Работен план на детската градина за зимните празници. План за зимни празници с деца от средна и старша предучилищна възраст

Приложение No 2 към заповедта

от 04.12.2015 г. No 160 - ОД

План за работа през зимната ваканция 2015 – 2016 г учебна годинаобщинска бюджетна детска градина образователна институциядетска градина комбиниран тип№ 11 на град Йейск, община Ейск област.

Цел: създаване на емоционално положително настроение и оптимални условияза активна почивкадеца, запазване и укрепване на нервно-психическото им здраве.

Задачи на педагогическата дейност:

1. Организирайте обмислени дейности на открито за деца.

2. Намаляване на психологическия и психически стрес върху тялото на детето.

3. Допринасят за развитието на творческата инициатива на учителя.

"Забавна математика"

Цел: да даде на детето чувство на самоувереност, основано на факта, че светът е подреден, разбираем, предвидим, да консолидира знанията за основните геометрични форми, концепцията за "много", "едно", "толкова", за да се консолидират понятията "дълъг", "къс", "еднакъв", "еднакъв", да се развие ориентация върху себе си, в пространството.

"Смешни моливи"

Цел: да се консолидират знанията на децата за основните цветове на спектъра, способността да се подчертае цвят в предметна среда, изберете обекти по цвят.

Укрепване на визуалните умения.

развиват се креативност, въображение, естетическо възприятие.

"Ден на здравето"

Цел: да образова децата в разбирането на важността на санитарните условия, необходимостта от чистота. Развивайте бързина, ловкост, сила, издръжливост, постижения в различни видове движения, насърчавайте самообслужването. Предизвиква радостно приповдигнато настроение.

"Ден на труда"

Цел: да възпитават децата в способността да поддържат реда и чистотата в детската градина и на улицата, да се развиват позитивно отношениеда работят, предизвикват радост от съвместна работас приятели, за да формирате желание да създавате занаяти, играчки и други полезни неща със собствените си ръце.

"Ден на книгата"

Цел: да предизвика емоционален възход от запознаване с нова книга и тези, които я създават. Култивирайте любов към четенето, уважение към книгата.

"По страниците на руските приказки"

Цел: да се развие интерес към произведенията на руски език фолклорно изкуство, да развиват лексикална и интонационна изразителност на детската реч.

"И в торба с Дядо Коледа"

Цел: развиване на креативността на децата, ниво артистични способности, включват децата в игрово и речево взаимодействие с връстници.

"Новогодишен калейдоскоп"

Цел: Изградете интереса на децата към Новогодишна ваканцияв различни видоведейности. Насърчавайте активното участие в продуктивна дейностНа Новогодишна тема. Създайте радостно настроение и емоционален отговор на празничните събития.

"Ден на театъра"

Цел: Събудете интереса на децата към театрална дейност. Допринасят за създаването на радостно настроение у децата, развиват въображението и креативността.

Светлана Вязникова

Има ли празници в детска градина ? Разбира се, и какво друго! Само за разлика от учениците, децата в предучилищна възраст по време на почивни днипосещават детска градина, но обичайните часове не се провеждат в този час. Но те минават развлекателни дейностикоито позволяват на децата да се отпуснат, да подобрят здравето си, да задоволят нуждата от себеизразяване и общуване с връстници, да покажат творчески способности.

В нашата детска градина "Теремок" такива празниксе проведе от 1 до 5 април. Всеки ден имаше свое име.

Първи ден почивни дни, 1 април, се падна на Първи април. На входа на детската градина надписът „Не влизай без усмивка!“, а пред вратите ги чакаха деца. смешенБаба Яга и игривото момче Ванечка.

Те обикаляха на групи и се подиграваха на момчетата.

Те също се бъркаха на групи. Искаха да объркат децата, но момчетата не бяха на загуба и с удоволствие ядоха каша от чаши и пиха чай от чинии!

Следобед забавните клоуни Chupa и Chups проведоха щафетни състезания.

Вторият ден беше обявен за Ден на изненадите. На сутринта, преди разходката в детската градина, пощальонът Печкин се появи и донесе на всяка група телеграма, в която се говори за съкровището, заровено на територията на детската градина. Децата, заедно с учителите, веднага тръгнаха да го търсят, и картата, и разни интересни задачипо пътя към целта.

