Конспект на GCD по правилата за движение в средната група „Пътни знаци. GCD конспект за рисуване в средна група „Пътни знаци
СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА:
Целта на урока. Продължете да се запознавате с правилата на пътя, научете се да ги прилагате на практика в различни ситуации. Развийте мисленето, визуалното внимание, способността за навигация в света наоколо. Култивирайте чувство за отговорност.
Задачи:
Образователни:
— продължете да се запознавате с елементите на пътя;
- подобряване на диалогичната реч, интонационната изразителност на речта;
— Продължете да затвърждавате правилата за поведение на пътното платно;
- Да развие у децата чувство за отговорност при спазване на правилата за движение;
Разработване:
- да развие у децата основите на пътната грамотност, да разшири знанията на децата за светофарите, за значението на светофара;
- да развият интерес към изкуството на апликацията, да формират способността за внимателно използване на лепило,
- Образователни:
- формиране на приятелски, добронамерени отношения между децата;
- да култивирате способността да изслушвате връстниците си, без да прекъсвате;
- формиране на желание за спазване на правилата за движение по пътищата.
Активиране на речника:
Да фиксира в речта на децата думите: пешеходец, пътник, тротоар;
Коригирайте имената на пътните знаци в речта.
МАТЕРИАЛ ЗА УРОКА: пътни знаци,
Методи и техники:
игрови момент, художествено слово, показ, разговор, задача, обяснение, проверка, затвърдяване, насърчение, резултат.
Задачи на интегрираните образователни области:
"безопасност" . Разширете разбирането си за правилата на пътя. Продължете да представяте елементите на пътя. Изяснете как работят светофарите.
"Художествено творчество". Да запознае децата с изкуството на апликацията, да формира интерес към този вид дейност. За формиране на способността за внимателно използване на лепило: намажете го с тънък слой върху обратната страна на фигурата, която ще залепите, намажете намазаната с лепило страна върху лист хартия и го притиснете плътно със салфетка
„Знание“. Фиксирайте имената на фигурите: кръг, правоъгълник.
"Социализация" . Да се формират приятелски, добронамерени отношения между децата.
„Комуникация“. Поправете в речника на децата: правоъгълник, светофар, сигнал, преход, спирка на градския транспорт. Развивайте свободна комуникация с възрастни и деца.
"Четене на художествена литература". Развийте способността да отгатвате гатанки и да ги свързвате с изображението.
Предварителна работа:
- разговор „Пътни сигнали“, „Червено, жълто, зелено“, „Пътни знаци“, „Правила за пресичане на улици и пътища“, „За раираната зебра“ и пътния знак „Пешеходна пътека“, „В обществения транспорт“
- дидактически игри: "Какво е улица", "Аз съм шофьор", "Пътни знаци"
- четене на художествена литература: Я. Пишумов "Машини", В. Берестов "Ще бягам", М. Пляцковски "Спри колата!", С. Михалков "Ако светлината стане червена", С. Яковлев "Трябва ви да се подчини без спор" , Б. Житков "Светофар"
– разглеждане на снимки на „Улиците на нашия град“
- рисунка "Камион", приложение "Автобус", проектиране "Нашата улица"
- съставяне на разказ за пътната ситуация според сюжетната картина.
Напредък на курса.
болногледач : Момчета, познайте гатанката:
Какво е това много странно
Дървен човек?
На сушата и под водата
Търся златен ключ
Навсякъде носът му е дълъг...
Кой е това? (Пинокио)
Деца: Пинокио.
Педагог: Днес Пинокио ни дойде на гости. Но той дойде с причина, каза ми, че иска да му помогнеш.
Попадна в нашия град, изгуби се в него и се уплаши. Той не знае как да се държи по улиците на големия ни град. Можем ли да помогнем на Пинокио?
Деца: Да.
Педагог: В кой град живеем?
Деца: Москва.
Педагог: Нека помогнем на нашия гост да не се страхува да ходи по улиците. Но за това ще отидем на малко пътешествие. Качете се на нашия въображаем автобус. И първо, разрешете загадката.
Има два реда къщи
Десет, двадесет, сто подред.
