка обича само червени бонбони, а Бъни само сини и т.н.).

Пинцетата може да се използва както нормална, така и специални детски. По-голям е, няма да могат да разместят мънистата, но ще паснат добре плодове на същата фирма. Learning Resources има други интересни инструменти за подобряване на фините двигателни умения, например.

Излишно е да казвам, че игрите с щипки и пинсети забележително развиват фината моторика, координацията на движенията и усъвършенстват уменията за стрелба.

7. Търсим предмети в чантата чрез докосване

Вземете няколко малки предмета, които се различават по форма и текстура. Например, можете да вземете подутина, топка за пинг-понг, играчки Kinder Surprise, твърда метална гъба, макара с конци и др. Можете дори да използвате истински плодове и зеленчуци! (Но не вземайте твърде много предмети наведнъж! За първи път са достатъчни 5-6 броя) Заедно с бебето поставете всички предмети в непрозрачна торбичка, като внимателно разгледате и опипате всичко. След това се договорете, че ще познаете предметите в чантата, без да гледате в нея. Опциите на играта са (във възходящ ред на трудност):

• вдигаме първия попаднал предмет и без да го изваждаме от чантата, гадаем какъв е;
• показваме на бебето подобен предмет и питаме „Намерете същото в чантата“;
• без да гледаме, търсим конкретен предмет в чантата (например шишика);
• даваме задачи като „Намерете нещо кръгло / грубо / малко в чантата“.

За да усложните играта, можете да добавите геометрични фигури към чантата, например, Gyenes блокира (Озон, KoroBoom), и се опитайте да ги познаете чрез докосване.

За разнообразие от тактилни усещания, както и за обогатяване на знанията за света около нас, е интересно да играете с ядки. За да направите това, купете 4-5 вида ядки с черупката (парчета по 5 от всеки вид). Играхме си с орехи, кедър, лешници, бадеми, фъстъци.

Какво може да се направи с тях? Първо, ядките могат да се използват и за раздаване на ядки на играчки, докато произнасяте и запаметявате имената им.

Второ, можете да сортирате ядките по вид, като отново повтаряте имената (куклата на Катя обича орехи, а Оля обича фъстъци).

Трето, можете да поставите ядките в малка непрозрачна торбичка и да ги извадите от торбичката с допир, както в предишната игра.

9. Игра с чукало

На пазара има два вида чукове. Топки с топки (KoroBoom, Моят магазин), като правило, не изискват значително усилие от детето, достатъчно е да ударите топката веднъж, за да се провали. С такава образователна играчка можете да запознаете бебето си още на една година.

Шипове с карамфили (Озон, Моят магазин, Бабаду) изискват от детето много повече яснота на движенията, издръжливост, концентрация на вниманието, защото за да вкарате карамфил, трябва многократно да го удряте. И скилидките вече не се поддават толкова лесно, колкото топчетата. Ето защо, ако не сте опитвали да играете с такова чукало, тогава не забравяйте да го опитате, детето ще се заинтересува.

Таисия и аз обичахме да чукаме карамфили на свой ред: един - тя, един - аз и т.н.

10. Сглобяваме куклата за гнездене, комбинирайки шаблона върху нейните части.

Полезността на тази изпитана във времето играчка трудно може да бъде надценена, тя съчетава цял набор от логически и двигателни игри: детето се научава да идентифицира подходящи части, да ги класира по размер, научава се да отваря и затваря кукла за гнездене (лабиринт, Моят магазин, Дъщери и синове).

Ако бебето вече е свикнало добре с избора на половинки по размер, тогава е време да насочите вниманието му към модела на облеклото на куклата и да обясните, че шаблонът на двете половини не винаги съвпада. Научете бебето си да комбинира шарката на матрьошката, като върти половинките.

Естествено, в зависимост от модела на матрьошка, тази задача може да се различава по сложност. Някои от рисунките не са много ясни за детето. В допълнение, много матрьошки се обръщат много плътно и в този случай задачата за избор на модел става непоносима за бебето. Ето защо, ако все още нямате кукла за гнездене, вземете предвид тези фактори, когато купувате.

11. Редене на пъзели от 4-20 бр

И, разбира се, не забравяйте за пъзели (Озон, лабиринт, Моят магазин). Всички деца се развиват по различни начини, някой проявява голям интерес към пъзелите и може да сглобява снимки от значителен брой части за дълго време, някой наистина не иска да събере дори 4 части. Съсредоточете се върху детето и дайте изпълнима задача, не прекалявайте.