Третият ден е денят на приказките, защото всички деца в предучилищна възраст ги обожават. На по-големите деца се отдаваше важно значение задачата: покажете приказка за деца. С децата показахме на децата приказката „Натруфен човек“.

Четвъртият ден беше посветен балони. Сутринта на улицата мина забавна музика"забавлението започва"с неподвижен Карлсън. И тогава Прасчо забавляваше децата, които донесоха куп цветни топки на всяка група и предложиха да ги украсят. Колко много умения и въображение показаха момчетата! Те дори се сприятелиха с балони и измислиха имена за тях!

Последният ден се нарича „Ден смешен молив ". Децата се опитаха в ролята на "велики художници", рисувайки върху тапети. Творбите се оказаха цветни и интересни и бяха полезни за декориране на верандите за ходене.

През цялата седмица не липсваха сладки награди и лакомства. На почивни днидецата не само си починаха от обучението, но откриха много нови и интересни неща за себе си, почувстваха радостта от съвместното творчество от съвместни дейностис възрастни!

"Седмица на зимните празници в MBDOU" Детска градина "Приказка""

Зимни празници- винаги е забавно вълнуващи дни. Празниците в детската градина представляват най-малко важностза деца от училищна почивказа студенти.

Цел на почивката:

Организирайте обмислен активен отдих за деца;

Намаляване на психологическия и психически стрес върху тялото на детето;

Допринасят за развитието на творческата инициатива на учителя.

Така в МБДОУ "Детска градина" Сказка "периодът от 9 до 12 януари беше обявен за седмица на зимните празници. Тази седмица учителите организираха отдих и забавления с децата, само с художествено-естетически и физически направленияспоред разработения проект "Зимни забавни празници за деца в предучилищна възраст".

На 9 януари се състоя откриването на празничната седмица. На този ден старши възпитателят Демидова Е.В. запозна учителите с плана на проектните дейности и консултацията „Организация на развлекателни дейности в предучилищните образователни институции“. Този ден се наричаше „Новогодишна въртележка“. Учителите четат на децата Новогодишни приказки, Гледах Новогодишни карикатури. Музикален директорЕнова Н.А. прекарани в младши групи за забавление " коледна елха"," Кукла Маша с момчетата "

Обявен е 10 януари – „Ден на творчеството“. Децата работиха в своите творчески работилници различни занаяти, рисуваха, изваяха от пластелин, подготвиха изложби на свои творби. Също на този ден учениците от старшите групи отидоха в регионалния дом на културата на пиесата „Коледна приказка“. Втората половина на деня премина като „Вечер на театъра и приказките“. В по-младите групи възпитателите показаха десктоп и куклени театриза вашите деца. Ученици от по-старите групи дойдоха да посетят децата и показаха театрални приказки „Ряпа“, „Теремок“.

11 януари – „Ден на здравето и спорта“. В деня на здравето и спорта учителите проведоха беседи, прочетоха книги за грижата за здравето си. Възпитатели на младши групи Змеева Н.В., Сивая Г.В., Лащенкова Е.В., Белич И.Н. организира празник игри с кръгли танци. Във втората младша група инструкторът физическа култураСтолп Г.В. изразходвани спортни развлечения— Фруто е бавачка. Инструктор по физическо възпитание и учител-психолог прекараха свободното време с деца от по-старите групи „Какво харесваме през зимата?“, „Посещение на снежния човек и Баба Яга“, „Забавни щафети“На свеж въздух. Децата с удоволствие играха, караха се с шейни, участваха в забавни състезания, игри, състезания. Благодарение на тези събития децата получиха заряд на жизненост, консолидираха правилата за самосъхранение на здравето.

AT старша групаучител - психолог Богнюкова М.Н. подготвени и проведени за децата зимни забавления„Пътуване през зимните месеци“. Всички момчета бяха щастливи. И зимни месециобеща да ги зарадва с хубаво време и пухкав сняг.