квадратни очи
Споглеждат се.
Деца: Улица.
Първата спирка на нашата улица ще се казва „Пътуване в историята“. Нека да кажем на Пинокио с какво са пътували хората много дълго време, когато колите все още не са били измислени, нямало е автобуси и влакове.
Какво мислиш?
деца : на кон, на каруци.
Педагог: правилно момчета! Вижте нашия екран и чуйте стихотворението на С. Михалков „От каретата до ракетата“. А ти, Пинокио, слушай внимателно.
Презентационен дисплей.
Педагог: Така са живели хората в далечното минало. Но на хората им омръзна да разчитат само на конете и измислиха ....
С какво са пътували?
деца: влакове, коли, самолети и др.
Педагог: Какви добри хора сте, наблюдателни. Но да продължим по-нататък.
Следващата ни спирка се казва "Светофар".
Сега децата (С. Фомина, Н. Комбарова, А. Ляхова, В. Егорова) ще ми помогнат да разкажа „Приказката за заветните светлини“.
(Разиграва се сцената „Приказката за съкровените светлини”.)
Педагог: В един красив стар град три светлини се срещнаха на кръстопът: червена, жълта и зелена. Последвал спор между тях кое от светлините е по-важно.
Дете (червена светлина):Аз, червено, най-важното - цветът на огън, огън. Когато хората ме видят, знаят, че предстоят тревога и опасност.
Дете (жълта светлина):Не, аз, жълтият, съм по-важен. Моят цвят е цветът на слънцето. И може да бъде както приятел, така и враг. Затова ви предупреждавам: внимавайте! внимание! Не бързай!
Дете (зелена светлина):Приятели на светлините, спрете да спорите! Това съм аз - най-важният цвят - цветът на тревата, гората, листата. Напомням на всички за безопасност и спокойствие.
Педагог: И така спорът за заветните светлини щеше да продължи на кръстопътя на града, ако самотният герой не се беше намесил. Имаше три очи, но нямаха цвят. Ето какво каза той:
Дете (светофар):Приятели, не спорете! Всеки от вас е много ярък цвят и всеки от вас е много важен. Нека да бъдем приятели! Винаги заедно ще помагаме на всички хора по улиците на града.
болногледач Заветните светлини бяха много щастливи. И оттогава на кръстопътищата на големите градове приятели-светлини и приятел на светофара карат коли и пешеходци!
Педагог: Разбирате ли, момчета, защо имате нужда от светофар по улиците?
деца: да, за да няма инциденти и т.н.
Провежда се играта "Цветни коли".(чийто гараж ще бъде сглобен по-бързо).
Педагог: и сега ще отидем по-нататък и следващата ни спирка се нарича спирка „Гатанки за пътни знаци“.
Педагог: Защо има пътни знаци по улиците?
Деца: отговори на децата.
Педагог: Нека сега проверим дали познавате пътните знаци или не.
Тук имам пътни знаци на масата си и вашата задача е не само да разрешите загадката, но и да намерите пътния знак, който се споменава в тази загадка. И така, да започваме. Първа гатанка.
Гатанки по правилата за движение:
- Всички познати райета
Децата знаят, възрастните знаят
Води до другата страна ... („Пешеходна пътека.“) - С кола тук, приятели,
Никой не може да отиде
Можете да отидете, знаете ли, деца,
Просто на….("Велоалея".) - И тук, момчета, без смях,
Тук нищо не може да се кара.
Може да се направи само сами
Само за пешеходци.("Пешеходна пътека".) - Веднага ще забележите този знак:
Три цветни огромни очи.
Определен цвят на очите:
Червено, жълто и зелено.
Червената светлина свети - опасно е да се движите.
За когото зелен светофар - кара през, забрана няма. (Светофар) - В белия триъгълник
С червена рамка
Малки ученици
Много безопасно.
Този пътен знак
Всеки по света знае:
Бъди внимателен,
По пътя ... (деца). - Какво е пътен знак?
Червен кръст на бяло?
Ден и нощ можете
Чувствайте се свободни да се свържете!
