Обобщение на запознаването в средата. Резюме на урока за запознаване с външния свят в средната група „Урок по етикет

Тема: "Сезони".

Научете децата да различават знаците на сезоните;

Да помогне да се опознае последователността на жизнените процеси в природата и тези закономерни промени, които се случват в нея;

С помощта на поетично слово покажете красотата на различните сезони, разнообразието от сезонни явления;

Упражнение в отгатване на гатанки за животни;

Култивирайте вниманието, мисленето.

Материал: играчка зайче, плик, картинки със сезоните.

Напредък на урока:

Педагог: Момчета, днес една интересна играчка иска да ни посети - малко животно, но този гост ще се появи само когато решите загадката за него:

Топка пух, бяло ухо,

Скача сръчно, обича моркови.

Кой е? - (зайче).

Възпитател: Браво момчета, познахте гатанката. Вижте, зайчето има необичаен плик в лапите си. Да видим какво има там.

Възпитател: А ти, зайче, седни на стол, ще бъдеш гост в нашата група.

Възпитател: Зайчето иска да провери дали знаете признаците на сезоните?

Трябва не само да познаете гатанката, но и да намерите картина, която изобразява това време на годината.

1. Изтъкан съм от топлина, нося топлина със себе си,

Загрявам реките, „Плувай! " - Каня

И всички ме обичате заради това. (аз съм лято)

2. Нося реколтата, засявам отново нивите,

Изпращам птици на юг, събличам дърветата,

Но аз не пипам боровете и елите. (аз съм есен)

3. Имам много работа: аз съм бяло одеяло

Покривам цялата земя, почиствам леда на реката,

Варосвам нивата, у дома, викат ме. (зима),

4. Отварям бъбреците в зелени листа,

Обличам дърветата, поливам посевите,

Движението е пълно, викат ме. (Пролет),

5. И лек и широк

Нашата тиха река

Да отидем да плуваме

Пръскане с риба. (лято),

6. Вали, студено, като лед.

Листата се въртят по нивите.

И гъски в дълъг керван

Те летят над гората. (есен).

7. Под синьо небе

прекрасни килими,

Сияещ на слънце, снегът лежи;

Прозрачната гора сама чернее

И смърчът зеленее през слана,

И реката под леда блести. (зима).

8. На полянката, край пътеката

Плевелите пробиват.

Поток тече от хълм,

И под дървото има сняг. (Пролет).

(Децата записват отговори на дъската)

Възпитател: Браво, момчета, познаха правилно всички сезони.

Учителят: Кой сезон е сега? Как разбра, че е пролет? (отговорите на децата)

Възпитател: Правилно. Само през пролетта дърветата обличат зелените си дрехи, а птиците свиват гнезда и излюпват пиленца.

Нека изброим с вас признаците на всеки сезон (отговори на децата)

ФИЗМИНУТКА

Възпитател: Момчета, вижте, в нашата група разцъфна необичайно чудо - дърво!

Спомнете си как в книгата на К. И. Чуковски картини и обувки растат на клоните на дървото на чудото.

Педагог: И днес на нашето дърво са израснали многоцветни топки за забавни деца.

стихотворение:

Като нашите на портата

Чудо - дървото расте

Нито листа по него, нито цветя по него,

И цветни балони!

Да, не лесно, но вълшебно

С гатанки.

Защо се прозявате, не ги отрежете?

Саша ще отиде до дървото, ще вземе топката от дървото.

(повиканото дете отгатва гатанката, написана на топката)

„Зимата спи, лятото разбърква кошерите.“ МЕЧКА,

Пухкава опашка, златна козина,

Живее в гората, краде кокошки в селото. ЛИСИЦА.

„Под боровете, под дърветата торба с иглички тече.“ таралеж.

„Нося пухкаво палто.

Живея в гъста гора

В хралупа на стар дъб,

Дъвча ядки." КАТЕРИЦА.

Възпитател: Момчета, за какви животни бяха гатанки? (отговорите на децата)

Защо се наричат ​​диви? (отговорите на децата)

Е, аз ще избера последната топка. Какво е написано тук: зайчето предлага да играе играта: „Бръмбари“ (Децата следват командите на учителя - буболечките летяха, буболечките седнаха, размърдаха се, починаха.)