12 януари – „Ден забавно забавление". Учителите проведоха забавление за всички деца „Дядо Коледа вика всички да се срещнем Нова година". възпитател на първия младша групаЛащенкова Е.В. проведе забавление с децата "Снежен човек гостува на момчетата." болногледач средна групаПерепелица Т.А. проведе забавлението „Зимушка, зима“ в своята група. В старшата група Сиволобова Н.С. проведе игра-викторина „Пътуване със снежната девойка през приказки и гатанки“. Следобед учениците от по-големите групи работиха в своите „работилници“, изработвайки хранилки за птици.

Всички дейности, проведени по време на проект „Зимни забавни празници за деца в предучилищна възраст“ бяха проведени на високо ниво, добро емоционално настроение, допринесоха за физическото, естетическото и когнитивно развитиедеца. Децата успяха не само да прекарат интересно и полезно зимната ваканция, но и да се запасят позитивна енергияза второто полугодие на учебната година. Празниците се оказаха много вълнуващи и интересни за малки и големи!

От втора младша групаДържани ден на здравето. Неразделна част е „Ден на здравето”. здравна програмав предучилищна възраст.

Цел на Деня на здравето- предотвратяване нервна система, подобряване на тялото и поддържане на положително емоционално състояние на психиката на детето.

В този ден се осигурява престоят му на въздух, сред природата. На този ден няма образователни форми на работа с деца, изискващи интелектуални усилия. Децата играят на интересни, любими игри, слушат музика, пеят, занимават се с творчество, забавляват се, общувайки помежду си. В групите цари празнична, радостна атмосфера, учителят се опитва да предотврати конфликти, осигурява спокойна комуникация на децата помежду си.

Една от основните задачи това събитиее да се включат родителите в участие в съвместни празници с деца. Само чрез лично участие те могат да наблюдават детето си в отбора, да преценят нивото на физическата му подготовка. Веселата и пламенна атмосфера на такива дни се предава не само на учениците, но и на възрастните, което помага да се събуди интересът им да общуват с децата си.

Денят на здравето в детската градина е не само част от образователната работа, денят на здравето в детската градина е и празник за децата.

Успехът на организирането на „Деня на здравето” до голяма степен зависи от това колко подробно са изготвени планът и програмата за провеждането му.

Програмата на "Деня на здравето" под мотото "Искаме да сме здрави - режимът ни помага".

През деня се провеждат разговори с деца, интересни фиктивни минути, класове в игрива форма: „Ушите, носът и очите винаги ни помагат“ (по-малка гр.), „Съветът на Неболейка“ (средна гр.), „Какво е здраве ” (стара гр.), „Здравето е вълшебна страна” (подготв. гр.). Работа в литературния кът: четене на художествена литература; запаметяване на поговорки, поговорки за здравето; разглеждане на илюстрации, снимки, снимки за здравето.

Провеждане на спортни и развлекателни дейности на открито „Ще кажем „Да“ на здравето!“, Което започва със слогана:

„Да растеш и да се каляваш,

Не на ден, а на час

Физическо възпитание, разбира се,

Трябва да се погрижим за.

Днес сме по-силни

Ние сме по-силни от вчера

За забавен ден на здравето,

Каним ви приятели!

През деня децата ще посетят Матрьошка (разходка с въртележка, свирене на руски народни инструменти); в Dunno (решаване на гатанки за спорт, състезание по сръчност и изобретателност); при Петрушка (участие в забавни щафетни състезания); от д-р Айболит (обучение за първа помощ).

Сценарият включва не само упражнения със състезателен характер, но и концертни, ритмични номера, спортни песни, народни танцови песни, стихотворения, гатанки. В края на свободното време Matryoshka, Dunno, Petrushka, Doctor Aibolit дават на всяка група дидактическо бинго за спорта.

В подготовката и закупуването на подаръци, както и в оформлението на изложба от фотографии и детски рисунки на тема: „Казваме да на здравето“ Активно участиеприети от родителите. За родителите е създаден „Здравен кът”, издаване на страница от валеологичен вестник, консултации и бюлетини: „Здравето на децата е основната грижа на родителите”; „Емоционално здраве на децата в предучилищна възраст“; Как да организираме физически упражнения у дома.