Колкото до Таисия, тя на тази възраст редеше пъзели от 4-12 части (с моя помощ). Трябва да кажа, че до 2-годишна възраст интересът й към пъзелите значително намаля в сравнение със страстта, която имаше на 1,5 години.

Това е всичко за сега. Не пропускайте да прочетете продължението:

28 март 2011 г

При избора на игри за почивка, предназначени за деца на възраст 2-3 години, трябва да се обърне специално внимание на развитието на координацията на движенията, включително фините двигателни умения на ръцете. Също така имайте предвид, че на тази възраст речта се развива много бързо и броят на използваните думи се увеличава рязко, въображението започва да се формира. Играейки е добре да разширите кръгозора на детето, да увеличите речниковия запас, да развиете речта и паметта.

Ето някои подходящи игри:

1. Каравай (кръгъл танц)



Спокойно активна игра. Учи децата да ходят в кръг, да изпълняват движения заедно в съответствие с текста. Развива координацията на движенията, затвърждава понятията "високо - ниско" и "широко - тясно". Подходящ за дома и улицата.

Това е добре позната танцова игра. Обикновено играят на именни дни, но можете и просто да играете, защото е забавно.




Всички застават в кръг, хванати за ръце. Рожденикът стои в центъра на кръга. След това танцуват около рожденика с песен:

Какво ще кажете за _ (име) _ имен ден

Изпекохме питка

Това е ширината (кръгът се разширява доколкото позволяват ръцете)

Ето такава вечеря (кръгът се стеснява, всеки се приближава възможно най-близо и ръцете напред)

Ето такава височина (кръгът се отклонява малко и всички вдигат ръце нагоре)

Ето такова дъно (всички клякат, ръцете на пода)

Каравана, каравана,

Който искаш, избирай. (танцува отново)

Разбира се, че обичам всички

И _(името на друг играч)_ е най-големият!

След това всички прегръщат избрания играч, той застава в кръг и играта започва отначало.



1. Влак



Активна игра. Развива координацията на движенията. Учи децата да слушат словесен сигнал и да изпълняват дадени действия. Подходящ за дома и улицата.

Играта е особено добра, защото позволява на неспокойните деца да тичат през всички стаи.

Водещият обявява: "Ние се превръщаме във влак. Аз съм локомотив, а ти кой си?" Момчетата отговарят: "коли" (предлагаме, ако паузата е продължителна). Лидерът стои отпред, а децата зад него в един ред. Под веселите коментари на водещия и/или музика влакчето потегля и се вози през стаите. От време на време домакинът обявява станцията и името й е необичайно: „Пригалкино“, което означава, че всеки тук скача, който е по-висок. Започват самозабравили се скокове. Водещият командва: „Да вървим“ и пътуването продължава. Станциите се сменят една друга: "Хохоталкино", "Кружилкино", "Обнималкино" и други, които вашето въображение ще ви подскаже. Можете също така да усложните движението: ускорете, забавете, отидете на гъша стъпка или пълзете под препятствия.



1. Гнездо



Игра "трептене". Учи децата да тичат без да се блъскат, да започват и завършват играта по сигнал. Развива координацията на движенията, вниманието. Подходящ за дома и улицата.

Игра, в която участват деца и техните родители. Домакинът става бухал, а родителите поемат ролите на дървета, замръзвайки в различни пози, които съответстват на характера или външните признаци на дадено дърво. Момчетата изобразяват животни, пеперуди, птици и са разположени под дърветата. Всеки от тях има свое гнездо. По заповед на водача: "Денят идва - всичко оживява!" - играчите тичат около сайта, изобразявайки буболечки, пеперуди, птици, животни. „Совата“ по това време спи, т.е. седи със затворени очи. Когато домакинът командва: „Нощта идва - всичко замръзва!“, Всички деца трябва незабавно да се върнат в гнездата си и да замръзнат, криейки се. Дърветата се грижат под тях да се крият само обитателите им. „Сова“ в този момент „излита на лов“. Тя се грижи за онези, които се движат или се смеят, и води виновните към своя кръг. Те се превръщат в „сови“ и когато играта се повтори, всички заедно „излитат на лов“. Тогава играта може да бъде сложна: след командата "Денят идва - всичко оживява!" дърветата също се движат, сменят си местата и позите. Сега момчетата трябва да бъдат много внимателни, за да не загубят гнездата си.



1. намери цвета



Спокойна игра. Развива цветово възприятие, наблюдателност. Подходящ за дома и улицата.