Почини си? Време е да се сбогуваме с горския гост. Той иска да ни каже нещо:

Браво на всички, отгатнахте всички гатанки. И в играта вие, деца, също бяхте добри.

Довиждане, деца, време е да се разделим.

Сбогом, зайче. Елате ни на гости и вземете други животни с вас.

Отдел за средно професионално и основно професионално образование

образование на Томска област

OGBOU "Томски държавен педагогически колеж"

(OGBOU "TGPC")

Запознаване с природата в средната група

горски обитатели

Изпълнител: ученик от 543 група

3 курс кореспондентски отдел

Солоницина Ксения Леонидовна

Проверени: възпитател

средна група

Емелянова Светлана Анатолиевна

Програмно съдържание:

Да се ​​консолидират основните понятия: "здраве", "чистота", "хигиенни предмети", "доброта", "правилно хранене";

Научете децата на правилата за безопасно поведение;

Развивайте вниманието, паметта, мисленето, въображението;

Използвани материали в урока:

Огледало, манекени на хранителни продукти, снимки на „хигиенни артикули“, модули, снимки на „Смешарики“, балони, кошници (3 бр.), снимка на слънцето, панделки според броя на децата, мултимедия, магнетофон.

Курсът на открит урок за запознаване с външния свят в средната група

Възпитател: Здравейте, мили деца. Днес дойдох да ви посетя, за да отида на едно вълшебно пътешествие. Вижте колко гости имаме. Нека ги поздравим. "Здравейте!"

Възпитател: Момчета, ние не просто ви поздравихме, но си пожелахме здраве един на друг и на гостите, а гостите ни пожелаха здраве.

Момчета, какво трябва да направите, за да сте здрави? (отговорите на децата)

Възпитател: А сега ви каня в царството на "Здравето". (свири музика)

За да се възстановим при мен не ни трябва транспорт.

Вълшебното огледало няма да ни подведе

Здравето бързо ще ни доведе до царството.

За да влезете в магическото кралство, трябва да погледнете вълшебното огледало и да му се усмихнете. (децата се гледат в огледалото и се усмихват)

Педагог:

Така се озовахме в сферата на „Здравето“ и се озовахме в първата поляна на „Здравословно хранене“.

Тридесет и два смешни зъба

Вкопчени един в друг

Нагоре-надолу бързаме

Гризат хляб, гризат ядки.

Момчета, усмихнете се един на друг и вижте колко зъби имате? Колко си красива, когато се усмихваш.

Педагог: Вижте, в тази поляна има два зъба. Какъв е този зъб? (показва смешен зъб)

Деца: Весели.

Учителят: Защо е смешен?

Деца: Той е бял, здрав.

Възпитател: Какъв е този зъб? Защо е тъжен? (показва тъжен зъб)

Деца: Има дупка, болен е, има кариес.

Възпитател: За да сте здрави, трябва да се храните правилно. Мисля, че знаете кои храни са здравословни и кои нездравословни. Назовете здравословни храни, назовете нездравословни храни. Сега ви предлагам да играете играта: Полезни и вредни продукти”(децата поставят манекени храна в две кошници).

Браво, виждам, че знаете много за здравословното хранене.

Педагог: Сега слушайте магическите гатанки, които ще ни отведат до следващата поляна " Правила за безопасно поведение».

Гатанки за опасни предмети:

Ако е добре заточена,

Реже всичко много лесно

Хляб, картофи, цвекло, месо,

Риба, ябълка и масло.

Това е тясна - тясна къща:

В него се скупчват сто сестри.

И която и да е от сестрите

Може да пламне като пожар.

аз пуф, пуф, пуф,

Не искам да се разгорещявам повече.

Капакът издрънча силно.

„Пий чай, водата е завряла!“

Той е пълен с грижи.

Опитен инструмент -

Нито голям, нито малък

Той реже и стриже.

(ножица)

В страната на лен по поречието на река Шит

Корабът плава напред-назад,

А зад него такава гладка повърхност - нито една бръчка не се вижда.