Такива дейности, разбира се, дават забележими резултати:

Установяване на контакти на учениците с деца от други групи и с възрастни;

Създаване на благоприятен микроклимат, доверителни отношения между възрастни и деца, родители и учители;

Запознаване на децата с здравословен начин на животживот чрез развитие физически качестваи умения;

Активиране на интереса на родителите към физическото възпитание;

Подобряване на здравословното състояние на учениците от предучилищната образователна институция

Празниците, както и Денят на здравето, са насочени към защита на нервната система, подобряване на тялото на детето и др.

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРАЗНИЦИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА.

Празниците в детската градина се провеждат, като се започне от средната група, през последната седмица на декември и първата седмица на януари; последната седмица на март и летни почивки. Времево те съвпадат с традиционните зимни и пролетни ваканции в училище. По това време посещаемостта намалява.

Организиране на празници в детската градина има неговата спецификаи решен задачи на образованието в предучилищна институция.

Подготовка за празниците.

Организацията на празника изисква внимателна подготовкаучител, внимателност и творческа атмосфера.

За да бъде почивката през ваканциите ефективна за детето, е необходимо предварително да се подготвите за тяхното провеждане. Подготвителната работа трябва да започне предварително. Учителят се подготвя предварително приблизителен план за педагогически дейности за всеки ден от ваканционната седмица. В същото време е важно съчетават различни дейности. Например, ако през първата половина на деня е имало свободно време за физическа култура, чието съдържание се характеризира с голям емоционално напрежение, тогава през втората половина на деня, както и преди и след него, на децата трябва да се предлагат игри и дейности, които съдържат по-малко физическо и емоционално напрежение (изработка на занаяти, разглеждане на илюстрации и др.)

От същите позиции е необходимо да се подходи седмично планиране на ваканцията. Разбира се, разработването на плана, както и неговото изпълнение, не трябва да бъдат строго регламентирани. Ако е необходимо, в плана могат да се направят различни промени и допълнения, които зависят от редица условия: състоянието на времето, настроението и благосъстоянието на децата, готовността на учителя и много други, което е понякога е трудно да се предвиди предварително. Промените обаче трябва да са педагогически подходящи.

Естествено, планирането на зимните и пролетните празници се определя от различията, свързани със сезона метеорологични условия. Така, през зимните празници основно планирано зимни гледкиспортни игри и упражнения(пързаляне с шейна, кънки, ски, игра на хокей, хвърляне на снежни топки, изграждане от сняг), ходене до площада до елегантната коледна елха и др. пролет – каране на тротинетки, велосипеди, игри с топка и въжетаи т.н.

При организирането на ваканциите в детската градина е важно да се работи с родителите. Рано в един от родителски срещиили срещи на родителския комитет, учителят трябва да разкаже на родителите за целта на празниците и тяхното значение, за съдържанието на педагогическата работа. Някои дейности могат да бъдат обсъдени с родителите (посещение на музей, кино, разходка или ски пътуванияи т.н.), слушайте техните съвети, предложения. Поканете родителите да участват в съвместни пътувания, екскурзии.

По време на ваканциите се премахват традиционните тренировки, с изключение на музиката и физическото, но те обогатени с игрови материалии се провеждат в различни интересни форми. Например, запознаването с околната среда може да бъде включено в организирането на разходки извън обекта, в дидактически игри и игри на открито. Заради премахнатите часове през деня се увеличава времето, прекарано на децата на въздух. Въпреки факта, че ваканционното време е освободено от пряко обучение, то не трябва да бъде освободено от разумни, педагогически подходящи образователни въздействия от страна на възрастен, които се извършват в процеса както на организирани, така и на самостоятелни дейности на предучилищните деца.

Обръща се особено внимание на рационална организация на ежедневната двигателна активностдеца в предучилищна възраст. Това се улеснява от ежедневното провеждане на различни видове физически упражнения, външни и спортни игри (най-вече по време на дневни и вечерни разходки).Веднъж или два пъти седмично е препоръчително да се провеждат дейности по физическо възпитание, пешеходни обиколки и екскурзии. Ходенето, заедно с други форми на работа по физическо възпитание, осигурява достатъчно физическа активност за всички деца едновременно, повишава фитнеса, втвърдява тялото на детето. Ходенето може да се използва вместо физически дейности (например каране на ски).