Лекарят ще превърже главата
Бял шал
И оказване на първа помощ. (Медицински пункт). - Спирачен водач. Спри се!
Знакът е забрана пред вас.
Този знак е най-строгият
За да не влезете в каша.
Трябва да следвате табелата
"Под тухлата" не се обадете. (Не е вход). - Спрете, тълпи от хора.
Автобусът ще дойде скоро.
Градският транспорт чака тук,
Отиват в офиса, в магазина, вкъщи.
Ходят на училище, детска градина,
На празник отиват на парада.
В уличната верига
Градският транспорт на голяма почит! (автобусна спирка) - Дълъг път, уморен
И стомасите ръмжаха
Признаха ни
Които са били гладни от дълго време.
Не са минали и пет минути
Надписът виси - вечеряйте тук. (Точка на доставка) - Този знак е за тези, които са болни
Който не е доволен от здравето си.
Крайпътен Айболит
Излекува те, развесели те. (станция за първа помощ) - Аз съм експерт по пътя
Паркирах колата си тук
Паркинг до ограда
Тя също има нужда от почивка! (място за паркиране)
Играта "Отговорете правилно"децата стоят в кръг, учителят е в центъра с топката, на което от децата учителят хвърля топката, той отговаря.)
Въпроси:
Вървя по улицата. Така че това (пешеходец )
Ако пътувате в автобус, кола, тогава вие (пътник)
Летят ли колите?
Светофарът има ли 8 очи? (не - 3 сигнала: червен, жълт, зелен)
Колите спят ли в леглата? (не, в гаража, на паркинга)
Как се казва мястото, където хората чакат автобуса (Спри се)
Как се казва място, което включва пътища, паркове, жилищни дворове, детски площадки (външната страна )
Педагог: Следващата ни спирка се нарича „Сглобете светофар“.
Децата са разделени на два отбора. Сглобете светофара и го залепете, като направите апликация върху хартия.
Педагог: и в края на нашето пътуване бих искал да изиграя още една игра с вас.
Ако действате според правилата на пътя, тогава отговорете в унисон: „Това съм аз, това съм аз, всички те са мои
приятели”, а ако не, мълчете.
Въпроси:
1. Кой от вас продължава напред
Къде е преходът?
2. Който лети напред толкова скоро,
Какво не вижда светофар?
3. Кой знае, че светлината е зелена
Това означава, че пътят е отворен.
И че жълтата светлина е винаги
За внимание ли говориш?
4. Кой знае какво е червената светлина
Това означава ли, че няма движение?
5. Кой от вас, като се прибере вкъщи,
Поддържа пътеката на тротоара?
6 Кой от вас е в тесния вагон
отстъпи място на старата дама?
Резултат: Какви добри момчета сте! Добре познаваш правилата за движение! Сега съм спокоен за теб. Знам със сигурност, че нищо няма да ти се случи. Довиждане.
Отражение.
— Момчета, хареса ли ви пътуването? Какво си спомняте най-много? Какви задачи ви се сториха трудни? (кратко проучване на урока)
Рисуване на GCD на тема "Пътни знаци"
Програмно съдържание:
1. Затвърдете знанията на децата за предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и насочващи пътни знаци и служебни знаци.
2. Упражнение в способността за схематично изобразяване на пътни знаци с помощта на различни визуални материали.
3. Развиване на умения за ориентация в пространството, умения за съзнателно използване на знанията за правилата за движение в ежедневието.
4. Развивайте вниманието на децата, творческото въображение.
Речникова работа: предупредителна, забранителна, информационно-указателна, предписваща.
Индивидуална работа: Да помогне на децата със затруднения при избора на изображение на знаци и избора на визуални материали.
Методи: игрови, нагледни, словесни, практически, евристични, частично търсещи, мотивационни,
Техники: изследване, разговор, художествено слово, инструкции, обяснения, самостоятелна дейност, използване на различни визуални материали, развитие на находчивостта и активността, дейността на децата чрез включване на проблемна ситуация, убеждаване, насърчаване, пристигането на герой.
Предварителна работа: разговор „Пътни знаци“; класове по правилата за движение в група; дидактически игри "Внимателен пешеходец", "АБВ на пътни знаци", "Умни коли", "; четене на художествена литература по темата за правилата за движение; запознаване с пътните знаци в ежедневието.