Много проста, но хазартна и забавна игра. Добър за начало на почивка.

Водещият назовава цвят. Децата трябва да намерят този цвят в дрехите или нещата на своите другари и да го докоснат.



1. Кой какво казва



Спокойна игра. Развива речта, вниманието, разширява кръгозора. Подходящ за дома и улицата.

На всеки играч на свой ред лидерът нарича животното и децата трябва да кажат как говори това животно. След това водещият извиква ономатопеични думи и децата трябва да отговорят кой или какво може да каже или звучи така. Не забравяйте, че има няколко отговора.



1. Голям малък



Спокойна игра. Развива логиката, координацията на движенията, затвърждава концепцията за "голямо - малко". Подходящ за дома и улицата.

Домакинът нарича предмети и животни. Ако предметът е голям, децата вдигат ръце нагоре и се изправят на пръсти, а ако е малък, клякат и сгъват ръце като лодка.



1. Точен стрелец



Активна игра. Развива координацията на движенията и точността. Подходящ за дома и улицата.

От реквизита са необходими голям леген и топка. Децата се редуват, опитвайки се да ударят топката в таза.



1. слънце



Спокойна и активна отборна игра. Развива координацията и фината моторика. Подходящ за дома и улицата.

Тази игра ще изисква два по-големи листа (например хартия A3 или Whatman), на всеки лист е нарисуван голям кръг (бъдещото слънце) и няколко флумастери (или пастели, ако се случи на улицата). Децата са разделени на два отбора. Всеки отбор застава пред бъдещата си рисунка на няколко метра от листовете, след което всеки от членовете му изтичва на свой ред и рисува слънчев лъч. Отборът, който нарисува слънцето толкова лъчи, колкото са момчетата в отбора, печели.



1. По равна пътека



Спокойно активна игра. Развива координацията на движенията. Подходящ за дома и улицата.

Играта е тренировка. Децата са настанени на тахти, столове, килим и др. Домакинът предлага да пътуват малко. Децата стоят един по един във верига и се движат, слушайки думите:

По равна пътека, по равна пътека

Едно две три!

Едно две три!

(Трябва да повторите няколко пъти. По това време всички вървят спокойно.)

Над хълмовете, над неравностите,

Над хълмовете, над неравностите,

Едно две три!

Едно две три!

(Децата скачат на два крака)

В дупката - бум!

(Всички клякат)

Излезте от дупката! Еха!

(Децата се изправят и също казват: "Уау!")

Всичко се повтаря няколко пъти. В края на играта стихът гласи:

Утъпкахме пътеките

Краката ни са уморени

Да се ​​върнем в къщата

Къде живеем!

(И всеки тича към местата, където е седял в началото на играта).



1. драконово леговище



Тази игра се харесва както на малки, така и на по-големи деца.

Водачът е драконът. Лежи в своето „бърлога“ – кръг, начертан на пода или облепен с тиксо, и спи. Децата пълзят наоколо, от време на време докосват дракона, дразнейки го. По някое време драконът скача и се втурва да преследва децата. Те се опитват да избягат в къщата си - предварително определено място, където драконът не ги докосва. Най-хубавото е, че ролята на дракона се изпълнява от възрастен, който може да се увери, че всички деца имат време да избягат в приюта навреме.



1. Какво изми Павлуша



Тиха игра за развитие на логиката, разширяване на речника. Подходяща за вътрешна и външна употреба

Водещият рецитира стиха:

Павлуша казва: „Ще го направя

Мийте чинии с мама!

Сега слушай

Какво изми Павлуша

И всяко дете на свой ред трябва да назове нещо от ястията. Можете да измислите много подобни игри.



1. жаби



Активна игра. Развива сръчността и координацията на движенията. Подходящ за дома и улицата.

Проста забавна игра, която доставя на децата много забавление.

Две линии са маркирани по-близо до противоположните стени на стаята. Разстоянието между тях трябва да бъде 5-7м (в зависимост от възрастта на децата). Мястото зад линиите е брега на блатото, в което живеят жабите. В началото на играта всички клякат на една линия и, изпреварвайки се, се опитват да стигнат до противоположната линия със скок. Когато скачат, децата трябва отчаяно да грачат. Който се спъна и падна - започва отначало. Печелят не само тези, които скачат добре, но и тези, които грачат добре.



1. Баба зася грах



Активна игра. Развива координацията на движенията и способността за танцова импровизация. Подходящ за дома и улицата.