Препоръчително е да се мисли разнообразна и интересна организация на часовете по физическо възпитание, обогатете ги със съдържание на сюжетна игра („забавни стартове“, „скиори“, „разходка в парка“, „скаути“ и др.) Това повишава интереса към физическото възпитание, дава на децата радост.

Като се има предвид важната роля положителни емоции, трябва да се обърне голямо внимание на всички възможни забавление и забавление

Например в съдържанието на събитията за деца от средната групатрябва да се включат групови игри на открито с участието на учителя. С по-големи деца в предучилищна възрастпрепоръчително е да се провеждат спортни празници и развлекателни дейности със състезателни упражнения и др.

През празничните дни се провеждат туристически походи; препоръчително е да изведете децата извън града за цялата седмица, където се организира ски. Игрите сред природата осигуряват на детето режим, близък до санаториума.

29. Най-простият туризъм. (Значение, видове прост туризъм; подготовка за туризъм; място в ежедневието и продължителност на мини-пътуванията; регулиране на физическата активност; методология за провеждане на туристически разходки; категории служители на предучилищна образователна институцияучаства в организацията и провеждането на кампанията).

Проблемът с опазването и укрепването на здравето на децата, запознаването им със здравословен начин на живот, активен отдих е остър в съвременното общество, където предучилищните деца се поставят високи изисквания при преминаване от детска градина към училище. В тази връзка се активизира търсенето на подходи във физическото възпитание, които едновременно да подобряват физическите качества и да развиват когнитивните и умствени способности. Един от тези подходи е използването на елементарни средства за туризъм в работата с деца в предучилищна възраст.

ЗНАЧЕНИЕ. ВИДОВЕ ПРОСТ ТУРИЗЪМ

Пешеходни туровеи екскурзии извън детската градинапредставлявам най-простата форма на детски туризъм.Това са интересни и полезни за децата малки пътешествия с определена цел.

Екскурзиите и разходките извън детската градина допринасят за изпълнението на познавателните задачи. Те насърчават здравето, физическото развитие на децата, възпитанието на естетически чувства, общуването с природата, подобряването на двигателните умения и физическите качества, допринасят за възпитанието на необходимата жизнена ориентация на земята, решителност, смелост, обща издръжливост, укрепване на приятелските отношения.

В съдържанието на разходкитевключени са игри на открито с различни играчки и малки помагала за физическо възпитание, както и игри на открито с правила, които могат да се играят с дете на 3-4 години. AT зимно времетуризъм, ски, кънки на лед. Такива разходки допринасят за развитието на издръжливост, издръжливост, повишават съпротивителните сили на организма, балансират дейността на нервната система, създават весело и весело настроение у децата.

Редовно се провеждат разходки и екскурзии, започвайки от първа младша групакато се вземат предвид възрастови особеностии възможностите на детето от тази група, здравословното му състояние, индивидуалните показатели и препоръките на лекаря.

Учителят внимателно се подготвя за разходки, планира ги в календарен план.

Най-благоприятният сезон за разходки е лятото.

Преди разходки и екскурзии учителят внимателно изучава района, пътя, по който ще се проведе разходката: в града - парк, площад, градина; в страната - най-близката гора, поляна, поляна, река, езеро и др.

Определя се разстоянието на маршрута и мястото за почивка.

Разходките и екскурзиите позволяват на детето да се запознае с обществени институции, като например двореца детско творчество, оздравителен лагер, стадион, спортни площадки и др.

На 5-7 годишно детевече има доста голям двигателен опит, независимост, организация, което му позволява да извършва туристически разходки.

Туризъм като лечебно средствосе характеризира с обща наличност и се препоръчва за почти всяко дете при липса на сериозни патологии.

Задачите на туризма в предучилищната образователна институция:

1. да се формират умения за независими умствени и практически дейности, насочени към постигане на конкретна цел.

2. развиват баланс при изпълнение на различни упражнения на пистата с препятствия.

3. подобряване на издръжливостта, ловкостта, координацията на движенията.