Напредък на курса.
Светофар идва да посети децата за урок.
Светофар: Момчета, дойдох при вас за помощ. Факт е, че живея в една вълшебна страна, всичко беше наред с нас, но един ден Феята на объркването изпрати Пакостна вихрушка. Той открадна всички пътни знаци и ги хвърли в дълбоко дере в края на страната. Жителите намериха пътни знаци, но те са в толкова окаяно състояние, че направо е катастрофа. Сега нито един знак не прилича на себе си, сега ще ви ги покажа (поставя "развалени" пътни знаци, дава се време за разглеждане на знаците). В града започнаха да се случват злополуки, пешеходци попадат под колелата на автомобили, колите не могат да пресекат железопътния прелез, дивите животни се страхуват да пресекат пътя, минаващ през гората, пешеходците се карат с шофьорите, пътниците не могат да разберат къде е „хранителният пункт“ е и къде е "сервизната точка" ". Момчета, помогнете ни, моля, поправете знаците ни.
Възпитател: Да помогнем на жителите на вълшебната страна?
Деца: Да!
Педагог: Добре, но първо, нека повторим какви пътни знаци съществуват и какво означават те, а Светофарът ще ни изслуша и ще ни каже мнението си.
Детски истории за пътни знаци.
Светофар: Браво момчета, така е! Но какво правим с "развалените" знаци?
Педагог: Не се притеснявайте, Светофар, ние ще ви помогнем, децата ще нарисуват съществуващи знаци за вас и също така ще измислят и нарисуват нови, които ще помогнат на жителите на Магическата страна в живота, нали, момчета?
Деца: Да!
Възпитател: Ще бъдем разделени на три групи; първата група ще нарисува предупредителни знаци, (формата на триъгълник, полето е бяло с червена граница - предупреждават водачите и пешеходците за възможна опасност); втората група - забранителни, (формата на кръга, цветът на полето е бял с червена граница около обиколката - забраняват на шофьорите някои маневри: превишена скорост, спиране, паркиране); и третата - информационни и указателни и сервизни знаци (четириъгълна форма, синьо поле - уведомяват водачите, пътниците за местоположението на паркинги, пунктове за хранене, болници).
Децата се разделят на групи и се разпределят помежду си кой какви знаци ще рисува. Самостоятелна работа на децата, по време на която учителят предоставя индивидуална помощ, припомня методите и техниките на рисуване.
Учителят: Готови ли сте, момчета? Светофар, вижте, справиха ли се нашите деца със задачата?
Светофар: Да, благодаря.
Педагог: Но това не е всичко, сега момчетата ще нарисуват още един знак, който са измислили сами. Тези знаци не са прости, те ще помогнат на жителите на една вълшебна земя в техния забавен живот.
Децата рисуват въображаеми знаци.
Светофар: Много интересно, но какво означават?
Творчески истории на деца за техните измислени знаци.
Благодаря ви, момчета, определено ще предам вашите знаци и желания, трябва да тръгвам. Довиждане.
Педагог: Справихте се добре, справихте се със задачата и чии знаци и истории за тях ви харесаха най-много?
Анализ и интроспекция на децата.
Градът, в който живеем с вас
С право можем да направим сравнение с буквара.
Азбуката на улиците, булевардите, пътищата
Градът ни дава урок през цялото време.
Ето азбуката над главата й:
По тротоара са поставени табели.
Винаги помнете азбуката на града
За да не ви се случи неприятност.
Браво, хареса ли ви заниманието? В следващия урок ще продължим да се запознаваме с правилата за движение.
Общинска предучилищна образователна институция
Детска градина от комбиниран тип № 11 "Теремок"
Резюме на урок по визуална дейност в средната група
Тема: "Безопасно движение" Светофар "
Учител по допълнително обучение по изобразително изкуство
Н.С. Дягилев.
п.Псебай.
Цел: Да консолидира разбирането на децата за правилата на пътя.
Запознайте децата с правилата за пресичане на пътя с помощта на светофар. Обогатете и
активирайте речника на децата.