Танцова импровизация, която изисква музикален съпровод. Игра за повторение, която започва със спокойно темпо и завършва с див танц. Децата и лидерът се хващат за ръце, скачат на място и повтарят:

Баба пося грах, скок-скок, скок-скок!

Таванът се срути (всички сядат на пода), скок-скок, скок-скок (всички скачат)!

Баба ходи, ходи, ходи (водещият показва как тя се търкаля от крак на крак, всички повтарят)

Намерих пай (всички заедно се навеждат, изправят се и вдигат ръце нагоре, шегуват се с радостта на жената),

Тя седна, яде, отиде пак (клекна, стана, отиде да се люлее)

Баба се изправи на пръсти (стои на пръсти),

И тогава на петата (застанете на петите),

Започнах да танцувам руски (те се обръщат към съседа отляво и отдясно, танцувайки ритмично),

И тогава клякайте! (всички танцуват, колкото по-ярка е импровизацията, толкова по-добре).

Най-добрите танцьори са наградени.



1. Мишки, скрийте се в норка



Активна игра. Развива координацията на движенията.

За да играете, трябва да опънете въжето между два стола и да закачите камбана на него. Играта се състои в това, че децата, изобразяващи мишки, трябва по команда на лидера: „Мишки, скрийте се в норка“, да пълзят под въжето, без да го удрят. „Мишките“, които удариха въжето, трябва да се върнат и да пълзят отново.



1. Инсулти



Спокойна игра за развитие на фината моторика, координацията око-ръка, както и въображението. Подходящи за дома.

Домакинът подготвя предмети с различни форми за играта (капак от консерва, малка книга, дизайнерски части, бутилки с различни форми и др.). Всяко дете избира предмет. След това фасилитаторът дава задача - да го оградите с молив и след това да кажете как изглежда контурът. Например кръг може да изглежда като слънце, лице и т.н. След това с помощта на възрастните децата допълват картините. Можете да оградите дланта си (и да я превърнете в таралеж, призрак и т.н.)



1. Какво има вътре



Спокойна игра за развитие на логиката, разширяване на кръгозора. Подходяща за вътрешна и външна употреба

Водещият назовава някакъв предмет (например шкаф, хладилник, гнездо и т.н.), а играчите се редуват да казват какво може да има вътре. Тези, които се затрудняват, се придвижват до края на веригата от респонденти (възможности: отпадане от играта или изпълнение на някаква задача).



1. магическа чанта



Спокойна игра за развитие на фини двигателни умения, тактилни усещания, логика. Подходящи за дома

Домакинът показва нещата или играчките, които поставя в торба. В същото време той произнася името на всяка играчка и насочва вниманието на децата към нейните характеристики. След това децата се редуват да опипват предмета в торбата, опитвайки се да определят какъв е той. Важно е сред обектите да няма еднакви форми и текстури.

Игри на открито за деца 2-3 години

229668

Играта на открито е завладяваща емоционално наситена дейност на дете при спазване на определени правила.

трудно за надценяване. при активно движение се активират дишането, кръвообращението и метаболитните процеси в организма. в допълнение, игри на открито, скорост на реакция и внимание, тренирайте сила и издръжливост, облекчаване на импулсивността.

в процеса на тези игри децата се учат да спазват общите правила и да действат в екип; те развиват и развиват такива качества като честност, справедливост, дисциплина, развиват чувство за съпричастност и желание да си помагат.

през третата година децата вече ходят, тичат, пълзят и се катерят относително добре, така че двигателното съдържание за тази възраст се основава на тези движения.

една и съща игра може да се играе няколко пъти подред (до 5 пъти), в зависимост от настроението на децата и характера на двигателните задачи. общата продължителност на игрите на открито е приблизително 10-15 минути.

слънчев лъч

вземете фенер и покажете на детето как от него на стената се появява жълто петно: „това е слънчев лъч“. поканете детето да хване "зайчето" с длани. ако „зайчето“ е на пода, можете да го хванете с краката си.

бегълците скачат
слънчеви зайчета,
викаме ги - те не отиват,
бяха тук - и ги няма тук.
скачайте, скачайте в ъглите,
бяха там - и ги няма.
къде са зайчетата? си отиде,
никъде не ги намерихме.
(А. Бродски)

при мечката в гората

Тази игра изисква участието на двама възрастни. „Мечката“ (един от възрастните) сяда на стол в ъгъла на стаята и „спи“. друг възрастен, заедно с дете (или деца), се разхождат из гората, берат „гъби“, „горски плодове“, викат си: „Ай! ай! тогава възрастният и децата, хванати за ръце, започват да се приближават до „мечката“ с думите:

при мечката в гората
Ще набера много шишарки,
а мечката е сляпа
не тичай след мен.
клонката се чупи
мечката ме гони!