Педагог: Момчета, ето ни в поляната „Правила за безопасно поведение“. И в тази поляна живеят Смешарики, тъжни и весели, които искат да играят с вас играта „Полезни и вредни съвети“. Ще ви задавам въпроси и ако сте съгласни, вдигнете Смешарик, който се усмихва, а ако не сте съгласни, тогава Смешарик, който е тъжен.

Игра Полезни и вредни съвети

Седейки на масата, размахвайте нож и вилица;

Говорете, без да дъвчете храната;

Използвайте салфетка по време на хранене;

Вземете копчета, кламери, игли в устата си;

Играйте с кибрит;

темперамент;

Отворете вратата на непознат;

Прием на лекарства без разрешение от възрастен;

Следвайте режима на деня;

Включвайте електрически уреди без разрешението на възрастни;

Застанете на перваза на прозореца и се наведете през прозореца.

Браво, не сбъркаха и отговориха правилно. Е, време е да отидем до следващата поляна.

Педагог:

Много обичаме да зареждаме -

Всеки иска да е здрав!

Зареждането ни помага

По-малко вероятно е да посетите лекари.

И сега се озовахме на спортна площадка, където ще правим физкултурна минутка.

Правим физкултурна минутка (на музика)

Педагог: И тази поляна е вълшебна и на нея живее феята „Доброта“, която превръща малките деца в магьосници. Застанете в кръг, подайте си ръце, затворете очи. Сега ще станете малки магьосници (звучи вълшебна музика). Отворете очи, погледнете се и се усмихнете. Подарете си топлината на ръцете си. Почувствайте как най-добрите чувства идват към вас заедно с топлината на дланите. Сега застанете по двойки и се хванете за ръце.

Усмихвайте се един на друг с мила усмивка;

Дайте един на друг любезен поглед;

Дайте си добро ръкостискане;

Да стоплим дланите си с топъл дъх и да дадем топлината си един на друг.

От твоята доброта, от твоята топлина ярко слънце огря поляната. Всеки от вас е слънчев лъч. Да седнем, да вземем един лъч и да се стоплим с топли думи. Гледайки в очите на съседа, трябва да му кажете няколко мили думи, да го похвалите за нещо, да обещаете или да пожелаете нещо добро. (децата седят на колене, в ръцете им има лъчи, като са казали нежна дума, те поставят лъч към слънцето)

Педагог: А сега чуйте приказка, която ще ни отведе до поляна, където живее феята „Чистота“.

История за чистотата.

Възпитател: Мисля, че всички обичате да се миете, къпете, а сега нека построим дворец за Solntluchenka, така че понякога да лети при нас и да проверява дали всички обичат чистотата.

Играта "Замъкът за слънцето"

(децата от модулите, които изобразяват хигиенни предмети, построяват къща, като вземат модул, обясняват за какво служи този или онзи хигиенен артикул).

Какъв красив замък се оказа и мисля, че Sunshine много ще го хареса.

Възпитател: Тук приключи нашето пътуване през царството на "Здравето".

Научихме се да сме здрави

И ние ще ви дадем не нов съвет:

Никога не наранявайте никого.

Яжте само здравословна храна.

Измийте ръцете и краката си със сапун.

Забравете за играта на пътя!

Спортувайте, обличайте се топло,

На сутринта се залива със студена вода.

Бъдете внимателни денем и нощем.

Никога не си играйте с огъня!

Няма нищо по-важно от здравето.

Всички деца и възрастни знаят за това.

Така че нека всички са здрави

У дома, на улицата, в детската градина.

Възпитател: И сега се сбогуваме с царството „Здраве“ и е време да се върнем в детската градина.

За да се върнем в детската градина, не ни трябва транспорт.

За блестяща усмивка ще ти подаря огледало.

Вълшебното огледало няма да ни подведе.

Бързо ще ни отведе до детската градина.

(децата се гледат в огледалото и се усмихват)

Възпитател: Е, ето ни отново в детската градина. Кажете ми, момчета, хареса ли ви пътуването до царството на "Здравето"? Какво си спомняте най-много от нашето пътуване? (отговорите на децата)

И много ми хареса да пътувам с теб. Подготвил съм ви изненада. Това са балони. (раздаване на балони).

Алена Сибирина
Обобщение на урока за запознаване с външния свят в средната група "Урок по етикет"

Задачи:Да даде на децата представа за различните форми

учтиво общуване между хората.