4. култивирайте смелост, издръжливост, интерес към туризма.

За постигане на здравно-възпитателен ефект се препоръчва система на работа за организиране на целогодишни туристически разходки, които предвиждат тяхната систематична подготовка, редовно провеждане и обобщаване. Овладяването на определено количество знания от детето, формирането на най-важните лични качества до голяма степен се случват по време на това неформално образователно събитие.

Могат да се извършват туристически разходки като специалист по физическо възпитание, такъв е и възпитателят. Най-добрият резултат се постига с усилията на всички служители на предучилищната образователна институция, особено на учителя и специалиста по физическо възпитание.

МЕТОДИКА ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ТУРИСТИЧЕСКИ РАЗХОДКИ

Работата по организиране на туристически разходки през цялата година е включена в плана за образователна и образователна работа с детето. Педагогическите изследвания показват възможността за планиране на работата по този раздел в съответствие с цикличния принцип. Това ви позволява да установите тясна връзка с различни видоведейности на детето, осигурява приемственост в съдържанието, формите и методите на работа на предучилищната образователна институция и училището. Според сезона се разпределят есенни, зимни и пролетно-летни цикли.

Всеки цикъл- неразрушимо единство три взаимосвързани части: подготовка, провеждане и обобщаване на туристически походи.

Целта на подготвителната фазае създаването на психологическа и двигателна готовност на децата за нов вид дейност.

На този етап се задава общата емоционална ориентация. Тогава пред децата се поставя целта на предстоящата дейност, усъвършенстват се и се разширяват знанията на детето и се формират необходимите умения.

За да се заинтересуват децата, се провеждат тематични разговори или учителят им чете художествена литература, показва диапозитиви и туристическо оборудване, което спомага за формирането на ярки образни представи у децата, активира тяхното въображение и памет, насърчава ги да търсят нови знания и желание да овладяват туристически умения.

Важно място в подготвителния етап се отделя на организацията ролева игра, в който детето ненатрапчиво се обучава как да стяга раница, да се държи в гората и как да се ориентира в терена.

На етапа на подготовка учителят организира практически продуктивни дейности. Свързва се с изработване на емблеми, значки за участници в кампанията, подготовка и дизайн на групова и лична екипировка (ремонт на палатка, подготовка на колчета за палатка и др.). Важна роля в това играят разработването на игри и упражнения, игри на открито, сюжетни часове по физическо възпитание и др.

При провеждане на туристически разходкиречниковият запас на детето на тема туризъм е значително разширен.

За деца 5-6 годинисе въвежда следният речник:

обектни думи: турист, палатка, бомбе, спален чувал, компас;

дефиниционни думи и фрази: колоездене, туризъм, ски, воден туризъм;

думи за действие: поход, спиране, събиране, преодоляване.

За деца 6-7 години:

думи-обекти: ръководител на групата, навигатор, маршрут, карта, оборудване, бивак;

думи-дефиниции: планински, конен, автомобилен туризъм;

думи за действие: застраховане, навигация, клаксон;

фрази: туристическо рали, препятствия.

При формирането на речника на детето огромна роля играе използването на съответните понятия от учителя както по време на предварителната работа, така и по време на туристически разходки.

Важна роля в подготовката за туризъм се дава на предварителната двигателна подготовка на детето. Основно внимание се обръща на индивидуалната физическа подготовка на детето, както и специални упражнения за укрепване на свода на стъпалото, овладяване на техниката на придвижване на велосипед, ски и др.

Те могат да бъдат насочени към популяризиране на значението на физическата култура и спорта. Родителите участват в тези разходки. Те могат да се провеждат под мотото „Туризмът е най-добрата почивка“, „Туризмът е път към здравето“ и др.

Организират се туристически разходки до места на бойна и трудова слава, до животновъдна ферма, до селскостопанска работа и др. Задачите на такива пътувания са да възпитат уважение към работата на възрастните, уважение към паметниците, обелиските и да развият морални и патриотични чувства.

Туристическите пътувания имат и краеведски характер, целта им е да разширят кръгозора и да затвърдят знанията на децата за родния край, да образоват внимателно отношениекъм природата.