на последната дума „мечето“ ръмжи (нежно!, за да не изплаши децата) и тича след играчите, като ги хваща.

мечка и деца

един от възрастните е обозначен като "мечка". друг възрастен и деца клякат в единия край на стаята. „Мечката“ обикаля стаята, преструва се, че търси деца и казва:

мечката се разхождаше в гората,
дълго, дълго той търси,
мечката търсеше деца,
седна на тревата и заспа.
след това "мечето" сяда на стол в противоположния край на стаята и подремва.
възрастни и деца казват:
децата започнаха да танцуват,
мече, мечо, стани,
краката започнаха да тропат.
да настигнем нашите деца.

при последната дума децата бягат в другия край на стаята и клякат там.

едно, две, три - хващай!

децата стоят от едната страна на стаята. казват: "едно, две, три - хвани!" - и бягайте към противоположната стена на стаята. шофьорът, който е в центъра на стаята, трябва да хване играчите, преди да стигнат до стената.

етикет със змия

забавна музика за деца , децата тичат, скачат, забавляват се. музиката спира, а децата клякат и се скриват (за да не ги забележи змията). змия (играчка) пълзи покрай децата и децата трябва да се сдържат и да не бързат да бягат от змията. В тази игра децата развиват издръжливост.

гъски, гъски

децата стоят до една стена на стаята. шофьор (възрастен) в средата.

домакинът казва: "гъски, гъски."
деца: "ха, ха, ха."
Водещ: Искате ли да ядете?
Деца: Да, да, да.
водещ: „добре, летете - ако искате, просто се погрижете за крилата».

децата бягат към противоположната стена (там е къщата им), а лидерът трябва да има време да събори възможно най-много деца.

вълк и овца

децата стоят в кръг, в средата на който седи "вълк" (избрано дете).

останалите деца - "овце" тихо се приближават до "вълка", докато можете да поканите децата да извършват различни движения (клекнат, пляскат и т.н.).

когато някоя от "овцете" докосне "вълка" - той скача и започва да хваща децата. уловената „овца“ вместо това става „вълк“ и играта продължава.

мишки танцуват

деца - "мишки" - танц, в средата "спи" "котка" (едно от децата)

мишки танцуват
котка дреме на дивана.
„Тихо, мишки, не вдигайте шум,
не събуждайте котката Васка.
как котката Васка се събужда
ще разбие хорото ни!

на последните думи „котката“ се събужда и хваща „мишки“. децата могат да се скрият, ако седят на столове (катерят се в норки).

страхливи мишки

"котката" (обозначена за възрастен) спи на стола. деца - "мишки" - бавно вървят с него, произнасяйки думите на детски стихчета и изпълнявайки съответните движения:

веднъж излязоха мишки
виж колко е часът.
едно две три четири,
мишките теглиха тежестите.
изведнъж се чу ужасен звън:
"бом-бом-бом-бом!"
мишките бягат!

„Котката“ се „събужда“ и настига „мишките“. Децата трябва да имат време да седнат на столовете.

птици в гнезда

деца - "птици" - стоят на малки възвишения (кубчета, пръти с височина 5-10 см), разположени от едната страна на стаята. възрастен казва: „слънцето грее навън, всички птици излитат от гнездата си, търсейки зърна“.

„птички” скачат или се спускат от възвишения, „летят”, махат с „крила”, клякат, „кълват” „зрънца”. по сигнал на възрастен: "Вали!" Птиците летят към гнездата си.

палачинка и палачинки

в центъра на стаята се поставя голям обръч (това е "палачинка"), а около няколко малки обръча ("палачинки"). децата тичат из стаята, след това възрастен казва: "по дяволите" - или "палачинки". децата трябва да застанат в съответния обръч.

хвърлят играчки

ако имате много меки играчки у дома, можете да играете на много забавна игра . разделете килима в стаята наполовина (за да маркирате границата в средата на килима, поставете дълго въже).

разпределете меките играчки по равно между вас и детето. вие хвърляте меките си играчки на територията на детето, а то - на вашата. задача: да прехвърлите всички меки играчки на квадрата на друг играч.

ден нощ

шофьорът казва: „ден“, - всички бягат, - „нощ“ - замръзват на място. водачът трябва да забележи кой се движи. който се премести - става шофьор.

автомобили

всеки от играчите е обозначен като "кола".