Затвърдете знанията за учтивите думи, помогнете на децата да отворят

техните значения. Продължете да развивате способността за изпълнение

общоприети правила за учтивост, за използване в речта

"вълшебни" думи.

Дайте представа за добри и лоши дела,

Култивирайте у децата чувствително, добронамерено отношение

един към друг и към всичко наоколо.

Въз основа на получените знания изградете своето поведение

общувайки помежду си.

Материал за урока:

Кукла "Гош", комплект меки играчки (5-6 части, чипове в

във формата на сърце, набор от снимки, изобразяващи добри и

лоши дела на деца, 2 покривки (светла и тъмна, 2

маса, голямо сърце, изрязано от картон.

Напредък на урока:

Куклата Гоща идва в групата и казва на децата, че с

му се случи веднъж. Учителят чете стихотворение

G. Sapgira "Самите думи" и задава въпроси на децата

Коя дума взе петелът?

Коя дума е глътнала рибата?

Кой отне думата "моля"?

Какво стана с момчето?

Защо момчетата не станаха приятели с него?

Защо е лошо да проявяваш неуважение?

Какво поиска Гош за риба, петел и куче?

Защо нарече учтивите думи „най-необходимите“?

Защо отново е щастлив?

Деца разказват на Гоша стихотворения за "магия"

Да поиска нещо

Трябва да сте учтиви.

"Моля" добавяме -

Всички ще са доволни от нас.

среща, нов разговор

Ще започнем със Здравей.

Един приятел дойде внезапно за обяд -

Да го поздравим.

"Добър вечер", "Добър ден"

Не е твърде мързеливо да ни кажете всички!

„Добро утро“ казваме

Събуждане сутрин, мамо.

"Приятен апетит!"-

Първото ястие се залива.

Супа ядохме с теб,

Нека всички кажем "Благодаря" на мама.

Ако сте счупили играчка

Приятел или изведнъж приятелки,

Казваш им "Съжалявам"

И им предложете своите.

Гоша благодари на децата за стиховете:

Браво момчета, знаете много учтиви думи, но можете

дали си учтив? Сега ще погледна.

Гоша се обажда на 2 деца и ги моли да ги поздравят,

поискайте топката, кажете сбогом един на друг.

Дидактическа игра "Искай играчка"(с подгрупа

момичета).

Децата се разделят на двойки. На едно дете се дава мека

играчка, а другото дете трябва учтиво да попита

Дидактическа игра "Дай път"(с подгрупа

момчета).

Цел на играта: Да научи децата да използват учтиви думи в речта си.

Децата се разделят на двойки. Едно дете седи

стол, а другият моли да му отстъпи място.

Гоша кани децата да играят играта „Оцени делото“

Дидактическа игра "Оцени постъпката"

Цел: Да се ​​даде представа за добри и лоши дела,

поведение преподавайте правилно, оценявайте себе си и другите,

вижте положителните и отрицателните качества на хората.

На всички деца се дават снимки, които показват

добрите и лошите дела на децата. Те трябва да се разпространяват

снимки на 2 маси, които са покрити с различни покривки.

На тъмна покривка децата трябва да поставят снимки с

изображение на лоши дела и върху светла покривка

подредете снимки на добри дела.

Гоша моли децата да му кажат учтиви думи, които

те знаят и им дава чипове във формата на сърце.

Момчета, вижте колко сърца имате в ръцете си. то

означава, че днес каза толкова много добри неща,

мили, учтиви думи един към друг. Сега, нека

сложи тези сърца върху това голямо сърце.

Вижте какво красиво, добро сърце

нас. Ще ги залепим с лепило и ще ги закачим в съблекалнята

вашите родители видяха колко добри, вълшебни думи

знаеш и можеш да говориш.

Свързани публикации:

"Ден на Земята". Резюме на открит урок за запознаване с другите в средната група.Софтуерно съдържание. 1. Учете децата да спазват правилата за поведение сред природата. 2. Научете се да използвате придобития речник в комуникацията.

Резюме на урок за запознаване с външния свят в средна група "Кораб"Задачи: формиране на първите идеи на децата за превозни средства по вода и отличителната черта на едно от тях е наличието на платно.