Въпреки разнообразното съдържание на туристическите разходки, във всички варианти на тяхното провеждане е необходимо правилно да се съчетаят когнитивната и двигателната активност, да се култивират волеви качества при преодоляване на трудностите, да се развие издръжливост, постоянство, издръжливост, добри взаимоотношения, взаимопомощ и взаимопомощ .

По време на кампанията учителят трябва да се стреми да поддържа детето в добро, весело настроение, самочувствие, способност да се адаптира към нови, не винаги благоприятни условия.

МЕТОДИКА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ТУРИСТИЧЕСКИ ПОХОДИ

Учителят предварително определя маршрута на похода, начините за придвижване. Маршрутът трябва да бъде с най-малко пресичания на пътя, с места, удобни за спиране, с които учителят е добре запознат предварително. Програмният материал е подбран в съответствие със здравни и образователни задачи.

Туристическите разходки са една от най-важните организирани двигателни дейности. Те могат да включват следните компоненти:

Придвижване до място за почивка с преодоляване на различни естествени препятствия;

Наблюдение сред природата и събиране на природен материал;

Разговор за гората;

Извършване на имитативни движения;

Комплекс от игри и физически упражнения, включително на пистата с препятствия;

Самостоятелни игри (на спиране).

В зависимост от сезона и метеорологичните условия учителят, заедно с родителите, осигуряват дрехите на детето. Не може да бъде анцузи, дъждобрани в случай на дъжд, маратонки или изолирани ботуши, удобни за движение. Възрастни и деца подготвят оборудване: съдове, брадви, листовки, комплект за първа помощ с набор от лекарства, палатка или пластмасова обвивка.

Личната екипировка на детето включва: раница, суха храна, чаша, манерка, постелка, кърпички.

Преди да излязат, учителят напомня на децата за общите правила за поведение по време на похода: всички деца трябва да се грижат за другарите отпред и отзад, да бъдат внимателни, да бъдат внимателни и организирани, да не берат и не ядат непознати плодове, да не чупете клони, не оставяйте след себе си боклуци, остатъци от храна и др.

Могат да се извършват туристически разходки с деца от предучилищна възраст: на разстояние 1,5 - 4 км., с продължителност 1-3 часа.

Престоят на дестинацията може да бъде от 30 минути до 2 часа.

При връщане се сумира резултатът от пътуването.

Детският туризъм се е утвърдил като ефективна форма на активен отдих, която позволява минимални разходивреме, увеличаване на здравните резерви, възстановяване на силата, работоспособността, разширяване на функционалността на тялото на детето, обогатяване на двигателния опит, попълване на знания в областта на физическата култура, туризма.

30. Форми на работа на детска градина с родители по физическо възпитание. Стойността на взаимодействието на предучилищната образователна институция със семейството; форми на взаимодействие: колективни (срещи, консултации, работни срещи, "Ден на отворените врати", съвместни спортни празници, туристически походи), индивидуални (разговори, консултации, посещения на семейства у дома, домашна работа, анкетни карти) и смесени (родителски кът, папки - передвижки) , групово дежурство).

Родителство предучилищна възрастпровеждани в семейството и детските институции. Целта и задачите пред семейството и детската градина са едни и същи: да възпитават здрави, всестранно развити хора.

В детските градини децата се отглеждат от учители специалисти, които работят по Програмата в специално създадени условия. В семейството, въпреки непрекъснато нарастващите културно нивохора, възрастните членове на семейството не винаги имат достатъчно педагогически познания, не знаят как да установят правилната връзка помежду си и с детето, не показват достатъчно загриженост за хармоничното развитие на неговата личност.

Ето защо „Програмата за обучение в детската градина“ предвижда не само пряка образователна работа с децата, но и широка работа с родителите.

Едно от основните условия за цялостно формиране на личността е осигуряването на нормално физическо развитие. Родителите трябва да знаят какво трябва да се направи, за да се запази и укрепи здравето на детето, да се развият неговата сила и издръжливост, физически способности и да се повиши устойчивостта на организма му към болести.

За целта организиран различни формисътрудничество между детската градина и семейството, показано на фигурата.