Продължете да възпитавате интереса на децата към приложението. Дръжте ножиците правилно
изрежете кръгове от квадратите, като отрежете ъглите.
Внимателно залепете частите върху правоъгълника, последователно в цвят, червено,
жълто зелен.
Материал: Илюстрации с правилата за движение. Играчка "Колобок". Правоъгълник от черна хартия. Квадрати от цветна хартия в три цвята: червено, жълто, зелено. Лепило, ножици, четка, салфетка, поставка за ножици.
Напредък на урока:
Децата в отидете в арт стаята, седнете на столове .
слънце: През града по улицата
Те не просто ходят
Лесно се забъркваш в беда
Бъдете внимателни през цялото време.
И запомнете предварително:
Те имат свои собствени правила
Шофьор и пешеходец!
Учителят кани децата да обмислят илюстрации, изобразяващи правилата на пътя, и задава въпроси на децата относно тяхното съдържание:
Какво е показано на тази снимка?
Какъв е правилният начин за пресичане на пътя?
Учителят слуша отговорите на децата, коригира отговорите на децата.
Чува се плач. Пристигането на колобок. Учителят се обръща към Колобок.
Какво се случи с теб Колобок?
Колобок: Оставих баба си и оставих дядо си, но не знам как да пресека улицата?
Вос-л: Е, няма значение Колобок, ние ще те научим.
За да ти помогна, приятелю
Пътят е опасен
Ден и нощ светлините горят
Зелено, жълто, червено.
Учителят показва снимка на светофар. Дава на децата гатанка.
Ден и нощ горя
Давам сигнали на всички
Имам три цвята
Как ме наричат приятелите ми. (Светофар)
Вос-л: Точно така, момчета, това е светофар!
Червено - Спри!
Жълто - изчакайте
И зелено - хайде!
Учителят кани децата да играят на играта "Светофар"
Децата се нареждат. Учителят държи в ръката си три цвята червен кръг, жълт кръг, зелен кръг.
Vos-l: Ако ви покажа червен кръг, трябва да отстъпите две стъпки назад, ако стоите неподвижно на жълтия, направете три стъпки напред на зеления. Който сгреши, излиза от играта. Победител е този, който никога не греши.
Вос-л: До червения цвят - няма път
На жълто - изчакайте
Когато зелената светлина свети
Добър път.
Момчета, нека всеки направи свой собствен светофар и да го даде на Колобок, за да покаже на приятелите си как да пресекат улицата.
Децата изпълняват приложението "Светофар". Учителят първо показва как се изрязват кръгове от квадрати и в каква последователност се залепват цветни кръгове върху правоъгълник.
Децата седят на масите, на които предварително е подготвен целият материал за приложението. Учителят върви с Колобок и помага на децата да попълнят приложението „Светофар“ (Звучи успокояваща музика)
Джинджифиловият човек и възпитателят оценяват работата на децата на децата, хвалят усилията на децата. И след това кани децата да представят работата си на Колобок.
Учителят провежда обобщение на урока за правилата на пътя, за различните пътни сигнали и тяхното значение
правила за движение,
Всички без изключение
Животните трябва да знаят:
Язовци и прасета,
Зайци и тигри
Понита и котенца
вие също
Всички те трябва да се знаят.
Програмно съдържание:
Да се формират идеи на децата за транспорта, неговата класификация, компоненти.
Продължете да учите да разпознавате и назовавате пътни знаци, да разбирате тяхното значение.
Продължете да учите да разпознавате и назовавате светофара, неговите сигнали и действията на пешеходците.
Развийте логическото мислене, вниманието на децата.
Активирайте думите в речта на децата: товар, пътник, светофар, пешеходна пътека, наименованието на частите на автомобила, пътното платно, тротоара.
Предварителна работа:
Разглеждане на снимки на превозни средства.
Наблюдение на работата на шофьора и транспорта на разходка.
Слушане на приказката "Най-необходимият знак"
Моделиране на съвместна колективна работа „Нашата улица“.
Работа с родители: занаяти и рисунки по темата за правилата за движение.