Резюме на урока за запознаване с външния свят в средната група „Кой дойде да ни посети?“Програмно съдържание: 1. Създайте радостно настроение у децата, формирайте познавателна активност, развийте визуално внимание и др.

Образователна област: Познание. Раздел: Запознаване с околната среда. Тема: История на жилището. Подготвителен етап: Четене на книги. Задачи:.

Обобщение на урока за запознаване с другите в подготвителната училищна група „Откъде дойде хлябът на масата“Резюме на урок за запознаване с другите в подготвителна група за училище. Тема: Откъде идва хлябът? Софтуерно съдържание.

Обобщение на урока за запознаване с другите в средната групаТема: „Около град Сарапул с Dunno“ Цел: - Продължете да запознавате децата с тяхната малка родина. Задачи: - Формиране на интерес у децата.

Съдържание на програмата: Да научи децата самостоятелно да наблюдават здравето си, да знаят най-простите методи за самолечение (акупресура,.

Обобщение на пряко образователни дейности в средната група по темата "Професии" (образователна област "Социално и комуникативно развитие")

Възпитател: Fatkullina S.Kh.

Цел : Обобщете знанията по темата "Професии".

Задачи:

Образователни:

Разширете и обогатете представите на децата за професии, инструменти, трудови дейности

Да се ​​​​формира способността за класифициране, сравняване, анализ

Формирайте активен речник в съответствие с лексикалната тема "Професии"

· Формиране на способността да изразявате идеята си чрез рисунка, да фиксирате техниките за създаване на изображение с моливи

· Да консолидира работата по разработката, за да следва ясно правилата на играта; следвайте инструкциите и инструкциите на учителя, за да избегнете нараняване.

Разработване:

Развийте способността за изграждане на пълни отговори, способността да слушате внимателно

Развийте памет, внимание, логика

Развивайте инициативност и умение за работа в екип

Образователни:

· Да се ​​възпитава уважение към хората от различни професии.

Култивирайте чувства на отзивчивост, взаимопомощ.

Интегриране на образователни области : "Когнитивно развитие", "Социално и комуникативно развитие", "Художествено и естетическо развитие", "Физическо развитие",

Форма на дейност: съвместни дейности на възпитателя и децата.

Видове детски дейности: игрив, комуникативен, познавателен, продуктивен.

Предварителна работа:

Четене на художествени произведения.

Разглеждане на илюстрации, албуми по темата "Професии"

Гатанки.

Артикулационна и пръстова гимнастика (използване на здравословни технологии), упражнения за внимание.

Разговори за хора от различни професии; при кого работят родителите.

Ролеви игри.

Дидактически игри "На кого какво?", "Какво е излишно", "Кой да бъда?", Тото "Професии", "Събери картинка".

Планирани резултати: децата имат елементарни представи за хора от различни професии; използват в речта си съществителни, обозначаващи професии; глаголи, характеризиращи трудовите действия; може да класифицира, сравнява, анализира; активно и добронамерено взаимодействат с учителя и връстниците си.

Материали и оборудване : картинки, изобразяващи представители на различни професии; предмети, от които се нуждаят на работа; топка, цветни моливи, листове бяла хартия с изображение на автомобил, мултимедийно оборудване, атрибути за игра на открито "Шофьор".

Съдържание на организираната дейност:

1. Организационен момент, имената на професиите.

Какво е професия? (ето за кого работи лицето)

През есента птиците летят на юг, мечките спят зимен сън за зимата, а хората работят. В дъжд и студ отиват на работа. Какви професии на хората познавате? (децата се обаждат)

Показвам снимки на хора с различни професии, децата ги назовават.

2. Четене на стихове за различни професии

Портиерът ще стане на разсъмване,

Мислейки за деца.

Портиерът събира боклука

И пясъкът ще покрие леда.

Добър готвач с шапка

С черпак в ръка

Той готви за обяд

Качамаци, зелева супа и винегрет.

Всички болести се лекуват от лекар,

Той убожда - не плачи.

Забавлявайте се, огледайте се

Детският лекар е приятел на момчетата!

Шофира умело

В крайна сметка, не първата година зад волана!

Леко шумолене на стегнати гуми,

Развежда ни из града.