неговият "гараж" може да бъде висок стол или обръч, разположен на пода. "коли" "карат" из стаята "правило" и се опитват да не се блъскат един в друг.

можете да усложните задачата и да поставите широка дълга дъска (мост) на пода, да поставите препятствия под формата на столове, кутии и др. на сигнал: "коли, в гаража!" - всеки се опитва бързо да вземе своята "къща".

влак

децата застават едно след друго в колона и слагат ръце на раменете на детето отпред. се оказва "влак", който бавно се движи из стаята с думите:

Ето го нашия влак
колелата тракат
и в този влак
момчетата седят.
"чу-чу-чу, чу-чу-чу"
- движение на локомотив
далеч
той взе момчетата
далеч, далеч.
но тук е спирката:
„Кой иска да слезе?
ставайте момчета
Хайде да се разходим!"
(А. Ануфриева)

на последните думи децата се разпръсват и могат да се преструват, че берат гъби - горски плодове. по сигнал на възрастен те отново застават един след друг, изобразявайки вагони.

комари и жаба

на възрастен се определя "жаба", на деца - "комари". всяко дете има носна кърпичка. децата тичат из стаята, размахвайки "крила". възрастен казва:

комар седна на храст,
на смърч на пънове,
провеси краката си под листа, скри се!

децата, като чуят тези думи, сядат на предварително подготвени столове и покриват главите и лицата си с носни кърпи. „Жабата“ търси „комари“, като казва: „куа-куа! къде са комарите? ква-ква!" след това играта се повтаря.

птици и коли

момичетата са определени като "врабчета", а момчетата като "коли". възрастният казва: "птиците излетяха на разходка." момичета - „птици“ - „летят“ из стаята, „махат с крила“, „кълват зърна“. по сигнал на възрастен: „автомобилите са напуснали!“ - "птиците" бързо бягат от пътя, а момчетата започват да изобразяват коли: "завъртете волана" и "карайте" по "пътя". Следващият път децата могат да си сменят ролите.

пчели

децата - "пчелички" - тичат из стаята, "пляскат с крила" и бръмчат: "жжжж". появява се „мечка“ (възрастен или играчка в ръцете на възрастен) и казва:

плюшено мече върви
вземете меда от пчелите.
пчелите отговарят:
този кошер е нашата къща.
махни се, мечо, от нас,
п-п-п-п!

„пчелите“ пляскат с „крилата си“, бръмчат, прогонвайки „мечката“ от „кошерите“ си.

гарвани

деца изобразяват гарвани. децата клякат и се правят на заспали. възрастен казва:

гарваните спят дълбоко,
всички седят в гнезда,
и се събуди на разсъмване
ще грачи в двора.

на последната дума на стихотворението децата се събуждат и казват: „кар-кар-кар“ - започват да „летят“ из стаята и да махат с „крила“. възрастен придружава действията си с думите:

летеше, летеше
летяха гарвани: "кар-кар".
леля излезе на пътеката,
гарвани ръси трохи.
долетяха гарвани
всичко беше накълцано до трохи:
"чук-чук-чук, чук-чук-чук", -
удряха с клюнове.

деца - „гарвани“ - клякат и почукват с пръсти по пода, казвайки: „чук-чук-чук“. възрастен взема кучешка играчка и казва:

асо се разхождаше из двора,
врана уплашена:
"а-а-а, а-а-а!"
(А. Ануфриева)

кучето "догонва" "гарваните", а "гарваните" "отлитат" към своите "гнезда" и клякат.

зайчета и къщички

на пода се поставят обръчи според броя на децата. деца - "зайчета" - скачат и тичат из стаята. към думите на възрастен: "сив вълк!" - децата тичат в своите "къщи".

молци

децата изобразяват молци. възрастен произнася думите на стихотворение:

на зелено в поляната
молци летят.
и от цвете на цвете
пърхайки весело.
децата тичат, махат с крилатите си ръце, „пърхат“.
Таня излезе на поляната,
тя има мрежа в ръцете си.
внимавай с молци
лети, приятелю!
(А. Ануфриева)

"молци" бягат от възрастен, който държи ярка мрежа в ръцете си и се опитва да ги хване.

всеки с играчка!

меките играчки са разпръснати по пода на различни места. децата тичат из стаята, опитвайки се да не докосват играчките. по определен сигнал: ръкопляскане, удряне на тамбура, звънене на камбанка - всяко дете взема една от играчките в ръцете си. след това връща играчката обратно и играта продължава.