Материали и оборудване: играчка Пинокио, фланелограф, изображения на пътни знаци, магическа кутия, коли играчки, гаражи, модел на светофар, транспортни карти, коледно дърво, палто, mp3 плейър, песента на В. Леонтиев "Зелена светлина" .
Напредък на урока:
1. Пинокио дойде да посети децата, имаше плик в ръцете си. Учителят съобщава, че на път за работа е срещнала Пинокио. Той вървеше по пътното платно, огромни коли минаваха покрай него с висока скорост и силно клаксони. Пинокио се страхуваше. Пинокио съжали, взе го със себе си на детска градина, той ще седи в час.
Разговор между учител и деца:
Как се казва мястото, където минават колите? (пътното платно - в хор и индивидуален отговор)
Как се казва мястото, където вървят пешеходците? (тротоар - в хор и индивидуален отговор)
Къде можете да пресечете пътя? (по пешеходната пътека). Показва се знакът "Пешеходна пътека".
Някой знае ли как се казва този знак? (пешеходна пътека)
Четене на поезия:
Пешеходец, пешеходец
Не забравяйте за прехода!
Прилича на зебра.
Знайте, че само преходът
Ще ви спаси от колите.
2. Игра "Назовете знака"
Децата се редуват да вадят знаците от магическата торбичка: „автобусна спирка“, „заведение за хранене“, „пункт за първа помощ“, „забранено движение“.
Какво означават тези знаци?
Пинокио назовава своите отговори.
3. Играта "Сгънете картината": Пинокио дава плик, който съдържа изображение на кола от няколко части. На фланелографа децата се редуват да сгъват колата по модела.
4. Физическо възпитание "Пинокио се протегна"
5. Игра "Сложи колата в гаража"
В групата се въвеждат автомобили в голяма кутия. Изследване на играчки: камиони, коли, пътници.
Каква е думата за всички автомобили? (транспорт)
Децата се редуват да поставят (разпределят) коли в три гаража.
6. Гимнастика за пръсти "Имам играчки"
7. Гатанка:
Да ти помогне
Пътят е опасен.
Горим ден и нощ.
Зелено, жълто, червено (светофар)
Какви сигнали имат светофарите?
При какъв сигнал можете да пресечете пътя?
Какво трябва да правите на червен светофар? (стойка)
Показване на оформлението на светофара, неговите сигнали.
8. Пинокио благодари на децата, че са научили много нови неща в детската градина и предлага да играят на играта „Назовете допълнителен предмет“: върху платното за набор са разположени изображения: 1. хеликоптер, дърво, кола, лодка; 2. велосипед, камион, палто, самолет.
9. Учителят включва песен, изпълнена от В. Леонтиев "Зелена светлина", деца и танц на Пинокио.
Деркачева Виктория ВикторовнаОбразователна институция: MBDOU детска градина №21 Ставропол
Кратка длъжностна характеристика:
Дата на публикуване: 2017-10-02 Обобщение на урока по темата "SDA" Деркачева Виктория Викторовна Повторение на правилата за движение, пътни знаци, светофари. Запознаване с професията - инспектор КАТ.
Преглед на сертификата за публикация
Обобщение на урока по темата "SDA"
Възрастова група:средна предучилищна възраст.
Интегриране на образователни области:художествено-естетическо развитие, комуникативно развитие.
Цел:формиране на умения за безопасно поведение на пътя.
Задачи.
Уроци:
- поправи Закони за движение по пътищата;
— да систематизира знанията за пътните знаци, за тяхното значение;
- разширяване и консолидиране на знанията на децата за пътните сигнали ;
- Научете децата на правилата за безопасно поведение на улицата.
Разработване:
- развиват наблюдение, визуална памет;
- развиват чувство за отговорност при спазване на правилата за движение;
- развиват култура на общуване, обогатяват речниковия запас.
Образователни:
— възпитават съзнателна позиция на пешеходеца;
- възпитаване на интерес и желание за спазване на правилата за движение по пътищата;
- да продължи да възпитава добра воля, отзивчивост, да оказва помощ.