Пръстова гимнастика "Готвач"

3.Речеви игри:

„Назовете думи - действия“

Назовавам професията, а децата казват думи - действия, които хората от тази професия извършват

Лекарят изслушва, изписва рецепта, гледа гърлото, мери температурата, изписва лекарства.

Продавачът претегля, показва, реже, увива, брои.

Готвач - реже, почиства, готви, пържи, пече, овкусява, соли.

Фризьор - сресва, подстригва, мие косата, прави прически, бръсне брада и мустаци.

Физическо възпитание "Пилот":

Хубаво е да си шофьор (те бягат в кръг, „управляват“),

Пилотът е по-добър (бягайте в кръг, ръцете встрани).

Бих отишъл при пилотите

Нека ме научат.

Наливам бензин в резервоара (спрете, "налейте"),

Пускам витлото (кръгови движения с дясната ръка),

„Вземете мотора на небето (бягайте в кръг, ръцете встрани),

За да пеят птиците."

„Кой се нуждае от тези артикули“

Везни, стоки, брояч (за продавача).

Ножици, плат, шевна машина (за шивачка).

Черпак, тенджера, продукти (за готвача).

Гуми, бус, волан (за шофьора).

Спринцовка, памучна вата, бинт (за лекар).

Тухли, цимент, мистрия (за строителя).

Боя, четка, кофа (за бояджията).

4. Упражнение за развитие на логиката.

„Кой се нуждае от този предмет?“

(На килима има шлем, пръчка, шевна машина, спринцовка, чук, гаечен ключ, гевгир, гребен, вестник, четка за кътници, тетрадка, ренде).

Децата се движат в кръг под музиката, музиката спира - децата вземат предмети и казват:

Какво е името на този артикул?

Каква професия им трябва?

Какво прави човек с тази професия?

5. "За какво са артикулите?"

Децата стоят в кръг, хвърлят топката и назовават предмета. Детето, което има топката, трябва бързо да каже какво се прави с този предмет.

Нож - реже

Метла - мете

Трион - трион

С брадва - накълцайте

Черпак - сипете

Лопата - копаене

Игла - шият

Ножица - кройка

Термометър - измерване на температурата

Гребен - сресан

четка - боя

В тенджера - варете

В тиган - запържени

На кантара - претеглено

6. "Какво е допълнително?"

Чайник, каска, пожарогасител, пожарна кола.

Лопата, гребло, метла, волан.

Конци, ножици, шевна машина, вестник.

7. "Кой има нужда от какво?"

Избирам четири деца и им давам снимки на фризьор, лекар, готвач, продавач. Останалите деца вземат карта с изображение на предмет, необходим на една от професиите. Децата тичат из стаята под музиката. Щом музиката спре, децата обединяват картинките по двойки: представител на професията и вещта, от която се нуждае.

8. „Открийте грешката“

Докторът прави супа.

Главният готвач шофира.

Учителят го подстригва.

Шивачката лекува хората.

Полицаят претегля продуктите.

Фризьорът лекува хората.

Мобилна игра: "Шофьор" (провежда се от ръководителя на физическото възпитание).

9. "Рисуване на сюжетна композиция"

Път за колата. Децата рисуват сюжетна композиция (звучи спокойна музика). В близост до пътя могат да рисуват дървета, къщи, трева с цветя и др.

10. Рефлексия :

За какво си говориха днес?

Какво ви хареса в урока?

С какво изпитахте затруднение?

Учителят хвали децата.

Ирина Шаломина

Цел: Запознайте децата с историята на ястията, с процеса на използването му от човек в ежедневието.

Задачи:

Образователни:

въвеждамдеца с руска кухня хората: вилица, тенджера, кана, сито, самовар.

Затвърдете знанията на децата за история на съдовете за хранене, неговото предназначение, детайли и части; материалите, от които е изработена;

Обогатете речника на децата с народни пословици, поговорки, гатанки, нови думи.

Образователни:

Развивайте свързана реч, визуално възприятие и внимание.

Развивайте артистичните и творчески способности на децата.

Развийте фини двигателни умения, умение за работа с четка и бои.

Разработете пространствени препратки (горе - долу; ляво - дясно).

Образователни:

възпитавам любопитство, интерес към историии традициите на своя народ, за разширяване на кръгозора на децата.

Генерирайте интерес към предметисъздаден от човека свят от миналото.

предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации с изображение съдове;

Четене на художествена литература "Федоринова скръб"К. Чуковски;

Разговор за съдове;

Посещение на местния исторически музей;

Изработка на чинии от глина;

украса за лъжица (бои);

Обиколка на кухнята.

Оборудване:

Демо материал:

Музейни експонати (самовар, кринки, хватка, чугун, дървени лъжици, сито);

Илюстрации, изобразяващи история на съдовете за хранене;

Илюстрации, изобразяващи съдовес липсващи части (дръжки на тиган, дръжки на чаша, чучур на чайник, дръжки на кана, дръжки на тиган);

- дървени съдове, метал, глина.

Раздавателен материал:

Глинени чинии;

- Пискюли;

Буркани с вода.

Напредък на урока:

I. Стопанката на хижата посреща децата на входа.

Хоз: - Здравейте, скъпи гости! Гост на прага - радост за собственика. Моля ви да отидете до хижата, да се чувствате като у дома си, да седнете. Нека седнем един до друг и да поговорим добре.

деца: (седнете в полукръг)

Хоз: - В древността, а и в наше време всеки човек е имал къща.

Какво мислите, момчета, защо човек се нуждае от къща?

деца: (отговорите на децата).

Как се чувстваме у дома?

деца: (отговорите на децата)

Хоз: - Не е напразно те казват: „Да си на гости е хубаво, но да си у дома е по-добре?“Как се е казвала къщата в древността?

деца: - Хижа.

II. Хоз: - Правилно. Днес, в такава колиба, ние сме с вас.

Деца, как мислите, кое беше най-важното нещо в хижата?

деца: (отговорите на децата).

Хоз: - Слушай, познай ми гатанка:

Спа през лятото

Изгаряне през зимата

Устата се отваря

Какво дават - лястовици " (пека)

деца: (печка).

Хоз: - Печката е сърцето на къщата. Печката хранеше семейството, отопляваше къщата, по-малки деца и стари хора спяха на нея, сушиха дрехи и дори се миеха. Щом стопанката стане сутрин, първото нещо, което започва, е да затопли печката. Печката е селска медицинска сестра.

Как фурната би могла да храни своите собственици?

деца: (отговорите на децата).

Хоз: - В руската пещ готвеха зелева чорба, качамак, печени хлябове, пайове.

Една жена отговаряше за печката - домакиня: готвена храна, печен хляб, варено.

Но не само хората живееха в къщата. Бяхме в него предмети за помощ, без които икономиката не може. Но какви са тези елементи, в руска хижа, сега ще разберете, ако познаете гатанки.

Спрете да посещавате мълчаливо - време е да познаете гатанки и се опитайте да намерите гатанки в нашата колиба.

„Изпускане на гореща пара

Старинен чайник…” (самовар).

Цялото голямо селско семейство се събра зад самовара, пиеше горещ чай с мед, с пайове и палачинки. Самоварът се превърна в символ на доброта, домашен уют и семеен мир.

„Ново съди всички в дупки" (сито)

Брашното се засява със сито и тогава тестото за пайове се оказва много буйно и меко.

„Храня всички с удоволствие,

И тя е тъпа" (лъжица)

В едно селско семейство всеки член на семейството имаше своя собствена лъжица, която беше издълбана от дърво. И винаги ходеха на гости с лъжицата си. Те дори направиха поговорка „Пестеливият гост не ходи без лъжица“. Те не само ядяха с лъжица, можеше да се играе на лъжици.

„Това, което домакинята слага във фурната,

Колко от вас знаят?" (излято желязо).

деца: - Отговори на деца.

Това е чугун. Той беше незаменим в икономиката. Той е тежък, тъй като е направен от чугун, специален вид метал, който издържа на всякакъв огън и никога не се чупи.

Как можеш да извадиш горещ чугун от пещта? Тук беше необходим друг помощник. Чуйте за него гатанка.

„Не бик, а блъскане,

Не ядене, но достатъчно храна

Какво грабва - дава,

И отива в ъгъла (хватка).