Материали и оборудване:
- плакат „Съвети за светофара“;
- карти по правилата за движение по пътищата;
- Аудио високоговорители;
- детски песни по правилата за движение;
- обемно оформление на пътя;
- униформата на инспектора на КАТ.
Предварителна подготовка на учителя:
– работа със справочна и методическа литература;
— работа с интернет ресурси;
- подбор и подготовка на игра, аудио материал;
- подготовка на необходимото оборудване и материали.
Предварителна подготовка на децата:разглеждане на снимки на пътни знаци, светофари.
План на урока.
1. Организационен момент:
А) поздравяване на деца;
Б) момент на изненада (мотивация за дейност);
В) съобщаване на темата и целта на урока.
2. Основно тяло:
А) теоретичен;
Б) игра на открито;
Б) практически.
3. Заключителна част:
А) обобщаване;
Б) рефлексия.
Напредък на курса.
1. Организационен момент.
- Здравейте момчета. Днес имаме необичаен урок с вас и той е необичаен, защото трябва да разберете темата на урока, като слушате песента.
Има една детска песен за правилата на пътя.
За какво мислите, че е тази песен? (отговори на децата).
- Тази песен е за ... ..? (отговори на децата).
- Кажи ми аз и ти пешеходци ли сме или шофьори? (отговорите на децата)Точно така, ние все пак сме пешеходци и затова също като шофьорите трябва да знаем и спазваме правилата за движение.
Темата на нашия урок е „Млади пешеходци“. В урока ще повторим правилата за движение, пътните знаци, необходими на пешеходеца.
2. Основната част.
— „За да не изпадате никога в трудни ситуации,
Трябва да знаете и спазвате правилата за движение!“Как се казва пътеката, по която вървят пешеходците? (отговорите на децата).
- Браво момчета!
Как се казва пътя, по който се движат колите? (отговорите на децата).
- Ако се наложи преминаване на пътното платно, какво трябва да се направи?(отговорите на децата).
- Така е, пътят трябва да се пресича на пешеходна пътека. И как да разберем къде е пешеходната пътека? (отговорите на децата).
- Точно така, момчета, маркировката на платното, белите ивици - "Зебра" ще ни помогне за това. Те са необходими, така че пешеходците веднага да забележат къде да пресекат улицата и така че водачът да види, че тук може да се появи пешеходец. (съобразете се с оформлението на улицата). А има и знак "Пешеходна пътека", да видим какво показва.... Звучи песента „Пътен знак“.
„Но какво друго ще ни помогне, ще научим от следващата песен. Звучи песента "Светофар".
— Момчета, за да регулираме движението, трябва……. (отговорите на децата).
- Така е, в нашата песен се пее за светофар. Имам три магнита на дъската: зелен, червен и жълт. Нека запомним и подредим цветовете правилно, като на светофар.
Червена светлина - няма как
Жълто - изчакайте малко,
И зелено - можете да отидете.
- Момчета, на какъв светофар можете да пресечете пътя (отговорите на децата).
- Така е, но за пешеходците светофарът е от два цвята, кои?(отговорите на децата).
- Много добре. Сега ще играем мобилната игра "Светофари".
Цел:развиват способността да реагират на конкретен сигнал на светофара.
Удар:В ръцете на домакина на играта е чанта с топки (топки) от червен, жълт, зелен цвят. Капитаните се редуват да пъхат ръката си в торбата и да вадят една по една топка. Ако капитанът извади червена или жълта топка, отборът остава неподвижен; зелено - преминава към следващия багажник. Чийто отбор ще стигне до финалната линия по-бързо, тя спечели.
- Браво момчета. Погледнете дъската, имам плакат със съвети от светофар, които трябва да повторим с вас.
— Момчета, тук повторихме основните правила на пътя. Искам да ви запозная и с професията на хората, които следят за спазването на правилата за движение. Може би някой от вас знае? (отговори на децата).
Да видим кой е? (излиза дете, маскирано като инспектор).
- Точно така, това е инспектор на КАТ, какво има в ръцете му? (отговори на децата).
- Браво, това е пръчка. Пръчката е необходима, за да се контролира движението на автомобили и пешеходци по пътищата.