В близост до руската печка винаги имаше щипка, с която домакинята изваждаше горещи тенджери със зелева чорба и вкусна каша. (показва).

Хоз: - И всички тези елементимомчетата бяха повикани "кухненски прибори". Нека се съберем всички повторете: "кухненска посуда".

Деца, но знаете, че е имало моменти, когато нямаше прибори. Искате ли да знаете как първият съдове за хранене? Някога хората са живели в пещери, а храната се е приготвяла на огън. Яде предимно пържено месо, растения и горски плодове. Яде с ръце. Един ден един мъж вдигна много горещо месо. И го изпусна от ръцете си. Падна върху пръчка, пръчката се заби в месото. Човекът взе месото на пръчка и разбра, че така е по-удобно да се яде. И не изгаря пръстите ви. Така се появи първата дървена лъжица, след това чиния, чаша. Как се нарича дървени прибори?

деца: - Дървена.

Хоз: - Малко по-късно първобитните хора се научиха да правят глинени съдове. Глината е добивана от земята. хора изваяни съдоверъце и се сушат на слънце. Такива съдовете бяха чупливи, в него можели да се съхраняват само сухи продукти.

Тогава те излязоха с първата машина за грънчарство и пещ за пещ за глина. съдове. Хората са се научили да горят глинени съдове във фурнатаза да го поддържаш силен. Как се нарича глинени съдове?

деца: - Глина.

Хоз: - Сега беше възможно да се съхранява вода и мляко в него, да се готви храна на огън.

Такива съдовеизползвани в Русия от древни времена. руски гражданин съдове за храненеи остана дървена и глинена. Отначало беше просто, без много красота. Но след това хората се научиха да рисуват съдове с красиви шарки.

Хоз: - А сега ще играем една игра "Помощници".

Едно две три четири,

(редуващи се пляскане с ръце и удари с юмруци)

Ние чиниите бяха измити:

(едната длан се плъзга върху другата в кръг)

Чайник, чаша, черпак, лъжица

И голям черпак.

(свийте пръсти един по един, като започнете с големия)

Току-що счупихме чаша

Кофата също се разпадна

Носът на чайника се отчупи.

Счупихме малко лъжицата.

(разгънете пръстите един по един, като започнете с големия)

Така че домакинята помогна!

(удрят с юмруци един срещу друг, пляскат).

деца: Седнете на масите.

Хоз: - Много добре! Деца, получихме пакет и писмо от баба Федора. В писмото си тя съобщава, че е имала проблем, счупила се съдове за храненеи тя ви моли да го поправите съдове? (учителят поставя на дъската Снимки: чайник без чучур; чаша без лък; тенджера без дръжка, кана без дръжка, тиган без дръжка, трябва да намеря липсващите части на масата си.

деца:- Свърши работата.

Хоз: - Благодаря момчета! И кажете ми, моля, възможно ли е да се готви в такъв съдове?

деца: - Не.

Хоз: - Да, стари съдове, цялата в пукнатини, аз Предлагамукрасете нашите глинени чинии с шарки и изпратете на Федора Егоровна. Нека има нов съдове за хранене.

(Продуктивни дейности на децата (както е показано) „Украсете чинията“).

Хоз: - Украсете средата чинии: нарисувайте жълт кръг, след това отгоре, отдолу, отдясно, отляво на кръга, нарисувайте червени листенца по лепкав начин и добавете още листенца между тях. След това по същия начин рисуваме зелено листовки по-горе, отдолу, отдясно, отляво. Нека завършим работата, като начертаем ръб по ръба на чинията).

III.Резултат:

Къде бяхме днес?

деца: - В руска колиба (Музей на детската градина). Посещение на домакинята.

Хоз: С който обекти - помощници срещнат?

деца: Самовар, маша, тенджера, капак, сито.

Хоз: - Как се казват всички тези елементи, кой помни?

деца: - "Кухненска посуда"

Хоз: Какво друго правихме днес на урок?

деца: - Помогна на Fedora, поправи счупеното съдове. Декорирани чинии за баба Федора.

Хоз: - Хареса ли ти професия? Ако да, тогава вдигнете зеления кръг, ако не много - жълт, ако изобщо не ви харесва - червен.

(Децата се сбогуват с домакинята и гостите).